英语单元整体教学设计

【教材分析】

1.单元教材结构梳理表

项目	内 容
话题	￡人与自我R人与社会 ￡人与自然 （单元话题What can you hear?）
功能	R交往 ￡感情 ￡态度(单元功能 Inquires and introduction )
育人价值	了解交通工具种类的不同，感受听觉带来的不同感受，感受城市交通的繁忙与便捷
教材板块 定位	核心 板块	Look and learn	核心词汇：train, bus, car, van, bicycle, ship
Look and say	核心句型：- What can you hear? - I can hear...
Learn the sounds	语音学习：辅音字母t,d的读音规则
次核心 板块	Play a game	游戏
Enjoy a story	阅读
辅助 板块	Listen and enjoy	歌曲

2.单元学习内容要求表

学习内容	学习水平	教学要求及其具体表现
语音	t-/t/, d-/d/	A	1.1.2背记辅音字母的发音
词汇	train, bus, car, van, bicycle, ship	C	2.1背记、理解和运用核心词汇
词法	a train/trains, a bus/ buses, a car/cars, a van/vans, a bicycle/bicycles, a ship/ships	A	3.1.1知晓可数名词的数量表达
句法	What can you hear? I can hear...	C	4.2.2.2用特殊疑问句提问，并作出回答
语篇	Look and learn, Look and say, Listen and enjoy, Learn the sounds	A	5.1.1 简单讲述对话，理解语篇的基本信息
教学重点： 1. 知晓辅音字母t,d在单词中的发音规则； 2. 能正确背诵、理解和运用train, bus, car, van, bicycle, ship等常见交通工具类词汇； 3. 能尝试运用核心句型What can you hear ? I can hear ...等核心句型问答所听的声音。
教学难点： 能在不同语境中用所学内容问答所听到的声音，感受交通工具的多样、城市的繁忙以及给我们日常生活所带来的美好。

3.单元教材语篇梳理表

板块名称	体裁	语篇语境
Look and learn, Look and say	对话	Danny, Kitty和Ben在上海陆家嘴参观，参观的过程中，听到了各种声音，从学生的对话中，感知不同交通工具所发出的声音以及这些交通工具的名称 。
Look and say, Enjoy a story	配图故事	Danny, Kitty和Ben回到家中，认识了宠物Ming，通过Ming和Mat的对话，进一步巩固听到的声音。

（可自行增减行数）

【学情分析】

1. 单元学习基础分析表

内容	知识要点	学生基础	内容定位
语音	辅音字母t,d在单词中的发音规律规律	￡新知 R略知 ￡已知	R重点 ￡难点
词汇	交通工具类词汇train, bus, car, van, bicycle, ship	R新知 ￡略知 ￡已知	R重点￡难点
词法	交通工具类词汇的单数和复数表达形式	￡新知 R略知 ￡已知	R重点R难点
句法	特殊疑问句What can you hear?及回答I can hear…	￡新知 R略知 ￡已知	R重点￡难点
语篇	理解语篇传达出的基本信息，并能根据了解到的基本信息，结合单元的语言重点进行表达。	R新知 ￡略知 ￡已知	￡重点R难点

2. 单元主题内容梳理表

学生基础	年级/学期/话题	学习内容与教学要求
已知	1BM1U2 Listen and hear 2BM1U1 What can you see?	What do you hear? I hear… 能在语境中，理解并运用核心句型问答农场小动物的名称和相对应的叫声。 What can you see? I can see… 能在语境中，理解并运用核心句型问答所看见的颜色，感受自然界中的不同颜色。
应知	2BM1U3 What can you hear?	What can you hear? I can hear ... 能在语境中，理解并运用核心句型问答所听到的声音，感受交通工具的不同声音。
预知	3M1U1 Seeing and hearing	What can you hear/see? I can hear/see… 能在语境中理解并运用核心句型问答所听到的声音和看到的交通工具，感受交通工具的不同声音和样子。

【单元规划】

1.单元学习目标制定（两种形式二选一）

（形式1）

知识与技能	语音：能知晓辅音字母t, d在单词中的发音规则，根据其发音规律正确朗读含有其发音的词汇、句子。 词汇：能在语境中理解、认读并运用train, bus, car, van, bicycle, ship等常见交通工具类词汇。 词法：能在语境中，正确朗读、拼读和书写，并注意其单复数形式。 句法：能在语境中，理解并运用What can you hear ? I can hear ...等核心句型问答所听到的声音，感受交通工具的不同声音。 语篇：能借助故事，运用句型What can Ming hear? Ming can hear…/Ming can’t hear the …开展问答与交流，加深对故事的理解，能流利朗读并尝试表演。
思维与策略	1、通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习语音，掌握其发音规律。 2、通过模仿、朗读、背记、书写等形式学习本单元的核心词汇。 3、通过倾听、朗读、问答、表演等形式学习本单元的相关句型。 4、通过朗读、问答、交流等形式读懂故事，尝试表演故事。
文化与情感	1、通过学习，了解交通工具种类的不同及声音的不同。 2、通过学习，感受听觉带来的不同感受，生活中的交通工具，城市交通的繁忙、便捷及生活中的声音之美好。

2.单元学习任务设计

单元学习任务：
课时学习任务	课时学习目标
P1	能在语境中运用bus, ship, van, bicycle等常见的交通工具类词汇，关注其音、单复数、拼读与书写；能合理运用What can you hear? I can hear…等来描述所听见的交通国内工具，并运用旧知It’s ...描述该交通工具的颜色及外形特征；在此过程中，感受交通工具的不同与多样，感受城市交通的繁忙。此外，初步学习辅音字母t, d在单词中的发音规则，能正确朗读cat, tiger, dog, red。要求：声音响亮、语音基本正确、模仿合理、表达基本流畅。	形式1; 知识与技能： 1、初步学习辅音字母t, d在单词中的发音规则，能正确朗读cat, tiger, dog, red等单词。 2、在语境中，初步学习bus,van, bicycle, ship等常见交通工具类词汇，注意单复数。 思维与策略： 1、能借助视频、图片、语段等学习描述上海城市常见交通工具。 2、能仔细注意倾听、积极思考。 3、能与同伴共同参与课堂学习活动，积极大胆合作交流。 文化与情感： 通过学习，初步感受交通工具的不同与多样，感受上海市城交通的繁忙和多样。
P2	能在语境中运用car, train等常见的交通工具类词汇，关注其音、拼读与书写。能在语境中运用What can Minghear? Ming can hear…等核心句型就第三者听到的声音进行问答，同时能进一步感受交通工具的多样以及城市声音的多样。此外，进一步学习字母组合t, d在单词中的发音规律，初步学习朗读更多含有字母的单词及儿歌。要求：声音响亮、语音基本正确、模仿合理、表达基本流畅。	形式1; 知识与技能：1、能进一步学习辅音字母t,d的发音规则，能初步学习语音儿歌。2、在语境中，初步学习car，train等交通工具类词汇。3、能初步学习What canMing hear? Ming can hear…对第三者听见的声音进行问答描述。 思维与策略： 1、通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习语音。 2、通过倾听、朗读、问答、表演、续编等形式学习本单元的核心句型及故事。 文化与情感： 通过学习，能进一步感受交通通设施的多样性。

（可自行增减行数）

3.单元学习内容分析

单元主题：What can you hear?
课时	话题	相关教材板块/拓展
1	Sounds we can hear	Look and learn, Look and say, Listen and enjoy, Learn the sounds
2	Sounds Ming can hear	Look and learn, Enjoy a story , Learn the sounds，Listen and enjoy
（可自行增减行数）
学习内容
（Period 1话题）
情境创设	教学中创设了Kitty, Danny 和 Ben一起去同学Alice 家玩的场景。在去同学家的过程中，孩子们乘坐着交通工具bus, 穿越上海的街头，听到了各种交通工具——van, bus, bicycle, ship的声音和城市在繁忙运转中的声音。
语篇内容	Scene 1：Kitty, Danny and Ben are waiting for the bus at the bus stop. Danny: Listen! Ben. What can you hear? Ben: I can hear a bus. Boop…boop… Kitty:Look! Here it comes. Scene 2: Kitty, Danny and Ben hear a ship near the river. Danny: Listen! Ben. What can you hear? Ben: I can hear a ship.Toot.Toot. Kitty: Look! Here it comes. Danny: Oh, a ship goes toot toot. I like the ship. It’s big and blue. Scene 3: Kitty, Danny and Ben hear a bicycle by the road. Danny：Listen！Ben. What can you hear? Ben: I can hear a bicycle. Ting…ting…Look! Here it comes. Kitty: Oh, a bicycle goes ting ting. I like the bicycle. It’s nice and blue.
育人价值	通过学习，能通过听觉感受周边生活环境中的声音，感受交通环境的繁忙和多样。
（Period 2话题）
情境创设	教学中创设了Kitty, Danny 和 Ben一起在同学Alice 家的场景。大家在Alice家里发现了一只一直等待着小鸟的小猫Ming.小猫在等待的过程中听到了各种声音——car, ship, dog,最后，睡着的Ming还是没能听到它所等待的小鸟的声音。
语篇内容	Mat:What can you hear? Ming: I can hear a dog. Woof…woof… Ming:Down by the window Waiting for the bird. Woof… Woof… Here comes a dog. Mat: Oh, poor Ming! Kitty& Danny& Ben: Ming can hear a dog. Mat:What can you hear? Ming: I can hear a car. Honk…Honk… Ming:Down by the window Waiting for the bird. Honk… Honk… Here comes a car. Mat: Oh, poor Ming! Kitty& Danny& Ben: Ming can hear a car. Mat:What can you hear? Ming: I can hear a ship. Hoot…Hoot… Ming:Down by the window Waiting for the bird. Hoot… Hoot… Here comes a ship. Mat: Oh, poor Ming! Kitty& Danny& Ben: Ming can hear a ship. Ming can’t hear the bird. Mat: Wake up, Ming. Students:Down by the window Waiting for the bird. Tweet… Tweet… Here it comes. Kitty& Danny& Ben: Ming can’t hear the bird. Ming is sleeping.
育人价值	进一步感受生活中的交通工具等声音，感受无处不在的声音带来的不同感受。

（可自行增减行数）

【单课设计】

（Period 1话题）

1. 学习目标（复现这一课时的学习目标）

形式1;

知识与技能：

1、初步学习辅音字母t, d在单词中的发音规则，能正确朗读cat, tiger, dog, red等单词。

2、在语境中，初步学习bus,van, bicycle, ship等常见交通工具类词汇，注意单复数。

思维与策略：

1、能借助视频、图片、语段等学习描述上海城市常见交通工具。

2、能仔细注意倾听、积极思考。

3、能与同伴共同参与课堂学习活动，积极大胆合作交流。

文化与情感：

通过学习，初步感受交通工具的不同与多样，感受上海市城交通的繁忙和多样。

2. 学习任务（复现这一课时的学习任务）

【学习任务】：

能在语境中运用bus, ship, van, bicycle等常见的交通工具类词汇，关注其音、单复数、拼读与书写；能合理运用What can you hear? I can hear…等来描述所听见的交通国内工具，并运用旧知It’s ...描述该交通工具的颜色及外形特征；在此过程中，感受交通工具的不同与多样，感受城市交通的繁忙。此外，初步学习辅音字母t, d在单词中的发音规则，能正确朗读cat, tiger, dog, red。要求：声音响亮、语音基本正确、模仿合理、表达基本流畅。

3. 学习过程设计（两种形式二选一）

（形式1）

学习活动	活动目标	学习内容	学习方式	活动资源
学习理解	初步学习辅音字母t, d在单词中的发音规则	t-/t/, d-/d/	1．Listen to the sounds of animals 2.Try to read the letters	信息资源（图片,录音） 文本资源 (单词)
通过视频创设语境，引人今天的课题	Find the vehicles in the vedio.Lead in today’s topic	1. Enjoy a video 2. Ask and answer	信息资源（视频） 文本资源 (单词)
在语境中学习核心词汇bus。 利用图片、儿歌等形式强化核心单词的理解与运用。 通过图片欣赏，核心句型的运用，强化句型理解与运用，并感受bus的多样，进而感受上海城市交通的繁忙。 角色朗读，进一步感受核心，强化理解、体验情感。	Scene 1 Kitty,Danny and Ben are waiting for the bus at the bus stop. Learn: bus(es)	1-1 Listen to Dialogue 1 1-2 Learn the word:bus/buses 1-3 Ask and answer 1-4 Read a chant 1-5 Listen to the dialogue andlearn the sentence:What can you hear?I can hear a …, … 1-6 Enjoy some pictures and say 1-7 Listen and enjoy1-8 Read in roles	信息资源（图片，录音） 文本资源 (单词，文本)
在语境中学习核心词汇ship。 通过听一听、猜一猜的形式，激发学生的学习兴趣，尝试对ship进行颜色、外形特征等描述。 在角色聆听、完整对话以及朗读体验中加深理解。	Scene 2 Kitty,Danny and Ben hear a ship near the river. Learn: ship	2-1 Listen to Dialogue 2 2-2 Learn the word:ship/ships 2-3 Ask and answer 2-4 Say and guess 2-5 Listen and choose 2-6 Read in roles	信息资源（图片，录音） 文本资源 (单词，文本)
在语境中学习核心词汇bicycle 利用问答形式进一步尝试描述自行车的颜色及外形特征，通过儿歌创编进一步巩固核心单词。 在角色朗读中加深理解。	Scene 3 Kitty, Danny and Ben hear abicycle by theroad. Learn: bicycle	3-1 Listen and guess 3-2 Learn the word:bicycle/bicycles 3-3 Ask and answer 3-4 Read a chant 3-5 Make a new chant 3-6 Complete the dialogue 3-7 Read in role	信息资源（图片，录音） 文本资源 (单词，文本)
应用实践	通过对城市交通工具不同声音的复习引出之后的学习。 通过图片观察，回顾已学词汇，激活学生的思维。 在图片观察中了解car和van的细微差距，完成说话训练。 在角色朗读中体验情感，尝试语用。	Scene 4 Kitty, Danny andBen hear a van infront of thehouse. Learn: van	4-1Review the soundsinthecity 4-2 Listen and think 4-3 Choose a picture and say 4-4 Finish the dialogue	信息资源（图片，录音） 文本资源 (单词，文本)
利用板书，复习新授。 通过欣赏上海城市中的更多声音，开拓学生思维，通过对话进一步巩固新知。	More practice: What can you hear? I can hear …	1.Review the sounds around us 2.Enjoymoresoundsinourdaily life.	信息资源（图片，录音） 文本资源 (文本) 文化情感（初步感受交通工具的不同与多样，感受上海市城交通的繁忙和多样。）
迁移创新	利用生活实景照片视频，创设更接近真实的情境	Make a new dialogue	Find the sounds and make a dialogue.

（可自行增减行数）

4.教学板书设计

5.课后作业设计

（可自行增加多个课时的学习过程）