这是端午粽一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

端午粽一等奖教学设计第 1 篇

教学目标

1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写生字“午、真”。积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过做动作想象画面、体会心情朗读好课文。

3.能有条理地介绍事物，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

教学重点

认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写生字“午、真”。积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。

教学难点

正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话有条理地说一说粽子的样子、味道等。

端午粽一等奖教学设计第 2 篇

活动目标：

　　1.通过参观园内环境，感受节日氛围。

　　2.初步了解端午节的一些习俗。

　　活动准备：

　　园内布置的端午节的环境。

　　活动过程：

　　1.谈话，激发参观兴趣。

　　2.参观园内环境，自由交流、讲述与端午相关的物品。

　　3.集体交流，了解端午节的有关习俗。

　　★指导语：①你看到了什么?②幼儿园里为什么要挂这些东西?

端午粽一等奖教学设计第 3 篇

教学目标

1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。教学重点

正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

教学难点

了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。

教学准备

教师　多媒体课件，生字卡片。

学生　查找屈原的资料和端午节的习俗。

教学课时　

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，引入新课

1.教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日?（端午节）

2.学生自由说端午节的习俗。

3.教师：端午节，你都做过什么？（吃粽子、赛龙舟……）

4.教师：今天我们就来学习《端午粽》。（板书课题：端午粽）齐读。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

2.出示词语：

端午节　总会　粽子　中间　十分　红豆　鲜肉　带回　知道　据说　纪念

你认识它们吗？学生自读。

3.谁能当小老师来领读？学生跟读。

4.出示生字，小组交流识字方法。

（1）按结构划分，巩固读。如，左右结构：“端、粽、知、据”。

（2）同偏旁识记：“总、念”都是心字底。

（3）图片、猜谜识记。如，“分”：分蛋糕的图片，理解记忆。大米、粽子、肉等图片。

（4）字形演变识记。如：“带”的甲骨文“　”，最初的时候，上面表示束在腰间的一根带子和用带的两端打成的结。下面像垂下的须子,有装饰作用。本义:大带,束衣的腰带。也指用皮、布或线等做成的长条物。随着时代的发展，扁平状的物体、条形的区域也常用“带”表示，如，带鱼、热带、温带。后来，“带”还可以表示随着，拿着，如，携带、带回去。

5.过渡：同学们，一个汉字可以演变出这么多的意思，我们祖国的文化是多么博大精深啊！

6.联系生活巩固，你在哪里见过这些字？

三、指导书写

1.出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

2.观察结构，说说哪些笔画需要提醒。

3.教师范写，学生书空。

提示：“真”字中间有三横，长横平、长、稳，横画之间的间距大体相等。“豆”字写时要注意上窄下宽，下面的长横要舒展，托住上部。

4.学生描红、临写，教师巡视指导。

5.评价修改。

四、课堂总结

在这节课上，你学会了哪些知识？

第二课时

一、谈话导入

教师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）

教师：下面让我们一起继续学习这篇课文。

二、精读感悟

1.课文共有几个自然段？（4个自然段）

2.想一想，粽子是用哪些材料做成的？请用圆圈圈出来。

粽子是用、

　　和

　　做成的。（提示：同学们用简洁的语言把话说完整。）

3.出示箬竹叶实物：同学们见过箬竹叶吗？出示图片或实物。这就是箬竹叶。你们看，尖尖的箬竹叶多像是一把剑啊！ 用箬竹叶包成的粽子，就再也不怕汨罗江里的鱼虾和蛟龙了。

4.引导：一个粽子还有这样的故事，我们国家的传统文化还真丰富呢！

5.出示对比句子：

①粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

②粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。

你发现这两句话有什么不同？（①有“青青的、白白的、红红的”等词语。②没有。）

6.这样的短语，我们在第二单元中曾经学过，你会读吗？注意读出节奏感。指名读。

7.作者为什么要加上“青青的、白白的、红红的”呢？（颜色鲜艳，板书：颜色）

8.粽子的颜色多么鲜艳，让我们一起来读一读吧。齐读。

9.练习读长句子：标出停顿符号进行练读。

10.赛读长句子：听的同学要认真，听后评价。

小结：刚刚我们通过读好一个词，然后读好一个短语，最后借助停顿和标点符号，读好了长句子，这真是一个朗读的好方法。

11.作者为什么要加上“里面、中间”这样的词语呢？出示课文的图片，请同学们对照图片，然后分别再读这句话，这句话是按什么顺序写的呢？你是从哪几个词语中知道的呢？

仿说训练：出示元宵图片。

元宵是用的糯米粉包的，

　　有

　　芝麻馅。

小结：同学们，你们可真了不起，可以把课上学到的知识运用到生活中，老师可真的要给你们点个大大的赞呢！看着图片一齐读。

12.粽子包好了，就等着吃了。请你用刚刚我们学过的读长句子的方法读读下面的话。注意“一”的读音。

出示句子：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”

（1）读好带“一”的短语。出示“一掀开、一股清香、一口粽子”。再加上前后文的“一锅粽子”“一小篮粽子”读准确。

（2）读好关键词：又黏又甜。

（3）读好句中的停顿：煮熟的粽子/就飘出一股清香来。

（4）糯米的香气伴着箬竹叶的清香，在掀开锅盖的那一瞬间，真是香气扑鼻。我已经忍不住要读一读了。教师范读。请同学们边想象画面边做动作读。

13.姥姥包的粽子真是色香味俱全，让我们齐读第２自然段，感受这好吃的端午粽吧！

14.读好长句：“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”

（1）读好关键词：美滋滋。

（2）读好停顿：我们在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/还会装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。

（3）外婆为什么要我们分给邻居吃？

小结：如今，会包粽子的人越来越少了，外婆在端午节这一天把她亲手包的粽子分享给周围的人，也是在传承着中华民族的传统文化啊！让我们也学着外婆一起来包端午粽吧！

15.用以上学到的方法读读最后一个自然段，请几位同学读，大家认真听，说说谁读得最好，好在哪里。

16.关于端午节的由来。

（1）教师：同学们，你们知道端午节的由来吗？（为了纪念爱国诗人屈原。）

（2）教师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充。）

（3）补充《屈原的故事》或是视频。

（4）交流听故事的收获。

教师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？

学生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。

教师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？

学生：每年的农历五月初五端午节，吃粽子纪念爱国诗人屈原。

三、课外拓展

1.把屈原的故事或者端午节吃粽子的故事讲给爸爸妈妈听。

2.查找其他的传统节日的资料。如：清明节、中秋节、春节。

四、总结全文

端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像。中国传统的端午节，向我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱我国的传统文化，只有民族的才是世界的。

端午粽一等奖教学设计第 4 篇

主要目标

　　(1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日氛围;

　　(2)喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐

　　主题活动实施概况

　　年龄段

　　序号

　　活动内容

　　主要涉及领域

　　组织形式

　　小班

　　1参观端午节的环境

　　社会

　　集体

　　2好吃的粽子

　　科学

　　分组

　　3绿豆糕

　　艺术

　　分组、区域

　　4划龙船

　　健康

　　体育、游戏

　　5一起过端午

　　综合

　　集体

　　7端午节亲子活动

　　综合

　　年级组活动

　　5热闹的赛龙舟

　　语言、社会

　　集体

　　6龙舟竞赛

　　健康、社会

　　集体

　　7一起过端午

　　综合

　　大带小活动

　　主题活动环境创设及资源利用

　　环境创设

　　(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景;

　　(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;

　　(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的'全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的

　　问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等;②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况;(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读;②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏;③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

　　(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等

　　资源利用

　　(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验;

　　(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐;

　　(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像