会说话的标志幼儿园大班社会教案1

　　设计思路

　　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　　活动目标

　　１、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物?

　　２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　活动准备

　　配合进行教育活动的多**课件，幼儿制作标志的.纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　　活动过程

　　１、观看多**课件，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师**：这里有些什么？从哪里看出来的？

　　２、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，**了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　　３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

　　４、请幼儿说出自己还见过什么标志？

　　５、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　　６、观看多**课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　　７、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　　８、请幼儿**选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　效果分析

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　　活动延伸

　　１、在*时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　　２、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

会说话的标志幼儿园大班社会教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。

　　2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。

　　3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。

　　活动准备：

　　红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。

　　活动过程：

　　一、通过"开汽车"，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。

　　1、游戏"开汽车"。

　　幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。

　　2、教师**：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

　　二、幼儿**探索，认识标志。

　　1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所**的含义。

　　2、引导幼儿交流标志上所**的含义，在哪里见过此类标志。

　　三、标志分类。

　　1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。

　　2、提示性标志。

　　3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。

　　四、游戏《找朋友》

　　1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。

　　五、结束活动。

　　听着音乐离开教室。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇扩展阅读

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展1）

——会说话的安全标志幼儿园大班安全教案3篇

会说话的安全标志幼儿园大班安全教案1

　　设计

思想：

　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展**幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　活动准备：

　　1、多**课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多**演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　　⑶请幼儿继续观看多**演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　(2)

总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲

给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动评析：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

会说话的安全标志幼儿园大班安全教案2

　　设计思路：

　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展**幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的'要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、多**课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　⑴教师引导幼儿观看多**演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看多**演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）

总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲

给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心**发展。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展2）

——幼儿园大班安全《会说话的安全标志》教案

幼儿园大班安全《会说话的安全标志》教案1

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了**止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

　　2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的**能力。

　　活动准备：

　　小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

　　活动过程：

　　一、小司机入场，引发兴趣。

　　1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

　　2、如果没有这些安全标志，会怎么样?

　　二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志

　　1、找找，寻找安全标志。

　　2、做做，安装安全标志。

　　3、说说，认识安全标志。

　　4、玩玩，按照安全标志行动。

　　三、通过认识分类，初步了**止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　　1、生活中你还认识哪些安全标志?

　　2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　　四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。

　　1、这是哪里的`图片?你们觉得安全吗?怎么办?

　　2、幼儿设计安全标志。

　　3、作品展示，分享设计想法。

　　活动延伸：

　　我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

　　活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心**发展。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展3）

——幼儿园大班安全《会说话的标志》教案

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　　活动准备：

　　1、有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的'危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动反思：

　　1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

　　2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

　　3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展4）

——中班社会会说话的安全标志教案3篇

中班社会会说话的安全标志教案1

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

　　2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

　　2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

　　3.事先布置好"逛公园"环节的场景。

　　活动过程

　　一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣

　　二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

　　1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

　　2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

　　3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

　　4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

　　三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

　　四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

　　教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的.幼儿及时表扬、鼓励。

　　活动延伸

　　1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

　　2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿*时按标志要求去做。

　　活动反思

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心**发展。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展5）

——大班安全《会说话的安全标志》教案3篇

大班安全《会说话的安全标志》教案1

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了**止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

幼儿园大班孩子不爱说话怎么办

　　2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的**能力。

　　活动准备：

　　小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

　　活动过程：

　　一、小司机入场，引发兴趣。

　　1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

　　2、如果没有这些安全标志，会怎么样?

　　二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志

　　1、找找，寻找安全标志。

　　2、做做，安装安全标志。

　　3、说说，认识安全标志。

　　4、玩玩，按照安全标志行动。

　　三、通过认识分类，初步了**止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　　1、生活中你还认识哪些安全标志?

　　2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　　四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。

　　1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?

　　2、幼儿设计安全标志。

　　3、作品展示，分享设计想法。

　　活动延伸：

　　我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

　　活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心**发展。

大班安全《会说话的安全标志》教案2

　　设计思路：

　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展**幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、多**课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　⑴教师引导幼儿观看多**演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　⑶请幼儿继续观看多**演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的'用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水*，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心**发展。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展6）

——幼儿园中班社会教案《交通标志》 (菁选3篇)

幼儿园中班社会教案《交通标志》1

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：

　　一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、 你说我翻

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　　三、 出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，**：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它**什么意思呀？”

　　2、出示绿灯标志，**：

　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又**什么意思呀？”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有“交通事故”的图标，**： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”

　　4、出示画有“闪电”的图标，**： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　　四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个**出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　　六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　　七、 评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园中班社会教案《交通标志》2

　　目标:

　　1、了解红绿灯和马路上一些交通标志的作用，感受交通标志的重要性。

　　2、知道在生活中我们应该遵守交通规则，提高安全意识。

　　准备：

　　1、交通标志的课件

　　2、有过过马路的经验。

　　过程：

　　一、 故事导入：

　　很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，你们猜猜他们在地球上做什么呢?那到底她们来做什么呢？我们一起来听故事《三颗星星》就知道了。（2个）

　　1．开始放课件。

　　2．完整欣赏故事后**，让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。

　　1)听完了故事，你们知道三颗星星其实就是我们马路上的什么呀?

　　2)那你知道红灯、绿灯、黄灯有什么用呢？表示什么意思呢？

　　小结：原来他们的作用是不一样的。

　　5)唉，故事中红星星一个人来到地球？发生了什么事情？绿星星来了，又发生了什么事情？那怎么办？

　　总结：原来，三颗星星红黄绿灯，他们三个缺谁也不行。他们在地球上轮流指挥交通，才让我们的大马路变得安全有秩序。

　　二、基本部分，借幼儿生活经验，拓展、迁移其他知识。

　　(1)引发幼儿交流：那除了信号灯，马路上还有什么交通标志? 它告诉我们什么呀?（2个）

　　哦，看来小朋友*时过马路时观察很仔细呢。

　　(2)出示课件。来，我们到大马路上看看，这是什么标志？表示什么意思?看看它放在马路的什么位置？

　　这个是机动车靠左，非机动车靠右，禁止停放。他们都在绿化隔离带里。

　　这又是什么交通标志呢？卡车上还有一条什么呢？

　　嗯，它叫禁止卡车通行，告诉我们在某某时间段卡车不能通行。安放在马路边上。

　　唉，这个交通标志告诉我们什么呢？对了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔细看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。

　　看，这又是什么呀？人行横道又告诉我们什么呢？是呀，行人过马路要走人行横道，他就在十字交叉路面中间。

　　小结：原来马路上有这么多交通标志呀！有机动车道、非机动车道、禁止停放车辆、禁止卡车通行、注意十字交叉路口、信号灯、斑马线等。有了这些标志的提醒，我们就会按标志做事，可以避免很多交通事故的发生。

　　3、知识巩固：为马路上安上交通标志

　　看，老师这里有一条新马路，马路上什么标志也没有，这样的马路可是十分的危险啊！

　　看这是马路的十字路口，想一想十字路口要放什么标志呢？除了人行横道还要什么标志？谁来说一说？红绿灯放在哪里?（人行横道边上）

　　禁止卡车通行这个标志放在哪里呢？（马路边）

　　这边的大路上是什么车在开呢？是汽车，就是机动车呀。那机动车道的标志放哪里呀？

　　花丛这边就是什么车道呢？非机动车道标志又放哪里合适呢？

　　这里都有车辆在行驶，还应该放一个什么交通标志呢？

　　小结：我们小朋友真厉害，都知道交通标志会按放在马路的合适位置上。

　　看，后面还有几条新马路，等会儿我们一起动动手，给马路安放好交通标志吧

　　好现在请小朋友一组合作帮马路按上交通标志。

　　幼儿动手操作：贴交通标记

　　交流：新马路上的交通标志都装好了，我们一起看看正确吗？

　　三、结束部分：评价并进行安全教育

　　嗯，小朋友真能干，帮马路按放了正确的交通标志。只要我们*时遵守交通规则就能安全的在马路上行走了。

　　等一会儿，我们去建构去搭建一条大马路，把老师的大标志放上去。

幼儿园中班社会教案《交通标志》3

　　活动目标：

　　1．通过实地观察，认识常见的交通标志。

　　2．了解常见交通标志的作用，知道标志是我们生活环境中不可缺少的一种符号。

　　3．在实地观察中培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯，懂得珍惜生命。

　　活动准备：

　　1.幼儿用纸和水彩笔

　　2.幼儿园旁边的小马路（有多种交通标志）

　　3、联系一位在社区马路上执勤的**叔叔

　　活动过程：

　　一、在实地观察中寻找马路上的交通标志

　　（一）交代本次活动的任务：寻找交通标志。

　　（二）带领幼儿行走在幼儿园旁的小马路边的人行道上，寻找交通标志。

　　（三）请幼儿将自己寻找到得交通标志符号画下来。

　　二、了解交通标志的意义

　　（一）请幼儿讲讲自己对寻找到得交通标志符号的认识。

　　（二）结合幼儿画下来的交通标志符号，请**介绍常用交通标志的意义

　　三、交通标志在生活中的运用

　　（结合对交通标志的认识，观察马路上行人与司机对交通标志的执行情况。

　　四、延伸活动，可将幼儿绘画的交通标志符号制作成标志图卡放入语言或建构区，让有兴趣的幼儿继续探索。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展7）

——幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、有关故事的图片及投影片，磁带。

　　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　　3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。

　　活动过程：

　　一、导入

　　依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。

　　二、展开

　　1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马有长处吗？我们来听故事"小河马找长处"。

　　（1）讲述故事第一部分，**：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心的说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？

　　（2）讲述故事第二部分。**：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？

　　2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　　3、幼儿自己找长处，并相互讲述。

　　4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　　5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　　三、活动结束：

　　小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　　活动反思：

　　整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处？从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

幼儿园大班社会教案2

　　活动目标：

　　1.了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的`的爱。

　　2.探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。

　　2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。

　　活动过程：

　　1.谈话导入活动，引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。

　　根据需要进行以下**：妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候，妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么会这样做?

　　2.介绍护蛋行动的内容：要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天(区域活动，早操、教学活动、吃放、睡觉等)。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。

　　3.**幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。

　　4.引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，**幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈**辛苦。

　　活动反思：

　　通过探索保护生鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，进一步增强幼儿的责任心的培养。对于不小心打破鸡蛋的孩子教师要给与关爱，引导幼儿想一个更好的办法保护蛋宝宝。

幼儿园大班社会教案3

　　设计背景

　　结合“十一”***，围绕“爱”为中心，引导幼儿感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。

　　活动目标

　　1.观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。

　　2.能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。

　　3.能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

幼儿园大班数学思维训练题100道

　　重点难点

　　1、识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字;能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系。

　　2、能用“××爱××”的句式仿编诗歌。

　　活动准备

　　1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。

　　2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、*地图。

　　活动过程

　　(一)引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。

　　1.连线游戏：

　　教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如“鸟儿和蓝天”等。

　　2.教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好，引导幼儿按图片说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在一起”等。

　　(二)引导幼儿观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

　　1.教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。

　　2.教师带来幼儿看图念儿歌。

　　(三)教师借助字卡让幼儿阅读汉字，探索运用多用方式朗读儿歌。

　　1.教师出示字卡“爱“，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。

　　教师：这个汉字表示什么意思?

　　2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。

　　3.教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。

　　(四)启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

　　1.教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道“××爱××”呢?

　　2.教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。

　　例：青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小朋友爱老师公鸡爱虫子小猫爱小鱼。

　　活动延伸

　　1.区角活动：在科学区展示动物和动物的家的相关图片，让幼儿匹配，丰富幼儿的知识经验。

　　2.将字卡投放语言区，供幼儿阅读。

幼儿园大班社会教案4

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。

　　3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。

　　活动准备：

　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

　　2、其他的特色制品。

　　活动过程：

　　1、出示江阴特产的实物，**：

　　“这是什么？*时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆*时吃时的美味。）

　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

　　3、请幼儿品尝江阴特产：

　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）

　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿**讨论，如萝卜干、****糕、花生糖、芝麻片等等）

　　5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！

　　6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

　　7、活动延伸：画特产

　　“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”

　　活动反思：

　　具有**性的江阴特产有马蹄酥、杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水*的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。镏在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在*时的生活中却并不知道。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展8）

——小班安全教案：会说话的标志

小班安全教案：会说话的标志1

　　活动设计背景

　　日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动

方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、懂得区分不同的安全标志。

　　2、能够根据安全标志的提示做动作。

　　活动准备

　　1、有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　　二、说安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　　2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　3、说一说没有安全标志的危害：

　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的'危害。

　　(2)

总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲

给大家听。

　　3、唱一唱：

　　交通安全小歌谣

　　你拍一，我拍一，交通法规要牢记。

　　你拍二，我拍二，我听**叔叔话。

　　你拍三，我拍三，过马路走横行线。

　　你拍四，我拍四，马路打闹会出事。

　　你拍五，我拍五，文明行路在心中。

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展9）

——祖国的标志幼儿园大班社会教案

祖国的标志幼儿园大班社会教案1

　　名称：

　　1.知道**、**、**等**着我们的国家，是国家的标志。

　　2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　准备：

　　1.**、**、长城的图片，**音乐。

　　2.活动前引导幼儿有意识地向**了解为国争光的先进人物事例。

　　3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

　　过程：

　　1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注**、**的兴趣。

　　a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

　　b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

　　2.知道**、**是祖国的标志。

　　a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏****，升****呢?

　　b.**、****什么呢?

　　c.除了在运动员领奖时升**，奏**，你还在什么时候，什么地方看见**，听到**?

　　3.拓展经验，感知多种**国家的标志。

　　a.还有哪些东西也能**祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，**，***……**结，**画)

　　4.激发幼儿做**娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　　a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升**，奏**时，心里感到怎样?

　　b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!

　　建议：

　　1.可在餐前带领幼儿仔细认识**、**等，进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等**什么)

　　2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间**”活动，为幼儿提供讲述**的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”**报导。

　　3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

　　评价：

　　1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的****的标志。

　　2.尊敬**，有做小升旗手的积极愿望。

　　幼儿园大班社会活动――祖国的标志

会说话的标志幼儿园大班社会教案3篇（扩展10）

——有关幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的有关幼儿园大班社会教案，欢迎阅读与收藏。

有关幼儿园大班社会教案1

　　活动目标

　　1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重、难点

　　1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。

　　2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

　　活动准备

　　1.PPT课件(大人手的本领)。

　　2.神秘箱(不透明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。

　　3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。)

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导入：手指游戏——小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。

　　二、基本部分

　　1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。

　　(1)教师介绍规则。

　　(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

　　(3)每位幼儿依次操作。

　　小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。

　　2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。

　　(1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?

　　(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)

　　(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。

　　(4)教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。

　　小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。

　　3.了解成年人手的不同本领。

　　(1)播放PPT，幼儿了解**手的各种本领。

　　小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵巧。

　　三、结束部分

　　师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。”

　　教师带领幼儿走出教室。

　　活动反思

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的*台。

　　小百科：能干，指有能力会做事。如：这些电工真能干。

有关幼儿园大班社会教案2

　　活动目标：

　　1、了解友情卡。

　　2、懂得珍惜友情。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

　　2、说出自己的感受。知道家中电话、住址，并能书写这些内容。

　　重点、难点：

　　能在友情卡中表现出有实用意义的信息，用同伴能理解的方式表现出来。

　　活动过程：

　　1、导人、谈话。

　　听歌曲《老师再见了》进教室。

　　小朋友即将成为小学生，你们的心情是怎样的?

　　就要离开幼儿园，进人小学，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，有什么方法让小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?

　　2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

　　请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

　　哥哥姐姐在做什么?在互赠什么?这个卡片有什么用?

　　哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　交流幼儿制作的友情卡：

　　第一张卡

　　教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?

　　幼儿：不行，没有电话号码。

　　第二张卡

　　教师：卡上的小桃心里写的是什么?

　　幼儿：是爸爸妈**电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

　　第三张卡

　　教师：卡上写的什么?

　　幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

　　教师：为什么要写住址?

　　幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。

　　4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　第一张卡

　　教师：卡中有什么?

　　幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。

　　第二张卡

　　教师：你看到了什么?

　　幼儿：有电话、房子和笑脸。

　　教师：这些符号表示什么?

　　幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

　　教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

　　(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

　　6、互赠友情卡。

　　友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

　　活动反思：

会说话的标志 大班

　　活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。

　　小百科：友情表示“无缘之慈悲”，无缘即无条件之意。无条件之友情，即是世间超越血缘、地缘，出离家园与国家，超越骨肉血亲之爱，超越国别地域之爱，对所有人皆可*等奉献、交流无条件之友情，这即是友情的奇特之处。

有关幼儿园大班社会教案3

　　设计理念：

　　现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小**”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　　设计意图：

　　一、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。

　　二、教师讲故事，通过**让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。

　　三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。

　　四、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动目标：

　　1、理解故事的'内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。

　　活动准备：

　　课件、图片、情景表演所需的道具

　　活动过程：

　　一、大家一起盖房子

　　1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)

　　2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看!他们是谁呢?

　　3、幼儿看课件。

　　**：1、谁小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)

　　2、大象帮小猫干什么了?(运木头)

　　3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)

　　4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)

　　5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。

　　6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗?

　　7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)

　　二、小动物们来做客

　　小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。

　　1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。)

　　2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的)

　　3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?

　　4、现在这只小猫快乐吗?

　　三、小气的小花猫

　　1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?

　　2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)

　　3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做?

　　四、情景表演《做客》

　　幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

有关幼儿园大班社会教案4

　　课题生成：

　　在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　　活动准备：

　　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　　活动过程：

　　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　　教师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?

　　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　　教师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?

　　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　　(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　　教师：欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样?欢欢的心情怎么样?

　　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢?用的是什么办法?他们是怎么说的?

　　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了?欢欢心情怎样?

　　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　　(1)通过**，引导幼儿探讨解决问题的办法。

　　老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候，你怎么办?

　　(2)幼儿**讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。

　　(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

　　活动延伸：

　　绘画活动《我爱我家》

　　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　　①欢欢有一个多么幸福的家啊！

　　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

　　2、在活动过程中，让幼儿与同伴**交谈，充分调动了幼的积极性。

　　二、专家点评

　　根据幼儿的年龄特点，**教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。

　　三、反思与讨论

　　在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的?

　　更多的收获！

有关幼儿园大班社会教案5

　　一、活动目标：

　　1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。

　　2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器。

　　2、操作准备：（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。（3）拍摄二段录像：A.洗手时把水龙头打开——手湿后关上水龙头、打肥皂——冲洗时再打开水龙头；B.自备购物袋上超市。

　　三、活动过程：

　　（一）经验交流：为什么要安装太阳能热水器（教师出示照片，引导幼儿观察并**。）

　　1、这个装在屋顶上的东西是什么？

　　2、谁的家里也有太阳能热水器？

　　3、你们家用太阳能热水器做什么呢？

　　4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？

　　5、教师小结。

　　（二）在操作活动中感受节约的意义1、游戏情境中萌发操作的兴趣。

　　师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”

　　2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。

　　如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。

　　3、交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。

　　4、拓展思路。

　　师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你*时还看到妈妈用牙膏干什么了？

　　5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

　　（三）观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯1、观看录像A（1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？

　　（2）教师**幼儿学一学。

　　2、观看录像B（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？

　　（2）师：你去买东西时会怎么做？

　　3、结束活动。

有关幼儿园大班社会教案6

　　教学目标:

　　1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

　　2、掌握多种使大家快乐的方法。

　　3、培养爱心，拥有快乐的心境。

　　教学重点：掌握多种使大家快乐的方法

　　教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法

　　教学准备：知识准备：

　　物质准备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡，小爱心30张，

　　教学过程：

　　一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）

　　（一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么

　　（二）、谈谈小蜗牛的笑

　　（三）、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡

　　二、基本部分

　　（一）体验微笑能带来快乐

　　1猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

　　2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）

　　3看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

　　小结：微笑能给大家带来快乐。

　　（二）、用微笑传递快乐

　　1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。

　　2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

　　3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

　　（三）、探索多种用带来快乐的方法

　　1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来

　　快乐的？

　　2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）

　　3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)

　　教学延伸：

　　小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

有关幼儿园大班社会教案7

　　活动目标

　　理解儿歌内容并体会其中表达的感情。

　　尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　课件准备：背景音乐；《我会想念你》儿歌音频及图片；《我会想念你》儿歌伴奏。

　　活动过程

　　播放舒缓的背景音乐，带领幼儿进入即将离别的情境，感受想念的心情。

　　——小朋友们就要毕业了，就要离开学习生活了三年的幼儿园，老师心里十分舍不得你们，老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗？

　　——你觉得想念是一种什么样的心情呢？（有点难过、舍不得、不想分开……）

　　小结：当我们离开我们喜欢的人和地方时，就会产生想念的心情。想念会有点难过，因为不想和喜欢的人分开，不想离开熟悉的地方。

　　播放儿歌音频及插图《我会想念你》，引导幼儿理解儿歌内容，并有感情地朗诵儿歌。

　　1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》，鼓励幼儿讨论儿歌内容。

　　——下面是一位即将毕业的小朋友说的话，他也要离开幼儿园了，他心里会想念谁呢，我们一起来听听吧。

　　——小朋友说他会想念谁？

　　——小朋友想念小黑什么呢？

　　小结：小朋友即将毕业，他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑，他舍不得离开小黑。

　　2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌，体会儿歌中包含的感情。

　　——你能体会小朋友想念的心情吗？让我们带着想念的心情一起朗读这首儿歌。

　　**幼儿讨论，请幼儿说一说毕业后会想念的人和事，并尝试将这些想念编进儿歌里。

　　1、请幼儿说说自己的想念。

　　——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢？

　　——想念和他/她/它在一起的什么事呢？

　　2、请幼儿尝试仿编儿歌。

　　——试一试，把你的想念编进儿歌里吧。（比如：亲爱的瑶瑶，我会想念你，想念你，和我一起搭积木，想念你，和我一起做游戏，谢谢你，陪着我在学校又笑又闹。）

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区投放绘画材料，请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品，制作成“想念海报”。

　　附【儿歌】

　　我会想念你

　　亲爱的小黑，我会想念你，

　　想念你，见到我尾巴摇，

　　想念你，见到我汪汪叫，

　　谢谢你，陪着我在学校又跑又跳。

有关幼儿园大班社会教案8

　　目标：

　　1．交流、分享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的便利。

　　2．大胆表达使用投币机的趣事或问题。

　　准备：

　　1．幼儿已有观察和使用投币机的经验。

　　2．幼儿搜集的照片、图片，教师拍摄的录像等资料。

　　过程：

　　一、介绍各种投币机

　　1．你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗?

　　2．这几天，你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下：你在哪里找到了投币机?你投币后，投币机帮你干了什么事?

　　幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。

　　幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。

　　幼：我在公交车上投币乘车。

　　幼：我们小区里有投币取水机。

　　3．教师播放录像《投币自助快拍》。

　　(1)这是什么地方?从哪里可以看出这个机器是用来拍照的?

　　(2)怎样使用这个机器?

　　(3)(欣赏个别幼儿的照片。)自助快拍有什么好处?

　　小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了许多方便。

　　二、说说投币趣事

　　1．说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事，遇到了什么问题。

　　2．从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。

　　3．建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机，他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。

　　延伸活动：引导幼儿分组商议采访计划，包括采访谁，做些什么准备工作，提些什么问题，怎么记录，等等。

　　幼儿园大班社会教案--路边的投币机（一）(优质课)

　　投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始，通过寻找、探究、采访和交流，与社会生活资源及周围人的互动，产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣，初步感受现代智能机器在生活中的应用。

有关幼儿园大班社会教案9

　　活动目标：

　　1、了解不同食物有不同的营养，，人的身体需要多种营养。

　　2、初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。

　　活动准备：

　　学习包

　　活动过程：

　　1、激发幼儿对配餐的兴趣。教师以经理的身份介绍自助餐厅。介绍自助餐厅中的各种食物，餐厅及使用方法。

　　2、幼儿自选食物配餐。幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

　　3、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配餐的方法。

　　提出问题：谁配的饭菜最有营养?为什么?

　　4、幼儿调整配餐。请幼儿观察自己的配餐少了什么，多了什么。幼儿再次自选食物进行配餐。幼儿观察同伴搭配的饭菜。完成学习包的内容。