《安全教案大班100篇铅笔不能咬》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班语言教案《铅笔盒上的故事》含反思

设计意图：
铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标：
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
活动准备：
1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程：
一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”
2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗?”"教案来自：屈;老师教;案网."投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!”
1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师：“展销活动开始啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、结束活动。
师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐，结束活动。
活动反思：
我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

（2）大班安全教案《文具不能咬》含反思

活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
配套课件：大班安全课件《文具不能咬》PPT课件
下载地址：/ppt/l
活动过程
一、利用实物导入活动。
1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
二、情报模拟。
大班安全教案及反思《文具不能咬》含PPT课件
三、活动讨论。
1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思
本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

（3）大班安全优质课教案《我们身边的小物品》含反思

活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
活动准备：
常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)
活动过程：
1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?;文.章出自屈,老师教.案网]他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
活动反思：
本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。

（4）大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》含反思

　幼儿园大班语言教案：铅笔盒上的故事
设计意图：
　　铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标：
　　1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
　　2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
　　3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
　　1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
　　2、幼儿课前设计制作购物券若干。
　　3、投影仪与电视机。
活动过程：
　　一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”
　　2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
　　3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
　　二、教师引入课题。
　　师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。
　　三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
　　师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”
　　1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
　　2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
　　3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。
　　四、推销铅笔盒。
　　师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
　　五、结束活动。
　　师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。
活动反思：
我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

（5）大班安全教案《文具安全》含反思

　　活动目标
　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　活动准备
　　教学挂图

　　活动过程
　　1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
　　(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
　　(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
　　(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
　　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?
　　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
　　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
　　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
　　(5)分享各组讨论内容。
　　4、活动总结：安全使用文具规则。
　　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
　　安全使用文具规则的参考范例：
　　(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
　　(3)、不用笔尖对着自己和他人。
　　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
　　(5)、用完文具要收拾整齐。
　　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活动反思：
　　本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

（6）大班优秀美术教案《铅笔狂想曲》含反思

　　
　　1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
　　2、能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。
　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　
　　老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

　　
　　一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
　　1、打招呼入座，3个幼儿一组。
　　出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔）
　　平时用铅笔干什么？（写字、画画等）
　　2、仔细观察铅笔的花纹。
　　（1）今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同？
　　（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示图片。
　　（3）出示老师制作的铅笔图示。

　　二、小小设计师
　　这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
　　1、观察提供的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开始在模特身上画画）
　　2、讨论：谁愿意做设计师？谁来做模特？（提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。）
　　3、幼儿三人一组，分工合作。
　　提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。
　　三、铅笔秀（音乐：快乐崇拜）
　　一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。
　　一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临！

　　
　　《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。

（7）大班教案《铅笔盒进行曲》

　　活动目标：
　　1、感受音乐旋律，感知乐曲ABA的结构。
　　2、能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象。
　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：
　　1、《铅笔进行曲》教学挂图、音乐CD（盒带）。
　　2、铅笔、橡皮的头饰。
　　3、幼儿学习资源⑥第12页。

　　活动过程：
　　1、 教师带幼儿跟着音乐的节奏，用不同的步伐、动作表现乐曲不同乐段的节奏，初步感知乐曲。
　　2、 播放音乐CD（盒带），请幼儿完整倾听音乐，感受音乐乐段和旋律。
　　3、 教师讲述音乐故事，引导幼儿分段欣赏，帮助幼儿感知音乐ABA的结构。
　　（1） 前奏部分：有一天，明明睡着了，他做了一个很美丽的梦。
　　（2） A段部分：铅笔在纸上欢快的跳舞，画出各式各样的图案和线条。
　　（3） B段部分：小橡皮出来了，轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。
　　（4） A段部分：铅笔盒橡皮在一起快乐的游戏。
　　（5） 尾声部分：钟声响了，明明醒了，发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。
　　4、 创设情境，引导幼儿听音乐精心游戏，并用相应的动作表现。
　　（1） 幼儿分角色扮演铅笔和橡皮，戴相应的头饰。
　　（2） 玩法：幼儿根据音乐的旋律，分角色表演。引导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度做动作。
　　5、 出示教学挂图，播放音乐CD（盒带），教师随音乐指图谱，幼儿欣赏。

（8）大班教案《神奇的铅笔屑》含反思

　　活动目标
　　1、认识生活中的美。
　　2、养成废物利用的习惯。
　　3、培养动手动脑能力、创造能力。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点
　　1、用到彩笔勾描时候，力求做到美观大方
　　2、掌握贴画的技巧和要求及步骤。
　　3、引导想象的发挥。

　　活动准备
　　1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。
　　2、图画纸，双面胶，浆糊，小剪刀……
　　3、一些画好的图画素材。
　　3、擦手的毛巾。

　　活动过程
　　一、谈话，认识铅笔屑
　　1、师：（小悬念）今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴，猜猜他是谁？（老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子，让孩子们初步观察）
　　孩子们说着猜着，最后老师向孩子们交底：这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。
　　2、师：我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊起孩子们的胃口）。那你们看好了，先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。
　　3、教师坐在孩子们中间，把一张图画纸贴在画板上，拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会，贴出一颗美丽的野菊花来。

　　二、教师仔细示范制作步骤
　　1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论：铅笔屑大多是扇形，成瓦楞状，扇边有不同的色彩。
　　2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。
　　老师边在画板上拼贴，边提示：花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候，也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来，比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。
　　在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象，比如上面提到的各种事物，就是引导孩子们说，老师动手，孩子们动口，动脑。

　　三、幼儿操作，老师动口
　　1、师：小朋友们觉得铅笔屑神奇吗？想不想体验一回铅笔屑的神奇呢？
　　2、每人发一支铅笔，刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些，每人一张图画纸。
　　3、提示孩子们先要想想自己要拼贴上面东西，想好之后才开始动手，不一定一次就作好，可以多试几次；不好用铅笔屑的地方可以用彩笔画出来；没用完的铅笔屑不要乱扔乱放，使用剪刀是注意安全，别伤到自己；
　　4、教师巡回，对一些操作有难度的小朋友，教师给予适当的帮助。

　　四、与幼儿一起欣赏作品，并进行评价
　　1、展示一些完成了的作品，让小朋友自己做出自己作品的评价：做的什么，是什么意思……不管如何，教师都要找出值得肯定的地方，进行表扬，发放奖励。
　　2、对美完成的小朋友进行鼓励，要他们下来继续完成自己的作品，完成后在进行展示。
　　3、幼儿对大家的作品进行互评，谈谈：最喜欢那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形状最好，那幅色彩最好等等。
　　4、和孩子们一起张挂刚才完成的作品，布置教室。

　　教学反思
　　1、达到了目标要求，孩子们能说出生活中的美。比如地面的干净，衣服的整洁，上学途中看到各种美丽的事物等。大部分孩子思维灵活想象丰富，具有一定的创造能力。许多孩子都能认识到要爱护和保护环境卫生。
　　2、活动过程比较顺利。在活动中大部分孩子的活动能按老师设计的思路进行，少部分孩子要么接受和适应能力差一些，要么活动欲望比较强一些，需要老师反复引导方能好好地进行活动。在这方面，以后活动设计中一定要做到想在前，思在前，到时才免混与乱。
　　3、本次活动效果比较好，也存在一些问题。如引导孩子想象，做得不够好，只照顾了部分孩子，还有部分孩子的想象力还没有更好的开动，导致本节活动课超出了设计时间，这是老师的原因，以后一定注意改正。

（9）大班教案《铅笔课程表》含反思

　　活动目标：
　　1、制作课程表，培养动手操作能力。
　　2、激发对纸工制作的兴趣。
　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　剪刀、纸工第4页《铅笔课程表》

　　活动过程：
　　一、出示作品
　　1、这是一位很特别的铅笔宝宝，说说它的作用。
　　2、上小学后每个小朋友都要按照课表上的课来准备书本，静静地等候老师来上课，那为你不忘记一星期是什么课，所以我们自己动手来做一张课程表吧。

　　二、铅笔课程表
　　1、观察外形及结构特征。
　　应该先做什么。怎样让铅笔娃娃制作好？
　　2、讲解示范
　　将图形剪下，铅笔图两侧的长形方框用剪刀或小刀小心剪去，沿虚线折叠，两面相对粘合。两只长手从两侧的方框中穿过，然后粘上另一只手，使两面的铅笔娃娃都有一双手。
　　3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。

　　三、幼儿操作
　　1、幼儿操作教师巡回指导。
　　2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。

　　活动延伸：
　　参观小学后，可将一年级的课程安排填在表中。

　　活动反思：
　　手工活动一直是孩子们喜欢的一项活动。本次活动让幼儿感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。培养幼儿动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

（10）大班教案《小小铅笔自己削》含反思

　　活动目标
　　让小朋友不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。
　　让小朋友们在活动中学会细心、专心地去做一件事，从中体会到独立的快乐。
　　发展幼儿的动手能力。
　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　学会安全地用小刀削铅笔。

　　活动准备
　　学生作业两份（好与差各一份），小刀数把，学生自带铅笔，废纸数张。

　　活动过程
　　一、对比导入
　　师：小朋友们，老师今天给你们带来了两个小朋友写的字，你们帮老师评评，哪张写得好看啊？（孩子们都喜欢写得好的。）想知道原因吗？由此导入本活动。

　　二、写字游戏
　　在本子上用自己的铅笔写几个字，比比谁写得好看。明白较尖的铅笔写出的字比较好看。

　　三、提问
　　你们想自己的字写得美美的吗？
　　如果没有人给我们削铅笔，怎么办呢？
　　小刀可锋利了，我们用铅笔的时候要注意什么呀?

　　四、削笔活动
　　师先示范削笔，并讲削笔时的注意事项并引导学生在废纸上削笔，把铅笔渣收拾好。学生削笔，师巡视指导。

　　五、用自己削的笔再写几个字，与之前的比较

　　六、谈谈感受

　　七、收拾小刀、扔铅笔渣

　　教学反思
　　这其实是一堂非常简单的活动课，很多人可能会觉得没有必要，但在平时与同事的交流时，有些同事反映说有二年级的学生都还不会自己用小刀削笔，有的甚至还会削着自己的手，鉴于此我就安排了这样一节课。在课堂上，有极个别孩子已经会了，能帮助老师指导其他孩子削铅笔。在活动中，孩子们已经能慢慢地正确地使用小刀了，也学会了如何避免小刀带来的伤害。这个活动对于农村的孩子来说，是很容易能完成的，因此这个活动也开展得比较顺利。这个活动中也有不足之处，比如该活动没有其它活动那么有趣味。

（11）大班教案《铅笔盒里的朋友》

　　活动目标
　　1．学念儿歌《铅笔盒里的朋友》
　　2．知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。
　　3．理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
　　4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备
　　1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

　　活动过程
　　1．说一说：铅笔盒里的朋友
　　（1）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。
　　（2）教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？
　　2．学念儿歌
　　（1）教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。
　　（2）了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。
　　①教师：有哪些朋友藏在里面？
　　②教师：我们为什么要带铅笔？应该怎样正确地握笔？教幼儿正确的握笔姿势。
　　③教师：你是怎么画直线的？直尺有什么用处？你们会用直尺画直线吗？
　　请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。
　　④教师：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么？
　　⑤橡皮的用处又是什么呢？请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。
　　（3）幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。

（12）大班教案《铅笔盒变医院》含反思

　　活动目标：
　　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
　　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。
　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备：
　　1、挂图8号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。
　　2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。

　　活动过程：
　　一、创设情境，引起兴趣。
　　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。

　　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。
　　1、铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。
　　2、为什么铅笔盒会变成医院？

　　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。
　　1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。
　　2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？

　　四、看图讲述故事
　　1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。
　　2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。

　　五、迁移经验，扩展想象并交谈。
　　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

　　课后反思：
　　《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
　　在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生了什么事，我们一起来听听。接着师幼一起欣赏故事录音，听完录音后，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。结合挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。最后，我还引导幼儿看图讲述故事，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？让幼儿知道应该爱护文具。
　　在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极性还不错，故事的理解能力有待进一步培养。

（13）大班教案《铅笔小人》含反思

　　活动目标：
　　1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
　　2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。
　　3.培养幼儿良好的作画习惯。
　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：
　　铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣。
　　1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
　　2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？

　　二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。
　　1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；
　　教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
　　2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）
　　3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）
　　要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。

　　三、幼儿创作，教师指导。
　　1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。
　　2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）

　　四、展示作品，交流评价。
　　展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

　　教学反思：
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

（14）大班教案《铅笔狂想曲》含反思

　　活动目标：
　　1.感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
　　2.能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。
　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：
　　老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

　　活动过程：
　　一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
　　1.打招呼入座，3个幼儿一组
　　出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔）
　　平时用铅笔干什么？（写字、画画等）
　　2.仔细观察铅笔的花纹
　　（1）今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同？
　　（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示图片。
　　（3）出示老师制作的铅笔图示

　　二、小小设计师
　　这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
　　1.观察提供的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开始在模特身上画画）
　　2.讨论：谁愿意做设计师？谁来做模特？提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。
　　3.幼儿三人一组，分工合作。
　　提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。

　　三、铅笔秀（音乐：快乐崇拜）
　　一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。
　　一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临！

　　活动反思：
　　《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节
　　在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。

（15）大班教案《文具安全》含反思

　　活动目标：
　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：教学挂图

　　活动过程：
　　1、活动导入：谈话活动
　　教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
　　（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
　　（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
　　（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
　　③讨论其他内容。
　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
　　（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
　　（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
　　（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
　　（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
　　（5）分享各组讨论内容。
　　4、活动总结：安全使用文具规则。
　　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
　　安全使用文具规则的参考范例：
　　（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
　　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
　　（3）、不用笔尖对着自己和他人。
　　（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
　　（5）、用完文具要收拾整齐。
　　（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
　　（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　教学反思
　　这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务，在每一个环节中都体现了新课程的理念，重视知识的获取过程，提供大量的实践活动加强学生对数学知识的感受和体验，关注孩子在数学学习活动中的情感体验等方面都有很好的尝试，但其中也放映出一些问题是值得我们思考的。

（16）大班教案《铅笔》

　　
　　1、能够安全的使用铅笔。
　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
　　3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
　　4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。

　　
　　1、画纸人手一张。
　　2、已经削好的铅笔人手一支。
　　3、安全光盘。

　　
　　一、开始部分：
　　猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
　　师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”
　　——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）

　　二、基本部分：
　　1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
　　教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”
　　小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
　　2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
　　师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”
　　3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
　　师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”

　　三、结束部分：
　　绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
　　以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。

安全教案大班100篇铅笔不能咬