这是社会活动教案大班100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动老师，谢谢您教案反思

　　活动目标：
　　1.感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。
　　2.愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。
　　2．幼儿已学会诗歌《毕业献词》。
　　3．幼儿自制红花人手一朵。

　　活动过程：
　　一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。
　　师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！

　　二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。
　　1.提问：你们喜欢幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢？
　　2.幼儿自由回忆讲述。
　　3.师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。

　　三、感谢活动：送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。
　　1.提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？
　　2.幼儿自由讲述。
　　3.集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。

　　四、实践活动：我为幼儿园做……
　　1.师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？
　　2.幼儿分组讨论讲述。
　　3.个别幼儿讲述。
　　4.实践练习：我为幼儿园做好事（清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等）。

　　活动反思：
　　在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。

第2篇、大班社会活动我的一天教案反思

　　教学目标
　　1.引导幼儿通过观察操作认识时钟。
　　2.能区分时针、分针，会看整点、半点。
　　3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备
　　1.时钟一个
　　2.道具卡片时钟7个
　　3.幼儿用书
　　4.教学PPT5页

　　教学过程
　　1.小朋友看今天老师给大家带来了什么？
　　2.小钟表非常的神气，到底多神气呢？我们先来听一段音乐 （不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|）
　　3.歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢？
　　4.生活中我们什么时候需要小闹钟？
　　5.所以说：小闹钟是我们的大帮手
　　6.齐读：做个守时的好孩子
　　7.观察钟面上有什么（数字、长针、短针）
　　8.有哪些数字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）
　　9.钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针）
　　10.游戏：时针、分针赛跑（都从12开始，看谁跑的快）
　　11.得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步
　　12.认识整点、半点
　　13.今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的（老师将指针指向幼儿所说的时间）
　　14.幼儿完成幼儿用书作息时间表
　　15.结束教学

　　教学反思
　　此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

第3篇、大班社会活动妈妈我爱你教案反思

　　活动目标：
　　1．通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。
　　2．感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。
　　3．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1．录像片《我在妈妈的怀抱里》。
　　2．请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”
　　3．请邻班怀孕的朱老师参加活动。

　　活动过程：
　　1．师幼交谈，引出课题。
　　师：知道什么节日就要到了吗? 幼：母亲节就要到了。
　　幼：就是妈妈的节日。
　　师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。
　　2．观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。
　　师：每个小朋友都是妈妈的宝贝．是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看，朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。
　　幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?
　　幼：小宝宝也要吃东西吗?
　　师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。
　　3．了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。
　　师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?
　　幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。
　　幼：然后开始长手和脚。
　　师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?
　　幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。
　　幼：朱老师也要吃很多东西吗?
　　朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养，朱老师必须吃下去。
　　幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?
　　朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。
　　幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?
　　朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。
　　师：朱老师，等你生下小宝宝后，我们一起去看你和小宝宝好吗?
　　朱：好的，谢谢你们。
　　4．幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。
　　师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?
　　幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。
　　师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样? (幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)
　　幼：妈妈怀我的时候肚子很大．走起路来很累。
　　幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。
　　幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。
　　师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心?
　　幼：因为妈妈喜欢我。
　　幼：妈妈说我是她的宝贝，她最爱我了。
　　5．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
　　师：妈妈养育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢?
　　幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。
　　幼：我要说“你是我的好妈妈”。
　　幼：我要说“妈妈，我爱你”。
　　师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

　　活动延伸：
　　1．幼儿画“我的妈妈”。
　　2．请幼儿收集一张和妈妈的合影。
　　3．了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。

　　活动反思：
　　通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

第4篇、大班社会活动我眼中的春天教案反思

　　设计意图：
　　在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。

　　活动目标：
　　1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
　　3、 感受春天大自然的美好情感。
　　4、 体验明显的季节特征。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

　　活动准备：
　　PPT课件 操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）

　　活动过程：
　　一、游戏情境的导入
　　师：老师发现最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？
　　幼儿：春天
　　师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）
　　师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？
　　小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戏活动的准备
　　师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了... （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）
　　师：我们的环境发生了什么变化？
　　（环境被人类破坏变得很糟糕）
　　观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？
　　1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害，比如泥石流、沙尘暴。
　　2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。
　　3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。
　　小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

　　三、游戏活动的过程
　　游戏：《垃圾分类放放好》
　　师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。
　　游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。
　　（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）
　　小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。

　　四、游戏主题的延伸
　　听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）

　　活动反思：
　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

第5篇、大班社会活动教案：新年教案

　　活动目标
　　1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
　　2、 知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
　　3、 游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
　　4、 感受到新年活动的快乐。
　　5、 培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点
　　重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　活动准备
　　布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

　　活动过程
　　1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
　　小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）
　　2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
　　3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
　　4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧
　　（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
　　（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
　　5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？

　　课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

第6篇、大班社会活动教案：成长的故事教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢？有什么本领？别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备？为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。

　　活动目标：
　　1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
　　2、区别自己和别人的不同。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
　　2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

　　重点、难点：
　　发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。

　　活动过程：
　　活动一：不一样的我
　　1、猜猜这是谁?
　　教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
　　2、照片配对游戏。
　　(1)排列照片，提出问题。
　　将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
　　请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
　　(2)幼儿操作游戏。
　　请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
　　(3)幼儿讲述自己的变化。
　　(4)幼儿自我评价。
　　请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
　　3、制作成长画册。
　　根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
　　活动二 ：“我的用品”小展览
　　1、师生共同布置展览台。
　　2、幼儿自由参观展览。
　　他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
　　3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
　　4、学习儿歌《一年过去了》。

　　活动反思：
　　本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
　　不足之处：
　　准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。

第7篇、大班社会活动认识生活中的标志教案反思

　　活动目标：
　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志
　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）

　　活动过程：
　　（一）导入。
　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。
　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开
　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
　　师：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
　　2.认识生活中常见的标志。
　　（1）出示禁止烟火标志。
　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？
　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。
　　（2）出示当心触电标志。
　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？
　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
　　3.请幼儿讨论标志的用途。
　　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
　　师：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。
　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
　　师：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）
　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束。
　　1.活动讲评。
　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！
　　2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　活动反思：
　　本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

第8篇、大班社会活动教案：认识男孩和女孩反思

　　设计背景
　　1）大班孩子出现了对性别的好奇心。
　　2）让孩子们对性别有初步的认识。

　　活动目标
　　1）让孩子对性别有初步认识。
　　2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观， 世界观。
　　3）能正确绘画男孩和女孩。
　　4）培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5）愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点
　　重点：对性别的区别。
　　难点： 正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。

　　活动准备
　　带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。

　　活动过程
　　1)导入：唱儿歌、我是女生、
　　2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好
　　3）一起画男孩和女孩
　　4）评比谁画的好
　　5）总结我们都要做一个乖宝宝

　　教学反思
　　1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真
　　2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。
　　3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。

第9篇、大班社会活动教案：我们一起过春节教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
　　2、时间因素：元旦期间
　　3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。

　　活动目标
　　1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
　　2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
　　3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
　　4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　教学重点、难点
　　教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
　　教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。

　　活动准备
　　1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置；
　　2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
　　3、节目准备：师幼精心准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。

　　活动过程
　　1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
　　2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
　　3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
　　4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。

　　教学反思
　　1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享；第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。
　　2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简单的教学活动课，这也是一个非常好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们也许在活动中动作不够敏捷、反应不过迅速，但是他们通过这个活动培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应该注意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。

第10篇、大班社会活动超市购物教案反思

　　设计思路：　　
　　“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　活动目标：
　　1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
　　2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　
　　活动准备： 　　
　　1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。 　　
　　2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。 　　

　　活动过程：　　
　　（一）活动前的讨论 　　
　　1．选择购物区域： 　　
　　师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？ 　　幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区…… 　　
　　师：选择那个区域呢？请小朋友决定。 　　
　　（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。） 　　
　　师：请小朋友说一下作出准备的理由。 　　
　　2．选择路线： 　　
　　师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？
　　师：请小朋友说出理由。
　　（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）
　　
　　（二）活动前的准备： 　　
　　师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？ 　　
　　幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。 　　
　　师：准备多少钱？ 　　
　　（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）

　　（三）超市中的交流： 　　
　　1 ．认标签（认识价格）： 　
　　幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？ 　　
　　幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？ 　　
　　（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。） 　　
　　师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？ 　　
　　幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。 　　
　　幼：我可以问问买东西的顾客。 　　
　　（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。） 　　
　　2．同伴间的合作： 　　
　　选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？ 　　
　　师：那你们想想有没有别的办法？
　　幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。 　
　　（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。） 　
　　（四）美食大家分享： 　　
　　师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？ 　　
　　鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。 　　
　　婷婷：和爸爸妈妈一起吃。 　　
　　小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。　
　　文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

　　活动反思：　　
　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。 　
　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

第11篇、大班社会活动教案：祖国教案

　　活动目标：
　　1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
　　2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。
　　3、激发幼儿爱祖国的情感。
　　4、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。
　　5、发展幼儿的观察力和认知能力。

　　活动准备
　　世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。

　　活动过程
　　1、示世界地图，了解中国的地理位置。
　　（1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。
　　（2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。
　　（3）引导幼儿说说中国人长相的特征。
　　小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。
　　2、出示中国地图，认识祖国。
　　（1）说说我们国家在地图上像什么？
　　（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。
　　（3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。
　　小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。
　　3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。
　　（1）幼儿分组到区域中去开展活动。
　　（2）集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。
　　4、欣赏歌曲《龙的传人》。

第12篇、大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思)

　　设计背景
　　随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。

　　活动目标
　　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
　　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
　　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

　　活动准备
　　1、请家长带孩子到鞋城参观。
　　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
　　3、出示各种各样的鞋子。

　　活动过程
　　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
　　2、出示鞋子让幼儿观察
　　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
　　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
　　5、大家喜欢的鞋子
　　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
　　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？
　　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
　　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
　　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
　　活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

　　教学反思
　　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

第13篇、大班社会好吃的食物教案反思

　　活动目标：
　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。
　　2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
　　2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。

　　活动过程：
　　一、 情境导入
　　师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗？老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗？听听这首歌你就知道了？（播放音乐）
　　师：刚才你们都听到了什么？ （出示图片）原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗？我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗？那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗？唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了

　　二、 仿编歌曲
　　1、改编歌曲
　　师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢？（引导幼儿填充歌词）
　　2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”
　　师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。
　　师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦！好吃鬼来啦！
　　师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。（让小朋友自己填充）

　　三、尝试创编
　　师：哎呀，生意太好啦！因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么？我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行？那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里（幼儿自由填歌谱）
　　师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦！（试唱一边打节奏一边唱）
　　师：小朋友唱得好大声好！你看，好吃鬼又来了。
　　师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。
　　师 ：小老板们表现得太棒了！那老师也来用这个歌谱编一首歌曲（播放课件一起玩游戏）
　　师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小结。
　　师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。

　　课后反思：
　　大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则：
　　1、 情境与游戏**融
　　游戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐
　　2、层次性和挑战性
　　对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的（3——6）岁儿童学习发展指南中指出（4——5）岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中，我通过一个阶段性目标的实现，采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象，进行艺术创造和表达，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向**。
　　3、 自主性和有效性
　　每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感，肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。

第14篇、大班社会我居住的楼房教案反思

　　设计背景
　　让幼儿了解自己的家，了解城市各种各样的楼房，让幼儿知道我们的房子与城市的大楼有什么不一样。

　　活动目标
　　1、了解城市中各种各样的楼房。
　　2、能大胆想像，设计未来的房子，感受美好的生活。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样，在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识，让幼儿以多种表现形式想象设计未来的房子，培养幼儿的想象力。

　　活动准备
　　将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看.提供大小不一的纸盒，各种颜色.质地的纸张.大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。

　　活动过程
　　一、开始活动
　　让幼儿介绍自己家的住房，教师观察发现每家的共同点和不同点，并请幼儿用绘画来表现我的家。

　　二、活动过程
　　欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?
　　欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容，感受散文的语言美.
　　学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，向往美好的生活。
　　教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

　　三、活动结束
　　教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

　　教学反思
　　1、由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。
　　2、在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子，而忽略了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手能力。
　　3、教师忽略了介绍房子的材料和构造，装饰等。

第15篇、大班社会活动整理小书包教案反思

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解整理书包的重要性。
　　2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：
　　电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。

　　活动过程：
　　1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
　　2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
　　3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
　　4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
　　5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
　　6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
　　7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。

　　活动反思：
　　大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。

第16篇、大班社会活动毕业时难忘的时刻教案反思

　　活动目标：
　　1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。
　　2、萌生对小学生活的向往之情。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
　　2.给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。
　　3.幼儿合作完成的毛线画一幅，花环若干。
　　4.为幼儿化妆，表演道具若干。
　　5.选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

　　活动过程：
　　师：亲爱的大班小朋友，
　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，
　　合：你们好！
　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。
　　师：99届毕业典礼开始。
　　幼：我们非常感激培育我们成长的每一位老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！
　　（园长向毕业生致词。）
　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友问园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）
　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
　　（幼儿上台接受毕业相册。）
　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。
　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。
　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）
　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。
　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗、演唱毕业歌。）
　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾，再来向您问个好……
　　幼：对呀，当一名小学生，戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！
　　（中班幼儿代表献词。）
　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？
　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演队伍来了。
　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小组唱。）
　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组）， 由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）
　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？
　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向了高潮。）
　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们在小学里取得更大的进步！

　　活动反思：
　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。　　

第17篇、大班社会活动教案：水是我们的朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　水是我们的朋友，小孩子都喜欢它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走；下课，有些孩子喜欢到水房玩水，互相嬉戏，把水溅得到处都是；孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必浪费了大量的水资源，针对这些浪费水资源的现象，我进行了批评教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节约用水的重要性，必须让孩子自己意识到节约用水的必要性。针对这些情况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的朋友》这一活动，教育孩子从小节约用水，从小养成良好的节约用水习惯。

　　活动目标
　　1、认知目标：通过活动使幼儿认识到保护水资源的重要性，从小树立节约用水意识。
　　2、能力目标：通过活动了解节约用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节约水。
　　3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节约用水的好习惯，感受节约用水的快乐。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节约用水。
　　难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子认识到节约用水的重要性。

　　活动准备
　　1、教师搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例、图片、视频。
　　2、教师搜集缺水情景的视频
　　3、小朋友在家长指导下，自己画的“节约用水”宣传画！
　　4、教师搜集生活中用水的视频、图片。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　师:水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。

　　二、基本部分
　　1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水？
　　生1：妈妈洗衣服离不开水。
　　生2：制作饮料离不开水。
　　生3：洗脸、洗手离不开水。
　　生4：奶奶浇花也离不开水。
　　生5：植物生长离不开水。
　　……
　　2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中处处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。
　　3、师播放生活中用水的图片、视频。（让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应该节约用水。）
　　4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许许多多浪费水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。
　　5、师：除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢？孩子纷纷抢着回答，大家浪费水的事例。
　　6、师：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。
　　7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好朋友，我们浪费水这样做对吗？既然大家知道这样是错误的，那么我们又应该怎么做呢？
　　8、大家说得都很好，我们应该保护水，节约用水。那么你们知道生活中我们应该怎样节约用水吗？
　　9、孩子说说如何节约用水。
　　10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。

　　三、结束部分
　　1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应该节约用水，那今后大家准备如何做起呢？
　　2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应该节约用水，大家一定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。

　　四、延伸部分
　　1、师：小朋友，你能找出节约用水的好孩子吗？如果找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。
　　2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣传画，大家到前面来展示一下吧。
　　3、师：大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。

　　教学反思
　　兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。
　　本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。
　　《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
　　活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。
　　不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

第18篇、大班社会活动教案40篇春天

第1篇、大班社会活动我眼中的春天教案反思

　　设计意图：
　　在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。

　　活动目标：
　　1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
　　3、 感受春天大自然的美好情感。
　　4、 体验明显的季节特征。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

　　活动准备：
　　PPT课件 操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）

　　活动过程：
　　一、游戏情境的导入
　　师：老师发现最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？
　　幼儿：春天
　　师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）
　　师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？
　　小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戏活动的准备
　　师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了... （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）
　　师：我们的环境发生了什么变化？
　　（环境被人类破坏变得很糟糕）
　　观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？
　　1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害，比如泥石流、沙尘暴。
　　2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。
　　3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。
　　小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

　　三、游戏活动的过程
　　游戏：《垃圾分类放放好》
　　师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。
　　游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。
　　（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）
　　小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。

　　四、游戏主题的延伸
　　听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）

　　活动反思：
　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

第2篇、大班社会春天来了教案反思

　　活动背景
　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标
　　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
　　3、学习汉字“来”“燕”。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
　　3、认识“来”和“燕”两个字。

　　活动准备
　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程
　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。
　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸
　　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思
　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

第3篇、大班社会我来植树教案

教学目标：
1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。
2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。
教学准备：
1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸；根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。
2、歌曲
教学过程：
一、引出问题
1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗？（和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树）（怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树）
2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢？
（问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排？）（幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。）
二、尝试操作第一次操作：
师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的？（幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。）（问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套）
2、（鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
3、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。
第二次操作：
1、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗？你有几种办法？把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示
2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的？有别的小朋友和他一样吗？幼儿边说老师早黑板上边排列。
（问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办？）师：真不错，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢？
（请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答）
A、两种不同的树木一样多时的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
B、两种不同的树木相差一半时的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
第三次操作：
（最后怎么说？）
1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里。
2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。

第19篇、大班社会照镜子教案反思

　　活动设计背景
　　因现在幼儿大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老爱幼，为了培养幼儿的爱心，特设计本次活动。

　　活动目标
　　1、通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点
　　培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。

　　活动准备
　　准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。

　　活动过程
　　1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。”，向大家介绍自己的调查结果。
　　2让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。
　　3引导学生说出妈妈喜欢的理由。
　　4引出课本中悦悦的看法。
　　5引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。

　　教学反思
　　通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。

第20篇、大班社会活动勇气教案反思

　　活动目标：
　　1． 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
　　2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
　　3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
　　4． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　课件 展板 记录单

　　活动过程：
　　（一）勇气是什么？—谈话引出勇气
　　师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
　　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
　　演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……

　　（二）回忆勇气，加深印象
　　老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

　　（三）归纳提升，理解勇气
　　师：我们一起先来看第一件事情吧，
　　勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
　　勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
　　勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
　　勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　（四）迁移经验，分享勇气
　　师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里
　　交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
　　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
　　接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
　　还有两种勇气，谁也来讲一讲。
　　教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？

　　（五）游戏中的勇气
　　师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
　　游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
　　你现在的感觉怎样？
　　孩子们他还有些害怕，怎么办？
　　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？
　　（主动的鼓励为他增加了勇气）
　　拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）
　　上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色
　　游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

　　（六）结束部分
　　（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

　　活动反思：
　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

第21篇、大班社会活动十二生肖教案反思

　　活动目标：
　　1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
　　2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
　　师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖？

　　二、基本部分：
　　（一）感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
　　1、初听十二生肖歌曲。
　　师：歌曲中还说到了哪些生肖？
　　师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
　　2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的？再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
　　幼儿第二次听歌曲，看视频。
　　3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。（幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐）
　　师说歌词，共同检查排序情况。
　　4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
　　5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。

　　（二）引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
　　师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢？
　　（引导幼儿讨论）
　　交流：为什么你们的属相不一样？
　　师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。

　　（三）了解人的一生只有一种生肖。
　　引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么？
　　师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。

　　三、结束部分：
　　幼儿观看十二生肖视频故事。
　　师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的？

　　活动反思：
　　为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。

第22篇、大班社会快乐心情教案反思

　　设计意图
　　独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　活动目标
　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　　活动准备
　　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
　　2、心情课件。
　　3、心情卡片、不同表情的心情树。
　　4、小黑人、小红人。

　　活动过程
　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　　二、心理测试游戏《快乐心情》
　　◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
　　◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
　　◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件
　　（设问想象）
　　1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
　　2．师：它为什么不高兴？
　　3．师：小朋友有没有不开心的时候？
　　4．师：不开心的时候有什么感觉?
　　5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
　　6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　四、出示课件
　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五、游戏《开心扭一扭》
　　尝试合作、体验合作的快乐。
　　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。
　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　　六、音乐活动《开心乐园》
　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试
　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　活动反思
　　关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。
　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。
　　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。
　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
　　（1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。
　　（2）、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
　　4、.对活动效果的评析。
　　(一)导入部分：
运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
　　(二)展开部分：
　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
　　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。
　　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
　　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。
　　4. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步。
　　总而言之，我们的孩子，特别是独生子女，更需要成人的关注，为其创造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱更加重要。

第23篇、大班社会活动学做小学生教案反思

　　设计意图：
　　再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。

　　活动目标：
　　1.初步了解小学生的学习和生活规则。
　　2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重，难点：
　　1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
　　2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

　　活动准备：
　　1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
　　2.挂图《学做小学生》
　　3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.谈话导入：
　　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
　　幼：不知道。

　　二、基本部分
　　1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
　　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
　　幼儿进行讨论回答
　　师：图上的小学生都在干什么呀？
　　幼：升国旗、
　　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
　　幼：红领巾
　　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
　　教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
　　2. 播放ppt幻灯片（二、上课）
　　3. 引导幼儿观察并进行讨论:
　　师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
　　幼：他们在上课。
　　师：那小学生是怎么上课的呀？
　　幼：坐得很端正，听课很认真··· ···（幼儿讨论回答）
　　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
　　4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
　　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
　　幼：跳绳，跳皮筋···等
　　师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
　　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
　　5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
　　（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
　　6. 出示挂图《学做小学生》
　　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
　　幼儿自由讨论用回答

　　三、结束部分
　　1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
　　2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

　　四、延伸活动
　　参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

　　活动反思：
　　通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。

第24篇、大班社会活动特殊功能的车教案反思

　　活动目标
　　1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
　　2. 学习一些简单的交通安全行为。
　　3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
　　4. 简单了解紧急电话的用途
　　5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　重点与难点
　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）
　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！
　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等）
　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　活动准备
　　1. 教学挂图《各种车型的图片》
　　2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
　　3. 收集各种车辆的模型，及玩具
　　4. 各种车辆的卡片
　　5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片
　　6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

　　活动过程
　　1. 出示教学挂图及车模型
　　认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途
　　2.猜谜语
　　教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
　　教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”
　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）
　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）
　　——失火，救人都要它来帮忙。（消防车）
　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
　　——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）
　　——信件信件用啥运。 （邮政车）
　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 （运钞车）
　　3.交流
　　让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？
　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）
　　4.观察比较
　　——出示消防车、警车、救护车图片
　　让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？
　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。
　　警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。
　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。
　　提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
　　拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。

　　活动延伸
　　1.听各种车的声音
　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）
　　说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神
　　2.紧急电话及红路灯
　　教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？
　　幼儿自由回答
　　出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么情况下拨打？老师在适当的时候加以纠正引导
　　出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？
　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等
　　说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

　　活动结束
　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　活动反思：
　　汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。 活动流程 ：通过图片，认知车的外形及名称——通过谜语，了解特殊车的功能——通过交流，使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。
　　老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解。
　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！顺利完成了活动目标。活动中有三名幼儿参与不积极，主要是在日常生活中没有多观察、留意，因而在活动中感觉有些跟不上，需要在今后多加强这方面的培养。

第25篇、大班社会活动保护环境人人有责教案反思

　　活动目标
　　1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
　　2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
　　3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。
　　2．投影片数张，投影仪。
　　3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

　　活动过程
　　一、组织交流调查周围环境情况
　　1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)
　　2．打出投影片。
　　师：在草地上我们发现了什么? 在操场上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么? 除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?
　　3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?
　　师：为什么这些地方总是有垃圾?

　　二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
　　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?

　　三、怎样保护环境
　　怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。
　　师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

　　四、教师出示各种材料，让幼儿操作
　　师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

　　五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题
　　师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
　　出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

　　六、活动延伸
　　向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

　　活动反思
　　对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

第26篇、大班社会活动水灾自救教案反思

　　活动目标：
　　1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。
　　2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。
　　3、掌握自救的方法。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程：
　　1、以谈话导入主题
　　（1）、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？” “如果大雨连续不停的下，将会发生什么？”（幼儿交流）
　　（2）、看图片，了解水灾的危害性 “连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？”（教师和幼儿共同边看图片边交流）
　　2、交流感受和逃生方法 “看到这样的灾情你是怎样想的？” “洪水来了我们可以怎样逃生自救？”（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）
　　3、了解洪水发生的原因 “现在为什么每年有特大洪水？” “减少灾害天气有什么办法？” （教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

　　教师总结：
　　1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。
　　2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。

　　活动反思：
　　洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别说逃生知识了那就是知之甚少。我做了充分的准备，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣；二是教师巧妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿通过对课件的仔细观察，对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救有了一定程度的认识、理解和掌握。

第27篇、大班社会消灭白色污染教案反思

　　活动设计背景：
　　当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。

　　活动目标
　　1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。
　　2、了解解决白色污染问题的基本方法。
　　3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
　　4、增强幼儿的环保意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
　　2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。

　　活动准备
　　1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
　　2、无处不在的白色垃圾图片
　　3、教学挂图
　　4、幼儿用书

　　活动过程
　　1、生活经验谈话，引发活动。
　　(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?
　　(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”
　　2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。
　　(1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?
　　(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。
　　3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。
　　(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?
　　(2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气，(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。
　　4、寻找减少白色污染的方法。
　　(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。
　　(2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。
　　(3)一起制作纸袋。

　　教学反思
　　1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。
　　2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。

第28篇、大班社会活动热闹的大街教案反思

　　活动目标：
　　1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。
　　2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　课件（ 大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）
　　2.大街背景图

　　活动过程：
　　（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气 氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛
　　1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）
　　2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

　　（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。
　　1.比较课件和背景图的异同。
　　（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）
　　（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

　　（三）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

　　（四）评价欣赏幼儿作品。
　　1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。
　　2．教师小结，表扬鼓励幼儿。

　　活动反思：
　　当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

第29篇、大班社会我们的一天教案反思

　　活动设计背景
　　在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

　　活动目标
　　1.认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。
　　2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作能力。
　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点
　　重点：学会看整点。
　　难点：制作时钟。

　　活动准备
　　1.自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。
　　2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数一样）。
　　3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

　　活动过程
　　一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。）

　　二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面
　　1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。
　　2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?
　　3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。
　　“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”
　　4.讨论总结：钟面上的秘密（认识钟面）。

　　三 、认识整点
　　1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。
　　提问：究竟谁拨得对？幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观察、比较。
　　2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。
　　3.总结：认识时钟在生活中的实际意义。

　　教学反思
　　在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。
　　而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣；为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么？应该怎样排列？从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。
　　此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

第30篇、大班社会活动爱是什么教案反思

　　活动目标：
　　（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。
　　（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。
　　（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　（4）培养幼儿敏锐的观察能力。
　　（5）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点：
　　体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。

　　活动准备：
　　有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。

　　活动过程：
　　（一）导入部分：
　　a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义？（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）
　　b:提问：爱带给我们什么样的感受？ （小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。）

　　（二）基本部分：
　　a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱？
　　动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。
　　提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？那在你家，你都感受到了谁给你的爱？那你是怎么做的？（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。）
　　小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。
　　动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。
　　幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱？
　　有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。
　　小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。
　　动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？ 观看第二段视频提　　问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱？
　　提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱？（爸爸，妈妈，老师等）
　　小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。
　　b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。
　　我们身边有这么多的爱，那你爱谁？那你怎样让他知道你很爱他？（用语言，动作等）播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。
　　小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。

　　（三）结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。
　　小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好。

　　活动反思：
　　爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。
　　首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。
　　其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱（孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱）
　　最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。
　　通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。

第31篇、大班社会活动有用的筷子教案反思

　　活动目标：
　　1.了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。
　　2.学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。
　　3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
　　4.发展幼儿的动手能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。
　　难点：学会正确地使用筷子。

　　活动准备：
　　1.收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。
　　2.每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。
　　3.几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。

　　活动过程：
　　1.猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。
　　2.引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。
　　（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）
　　（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）
　　（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）
　　（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）
　　3.启发幼儿联想。
　　（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）
　　（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）
　　4.老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。
　　5.幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）
　　6.引导幼儿讨论：
　　（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）
　　（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）

　　活动延伸
　　1.用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。
　　2.收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。
　　3.学做筷子操。

　　活动反思：
　　通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

第32篇、大班社会活动教案：小兔子开铺子教案(附教学反思)

　　设计背景
　　《小兔子开铺子》是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最后都是以“子”结束，所以幼儿读起来比较朗朗上口，容易记住，同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演！教育价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力。同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！

　　活动目标
　　1、 初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。
　　2、 能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲述。
　　3、 在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。
　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点
　　重点：会说儿歌 难点：能说准量词。

　　活动准备
　　1、图片若干，
　　2、小兔子头饰一个，
　　3、录音机一台，录音带一盒。
　　4、其他一些物品。

　　活动过程
　　一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
　　教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大家，小兔子决定在森林里开一家铺子。
　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，欢迎大家光临。
　　教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西？这是什么呀？共有几张桌子？

　　二、引出儿歌
　　1、播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）
　　2、 第二遍欣赏儿歌
　　3、理解儿歌内容
　　（1、）是谁在森林里面开了一家铺子？
　　（2、）铺子里面有些什么东西？（要求运用正确的量词）

　　三、学习儿歌
　　1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌。
　　2、结合教具，教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。
　　3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。

　　四、游戏
　　教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xxx”的句式，并能正确使用量词来参加活动。在游戏过程中如果有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　五、小结后结束活动
　　附： 儿歌：《小兔子开铺子》
　　小兔子开铺子
　　一张小桌子
　　两把小椅子
　　三根小绳子
　　四个小盒子
　　五支小笛子
　　六条小棍子
　　七个小篮子
　　八颗小豆子
　　九本小册子
　　十双小筷子

　　教学反思
　　小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西？是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。
　　由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时，我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平时的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了答案，慢慢再和小朋友强化。

第33篇、大班社会活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)

　　设计背景
　　本学期，我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机，老师在上下班时只需要在考勤机上按下曾注册过的指纹，就会在考勤机上保留考勤时间记录。孩子们看见了，好奇地问：“为什么老师要按下指纹考勤机呢？”我说：因为我按下的指纹是只有我一个人才有，没有第二个人和我是一样的，这个指纹就代表是我代表我这个人今天来幼儿园了。”虽然成人知识性的告知让孩子知道指纹是独一无二的，但实践出真知，孩子亲历体验的过程是非常重要的，所以我们要为孩子提供实验探索的机会，让孩子自己发现自己身体的奥秘，培养孩子自主学习的能力。

　　活动目标
　　1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。
　　2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。
　　3、培养幼儿的想象力及观察力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点
　　通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。

　　活动准备
　　拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。

　　活动过程
　　一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣
　　教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。

　　二、观察比较指纹
　　（一）指纹像什么
　　1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。
　　2、幼儿用语言表述。
　　3、教师小结：我们的指纹有很多形状。

　　（二）指纹是不一样的
　　1、提出问题，引发幼儿思考
　　2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法
　　3、幼儿操作体验，教师实施指导。
　　4、幼儿观察，教师参与，给予指导。
　　5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗？有什么不一样？你觉得你的指纹像什么”。
　　6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。

　　三、指纹的作用
　　­ 公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来；现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。

　　四、欣赏并制作指纹画。

　　五、幼儿相互欣赏，展示作品。

　　教学反思
　　1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。
　　2、在活动活动前，如果仔细观察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更高。

第34篇、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思

活动目标：
1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：
1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和
微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课
题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?
提问：
1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?
2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）
3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"
1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：
2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……
3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?
2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?
3）怎样把微笑留住?
4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……
5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )
6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?
2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）
活动结束：
师：小朋友，今天你快乐吗?
幼：快乐!
师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
活动反思：
“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。
有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖；有的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信心倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！

第35篇、大班社会活动教案：爱的密码教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　《指南》中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应”。支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

　　活动目标：
　　1.在轻松的氛围下交谈，理解和感受爱的含义。
　　2.用完整、连贯的语言，围绕话题“爱的密码”进行谈话。
　　3.体验爱的不同表达方式所传达的美好情感。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：
　　活动重点：能用较完整、连贯的语言大胆讲述
　　活动难点：围绕话题进行交谈

　　活动准备：
　　课件、爱心卡片

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.创设情境，激发幼儿兴趣。
　　2.出示课件，谈话导入。
　　师：欢迎小朋友们来到爱心世界，在爱心世界里藏着一个美好的秘密，你想知道吗？想知道这个秘密首先要破解这些爱心密码，你们有信心吗？）

　　二、基本部分
　　（一）初步理解爱的含义
　　1、引导幼儿在破解密码的过程中大胆大胆讲述自己的经验和想法。
　　A揭开密码第一关（鲜花），并提问：
　　1 这是什么？你在哪里见过？
　　2 假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？
　　3 如果你收到一束鲜花，心情会怎样？
　　4 你觉得鲜花代表了什么？
　　B揭开密码第二关（笑脸），并提问：
　　1 这是什么？你什么时候见过？
　　2 你把笑脸送给过谁？为什么？
　　3 如果有人对着你笑，心情会怎样？
　　4 你觉得笑脸代表了什么？
　　C揭开密码第三关（手），并提问：
　　1 这是什么？你见过谁和谁手拉手？为什么要拉手？
　　2 又有没有伸出手去帮助过别人？什么时候？什么事情？
　　3 如果有人伸出手帮助了你，你的心情会怎样？
　　4 你觉得拉手代表了什么？
　　D揭开密码第四关（和平鸽），并提问：
　　1 这是什么？你什么时候或者你在哪里见过？
　　2 你觉得“和平”是什么意思？（引导幼儿说出与他人相处时应该友好，谦让等）
　　3 如果身边的人能和你友好相处，你心情会怎样？
　　4 你觉得它代表了什么？
　　（原来爱心世界里的每一种密码都代表了一种爱）

　　（二）、进一步感受身边人对自己的爱
　　讨论交流：在生活中你还感受到谁的爱？她是怎样爱你的？

　　（三）、引导幼儿升华爱的范围
　　师：我们还有几个密码没有破解，这几个密码跟刚才的密码不一样，需要小朋友们用你们的爱去破解（四幅情景图）

　　（四）、送爱心，并大胆的说出“爱”

　　三、结束部分
　　1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？里面还藏着什么？这是什么字？让我们一起大声地把它喊出来!
　　2. 引导幼儿说出：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊！
　　3.师小结：让爱永远住在我们心中！让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人！

　　活动反思：
　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大量的心血和爱。大部分独生子女生活在溺爱的环境中，可能觉得得到家长的爱是理所当然的，愿意汲取不愿奉献。本次活动以“爱”为支点，截取生活中常见的爱表达方式：爱是友好、关心、爱是一起分享、爱是给予帮助，从小爱过渡到大爱(爱祖国、爱和平)。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
　　此次活动我扣住了教材中能明显撞击孩子们心灵的“关爱、帮助残疾人、帮助有困难的人”这个点，引伸出一系列的“感受、认知、体验、帮助以及情感的升华”，重在让爱的种子在孩子们的心田萌芽、开花；让孩子们都能“心口一致”地大胆表达出“爱的方式”，并从中体验到帮助别人的快乐！
　　整个活动设计，我从"认知-情感-行为"三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活组织教学。总之，在设计本次活动的过程中，我积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。最大限度的激发了孩子的好奇心和探究欲望，为孩子的全面发展奠定基础。不过也存在不足之处：幼儿在活动中的表现存在个体差异，有个别幼儿没有主动积极参与活动，对于老师提出的问题，并没有听清楚和认真思考，从中也能看出部分幼儿在生活中缺乏爱的教育，没有这方面的生活经验。老师在总结语言上需要更加精炼。

第36篇、大班社会活动不易发现的迷彩服教案反思

　　活动目标
　　1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培养幼儿观察、比较及口语表述能力。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备
　　不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。

　　活动过程
　　看一看、想一想，为了防御敌人的进攻，我们用什么方法把自己隐藏起来，不易被敌人发现?
　　幼儿讨论。
　　(1)打仗时，给自己化妆才不容易被敌人发现。
　　(2)穿绿色的衣服。
　　(3)在头上戴上一圈小草。
　　试一试，你想怎样给自己伪装。
　　教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。
　　(1)穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。
　　(2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。
　　(3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。
　　藏一藏，你在哪里最安全?
　　教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”?
　　(1)藏在树丛中。
　　(2)趴在草地上。
　　(3)躲在大树的后面。
　　说一说我的伪装结果。
　　(1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。
　　(2)树枝、树叶也是很好的伪装物。
　　(3)头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。
　　想一想，在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”?
　　(1)穿蓝色衣服在海边最隐蔽。
　　(2)在沙地上要穿上黄色的衣服。

　　活动反思　　
　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

第37篇、大班社会成长的故事教案反思

　　活动意图：
　　作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢？有什么本领？别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备？为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。

　　活动目标：
　　1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
　　2、区别自己和别人的不同。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
　　2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

　　重点、难点：
　　发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。

　　活动过程：
　　活动一：不一样的我
　　1、猜猜这是谁?
　　教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
　　2、照片配对游戏。
　　(1)排列照片，提出问题。
　　将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
　　请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
　　(2)幼儿操作游戏。
　　请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
　　(3)幼儿讲述自己的变化。
　　(4)幼儿自我评价。
　　请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
　　3、制作成长画册。
　　根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
　　活动二 ：“我的用品”小展览
　　1、师生共同布置展览台。
　　2、幼儿自由参观展览。
　　他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
　　3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
　　4、学习儿歌《一年过去了》。

　　活动反思：
　　本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
　　不足之处：
　　准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。

第38篇、大班社会活动我们会合作教案反思

　　设计思路
　　在设计活动时，主要突出社会教育游戏性、实践性的特点。首先，教师要选择适合的游戏，为幼儿创设积极合作的机会。“安全岛”的游戏符合大班幼儿好胜心强的特点，他们会积极参与游戏，争取自己的成功，但由于材料的限制，必然会互相影响，产生矛盾或合作行为。这就为幼儿学习倾听、协商解决问题提供机会，教师通过指导与游戏材料的变化逐渐提高对幼儿合作的要求，这样，幼儿只有更好地倾听、协商、互助才能更好地完成任务。其次，要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。

　　活动目标
　　1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。
　　2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。

　　活动过程
　　一、提出问题，知道合作可以解决问题。
　　教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？
　　幼儿大胆想象，表达自己的想法。
　　教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
　　

　　二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
　　1、了解游戏规则，激发合作的愿望。
　　布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”
　　交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到” 时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。
　　
　　2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。 组织幼儿游戏，初步尝试合作。
　　讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”
　　小结：只有互相合作才会让大家都安全。
　　
　　3、增加游戏难度，学习合作的方法。
　　教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。 请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。
　　

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。
　　1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。 拔河 、抬花轿、划龙舟、搬东西。
　　2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。 篮球比赛、做手术。
　　3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
　　

　　四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。
　　1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。
　　2、请幼儿小组协商并选择制作材料。
　　3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。
　　

　　活动反思
　　1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度，看问题也有自己独特的见解和独立性，能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响，幼儿普遍存在以自我为中心的现象，在其合作时还存在合作机会缺乏，合作意识淡薄，合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时，他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让，使合作出现矛盾无法协商而失败。因此，提高幼儿合作的技能，丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿发展的需要。
　　2、对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作、协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力，培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验，但解决合作问题的主动性与能力还有待提高，因此，本目标指向幼儿的学习内容是合作策略，完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题，难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时，教师要把握好社会教育的实践性特点，让幼儿有合作的体验，并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”，进行适当引导，帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息，学习用协商的办法来达到目的的统一。
　　3、活动选材适合幼儿，游戏“安全岛”规则简单，但能有效促进幼儿主动合作，教师能通过材料的调整来调节游戏难度，逐步让幼儿加强合作，促进协商技巧的掌握。在组织过程中，通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为，并通过不断减少材料提高合作的难度，从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为，在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题，提高合作的技能，最后体验合作成功的快乐。
　　4、活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。
　　5、活动对教师的随机教育能力要求较高，但在活动中，我关注幼儿的成功现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。

第39篇、大班社会活动宝贵的时间教案反思

　　活动目标：
　　１．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。
　　２．感受时间的价值，体会时间的宝贵。
　　３．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。
　　４．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　５．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　１．幼儿过生日课件一套。
　　２．故事背景、动物图片一套。
　　３．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。
　　４．摄像机一部。

　　活动过程：
　　１．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。
　　２．教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”
　　３． 教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）
　　４． 教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？
　　５． 出示图片讲故事《等明天》。
　　６． 通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？
　　７．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）
　　８．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。
　　９． 通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。
　　１０． 教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

　　附：故事《等明天》
　　有一只小猴子想给自己盖一间房子，瞧！它又是搬木头、又是画图样，可是它干了一会儿就去给小动物们发请柬了，它发给了小松鼠，小松鼠告诉了大象，大象又告诉了长颈鹿，请它们明天一大早到新房子来玩。第二天，太阳升的老高老高，可小猴子还在睡觉，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家来看你的新房子了！那房子在哪儿呢？”小猴说“嗯～等明天就盖好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠来了、大象来了、长颈鹿也来了，小猴儿小猴儿你的新房在哪儿呢？”“嗯～～等明天再说吧！”。正说着，突然下起了一阵大雨，长颈鹿说“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”长颈鹿走了。大象说：“我也不要看了，我的新衣服都被淋湿了！”说着就走了。小松鼠说：“哼！你骗人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子伤心急了，他说：“等明天我一定要把新房子盖好！”

　　活动反思：
　　通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。

第40篇、大班社会活动中国的首都-北京教案反思

　　活动目标：
　　1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。
　　2、萌发热爱首都北京的情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。
　　2、挂图：首都北京（见配套挂图）。

　　活动过程：
　　1、认识首都北京。
　　（1）引导幼儿回忆并讲述：我所知道的北京。
　　（2）小结，每个国家都有自己的首都，我们的首都是北京。
　　2、了解北京的地理位置。
　　幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。
　　3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。
　　根据幼儿讲述，教师出示有关图片并小结。
　　如（1）天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。
　　（2）长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是骄傲。
　　（3）北京是现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。2008年奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。

　　活动延伸：
　　在区域活动中，幼儿轮流做导游，介绍北京的景点和特产等。

　　活动反思：
　　整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

第41篇、大班社会活动心情预报教案反思

　　活动目标：
　　1．分析故事情节，培养想像力。
　　2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣
　　1．电视里的天气预报是怎么播报的?
　　2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；
　　3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)

　　二、组织讨论
　　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？
　　2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?
　　3．为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
　　4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
　　5．(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
　　6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)
　　7．(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
　　8．狮子的心情会不会发生变化?为什么?

　　三、情感教育
　　1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
　　2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
　　3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?
　　4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

　　四、画心情
　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

　　附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”
　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

　　活动反思：
　　《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

第42篇、大班社会活动郊游前的准备教案反思

　　设计意图
　　每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动．孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

　　活动目标
　　1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
　　2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。
　　3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
　　4．加强幼儿的安全意识。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。
　　2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

　　活动过程
　　1．导人部分。
　　教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
　　2．尝试选物。
　　(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。
　　(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
　　(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
　　(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。
　　3．分小组制定选物计划表。
　　(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。
　　(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。
　　(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
　　4．集体讨论计划表。
　　教师引导幼儿讨论以下几点：
　　(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。
　　(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?
　　(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?
　　(4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。
　　5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。
　　6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

　　活动小结
　　郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。

　　活动反思
　　随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。
　　我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。
　　此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比如，为每名幼儿准备一个购物篮．限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。
　　“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。

第43篇、大班社会小红旗教案反思

　　设计意图：
　　纸工活动是我们班幼儿比较喜欢的活动，每次开展纸工课，幼儿们的积极性非常高，都很乐意参与活动。然而，一次性筷子是幼儿生活中比较常见的，小红旗也是非常受幼儿的喜爱。因此，根据我们班孩子的情况，同时也为了结合推普周的开展，于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动，提高幼儿讲普通话的意识，体验宣传的快乐。

　　活动目标：
　　1．学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。
　　2．在小红旗表面贴上标语，宣传请讲普通话的口号。
　　3．提高讲普通话的意识，体验宣传的快乐。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲普通话”标语。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1．出示已做好的一面小红旗，引起幼儿的兴趣。
　　2．小朋友，这是什么呀？你们觉得漂亮吗？小红旗上面有什么？
　　3．引导幼儿观察，并说一说小红旗是怎么做的。
　　4．它是用什么做的呀？是怎么做的呢？
　　5．教师小结。

　　二、制作小红旗
　　1．教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。
　　2．教师示范讲解制作小红旗的步骤，重点讲解粘贴三角形的方法。
　　3．分发材料，引导幼儿自主制作小红旗。
　　4．幼儿操作，教师巡回指导。
　　5．指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。
　　6．提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。

　　三、宣传
　　1．拍照记录幼儿的成果。
　　2．引导幼儿拿小红旗宣传“请讲普通话”的口号。

　　活动延伸：
　　引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣传“请讲普通话”的口号。

　　活动反思：
　　本次活动，幼儿的积极性非常高，通过活动的开展，幼儿都学会了制作小红旗，也很乐意宣传普通话，感受到了宣传的快乐。本次活动，总的来说，活动效果是比较明显的，课上的氛围也还好。但是，我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观，分析原因，是材料准备得不够完善，这方面做得不够好。此外，虽然通过活动的开展，提高了幼儿讲普通话的意识，但是我觉得在日常活动和晨间谈话中，还需要多引导幼儿、提醒幼儿，加强幼儿讲普通话的意识。

第44篇、大班社会活动教案：认识植物的美教案

　　活动目标：
　　1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　活动重点：
　　通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　　物质准备：
　　各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程：
　　导入：
　　1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
　　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
　　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
　　小草、小树们一起来跳舞。
　　3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
　　教师与幼儿一起栽树。
　　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

第45篇、大班社会活动好朋友握握手教案反思

　　设计意图
　　大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 　
　
　　活动目标
　　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 　　
　　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 　　
　　3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备
　　1、 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 　　
　　2.、场地准备：布置一个表演舞台。 　　
　　3、 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 　　

　　活动过程
　　1、游戏激发幼儿学习兴趣。 　　
　　教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
　　2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
　　教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 　　
　　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？ 第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ 　　
　　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 　　
　　3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 　　
　　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 　　
　　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 　　
　　（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）
　　4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 　　
　　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？ 　　
　　（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）
　　5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。 　　
　　（1）幼儿随音乐进行表演。 　　
　　（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？ 　　
　　（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不 起"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）
　　6、教师小结，活动自然结束。

　　活动反思
　　组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争 吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。 　　

第46篇、大班社会活动上学路上教案反思

　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第47篇、大班社会活动教案：地震来了教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
　　2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
　　3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、课件、泡沫板。
　　2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

　　活动过程：
　　一、地震的危害
　　1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)
　　提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
　　小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
　　2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

　　二、地震来了怎么办
　　1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
　　2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
　　3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
　　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

　　三、地震的预防
　　1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
　　小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
　　2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
　　小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人

　　四、地震演习
　　今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

　　活动反思：
　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

第48篇、大班社会活动神奇的条形码教案反思

　　活动设计
　　当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。

　　活动目标
　　1．通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。
　　2．感知条形码在超市中的应用。
　　3．能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．观察记录表《神奇的条形码》每人一份。
　　2．衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。
　　3．与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。
　　4．请每位家长为幼儿准备五元人民币。

　　活动过程
　　一、说一说，我知道的条形码。
　　1．教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思?
　　小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢?
　　2．教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。
　　告诉幼儿条形码是由粗细不 等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。

　　二、比一比，感知条形码的特点。
　　1．教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等
　　有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的?
　　2．教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。
　　3．幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。
　　4．与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。
　　5．师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么?
　　因为此过程中幼儿分别拿到 的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。

　　三、听一听，了解条形码在超市的应用。
　　1．教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。
　　2．告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。
　　引导幼儿根据自己的生活经 验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。

　　四、试一试，我也可以自己买东西了。
　　1．教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。
　　2．引导幼儿买物品时要注意它的实用性。
　　3．让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。
　　4．教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。
　　此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。

　　活动延伸
　　鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。

　　活动反思
　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。

第49篇、大班社会活动教案：老师教案

　　活动目标：
　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。
　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。
　　3、有尊敬和热爱老师的情感。
　　4、愿意与老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。
　　2、幼儿用书人手一册。
　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

　　活动过程：
　　1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。
　　老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？
　　你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？
　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。
　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
　　我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？
　　你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？
　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

第50篇、大班社会活动叔叔阿姨谢谢你教案反思

　　活动目标：
　　1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。
　　2、激发爱劳动的情感，愿意为大家、为集体做事。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　活动重点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
　　活动难点：愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感，把学到的东西内化为实际行动。

　　活动准备：
　　1、录音带《劳动最光荣》《感恩的心》。
　　2、准备垃圾桶若干。
　　知识准备：安排幼儿回家观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。

　　活动过程：
　　一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。
　　1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们平时是怎样工作的呢?
　　2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识……他们真能干！

　　二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。
　　1、讨论：谁给我们生活带来了方便？
　　提问：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，需要买东西可以进商店……可以说时时处处都非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？
　　2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的？
　　教师指导幼儿依次观察26—27页呈现一些成人劳动的图片，（小眼睛—仔细看 小耳朵—仔细听 小脑袋—仔细想 请你猜猜我是谁？）并提问：图片上有什么？谁在做什么事情？猜猜这是一件什么工作？这份工作给大家带来什么方便？
　　3、这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们？启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。
　　分组讨论：如果没有叔叔阿姨的劳动，我们的生活会变得怎样？
　　4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。

　　三、老师简介：五一国际劳动节
　　五月一日是国际劳动节，它是工人、农民、教师等劳动者自己的节日，是全世界劳动人民共同的节日。
　　为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢？原来，在一百多年以前，劳动人民的工作很辛苦，他们每天要工作十多个小时，而且吃不饱、穿不暖。为了争取自己的权益，美国芝加哥的工人举行了大罢工，要求实行八小时工作制，经过流血斗争，最后取得了胜利，全世界人民为了纪念斗争的胜利，就把这一天定为：“国际劳动节”。

　　四：说说我的理想。
　　1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出理由。
　　2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
　　教师小结：小朋友现在起就要守规则、守纪律，并且要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

　　五、体验活动。
　　1、教师：教室的地面有脏东西，而且桌椅也不整齐了怎么办？好，让我们一起劳动吧！播放歌曲“劳动最光荣”，孩子们随着音乐整理教室卫生。
　　2、完成任务后，教师小结：我们的劳动使教室变得怎么样？看到干净整洁的教室，你的心情怎么样？
　　3、引导幼儿讨论后小结：劳动不仅是件光荣的事，而且还是一件快乐的事。
　　4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞《感恩的心》

　　六、活动小结：
　　1、今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。
　　2、温馨提示：每年的五月一日，是五一国际劳动节，它是全世界劳动人民的节日，到五一劳动节的时候，小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。

　　活动反思：
　　今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

第51篇、大班社会活动教案：交通标志教案

　　活动目标
　　1　尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
　　2　能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
　　3　乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
　　4　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　活动过程
　　（一）视频导入，引发探究欲望1　播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2　师：为什么会发生这样的事情呢?

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
　　1　认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
　　2　认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
　　3　了解交通标志的分类。
　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。
　　4　判断交通行为对与错。
　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋1　师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
　　2　商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3　幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1　幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
　　2　教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
　　3　教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

第52篇、大班社会我的小手真能干教案反思

　　设计背景
　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　活动目标
　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
　　3、发展幼儿的语言表达能力。
　　4、教幼儿初步保护手的概念。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点
　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备
　　1、录音机、磁带。
　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

　　活动过程
　　一、组织教学：
　　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、游戏引入法：
　　玩一玩手指游戏。

　　三、观察发现法：
　　1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
　　3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。）
　　4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）

　　四、感知操作法：
　　1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）
　　2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

　　五、延伸活动：
　　讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

　　教学反思
　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
　　考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

第53篇、大班社会生活中的标志教案反思

　　活动目标：
　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志
　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用

　　活动准备：
　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志
　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）

　　活动过程：
　　 （一）导入。（3分）
　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。
　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开
　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 （2分）
　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？
　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
　　2.认识生活中常见的标志。 （9分）
　　（1）出示禁止烟火标志。
　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？
　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。
　　（2）出示当心触电标志。
　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？
　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
　　3.请幼儿讨论标志的用途。
　　（3分） 提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。（5分）
　　指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。
　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。（6分）
　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）
　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束。（2分）
　　1.活动讲评。
　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！
　　2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　活动反思
　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。
　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。
　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

第54篇、大班社会有卡真方便教案反思

　　活动意图：
　　让幼儿感知卡的特性，懂得卡给我们生活带来的诸多方便。激发幼儿对卡的兴趣，引导幼儿大胆想象积极探索。鼓励幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。体验与人合作的快乐。

　　活动目标：
　　1、了解各种磁卡与生活的关系，以及使用的便利。
　　2、体验合作的快乐。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　收集到的各种磁卡；统计表四份；小树四棵；苹果若干。

　　活动过程：
　　一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
　　你收集了什么卡，有什么用?
　　幼儿自由讲述
　　（医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。）

　　二、按磁卡的作用做标记、分类
　　怎么分呢?
　　每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?
　　如果是银行卡的家，可以设计什么标记?
　　如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?
　　幼儿合作设计标记、分类。
　　3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。

　　活动延伸：
　　在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。

　　活动反思：
　　活动过程永远比结果更重要。在过程中，参与了，体验了，提高了，成长了。让我们继续探究，在今后的实践活动中历练能力，展现才华。

第55篇、大班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

　　活动背景
　　“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

　　活动目标
　　1．知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
　　2．学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
　　3．通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。。。。。。”

　　重点难点
　　知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
　　学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

　　活动准备
　　1．各种纸盒
　　2．白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔
　　3．充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。
　　4．木偶三毛

　　活动过程
　　1．导入部分，
　　三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀？
　　(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。。。。。。)
　　师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。你们的房子是什么样的呀？
　　幼儿自由讲述
　　导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。
　　2．基本部分
　　(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好吗？为三毛造一间漂亮房子!
　　(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢？
　　幼儿自由讲述。
　　(3)教师示范一下糊白纸的方法
　　我们要给房子刷上白粉才漂亮干净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样漂亮干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。
　　(4)小朋友和爸爸妈妈一起商量，一起做，老师提供材料。
　　这个部分应该充分调动幼儿的积极性，创造力，让幼儿有想象的时间，有讲述的时间，但这时最好不要有父母的参与，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，体现幼儿的自主创造。在制作前可以先对材料作一些简单说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比喻，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更干净。
　　接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提醒家长尊重幼儿的意愿，作幼儿构思的配合者。
　　3．结束部分
　　师：漂亮的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗？
　　三毛：谢谢你们，现在我拥有了一个美丽的家园，可是，我还有点不高兴，刚才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真伤心。
　　师：怎么办呢？我们回家想办法，下次再来帮助三毛，好吗？
　　结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延伸的可能。可以唤起幼儿的同情心，更进一步感受被人照顾的温暖。
　　4.活动延伸
　　在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到父母给予自己的温暖，因此，活动结束后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照顾自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，比如“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等，形成网络来延伸。

　　教学反思
　　幼儿对同龄人总是比较容易接受的，因此，用三毛导入，应该可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应该可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成功的机率也是比较大的，应该说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提供了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于一些成人观念的陈旧，很容易扼杀幼儿的创造力，变配合者为操控者，如果这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所准备，比如开一个家长会，作一份调查交流，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的身份，如何让幼儿体现一个自主性。

第56篇、大班社会活动垃圾不能随便扔教案反思

　　活动目标：
　　1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。
　　2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　小*，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾箱2-3个。

　　活动过程：
　　一、和幼儿进行启发性谈话
　　1、你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）
　　2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌
　　1， （出示图一）图片上有谁？它在干什么？
　　2， 小*把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？
　　我们把小*吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）
　　3，（出示图二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？
　　幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。
　　老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。
　　幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。
　　4，我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。
　　小结：我们要学乖小*，在公共场所做个讲卫生的好孩子。

　　三、幼儿学习仿编儿歌
　　你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。

　　四、 延伸活动
　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？
　　幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。
　　幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
　　幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。

　　附儿歌：
　　吃香蕉
　　乖小*，吃香蕉，
　　香蕉皮，拿手上，
　　拿手上，在干吗？
　　把它扔进果皮箱。
　　小老鼠，吃香蕉，
　　香蕉皮，扔地上，
　　不小心，踩上去，
　　滑个跟头泪汪汪。

　　活动反思：
　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

第57篇、大班社会三八妇女节教案反思

　　设计背景
　　为了更好的让幼儿了解3月8日是全世界 劳动妇女的节日，通过为妈妈购买健康礼物，送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。

　　活动目标
　　1、了解3月8日是 全世界劳动妇女的节日。
　　2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
　　3、学会看价，计算价钱。懂得关心，懂得理财能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　每位小朋友准备五元钱为妈妈购买健康礼品。

　　活动过程
　　一、活动前谈话。
　　1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作的辛苦，小朋友应该关心和爱妈妈。
　　2、 明确购买活动的目的和要求。

　　二、小朋友在老师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物。

　　三、 回幼儿园，活动后谈话。
　　1、小朋友谈谈自己给妈妈买了什么，为什么买这个礼物呢？
　　2、 谈谈购物买礼物花了多少钱？剩下了多少?
　　3、交流选购礼物的过程和心情
　　4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，妈妈的表情怎么样？想对妈妈说哪一句话表示感谢和祝贺？

　　教学反思
　　通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日给自己的妈妈选购自己想要送的健康礼物，来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福， 并且自己亲自参与其中。小朋友们互相探讨自己要给自己妈妈送怎么样的礼物，并且看着价格，不断的向售货员阿姨询问价格，不断的计算自己所买礼物的价钱，形成了初步的理财能力。

第58篇、大班社会活动一分钟有多长教案反思

　　活动目标：
　　1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。
　　2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。
　　3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、幼儿已认识过时钟。
　　2、时钟一面，幼儿操作材料（花生、纸和笔、跳绳、皮球等），画好标记的记录纸。
　　3、小红花贴纸。

　　活动过程：
　　一、感受一分钟有多长
　　1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?
　　2、幼儿自由发表自己的看法。
　　3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。
　　4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。
　　5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。

　　二、体验一分钟能干什么
　　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
　　2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。
　　3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。
　　4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果并讨论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?
　　5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。

　　三、珍惜每一分钟时间
　　1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。
　　2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

　　活动反思：
　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

第59篇、大班社会活动教案：我是灵渠小导游教案(附教学反思)

　　设计背景
　　兴安是一座有着千年历史文化的古城，在这里有闻名世界的古灵渠，以及许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹，是一座新兴的旅游城市。2005年兴安被评为全国十大魅力名镇，从而被更多的人所知晓。每年来这里游览的旅客络绎不绝，这值得每一个兴安人骄傲和自豪。这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿热爱家乡的情感，又能学到丰富的地方文化知识。
　　《我是兴安小导游》是我园根据地方特色，在大班新开展的乡土文化教学活动的一个内容。通过当小导游的形式，来进一步让幼儿了解兴安县的旅游风景，从而激发幼儿爱家乡的情感。在教学的活动前，家长们已带幼儿参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点，特别了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故。这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

　　活动目标
　　1、了解灵渠的主要旅游景点，知道灵渠是一条人工渠，有悠久的历史，美丽的风光，萌发热爱家乡的美好情感。
　　2、学做小导游，能在老师和小朋友面前大胆连贯地介绍灵渠的景点，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点
　　重点：以小导游的身份向小朋友介绍灵渠的各个景点，萌发热爱家乡的美好情感。
　　难点： 能大胆、连贯地介绍灵渠的景点。

　　活动准备
　　1、幼儿已有参观灵渠的旅游经验，并初步了解各个重要景点的特点和其中的故事传说。
　　多媒体教学设备、灵渠各个景点的典型性图片。
　　2、幼儿带来的景区留影照片。
　　3、教师为幼儿准备6张导游证、6面不同颜色的导游旗、6个自制小喇叭。
　　4、教室边布置成哗嘴、大小天平、 状元桥、陡门、四贤祠、飞来石、泄水天平和秦文化广场、二战美国飞虎队遗迹纪念馆等景点。

　　活动过程
　　（一）观看课件，丰富经验
　　教师播放《美丽的灵渠》课件，幼儿观看。

　　（二）重点提问：
　　1、灵渠修建于什么时候？它连接了哪两条江？
　　2、你刚才看到了哪些地方?
　　3、你最喜欢哪个地方？为什么？
　　4、幼儿互相介绍自己带来的灵渠景区留影，感受灵渠的美丽。
　　小结：灵渠修建于两千多年前，是世界上著名的人工渠。它是兴安有名的景点，每年多有许多的中外游客来这里参观游览，灵渠是一个风景优美的地方。

　　（三）介绍灵渠内各景点
　　1．师：我们兴安的灵渠这么美丽，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们灵渠后遇到了麻烦，他们不知道灵渠的景点有多少、在哪里，有些什么故事？我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）
　　2、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。
　　（1）幼儿自由讨论：怎样当一名小导游？
　　（2）、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
　　（3）、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了灵渠各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）

　　（四）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
　　1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
　　2．全班剩余幼儿扮演游客，参观灵渠的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
　　3．评选最佳小导游。
　　小结：今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多灵渠的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去灵渠玩，再好好地给他们当回小导游。
　　绘画：美丽的灵渠。引导幼儿选择自己最喜欢的一个景点并把它画下来。

　　（五）活动延伸

　　教学反思
　　此次教学活动，我觉得没有达到预期的效果。原因是，首先，幼儿的前期经验积累太少。活动的第一个环节，我播放完灵渠景点图片课件，让幼儿说说看到的图片是哪些景点，说出景点的名称时，幼儿都只有一个回答“是灵渠”。至于是灵渠的哪个具体景点，除了说出了一个“飞来石”之外，其他的没一个人能说出来。第二个环节，我出示灵渠的几个重点景点图片，让幼儿说说他们的典故或者来历，也是没有一个幼儿能说出来。看来，幼儿虽然都去过灵渠，对于灵渠 的了解仅限于风景层面，对于灵渠在历史文化方面还知之甚少。其次， 没有确立好活动的重点难点。这节课，我是把教学的重点和难点放在介绍大小天平的科学设计和构造原理上。通过课堂教学的实践来看，尽管我制作了课件，化简为易，让幼儿能直观的观看设计构造过程，但从幼儿的理解和兴趣来看，这个重点的设计过于深奥，不能激起幼儿的兴趣。所以，在观看课件的时候，许多幼儿在下面讲话。观看课件后的提问了解环节，除了个别幼儿能对课件内容作出一些回答，大多数幼儿是不太理解。
　　我设计这节课是根据我所教班级幼儿的经验基础来设计的，这之前我班的幼儿对于灵渠景点已有较多的经验积累，但这节课我用的幼儿是临时改成的另一个班级的幼儿，由于幼儿积累的前期经验不一样，我对这个班的幼儿的前期经验缺乏了解，所以，这节课上起来比较困难。按这个班幼儿的经验，我应该把重点确立在让幼儿了解灵渠各景点的特点和其故事传说上。这样才适合幼儿特点。

第60篇、大班社会活动好朋友教案反思

　　活动背景：
　　生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起，短时间内认识一个新朋友并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。

　　活动目标：
　　1、 准确使用礼貌用语，用恰当的方法认识新朋友。
　　2、 能相互协商、合作完成游戏。
　　3、 关心照顾新朋友，体验朋友友好相处的乐趣。
　　4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　配乐诗、眼罩、丛林（树桩―――皮质小凳，藤蔓――皮筋长线，河流――硬纸版剪成河流状）。朋友花（彩色抱枕），朋友墙。

　　活动过程：
　　一、欣赏配乐诗。
　　（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方……）
　　T：请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。
　　（分析：温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝天白云，调节出一个清澈的心境。）

　　二、认识来自其他班级的新朋友。
　　（幼儿分别来自三个以上不同的班级）
　　（1）：认识一个新朋友。
　　T：你们有什么新发现？
　　（分析：来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友作准备。）
　　T：你想认识一个新朋友吗？
　　T：现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。
　　（2）幼儿自由讨论，相互认识。教师对不够主动的孩子加以引导。
　　（3）：介绍你认识的新朋友。
　　T：你们成为朋友了吗？（请成功找到好朋友的孩子来说说）
　　他叫什么名字？你用什么方法交到的这个朋友？
　　（分析：小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友，他们中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）
　　（4）总结交新朋友的方法。
　　T：交新朋友该说些什么？做些什么？
　　小结：交朋友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问朋友的名字并且和他一起　　玩。
　　（5）：幼儿再一次讨论。进一步与新朋友交流。
　　T：你们真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象征友谊的彩色的花）送给你们。
　　（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了经验，通过讨论学习到了很好的办法。这一次他们显得很轻松，用完整、准确的语言表达出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友谊的彩色的花。）

　　三：和新朋友一起做游戏。
　　（1）：交代游戏规则
　　T：找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏了。这个游戏要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是最佳搭档。游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危险”你们要避开危险，把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。
　　等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛。
　　（2）：讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。
　　T：大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？你会对他说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说需要注意什么？）
　　（3）：游戏准备。
　　T：你们商量好了吗？请帮助你新朋友把眼罩戴上。
　　T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？
　　T：你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？
　　（3）：幼儿游戏。
　　（4）：游戏结束。
　　请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎样照顾你的？
　　（分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力，因此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友，丛林中处处是障碍，要保护新朋友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法。两人合作接受挑战！整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能力都有很大提高。）

　　四、音乐律动，《好朋友火车》
　　走出丛林了，我们都是最佳搭档。有好朋友真开心啊，一起来庆祝一下。跟着音乐跳起来。

　　活动反思：
　　本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

第61篇、大班社会探秘美妙大自然教案反思

　　活动目标：
　　1.引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。
　　2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来。
　　3.激发幼儿热爱大自然的情感。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　运用各种感官探究自然，并尝试用自己的方式表现出来。
　　活动难点：
　　通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：
　　1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
　　2.彩纸、笔若干。

　　活动过程：
　　一、摸摸大自然的身体找一块安全地带
　　幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，然后互换角色。（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）集体讨论：你摸到什么东西？是什么样感觉？请幼儿用语言来表达自己的感受。
　　游戏：猜猜我摸的是什么？请幼儿描述触摸大自然的感觉，让同伴猜测物体。

　　二、听听大自然的声音。
　　在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）

　　三、印下大自然的痕迹
　　1.带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。
　　2.找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成"家"的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

　　四、呼吸树的游戏
　　1.让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。
　　2.在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
　　3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的"氧气"有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始"砍树"，被砍倒的"树"要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
　　4.游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，"动物"们也就会昏倒了。
　　5.游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉，并进行小结。

　　活动反思：
　　《探秘美妙大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！

第62篇、大班社会活动可怕的塑料袋污染教案反思

　　活动目标：
　　1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
　　2.增强环保意识。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　1.请一名专家作有关介绍。
　　2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

　　活动过程：
　　一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。
　　1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。
　　2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？

　　二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。）

　　三、讨论减少塑料袋污染的方法。
　　1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？
　　2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）
　　3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？
　　4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。

　　四、向专家请教有关问题。
　　1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。
　　2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
　　3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

　　活动反思：
　　本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

第63篇、大班社会快乐的秘密教案反思

　　活动设计背景
　　在日常生活中，幼儿经常因为一些小事情闹情绪，不开心。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调节情绪，要有一个良好的心态，因为开心快乐有助于身体健康。

　　活动目标
　　1.学习保持积极情绪的方法。
　　2.知道每个人都有不高兴的时候，因此不能产生消极态度。
　　3.学习自我调节各种情绪的方法。
　　4.培养幼儿健康活泼的性格。
　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备
　　1.糖果。
　　2.自制图画，快乐统计图
　　3.滑稽短片（倒霉熊） 音乐《快乐小猪》

　　活动过程
　　一、游戏(猜猜看）
　　——两只手里，其中一个手里握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜对的幼儿奖励一颗糖果。
　　——询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。（如：开心，快乐，难过，失望···）
　　——当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样？

　　二、出示自制图画（图中内容：做游戏，玩玩具，小朋友闹矛盾，抢玩具，)
　　——观察图中人物发生了什么事，当时心情是怎么样?你是怎么看出来的？为什么？
　　小结：每个人每天都会有不同的心情，比如开心，快乐。比如伤心，难过。甚至有时愤怒，生气。告诉小朋友一个秘密，开心和快乐会传染，当你开心的时候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起开心，不开心的时候也会把心情传染给别人，希望小朋友能保持快乐，把快乐传染给每一个人。

　　三、快乐统计
　　——你们有没有特别高兴的事，你在什么时候开心？（如：看动画片，做游戏，帮助别人，等等）
　　——你们有没有难过的时候，你在什么时候难过？（如：受批评，小朋友闹矛盾，心爱的东西被弄坏，等等）
　　——讲述故事：有一个爱生气的小花狗，它经常生气以后，肚子就会变大，它去看医生，医生告诉它：因为你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不开心时生的气，这是气病。你要想办法让自己开心快乐，那样肚子就不会变大了！
　　——小朋友当你们不开心的时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢？
　　——出示快乐统计图，记录幼儿快乐的办法！
　　小结：在生活中经常会出现开心和不开心的时候，当你们不开心的时候一定要想办法让自己开心起来，因为开心有利于身体健康，让我们每个人都成为一个开心快乐的宝宝！

　　四、欣赏滑稽短片，记录快乐瞬间
　　——观看短片，
　　——看了短片，你们开心吗？来把你们的快乐表现出来吧（照相机记录孩子的开心瞬间）

　　五、结束舞蹈（快乐小猪），传递快乐
　　——小朋友，我们不仅要自己开心快乐，我们还要把我们的开心快乐传递给身边的每个人，那现在你们开心吗？那我们快乐了也要把我们的快乐传染给大家。
　　——邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的《快乐小猪》吧！

　　教学反思
　　本节课程属于心理健康活动，需要幼儿掌握的难点重点没有，希望通过本活动建立幼儿良好的心态，这节课较成功，幼儿基本上人人参与，非常开心，起到了我这节课要达到的效果。

第64篇、大班社会各种各样的树教案反思

　　设计背景
　　春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。

　　活动目标
　　1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
　　2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
　　3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　　活动准备
　　树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

　　活动过程
　　1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将
　　幼儿注意力吸引到这一活动中来。
　　2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
　　在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
　　3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
　　4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？
　　这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
　　5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。
　　结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

　　教学反思
　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

第65篇、大班社会活动转移情绪教案反思

　　活动目标
　　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
　　2．培养幼儿豁达开朗的性格。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备
　　1．“消气吧”场景布置。
　　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。
　　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。
　　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　　活动过程
　　一、引出主题
　　(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”
　　(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　　二、讨论主题
　　1．出示河马
　　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?
　　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。
　　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)
　　2．出示小猪
　　①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)
　　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?
　　③请小朋友实践蹦蹦床
　　3．帮小老鼠消气
　　①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)
　　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　　三、归纳主题
　　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?
　　2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?
　　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老　　师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
　　4．延伸活动：家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

　　活动反思
　　通过观察本班幼儿的行为特点，我发现这个阶段的幼儿不懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎样去与同伴友好相处。在生活中，表情可以反映一个人内心的变化，如果幼儿能通过正确的认识表情来理解他人的感受，就可以减少他们在生活和游戏中的许多矛盾冲突。孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子们不仅了解了人类丰富的表情，另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感体验，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。

第66篇、大班社会活动我的生日和年历教案反思

　　活动目标：
　　1、认识年历，初步了解年、月、日的关系。
　　2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。
　　3、产生对年历的兴趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、年历若干。
　　2、庆祝生日的相关用品。

　　活动过程：
　　1、自由结伴看年历。
　　师：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？”“一年中哪几个月天数最多？哪一个月天数最少？”
　　（1）幼儿寻找。
　　（2）幼儿自由交流，教师小结。
　　2、游戏：点手。
　　教师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的大小。
　　1、在年历上找出自己的生日日期。
　　（1）在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。
　　（2）集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。
　　4、为当天生日的幼儿开庆祝会。

　　活动反思：
　　这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

第67篇、大班社会我们都是好朋友教案反思

　　活动意图：
　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！

　　活动目标：
　　1、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
　　2、 愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
　　3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重难点：
　　根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　　活动准备：
　　1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、
　　2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）；

　　活动过程：
　　一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐）
　　你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？
　　小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

　　二、幼儿操作（有关联的事物找朋友）
　　1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。
　　2、幼儿操作。
　　3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

　　三、游戏（寻找多重关系）
　　1、 引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。
　　2、 游戏规则： 说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。
　　3、 幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……）
　　4、 提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

　　四、活动延伸
　　激发幼儿继续寻找有关联的事物
　　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

　　活动反思：
　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

第68篇、大班社会活动教案：这就是我教案

　　活动目标
　　1.了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
　　2.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
　　5.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备
　　1.每个幼儿从家中带一面镜子。
　　2.幼儿操作材料“这就是我”

　　活动过程
　　1.出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
　　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
　　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
　　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?
　　老师示范，在对应的地方打钩。
　　2.幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
　　3.小朋友相互介绍自己。
　　分小组互相讲述。
　　请个别幼儿讲述。
　　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
　　（1）祖国各地特产活动
　　目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
　　激发幼儿热爱祖国的情感。
　　活动准备一张大的中国地图平放在桌上。
　　幼儿操作材料“祖国各地特产”。
　　请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
　　活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
　　这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
　　请你在地图上找出长江、黄河的位置。
　　（2）认识祖国各地的特产。
　　教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。
　　请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
　　（3）游戏“小小旅行家”
　　让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。
　　出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

第69篇、大班社会认识蒙古族教案反思

　　活动设计背景
　　在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。

　　活动目标
　　1．引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。
　　2．知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　1．了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
　　2．区分蒙古人和汉族人的服饰。

　　活动准备
　　1．男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）
　　2．幼儿学会跳（友谊舞）

　　活动过程
　　一．开始部分：
　　1．引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。
　　师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。
　　2．让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。

　　二．基本部分：
　　1．认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。
　　请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？
　　教师小结：各民族朋友是一家。
　　2．认识蒙古族的服饰特点及生活习惯
　　请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。
　　请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。

　　三．结束部分：
　　幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。
　　活动延伸：
　　1．观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。
　　2．请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

　　教学反思
　　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

第70篇、大班社会活动教案：妈妈的爱教案

　　设计意图：
　　幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢？本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激，促进其形成良好的处世态度。

　　活动目标：
　　1、 培养幼儿关心他人的情感。
　　2、 体验爱别人或被爱都是一种幸福。
　　3、 了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。
　　4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、 提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　有关动物预宝宝的图片资料或录像。

　　过程建议：
　　1、 幼儿看图片或录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。
　　（1） 猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。
　　（2） 猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。
　　（3） 熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。
　　（4） 狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。
　　（5） 鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本领。
　　（6） 小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。
　　2、 幼儿讨论：动物是不是也有爱？为什么狐狸妈妈要赶走宝宝？
　　3、 幼儿用肢体语言模仿动物表达对“爱”的方式。
　　4、 让幼儿夸夸自己的妈妈。欣赏诗歌：《妈妈的爱》《爱》。

　　延伸提示：
　　幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的爱。
　　资料库：
　　妈妈的爱
　　在一个很热的夜晚，
　　我从梦中醒来，
　　妈妈正给我扇着扇子，
　　汗水却湿透她的衣裳，
　　啊！妈妈的爱是清凉的风。
　　在一个很凉很凉的雨天，
　　妈妈到幼儿园接我，
　　一把伞遮在我的头顶，
　　雨水却打在妈妈身上，
　　啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
　　有一回我病了，妈妈抱我去医院，
　　摸着我很烫很烫的额头，
　　妈妈着急地哭了，
　　啊！妈妈的爱是滴落的泪。
　　有一天，我打破了暖瓶，
　　又对妈妈说了谎，
　　妈妈的批评叫我脸红，
　　我不敢抬头看她的眼睛，
　　啊！妈妈的爱是责备的目光。
　　一次老师叫用“最”说句话，
　　我说：“我最爱妈妈。”
　　妈妈告诉我：“最亲爱的是祖国，
　　祖国是我们每个人的妈妈！“
　　爱
　　爱是草地上的猫妈妈和小猫，亲亲热热抱成一团，在快乐地打滚；
　　爱是熊妈妈把怕水不肯有用的小熊抛下河去，又冲下急流把它托起；
　　爱是蜜蜂飞呀飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家去，喊爸爸妈妈，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品尝；
　　爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快挣脱树枝妈妈的手，飘下河去，托起蚂蚁漂向岸边；
　　……
　　爱是什么？爱就是心里呀，要装着别人。

第71篇、大班社会活动我是怎样长大的教案反思

　　设计思路：
　　孩子们对自己是怎样出生的？又是怎样成长充满了好奇。我的搭班老师刚生完孩子，我们班的孩子亲历了她的怀孕过程。这是一个很好的铺垫。于是我们便开展了“妈咪宝贝亲又亲“的主题活动。活动初期，我们和孩子一起观看了有关妊娠及婴儿成长的一系列科教片，也很好的利用了我们的家长资源，请妇产科的孩子妈妈来解答孩子们的疑惑，孩子们收集了他们小时候的照片，有的孩子收集了从妈妈肚子里一直到上幼儿园的照片；也将小时候的衣物、玩具带来幼儿园，相互比较，我们也创设了一系列的环境，如宝宝的家、婴儿用品商店、工艺制作坊、休闲小站、等能让幼儿交往与合作的场景。 今天这个活动，是尽可能地诱导幼儿产生移情体验，只有像妈妈那样去关心、照顾孩子，才会体验和理解妈妈养育自己有多么辛苦，同时也增强孩子的角色意识，萌发孩子们爱玩娃娃家的情感。

　　活动目标：
　　1、了解婴儿时的物品，体会妈妈照顾宝宝的辛劳。
　　2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的兴趣，感受妈妈对宝宝的爱。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　幼儿收集的婴儿物品、录像《妈妈照顾小宝宝》、小娃娃

　　活动过程：
　　一、录像《郁老师妈妈和小宝宝》
　　场景一：喂奶
　　场景二：哄小宝宝睡觉
　　场景三：换尿片
　　场景四：和宝宝游戏
　　场景五：妈妈对宝宝的祝福

　　二、分享我小时候用过的东西
　　◇ 你带来的是什么？
　　◇ 有什么用处？
　　◇ 怎么用？
　　◇ 你有什么话想对妈妈说？

　　三、 我来当小爸爸、小妈妈
　　◇ 你准备怎么照顾小娃娃？
　　◇ 请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。

　　活动反思：
　　1.孩子们对录象非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。
　　2.活动的预设中，教师未考虑充分，对孩子这么感兴趣的内容，短短的一遍欣赏怎能满足他们呢？这是教师未考虑周到的。所以想要作一名智慧型的老师一定要善于考虑方方面面，尤其是细节之处。
　　3.教师要善于捕捉教育契机，孩子的一日活动中有许多教育契机，一个集体活动中也常常会有许多的“意外”出现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。一名优秀的老师一定要眼明手快耳灵，给予孩子及时、恰当的回应。

第72篇、大班社会活动教案：快乐的鱼儿教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

　　活动目标
　　1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去？
　　2.它们为什么可以在水里呼吸？
　　3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的？
　　4.如果它们离开水会怎样？
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1.知道鱼是用鳍来游动的。
　　2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。
　　3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。
　　4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

　　活动准备
　　1.几种常见的鱼的卡片。
　　2.几只活得小金鱼。
　　3.小鱼头饰。
　　4.铅笔，绘画纸。

　　活动过程
　　1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。
　　2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片；
　　3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。
　　4.把小鱼和其他小动物（如小狗）来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活；鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物；
　　5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模仿画出来，同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

　　教学反思
　　1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。
　　2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。。。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水；吃的东西也不一样。

第73篇、大班社会活动我会坚持到底教案

（一）活动目标：
1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。
2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。
（二）活动准备：
1.经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。
2.材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。
（三）活动过程：
1.以故事引题，"小猫是怎样学本领的"，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。
第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的？
第二次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的？又是怎么做的？
讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向他学习什么？
小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。
3.讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。
讨论：在生活中你在做事情时能有始有终吗？是怎样做的？
小结：生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。
4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。
5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。
活动资料： 小猫学本领（故事）小猫一天天地长大了。
一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。
于是，小猫回家对妈妈说："妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧！"妈妈说："孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。"小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小猫又对妈妈说："妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本领吗？"妈妈说："可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗？"小猫说："能！"在猫妈妈的鼓励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说："小猫，你今天就休息一下吧！"可小猫说："妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。"妈妈说："小猫，你真是好样的！"接着，小猫又练习起来了。
在不懈的努力下，小猫很快就掌握了捉老鼠的本领。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都非常喜欢它！

第74篇、大班社会活动教案：帮助你我他教案

　　活动目标
　　1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。
　　2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。
　　3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;
　　2、录像：星星班;
　　3、实践活动材料。

　　活动过程
　　一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。
　　1、观看课件。
　　提问：在什么地方?发生了什么事情?
　　小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?
　　小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?
　　小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。
　　小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?
　　小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。

　　二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。
　　1、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?
　　2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?
　　小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。
　　3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。
　　出示图片：娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?
　　小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?

　　三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。
　　1、看录像：星星班场景。
　　提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?
　　2、幼儿实践活动：整理材料。
　　帮助了弟弟妹妹，心情怎样?

　　活动延伸
　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
　　以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。
　　需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗?

第75篇、大班社会活动我们的数字朋友教案反思

　　活动目标
　　1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
　　2、能大胆发表自己的意见。
　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备
　　儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。

　　活动过程
　　1、在图书中寻找数字朋友。
　　幼儿自由阅读图书中的数字。
　　说说自己寻找到的数字。
　　2、讨论：这些数字的作用。
　　提问：你在哪里找到数字的。
　　这些数字朋友有什么用处呢？
　　说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图）的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
　　3、欣赏录像，了解条形码的作用。
　　提问：你看见了什么？
　　条形码在书的什么地方？
　　为什么要贴条形码，它有什么作用？
　　4、欣赏照片，了解数字的不同作用。
　　5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。

　　活动反思
　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

第76篇、大班社会活动我们身边的广告教案反思

　　设计意图
　　在信息飞速发展的今大，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。

　　活动目标
　　1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类。
　　2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语。
　　3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料；
　　2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片)；
　　3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色；
　　4、分组活动材料：
　　一组：油墨、母板、油滚子
　　二组：水彩笔、广告空白单
　　三组：水彩笔、空心字卡单

　　活动过程
　　(一)导入活动
　　1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。
　　2、情景表演引入主题
　　教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧…… 幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着。

　　(二)进行部分
　　1、情景表演后，教师提问。
　　教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?
　　幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。
　　教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。
　　教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。
　　2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。
　　教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?
　　幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……
　　教师：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。
　　在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单式的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。
　　3、教师引导提问不断深入主题活动
　　教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?
　　幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。(教师出示实物让幼儿直观的观察)。
　　教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。
　　4、鼓励幼儿模仿说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的机会)。
　　5、教师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。

　　(三)结束活动
　　教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

　　活动延伸
　　教师按幼儿的能力进行分组：
　　一组：设计广告衫，迎接六一的到来。
　　二组：设计一则公益广告，教育幼儿保护环境。
　　三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园。

　　活动反思
　　小朋友们都非常喜欢看电视，在看电视时经常能看到各种各样的广告节目，他们在幼儿园游戏时，会时不时的模仿电视中广告词，这些广告词简单易记、幽默风趣、孩子们模仿形象逼真，因此深受孩子们的喜爱。
　　在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

第77篇、大班社会娃娃逛街教案反思

　　活动设计背景
　　有些公共场所的设施给幼儿造成了不方便。 幼儿亲身体验。以现实的事例让幼儿设想改变不方便措施的想法。使幼儿活跃思维。

　　活动目标
　　1. 通过自己的经身体验公共场所设施给自己造成的不便。
　　2. 享受和爸爸妈妈一起参与活动的愉悦。
　　3. 有改变周围不方便设施的想法，能和同伴讨论自己的发现。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　1. 学习发现自己和其他人生活中的“不方便”
　　2. 理解生活中的许多“方便”是别人为自己创造的
　　3. 尝试自己动手为自己和他人创造方便并体验创造方便的快乐。

　　活动准备
　　1. 活动前向家长详细介绍本活动的任务意义。
　　2. 向家长发放操作单。

　　活动过程
　　（一）让幼儿讨论介绍自己的操作单。
　　1. 提问：前段时间，我们小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上，商场里逛了逛，你们发现了有什么设施时给自己带来了不方便的？谁拿着自己的操作单来说说自己的发现？
　　2. 教师鼓励多数的幼儿说出自己的发现。

　　（二）引导幼儿将自己的操作单进行分类，将重复的意见放在一起。
　　1. 提问：刚才，许多小朋友都说出了自己的发现，请大家再看看自己的操作单，有哪些不方便的地方时相同的？
　　2. 幼儿对照自己的操作单进行分类，教师可以来到幼儿的身边，了解幼儿的分类情况，帮助个别幼儿解决困难。

　　（三） 请幼儿归纳公共场所设施有哪些不方便。
　　1. 提问：谁来说一说，你是怎么分类的？你发现了几种不同的“不方便”？
　　2. 请个别幼儿在集体面前表述自己的分类方法。当一种分类方式说完之后，教师可以提问，并告诉幼儿谁也有这样的“不方便”，可以把图片也摆到这里来。
　　3. 提问：谁还有一样的意见？

　　（四）引导幼儿讨论：这些图片中有这么多的不方便，我们有什么好的方法，能把这些不方便的设施变的方便呢？

　　教学反思
　　幼儿能说出2 —— 3种公共场所设施给自己造成的不便 .。幼儿能与同伴一起讨论改变周围不方便的设施，提出自己的意见。

第78篇、大班社会活动教案：我的名片教案

　　活动目标：
　　1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
　　2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
　　3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
　　4、增强幼儿的口头表达能力。
　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：
　　1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张
　　２、课件、磁带、电视

　　活动难点：
　　初步尝试设计名片

　　活动过程：
　　一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场

　　二、１、观看课件
　　（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？
　　２、观看课件（２），
　　①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。
　　②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
　　③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
　　３、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。
　　引出课件３，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。

第79篇、大班社会别担心教案反思

　　活动目标：
　　1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
　　2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
　　活动难点：
　　能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

　　活动准备：
　　经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。
　　材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。

　　活动过程：
　　一、 意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。
　　（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。 ）
　　关键提问：
　　1、 师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？
　　2、 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。
　　3、 坐在小学的课堂里感觉怎么样？
　　（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。）
　　4、 小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。
　　5、 过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。

　　二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。
　　（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）
　　1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。“快上一年级 ，豆豆和莉莉在担心一件什么事？”
　　2、出示调查表，幼儿交流。“上小学了，你们有什么担心的事吗?”
　　3、根据幼儿的交流进行梳理。
　　（1） 有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。
　　（2） 有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等
　　（3） 有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等
　　（4） 有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等
　　（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）
　　4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。
　　5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。

　　三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。
　　（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达。）
　　1、 分组合作在书本中找办法。
　　提出要求：请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？
　　2、交流本组在书中找到的方法。
　　（1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。
　　提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？
　　（指导策略：展示大书、幼儿叙述，例如：图片
　　幼：按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了。）
　　小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。
　　（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。
　　提问：有什么好办法和新同学很快的成为朋友？
　　（指导策略：通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案。
　　例如： 幼：说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友。教师就点击出示：说说彼此的爱好。）
　　小结：知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。
　　（3）（书本三）：分享解决对小学老师担心的问题。
　　（指导策略：辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗？两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。）
　　小结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。
　　（4）（书本四）：分享解决有关学习上的担心的方法。
　　（指导策略：通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。
　　例如：幼1：请问：作业不会做怎么办？
　　幼2：我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学。
　　幼3：我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲。
　　小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你。
　　3、边播放课件教师边用散文诗的形式小结：
　　我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，
　　或许我们对上小学有那么一点点担心，
　　有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的。
　　没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。
　　想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生。
　　（意图：通过散文诗的总结一是帮助幼儿再次梳理了担心问题和解决担心的经验，二是激发了幼儿勇于面对困难向往上小学的积极情感。）
　　4、下课铃声响起：课间十分钟开始了，再见。

　　活动反思：
　　《我要上小学》主题活动开始了，孩子们开始了解小学生的生活学习情况，他们在感受着将要做小学生的自豪感，但又流露出了一些担忧，“张老师，小学老师凶吗？”“小学生是不是很辛苦？”“小学生是不是每天都要很早去学校？”……从孩子们的话语中流露出的是对小学进一步想了解的愿望，反映出的是因不了解而产生的心理担忧，为了帮助孩子排除担心的心理，更好的为进入小学做好各方面的准备，我预设了活动《别担心》。
　　优势：首先教师选择的题材（上小学前孩子们的担心、消除担心的心理，激发幼儿上小学的愿望）满足了幼儿最近经验发展的需要，具有一定的价值性。其次，每个环节层层递进，循序渐进，先说教师的导入环节模拟小课堂激发了幼儿参与活动的兴趣，自然、舒服。环节二能让孩子在调查表的基础上通过经验分享、调查表分类的形式了解大家上小学担心的共性问题，将幼儿推在前面，尊重幼儿的心声，让幼儿带着问题进入下一个环节。环节三教师能够通过小组阅读的形式解决问题，四本书又是以四个不同的切入点让幼儿进行阅读，体现层次性。特别是交流环节的处理，能通过不同的方式，例如：辩论、一问一答等，给幼儿以新鲜感，从而激发了幼儿的多元表达。最后教师在音乐背景下用散文诗的形式总结，从音乐声中开始活动，又从音乐声中结束活动，有头有尾。
　　不足之处：
　　1、故事的内容要和幼儿的调查表相呼应，为调查表的引出奠定基础。
　　2、教师和幼儿的互动可以更放松，更具亲切感。

第80篇、大班社会活动“肯定”和“否定”分类教案反思

　　活动目标：
　　1．寻找物体的不同特征，并按物体的某一特征作肯定和否定分类。
　　2．培养观察、比较、分析、综合的能力，促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展。
　　3．发展幼儿的观察比较能力。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．每个幼儿一块分类板(上用橡皮筋纵向一分为二)，四种形状、三种颜色、不同大小的图形片12张(上画四类物品，如图)。
　　2．相关的演示教具、黑板。
　　3．幼儿已学过这种分类方法。

　　活动过程：
　　1．引出活动。
　　①引导幼儿观察操作材料。
　　②请幼儿把这些图形片分成两个家，并说说分成了怎样的两个家。
　　2．幼儿第一次操作活动，引导幼儿按物体的某一特征作肯定与否定分类。
　　①幼儿操作，教师观察。
　　②展示幼儿的分类板，请幼儿介绍自己的分法，并给分好的两个家取个名字。如“是红色的家”和“不是红色的家”，“是乐器的家”和“不是乐器的家”等。
　　③引导幼儿把分类结果相同的分类板归放在一起。
　　3．幼儿第二次操作活动，引导幼儿分析、思考不同的家所依据的标准是否相同。
　　①教师提出要求：现在请你们用不同的方法再给图形片分分家。
　　②幼儿操作，教师观察。
　　③现在你分成了哪两个家?和谁的方法相同?请把相同结果的分类板归放在一起。
　　④讨论：分成“可以吃的东西”和“不可以吃的东西”的分类板和分成“可以坐的东西”和“不可以坐的东西”的分类板能不能放在一起?
　　4．幼儿第三次操作活动，引导幼儿体验变通的思维方法。
　　①教师提出要求：你们还有其他分法吗?分的时候，老师一念完儿歌“一、二、三，三、二、一，请帮图形分分家”，你们就应该分好，好吗?
　　②教师念儿歌，幼儿操作，分好者举手示意。
　　③教师逐渐加快速度念儿歌，幼儿连续操作三次，每次分完后均举手示意。
　　④讨论：为什么这几个小朋友总能快速分好?他们有什么好办法?
　　⑤请一位幼儿用大教具演示自己的分法，讨论他分得快的原因，体验变通的方法。
　　⑥小结：只要找出一个不同点，就能分出不同的家。
　　5．引出下次活动、的内容。
　　①刚才你们用了这么多方法，可老师一下子记不住，你们有好办法让老师记住吗?
　　②幼儿讨论，教师肯定幼儿提出的记录方法，鼓励幼儿在下次活动中记录。

　　活动延伸：
　　1．提供纸笔，让幼儿把每次分家的结果记录下来。肯定幼儿自己创造的各种标记，鼓励幼儿根据记录向同伴介绍自己的分类情况。
　　2．展示幼儿的记录结果，讨论怎样的记录方法让人一看就懂，建议幼儿把标记画得既简单又明确。

　　活动反思：
　　幼儿在学习按物体某一特征作肯定与否定分类时，虽然可以运用已有的分类经验，但难以全盘照搬。因为这种分类方法是要从一组物体中先寻找到某个特征分出一组，然后将剩下的物体口，井为一组。即以同一特征为标准，前一组作肯定分类，后一组相对于前一组作否定分类。这对幼儿来说是有一定困难的。由于幼儿的发展水平不同，他们在学习这种分类方法时存在差异，所以教师在前次活动的基础上，设计了这一层层递进的活动，解决了这一分类活动的难点，引导幼儿学习了新的思维方法。在活动中，教师把学习新的分类方法作为一种手段，十分强调幼儿数学教育的思维操练功能。如果教师能在活动中更好地体现师幼互动，幼儿与幼儿互动，就更有利于把预设的教育目标转换成幼儿的活动周标。要做到这一点，教师应及时捕捉幼儿的反馈信息，引导幼儿通过交流和讨论，共同解决问题。

第81篇、大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思

　　活动目标：
　　1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
　　2．对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。
　　3．初步培养幼儿爱国的行为。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。
　　2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。
　　3．事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

　　活动过程：
　　1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。
　　a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
　　b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
　　2.知道国旗、国徽是祖国的标志。
　　a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?
　　b.国旗、国歌代表什么呢?
　　c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
　　3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。
　　a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
　　4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
　　a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
　　b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!

　　活动建议：
　　1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)
　　2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。
　　3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

　　活动评价：
　　1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。
　　2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

　　活动反思：
　　通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

第82篇、大班社会整理图书教案反思

　　设计意图：
　　现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

　　活动目标：
　　1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
　　2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
　　3.促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
　　活动难点：
　　幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

　　活动准备：
　　幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

　　活动过程：
　　1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。
　　这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？
　　2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
　　每个人的整理方法尽可能说的不一样。
　　3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
　　说一说：为什么要这样整理图书？
　　4.引导幼儿讨论
　　要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？
　　5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。
　　6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。
　　延伸活动：
　　请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

　　教学反思：
　　1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
　　2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
　　3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
　　4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
　　5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

第83篇、大班社会我们来认识交通标志教案反思

　　设计背景
　　与幼儿一起看电视，发现一个“交通基地游戏活动”，这个活动有很多交通活动标志，孩子们非常感兴趣，争着说：我见过这个标志；我知道这个是什么标志……根据幼儿的兴趣，我就按教材要求，设计了这个活动。

　　活动目标
　　1、引导幼儿认识更多的交通标志，并了解其意义。
　　2、培养幼儿的观察能力，知道交通标志的特征。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点
　　培养幼儿的观察能力，知道交通标志的特征及作用。

　　活动准备
　　让幼儿在家搜集各种交通安全标志；教师根据交通标志的分类准备三种颜色的背景。

　　活动过程
　　1、请幼儿自己分类张贴展示搜集的安全标志。
　　2、请幼儿们介绍标志，并说说：“为什么放在不同的地方？”
　　3、请小朋友观察：交通标志有哪些特征？
　　4、请小朋友认识每种交通标志的不用作用。
　　5、相互分享：我们还搜集了哪些标志？
　　6、延伸活动：通过知道标志有提醒人的作用，鼓励幼儿在生活中尝试应用各种标记。

　　教学反思
　　幼儿自己搜集资料，这种学习形式已被大家熟识并常常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他们收集来的材料，而没有引导孩子们关注搜集材料的方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着非常大的帮助。这一次活动，我在孩子们的讨论中引导他们提升并整理了这些经验，相信对于他们的发展是非常有益的。

第84篇、大班社会活动我来做买卖教案反思

　　设计思路：
　　“王老师，今天我带了一只小熊要给小朋友玩，你看，这只小熊会唱歌呢！”牛牛拿着小熊对我说。哎！都说了多少次了，不要带玩具到幼儿园来，可小朋友对玩具特别是对别人的玩具的喜爱实在是太强烈了！况且带玩具到幼儿园与小朋友一起分享也并没有错呀！这次我没有急于否定牛牛的做法，而是在想，有没有更好的做法？
　　对了，为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量，孩子们高兴极了，都很积极，还给我出了不少注意呢！为了保证活动能顺利开展，我还给家长写了一封活动倡议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。

　　活动目标：
　　①、通过布置、买、卖等环节培养幼儿的交往能力和美工操作能力，并在此活动中明白要爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。
　　②、在买卖过程中提高幼儿的语言表达能力，努力用各种方法推销自己的商品，探索买卖的方法和策略，激发幼儿的创新意识。
　　③、幼儿在自主布置柜台，自由购买或出售 “商品”的活动中丰富生活体验。
　　④、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　⑤、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　①、家长和幼儿一起准备买卖所需的商品（如旧图书、玩具、饰品……），钱等，并一起商量后给商品标上合理的价格。
　　②、各种装饰柜台的材料若干。“暂停营业”牌若干。
　　③、幼儿已有买卖东西的相关经验。
　　④、活动背景音乐磁带。

　　活动过程：
　　①、谈话引入活动。明确幼儿及老师的角色定位。幼儿为商场售货员，老师为商场管理员。
　　②、“售货员”用各种废旧物品装饰柜台，并给自己的店取个名字。教师以“市场管理员”的身份对幼儿给予协助。
　　③、幼儿自由买卖。
　　引导幼儿用各种方法推销自己的商品，必要的时候甚至可以打折哦！在外出购物的时候千万不要忘了挂上“暂停营业”的牌子噢！
　　④、幼儿讨论交流买卖的成果。
　　⑤、自由玩新购买的玩具，体验变旧为宝的快乐。

　　活动反思：
　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

第85篇、大班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。
　　2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。
　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5. 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：
　　自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

　　活动过程：
　　一、起——创设情景，引发活动
　　讲述故事第一段。
　　主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁？

　　二、承——鼓励分享，感受亲情
　　1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。
　　主要提问：你是谁眼里的宝贝？他是怎么宝贝你的？
　　2. 讲述故事第二段
　　主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？

　　三、转——认知冲突，引发领悟
　　1. 爸妈有生病、有累的时候吗？
　　2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天到底有多累？
　　3. 小实验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）

　　四、合——整合经验，促成成功
　　1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。
　　2. 解析信中的秘密（对爸妈爱的表达方法）
　　3. 幼儿分享爱爸妈的方法
　　尾声：延伸教育，关注未来
　　对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。
　　一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

　　活动反思：
　　这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。
　　1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
　　2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。
　　3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

　　活动建议：
　　今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

第86篇、大班社会活动绿色的食品教案反思

　　活动目标：
　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、课件。
　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　　活动过程：
　　一、出示标志，直接引题。
　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？
　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)
　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。
　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
　　4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作对比。
　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

　　二、了解绿色食品的生产标准。
　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？
　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？
　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？说出你的理由。
　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？
　　（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？
　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

　　三、创造绿色环境从我做起。
　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）
　　2、争做绿色小卫士。
　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。
　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)

　　活动反思：
　　通过认识绿色的食品活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
　　“学然后而知不足，教然后而知困。”最近我对这句话的感悟特别深，确实一个教师的成长离不开不断的反思，在学习中反思，在教学中反思。因为通过学习教育专家的先进教育理论、名师的实践经验、各类报刊及网上发布的新经验新信息，会及时供给自己新鲜的“血液”与“能源”，并与自身教学实际相碰撞，引发自身进行换位思考，能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的点子等，可以促使自身的专业素质得到不断提升，及时地对教学进行反思，在思考、酝酿、探求，中寻找最佳通道、最佳切入点的过程。如果没有这一链接的过程，再好的理论也与教学实际难以匹配，。也只有在这时，教师才会变成一个思想者，一个拾穗者，一个头脑清晰，善于解决问题的人。新课程理念下可以说我们每个教师似乎每天都在反思，瞧，我们的备课手册上每一课的教案后面都写着那洋洋洒洒的教后记，即教学反思。但是否我们每上完一节课就反思了呢？我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是没有时间，二是没这个心思，那所谓的教后记其实都是为了应付检查而已。什么时候我才会真正地去反思呢？只有当我聆听别人的公开课时或者自己上公开课时，特别是自己上公开课。
　　实践出真知，只有自己多上公开课了，才会感觉到竟然有那么多的不足。但我想一个人的成长都是在一次又一次的丢脸与失败中站起来的。累累的粮食，源于自然的拾穗；成功的反思，源于真正的教后记。总而言之，一堂公开课带给我的震撼太多太多，我要感谢公开课，促使我反思，促使我学习，促使我成长。

第87篇、大班社会家乡美教案反思

　　活动设计背景
　　家乡风景秀丽，物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多的了解 我们家乡，热爱家乡，特设计此活动方案。

　　活动目标
　　1、了解家乡的名胜古迹及部分土特产。
　　2、培养幼儿 ，热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
　　3、自由画画榨菜。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点：什么是名胜古迹。难点;热爱家乡情的领会。

　　活动准备
　　1、去把收集各种名胜古迹的资料，列：涪陵白鹤梁图片拍若干张，榨菜图若干张。
　　2、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡的旅游拍照，带到幼儿园。
　　3、布置好;《家乡美》展厅。
　　4、橘子、榨菜若干。

　　活动过程
　　一、课前准备：手指游戏。

　　二、组织教学;
　　师：宝贝们，你们知道我们的家乡在那里吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅去参观，看看我们美丽的家乡有多美。

　　三、进入展厅。
　　1、教师担任解说员，讲解家乡的主要特点，让幼儿理解、认识我们家乡名字叫涪陵、、、、、
　　2、理解什么是土特产。出示照片，幼儿讨论，老师根据幼儿话题引导讲解土特产的含义，并利用本榨菜来做进一步讲解。
　　3、自由活动，引导幼儿议论我们这里出产什么。
　　4、请幼儿担任自己照片的解说员。教师给幼儿独立欣赏的时间，让幼儿畅所欲言，并尝试自己家乡的土特产橘子、榨菜、
　　在大部分幼儿讨论结束后，老师小结：我们的家乡好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名胜古迹白鹤梁，我们这里还生产榨菜，特别好吃，，别的地方都没，我们做成包装出口，榨菜是我们这里的土特产。我们为我们美丽的家乡自豪，我爱你美丽的涪陵。

　　教学反思
　　我自己觉得，在上课以前，让孩子自己在父母那里去了解和认识榨菜了，在上，效果好一些。

第88篇、大班社会活动姓名的秘密教案反思

　　活动目标：
　　1、初步感受中国的传统姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。
　　2、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　黑板，小桌子，每个幼儿的名字卡片，红色小圆点。

　　活动过程：
　　（一）、开始部分：
　　教师热情洋溢的和幼儿打招呼：大家好。

　　（二）、基本部分：
　　1、自我介绍。
　　（1）、教师自我介绍：你们已经认识我了，等下你们也介绍你的名字，让我们大家认识认识。
　　（2）、个别幼儿做自我介绍。
　　（3）、小结：每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。
　　2、贴名字。
　　（1）、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。
　　（2）、小结：这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密？
　　（3）、讲评“蔡雪”老师的名字：2个字。你们都是3个字的名字。问：有没有汉字相同的名字？
　　3、找名字。
　　（1）、幼儿找姓和名一样的字。
　　（2）、小结：名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：林XX中的“林”是姓。
　　4、红点贴姓。
　　（1）、教师示范操作：把红色点贴在姓的下面。
　　（2）、请幼儿按姓名排列，分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。
　　（3）、讲评：我们来看看大家贴对了没有？（让幼儿指出贴不对的地方，并指正）。 你们把红色的圆点贴在名字的哪里？
　　（4）、小结：像这样都姓“王”的，叫“同姓”，这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密？找出哪些是“同姓”的？
　　5、找同姓的秘密。
　　（1）、教师提出要求。
　　（2）幼儿讲诉：我爸爸姓张，我姓张，我们是一样的姓。
　　（3）、小结：爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给孩子，姓氏就是这么传下来的。
　　6、找找听课的同姓老师。
　　（1）、提醒幼儿说：老师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。
　　（2）、依次请幼儿和听课老师互动。
　　（3）、小结：同姓的可多了。
　　7、找找家里不同姓的家人。
　　（1）、在家里谁的姓和我们不一样？你们家里有几个姓？
　　（2）、幼儿回答。
　　（3）、小结：我们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，我们就叫“百家姓”。
　　8、介绍自己名字的含义。
　　（1）、老师示范讲述自己名字的含义：我的名字是我的爷爷帮我起的。少英，是少年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗？
　　（2）、请个别幼儿说说其自己名字的含义
　　（3）、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

　　（三）、结束部分：
　　1、小结：每个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。名字是我们认识别人，和别人交往的重要途径。所以，名字很重要。
　　2、结束。

　　活动反思：
　　活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。但在最后环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个孩子说出来名字的含义，可惜了，我们老师期待的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没出现。我想，是不是老师的前期准备没做好，可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义，这样互动起来会更热烈些？效果会更好些？

第89篇、大班社会活动微笑教案反思

　　活动目标：
　　1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
　　2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

　　活动过程：
　　（一）、故事导入微笑主题。
　　1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。（出示微笑卡片）。
　　2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？
　　小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。

　　（二）、展开部分，用微笑传递快乐。
　　1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
　　2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）
　　3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。

　　（三）、探索多种带来快乐的方法。
　　1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）
　　2、记录各种给别人带来快乐的办法。
　　重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。
　　3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。

　　（四）、结束活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

　　活动反思：
　　爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

第90篇、社会领域教案40篇大班

第1篇、大班社会美丽的祖国教案反思

活动目标：
1、 激发幼儿爱祖国的情感。
2、 发展幼儿的观察力和认知能力。
3、 使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。
4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张
活动过程：
一、 导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？
二、 展开
1、 让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大
（1） 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
（2） 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）
（3） 向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。
2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最
（1） 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长
（2） 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结
三、 结束请幼儿"游览"美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。
活动反思：
一、深入浅出，贴近学生
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元，共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中，激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》，本课的教学目标的确立要浅显，要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识，从而感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪，有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。
二、精心设计，课堂与生活相融
上课时，我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡，引出世界地图中大公鸡形状的中国版图，给学生头脑里留下感性的认识。接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景，学生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受，学生踊跃发言：我们的祖国真美丽。我们的祖国有美丽的高楼大厦，有长城等等。在看和说的过程中，学生受到感染，表现出极高的学习兴趣，兴趣是最好的老师，所以教师随机导入：今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。

第2篇、大班社会活动欢迎新朋友教案反思

　　活动目标
　　1、主动与新朋友交往，大胆地 进行交流。
　　2、礼貌待人，学习使用礼貌用语。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　请幼儿设计欢迎新朋友的方法， 例如唱歌、带玩具、图书到幼儿 园分享等。

　　活动过程
　　1. 请新来的小朋友站到大家面前，全班幼儿鼓掌欢迎新朋友，鼓励他介绍自己的姓名。
　　2. 鼓励其他幼儿做小记者，采访新朋友：
　　请问你今年几岁？
　　请问你是怎么上幼儿园的？
　　每天谁送你上幼儿园？
　　请问你喜欢什么玩具？
　　提醒和鼓励幼儿使用礼貌用语。
　　3. 用小朋友提前准备的方案欢迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、图书等。
　　4. 幼儿带新朋友参观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途；介绍班里各个区角的名称和用途。
　　5. 请新朋友也说说自己的感受。

　　活动评价
　　乐于亲近新认识的朋友。
　　懂得使用礼貌用语“请问”。

　　活动建议
　　请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，鼓励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。

　　活动反思
　　在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功!孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼!

第3篇、大班社会共享快乐教案反思

　　教学意图：
　　当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。

　　教学目标：
　　1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。
　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
　　3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
　　教学难点：
　　理解分享是种快乐。

　　教学准备：
　　1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。
　　2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。
　　3、墙面布置“快乐屋”
　　幼儿已有相关知识和经验分析：
　　现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。（如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。）还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等；针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己也会很快了。

　　教学过程：
　　一、出示信箱，引起兴趣：
　　1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？”
　　2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？”
　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。
　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。
　　３、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？”
　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。
　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。
　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。
　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。
　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……
　　评析：《纲要》中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的表达自己快乐的感受。
　　引出下一个环节
　　师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的事情，请小朋友们看一看。

　　二、观看多媒体课件１，引导讨论：
　　1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）
　　2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪）
　　3、他们这样做会快乐吗？为什么？
　　幼1：他们都不会快乐的。
　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。
　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。
　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。
　　3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？
　　实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。
　　幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会快乐。
　　幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。
　　幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。
　　评析：《纲要》中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更多的时间来发言，而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。
　　4、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？”
　　评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种办法，这说明活动前幼儿有了这方面的知识储备，这与平时的教育是分不开的。
　　引出下一环节
　　师：“瞧，他们都在干什么？”

　　三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情）
　　1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了）
　　2、xx事情为什么是不快乐的？如果是你，你会怎么做？
　　幼1：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助别人做好事了，所以会很快乐。
　　幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不高兴。
　　幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很快乐。……
　　评析：《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”。幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。
　　3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情？我们应该怎样解决？在此我们会使用哪些礼貌用语。
　　（师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说…）
　　评析：幼儿根据上述环节的情感经验，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。
　　引出下一环节
　　师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起玩。”

　　四、创设情景，幼儿体验：
　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。
　　评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参与活动。
　　五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：
　　1、刚才你们是怎么玩的？你们喜欢和谁在一起？快乐吗？为什么？
　　2、幼儿情景表演
　　应对措施：如果幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演。
　　（1）体验想玩别人的东西时，应该怎么办？
　　小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友。
　　（2）想借东西时，应该怎样说？
　　小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴的给你使用。
　　（3）别人遇到困难了，你看见后会怎样做？(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)
　　小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也会很快了。
　　评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。
　　活动延伸：
　　展示“快乐屋”墙饰
　　师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧!

　　教学反思：
　　成功之处：
　　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突
　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
　　4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
　　5、能够突出重点，突破难点。
　　不足之处：
　　幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。
　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

第4篇、大班社会活动名字的秘密教案反思

　　活动目标：
　　1,初步感受中国传承姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。
　　2,发现自己名字的含义，体会家长对自己的愿望。
　　3,培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4,愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5,探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　将写有幼儿姓名的小卡片

　　活动过程：
　　一、教师与幼儿自我介绍

　　二、让幼儿自己找名字贴到黑板上

　　三、找一找姓名中的秘密，让幼儿观察发现：
　　1 、找一样姓的。
　　2、找相同的。
　　3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。
　　教师提问：家里人还有没有跟你一样的姓吗？（幼儿自由回答）
　　教师提问：家里人还有没有跟你不一样的姓吗？（幼儿自由回答）

　　四、姓名代表的意义
　　教师提问：让幼儿来说说自己的姓名的秘密。

　　五、教师小结
　　教师：每个小朋友的名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们未来的希望和愿望。

　　六、活动延伸：
　　让幼儿来问观众自己名字中的秘密。

　　活动反思：
　　孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。

第5篇、大班社会活动民族服饰展教案反思

　　活动目标 　　
　　1.认识各民族服装，感受服饰的民族特点。 　　
　　2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。 　　
　　3.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 　
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　　
　　活动准备　　
　　1.师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。 　　
　　2.提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。 　　
　　3.记录纸、笔。 　　
　　4.民族音乐磁带。 　
　
　　活动过程 　　
　　1.感受民族服饰的特点。 　　
　　――请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。 　　
　　――请个别幼儿介绍自己带来的服饰。 　　
　　――引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 　　
　　2.讨论布置民族服饰展。 　　
　　――讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放? 　　
　　――布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作? 　　
　　――根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。 　　
　　3.动手布置并记录。 　　
　　――引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。 　　
　　――各组介绍自己的布置成果。 　　
　　――鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。 　　
　　4.变换布置并记录。 　　
　　――鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。 　　
　　――在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。 　　
　　――展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。 　　
　　5.体验民族服饰的美丽。 　　
　　――请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。 　
　
　　活动建议 　　
　　1.幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。 　　
　　2.活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。

　　活动反思
　　活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装。

第6篇、大班社会活动交通标识教案反思

　　活动目标　　
　　1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。 　　
　　2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。 　　
　　3、体验游戏时的愉悦情绪。 　　
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备　　
　　一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。 　　

　　活动过程 　　
　　一、游戏导入。 　　
　　指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗？告诉我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！ 　　
　　带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。 　　
　　小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？ 　　

　　二、认识标识 　　
　　指导语：瞧！老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些？（掀开布，幼儿自由说） 　　
　　指导语：我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其主要作用） 　　
　　请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。 　
　
　　三、走迷宫图 　　
　　指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？（一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图） 　　
　　指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗？那必须通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关）
　　
　　四、认识其它标识 　　
　　指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？ 　　
　　教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等）
　　
　　五、游戏 　　
　　指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

　　活动反思
　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

第7篇、大班社会各种各样的尺教案反思

　　活动设计背景
　　幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。

　　活动目标
　　1、了解尺在日常生活中的用途。
　　2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
　　3、培养幼儿的探索精神。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。
　　难点为：了解简单的测量方法。

　　活动准备
　　为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：
　　1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。
　　2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。

　　活动过程：
　　师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。
　　那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？
　　（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
　　小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）
　　师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。
　　小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困难的（老师示范），要用软的尺子来量就简单多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师
　　所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
　　好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么 用它来测量东西的呢？你们看，这里 有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看）
　　小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。（老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法）
　　师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。
　　活动结束：
　　1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。
　　2、师： 今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？

　　教学反思
　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。

第8篇、大班社会活动教案：做小鸟的朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　关心鸟类和保护鸟类。

　　活动目标
　　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。
　　2、喜欢与同伴合作完成任务。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　了解关心、保护鸟类的做法。

　　活动准备
　　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。

　　活动过程
　　1、出示图画，幼儿观察。
　　（1）、“你看到了什么？”
　　“他们怎么了？你想干什么？”
　　（2）、幼儿分组交流
　　教师：“为什么要有自然保护区呢？”（交流）
　　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。
　　教师：“你在平时怎样保护动物的？”
　　“你准备为鸟类做些什么事？”（交流）
　　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。
　　幼儿分组制作小鸟的家。
　　4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

　　教学反思
　　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

第9篇、大班社会做个诚实的孩子教案反思

活动目标：
引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？
如果小孩子不说谎会怎么样？
通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”
讨论题：
东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
教学反思：
通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

第10篇、大班社会活动教案：快乐的我教案

　　活动目标：
　　1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
　　2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。
　　3、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
　　4、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
　　5、体验与朋友分享快乐。

　　活动准备：小树叶

　　活动过程：
　　一、导入话题：
　　1、出示小树叶，引起幼儿兴趣
　　2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

　　二、分析讨论，引起情感共鸣：
　　"你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？"

　　三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。
　　1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
　　2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

　　四、幼儿集体分享交流采访结果：
　　请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

第11篇、大班社会活动倒影教案反思

　　活动目标：
　　1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。
　　2、能针对活动中的问题提出自己 建议和想法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　实影及倒影图片各一幅，操作材料包

　　活动过程：
　　一、感知
　　1、故事导入：四种小动物到河边去玩，他们在水里发现了一个和自己长的一模一样的人，非常害怕，都跑回家找妈妈，他们看到的是什么呢?
　　1)幼儿相互交流
　　2)听取各自的说明和理由 要求：声音响亮，语言完整清晰。
　　师：你们有不同的建议吗? 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法
　　3)实验证明——是他们自己的影子。
　　师：妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。
　　2、引出倒影，讲解倒映的规律。
　　3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。
　　4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片：上面实体，下面倒影。

　　二、欣赏交流：水中倒影
　　1、观看童易课件：《水中哈哈镜》
　　导入：在绿绿的草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!
　　2、讨论：
　　1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的? 引导幼儿设想不同的方法
　　个别幼儿师范讲解自己的方法
　　幼儿说说哪种方法最有趣
　　小结：风娃娃吹过水面时，平静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
　　2)风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?
　　3)你还看到过其他的水面变成哈哈镜的事情吗?平静的水面和波动的水面的水中倒影又是怎么样的呢? 鼓励幼儿相互间提问和解答
　　小结PPT《美丽的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、观察游戏：美丽的倒影
　　1、找不同。小动物们在划船呢，可水中倒影和它们还有七处不同，快帮它们找找吧!
　　2、看得快，说得快。PPT《美丽的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影
　　1、介绍操作材料。
　　2、提出操作要求。
　　请选择自己喜欢的纸，仔细看看想想，用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多，又对。
　　3、幼儿选择材料画倒影，教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影，并按聪明队、机灵队展示。
　　对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体，对印出自己看到的倒影
　　对称画——看看岸上的物体，尝试正确添画出它在水中的倒影。
　　亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影，亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。

　　活动反思：
　　在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

第12篇、大班社会克服困难教案

　　教学目标：
　　1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。
　　2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。
　　3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。课件。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。
　　教学难点：
　　知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。

　　教学方法：
　　与手段 谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。

　　活动过程：
　　一、讨论：我们碰到了哪些困难，知道人人都会遇到困难的。
　　（1）师：（讲述亮亮遇到的困难，并启发幼儿）你遇到过什么样的困难？
　　（2）师：成人也会遇到困难，老师也遇到过（讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难）
　　（3）小结：感知人们有各种各样的困难（如：生活中，学习中，交往中等）。知道克服困难需要勇敢和支持，记住“困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。 幼儿谈论遇到的困难。 引导幼儿从自身出发，讨论自己以前遇到的困难，同时从老师那里知道人人都会遇到困难。

　　二、讨论：克服困难的方法。
　　（1）想办法帮助亮亮克服困难。
　　师：刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？
　　（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。
　　（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。 帮助故事中的亮亮解决困难。激发幼儿学会解决自己遇到的困难。 引导幼儿积极想办法，勇敢的面对困难，战胜困难。

　　三、讨论：怎样对待困难。
　　知道困难是可以克服的，困难不可怕。
　　师：如果碰到困难，我们该怎样克服呢？
　　小结：我们生活中很多困难是可以克服的。有的可以请大人帮忙的，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。要相信，再大的困难，我们也可以克服。 幼儿讨论，怎样对待困难。 通过讨论，再次帮助幼儿学会尝试解决问题，勇敢的去克服困难。

第13篇、大班社会说声谢谢教案反思

　　活动目标：
　　1、知道接受别人帮助后要谢谢。
　　2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　各种国家的道谢语

　　活动过程：
　　一、情景创设，引出谢谢
　　请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。
　　问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？
　　问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？

　　二、欣赏《为什么要说“谢谢”》
　　问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？

　　三、教学谢谢的不同说法
　　提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。
　　师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。

　　四、模仿故事情节。
　　师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。

　　五、思维拓展。
　　问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢？你当时是怎样的心情？从此，你打算以后再怎么做呢?
　　问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？
　　附：故事《为什么要说谢谢》
　　两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。
　　于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
　　“谢谢你，小溪！”老爷爷说。
　　小男孩笑了起来。
　　“您干嘛对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”
　　“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水，它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”

　　活动反思：
　　1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。
　　2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。
　　3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。
　　4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。
　　5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。

第14篇、大班社会谁的本领大教案反思

　　活动设计背景
　　最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

　　活动目标
　　1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。
　　2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。
　　3、知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点
　　重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。
　　难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。

　　活动准备
　　1、 录音机、磁带。
　　2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。
　　3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具；画有圆形和方形物体的图片。

　　活动过程
　　一、 伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论：谁的的本领大。
　　圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋．．．．．．都是圆的。
　　方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子．．．．．．都是方的。

　　二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。
　　让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：
　　1.圆（方）形的有……，有……，还有……。
　　2.× ×既有圆（方)的，又有方（圆）的。
　　小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。

　　三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：
　　1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗？为什么？
　　2.圆圆和方方究竟谁的本领大？
　　3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗？
　　4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？
　　小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？

　　四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗？

　　教学反思
　　该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

第15篇、大班社会我们守规则教案反思

活动目标：
1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。
活动过程：
1、制作一日活动行为规则图。
（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
（2）讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）
（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）
2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。
（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。
活动反思：
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

第16篇、大班社会爱心传递教案反思

　　活动目标：
　　1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。
　　2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
　　2、多媒体课件（一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》）

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣
　　1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧！
　　2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段。

　　二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。
　　1、师：这个舞蹈表演得怎么样？你知道这个舞蹈叫什么名字吗？你们知道这些人和我们有什么不同吗？他们是谁呀？
　　2、（让幼儿稍想片刻后）师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。
　　3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢？（手势）
　　4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。
　　5、师：小朋友你们会做手语吗？（让幼儿可以自由做做）老师做几个，让你们来猜猜看。（教师做几个手语，让幼儿猜）
　　6、师：小朋友你们也想来学手语吗？教师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。
　　（1）先学字词：幼儿集体学说（师说幼做）、幼儿与同伴一起学做。
　　（2）再学短句：
　　师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢？（先让幼儿自由尝试后教师再集体教）
　　师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢？谁愿意上来讲给大家听听？（请个别幼儿上台说然后再集体跟说）
　　7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了。

　　三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人，进而增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
　　1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢！你们看！（打开课件，让幼儿逐一观察一组残疾人的画面）
　　2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢？
　　3、教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面。原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢，有盲人、有没手或没脚的残肢人，还有智力低下的智障人。他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，他们的学习、生活都很艰难。
　　4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？（幼儿自由交流）
　　5、师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？如果你在生活中遇到了残疾人，你会怎么样去帮助他们？
　　（1）幼儿与同伴交流。
　　（2）请个别幼儿说一说。
　　6、幼儿个别回答后教师小结：小朋友想的真周到，你们真是个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们，而应给他们更多的关爱与帮助。

　　四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，
　　1、师：你们知道吗？有些残疾人他们虽然身体残疾了，但也能把事情做得很好，你们看！（教师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面）
　　2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》
　　让我们和客人老师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧！
　　3、音乐起，全场所有人一起唱响《感恩的心》，结束。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说： “老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！

第17篇、大班社会剪纸教案反思

　　活动设计背景
　　新年快到了 ，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

　　活动目标
　　1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。
　　2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。
　　3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

　　活动准备
　　1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。
　　2、 教师准备关于剪纸由来的相关故事。
　　3、 剪刀、红线等制作材料。

　　活动过程
　　一、观察剪纸窗花
　　1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。
　　2、 今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

　　二、了解剪纸
　　1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）
　　2、 那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。
　　3、 老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）
　　4、 你们喜欢剪纸吗？为什么？
　　5、 剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

　　三、动手剪
　　1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。
　　2、老师示范讲解
　　3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

　　四、交流、欣赏
　　幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

　　五、延伸活动
　　请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

　　教学反思
　　在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

第18篇、大班社会活动教案：表达爱教案

　　活动目标：
　　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
　　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。
　　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、四维彩超录象、图片。
　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　　活动过程：
　　一、 感受爱。
　　1、情景设置：我来帮助你。
　　老师提问：“小朋友，你们想一想，(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”
　　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”
　　2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
　　老师提问：
　　(1)朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗?
　　(2)你的宝宝什么时候出生?
　　(3)你为她准备了什么?

　　二、 体验爱。
　　1、 体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
　　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”
　　幼儿分成四组体验：(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。(2)请幼儿到楼下去取东西。(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿扫地。
　　2、引导幼儿进行多项交流活动。
　　(1)老师：“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。
　　(2) 幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
　　(3) 引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　　三、表达爱。
　　1、向妈妈表达爱。
　　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。2、向老师表达爱。
　　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
　　(1) 老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁?”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。
　　老师：“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画)
　　(2) 幼儿分组制作礼物：
　　(a)宝宝的衣服。
　　(b)宝宝的拖鞋。
　　(c)宝宝的项链。
　　(d)宝宝的小手帕。

第19篇、大班社会别担心教案反思

　　活动目标：
　　1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
　　2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
　　活动难点：
　　能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

　　活动准备：
　　经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。
　　材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。

　　活动过程：
　　一、 意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。
　　（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。 ）
　　关键提问：
　　1、 师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？
　　2、 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。
　　3、 坐在小学的课堂里感觉怎么样？
　　（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。）
　　4、 小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。
　　5、 过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。

　　二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。
　　（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）
　　1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。“快上一年级 ，豆豆和莉莉在担心一件什么事？”
　　2、出示调查表，幼儿交流。“上小学了，你们有什么担心的事吗?”
　　3、根据幼儿的交流进行梳理。
　　（1） 有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。
　　（2） 有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等
　　（3） 有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等
　　（4） 有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等
　　（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）
　　4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。
　　5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。

　　三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。
　　（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达。）
　　1、 分组合作在书本中找办法。
　　提出要求：请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？
　　2、交流本组在书中找到的方法。
　　（1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。
　　提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？
　　（指导策略：展示大书、幼儿叙述，例如：图片
　　幼：按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了。）
　　小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。
　　（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。
　　提问：有什么好办法和新同学很快的成为朋友？
　　（指导策略：通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案。
　　例如： 幼：说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友。教师就点击出示：说说彼此的爱好。）
　　小结：知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。
　　（3）（书本三）：分享解决对小学老师担心的问题。
　　（指导策略：辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗？两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。）
　　小结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。
　　（4）（书本四）：分享解决有关学习上的担心的方法。
　　（指导策略：通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。
　　例如：幼1：请问：作业不会做怎么办？
　　幼2：我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学。
　　幼3：我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲。
　　小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你。
　　3、边播放课件教师边用散文诗的形式小结：
　　我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，
　　或许我们对上小学有那么一点点担心，
　　有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的。
　　没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。
　　想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生。
　　（意图：通过散文诗的总结一是帮助幼儿再次梳理了担心问题和解决担心的经验，二是激发了幼儿勇于面对困难向往上小学的积极情感。）
　　4、下课铃声响起：课间十分钟开始了，再见。

　　活动反思：
　　《我要上小学》主题活动开始了，孩子们开始了解小学生的生活学习情况，他们在感受着将要做小学生的自豪感，但又流露出了一些担忧，“张老师，小学老师凶吗？”“小学生是不是很辛苦？”“小学生是不是每天都要很早去学校？”……从孩子们的话语中流露出的是对小学进一步想了解的愿望，反映出的是因不了解而产生的心理担忧，为了帮助孩子排除担心的心理，更好的为进入小学做好各方面的准备，我预设了活动《别担心》。
　　优势：首先教师选择的题材（上小学前孩子们的担心、消除担心的心理，激发幼儿上小学的愿望）满足了幼儿最近经验发展的需要，具有一定的价值性。其次，每个环节层层递进，循序渐进，先说教师的导入环节模拟小课堂激发了幼儿参与活动的兴趣，自然、舒服。环节二能让孩子在调查表的基础上通过经验分享、调查表分类的形式了解大家上小学担心的共性问题，将幼儿推在前面，尊重幼儿的心声，让幼儿带着问题进入下一个环节。环节三教师能够通过小组阅读的形式解决问题，四本书又是以四个不同的切入点让幼儿进行阅读，体现层次性。特别是交流环节的处理，能通过不同的方式，例如：辩论、一问一答等，给幼儿以新鲜感，从而激发了幼儿的多元表达。最后教师在音乐背景下用散文诗的形式总结，从音乐声中开始活动，又从音乐声中结束活动，有头有尾。
　　不足之处：
　　1、故事的内容要和幼儿的调查表相呼应，为调查表的引出奠定基础。
　　2、教师和幼儿的互动可以更放松，更具亲切感。

第20篇、大班社会活动给妈妈写信教案反思

　　活动思路 　　 　　
　　于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。 　　 　　

　　活动目标 　　 　　
　　1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。 　　 　　
　　2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。 　　 　　
　　3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　 　　
　　活动准备　　 　　
　　1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。 　　 　　
　　2、经验准备： 　　 　　
　　(1)回顾以前是如何为妈妈过节的 　　 　　
　　引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。 　　 　　
　　(2)了解“三八”妇女节 　　 　　
　　引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。 　　 　3、采访妈妈 　　 　　
　　孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。 　　 　　
　　4、帮妈妈制订节日计划 　　 　　
　　今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。 　　 　　
　　5、了解妈妈的心愿 　　 　　
　　在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。
　　 　　
　　活动重难点 　　　　
　　通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、回忆采访妈妈的内容。 　　 　　
　　教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗? 　　 　　
　　教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么? 　　 　　
　　教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿…… 　　 　　
　　2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。 　　 　　
　　(1)观看妈妈辛苦做事的录像。 　　 　　
　　教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么? 　　 　　
　　龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?” 　　 　　
　　轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。” 　　 　　
　　当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。 　　 　　　屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!” 　　 　　
　　当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：“我妈妈做饭可好吃了!” 　　 　　
　　(2)观看后及时讨论。 　　 　　
　　教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈) 　　 　　
　　乐乐严肃地说：“我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。” 　　 　　
　　阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!” 　　 　　
　　霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”…… 　　 　　
　　(3)老师读一封家长来信。 　　 　　
　　教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……” 　　 　　
　　轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。 　　 　　
　　教师：老师相信你，一定能说到做到! 　　 　　
　　教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀? 　　 　　
　　幼儿：我们可以给妈妈写一封信。 　　 　　
　　3．幼儿写信。 　　 　　
　　(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。 　　 　　
　　教师：还记得写信的格式什么样吗? 　　 　
　　幼儿：有开头、签名、日期……
　　(2)讨论怎样写信。 　　 　　
　　教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢? 　　 　　
　　幼儿：可以用自己认识的字卡。 　　 　　
　　教师：还可以用图画、符号来表示。 　　 　　
　　(3)幼儿写信。 　　 　　
　　教师观察与指导幼儿书写。 　　 　　
　　(4)请幼儿交流自己写好的信。 　　 　　
　　教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲! 　　 　　
　　幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领…… 　　 　　
　　我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了…… 　　 　　
　　亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了…… 　　 　　
　　4、小结。 　　 　　
　　教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。 　　 　　
　　5、延伸活动。 　　 　　
　　在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。

　　活动反思　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。
　　(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。 　　 　　
　　(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。 　　 　　
　　(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。 　　 　　
　　(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

第21篇、大班社会活动风筝教案反思

　　设计理念：
　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解风筝的起源。
　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。
　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：
　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
　　教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)

　　二、让幼儿了解风筝的起源。
　　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)
　　教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
　　2、故事《风筝的起源》 教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久
　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
　　2、幼儿欣赏风筝图片。
　　图一：蝴蝶风筝
　　教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
　　图二：鱼形风筝
　　教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案? 教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
　　图三：小狗风筝
　　教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
　　图四：夜光风筝
　　教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?
　　图五：最大的风筝
　　教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、
　　图六：最小的风筝
　　教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
　　3、幼儿说说自己见过的风筝 教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)

　　四、风筝的用处
　　1、幼儿观看风筝节幻灯片。
　　教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
　　2、风筝的用处。
　　教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣? 回复
　　3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　　五、放飞心愿。
　　1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
　　教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
　　2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
　　教师：你们的愿望是什么?
　　3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

　　活动延伸：
　　1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
　　2、把放风筝时的情景画下来。

　　活动反思：
　　现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。

第22篇、大班社会整理书包教案反思

　　活动设计背景
　　看见有些小朋友把书包里的东西乱放 所以组织了这个健康活动。

　　活动目标
　　1.学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
　　2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿了解整理书包的好处。
　　难点：教幼儿整理书包。

　　活动准备
　　1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。
　　2.一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

　　活动过程
　　1.谈话引发幼儿的兴趣。
　　教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”
　　2.引出问题。
　　(1)教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）
　　（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”
　　（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？
　　3.讨论整理书包的方法。
　　（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。
　　（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。
　　4.幼儿整理书包。
　　教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。
　　5.介绍整理经验。
　　请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

　　教学反思
　　如果让我重新讲这节课的话 我会请家长来参加这节课 配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

第23篇、大班社会活动男孩、女孩教案反思

活动目标：
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
活动准备：
音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？
2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
1、介绍规则。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"
2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。
六、结束部分
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
活动反思：
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。

第24篇、大班社会活动教案：我和爸爸教案

　　设计意图：
　　爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象，温暖得像太阳。本活动设计中，首先让幼儿通过分段欣赏，再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事，并尝试用语句来赞美自己的爸爸，从而激发对自己爸爸深深的爱。

　　活动目标：
　　1．根据绘本中出现的生活情景，敢于表达自己的想法；
　　2．在理解故事基础上，大胆讲述自己和爸爸的故事；
　　3．感受爸爸对我们的爱，萌发爱爸爸的情感。
　　4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。
　　5．愿意向别人介绍自己的爸爸。

　　活动准备：
　　材料准备：《箩筐》绘本、PPT、爸爸的照片
　　经验准备：幼儿与爸爸之间的故事

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　教师介绍《箩筐》绘本。
　　师：小朋友，看看这是什么

　　二、幼儿自主阅读，谈谈自己的想法
　　师：这本书上你看到了什么

　　三、出示典型的PPT图片
　　师：你看到爸爸的箩筐里装了什么——PPT1
　　师：那现在箩筐里又装了什么——PPT2
　　小结：爸爸把满箩筐的萝卜、芹菜、土豆卖了，又买回来了家里所需要的东西。
　　师：空了的箩筐又变成了什么——PPT3
　　师：你觉得这是个什么样的爸爸

　　四、说说自己和爸爸的故事
　　师：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事(并说说自己的感受)。
　　师：你想对你的爸爸说些什么呢
　　总结：在成长的过程中，爸爸总是给予我们无微不至的关怀，给予我们帮助和鼓励，时刻陪伴在我们身边与我们共同成长，宝贝们，你们爱你们的爸爸吗

第25篇、大班社会传统的春节教案反思

活动目标：
1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
活动准备：幼儿用书
活动过程：
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。
2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。
活动反思：
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

第26篇、大班社会活动快快乐乐过中秋节教案反思

　　活动目标：
　　1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
　　2.体验分享、合作的快乐。
　　3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
　　4.感受节日的欢乐气氛。
　　5.体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：
　　1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
　　2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
　　3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　活动过程：
　　1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？
　　出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。
　　2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏
　　3.人们怎样过中秋。
　　1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？
　　2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋（请点击）
　　4.吃月饼，共同分享快乐。
　　1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
　　2）教师简单小结，月饼的分类（请点击）
　　3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看vcd），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
　　5.互送贺卡，学说祝愿的话。
　　6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

　　活动反思：
　　幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

第27篇、大班社会活动教案：爱教案

　　设计意图：
　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　　活动目标：
　　1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
　　3.培养幼儿关心他人的情感。
　　4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。
　　5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　　活动准备：
　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片
　　2、爱心小书人手一份。

　　活动过程：
　　（一）出示“爱心卡”，引出主题。
　　师：这是什么？(爱心卡)幼：上面还有一个字。
　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。
　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？
　　提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
　　（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
　　师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
　　（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？
　　幼儿互相交流分享的经验。
　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
　　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？
　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？
　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
　　师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
　　帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）
　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　　活动延伸：
　　1、分享爱心故事。
　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

第28篇、大班社会活动真正的朋友教案反思

　　活动目标
　　1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
　　2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后的喜悦。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备
　　经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
　　物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

　　活动过程
　　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
　　1．教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?
　　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
　　(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)
　　2．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
　　师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?
　　(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)
　　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?
　　3．师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
　　4．(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
　　(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
　　5．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
　　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
　　(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
　　(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)
　　6．集体讨论、小结：朋友是什么?

　　活动反思
　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

第29篇、大班社会汽车城教案反思

　　活动目标
　　1．使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。
　　2．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。
　　3．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。
　　4．发展幼儿的观察比较能力。
　　5．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备
　　1．幼儿自带或老师收集各种模型车。
　　2．各种汽车的图片八九张。
　　3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

　　活动过程
　　一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣
　　师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)

　　二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途
　　1．幼儿自由摆弄各种汽车。
　　师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。
　　2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。
　　师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。
　　幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运土的……

　　三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点
　　1．出示老爷车，幼儿观察。
　　师：这是什么汽车?
　　幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。
　　2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。
　　师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。

　　四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面
　　1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。
　　师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)
　　幼儿回答，教师小结：①两头都能开的车；②可以一分为二的车，需要时就变成两辆；③可以竖起的车，停车时只用两个轮子；④可以爬山的车……
　　2．幼儿自己设计发明汽车
　　师：刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请2～3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?

　　五、活动延伸
　　幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

　　活动反思
　　根据大班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

第30篇、大班社会名字的故事教案反思

　　活动目标：
　　1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
　　2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
　　3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。
　　2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　请幼儿向客人老师介绍自己的名字。
　　教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！
　　小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
　　1.教师：如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？
　　2.提问：你的名字和别人的一样吗？
　　小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
　　3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
　　教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？
　　小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。
　　4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
　　教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？
　　提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？
　　小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣赏。

　　三、了解我们中国的百家姓。
　　1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。
　　提问：你身边有没有复姓的人啊？
　　2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。
　　教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。
　　提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？
　　小结：中国的姓是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。

　　四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。
　　1.请小朋友互相交流自己名字的故事。
　　教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天，老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。
　　2.请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
　　教师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊
　　总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以小朋友长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。
　　活动结束：
　　请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。

　　活动反思：
　　社会、语言活动《名字的故事》，这是大班《我就是我》主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。
　　活动一开始请幼儿向听课教师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。展开部分分为三个部分，开始部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁；第二部分让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简单了解中国人的复姓，通过课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教育幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。
　　本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足，例如个别知识点不够明确，百家姓课件太小，不便于幼儿观察。我想有时就算我们在课前准备的再充分，但组织其活动来还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前认真分析教材，课后不断反思，把问题减到最少。

第31篇、大班社会活动方便的生活用品教案反思

　　活动目标：
　　1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
　　2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
　　3.体验自己生活的美好和幸福。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重、难点：
　　1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
　　2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

　　活动准备：
　　1.幼儿与家长共同收集生活用品（实物或图片），选择1—2件带到幼儿园。
　　2.布置“生活用品小超市”
　　3.幼儿用书：《方便的生活用品》

　　方法与手段：
　　生活实践法、讨论法

　　活动过程：
　　一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。
　　1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。
　　2.师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。
　　3.教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
　　幼儿活动：
　　1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。
　　2.幼儿为生活用品按用途分类。
　　设计意图：活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。

　　二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。
　　1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。
　　2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样？现代的生活用品和以前的有什么不同？
　　3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用方便。
　　幼儿活动：
　　1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。
　　2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。
　　设计意图：为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。

　　三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
　　1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。
　　2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。
　　3.教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。
　　幼儿活动：
　　1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。
　　2.说说现代生活品的方便之处。
　　设计意图：最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。

　　活动反思：
　　生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

第32篇、大班社会活动夸夸我和我的好朋友教案反思

（一）活动目标：
1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
（二）活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
（三）活动过程：
1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流
（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
（2）小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友
（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？
（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
（四）活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

第33篇、大班社会美丽的祖国教案

　　活动目标：
　　1、 激发幼儿爱祖国的情感。
　　2、 发展幼儿的观察力和认知能力。
　　3、 使幼儿初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。
　　4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征

　　活动准备：
　　有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

　　活动过程：
　　一、 导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

　　二、 展开
　　1、 让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大（1） 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
　　（2） 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）（3） 向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。
　　2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最（1） 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长（2） 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
　　3、教师小结

　　三、 结束请幼儿"游览"美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

第34篇、大班社会活动认识调料教案反思

　　设计初衷：
　　生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。

　　活动目标：
　　1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点，锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
　　2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
　　3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
　　2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
　　3、筷子、透明口杯若干。
　　4、环境布置“宝贝厨房”一处。

　　活动过程：
　　一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：
　　教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

　　二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。
　　1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”
　　幼儿回答：“白糖、ji精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
　　2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。
　　教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
　　3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。
　　教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点ji精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。
　　4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

　　三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

　　活动反思：
　　活动结合了幼儿生活实际，幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手能力。 注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品尝，直接用手抓菜吃，以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。

第35篇、大班社会活动当火灾发生时教案反思

　　活动目标
　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　2、强化幼儿自我保护意识。
　　3、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备 　
　　1、多媒体课件（音频、视频、ppt课件）
　　2、防火安全标志。
　　3、湿毛巾

　　活动过程
　　一、看“火”的图片，以提问方式导入活动
　　师：小朋友们看下这是什么？（火的图片）那你们在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？ 　　
　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖 　　

　　二、观看火灾视频及图片，引导幼儿说出火灾的危害。 　　
　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，我们一起来看看吧！

　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。
　　1、小朋友，你们想想是什么引起火灾的发生呢？（小孩玩火、乱丢烟头、用电不当、燃放烟花爆竹等）
　　2、、那我们应该怎样预防火灾的发生呢？
　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　②火不能靠近容易着火的物品。
　　③不能随便燃放烟花爆竹。
　　④小朋友不能去玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　⑤要正确使用电。
　　3、出示防火安全标志图片及播放警报声，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
　　4、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？ 　　
　　师：如果着火了，情况紧急时，我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。 　　
　　5、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己思考并说出自救办法 　　
　　师小结：如果着火了我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰有秩序的从安全出口离开，不能推不能挤……. 　　

　　四、演练："安全防火自救"游戏。幼儿听到火警声迅速有序拿湿毛巾捂住鼻嘴弯腰，找安全通道离开。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 　　

　　五、活动延伸： 　　
　　认识标志

　　活动反思
　　整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

第36篇、大班社会活动爱心树教案反思

　　活动目标：
　　1．初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。
　　2．能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。
　　3．能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1．作品课件；妈妈的头像画一幅。
　　2．小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。

　　活动过程：
　　（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
　　1．呈现绘本。
　　教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？
　　2．简略介绍作品中的主角。

　　（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。
　　1．边观看课件边倾听故事第一小节。
　　教师：大树为什么感到很快乐？
　　2．倾听故事第二小节。
　　教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？
　　3．倾听故事第三小节。
　　教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？
　　4．倾听故事第四小节。
　　教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到快乐？
　　5．理解大树无私的爱。
　　教师：你觉得这是一棵怎样的树？

　　（三）激发爱妈妈的情感。
　　1．引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。
　　2．组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？
　　3．幼儿交流分享爱妈妈的方式。
　　结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。

　　活动延伸：
　　区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。
　　家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。

　　活动反思：
　　讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

第37篇、大班社会活动教案：地址和电话教案

　　活动目标：
　　1、为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识。
　　2、让幼儿记住自己家的地址和电话号码。
　　3、让幼儿懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码;教师对幼儿的地址一定的了解;准备一段约五分钟的情景录象，内容为：(1)迷路以后找警察叔叔帮助找回家;(2)邮递员送信。

　　活动过程：
　　1、设置情景，引出地址和电话的重要性。
　　(1)播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。通过提问，引导幼儿讨论想办法。
　　(2)播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小朋友回家。
　　(3)小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是非常重要的。
　　2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。
　　(4)播放录象：邮递员送信。
　　(5)讨论：除此以外，地址和电话还有什么用途。
　　3、.请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。
　　4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。
　　(1)教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的形式，大声地告诉他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的电话号码是XXXX，我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。”
　　(2)请幼儿走下座位，自由邀请朋友游戏，教师巡回，鼓励幼儿多找几个朋友。
　　5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。
　　区域设置和日常活动组织：
　　将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话;在美术活动区中，为幼儿提供材料，制作信封，把要说的话画出来，并在教师的帮助下寄给爸爸妈妈。
　　与家长沟通计划：
　　由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出;请家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流，指导孩子正确使用礼貌用语;外出后回家时，让孩子带路，认识自己的家;或模拟迷路后怎样找警察，告诉家庭地址和联系电话。

第38篇、大班社会活动上学路上教案反思

　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第39篇、大班社会活动教案：换位思考教案

　　活动目标
　　1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。
　　2、学会体察别人的心情。
　　3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重难点
　　1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，学会体察别人的心情。
　　2、通过活动引导幼儿学会关心(他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能及的事情。

　　活动准备
　　音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

　　活动过程
　　一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗？今天“超级侦探们”请我们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗？那就一起出发吧！
　　1、是6还是9？
　　(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几？
　　(2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样？
　　通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。
　　2、出示图片请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么？交换位置后再观察。
　　3、老师出示图片(两边不一样)，请小朋友看看图片上画的是什么？
　　师：左边的小朋友看到了什么？右边的小朋友你们看到了吗？那你们又看到了什么？想不想看看对面的图片呢？你有什么好办法？
　　请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

　　二、观看动画片《雪孩子》片段。
　　1、教师提问问题，幼儿讨论。
　　(1)小兔家发生了什么事情？
　　(2)小雪人发现了是怎么做的？它救了小兔后怎样了？
　　(3)小雪人不知道自己会融化吗？它这样做对不对？为什么？
　　2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明，不管做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

第40篇、大班社会活动自己上幼儿园教案反思

　　活动目标：
　　1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
　　1、活动特点：
　　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？
　　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？
　　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？
　　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）
　　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了， 可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）
　　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）
　　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办？
　　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）
　　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。）
　　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）
　　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友， 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？
　　2、活动的注意事项： 我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）
　　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

　　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：
　　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。
　　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。
　　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

　　（三）在公园：
　　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？
　　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）
　　2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。
　　3、二人三足游戏：
　　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。
　　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？ （走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）
　　C、没走好摔了怎么办？ （站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）
　　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。
　　D、幼儿游戏：
　　游戏中教师注意进行随机教育：
　　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。
　　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。
　　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。
　　E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？ （很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）
　　4、吃午点。
　　5、自由活动。（游乐场）
　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

　　（四）回园：
　　1、回园讨论：
　　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？
　　对！走回去。
　　为什么不坐车回去呢？
　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？
　　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）
　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。
　　背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。
　　准备出发。
　　2、路上：及时发现，鼓励不怕困难的孩子。
　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。
　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。
　　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。
　　3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样？
　　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。
　　老师为你们鼓掌。
　　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

　　活动反思：
　　活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

第91篇、大班社会活动教案：我爱我家教案

　　活动目标
　　1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
　　2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备
　　1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
　　2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

　　活动过程
　　（一）引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
　　教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
　　教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

　　（二）教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。
　　教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
　　提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。
　　“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。
　　教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

　　（三）幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。
　　“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？”
　　幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。
　　教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

　　（四）教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

　　（五）理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。
“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。
　　引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。
　　教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！

　　活动延伸
　　为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
　　附诗歌：家是什么
　　小兔子说，家是温暖的地方，
　　小老鼠说，家是安全的地方，
　　小鸟说，家是幸福的地方，
　　小朋友说，家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

第92篇、大班社会我爱爷爷奶奶教案反思

　　活动目标：
　　1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。
　　2、了解重阳节是老年人的节日。
　　3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、自编小故事：奶奶和小孙女。|
　　2、画笔、纸。
　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：
　　1、导入： 我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”
　　2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。
　　送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。
　　3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？
　　娇娇做得对吗？
　　4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的）
　　你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？
　　他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？
　　5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？
　　6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等
　　7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆）
　　8、指导幼儿绘画（背景音乐——《感恩的心》）
　　9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。

　　活动延伸：
　　请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。

　　活动反思：
　　以重阳节为主线，（即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。
　　在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

第93篇、大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。

　　活动目标
　　1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
　　2、知道眼耳口鼻的用途。
　　3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　活动重点：认识五官的主要作用。
　　活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

　　活动准备
　　男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。

　　活动过程
　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
　　1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
　　教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思
　　本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。

第94篇、大班社会香喷喷的玉米教案

　　活动目标：
　　1、了解玉米的生长过程及一些玉米食品。
　　2、懂得珍惜粮食，愿意与他人分享，体验分享的快乐。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　玉米、课件、视频

　　活动过程：
　　一、猜谜语引起幼儿兴趣。
　　1、今天我给你们带来了礼物，猜猜看它是什么？
　　一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
　　2、出示玉米

　　二、了解玉米的生长过程。
　　1、小朋友，你们吃过玉米吗？你知道玉米是怎么种出来的吗？（个别幼儿回答）
　　让我们一起来看一看吧，（看视频教师解说）
　　2、个别讲述。
　　3、（出示课件）教师小结：原来玉米是在春天播种，玉米种子开始慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫，施肥，玉米长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒了。
　　4、小朋友你有没有种过玉米啊，那我们一起来学一学农民伯伯种玉米好不好？（幼儿模仿农民种植过程）
　　你看了农民伯伯种玉米有什么感觉呢？（个别幼儿讲述）
　　教师小结：其实不只是玉米，农民不管种植什么都是很辛苦的。
　　那我们应该怎么做呢？
　　教师小结：所以我们应该尊敬劳动者，平时在吃东西的时候不应该浪费，做个爱惜粮食的人。

　　三、了解玉米的多种吃法。
　　1、教师：农民伯伯种出了这么多的玉米，你们知道玉米可以做成哪些好吃的东西呢？
　　2、幼儿讨论后个别讲述。
　　3、（看课件）教师小结：玉米的本领可真大，嫩嫩的时候可以煮着吃，可以炒菜吃、、老玉米可以爆玉米花吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥、玉米饼等，原来玉米还有这么多的吃法呀。看得我都想吃了。
　　4、那人们为什么喜欢吃玉米呢？（幼儿个别讲述。）
　　5、教师小结：原来玉米不仅是粗粮还营养丰富。对我们的生长发育都是有用的。小朋友平时在吃的时候可要多吃点。

　　四、懂得与人分享。
　　1、师：有一只小熊它特别喜欢吃玉米。它就种了块玉米地，他种的玉米丰收了，你们猜猜看，它收了这么多的玉米他会怎么做呢？
　　2、幼儿讨论，个别讲述。
　　3、师：到底小熊会怎么做呢？我们一起来听一个故事《小熊种玉米》
　　播放幻灯，教师讲述故事，
　　提问：小熊是怎么做的呢？小熊和动物们一起分享了玉米，心里感到怎么样？
　　4、师：如果你有好吃的好玩的东西你会怎么做呢？幼儿讲述。
　　教师总结：原来分享是一件多么快乐的事情！
　　小熊给我们带来了玉米呢，（老师分给大家）呀！不够啊！孩子分享了玉米。

第95篇、大班社会活动爱护小书包教案反思

　　教学目标
　　1.让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。
　　2.学会自己整理书包。
　　3.养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。
　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备
　　课件9页
　　2.幼儿用书《爱护小书包》

　　教学过程
　　1.小朋友们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么？
　　2.我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包 （播放PPT）
　　3.小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪里
　　4．小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢？ （衣服、水壶、裤子··· ···）
　　5.如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大堆东西来上学了（播放PPT）
　　6.你们想像这位大姐姐一样么？那我们应该怎样做呢？ （爱护自己的小书包）
　　7.爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么？爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢？
　　8.出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢？ （第三幅图片）
　　9.所以，爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫，也不能随意丢在草丛里，更不能塞好多好多的零食进去，书包是文具宝宝的家，我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。
　　10.师讲故事《找不到东西的急急猴》
　　11.故事里面讲了一件什么事情呢？
　　12.急急猴因为乱在书包里面放东西，结果找不到要用的文具宝宝了，那你会自己整理小书包么？
　　13.小朋友们轻声把书包内的物品拿出来，自己整理，老师看谁做的又快又好
　　14.师小结：小书包是文具宝宝的家，我们应该爱护自己的小书包
　　15.结束教学

　　教学反思
　　整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

第96篇、大班社会我们身边的垃圾教案反思

　　活动设计背景
　　农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子很多，虽经常强调，但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。

　　活动目标
　　1. 让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。
　　2. 知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。
　　3. 感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。
　　难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

　　活动准备
　　1. 图片、课件。
　　2. 寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。
　　3. 幼儿自制装垃圾用的纸袋。

　　活动过程
　　一． 教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。
　　1. “香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”
　　2. “用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

　　二． 教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。
　　1. “吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”
　　2. “周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”
　　3. “你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。

　　三． 引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。
　　1. “在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）
　　2. “如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）
　　3. “你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）
　　4. “你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）
　　5. “你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）
　　6. “垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）

　　四． 组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。
　　寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。

　　五． 组织幼儿洗手，教师总结、评价。

　　六． 活动延伸：
　　1. 装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。
　　2. 提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。
　　3. 把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

　　教学反思
　　1． 在准备活动前，开始是想让幼儿自备塑料袋作为垃圾袋的，因为那样会较为方便，但考虑到塑料袋自身也是一种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。
　　2． 在引导幼儿讨论身边看到的垃圾时，在家里、马路上、水田边、土埂上是他们有生活经验的，幼儿的的回答较积极，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特别告诉幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。
　　3． 幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果这里采用图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对环保的认识会更深些。
　　4． 整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。
　　5． 实践活动较活跃，幼儿参与度高。

第97篇、大班社会我是文明小市民教案反思

　　活动目标：
　　1.培养热爱家乡的情感。
　　2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
　　3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
　　2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　　活动过程：
　　一、观看视频，谈话导入。
　　1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
　　师：“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？”
　　2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
　　3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？”
　　4.教师小结赣榆的美景。
　　（利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.）

　　二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
　　1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗？”
　　2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？”
　　3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。（师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。）
　　4.总结出文明市民的标准。（守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等）
　　（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。）

　　三、学做一名好市民。
　　1.讨论：如何做文明小市民。
　　（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。）
　　2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民！
　　（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。）

　　活动反思：
　　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

第98篇、大班社会活动教案：一堆好朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏故事内容，理解好朋友的含义。
　　2.感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。
　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　PPT、音乐。

　　活动过程：
　　一、认识故事中人物。
　　1.出示小企鹅。师：它是谁？你觉得它的朋友会是谁？幼儿猜测。
　　2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　　二、感知好朋友之间的友谊。
　　1.教师讲述故事第一段。
　　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢？你觉得它能够实现这个歌愿望吗？引导幼儿大胆猜测故事情节。
　　2.教师讲述故事第二段。
　　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗？如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗？为什么？
　　3.教师讲述故事第三段。
　　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗？怎么实现的？这个过程容易吗？
　　4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢？
　　5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样？
　　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　　三、说说自己的好朋友。
　　你们有好朋友吗？你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗？引导幼儿回忆并讨论。
　　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互
　　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戏：抢占冰山。
　　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。
　　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

　　活动反思：
　　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。
　　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。
　　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

第99篇、大班社会活动教案：谁为我们做什么教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.知道不同职业的人在自己成长过程中付出的劳动，懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果。
　　2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　多媒体课件

　　活动过程：
　　一、讲述故事
　　《阳阳的一天》，引出活动话题。
　　1.教师讲述故事《阳阳的一天》。
　　2.提问：星期天阳阳去了哪些地方？遇到了什么人？
　　3.提问：阳阳的星期天为什么过得很愉快？引导幼儿理解不同职业人们的劳动给大家带来的方便和快乐。

　　二、讨论：
　　日常生活中经常为大家服务的人，懂得尊重他们的劳动。
　　1.讨论：幼儿园一日生活中为小朋友服务的人。
　　2.讨论：日常生活中经常为大家服务的人。
　　（1）鼓励幼儿说出自己知道的职业，如：工人、农民等等。
　　（2）引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会怎样？

　　三、结束：
　　进一步激发幼儿尊重劳动者的情感。
　　师幼同唱“感恩的心”。

　　活动延伸：
　　组织幼儿扮演不同职业的角色进行游戏，初步理解人们互相服务的意义。

　　教学反思：
　　1.活动从故事《阳阳的一天》引入，通过让幼儿欣赏故事了解阳阳遇到的不同劳动者的给大家带来的方便和快乐，从而激发孩子们对劳动者的尊敬，爱戴。接着让孩子们说说自己知道的劳动者，引导幼儿了解各种职业的人在我们生活中的意义，离开这些职业的人们，我们的生活将会受到严重的影响。在这个环节中，我重点和孩子们讨论了农民、工人。因为孩子们都喜欢警察、医生、教师等，但是对农民、工人却不喜欢，认为他们干的活儿很重、很脏。所以我从孩子们的穿、吃方面，给孩子们展示了农民、工人的重要性，没有农民我们将要饿死等等，从而让孩子们尊重各种劳动者。最后师幼同唱“感恩的心”。进一步激发了幼儿尊重劳动者的情感。
　　2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法？
　　谈话法、讨论法、生活模拟法、实践法、调查法、表演法、讲解法、情景表演法等。
　　3．谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式？
　　实践体验、观察讨论、表演激趣、详细讲解等等。

第100篇、大班社会活动参观小学教案反思

　　设计初衷：
　　孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。

　　活动目标：
　　1 初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。
　　2. 了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。
　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　1 组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
　　2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。

　　活动过程
　　(一)了解王下乡中心小学的特征（分班进行）
　　1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？
　　幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友
　　2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？
　　幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。
　　3. 林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

　　（二）体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项
　　1 韩：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。
　　2.开展语文教学活动
　　3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有；老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

　　（三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。
　　1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生 幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。
　　2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。
　　3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。
　　4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

　　（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

　　（五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。
　　1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。韩：看看谁最像小学生。
　　2. 幼儿开始用餐。
　　（六）学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗？幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。

　　（七）延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

　　活动反思
　　第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。