小白船中班音乐活动教案（精选7篇）

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小白船中班音乐活动教案，希望能够帮助到大家。

　　小白船中班音乐活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；

　　2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；

　　3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小白船》相关多媒体课件。

　　2、小白兔、树、月亮头饰若干。

　　3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

　　活动过程：

　　1、初步欣赏感受音乐。

　　教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》

　　师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版

　　2、感受乐曲旋律节奏特性。

　　师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？

　　再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：

　　师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？

　　教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。

　　请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。

　　3、进一步理解歌曲内容。

　　师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）

　　师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？

　　活动延伸：

　　播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

　　活动结束：

　　今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）

　　小白船中班音乐活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲柔美，悠扬的旋律，初步学唱歌曲。

　　2、在看看，听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、录音磁带、小道具。

　　活动过程：　　一：

　　1、朋友们让我们乘神舟六号到银河里去游戏吧！

　　（幼儿随着音乐做动作。）

　　2、你在银河里看见了什么呀？

　　二：情景导入

　　蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船，船上在正唱着好听的歌，我们一起来听一听吧。

　　三：感受歌曲

　　1、听了这首歌曲你有什么感觉？

　　师小结（这是一首三拍子的歌曲，旋律优美，感觉很柔美的。）

　　2、听了这首歌你好像看到了什么？

　　3、歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件。

　　4、小白船是什么呀？

　　四：学唱歌曲

　　这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！

　　五：表演歌曲

　　幼儿自选道具进行表演。

　　教师请表演好的幼儿在集体面前表演。

　　六．活动结束

　　让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧

　　小白船中班音乐活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

　　2、音乐录音带。

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》

　　2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　3、听音乐。

　　（1）听第一遍音乐。

　　教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？

　　（2）第二遍欣赏。

　　教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？

　　教师：小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍。

　　（3）第三遍欣赏。

　　教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

　　教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，飘向西天]

　　4、听老师边打节奏边念歌词。

　　（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢？怎么办呢？

　　（2）教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗？

　　（3）现在我们一起用老师刚才的办法试试吧！

　　（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）

　　（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。（提醒幼儿唱足最后的音值）

　　5、听音乐用“呜”唱。

　　教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？

　　6、用好看的动作表演。

　　（1）教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？

　　（2）再表演一遍，可以和老师的动作不一样。

　　7、音乐游戏

　　教师：叮当——叮当——，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了，来！一个跟着一个上船，系好安全带呀！

　　小白船中班音乐活动教案 篇4

　　教学目标：

　　1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》 。

　　2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。

　　教学重难点：

　　本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等；

　　本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1．图片导入(播放图片)

　　师：今天上课之前，我们先来欣赏几幅图片。

　　2．看到这些景象后，你有什么感受？

　　（二）新授

　　1．在我们的朝鲜有这样一个人，他跟我们的感受一样，他对着月亮也在想，月亮上面真的有桂花树吗？月亮上的玉兔可爱吗？但是他把他的感受编成了一首歌，这首歌旧叫《小白船》，我们今天就一起来学习这首好听的朝鲜童谣。（揭示课题《小白船》）

　　2．播放歌曲，学生边听边想，歌曲里演唱了什么内容？感受下这个节拍？（感受歌曲内容）

　　学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

　　3．提问：三拍子的含义？三拍子的强弱规律？

　　含义：以四分音符为一拍，每小节三拍。

　　强弱规律： 强 弱 弱 （师生一起击打）

　　4：师：以前的知识我们大家都掌握的非常好，今天我们再来学习下三拍子的指挥图示。

　　出示三拍子的指挥图，指导在指挥的时候注意强拍拉长，弱拍轻、短。（师生一起指挥）

　　5．学习歌曲

　　（1）学生分组朗诵歌曲的两段歌词。

　　（2）跟着老师用“lu”来模唱一遍旋律，注意表现歌曲的韵律。

　　（3）跟着老师一句一句的学唱。

　　提问，这首歌曲演唱时应该注意什么？

　　总结演唱要求：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

　　（4）跟琴完整的演唱歌曲，身体随音乐律动。

　　6．运用所学习的强弱规律和指挥图示来给歌曲伴奏。

　　先训练，再合音乐。

　　7．问：演唱这首歌曲的时候，你的眼前仿佛看到了什么景象？（拓展）

　　（三）活动

　　现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首优美的歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美。

　　（四）总结下课。

　　对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

　　随《小白船》音乐列队出教室。

　　教学反思：

　　《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

　　艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。

　　在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

　　这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳了简单唱好一首歌的框框教学。

　　存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的；第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强；第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

　　体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富学生体验的`活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。

　　小白船中班音乐活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

　　2.提高幼儿的演唱和表演能力。

　　3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　重难点：

　　学习演唱歌曲《小白船》。

　　引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、纸船

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　谈话导入活动：

　　（二）、基本部分：

　　1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？ 好像看到是什么

　　2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

　　3.范唱歌曲，（有表情）

　　提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

　　4.鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

　　5.鼓励幼儿大胆想象：

　　（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

　　（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

　　6.难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

　　（三）、结束部分：

　　结合青岛2008奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

　　教学反思：

　　这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

　　小白船中班音乐活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲优美宁静的风格。

　　2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。

　　3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉歌词内容。

　　2、背景图一幅。

　　活动过程：

　　一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入教师。

　　二、复习歌曲《咏柳》。

　　1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。

　　2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。

　　三、出示背景图。

　　幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好像说的是什么：

　　四、体验乐曲情绪。

　　1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词。

　　2、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验乐曲的情绪；

　　3、随音乐即兴舞蹈。

　　4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。

　　5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。

　　6、相互交换联系内容。

　　五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》。边唱边手指表演、看指挥分角色唱

　　小白船中班音乐活动教案 篇7

　　目标：

　　1，了解三拍子节奏特点;

　　2，学习用声势正确的演奏乐曲;

　　3，引导幼儿正确分析乐曲。

　　准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只;

　　过程：

　　一，导入部分

　　游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

　　二，主要部分

　　1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

　　2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;

　　①河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

　　②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

　　3，用声势打节奏。

　　①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

　　②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

　　三，结束部分

　　请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。