第1篇：《挑山工》巩固练习题

一.按要求填表。

要查的字部首再查几画用“√”选择正确的解释攀谈

抓住东西往上爬。

设法接触。

指跟地位高的人拉关系。

吹拂

违背。

轻轻擦过。

甩动。

二.给下列加点的字选择正确的读音。

挑（tiǎotiāo）山工挑（tiāotiǎo）明曲（qūqǔ）折曲（qǔqū）谱

三.在括号里填上恰当的词语。

（）的古松（）的溪流（）的山道（）地超过（）地攀登（）地点头饱览（）诵读（）舒展（）

四.读第三自然段，按要求写出词语。

1.描写挑山工外貌的：

2.描写挑山工衣着的：

3.描写挑山工动作的：

4.描写挑山工神态的：

五.回答。

1.挑山工为什么要走折尺形路线而且要换肩？他们为什么能走到游人前边去？

2挑山工说了哪几句朴素而包蕴哲理的话？其中包蕴着什么哲理？

3.结尾一句话里的“它”指什么？我为什么需要它？

六.总结本课在写作方面值得学习的地方。

七.阅读习作，回答问题。

我跟爸爸去钓鱼

青岛市唐山路小学六年级二班傅象龙

爸爸是个钓鱼迷，每逢星期天都要去钓鱼。

今天又是星期天，一大早我缠着爸爸：“爸爸，今天陪我下象棋吧！下棋可以锻炼思维呢！”爸爸听了连忙说：“钓鱼不用动脑筋？那你就错了，这里头还有学问呢？不信今天就跟我去看看！”“去就去！”我倒要看看钓鱼有什么学问（开头提出了问题，以此引领全文）。

我们来到十梅庵水库。呵！这里钓鱼的还真不少，岸边到处都可以看到专心致志的钓鱼者。我很快发现了一处干净的水面。爸爸看了一眼却说“不行，不行，水太浅了，鱼是不会来这里吃食的。”爸爸终于选定了地点，对我说：“你看，这块水周围有水草，水深，水底又静，鱼儿就喜欢在这种地方活动！”真没有想到选水面还有这么多讲究，我边想边摆弄起鱼竿来（初步说明钓鱼要动脑，里面有学问）。

我学着爸爸的样子系上鱼漂儿，挂上鱼食，把鱼钩甩到水里。鱼漂儿连竖还没有竖起来呢！爸爸说：“把鱼漂儿系得往下点。”我照做了，把鱼钩甩到水里一看，鱼漂儿果然竖起来了（再说明钓鱼有学问）。

支好竿子，我蹲在水库边上盯着鱼漂儿。过了好大一会儿，鱼漂儿一动不动，我便没耐心了。爸爸叮嘱我要耐住*子（又是学问）。鱼漂儿动了！鱼漂儿动了！”我高兴地叫着，去拿鱼竿。“别动！鱼儿正在试探，等鱼漂儿不动了再说。”爸爸制止了我（还是学问）。鱼漂儿一上一下地动起来，一会儿鱼漂儿静止了。我抄起鱼竿用力一挑，鱼竿弯成弓的形状，却不见鱼儿上来。爸爸走过来接过鱼竿说：你要先看看钩没钩着水草。”他把鱼竿轻轻地挑，然后一放，又一挑一放，再挑再放，动作幅度逐渐加大，最后猛一挑，伴着水花四溅，一条半尺多长的鲤鱼被钓出水面（钓鱼动作写得具体，也是说明钓鱼有学问）。它在空中*摆尾，竿子在颤动。爸爸转身把鱼抛到地上，鱼儿在岸上活蹦乱跳。我心里非常高兴！正当我得意忘形的时候，爸爸说：“这回该相信我了吧！”

这时，我想起了早晨的争论，再也没有那么自信了。是啊！谁说钓鱼不用动脑筋？（在这里终于信了爸爸的话。这一句也照应了开头，使全文结构严谨）于是，我沉下心，学着爸爸的样子钓起鱼来。这一天我们一共钓了*条鱼。傍晚，我们提着一网兜鱼，高高兴兴地回家了。

本文发表于《作文之友》

指导教师：朱维山

小作者通过钓鱼明白了一个什么道理？你从哪里看出来的？

八.以《我受到启发》或《我受到教育》为题写一篇叙事的习作。

第2篇：凡卡巩固练习题

字词荟萃

1、读拼音写汉字。

shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōuyēdǎjiǎo

()()()()()

2、形近字组词。

锈()摩()吭()耷()

绣()魔()炕()耸()

3、写出下列词语的近义词。

担心()打搅()清楚()指望()

4、句段集锦

有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。

5、课文链接

凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么?

课外延伸

1、阅读：

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或*淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑*，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的给予，()有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么?为什么?

2、写话：

请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。

参考*：

字词荟萃

1、生锈毒打撇嘴抽噎打搅

2、锈(铁锈)摩(摩挲)吭(吭声)耷(耷拉)

绣(绣花)魔(魔鬼)炕(热炕)耸(耸立)

3、担心(担忧)打搅(打扰)清楚(清晰)指望(希望)

课外延伸

1、阅读：

(1)：“?”“，。”。(2)参考：不仅……还……

(3)因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

(4)略。_

第3篇：电气工程师巩固练习题

电气工程师考试中,学生常常因为基础知识的不牢固而失分，这还是习题做得不够到位的原因。下面是小编分享的电气工程师巩固练习题，一起来看一下吧。

1.软弱下卧层验算时，在基础底面附加压力一定的条件下，软弱下卧层顶面附加压力Pz与E1/E2及z/b有关(E1为持力层的压缩模量，E2为软弱下卧层的压缩模量，z为持力层厚度，b为基础宽度)，下列论述中()项是正确观点的组合。

A.软弱下卧层顶面附加压力Pz随E1/E2的增大而增大，随z/b的增大而减小

B.软弱下卧层顶面附加压力Pz随z/b的增大而增大，随E1/E2的增大而减小

C.软弱下卧层顶面附加压力Pz随E1/E2的增大而增大，随z/b的增大而增大

D.软弱下卧层顶面附加压力Pz随z/b的增大而减小，随丑E1/E2的增大而减小

2.根据《建筑地基基础设计规范》的规定;用该规范的地基承载力公式确定地基承载力特征值时需要满足下列()项条件。

A.基础底面与地基土之间的零压力区面积不应超过基础底面积的5%

B.基础底面最小边缘压力等于零

C.偏心距小于或等于基础底面宽度的1/6

D.基础底面最大边缘压力与最小边缘压力之比小于或等于1.5

3.深层平板载荷试验的承压板直径为0.8m，由试验测得的地基承载力特征值fak，在考虑基础深度修正时应采用()方法。

A.按《建筑地基基地设计规范》的深度修正系数表中所列的不同土类取深度修正系数

B.不进行深度修正，即深度修正系数取0

C.不分土类修正系数一律取1

D.不分土类修正系数一律取-1

4.验算软弱下卧层强度时，软弱下卧层顶面的压力与承载力应符合下列()选项的组合。

A.Pz+Pcz≤fak

B.Pz≤faz

C.Pz+Pcz≤faz

D.Pk≤faz

5.确定桥涵地基的容许承载力时;下述()说法不正确。

A.可根据理论公式计算结果确定

B.可根据勘测、原位测试、调查对比、建筑经验、理论计算等综合确定

C.可根据物理*质指标查表确定

D.对地质和结构复杂的桥涵地基的容许承载力可通过现场载荷试验确定

6.当桥涵地基的宽度b和基础埋深h满足()，且h/b≤4时，应对容许承载力进行深宽修正。

A.b>3m，h>0.5m

B.b>3m，h>3m

C.b>2m，h>3m

D.b>2m，h>0.5m

7.进行单桩竖向静载荷试验确定竖向极限承载力时，下述不正确的是()。

A.当Q～S曲线陡降段明显时，取陡降段起点的荷载值

B.当Q～S曲线呈缓变形时，取桩顶总沉降量S=40mm所对应的荷载值

C.参加统计的试桩极限承载力，满足极差不超过平均值的30%时，取平均值作为单桩竖向极限承载力

D.单桩竖向承载力特征值宜取极限承载力的1/3

8.按土的物理*质指标确定地基的容许承载力时，下述()说法不正确。

A.老黏土的承载力可按压缩模量Es确定

B.一般黏*土的承载力可按液*指数及孔隙比查表确定

C.一般新黄土的容许承载力可按含水量及液限比查表确定

D.多年冻土的容许承载力可按冻土的冻胀*类别判定

9.考虑地基土的容许载力提高时，下列()说法不正确。

A.当墩台建于水中而基底土又为不透水层时，可考虑自常水位至一般冲刷线处，水的超载影响对地基承载力的提高作用

B.当荷载组合为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ时，可考虑承载力的提高

C.对经多年压实未受破坏的汨桥基，可考虑承载力的提高

D.对不同情况承载力提高系数可叠加计算

*：

1.D2.B3.C4.C5.D6.C7.D8.D9.D

1.边坡稳定分析时，简化的毕肖普(Bishop)法的计算原理为(?)。

A.平面滑动法

B.概率分析法

C.摩擦圆法

D.条分法

2.在下列关于库仑理论应用于挡土墙设计的说法小，(?)种说法是错误的。

A.库仑理论虽然有不够严密完整之处，但概念简单明了，适用范围较广

B.库仑理论较适用于黏*土，其重度土压力和被动土压力的计算均接近于实际

C.库仑理论较适用于墙背为平面或接近平面的挡土墙

D.库仑理论较适用于刚*挡土墙

3.根据库仑土压力理论计算墙后主动土压力，下列正确的足(?)。

A.土体破裂面与水平填土表面夹角为(45°—φ/2)

B.挡土墙墙背竖直、光滑

C.破裂面为圆弧

D.墙后填土产生刚*楔体整体滑动

4.其他条件不变，挡土墙后无黏*土的内摩擦角增大，将使墙后的土压力(?)。

A.主动土压力减小，被动土压力增大

B.主动土压力增大，被动土压力减小

C.主动土压力增大，被动土压力增大

D.主动土压力减小，被动土压力减小

5.在下列关于路堤边坡的说法中，(?)种说法是正确的。

A.对于土质边坡一般均采用直线滑动面法进行稳定*验算

B.对于较高的路堤边坡，可在边坡上设平台，并在平台上设排水沟，但填石路堤边坡上的平台可以不设排水沟

C.较高路堤边坡上的平台不设排水沟时，应将平台做成内侧倾斜的缓坡

D.采用渗水*较好的填料填筑浸淹路段的路堤时，其边坡应适当放缓

6.采用加筋挡墙进行边坡支护，当挡墙高8m，采用等长土工格栅作拉筋时，下列(?)条规定是合理的。

A.按墙高的0.4进行设计，筋长为3.2m

B.按墙高的0.5进行设计，筋长为4.0m

C.按墙高的0.6进行设计;筋长为4.8m

D.按经验设计，至少达4.8m

7.按《建筑边坡工程技术规范》(GB50330-2002)规定，岩质边坡沿外倾软弱结构面破坏时，计算破裂角应按下列(?)项取值。

A.外倾结构面的视倾角

B.45°+φ/2

C.上述A.B.两项中的较小值

D.岩体的等效内摩擦角

8.进行挡土墙设计时，下列各项中(?)项不是计算土压力的必要参数。

A.填土高度

B.填土的内摩擦角

C.填土对挡土墙背的摩擦角

D.填土的含水量

9.在边坡设计中应用较广的等效内摩擦角φd，是考虑了内聚力的假想摩擦角，关于等效内摩擦角下述说法中(?)不正确。

A.等效内摩擦角与岩体的坚硬程度及完整程度有关

B.φd与破裂角无关

C.用φd设计边坡时坡高应有一定的限制

D.φd取值应考虑时间效应因素

10.挡土墙稳定*验算不应包括下列(?)。

A.抗倾覆验算

B.地基承载力验算

C.地基变形验算

D.整体滑动验算

*：

1.D2.B3.D4.A5.B6.C7.C8.D9.B10.C