有关社会主义核心价值观教案三篇

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的社会主义核心价值观教案3篇，希望对大家有所帮助。

社会主义核心价值观教案 篇1

　　一、体会应用，对学生进行学习目的的教育

　　“坚强的意志源于崇高的理想。”教师应通过生动形象的思想教育，以及数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面的广泛应用，不断激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如在课堂教学中通过知识的延伸，做到首尾呼应，使学生初步感受数学知识来源于现实生活，又服务于现实生活，进一步体会数学与生活的联系，增强学习和应用数学的信心。

　　二、深入挖掘教学内容，对学生进行爱国主义教育

　　数学本身是一门与生活紧密相连的学科，脱离了生活实际，数学的丰富性和趣味性就如无源之水。因此，教学时，可举些生活实例来加大思想渗透的力度。

　　下面的题目是二年级的内容,教师在引导学生解决的问题时,有机地结合”中国结”对学生进行爱国育,激励学生要爱国家,从小学好本领,长大后才能参加社会主义建设,才能更好地发展国家.保卫国家.从而激发了学生的学习积极性.

　　又例如:在教学三年级解决问题时，创设一个生活情境，让学生在充分观察的基础上，选择自己最喜欢的图形，并说明喜欢的理由，使数学的内容充满人文色彩。在体现了社会性和时代感的同时，这样就激发了学生的好奇心及强烈的探究欲望生动活泼，大大提高了教学效率。

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　　又例如：教学二年级上册“两位数减两位数”的计算教学题材——“北京赢了”就是一个进行爱国主义教育的最佳内容。在完成此题的知识传授后，教师借机渗透：“20xx年7月13日，我国发生了一件大事——北京申奥成功了!那天电视进行了现场直播，电视画面上以及老师身边的人们个个欣喜若狂。

　　爱国主义教育，是小学数学教学中的重要内容，它具有很强的现实意义和历史意义。一个小学生，只有爱中华民族，爱社会主义祖国，才能有一个明确的学习目的，数学教学中，用形象具体的图表具有说服力的数字材料，古老悠久的数学史，对学生进行这方面的教育。 三、教师言传身教，对学生进行行为示范的指导

　　教学上面的题目时，除了要学生理解算理外，我还及时地渗透热爱生活以及尊重劳动的思想教育。此时教师要寓情于理、言传身教，对学生进行行为示范的指导。“躬行”是陶冶学生的根本，教师必须在实际行动与道德行为上，能做学生的榜样，以严谨的治学，公正的板书、美的语言，美的行动、美的`心灵来影响和感化学生，才能使学生“自生其心”，真正达到教书育人的目的。

　　又例如：数学统计教学中蕴藏着丰富的社会主义核心价值观教育资源，只要教师常以细雨之水“润”之，就会达到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。社会主义核心价值观教育教学如细雨，润物无声，教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水，学生似小草，吮吸着沙土里的水分。

　　四、结合生活实际，渗透环保教育

　　环境教育是当今社会关注的最热点,学校作为环境教育的主阵地,在学科中渗入环境教育是非常必要且行之有效的。作为一名数学教师,在数学学科的教学中渗透环境教育,有以下几点思考。有效挖掘教材在小学数学教学中渗透环境教育,并不是提倡每堂课都要进行环境教育,只有适用于环境教育的内容才能起到良好的效果。例如：学习了统计后，还可以让学生 2

　　统计塑料袋个数的活动，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，唤起他们的环保意思。又例如：小学三年级下册第56的第11题:一个人平均每月产生垃圾32千克。小明家有3口人,一年产生多少垃圾？

社会主义核心价值观教案 篇2

　　――友善篇

　　活动背景：

　　1、党的十八大提出社会主义核心价值观，指出“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范；

　　2、学校围绕核心价值观开展相关教育活动，其中在“友善”方面，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。

　　活动目标：

　　1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵；

　　2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情；

　　3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。

　　活动过程：

　　一、看视频，谈友善

　　1、播放新闻视频：社会主义核心价值观是哪些内容？

　　2、视频内容交流：视频中“公民基本道德规范”有哪些？

　　3、小队讨论交流：“友善”离我们有多远？

　　说明：“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

　　二、做游戏，寻友善

　　小组活动―笑容可掬

　　1、规则和程序

　　1）让小组成员站成两排，两两相对。

　　2）各排派出一名代表，立于队伍的两端。

　　3）相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。

　　4）向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

　　5）鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏。

　　2、相关讨论

　　1）这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？

　　2）本游戏给你的日常生活与学习以什么启示？

　　3、教师总结

　　1）人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？

　　2）在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。

　　说明：此环节活动为分组活动，参与者为以小组为单位的每位学生，参与时间为5分钟。

　　三、会交流，学友善

　　小组间活动―积极的反馈

　　1、规则和程序

　　◎各小组自动分为若干合作小队，每两个小队一组。

　　◎让每个小队写出4～5个他们所注意到的对方小队成员的特点，诸如：

　　一个身体上的良好特征，如甜美的`笑容、悦耳的嗓音等。

　　一种极其讨人喜欢的个性，如，体贴他人、有耐心、整洁细心。

　　一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异常准确。

　　◎所列出的各项都必须是积极的、正面的。

　　◎当他们写完后，每两小组之间展开自由的讨论，其中每个小组组长都要告诉对方小队自己成员们所观察到的东西。

　　◎建议每个小组把对方搭档所作出的这些积极的反馈信息记录下来，在小组成员遇到困难或者不合的时候读。

　　2、相关讨论

　　1）你们觉得进行这个游戏愉快吗？如果不是，为什么？（对于这些积极的反馈信息的接收者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验。）

　　2）为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情？

　　3）为什么能让我们更加轻松地给予别人积极的反馈信息？（首先发展相互之间密切的关系；提供确切的证据；选择适当的时间。）

　　4）什么能让我们更加轻松地接受别人反馈的积极肯定的信息？（尝试去优雅地接受它；在对它进行质疑前，先好好的思考一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好。）

　　5）为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处？

　　3、教师总结

　　1）这个游戏有很强的效果，尤其是当参与者已经相互认识了一段时间，这个游戏可以帮助大家建立更深厚的友谊，也可以帮助每个人建立自信。

　　2）做好这个游戏，会给每个小组留下美好的记忆。可以帮助学生们度过以后的难关。当遇到挫折或者受人质疑时，希望大家能回顾这一段美好的回忆，找回自信。

　　说明：本环节活动为小组间的交流活动，开展活动时两个小组为一组，活动时间为10分钟，需要提前准备记事本。

　　四、乐合作，行友善

　　1、活动规则和程序

　　1）将全班分成几个小组，每组在5人以上为佳。

　　2）每组先派出两名组员，背靠背坐在地上。

　　3）两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

　　4）以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

　　5）辅导员在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

　　2、相关讨论

　　1）你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？

　　2）如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？

　　3）你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？

　　3、教师总结

　　1）别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏中 ，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。

　　2）这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。

　　3）无论学生还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。因此，我们应在游戏结束后，帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识。

　　说明：开展本环节活动时需要将原先的小组打乱，全班共同参与。5人以上一组为佳。活动时间为5～10分钟。

　　五、共谋划，存友善

　　1、组员们按照原先的位置归位。归位环节是否顺利、组员间是否谦让，能够再一次检验本次活动课主题实施的效果。

　　2、头脑风暴：通过这堂活动课，你更深入地了解友善了吗？在我们这个中队，你如何能体现自己的友善？

　　3、制定友善承诺书，签订全班友善协议，为维护友善的班级环境作出自己的承诺与贡献。

社会主义核心价值观教案 篇3

　　赤溪中心小学在9月19日上午第三节课，在学校统一安排下，通过多种形式深入开展社会主义核心价值观主题班会活动。

　　赤溪中心小学对不同年龄层次的学生提出不同的要求：“一、二年级，根据‘二十四字’核心价值观的基本内容，要求学生做到懂礼貌，尊敬老师，孝敬父母、长辈，团结同学；喜欢班集体，愿意为集体服务；热爱校园环境，讲究卫生，爱护公物；遵守学校纪律，听从老师的教导；自己的事情自己做。

　　三、 四年级学生年级层次高一点，要求学生了解‘二十四字’核心价值观的基本内容，做到爱祖国、爱家乡、爱科学、爱劳动；遵守校规校纪和社会公德，能自觉以《小学生行为规范》来约束自己的言行；树立环保意识，能积极参加劳动，勤俭节约、不攀比；懂得尊重老师，孝敬长辈，能和谐、融洽地与人相处；拥有良好的意志品格和活泼开朗的性格。

　　五、六年级重点在实践，除了能说出核心价值观的基本内容，还要与实际生活相结合，在学校生活和社会上践行社会主义核心价值观的.内容。为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的基础。”

　　各班根据指导意见围绕社会主义核心价值观“二十四”字精髓，开展了“文明”、“诚信”、“和谐”、“爱国”、“敬业”、“友善”等不同主题的班队活动课。通过班队课让学生了解社会主义核心价值观，把这一精神根植于学生心中。