舞蹈教案(7篇)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

舞蹈教案篇一

1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈,并注意画面构图。

2、欣赏、感受秋叶的动态美。

刮蜡画作品,自制刮蜡画底板,牙签、发夹等。

一、谈话导入,引起幼儿活动兴趣。

1、师:(1)小朋友,你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞?

(2)你觉得好看吗?哪里好看?

2、请个别幼儿说一说,教师适当引导或补充。

3、小结:小朋友说的真好,动作、服装、舞台、灯光都很美。

二、创设情境,感受秋叶的动态美

1、欣赏课件

(1)你看到了什么?

(2)它们在跳什么舞?

(3)一片小树叶在跳舞,它的单独的舞蹈,有一个好听的名字叫独舞。

(4)那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞?

(5)三片小树叶跳舞我们叫什么舞?

(6)一群小树叶跳舞我们叫什么?

2、请个别幼儿回答,教师引导其他幼儿进行补充。

3、教师小结:一片小树叶跳的舞我们叫独舞,两片小树叶跳舞我们叫双人舞,三片小树叶跳舞我们叫三人舞,一群小树叶跳舞我们叫群舞。

4、再次分段欣赏课件,感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。

三、尝试刮蜡画,表现秋叶的动态美。

1、教师介绍操作材料

2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。

3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。

4、幼儿操作,教师个别指导(提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。)

四、欣赏作品,体验成功的喜悦

1、请幼儿欣赏“独舞”的作品

2、欣赏“双人舞”的作品

3、欣赏“三人舞”的作品

4、欣赏“群舞”的作品。

5、师:你最喜欢哪一张作品,为什么?

6、请2—3个幼儿回答。

7、教师及时鼓励和表扬表现突出的幼儿。

今天的刮蜡画活动《秋叶的舞蹈》活动,幼儿分外感兴趣,活动的一开始教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”,引导幼儿说说自己的经验认识,很多孩子纷纷发表自己的看法,有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件,为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境,让幼儿通过亲自的欣赏,感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观察教师范图的时候,幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与大家分享,在示范的过程中,在幼儿原有的刮蜡画的技法认识基础上,我主要是让幼儿掌握画面的布局,让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和许多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中,教师的范例太小,以致许多坐在后排的幼儿表示看不清,这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中,能够体现幼儿自己的想法和创意,但是在操作时,教师的语言指导还是太少了,没有及时提醒幼儿把树叶画大点,所以大部分孩子画的树叶还是较小的,画面不够充实。

舞蹈教案篇二

《苹果丰收》分为三大环节:去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,并将故事穿插在一开始的倾听环节,帮助幼儿理解音乐,熟悉音乐节奏型,孩子们的兴致都非常高。

这个活动分为两个课时进行,第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件,准确分辨音乐乐段,并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下,尝试根据音乐情节的变化变换队形。

其实刚开始在设计活动的过程中,我的顾虑是非常大的,幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经验,那么这次会有什么突发状况呢?第二课时中的目标是否会达成呢?那么又应该采取什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢?

活动结束后,我的顾虑是多余的,孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣,之前自己所设想的一些突发状况也没有发生,我活动的成功离不开下面几点:

在刚开始的导入中,教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入,孩子们立刻都被吸引住了,在听辨音乐的时候,通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐,在互相讨论的过程中,孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下,再次巩固了幼儿对于音乐的理解。

孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动,虽然能够听辨音乐,但是对于队形的变换却从没有过经验,但是课件的设计却将这一问题简单化了,课件简单明了,

特别在第二课时中队形变换的部分,将原来的图谱变成了动态的队形变换,让人一目了然,给了幼儿一个直观的理解,在看看、说说的过程中很快了解了队形。

考虑到一个班级中四十几个孩子,在舞蹈的过程中可能会互相碰撞,所以,第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆,在幼儿坐的同时,教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识,比如坐应该上身立起来,身体保持挺拔状态,这样才神奇;另外,在地上贴好基本的队形标签,就是一开始的雪花型,后面的没有贴。

活动的过程中,我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作,对于她们的动作都表示鼓励,在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后,我和孩子们一起帮助这些队形想名称,因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住,整个活动中幼儿的兴致都非常高。

其实舞蹈教学的学问还有很多,以上是我自己分析出来的几点,目前我们的班级特色也是以舞蹈为主,所以一切还处于摸索期,还需要各位资深专家老师的多多指点。

舞蹈教案篇三

本学期,我担任了小班幼儿的舞蹈特色教育,通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力,孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话:“如果我们是为了让自己高兴而跳舞,我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地快乐,去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的快乐,去关注与共舞的同伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。”

的确,孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解,毫无兴趣,发展到现在对每次艺教活动充满着期盼,使他们感受到了舞蹈所带来给他们的快乐,这也是一个小小的飞跃。培养幼儿对舞蹈的兴趣,在幼儿园音乐教学中具有重要的地位,它不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动,使她们认真地,自觉的学习音乐舞蹈,从而更好地接受教育,同时也丰富了幼儿的生活,扩大眼界,使她们经常保持愉快、欢乐的情绪。下面,我从以下几方面来谈谈我是如何培养幼儿学习舞蹈兴趣的。

在实践过程中,我感到激发幼儿对舞蹈、音乐游戏的兴趣,老师不仅要用优美的舞姿和动听的音乐来感化幼儿,而且在教一个动作时应尽量讲清楚动作的要领,使幼儿理解动作,这样幼儿就会很快地对舞蹈产生兴趣,如教《采苹果》舞时,虽说动作简单,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我试着在音乐中加上一段歌词,帮助幼儿理解舞蹈内容,并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境,来到一个大大的苹果园,看见又红又大的苹果,真香真多,数也数不清,大家捧着篮子边走边采,把最红最大的苹果献给最喜爱的人。这样一来,幼儿兴致盎然,学起来主动,脸上自然露处笑容,动作也很优美。

举个例子来说吧,幼儿学会花篮舞的动作后,我选择了红,黄,蓝三种颜色的花篮,让他们自由选择花篮,幼儿拿到自己喜欢的花篮时显得更加高兴。于是我先拿出一种颜色的花篮,拿着和我一样颜色的小朋友便在我身边舞蹈。然后进行交换。这样幼儿不仅在愉快的游戏中分辨清楚了三种不同颜色的花篮,而且舞蹈的兴趣会始终高涨。

一个班级中往往有个别孩子性格比较孤僻,不喜欢跳舞,如何培养这些孩子学习舞蹈的兴趣呢?我认为可以在游戏活动中给他们欣赏优美的舞蹈,作为老师,可以一边唱歌跳舞,一边讲故事,并配上动作。另外,还可以让这些孩子边听音乐,边拍手,通过有节奏的唤起他们的情感,拨动他们的心炫。例如,我在看到他们图书中所喜欢的大象、小猴、小猫时,就马上编了一首曲子再配上有趣的动作来引导他们对舞蹈的兴趣。因为这些有音乐的动作形象,能使他们想起自己游戏的情景,感到舞蹈真美。

舞蹈的每个动作都有内在的含义,如果老师仅要求模仿生活中某些机械动作,那么这些舞蹈动作就没有活力,幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象,如在教音乐游戏(什么动物出来玩)时,音乐出现后,幼儿能听着音乐做动作,表演时有信心和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了,有长耳朵、红眼睛、短尾巴;用摇摆步表演鸭子出来了,有游水的、捉虫的、走路的;用小跑步表演小鸡出来了,有吃米的、捉虫的、玩耍的;用碎步表现小鸟出来了,有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作。

这样的教学方法使幼儿根据音乐旋律各自做自己喜爱动作,在音乐游戏中感到愉快,表现出内心的喜悦,享受着自己表演动作,并欣赏同伴动作的美,充分发挥了自己的想象力、创造力。因此,多层次的教学,让每个幼儿在原有基础上都有提高,解决了全面发展和因材施教的关系,也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。

舞蹈教案篇四

艺术领域目标中指出,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活,通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中,在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验,进行舞蹈创编活动,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创编的乐趣,激发孩子大胆的表现和创造的欲望。

1、能认真倾听音乐,理解音乐表达的内容。

2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

3、能大胆想象、表现,体验参与创编的乐趣。

知识经验准备:幼儿吃过跳跳糖

物质准备:音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

一、讨论吃跳跳糖的感觉,说说跳跳糖在嘴里融化的过程。

引导语:小朋友都吃过跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉?

慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么样?

小结:跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳,接着跳得越来越少慢慢的融化,最后变成糖水没了。

二、倾听音乐,理解音乐表达的内容。

1、第一遍倾听,说说对音乐的感受理解。

师:老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小朋友听一听,音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳,哪段说跳跳糖慢慢的融化,哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。

2、第二遍倾听,看图谱理解音乐内容。

师:现在老师是魔法师,当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐,老师边画图谱)

附图谱:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)

∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)

﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (变成糖水没了)

3、第三遍倾听,和老师一起边听边画图谱。

三、分段创编,能用夸张形象的动作表现内容。

1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

2、请几个幼儿上来表演,老师小结提升创编的动作。

①编跳跳糖跳跳:老师引导幼儿可以单、双脚跳,左右、前后跳,还可以加上手的动作跳。

②编跳跳糖融化:老师引导幼儿除了手变软表现融化,还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。

③编跳跳糖变成水:引导幼儿按节奏,最后静止不动。

四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演)

师:小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圆圈表示嘴巴,当前奏开始时小朋友都站在圆圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圆圈里开始表演。

理解感受:我以帮助幼儿理解感受音乐为主,没有急着让幼儿就开始创编舞蹈,而用简单、易懂的`魔法线条表现音乐,并在再次欣赏时让幼儿尝试模仿描画,这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象,效果很好。

自主创编:是本活动重要的一个环节,我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会,充分发挥每个幼儿的潜能,整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿,能较好地使幼儿的能力和个性得到全面的发展,,鼓励幼儿大胆的想象和表现,体验创编的乐趣。

舞蹈教案篇五

活动目标:

1、乐意和小班弟弟妹妹一起跳舞,尝试教他们跳简单的集体舞。

2、体验大带小的快乐。

活动准备:

1、 磁带及录音机2、 大班幼儿已学会朋友舞,并能自哼自舞;小班幼儿熟悉此音乐活动过程:

1、 通过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。

2、 大班幼儿表演《朋友舞》,小班幼儿欣赏。要求:一遍音乐交换一个朋友。

舞蹈内容;前奏4小节:幼儿听音乐边走边拍手,到第4小节时能找到朋友面对面站立。

乐曲1—4小节:1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩;3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。

5---8小节:5、6小节双方敬礼致意;7、8小节双方握起合拍上下晃动。

9—12小节:9小节双方握手蹲下。

10小节双方握手站立并将手举高。

11—12小节重复9-10小节。

13—16小节同前奏。

3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴,教小班幼儿舞蹈动作。

分散练习:教师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等,提示鼓励小班幼儿进行学习。

集中展示:请几组比较成功的对子朋友进行展示。

3、 集体跟音乐练习。

4、 集体进行朋友舞:一遍音乐交换一个朋友,要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。

舞蹈教案篇六

1.在感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。

2.学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。

3.感受树精灵之舞的喜悦,体验与同伴舞蹈的快乐

重点:存感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。

难点:学看图谱,根据图谱的变化分段学习舞蹈。

1、物质准备:课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花

2、幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义、熟悉ab段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。

师:在一个美丽的大森林里,住着一群可爱的,我们一起去找找它们吧。

请你和哆川』j友手拉手,一起出发吧o(教师带领幼儿做律动进场)

师:美雕ⅲj大森林到了,我们一起坐下来休息吧。瞧!谁来了?它们在干什么?

(播放t -芴舞)

师:原卷它们在跳树精灵之舞呢。

师:瞧,红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了(播放a段分解第一画面)它们站j。!。■7什么队形呢? (圆形)(播放第二画面)

师:树寸.fi炙好可爱哦,我们也来变一变,变变变,我是枫树精灵<带手花的小朋友)。变7竖变,我是银杏树精灵。

师:枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢?(一个隔一个)请我们的

小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。(幼儿自己一个隔一个站在圆上)

师:树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈,我们一起来欣赏吧。

师:你i i‘到树精灵是怎么跳舞的?有些什么动作?

幼儿说-i自己的发现,教师梳理

师:小;j友看到有的牵手了,还有的转圈了。

师:那你知道里面的图形都代表了谁呢?

幼:红色是枫树精灵,黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己:(男女生分角色介绍)我是枫树精灵,我是杏树精灵。

师:看,精灵又跳起来了o(播放a段完整)

(1) 幼儿尝试练习队形1、2(a段分解第3画面)

师:我们一起来跟跳舞吧。

师:你发现了什么?能用完整的话说出来吗?(幼儿用完整的话尝试说一说,教师做最后梳理)

师:是枫树精灵先走,杏树精灵在原地踏步,接着是杏树精灵走,走到枫树精灵的中间,枫树精灵在内圈原地踏步。

师:既然你们都发现了这个秘密,那老师唱谱,你们来试一试吧。

师:刚刚我发现有的真聪明,是听着音乐节奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圆上。

师:跟着音乐一起来跳吧o(听音乐练习两遍)a1(提醒前奏点头)

(2)练习队形3

播放视频队形3:

师:这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢? (提手部动)

(杏树把手放在枫树精灵前面拉好,举到上面。枫树再向前走一步,手拉手举到上面)

师:大家真聪明,都会跳了,跟着音乐来一遍吧o(音乐a2)

师:我们接着往下看。

☆(3)练习队形4(继续播放a段分解)

师:谁看懂这图谱了? (幼儿讲述)

师:没看懂的没关系,我们再看一坎。(不超3遍)

师:我把这些动作编成了一个口令:转,牵,走走,面对面

师:你能和好朋友来试一试吗? (提醒杏树、枫树该往哪边转身)(循环播放队形4)一一另一段视频

师:遇到困难了吗?请你提出来。(幼儿提出问题,一起解决并练习)

师:老师发现有一对跳的特别好,请他们来说说他们是怎么跳的?怎么样很好的配合的? (请成功的小朋友介绍经验)

教师和幼儿示范:边嘁口令边走(转牵走走,面对面)

听音乐练习数遍(音乐a3)

(4)完整练习a段舞蹈

师:我们来听着音乐,看着图谱,看树精灵舞一遍吧o(幼儿休息看a完整)

边看教师边说:枫树先走,再是杏树,杏树拉手向上举……

师:我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧,和精灵一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)

(l)播放第二段舞蹈图谱:看,又是怎么跳的?

(2)幼儿自由回答看到了什么?

(3)点击播放大的图谱:师:再来仔细看看

师:他们是伸出哪只手7.(带花的右手)o拉拉手,向前走(教师示范)

(5)师:你们发现了什么? (位置换了,背对背,手放开了)

师:我们一起来试试吧,起立,和好朋友面对面(教师喊口令)

师:找到新朋友了吗?位置交换了吗?看看你的好朋友变成谁了?和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。

(6)完整做b段动作:我们来跟着音乐跳一跳吧。(播放b反复)站在现在的位置上不动,和你的新朋友打个招呼,再来一次。

师:精灵舞会要开始了,我们一起来跳树精灵之舞吧。

第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳(前奏要点点头,认识新朋友)第一遍结束后稍微提示。

第二遍后若发现幼儿行,那继续往下跳,若不行再提要求。

笫三第四遍连着放。

(播放爹右手循环)

师:树精灵们,树精灵的舞会结束了,天快要亮啦,我们要回家啦。(播放退场舞)

舞蹈教案篇七

1、学习压腿的辅助动作,及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备:磁带。

1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

2、学习新内容:1)、绷脚。要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。

要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。

3、配乐练习。

1、复习巩固上节课的学习内容。

2、学习新内容:波浪手

准备:磁带

1、复习巩固上节课的学习内容,接纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容:波浪手

动作:以肩带动肘、腕稍屈,手指放松下垂,接着肩膀稍稍下压,肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

要领:由肩部开始发力,使肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。

3、配乐练习

4、开胯练习:青蛙趴

1、复习手臂波浪。

2、学习劈叉

准备:磁带

1、开始部分:

1)活动关节——站立姿势及手位练习

1) 脚步练习

2、学习新内容: 劈叉

动作规格:两腿伸直完全至支撑地面,成一字形。

保护与帮助:1)、握住幼儿上举的手臂或肩部,帮助下滑成叉。

2)、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

3、复习波浪手。

1、学习仰卧起坐。

2、复习劈叉。

准备:磁带

1、开始部分:

1)活动关节——站立姿势及手位练习

2)脚步练习

2、学习新内容:仰卧起坐

动作要领:身体平卧地上,两手上举贴地,上体收腹上立,成直角坐。

常见错误:屈膝,上体不直,借助两手向前挥力上立上体。

辅助练习动作:两手抱头,由同伴固定下肢做仰卧起坐。

3、复习劈叉

1、学习新动作“桥形”

2、复习压腿、波浪手及踢腿。

准备:磁带

1、开始部分:配乐练习“站立姿势、手位练习”,活动各关节。

2、学习新内容:桥形的辅助动作

1)动作规格:手与腿尽量靠近,两臂与两腿完全伸直。

2)肩、胸柔韧性练习:手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。

3)保护与帮助:教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

3、复习压腿、波浪手及踢腿。

1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。

2、继续感受体操的乐趣。

准备:

1、开始部分:活动各关节,头、颈、肩、腿,配乐练习。

2、复习

1)压腿:重点是要直腿

2)波浪手:重点是肩部发力,肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。

3)踢腿:重点是直腿,突然发力。

4)桥形辅助动作练习:仰卧在垫上,两手撑在头两侧,抬头,挺胸、髋,同时手臂推直,腿逐渐伸直,并缩短手与腿之间的距离,成桥形。

1、学习压腿的辅助动作,及绷脚动作。

2、拉伸幼儿的腿部韧带。

准备:磁带

1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

2、学习新内容:

1)、绷脚

要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。

2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。

要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。

3、配乐练习。

1、继续巩固正确的站姿,学习颈部动作。

2、学习手位动作五位手——八位手

3、学习踢腿

准备:磁带

1、复习站立姿势及手位练习,纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容:手位练习5——8位手

3、学习踢腿

动作要领:左脚尖放在右脚膝盖旁,向上踢出。三步一踢。

4、配乐练习

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