幼儿园孤独的小熊教案(通用5篇)

幼儿园孤独的小熊教案(通用5篇)

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园孤独的小熊教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园孤独的小熊教案 篇1

  活动目标:

  1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。

  2、乐于表达自己的想法,发展口语表达能力。

  3、初步理解故事内容,学习微笑面对别人。

  重点:

  理解故事内内容,乐意表达自己对故事的理解。

  难点:

  体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用。

  活动准备:

  PPT,小镜子,动画资料,照相机,活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像,照片等资料

  活动过程:

  1、导入部分,激发幼儿兴趣,引出主题。

  (1)请幼儿与教师一起玩表情游戏,听老师说表情,幼儿就做相应的表情。

  (2)出示PPT表情图,幼儿观察表情图,丰富表情经验,引起兴趣。

  (3)对照表情图和小熊,引导幼儿说说小熊长的什么样子?穿的什么颜色的衣服,脖子上系什么?小熊长的漂亮吗?用表情词语来描述小熊。

  2、观看动画前半部分,理解故事内容。

  提问:

  a、小熊先去找谁玩?小猪和他玩了么?

  b、小熊又去找谁玩?小熊和他玩了么?

  c、大家都不跟他玩,小熊这时的心情怎么样?

  3、讨论方法,帮助小熊

  鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动,将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。

  4、观看动画后半部分,了解故事的发展。

  教师小结:小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

  5、结合幼儿园生活,观看录像,共享温馨时刻。

  (1)微笑真的有这么大的作用吗?我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活,加深对微笑的理解。播放录像。

  (2)说一说看到微笑后的心情。

  小结:小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  6、寻找游戏:最美的微笑

  放音乐,幼儿拿出小镜子,幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容,拍照。

  7、生活经验分享:

  (1)寻找更多交往的方法。

  提问:你们还有别的交朋友的方法吗?我们一起来分享一下。

  (2)寻找调整情绪的方法。

  讨论:当自己或朋友出现了不好的情绪,怎么样把不好的情绪和表情转变成好的情绪和表情?

  8、集体欣赏最美笑容,传播微笑,结束活动。

  幼儿园孤独的小熊教案 篇2

  活动目标

  1.理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

  2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。

  3.知道微笑在交往中的很重要。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备

  1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。

  2.两段音乐(欢快、抒情)。

  3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。

  4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。

  5.快乐笑脸的贴纸。

  活动过程

  一、以游戏的形式,引出活动主题。

  1.游戏:变脸。

  师:今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)

  看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。

  2.讲故事《不快乐的小熊》

  出示小熊图片。

  师:你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

  二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。

  1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐”。进行以下提问。

  (1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)

  (2)小熊找小猪,发生了什么事?

  (3)小熊找小猴,发生了什么事?

  (4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐)

  (5)有什么好办法可以帮助它呢?

  2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧”。进行以下提问。

  (1)小熊怎么问河马的?

  (2)河马是怎么回答的?

  3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结束,并进行以下提问。

  (1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?

  (2)小熊一笑,发生了什么事情?

  4.利用图示法进行对比,进行情感梳理。

  (1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?

  (2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。

  (3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?

  (4)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。

  三、迁移故事经验,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

  1.平时,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

  2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情,等等)

  3.原来笑可以让人变快乐、开心,还可以干什么呢?

  4.教师小结:微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!

  活动延伸:

  跟朋友问好的时候除了要微笑,还可以怎么做呢?

  幼儿园孤独的小熊教案 篇3

  活动目标:

  1、乐意表达自己对故事的理解。

  2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的.重要。

  活动重点:

  让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。

  活动难点:

  让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣:

  今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?

  二、孤零零的小熊:

  1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”

  2、小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)

  3、小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)

  三、小熊笑了:

  1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)

  2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

  3、提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)

  4、小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?

  5、大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)

  四、笑一个:

  1、小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?

  2、请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲。

  五、课后延伸

  小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)

  幼儿园孤独的小熊教案 篇4

  活动目标:

  1、在生动形象地故事情境中,体验小熊孤独和快乐的情绪。

  2、了解微笑在交往中的重要作用,尝试用完整的语言表达。

  活动准备:

  1、找朋友音乐。

  2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。

  3、照相机。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题

  小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事!

  二、观看图片

  1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩")提问:

  (1)小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

  (2)大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:

  (1)小熊伤心极了,他又会去找谁呢?

  (2)小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问:

  (1)小熊一笑,动物们都怎么了?

  (2)大家喜欢怎样的小熊?

  小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

  三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

  小结:原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!

  小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  四、游戏:找朋友小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!

  给小朋友和小熊拍照留念。

  活动反思:

  总结了一下,发现这次的教学,存在着多方面的问题。

  1、准备不够充分,上课前未与指导老师做好沟通工作,不知道没挂画,导致临时找了一个小兔子代替小熊,一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”,加大了授课难度,二来(快思也造成了更大的心理负担。

  2、授课过程中仍然缺乏应急能力,不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对,例如:当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗颜啊。

  3、还是不够放得开,还是紧张,无法将自己完全融入进去。适应啊适应......

  4、常规、秩序还是没有控制好,未掌握处理事情的技巧。例如:课中小朋友们和小兔子握手,要强调有秩序的、一个个排队上去握手,可是在我说出“那,接下来请小朋友们和小兔兔握手”,小朋友们蠢蠢欲动的时候,我就乱了神,反应不过来,不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋,而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

  幼儿园孤独的小熊教案 篇5

  一、教材分析

  童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象,幻想,把故事中的事物描绘的有思想,有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真,让幼儿充分感受小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用。

  二、教学目标

  根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标,确定本活动的目标:

  知识目标:初步理解故事内容,乐意表达自己对故事的理解。

  能力目标:培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展口语表达能力。

  情感目标:体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用。

  三、重难点

  重点:理解故事内内容,乐意表达自己对故事的理解。

  难点:体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要作用。

  四、准备

  1、教玩具:毛绒玩具小熊一个。

  2、故事图片。通过欣赏故事,观察图片,加深幼儿对故事的理解。

  五、教法

  托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发幼儿的学习兴趣。”教师不是为了教而教,而应采用恰当的教学方法,根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身特点我采用了一下方法:

  1、演示法。运用直观、形象的教具进行表演,引导幼儿理解故事内容。

  2、讲述法。通过生动形象的讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮主幼儿树立简单的是非观念达到教育目的,讲述过程中,我注意控制语速、音量、快慢、大小和抑扬顿挫的变化。

  3、提问法。提问时教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思考的手段,提问在教学中发挥着不可替代的作用。在提问时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答等。

  六、学法

  1、欣赏法。引导幼儿学会理解作品的内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品使幼儿获得美得享受。通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验小熊孤独和快乐的情绪。

  2、讲述法。活动中,通过让幼儿观察图片,发现小熊从孤独岛快乐的脸部表现,从而知道微笑在交往中的重要。

  七、教学程序

  整个活动分为三大部分:

  一)导入部分,激发幼儿兴趣,引出故事主题。

  1、请幼儿与教师一起玩表情游戏,听老师说笑的表情,幼儿就做相应的表情。

  2、出示玩具小熊,引起兴趣。引导幼儿说说小熊长的什么样子?穿的什么颜色的衣服,脖子上系什么?小熊长的漂亮吗?小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩,这是为什么呢?

  二)展开部分,理解故事内容。

  1、教师有感情地讲述故事,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,因此我不借用任何教具,讲完故事后提问简单的问题:

  a、故事的名称

  b、有哪些角色

  c、为什么小熊每天都是孤零零的

  2、借助图片,欣赏故事。

  欣赏第一段,提问:

  a、小熊先去找谁玩?小猪和他玩了么?

  b、小熊又去找谁玩?小熊和他玩了么?

  c、大家都不跟他玩,小熊这时的心情怎么样?

  欣赏第二段,提问:

  a、小熊伤心极了,他又会去找谁?

  b、小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  欣赏第三段,提问:

  a、小熊真的笑了,小熊一笑动物们发生了什么事情?

  b、大家喜欢怎样的小熊?

  3、教师小结:小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

  三)结束部分,迁移故事主题,渗透思想教育。

  1、出示图片(小朋友脸上呈现出的不同表情)。

  请幼儿说说,你喜欢哪一位小朋友,为什么?

  2、总结:原来大家都喜欢开心,微笑的朋友。微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康。如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮。

  3、请幼儿带上微笑与小熊一起跳舞结束活动。

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