小班教案《三只小鸡》 三只小鸡教案及反思

小班教案《三只小鸡》

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的小班教案《三只小鸡》,欢迎阅读与收藏。

小班教案《三只小鸡》1

  游戏目标:

  1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色

  2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演

  3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  游戏准备:

  1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。

  2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带

  游戏过程:

  1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。

  师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

  2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

  (1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

  (2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

  (3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答

  3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。

  4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的'性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

小班教案《三只小鸡》2

  活动目标

  1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

  2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。

  3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

  2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

  活动过程

  1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣

  (1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

  你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

  (2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

  2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。

  3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:

  ①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?

  ②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

  ③哪只小鸡做的对?为什么?

  结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

  4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?

  5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。

  6活动延伸:

  在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

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