衬托表现手法及其作用
第1篇:衬托表现手法及其作用
为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。下面,小编为大家分享衬托表现手法及其作用,希望对大家有所帮助!
一、衬托的种类
衬托有正衬和反衬之分。
(一)正衬
正衬的特征是:写作内容由两部分构成——一部分正面描绘核心人、核心事物;一部分侧面描绘其他的人和事物。或正面描写部分表现核心人或事物之美,侧面描写部分则极力刻画陪衬人或事物之美;或正面描写表现核心人或事物之丑,侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之丑。正衬有两种形式:以正衬正,以反衬反。
根据陪衬材料的不同,可以将正衬分为以下三种形式:
1、借助人物正衬
(1)以正衬正(2)以反衬反
2、借助环境正衬
(1)以正衬正
①借助环境、构成环境的唯美事物及各种事物的唯美特点,象征人物的唯美的品质和形象。
②借助环境、构成环境的唯美事物及各事物唯美的特点,表现人物的唯美心态和心情
(2)以反衬反
①借助环境、构成环境的丑陋事物及各种事物的丑陋特点,象征人物的丑陋的品质和形象。
②借助环境、构成环境的暗淡凄惨事物及各事物凄楚沉重的特点,表现人物的悲凉压抑心态和心情。
3、借助事物正衬
(1)以正衬正
①以物的正面形象,衬托人物的正面形象。
②以物的正面形象,衬托人的积极心态、乐观喜悦心情。
(2)以反衬反
(二)反衬
反衬衬的特征是:写作内容由两部分构成——一部分正面描绘核心人、核心事物;一部分侧面描绘其他的人和事物。或正面描写部分表现核心人或事物之美,侧面描写部分则极力刻画陪衬人或事物之丑;或正面描写表现核心人或事物之丑,侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之美。反衬有两种形式:以正衬反,以反衬正。
根据陪衬材料的不同,可以将反衬分为以下二种形式:
1、借助人物反衬
(1)以正衬反(2)以反衬正
有两种形式:一是以正面人物形象之丑,反衬突出其形象之美。这种衬托,是描绘对象自身的外在与内在的衬托关系。二是以反面人物衬托正面人物,突出正面人物的高大形象。
2、借助环境反衬
(1)以正衬反
①借助环境之美、构成环境的事物之美,从反面凸显主要人物的丑恶品质和形象
②借助环境之美、构成环境的事物之美,表现人物的压抑、失落的心态和心情
(2)以反衬正
①借助环境的恶劣、以及构成环境的丑陋事物,凸显人物的崇高的品质和形象
②借助环境的恶劣、以及构成环境的丑陋事物,表现人物的喜悦、兴奋的心态和心情
二、衬托与对比的本质差别
1、衬托强调主从关系——对比不关注;
2、衬托强调服务——对比不关注。
三、运用衬托生成的艺术效果
1、增强表现力和感染力
2、突出人物的品质
3、突出人物的心境、心态、心情;
4、突出主体形象,给人以更深刻、鲜明的感受。
俗语说:牡丹虽好,也要绿叶扶持。能准确判定衬托写作手法,能结合文章内容阐述运用衬托这种表现手法带来的艺术效果,是记叙文阅读的一个重点题型。同时,在记叙文写作过程中,用好这种表现手法,也会使我们笔下的文章锦上添花。因此,我们要学会阅读分析,更要学会熟练运用。
第2篇:常用表现手法及其作用
在语文表达中,常见的表现手法:烘托、渲染、联想、想象、浪漫**、写实手法、正反对比、以小见大等,另外,诗歌还有赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写等等。今天小编希望通过以下的分享常用表现手法的作用,希望能让大家对语文知识的概念更加清晰,运用起来更加自如!
常用表现手法的作用
1.象征:言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理。
2.铺垫:显示事物发生的原因或基础,显示其发展的必然。
结构上:总领全文、制造悬念,线索分明,前后呼应,过渡自然,结构严谨,先抑后扬,卒章明志等。抒情方式:托物抒情,借景抒情,情景交融,直抒胸臆。
描写:
①正面描写
a.渲染:采用浓墨重*的笔法描绘事物、感染读者。
b.白描:运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。
②侧面衬托(烘托、烘云托月):
a.正衬:用与所描绘对象*质、特征相似的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。(一般也可就称之为衬托)
b.反衬:用与所描绘对象*质、特征相反的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。
第3篇:常见表现手法及其作用
常用表现手法的作用
1.象征:言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理。
2.铺垫:显示事物发生的原因或基础,显示其发展的必然。
结构上:总领全文、制造悬念,线索分明,前后呼应,过渡自然,结构严谨,先抑后扬,卒章明志等。抒情方式:托物抒情,借景抒情,情景交融,直抒胸臆。
描写:
①正面描写
a.渲染:采用浓墨重*的笔法描绘事物、感染读者。
b.白描:运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。
②侧面衬托(烘托、烘云托月):
a.正衬:用与所描绘对象*质、特征相似的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。(一般也可就称之为衬托)
b.反衬:用与所描绘对象*质、特征相反的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。
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