《田忌赛马》课程教学设计

第1篇:《田忌赛马》课程教学设计

第一课时

教学目标:

1、理解生字词意思。

2、初读课文,给课文分段。

3、讲读课文第一段,知道田忌赛马输的原因。

第二课时

教学目标:

教养:1、学习课文二、三、四段,理解课文内容,知道田

忌第二次赛马转败为胜的原因。

2、抓重点词句深入体会人物的品质。

3、有感情地朗读课文,概括文章的中心思想。

教育:学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。

发展:培养学生的理解能力和分析能力。

教学重点难点:了解两次赛马时双方的马不同的出场顺序,

体会孙膑的足智多谋。

教具:投影、电脑、电视

教学过程:

一、复习引入:

1、上一节课我们讲到田忌跟齐威王进行了第一次赛马,谁来说说第一次赛马他们是怎样赛的?结果怎样?为什么会有这样的结果。

板书:

初赛失败

上中下

上中下

(三场全败)

2、下面我们继续学习田忌与齐威王的第二次赛马。第二次赛马,你们想知道些什么呢?(让学生提出问题,师整理)

3、好,我们带着这些问题来学习第三段。

二、学习第三段。

1、指名读第三段,思考刚才提出的问题(怎样赛?结果怎样?为什么?)。

2、指导学生解决以上问题。

板书:

再赛胜利

上中下

上中下

(两胜一负)

三、学习第四段。

1、投影:还是原来的马,只是调换了一下出场的顺序,就可以转败为胜。

(1)你认为田忌第二次赛马转败为胜的主要原因是什么?

(2)品词:只一下是什么意思?

(3)真的就是调换一下马的出场顺序就可以转败为胜了吗?什么情况下不可以转败为胜?(四人小组讨论)

(4)假如你是齐威王,现在要跟田忌进行第三次赛马,你会怎样做?

(5)为什么孙膑会想到齐威王不会调换马的出场顺序呢?

四、学习第二段。

1、师范读,同学们边听边注意人物的神态和语气。

2、分别用、===、~~~把能够体现孙膑、田忌、齐威王的神态的词语画出来。

3、检查学生完成情况

膑:胸有成竹

忌:瞪、疑惑、摇*、没信心

齐威王:得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑

4、解释词语体会人物的思想。

5、孙膑之所以能够想出这个调换顺序的方法,首先是因为他仔细观察,这段课文哪一句话能说明这一点?

(大王的马比你的快不了多少呀!)

6、调换了马的出场顺序就能稳胜了吗?为什么孙膑对自己的办法胸有成竹?

(孙膑不但观察了马的速度,而且观察了人神态,那时齐威王正得意洋洋地夸耀着自己的马呢,等田忌要求再赛一次时,齐威王轻蔑地说:那就来吧。他当时不但不可能调换马的出场顺序,而且也不会想别的什么对策。这就是转败为胜又一个条件,孙膑也抓住了,所以他胸有成竹。

7、指导学生紧扣课文关于人物对话的提示语,有感情地朗读课文。

8、指导学生表演课本剧。

五、总结全文。

这篇课文主要通过----------------------------的事,说明了--------------------的道理。

六、质疑。

七、作业。

第2篇:《田忌赛马》课堂教案设计

教学目标:

1、理解课文内容,学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法;

2、有感情地朗读课文。

教学重难点:在学生读懂课文内容的基础上,理解课文的写作顺序。

教具准备:课件

教学过程:

一、奇思妙想

1、宣布游戏规则

2、一起来学《田忌赛马》

二、新课

1、初读课文,了解课文大意。

2、赛马过程

(1)课文写了田忌和齐威王几次比赛?我们先看第一场(一学生贴赛马图,师演示动画。)

(2)很明显,齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。他们又进行了第二场比赛(请两名同学演示课件)。这次比赛田忌以二比一获胜了。

(3)还有其他方法能让田忌取胜吗?请大家在指上列出你的方法。(请学生演示课件)(相机出示句子:还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)

(4)这次比赛得归功于谁的帮助?孙膑怎么会想出这种方法呢?他是怎么想的?(出示句子:虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强。但是齐威王的马比田忌的快不了多少。所以,还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)

(5)万一齐威王也换马的出场顺序呢?为什么不会?课文哪里可以看出齐威王非常得意?理解“得意洋洋”、“讥讽”、“轻蔑”等词。(指导朗读出得意洋洋的语气)

(6)看来,孙膑不仅观察了马,还揣摩了齐威王的心理,可以看出孙膑是一个什么样的人?

(7)齐威王的第一次胜利靠的是实力,那田忌的第二次胜利靠的是什么?

3、朗读训练

(1)小组读(2)分角*读

三、小结

第3篇:《田忌赛马》课堂教案设计

教学目标:

1、理解课文内容,学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法;

2、有感情地朗读课文。

教学重难点:在学生读懂课文内容的基础上,理解课文的写作顺序。

教具准备:课件

教学过程:

一、奇思妙想

1、宣布游戏规则

2、一起来学《田忌赛马》

二、新课

1、初读课文,了解课文大意。

2、赛马过程

(1)课文写了田忌和齐威王几次比赛?我们先看第一场(一学生贴赛马图,师演示动画。)

(2)很明显,齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。他们又进行了第二场比赛(请两名同学演示课件)。这次比赛田忌以二比一获胜了。

(3)还有其他方法能让田忌取胜吗?请大家在指上列出你的方法。(请学生演示课件)(相机出示句子:还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)

(4)这次比赛得归功于谁的帮助?孙膑怎么会想出这种方法呢?他是怎么想的?(出示句子:虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强。但是齐威王的马比田忌的快不了多少。所以,还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)

(5)万一齐威王也换马的出场顺序呢?为什么不会?课文哪里可以看出齐威王非常得意?理解“得意洋洋”、“讥讽”、“轻蔑”等词。(指导朗读出得意洋洋的语气)

(6)看来,孙膑不仅观察了马,还揣摩了齐威王的心理,可以看出孙膑是一个什么样的人?

(7)齐威王的第一次胜利靠的是实力,那田忌的第二次胜利靠的是什么?

3、朗读训练

(1)小组读(2)分角*读

三、小结

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