学情分析万能模板

这是学情分析万能模板,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。

学情分析万能模板第 1 篇

学习目标

  1.认识本课的4个生字。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  3.懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉,培养自觉实践、大胆创新的好习惯。

  教学过程:

  一、导入新课

  这节课我们来学习第12课《万能胶水发明记》。(板书课题)从题目中,你了解到了什么?

  二、自学

  出示自学提纲:

  自由读课文,思考:

  这篇文章主要讲谁发明万能胶水?他是怎样想到要发明万能胶水的?他是怎样做的.?

  三、反馈

  1.指名朗读课文,纠正字音。

  2.交流自学提纲的问题。

  引导学生理解:聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的,他为此做了深入的研究,收集了很多的资料,设计了很多方案并精心地做了不少实验。

  启发学生认识到聪聪在发明过程中,十分认真。

  3.讨论:这种胶水暂时无法使用,而电视新闻却说:“小发明家聪聪成功地发明了万能胶水。”这是怎么回事?

  (小组议答一全班交流)

  引导学生弄清:尽管这种胶水暂时无法使用,但这只是无法解决到它自身出的问题,这正说明这种胶水是万能的,而且效果极好,因此,电视新闻这样报道。

  四、.总结

  从这个故事中,你们想到些什么?你认为聪聪的想法最终能够实现吗?为什么?

  五、布置作业

  把这个故事讲给父母或小伙伴听。

学情分析万能模板第 2 篇

 教学目标:

  1、知识目标:通过多种有效形式的练习,进一步提高学生两位数加两位数进位加法的正确率和速度。

  2、能力目标:发展估算意识,培养运用知识解决一些简单的的生活实际问题。

  3、情感目标:在一定的游戏情境进行学习,减轻学生潜意识中学习的压力,增加学习的趣味性,从中感受学习的快乐,获得成功的体验。

  教学重点:

  巩固两位数加两位数进位加的计算方法。

  教学难点:

  提高两位数进位加的速度。

  教学准备:

  教学挂图、礼品图片等。

  教学过程:

  一、联系生活,复习旧知。

  1、导入。师:小朋友,五一节前夕我们学习了两位数加两位数进位加的计算,陈老师布置你们做的数学图画日记都做好了吗?举高让陈老师看看。哇!好漂亮哦。同学们大显身手的机会来了,这一节课让我们都来露一手吧。(出示课题:我来露一手)

  2、反馈。

  (1)师:哪位勇敢的小朋友先到台上来露一手?……告诉大家,你编的数学故事,你是怎么列式解答的?(指名3-4名学生分别上台介绍他的解法。从中复习两位数加两位数进位加的多种计算方法。)

  (2)、生生交流。师:接下来我们进入"你问我问大家问"的环节,请大家以上节课我们学过的新知识为主题进行提问。[如:1、请问你是怎样计算出答案的?2、个位上XX加XX等于XX你是怎么处理的?3、十位上XX加XX明明等于XX,你为什么多1呢?4、请问计算XX主要应该注意什么?]

  3、小结:同学们运用多种方法来解决两位数加两位数进位加的问题,有的从个位加起,有的从十位加起,有的只列竖式,有的只列横式,有的既列横式又列竖式,无论选用哪一种方法,计算时我们都应注意什么?(板书:个位满十,向十位进1)请大家把这一句话齐读一遍。

  4、互相检查。师:刚才上台来的小朋友都做得非常棒,不知其他小朋友做得怎样,请你们把自己的数学故事说给小组里的同学听,让他们评价评价你到底做得怎样。……师:有没有做错的同学?嗯!说明同学们很认真对待这一次作业。现在,请大家把数学日记轻轻地收起来。

  二、发展估算,练习计算

  1、创设情境。师:同学们利用"五一"节做了这么漂亮的图画日记,你们想知道我们数学书上的四位好朋友:智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗他们是怎样过"五一"节的吗?(出示课件)瞧!他们过得多开心啊。智慧老人还让淘气、笑笑、机灵狗进行了一场"夹珠子"比赛,这是他们两次分别夹珠子的个数。

  夹珠子比赛统计表:

  2、估算。看到这张统计表,你们能不能估算一下,比赛结果谁是冠军?你是怎么估算的?还有没有其它方法?

  3、计算。

  (1)列竖式。不知比赛结果和大家估算的一样不一样,现在,请大家用列竖式的方法,把淘气、笑笑、机灵狗夹珠子的总个数分别算出来(指名三位学生上台板演。)

  (2)互相提醒。师:这三位小朋友做得对吗?嗯!正如大家所料,机灵狗获得第一名,看来,估算在现实生活中,对我们的帮助还是挺大的。现在,针对这三位小朋友列的竖式,你们有没有什么问题要提醒大家的?(从中强化列竖式时应该注意的地方。)

  (3)给自己"捉虫"。师:同学们真是好样的,在互相提醒的过程中,把你们平时比较容易出错的地方都说出来了,那么。你们有没有出现类似的失误呢?请大家给自己"捉捉虫"。……有没有做错的同学?

  4、开放题。师:同学们都计算得很认真,把机灵狗、笑笑、淘气夹珠子的总个数都算出来了,告诉大家,智慧老人也参与了这项活动,你们想知道他夹珠子的个数吗?(出示课件)

  夹珠子比赛统计表:

  (1)师:嘿!智慧老人知道大家聪明,还故意卖了一个关子。他说了:"小朋友们猜猜看,我第二次可能夹几个珠子?两次共夹了几个珠子呢?"现在,请大家以小组为单位,讨论出各种情况,(出示写有竖式题目的纸)请注意:组长负责把各种可能性写在纸上,活动开始。

  (2)反馈:哪一小组的同学愿意把你们讨论的结果展示给大家看?……请你们从小到大排一排,其他小组的同学是不是也像他们这样填?智慧老人第二次夹珠子的个数可能是15、16、17、18、19,也就是说□里可以从XX填到XX?

  (3)红色□里填4可以吗?……如果我一定要填4,十位上的数字要改成多少?十位上改成2,红色□里可以从XX填到XX?

  (4)小结。师:同学们平时在计算两位数加两位数时,一定要注意个位相加有没有满十,要不要向十位进一。

  5、提出问题,列式计算

  (1)个别提问。师:智慧老人第二次夹17个珠子,总数就是32个珠子。看到这个表格,你们还能不能提出几加几的数学问题,再列出式子?(个别提问)

  (2)全班练习。师:现在请大家像刚才这几位同学那样,先在心里想出数学问题,再列式计算,请你们把进位加的算式列左边,把不进位加的算式列右边,大家可以列横式计算,也可以列竖式计算,全班同学比赛,最后我们要评出全班的"计算小童星",开始!

  (3)反馈。师:停!各小组谁算得最多的,请举手。……你做几题?谁比他更多?请小组成员给计算最多的同学"捉捉虫"。

  (4)你们小组里的其他三位同学的算式交给小组长,课后让陈老师批改。

  三、融会贯通,综合运用

  1、情境。(出示课件)师:同学们,智慧老人还准备了一些礼品想送给你们呢,瞧!多漂亮的礼品啊。这些礼品就装在这个黄信封里。你们必须按照智慧老人的要求挑选礼品,才能得到它哦。

  2、规则。师:请听清楚挑选的规则:

  小组四名同学进行比赛,每人先挑选两种礼品,估算一下这两种礼品的总钱数要大于50元,且小于100元。迅速把这两种礼品贴在纸上,把它们的总价钱写出来,然后继续挑选礼物,进行估算和计算。谁按照要求挑选的礼品最多,而且计算正确,这些礼品就送给他。开始!(礼品的价格分别是28元、31元、34元、45元、83元、15元、22元、52元、36元、46元、25元、74元、28元、86元、63元、80元、70元、71元、20元、11元、50元、64元。)

  3、反馈。

  师:停!请大家把你们贴的礼品举高,让陈老师看看。现在请1、2号与3、4号同学互相捉虫,捉到虫的同学那样礼物就归你。

  4、提高:你们怎么没把所有的礼物都贴上去?哦!它们相加超过100元了,如果你们懂得计算超过100元的礼物,课后再来算给陈老师听,这些礼物还归你们。(个别提问)

  四、总结

  师:小朋友,今天我们应用两位数加两位数进位加的知识解决了很多数学问题,请你们把今天学的知识或者学习的心情写进数学日记里。

学情分析万能模板第 3 篇

 教学目标

  

  知道串联电路电压的计算规律,掌握实验基本技能。

  

  通过实验探究过程,得出串联电路电压的规律,提高观察能力、动手能力和归纳能力。

  

  学生能养成实事求是的科学探究态度,增加对客观世界的'认识,锻炼和同学之间团结协作的能力。

  小编微信上曾经推送过一篇文章《生动理解教学三维目标》,如果不了解回复

  教学重难点

  

  串联电路的电压规律

  

  实验探究的过程。

  教学方法

  观察法、实验法、讨论法、问答法等。

  教学过程

  (一)导入新课

  演示实验:先用一只小灯泡组成一个简单电路,同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡,观察第一只小灯泡的亮度是否变化。

  问题:为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?

  导出课题:串联电路的电压规律。

  (二)科学探究

  问题1:回忆关于电压的知识。

  回答1:电压符号“U”,单位是伏特,简称伏(V),还有千伏、毫伏等单位。

  问题2:还记得电压表怎样使用?

  回答2:(1)电压表要与被测电阻并联。(2)电流从正接线柱进入,从负接线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。

  教师引导:为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关,下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。

  实验探究:探究串联电路电压的规律:

  1.猜想:串联电路中,每个灯泡电压小于总电压。

  2.设计实验:(1)画出电路图(2)选取不同规格的灯泡以及其它实验器材,根据电路图连接好电路。(3)分别测出UAB、UAC、UBC,计入表格(4)更换小灯泡的规格,重做上述实验。

  3.进行实验:6人一组进行实验,注意小组内部的分工问题,教师巡视。

  4.得出结论:通过多次实验的数据分析,发现UAC=UAB+UBC

  5.交流讨论:实验中哪些数据不符合结论,为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?

  6.总结:串联电路总电压等于各用电器电压之和。

  问题3:我们已经通过实验得出了结论,谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?

  回答3:当电路中只有一只小灯泡时,它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压,所以此时没个小灯泡电压减小,亮度变暗。

  (三)巩固提高

  展示如图所示的电路图,分析以下问题:(1)总电压6V,S1闭合,S2断开,电压表示数多少?(2)都闭合时,电压表示数2V,L1和L2电压分别是多少?

  (四)作业

  小结:浅谈本节课收获。

  作业:填写实验报告,整理实验流程。

  板书设计

学情分析万能模板第 4 篇

 一、复习内容:P96总复习的第18题

  二、素质复习目标:

  1、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。

  2、进一步引导学生学会读统计表,会在方格纸上,绘制条形统计图(1个格表示1个单位)

  3.引导学生经历统计的全过程,体验统计的必要性。

  4、引导学生进一步学会根据统计数据,回答一些简单的实际问题,并能作出一些简单的预测。

  三、教具准备:电脑课件,若干张方格纸

  四、教学过程

  (一)引入课题:在统计这个单元里,我们学到了哪些知识?

  (二)复习:

  1、出示课本第96页第18题表图。

  2、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息?

  指名口答,引导学生收集以下信息:

  本表是二(1)班学生最喜欢的体育运动项目统计表

  3、根据统计表绘制统计图

  让学生独立按要求在方格里涂色,绘制条形统计图

  4、小组交流

  班上要组织小小运动会,说一说你打算怎样组织?

  5、全班交流

  (三)课堂练习

  1、出示课堂练习题

  2、展示、交流

  (四)问题银行

  让学生打开课本P98页,把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。

  引导学生看看问题银行中的哪些问题通过总复习得到解决,并进行全班交流。

  (五)全课总结

  谈谈本学期你取得最大的收获是什么?

  (六)作业

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