吹泡泡教案
吹泡泡教案(精选15篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的吹泡泡教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
吹泡泡教案1
一、教学目标
1.能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。
2。能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话:
二、教学时间l课时 三、课前准备肥皂水、吸管、课件
四、教学过程
一、导人新课。
小朋友看她在做什么?听听她在说什么?(儿歌)
我有一瓶泡泡水,
天天和我一起玩。
只要轻轻一吹它,
满天都是小泡泡。
怎么吹出来的呢?谁看懂了,来说说。
二、学会说吹泡泡的方法
指名说。(先把吸管放到肥皂水里蘸一下,再把吸管的另一端放到嘴里,接着轻轻的一吹,泡泡就从吸管的另一端钻出来了。)板书:先再接着
师:说得真棒!一步一步非常清楚。请你上来一边做,一边再说说。
谁也能像他这样说一说,希望你能说得更好。
(下边的.小朋友听得有点糊涂了,不知道到底该怎么做。你能帮他说清楚吗?
把你吹泡泡的方法教给你的同桌(同桌互说)。会说的老师还要他上来边说边做。指名3-4人说。
三、实践体验
1、现在我们4人小组里轮流说,一个一个说,其他同学评评他说的对不对。每个人都要说。
2、会吹了吗?那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看,最特别好不好?先在4人小组里比,选出最棒的全班比。所以你要看仔细了,谁吹得最好看,最奇特(师生尽情地玩,并配上轻快的音乐)
1.在欢快的音乐声中吹泡泡,观察吹出来的泡泡像什么。板书想
2.全班评议
推荐或自我推荐,认为谁出得好就请他来吹。(你想推荐谁,他吹得好在那里?)
认为自己吹得好的,你吹出了怎样的泡泡,是怎样吹出来的?
我吹出来的泡泡……
在学生回答的基础上出示词汇:有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。(板书:有的像……有的像……还有的像……)
板书有的有的还有的
评议(分四人小组说——指名说——适当评议)
轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹:
五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。
3、想象
好多漂亮的泡泡飞啊飞,飞去哪儿了,干什么去了?
四、整体练习说。
师:今天真开心,你能把我门刚才吹的过程和想的连起来说说吗?
(自由说——指名说——评议)
说的真好,小朋友回去后把它写下来,行吗?
吹泡泡教案2
教育目标
1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲,创意肢体造型。
3、认识新节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动重难点
活动重点:学唱歌曲并感应曲式。
活动难点:感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。
队形:大、小圆(顺时针、逆时针)
活动过程
(一)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。
(二)吹泡泡游戏:观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
(1)一个大泡泡:气轻轻地吹出。
(2)许多小泡泡:气快快地吹出。
2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?
(三)感应曲式及拍号
1、全体牵手围圈
(1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)A段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。
(3)B段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。
(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。
(4)A段:同上A段。
(5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。
2、拍号感应
(1)画拍感应
(2)拍肢体节奏感应
(四)肢体造型:甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。
(五)节奏练习
1、分析B段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点TU。
3、介绍附点二分音符的念法和写法。
教案部分参考教师用书
活动反思:
此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的'即兴表演,发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。
在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。
小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
吹泡泡教案3
设计意图:泡泡是孩子们喜欢的一种气泡,孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉,那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡,让幼儿更加了解泡泡,通过泡泡来观察身边的事物,感觉游戏的快乐。
活动目标:
1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的'快乐。
活动准备:
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程:
一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡作为照相机,透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
星桥中心幼儿园
20xx年10月28
吹泡泡教案4
一、活动目标:
1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备:
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程:
1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。
师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1) 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”
(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3) 完整欣赏,有表情地朗诵、表演。
师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。
师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。
附:散文诗《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的'阳光,
玩起了吹泡泡的游戏。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一会儿吹出双泡泡,
一会儿吹出连环泡;
有的连成一串,
有的叠成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,
哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,
五颜六色……美极了!
吹泡泡教案5
一、 活动目标:
1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、 积极投入活动,大胆尝试,能用语言表达操作的过程。
3、 感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。
二、 活动准备:
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"DVD三、 活动过程:
(一)开始部分1.教师对每组吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣,幼儿一下子就被感染了情绪,都试着来抓泡泡。)2.师:你们也想吹泡泡吗?那么,我们一起来做好吗?
(在这个环节中,激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。)3.师:做吹泡液需要用什么呢?
教师:原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验(一) 尝试制作吹泡液1. 师:老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液(边说边出示)你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快,而且用完的东西都能放回原处,做成功后马上回到座位上,好吗?
(在制作吹泡液材料的选择上,我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验,就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规,有助于培养幼儿良好的操作习惯。)2. 幼儿实验。
(在制作过程中,幼儿根据自己的需要来选择制作的材料,通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。)3. 师:让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了?
(1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?
(2) 和他一样,用XX来制作也成功的小朋友有哪些?谁和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?
(3) 有没有不成功的呢?那我们一起来帮帮他吧!和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因,并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察,请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的?
师:那怎么做才能作成功呢?
师:好,那过一会你再试一下!还有谁没有成功?我们来看看他的.吹泡液!你是用什么制作的?
师:谁来帮他想办法?
师:那你再试一试!还有谁没有成功的!你是用什么材料制作的?让我来试着吹一下,好吗?(老师在试吹的过程中吹出了泡泡。)师:这是怎么回事?
师:应该怎么吹呢?
师:好,用他们教你的办法再来试一试!好吗?
(二) 尝试用不同的管子来吹泡泡,发现问题。
1. 师:这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗?(请幼儿猜想)师:好,那就来试试吧!刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,赶快该一下再来试吹,好吗?
2. 幼儿试吹。
师:为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢?
(三) 尝试在吹泡液中加入糖或醋,发现问题。
1. 师:这次在吹泡液中要加入一样东西,在试吹一下,看看有什么变化?
2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师:你在吹泡液中加入其中的一种,看看有什么变化?记住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3. 幼儿实验4. 师:你们都试了吗?
(1) 谁放了什么?(放了糖)你们有什么发现?
(2) 谁放了醋?你们有什么新发现?
三、 结束:
引起幼儿再次探索的兴趣。
1. 师:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形状的?一般的情况下泡泡吹出来都是圆的,但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来,我们一看吧!
2. 幼儿观看《比克曼的世界》。(内容:气泡吹出不同形状的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 师:泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗?但是泡泡吹出来会怎样?有个小哥哥,他有好办法不让泡泡破,我们再来看看!(看录象)(内容:小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡,既不破,又能拍。)4. 师:我也来试试!(老师把吹出的泡泡,用穿着毛衣的胳膊去抛抬)为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢?请你们也回去试试,再来告诉大家!
(通过电教化的手段,激发幼儿新的兴趣。通常情况下,泡泡吹出来是圆的,但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下,泡泡还可以吹出其他的形状。)
吹泡泡教案6
过程 一、引起兴趣
1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字:吹泡泡
2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。
4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
二、理解感知
1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。
2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的.汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了,真高兴。
三、游戏巩固:变泡泡
我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
提示建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。
目标
在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。
准备
图画、汉字、头饰、胸饰
吹泡泡教案7
活动目标:
一、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
二、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系
三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力
活动准备:
泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品
活动过程:
一、谈话导入
(师:请问小朋友都玩过什么游戏啊?之前老师在洗碗的时候,倒入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)
二、猜想环节和动手验证
1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,吹出泡泡,激发幼儿的兴趣
2、分发吸管给幼儿,让幼儿都尝试吹泡泡
(师:小朋友吹泡泡时,是用嘴巴轻轻吹气,而不能吸气,否则就会把泡泡液吸进肚子,还有不要对准同伴的脸吹泡泡,要会保护好自己)
3、吸管成功能吹出泡泡后,再介绍其它材料
(师:我还为大家准备了一个魔法袋,里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)
4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡
5、请幼儿分组操作尝试,教师全面观察,及时给于支持与帮助
6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子,将不能吹出泡泡的物品放回袋子里
三、引导幼儿发现与质疑
提问,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?
为什么能吹出泡泡,泡泡是从什么位置钻出来的.?
不能成功吹出泡泡的物品,为什么呢?
四、教师总结:
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都用洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”,因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有哪些物品能吹出泡泡;还有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么样能吹出又大又圆的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩,一起探究。
五、活动结束
吹泡泡教案8
1、欣赏歌曲,感受旋律优美恬静的意境,用歌声表达自己的感受。
2、借助对物体之间的对应关系的认识,通过合作摆图,排图谱顺序等方法,理解记}乙歌词,学唱歌曲。
3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式,体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。
磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。
1、教师提问,导入活动。
2、幼儿操作摆图,了解歌词中物体之间相对应的关系,及歌词顺序。
(1)幼儿利用图片,根据自己的想法,合作摆出四种泡泡是什么吹出的.答案,并说出 理由。幼儿操作,倾听伴奏,熟悉旋律。
(2)倾听歌曲,检查自己的答案是否和歌曲一致,并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。
(3)倾听歌曲,能根据歌曲的顺序排列图谱。
3、指导幼儿根据图谱,运用多种演唱方式学唱歌曲
(1)老师边唱边出示后半部分的图谱。
(2)幼儿根据图谱演唱歌曲。
(3)请一名幼儿当小指挥唱一唱。
(4)利用T与S合作、藏图、接唱等多种形式,激发幼儿大胆演唱歌曲。
(5)鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡,感受歌曲及对身边美好事物的向往。
吹泡泡教案9
活动目标:
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动,在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个,酸奶盒人手一个,泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程:
一、问题导入,创设情境。(完成圆形工具,师幼共同探索)
师:小朋友们,你们吹过泡泡呀?
师:今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看,这是什么形状的工具。那请你们猜一猜,这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的?
师:真的吗,那老师请你们去试一试,但老师有两个小要求:请小朋友不用搬椅子,轻轻地走到桌子前去试一试,试的时候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的脸上,还有电脑里的音乐停了,小朋友就要回到自己的位置上,听清楚了吗? (配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好) 师:那我们就去试试吧!《音乐泡泡不见了》(三分钟后,幼儿回到位置上)
师:刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
师:原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表,把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器,我们来认识一下,出示三角形和正方形泡泡器,
师:请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡?
出示记录表,把幼儿的猜想结果记录下来,
师:那到底能吹出什么形状的泡泡呢?我们再去试一试,试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好)
师:刚刚小朋友都去了圆形,三角形,正方形的泡泡器,开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状,那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师:请若干小朋友起来说出自己试的结果,最后请大家一起说出试验的结果。
师:老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友,我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的,和圆形的`泡泡器吹出的泡泡都是一样的,都是圆圆的。
有的时候,我们想的不一定是对的,只有自己去试一下,才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动反思:
吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的,尤其是小班的孩子,看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋,他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候,吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣,产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是,也有一个弊端,那就是小朋友为了抓泡泡,容易挤在一起你推我,我推你,很危险。所以,在这次活动中要想办法克服,尽量避免碰撞事件发生。
吹泡泡教案10
一、目标
1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。
2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。
3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
二、准备
1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
三、过程 (一)自主选择
“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”
(二)自主游戏
1.内容
听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。
图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片找朋友。
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
2.重点指导(制作导游图)
第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。
第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3.一般指导
听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。
(三)分享交流
请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。
幼儿园大班识字教案――有趣的偏旁
幼儿园大班识字教案
一、目标
1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的`,并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备
教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书
三、过程 (一)探索操作
1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。
(二)交流讨论
1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”
2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。
四、提示与建议
1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡:
偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词:
“草字头”:菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪
“三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树
吹泡泡教案11
教学目标
1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。
2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备
1、让幼儿自带吹泡泡用具。
2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。
4、幼儿添画图。
教学过程
1、户外观察活动
教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:
“刚吹出来的泡泡是什么样的?”
“泡泡的大小一样吗?”
“在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”
(幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)
2、教师适当总结
幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的'具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。
师生对话
教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想一想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。 3、教师演示画法
教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。
4、幼儿作画
幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。
5、拍画游戏
课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。
教学反思
让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。
吹泡泡教案12
活动目标:
在吹泡泡的游戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆,并用手指蘸水晕染,感受涂鸦的乐趣。
活动重难点:
尝试用炫彩棒画封闭圆
环境与材料:
经验准备:玩过吹泡泡的游戏,对泡泡的外形特征有了解;认识常见的.颜色。
物质准备:课件PPT,红、黄、绿、蓝各色炫彩棒若干,绘画纸若干,音乐等。
活动过程:
一、情境导入:
导入:今天韦韦老师带来一个好玩的玩具,你们认识吗?你们吹过没有?吹出来的泡泡是什么样子的?
吹泡泡:观察泡泡的形状及大小,感知泡泡的外形特征。(结合PPT课件)
:吹出来的泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有的泡泡飞得高高的,有的泡泡飞得低低的,大大小小、高高低低的泡泡们在一起玩游戏。
二、绘画操作:吹泡泡
1、教师示范讲解
过渡语:吹泡泡的游戏真好玩,炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。(放音乐)
教师示范画。(儿歌指导)
2、幼儿绘画操作
过渡语:还有很多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡,你们来和它们一起吹泡泡好吗?
重点指导:
封闭圆、换色、蘸水晕染
四、欣赏交流:
在音乐中互相欣赏,说说谁吹的泡泡圆圆的、五颜六色的,有大又有小,体验成功的快乐。
吹泡泡教案13
活动目标:
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动,在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个,酸奶盒人手一个,泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程:
一、问题导入,创设情境。(完成圆形工具,师幼共同探索)
师:小朋友们,你们吹过泡泡呀?
师:今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看,这是什么形状的工具。那请你们猜一猜,这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的?
师:真的吗,那老师请你们去试一试,但老师有两个小要求:请小朋友不用搬椅子,轻轻地走到桌子前去试一试,试的时候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的脸上,还有电脑里的音乐停了,小朋友就要回到自己的位置上,听清楚了吗?
(配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好)
师:那我们就去试试吧!《音乐泡泡不见了》(三分钟后,幼儿回到位置上)
师:刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
师:原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表,把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师:今天老师还带来了几个新的泡泡器,我们来认识一下,出示三角形和正方形泡泡器,
师:请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡? 出示记录表,把幼儿的猜想结果记录下来,
师:那到底能吹出什么形状的泡泡呢?我们再去试一试,试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好)
师:刚刚小朋友都去了圆形,三角形,正方形的泡泡器,开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状,那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师:请若干小朋友起来说出自己试的结果,最后请大家一起说出试验的结果。
师:老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友,我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的,和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的,都是圆圆的.。
有的时候,我们想的不一定是对的,只有自己去试一下,才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动反思:
在此活动中,要培养幼儿的质疑精神,提出问题,进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师,首先应掌握科学正确的原理,以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价,误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念,创设宽松情境,这是让孩子在活动中敢于提出问题,勇于发表意见的前提。同时,教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察,有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题,多提一些类似:谁有不同的想法?谁还想来发表自己的意见?鼓励并引导孩子积极的思维,这是培养孩子质疑能力的关键。
吹泡泡教案14
活动目标:
1.学习演唱歌曲,感受歌曲回旋式结构,并运用适当的音量演唱。
2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作,尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。
3.感受歌曲幽默、快乐的曲风,体验玩唱歌曲的快乐。
活动重点:
学习演唱歌曲。
活动难点:
能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。
活动准备:
音乐课件、音乐节奏卡,图谱。
活动过程:
一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。
1.教师出示ppt1,提问:池塘边上有什么?
教师总结:池塘边上有绿草,
提问:绿草地上有什么呢?
绿草地上真热闹。
2.出示ppt2,还有谁呢?幼:青蛙。
青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。
还有谁也来了呢?幼:螃蟹。
螃蟹会叫吗?幼:不会。那它会干什么呢?幼:吹泡泡。
教师总结:青蛙呱呱呱呱叫,还有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不会叫,只会吹泡泡。
3.瞧瞧,螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼:破了,拍拍拍的声音。
4.恩,你们说的这件事情可真有趣呀,老师把这件事情连起来,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。
接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词,注意节奏)
二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。
这首歌还能唱出来呢,请你们来听一听。(教师完整唱歌曲)
1.第一次欣赏音乐,提出欣赏要求。
提问:你听了这首歌,觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。
2.这么有趣的.歌曲,我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。
3.在轻轻唱的时候,你觉得哪一句有点难,节奏掌握不准,或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。
根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。
4.那我们边做动作边来唱一唱吧。
5.刚才我们说了,这首歌曲是有趣的,那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分组演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。
四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏,体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪,分两次)
游戏玩法:全班幼儿围成一个圆圈,选一个幼儿做“螃蟹”,围圆圈外逆时针方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“吓一跳”时,“螃蟹”轻拍小朋友的头,被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”,谁先回座位谁赢。
吹泡泡教案15
一、活动目标:
1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备:
不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等
三、活动过程:
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的.泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具,大胆猜想师:这又是什么工具?能正确感知物体的不同特征,并进行探索分类。
(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五:交流发现并进行记录1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作结果小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
教学反思
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。
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