中班美术教案（精选22篇）

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班美术教案，欢迎阅读与收藏。

　　中班美术教案 1

　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

　　一、故事导入，引出课题。

　　1、教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？（幼儿自由议论）

　　2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的.，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

　　二、教师示范作画。

　　1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？（幼儿观察后自由讨论）

　　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3、幼儿跟读儿歌。

　　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色（教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀）。

　　5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。（书空练习）

　　中班美术教案 2

　　活动目标：

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学准备：

　　范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

　　不同动态的蚂蚁照片

　　教学过程：

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征

　　师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁

　　三、老师示范画蚂蚁

　　师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的.胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼儿作业，交待要求

　　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　五、指导幼儿作画,

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品

　　六、展示评价幼儿作品

　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　中班美术教案 3

　　活动目标

　　1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

　　2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、图片：猪

　　2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

　　活动过程

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

　　（然后出示玩具猪）

　　教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

　　二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范

　　1、了解、认识大肥猪的外形特征。

　　（1）大肥猪是什么样子的？

　　（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？

　　（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）

　　（3）身体像什么形状？（椭圆形）

　　（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？

　　（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）

　　2。讨论怎样来剪出大肥猪的.身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，

　　并能够正确的选择图形剪出图形。

　　3。介绍一种新的涂色拓印的方法。

　　（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，

　　然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

　　小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，

　　也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

　　三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

　　1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：

　　底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

　　2。启发幼儿，添加相应的事物。

　　你的大肥猪在什么地方呢？

　　（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）

　　四、展览幼儿作品

　　请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？

　　小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。

　　中班美术教案 4

　　活动目标：

　　1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米罗作品变形夸张手法，提高幼儿审美情趣。

　　2、大胆讲述自己对作品的感受，培养幼儿对自己或他人创作作品的评价愿望和能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《米罗和他的作品》

　　2、幼儿绘画创作用具，笑脸娃娃四十个。

　　活动预设过程：

　　一、介绍画家

　　（米罗肖像）这是一个大画家，他的名字叫米罗，他是西班牙人，他的画棒极了，全世界的人都很喜欢他的画，因为看到他的画会让人联想到很多，而且米罗老爷爷的画特别像我们小朋友的画，下面我们来欣赏一幅米罗老爷爷的画。

　　二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。

　　1、引导幼儿观察画中的主体形态、线条、色彩。

　　（1）、在这幅画中你看到了什么？

　　（2）、你觉得这幅画上哪儿的线条挺特别的？特别在哪儿？这样的线条给你什么样的感觉？

　　（3）、这幅画上哪儿的颜色（是什么颜色？）很特别？你猜猜大画家米罗为什么要这样画？这块颜色给你什么样的感觉？

　　2、请你用这幅画上看到的来编成一个有趣的故事，并起上名字？

　　三、用对比的方法体验作品的夸张和变形

　　1、师：小朋友编的故事真有趣！那请你们摸摸自己的脸和身体，画上的人和我们这些真人有什么不一样？

　　（米罗把人画的这么简单和滑稽，这是一种夸张和变形的手法。）

　　2、在画上还有哪些东西也画家也对他进行了变形和夸张？

　　3、你觉得这些夸张和变形后的人和物，给你什么样的感觉？（有趣、顽皮、幽默）

　　四、赏析的创作活动

　　1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合纸上的线或色来画一幅夸张、变形的人、动物、植物都可以。

　　2、教师观察，适时介入指点。（先画好的幼儿可自由观赏课件中米罗的'其他作品，感受米罗作品的风格。）如：

　　五、开放性幼儿评价阶段

　　（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

　　1、师：你们每人手中有两个笑脸娃娃，在你观赏这些绘画作品的时候，可以把它贴在你觉得最喜欢的两张画上。（这样尊重了每位幼儿对作品评价的权利和愿望。）

　　2、师生共同赏析和评价几幅得到笑脸娃娃较多的作品——xx小朋友的画得了x个笑脸娃娃，请投他票的小朋友说说你为什么喜欢他的画？你觉得他什么地方画的很好很特别，你觉得像什么？并请该幼儿给大家讲一讲自己画的是变形后的什么？

　　3、师生共同对作品的受大家喜欢程度和得到笑脸娃娃的票数评选出“最佳创意奖”、“最佳有趣奖”、“最佳变形奖”。其他的幼儿作品都为“小画家奖”。

　　中班美术教案 5

　　目标：

　　1、学习用手指印画的方式印出蚂蚁的外形特征。

　　2、尝试进行想象添画，表现蚂蚁的各种形态。

　　3、体验合作绘画带来的乐趣。

　　准备：

　　1、课件

　　2、长卷背景宣纸、墨汁、抹布、水彩笔

　　过程：

　　一、导入

　　1、出示课件图片

　　师：看一看，这条隧道一样的是谁的家呢？

　　教师请幼儿猜测。

　　师：对了，就是蚂蚁的家。

　　2、出示蚂蚁图片

　　师：蚂蚁的身体是什么样子的？

　　请个别幼儿说一说

　　教师小结：由头、胸、腹、六条腿、两条触角组成

　　3、师：生活中你在哪里见过它们？那些蚂蚁都在做什么呢？教师请个别幼儿说一说。

　　4、观看蚂蚁图，说说图中的蚂蚁在哪里？做什么？是怎么做的？

　　二、了解绘画过程

　　1、观看视频

　　师：仔细看用了什么来画？怎么画的？

　　师：先画什么再画什么？

　　2、请个别幼儿说一说

　　3、根据回答教师出示步骤图，并进行归纳总结。

　　三、幼儿作画

　　1、师：先想一想，你想画的蚂蚁在哪里做什么事情？会发生什么样的'故事？

　　教师请多名幼儿讲述。

　　2、讲述作画要求

　　①按步骤画②动作轻柔③进行添画④不拥挤争抢

　　3、幼儿作画、巡回指导

　　4、集体欣赏，并请个别幼儿介绍自己所画的内容。

　　教学后记：

　　本次活动开始部分，环节还是比较流畅的，孩子们比较感兴趣。在观察蚂蚁图片的时候，讲解蚂蚁的动态需要更加细致。例图如何搬运粮食，用什么搬，其中一只怎样，另外的怎样，足是怎样的等等。关于示范画环节的视频，应该配上语音讲解，并且范画时两只蚂蚁的动态要不一样，导致了幼儿模仿画时动态基本都是站立的蚂蚁，这个方面需要改进。在长卷画纸上，可以事先画好一些场景，以帮助幼儿进行想象和添画，丰富作画内容。整个活动，节奏有一些快，需要调整。

　　中班美术教案 6

　　活动目标：

　　1、积极参与尝试石头画的创作，体验石头做画的乐趣。

　　2、通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

　　3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿收集各种形状的小石头。

　　2、棉签、各种颜料

　　活动过程：

　　一、由猜谜的游戏，引发幼儿爱好。

　　师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

　　“请小朋友猜一猜这是甚么东西发出的声音?”(老师轻轻敲一敲石头)

　　师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”小朋友说出石头有这么多用途，石头可以做成什么呢？

　　二、石头变魔法

　　1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

　　2、出示向日葵图片

　　师：“老师先问问你们见过向日葵吗?”“在哪里见过呢?”

　　“你见过的向日葵都是甚么模样的呢?”

　　(出示老师已画好的'向日葵)“那你们看看这是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今天我们就一起来变一变吧!”

　　3、老师示范画

　　首先先挑选自己喜欢的石头，想想你要在石头上面画什么花，然后用棉签沾上颜料，再在你的石头上作画。

　　“你们想不想自己试一试呢?”

　　三、幼儿创作石头画，教师个别辅导

　　1、幼儿自由创作对石头进行装潢

　　2、教师个别辅导

　　四、石头花大展览

　　展现孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，他画的是甚么花?引导孩子相互欣赏。

　　中班美术教案 7

　　活动目标

　　1．感受纸艺造型的美。

　　2．能用纸创意制作不同造型的头发。

　　3．尝试运用撕、团、揉、搓、卷等方法来感受妈妈的美。

　　重点难点

　　活动重点：通过运用撕、团、揉、搓、卷等方法来感受妈妈的美。

　　活动难点：引导幼儿知道头发长在额头上，注意粘贴的位置。

　　活动准备

　　1．报纸、皱纹纸、手揉纸、彩纸、牛皮纸若干。

　　2．好妈妈美发屋PPT、每位幼儿妈妈的照片、轻音乐。

　　3．假发、胶棒、画好的妈妈的面孔、纸盒、作品展示绳。

　　活动过程

　　1．创设情境，引起兴趣

　　教师扮演魔术师，现场为另一位老师变换发型

　　教师:“小朋友们好，今天老师给你们变个魔术好不好?我们把某某老师的头发变个样子。”

　　引导幼儿说出老师之前的头发是什么样子的，变完后又是什么样子的。

　　2．观察图片，语言描述

　　出示妈妈的图片，引导幼儿说出自己妈妈的发型是什么样子的教师：“这是谁的妈妈？你妈妈的头发是什么样子的？”3．变换发型

　　用软件现场给妈妈换个发型，激发幼儿的制作欲望教师：“你们想不想给自己妈妈也换个发型呢？”

　　4．探索制作

　　探索头发的不同制作方法，并提出注意事项

　　教师：“小朋友们想一想，要想制作长头发应该把纸撕成什么样子？要想制作短发应该把纸撕成什么样子？要想制作卷发呢？”

　　教师：“想一想我们的头发长在哪里？所以做制作过程中注意不要把头发粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面卫生，不用的废纸要放在小盒子里。”

　　5．创造体验

　　鼓励幼儿按意愿自选长发，短发，卷发制作不同造型的'头发并创意粘贴，教师观察并指导个别幼儿。

　　6．欣赏作品，交流分享

　　教师：“请小朋友把你的作品夹到妈妈的照片下面，比较一下你制作的发型和妈妈以前的发型有何不同。”

　　活动总结

　　由于中班孩子年龄较小，他们的绘画能力有一定的局限，不能更好的表现创意的发型，因此我设计运用各种各样的纸来表现妈妈的头发，尝试运用撕、团、揉、搓、卷等方法来帮助妈妈创意发型，更符合中班孩子的学习特点。

　　活动中，多媒体教学手段的运用深深的吸引着幼儿，让幼儿感受着不同发型的美，为幼儿创意发型做好充分准备。即便是这样，在制作时个别幼儿还是会遇到一定的困难，我能够及时帮助他们。我还发现个别幼儿把头发贴在了妈妈的耳朵上，我意识到这是自己在幼儿制作前没有很好的让幼儿观察头发生长的地方，于是及时引导幼儿把头发贴在合适的地方，让妈妈会变得更美丽！活动中他们一边制作一边和旁边的孩子交谈自己为妈妈设计的发型，乐在活动中……

　　整个活动我还以魔术的形式贯穿，让孩子沉浸在魔法的氛围中，用充满魔法的小手为妈妈设计发型，目标基本完成。

　　中班美术教案 8

　　设计思路：

　　“水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究水的兴趣。

　　在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的'体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。

　　活动目标：

　　1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

　　2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。

　　活动准备：

　　1．已开展有关水的讨论。

　　2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。

　　3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

　　4．四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。

　　活动过程：

　　1．引出话题，重现相关经验。

　　——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?

　　(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)

　　2．共同讨论水声的表现形式

　　——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。

　　师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当一回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！

　　——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

　　师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？

　　——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点；“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

　　3．边听赏边表现

　　——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

　　师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。

　　——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。

　　——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。

　　4．欣赏感受，互相评价作品。

　　——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。

　　师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？

　　——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。

　　5、活动延伸：激发幼儿进一步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现?

　　中班美术教案 9

　　课程设计的目的：

　　前面7次孩子涂背景都不是特别的好，这次特意用，蜘蛛结网，来引导孩子作画，让孩子明白是要添加一些色彩和背景，这样我们的画面将会更丰富。

　　活动目标：

　　1、让孩子了解蜘蛛的特征及功能以及美术表现形式。

　　2、培养幼儿对少儿美术活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1）教师：各种蜘蛛的图片、视频、故事及教师范画作品。

　　2）孩子：油画棒、作画纸、铅笔、橡皮、记号笔。

　　活动过程：

　　一）导入：老师请小朋友猜一个谜语？好不好？

　　小孩子：拍手叫好。

　　“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”是什么呀？-----蜘蛛

　　二）小朋友们，今天我们的绘画主题是什么呀？

　　蜘蛛！

　　①蜘蛛为什么织网？

　　②蜘蛛网的特征及功能？

　　三）带着问题老师请宝贝们一起欣赏今天的动画视频《勤劳的蜘蛛和懒得的蜘蛛》10分钟

　　四）蜘蛛的特征是什么样子的？一起作画。

　　①先将主体物画---蜘蛛画出来。8腿蜘蛛，椭圆的身子、小小的圆头

　　②给我们美丽的蜘蛛穿上漂亮的衣服。

　　五）情景欣赏析和背景作画

　　1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）

　　2、刚刚我们看了动画，都知道哪一只蜘蛛结的网能抓到更多的食物，是吧？为什么？（又密又紧）

　　教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

　　六）教师讲解示范。

　　在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们先用铅笔，从蜘蛛的家出发，往外拖，“躺下来，拉一下”，就是一跟长长的.线。

　　先拿一跟跟的发散线，再给发散的线用短线给蜘蛛做梯子。

　　一张漂亮的蜘蛛网就这样结成了、孩子们都非常高兴。

　　七）引导孩子给我们的蜘蛛网，添加漂亮的颜色，这样我们的蜘蛛会更加的高兴。

　　中班美术教案 10

　　活动目标：

　　1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

　　2.能控制手部力量创作滴洒画。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图

　　活动过程：

　　1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.

　　教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

　　2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

　　（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）

　　（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）

　　（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）

　　（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

　　3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。

　　（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？

　　（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）

　　（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了 。“

　　（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。

　　4.欣赏与评价。

　　（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

　　（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？第2篇、中班美术教案设计：冬天里的树

　　幼儿园中班美术教案设计：冬天里的树　　活动目标

　　1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。

　　2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。

　　3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

　　活动准备

　　1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。

　　2、冬天里的树的图片多幅。

　　3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

　　活动过程

　　1、引导幼儿迁移已有经验。

　　(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?

　　(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

　　2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。

　　(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?

　　(2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

　　3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。

　　(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的'?树枝呢?

　　(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)

　　(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?

　　(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

　　要点提示

　　1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

　　2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

　　4、幼儿绘画。

　　教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

　　5、欣赏幼儿作品。

　　教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

　　活动建议

　　活动延伸

　　①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。

　　②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

　　区角活动

　　①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。

　　②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)

　　中班美术教案 11

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过课程了解湿拓画的名称基本原理、技法等。

　　2.让幼儿在绘画过程中感受湿拓画色彩，形状的变化，感受画中之美。

　　3.通过滴一滴，刮一刮，吹一吹，画一画，印一印，变成一幅神奇的五彩斑斓的图画。体验了水中作画的乐趣。

　　活动准备：

　　按幼儿人数3人一组，准备托盘，需要用到的颜料，绘画纸，画液，吸管，搅拌棒，塑料梳子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.小朋友们好，今天老师带了一个问题想问问小朋友们，你们画过画吗？

　　2.你们都用什么材料制作绘画作品呢？

　　3．小朋友们都很棒呢！用的材料也是很丰富呢！

　　二、基本部分

　　1.今天老师带来了一张纸，这张纸你们看上去怎么样？什么也没有，想请小朋友们帮它们穿上漂亮的衣服。

　　2.但是纸有要求了，不要我们刚才所说的水彩笔、油画棒等常用的材料，我们今天学习一个特别的绘画方式，帮助纸宝宝穿上漂亮的衣服。

　　3.观看教学流程视频

　　1)播放第一段，提问你都看到了什么？有什么东西？托盘里是什么？

　　2)播放第二段，视频里又在做什么？他为什么会把颜料滴在托盘的“水里”？

　　教师小结：滴了一滴颜料在“水”中，静待它晕染开，然后滴一滴颜料，再晕染开这样几经反复。

　　3)播放第三段，在托盘里的颜料，会变成什么呢？怎么样变？

　　教师小结：用一只纤细的搅拌棒，顺着水纹流动的方向回旋，分拨出了一朵小花。

　　4)播放第四段，视频中出现了什么?一张什么也没有的白纸，怎么样才可让托盘中的小花变到白纸上，小朋友快快想想办法吧？

　　教师小结：将纸轻轻地覆盖在水表面避免纸张与水面之间有空气，然后吧纸从水中轻轻提出，就会看到刚才的水中画安全托染在纸上，我们把画纸放在干燥平整处，晾干即成为我们的绘画作品。

　　4.教师简单讲解颜料及托盘中“水”的材质。

　　刚才盛满的托盘里，不是普通的水，而是一种混合了粘稠剂（食物胶粉）的混合液体其作用是把水和油质颜料分层，让他们相互之间无法相融湿拓画还是利用水油分离原理进行创作的一种绘画艺术。

　　5．欣赏湿拓画作品，让幼儿从中感受湿拓画的美感。

　　6．教师介绍绘画所需要用到的工具，搅拌棒，塑料梳子。幼儿可根据自己的需要来进行选择工具。

　　三．幼儿操作，教师巡回指导

　　教师将幼儿分成三人一组，进行合作绘画，两名幼儿负责滴颜料，一名幼儿负责制作花纹、图案等。

　　四．教师进行作品点评

　　教师从作品颜色的搭，、图案、花纹等出来的效果点评。

　　活动反思：

　　本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的`制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。

　　成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

　　通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。

　　中班美术教案 12

　　活动目标：

　　1．学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）

　　2．发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）

　　3．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1．白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

　　2．教师自制指纹画范例

　　3．指纹画PPT课件

　　活动过程：

　　一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。

　　老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的`图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。

　　提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）

　　提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）

　　2．伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么？”（手指）

　　小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹），

　　教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

　　二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　　1．小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）

　　教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

　　2．个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）

　　3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

　　现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）

　　三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　1．刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？

　　2．请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

　　范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

　　教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。

　　3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）

　　那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,

　　4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局）

　　五、活动延伸

　　通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等

　　活动反思：

　　孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。

　　中班美术教案 13

　　教学目标：

　　1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　　2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　活动重点：

　　感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　活动难点：

　　能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

　　教学方法与手段:

　　1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一．故事导入，引起兴趣。

　　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果??你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

　　二、让幼儿感知颜色变化。

　　1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作）

　　学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）

　　2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）

　　师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　　3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）

　　邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　　师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？

　　三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

　　1、请幼儿完成实验记录表。

　　2、教师示范实验。

　　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。创意设计：

　　中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的.颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？

　　活动反思

　　一、合理提供材料，满足幼儿自主探索的需求。

　　虽然这是一节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的秘密，对于我们班的孩子来说，还是比较新奇的。我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿观察的层面，而是应该让幼儿动手探索，这样才可以增加幼儿对颜色混合的认识。所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，我在活动的准备中为每组准备了一定的颜料，提供了大小的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。

　　二、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。

　　本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我主要安排的环节是：首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起兴趣，了解到颜色的变化。接着，我让幼儿按照大的颜色记录单，在我的引导下依次进行其他几种颜色的混合，了解了变化后的颜色。由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。

　　中班美术教案 14

　　活动目标：

　　1、 学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。

　　2、体验自制毛毛虫玩具的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。

　　2、制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。

　　3、教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。

　　4、学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　1、 师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。（出示玩偶毛毛虫）

　　师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？（好玩）

　　2、师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好）

　　二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。

　　1、 看折纸弹簧的录像。

　　师：那纸弹簧到底怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。（观看录像）

　　师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮流折叠出来的。

　　2、看课件（步骤图），教师示范，并制作一个成品。

　　师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要按照数字从1到9，一步一步折，一定会成功的。现在，王老师先来试试。（教师示范）我成功了吗？（成功）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。

　　3、请一个幼儿尝试制作。

　　师：谁也想来试试？

　　4、交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、 提醒操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的`白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮流折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。

　　四、出示大背景，展示作品。欣赏评价。

　　师：孩子们，你们做的毛毛虫成功了吗？（成功了）你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和朋友们一起做游戏去吧。

　　中班美术教案 15

　　设计意图：

　　作为农村的孩子，蔬菜是最常见的东西。蔬菜在活动中的运用除了认识便是印画，有什么不一样的活动呢？偶尔的机会看见了草裙舞的图片就想到，可以用蔬菜来做裙子。于是根据孩子们的年龄特点和动手能力的强弱，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、学会用铅笔在菜叶上穿洞，并会用毛线将菜叶进行串连。

　　2、提高手眼协调能力与抓握力。

　　3、感受手工制作的快乐。

　　活动准备：

　　物质：1、课件

　　2、大白菜、青菜叶若干

　　3、毛线人手一根（较幼儿腰围略长些）

　　4、铅笔人手一支

　　经验：有串珠珠的`经验

　　重难点：

　　重点：能耐心地用铅笔穿洞，并用毛线将菜叶进行串连。

　　难点：掌握好穿洞的力度，尽量不讲菜叶弄坏。

　　活动过程：

　　一、提问导入，引起兴趣。

　　1、提问：孩子们，你们知道什么是舞会吗？

　　个别幼儿讲述自己的看法。

　　2、小结：舞会呀，就是穿着一定的衣服，一起跟着音乐跳舞。

　　二、观察服饰，引出主题。

　　1、出示课件：那我们先来看一场草裙舞会，仔细观察，看看他们穿了什么。

　　引导幼儿观察讲述。

　　2、小结讲述：他们的裙子是用线做成的，一条一条的线穿在一起就变成了草裙。

　　3、过渡讲述：那今天老师带你们去参加一场田园舞会，看一看，去田园舞会要穿什么。

　　播放课件，引导幼儿观察讲述自己所看到的内容。

　　4、小结：参加田园舞会的人们，都穿着用蔬菜叶做的裙子。

　　5、讲述：那我们要去参加舞会，就要自己动手做一条蔬菜叶做的裙子。我们一起来看一看是怎么做的。

　　三、示范讲解，幼儿操作。

　　1、出示操作材料引导幼儿认识。

　　2、示范讲解：先拿一片菜叶用铅笔小心地在上面戳穿一个洞，然后用毛线穿过。多次反复。

　　3、幼儿操作，巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿仔细耐心地戳洞。

　　（2）弄坏了菜叶也不气馁，能继续尝试。

　　四、作品展示，结束活动。

　　1、帮助幼儿将裙子“穿”（系住）在身上。

　　2、带领幼儿一起随乐舞动。

　　活动反思：

　　在本次活动中，孩子们的兴趣一直都很高，不论是在观察课件还是在动手制作方面，都很投入。在他们操作的时候我发现耐心比较好的孩子戳洞很顺利，弄破的几率相对比较小；有的孩子戳的洞只有一点，毛线很难穿过去；于是我便让他们正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我发现，毛线容易松散开，于是交孩子自己拧一拧，应该事先用打火机将两端头烤一烤。虽然有不少的问题存在，但是孩子们还都很认真地操作，最后穿在身上的时候，跳的也特别开心。

　　中班美术教案 16

　　活动目标

　　1、通过观察，了解鱼的基本结构，尝试画出自己看到的鱼。

　　2、在写生过程中，能细致观察，大胆下笔。

　　活动准备

　　1、鱼的图片及视频。

　　2、鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。

　　3、记号笔、彩色打印纸人手一份。

　　活动过程

　　1、欣赏有关鱼的图片和视频，初步了解鱼的外形结构。

　　(1)教师：你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?我们看到的这些鱼都由哪些部分组成的呢?

　　(2)教师小结：鱼由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成，鱼鳍长在身体的两侧。

　　2、幼儿观察鱼缸中的鱼，并分组写生。

　　(1)教师：鱼缸中的鱼的头、身体、鱼鳍和鱼尾各是什么样子的?

　　(2)幼儿分组观察，尝试写生。

　　教师：如果让你选择一条鱼给它画张像，你会先画什么?然后呢?试一试吧!

　　3、师幼共同分享经验，学习边观察边写生。

　　(1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上，引导幼儿观察。

　　(2)教师：你观察的是哪种鱼?你是怎么画的?在写生的过程中你有什么困难吗?

　　(3)师幼共同讨论、解决幼儿在写生中遇到的困难。

　　(4)教师小结：我们要尽可能保持安静，这样鱼就不会被吓得快快地游来游去。在写生时，一定要好好观察，看清楚了再画，看到什么就画什么。

　　4、幼儿更换小组，再次写生。

　　5、展示幼儿作品，相互欣赏和鼓励。

　　教师：今天我们写生的不是静止的物体，而是会游来游去的鱼，很了不起哦!让我们一起来欣赏我们的.作品吧!

　　活动建议

　　活动延伸在写生活动之后，教师可引导幼儿创造性地表现不同造型的鱼，发挥幼儿的想象，开拓幼儿的思路。

　　区角活动美术区：提供各种图形和色彩的纸张，幼儿根据自己的需要选择拼贴出不同造型的鱼。

　　环境创设教师将幼儿绘画的鱼剪贴在画有大海的背景中，呈现出海底世界的场景。

　　中班美术教案 17

　　活动前的思考：

　　我们今年中班的专题是线描画，之前开展过两次线描活动，还只算是初步的感触，对一些有规律性的线描，幼儿还没有什么概念，想通过此次活动能让幼儿对线描有进一步的认识，并结合我们正在开展的主题“秋天”，所以就预设了这节美术线描活动。

　　活动准备：

　　落叶一片、范画、勾线笔、剪好的树叶人手一片。

　　活动预设过程：

　　一、谈话导入

　　1、t：小朋友，现在是什么季节呀？

　　2、t：秋天树叶有什么变化吗？（掉下来，叶子变黄。）

　　3、教师出示落叶，引导幼儿观察叶子上有什么。（叶子上有粗粗细细的叶脉。）

　　二、教师示范

　　1、出示范画。“老师把这片叶子画了下来，你觉得这片叶子有什么特别的地方？它们像什么？”

　　2、教师示范。

　　t：“我这里也有一片树叶，看到这片叶子，你想做什么？”

　　将叶子划分为多个区域。

　　第一个区域：有的叶脉是一条条竖着长的，一条一条又一条，咦，这个时候来了一条毛毛虫，在叶脉上啃了一个小圆点。

　　第二个区域：有的叶脉是横着长的，一条一条又一条，咦，又来了一条毛毛虫，这回来的毛毛虫说他要吃出一个个三角形，要怎么吃呢。（请个别幼儿示范）

　　第三个区域：有的叶脉是斜斜的长的，一条一条又一条，又来了一条毛毛虫，这条毛毛虫在中间咬了一大块。

　　3、个别幼儿示范。

　　t1：毛毛虫又来到了另一个地方，它看到这里的'叶脉是怎么样的呀？

　　t2：你的毛毛虫还会吃出什么来呢？谁来试一试。

　　三、幼儿操作

　　教师来回走动给与指导，提醒幼儿画粗的一头时不要太用力。尽量画各种各样不一样的图形，提醒点线图结合。

　　四、作品欣赏

　　请幼儿来说说自己画的叶子，毛毛虫把叶子变成了什么。

　　五、延伸活动

　　把幼儿画的叶子一起装饰成一颗秋天的树。

　　活动后的反思：

　　1、目标达成的情况：幼儿能用点和线的组合来点缀叶子，同时对线描也较感兴趣，就是对秋天树叶的美丽没有很好的感受到。

　　2、影响目标达成的原因：

　　（1）教师提供的范画太少，对幼儿视觉上的冲击还不够。

　　（2）对一些间隔性的涂色，或是比较有规律的绘画要求，教师没有提及。

　　（3）划分区域时，重点不应放在划分成几块，而是应该强调划分要大块大块的，不要太细。

　　（4）教师与幼儿间的互动少了点。

　　3、我改进调整的方法与环节

　　（1）第一环节导入，可更加常态化，由我们班级的大树上飘落下来的叶子引出秋天的树叶。

　　（2）提供各种多样的范画，给幼儿大量视觉上的冲击，并且是在我们的班级树上由幼儿自己发现，自己摘下来，能更加体现情趣性，感受秋天树叶的美丽。

　　（3）第二环节教师示范完后应请幼儿也上来示范画一画，既能增加师幼间的互动，另外在幼儿示范过程中如出现问题，能及时的纠正。

　　4、本次活动中我的进步

　　没有说教，更多的运用的是情境化的语言。

　　中班美术教案 18

　　活动目标

　　1.感受小动物无意中打扮了大树的惊喜心情。

　　2.在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。

　　活动准备

　　课件准备：“花树”图片；《花树》故事音频及图片。

　　纸面教具：《角色头饰》。

　　活动过程

　　一、观察花树图片，想象并激发兴趣

　　1.出示图片，观察画面。

　　2.鼓励幼儿想象并表达。

　　二、播放故事音频《花树》，理解故事内容

　　故事的名字是什么？是谁把大树变成了美丽的`花树？

　　它们是怎么把大树变成花树的?

　　三、分段播放，了解小动物的不同作画方式

　　1.播放故事音频及图片第一段，了解并模仿小鸟的作画方式。

　　2.播放故事音频及图片第二段，了解并模仿小兔的作画方式。

　　3.播放故事音频及图片第三段，了解并模仿小松鼠的作画方式。

　　4.故事音频及图片第四段，感受小动物惊喜的心情。

　　四、发放纸具《角色头饰》，分角色表演

　　1.幼儿自由选择头饰分成三组，分别扮演小鸟、小兔子、小松鼠。

　　2.教师播放故事音频，引导幼儿表现小动物踩、蹭、跳的动作和惊喜不已的情绪。

　　3.分段表演故事，教师鼓励幼儿跟着音频一起讲故事。

　　中班美术教案 19

　　设计意图：

　　喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶的外形特征

　　2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频

　　活动过程：

　　一、手指游戏《美丽的花》

　　二、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、小朋友，你发现了什么?

　　2、那你喜欢蝴蝶吗?

　　3、美丽的蝴蝶分解图介绍

　　三、猜一猜，看一看

　　1、教师出示图片，请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?

　　2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

　　四、幼儿操作

　　1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角)

　　2、"手工安全提示"

　　3、幼儿操作、教师巡回指导

　　五、活动结束

　　今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐!

　　教学反思：

　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的.欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

　　中班美术教案 20

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?。”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的.各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　活动思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相助、互相合作的交往能力。

　　中班美术教案 21

　　一、活动意图：

　　建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力——让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。

　　二、活动目标：

　　1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。

　　2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。

　　3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。

　　四、活动过程：

　　1、活动导入

　　（1）以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。

　　师：一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西？

　　（2）说说伞的颜色、形状、图案。

　　师：瞧，这把伞多美呀！小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗？你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。（幼儿自由讲述）

　　（3）参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。

　　师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧！

　　（4）幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。

　　师：小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞？喜欢他的什么地方？

　　（5）出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。

　　师：老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。（纸）这两把伞的伞面，有没有相同的东西？什么地方是一样的？什么地方不一样？

　　2、选择材料进行伞面装饰

　　（1）请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。

　　师：这么美丽的.小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢？这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗？

　　（2）鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。

　　师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画；印章；图案；这些是设计伞面的。白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢？我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。

　　师：现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好？

　　（3）观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。

　　请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。

　　3、立起小伞。

　　师：小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢？（出示展示台）这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟！也可以叫老师帮忙！

　　4、伞的展示

　　（1）请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。

　　（2）请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。

　　五、活动反思：

　　《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。

　　在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。

　　在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

　　为了更顺利地进行本次活动，考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞，选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中，老师发现可以在材料的提供上做一些调整，给予一些能力较强的孩子更多动手机会，为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸，让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面，以满足不同层次和能力幼儿的需要。

　　这节课还有很多不足之处，例如：示范材料太小了，而且在幼儿操作材料之前，老师没有解释好每一份材料。特别是印章这份材料，没有解析清楚，导致每个印章的颜色都混乱了。

　　中班美术教案 22

　　活动目标：

　　学习用棉签均匀地涂色，能胆地画线条，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各色水粉颜料，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红，绿棉签娃娃两个。

　　活动过程：

　　一导入部分：

　　1、师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树译开了妈妈，飘啊飘，来到了地的中间。(教师示范画小树叶)小树叶在地上跳起了轻盈的舞蹈，一会儿跳到这边，一会儿跳到地的`上边，转下来在地上打了个滚，来到地的中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右，不一会儿，整个地就铺满了他黑黑的脚印”(老师示范画线条)

　　2、(出示红棉签)师：红颜色娃娃来了，他说，这儿真好，我要给他铺上红地毯。

　　红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀，铺的满满的，一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地铺满)红颜色娃娃满意地离开了。

　　3、(出示绿棉签娃娃)“瞧，谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试?请一名幼儿来操作)

　　4、颜色娃娃都想给地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧!

　　二、幼儿操作

　　1、提出操作要求：

　　(1)记住了，小树叶跳舞的时候，他的舞步要铺满整个地。

　　(2)铺地毯的时候，颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个地。

　　(3)还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。

　　2、幼儿操作，教师巡回辅导。

　　三、讲评

　　树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心理觉得怎么样?美在什么地方?师：这些图画颜色漂亮，运用了小小的色块，线条也很流畅，真象树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮!