小班教案和反思

　　教学不是教过了就是教了，而且还要总结和反思，只有这样的教学才能进步，下面小编为大家带来一份幼师小班教案和反思，希望对大家有所帮助!

　　《小花伞》

　　教学目的：

　　1、初步了解团花纹样的设计。

　　2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。

　　3、通过模拟制作生活用品小花伞，体验生活乐趣。

　　教学重点：

　　伞面团花纹样的设计制作。

　　教学难点：

　　伞面的折剪方法、伞柄的安装。

　　教学准备：

　　老师――制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面胶、透明胶。 学生――剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、透明胶。 教学过程：

　　一、课前欣赏歌曲《小花伞》

　　二、猜谜语，导入新课。

　　早就听说咱班同学聪明又活泼，今天老师给大家带来了一则谜语，想看看哪位同学最先猜出来!

　　课件出示：“不长藤儿不结瓜，下起雨来才开花，花儿开在头顶上，你走到哪儿它到哪儿”(打一生活用品)

　　谁能说说在生活中伞有哪些用处呢?

　　伞总是在我们最需要的时候挺身而出：雨雪天，它为我们抵挡狂风和雨雪，热辣辣的阳光下，它又为我们遮挡阳光!课件出示雨中撑伞图：

　　瞧!当人们撑开一把把雨伞，就像大地上盛开出朵朵会移动的花朵，成为一道美丽的风景!

　　展示范作：请看，老师手中也开出许多伞花，好看吗?想不想知道它是怎么制作的?今天我们就来学习制作《小花伞》。(板书课题)

　　三，自主探究 学习新知

　　1、分析伞的结构，讨论制作方法。

　　不管制作什么，首先都要了解它的结构，谁能告诉老师一把伞有哪些部分组成?

　　(板书：伞面、伞柄)

　　仔细观察老师制作的'小花伞，猜猜我都用到了那些制作方法? (板书：剪、折、撕、画)

　　小组讨论一下制作过程，先做什么后做什么?

　　接下来，请思考一下：你认为制作过程中最难的是什么地方?谁有解决方法?

　　2、演示制作方法：

　　老师选择了一种自己喜欢的制作方法，想来制作一把小花伞，同学们想不想知道老师是怎么制作的?那就请同学们自己观察哦!

　　做伞面：

　　(1)先找一张正方形的纸，连续对折3―5折后，用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。

　　(2)再把两边的线剪出各种图形，然后用水彩笔水浸染。

　　(3)最后把染好的纸慢慢展开，放在另一张白纸上凉干，

　　(4)用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上，留出一部分边，把小伞的伞面做好。

　　粘伞面：

　　用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点，把剪开的这部分重叠粘贴一部分，注意边缘线要与原来的相重叠。

　　做伞柄：

　　将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状，在一端沿轴线剪开约1厘米长的小口并向两边分开，做成伞把，用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。

　　四、布置作业

　　想不想亲自动手试一试?那就用你喜欢的方式方法，来设计一把跟别人不一样的小花伞吧!相信你会比这些小朋友制作的小花伞还要漂亮!

　　温馨小贴士：

　　1、 动动脑筋，你还有别的办法制作小花伞吗?看谁做的能让人耳目一新!

　　2、使用剪刀注意安全，小心别把废纸掉在地上哟!

　　学生制作，老师巡视指导，并及时发现、表扬、展示。(播放轻音乐)

　　五、展示学生作品

　　(引导学生从其伞面的制作，伞花的设计是否美观去欣赏，还有制作是否精细认真)教师点评和学生互评。

　　六、课堂小结

　　这节课，我们亲手制作了一把精致的小花伞，怎么样?有没有成就感?下课以后，你还可以尝试用不同的装饰手法，例如拼贴法，蜡染法，毛线缠绕、折纸等制作不同的小伞，可以当做礼物送给你的好朋友。 礼轻情意重，我想收到礼物他一定会非常开心!其实，伞有很多种!

　　希望将来 老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上!

　　教学反思：

　　《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。先让孩子通过观察伞，了解了伞的基本特征，和装饰特点和结构，之后开展了这个美术教学活动。

　　一、课程目标的设定。

　　根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了

　　1、初步了解团花纹样的设计。

　　2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。

　　3、通过模拟制作生活用品小花伞，体验生活乐趣。

　　的教学目标，希望孩子能达到这些目标。在课堂教学中，本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较强，所以我选择让孩子自主制作小伞，这既给了孩子们更多的动手机会，也能激发孩子的兴趣。

　　二、儿歌引入主题。

　　我以之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入，直接将这堂课的主要内容引出，引导孩子说出他们所观察到的伞的样子。

　　三、范例展示，激起孩子的制作、绘画兴趣。

　　在语言表达后，我将事先准备好的范作按照不同的装饰方法出示了出来。这样，孩子通过观察、比较，了解了不同的装饰方法，可以装饰出各种漂亮的图案。