第1篇：层级管理制度

层级管理制度

为了建立稳定的管理秩序，明确职责和责任，提高管理效能，促进决策的推行，经会议研究决定，特制定本制度。

1。层级负责制。一级管一级，一级抓一级，一级对一级负责，指挥命令统一。 2。上级应逐级安排工作，防止多头管理。但在指导、督导、检查工作或处理紧急事务时，上级可以辐*到分管领域内的各个级别。

3。下级应逐级请示汇报工作。下级应向直接上级汇报工作，诉求帮助解决矛盾、处理问题，不得无故越级汇报。

4。跨部门的问题处理，坚持对等协调原则。如有跨部门协调任务，本部门主管应先主动与工作涉及部门主管协调；协调未果时，应及时向自己的直接上级汇报，请其出面协调处理；上级主管应与工作涉及部门的平级主管协调，请其给予工作支持。

5。允许下级对上级越级投诉。如遇本部门的直接上级不作为，即可越级向直接上级的直接上级投诉汇报，如分管副总不作为，可直接投诉到总经理处，直至问题解决为止。

6。在处理问题时，已有工作流程的要严格执行工作流程，如没有工作流程的，由问题涉及部门的分管副总牵头处理问题，并针对此类现象拟定流程。 解释权

第一条 本办法由公司办公室负责解释和修订。 第二条 本办法自2023年1月1日开始施行。 本文件报送: 总经理 抄送: 各部门

公司名称

2023年1月1日

第2篇：分层管理制度

学校分

层次教

学管理

制度

教学是学校的中心工作。教学工作的基本原则是:教为主导，学为主体，讲练结合，学以致用。教学工作的基本目的应是使学生打好基础，开发智力，培养能力。教学工作的基本要求是:注重基础，精讲多练，联系实际，讲求实效。为全体适应职校生接受良好的文化基础教育和*技术教育，促使每一个学生都得到较好得发展，达到素质教育之目标，我校决定自01级开始实施分层次教学。为了使学校教学管理工作进一步完善，实现教学工作规范化，制度化，特制订分层次教学制度:

一、教学工作要求

(一)备课要求。备课是搞好教学的前提和重要保*，也是整个教学活动的重要一环。每层次的教师都必须认真备好每一节课，不备课或不认真备课，是渎职行为。学校对分层次教学备课的常规要求是:

1、备课内容要求:备教学大纲、备教材内容、备学生情况、备思想教育、备教学方法、备实践*作。

1)、备教学大纲、备教材内容。各层次应深入领会大纲精神，吃透教材内容，全面了解知识范 围、知识要点、具体要求，制定切实可行的教学计划，明确本层次教学重点、难点和教学关键内容， 找准新旧知识的连接点。复习课要找准要点，理清脉络，备好典型的训练题。

2)、备教学方法、备实践*作。备教法是指在备好教材，确定课堂教学的类型后，研究确定本 层次教学所采用的具体方法。如:前置补习的内容，导入新课的方式，教学目标的认定，精讲点拨的 过程，强化训练内容的编排，检测补救的方法、实验演示及所使用的现代化教学手段等。实验实习课 ，还要备实践*作过程，以及练习和检测的方法。

3)学生情况，备思想教育。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要求教师了解学生的知识 现状，掌握具有共*的问题，并尽可能地逐一了解每个学生的个*、知识水平、接受能力、学习兴趣 等。以便教学时能够有的放

矢，因材施教，设计好课堂的双边活动，学生活动主要内容，并能结合本 节

课的实际，对学生进行思想教育，职业道德教育，寓德育于教育之中。

2、 个人备课与集体备课相结合。个人备课一定要结合所教层次学生的实

际情况集体对教材教法进行分析，确定单元与每节课目标要求、教学重点和难

点，教法和学法，本层次需补充的内容等。集体备课主要是教研组或同科教师

集体对教材教法进行分析，确定单元练习及单元进度，交流解决难点的办法等，

集体备课要达到集思广益、集体切磋、明确目标、统一要求的目的。每月至少

组织两次以上的集体备课。

3、写好教学实施方案(即教案)。每学期要在开学前写出全面的教学计

划，每个单元要写出单元教学计划(包括教学内容、目标要求、教学进度等)

每节课要有具体的课时计划(应包括目标要求、教学内容、教学重点、教学难

点、时间分配、练习题和复习作业题材及学生活动，教学所用的教具等)。在

授课前一周要写出下一周的课时计划。学期、单元、课时教学计划要力求具体

切合实际。

4、单元综合课的教案，要有知识网络，习题类型，解题规律，配套的强

化练习题和作业题，复习课仍必须有教案。

(二) 课堂教学要求。课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节。

上好课是提高教学质量的关键。教师必须上好每一堂课。其基本要求如下:

1、 严格按学期分层次教学进度计划、单元教学计划、课时计划组织课堂

教学。

2、不无故停课或缺课。不经教务处批准，任何人不得私自随意停课或占

作他用。也不许私自换课、调课。教师因故不能授课，必须提前到教导处请假，

经批准并妥善安排好之后方可。

3、 时上下课。不迟到，不早退、不拖堂，上课前二分钟必须在教室组织

学生。不准随意提前下课或随意离开课堂。不得允许非本层次学生随便进教室。

加强课堂教学的计划*、时间*。组织好课堂教学，维持好课堂纪律，使全体

学生端正就坐，集中精力听讲，不允许学生上课做小动作、思想开小差、说话

等。教师上课应作好当堂考勤，并及时报教务处。

4、应采取有效的方式导入新课，抓住学生的注意力，启发求知欲。新课

力求目标明确，精讲要准确、清楚，突出重点、分散难点，深入浅出，点拨要

抓住关键，画龙点睛。尤其是c层学生要保*强化训练的时间，要低起点、密

台阶、小坡度，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果，提问和练习要明确，

并要使学生掌握准确的*，做到管教管学管会；当堂知识应当堂解决。要做

到不少于85%的同学当堂学会不低于本节课内容的85%。ab层要激发学

生的兴趣，调动学生学习的积极*，充分发挥学生的主体作用；学生在课堂上

临时提出的问题，要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备

之后再给予解答。要充分体现[人本"思想，注意学生学法的指导，为学生打好

终身学习的基础。

5、教师应积极参与科研教改实验，并在教学中恰当使用先进的电教手段。

任课教师要有具体的科研课题。凡经学校鉴定认可的有价值的课题结题报告，

自制软件成果，或参赛获奖论文，及在科研教改实验中成绩突出者，学校均予

以表彰并计入本人<科研教改档案>。

(三)作业设计与批改要求。作业是对学生所学知识进行巩固和强化的手

段，是课堂教学的延续和深入。其批改的具体要求是:

1、作业题目应根据分层次教学目标、教学重点和学生实际拟定，要讲究

作业题目的典型*、针对*、代表*，力求精练。作业可分必做、选做两种，

以利于不同水平的学生都能巩固提高。

2、数学作业的次数不少于课时数的2／3，英语不少于课时数的1／2，

批改要及时。一般应在下堂课上课前批改完毕。对其中具有共*的问题要及时

讲评，应加强对c层学生的问题应给予个别讲评。

3、作业必须是由教师亲自批改。一般应全批全改，也可适当采用重点批

改、当面批改等几种形式相结合，教师的批改一律用红笔，书写要工整，批语

要通顺、严肃。批改要有鲜明的、统一的符号评出优良中差或打出分数，标明

批改日期。(不允许只写一个[阅"字)

4、对c层学生应加强课外辅导要求。ab层课外辅导重在学生巩固知识、

拓宽知识面。

c层课外辅导重在解答疑难问题和指导培养学生学习兴趣、形成良好学生

习惯与改进学习方法等几个方面，侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。

(四)考试要求:

学校采取期中、期末两次大考试和平日小测验相结合的考试制度。，具体

规定如下:

1)每学科应建立题库。各层次应根据教学大纲、教材内容和学生的实际

水平设计每章节的命题。ab层命题覆盖面要大，知识点要广，测试[双基"的

题目应占70%--80%。每次考试题由题库提取，试题要适合中等学生，

也能测出尖子生的水平。c层考虑到学生基础差生，授课难度降低的实际，可

以让基本知识占90分，加出十道2分的选做题让学生从中选出10分值的题做。

各层争取优秀率达到30%，合格率90%左右，让各层学生均享受到成功的

快乐。考试采用100分制试卷及评分标准应由教研组长把关，教务审批。

2)计算机等级考试辅导(二级、一级b、山东省计算机能力)除*理

论考试外，还应有技能、*作考核。考前制定出考核要求、标准，评分细则。

(评分标准详见考试细则)

2、考试:

期中、期末考试单人单桌进行，所有资料全部放在指定位置，课桌反放，监考

人员要求做到:

1)、按时到达考场，组织好学生，做好考前一切准备工作。

2)、按时开启考卷，按要求时间发到学生手中，发现试卷或其它方面有

问题应及时请示反映解 决。

3)、监考期间不允许看书、批卷、说话，不允许随意离开考场或干与监

考无关的事情。考试期 间不接待客人。

4)、每场考试中教师都要及时认真检查，以减少学生*的机会。对作

弊的学生要根据情节如 实记入考场记录，监考中决不允许任何形式的[好人

主义。

5)、班主任对本班不同层次学生的考场安排应提前通知到每个学生，每

天考试都应到考场帮助 教育学生认识严肃，以支持监考教师的工作。

6)、监考老师要确认试卷是否本考场试卷再下发，层次混编的要注意区

别。

7)、学校对认真监考的老师要表扬，对监考不合格的教师提出批评并作

适当处理。

1)考试阅卷一般由任课教师流水阅卷的。

2)阅卷必须严格按照各层次评分标准进行，不准随意提高或降低要求。

不能出现错、漏批现象 。如出现有送人情分的现象要严肃处理。

3)批卷与分数统计都必须教师亲自动手，不允许学生代办。

4)教师阅卷后，应及时统计好成绩，记好成绩档案，严格按要求填好成

绩册并及时上交，不允 许出现差错。

5)由教研组长检查试卷批阅情况，教务处抽查，发现问题按要求对阅卷

的教师提出批评，并及 时给予纠正。

4、试卷分析:

1)各层次任课教师在每次考试后，应按照教务处的要求及时上报考试成

绩。

2)应按学校要求填写好试卷分析表，对教学中存在的问题，制定出整改

措施，以利于改进今后的教学。教务处做出各层次的全面的分析。

(五)本条例由教务处根据实际情况拟定，由分管校长批准后公布实施。

学校分

层次教

学管理

制度

教学是学校的中心工作。教学工作的基本原则是:教为主导，学为主体，

讲练结合，学以致用。教学工作的基本目的应是使学生打好基础，开发智力，

培养能力。教学工作的基本要求是:注重基础，精讲多练，联系实际，讲求实

效。为全体适应职校生接受良好的文化基础教育和*技术教育，促使每一个

学生都得到较好得发展，达到素质教育之目标，我校决定自01级开始实施分

层次教学。为了使学校教学管理工作进一步完善，实现教学工作规范化，制度

化，特制订分层次教学制度:

一、教学工作要求

(一)备课要求。备课是搞好教学的前提和重要保*，也是整个教学活动

的重要一环。每层次的教师都必须认真备好每一节课，不备课或不认真备课，

是渎职行为。学校对分层次教学备课的常规要求是:

1、备课内容要求:备教学大纲、备教材内容、备学生情况、备思想教育、

备教学方法、备实践*作。

1)、备教学大纲、备教材内容。各层次应深入领会大纲精神，吃透教材

内容，全面了解知识范 围、知识要点、具体要求，制定切实可行的教学计划，

明确本层次教学重点、难点和教学关键内容， 找准新旧知识的连接点。复习

课要找准要点，理清脉络，备好典型的训练题。

2)、备教学方法、备实践*作。备教法是指在备好教材，确定课堂教学

的类型后，研究确定本 层次教学所采用的具体方法。如:前置补习的内容，

导入新课的方式，教学目标的认定，精讲点拨的 过程，强化训练内容的编排，

检测补救的方法、实验演示及所使用的现代化教学手段等。实验实习课 ，还

要备实践*作过程，以及练习和检测的方法。

3)学生情况，备思想教育。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要

求教师了解学生的知识 现状，掌握具有共*的问题，并尽可能地逐一了解每

个学生的个*、知识水平、接受能力、学习兴趣 等。以便教学时能够有的放

矢，因材施教，设计好课堂的双边活动，学生活动主要内容，并能结合本 节

课的实际，对学生进行思想教育，职业道德教育，寓德育于教育之中。

2、 个人备课与集体备课相结合。个人备课一定要结合所教层次学生的实

际情况集体对教材教法进行分析，确定单元与每节课目标要求、教学重点和难

点，教法和学法，本层次需补充的内容等。集体备课主要是教研组或同科教师

集体对教材教法进行分析，确定单元练习及单元进度，交流解决难点的办法等，

集体备课要达到集思广益、集体切磋、明确目标、统一要求的目的。每月至少

组织两次以上的集体备课。

3、写好教学实施方案(即教案)。每学期要在开学前写出全面的教学计

划，每个单元要写出单元教学计划(包括教学内容、目标要求、教学进度等)

每节课要有具体的课时计划(应包括目标要求、教学内容、教学重点、教学难

点、时间分配、练习题和复习作业题材及学生活动，教学所用的教具等)。在

授课前一周要写出下一周的课时计划。学期、单元、课时教学计划要力求具体

切合实际。

4、单元综合课的教案，要有知识网络，习题类型，解题规律，配套的强

化练习题和作业题，复习课仍必须有教案。

(二) 课堂教学要求。课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节。

上好课是提高教学质量的关键。教师必须上好每一堂课。其基本要求如下:

1、 严格按学期分层次教学进度计划、单元教学计划、课时计划组织课堂

教学。

2、不无故停课或缺课。不经教务处批准，任何人不得私自随意停课或占

作他用。也不许私自换课、调课。教师因故不能授课，必须提前到教导处请假，

经批准并妥善安排好之后方可。

3、 时上下课。不迟到，不早退、不拖堂，上课前二分钟必须在教室组织

学生。不准随意提前下课或随意离开课堂。不得允许非本层次学生随便进教室。

加强课堂教学的计划*、时间*。组织好课堂教学，维持好课堂纪律，使全体

学生端正就坐，集中精力听讲，不允许学生上课做小动作、思想开小差、说话

等。教师上课应作好当堂考勤，并及时报教务处。

4、应采取有效的方式导入新课，抓住学生的注意力，启发求知欲。新课

力求目标明确，精讲要准确、清楚，突出重点、分散难点，深入浅出，点拨要

抓住关键，画龙点睛。尤其是c层学生要保*强化训练的时间，要低起点、密

台阶、小坡度，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果，提问和练习要明确，

并要使学生掌握准确的*，做到管教管学管会；当堂知识应当堂解决。要做

到不少于85%的同学当堂学会不低于本节课内容的85%。ab层要激发学

生的兴趣，调动学生学习的积极*，充分发挥学生的主体作用；学生在课堂上

临时提出的问题，要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备

之后再给予解答。要充分体现[人本"思想，注意学生学法的指导，为学生打好

终身学习的基础。

5、教师应积极参与科研教改实验，并在教学中恰当使用先进的电教手段。

任课教师要有具体的科研课题。凡经学校鉴定认可的有价值的课题结题报告，

自制软件成果，或参赛获奖论文，及在科研教改实验中成绩突出者，学校均予

以表彰并计入本人<科研教改档案>。

(三)作业设计与批改要求。作业是对学生所学知识进行巩固和强化的手

段，是课堂教学的延续和深入。其批改的具体要求是:

1、作业题目应根据分层次教学目标、教学重点和学生实际拟定，要讲究

作业题目的典型*、针对*、代表*，力求精练。作业可分必做、选做两种，

以利于不同水平的学生都能巩固提高。

2、数学作业的次数不少于课时数的2／3，英语不少于课时数的1／2，

批改要及时。一般应在下堂课上课前批改完毕。对其中具有共*的问题要及时

讲评，应加强对c层学生的问题应给予个别讲评。

3、作业必须是由教师亲自批改。一般应全批全改，也可适当采用重点批

改、当面批改等几种形式相结合，教师的批改一律用红笔，书写要工整，批语

要通顺、严肃。批改要有鲜明的、统一的符号评出优良中差或打出分数，标明

批改日期。(不允许只写一个[阅"字)

4、对c层学生应加强课外辅导要求。ab层课外辅导重在学生巩固知识、

拓宽知识面。

c层课外辅导重在解答疑难问题和指导培养学生学习兴趣、形成良好学生

习惯与改进学习方法等几个方面，侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。

(四)考试要求:

学校采取期中、期末两次大考试和平日小测验相结合的考试制度。，具体

规定如下:

1、命题:

1)每学科应建立题库。各层次应根据教学大纲、教材内容和学生的实际

水平设计每章节的命题。ab层命题覆盖面要大，知识点要广，测试[双基"的

题目应占70%--80%。每次考试题由题库提取，试题要适合中等学生，

也能测出尖子生的水平。c层考虑到学生基础差生，授课难度降低的实际，可

以让基本知识占90分，加出十道2分的选做题让学生从中选出10分值的题做。

各层争取优秀率达到30%，合格率90%左右，让各层学生均享受到成功的

快乐。考试采用100分制试卷及评分标准应由教研组长把关，教务审批。

2)计算机等级考试辅导(二级、一级b、山东省计算机能力)除*理

论考试外，还应有技能、*作考核。考前制定出考核要求、标准，评分细则。

(评分标准详见考试细则)

2、考试:

期中、期末考试单人单桌进行，所有资料全部放在指定位置，课桌反放，监考

人员要求做到:

1)、按时到达考场，组织好学生，做好考前一切准备工作。

2)、按时开启考卷，按要求时间发到学生手中，发现试卷或其它方面有

问题应及时请示反映解 决。

3)、监考期间不允许看书、批卷、说话，不允许随意离开考场或干与监

考无关的事情。考试期 间不接待客人。

4)、每场考试中教师都要及时认真检查，以减少学生*的机会。对作

弊的学生要根据情节如 实记入考场记录，监考中决不允许任何形式的[好人

主义。

5)、班主任对本班不同层次学生的考场安排应提前通知到每个学生，每

天考试都应到考场帮助 教育学生认识严肃，以支持监考教师的工作。

6)、监考老师要确认试卷是否本考场试卷再下发，层次混编的要注意区

别。

7)、学校对认真监考的老师要表扬，对监考不合格的教师提出批评并作

适当处理。

3、阅卷:

1)考试阅卷一般由任课教师流水阅卷的。

2)阅卷必须严格按照各层次评分标准进行，不准随意提高或降低要求。

不能出现错、漏批现象 。如出现有送人情分的现象要严肃处理。

3)批卷与分数统计都必须教师亲自动手，不允许学生代办。

4)教师阅卷后，应及时统计好成绩，记好成绩档案，严格按要求填好成

绩册并及时上交，不允 许出现差错。

5)由教研组长检查试卷批阅情况，教务处抽查，发现问题按要求对阅卷

的教师提出批评，并及 时给予纠正。

4、试卷分析:

1)各层次任课教师在每次考试后，应按照教务处的要求及时上报考试成

绩。

2)应按学校要求填写好试卷分析表，对教学中存在的问题，制定出整改

措施，以利于改进今后的教学。教务处做出各层次的全面的分析。

(五)本条例由教务处根据实际情况拟定，由分管校长批准后公布实施。

分层管理制度

日期:2008-3-29 13:39:21 阅读2030次

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学校是一部完整的机器。要全面贯彻党的教育方针，执行上级有关指示，实践先进的教育思想，使各项工作以教学为中心协调运转，必须有一个内行、团结的领导班子，有一个组织严密、切实有效的管理系统，有自己的管理特点。

我们学校采用的是[层次管理系统"，即校长领导，分线管理，级办负责，班级包干。

层次管理是一种科学的管理手段。在学校结构中，每一个基本要

素都不是孤立存在的，它们既在各自的系统之内，又与其他各个系统发生着各种方式的联系。这种联系在纵向上表现为层次*，在横向上表现为同一层次的并列*。因此只有实行层次管理，才可能充分发挥所有的管理人员的主动*、积极*和创造*，从而大大提高工作效率，把学校办好。

在这种层次管理系统中，每个层次的管理者，都必须明确自己的职责和工作任务，分工合作、互通信息、密切配合、搞好工作。

一、校长领导

校长是学校群体之首，受党和*委托，对外代表学校，对内领导学校的全面工作，以他独特的教育思想，领导全体教职员工全面完成学校教育任务，把学校办出自己的特*。

校长对学校的领导是:日理全校，决策领导。其决策分三个部分:一是每周星期五行政办公会。各领导汇报交流自己上周工作执行情况，作出本周工作打算。校长在自己掌握学校工作进程及自己的阶段工作思路的基础上，随着各线领导的交流做广泛吸收予以充实、补充，果断作出本周工作决策。二是在本周工作实际运行中，遇到了新问题，发现了新情况，以及校长又想到了一些问题，随时下达工作指导意见，指导有关领导及时把工作做好。三是行政办公会决策的重要工作，须形成文字记录，并由校长郑重指导，发现重大问题即召开党政联席会议予以郑重处理。这些处理决定都要郑重存档，长期保存。

二、分线管理

学校分教学、德育、师德和后勤工作线。分线领导是校长在部门工作中的助手。按照校长的教育思想和工作要求，各司其职，密切配合校长搞好所辖工作。

分线管理对所辖的分线工作，采用计划、指导、检查、评比、总结等措施管理，对分线的具体工作亲自理顺、处理并及时向校长请示、汇报。

(一)教学工作线

(1)分管教学工作的学校领导，协助校长搞好教学工作管理，制定和实施学校教学工作计划、指导、检查和总结教学工作。

(2)组织学校大型观摩教学活动，经常深入教学第一线听课、评课。分析和掌握全校教师的教学情况，提出改进意见。

(3)组织学校大型考试--命题工作，指导教师搞好质量分析，帮助教师改进教学工作，提高教学质量。

(4)建立健全对学生的学习考核制度，包括复习、命题、考试、阅卷、评分、试卷讲评、质量分析和考试规则等。

(5)组织教师学习现代教学论的新理论，开展教学研究活动。组织运用科学的直观的教学手段，重视开发学生能力。

(6)组织开展活动课，活跃学生学习生活，培养学生学习兴趣、丰富学生知识，发展学生爱好和特长。

(7)做好教师的业务考核工作，健立建全教师常规教学考核制度(包括备课、授课、辅导、批改、考核等)和业务档案，培养教师骨干。

(8)组织管理教材、教学参考订购，供应、借阅和保管工作，严格

订购发行制度，做到既保*供应又不浪费资金。

(9)组织管理图书馆、阅览室、档案室、文印室、仪器室、实验室、电教室工作，提高工作人员素质，保*工作质量。

(10)收集各年级存档试题，组织建立学生毕业、升学各种档案。

(11)安排学校总课程表、活动课表。

(12)做好教职工的考勤、考绩工作。

(二)德育工作线

(1)分管学校德育工作的领导，协助校长搞好对学生的[美好心灵塑造"和[良好行为养成"的思想品德教育管理，制定和实施学校德育工作计划，按[正面灌输"和[养成训练"两个德育工作的基本方法，来指导、检查、总结和评比教师的德育工作。

(2)组织指导正副班主任学习教育理论，制定班级德育工作计划，搞好学生德育工作和常规管理；帮助指导班主任总结交流德育工作经验。

(3)建立健全评定学生*行的有关规定，组织三好学生、优秀学生干部的评选工作，组织管理学生思想品德有关档案。

(4)对学生进行劳动教育，培养学生的劳动观点和劳动习惯。搞好劳动技术课发展学生爱好和特长的培养和教学活动。组织测试教学目标的达成度。

(5)建立健全学生卫生工作制度，协同校卫生员监督检查，搞好学校卫生工作，净化学校环境；组织搞好经常*的各项卫生检查、评比、总结。

(6)组织检查学校三*(早*、课间*、眼保健*)、两活动(课外活动、体育活动)，活跃校园生活，增进学生健康。组织搞好检查、评比、总结。

(7)组织搞好校园绿化、美化工作，建设花园式校园。

(8)管理学校卫生，净化校园。督促检查学校卫生工作，搞好卫生保健，及时对学生进行体格检查，填写健康卡，贯彻防重于治的保健方针，保*师生健康。

(9)组织保卫人员做好校保卫工作，对学生进行安全教育，保*学校安全。检查、指导学校值周值日工作，及时总结、表扬。

(10)对学生进行法纪教育，增强法纪观念，做到遵纪守法；进行<小学生守则>和<小学生日常行为规范>教育，培养学生的良好道德品质和行为习惯。

(11)组织检查总结学校值班工作，加强对学生的养成教育。

(12)组织搞好学校的板报宣传工作。

(13)做好[三结合"教育工作。定期召开家长会和社会工作研讨会。

(三)教职工职业道德工作线

(1)分管教职工职业道德工作的领导，协助校长搞好教职工职业道德教育和管理，制定和实施学校对教职工的职业道德教育管理计划，指导、检查、总结和评比教职工的职业道德修养。

(2)对教职工进行遵纪守法，遵章守制教育，及时进行监督、检查和总结。

(3)组织教职工开展各种社会活动，了解社会，充实自己。

(4)关心教职员工的有关福利工作，例如住房问题、生活问题、奖励问题、评先选优问题等。

(5)教育、监督教职工搞好内务，保*办公室、宿舍卫生，为学生做出表率。

(6)关心教职工进步，教育他们向党组织靠扰，向党组织推荐符合党员条件的教职工接受组织考验。

(7)组织教职工开展*学习，不断提高其思想*觉悟，搞好本职工作，做出应有贡献。

(8)协同工会主席组织教职工开展文体活动，活跃精神生活，增进健康。

(9)教育青年教师晚婚、晚育，决不允许教职工违犯国家计划生育政策。

(10)组织评估教职工职业道德，建立健全教职工职业道德档案。

(11)教育、鞭策教职工提高个体素质，促进群体优化。

(四)后勤工作线

(1)分管后勤工作领导，协助校长搞好学校后勤工作，制定和实施学校后勤工作计划，指导、检查和总结后勤工作。

(2)加强对后勤人员的思想*教育，树立总务工作为教学服务、为师生服务的思想。

(3)拟定后勤人员岗位责任制细则，指导、检查和总结后勤人员岗位工作。

(4)建立健全财务制度，严守财纪纪律，组织管理校产和各种设备。

(5)管理学校基本建设和校舍维修工作。

(6)组织管理学校水电设施和供应工作，厉行节约，开展节能教育、检查、评比活动。

(7)组织管理学校三产工作，增加学校收入，改善教职工福利待遇。

(8)计划配备学校课桌凳，及时组织维修工作。

(9)加强食堂管理，提高炊管人员的思想*觉悟，搞好师生伙食。

(10)组织管理学校办公用品、劳保用品的购置和发放工作，厉行节约，杜绝浪费。

(11)管理学校校工劳动。

三、级办负责

级办主任为级办群体之首，由校长安排，受校长委托，对本级办教师、学生一块管，教育、教学、师德工作一起抓，按照先进的教育思想，充分发挥自己的主观能动*，踏踏实实做好下列工作:

(1)组织所辖教师搞好*、业务学习，不断提高教师的思想*素质和文化业务素质，提高教育教学质量。

(2)组织管理本级办常规教育工作，教育教师把功夫下在常规教学上，建立起自己的常规教学优势，提高教学质量。

(3)监督检查、总结、评比本级办教师的备课、授课、批改、辅导、考核；经常深入班级听课，全面掌握教师的教学情况，提高教师的教学水平。

(4)加强本级办教师的师德教育，教育教师遵纪守法，遵守学校的规章制度，服从领导、听从安排、积极工作。做到级办教师风气正、

团结好、干劲大，本级办教育、教学质量高。

(5)检查督促本级办教师学生搞好内务，做到办公室、教室物品摆放整齐，室内外及环境卫生好。

(6)组织本级办考试有关工作，做到组织严密，要求严格，按规定监督检查、追究责任，以便考出真实成绩，客观了解教师教和学生学的情况。帮助指导各学科教师搞好质量分析，组织试卷讲评。

(7)加强对本级办学生的思想品德教育和常规管理工作，搞好月小结，培养学生良好的道德品质和行为习惯；组织班主任学习、检查班主任工作、交流班主任工作经验。

(8)评价本级办教师师德表现，组织评定学生*行、三好学生、优秀学生干部。

(9)管理本级办学生三*(早*、课间*、眼保健*)，两活动(各种课外活动和课外体育活动)。

(10)加强本级办学生的常规管理。从早*、早清扫、中膳生就餐、上学、上课、值日劳动、课间活动、课间*、课外活动、放学等，一天内学生的活动都要纳入自己的工作日程之中，着眼于养成训练。

四、班级包干

班主任为班级群体之首，由校长安排，受校长委托，同副班主任和任课教师一起包干做好班级教育教学工作。

1、班主任的工作任务

a、组织协调副班主任对学生进行思想品德教育，塑造学生的灵魂、培养学生良好的行为习惯；b、组织建立目标一致团结奋进的良好班

集体；c、协调各任课教师的工作，组织学生完成学习任务，提高学习质量；d、同副班主任一起组织学生开展课外活动；e、指导班级少先队和班委会开展工作，培养学生干部；f、关心学生身心健康，提高学生健康水平；g、组织副班主任一起共同进行家访，同学生家长建立紧密联系，线径一致共同对学生进行教育；h、同副班主任一起研究评定学生*行。

2、对班主任的要求

(1)热情关怀、爱护学生，组织副班主任一起做好本班学生的思想*工作，搞好思想品德教育；努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体；使学生在德智体美劳诸方面都得到全面发展。

(2)经常与任课教师取得联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况；教育和指导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。

(3)关心学生生活和身心健康，加强对学生生活指导和管理，同副班主任一起组织和指导本班学生开展文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯和卫生习惯。

(4)培养班级干部、组织领导班委会工作，指导本班少先队组织开展活动。

(5)同副班主任一起组织领导本班学生参加值日劳动，组织开展课外活动，并配合有关学科教师开展课外兴趣小组和补课小组活动。

(6)组织副班主任一起与学生家长和社会有关方面取得联系，加强

学生的思想品德教育。

(7)组织协同副班主任一起深入班级了解情况，组织召开本班班会，有针对*的地学生进行各方面教育。

3、班主任[八要"、[九忌"

[八要"是:一要抓住育人规律科学育人；二要既做师长又做朋友，同学生亲密无间；三要循循善诱，耐心细致地做学生的思想*工作；四要采用多种教育形式，生动活泼地教育学生；五要对学生的教育注意防微杜渐，事事主动；六要对学生教育以表扬为主，给学生以经常*的鼓励；七要对学生中出现的问题做调查研究，客观全面了解情况；八要在学生中以身作则，身先士卒。

[九忌"是:一忌只抓学生学习，不注意学生的思想教育、道德品质的培养，不关心学生的身心健康；二忌对学生不能一视同仁，偏爱[优生"，甚至袒护[优生"的缺点。嫌弃[差生"只盯住[差生"的缺点，有了进步也不表扬；三忌不尊重学生。对犯错误的学生缺乏耐心教育的思想，不是善意地批评教育，而是讽刺挖苦，甚至体罚，伤害了学生的自尊心；四忌盲目批评学生。学生中出现问题，不做调查研究，不做认真分析，而是主观臆断，乱批一通；五忌班级的一切事情都由教师包办代替，该学生自己去做的工作或事情，越俎代疱，不敢放手让学生自己去做；六忌班级工作龙头蛇尾，对一项活动、一件事、一项要求、一项工作布置完了，不去落实、不指导、不检查、不了了之；七忌学生不服教育时态度粗暴，与学生[顶牛"，尤其是在课堂上、集体活动时，因与学生争吵而失言、失态、甚至动手打人；八忌对学生教育言

之无物空洞说教。不是根据学生的年龄特点和心理特征，联系学生的思想实际及个*特点采取丰富多*生动活泼的教育形式，只是空洞地讲一些长篇大论或很少连贯的简单说教；九忌无全局观点，为自己 学校分

层次教

学管理

制度

教学是学校的中心工作。教学工作的基本原则是:教为主导，学为主体，讲练结合，学以致用。教学工作的基本目的应是使学生打好基础，开发智力，培养能力。教学工作的基本要求是:注重基础，精讲多练，联系实际，讲求实效。为全体适应职校生接受良好的文化基础教育和*技术教育，促使每一个学生都得到较好得发展，达到素质教育之目标，我校决定自01级开始实施分层次教学。为了使学校教学管理工作进一步完善，实现教学工作规范化，制度化，特制订分层次教学制度:

一、教学工作要求

(一)备课要求。备课是搞好教学的前提和重要保*，也是整个教学活动的重要一环。每层次的教师都必须认真备好每一节课，不备课或不认真备课，是渎职行为。学校对分层次教学备课的常规要求是:

1、备课内容要求:备教学大纲、备教材内容、备学生情况、备思想教育、备教学方法、备实践*作。

1)、备教学大纲、备教材内容。各层次应深入领会大纲精神，吃透教材内容，全面了解知识范 围、知识要点、具体要求，制定切实可行的教学计划，明确本层次教学重点、难点和教学关键内容， 找准新旧知识的连接点。复习课要找准要点，理清脉络，备好典型的训练题。

2)、备教学方法、备实践*作。备教法是指在备好教材，确定课堂教学的类型后，研究确定本 层次教学所采用的具体方法。如:前置补习的内容，导入新课的方式，教学目标的认定，精讲点拨的 过程，强化训练内容的编排，检测补救的方法、实验演示及所使用的现代化教学手段等。实验实习课 ，还

要备实践*作过程，以及练习和检测的方法。

3)学生情况，备思想教育。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要

求教师了解学生的知识 现状，掌握具有共*的问题，并尽可能地逐一了解每

个学生的个*、知识水平、接受能力、学习兴趣 等。以便教学时能够有的放

矢，因材施教，设计好课堂的双边活动，学生活动主要内容，并能结合本 节

课的实际，对学生进行思想教育，职业道德教育，寓德育于教育之中。

2、 个人备课与集体备课相结合。个人备课一定要结合所教层次学生的实

际情况集体对教材教法进行分析，确定单元与每节课目标要求、教学重点和难

点，教法和学法，本层次需补充的内容等。集体备课主要是教研组或同科教师

集体对教材教法进行分析，确定单元练习及单元进度，交流解决难点的办法等，

集体备课要达到集思广益、集体切磋、明确目标、统一要求的目的。每月至少

组织两次以上的集体备课。

3、写好教学实施方案(即教案)。每学期要在开学前写出全面的教学计

划，每个单元要写出单元教学计划(包括教学内容、目标要求、教学进度等)

每节课要有具体的课时计划(应包括目标要求、教学内容、教学重点、教学难

点、时间分配、练习题和复习作业题材及学生活动，教学所用的教具等)。在

授课前一周要写出下一周的课时计划。学期、单元、课时教学计划要力求具体

切合实际。

4、单元综合课的教案，要有知识网络，习题类型，解题规律，配套的强

化练习题和作业题，复习课仍必须有教案。

(二) 课堂教学要求。课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节。

上好课是提高教学质量的关键。教师必须上好每一堂课。其基本要求如下:

1、 严格按学期分层次教学进度计划、单元教学计划、课时计划组织课堂

教学。

2、不无故停课或缺课。不经教务处批准，任何人不得私自随意停课或占

作他用。也不许私自换课、调课。教师因故不能授课，必须提前到教导处请假，

经批准并妥善安排好之后方可。

3、 时上下课。不迟到，不早退、不拖堂，上课前二分钟必须在教室组织

学生。不准随意提前下课或随意离开课堂。不得允许非本层次学生随便进教室。

加强课堂教学的计划*、时间*。组织好课堂教学，维持好课堂纪律，使全体

学生端正就坐，集中精力听讲，不允许学生上课做小动作、思想开小差、说话

等。教师上课应作好当堂考勤，并及时报教务处。

4、应采取有效的方式导入新课，抓住学生的注意力，启发求知欲。新课

力求目标明确，精讲要准确、清楚，突出重点、分散难点，深入浅出，点拨要

抓住关键，画龙点睛。尤其是c层学生要保*强化训练的时间，要低起点、密

台阶、小坡度，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果，提问和练习要明确，

并要使学生掌握准确的*，做到管教管学管会；当堂知识应当堂解决。要做

到不少于85%的同学当堂学会不低于本节课内容的85%。ab层要激发学

生的兴趣，调动学生学习的积极*，充分发挥学生的主体作用；学生在课堂上

临时提出的问题，要以科学的态度对待，一时不能准确解答的，要在认真准备

之后再给予解答。要充分体现[人本"思想，注意学生学法的指导，为学生打好

终身学习的基础。

5、教师应积极参与科研教改实验，并在教学中恰当使用先进的电教手段。

任课教师要有具体的科研课题。凡经学校鉴定认可的有价值的课题结题报告，

自制软件成果，或参赛获奖论文，及在科研教改实验中成绩突出者，学校均予

以表彰并计入本人<科研教改档案>。

(三)作业设计与批改要求。作业是对学生所学知识进行巩固和强化的手

段，是课堂教学的延续和深入。其批改的具体要求是:

1、作业题目应根据分层次教学目标、教学重点和学生实际拟定，要讲究

作业题目的典型*、针对*、代表*，力求精练。作业可分必做、选做两种，

以利于不同水平的学生都能巩固提高。

2、数学作业的次数不少于课时数的2／3，英语不少于课时数的1／2，

批改要及时。一般应在下堂课上课前批改完毕。对其中具有共*的问题要及时

讲评，应加强对c层学生的问题应给予个别讲评。

3、作业必须是由教师亲自批改。一般应全批全改，也可适当采用重点批

改、当面批改等几种形式相结合，教师的批改一律用红笔，书写要工整，批语

要通顺、严肃。批改要有鲜明的、统一的符号评出优良中差或打出分数，标明

批改日期。(不允许只写一个[阅"字)

4、对c层学生应加强课外辅导要求。ab层课外辅导重在学生巩固知识、

拓宽知识面。

c层课外辅导重在解答疑难问题和指导培养学生学习兴趣、形成良好学生

习惯与改进学习方法等几个方面，侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。

(四)考试要求:

学校采取期中、期末两次大考试和平日小测验相结合的考试制度。，具体

规定如下:

1、命题:

1)每学科应建立题库。各层次应根据教学大纲、教材内容和学生的实际

水平设计每章节的命题。ab层命题覆盖面要大，知识点要广，测试[双基"的

题目应占70%--80%。每次考试题由题库提取，试题要适合中等学生，

也能测出尖子生的水平。c层考虑到学生基础差生，授课难度降低的实际，可

以让基本知识占90分，加出十道2分的选做题让学生从中选出10分值的题做。

各层争取优秀率达到30%，合格率90%左右，让各层学生均享受到成功的

快乐。考试采用100分制试卷及评分标准应由教研组长把关，教务审批。

2)计算机等级考试辅导(二级、一级b、山东省计算机能力)除*理

论考试外，还应有技能、*作考核。考前制定出考核要求、标准，评分细则。

(评分标准详见考试细则)

2、考试:

期中、期末考试单人单桌进行，所有资料全部放在指定位置，课桌反放，监考

人员要求做到:

1)、按时到达考场，组织好学生，做好考前一切准备工作。

2)、按时开启考卷，按要求时间发到学生手中，发现试卷或其它方面有

问题应及时请示反映解 决。

3)、监考期间不允许看书、批卷、说话，不允许随意离开考场或干与监

考无关的事情。考试期 间不接待客人。

4)、每场考试中教师都要及时认真检查，以减少学生*的机会。对作

弊的学生要根据情节如 实记入考场记录，监考中决不允许任何形式的[好人

主义。

5)、班主任对本班不同层次学生的考场安排应提前通知到每个学生，每

天考试都应到考场帮助 教育学生认识严肃，以支持监考教师的工作。

6)、监考老师要确认试卷是否本考场试卷再下发，层次混编的要注意区

别。

7)、学校对认真监考的老师要表扬，对监考不合格的教师提出批评并作

适当处理。

3、阅卷:

1)考试阅卷一般由任课教师流水阅卷的。

2)阅卷必须严格按照各层次评分标准进行，不准随意提高或降低要求。

不能出现错、漏批现象 。如出现有送人情分的现象要严肃处理。

3)批卷与分数统计都必须教师亲自动手，不允许学生代办。

4)教师阅卷后，应及时统计好成绩，记好成绩档案，严格按要求填好成

绩册并及时上交，不允 许出现差错。

5)由教研组长检查试卷批阅情况，教务处抽查，发现问题按要求对阅卷

的教师提出批评，并及 时给予纠正。

4、试卷分析:

1)各层次任课教师在每次考试后，应按照教务处的要求及时上报考试成

绩。

2)应按学校要求填写好试卷分析表，对教学中存在的问题，制定出整改

措施，以利于改进今后的教学。教务处做出各层次的全面的分析。

(五)本条例由教务处根据实际情况拟定，由分管校长批准后公布实施。

所教学科抢时间，不考虑学生各学科的全面发展。

1。 [德育制度] 初中九年级学生德育分层管理目标 [未知][2023年4月25日][256]

简介:无

内容:

1．进行文明礼仪教育，培育学生成为有较高道德修养的人。(1)尊敬老师，在校问候老师要情真意切，在外遇到教师，也提倡要招呼。(2)同学之间强调友情和关爱，反对粗鲁和*。(3)课间休息需文明，争论交流分贝小。(4)穿着讲究整洁，打扮符合身份；反对追求名牌，相互攀比。禁止奇装异服，影响校风。(5)参与学生集体活动时，准时、有序、守纪，观看文艺表演，对演员要尊重并以热烈的掌声致谢。

(6)自觉遵守[七不规--

2。 [德育制度] 初中八年级学生德育分层管理目标 [未知][2023年4月25日][258]

简介:无

内容:

努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身*特*社会主义事业的建设者和*，在把学生培养成热爱社会主义祖国的具有社会公德，文明行为习惯，遵纪守法的公民的基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观、价值观。在学生中开展中华民族优良传统教育、中学生行为规范教育、基本国情教育、心理健康教育、*法制教育、环境意识和环保实践、价值观教育等，培养学生具有爱祖国、爱*、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思--

3。 [德育制度] 初中七年级学生德育分层管理目标 [未知][2023年4月25日][495]

简介:无

内容:

主动学习，勤于思考，善于探究，明确目标。1。 培养主动学习的习惯，首先要形成对学习如饥似渴的需要。只有形成了对学习如饥似渴的需要，才能主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，才能主动挑战任何学习困难。其次，把学习当成自己的事情，*、认真、扎实地做好学习中应该做的每件事情，解决好学习中遇到每个问题。考察自己是否形成了主动学习的习惯，可以从需求水平、积极程度、适应能力、毅力、意志和**等--

以教学为重点提升初中教育质量

2023年03月27日 11:48

来源:*教育报

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■丁玉祥

近年来，南京市白下区以规范办学行为为重点，以提升初中教育质量为核心，以[质量提升年"为主题，以[托底推中"项目实施为抓手，以常规管理为保*，以质量*为手段，以学科研修为基础，以保*适龄学生接受更加公平、更高质量的初中教育为工作价值追求，总结出了一些初中教育质量提升的经验。

经验之一:坚持统筹兼顾，充分激发学校发展动力

全区坚持教学统一领导，凝聚管理共识，发挥教学管理团队的作用。教育局统筹教学管理工作，围绕中考质量提升，充分发扬*，认真听取学校意见，精心策划质量推进方案。同时积极发挥教师进修学校的*服务作用，充分调动教学校长的管理作用，扎实推动教务主任的常规执行作用。通过教学校长研讨组定期研讨、学科教研主题活动，为学校提供经验交流的平台。各学校坚持立足校情，着眼学情，充分发挥学校在质量提升中的主体作用，保*学校在质量提升中的核心地位。在保*学校落实基本教学常规的前提下，充分激发学校的工作动力，让学校成为质量推进工作的冲锋队和主力*。实践*，相信学校，依靠教师，科学管理，执行到位，一定能够创造出出*的业绩。

经验之二:以目标为导引，坚持质量目标管理不动摇

坚持质量目标管理，规范质量目标研制的流程管理，即[自下而上，自主申报，区校沟通，分别要求，分层达标，分类评估"，区教师进修学校为学校质量目标研制提供了翔实的数据支撑。学校发挥质量目标定向、激励和调控功能，通过目标凝聚共识，借助目标激发动力，依靠目标挖掘潜力，坚持[校内发动、上下联动、整体推动"的工作策略，把质量发展目标的制定过程进一步转化为凝聚教师共识的过程，最终把质量发展目标的工作要求，逐步由外在约束变为教师工作的自我主动需求，从而实现[变要我干为我要干"。

经验之三:强化常规管理，抓实教学基本常规的规范执行

围绕[落实常规执行力"开展了系列专题调研和主题活动，专题调研的重点包括:课程管理、教案撰写、作业布置与批改、考试管理、校长与干部听评课制度落实、[教"的课堂向[学"的课堂转变等6个项目。学校针对调研重点，全面动员、专题培训，常规再落实。教育局定期开展[教学常规管理点评会"，形成了全区上下[抓常规、比落实"的教学氛围。通过[常规执行力"专题活动，各初中明确了教学常规管理的基本内涵，完善了教学常规管理基本制度，强化了教学常规执行力的落实，加强了教学管理缺位环节的持续改进，提高了教学管理者的领导力与执行力。

为了强化教学常规管理执行效度，在[认识到位、责任到位、行动到位、管理到位"的基础上，大胆实施了[中学教学常规管理行政效能评估"。通过建立教学常规检查的反馈制度，采取项目评估、定期通报的方式，对全区初中进行了持续*的常规管理效能评估，从而使常规管理形成了管理常态。

经验之四:坚持分类推进，有效实施[托底推中"重点项目

由于生源结构和学校管理的差异，部分初中学校英语、数学、物理、化学学科的[低分率偏高，全科及格率偏低"，制约了教学质量的提升。针对3所学校实施了[托底推中"项目，围绕[学科教研员如何帮扶学科组、学校如何服务学科组、备课组如何落实教学改进措施"三个层面进行。为此，中学教研室将工作重心下移，服务前移，建立了[教研员定点服务学校制度"，落实了[上门服务"，重点解决制约学校质量提升的关键*问题，帮助3所学校进行质量诊断与问题归因。

经验之五:加强质量*，做好教学诊断和问题归因

为了加强关键*节点学业质量的监测与诊断，教师进修学校为初中学校提供了丰富的规程*质量监测数据，为学校的管理决策提供了翔实的事实依据，及时做好全区学业质量监测诊断与分析报告，并深入到问题突出的学校进行现场反馈，为学校提出具体的教学改进建议。

经验之六:加强教学研讨，落实复习备考的全程指导

中考复习备考中不仅加强了教学计划的分段调控，且落实复习备考的全程指导。一是加强计划调控。针对毕业班工作特点，结合教学进程，分阶段、分层级给学校提出质量提升计划的制定要求，及时组织学校交流研讨，促进相互启发。二是组织专题研讨。围绕[教"的课堂向[学"的课堂转变，全区扎实推进高效课堂教学改革。三是落实考试策略指导，为学生和教师全程备考服务。

苍南中学星级教师评审条例

作者:校办 文章来源:本站原创 点击数:5193 更新时间:2005-10-7 20:55:22

第一章 总 则

第一条 为了最大限度地调动广大教师的积极*，促进教师的*化发展，促使中青年教师脱颖而出，努力体现既讲年资、学历，又注重工作实绩的精神，为实行按质取酬，评聘分离，低职高聘，高职低聘等提供依据，根据<中小学教师职务试行条例>及省、市、县有关*技术职务评聘工作文件精神，结合本校实际，制定本条例。

第二条 已转正的本学年在岗教师均可参加星级教师评比。

第三条 有下列情形之一的，不能参加星级教师评比:

① 严重违反国家政策法令的；

② 擅自到校外兼课、兼职的；

③ 师德较差或年度考核定为不合格的；

④ 一年内，因事假累计超过1个月或病假(含产假和哺乳假)超过一个学期的。

第二章 星级教师标准

第四条 五星级教师:现任中学特级教师具备下列必备条件者；现任中学高级教师，具备下列必备条件及选备条件之二者。

必备条件:

①热爱教育工作，具有高度的事业心和责任感，师德高尚，教书育人成绩显著。本年度*技术考核为优职。

②胜任本学科高中各年级的教学工作，课堂教学自成风格，效果显著，成为县级以上学科带头人，并在省、市范围内有一定的知名度(省、市教研会理事或省、市级先进等)。

③具有系统的本*理论和坚实的基础知识，有很强的教科研能力。任教以来，在省级及以上刊物发表或获省级论文评比二等奖以上的文章总数不少于四篇。本年度有县级及以上教科研课题并有教科研论文获县级及以上奖励或在市级及以上刊物上发表。

④具有教强的班级管理能力，胜任班主任工作。任教以来担任过班主任工作时间不少于6年。没有担任班主任工作的，也能直接从事学生思想*工作(含德育研究工作、年段工作、音体美教学工作、团委工作、住校生管理工作等)，或担任教育教学领导(含团委干部)工作，并取得良好的成绩。

⑤本学年度教学工作量不少于上级教育行政部门规定的课时数，且开设一门选修课或举办一次学科讲座或主辅导一个兴趣小组或开出一节教学示范课或带一名青年教师。

⑥本学年度教育教学考核标准分不低于85分。

选备条件:

①被评为省级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等或本年度获市级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等(以上先进必须与教育教学工作有关)。

②本学年度为主辅导的学生获学科竞赛省级二等奖以上(必须有园丁奖荣誉*书等)。

③被评为省级教坛新秀获市级*技术拔尖人才。

④本学年度论文获省论文评比二等奖以上或在国家级刊物上发表。

⑤本学年度出版专著或担任正式出版刊物的主编(指有书号的)。

第五条 四星级教师:现任中学高级教师具备下列必备条件者；现任中学一级教师(已满三年)具备下列必备条件及选备条件之二者；现任中学一级教师(已满二年)具备下列必备条件及选备条件之三者。

必备条件:

①热爱教育工作，具有高度的事业心和责任感，师德高尚，教书育人成绩突出。

②能胜任本学科高中段各年级的教学工作，课堂教学经验丰富，质量高。成为校级学科带头人，其教学经验在县内得到同行的好评。

③具有较系统的本*理论和扎实的基础知识，有较强的教科研能力。任教以来，至少有两篇论文获市级及以上奖励或在报刊杂志上发表。本学年度有校级及以上课题(写出阶段*课题报告)或写出一篇教育教学论文。

④能胜任班主任工作，任教以来担任班主任工作四年及以上，没有担任班主任工作的，也能直接从事学生思想*工作(含音体美教学工作、德育研究工作、年段工作、团委工作、住校生管理工作等)，或担任教育教学领导工作，并取得良好的成绩。

⑤本学年度教学工作量不少于上级教育行政部门规定的课时数，并开设一门选修课或开出一节观摩课或举办一次学科讲座或辅导一个兴趣小组或带一名青年教师。

⑥本学年度教育教学考核标准分不低于80分。

选备条件:

①本学年度获县府级、市级及以上劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、春蚕奖、园丁奖等荣誉称号。

②被评为市级及以上教坛新秀、学科教学能手或教学骨干、县级及以上教坛宿将、*技术拔尖人才。

③本学年度获市级及以上优质课、优秀教案、说课评比一等奖或教学基本功大赛二等奖及以上。

④现担任县级教育学会常务理事、市级学科教育委员会常务理事及以上职务。

⑤正式出版过本学科教材、专著、译著，或担任本学科正式出版物的主编、第一副主编(指有书号的)。

⑥本学年度论文在省级刊物上发表或获市级论文评比二等奖及以上。

⑦本学年度开设市级及以上公开课或举办市级及以上专题讲座(由教育行政部门确定的)。

⑧本学年度主辅导的学生获市学科竞赛一等奖或省三等奖及以上。

⑨大专毕业从事教育工作满二十年以上。

⑩本学年度所任教班级均获会考指导奖Ⅰ类奖(含优秀率、合格率)。

第六条 三星级教师:现任中学一级及以上教师具备下列必备条件者；现任中学二级教师(已满三年)具备下列必备条件及选备条件之二者；现任中学二级教师(已满二年)具备下列必备条件及选备条件之三者。

必备条件:

①热爱教育工作，具有良好的师德，勇挑重担，工作勤恳，教书育人成绩优良。

②能胜任本学科高中段各年级的教学工作，刻苦钻研业务，重视业务进修，教学效果良好。

③具有扎实的*基础知识并初具教科研能力，能积极探索教育、教学改革经验，本学年度论文在县及以上获奖或在<苍中教科研>上发表或举办过校级校级学科讲座或本年度承担校级及以上教研课题(写出阶段*课题报告)。

④具有担任班主任工作的能力，任职以来担任班主任工作三年以上。没有担任班主任工作的，也能直接从事学生思想*工作(含音体美教学工作、德育研究工作、年段工作、团委工作、住校生管理工作等)，并取得良好的成绩。

⑤本学年度教学工作量不少于上级教育行政部门规定的课时数，并服从学校的工作安排。本学年度开设一门选修课或承担课外兴趣小组指导师任务或开设公开课。

⑥本学年度教育教学考核标准分不低于75分。

选备条件:

①本学年度被评为县教育系统级及以上先进或担任班主任的班级被评为县级及以上先进集体、优秀团支部。

②被评为县级及以上教坛新秀、学科教学能手、*技术拔尖人才。

③本学年度获县级及以上优质课、优秀教案、说课等评比一等奖或教学基本功大赛二等奖及以上奖励。

④现担任县级学科教育委员会常务理事、教研大组副组长及以上职务。

⑤正式出版过本学科专著、译著，或担任本学科正式出版物的主编、副主编(指有书号的)。

⑥本学年度论文在市级刊物上发表或获县级论文评比二等奖及以上奖励。

⑦本学年度开设县级及以上公开课或举办县级及以上专题讲座。

⑧本学年度主辅导的学生获市级学科竞赛二等奖及以上奖励。

⑨本学年度所任教的班级均获会考指导奖Ⅰ类或Ⅰ、Ⅱ类奖(含优秀率、合格率)。

第七条 二星级教师:现任中学二级及以上教师具备下列必备条件者；现任中学三级教师(满一年)具备下列必备条件及选备条件之二者。

必备条件:

①热爱教育工作，注重师德修养，服从组织分配，较好地完成教育、教学任务。

②基本胜任本学科的教学工作，教学能力和水平有所提高，校内师生对其教育教学工作感到比较满意。

③积极参加教研活动，能写出有关教学心得或教研文章并在组内交流。

④虚心好学，听课节数完成学校规定量的四分之三及以上。

⑤本学

第3篇：高层管理制度

联程旅游发展(大连)有限公司高层管理制度

组织机构图

一． 股东会的职责及权限

本公司股东会由全体股东组成，是公司的最高权力机构。股东会行使下列职权:

1。 决定公司的经营方针和投资计划；

2。 选举和更换董事长，决定有关董事长的报酬事项；

3。 选举和更换由股东代表提名的监事，决定有关监事的报酬事项；

4。 审议批准董事长的报告；

5。 审议批准监事报告

6。 审议批准公司的年度财务预算方案、决算方案；

7。 审议批准公司的利润分*案和弥补亏损方案；

8。 对公司增加或者减少注册资本做出的决议；

9。 对股东向股东以外的人转让出资做出决议；

10。 对公司合并、分立、变更公司形式、解散和清算等事项作出决议；

11。 修改公司章程。

二． 董事会的职责及权限

本公司董事会对股东会负责，行使以下职权:

1。 负责召集股东会，向公司股东会报告工作；

2。 执行股东会决议；

3。 决定公司的经营计划和投资方案；

4。 制定公司的年度财务预算方案、决算方案；

5。 制定公司利润分*案和亏损弥补方案；

6。 制定公司增加或者减少注册资本的方案；

7。 拟定公司合并、分立、变更公司形式、解散的方案；

8。 拟定公司内部管理机构的设置；

9。 聘任或者解聘公司总经理，决定其报酬事项；

10。 聘任或者解聘公司副总经理、财务负责人、决定其报酬事项；

11。 制定公司的基本管理制度。

三。董事长的职责及权限

1。主持股东会议、召集并主持董事会会议，在董事会闭会期间，行使董事会授予的职权；

2。督促检查董事会会议决议的实施情况；

3。对外签署所有代表公司的协议、合同等法律文件；

4。提名公司总经理人选供董事会决议；

5。考核高级管理人员履行职责的情况；

6。在董事会闭会期间，可参加总经理办公会议和公司的其他重要会议；

7。董事长可以根据公司经营情况，授权总经理一定金额财务支出审批权；

8。发生战役、特大自然灾害等涉及公司财产安全的紧急情况下，对公司事务行使特别裁决权和处置权，并在事后向董事会汇报。

四。监事的职责及权限

本公司下设监事1人。由股东会选举产生。监事任期每届为三年，连选可以连任。本公司监事行使以下职权:

1。 检查公司财务；

2。 对董事会、经理执行公司职务时违反法律、法规或者公司章程的行为

进行监督；

3。 当董事会和经理的行为损害公司的利益时，要求董事会和经理予以监

督；

4。 提议召开临时股东会；

5。 公司章程规定的其他职权；监事列席股东会会议。

五。总经理的职责及权限

本公司下设总经理1人。由董事会聘任或者解聘。本公司总经理对董事会负责，行使下列职权:

1。 主持公司的生产经营管理工作，组织实施董事会决议；

2。 组织实施公司年度经营计划和投资方案；

3。 拟定公司内部管理机构设置方案；

4。 拟定公司的基本管理制度；

5。 制定公司的具体规章；

6。 聘任或者解聘除应由股东会聘任或者解聘以外的管理人员；

7。 公司章程和股东会授予的其他职权。总经理列席股东会会议。

六。财务总监的职能及权限

本公司财务总监由董事会聘任，行使以下职权:

1。 正确审核企业的中重要财务报表和报告，并上报总经理与董事会；

2。 起草并制订企业的各项财务管理的规章制度，并履行监督检查义务；

3。 与总经理共同审批规定限额范围内的企业经营*、融资*、投资*、

固定资产资金支用和汇往境外资金及担保贷款事项；

4。 起草并制定企业周期财务预、决算方案；

5。 起草并制定企业的利润分*案或亏损弥补方案；

6。 起草并制定企业发行股票、债券方案；

7。 起草并制定企业所属部门或下属企业的承包方案；

8。 审查企业各项投资的可能*，并提出报告以供参考；

9。 每个季度向董事会报告企业的资产和经济效益变化情况；

10。 制定并提出年度财务计划，作为企业资金运用的依据；

11。 提出财务、会计及预算等制度，并负责其施行时有关的协调与联系

关系，确保发挥各项制度的功能。依据年度财务计划，筹措与动用企业的资金，以确保资金的有效运用；

12。 汇编企业年度预算，送呈管理部门审定，并负责控制企业年度总预

算的执行和促使预算在管理上的行之有效；

13。 按企业年度财务计划，办理有关银行借款及往来事项，提供经营所

需要的资金；

14。 依据会计制度规定，定期进行存货盘点，以确保公司资产的实际存

量与帐列数字彼此符合；

15。 依据税法规定，处理企业各项税务事宜，力求正确无误，避免遭受

无谓的损失与罚款；

16。 依据企业经营计划，并配合企业总目标拟定本部门的目标及工作计

划；

17。 根据本部门工作计划，估计所需的款项支出，编制年度预算，并加

以控制；

18。 运用有效地领导方法，激励下属人员的士气，提高工作效率，并督

导下属人员，依照工作标准或要求有效地执行其工作，确保本部门目标的实现；

19。 将本单位工作按下属人员的能力进行合理分派，并促进各下属间工

作的联系与配合。

本公司的财务总监在董事会授权下，全面负责财务方面的监管工作。财务总监是一个高起点、高要求、高标准的职业经理群体，他不仅应能计划，预测企业的价值，而且要求为企业寻找新的价值增长点，一个称职的财务总监应具有与其职位相称的基本要素，只有这样他才能做好其工作，承担起应有的责任。本公司财务总监的基本职能条件应包括:良好的职业道德、超强的职业权威、综合的工作能力。

(一)。良好的职业道德

职业道德不应该只是一个概念，而应是财务总监们所应具备的素质。财务总监的良好地职业道德主要有以下四点内容:

1。 对社会和企业负有责任，严格执行国家法律法规、爱岗敬业、勤勉尽

责、有高度事业心和责任感；

2。 全面的*知识，遵纪守法、廉洁自律；

3。 诚实守信、客观公正；

4。 保守秘密。

(二)。超强的个人素质

1。知识技能，如具备开展调查研究、抽象逻辑思维、推理等能力；

2。交际能力，如与他人协调、处理和解决冲突、领导能力行政和人事管理能力，特别是要具备在勇于对总经理和业务经理的想法提出质疑的同时，能保持他们的尊严和自信的能力，以及领导和协调重大交易谈判的能力；

3。表达能力；

4。运用信息技术的能力；

5。坚实的技术知识；

6。运用技术知识分析和解决问题，包括十分复杂的管理难题；

7。从所掌握的信息中识别相关信息的敏锐的业务判断力和出*的分析能力；

8。在复杂情况下发现问题，并能恰当安排解决问题的次序；

9。综合运用多种知识和技能；

10。以简明扼要的方式向管理层或董事会提出建议和意见；

11。掌握职业道德知识，遵循职业道德规范。

(三)。综合的工作能力

财务总监像其他任何一个管理者一样，必须具备综合的工作能力。财务总监应具备综合的工作能力包括理财能力、决策能力、协调能力、表达能力、组织能力、应变能力和意志能力等。

1。 理财能力:理财是组织财务活动、处理各种财务关系的一种管理活动。

对于财务总监而言，理财能力是其应具备的首要工作能力。

2。 决策能力:财务总监具备决策能力有双重意义，一方面是在具体财务

管理工作的体现，另一方面是帮助总经理及董事会进行经营管理的要求。财务总监工作总的趋势是战略决策方面的工作，应摆脱零零碎碎的具体财务工作，别使自己变成财务经理与主管甚至会计等一般从业人员；

3。 协调能力:协调能力主要是指妥善处理与上级、同级和下级之间的人

际关系能力；

4。 表达能力:表达能力是财务总监的一项重要能力，也是一项基本功。

表达清晰，有条理、有说服能力，且信息量丰富，在沟通过程中能够进行领导和控制；

5。 组织能力:组织能力，是财务总监的重要才能之一，作为企业财务部

门的最高首脑，为了获得理想的社会效益和经济效益，对被管理者实行有效管理和控制的能力；

6。 应变能力:应变能力，是一种根据不断发展变化的主客观条件，随时

调整领导行为的一种难能可贵的能力，是复杂的现*活动对领导者的素质提出的一条起码的要求，也是确保领导活动获得圆满成功的一个先决条件；

7。 意志能力:财务总监面临竞争日益激烈的外部环境，面临纷繁复杂的

财务管理工作，面临说三道四的流言飞语，要干好自己的本职工作，实现自己的目标，就必须有一种意志力。