很多时候，说几句优美的句子，会让人感觉你非常有深度、有内涵，你想提升吗？小编为大家整理的《小珊迪》好词好句(共38句)，多看几遍一定会有大提升！

　　《小珊迪》好词好句 1

　　1、借助人物描写，体会人物的不幸遭遇，感受并学习人物诚实守信、善良的美好品质。

　　2、想象说话

　　3、把你心情产生变化的地方读人大家，我们用"心"去听，去感受。

　　4、师：我们从小珊迪的外貌描写看到了小珊迪的可怜，又从他的语言描写中进一步看到了他的可怜。而此时的作者也很同情可怜的小珊迪，拿出了一先令，小珊迪主动帮作者换零钱，可是作者等了很久，也没看见小珊迪回来，此时作者的心理活动是怎样的？（体会作者的心理描写）

　　5、教师：说得多好啊！他又冷又饿，非常需要钱！但他绝不是那种说谎的人！绝不是那种见钱眼开的人！绝不是那种贪图钱财的人！绝不是那种人穷志短的人！绝不是那种不讲信用的人！这样的孩子怎能不会拨动我们感动的心灵呢？让我们怀着敬意再次朗诵此句。（学生全体起立，怀着敬意再次朗读句子）

　　6、你想突出哪种意思，你就怎么读。全班齐读。

　　7、当小珊迪听到作者的承诺，他又什么样的反应？作者是怎样描写他的神态的？请轻声齐读课文的最后一段。（抓住“目不转睛”，“感激”两个词）

　　8、正确、流利、有感情地朗读课文，从而展开个性化地想象。

　　9、全班交流

　　10、请把你标记的地方在读两遍，感受一下，为什么产生了变化呢？

　　11、研读交流

　　12、指名发言（预想学生的答案如下：说谎、欺骗、不讲信用……）

　　13、指名诵读此句

　　14、面对这样一个可怜、可敬的孩子，此时你要跟他说什么？

　　15、结课：（课件出示）同学们，正是小珊迪的诚实换来了一个陌生人的信任，正是小珊迪的善良赢得了一个陌生人的尊重，正是小珊迪的守信实现了他的心愿，让我们像小珊迪一样多一份诚实的面容吧，多一点守信的品质吧。那样我们的社会会变得更加美好。如果同学们还有其他的感想，请在

　　16、学生自主研读，教师巡视，随机个别指导

　　17、请同学们自由读全文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己感觉和心情的变化，同时，请你把让自己心情产生变化的地方做上标记。

　　18、师：是的，正如同学们感觉到的那样，小珊迪是一个可怜的孩子，更是一个诚信、善良的孩子。那么，作者是用什么方法来表现小珊迪的品质的呢？下面请同学们默读1——8自然段，读一读，找一找：

　　19、教师设疑：他不是那种人，请问：他不是哪种人？

　　20、教师：是啊！正像大家刚才分析的一样，其实小珊迪非常需要那些钱。他需要钱去购买衣服御寒，需要钱去购买面包充饥，需要钱去医治自己的双腿，需要钱去照顾自己弟弟。他还需要钱去上学，需要钱去游玩，需要钱去过一种幸福的生活，他真的太需要钱了！这样一个需要钱的孩子，当他被马车撞断双腿，当他的帽子找不到了，火柴找不到了，有七个便士不知去向的时候，他的.心里会怎么想呢？

　　《小珊迪》好词好句 2

　　21、小珊迪遭遇了不幸，却用奄奄一息的声音说着什么？由此，你还看到了怎样的小珊迪呢？

　　22、师：你们是这样想的，那位先生也是这样想的，难怪这位先生从开始不买他的火柴到——（出示句子）：我握着珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。

　　23、（课件出示）课文中哪些语句深深地激发了你的同情之心？哪些语句轻轻地拨动了你感动的心灵？请选择一种心情，按照“划出词句----说理由----朗读感染”的方法自学课文。

　　24、在小珊迪临死时，从他的目光中引导学生进行创造性想象。

　　25、你从这件事中，你看到了一个怎样的小珊迪？

　　26、教师引语

　　27、教师：为了找还那四个便士，找还那部分不属于他自己的钱，小珊迪马车轧断双腿，不幸死去了。我在心里默默地想，如果小珊迪不急着把四个便士还给人家，他就不会被马车撞倒，他就不会死去。我又想，小珊迪难道真的不需要那些钱吗？

　　28、师：此时，同学们一定很想知道他换完零钱往回跑的时候到底发生了什么事情？让我们张开想象的翅膀飞到小珊迪被撞的路上看一看，看他到底遭遇了什么？

　　29、写好后的学生自主站起来读话。

　　30、学生全体起立，怀着敬意再次动情地读此句。

　　31、在小珊迪受伤，七个便士不知去向的时候，引导学生进行创造性想象。

　　32、请几名同学读课文，读的同学要读准字音，读通句子，其他同学请思考：课文讲了一件什么事？

　　33、指名发言

　　34、指名分段朗读

　　35、师：正在作者猜测时，旅馆里来了个小男孩，他是谁？他来干什么？请同学们默读研读9——13自然段，思考小利比来给作者还钱，让你又看到了什么样的'小珊迪（板书：诚实守信）

　　36、师：同学们，假如你就是那个买火柴的先生，亲眼目睹了小珊迪被马车轧断双腿后仍不忘归还那四个便士，目睹了小珊迪在临死前仍然挂念着弟弟的感人情景。此时此刻，你最想对临死前的小珊迪说的一句话是什么？拿起笔来写写吧。

　　37、教师设疑：他不是那种人！请问，他不是哪种人？是哪种人？

　　38、小珊迪放心地走了，让我们不要吵醒他，再轻声的齐读最后一段。