好吃的水果作文450字1

　　水果是我们每天摄取营养中必不可少的，我吃过弯弯的香蕉、诱人的樱桃、红红的草莓、、圆溜溜的橙子、香甜的西瓜……在所有水果中，我最爱吃——苹果。

　　苹果有多种品种，我知道的有红富士、蛇果、国光、黄元帅等等。苹果种类不同，颜色也不一样，大部分都带有红色、还有黄色或淡绿中带红的；形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。我特别喜欢吃苹果中的黄元帅，这种黄元帅苹果，市场上很少买到。只有每年冬天回到姥姥家，老爷会特意给我留着自己家树上摘的黄元帅，吃着黄元帅苹果，那滋味——好香好香啊！黄元帅苹果的颜色是淡黄色的，形状是长圆形的，一头有棱、象花瓣，用刀横着切开，可以看到花形，特别好看；咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好极了。

　　苹果可以直接吃，也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉，都特别好吃。

　　苹果还被称为记忆之果。它含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的`核酸蛋白质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。有句谚语说“一日一苹果，医生远离我。”在众多水果中，苹果是比较物美价廉的。苹果含有许多维生素，我们要多吃苹果哦！

好吃的水果作文450字3篇扩展阅读

好吃的水果作文450字3篇（扩展1）

——好吃的水果作文600字3篇

好吃的水果作文600字1

　　前天，妈妈从公司带回来了四箱水果。看着这几箱水果，我都想吃了。看看是哪几种水果。我打开箱子，原来是橙子、金桔、苹果和提子。这四种水果都很好吃，我先拿出了金桔，圆溜溜的金橘头上长了一个冲天辫，金黄金黄的身体，椭圆形，有的.还带有绿色小豆豆，吃进去又酸又甜，还可以吐出核呢！接着我拿出了橙子，黄澄澄的橙子上戴了一顶绿色的小帽子，身子上凹凸不*，好像长了鸡皮疙瘩，它的皮比较厚，拨开有10—11片橙子片，味道还蛮好的，吃一个就还想吃第二个，让你爱不释口。然后我又拿出了苹果，红彤彤的苹果犹如小朋友的脸蛋，常常扎一角辫，咬掉一口，汁就会冒出来，真是一种可口的水果。

　　最后，我拿出提子，水灵灵的提子穿着紫外衣，挺着大肚皮，躺在箱子里，味道特别甜，我经常连皮带肉一起吃进去。多么好吃的水果，多么有营养的蔬果，以后一定要多吃哦！

好吃的水果作文450字3篇（扩展2）

——好吃的水果作文500字3篇

好吃的水果作文500字1

　　我最爱吃水果。大家知道我最喜欢吃的水果是什么吗？我先出个谜语给大家猜一猜：“青树结青果，青果包棉花，棉花包橘子，橘子包豆芽”。你们猜出来了吗？对了，这就是我喜欢吃的水果——柚子。

　　柚子是一种圆头柑橘属物，常绿乔木，叶大而阔，花白色，果实很大，呈圆形或扁圆形，大个的柚子就像我们经常玩的排球一样大小，皮厚，果味酸甜可口，产于我国南部地区，又名“文旦”，通称柚子。

　　现在正是柚子成熟的季节，这个星期六，我一大早就来到舅舅家的院子里摘柚子。只见一个个又大又圆的柚子密密麻麻地挂满枝头，把树都压弯了腰，一阵秋风吹过，柚子在枝头摇晃着大脑袋，好像在对我说：“快把我们摘回家吧，我们的味道可好吃了！”看到这我的口水都不由自主地流了出来。我迫不及待地找来一根长长的竹竿，一口气打了五六个大柚子下来，抱回家。然后，用一把菜刀把柚子皮轻轻划几条口子小心的把表面的皮剥去，一股诱人的清香扑面而来，再仔细地把包着一层棉花似的肉皮撕掉，露出了黄白色的柚瓣，像十几个可爱的小朋友紧紧地抱成一团，我用力地把柚瓣分开，拿了一瓣用小嘴咬开，然后用手一翻，像豆芽一样的果肉露了出来，我急急忙忙吃了一大口，一股酸酸的、甜甜的汁液流入口中，令人回味无穷，真是妙不可言。看到这里，大家是不是也快流口水了，还是和我一起来品尝品尝吧！

好吃的水果作文500字2

　　秋天到了，树上结满了一颗又一颗的.“红宝石”。它就是……先不说，待会儿再告诉你。

　　它的果皮是鲜红色，切开一看，果肉白中透黄，黄中透白。有一个不长不短的小把，酷似那鞭子的后段。有一个八岁小孩的拳头那么大，由两个椭圆组成。摸一摸外皮，非常光滑，不像香梨那样粗糙，不像芒果那样柔软。猜一猜它是啥？对了，它就是苹果呀!

　　用手拿着菜刀，切掉把儿，把苹果切成同块儿。咬一口，真脆!那白色的甜汁从果肉里流了出来，一直流到喉咙里，甜、爽占领了整个口腔，忍不住想咬第二口。

　　苹果水分充足，营养充分。有的人不吃苹果皮，觉得它们没有果肉那特有的清香甜美。可是，事实恰好想反。果皮含有的营养要比果肉多得多，所以你千万不要发傻，不吃苹果皮呀!

　　放在面前的苹果好象在说：“我可好吃了，快把我吃了吧!”

　　我实在忍不住**，一把抓起它，拿清水冲洗干净，咬了一口。啊!那一股甜蜜缓缓流进我的口中，从口里流到了喉咙，从喉咙流到了胃里。虽然那甜蜜流到了胃里，但那清香却留在了心中。我不禁又咬了一口，两口，三口……直到把整个苹果吃完，手上还留着那粘糊糊的汁水。此时，我正在恨自己：为啥你这胃这么不争气呢？吃一个就饱了!唉，我还没有吃够这苹果呢!胃到用时方恨小啊!

　　此时的我只能看着好吃的水果--苹果，垂涎三尺了!

好吃的水果作文450字3篇（扩展3）

——好吃的水果作文300字3篇

好吃的水果作文300字1

　　在生活当中，有的人喜欢吃苹果，有的人喜欢吃橘子，还有的人喜欢吃火龙果，但我最喜欢吃香蕉。

　　你瞧！香蕉的形状弯弯的，就一个月牙，如果把香蕉倒过来看，它就像一座弯弯的拱桥。如果把香蕉***就像一个老人撑得拐杖。香蕉的颜色黄橙橙的，就像一位小姑娘穿着一件连衣裙。香蕉没成熟前非常硬，而且颜色是浅绿色的。成熟之后它就变软了，颜色也变成黄色的了。远远闻去，香蕉的淡香扑鼻而来，如果把香蕉放在鼻子前闻，一股浓香渗人鼻中。把香蕉的皮剥了，香味就更浓了！香蕉的味道又甜又软咬上一口滑溜溜的可好吃了。可别看香蕉那么小，它的作用可不小。香蕉的营养价值可高了！它即可以美容也可以养颜，而且老人也可以吃哟！香蕉还可以加工成许多其他的食品。

　　这就是我最喜欢吃的水果，你们喜欢吃吗？顺便对你说个秘密，虽然香蕉很好吃，但是不能吃多哟，吃多会拉肚子的。

好吃的水果作文300字2

　　在很多的水果当中，你知道我最喜欢吃什么吗？也许，你会说：“苹果”。答对了，我就是爱吃苹果。

　　苹果圆圆的，像个很小的皮球，一手就可以抓到，苹果遍身又滑又亮。苹果皮有的是青青的，有的是又红又青，还有的是大红大红的。削掉了苹果皮，就能看到那白里带点黄的`果肉，一定馋着你们直流口水的。再尝一下果肉，果肉又甜又酸，肯定让你们吃了一口还想吃第二口，吃了第二口还想吃第三口......。苹果有各种各样的吃法，但我最爱吃的是只有切片一种。先把苹果切成一小片一小片的，再拿牙签一叉，就可以吃了。

　　苹果很好吃，快来尝一尝吧！

好吃的水果作文300字3

　　给大家出个谜语吧：“远看玛瑙紫溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”。你猜对了吗？它就是我最喜欢的——葡萄。

　　春天，葡萄长出了新的嫩芽，开出了黄绿色的小花。夏天，葡萄渐渐长大，像绿色的珍珠，酸溜溜的。秋天，葡萄成熟了，我们又可以享受秋天的果实了。

　　一束束葡萄挂在葡萄架上，穿着紫色的.外套，风一刮像顽皮的小朋友荡起了秋千。葡萄珠儿像一颗颗玛瑙，又像一颗颗珍珠，又像玻璃球，圆润饱满好看极了。摘下一颗放在手上感觉凉凉的，滑滑的，轻轻一掐很有弹性就像抚摸婴儿的小脸蛋。拨开葡萄的外皮就看见绿色的果肉，亮晶晶，水溜溜的，晶莹剔透，还有一股淡淡的清香，尝一尝感觉酸酸的，甜甜的特别好吃，清凉可口让人回味无穷哦!

　　葡萄的吃法很多，可以晒成葡萄干，酿成葡萄酒，榨成葡萄汁。它含有丰富的维生素，蛋白质和矿物质。

　　葡萄外观美，口味有点酸，有点甜，营养价值又高，还享有“水果皇后”之美称，真是果中真品啊!。

好吃的水果作文450字3篇（扩展4）

——好吃的水果小班教案10篇

好吃的水果小班教案1

　　活动目标：

　　1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

　　2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

　　活动准备：

　　1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》

　　2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

　　活动过程：

　　1.音乐律动导入活动《水果歌》

　　师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

　　2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的

　　（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？

　　（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

　　（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

　　（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？

　　小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）

　　出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）

　　（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

　　最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）

　　：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！

　　3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

　　（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

　　（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

　　（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）

　　4.榨汁机榨出水果牛奶

　　师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

　　奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

　　5.结束：

　　师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的'身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！

　　记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

好吃的水果小班教案2

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　二、活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　三、活动过程：

　　(一)送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：

　　1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩***的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　(三)和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，**：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

好吃的水果小班教案3

　　活动目标

　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　活动准备

　　1、课件：水果类

　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

　　活动过程

　　一、谈话交流

　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？

　　（幼儿**回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2、幻灯片：水果类

　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。

　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？

　　（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　4、老师：请小朋友仔细观察一下

　　这些水果，你发现了什么秘密？

　　（从小到大等）

　　有几个桔子？我们一起来数数，好吗？

　　（点指数数）

　　看看谁来了？苹果生梨间隔排列

　　（间隔排序）

　　最后出示一个香蕉，许多小番茄

　　（1和许多）

　　二、游戏感知

　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　　（如：一个红红的，圆圆的，**的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）

　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

好吃的水果小班教案4

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　二、活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　三、活动过程：

　　（一）送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩***的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　（三）和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，**：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的？”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

好吃的水果小班教案5

　　活动目标

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自

　　家园共育

　　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　共同制作水果拼盘。

　　与孩子一起收集各种水果的图片

　　培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示

　　名称指导要点

　　娃娃家提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　美工区提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

　　科学区提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可**调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。

　　益智区提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

　　表演区用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　角**利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

　　阅览区提供各种图书供幼儿阅览。有重点地指导幼儿阅读《**种瓜》

　　教学活动计划表

　　周次名称活动目标

　　第一周 水果照相馆喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　水果全家福学习3以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　水果谜语能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　苹果歌 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　第二周**种瓜愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　切西瓜愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。

　　水果沙拉知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

　　瓜娃娃感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

　　隐身水果能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。体验自己动手调制饮料的乐趣。

好吃的水果小班教案6

　　一、主题实施时间：

　　两周

　　二、主题活动目标：

　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　　三、主题环境创设：

　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

好吃的水果小班教案7

　　一、主题实施时间：

　　两周

　　二、主题活动目标：

　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　　三、主题环境创设：

　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

好吃的水果小班教案8

　　一、教案设计

　　学生分析：

　　秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。

　　评价设计：

　　根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　目标设计：

　　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

　　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

　　过程设计：

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――**：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？香蕉是什么样的呀？

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――那吃剩下的***怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根***呀？

　　――小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　二、课堂实录

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――幼儿：很多、四个。。。。

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――教师**：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――幼儿：一个苹果。

　　――教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　――幼儿：有许多的苹果。

　　――教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――出示摸箱，幼儿摸一摸。

　　――教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

　　――幼儿：许多的香蕉。

　　――教师：香蕉是什么样的呀？

　　――幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――幼儿：我手里有一根香蕉。

　　――教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――教师：那吃剩下的***怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根***呀？

　　――幼儿：一根。

　　――教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　资源设计：

　　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

　　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

　　3、小毛巾、小篮子人手一份。

　　三、专家点评

　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的**、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

　　四、自我反思

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调**的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果小班教案9

　　活动名称：水果沙拉（综合活动）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。

　　2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

　　3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　　活动准备

　　神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程

　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　　幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）

　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

好吃的水果小班教案10

　　活动目标：

好吃的水果苹果作文450字

　　喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　兔子妈**果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。

　　为今后的探索作铺垫。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨。

好吃的水果作文450字3篇（扩展5）

——好吃的水果大班教案5篇

好吃的水果大班教案1

　　活动目标：

　　1、根据物体的一个特征对物体进行猜测和判断。

　　2、知道常见水果的味道和食用方法，愿意大胆地表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、多种水果、神秘袋。

　　2、儿歌《吃水果》、水果的吃法。

　　活动过程：

　　一、展示水果卡片，幼儿共同欣赏并讲述。

　　1、教师先将卡片露出一角，请幼儿猜猜是什么水果?

　　一点一点地展开图卡，请幼儿不断验证自己的猜想。

　　2、将一些不同种类的水果逐个放到神秘袋中，请幼儿将手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。

　　告诉小朋友水果的形状和感觉(如圆圆的、滑滑的、硬硬的、软软的)。

　　3、请幼儿蒙上眼睛品尝水果，并说说水果的味道。

　　二、初步了解几种常见水果的吃法。

　　1、教师出示各种常见的水果，请幼儿说一说它们的吃法。

　　①出示甘蔗、香蕉、橙子、杨桃。

　　请幼儿用动作表示削、剥、挤、切。帮助幼儿提炼相关的动词。

　　②教师以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌《吃水果》。

　　③引导幼儿结合自己的生活经验改编歌词。

　　出示数种不同的水果，请幼儿说说该如何吃。再请幼儿按照吃的方法给水果进行分类。最后请幼儿两两结伴，替换歌词中水果的名称，仿编歌谣。

　　三、幼儿共同分享水果，并讨论吃水果时要注意的事项。

　　①吃水果前要洗手。

　　②水果要洗干净才可以吃。

　　③吃完后要将果皮丢到垃圾桶并收拾干净。

　　④幼儿共同分享来吃水果。

好吃的水果大班教案2

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的'语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：

　　1幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

　　2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

　　3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：

　　1带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

　　6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

好吃的水果大班教案3

　　活动目标：

　　1、培养孩子喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　　2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　教案准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　教案过程：

　　一、引入：

　　兔子妈**果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

　　（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果？看看你的'是什莫水果是什莫颜色的？

　　摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

　　闻闻你的水果有什莫味道？

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

　　你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）

　　将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

　　水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

　　有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

　　我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解。

好吃的水果大班教案4

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：

　　1幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

　　2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

　　3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：

　　1带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

　　6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

好吃的水果大班教案5

　　活动目标：

　　1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

　　2、在活动中寻找大家喜欢的水果，共同制定下周的水果食谱。

　　活动准备：

　　水果；大**表；头像若干；小记录表；大头贴等

　　活动过程：

　　一、说说我喜欢吃的水果（按数取物）

　　1、阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

　　2、现在果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？

　　3、幼儿操作并互相检查

　　二、找找两人都喜欢吃的水果（找相同）

　　1、刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

　　2、（将每组幼儿的结果展示）两个人喜欢吃的水果是什么？

　　小结：找到相同的水果，就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起，看起来更清楚。

　　三、统计大家都喜欢吃的水果（尝试投票统计）

　　1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

　　2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

　　（我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

　　3、（出示统计表）共同回忆果篮中的水果

　　4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边

　　5、幼儿操作

　　6、汇总：统计数字。

　　7、哪种水果喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？有几个人喜欢？有比#更大的数字吗？

　　8、小结：数字大表示数量多，也就是喜欢的人多；##;;.数字小表示数量少，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

　　四、延伸：将结果告诉阿姨

好吃的水果作文450字3篇（扩展6）

——小班科学活动好吃的水果教案3篇

小班科学活动好吃的水果教案1

　　活动目标：

　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2、发展幼儿初步的探索精神。

　　3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

　　材料提供：

　　苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

　　活动过程：

　　1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的PPT拼图）

　　2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

　　刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

　　（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥**又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

　　引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

　　小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

　　3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

　　现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。

　　刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

　　活动反思：拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。

小班科学活动好吃的水果教案2

　　主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的.知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育

　　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　共同制作水果拼盘。

　　与孩子一起收集各种水果的图片

　　培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示名称指导要点娃娃家

　　提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

　　用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　美工区

　　提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。

　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

　　泥塑水果娃娃。

　　刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。

　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

　　科学区

　　提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可**调制饮料。提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。;本文如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?

　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

　　收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

　　益智区

　　提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　　提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

　　将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

　　表演区

　　用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　角**

　　利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。

　　提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

　　阅览区

　　提供各种图书供幼儿阅览。

　　有重点地指导幼儿阅读《**种瓜》

　　教学活动计划表周次名称活动目标第一周水果照相馆

　　喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　水果全家福

　　学习3以内手口一致点数，并说出总数。

　　能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　水果谜语

　　能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　巩固对某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子

　　尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　苹果歌

　　愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　第二周**种瓜

　　愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

　　知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　切西瓜

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　能根据指令做相应的动作。

　　水果沙拉

　　知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

　　感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

　　学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

　　瓜娃娃

　　感受儿歌的韵律美。

　　能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

　　隐身水果

　　能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

　　体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　第一周活动一：水果照相馆目标：

　　喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班科学活动好吃的水果教案3

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　二、活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　三、活动过程：

　　(一)送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的`水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩***的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　(三)和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，**：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

好吃的水果作文450字3篇（扩展7）

——作文好吃的水果3篇

作文好吃的水果1

　　知道我喜欢吃什么水果吗？嘿，那可多了!我喜欢吃香蕉、橘子、苹果、菠萝、火龙果，真是数不胜数!不过，我最喜欢吃的还是火龙果了。

　　火龙果跟鸭梨差不多大小。红龙果的外皮红艳艳的，上面还镶嵌着黄绿相间的鳞状花萼，美如一朵含苞欲放的莲花，也像是个熊熊燃烧的大火球。红龙果的上面还有一个凹进去的黑洞，好像是刚刚火山爆发留下的痕迹。爸爸跟我说，我小时候把火龙果当成了一团火，吓得直哭，还叫爸爸赶紧扔了，那时候爸爸笑得肚子都疼了。

　　再切开火龙果那薄薄的一层皮，就看见了乳白色的果肉，果肉上布满了黑色的芝麻状的小种子，看起来十分像芝麻糕。用小勺挖出一块放进嘴里，细细的品尝，感觉酸溜溜，甜津津，凉丝丝的，清爽极了。闻一闻，还有一股草木花香之气，可好吃了。

　　还有，火龙果可有营养了!听妈妈说，火龙果不但外形美，果肉好吃，而且果肉里面还含有多种对人体健康有益的物质，如纤维、胡萝卜素、维生素B1、B2、B3、钙、铁、磷等。有预防便秘、促进眼睛保健、增强骨质密度，预防贫血、美白、防癌等作用，是一种色香味俱全的绿色食品。所以啊，我们一家人都很喜欢吃火龙果呢。

　　好看的、好吃的、有营养的`火龙果，多么讨人喜爱，可惜它却生长在遥远的热带雨林里，我们这里不生产。希望以后我们也能生产出这样的绿色食品--火龙果!

作文好吃的水果2

　　说个谜语你来猜!它的颜色红通通，形状圆圆的像个小红球，大小像个枣，气味有淡淡的清香。猜到了吗？这是我最喜欢的水果“樱桃”。

　　买来樱桃，放在清水中洗干净，然后剥开樱桃薄薄而嫩滑的皮，就看见有几个***小球。每个小球都像一个晶莹，透亮的珍珠。摸一摸上面都很柔软，嫩嫩的，光滑细腻。

　　取一个果肉丢人口中，汁水酸酸甜甜的，樱桃生吃很可口，新鲜的樱桃可用来制作沙拉、冰激凌和酸奶。樱桃也可以烧、糖腌或用酒精浸软后食用。罐装的樱桃常作为配料，也可酿成酒，还可和肉类一起烹饪食用。你即便是个害羞的姑娘，也会挑一个放入口中，细细品尝，那甜滋滋，酸溜溜，凉冰冰的滋味，特别香甜，让人越吃越爱吃。

　　樱桃的名字有很多，比如：楔荆桃、莺桃、楔桃、英桃、牛桃、樱珠、含桃、玛瑙、朱樱、乐桃、表桃、梅桃、崖蜜、恩特儿、车厘子等，樱桃在**主要生产的地方是山东、安徽、辽宁、河北、陕西、甘肃、河南、江苏、浙江、江西、四川……告诉大家一个故事，而安徽省太和县樱桃在清朝时一直作为贡品被皇家尝用。还告诉大家，樱桃营养特别丰富，果实富含糖、蛋白质、维生素及钙、铁、磷、钾等多种元素。

　　怎么样，听了我的介绍，是不是对樱桃这种水果喜欢了呢？越来越熟悉了呢？有空，就多多买樱桃这种美味的水果吧!

好吃的水果作文450字3篇（扩展8）

——好吃的水果小班教案 (优选20篇)

好吃的水果小班教案1

　　活动目标：

　　1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

　　2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

　　活动准备：

　　1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》

　　2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

　　活动过程：

　　1.音乐律动导入活动《水果歌》

　　师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

　　2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的

　　（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？

　　（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

　　（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

　　（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？

　　小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）

　　出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）

　　（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

　　最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）

　　：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！

　　3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

　　（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

　　（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

　　（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）

　　4.榨汁机榨出水果牛奶

　　师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

　　奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

　　5.结束：

　　师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的'身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！

　　记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

好吃的水果小班教案2

　　活动目标：

　　培养幼儿的涂画的兴趣。

　　锻炼幼儿小手肌肉的发展。

　　活动准备：

　　水果的图片。

　　活动过程：

　　1、注意要求孩子如何去涂水果

　　2、幼儿在涂水果时，尽量让幼儿自己动手，老师协助。不能涂出来。

　　活动目标：

　　1、 分辨同一种水果的大小。

　　2、 通过故事，理解好吃的东西要与大家分享的道理。

　　3、 乐于与同伴分享食物。

　　活动准备：

　　1、 教学CD、学习DVD。

　　2、 教师准备一大一小两个苹果，另有两个大苹果备用。

　　3、 幼儿自备水果一个，切片装盘。

　　4、 指偶：小老鼠、小白兔、小老虎、大象。

　　活动过程：

　　1、教师出示大苹果和小苹果，引导幼儿分辨水果的大小。

　　（1） 教师双手各拿一只苹果并排放于胸前。

好吃的水果美术教案

　　教师：（1）苹果兄弟来做客，你们猜猜看，谁是哥哥，谁是弟弟？

　　（2）你们怎么知道的？

　　（2）教师引导幼儿说出苹果“**的”“小小的”。

　　2、教师讲述故事《好吃的水果》，引导幼儿知道好吃的东西要与大家分享。

　　（1）教师操作指偶，根据故事情节，一次拿走大苹果。

　　（2）教师：1、小动物们拿了大的苹果还是小的苹果？2、小动物留了什么样的苹果给大象？3、当大家发现大象只有一个很小的苹果的时候，大家怎么办的？

　　3、幼儿将带来的水果与大家分享，体验分享的快乐。

　　（1）教师将幼儿带的水果切片，放入大盘里

　　（2）引导幼儿将切好的水果与大家分享，并学说：“我请你吃。”

好吃的水果小班教案3

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　二、活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　三、活动过程：

　　(一)送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：

　　1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩***的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　(三)和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，**：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

好吃的水果小班教案4

　　一、主题实施时间：

　　两周

　　二、主题活动目标：

　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　　、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　　三、主题环境创设：

　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

　　四、活动区域布置：

　　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

　　用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

　　用橡皮泥捏水果娃娃。

　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

　　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可**调制饮料。

　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

　　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

　　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

　　将水果图片与实物（或玩具）一一对应。

　　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　五、主题网络图：

　　水果照相馆

　　水果全家福秋天的水果

　　一盆水果

　　水果谜语

　　水果谜语

　　形状

　　小不点分香蕉

　　有趣的西瓜皮

　　会爆炸的苹果

　　**吃西瓜

　　瓜瓜吃瓜

　　瓜娃娃

　　切西瓜

好吃的水果小班教案5

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　二、活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　三、活动过程：

　　（一）送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩***的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　（三）和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，**：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的？”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

好吃的水果小班教案6

　　活动目标：

　　1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　　2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　兔子妈**果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

　　（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

　　摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

　　闻闻你的水果有什莫味道？

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

　　你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）

　　将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

　　水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

　　有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

　　我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

　　活动反思：

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的.环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果小班教案7

　　活动名称：水果沙拉（综合活动）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。

　　2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

　　3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　　活动准备

　　神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程

　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　　幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶……、）

　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

好吃的水果小班教案8

　　活动目标：

　　1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2、初步认识数的不变性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2、材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

　　活动过程：

　　1、摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2、看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3、摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

好吃的水果小班教案9

　　活动目标：

　　1、感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　2、体验和同伴一起分享食物的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人自带水果若干

　　2、盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等

　　活动过程：

　　一、谈话交流

　　1、T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿**回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2、T：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3、小朋友介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　T：老师请小朋友仔细观察一下，这些水果，你发现了什么秘密？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最后出示一个香蕉，许多小番茄（1和许多）……

　　二、游戏感知

　　1、T：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2、游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，**的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。

　　三、动手品尝

　　1、T：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！

　　2、引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

　　T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”

　　T：“小桔子剥**以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）

好吃的水果小班教案10

　　教学设计说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》

　　教学过程活动目标：

　　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　　2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　　3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

　　2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;

　　活动过程：

　　1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

　　(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

　　(2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

　　2、神奇的水果箱。

　　(1) 教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　　(2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

　　(3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

　　3、观察各种各样的水果图片。

　　教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

　　4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

　　(1) 教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

　　(2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

　　《好吃的水果》教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与**注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的'作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的***。

　　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

好吃的水果小班教案11

　　活动目标：

　　培养幼儿的涂画的兴趣。

　　锻炼幼儿小手肌肉的发展。

　　活动准备：

　　水果的图片。

　　活动过程：

　　1、注意要求孩子如何去涂水果

　　2、幼儿在涂水果时，尽量让幼儿自己动手，老师协助。不能涂出来。

　　活动目标：

　　1. 分辨同一种水果的大小。

　　2. 通过故事，理解好吃的东西要与大家分享的道理。

　　3. 乐于与同伴分享食物。

　　活动准备：

　　1. 教学CD、学习DVD。

　　2. 教师准备一大一小两个苹果，另有两个大苹果备用。

　　3. 幼儿自备水果一个，切片装盘。

　　4. 指偶：小老鼠、小白兔、小老虎、大象。

　　活动过程：1.教师出示大苹果和小苹果，引导幼儿分辨水果的大小。

　　（1） 教师双手各拿一只苹果并排放于胸前。

　　教师：

　　（1）苹果兄弟来做客，你们猜猜看，谁是哥哥，谁是弟弟？

　　（2）你们怎么知道的？

　　（2）教师引导幼儿说出苹果“**的”“小小的”。

　　2.教师讲述故事《好吃的水果》，引导幼儿知道好吃的东西要与大家分享。

　　（1）教师操作指偶，根据故事情节，一次拿走大苹果。

　　（2）教师：

　　小动物们拿了大的苹果还是小的苹果？

　　2.小动物留了什么样的苹果给大象？

　　3.当大家发现大象只有一个很小的苹果的时候，大家怎么办的？

　　3.幼儿将带来的水果与大家分享，体验分享的快乐。

　　（1）教师将幼儿带的水果切片，放入大盘里

　　（2）引导幼儿将切好的水果与大家分享，并学说：“我请你吃。”

好吃的水果小班教案12

　　水果真好吃小班教案：

　　活动意图：

　　本班本学期的大主题活动为《真好吃》，***一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言**上的能力很弱，因此，老师设计"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型让幼儿掌握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。

　　●活动目的：

　　1、认知水果的名称、颜色和味道。

　　2、学习"XX(颜色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。

　　3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。

　　●活动准备：

　　水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干)，"水果"汉字卡

　　●活动过程：

　　一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、 师出示草莓奶奶图片：这是什么?(草莓奶奶)2、 师：草莓奶奶要过生日了，她想请很多宝宝去过生日，谁想去啊?

　　观察分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

　　二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果，说出水果的名称，再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

　　1、 师：刚才你吃的是什么?说说是什么颜色的?苹果是什么味道的?

　　5、 师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

　　6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型："XX的XX，XX的"。

　　观察分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

　　三、请幼儿找出其他的水果图片，根据图片上的水果进一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。

　　1、 师**：你拿到的是什么宝宝?(请幼儿把拿到的水果图片名称说出来)2、 师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。(出示汉字"水果")

　　四、去草莓奶奶家过生日。

　　1、 请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊?引导幼儿用句型回答：你是什么颜色什么味道的水果?

　　3、 请3-4名幼儿回答后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

　　观察分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回答，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会，因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的***，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

　　五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX，XX的"的内容。

　　1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说出名称。

　　2、 师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗?(老师拿出生日蛋糕)3、 师引导幼儿尝试创编句型 "XX的XX，XX的"的内容，并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。

　　5、 幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然结束。

　　观察分析：蛋糕的出现引起了孩子非常大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。也许是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回答一块一块切出蛋糕，让许多幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地准确说出了句型。

　　活动反思：

　　这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼儿能掌握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

　　一、活动的设计完整、有趣，符合小班幼儿年龄特点。

　　二、图谱设计合理，色彩鲜艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱学习句型，能较快掌握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼儿记忆。

　　三、在第二个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的掌握不够，后来去草莓奶奶家做客的时候许多幼儿无法准确说出句型，且许多幼儿将句型说成"红红的苹果甜甜的苹果"，教师花了较长时间纠正。老师应让幼儿有充分的时间掌握句型，多给幼儿练习的机会，并准确示范，不让幼儿有歧义。

　　课题研讨意见：

　　一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

　　二、教师语言准确，教具设计美观，色彩鲜艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。

　　三、加入蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。

　　四、最后出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最后一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再巩固加强即可。

好吃的水果小班教案13

　　活动目标：

　　1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2.初步认识数的不变性。

　　活动准备：

　　1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

　　活动过程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3.摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

好吃的水果小班教案14

　　主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

好吃的水果作文450字3篇怎么写

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育

　　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　共同制作水果拼盘。

　　与孩子一起收集各种水果的图片

　　培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示名称指导要点娃娃家

　　提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

　　用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　美工区

　　提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。

　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

　　泥塑水果娃娃。

　　刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。

　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

　　科学区

　　提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可**调制饮料。提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。;本文如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?

　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

　　收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

　　益智区

　　提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　　提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

　　将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

　　表演区

　　用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　角**

　　利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。

　　提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

　　阅览区

　　提供各种图书供幼儿阅览。

　　有重点地指导幼儿阅读《**种瓜》

　　教学活动计划表周次名称活动目标第一周水果照相馆

　　喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　水果全家福

　　学习3以内手口一致点数，并说出总数。

　　能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　水果谜语

　　能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　巩固对某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子

　　尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　苹果歌

　　愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　第二周**种瓜

　　愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

　　知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　切西瓜

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　能根据指令做相应的动作。

　　水果沙拉

　　知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

　　感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

　　学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

　　瓜娃娃

　　感受儿歌的韵律美。

　　能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

　　隐身水果

　　能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

　　体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　第一周活动一：水果照相馆目标：

　　喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

好吃的水果小班教案15

　　活动目标：

　　1.根据形状猜测水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的认识。

　　2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

　　3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：认识一些水果，知道它们的形状和颜色。

　　2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

　　活动过程：

　　一、观看课件激兴趣，理解故事内容。

　　这是谁？它在哪里？

　　原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。

　　二、根据形状猜水果，认识水果颜色。

　　1. 根据月牙形猜水果，并认识黄色。

　　你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）

　　你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？

　　还有什么水果也是黄色的？

　　2. 根据圆形猜水果，并认识红色。

　　你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么？

　　你怎么知道是苹果的？苹果是什么颜色的呢？

　　还有什么水果也是***？

　　刚刚好饿的小蛇吃了黄色和***水果，可它还没吃饱，还想吃呢！可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀？我们来帮忙找一找好吗？

　　三、学习揉搓团纸球，感受填色快乐。

　　1. 教师示范填色操作

　　教师边示范边讲解操作要求：

　　选择一个你喜欢的水果轮廓，想一想它应该是什么颜色的？再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。

　　2. 幼儿尝试填色游戏

　　小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都"找"出来，好吗？

　　四、相互欣赏果园，获得成功体验。

　　小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗？谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果？

　　小朋友，你们今天开心吗？为什么？

　　让我们一起来跳个快乐舞吧。

好吃的水果小班教案16

　　活动设计背景

　　在开展中班主题活动《美丽的秋天》活动中，幼儿对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，在一次周末生日会上，孩子们把自己带来的水果分给大家品尝，孩子们你一言我一语的形容起水果来。抓住幼儿的兴趣点，由此，产生了本次的活动《好吃的水果》。

　　活动目标

　　1、通过活动，激发幼儿使用叠词的兴趣。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、引导幼儿观察水果的外形特征和品尝水果，让幼儿学习使用红红的、**的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等叠词。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能运用叠词表述句子。

　　教学难点：在活动中，幼儿能创造出更多的叠词。

　　活动准备

　　秋天的水果若干，水果图片

　　活动过程

　　一、开始环节：开火车去水果园参观。

　　幼儿说一说你都看到什么水果。

　　二、基本环节:

　　1、 游戏：摸一摸，说一说，猜一猜

　　请一名幼儿到前面的水果箱中摸一摸，用语言描述摸到的水果的外形特征，请其他幼儿猜。（引导幼儿使用表述形状的叠词，如；圆圆的、弯弯的、**的、滑滑的等）

　　2、 品尝水果：将各种水果切成水果块，幼儿**品尝，并说一说自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼儿可以品尝交流。（引导幼儿使用描述水果味道的叠词，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，软软的等。）

　　3、 搭一个水果屋

　　教师用故事情节导入，小熊的水果园丰收了，小熊的屋子里装满了水果，没有地方住，请幼儿帮小熊搭一个水果屋。每一个幼儿一张水果的卡片，利用卡片，幼儿说一说用什么样的水果帮小熊搭屋子。

　　三、结束环节：

　　带领幼儿到室外看一看秋天美丽的景色。

　　四、活动延伸：

　　在生活中和爸爸妈妈一起积累生活中的各种叠词。

好吃的水果小班教案17

　　活动目标：

　　1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2.初步认识数的不变性。

　　活动准备：

　　1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。

　　活动过程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3.摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

好吃的水果小班教案18

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

　　的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师**，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）

　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

　　《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？ 教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按...

好吃的水果小班教案19

　　一、主题实施时间：

　　两周

　　二、主题活动目标：

　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　　三、主题环境创设：

　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

好吃的水果小班教案20

　　活动目标：

　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2、发展幼儿初步的探索

精神。

　　3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

　　材料

提供：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

　　活动过程：

　　1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的PPT拼图）

　　2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

　　刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

　　（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥**又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

　　引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

　　

小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

　　3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

　　现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。

　　刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分

给大家吃。

　　活动反思：拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。

好吃的水果作文450字3篇（扩展9）

——好吃的水果教学反思

好吃的水果教学反思

　　作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的好吃的水果教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

好吃的水果教学反思1

　　我讲授的是人美版小学美术第三册第十三课《好吃的水果》。讲授本课之前进行了大量的准备工作，所以整节课我觉得还是可以的。可是有一些地方处理的还是不够。

　　一、孩子的发言少了

　　在讲授本课的时候有一个环节是学生来说说**来的2名学生吃的水果“是酸的还是甜的你怎么知道的？”这里孩子们的积极性很高，但是我叫了几个，就一下子打住进行了下一个环节。孩子去描述是为了后面绘画进行回忆，这样有些孩子在绘画的时候就表情和动作不太多。

　　二、教师要语言简洁

　　我上的二年级的课，总害怕孩子们听不明白，在描述的时候说很多“废话”这样就显的我很累。所以在今后的教学中我要尽量语言简练，干净利索。

　　其实还有一些做的不好的地方在今后的教学中我要多听别人意见，共同研讨。<

好吃的水果教学反思2

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……为此，我们抓住教育契机开展了《好吃的水果》主题活动。

　　在《好吃的水果》主题活动中，我们首先请家长为孩子们准备各种水果带来幼儿园，让孩子们认识、观察、品尝……

　　其次，我们以水果为情境脉络开展各种活动，在活动中幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿懂得了榨汁、做沙拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。总之，在有趣的、生活化情境中学到的知识和经验是具有生命力的

　　然后，我们班又结合主题《好吃的水果》整合家长资源创设了有利于孩子发展的教育环境。作为执教小班的教师，在日常的思考与实践中，我们也更深刻的体会到适宜的环境对小班孩子良好行为习惯的养成以及积极探究、表达表现能力提高所能起到的无声的教育作用。 环境是幼儿活动的“无形教师”，幼儿在环境的刺激下，发现问题、探索问题。在环境的推动下自主学习、发展。正如我们创设的“撕贴水果”“水果宝宝找妈妈”等环境，在潜移默化中使孩子们获得了有关

　　水果的知识经验，从而也推动了主题的深入。

　　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。如：请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等等。一方面让家长了解幼儿园的活动增进家园联系，另一方面更激发了孩子主动学习的兴趣。

　　通过活动实践让我深切地体会到：宽松、**、*等、**的氛围有助于促进环境与孩子的对话，使孩子感到轻松与愉悦。孩子们只有在真正属于他们自己的环境中才是积极主动的。

　　因此，如何洞察孩子的需要，创设与之相适应的环境，让孩子的需要得到满足是今后值得我们思考的一个问题。

好吃的水果教学反思3

　　《最喜欢的水果》（象形统计图的认识）一课是义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册的第九单元的内容。先从题目而言，就吸引了学生的目光，所以，我从学生的实际出发，为学生营造了有效的学习环境，让学生对知识的学习产生了强烈的好奇，然后去探索、去质疑、去寻找答案，通过一系列的活动，解决了学生认知上的冲突，让学生主动地构建了知识，提高了课堂教学的效率，达到了教学效果的最优化。教学完本课，有以下感触。其一：课始的**活动让学生非常的感兴趣，同时，自然而然的产生了知识上的矛盾：“怎样想一个好办法来帮助老师知道该买什么水果，各买多少呢？”这样问题的出现为学生构建了知识的体系，也体现了生活于数学的紧密联系。其二、本课体现了探索的自主性。实践证明：只有经过学生自主探究、主动构建的知识，才能真正纳入他们的认知结构，获得深刻的理解。学生在操作过程中，发现用已有的经验已不能很好地解决问题，于是通过观察、讨论、分析，自己探究出多种记录数据的方法，亲身经历了统计的全过程，使学生对数据的整理与归纳的思想得到了发展。其三、学习的过程体现了数学的实用性。我们统计了班上喜欢吃的水果的类别以后，用游戏活动的形式让班上的学生当购货员，为学生的实际生活创设了很好的环境。学生还举了一些例子来说明什么时候还可以用到这种**的方法，比如说**班上的同学喜欢看什么动画片等。因为生活本身就是一个巨大的课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。

好吃的水果教学反思4

　　水果是熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和经验，我们开展了“好吃的水果”的主题。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。

　　在活动开展之前，我们充分利用资源，请家长带参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的***。

　　通过活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。

　　主题带来的：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　　活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

好吃的水果教学反思5

　　本课是小学一年教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受水果的味道。难点是画出水果好吃的感觉。

　　上这节课我首先出示多幅范画，让学生多观察，多感受，回忆自己都吃过什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极的说出自己吃水果的感受，然后我把带来的水果放在袋子里，请同学来猜，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生的探讨，对水果都有了自己的新的认识，表现起来就降低的难度。

　　这时，老师提出：“怎么表现这些水果呢？感觉到水果的.好吃应该怎么表现？谁给大家出注意？”学生都开始动脑思考，培养了学生的思考能力，这时我出示范画，引导学生观察好看的色彩**在一起非常漂亮，自己也能画的更漂亮，老师提示还可以用什么方法表现水果，积极思考，有的说可以粘贴，可以用彩泥做，有的说可以把水果和人物画在一起，有的说可以把水果画的**的。学生表现时候兴趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示时，我以鼓励为主，表扬有进步的学生，鼓励他们的大胆想象。

　　本课上的非常的成功，我鼓励学生回家继续培养自己的观察能力，养成观察的好习惯，就会画出更好的画。

好吃的水果教学反思6

　　水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。因此，我能以谈话的方式顺利导入活动。

　　活动的第一个环节，当我出示所准备的水果时，幼儿能马上说出水果的颜色及外形特征，此时我又让幼儿自己数出了水果的个数，巩固了幼儿对数字‘4’的认识。

　　活动的第二个环节，是幼儿品尝水果。我为每一组幼儿准备了一个餐盘里面放着所要品尝的水果，其中每一组只准备了一个香蕉，一个桔子，目的是让幼儿学会与同伴分享。在此环节中，幼儿能自己**的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物与同伴分享；品尝完后，能用较完整的语言准确的说出水果的口味，此时我又抓住时机询问‘你还吃过哪些水果，它们是什么味道？什么颜色的？’幼儿能根据自己已有经验说出许多自己吃过的水果，幼儿的已有经验又得到了进一步提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。但不足的是，幼儿没有洗手就直接拿水果，这是设计活动时所疏忽的。

　　下一个活动，游戏：‘摸水果’。游戏是幼儿最愿意参与的活动，此活动中幼儿参与活动的积极性特别高。通过这一活动巩固了幼儿对水果外形特征的认识。

　　最后一个活动，‘给水果宝宝穿衣服’。此活动中，幼儿能根据自己的经验，给水果涂上合适的颜色，进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。但不足的是，只有部分幼儿参与了此活动，如果每个幼儿都参与进来效果会更好。

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主题性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教学反思7

　　1.充分关注学生的感受

　　现代的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中，在游戏的形式中学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我利用学生最喜欢的歌曲《小苹果》带着他们跳舞进入新课。在学习过程中设计了跟苹果姐姐参观水果城堡，让学生主动的去体验和感受水果不同的外表和诱人的味道。因为让学生亲身体验，直观了解人们吃水果的样子，我还设计了一项吃水果比赛，让学生近距离的感受更生动的真实场面，捕捉到最逼真最形象的画面，整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。

　　2.培养学生多观察，多发言的学**惯。

　　低年级的学生想象空间是很大的，但是有很多学生想得到说不出，有的同学说的出却画不出，因此在绘画起来受到了限制，所以我在教学中注重了学生观察的培养，课件中出示很多很多的水果，让他们从形状，颜色，表皮的花纹去分析了解水果的特点，除此之外还动口表达，既巩固了观察效果还锻炼了表达能力，这样一来绘画起来就得心应手了。

　　3.表扬鼓励，增强自信。

　　很多学生拥有内在的潜力，因为没有发现才没有发出光亮，这需要老师去激励、去发现、去挖掘。在课堂上，我会给学生树立正确的思想观，鼓励他们对自己要满怀信心。在课前，我精心自制了一些跟课程内容有关系的小手工，奖励说的好，做得好，有新思维的学生们，有心思的学生还会把这些小手工拿回家研究制作方法，把它们贴在自己的房间的墙上，美化了房间又激励自己。奖品虽小，但它对于学生们来说是老师给自己进步的肯定，能鞭策自己的力量，也是优秀的一种肯定！因此，学生们在以后的学习里就会对自己信心满满，大胆发挥自己的想象力和创作能力，扩大自己的艺术空间。

　　4.注重学生的思维与个性

　　一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的氛围中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察，用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象，说明他们能积极的思考。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会,让美术课变得更轻松有趣。

　　另外，我还有一些困惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道怎样画----？这时我就会比较矛盾，如果我画给他们看，那他们就会照我的原原本本画下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。所以我只是用语言仔细描绘事物让孩子自己结合观察与想象来绘画。美术教学需不需要范画，怎样给学生作范画，这一尺度怎样把握？

　　一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一些水果型的板书，把要板书的字设计成一个个的水果，总结水果具备颜色、形状、花纹才能显得诱人，人物的表情动作夸张了才能显得生动。设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。

　　在这节课中，有些环节我觉得设计的比较满意，在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。请各位**和老师们给予指正，我会在今后的教学中摸索与反思，为学生上好每一节课时刻做好准备，继续努力着。 我的说课到此结束，谢谢大家！

好吃的水果教学反思8

　　设计意图

　　小班的幼儿、正处于长身体的时候，对蔬菜、水果中的维生素摄入是非常重要的。 但最近我发现孩子们有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子 甚至光吃饭。根据小班幼儿的年龄特点，我设计了《好吃的水果蔬菜》这一活动。 通过此活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正幼儿偏食、挑食的行为。

　　活动目标

　　1、了解常见的水果、蔬菜的名称及其基本特征。

　　2、能够区分水果和蔬菜。

　　3、懂得食物来之不易，知道爱惜劳动成果，从小养成不挑食的好习惯。

　　重点难点

　　重点：知道水果、蔬菜是人们生活中不可缺少的食物。

　　难点：熟悉各种水果、蔬菜的外形特征能正确说出水果、蔬菜的名称。

　　活动准备

　　1、各种水果、蔬菜图片（***、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉、橘子、梨若干实物若干。

　　2、魔术箱一个。

　　3、两个蓝子、做水果和蔬菜的家。

　　4、音乐《水果歌》。

　　5、字卡、***、黄瓜、土、萝卜、苹果、香蕉、桔子、梨。

　　6、透明塑料盒 2 个，上面写着水果蔬菜。

　　活动过程

　　（一）教师带领幼儿做律动《水果歌》进入活动室。

　　（二）摸一摸猜一猜。

　　1、教师出示魔术箱 、引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔术箱，小朋友们，猜猜里面装的是什么？鼓励幼儿大胆的表达自己的想象。

　　2、请一名幼儿上来摸一摸魔术箱里装的是什么？先猜测、再拿出来看看自己猜的对不对，感受水果和蔬菜的外形特征。引导幼儿说出其名称，老师出示相应的字卡让幼儿认识相应的字宝宝。

　　3、依次请几名幼儿上来摸一摸剩下的水果和蔬菜。说一说它们是什么形状的？什么颜色的？表面是光滑的、粗糙的，并认识水果、蔬菜的名称，认识相应的字卡。

　　4、教师将水果和蔬菜分别放进两个透明塑料盒里，让幼儿区别水果和蔬菜。

　　5、教师向幼儿一一介绍各种水果、蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿不挑食，多吃水果和蔬菜。

　　师：小朋友们，今天我们认识了这么多水果和蔬菜，它们都是特别有营养的东 西，吃了帮助小朋友们长高、不生病、还会变漂亮。所以以后小朋友们吃饭时不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，这样就不会生病了，身体就会变得棒棒的。二、游戏部分

　　《水果蔬菜找家》

　　播放娃娃哭的声音。

　　1、师：咦？是谁在哭呀？哦！是苹果宝宝哭了，原来它找不到家了，别的水果宝宝和蔬菜宝宝也都迷路了，请小朋友们帮助它们找到家，把他们送回家好吗？

　　2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友们记住了，水果宝宝们要回水果的家，蔬菜宝宝们要回蔬菜的家，可别送错了。

　　3、开始游戏，让幼儿将水果卡片和蔬菜卡片送回家。

　　4、教师检查，让幼儿把送错的水果宝宝和蔬菜宝宝重新送回家，结束语：小朋友们真棒，帮助这么多水果宝宝和蔬菜宝宝都送回了家。现在我们到外面帮助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！

　　活动反思

　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的***，我运用了触摸、观察、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好地让孩子集中***，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高，同时向他们渗透一些蔬菜和水 果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

好吃的水果教学反思9

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。

　　在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的***。

　　通过科学活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。

　　主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　　活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

好吃的水果教学反思10

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。

　　在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的***。

　　通过科学活动《水果照相馆》，孩子蜜察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。

　　主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　　活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

好吃的水果教学反思11

　　本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念：

　　１、师生共同开发课程资源，拓宽学习空间。语文的外延和生活的外延相等。口语交际训练应在生活中实践、积累、发展、提高自己的口语交际能力。这节课，课前让学生查阅资料；教学中，通过“认一认”、“猜一猜”、“评一评”、“做一做”、“想一想”等一系列自主实践活动，极大地拓展了学生学习的空间，使学生的口语交际能力真正在实践活动中得到了提高和发展。

　　２、学生的主体作用得到了充分的发挥。“给”永远只能给“死”的知识，而“导”却能激活“活”的源泉。这节口语交际课，教师始终以“学生为中心”，把学生当作口语交际学习的主人，积极为学生的自主学习提供机会，搭建舞台。课前查资料；课中交流互动，人人参与，实践体验，主动探究。教师只是适时地点拨、激励，让学生在开开心心的自主实践活动中尽情地表达。学生神思飞扬，感知、理解、想象等心理活动都处于活跃状态，充分展示了自我。

　　３、追求自主合作、充满童趣的口语交际情境。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，如自主收集整理资料，师生合作猜水果，小组合作评水果、拼水果，自主设想新水果等，努力培养学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上学生参与率高。

　　4、课上我还针对低年级学生的年龄特征，巧妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大的激发了学生学习的兴趣和表现欲，诱发学生积极思维，大胆创新，一次次创造了口语交际的兴奋点，一次次给学生提供了交流实践的机会，让每个学生体验成功，增强了自信心，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。一定的情境是学生增强生**验、激发思维与表达的环境条件的动力源。课前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把***集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动(猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果)，变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价??让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。

好吃的水果教学反思12

　　我们海南的热带水果比较多，为了让孩子们都能了解热带水果的外形特征，我通过图片和**教学让孩子真正认识到不同的水果，并且课前要求家长带孩子到水果店看看。这样上这节美术课就能真正懂得热带水果与其它水果的不同之处。《好吃的热带水果》教学活动虽然结束了，但也留给自己很多的思考，在教学之后再来反思，有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。

　　水墨画这种画很美，孩子也很喜欢，这种作画的形式对幼儿来说很新颖，也很感兴趣。但对幼儿来说，也是有一定难度的，首先需要他们熟练灵活地运用毛笔，其次还有墨的深浅的运用等等，因此需要有一个比较系统的，长期的学习才能达到较好的水*。根据孩子的兴趣，我们从最基本的入手，通过简单易懂的儿歌，情境化的创设，和幼儿一起学习水墨画，了解一些简单的画法，和幼儿一起走进水墨画的世界。

　　在整个活动中，我都贯穿了情境的创设，使孩子置身于水果丰收的场景中，体验到水果丰收的喜悦，活动的兴致还是比较高的。

　　⒈听觉：在活动中，为了让孩子们感受到丰收喜悦的气氛，在活动开始部分，我们播放了丰收的音乐，孩子们马上被音乐所吸引，热闹喜庆的气氛感染着幼儿。中间幼儿绘画的时候我们播放了舒缓优美的音乐，给孩子营造了一个良好的作画氛围。

　　⒉视觉：水果丰收的图片体现着丰收的快乐，当孩子们看到这些色彩亮丽的以及水墨画水果的时候都忍不住赞叹：“哇，好美呀！”，开心之情溢于言表。激发了孩子作画和表现的欲望。

　　为了帮助幼儿掌握用毛笔画画的方法，我们把技能的学习渗透在简单易懂的儿歌当中，同时运用了拟人化的语言，让幼儿能比较清楚又比较快地了解画南瓜的方法。孩子们在画的时候兴致也比较高，基本上都能画出南瓜的基本特征。

　　当然，由于是初次尝试画水墨画，我们也存在着很多问题。如，小朋友前期经验准备不足：包括欣赏以及毛笔的运用等。可以事先让幼儿欣赏一些名家的作品，感受水墨画的特点，欣赏的时候从美的角度去欣赏，了解墨的深浅，色彩的变换，讲评的时候也可以围绕美、色彩等方面来讲。还可以让孩子多练练，画画水墨画，从简单的学起，逐步积累一点经验。画水墨画的时候应该是直接画出物体的形状，而不是像画蜡笔画一样先勾好轮廓等等。这些都需要我们老师自己有很丰富的知识经验的储备，这样才能真正地让孩子把水墨画学好，画好。我们还会不断地探索和努力。

好吃的水果教学反思13

　　本学期小班语音常教研组“一课三研”的课题是谈话活动“好吃的水果”，我上的是三研课，在一研、二研课以后，我根据大家的建议，略加调剂和变动，现将我的课反思以下：

　　在活动展开之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，搜集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作“好吃的水果”介绍宣传单，布置了我班主题墙和**墙。在家长的共同参与下，孩子们对水果产生了浓厚的爱好，逐步走进了水果的世界。我班的主题墙内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山查、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩大了幼儿的视野，吸引了幼儿的留意力。

　　上课的前一天，我给每一个幼儿布置了一个任务，每人带一个自己爱吃的水果到班上来。由于课前预备工作做得很到位，所以在上课时，我利用实物让幼儿有话说，避免了课上干巴巴的情况发生。

　　在教学活动中，我请幼儿把自己带来的水果拿在手上，针对幼儿手中的水果提出题目，如：你带的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形？幼儿拿着水果都抢着回答我提的题目，幼儿还和其他小朋友交换自己带来的水果，每一个幼儿表现的都很积极，都想把自己带来的水果介绍给大家。

　　我再请幼儿品味我切好的水果，并在幼儿品味的进程中提出题目：水果好吃吗？你吃的是甚么水果、甚么味道？帮助幼儿留意聆听所要谈话的话题，并通过幼儿味觉的参与，调动幼儿学习的积极性。在引导幼儿拓展谈话范围的进程中，我发问：你还吃过哪些水果？甚么色彩、甚么味道？吃水果有甚么好处？小班幼儿的特点是看到甚么说甚么，之前吃过的水果可能记不得了，因此拓展部份幼儿谈得不太好，可以直接说说吃水果的好处。

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲看，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教学反思14

　　本节课属于“造型·表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果种类有很多，孩子们说的出来的也有不少：苹果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠萝。。。。。。十根手指头都数不过来。在品种了解很多的情况下还要让学生多回忆一下水果的颜色、外形特点以及了解一些被赋予的传统吉祥寓意。在这些基础上，学生通过课程学习能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情并创作出有情趣的画面，这是这节课基本的课堂知识与技能。

　　本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中出现，构成了以人物为主的创作画单元。三课的共同点在于都抓住了生活中有趣的画面，都是在表现学生对生活的感受和体验。本课的重点是进一步以夸张的手法表现学生们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用。

　　在第28页左上角与右下角有很多真实水果的照片，粉红的桃子、圆圆的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、红红的苹果等。它们品种多样、颜色鲜艳、大小各异，以不同形态散落在画面中，目的是引导学生关注水果的外形、大小和颜色的不同特点。切开的水果提醒教师要为学生提供多角度观察的机会，从而更全面地认识水果，培养学生的观察能力。

　　书中有学生观察水果、吃水果时的活动照片。他们三三两两地聚在一起，有的正在大口地吃着芒果，有的两人手捧西瓜正在你一口、我一口地开心品尝，还有个调皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的头上，引得周围的同学们哈哈大笑。

　　课本很好的给学生观察吃水果时的动作与表情提供了素材，也提示教师可以采取游戏或表演的方式，让学生用动作与表情突出水果的好吃，唤起学生在吃水果时的快乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情。通过体验引导学生充分感知造型活动的乐趣。书中出示了齐白石的《百世多吉》，也给孩子们留下水果有吉祥寓意的好印象。

好吃的水果教学反思15

　　本课是一节展现学生自我个性和想象力的一节课，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受水果的味道。难点是画出水果好吃的感觉。

　　这节课我首先出示多幅范画，让学生多观察，多感受，让孩子发现本节课的任务。回忆自己都吃过什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极的说出自己吃水果的感受，然后我把带来的水果放在袋子里，请同学来猜，通过用手触摸，猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生的探讨，对水果都有了自己的新的认识，表现起来就降低的难度。

　　这时，老师提出：“怎么表现这些水果呢？感觉到水果的好吃应该怎么表现？谁给大家出注意？”学生都开始动脑思考，培养了学生的思考能力，这时我出示范画，引导学生观察好看的色彩**在一起非常漂亮，自己也能画的更漂亮，老师提示还可以用什么方法表现水果，积极思考，有的说可以把水果和人物画在一起，有的说可以把水果画的**的，有的说要把人物的表情表现出来。学生表现时候兴趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示时，我以鼓励为主，表扬有进步的学生，鼓励他们的大胆想象。