这是中班有趣的排序教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学活动排序教案反思

　　活动目标：
　　1、发现物体排列的简单规律，学会有规律的排序，增强序列感。
　　2、培养幼儿比较和判断的能力。
　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　挂图：
　　1、路边的树：（一棵松树两棵柳树……）
　　2、路边的花：（两朵红花一朵黄花……）
　　3、小兔钻树洞：（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔……）
　　4、火车的车厢：（一节蓝色，一节黄色，一节红色……）
　　车轱辘：（两个绿色，两个桔红色……）
　　魔箱一个，一串珠子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘 蓝色、红色、黄色花朵各若干个。
　　蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。
　　布置游乐场一个

　　活动过程：
　　一、 观察
　　出示图片：1、提问：请小朋友看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）
　　出示图片：2、提问：请小朋友看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）

　　二、 找一找 请小朋友仔细观察游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。
　　1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）
　　2、彩瓶：（红、黄、蓝；;红、黄、蓝……）
　　3、彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）
　　4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）
　　车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）

　　三、 练习
　　现在，请小朋友坐在座位上看表演
　　1、看小兔子们正在做游戏，它们玩的是钻树洞游戏，请小朋友看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小朋友猜一猜，树洞里应该是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。
　　2、看这里有一个漂亮的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应该是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）

　　四、 操作
　　1、小朋友看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小朋友帮他设计一些小路，根据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小朋友每人拿一盒几何图形玩具，开始设计。
　　小朋友设计的非常好，都是有规律的排列着，给旁边的小朋友讲一讲，你是按什么规律排列的，请小朋友再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小朋友把玩具收拾好。
　　2、游戏——铺小路。管理员叔叔为我们准备了许多材料，想请咱们小朋友帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商量好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好,你们要互相合作，相互商量。

　　五、小结 今天,咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小朋友也按今天咱们学的排序排好队，想一想，应该怎样排，大家说出一种排法，小朋友赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

　　活动反思：
　　本节活动根据中班幼儿的年龄特点和发展规律设计的，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过观察得出结论，在教师的引导下，幼儿能从多角度感知有规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最后幼儿通过自己动手操作练习，熟练的掌握了有规律的排序。整节活动幼儿能积极参与，兴趣浓。目标完成较好，达到了预期的效果。
　　通过这次活动的开展，幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序，并且也了解了生活中得很多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅发展了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力，还培养了幼儿的团结合作精神。
　　但也有不足之处，有时幼儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思考的空间，就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的能力，结果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进行补充。所以我提醒自己以后在每节活动之前都要对孩子的能力及各方面进行合适的估计，做到心中有数。还有就是在活动中要善于观察，随机应变，教学效果才会更好。

第2篇、中班数学活动规律排序教案反思

　　活动目标：
　　1、学习排序，体验事物的规律性。
　　2、培养幼儿比较和判断的能力。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

　　活动过程：
　　1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。
　　2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。
　　3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。
　　4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第3篇、中班数学活动有趣的排序教案反思

　　活动目标：
　　1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
　　2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。
　　3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡

　　活动过程：
　　1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
　　小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？
　　2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。
　　老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？
　　（1）大声——小声——大声——小声
　　（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声
　　3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
　　（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？
　　（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？
　　小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
　　4、补充排序卡。
　　出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
　　5、导发现物体的差异，进行创编排序。
　　（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
　　（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序
　　（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。
　　6、排队游戏
　　幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
　　7、延伸活动：
　　我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第4篇、中班数学活动按规律排序教案反思

　　活动目标：
　　1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。
　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
　　3、培养幼儿的审美情趣，以及对数学活动的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、各种图形若干、固体胶
　　2、幼儿操作纸、双面胶

　　活动过程：
　　“小朋友们！今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”
　　“好，我们一起来看看，是什么礼物呢？”
　　1、出示自制头饰，让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。
　　（1）、老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）
　　“好看吗？小朋友用你智慧的眼睛观察一下，这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢？”
　　小朋友：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形 ……
　　（2）、小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
　　2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。
　　“奥！小朋友看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢？”
　　“呀！有一封信呢！写什么了呢？我给小朋友先读一下：亲爱的小朋友们，你们好！我们图形国王知道大家的本领很大，而且还很乐意帮助别人，现在我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完！你们愿意吗?”
　　（1）、出示第一个头饰：蓝花 红花 黄花 蓝花 红花 黄花……
　　让幼儿通过观察发现规律，再补充后面的规律，小朋友边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说说这一规律。
　　（2）、出示第二个头饰：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三角形
　　请幼儿观察，然后请一位小朋友上来操作，并说说这一规律。
　　（3）、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很漂亮。
　　3、操作活动：（装饰头饰）幼儿按照规律，运用自己喜欢的方法给图形排序。
　　“我们看看还有没有盒子了，呀！还有一个呢！我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么？（一张请柬）上面写得什么呢？我来读一下。小朋友们，你们太聪明了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己奥，每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰，而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序，戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。”
　　4、幼儿操作活动，教师巡视指导。
　　5、操作评价
　　（1）、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。
　　（2）、表扬做得好的幼儿。
　　6、带幼儿一起去参加舞会，放音乐，师幼舞蹈。（也可让幼儿邀请下面的老师）

　　活动延伸：
　　带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第5篇、中班数学活动按物体大小排序教案反思

　　教学目标：
　　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
　　2、复习5以内的数数。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：
　　1、实物套娃1套
　　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　　教学过程：
　　（一）观察 　　
　　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　　（二）引导幼儿按大小进行排序
　　１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
　　２、依次按从小到大的顺序进行排序。
　　３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
　　４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

　　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

　　（四）拼摆游戏
　　１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形
　　２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

　　（五）小结。

　　教学反思：
　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第6篇、中班数学活动长短、宽窄、厚薄排序教案反思

　　活动目标
　　1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
　　2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
　　3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。
　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重难点
　　活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
　　活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

　　活动准备
　　1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
　　2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
　　3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
　　第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
　　第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
　　第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不　　同）。

　　活动过程
　　1. 集体活动： 游戏：说相反。
　　2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
　　3. 一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
　　4. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）
　　5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）
　　6. 区别厚薄：
　　1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
　　2. 玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）
　　3. 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
　　小组活动： 按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）
　　1. 活动评价 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
　　2. 小结。 游戏活动 彩布排序。
　　活动结束：音乐起，小朋友离开活动室。

　　活动反思
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第7篇、中班数学活动水果排序教案反思

　　活动目标：
　　1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。
　　2.在游戏活动中，学习观察、操作，发展思维能力。
　　3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
　　水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

　　活动过程：
　　1． 幼儿游戏，自由探索，尝试排序。
　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。
　　2． 提升经验，学习排序。
　　请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。
　　3． 加深认识，练习排序。
　　引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。
　　4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第8篇、中班科学活动有趣的排序（数学）教案反思

活动目标：
1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。
2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。
3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。
活动准备：
课件、幼儿操作材料等。
活动过程：
1．情景引入，寻找排列规律。
师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？
（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。
师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？
（2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。
师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？
（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。
2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。
（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。
师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。
（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。
（3）观察评价，总结规律。
①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。
②教师小结规律：
师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。
3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。
师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。
（1）介绍各组材料。
※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。
※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。
※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。
※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。
※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。
（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？
4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。
师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第9篇、中班数学活动交替排序教案反思

　　活动目标：　　
　　1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。　　
　　2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。　　
　　3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。　
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、培养幼儿比较和判断的能力。
　
　　活动准备：　　
　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。　　
　　2、学具：幼儿用书33、34页。　　

　　活动过程：　　
　　1、集体活动　　
　　（1）、依样接放，交替排序。　　
　　出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？　　
　　出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的？　　
　　（2）对应匹配食物。　　
　　出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..　　
　　请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。　　
　　2、操作活动。　　
　　（1）、第一 、二、三组。　　
　　排序匹配活动。　　
　　观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。　　
　　（2）、第四、五、六组。　　
　　依样排序。　　
　　观察标记图上的图片，请你依样排列。　　
　　观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。　　
　　3、活动评价。　　
　　4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。　
　
　　活动反思：
　　既符合中班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

第10篇、中班数学活动4种以内颜色按规律排序教案反思

　　活动目标：
　　1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。
　　2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
　　3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、魔术师道具一套，黑布一块
　　2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张
　　3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

　　活动过程：
　　（一）、入场游戏：
　　老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”（进场入座）

　　（二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：
　　1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现
　　2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
　　3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色），按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。
　　先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。
　　教师简单小结。
　　4、竞赛：
　　分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录），哪组先闯入第三关（要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同），顺利闯过第三关。
　　5、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：
　　每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”），每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。
　　活动结束：小结并发贴纸或红花。

　　活动反思：
　　通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

第11篇、中班数学活动漂亮的拉花（排序）教案反思

　　活动目标
　　1．在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。
　　2．培养幼儿比较和判断的能力。
　　3．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备
　　棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图(如1个红点、2个绿点的反复排序图；1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图)、皱纹纸、胶棒等。

　　活动过程
　　1．引出主题
　　“新年快到了，上次我们一起讨论怎样过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了许多方法，有的说布置一个画廊，有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。今天，我们就先来做拉花，请你们想想怎样做拉花?”
　　2．幼儿在棋盘上操作
　　教师：“小朋友们的想法很多，现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。”幼儿自己操作，老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。
　　3．老师总结提升
　　(1)请幼儿说说自己是按什么规律摆的。
　　(2)教师：“小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。其实按规律进行摆放的方法还有很多很多，老师这儿有几张图，你们看看它们是怎样摆的。”
　　教师出示示意图，让幼儿观察并且找规律。
　　4．教师引导
　　“刚才小朋友们用棋子摆了图形，又看了示意图，你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列，现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。老师已经准备好了材料，你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。”(幼儿操作，教师观察)
　　5．展示并讨论幼儿的作品
　　将幼儿的作品一一展示出来，并请幼儿讲解自己的作品，大家进行讨论。

　　活动延伸
　　教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。

　　活动反思
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第12篇、中班数学活动按6以内的数量排序教案反思

　　活动目标：
　　1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。
　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
　　学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1--6）。

　　活动过程：
　　一、参观果园，导入主题。
　　1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗？（想）那我们一起去吧！（出示图一）
　　2、小朋友看一看有哪些果树？（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）。那梨树有几个梨？依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。

　　二、给水果排队
　　1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。（出示图二）第一盆是什么水果？有几个？用几来表示？（幼儿回答）依次类推讲完6盆水果。
　　2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作）
　　3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增（或由少到多）顺序排列的。
　　4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的？为什么？并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。

　　三、分组练习
　　1、恩，真步错！小猴还带来一些练习题，考考小朋友。
　　第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
　　第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。
　　第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。
　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客！
　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、活动评价。

　　五、活动结束
　　小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师（黄）、王老师、（红）潘老师（绿）做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该出发了、、、、、、

　　活动反思：
　　此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

第13篇、中班数学活动5以内的分类排序教案反思

　　活动目标：
　　1、在复习5以内数的基础上学习按量取物，分类并按一定的规律排序。
　　2、激发孩子学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、事先布置好场地。（用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。）
　　2、每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有5只透明小塑料袋。
　　3、准备一种类型的糖果，设有五种色彩。

　　活动过程：
　　一、导入。
　　1、 听音乐开汽车进场。
　　教师：“宝宝们？（哎）春天来了，森林里的动物都盖起了新房，让我们开着小汽车一起去看看吧！”

　　二、集体活动。
　　1、 复习5以内的数量。
　　教师提问：
　　（1）“这是谁的新房？（兔子）里面住着几只小兔呢？（带领幼儿一起点数）那它应该用几个圆点来表示啊？”
　　（2）“这又是谁的新房？（小猫），住几只小猫呢？谁来数一数？（个别幼儿点数），那应该用几个圆点来表示？”
　　2、小组活动，学习分类排序。
　　教师：“新房盖好了，小动物们都搬进了新家，心里真高兴，这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物，让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”
　　（1）引导幼儿观察喜糖的颜色并分类。“你们看，这些糖果都穿着不一样的衣服，我们来把相同颜色的糖果宝宝放在一起。”
　　（2）带领幼儿观察袋子上的标记并一起来装糖果，按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里，一袋袋地送给他们的朋友们，你们愿意帮忙吗？”“我们一起来看看，袋子上有标记，应该怎么来装糖呢？谁来说说看。”
　　3、幼儿操作，教师巡回指导。
　　4、评价。“你们都装对了吗？我请个小朋友把它的糖果拿上来看看。”
　　5、出示小红旗，学习排序。“我们来和装好糖果的袋子做个排排队的游戏。”
　　6、幼儿动手一起来操作，并请幼儿说说自己为什么要这样给他们排队？
　　7、教师小结。
　　8、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。
　　“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里，再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了：请将有4颗糖果的袋子送到是4只动物的家里去（幼儿送糖果）：请将3颗糖果的袋子送到是3只动物的家里去（幼儿送糖果）；。。。最后只有一颗糖果的那袋，小动物说是送给我们小朋友的，谢谢你们帮助了他们！”

　　三、带领幼儿一起回家。
　　“你们开心吗？帮助别人是最快乐的事，我们一起跟他们说再见吧！”

　　活动反思：
　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

第14篇、中班数学有趣的排序教案反思

活动目标：
1、通过观察，能发现物体ＡＢＢ的排列规律。
２、尝试将物体仿照ＡＢＢ的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。
３、能愉快地参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：课件、幼儿操作单页。
活动过程：
一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。
小兔做客，引起兴趣。
出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
二、探索、发现规律。
1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有枫叶在往下掉。
小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？
(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。
4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律，把漏掉的补充完整。)三、拓展游戏、幼儿操作。
幼儿操作，老师巡视指导。
老师评价幼儿操作情况，活动结束。
活动反思：
排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。
活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。
最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。
没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

第15篇、中班数学学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思

　　活动目标：
　　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
　　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
　　3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：
　　7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

　　二、基本部分
　　1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。
　　你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？……下一个应该是谁呢？……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
　　他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）
　　2、粗细的排序
　　这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
　　高矮排序
　　他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
　　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

　　三、结束部分
　　排好队，和幼儿一齐开火车出去。

　　活动反思：
　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第16篇、中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思

　　活动目标：
　　1．运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。
　　2．培养观察、比较能力和初步判断推理能力。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1． 教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干；②铃鼓一面；③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干；④按规律填图的作业纸若干。
　　2．学具（人手一份）：花生、豆子实物若干；圆形、正方形图形片若干；按规律填图的作业纸若干。
　　3．活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子；②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸；③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

　　活动过程：
　　一、 引导幼儿按物体的特定规律排序
　　1． 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序（一颗豆子，一颗花生）给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。
　　2．请幼儿在座位上按教师口述的顺序（两颗豆子、两颗花生）给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

　　二、 引导幼儿发现物体的排列规律并排序
　　1． 按“正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序。
　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。
　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。
　　③ 引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。
　　2．按“正方形的数量递减，圆形的数量不变”的规律排序。
　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。
　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。
　　③ 引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。
　　3．引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。
　　教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红”交替重复的规律排序的。
　　4．游戏
　　让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增”的规律，并在座位上按这一规律做模仿动作。
　　5．智力竞赛
　　① 将幼儿分成三组，教师出示智力题（如图三），每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。
　　② 让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

　　三、 引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序
　　引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。

　　活动延伸：
　　1． 在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按“跨步次数不变，跳步次数递增”的规律运动等。
　　2．观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

　　活动反思：
　　对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

第17篇、中班数学活动坐火车—简单循环排序教案反思

　　活动目标
　　1.让幼儿初步感知简单排序的规律特征。
　　2.通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.发展幼儿逻辑思维能力。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动过程
　　一、情境主题导入。
　　教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。
　　1.教师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察
　　2.教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律？

　　二、布题
　　互动一：小蝴蝶排队。
　　天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏！
　　1.教师摆出四只小蝴蝶（黄蓝黄蓝），请幼儿观察小蝴蝶是怎样排队的
　　2.引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。
　　3.小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友帮助小蝴蝶排成一个圆圈。
　　互动二：圈圈板排队。
　　小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。
　　1.请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有许多方法，如圆形、直线、之字形。
　　2.教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

　　三、评价练习。
　　小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的？
　　1.请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。
　　2.教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

　　活动反思
　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

第18篇、中班数学活动彩旗飘飘（排序）教案反思

　　活动背景
　　十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂漂亮亮、热热闹闹，快快乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室?怎么装饰?这是他们讨论的核心问题。有的说：剪一些皱纸，挂在教室里，很漂亮。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多美呀。有的说：挂灯笼，商店门口都挂着大大的、红红的灯笼，很热闹。根据孩子们的讨论，我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓励他们尝试着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性经验，我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动，让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受模式排序，提升在模式排序方面的经验。

　　活动目标
　　1．运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。
　　2．针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备
　　1．幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；根据排序模式准备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。
　　2．歌曲《大中国》录音带。

　　活动过程
　　1．引出问题
　　(1)师：国庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。现在我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观察彩旗的不同特征，并进行表达)
　　(2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既漂亮又热闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争论，应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，最后小结幼儿的发言。)
　　2．尝试操作 第一次操作：
　　(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。
　　(2)提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
　　(3)相互交流彩旗的排列方法，教师小结。
　　第二次操作：
　　(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有办法吗?把你的办法记录在纸上。
　　(2)提示：还有其他办法吗?你有几种办法?把你的办法记录下来。
　　(3)集体讨论：①幼儿交流各种排序方法，体验成功的快乐。
　　②提升幼儿的经验：A．两种(三种)特征的彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
　　第三次操作：
　　(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的排列方法，把彩旗贴在纸条上。
　　(2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的快乐。

　　活动延伸
　　欣赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他办法吗?

　　活动反思
　　让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

第19篇、中班数学坐汽车（5以内的数排序）教案反思

活动目标：
1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程：
一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。）
3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"
二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。
（幼儿操作时虽然事先提了要求，但是操作时幼儿好象根本就不理解，因此在提了要求的同时，教师还应示范，这样幼儿就跟容易理解。）（意见：幼儿操作的学具应制作规范，如小动物身上的数字是不规范的，还应在数字后加个"座"。）
2、教师巡回指导，幼儿操作。
三、活动评价。
请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的，并使用序数词表示小动物的排列次序。
四、游戏"开火车"。
1、给幼儿发车票乘坐火车，先让幼儿说一说，自己要坐在哪节车厢里。
2、开着火车离开活动室，结束活动。
（游戏"开火车"设计很好，教师在示范的时候也很清楚。）评析：整个活动，幼儿在游戏中学习，老师模仿动物的特征有模有样，这样更能调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣，枯燥，这样会使该活动有较好的学习效果。
该活动可以以"车票"贯穿在整个活动中，以车票作为载体，新授时可以通过给小动物发车票，然后根据它们的车票来给小动物安排位子，这样就更容易让幼儿理解；在幼儿操作的时候，也可以给小动物准备车票，这样就和刚才的新授活动对应了；而且还和最后的游戏活动紧紧的相结合了。
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

第20篇、中班数学公开课按规律排序教案反思

教学目标：
１、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
３、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：
图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔
教学过程：
一、直接引题
１、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）
２、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？
３、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）
二、进一步学习排序
１、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？
２、是按什么顺序排的？
３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么
４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
５、（出示第三套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？
６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？
７、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？
８、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？
三、幼儿作业
１、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
２、幼儿作业，师指导。
３、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏
１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
３、带幼儿出去做游戏。
活动反思：
我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。