美术教案 美术教案幼儿园中班

美术教案范文十篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的美术教案10篇,欢迎大家分享。

美术教案 篇1

  教学目标:

  1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。

  2、通过观察、讨论、交流,充分展开想象,学习脚印组合的设计方法,运用构图和色彩的知识,完成一幅脚印的想象画。

  3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力,感受想象与创作的快乐。

  教学重点:

  引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。

  教学难点:

  指导学生用脚印组合的方法设计想象,完成一幅脚印的想象画。

  课前准备:

  学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。

  教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。

  教学过程:

  (一)导入阶段

  欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。在这首诗中都有哪些小画家?今天老师还邀请了其他的动物来和大家一起学习,你们欢迎它们吗?这些动物想考考大家,请大家通过看和听来猜猜它们都是谁(媒体演示、范画)。

  你们真聪明!大家听到了动物们的叫声,看到了动物们的脚印,就能猜出它是谁,这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想,好不好?那我们就共同来学习第10课脚印的联想。

  (二)新授阶段

  我们认识了许多雪地里的小画家,也看了一些动物的脚印,那谁能说一说动物的脚印有什么特点?动物的脚印像什么? 譬如:小狗的脚印像梅花,小马的脚印像月牙……你们说的真好!真形象!大自然中的动物有很多,老师今天还为大家准备了棕熊的脚印、狮子的脚印和熊猫的脚印,当然还有我们最最熟悉的人的脚印。

  接下来,我们要旋转一下动物的脚印,并且试着把不同动物的脚印放在一起,再加上一点儿联想,看看可以组合成哪些新的形象?

  下面老师来给大家示范一下,请同学们一定要认真观察。教师简单示范鱼和花瓶的画法及组合方法,提醒学生注意构图要饱满、均衡,要用流畅的线条来勾画形象,要多运用一些不同动物的脚印,注意表现出动物脚印的特点,最后要用鲜艳的色彩来涂色。(为了节省时间,教师出示准备好的范画。)

  同学们,我们再一起来看一下设计要求:

  1、确定设计的内容。

  2、用脚印组合的方法进行想象创作。可以是简单的作品,也可以是新颖的作品。

  3、涂上简洁明快的色彩。

  同学们,现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印?好!那你们可要抓紧时间,一会儿咱们来进行一场抢答赛,看谁设计的画面中脚印种类最多,好不好?那就开始吧。

  (三)发展阶段

  学生自由创作,教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想,根据自己的想象,可以绘画多种脚印,然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的'作品;引导能力弱的学生先说说自己的构思,然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品,教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中,教师创设音画氛围,协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着,时而看着眼前的画面,好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导,及时肯定学生优秀的作品。

  (四)作品展评阶段

  展示学生作品,互相欣赏、交流,挑选学生作品,进行抢答赛, 考考你的眼力。

  1、说说添画成了什么。

  2、找找画面中的动物的脚印。

  3、谈谈画面给你的感觉。

  (五)拓展延伸阶段

  尝试把各种脚印用硬纸板做成头饰戴在头上,扮演各种动物做游戏。

  尝试对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型(如水渍、云彩等)进行想象、添画。

  (六)教学小结阶段

  同学们,通过这节课的学习,你懂得了什么?是的,我们要热爱大自然!保护小动物!同学们,我们要感受大千世界的美丽,就不能忽略它的每一个细节。仔细观察自然、观察生活,善于插上想象的翅膀,你一定会有新的发现、新的惊喜!(七)收拾与整理阶段

  提醒学生们收拾好美术用具,整理桌面,保持教室环境整洁,培养学生良好的学习习惯。

美术教案 篇2

  重点难点

  1, 学习用蜡笔画线条和圆圈

  2, 学习用手指蘸颜料画线条和圆圈

  3, 学习用印章在折纸上印完整的图画

  4, 体验活动带来的快乐

  活动准备

  1, A4纸每人两张 2, 折纸每人一张

  3, 4种颜色蜡笔(红、黄、蓝、绿)4筐

  4, 水粉颜料,小碟4个

  活动内容:

  1,教师出示一张自己制作的糖纸,线条,图案简单,引导幼儿仔细观察糖纸图案。

  教师:(1)今天老师带来了一张非常漂亮的糖纸,大家来看看它的花衣裳,好看吗?

  ——好看

  (2)糖果的花衣裳上有些什么花纹呢?幼儿已经对圆有一定认识,会回答出有圆圈。

  恩,那小朋友觉得老师画的漂亮吗?现在老师示范这些漂亮的图纸是怎么画的,好不好?

  教师把A4纸用磁铁贴在黑板上,拿出一支蜡笔,可以询问小朋友是什么颜色的,巩固上节课幼儿对颜色的认识,然后在纸上示范怎么画线条和圆圈。示范好了以后请幼儿在A4纸上画线条和圆圈

  教师:红蜡笔,画个圆圈真漂亮,绿蜡笔,绿绿的,画条波浪真美丽。。。。。。

  2,教师出示水粉和小碟,

  教师:小朋友还记得你们以前用颜料印过小手印吗?——记得。那我们现在用颜料来在纸上手指蘸颜料画一个漂亮的糖纸。

  教师在台上示范用手指画线条和圆圈。

  教师再发给幼儿每人一张A4纸,鼓励幼儿用手指蘸颜料在纸上画线条和圆圈,也可以画不同的花纹。发挥幼儿的.想象力。

  教师:小朋友你们也可以按照自己的想法给糖果穿上更漂亮的花衣裳

  3,教师出示印章

  教师:小朋友,你们认识这些印章吗?

  我们刚刚用蜡笔和颜料给糖果穿上了花衣裳,我们现在换另一种方法给糖果印上其他图案的花衣裳,好不好。

  指导幼儿在折纸上印上图案

  在活动之前说清楚规则(不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上)

  5, 集体欣赏

  教师鼓励幼儿说出自己画的糖纸的图案。

  延伸活动

  把幼儿画的糖纸放在区域角供幼儿欣赏

美术教案 篇3

  红色的画教学目的:

  1、显性内容与目标。应知:1、认识三原色

  2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。

  应会:能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。

  本站版权说明

  培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

  教学重点:认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点:能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

  学习材料:水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程:一、组织教学。

  全班分成四组:红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色(出示课件,展示色卡)

  师:你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?生:红、黄、蓝

  师:同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)(出示课件)

  师:这三种颜色中你最喜欢哪种?喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由?导出课题

  今天,我们就一起来认识红色,学习用红色作画。(课件出示课题)三、新授

  1.体验红色的美感及红色的特点。

  图片上是什么?这些图片上的红色给你什么感觉?(课件出示)

  平时你还见到哪些红色的物体?2.欣赏书上的作品。

  生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?

  (1)欣赏书上作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)

  师:看了这么多红色的画,你最喜欢那一幅,为什么?生:(自由说)

  师:这些图有什么共同的特点?生:都以红色为主。

  总结:这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、欢庆、美丽的'场面。(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决:学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)

  师:这幅画还有其他的小朋友也画了,这两幅画哪幅好,为什么?生:······

  师:这副画中有哪些红色?生:······

  师:你能调出来这些红色吗?

  学生自由调色、展示(实物投影)

  (3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)

  刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画,认识了这么多红色,看看小朋友们是如何表现的?

  四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?)

  1、启发思维,引导作画。

  如果让你以红色为主画一副画,你想画什么?用哪些红色?2、学生作画,教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。

  六、总结。今天这节课你学到了什么?

美术教案 篇4

  教材分析:

  糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的,收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸,动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计,体现了综合性美术活动的特点。

  这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的,和上一课的随意涂画不同的.是,本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力,在这里还不能明确地讲解设计概念,也不能讲解复杂的设计知识,但学生可以根据自己的审美趣味,把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上,涂画出一张漂亮的糖纸,并包扎糖果。这样,学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计,应用到学习领域,符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中,他们会逐渐品味设计的含义,感受到美术与生活的密切联系,体验到美术活动的乐趣。

  教学目标:

  1、练习涂画糖纸,包扎糖果。

  2、熟悉绘画工具,培养儿童动手动脑能力,体验美术活动的乐趣。

  3、激发学生热爱生活的情感。

  教学课时:1课时

  教学准备:糖果(师备)

  生备:小石块、玻璃球等小型块状物,手工剪刀、小木棍等。

  教学:

  一、激趣引入:

  师出示带来的糖果,请学生观察。

  说一说:这种糖果是什么样的?糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点?是怎样包扎的?

  想一想:如果你去买糖果,你会挑什么样的?为什么?

  二、欣赏

  共同欣赏示范作品。

  1、糖纸:是什么形状的?上面有哪些图案?你觉得他设计的怎样?

  2、糖果:这些糖果是什么形状的?用到了哪些材料?你想做一个什么样的糖果?

  三、创作

  讨论:要完成本课作业应该按怎样的次序?

  1、自己准备包一个什么样的糖果?用多大的纸?

  2、剪裁:根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

  3、涂画:涂上喜欢的图案和色彩。

  4、包扎:包扎出不同样式的糖果。(提示:你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买?)

  四、糖果展示会:

  1、把学生的糖果集中在一起,轮流扮演买者和卖者。

  买者选己喜欢的糖果,并说一说:为什么喜欢它?

  2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题,创编小故事或小诗歌。

美术教案 篇5

  第一教时

  一、欣赏

  1、欣赏课本内的变体美术字

  2. 进行分析、讲解,从而激发同学学习变体美术字的兴趣。

  二、详细介绍变体美术字

  1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤,变化过程;

  2、导入黑体美术字复习

  重点:

  回顾笔划、间架和同一组字的大小统一、笔划粗细统一。

  三、重点指导

  指导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化。着重进行笔划变化的启发和示范。

  四、同学练习

  同学试进行变体美术字的.设计——“庆祝六一”

  五、巡视指导

  六、同学完成设计院稿。

  七、展示、交流

  让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。

  八、变体美术字优秀设计稿研讨。

  第二教时

  一、作业讲评、进行启发、引导。

  二、欣赏

  1、再次让同学欣赏课本内范例和课件范例

  2、启发同学进行美术字的变形、装饰、色彩、美化的思维,以求发生更好的效果。

  三、安排练习内容

  安排变体美术字设计作业(让同学自身定主题文字)。

  要求:字型变化有序,装饰美观。

  四、同学练习

  1. 同学作业设计开始

  2、进行针对性指导

  3、对好的、有新意的设计进行褒扬,进一步来启发其他同学。

  五、同学完成作业

  六、安排下一节课的准备工作。

美术教案 篇6

  课时:1课时

  课型: 表现

  教学目标: 通过围绕在游乐园里的创作活动,使学生了解创作和学习的方法。体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的`艺术活动。培养主动创作和探究的良好品质。

  教学重点: 画面造型能力和对设施想象创作的能力。

  教学难点: 画面组织能力,造型能力,

  教学方法:自主学习和讲授相结合

  教学准备:

  1、学具:

  2、教具: DV摄像作品、课件。

  教学设计:

  导入

  一、猜猜

  1) 点击课件。出现了什么?

  2) 再点击,哪位同学猜猜从门缝里看到什么?

  3) 揭示课题,点击大门打开出现“游乐园”

  指导创作 1)、讨论画法:

  A、写生法:

  B、想象:这样的画具有个性 领会艺术手法的多样性,使学生有自由独特个性的表现

  2)哪位同学能画出不一样的游戏设施?

  二、艺术贵在创新,而艺术的灵魂在于想象 让我们一起来感受艺术家的非凡想象 欣赏名家作品,提高审美能力,借鉴创作方法。

  三、尝试想象 构想:外形、功能局部构想:座位、乘客箱 尝试构想,体会多角度的思考方式

  四、欣赏学生作品 欣赏同龄作品,树立表现的信心,开阔思路

  五、课堂评价 1自愿展示,谈自己的构思

  2师选,你最喜欢哪幅作品?为什么?不喜欢的能说说吗?

  3小结:我们都有创作的独特能力和设计能力。下节课我们表现小朋友活动的情景。

  教学反思:学生能根据记忆和想象表现游乐场,游乐场的活动及人物。画面活泼美观。

  大班美术活动——游乐园

  活动准备:班上每人一份美术用品。游乐园的照片六张。

  活动目标:用自己的画法体现游乐园的场景。通过画画提升画画的技巧能力。

  活动过程

  一、话题导入

  师:小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,老师用画的画给你们展示出来。

  二、学画画导入

  1、让幼儿观察人物的动作。

  2、人物的.动作有那些不同?

  3、说一说,自己去游乐园玩的动态。

  4、教师讲解,并教幼儿画她们所描述的动作。

  三、画一画

  1、老师已经画完了,你们也来画一画吧!

  2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

  3、幼儿画画时,教师要指导。

  四、欣赏作品,并鼓励幼儿

  大班美术教案:雨天里的游乐场

  活动目标

  1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。

  2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。

  活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西

  活动过程

  [导入]

  1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。

  -淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,

  我的妈妈拿着伞来接我。

  淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。

  [展开]

  1、谈一谈在下雨天里你有什么经历

  - 在下雨天里你有什么经历?

  - 下雨的时候你干了什么事情?

  - 下雨的时候你的'心情怎么样?

  2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。

  - 现在仔细地听下雨的声音。

  - 下雨声音听起来怎么样?

  - 用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?

  (用筷子划搓衣板制造出雨声, 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声, 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)

  3、用擦,刮的方式表现出雨中的景色。

  ① 用各种颜色的蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂一遍。

  ②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。

  4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场

  - 如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?

  - 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?

  - 画出雨天里的游乐场。

  ① 在游乐场里涂上厚厚的染料。

  ② 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。

  [结尾]

  1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。

  2、总结活动。

美术教案 篇7

  教学目标:

  1、认知目标 :通过欣赏、分析艺术作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

  2、情感目标: 感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点: 认识四季的`色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

  教学难点:表达个人对艺术作品的感受。

  教学准备:课本、课件、四季美术作品

  教 学 过 程

  一、预见教学 明确目标

  稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。

  二、搜集资料 感知欣赏

  学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集,在收集准备的过程中初步感知欣赏课文,享受学习的快乐,增强学生对课题的关注。

  三、设置问题氛围 激发探究热情

  美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

  1、 一年有四季,不同的季节呈现出不同的色彩,也带给人不同的感受。你喜欢什么季节,

  为什么?

  2、 板书课题。

  四、对话交流 质疑解疑

  1、欣赏。

  仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?

  2、总结。 同:每幅作品都有树,都是风景画。

  异:表现的是春夏秋冬不同的季节,画法不同,用色不同,视觉效果不同,画家国籍不同…….

  3、分组活动。

  (2) 学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。

  (3) 问题:①这是什么季节?画面主要运用了哪些色彩?②从作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么艺术表现形式(风格,如油画)?画面采用了什么笔触?

美术教案 篇8

  一、教材分析

  浙美版三年级上册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

  本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以?接近社会,贴近学生,学以致用?为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。

  本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品,尽管没有作为单独的欣赏课来呈现,大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中,注重引导学生展开想象,进行比较。

  二、学情分析

  三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验,对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱,可是教学内容有许多是纸工,对学生的动手操作能力要求较高,教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都

  给学生带来欣喜。

  三、教学目标

  1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。

  2、能用丰富的`表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。

  3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。

  4、进行泥塑教学,培养造型能力。

  5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

  6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。

  7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

  8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。

  四、 教学重难点

  重点:

  1、用多种的绘画工具进行创作,描绘生活中的物体,学会在生活中观察美术现象,并能变化形式的表达出来线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。

  2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作,如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。

  3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品,并能学会用一些通用美术术语进行点评。

  4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时,能运用以往的设计知识,有创意的综合表达,并能完全的表达自己的想法。

  难点:

  1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。

  2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力,且学生能通过工具及材料的选择,能养成良好的习惯,如:节约纸张、合理运用各种工具。

  3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,提高鉴赏美的能力,且能在生活中发现大自然的美,观察动物的花纹,能感悟色彩、线条的变化和丰富。

  4、通过中国民间玩具的学习,能热爱民间美术这种形式,且能从中发现美术的元素。

  五、教学措施

  1.选择适合小学生的生理、心理发展特点,从浅显易学出发,循序渐进,逐步提高学生的美术素质;

  2.充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性思维;

  3.选择生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣;

  4.通过评价活动,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学方法。

美术教案 篇9

  一、教学目标

  1.了解我国民间童谣的历史及特点,童谣和童画相通之处,教案童谣童画第9册。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点,增强跨学科综合学习的兴趣。

  二、教材分析

  童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物,它既富有童趣,又体现出不同地区的`文化特色,同时又是绘画创作极好的素材。童画则是孩子们在愉悦的情绪中,随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后,将文学形象转化为绘画的语言形式,将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体,体现出无与伦比的艺术魅力。因此,让学生学童谣,画童画,将童画童谣和谐地综合在一起,能更好地激发学生的创作灵感和热情。

  三、重点、难点

  重点:能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

  难点:创作的童画既符合童谣的意境,又能体现出一定的绘画水平。

  第一课时

  四、课前准备

  (生)绘画工具材料,各种童谣书等。(师)配有童画的童谣课件,配有童谣的童画范作等。

  五、教学过程

  1.新知教学。

  (1)播放课件《荡秋千》,学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。

  (2)教师为此童谣示范作画。(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。根据童谣内容,创作童画。

  (4)小结:童谣和童画的相通之处(童谣和童画,将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中,感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中,感受童谣的韵律之美),教案《教案童谣童画第9册》。

  (5)揭题:《童谣童画》。

  2.欣赏作品。

  (1)交流:互相交流自己熟悉的民间童谣。(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。

  (3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

  3.尝试创作。

  (1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度,艺术特点等)。(2)学生尝试为此童谣创作童画。

  (3)注意:选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等;尽量表现出童谣的意境。

  (4)学生创作,教师指导。

  4.评价作业。

  (1)交流创作思路。(2)师生共同评价。

  5.小结与拓展。

  (1)小结本节课内容。(2)收集自己喜欢的童谣,了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况,熟读成诵。

美术教案 篇10

  

  1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

  2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

  3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

  根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。

  使内容和环境尽量可能统一。

  风景图片、剪刀、胶、彩笔??

  

  一、看一看:

  1.出示课前收集的.风景图片。

  2.赏析风景图片。

  教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。

  二、想一想:

  1.2.说一说添加应注意的问题。

  三、添一添:

  1.提出添画要求:

  2.教学意图:感受添

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