这是《小虾》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。

　　2、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。

　　3、学习课文的写作方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、引入：大千世界中，有很多可爱的小生灵，今天，老师和大家一起走近小虾，认识这种讨人喜欢的小动物。

　　二、复习旧知，学习新课：

　　1、从上节课的学习中，我们知道作者通过自己养小虾，重点向大家介绍了小虾的哪三大特点?(学生回答，老师板书：样子、有趣、脾气不好)

　　2、课文的哪些段落分别写这三大特点的呢?(2、3、4)

　　3、学习小虾的样子。

　　(1)小虾究竟长什么样呢?请同学们阅读课文第二自然段，用直线画出描写小虾样子的句子。

　　(2)学生汇报朗读自己画的句子。

　　(3)出示小虾的图片学生欣赏，再次朗读相关句子。

　　(4)讨论得出：作者之所以能把小虾的样子描写得这样到位，是因为作者仔细地观察了小虾，另外还运用了一定的联想，如：有的通体透明，像玻璃似的。还有一个原因是作者很喜欢小虾。我们写作文的时候也要这样做。

　　(5)作者那么喜欢小虾的样子，同学们喜欢吗?朗读描写小虾样子的句子，读出自己喜欢的感情。

　　4、学习小虾有趣的特点：

　　(1)小虾的样子那么可爱，那它吃东西的时候是什么样子的呢?出示句子：

　　他们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。

　　(2)学生朗读。

　　(3)找出体现小虾吃东西小心这一特点的动作词，让学生带着动作来读这个句子。

　　(4)作者在写这些动作的时候，运用了一定的顺序词，才把这些动作写的这样准确、清楚，找出这些顺序词。

　　(5)我们写作的时候，如果是一连串的动作也要用到顺序词，这样才能把意思表达清楚。比如：(学生做练习)：

　　A、大扫除时，他先，然后，接着用抹布()，又把桌凳，直到，才离开教室。

　　B、早上起床后，我……

　　过渡：小虾吃东西时是那么小心，那吃饱后的小虾都在干什么呢?出示：

　　吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

　　学生读。

　　想一想，小虾们在吃饱后还会干什么?

　　填空：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息，有的。

　　(3)小虾吃时的小心和吃后的自在都体现了小虾有趣的特点，从书中找到这个句子，用双横线画出来。这种写作手法就叫先概括，后具体，我们写作文的时候就经常要用到。

　　(4)小虾这样有趣，作者喜欢吗?同学们喜欢吗?用喜欢的语气朗读这段话。

　　过渡：小虾是那么可爱，又那么有趣，别看它身体很小，脾气可不小呢。

　　5、学习小虾脾气不好的特点。

　　(1)出示自学提示：

　　、默读课文第4自然段。

　　、这段话是围绕哪句写的?

　　、你从哪些词语中体会到这一特点?

　　、把你上面两个问题的答案和同桌交流一下。

　　(2)学生汇报学习情况。

　　(3)拓展：那只被作者动过的小虾一蹦，刚好落到另一只小虾的头上，这只小虾举起钳子就夹，两只小虾会怎么想，怎么说，怎么做?

　　(4)作者是如何把小虾生气的样子写得栩栩如生的?(运用先概括后具体，抓住动作词，再次体现了作者观察的仔细。)

　　(5)一般情况下，我们说谁脾气不好是他的缺点，但在作者眼里，小虾脾气不好却让人感觉是那么地有趣，作者看他们打架，自己肯定躲在旁边偷着乐呢，这说明作者对小虾?(板书：喜欢)请同学们用喜欢的语气读这一段话。

　　6、学习小虾的其他特点：

　　(1)请同学迅速浏览课文，看看除过我们刚才学习的这三大特点，你从课文中还了解到小虾的哪些特点?

　　(学生回答它的生活环境：阴凉而又有阳光、卵生等。)

　　(2)作者为小虾提供了和它原来的家一样的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么地喜爱小虾啊!在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里的小虾多起来了，带给作者的快乐也将会更多!

　　7、感情提升：

　　(1)如果我们都像小作者爱护小虾一样爱护我们身边的小动物，那么我们的世界就会()?(学生自由谈)

　　(2)出示一些人与动物友好相处的图片以及许多可爱的小生灵的图片，让学生体会到这些动物，不管是强大的还是弱小的，它们都有生存的权利和生命的尊严，只要我们用实际行动好好去爱护它们，这个世界会变得更加美好!

　　三、摘抄自己喜欢的课文段落。

　　四、作业：

　　1、在生活中认真观察一种你喜欢的小动物，了解它的样子及其生活习性。

　　2、练习用你的笔把你观察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。

　　板书设计：

　　样子

　　小虾 有趣 喜爱之情

　　脾气不好