初三化学实验报告范文第1篇

述职报告一般来说就是领导干部向上级、主管部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。下面就让小编带你去看看初三化学教期末个人述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

初三化学教师述职报告1一、思想品德、职业道德方面

本人坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治理论学习和教育理论研究。积极向党组织靠拢，于20____年5月参加了滨湖区党校的学习，成绩合格。忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有良好的师德和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，工作积极主动。20____年度考核为“优”，并获“嘉奖”。

二、教育教学能力和工作业绩

1、化学教学工作：

在化学教学中，能认真学习新课程理念，并将其贯彻于平时教学中。平时能钻研教材，认真备课，多方取经，虚心向老教师讨教。课堂上采用多种有效的教学手段，激发学生兴趣，促进学生自主学习，培养学生各方面的能力，并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，为他们成为“创新型”人才打下扎实的基础。在中考复习中，广泛收集试题，研究中考命题走向，有的放矢，针对学生现状，夯实基础，注意试题间的联系和知识系统的归纳，提高复习效果。随着业务水平的提高，20____年末顺利通过市青年教师业务达标考核，20____年被评为校级教学新秀。历年来，所带班化学在中考中均能取得较理想成绩。如20____届的初三(4)和(10)班在中考中化学班均分均名列同层次第一名。在学科竞赛中，能悉心指导学生，所辅导同学经常在竞赛中得奖，为学校争得荣誉。如20____年的省初中化学竞赛中，有2人获得省二等奖、3人获省三等奖，另两人获市级奖项。

2、班主任工作

连续三年，担任初三毕业班班主任。在班主任工作中，对每一个学生负责。注重学生行为习惯、学习方法的培养。通过培育一个优秀的班干部队伍，带动良好班风的形成。平时和任课老师密切配合，针对不同特点的学生采取不同的方法，力争在他们的成长过程中，受到指导。工作之余，经常采用电话联系、家庭走访、家校联系本等方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法。所带班级学习气氛良好、凝聚力强，学习成绩均在原有水平上取得一定提高。如20____届的初三(4)班，中考中获得了总分第七的好成绩(较__时提高了5个名次)。该年度，本人也获得校优秀班主任称号。

3、教学研究和业绩

本人在完成教学工作之余，能积极参加各类业务能力竞赛。如20____年，获校多媒体课件设计优秀奖。20____年，获市中学化学多媒体课件评比三等奖及市初中化学新课程教学教案评比二等奖。20____年，获市初中化学新课程案例、教案评比二等奖，以及校级优秀公开课奖。20____年，先后两次参加市评优课比赛，先后获得三等奖和二等奖。20____年，获校优秀公开课奖及多媒体课件优胜奖。

重视教学研究，及时将自己教学经验反思总结。如20____年，论文《谈情境教学法》获校论文评比三等奖。20____年，论文《新课程下的中考化学命题走向》获校论文评比二等奖。20____年，论文《化学新课程中创新教育初探》获市中学化学优秀教学论文评比二等奖。

4、继续教育

为了提高教学理__底，丰富教学手段，本人积极参加各类继续教育。如20____、20____、20____年暑期，参加市电化教育馆举办的“现代教育技术培训”。20____年8月，参加基础教育初中骨干教师省级培训班。20____年8月，通过“基础教育课程改革”市级通识培训。20____年9月，完成公修课《创新原理与方法》的学习。20____-2004年，完成“信息技术与教育”三轮模块考核初中化学教师述职报告4篇工作报告。

回顾这几年的工作，本人虽然取得些进步和成绩，但还存在许多不足，有待改进和继续努力!我将一如既往，踩着时代的节拍，脚踏实地，不断完善自我，超越自我，把青春和热血奉献给我深爱的教育事业。

初三化学教师述职报告2本学期，我由初二调至初三教学，从刚接手时师生相互间的不够适应到逐渐相识到互相融洽，比较顺利地完成了本学期的教学工作。回顾半年来的教学，作出如下总结：

一、课堂教学上注重学生的主体参与物理知识与技能的学习，考查对象在学生上。学生能否充分利用所学解决实际问题是物理教学的直接问题。只有学生能行，老师的教学才是对的，不是老师教得“好”，学生就能行。本学期我充分利用课堂教学，研究教材，研究考点、研究学情，精心备课，引导学生全员参与课堂学习，课堂气氛活泼，学生学生的参与度高。

二、课堂教学上注重物理思维的培养。

学生学习的不仅仅是知识与技能，在物理课堂教学中，我一直注重学生物理思维的培养，让学生学会自己学习、学会自己分析、学会自己整合、学会自己处理各种实际问题，实践证明，经过长期的有的放矢，学生的物理思维能力有了很大的提高，遇到烦难问题敢于挑战。

三、课堂教学中注重教学的实效性。为了做到有效的课堂教学，我坚持 认真备课，在备课时我总是思考以下三个问题：这节课要落实什么?你打算怎么落实?这么做能有效落实吗?为了做到这些有效性，我坚持六研究：研究 教材、研究考点、研究学情、研究学法指导、研究例题设置、研究教法。精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，使物理教学真正落到实处。

四、物理教学中注重物理情感、实验态度、物理价值的教育。兴趣是最好的老师，让学生获得变被动学习为主动学习的动机有多种途径，物理教学中能注重物理情感、物理价值的教育，有助于学生自觉学习物理。由于我注意这方面的教育，大批学生学习物理的兴趣很浓，而且也互相感染，省了不少做个别心理辅导的工作。

五、注重物理双基教学、双基训练。基础知识、基础技能，不打好基础，如何提高?教学中、训练里我时刻提醒自己注重双基，再说，现在考查的内容虽然范围较广，但深度较浅。基本概念的理解、基本公式的识记与运用、基础常识的了解，时刻落实进行中。

六、充分利用多媒体提高课堂效率。

七、注重与学生的情感交流，让师生间从心底里能互相谅解、互相尊重、互相爱护，“亲其师”才能“信其道。

本学期的物理教学在课堂纪律的组织上，学生作业的查改上、教学反思与改革上都存在不足，今后要扬长补短，使自己成为名师。

初三化学教师述职报告3在敬德初级中学担任化学教师，主要的工作为初中化学教学和化学实验管理。现将本人工作汇报如下：

一、思想政治方面：

在工作中，我严格要求自己，注重政治理论学习和理论联系实际，加强自身的思想道德修养;坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，对工作充满热情。同事间相互关心，相互团结，教育教学上做到言传身教，教书育人，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，在工作中慢慢体会教书育人的意义

初三化学教师述职报告

二、化学教育教学及实验管理方面：

任职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高自身教学能力。我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，关爱每个学生，把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。从实际出发，总结经验，不断改善;全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。为了帮助每个学生学好化学，我一方面努力培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也严抓学习常规管理，特别是课后环节的管理，抓紧课后辅导不放松，作业及时批改讲评，对部分有需要的同学坚持面批。为了提高学生的实验技能，我认真做好每个实验，采用边讲、边议、边实验的方法，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做实验，边学习新课，让学生真正成为学习的主人。

而在化学实验及准备工作中，我坚持实验程序的一丝不苟，杜绝化学实验的不安全因素，积极做好实验药品的分类、储藏等琐碎工作。为广大学生搭建好化学探索的平台。

三、今后的努力方向

坚持政治学习和业务进修，因刚踏上工作岗位，缺乏经验，因此要不断学习，终身学习，多参加学校或教育局开展的活动，多向有经验的老师请教学习，提高自己的政治思想觉悟和业务能力;加强教研能力，多研究中考试题，多看教育教学理论方面的书籍，取其精华，尽量把教学实践活动上升到理论高度。我决心继续努力，加强自身的修养及各方面的能力，为培养出更多优秀的人才、为祖国的富强、为民族的昌盛作出贡献。

初三化学教师述职报告4今年我担任初三123三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

初三化学教师述职报告5时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下这半年的工作。

本人担任3(1)、3(2)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下：

1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。

这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.一些值得注意的细节。

如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提中课堂效率。③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。

3.重视理论联系实际题目的分析和训练。

现在中考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。

4.特别注意学生能力的培养。

初三化学实验报告范文第2篇

计算机信息技术的应用可以使实验室的管理更加方便。以开放式实验室建设为基础，利用因特网建立开放实验室管理系统。通过教学模式的改变，新体系建立，缓解实验仪器的缺乏、摆脱手工排课繁杂的困难，加强学生与实验室以及任课教师之间的沟通与协作，从而提高实验课的教学水平，提高资源利用率和学生学习的积极性。基于网络的实验教学管理系统比传统的实验教学管理系统具有的优势，对于它的研究是很有意义及价值的。

随着学校招生规模的扩大，实验室的资源总量迅速增加，所要负担的实验任务也不断加重。但是，实验室的管理工作中总是出现实验室配备水平高而利用率低的现象，很多实验教育资源没有得到充分的发挥及应用。这些问题的存在使得学校每年浪费很多资金并且很难取得很好的实验教学成果。因而，如何使得实验室高效运作，一直是实验室管理的核心课题。

信息化实验教学管理系统通过计算机信息技术集中进行实验管理，其主要目的就是通过应用信息技术来最大限度地利用现有的实验室资源，提高管理人员的工作效率。通过计算机的应用来管理实验，既提高了实验教学的规范性，又减轻了教师及管理员的负担，同时也可以给学生提供很多便利，让学生有足够的时间预约实验。实验结束后，学生可以方便地在网上提交实验报告，最后学生可以自主查询自己的实验成绩。

中学教学中，实验课程是一种非常重要的教学模式，学生通过完成实验来强化课程知识及锻炼实践能力。实验资源、课表安排、师生协调等多方面因素使得实验课程的安排工作很复杂。对于如此复杂的管理工作，传统的管理系统信息交流程度低、师生交互不足、管理效率低。为了学生和教师更顺利地开展实验教学，实验教学的管理必须做到更好的数据共享性、扩展性及稳定性。教师可以利用新的管理系统，配置实验环境，管理班级、教师、学生的基本信息，查看学生的实验报告，收集学生上机实验结果。学生可以利用此系统缴交作业、交流学习心得等。要求能够为每门课程、每位教师提供比较完善的解决方案。

2 信息化管理可以激发学生自主学习的积极性，提高教师教学效率，保证实验员充分利用实验资源

实验教学的信息化管理主要依靠实验教学管理软件。实验教学管理软件可以实现学生自主安排实验及提交实验报告；教师可以系统动态管理实验信息，安排实验任务，进行实验指导；实验室资源可以实现高效的利用。将用户分为三类，即学生、教师和管理员。下面针对这三类用户的功能进行介绍。

2.1 学生自主安排实验学习

学生是学校的服务对象，实验教学管理系统充分照顾了学生用户的需求。但同时学生又处在被管理者的位置，不能超越教师和管理员的权限。所以，在实验教学管理系统中，学生可以根据自己的账号以及初始密码进行登陆，验证账号，密码正确后可以登录学生实验教学平台。通过系统，学生用户在实验教学管理系统中可以实现实验签到，预约实验，实验提交，我的报告，成绩查询，个人资料，密码修改，查看公告等功能。具体如下。

（1）用户登录：使用自己的用户账户和密码登录到学生模块的后台系统。

（2）预约实验：学生可以通过预约实验确定实验科目、实验教师、实验时间。

（3）实验报告提交：系统提供了统一的实验报告格式，学生可以边做实验边写实验报告，也可以在实验课程结束后完成实验报告。在实验报告的填写过程中，学生可以通过多种方式回答实验报告中的问题。实验填写完整后，学生可以进行实验报告的提交。

（4）我的报告：查询已做实验项目。

（5）成绩查询：通过所做实验查看以往实验的成绩。

（6）个人资料：查看并修改自己的个人资料。

（7）查看公告：查看教师的实验公告，公告中包括教师的相关实验信息、要求以及注意事项等。

（8）个人签到：学生实现签到信息，方便教师查看学生上机情况。

2.2 教师整体把控实验教学

教师作为教学的实施者，在实验教学管理系统中应当具有一定的权限。所以，在实验教学管理系统中，教师可以根据自己的账号以及初始密码进行登录，验证账号，密码正确后可以登录实验教学管理系统平台。教师可以在系统中实现实验报告管理，登录密码设置，个人信息设置，查询学生个人资料及签到等功能。具体如下。

（1）实验报告管理：对所选自己教学实验学科下学生提交的实验报告，通过输入报告编号，进行查看实验报告并给予成绩。

（2）个人信息设置：查看并修改自己的个人资料。

（3）登录密码设置：对原先的密码进行修改。

（4）学生信息管理：对学生的个人资料以及签到信息进行查看。

（5）公告信息管理：实验公告信息，包含实验要求、注意事项，等等。

2.3 实验室管理员合理安排实验资源

管理员是实验教学管理系统的管理者，是教学资源的分配者，拥有系统中最高的权限。在实验教学管理系统登录界面中，管理员可以根据自己设定的账号以及密码进行登录，验证账号，密码正确后可以登录实验教学管理系统平台。在实验教学管理系统中，管理员具有学生和教师的所有权限。此外，管理员还可以拥有一些其他的功能权限，保证实验教学管理系统正常有序的工作。管理员可以在系统管理模块中设定使用此系统的人员，包括教师和学生，并为他们创建初始登录名和密码，以及分配不同的权限。管理员可以在实验教学管理系统中实现对学生及教师信息的管理、班级设置管理，登录密码设置、实验报告的管理等功能。具体描述如下。

（1）学生及教师信息的管理：分别增添学生及教师信息，即创建初始登录名和密码以及分配不同的权限。

（2）班级设置管理：增删班级信息。

（3）实验报告的管理：通过输入某个学生的姓名，对该学生的实验记录进行查询，也可以查看学生的报告成绩。

（4）登录密码设置：修改原来的旧密码。

（5）添加科目管理：删除或增添需要做实验的科目名称及科目编号。

（6）软件路径管理：增添或者删除做实验所需软件在本地电脑上的路径。

3 实验教学管理系统

初三化学实验报告范文第3篇

工作报告写作格式：

1.标题 工作报告的标题一般情况下都采用完整式的公文标题，即由发文机关、事由、文种构成。

2.主送机关 大多数工作报告的主送机关只有一个，即直接上级机关，一般用上级机关的简称。如果需要同时报送其他上级机关时，以抄报方式处理。

3.正文 工作报告的正文一般由报告缘由、报告事项、报告结语组成。报告缘由通常是交代报告的起因、目的、主旨或基本情况。工作报告常以“现将……汇报于后”等惯用语承起下文。工作报告的报告事项一般的结构安排是工作情况(成绩及经验)、存在的问题和今后打算，重点应放在工作情况部分。写作过程中，可以根据工作实际，或侧重于工作成绩，或详写失误和问题，并对产生问题的原因作出分析。“工作+经验+问题+今后措施”是工作报告的一般性公式。

4.结语 工作报告的结语通常只是一句上行公文的习惯语，可以作为报告正文的一个组成部分。如“特此报告”等。有的工作报告也可以无结语。工作报告的结语中，不能带有明显的期复性词语，如“以上报告，请批复”、“以上报告，请审批”等，因为报告中是不能夹带请示事项的。

【学科业务工作报告范文】

东方红乡中心小学 陈亚艳 20xx年x月

时光荏苒，青春如歌，一转眼这个学期就要结束了。在这个学期中，我是既忙碌又充实的。工作比以往虽然多了很多，但是我在工作中得到了很多的经验了提升，为了对以后的工作能够更好的实施，把这学期的工作经验保留，特作如下工作报告总结：

一、按时按量完成教学任务

在这个学期，我主要担任三年级和五年级的美术教学工作。在任课期间，我按照教学大纲认真的撰写教学计划，并按照计划进行实施，保质保量的完成计划内的教学任务，不乱旷课缺课，并深入课堂实践，利用多媒体课件进行教学。

二、完成实验班的教学实践，教学成果初见成效。

在学期初，为了响应教育学院教研员的号召，在本校设立一个《袜子娃娃》实验班，将《袜子娃娃》的制作推广到全市。所以我用

5.2班作为实验班，进行了整整一个学期的教学实践，学生们大多数能够掌握简单的袜子娃娃的缝制技巧，并每个人制作了三个袜子娃娃，学生作品的图片已经上传到本校网站，等到大家的审阅。

三、美术兴趣小组硕果累累

本学期我利用周一、周三、周五的间操时间，在二楼的美术画室进行美术绘画教学。在5月份和6月份可以说是美术兴趣小组最忙碌的一个月，我们先后参加了我校的《趣味运动会》、东山区文化馆的关于环保的书画作品展和东山区组织的《廉洁文化进校园》活动，我校的美术兴趣小组成员展出了数十幅精美的作品，受到学生和老师们的一只好评。

四、按时参加培训，提升自我价值

在这个学期初，我们参加了教育学院的培训会议，并积极准备材料进行区域教研活动，虽然区域教研活动室在大跃进小学进行的，但是我与我校其他两位教师都按时到达，并参加了展示课的评课和研讨活动，在当时还做了听课笔记和拍摄照片，关于区域教研的报道已经上传到我的个人空间里。

五、配合学校工作，兼任综合实践展示任务

初三化学实验报告范文第4篇

一、培训学习目标

本次挂职锻练学习时间一个月，在黄石八中全方位考察、学习学校的管理与教学。我们带着自己平时工作的困惑，全面而深入的了解学校的办学思想、队伍建设、教学教研、德育管理、校园文化建设等一系列管理流程，从中得到经验与借鉴，反思与运用。结合自己平时在学校管理中所遇到的问题和困惑，虚心向学校的领导和教师请教，不断提高和充实自己的文化素养和管理水平。

二、培训学习内容

1、听取专家讲座《行动研究的特点与策略》，观摩学习行动研究的案例及专家点评视频，拟写一份行动研究方案。

2、听取主题报告《八中校长介绍八中办学理念》、黄石八中管理者作“我所了解的八中”专家发言、教师代表谈对八中“务本乐学”办学理念的感悟；调查八中办学思想支撑下的教育教学行为和黄石其他初中办学理念下的教育教学行为；反思自己学校办学行为，初步形成自己独特的办学理念。

3、听取《黄石八中三大队伍建设的策略与路径》；干部谈体会、党员谈体会、教师谈体会；调研八中三大队伍建设和其他初中学校三大队伍建设；反思自己学校的三大队伍建设，初步形成自己学校三大队伍建设的策略与路径。

4、听取主题报告《以教立研显特色，以研促教创高效-----黄石八中以“教、学、练、评四合一”为载体的教学教研改革的实践与研究》；专家发言《抓细节管理，促有效教研》；专家发言《“四合一”教改感悟》。参加八中教学教研的常规工作，参与各学科组教研活动；参加学校组织的推门课、集体备课、说评课等活动，写出调研报告。外出参观黄石城区其他初中和市区一级教研单位，形成自己将在本校实施的教研教改课题。

5、听取主题报告《八中的德育特色》和教师代表结合八中德育特色发言；调查八中办学理念下的德育特色和其他初中德育特色；反思自己学校德育特色，初步形成自己独特的德育特色。

6、听取专题报告《八中校园文化建设与培养》和八中教师谈学校文化的感悟；参观黄石其他学校的校园文化，形成自己的校园文化理念。

三、培训学习措施

1、多观察，早融入。

尽快熟悉黄石八中的基本情况，如办学思想、学校管理、教育教学方面的主要特色，培训过程中，主动虚心的向学校校长和老师学习，认真参与学校的管理，积累各项管理的技能，不断充实自己。

2、多参与，重积累。

参与挂职学校的各种会议、活动，能参加的尽量参加，如行政例会、年级组会议、德育和教学线的专题会议，各项主题活动，家长会，主题班会，教师的公开课等。通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际，不断提高自身的管理水平和专业水平。

3、多听课，勤交流。

本次挂职学习，一个重要的任务是学习先进的教学理念，所以我们力争每周至少听四节课，每次听课后要主动进行请教和交流。

4、多学习，重反思。

阅读教育教学理论书籍，争取在这次挂职期间阅读两本以上的教育管理和教学理论方面的书籍，并写出学习笔记。结合自己观察、学习的相关经验，对照在原校时的一些做法进行反思。

5、多交流，重研讨。

定期小组研讨。采用多种形式与在黄石学习人员对学习的内容进行交流与讨论，相互启迪，利于消化吸收。

四、培训研究专题

1、办学思想的凝炼

2、校园三大建设的行动策略与路径

3、教学教研的改革与实践

4、学校德育工作的实践与创新

5、校园文化的建设与培养

五、培训学习作业

1、制定个人行动研究方案

2、参加党政联席会和行政办公会的体会

3、完成办学思想的个人学习日志

4、完成“四合一”课题模式的调研报告

5、完成三大队伍建设的个人学习日志

初三化学实验报告范文第5篇

将多元学习评价引入化学实验的目的是为了促进学生科学素养的全面发展。多元学习评价不仅仅鉴定学生的实验学习结果，更重视在化学实验过程中学习情况的反馈。此举能让学生及时反思、总结和发现问题，让学生在实验活动过程中自我调控、自我完善，不断提高发现问题与解决问题的能力。因此，化学实验的多元评价有利于对学生思维能力、科学探究技能、合作能力、创新思维等的综合性培养，使学生成为有实验意识的主动学习者。

多元学习评价真正体现以人为本的理念，促进学生个体的发展。以多元化学习评价的多主体、多方法、多维度、过程性的评价方式贯穿于高中化学实验教学的每一环节，充分发挥评价辅助教学的作用，促进学生有效学习和自我反思[1]。本文以“酸碱中和滴定”这一实验课为例，采用多元学习评价的理念设计三部分内容组成评价的总体系。这三部分分别由实验报告、实验技能与理念以及实验评价细则构成。

一、实验报告

酸碱中和滴定实验主要根据c（标）×V（标）=c（待）×V（待）确定待测溶液的浓度。通过中和滴定实验能够掌握滴定的实验操作方法，理解化学实验中的定量分析实验是怎样收集数据以及进行误差分析的。在实验过程中有许多注意事项与实验要求，让学生通过这些注意事项积极体会精确性对于定量实验的重要性。

实验目的：用氢氧化钠标准溶液测定未知浓度的盐酸溶液。

实验仪器和药品：滴定管、锥形瓶、铁架台、滴定管夹；NaOH标准溶液、未知浓度的HCl溶液、酚酞、甲基橙。

实验现象与数据记录：

关于酸碱滴定实验的几个问题：

1.上述实验过程中你使用了什么指示剂，为什么选择这种指示剂？

2.什么是酸碱中和滴定法，酸碱中和滴定法有什么用途？

二、实验技能与理念

《高中化学课程标准》对化学实验基础有明确规定，化学实验是体验科学探究过程的活动，在此过程中学习实证研究方法。学习者初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。在此过程中还必须树立安全意识，能识别化学药品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯；能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流；初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

化学是一门以实验为基础的科学，学习化学需要对化学现象有正确的认识，还要有一定的技能和技巧。化学实验技能的培养，是中学化学的重要学习任务，它是理论联系实际的重要方面[2]。由此可见，实验技能对于化学实验的重要性，对实验技能的评价是对化学实验评价的标准之一。

化学实验课程的目的是为了提高学生的化学科学素养，然而大部分的化学实验都带有一定的污染性，可以说每一个实验室都是一个污染源，而全国大大小小的实验室造成的污染是十分严重的。因此，学习化学实验的过程必须增强绿色环保的实验理念，这种理念不仅有利于减少化学实验的污染，同时也是促进化学实验创新、提高思维能力的不竭动力[3]。所以，化学实验的绿色理念也是实验评价不可分割的一部分。

根据酸碱中和滴定实验的学习目标，下面将实验的多元评价主要分为四部分：第一，对实验报告的完成情况的评价。第二，对实验操作技能的评价。第三，对辅助实验技能的评价，比如计算技能、对校准曲线的使用以及基本的统计技能等。第四，对实验的环保观念的评价。