女生说的话的特殊含义(合集84句)，是小编精心整理的经典内容。欢迎大家学习参考，如果觉得不错，一定要记得收藏保存，避免以后找不到了，下面为具体内容。

　　女生说的话的特殊含义 1

　　1、指导朗读。指导语：谁愿意来当这个听话懂事的好孩子，来读读她说的话？

　　2、引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。

　　3、她的眼中（）着晶莹的泪花。5.蝴蝶（）着翅膀飞走了。

　　4、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。听歌曲《妈妈的吻》

　　5、-10）：

　　6、为什么说女孩特殊？2、品读第4段，安静创造了一个什么样的奇迹？预时：5分钟

　　7、小结：为了安慰生病的妈妈，小女孩虽然舍不得摘下整朵花，但还是忍不住偷偷地摘下了花瓣，为的是让妈妈的心情好起来，病好起来。多么孝顺的孩子啊！：其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心（引导学生说出来）。

　　8、解释词语，并选择其中三个写一句话。

　　9、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　10、学习感悟3自然段。

　　11、你们知道课题有什么特殊含义吗？

　　12、字词积累（多媒体展示）：字词参看多媒体界面

　　13、了解小女孩（学习3—10节）

　　14、齐读11自然段，读出我们心中的感动吧。

　　15、同学们，这几天鹤庆的天气怎么样？（往冬天方面引导）

　　16、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）

　　17、学习11自然段。

　　18、分析“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，理清每幅图画内部描写景物的层次，继续体会用语的准确性和生动性。

　　19、首先，请同学们一起读读1、2两小节，来赞赞这个爱花的小女孩。

　　20、师范读11自然段。指名交流。

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　　21、分析课文第三部分，继续体会散文语言的特点，总结全文，讨论练习。（第2课时）

　　22、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　23、小结：小女孩十分敬重爸爸，时刻记住爸爸的叮嘱，为的是让爸爸安心保卫祖国。多么听话的孩子啊！

　　24、深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。

　　25、清朗的夜空中，星星（）着明亮的光。五、我能造出精彩的句子。

　　26、读了这句话你知道了什么？（小女孩敬重爸爸，听话，懂事板书：敬重爸爸，听话）

　　27、春

　　28、（）的山林中，一切都显得那么神秘。2.教师里真（），同学们都在认真的做着练习题。3.请保持走廊内的（）﹗扑闪闪动闪烁

　　29、学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了??”

　　30、领悟题目的意蕴，总结全文

　　31、在春夏秋冬四季中，鹤庆真算得上是个宝地！四季分明、气候宜人，夏天不怎么热，冬天不怎么冷，春天更是和风细雨、花红柳绿、鸟语花香的美丽季节！所以，饱受严冬寒冷的人们最渴望的就是春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人以温暖，给人以希望，给人以力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。

　　32、复习导入

　　33、读得真感人啊！此时，你最想对小女孩说什么？

　　34、弄清全文的段落结构，精讲“春花图”。培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　35、从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事，从中受到爱的感染。

　　36、同桌分角色练读4——9自然段的对话。

　　37、学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。（第2课时）

　　38、难道谁都没有生活的权利，谁都不能创造一个属于自己的世界？（改成陈述句）2.安静抓住了一只蝴蝶，是一个奇迹。（改成感叹句）

　　39、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮又芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会像小女孩一样孝敬你的妈妈吗？为什么？

　　40、怎样理解本文的思路？第一部分（1）：

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　　41、自由读课文，试说说：你的眼前映入一幅怎样的画面？预时：8分钟

　　42、简单回顾第2节。

　　43、理解本文的思路。

　　44、春草图：突出春草的旺盛生机，着力写其勃发；侧面写春草给人们带来的欢乐。

　　45、联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐”。

　　46、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法

　　47、作者在描绘春天的五幅图景时各突出了春天的什么特征？

　　48、教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说“??”你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。

　　49、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。

　　50、先总写春天的山、水、和太阳（即总的轮廓），再分别细致入微地描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤这样五幅图画，勾勒出春天动人的景象。

　　51、指名读，指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。

　　52、过渡：小女孩真是个懂事的'好孩子，课文用对话的方式写出了她不仅爱花，更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里，她妈妈高兴；飘到了作者那里，作者也学着送花给自己的妈妈。同学们，相信你们也闻到了花香，你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣，但是我们每个人都有一片花瓣，那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。

　　53、那么，同学们能不能背几首有关赞美春天的诗歌呢？

　　54、学习第五节

　　55、口语训练：如果你是作者，送花时会对小女孩说些什么？小女孩又会怎么说？作者的母亲看见了月季花会怎么问？“我”又会怎样回答呢？

　　56、鹤庆的冬天冷不冷？那比起北方的又怎么样？（往四季方面引导）

　　57、指名读第7节，课件出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

　　58、查资料，了解朱自清的简介。

　　59、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。

　　60、指名读3自然段。

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　　61、最后让我们一起朗读一首小诗，用我们的声音、用我们的心读出小女孩的可爱和懂事吧。也为爸爸、妈妈送上一份祝福吧！

　　62、第2段与后面的5个自然段有什么关系？试分析。

　　63、“她低着头不好意思地说”你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对）

　　64、深情地读课题：花瓣飘香。

　　65、作者简介（多媒体展示）：全班齐读一遍。

　　66、初步领悟题目的内在意蕴。

　　67、指名分角色读，评议。

　　68、体会本文构思精巧、结构严谨的特色。（第2课时）

　　69、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：

　　70、说到爸爸，小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？（小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里很难受。）

　　71、-10）：歌颂春天——赞春

　　72、我会区别并组词。

　　73、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，我们再来读一读对话，看看你是否会有一些新的感觉。

　　74、细读全文，概括文章主旨。

　　75、有感情的朗读课文，说一说面对这样的一个人大家心中涌起什么感情？2.通过概括段意的学习方法，通过小组协作，疏通文章。预时：5分钟

　　76、指名读第9节，课件出示：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。

　　77、《同不测练考》P32基础检测1-4。

　　78、我能拼准，我会填。

　　79、从这句话，你体会到了什么？（小女孩很爱妈妈，关心妈妈，敬爱妈妈，很孝顺）（板书：关心、孝顺妈妈）

　　80、给加点的字注音

　　81、五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：找出描写哈默外貌、语言、动作的语句，体会哈默是个怎样的人？

　　82、指导学生分角色朗读4、5自然段。（读出作者温和的语气）

　　83、朗读背诵课文教学目标：（1）、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法（2）、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。

　　84、布置作业：三