养成良好的学习习惯教案（精选14篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的养成良好的学习习惯教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　养成良好的学习习惯教案 篇1

　　1.养成“勤于搜集资料”和“不懂就问”的良好学习习惯。

　　2.掌握搜集资料的常用方法,知道处处皆学问,遇到不理解、不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。

　　3.培养搜集资料的兴趣,锻炼辨别资料、发现问题并解决问题的能力。

　　掌握搜集资料的方法,并逐步养成勤于搜集资料的习惯。

　　2课时

　　第一课时

　　认真观察图片,结合平时的学习经验,了解搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。

　　一、谈话导入新课。

　　1.老师要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,该提前作些什么准备?(搜集有关资料等)

　　2.引导学生说说搜集资料的好处。

　　3.小结:搜集资料可以拓宽我们的知识面,为我们的学习和生活提供便利。因此,我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。

　　二、观察图片,引导学生掌握搜集资料的方法。

　　1.两幅图片。

　　两幅图上的学生分别在哪儿?在干什么?

　　(第一幅图中的学生在电子阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记本上。第二幅图中的几位学生在学校的图书馆搜集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心,还有一位学生将搜集到的资料誊抄、粘贴到活页纸上。)

　　2.搜集资料有很多种方法,我们看第一幅图,想一想可以通过哪些途径来获取资料。

　　交流:可以通过翻阅报刊、网络检索、参观展览、采访相关人士等途经来搜集资料。

　　师:你还有哪些搜集资料的方法?(讨论后再交流)

　　3.搜集资料有哪些常用方法呢?

　　观察第二幅图,然后交流、归纳。

　　(1)做摘抄笔记,即把你认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下来。(最好分类摘抄,这样便于查阅)

　　(2)制作资料卡片,这样有利于资料分类。

　　(3)拍照片。把搜集到的各方面资料制成图片墙,以这种形式来积累。

　　(4)编辑剪报。把搜集到的各方面资料制成小报,以这种形式来积累。

　　(5)引导学生了解还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。

　　三、布置作业。

　　今后我们要养成搜集资料的习惯,两周后交流各自搜集的资料。

　　第二课时

　　认真观察图片,懂得不仅要勤学而且要多问的道理,逐步养成不懂就问的良好习惯。

　　一、图片导入。

　　1.图片。

　　齐读“不懂就问”。

　　2.指导学生按从上到下、从左到右的顺序观察图片。

　　(1)第一幅图上有什么人?在哪里?在干什么?

　　(2)第二幅图是在哪里?从哪里可以看出来?图上有哪些人?他们在干什么?

　　(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的'?有哪些人?他们正在干什么?

　　二、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”。

　　1.观看图片后,你明白了什么?

　　(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人请教。

　　(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校里,在家里,还是在其他地方。

　　(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话,问所有懂的人。

　　(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的书本之外的问题。

　　(5)留心处处皆学问。

　　2.讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?

　　3.请学生说说今后的打算。

　　三、总结。

　　同学们,不懂就要问,只要留心,处处皆学问。课本中、生活中,只要自己有疑问,都可以向别人请教。只要是自己动了脑筋仍不能解答的问题,都可以向别人请教。(三人行,必有我师)同学也可以成为老师,谁能解答问题,谁就是老师。不懂就要问,“多问”是与“勤学”联系在一起的,平时我们常说的“勤学多问”就是这个道理。

　　不懂就要问——勤学多问

　　养成良好的学习习惯教案 篇2

　　一、教育目标：

　　1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

　　2、培养学生养成良好的学习习惯。

　　二、教育重点：

　　小学生如何养成良好的学习习惯。

　　三、教育过程：

　　（一）导入新课

　　同学们，今天咱们习惯养成课的主题是：养成良好的学习习惯。

　　（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。

　　1、讲故事——《学奕》（学生讲）。

　　2、听完了故事，同学们有什么感受？

　　3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？

　　（三）讨论、交流

　　同学们，其实大家在平时的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？

　　1、爱读书的习惯。

　　2、上课认真听讲。

　　3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。

　　4、书写认真，计算仔细

　　5、查阅工具书和资料。

　　6、自查自改。

　　7、及时复习…….

　　（四）总结

　　的确，一个好的习惯，使人终身受益，老师也归纳了十条应重点养成的'良好学习习惯，请看投影。

　　1.不懂就问。

　　2.乐于倾听，勇于发言。

　　3.提前预习

　　4.爱提问题

　　5.及时改错

　　6.查资料

　　7.仔细审题

　　8.勤于动笔

　　9.认真书写

　　10.合作学习

　　同学们，这十条是的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。

　　（六）拓展延伸

　　1、同学们，在学习中大家积累了许多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。

　　2、交流（生）

　　3、出示课件

　　（1）温故而知新

　　（2）学而不厌，诲人不倦

　　（3）学而不思则罔，思而不学则殆

　　（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　（5）读书破万卷，下笔如有神

　　（6）好忘记性不如烂笔头

　　（7）书读百遍，其义自见

　　（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话

　　（9）敏而好学，不耻下问（齐读、指名读）

　　总结：同学们，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。希望这些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。

　　养成良好的学习习惯教案 篇3

　　1、认识各种钢笔,了解用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

　　2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养良好的书写钢笔字的习惯。

　　3、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

　　4、初步了解“文房四宝”(笔、墨、纸、砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,注意整洁,养成良好的习惯。

　　学习正确的执笔方法,正确使用、爱护毛笔。

　　训练正确的执笔和书写姿势,并养成良好的习惯。

　　钢笔、毛笔、墨水等。

　　2课时

　　第一课时

　　1、认识各种钢笔,了解用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

　　2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的.要求,掌握写字的行款,培养良好的书写钢笔字的习惯。

　　一、作品展示,导入课题。

　　1、先出示本班学生用铅笔书写的作品,进行表扬。(旨在激励)再出示几幅钢笔书法作品,朗读欣赏。(旨在引趣)

　　2、提问:你们知道这是用什么笔写的吗然后揭示课题。

　　上三年级了,我们也要学习用钢笔写字了,有没有信心写好(教师板书:认真写钢笔字)

　　二、了解钢笔及其用法。

　　1、教师出示钢笔。现行钢笔头有粗有细,学习书写应该用中等的普通钢笔。教师拆卸一支钢笔,介绍其结构。

　　2、学会吸墨水:教师示范吸墨水,提醒学生注意卫生。如果是旧笔,要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净,拧上笔套和瓶盖。

　　3、学生代表上台试吸,其他学生观看,注意讲究卫生。

　　三、指导书写。

　　1、注意握笔姿势。

　　教师说明:执笔方法基本与铅笔相同,握点与笔尖距离约3厘米;坐姿端正,两臂平放桌上,眼睛与桌面距离约一尺,胸部与桌边离一拳。

　　2、自己试一试。教师巡视,纠正错误。

　　教师出示书写内容——古诗《乌衣巷》。

　　(1)诵读古诗。

　　(2)学生进行书写练习。教师巡视指导。

　　设计意图:

　　为学生提供自主学习的空间,大胆让他们去实践,促进学生主动发展。

　　四、课堂小结。

　　学写钢笔字一要专心,模仿字帖认真写;二要有恒心,每天定时坚持写,一定能进步。

　　五、课后作业。

　　读写古诗《送元二使安西》。

　　认真写钢笔字

　　注意握笔姿势

　　专心有恒心

　　第二课时

　　1、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

　　2、初步了解“文房四宝”(笔、墨、纸、砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,注意整洁,养成良好的习惯。

　　训练正确的执笔方法和书写姿势。

　　培养正确使用、爱护毛笔的良好习惯。

　　一、作品导入,认识“文房四宝”。

　　1、先出示毛笔书法作品,问:同学们,你们知道这是用什么笔写的吗

　　2、再次认识“文房四宝”。中国古代没有铅笔和钢笔,人们大多是用毛笔来写字的,所以,毛笔书法在我国可以说是历史悠久。用毛笔写字,还离不了几样东西。

　　3、出示实物。教师简单介绍它们的用途。

　　二、讲故事,激发兴趣。

　　教师课前收集有关古人苦练书法的小故事。

　　三、指导毛笔的使用方法。

　　1、选择合适的毛笔。小学生初学,一般用中楷毛笔。

　　2、新笔软化。新毛笔使用前,要用清水泡几分钟,把笔毛全部泡开。

　　3、写前注意:将适量的墨水倒进砚台或小碟中,备好一张吸水软纸垫在页面下。

　　4、掌握写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同,看图片,并学着老师的样子握好笔,坐姿与平时写字一样,要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。

　　5、学生练一练。写时蘸墨不能太多,也不能太少。

　　6、写后注意:写完后要将毛笔用清水洗干净,把笔头轻轻挤干,套上笔套,有条件的挂在架子上或插在笔筒中。

　　四、总结。

　　用毛笔写字不是一件容易的事,要认真练习。

　　认真写毛笔字

　　“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚

　　养成良好的学习习惯教案 篇4

　　教学目的：

　　1、通过此次学习，使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

　　2、通过此次学习，使学生家长了解应该培养孩子哪些好习惯，并掌握如何培养在家教实践过程中让孩子逐渐养成学习习惯。

　　教学重点：

　　使家长了解应该培养孩子哪些好习惯及怎样培养。

　　教学对象：

　　二年级家长学员

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　下午好！今天很高兴能跟大家坐在一起探讨有关孩子教育的问题。两年间，相信各位家长对我和我们班的任课老师，以及我们这个班级都有了一定的了解。虽然说孩子们取得的成绩很多，但我们班学生在学习习惯方面也存在着一些问题，所以今天我们就来讲讲如何培养孩子良好的学习习惯。

　　二、交流孩子的一些不良习惯

　　（一）教师陈述孩子中存在的问题

　　1、学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事情，因此处于被动应付的局面。

　　2、自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣。

　　3、部分学生懒惰成性，从开学到现在没有按时按质完成过一次作业，每次都要老师催了才做，造成作业不认真，学习成绩难以提高。

　　4、学生的一些良好习惯没有形成。个别学生，学习情况都不太理想，究其原因实际上就是学习习惯差了一点，具体表现有：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业敷衍了事做完就好，也不管字写得怎么样，做得对不对；周六周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生往往是整天整天的和电视、电脑打交道，这样一来，家庭作业潦潦草草，孩子满脑子都是电视节目和游戏情节，把本来学的东西忘得精光。

　　（二）请部分家长说说孩子在家中的表现

　　1、请家长间互相交流孩子的平时表现。

　　2、请家长代表总结发言。

　　三、分析孩子的年龄特征

　　那么，我们该如何培养学生良好的学习习惯呢，促进其学习成绩的提高呢？首先，我们必须了解一下二年级孩子的年龄特点，主要体现在以下三个方面：

　　1、个性差别大

　　二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的.价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

　　2、情绪不稳定

　　二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

　　3、自控力不强

　　会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

　　总之，二年级的孩子，思想开始从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，是对的，就要即使肯定，并号召全班学习；如果是错的，在不损伤孩子们自尊心的前提下，明确指出他的不足。在家里，还需要家长们的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

　　四、建议家长如何培养孩子良好的学习习惯

　　那么，我们家长可以怎样做呢？以下几点，大家可作参考：

　　1、每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，没时间和他们交谈，这就错了，时间就像海绵里的水，是挤出来的，每天晚饭后，可以少看一会儿电视，少打一会麻将，和他们谈谈，问一问孩子在学校的学习情况等。

　　2、和孩子一起看书，看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

　　3、把你的爱抚送给孩子

　　每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会……着名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。

　　4、真正关心孩子的学习

　　一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢。家长应当怎样辅导孩子呢？

　　养成良好的学习习惯教案 篇5

　　教材简析：

　　《初冬》一课选自语文教科版第三册，是一篇写景的课文。这篇课文篇幅短小，图文并茂，描写了一幅我国南方田园初冬早晨的美丽景色。课文以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、通过比较，知道雾中和雾散后景物有什么不同，在想象和体会的基础上朗读文本，感受初冬的景色特点，从而产生对大自然的热爱之情。

　　重点、难点：

　　有感情地朗读课文，背诵课文，感受初冬的雾大和雾美。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、这节课我们一起来学习第17课《初冬》，伸出你的小手和老师一起写课题。（板书：初冬）“初”是这篇课文中既需要会认，又需要会写的生字。观察一下，它是（手势引导学生说出：左右结构），左半部分是（衣字旁），有半部分是（刀字）。“初字”最初的意思是：裁剪衣服的第一刀。会认了我们来试着写两个。注意“衣字旁”和“衣”字的不同。

　　2、齐读课题。“冬”是冬天，那“初冬”是什么意思呢？

　　（冬天刚刚开始的意思。）

　　这样说来，春天刚刚开始的时候我们可以说那是（初春）；夏天刚刚开始的时候我们可以说那是（初夏）；秋天刚刚开始的时候就应该是（初秋）。

　　二、读文感悟，品词析句。

　　初冬时节，在作者的家乡那个美丽的小山村，会有怎样的一番景象呢？让我们一起走进课文。请同学们轻轻打开书到131页。

　　（一）听老师说要求：自由、大声地朗读课文，遇到不好读的`句子，多读几遍。遇到不理解的词句，就在旁边画上一个“？”。听懂了吗？（找一名同学重复读书要求）听懂了、记住了就一定能做好。开始吧。

　　（生自由、大声地朗读课文）

　　把你自己不能解决掉的“问号“提出来，大家一起帮你解决。

　　（生汇报，师生共同梳理、解决问题。将可遗留在后面进行解决的问题指导学生做好标注。）

　　（二）同学们真会读书，不但能发现问题，还能把问题提出来，你们太了不起了！你们的优秀表现吸引了两只即将去南方过冬的小燕子，这不，临行前还有任务要交给你们，想知道是什么样的任务吗？看课后习题……

　　快速读课文，看看那些自然段描写的是下雾时的景象，那些自然段描写的是雾散后的景象。用//把两部分分开。

　　（三）让我们一起到文字中去欣赏作者家乡初冬时节美丽的早晨吧。

　　1、学习第1自然段：

　　（1）谁想读一读第1自然段。（指多名学生朗读）

　　（2）你觉得他们谁读出来的雾大呢？怎样读才能读出雾的大呢？

　　（引导学生关注“白茫茫”并可适时出示大雾的视频，让学生直观感受“白茫茫”，实现以看促读。）

　　2、学习第2、3、7自然段：

　　（1）指名读一读第2自然段和第3自然段。发现什么不同了吗？

　　①引导学生了解由远及近的写作方法。

　　②引导学生去发现“看”和“望”的不同。

　　（2）这是下雾时的景象，雾散了以后又会是什么样的呢？到后面去找一找对应的部分先自由读一读。再指名读。

　　（前后对比朗读，感受景象的不同。可让学生带着动作来读课文，激发学生读文兴趣且有助于帮助学生理解“望”字用词的准确。）

　　3、学习第4、6自然段：

　　（1）师生对比读：谁来读一读这段话。（指名一生朗读后出示句子：太阳升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。师读）我觉得这样写就很好。你们觉得呢？说说你的想法。

　　①引导学生通过“慢慢地”一词体会太阳升起的过程，可带着动作读一读，加深体会

　　②引导学生感受比喻句的妙用——使事物更加生动，形象。

　　（2）课文中不止这一处用到了“慢慢地”，快去找一找还那里有这个词，去掉了好不好？为什么？

　　（3）看来很多事情过程很重要，你能用“慢慢地”说一说我们身边的人或者事吗？

　　（4）到后面找一找描写雾散后的太阳的句子，读一读，感受一下有什么不一样。（对比朗读，体会“发出”和“射出”的不同）

　　4、学习第5自然段：

　　在这样一幅美丽的画卷中，不光有物，还应该有人。读一读第5个自然段，看看人们都在忙些什么呢？劳动中的人才是最美的风景。

　　5、学习8、9自然段

　　下雾时，远处的景物望不见，近处的景物也看不清，雾散了以后可就不一样了，让我们一起去看一看，雾散了以后可以看到哪些下雾时看不见的美景吧。

　　（1）感受“挂”字用词的精妙。

　　（2）进一步感受比喻句的好处。

　　三、判官断案，巩固理解。

　　现在请你们来当小法官，判断一下这些句子是对是错。用手势来告诉老师你的判断。

　　①早上，白茫茫的一片大雾。

　　②农民们正在园子里忙着种白菜。

　　③雾慢慢地散了，太阳发出光芒来。

　　④柿子树上挂着许多大柿子，像一个红灯笼。

　　把这些正确的句子连起来说成一段话，前面加上“初冬时节”。它就成了一首小诗了。

　　四、指导背诵

　　小燕子交给我们的任务已经完成了一大半，我们得把自己看到的美景讲给它听才算圆满完成任务。可是小燕子要等到来年春暖花开的时候才回来，还有那么久，所以我们得把这美丽的景象画到自己心里，印到自己的脑袋里。

　　养成良好的学习习惯教案 篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉律动的音乐，初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活模仿动作。

　　2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。

　　3、乐意接纳同伴的创编动作，在大家共同活动中萌发对同伴的情感。

　　活动重点：

　　熟悉律动的音乐，初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活模仿动作。

　　活动难点：

　　借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。

　　活动准备：

　　反应幼儿日常生活活动及相关用具的图片如洗脸、毛巾、刷牙、牙刷等

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　　小朋友你喜欢咱们的.幼儿园吗？咱们把《我爱我的幼儿园》唱一唱好吗？老师带来了几张图片请大家来看一看？

　　二、幼儿观察图片，唤醒幼儿已有的生后经验、并创编不同的日常生活模仿动作。

　　1、小朋友，你看到了什么呢？他在干什么呢？咱一起来做一做？

　　2、他是谁？他在干什么呢？你会伸懒腰吗、来一起来做一做。

　　3、他们在干什么呢？你会穿衣服吗？咱们一起来做一做吧？

　　4、这个小朋友在干什么呢？你是怎么刷牙的呢？一起来刷刷牙吧？

　　5、他们在干什么呢？你会洗脸、梳头、照镜子吗？咱们大家一起做一做吧。

　　三、师幼共同整理创编出的动作

　　刚才我们做了哪些动作？咱们按图片的顺序来做一做吧？

　　四、教师带领全班幼儿边听音乐边做动作。

　　五、结束活动。

　　养成良好的学习习惯教案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解儿歌的主要内容，知道养成良好卫生习惯的重要性。

　　2、喜欢参加阅读活动，愿意开口讲述自己看到的画面内容。

　　活动准备：

　　图片、字卡。

　　活动过程：

　　一、出示图片

　　1、师：宝宝们，今天我们一起来学本领。

　　师逐一出示图片。

　　2、师：宝宝们，你们看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）

　　师：对了，这些都是生活中的好习惯，平时我们还有哪些好习惯呢？

　　3、幼儿自由交流、讨论。

　　师小结：早上起床要刷牙、洗脸、有了鼻涕要用小手帕擦干净，指甲长了要用剪掉，这些都是我们生活中的好习惯。我把这些好习惯编成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。

　　二、学念儿歌

　　1、师有感情的边指图片边朗诵儿歌一遍。

　　师：宝宝们，儿歌里说了些什么呀？你听到了什么？

　　2、个别幼儿交流

　　3、师再次朗诵儿歌，幼儿轻声的跟念。

　　三、学念字词

　　1、出示图片、字卡，引导幼儿学念字词。

　　2、字词游戏：教师请宝宝们把眼睛闭起来，然后拿掉一张字卡，问宝宝们：哪个字宝宝不见了？

　　幼儿猜猜、说说。

　　四、自主阅读

　　1、教师发放阅读书，提醒幼儿一页一页的.翻书，鼓励幼儿边看图片，边念儿歌。

　　2、教师循回指导，引导幼儿用手指读儿歌。

　　养成良好的学习习惯教案 篇8

　　教学目标：

　　1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、概括课文的主要内容。

　　4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

　　重点难点：

　　1、联系上下文，理解重点词句。

　　2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

　　授课时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师述课文第一节内容，导入新课。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。

　　2、读准字音。

　　3、理解下列词语。

　　魔力：比喻使人着迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。

　　回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。

　　充溢：充满；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

　　三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（第4、5自然段）：怎样读报。

　　第三段（第6、7自然段）：读报的收益。

　　四、精读课文。

　　1、学习第一段。

　　（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？

　　出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　①你从九霄云外这个词体会到什么？

　　（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）

　　②像这样的人和事，你们身边有吗？

　　（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　出示句子：

　　这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。

　　（这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的`步伐。）

　　2、学习第二、三段。

　　（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。

　　（2）找出读报纸要注意的事情。

　　（3）讨论：经常读报有哪些好处？

　　（4）怎样读报?划出有关句子.

　　（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）

　　附：阅读材料

　　一、报题阅读法

　　报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

　　二、粗读、细读结合法

　　粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

　　三、剪贴法

　　剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

　　四、资料摘录法

　　有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

　　五、读写结合法

　　读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

　　六、小组读报法

　　可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：

　　（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；

　　（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；

　　（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

　　（读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法）

　　五、朗读全文，了解课文的写作特色

　　1、全文用了不少问句，比如：报纸竟有那么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。

　　养成良好的学习习惯教案 篇9

　　活动目标：

　　1.知道健康与不健康的身体表现。

　　2.初步了解人体健康的标准，培养良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　1.事先联系保健医生参加活动。

　　课件《健康好习惯》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感知什么是健康，什么是不健康。

　　1.听故事《有趣的身体检查》，说说小猫的身体健康吗?从哪里看出来的？

　　2.讨论：什么是健康？什么是不健康？说说健康和不健康都有什么表现。

　　3.教师小结。

　　二、初步了解健康的标准。

　　1.到底怎样才算是健康的呢？请肖医生来给大家介绍健康有什么标准。

　　2.保健医生利用身高、体重评估手册、视力表、牙齿模型等进行介绍。

　　3.引导幼儿学习查看自己的身高、体重等数据，对照标准来测试自己是否健康。

　　三、了解良好的行为习惯对保持健康的重要性。

　　1.教师启发幼儿说说自己身体的那些方面是健康的，哪些方面还不太健康。

　　2.观看课件《健康好习惯》，引导幼儿讨论：要保持身体健康，饮食方面应该怎样做？（多吃有营养的食物，如牛奶、豆浆、鱼、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要养成哪些良好行为卫生习惯？（保持正确的写字、看书姿势，早晚刷牙，少吃甜食；饭前便后洗手等；经常运动、锻炼身体等）

　　3.小结幼儿发言情况。

　　四、延伸活动

　　带幼儿到户外呼吸新鲜空气，自由选择器械运动锻炼身体。

　　活动反思：

　　活动通过听、说、看、玩，有探讨、有互动，孩子们进一步懂得身体健康的重要性。他们对测量健康的一些表册、仪器有探索的兴趣，在第三环节“健康好习惯”中发言积极，可以看出孩子们表达的.能力和欲望比较强，我予以了表扬鼓励。

　　讨论“健康与不健康”的表现时幼儿回答比较笼统单一，这与他们的年龄和生活经验有关。这个环节的设计不太合理，幼儿发言也不积极，缺乏趣味性，所以我改变了方式，口述一些健康与不健康的身体状况表现，采用判断抢答的形式让幼儿加深印象，巩固认识，这样的效果就好了。

　　养成良好的学习习惯教案 篇10

　　1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。

　　2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。

　　3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　1、进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。

　　2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。

　　（一）师幼回忆假期生活。

　　1、师幼一同回忆假期中的生活。

　　教师：就要放寒假了，你会怎样度过愉快的一天？请1到2名幼儿说一说。

　　幼儿可以结合以往经验，说说自己每天会做哪些事情。

　　（二）出示图片，提出要求。

　　1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。

　　2、教师：刚才有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应该做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示第二张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

　　3、教师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。

　　4、教师：那我们睡觉时要注意什么习惯要求？幼儿进行讨论。

　　5、幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最后教师进行睡眠小结：要有正确的姿势，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小朋友们要按时入睡。

　　6、教师：那老师也为你们准备了学习和游戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？游戏包括哪些？

　　（三）幼儿进行操作。

　　1、以小组为单位进行合作，请你们商量一下谁负责画，谁负责想办法。并以简笔画的形式展现。

　　2、幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作游戏记录表。

　　3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

　　（四）师幼讲评。

　　1、教师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。首先让幼儿进行介绍，教师再进行总结，并出示正确的图片。

　　2、学习小结并出示相应图片。

　　教师：看书、写字要保持一定的距离。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

　　3、游戏小结并出示相应图片。

　　教师：看电视最佳位置是，人距电视机2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很容易引起疲劳；过低时，因为需要低头向下看也容易产生疲劳。

　　（五）制定合理的假期一天计划表。

　　1、教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。

　　2、教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢？回去和你们的爸爸妈妈商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗？

　　家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。

　　一、培养“四会”，形成良好的听课习惯。

　　1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。

　　2、会看。培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。

　　3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。

　　4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。

　　二、学会思考，养成独立思考的.习惯。

　　学会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。

　　1、激发思考的欲望，明确思考的目标。

　　2、提供适量的思考依据。

　　3、要留有充裕的思考时间。如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。

　　4、及时组织多项交流。在讨论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。

　　养成良好的学习习惯教案 篇11

　　一、活动背景：

　　健康安全的成长对幼儿来说最重要，保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，所以对保护孩子的牙齿没有引起足够重视，我们班上有些孩子都已患有龋齿。为了爱护他们的健康，就要让孩子们了解刷牙的重要性。（最后我运用了一首刷牙歌结尾，希望幼儿在愉快的氛围中感受快乐，喜欢并乐意刷牙！觉得刷牙也是一件快乐的事情。）

　　二、活动内容：

　　白牙与黑牙

　　三、活动目标：

　　1．了解养成刷牙习惯的重要性。

　　2．知道刷牙的时机。

　　四、活动重难点

　　活动重点：让幼儿养成良好的刷牙习惯

　　活动难点：了解刷牙的时机．

　　五、活动准备：

　　1．制作好的白牙与黑牙的图卡，及时贴（笑脸宝宝）6个。

　　2．刷牙歌的磁带，教材用书挂图，小魔棒，小镜子（每个幼儿各1面）．

　　六、活动过程：

　　（1）师提问：“小朋友，你们喜欢白牙还是黑牙啊？”

　　幼儿可以举手自由发言。

　　师说：老师手里拿了几个笑脸宝宝，如果你喜欢白牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给白牙，贴在它的脸上；如果你喜欢黑牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给黑牙，贴在它的脸上，好不好？（请坐的端正的小朋友，分发给几个幼儿）

　　（2）师分别询问幼儿：“你为什么喜欢白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。

　　（3）师说明：小朋友都比较喜欢白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样洁白漂亮呢？

　　（4）师出示小魔棒。

　　师说：“老师要用手里的小魔棒给每个小朋友变一样东西出来，小朋友想不想知道是什么东西？”

　　“那请小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它变出来好不好？”（提醒幼儿不许偷看，否则就不灵了哦！）

　　（5）配合生活老师悄悄的把小镜子分发给幼儿，放在幼儿相对应的地上。

　　（6）待放好之后，再配合小魔棒：“我变，我变，我变变变！”

　　请幼儿轻轻地睁开眼睛，看到自己的地上，并询问幼儿：“小魔棒给小朋友变出来一样什么东西呀？”

　　（7）师说明：给每个小朋友变出了不同形状的小魔镜，真漂亮！（每个幼儿一面，提醒幼儿不拿别人的，）

　　小魔镜是干什么的呢？”（请小朋友轻轻的把它拾起来，并放在自己的腿上．）

　　（8）师：“如果你的牙齿是健康的，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是白色的；

　　如果你的牙齿生病了，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是黑色的。

　　我们一起闭上眼睛，数1，2，3，照照自己的牙齿，好不好？”

　　（9）师问幼儿：“看看自己的牙齿是白白的，还是黑黑的？”

　　牙齿黑了会怎么样呀？”

　　（10）待照完镜子以后（把镜子整齐的收起来）

　　（11）刚才小朋友在魔镜里照了自己的牙齿，那谁觉得自己的牙齿是白白的呀？请举手老师刚才发现有几个小朋友的牙齿黑黑的，（请牙黑的小朋友上台来），一起来观察，并问幼儿：“这个小朋友的牙齿怎么样啊？喜不喜欢他的牙齿啊？”（简单说明牙齿变黑的原因）

　　（12）师讲述要爱护好，保护好自己的牙齿，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

　　（13）师问：“可是我们什么时候刷呢？（幼儿举手回答）

　　（14）师出示教材挂图，跟老师一起看看图上的熊宝宝是什么时候刷牙的？”（一副一副的讲述；最后小结：吃饭后，睡觉前，起床后都要刷牙。）

　　（15）师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）

　　（16）师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的.白白的，更健康，好不好？”

　　七 、活动结束：

　　让幼儿和师一起随音乐＜＜刷牙歌＞＞动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。

　　师：“孩子们，看看我们的牙齿刷干净了吗？”（师带领幼儿照镜子看看自己的牙齿）

　　八、活动达成效果：

　　在这次活动中，我为幼儿创设了一个比较生动，自由的活动氛围（自主发言、幼儿之间共同探讨）。

　　小班的幼儿对新鲜事物充满强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。所以，我始终以幼儿为主体，在一开始，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们认识牙齿，引起了幼儿的兴趣，然后运用“小魔棒变镜子”的游戏，让幼儿共同观察牙齿，了解牙齿，激发了他们积极想要探索的欲望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌结束了活动，让幼儿感受刷牙也是一件很快乐的事，不仅快乐的接受知识，也在活动中获得了新的体验与成功。

　　养成良好的学习习惯教案 篇12

　　活动目标：

　　1.幼儿有良好的生活卫生习惯。

　　2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　养成好习惯的视频。

　　活动过程：

　　一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

　　二、让幼儿自由的讨论

　　1.师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”

　　2.师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”

　　三、告诉幼儿学习。

　　1.师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?”

　　2.师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是?”

　　四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

　　1.师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢?说出来和大家一起分享一下。”

　　2.师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”

　　活动反思：

　　让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的'天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。

　　养成良好的学习习惯教案 篇13

　　设计意图：

　　在生活中许多地方都要排队，自觉排队是对公平秩序的遵守与履行，也是文明礼仪的体现。幼儿园里也要排队，当许多小朋友要去游戏、取放物品、上下楼梯、盥洗……时，排队可以使活动有序，更能保证幼儿生活的安全。大班幼儿有了初步的秩序意识，知道要排队，但往往因为人多、着急而没有自觉排队。针对幼儿的这种情况，为了使他们重视排队的重要性，养成良好的文明行为，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、知道人多的时候要自觉排队。

　　2、通过观看、讨论、游戏等活动，感受排队在人们生活中的重要性。

　　3、养成自觉排队的好习惯。

　　活动准备：

　　1、电梯视频、拿泥工板视频、搬椅子的视频，生活中人们排队的情境图，教师记录单。

　　2、场地布置：拥挤的教室入口，集中摆放的'椅子；情景表演所用的装扮材料：眼镜、小包、篮子等。

　　3、教师带幼儿从较小的门口进教室,幼儿搬椅子，教师观察幼儿行为。引导分析：刚才进教室和搬椅子的时候发生什么问题了？应该怎么做？这么做会有什么好处？

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　回顾进教室情况并小结：进教室和搬椅子的时候挤来挤去很容易发生危险，不安全。

　　二、基本部分：

　　1、观看视频，幼儿讨论。

　　教师：他们在干什么？这样做对吗？你们能不能帮他们想想办法呢？那我们就模拟一下，给他们做示范。

　　幼儿分两组进行情景游戏：女孩子扮演出电梯的人，男孩子扮演进电梯的人。

　　教师：你们刚才是怎么进出电梯的？这样做有什么好处？

　　（如果幼儿第一次游戏秩序不好，引导幼儿分析原因后交换角色再次游戏）

　　小结：在乘坐电梯时，应站在门的两侧等待，电梯门开后，里面的人从中间出，外面的人再从两边进。大家自觉排队，不仅安全还会让我们更加快速。

　　2、结合生活经验，分析排队的重要性。

　　（1）教师：生活中我们还有哪些地方是需要排队的？（请幼儿讲述自己的经验）排队有什么好处？（教师记录幼儿的回答）

　　（2）观看图片一：还有什么地方需要排队？排队有什么好处？

　　（3）观看图片二：图片中的人们看起来怎么样？他们是什么心情？有可能会发生什么事情？（互相拥挤，会使人心情不好，甚至因生气而发生争吵，这样是不文明的行为）

　　（4）观看图片三：这些地方为什么没排队？

　　小结：在生活中人多的时候需要自觉排队，排队不仅可以节约自己的时间，还因为有序排队会让我们很安全，这也是一种讲文明良好行为。

　　3、讨论视频中的现象，寻找解决方法。

　　教师：这些小朋友的干什么，这样做有可能发生什么情况？爸爸妈妈看到会怎么样？在幼儿园里也应该怎么做？

　　小结：幼儿园的许多活动我们也要自觉排队，否则在拥挤混乱中容易出危险。

　　讨论解决方法：如果你在这里看到这样的情况你会对他们说什么？还可以有什么方法能提前提醒他们？

　　（解决方法：劝说、标志提醒、宣传）

　　三、结束部分

　　1、创设拿制作材料的情境，幼儿自主拿取，检查自觉排队意识的培养情况。

　　2、小结：我们每个人都应该做到自觉排队，遵守秩序，争做讲文明的小公民。

　　活动延伸：

　　1、在区域活动中设计制作“自觉排队”宣传海报，排演宣传儿歌或情景，向同伴在幼儿园进行宣传。

　　2、在日常生活中，引导幼儿相互提醒培养自觉排队的好习惯。

　　3、争做小小监督员，提醒自己的家人自觉排队。

　　养成良好的学习习惯教案 篇14

　　活动目标

　　1、知道正确的进餐方法。

　　2、初步培养良好的进餐习惯。

　　活动重点

　　知道正确的进餐方法。

　　活动难点

　　初步培养良好的进餐习惯。

　　活动准备

　　1、故事1个，图片4张：图1、小猫被鱼刺卡住了。图2、小狗被骨头呛着了。图3、小兔被萝卜哽着了。图4、河马医生教育小猫、小狗、小兔。

　　2、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、准备阶段

　　音乐律动，稳定幼儿的情绪。

　　二、开始部分

　　1、故事表演《河马医院》。提醒幼儿认真看，仔细听；小猫、小狗、小兔为什么都去河马医院找河马医生？

　　2、、依次出示图1、图2、图3、图4，教师用生动的语言讲述故事。引导幼儿想一想，说一说:

　　(1)小猫为什么会被鱼刺卡住？小狗为什么被骨头呛着？小兔为什么被萝卜哽着?

　　(2)河马医生是怎么说的？

　　(3)小朋友吃东西时应怎么做？

　　小结：小朋友吃东西时要坐好，不要玩耍、不要大声说笑，吃到嘴里的.东西要细细嚼烂，慢慢咽下。这样才不会被卡住、呛着或哽着。

　　3、建议：

　　（1)在幼儿进餐前，教师必须注意不让幼儿进行剧烈运动。让幼儿学会静静的等待进餐。

　　（2）每次进餐前，可播放优美的音乐稳定幼儿的情绪，并提醒幼儿注意正确的进餐方法。

　　延伸活动：

　　1、幼儿进餐前，可播放配乐故事《河马医院》。

　　2、带回家的活动;要求幼儿把所学知识讲给爸爸妈妈听，建议家长配合。