《颠倒歌》教案

第1篇:《颠倒歌》教案

一、名称:

故事与儿歌:颠倒歌

二、设计意图:

“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。

三、目的:

1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。

2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

四、玩具准备:

磁*教具

一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。

五、课题设计:

1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。

2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。

3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。

第2篇:颠倒歌教案反思

导语:用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。以下小编为大家介绍颠倒歌教案反思文章,欢迎大家阅读参考!

教学目标:

1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表示歌曲,培养同学的发明能力和合作精神。

教学重点、难点:学习歌曲,积极引导同学参与音乐活动。

教具准备:钢琴、打击乐器等。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、师:今天老师带小朋友到动物王国去走一走,那里可热闹了,听,都有哪些小动物呢?

听赏全曲。

2、师:刚刚在听歌的时候,老师发现有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友,动物王国里有哪些小动物,它们又发生了哪些有趣的事,让我们也来分享你们的快乐。(再听一次录音)

生:``````

3、师:你们对这些事情有什么想法呢?

生:``````

4、小朋友们真聪明,说得真好!是啊,动物们之间的现象全反了,所以这首歌的名字叫《颠倒歌》

二、多听音乐,表示歌曲

1、师:这首歌听起来怎么样?有什么好方法让它变得更好听呢?

同学分组进行讨论

2、随音乐展示一番

歌扮演,打击伴奏,画图谱``````

三、学唱歌曲、感受歌曲

1、师:小朋友可真能干,想学这首歌吗?

生:```````

2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

3、处置:引导同学唱强弱,富有表情。

“扛大树”要用什么样的力气?(f)

“称大王”的心情怎么样?

“害怕”应用怎样的声音演唱?(p)

4、生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作来表示。

5、带轻松、愉快地演唱歌曲。

四、歌曲创编,开拓知识

1、学了这首歌,小朋友有什么想法?

生:``````

2、为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变。让歌曲符合正确的自然现象呢?

生:``````

说出正确的现象,老师贴出相应的歌词卡片。再学习唱一唱新歌。

3、师:现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗?

生:``````

分组讨论,写一写歌名

4、师:小朋友们,你们还能说出其它各种正确的自然现象吗?

生:```````

5、师:颠倒歌好玩吗?那你们想不想开动自身的小脑筋,也来编一编歌词啊?

同学讨论创编歌词并唱一唱

五、教师总结,放飞希冀

师:今天,老师觉得你们都特别棒,不只学会了歌曲,而且了解了许多自然知识,期望小朋友以后能用自身聪明的脑袋,明亮的眼睛去观察事物哦!好吗?

教学反思:

本节课以音乐审美为核心,贯穿于音乐教学的全过程,上课时我和同学一起体验、发现、发明、表示和享受音乐美,一起创编歌词。兴趣是学习的基本动力,是同学与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提,因此,我在教学过程中有趣的音乐活动,以丰富多*的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养同学的学习兴趣。

在课堂上我把教学内容与同学的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。为乐曲伴奏利用身边文具来有节奏的敲打,既生动又培养了同学的音乐的兴趣。每一个同学都有权利以自身独特的方式学习音乐,享受音乐的兴趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。为歌曲创编歌词的教学环节就是把全体同学的普遍参与不同个*的思维有机结合起来,用这种教学形式为同学提供发展个*的可能和空间。

活动过程:

一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

二、基本部分

1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,(出示课件)我们一起听听好吗?

播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xxxx第二关:(2)xx第三关:(3)x-第四关:(4)xxx第五关:(5)xo指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

中班歌曲《小乌龟上山坡》反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显易懂,讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标,第一是学唱歌曲,尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中,我运用了图谱教学法。通过图示,一方面能帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容;另一方面能吸引幼儿的注意力,使幼儿保持对活动的积极*。通过学唱歌曲,大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节,我引导孩子们亲身去扮演小乌龟,体验小乌龟爬山坡的艰*。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累,明白小乌龟爬山坡的艰*,却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中,存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动,需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透,从范唱开始,就要表现得优美,使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时,不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符,是课前精心设计和熟记的。这样,幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么,我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时,众老师给的意见对我有所启发。其中,俞老师提到:音乐活动注重欣赏,首先要让孩子有美的感觉,他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比,发现了一个共同的问题,就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲,就已经要求孩子学了,这是有违孩子学习特点的。

我反思后认为,一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

第3篇:《颠倒歌》中班教案

活动目标:

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

活动准备

1.《颠倒歌》课件。

2.中班音乐光盘。

活动过程:

一、开始部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

二、基本部分

1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师小结。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,(出示课件)我们一起听听好吗?

播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xxxx第二关:(2)xx第三关:(3)x-第四关:(4)xxx第五关:(5)xo指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

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