今天小编就为大家分享一篇小学第一学期教学计划，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助。
　　一、本册教材总的教学要求
　　课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线，培养创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术能力

听一曲笙箫、舞一曲悲凉

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　　二、各单元教学要求
　　第一单元《希望的田野》
　　1、学唱《我们的田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。
　　2、学唱《种子之歌》，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点

在这半年的工作中，我能认真遵守单位的各项规章制度，工作中严以律己，忠于职守，生活中勤俭节朴，宽以待人，

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　　3、学唱《山娃娃的音乐会》，练习歌唱和“间奏”的准确衔接，这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握

仿佛是知道我们不会伤害它们，有时还会趁你不注意吓你一跳呢！这是，人们总是好笑又无奈，谁叫它们这么可爱呢？

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　　4、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格

送上我诚挚的生日祝福，情深意重，祝你在未来的一年里，心想事成！

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　　第二单元《祖国，您好》
　　1、学唱《七子之歌》体会歌词含义，富有情感地歌唱。
　　2、学唱《祖国有多美》，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七声音调歌曲

回到家乡，突然眼前一亮。还记得前几年回家乡时，我们走的路还是坑坑洼洼的泥路，下雨时泥土黏着鞋子，

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　　第三单元《欢腾的大西北》
　　1、欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。
　　2、引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现出情绪特点。
　　3、学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉，感受民族风格。配合歌曲表演。
　　4、学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉，感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做准备。
　　5、学唱宁夏民歌〈数花〉，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式。
　　6、学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉，引导学生准确唱好切分节奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
　　第四单元《大自然的小卫士》
　　1、学唱山东民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表现特征。
　　2、结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。
　　3、学唱四川民歌〈数蛤蟆〉，继续巩固学习五声音阶调式。
　　4、学唱〈啄木鸟〉，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾听、配合，常昊二声部合唱。
　　第五单元《翠竹声声》
　　1、学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。
　　2、欣赏歌曲〈小背篓〉，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号，感知变化音级对丰富音调的作用。
　　3、学唱〈紫竹调〉，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式。
　　4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称。
　　5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点。
　　6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现

在我心中国防事业是一个神圣而光荣的职业，而想当一名国防官兵也不是那么容易的，首先国防官兵要具有良好政治素质和献身国防的坚定信念，

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　　7、学唱〈黎族人民爱歌舞〉，和着音乐学跳竹竿舞。
　　8、学唱苗族民歌〈芦笙舞〉，配合表演。
　　第六单元《照片里的故事》
　　1、学唱〈金色的童年是一首歌〉，讨论歌曲的情绪表现。
　　2、分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学习音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力。
　　第七单元《军旗飘飘》
　　1、学唱〈红星歌〉，讨论、分析进行曲体裁的具体表现，学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析能力。
　　2、学唱〈军队和老百姓〉，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的具体应用，提高学生的音乐分析能力，学习音乐创作方法。
　　3、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，逐渐学习带有共性的艺术构成法则。
　　4、学唱〈小号手之歌〉，启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，注意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于哪种体裁。
　　第八单元《三个和尚》
　　1、学唱〈三个和尚〉，进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱的衔接部分，这是对学生内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听配合的很好锻炼。
　　第九单元《艺术家的故事》
　　1、结合欣赏歌曲〈春雨濛濛地下〉欣赏吴冠中的绘画〈春如线〉，体会意境，感受同一主题的不同艺术表达。
　　2、欣赏笛子曲〈姑苏行〉，结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画，学生交流感受，描述音乐与绘画的联系和想象。
　　3、听讲和收集莫扎特的童年故事。
　　4、学唱莫扎特〈摇篮曲〉，唱好八六节拍歌曲。
　　5、欣赏歌曲〈渴望春天〉体会八六节拍的形象特点

新人新居，欢歌笑语。

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　　6、引导学生查找还有哪些作曲家创作过〈摇篮曲〉的体裁作品
　　7、学唱〈黄河大合唱〉选曲〈保卫黄河〉，了解冼星海创作的故事。
　　8、学唱、表演〈河边对口唱〉。

　　三、本册教材的重点、难点
　　重点：巩固所学唱歌方法，增加歌唱的表现能力。
　　巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增加演奏表现力。
　　难点：
　　巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养。
　　巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练习。