家长学校心得体会范文第1篇

开学至今学校已开办了四次家长学习讲座，每次我和家长们都认真地聆听了老师的讲课。在这首先要感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。通过在家长学校的学习，使我们家长知道了该如何对孩子进行教育，如何与学校老师配合进行教育，如何培养与锻炼孩子各方面的兴趣，帮助我们树立了正确的教育观和人才观。也更深刻地体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中，可谓重中之重的关键，现在我就谈谈自己听课的感受

孩子从小学到初中，随着课程科目增多，知识膨胀，孩子一时不能适应，学习成绩不如从前，再加上新的学校坏境和青春期生理上发生的一些变化，孩子似乎与离我们的距离越来越远了，做父母的很不理解，有时候他们宁愿上网去寻找倾诉对象，也不愿意与家长交流沟通，“叛逆行为”越来越明显，作为孩子的父母，我们也觉得很迷茫……

通过家长学校的学习，我认为做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。

当然要做孩子的朋友，作为家长如果不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，就不能理解自己孩子的所思所想。所以我们平时也应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。

同时做一个好家长还要有良好的心理品质、良好的道德情操、有乐观的幽默品性、有克服困难的勇气、有持之以恒的韧性、还要有驾御自己情感的能力！不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情绪的大起大落，尤其要善于制怒！只有这样，才能够在潜移默化中使孩子形成良好的情商！

家长课堂还教育我：为人父母，要有一颗平常心，在子女的教育上，看待子女的分数上，更要有一颗平常心！要正确估量自己的孩子的学习能力，不要盲目攀比，而这正是包括我在内的大多数父母所没有做到的。其实想想，我们也是很普通的父母，但却为什么希望我们的孩子是出类拔萃的呢？也许当我们用一颗平常心要求自己的孩子时，她反倒会成为一个让我们欣慰、健康、活泼、幸福、成功的人！

家长学校心得体会范文第2篇

通过近一年地学习,使我感受到家庭与学校紧密联系，共同合力会更有效的培养好孩子。

一个一年级的学生，他经历着人生的第一次转变，从纯粹性的靠兴趣学习向接受义务教育过渡，所处的学校的学习环境和幼儿园甚而家庭都有着天壤之别。在这中间，他经历着转变，我们家长也经历着改变，这就需要我们和老师多做充分的沟通，及时掌握孩子“动态”，以便全方位的帮助他成长。

这个时期正是培养孩子良好习惯的最佳时期，良好的习惯会受益终身。孩子在学校的习惯有老师会教导，还可以学习其他同学;在家里我们家长会督促和引导。因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手。比如，我们要求孩子定时睡觉、起床;吃饭要快速;做作业要认真快速，做完后还要自我检查，多读课外书等。希望孩子在不经意的小事中形成良好的学习和生活习惯。

家长应尊重孩子的兴趣爱好，多鼓励，少批评。孩子有许多事情做得不好，家长要善于帮助孩子找出解决问题的最佳方案，而不是一味地训斥、怒骂。家长应该做是孩子的朋友。在孩子遇到困难时，家长应当相信孩子，并教会孩子如何应对困难，而不是替孩子解决困难，多培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任我们。

家长学校心得体会范文第3篇

而作为教育天平的另一头――家庭，通过调查，我们了解到农村家长唯一的心愿就是“让孩子走出农村、过得比自己好”，把改变家庭命运的全部希望都寄托在了孩子身上。然而，让他们始料不及的是，这些被“抱”着长大的孩子，开始不听话了：厌学逃学、对抗教师、父母、冲撞同学、迷恋网络、追赶明星、陷入早恋的不乏其人。更令人忧虑的是，随着农村劳动力的转移，父母双双外出打工，留守儿童的教育成了一个更为严峻的问题：“家”之不存，何谈家庭教育？在大自然中率性生长的农村孩子，现在也开始出现了压抑、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，与在田间地头的熟练耕作不同，对于孩子的现状及教育，农村家长们不知所措，显得无知、无助、无奈，甚至是恐惧。

现在回放几组家长会镜头。

镜头一：七年级家长会如期在阶梯教室举行，一名迟到的家长，推门进来，看到满满一屋子人，一时在前几排找不到座位，干脆坐到了主席台上的一个空位子上，引得全场家长哈哈大笑，可他本人还一脸的迷茫，不知大家为什么而笑，直到工作人员把他领下主席台，致使家长会中断五六分钟。

镜头二：家长会上家长发言：我也没文化，他爸爸外出打工，没时间管他。我也管不了他，说了也不听，回家光玩，孩子还得靠老师，老师还得多操心！

镜头三：家长会刚结束，一家长就叫过孩子，劈头盖脸的训起来：怎么回事？这次考试怎么退步了？不行就别上了，找个活还能挣点钱。

由此，我们清楚地认识到：由于大多数农村家长的文化素养偏低，虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方。家长关注度最高、最集中的问题是孩子单元、期中、期末的测评成绩。至少有80%的家长认为，孩子只要学习好就行了。分数高了，家长笑容满面；分数低了，便拉下脸来，有时还打孩子几个嘴巴。过分看重分数是农村家长中普遍存在的问题，他们对孩子的综合能力、德育的关注度大大低于城市家长。我们调查发现：在孩子青春期时，近半数的家长和孩子交流出现困难，近90%的家长不知道该如何应对青春期的孩子。农村家庭教育中的管养不管教、教而不得法和重智轻德问题不仅困扰着农村家长，也给我们学校教育敲响了警钟。就学生健全人格的养成来说，家庭已经成为和学校同等重要的教育主体，两者的不同，只是教育时间和空间的相异。孩子要成才，学校要发展，提高家庭教育水准，学校义不容辞，刻不容缓。

鉴于此，我们认真学习《全国家庭教育工作“十一五”规划》精神，把培养学生的道德责任和塑造学生健全人格作为教育核心，把工作着力点放在家长学校的建设上，把“为国教子、以德育人”作为办学理念，不断探索实践家长学校的阵地引领和效用发挥，家校联手为学生点燃心灵之灯，共同托举明天的太阳！

一、科学谋划，阵地引领

我们以“提高家长素质、密切家校联系、养成道德责任”为目标，狠抓家长学校规范化建设，着力谋划学校、家庭、社会“有机互动，三位一体”的教育管理体系建构，并将其作为重点课题加以开发研究。

为更好地发挥家长学校的育人作用，我们以《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》为导向，按照有“挂牌标识、师资队伍、固定场所、教学计划、材、活动开展、教学效果”为标准规范家长学校建设，分别设专职校长、教务主任各一名，把家教思想端正、思想水平较高、社会影响力显著的家长，吸纳为家长学校管理委员会成员，负责家长学校管理工作，各成员分工明确，责任清晰。各年级、班级在此基础上分别成立家长委员会，由家长学校统一领导、管理。每学年开学初，家长学校管理委员会都要召开常务扩大会议，在广泛征求家长意见的基础上，成立新一届家长委员会，交流、交接、总结上届工作，评选家长委员会优秀人员，同时结合上学年工作中暴露出的问题，修订、完善新的规章制度和工作计划。每学期，按照工作计划，结合每次大型考试，家长学校要召开三次家长委员会、家长会，选择一至两个教育热点及学生普遍存在的问题与家长交流，学习理论，沟通做法，交流认识，达成共识，让有经验的家长典型发言，以点带面，促进家长教育艺术的整体提高，形成学校教育、家庭教育的强大合力。

二、创新合作，点燃激情

学生道德责任感的培养离不开家长和学校的科学教育，针对目前学生道德责任感缺失的问题，我们携手家长学校积极谋划，创造一流的教育教学环境，共同培养学生的公德意识和责任意识，为学生点燃心灵之灯。

一是绿色通道，共谋发展。志存高远，行贵点滴。为进一步提高家教水平，增强教育的艺术性和实效性，我们依托家长学校，按计划有步骤地实施授课，以《不输在家庭教育上》一书为教材，每学期家长学校举办三次家长讲坛和家长论坛活动，结合学生存在的早恋、上网、以自我为中心、厌学等热点问题，和优秀家长的育子经验探讨学习，转变家长重智育轻德育的观念，提高家长的教育理论水平。我们把每月的双周五定为家长开放日，向学生家长开放教学课堂，让家长走进课堂与学生、教师“零距离”接触；学校大型会议邀请家委会成员参加，提高学校工作的透明度；积极开展“百个优秀家庭”评选活动，每学期评选“学习家庭”“美德家庭”“书香家庭”“才艺家庭”等，在“互动型”家长会上专门举行颁奖仪式，家长委员会成员为优秀家长颁奖。有一位受表彰的家长曾激动地说：“我是生平第一次上台领奖，而且这个奖是孩子给我挣的，我觉得脸上很有光彩”！今年我们组织全校学生与家长共同聆听赵一博先生“我与成功有约”激情演讲和“大爱无疆，大手拉小手”公益活动，家长与学生的情感互动，触动了与会的每个人，家长们纷纷对学校表示感谢，感谢学校为自己和孩子上了生动的一课，感谢学校对孩子的用心与精心。

二是专题教育，提升能力。我们以主题班会为突破点，先让家长了解学校的主题班会计划，以“成才先成人”为德育总目标，各年级开展系列教育主题班会活动，六年级重在养成教育；七年级重在感恩、信心激励；八年级侧重交往、诚信、早恋；九年级重在理想、中考教育。每学期由家长委员会成员、教子有方的优秀家长亲自与班主任合作执教一节主题班会，由家长学校的主要成员进行听评课，现场打分，学期末总结表彰。以点带面，既提高了家长的教育水平，又影响、带动了学生，可谓一举两得。我们积极开展节日专题活动，如，三八节为母亲做点什么？五一劳动节和父母下地劳动，体验农作的辛苦，回归农民子女的本色，让家长写出感受由学生带回学校。家长们纷纷表示：孩子变得懂事多了。能体谅父母了；运动会、艺术节等大型活动，邀请家长委员会成员参加，通过参与，家长进一步明确了学校的教育理念、教育现状，从而达到宣传学校、理解学校的目的。今年艺术节，学校邀请了家长委员会成员及部分家长参加，学生的精彩演出受到了家长的广泛赞誉，一位家长在观看了孩子的精彩演出时，激动地说：“没想到自己的孩子在舞台上和城市孩子没什么区别，真是谢谢老师的培养”。专题教育，点燃了每位家长的教育热情，为学生注入了自我发展的动力，学生的发展最终推动了学校的发展。

三是家校互动，注重实践。我们针对农村家长多数不会上网的实际情况，本着“从培训中来，到实践中去”的原则，以“家校联系卡”为主渠道，召开“流动家长会”，每周班主任写好名学生在校的优秀表现、存在问题、进步状况等，由学生带回家，让家长写写学生在家时的表现及自己的教育措施，与教师交流。下周学生再带回教师的点评作为回音，既能持之以恒地指导家长的家庭教育，又让家校教育合力增强；我们利用学校网站和每周五学生离校，向全体家长宣传学校、教师、学生取得的成绩和每周十佳优秀班主任，让家长及时了解学校动态；在每周的课堂开放日中，我们向家长汇报学校发展情况，征求家长意见与建议，同时邀请家长全天候地参与到学校生活中来，最大限度地在学校生活中推广家长义工活动，让家长全程参与到监督食堂、学生就寝、各种活动、护校值班乃至义务劳动中来，借助家长外力查找规范办学、课程实施、课外活动等存在的问题，进一步推进素质教育，共同解决学生发展中的问题，提高教育的针对性、激励性和实效性。

就这样，在家长学校的引领带动下，家长们一次次的学习、交流、教育互动，成了农民精神文化的“盛宴”，让家长逐渐学会了关注孩子做人、引导孩子做事、期待孩子健康成长。有位家长在家长会上说：“没想到教育孩子竟还是门艺术，以前开家长会不愿来，现在不来不学习觉得对不住孩子，现在觉得学校教我们如何教育孩子，也相当于让我们挣了钱”。

三、积极作为，干事创业

创新点燃激情，合作才能共赢。基于近年来我校对家长学校的不断建设、完善，家长学校得到了健康持续发展，家长们为学校管理、规范化学校建设、学校文化建设、学生管理等方面提供优良的教育资源，积极作为、干事创业，推动学校向更深层次发展，向更高目标迈进。在家长委员会的指挥、协调下，全体家长积极配合、出谋划策，成立了市级留守儿童活动站，聘请专人建起了心理咨询室，新建了学校公寓楼一座，切实改善了学生的住宿环境，消除了安全隐患；硬化了学校路面，使学校顺利通过了“市4A学校文化建设”和“全国优秀校园文化建设单位”的评选；修建了“爱心锅炉”，使教学楼、公寓楼、办公楼顺利通暖，让学生的冬天不再寒冷；近年来，我们本着打造农村中学放心食堂的目标，听取、采纳了家长委员会的意见，果断把食堂、门市部收归学校经营管理，学生在校买饭、购物实行一卡通刷卡制度，切实做到了规范安全卫生标准、提高饭菜物品质量，同时接受家长检查与监督，做到了让社会、家长、学生满意。

家长们对学校的积极作为，鼎力支持，让我们感动，我们也以“让农村孩子享受优质教育”为工作目标，扎实工作，回报广大家长们。首先，大力加强课堂教学研究，每年区教育教学综合评估列区前两名；其次，优化育人环境：在家长的协调下，我们成立了我区首个部级阳光青少年体育俱乐部，建立了市摔跤训练基地，市书法教育基地，区手球训练基地，建起了高标准的摔跤室、跆拳道室、书法教室、绘画素描教室，聘请了山东省摔跤队主力队员为摔跤队教练，聘请了泰安市书法家协会秘书长担任书法、太极拳教练，聘请了泰安市安泰跆拳道馆长和教练担任跆拳道教练和双节棍教练。专业人士的加盟，迅速提升了特色课程的教学质量，学校先后获得“省民主管理先进单位”“省艺术教育示范学校”“市级文明单位”“市教书育人先进单位”“市新道德教育先进单位”“市优秀家长学校”等20余项荣誉称号。

家长学校心得体会范文第4篇

摘 要：一所新学校的创立需要天时、地利、人和等多方面的因素共同支撑。一所新学校要真正“立”起来，让孩子、家长、社会认可、接受并树立良好的社会形象是很不容易的，尤其是当一所新学校的校长还是“新人”的时候。新学校的新校长需要尤其有“力”、给力。本文结合实际，就新学校要“立什么”以及新校长需要有哪些方面的“力”进行了研究、分析、探索。

关键词：新学校；立；新校长；力

一、引言

随着社会城市化进程的加剧，近年来，城市人口剧增，进城务工人员子弟都需要在城里读书，城市里现有的学位、学校根本就满足不了需求，于是，楼盘开发商以及政府每年都要建为数不少的新学校，这些新学校的校长也得重新选聘，于是，一大批的新校长也随之产生。这些新学校和新校长往往在众人怀疑而又期盼的目光中走上教育和社会舞台，他们要在社会对教育要求越来越高、教育竞争越来越激烈的环境中迅速“立足”、获得孩子、家长、社会的认可，就需要新校长有力、给力！

二、新学校要“立”什么？

1.立“楼”。一所新学校首先需要有优美的教育教学环境，需要有完善、先进的教育教学设施设备，简单、通俗点说，也就是先得把“楼”立起来，把教育教学所需要的硬件配齐、配好。

2.立“愿”。一所新学校也许在楼房还没有完全“立”起来之前，社会就已经非常关注了，尤其是城市中心地带的学校。社会、家长所期待、所关注的不仅仅是学校的楼房会建得有多好、环境有多美、硬件设施有多先进，更重要的还有这所学校的发展愿景是什么，这所学校将培养什么样的人，校长的抱负有多大、理想有多高远、学校的发展前景是怎样计划与设想的！

3.立“章”。学校的核心价值理念体系以及发展规划体系的文本体现就是“学校的章程”，这所学校的性质是什么？管理体制是怎样的？资金来源是什么？人员（即学生与老师）有多少、来自哪里、怎样管理？等等都需要在学校开学之前就确立好。

4.立“规”。在与老师、学生见面之前，新学校的“规章制度”就应该“立”起来，既要有适用于教职员工的规章制度也要有学生的一日常规，还要有家长常规，当然，这时候的规章制度文本都要写上“试用”字样。有了共同的价值追求、理想愿景和规章制度就能确保师生到位之后大家真正做到思想一致、目标一致、行动一致，为新学校的确立奠定坚实的管理基础。

以上四点都是学校在建设过程中、在学校未开学之前就应该做好的，是为新学校一正式亮相就能立住脚打基础的，那么在正式开学之后新学校又应该从哪些方面着手来树立在孩子、家长、社会心中的美好形象呢？

5.立“人”。“立人”的一个根本前提就是学校心中得“有人”，知道怎样爱人、关心人、激励人、教育人、成就人！在真正开学之后，“立人”就要体现在学校管理的每一个细节中。

6.立“信”。一所新学校，社会公信力很重要，因此，学校一开始正式运行，就要想尽千方百计兑现承诺，之前在招生过程中跟家长、孩子承诺了的事情就一定要做到、做好！另外，在学校规章制度的执行上也要严要求、有原则，确保学校制度的公信力！当然，学校是否值得相信，关键还得通过每一位教职员工高尚的德行与得体的言行。

6.立“功”。这里的“功”是指学校的教育教学成绩，社会是很现实的，我校之所以会在第二年开学就出现生源爆满、一学位难求的情况，就是因为我校师生、家长齐心协力在学校创办的第一年中就在省、市、区的各级各类比赛中获得了令人瞩目的成绩，有了成绩，就会有社会声望，有了社会声望，一所新学校才算真正在教育界、在社会有了立足之地。

7.立“言”。这里的“言”就是指文字，新学校的核心价值理念、规章制度、办学成绩、老师们的教育教学感想、经验、探索、孩子们的学习、生活体会、家长们的育儿心得等等都需要传播、分享，思想与思想之间要有激荡，要实现这些目标的最好方式就是立“言”，新学校要有自己的刊物，要有自己的网站，要注重新闻的撰写与，通过这些东西，家长、社会就能随时了解到学校在做什么、怎么做的、做得怎样，重要的是这些文字的积淀将引领、影响这所学校将来的每一位校长、教职员工、孩子、家长，立“言”，功在当代，利在千秋！

三、新学校之“立”需要新校长之何“力”呢？

当然，一所新学校影响力的确立需要长期的坚持与不懈奋斗，新学校能不能真正“立”起来，新校长是关键，现在很多地方都是在学校刚刚开始建设的时候就已经任命了该校的校长，因此，大多数新校长都是与学校共同成长的。新学校要“立”起来，新校长就必须有如下之“力”：

1.有“体力”。新校长在学校建设之初就上任了，上任之初，新校长的主要任务就是协助教育局基建科以及施工方抓学校基建以及构建学校发展的核心价值理论体系、“招兵买马、积草存粮”等等，既要攀爬钢筋水泥架、行走高空，又要潜心学习、思索、与各色人等周旋，既劳心又劳力，因此，有足够的身体能量作支撑至关重要，所以，很多地方任命的新校长都是年轻力壮、精力充沛的中青年骨干。

2.有“念力”。“念力”本是佛家词汇，意为“坚定的意志力”、良好的心态、百折不挠的毅力等，这对于新校长也非常重要。新学校的事情尤其繁杂、琐碎，一所新学校就像是一个新生命，刚开始孕育、诞生的时候是非常脆弱的，一个细小的失误就有可能导致这个“生命”不能健康、顺利成长，而新校长就是这个“新生命”的监护人、抚养者，因此，他（她）必须有强大的心理承受能力、必须坚信自己呵护的新生命一定能“成人、成才！”有了这种“念力”的支撑，新校长才有可能不辱使命。

3.有“公信力”。家长、孩子在选择学校的时候，首先考察的就是这所学校的校长，他们会在网上对校长进行“人肉搜索”，把校长的“前世今生、学历人品、能力专长”都会查得一清二楚。孩子进校之后，新校长的“公信力”就体现在其管理学校的方方面面了。校长没有“公信力”，不但自己做不长久，学校也会受到影响。

4.有“亲和力”。大多数新学校在建立之初一般都只有校长一人，因此，家长、社会对这所新学校的认识与期望都是从新校长的为人处世开始的，那么，新校长的“亲和力”就非常重要，当然，“亲和力”一定是以校长对祖国、社会、师生、家长的爱心、责任心、外在形象以及沟通能力为基础的，校长具有亲和力，学校也就有了亲和力，这对于学校教师的招聘、学生的招收有着直接的影响。

5.有“魄力”。一所新的学校在刚刚起步之时，往往内外部环境都非常复杂、甚至恶劣，说不定基础建设还没完工就已经开学了、民工要不到钱会找校长；刚开始肯定很辛苦，教师太劳累了会找校长抱怨；刚起步凡事无法尽善尽美，家长投诉还是会找校长；作为新学校，校长还得想着有些新举措、新亮点；“魄力”体现在“快刀斩乱麻”、体现在“谈笑间樯橹灰飞烟灭”！在学校大局稳定后，新校长要着力学校内涵的发展还需要有勇立潮头、敢于创新改革的“魄力”！

6.有“定力”。新学校因为“新”，所以会有很多人评头品足、指指点点，会有很多领导给学校提出很多期待，会有很多专家给学校提办学建议，会有很多家长给学校提要求，还会有很多老师对学校的管理制度提出质疑，等等，这就需要新校长有定力，有主见，不能被别人牵着鼻子走！另外，学校稳定后，如果取得了一些成绩，尤其是城市中心地段的重点学校，就会有很多人想进来，就会有老师、家长找校长送礼，这时候，校长的“定力”也尤其重要，否则，新校长屁股还没坐热，就被“糖衣炮弹”击中滚下台了，学校的发展也必定受到影响！

7.有“领导力”。“校长”一词的定义为“国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人”。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。

一般地说，各国对校长的共同要求是：必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。

从以上定义及要求可以看出，校长的领导力至关重要，一所新学校的诸多事务需要全体教职员工通力合作、有效地配合完成，而配合得好不好，还得靠校长的领导，而校长的“领导力”又是以前面所讲的几种“力”为基础的。

四、结语

新学校充满着生命的张力与活力，同时也有着新生命的脆弱与稚嫩，要想能够迅速屹立于社会、得到认可、获得社会声望，实现“立”的目标就需要有一位有力量的新校长！新学校之“立”还必须有哪些方面，新校长还需要哪些“力量”，还有待于进一步探索。

参考文献：

[1] 《教育策划概论与案例》，中国教育策划学术委员会编，同心出版社，2005

家长学校心得体会范文第5篇

“舜友会”以“融教育精华，育舜耕学子”为宗旨，培育家校教育的新型共同体，开辟了家校合作的新渠道。它从形式到内容彻底颠覆了传统的家委会，为开放教育植入了崭新的理念。作为一种新型教育共同体，其通过学校与家长共担责任、共享资源、创新参与模式、建设监督评价机制等，在家庭与学校之间形成了和谐共进的教育环境，打造了由“小教育”向“大教育”转变的新模式。

一、责任共担，

教育实践活动重焕生机

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2023―2023年)》明确指出：“培养创新型人才，要注重学思结合、知行统一。”由于安全压力太大，不少学校都取消了春游、秋游等校外社会实践活动。在我校，由于有家长的广泛参与，我们将学生校外实践活动开展得有声有色。在“舜友会”的组织下，学校四百多名学生和家长到山东省青少年活动中心举行了“舜耕小学试验田”揭牌仪式。从此，学生、家长、教师经常到试验田体验农耕的辛苦与快乐。农耕活动的成功开展坚定了学校和“舜友会”拓展校外实践活动的信心与决心。“舜友会”还经常组织开展摄影比赛，义务植树，舜康游戏，“汉藏一家亲”，走进博物馆、科技馆、拓展基地，游学等形式多样的亲子活动。这些得到家长支持的社会实践活动，成为学校开展教育活动、实施育人目标的有效载体，使各种教育资源在广度和深度上实现了高度融合，为学校教育提供了更丰富的资源和更广阔的空间，满足了学生发展的需求。

二、资源共享，

家长资源全面融入学校课程建设

课程改革的多样性、选择性及社团活动的丰富多彩，对教师素质提出了新的要求，有些目标单靠教师根本无法实现。学校通过“舜友会”组织有专业背景的家长担任学校客座教师，使家长资源全面融入学校课程建设。

（一）文化课程资源的补充

在以“琴、棋、书、画、茶、食、歌、陶、艺、舞”及国学、刺绣等为代表的校级选修课中，“舜友会”分别邀请了山东工艺美术学院的教授、省书法协会的会员、舜耕山庄酒店的大厨、舞蹈学院的老师等具有专业素质的家长对学生进行系统的指导，有效提升了学生的文化修养。

（二）社会课程资源的补充

社会课程是学校课程体系中较为缺乏的方面。为了让学生全面接触社会、适应社会发展，“舜友会”邀请相关职业的家长为学生们开设了礼仪、法制、安全、环保、台湾文化等方面的讲座。

（三）生活课程资源的补充

为了全面促进孩子的身心发展，“舜友会”组织做医务工作的家长义务对学生进行体检，并进行用眼卫生、健康饮食、口腔保健等方面的讲座；邀请在银行工作的家长为学生做“零花钱的使用”的讲座。

对于我校的家长来说，他们与学校的关系不再局限于配合学校监督孩子学习，他们做的更多的是参与“育子沙龙”、“家校对对碰”等常态活动，是对学校理念提升、发展规划制定、德育活动实施、师生评价等学校的重要工作的参与。

三、创新模式，“舜友会”成为提高家长教育素养的重要阵地

“舜友会”挖掘出了家长身上的巨大教育潜能，也让学校有机会进一步发现家庭教育中的盲点，从而有针对性地开展各种教育互动活动。

（一）搭建学习教育理念的平台

学校邀请教育专家和教育局领导为家长介绍教育规律，普及教育常识，讲解先进的教育观念与方法；请优秀毕业生的家长介绍家庭教育的经验与心得；校刊《舜韵报》是向家长宣传教育理念的阵地。

（二）开展入校教育

针对新生家长的困惑，“舜友会”组织资深舜友组成“新生宣讲团”，就自身的经验与心得对新生家长进行“如何让孩子更好地适应小学生活”的专题培训，并对“舜友会”作详细介绍。

（三）引领教育行为

针对现在家庭教育中父亲教育角色的缺位，学校与“舜友会”共同筹划成立了“爸爸俱乐部”。俱乐部通过成立理事会、举办家庭教育研讨会等活动机制，通过开展“远足练意志”、“热心爸爸好书推荐”等富有特色的亲子活动，帮助父亲们学会在家庭教育中扮演爸爸的角色。

四、健全机制，家长成为学校教育的同盟者、实施者、监督者

学校与“舜友会”建立了一套家委会对学校工作的监督、协调、评价机制，最大限度地尊重家长对学校工作的监督权和话语权。

（一）建立家长监督学校工作的机制

“舜友会”通过常委会和代表大会，定期收集、反馈家长的意见和建议，搭建家长与学校沟通的有效平台。每年一次的代表大会，“舜友会”会长都会向全体家委会成员进行工作报告，只有当家长通过率达到90%以上时，工作方案才能得以实施。家长以年级为单位，将意见和建议以提案的方式提交，在代表大会闭幕时由学校和家委会进行解答。同时，“舜友会”还通过代表大会向全校家长进行问卷调查，征集家长对学校和家委会工作的意见。

（二）建立家长协调学校工作的机制

每月月末的周六，“舜友会”常委会定期召开班级负责人会议，总结交流各班经验，汇集校刊《家校对对碰》中家长的意见及建议，并会同学校一起与家长沟通、交流。这种直接、快速、有效的沟通方式，得到了家长的认可，加深了他们对学校的理解与认同。

（三）建立家长评价学校工作的机制

家长每学期对教师师德、业务能力、家校沟通等进行全面评价，评价分值占教师考核分值的30%。家长的评价对学校和教师提出了更高的要求，更为学校教育注入了新鲜血液。

据统计，每学期学校通过“舜友会”征集的家长意见和建议就有一百多份，内容涉及教师工作、学校设施、亲子活动、作息制度等各个方面，很多建议被学校采纳，取得了良好的教育效果。通过“舜友会”，学校形成了家庭、学校、社区相互衔接、相互补充的教育格局，实现了资源共享、优势互补。