小学教育论文选题1

　　(1)学前教育与初等教育衔接问题研究

　　(2)义务教育

　　贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究

　　贫困地区普及九年义务教育的基本思路、办学模式的研究

　　小学生辍学原因分析及对策研究

　　延长义务教育年限问题研究

　　(3)教师教育

　　教师的**水*研究

　　教师的素质研究

　　教师的科研能力研究

　　教师的教学能力研究

　　师资培养的比较研究

　　教师教育的课程设置与**研究

　　培养创新型教师的理论与实践研究

　　培养研究型教师的理论与实践研究

　　骨干教师流动**的利与弊

　　传统教师评价的负面影响

　　优秀教师的特点及评价研究

　　(4)教育管理

　　校长负责制实行中的问题与对策研究

　　学校管理向国际化迈进的研究

　　教育法制化建设的研究

　　班**素质的研究

　　小学班级管理的研究

　　“校本管理”的研究

　　我国中小学管理体制**的研究

　　(5)比较教育

　　**科学教育的课程**对我国的启示

　　**的基础教育研究

　　英国公立小学的课程设置研究

　　东**教育模式与人才培养研究

　　**学校社会服务职能的研究

　　教育全球化与本土化问题的研究

　　中外学校教育管理的比较研究

　　(6)家庭教育

　　独生子女家庭教育问题研究

　　家庭教育与学校教育配合问题的研究

　　家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响

　　父母离异对学生的影响研究

　　家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出**研究

　　(7)德育、劳动技术教育等

　　小学德育目标、课程与实施途径的研究

　　影响学校德育的社会环境因素的研究

　　校园文化建设对学生德育教育的影响研究

　　德育课程的地方资源开发研究

　　小学德育的过程研究

　　小学德育的模式研究

　　小学德育的方法研究

　　小学德育的评价研究

　　小学学科教学渗透德育及其实证研究

　　小学劳动技术教育的现状分析

　　小学劳动技术教育的理论与实践研究

　　小学劳动技术教育与小学生实践能力培养的研究

　　小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究

　　小学素质教育的目标研究

　　(8)美育

　　美育的性质、功能和特点研究

　　小学美育的原则研究

　　小学美育的实施研究

　　小学美育的现状及问题分析

　　小学生的心理特点与小学阶段的美育

　　小学美育的基本类型研究

　　小学美育与教师素质的研究

　　美学理论与实践研究

　　审美趣味的差异性研究

　　*传统文化与小学美育

　　*京剧之美的鉴赏

　　服装时尚变化中的美育

　　小学审美教育的目标、内容与实施途径的研究

　　小学学科教学与审美教育的研究

　　校园文化建设与小学审美教育的研究

　　(9)教学理论与教学**

　　小学“活动导学”的研究与实验

　　研究性学习的特点、目标、评价的研究

　　研究型学习：另一种学习的**

　　教学**形式：小班化教学研究

　　小学课堂教学评价方案实施的研究

　　小学各学科教学现状与评价的研究

　　提高小学各学科教学质量的研究

　　课堂教学**困境的研究

　　课堂教学新境界的研究

　　小学实施双语教学的理论与实践研究

　　网络环境下的教学理论与实践研究

　　信息技术与学生学习方式的研究

　　小学现代远程教育研究

　　信息技术与学科课程整合的研究

　　(10)课程理论与课程**

　　新课程**的理论与实践研究

　　课改背景下的“好课”标准的研究

　　课改背景下的学生作业的研究

　　走向新课程的教师教学行为的研究

　　教师使用新教材出现问题的研究

　　综合课程与分科课程的研究

　　地方课程与学校课程的开发与管理研究

　　综合实践活动课程比较研究

　　综合实践活动课程产生的背景研究

　　综合实践活动课程的现状研究

　　综合实践活动与学科教学整合的研究

　　新课程**与综合实践活动

　　综合实践活动的教师素质研究

　　课程**与学科课程关系的研究

　　课程资源开发的研究

　　校本课程开发的研究

　　课程评价的研究

　　(11)教育技术

　　关于现代教育技术基础理论的'研究

　　教育技术与教育现代化

　　教育技术与教育变革和创新

　　教育技术与教育教学**

　　多**技术应用的研究

　　应用信息技术**小学教学模式、方法的研究

　　小学应用教育技术现状与对策的研究

　　小学信息课程体系的研究

　　关于小学教师信息素质培养模式、**和方法的研究关于教育技术与学科整合的研究

　　网络教学与传统课堂教学的比较研究

　　关于提高小学生信息素养、信息能力**和方法的研究

　　关于课件制作理论与实践的研究

　　关于小学信息技术课教学评价方法的研究

　　小学教育信息资源库建设的研究

　　小学校园网络建设与应用的研究

　　小学网络教学*台建设与应用的研究

　　小学校园网络管理的研究

　　小学校园网络环境现状的**与对策的研究

　　多**制作工具软件的比较研究

　　多**技术在小学教学中的应用

　　小学教育教学管理数据库系统开发与应用的研究

　　小学多**课件开发的研究

　　小学数字化教学环境建设的相关实用技术的研究

　　信息技术教育与其他教学领域的整合研究

小学教育论文选题2

　　1、教育学类

　　(1)学前教育与初等教育衔接问题研究

　　(2)义务教育

　　贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究

　　贫困地区普及九年义务教育的基本思路、办学模式的研究

　　小学生辍学原因分析及对策研究

　　延长义务教育年限问题研究

　　(3)教师教育

　　教师的**水*研究

　　教师的素质研究

　　教师的科研能力研究

　　教师的教学能力研究

　　师资培养的比较研究

　　教师教育的课程设置与**研究

　　培养创新型教师的理论与实践研究

　　培养研究型教师的理论与实践研究

　　骨干教师流动**的利与弊

　　传统教师评价的负面影响

　　优秀教师的特点及评价研究

　　(4)教育管理

　　校长负责制实行中的问题与对策研究

　　学校管理向国际化迈进的研究

　　教育法制化建设的研究

　　班**素质的研究

　　小学班级管理的研究

　　“校本管理”的研究

　　我国中小学管理体制**的研究

　　(5)比较教育

　　**科学教育的课程**对我国的启示

　　**的基础教育研究

　　英国公立小学的课程设置研究

　　东**教育模式与人才培养研究

　　**学校社会服务职能的研究

　　教育全球化与本土化问题的研究

　　中外学校教育管理的比较研究

　　(6)家庭教育

　　独生子女家庭教育问题研究

　　家庭教育与学校教育配合问题的研究

　　家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响

　　父母离异对学生的影响研究

　　家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出**研究

　　(7)德育、劳动技术教育等

　　小学德育目标、课程与实施途径的研究

　　影响学校德育的社会环境因素的研究

　　校园文化建设对学生德育教育的影响研究

　　德育课程的地方资源开发研究

　　小学德育的过程研究

　　小学德育的模式研究

　　小学德育的方法研究

　　小学德育的评价研究

　　小学学科教学渗透德育及其实证研究

　　小学劳动技术教育的现状分析

　　小学劳动技术教育的理论与实践研究

　　小学劳动技术教育与小学生实践能力培养的研究

　　小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究

　　小学素质教育的目标研究

　　(8)美育

　　美育的性质、功能和特点研究

　　小学美育的原则研究

　　小学美育的实施研究

　　小学美育的.现状及问题分析

　　小学生的心理特点与小学阶段的美育

　　小学美育的基本类型研究

　　小学美育与教师素质的研究

　　美学理论与实践研究

　　审美趣味的差异性研究

　　*传统文化与小学美育

　　*京剧之美的鉴赏

　　服装时尚变化中的美育

　　小学审美教育的目标、内容与实施途径的研究

　　小学学科教学与审美教育的研究

　　校园文化建设与小学审美教育的研究

　　(9)教学理论与教学**

　　小学“活动导学”的研究与实验

　　研究性学习的特点、目标、评价的研究

　　研究型学习：另一种学习的**

　　教学**形式：小班化教学研究

　　小学课堂教学评价方案实施的研究

　　小学各学科教学现状与评价的研究

　　提高小学各学科教学质量的研究

　　课堂教学**困境的研究

　　课堂教学新境界的研究

　　小学实施双语教学的理论与实践研究

　　网络环境下的教学理论与实践研究

　　信息技术与学生学习方式的研究

　　小学现代远程教育研究

　　信息技术与学科课程整合的研究

　　(10)课程理论与课程**

　　新课程**的理论与实践研究

　　课改背景下的“好课”标准的研究

　　课改背景下的学生作业的研究

　　走向新课程的教师教学行为的研究

　　教师使用新教材出现问题的研究

　　综合课程与分科课程的研究

　　地方课程与学校课程的开发与管理研究

　　综合实践活动课程比较研究

　　综合实践活动课程产生的背景研究

　　综合实践活动课程的现状研究

　　综合实践活动与学科教学整合的研究

　　新课程**与综合实践活动

　　综合实践活动的教师素质研究

　　课程**与学科课程关系的研究

　　课程资源开发的研究

　　校本课程开发的研究

　　课程评价的研究

　　(11)教育技术

　　关于现代教育技术基础理论的研究

　　教育技术与教育现代化

　　教育技术与教育变革和创新

　　教育技术与教育教学**

　　多**技术应用的研究

　　应用信息技术**小学教学模式、方法的研究

　　小学应用教育技术现状与对策的研究

　　小学信息课程体系的研究

　　关于小学教师信息素质培养模式、**和方法的研究关于教育技术与学科整合的研究

　　网络教学与传统课堂教学的比较研究

　　关于提高小学生信息素养、信息能力**和方法的研究

　　关于课件制作理论与实践的研究

　　关于小学信息技术课教学评价方法的研究

　　小学教育信息资源库建设的研究

　　小学校园网络建设与应用的研究

　　小学网络教学*台建设与应用的研究

　　小学校园网络管理的研究

　　小学校园网络环境现状的**与对策的研究

　　多**制作工具软件的比较研究

　　多**技术在小学教学中的应用

　　小学教育教学管理数据库系统开发与应用的研究

　　小学多**课件开发的研究

　　小学数字化教学环境建设的相关实用技术的研究

　　信息技术教育与其他教学领域的整合研究

小学教育论文选题3

　　一、关于教育体制与发展研究

　　1、 *传统文化对小学教育思想、观念的影响及与小学教育现代化关系研究

　　2、 国际小学教育阶段母语教学**的趋势

　　3、 小学新课程实施现状分析与完善的研究

　　二、关于课程与教学**研究

　　1、新课程**背景下小学校本课程开发的问题与建议

　　2、新课改下小学教科研现状及思考

　　3、开展小学语文综合性学习的基本策略和有效途径

　　4、小学语文课程资源开发与利用中存在的问题与对策

　　5、小语教学与学生自主、合作、探究能力的培养

　　6、当代小学生学**点研究

　　7、小学生学习类型及分类指导研究

　　8、小学生语文（数学）学习困难的成因、预防及矫治研究

　　9、小学数学研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究

　　10、小学生课外学习指导研究

　　11、小学数学教学中培养学生解决实际问题能力研究

　　12、小学数学（语文）合作教学模式研究

　　13、小学作文教学走向生活的研究

　　14、小学数学课堂教学设计的优化研究

　　15、新课程理念下小学师生关系的研究

　　16、创造性使用小学新教材的策略研究

　　17、自主学习与小学生创新能力的培养研究

　　18、小学生人文素质培养研究

　　19、小学数学（语文）教学中创造思维能力的培养

　　20、小学数学教学中逻辑思维能力的培养

　　21、小学数学教学中直觉思维能力的培养

　　22、小学数学（语文）教学中的合作学习

　　23、小学数学教学中的探究学习

　　24、小学数学教学中的练习设计

　　25、小学数学（语文）教学中的情境设计

　　26、小学数学中概念的教学

　　24、小学数学中计算的教学

　　25、小学数学中空间与图形的教学

　　26、小学数学中统计与概率的教学

　　28、小学数学中实践与综合应用的教学

　　29、小学数学（语文）教学中情感的教学

　　30、小学数学思想方法的教学

　　31、小学数学课堂教学的策略

　　32、小学数学课堂教学的模式

　　33、小学生数学语言教学的研究

　　34、小学生数学学习评价的研究

　　35、小学生数学学习兴趣的**研究

　　36、小学数学教学中培养学生的健康心理

　　37、小学数学教学中培养学生的实践能力

　　38、现代教育理论对小学数学教学的启示

　　三、关于教师成长研究

　　1、在新课改中促进小学教师专业化发展

　　2、新课改呼唤教师间的合作

　　3、小学教师继续教育有效方式、方法研究

　　4、构建富有特色的小学教师文化研究

　　5、名优小学教师品质特征及培养途径的研究

　　6、关注小学教师个人需要，促进其自主发展对策研究

　　7、科研型小学教师的心理品质及“研究型”小学教师的培养研究

　　8、培养小学教师反思能力的方法与途径研究

　　四、关于班**工作研究

　　1、新形势下小学班集体建设研究

　　2、现代小学班**的工作艺术、方法及专业化发展的研究

　　3、优秀小学班**工作个案和工作规律的探索与研究

　　4、小学班级活动创新思考

　　五、关于校园文化建设研究

　　1、小学校园文化建设研究

　　2、浅论小学校园文化建设的德育功能

　　3、浅论小学校园文化建设的心育功能

　　六、关于德育与心育研究

　　1、小学生劳动教育的现状、问题及对策

　　2、小学心理健康教育方法途径研究

　　3、小学教师素质与学生心理健康教育的研究

　　4、小学生心理素质的培养及测评研究

　　5、小学生养成教育现状、问题及对策研究

　　6、学校、家庭和社区的“德育一体化”实践研究

　　7、小学学科教学中渗透德育的操作策略研究

　　8、小学生心理素质的发展与学业成就的关系研究

　　七、关于其他各类教育研究

　　1、科技教育与小学生自主创新能力培养研究

　　2、小学学科教学渗透科技教育研究

　　3、小学艺术教育校本课程开发的研究

小学教育类论文选题

　　4、通过艺术教育培养小学生审美能力的研究

　　八、关于学校与社会、家庭教育互动研究

　　1、学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的研究

　　2、如何开发和利用家长教育资源的研究

　　3、影响小学生健康成长社会因素的研究

　　4、成功家庭教育的个案研究

　　九、关于教育信息化研究

　　1、小学学科教学与现代信息技术整合研究

　　2、网络环境下小学教与学模式的研究

　　3、信息技术在小学教育中应用的有效性研究

　　十、关于教育评价研究

　　1、关于小学语文（数学）教学评价的思考

　　2、小学生个性发展评价研究

　　3、小学生成长记录袋的应用研究

　　4、小学综合实践课的评价研究

　　5、创新教育评价研究

小学教育论文选题 (菁选3篇)扩展阅读

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展1）

——商法论文选题3篇

商法论文选题1

　　1.公司人格**研究

　　2.论累积投票**对小股东权益保护的作用

　　3.董事竞业禁止义务研究

　　4.公司法人格否认法理研究

　　5.**董事**研究

　　6.试论股份有限公司股东会

　　7.试论公司资本比较研究

　　8.试论股份有限公司董事会

　　9.股份有限公司****比较研究

　　10.股东**诉讼**研究

　　11.试论少数股东权的法律保护

　　12.股份有限公司董事义务研究

　　13.股东现物出资**比较研究

　　14.试论公司法中表决权排除**

　　15.试论公司法基本原则

　　16.试论公司法的价值

　　17.公司法人民事**能力研究

　　18.公司资本**比较研究

　　19.论公司法对股东出资方式问题的修改与完善

　　20.试论一人公司

　　21.试论公司法与现代企业**的关系

　　22.完善我国公司法股东表决权**研究

　　23.股东会罢免董事的法律问题研究

　　24.试论公司法的理念及变迁

　　25.公司法的功能之比较研究

　　26.董事勤勉义务比较研究

　　27.试论董事利益保护机制

　　28.试论公司法对公司债权人利益的保护

　　29.有限责任公司与股份有限公司比较研究

　　30.试论公司的社会责任

　　31.监事会职能比较研究

　　32.有限公司股权转让比较研究

　　33.公司登记**比较研究

　　34.公司法定**人**比较研究

　　35.股东资格问题研究

　　36.公司治理模式比较研究

　　37.试论公司债

　　38.试论公司的发起人

　　39.股份有限公司股权回购法律**比较研究

　　40.公司法人治理结构比较研究

　　41.试论公司法中表决权排除**

　　42.公司资本**比较研究

　　43.试论公司法与现代企业**的关系

　　44.我国公司法监事**的修改与完善

　　45.董事交易**比较研究

　　46.试论现代公司的产权结构

　　47.关联公司法律问题研究

　　48.公司治理的司法保障

　　49.公司治理之国际比较研究

　　50.论公司的社会责任

　　51.资本多数决原则的思考

　　52.股东大会初探

　　53.完善我国公司资本立法的建议

　　54.论公司董事的诚信义务

　　55.虚假出资法律责任探析

　　56.企业集团中子公司的利益保护

　　57.*商法的立法模式再研究

　　58.商事主体**研究

　　59.非法人**法律地位研究

　　60.论商法的特征及基本原则

商法论文选题2

　　1. 故意以悖于善良风俗**加害他人之损害赔偿责任

　　2. 从案例分析的角度谈意思表示不一致时的法律效力

　　3. 干扰婚姻关系之“第三者”侵权责任

　　4. 母亲的探望权

　　5. 自管公房使用权私自转让合同的效力认定

　　6. 买卖不破租赁

　　7. 《合同法》第52条第5项的理解与适用

　　8. 试论民法重大误解**

　　9. 恶意占有人的费用请求权

　　10. 冒名顶替之侵权责任

　　11. 业主**团体的法律地位研究

　　12. 不当得利请求权与其他请求权的竞合

　　13. 间接**——以《合同法》第402条.403条为中心

　　14. 论国家**在民法中的法律漏洞填补功能

　　15. 我国不动产**登记立法研究

　　16. 非婚同居房产纠纷

　　17. 小区停车位及车库归属法律问题研究

　　18. 夫妻忠诚协议效力探究

　　19. 城镇居民购买小产权房纠纷问题及其解决办法

　　20. 合同**后的损害赔偿问题

　　21. 债权人代位权行使的效果归属

　　22. 论我国法定继承人的范围和顺序

　　23. 新法的困惑与**下的阐释——区分《关于**买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第3条与《合同法》第51条的适用案型

　　24. “第三者”介入婚姻家庭的损害赔偿责任

　　25. 论遗产债权人利益保护──从放弃继承的角度入手

　　26. 意思表示之欺诈与侵权责任

　　27. 《精神卫生法》中 “被精神病”的法律探析

　　28. 出租人的通知义务——以房屋承租人优先购买权**为背景

　　29. 侵犯信用权的损害赔偿责任

　　30. 法国亲权及监护立法对我国的启示

　　31. 论法人名誉权与商誉权之关系——以最高院(2012)民三终字第3号裁定书为视角

　　32. 冒名顶替行为的定性及侵权责任

　　33. 商品房认购书的法律属性

　　34. 第三人胁迫与第三人欺诈

　　35. 预约合同的法律效力问题

　　36. 从人格权保护角度界定****的尺度

　　37. 自费留学中介服务研究——以中介委托合同为中心

　　38. 可撤销婚姻的具体情形

　　39. 高空抛物致害责任的再认识

　　40. 侵犯肖像权的类型化研究

　　41. 我国第三人利益合同中第三人的直接请求权问题分析

　　42. 个人信息的人格权保护

　　43. 买卖合同司法解释确立特殊动产买卖合同中交付优先于登记的合理性分析

　　44. 表见**中的本人过错

　　45. 继承放弃能否为撤销**之标的

　　46. 买卖合同司法解释第三条之思考

　　47. 对情势变更原则中的“不能实现合同目的”的认定

　　48. 婚外同居财产赠与的效力

　　49. 夫妻房屋买卖纠纷中的家事**权

　　50. 第三人代物清偿合同的性质及效力

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展2）

——国际商法论文选题3篇

国际商法论文选题1

　　1、论经济法与行政法的互动关系

　　2、经济法与社会法关系辨正

　　3、经济法与弱势群体的保护

　　4、市场经济与反垄断的立法建设

　　5、论规模经济与反垄断法的关系

　　6、我国反垄断法的价值取向

　　7、反垄断法若干问题的比较研究

　　8、加入WTO与加强消费者权益法律保护的研究

　　9、论消费者权益保护法的基本精神

　　10、新型消费领域消费者**保护研究

　　11、税负公*原则和农村税费**

　　12、税收司法保障研究

　　13、税法公*价值论

　　14、**性银行运行模式的国际比较及对我国的启示

　　15、加入WTO后我国对外资银行的监管策略研究

　　16、银行业与证券业混业经营的若干法律问题

　　17、社会保障法律**在**中的问题与对策

　　18、论社会保障法律**的基础

　　19、我国社会保障**的缺陷及其完善

　　20、新形势下农村社会保障体系与法律**的建构

　　21、**社会保障税对我国社会保障税法的借鉴

　　22、**社会救助**的比较与借鉴

　　23、工伤保险若干法律问题研究

　　24、论土地征用**

　　25、房地产项目公司的法律问题研究

　　26、土地储备**研究

　　27、论农村土地承包**

　　28、农村土地权属法律模式研究

　　29、城市失地农民利益保护的法律思考

　　30、权法律**研究

　　31、劳动合同若干法律问题研究

　　32、劳动争议解决程序研究

　　33、论商法的基本原则

　　34、我国《证券法》存在的主要问题及修改建议

　　35、论上市公司信息披露的法律监管

　　36、证券发行保荐人民事责任研究

　　37、证券投资基金法律**研究

　　38、试论我国证券发行**的完善

　　39、试论我国企业立法体系的重构

　　40、合伙协议法律性质研究

　　41、公司章程法律性质研究

　　42、论有限责任与债权人保护

　　43、有限责任公司股东退出机制创新研究

　　44、上市公司小股东利益保护机制研究

　　45、《破产法》若干问题研究

　　46、论**董事的义务

　　47、公司资本**研究

　　48、论股权

　　49、我国股份回购的现实意义与立法完善

　　50、股东***研究

　　51、企业并购的若干法律问题研究

　　52、关联交易法律问题研究

　　53、股东诉权的司法实务研究

　　54、股权转让合同效力与股东登记的法律问题研究

　　55、公司法人治理结构的立法模式及其发展趋势

　　56、清算中公司的性质及其责任的承担

　　57、**证券虚假陈述民事赔偿的法律问题研究

　　58、论保险利益

　　59、票据**研究

　　60、信托的法律性质与基本理念

　　61、保险委付研究

　　62、论保险中的诚实信用原则

国际商法论文选题2

　　1、论我国不动产登记**的路径研究

　　2、论房屋租赁合同中装饰装修的处理

　　3、论缔约过失责任中的纯经济损失

　　4、离婚时保险财产分割问题研究

　　5、驰名商标反淡化保护探析

　　6、网络交易中商标权侵权责任研究

　　7、我国典当业法律问题研究

　　8、机动车车辆号牌(额度)的权属初探

　　9、论侵权法上的安全保障义务

　　10、论利益*衡视角下我国商标价值的异化与回归

　　11、专利法上停止侵害责任适用问题研究

　　12、小产权房买卖合法化研究

　　13、论民事*过限行为的法律责任

　　14、建设工程合同的效力研究

　　15、小区车位、车库权属问题研究

　　16、论网络环境下着作权的合理使用

　　17、网络音乐作品的著作权侵权研究

　　18、反家庭暴力法的定位与构造

　　19、论**侵权责任的`抗辩事由

　　20、我国农作物种质资源保护法律问题研究

　　21、名人隐私权的保护和限制

　　22、我国知识产权诉前禁令的适用

　　23、论未成年人个人信息的法律保护

　　24、论房屋承租人优先购买权**的存废

　　25、**声音商标保护及我国的借鉴

　　26、《面向复合出版的版权资源管理发布系统研发与应用》需求分析报告

　　27、**学校体育伤害事故的民事责任研究

　　28、**实务中房屋租赁合同无效的认定及处理

　　29、保证合同纠纷中保证人配偶对担保之债的责任分析及裁判对策

　　30、我国夫妻共同债务研究

　　31、论我国网络购物消费者权益的法律保护

　　32、融资租赁交易中出租人风险**若干问题研究

　　33、实际施工**益保护问题研究

　　34、论缔约过失责任的赔偿范围

　　35、避风港原则在我国网络商标侵权案件中的适用与立法完善

　　36、论视听作品的**主体及其利益*衡

　　37、住宅小区结建人防工程*时使用问题研究

　　38、论商标“后发商誉”创造者之权益保护

　　39、IPTV着作权侵权问题研究

　　40、关于虚拟财产的若干法律问题研究

　　41、网络课堂合理使用问题研究

　　42、房屋租赁合同中承租人违约**问题研究

　　43、论专利**中公知常识的认定和举证

　　44、专利间接侵权的***律问题探讨

　　45、承租人优先购买权**探析

　　46、侵权法上的补充责任研究

　　47、比例责任在多因不明侵权中的适用研究

　　48、民间讨债行为法律问题研究

　　49、“郭某”交通事故损害赔偿案评析

　　50、离婚**方式**实证研究

　　51、AA制自助游事故责任研究

　　52、论影响金融不良债权转让合同效力的因素

　　53、房屋优先承租权法律问题研究

　　54、论离婚财产申报**

　　55、移动互联网环境下的版权保护机制研究

　　56、家庭暴力问题的相关救济-从相关案例分析

　　57、欧盟商标侵权的判断标准研究

　　58、论互联网金融消费者权益的软法保护

　　59、计算机程序着作权保护问题研究

　　60、空气净化技术专利布局研究

　　61、论信息网络传播权的侵权判定

　　62、老年人精神赡养的道德责任与法律规制问题研究

　　63、网络**制的侵权法律问题研究

　　64、农村集体经济**成员权及其实现机制研究

　　65、Trips-plus背景下*FTA知识产权保护条款研究

　　66、论知识产权的司法保护

　　67、我国的微信著作权法律问题研究

　　68、商品房预售广告的法律效力研究

　　69、公众人物隐私权法律问题研究

　　70、公物致害赔偿的侵权责任再认识

　　71、个人信息网络侵权问题研究

　　72、电子合同若干法律问题研究

　　73、**传播中公民隐私权保护问题研究

　　74、未成年人在家庭中的**保护研究

　　75、沈阳经济区知识产权保护问题研究

　　76、民商法中诚实信用原则探究

　　77、论夫妻共同遗嘱的法律性质与生效要件

　　78、论我国医疗损害责任**

　　79、虚拟财产的民法保护研究

　　80、环境侵权民事责任研究

　　81、“同妻”的困境探究及**保护

　　82、民法上的期待权探究

　　83、论剽窃的著作权侵权责任

　　84、专利纠纷行政调解**研究

　　85、人格权商品化民法保护研究

　　86、违约精神损害赔偿**探究

　　87、论盲人劳动权的法律保障

　　88、继承权的丧失与恢复**研究

　　89、我国夫妻约定财产制研究

　　90、祭奠权的定性及其法律保护

　　91、关于Z县**四年离婚案件**报告

　　92、城镇化进程中农村宅基地使用权法律**研究

　　93、违法建筑的民法问题研究

　　94、论第三人介入下安全保障义务人的责任

　　95、论“第三人侵权”案件中学校的补充责任

　　96、论道路交通事故损害赔偿责任主体的确定

　　97、宅基地使用权的流转及其规范研究

　　98、离婚诉讼中的股票期权分割问题研究

　　99、婚约财产纠纷实务问题研究

　　100、网络交易*台提供商的专利侵权责任研究

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展3）

——小学教育的论文选题 (菁选2篇)

小学教育的论文选题1

　　1. 国际小学教育阶段母语教学**的趋势

　　2. 小学新课程实施现状分析与完善的研究

　　3.新课程**背景下小学校本课程开发的问题与建议

　　4.新课改下小学教科研现状及思考

　　5.开展小学语文综合性学习的基本策略和有效途径

　　6.小学语文课程资源开发与利用中存在的问题与对策

　　7.成功家庭教育的个案研究

　　8.小学学科教学与现代信息技术整合研究

　　9.网络环境下小学教与学模式的研究

　　10.信息技术在小学教育中应用的有效性研究

　　11.关于小学语文(数学)教学评价的思考

　　12.浅论小学校园文化建设的德育功能

　　13.浅论小学校园文化建设的心育功能

　　14.小学生劳动教育的现状、问题及对策

　　15.小学心理健康教育方法途径研究

　　16.小学教师素质与学生心理健康教育的研究

　　17.小学生心理素质的培养及测评研究

　　18.小语教学与学生自主、合作、探究能力的培养

　　19.当代小学生学**点研究

　　20.小学生学习类型及分类指导研究

　　21.小学生语文(数学)学习困难的成因、预防及矫治研究

　　22.小学数学研究性学习的方法、模式、途径及评价的研究

　　23.小学生课外学习指导研究

　　24.小学数学教学中培养学生解决实际问题能力研究

　　25.小学数学(语文)合作教学模式研究

　　26.小学作文教学走向生活的研究

　　27.小学数学课堂教学设计的优化研究

　　28.新课程理念下小学师生关系的研究

　　29.创造性使用小学新教材的策略研究

　　30.自主学习与小学生创新能力的培养研究

　　31.小学生人文素质培养研究

　　32.小学数学(语文)教学中创造思维能力的培养

　　33.小学数学教学中逻辑思维能力的培养

　　34.小学数学教学中直觉思维能力的培养

　　35.小学生数学语言教学的研究

　　36.小学生数学学习评价的研究

　　37.小学生数学学习兴趣的**研究

　　38.小学数学教学中培养学生的健康心理

　　39.小学数学教学中培养学生的实践能力

　　40.现代教育理论对小学数学教学的启示

　　41.在新课改中促进小学教师专业化发展

　　42.新课改呼唤教师间的合作

　　43.小学教师继续教育有效方式、方法研究

　　44.构建富有特色的小学教师文化研究

　　45.名优小学教师品质特征及培养途径的研究

小学教育类论文参考文献2020

　　46.关注小学教师个人需要，促进其自主发展对策研究

　　47.小学数学(语文)教学中的合作学习

　　48.小学数学教学中的探究学习

　　49.小学数学教学中的练习设计

　　50.小学数学(语文)教学中的情境设计

　　51.小学数学中概念的教学

　　52.小学数学中计算的教学

　　53.小学数学中空间与图形的教学

　　54.小学数学中统计与概率的教学

　　55.小学数学中实践与综合应用的教学

　　56.小学数学(语文)教学中情感的教学

　　57.小学数学思想方法的教学

　　58.小学数学课堂教学的策略

　　59.小学数学课堂教学的模式

　　60.科研型小学教师的心理品质及“研究型”小学教师的培养研究

　　61.培养小学教师反思能力的方法与途径研究

　　62.新形势下小学班集体建设研究

　　63.现代小学班**的工作艺术、方法及专业化发展的研究

　　64.优秀小学班**工作个案和工作规律的探索与研究

　　65.小学班级活动创新思考

　　66.小学校园文化建设研究

　　67.影响小学生健康成长社会因素的研究

　　68.小学生养成教育现状、问题及对策研究

　　69.学校、家庭和社区的'“德育一体化”实践研究

　　70.小学学科教学中渗透德育的操作策略研究

　　71.小学生心理素质的发展与学业成就的关系研究

　　72.科技教育与小学生自主创新能力培养研究

　　73.小学学科教学渗透科技教育研究

　　74.小学艺术教育校本课程开发的研究

　　75.通过艺术教育培养小学生审美能力的研究

　　76.学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的研究

　　77.如何开发和利用家长教育资源的研究

　　78.小学生个性发展评价研究

　　79.小学生成长记录袋的应用研究

　　80.语感能力培养的策略

小学教育的论文选题2

　　1.朗读教学研究综评

　　2.朗读与朗读教学研究

　　3.小学语文教学与文学教育之关系探讨

　　4.语文教学有效性研究

　　5.阅读教学对话研究

　　6.口语交际教学策略研究

　　7.作文教学研究

　　8.文本解读与教学设计

　　9.培养学生阅读的策略研究

　　10.小学课堂教学设计探新

　　11.家庭文化氛围与小学生个性

　　12.小学学科教学中语言表达能力培养

　　13.小学学科教学中发散思维的培养

　　14.小学学科课程软资源开发研究

　　15.小学生问题意识和质疑能力培养的研究

　　16.小学生自主学习能力的培养

　　17.小学课堂的时间管理策略

　　18.小学生心理健康自我教育能力的养成

　　19.小学学科教师的心理教育能力研究

　　20.课堂教学与学生学习能力的培养

　　21.试论赫尔巴特教学形式阶段论的合理因素及其缺陷

　　22.试比较儒墨两家关于人性论及教育作用问题的异同

　　23.孔子关于师德的论述及现实意义

　　24.青少年偶像崇拜心理探析

　　25.歌曲与童谣在小学英语课堂中的应用策略

　　26.游戏教学，适应天性

　　27.浅谈“任务型”教学在小学英语课堂中的运用

　　28.激励英语学习兴趣之我见

　　29.现代教育条件下的小学班**素质结构研究

　　30.独身子女的家庭教育问题研究

　　31.家庭环境对小学生优良个性养成的影响

　　32.影响学校德育的社会环境因素的研究

　　33.小学教师现状的**研究

　　34.小学课堂教学**困境的研究

　　35.班**素质与良好班集体形成的相关研究

　　36.学生厌学、辍学、出走、青少年**的**及其教育对策

　　37.小学生理想、学习目的、兴趣、自主意识以及价值观、道德观的**与教育研究

　　38.小学生劳动观念、劳动习惯的现状**研究

　　39."品行弱势学生"的教育策略

　　40.网络不良文化对小学生的负面影响的研究

　　41.小学阅读教学策略浅论

　　42.洛克教育思想与当今新课程**之异同

　　43.洛克教育思想浅析

　　44.小学口语交际教学策略浅论

　　45.小学写作教学策略浅论

　　46.小学汉语拼音教学策略浅论

　　47.小学识字写字教学策略浅论

　　48.小学语文教学的训与练

　　49.Solo理论与实践

　　50.古诗词教学策略研究

　　51.拼音教学与创新思维启蒙

　　52.识字教学与创新思维的发展

　　53.词语教学与主动学习精神的培养

　　54.句子教学与“阅读链接”

　　55.文本解读与教学策略

　　56.教学设计与以学定教

　　57.阅读教学中的“悟”与“解”

　　58.如何使语文教学走向自主学习

　　59.小学语文教学中的合作学习机制

　　60.小学语文教学如何培养学生的探究精神

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展4）

——论文选题报告5篇

论文选题报告1

　　研究生学位论文选题一般应在课程学习基本结束之前即开始准备。选题要考虑本学科的发展与实际应用相结合，围绕研究课题，广泛查阅有关**外文献，分析文献资料，撰写文献综述。在完成文献查阅和最终确定科研立题的基础上，做好预实验，并在导师(指导小组)指导下**完成科研设计。在选题过程中，指导教师应充分了解硕士生的专长和不足，结合硕士生在某方面的特长和兴趣指导选题。积极鼓励由研究生自己拟出论文题目，在导师指导下，**完成科研设计。

　　开题工作不仅是研究生确定选题的重要步骤，也是研究生加强交流、加深理解、广集贤言、整理思路、弥补不足的重要途径。通过开题，研究生可以对研究课题的目的和意义、**外研究进展情况、存在的问题、实验路线、仪器设备、实验的可行性、预期结果、时间进度等各个方面作出比较明确的论述。

　　开题报告要面向全校公开进行，并且聘请三至五名校内外相关学科的专家参与考评，以达到广泛听取意见和建议的目的。其中，博士研究生至少应聘请一名校外相关学科专家参加开题，硕士研究生至少应聘请一名院外相关学科专家参加开题，而导师不能担任考评小组*。通过听取研究生对所选题目的论述及答辩，各位专家将对开题报告的选题依据、创新性、难度、可行性及预期结果等多方面做出打分，各项合格后方可进入论文实施阶段。对开题过程中发现的一些具体问题，在经认真讨论和分析之后，合理的意见研究生须在规定日期内做出修改，必要时限期重新开题。

　　各院、所主管**及所在学科带头人应积极参加研究生(尤其是博士研究生)学位论文开题报告会，并认真听取各方面的意见，严格把关。决不可搞*，走过场。对于选题合适、方法得当，措施落实的可批准论文开题;对于尚有不足的，须提出修改意见或建议;不合格者必须重做开题报告。在审核开题报告时，若评议为科研能力差，缺乏培养前途的研究生，不宜进入论文阶段，改为对其进行中期筛选。

　　开题报告通过后，原则上一般不再随意改题。如确有特殊原因需改题者，须由研究生写出书面报告，经指导教师签署意见报研究生部备案，并应及时补作开题报告。

　　博士学位论文开题报告时间一般在第二学期末或第三学期初。硕士生学位论文开题报告时间一般应在第三学期。

论文选题报告2

　　问题表述:

　　给一篇你参考： 开题报告 学生姓名： 所属系别： 专业名称： 指导导师： 一、论文题目：试论企业管理中的个性化激励 二、选题的背景、目的和意义： 随着全球经济一体化的到来，越来越多

　　问题回复:

　　给一篇你参考：

　　开题报告

　　学生姓名：

　　所属系别：

　　专业名称：

　　指导导师：

　　一、论文题目：试论企业管理中的个性化激励

　　二、选题的背景、目的和意义：

　　随着全球经济一体化的到来，越来越多的企业卷入激烈的市场竞争中。企业间的竞争本质上是“人”的竞争。人是企业的灵魂，是一切企业竞争力的原动力，是一切企业利润的源泉。如何激励企业中员工，从而发挥其自身的潜力，是企业管理者必须面对的问题和掌握的技能。现在有不少企业管理者已经开始重视对企业员工的激励工作，建立起一套激励体系，并已经取得一定的成效，但也存在不少未解决的问题。如：由于所有制差别、行业差别、员工身份差异，尤其是文化的差距所产生的影响。应该如何针对上述差异，采用个性化的激励**进行有效激励，是激励工作中的难题，仍待研究解决。因此，研究探讨企业管理中的个性化激励问题是具有非常重要的现实意义。

　　三、领域的研究成果及现状

　　早在十九世纪，***提出“人的主观能动性对物质具有反作用”、“榜样力量是无穷的”。因而一直以来，*****管理学者都十分重视对人的激励研究，并创造性提出许多激发人们潜力的方法，特别在精神激励方面取得了丰硕理论和实践成果，集中体现在“发扬当家作主的主人翁精神”。

　　在二十世纪五十年代激励理论取得卓有成效的进展，出现了马斯洛的需要层次理论、麦格里格的X理论与Y理论和赫兹伯格的双因素理论。这些早期激励理论提出了一些激励方法，并在实践中得到一定程度的应用。随着统计学发展和管理实践的丰富，具有相当确凿**性材料的当代激励理论不断产生。主要有爱尔德弗的ERG理论、麦克莱兰德的需要理论、认识理论、公*理论、期望理论。这些理论在企业管理工作中的应用使企业的人员激励工作**一个新台阶，都在不同的范围内取得了明显的成效，是当今企业广泛采用的激励理论。

　　四、研究思路和方法

　　本文拟分为三部分撰写。第一部分：概述激励的含义、意义及分类，分述主要的激励理论以及对激励理论的思考。第二部分：通过审视不同所有制企业对人员的激励方法，详细阐述与分析激励理论在所有制差别、行业差别、员工身份差异和文化差距等条件下的应用，总结当中所取得的成效及不足。第三部分：承接第二部分的分析，总结企业管理中个性化激励的作用意义，提出个性化激励的基本内容、做法以及原则、要求。第四部分：总结全文。

　　本文拟采用以下的**和方法：

　　1、实证分析和规范分析相结合，列事实，摆依据，理论和实践相结合，引用分析等方法。

　　2、主要通过图书馆、网上浏览及实地调研等方法收集材料。运用人力资源管理学、**行为学、企业管理学、**学及统计学等相关知识来撰写。

　　五、研究的时间安排

　　1、6月28日至6月30日：撰写开题报告。

　　2、7月4日至8月31日：进行企业调研，在图书馆及网上搜集相关资料。

　　3、9月1日至9月18日：分析整理资料，写出论文纲目。

　　4、9月24日至10月23日：撰写完成约一万字的论文初稿。

　　5、10月24日至11月23日：根据导师的批改意见修改完成论文第二稿。

　　6、11月24日至12月16日：论文定稿，准备答辩。

论文选题报告3

　　音乐学论文选题开题报告范文

　　摘 要：随着人民生活水*的稳步提高，社会经济的持续高速发展，我国的教育事业已经步入了良性发展轨道。

　　音乐教育方面存在一些问题。

　　文章认为，可从以下方面发展音乐教育事业：激发学生学习音乐的兴趣，开发学生的音乐潜能;强调参与意识，发展学生的实践能力;课上以学生为主体，营造宽松、愉悦的学习氛围。

　　除此之外，学校还应该重视音乐课，制定与音乐课有关的**等完善和发展我国中小学音乐教育事业。

　　我国中小学音乐教育应该注重以学生发展为本，以德育为核心，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，提高学生德、智、体、美等素质，体现全新的科学课程观和整体学力观，强调课程的综合性、实践性和学习方式上的合作性、研究性，真正成为学科教育**的基本发展趋势。

　　激发学生学习音乐的兴趣，开发学生的音乐潜能，促进学生**发展。

　　我国传统的音乐教育长期受专业音乐教育的影响，过于强调音乐知识传授的系统性，忽视音乐教学的审美愉悦性;教材内容重视思想性、艺术性，却没有充分兼顾中小学由于年龄、兴趣和认识水*等方面的特点而产生的独特的审美需求;教师教学**单一，教学的理性化色彩浓厚等因素造成了学生喜欢音乐而对音乐课没有兴趣的怪现象。

　　兴趣是最好的老师，是能力的幼芽，是积极性的动力，是成功的沃土。

　　正如孔子所说： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　由此可见兴趣在学习中起着重要作用。

　　在时代的呼唤下，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。

　　面对设计新颖、插图精美、内容丰富的教材，学生的感官首先得到了强烈的刺激，激发了学习兴趣，美的表现欲被充分调动。

　　在音乐课堂教学中应加强以激发学生学习音乐兴趣为前提的审美基础教育，无需花大量的时间学习诸如音阶、音程、和弦、调式等过于专业化的知识，也无需提出诸如 重视中声区发声训练 有气息**地歌唱 等技术性要求，以免扼杀学生学习音乐的兴趣。

　　努力创造适宜每个青少年儿童音乐潜能开发的音乐教育环境，促使学生开发音乐智能，推动学生各方面**发展。

　　强调参与意识，发展学生的实践能力。

　　音乐课是一门实践性很强的课程，学习音乐要靠学习者亲身感悟，决不能靠教师讲述完成。

　　正如柏拉图所说： 强迫学习的知识是不会保存的。

　　只有当学生真正成为学习的主人，全身心地投入到音乐的情感体验中，才能获得积极的情感因素，包括音乐爱好、价值观，并为终身音乐学习和实践奠定基础。

　　在传统教学过程中，学生往往被动地、被强迫地学习，参与性不高，课堂气氛讲究一个 静 字，于是造就了一批 高分低能 人云亦云 缺乏**见解 的学生。

　　在新的音乐教学中，理念将由 静 转变为 动 ，注重学生的主体参与性，积极创造学生主动参与的环境，使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。

　　新的音乐教材在每个单元中设置增添了有趣的实践环节，通过让学生谈体会、说感受、想意境、做表演等活动，调动学生参与音乐活动的积极性，极大地开阔了学生的思维空间，为培养学生的音乐实践能力创造了条件。

　　在教学过程中，我紧紧抓住 注重个性发展，重视音乐实践 这一基本理念，充分体现学生的主体地位，让学生多参与到学习中，并置身于音乐的美好境界中。

　　注重以学生为主体，营造宽松、愉悦的学习氛围。

　　教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，同时注重学生的**性和自主性的培养，并提倡在实践中学习。

　　也就是说当今教育要以学生为本，改变过去音乐教学中以教师、书本为主的方式，取而代之以学生的生活经验、能力和需要为出发点，为学生提供更广阔的学习空间。

　　要营造美丽、宽松、愉悦的学习氛围。

　　黑格尔曾说： 音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。

　　只有在没有嘲笑、没有敌意的环境里，学生才能没有担心。

　　在情感融合的课堂气氛里，学生才有可能敞开心扉，真正体会音乐所给予的美，感受音乐实践中那份宽松和愉悦。

　　这样才能充分调动学生的积极性、创造性。

　　音乐教师要与学生一起*等参与活动，鼓励、帮助、引导学生，而不同于在以往旧的教学模式中充当的裁判员或权威者角色。

　　这样，既发挥了教师的主导作用，又确保了学生的主体地位。

　　在音乐教学实践中，教师要遵循教育发展的内在规律，确定学生的主体地位。

　　要充分利用课堂教学的主战场，激发学生学习音乐的兴趣和求知欲，充分开发学生潜能。

　　要善于根据教学的目的和任务、学生的年龄特点及教学设备条件，合理运用各种教学方法。

　　所选用的教学方法，既要有利于学生正确地领会和系统地掌握材料，又要有利于培养学生的技能、技巧、知识的运用能力;既要有利于激发学生的学习欲望，又要有利于培养他们的创造精神和进取精神。

　　内容上讲究 少 而 精 ，形式上讲究 多 而 活 ，使学生在课堂上能够集中精力，专心听讲，当堂消化所学内容，达到事半功倍的教学效果。

　　根据学生的特点和兴趣，适当安排少量课外作业，有助于学生巩固知识、开阔视野，培养终身学习和可持续发展的能力。

　　课外作业的形式可多种多样，内容应该是基本型的，量不要太多，度不要太难，一开始要让学生在学得比较轻松的情况下，逐步培养学习兴趣，进而根据学生的认知发展规律、身心发展规律与获取音乐知识、音乐技能之间的联系，循序渐进地引导学生进行探究式学习，养成良好的学**惯，掌握科学、高效的学习方法。

　　要重视我国中小学音乐教育事业，提高中小学学生德、智、体、美素质。

　　以上三个方面是我的教学实践，希望我国音乐教育事业能够再上一个新的阶段。

论文选题报告4

　　开题报告是考核研究生**进行科学研究的能力，是多方征求意见保证学位论文质量的重要环节。通过开题报告，可以使研究生在导师和学科点教师的共同指导下，做到选题准确、合理、恰当，明确论文要达到的水*以及存在的问题和解决问题的办法。为加强对学位论文工作各个环节的管理，确保学位论文质量，依据《*******学位条例》及其《暂行实施办法》和《吉林财经大学学位授予工作细则》特作如下规定：

　　一、学位论文的选题

　　1.应站在社会经济发展需要解决的问题或本学科发展前沿的需要下选题，要提出新见解、新观点，并对本学科发展、国家经济建设和社会进步有一定的理论和实际应用价值。

　　2.在导师的指导下，由硕士研究生**进行选题，论文题目应与其所学专业和指导教师的研究方向相对应。

　　3.所选题目要正确规范，观点阐述要正确无误。

　　4.所选题目应具备能够按期完成的基本物质条件和在规定学习年限内取得创新性成果的可能，其难易程度和工作量要适当。

　　二、开题报告的内容

　　1.选题依据(研究的背景、价值或理论意义、**外研究现状及文献综述);

　　2.研究的主要内容(包括研究内容、研究目标、拟解决的关键问题、学位论文框架及本选题的特色及创新之处等);

　　3.拟采取的研究方案及可行性分析(有关方法、调研路线、完成**等);

　　4.参考文献。

　　三、开题报告撰写要求

　　1.开题报告字数为4000字以内，用a4纸张小4号宋体打印。

　　2.研究生在对相关学科、专业领域的资料进行收集、阅读和整理，获取全面准确的学位文献体系后，填写《吉林财经大学硕士学位论文开题报告审批表》。

　　3.参考文献应为25篇以上，其中外文资料原则上应不少于5篇。

　　四、开题报告的时间

　　工商管理硕士研究生开题报告的时间一般在第三或第四学期的6-8月期间进行，如因故不能按期进行，必须及时办理手续，经导师和系、部、所分管**签字同意后，报研究生院批准。无故不参加开题报告或未能按时参加开题的学生不得参加该届毕业论文答辩。

　　工商管理硕士开题报告时间每年进行两次，见《吉林财经大学mba学位论文撰写进度安排》。

　　五、开题报告的其他相关要求

　　1.开题报告采取报告和答辩相结合的方式进行，报告人以ppt形式汇报，时间为10—15分钟。

　　2.开题报告要开放进行，开题报告前一周，在mba**网站上公布时间、地点等，相关研究生务必参加，其他人员可以旁听。

　　3.开题报告以硕士点所在学院、研究所为单位，由硕士点负责人**不少于3名具有副教授以上职称或具有博士学位的教师(包括导师)组成开题报告审定小组，组长由院、系、所指定，负责主持开题报告会。

　　参加研究生学位论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，研究生是否可以开始进行论文写作等。

　　4.开题报告会后，经审定小组认真讨论并做出是否可以开题的决定。决定经与会专家三分之二以上同意，即为通过;未通过者，在1-2个月内重新做开题报告，如仍未通过，需在下一年开题。

　　会后由专家审定小组组长填写小组意见和决议，报系、部、所分管**审核并签署意见后，送交研究生院备案。

　　5.开题报告通过后，原则上不再改题。如有特殊原因需要改题者，须由研究生写出书面报告，经导师签署意见，工商管理学院分管**审批后，报mba教育中心备案，并重新做开题报告。

　　6.未参加开题或开题未通过者，不再安排参与其他与论文相关的程序。

　　六、其它

　　1.本规定自公布之日起执行。

　　2.本规定由研究生院及mba教育中心负责解释。

论文选题报告5

　　1. 浅谈投资项目评估中贴现率的选择。

　　2. 民营企业财务可持续增长型的改进与应用。

　　3. 管理会计推广应用的战略思维。

　　4. 企业财务管理目标。

　　5. 强化企业财务管理的对策。

　　6. 国有企业集团内部财务**与**。

　　7. 把财务风险“扼杀在摇篮里”。

　　8. 财务管理八大陷阱。

　　9. 探讨新形势下高校财务管理信息化。

　　10. 浅析我国民间投资的问题及对策。

　　11. 浅议股份制施工企业上市前的财务准备。

　　12. 浅谈资产证券化融资

　　13. 中小企业融资难问题探析。

　　14. 融资结构对公司治理的效应分析。

　　15. 高校财务风险**浅谈。

　　16. 无差别点分析在资本结构中的运用。

　　17. 资本成本在长期投资决策中的正确运用。

　　18. 如何制定最佳的融资决策？

　　19. 关于公办高校财务管理存在的问题。

　　20. 销售百分比法在确定企业融资需求中的运用及其局限性分析。

　　21. 房地产企业融资问题现状浅析。

　　22. 企业财务管理发展的主要阶段及特征。

　　23. 浅析财务管理网络化新举措。

　　24. 浅析财务管理专业教育评价**。

　　25. 现金流与企业盈利质量分析。

　　26. 小议民营企业财务风险的成因及防范。

　　27. 企业变现能力分析。

　　28. 浅议现金流量表的财务分析。

　　29. 事业单位财务风险传导机制分析。

　　30. 浅谈应收账款风险成因及**

　　31. 高等专科会计教育问题研究

　　32. 财务报告粉饰行为及其防范的研究

　　33. 关于我国会计准则体系的构建

　　34. 关于会计信息真实性的思考

　　35. 对人力资源会计计量的探讨

　　36. 企业会计**及其选择问题的探讨

　　37. 公允价值应用的研究

　　38. 外币会计报表折算方法研究

　　39. 合并会计报表基本理论与方法研究

　　40. 试论我国会计信息质量特征体系的构建

　　41. 关于会计人员管理体制探讨

　　42. 试论我国财务会计概念框架的构建

　　43. 关于*会计法规建设问题的探讨

　　44. 现代企业**的建立与会计**

　　45. 债务重组会计研究

　　46. 经济环境与会计计量模式

　　47. 高等会计教育**问题探讨

　　48. 应收账款风险的衡量与防范

　　49. 关于破产清算会计若干问题的思考

　　50. 关于强化会计**的思考

　　51. 试论会计学科体系的构建

　　52. 税务会计问题研究

　　53. 论现代会计的发展趋势

　　54. 资产减值会计问题研究

　　55. 所得税会计问题研究

　　56. 存货计价方法比较研究

　　57. 关于金融资产会计的研究

　　58. 研究和开发费用会计处理的国际趋同以及影响分析

　　59. 商誉及其会计处理的研究

　　60. 会计环境对会计理论与实务影响的研究

　　61. 权责发生制在会计实务中的应用

　　62. 对当前会计目标研究的思考

　　63. 会计要素理论的发展及其对会计确认的影响

　　64. 企业现金流量指标与利润指标的效用比较分析

　　65. 对长期股权投资会计处理的探讨

　　66. 当前我国会计环境若干问题的探讨

　　67. 会计环境的变化将导致会计理论的重构

　　68. 我国上市公司的会计环境分析

　　69. 企业会计与非营利**会计的比较研究

　　70. 非营利**会计比较研究

　　71. 权责发生制在我国*会计中的运用

　　72. 试论*会计的国际协调

　　73. 会计信息质量特征的中外比较

　　74. 我国新会计准则与国际会计准则的差异因素分析及对策

　　75. 股票定价策略研究

　　76. 股票期权的会计处理探讨

　　77. 股权激励及其对财务的影响

　　78. 股权结构与公司治理结构的关系

　　79. 民营企业人力资本激励问题研究

　　80. 民营企业融资难的原因及对策

　　81. 民营中小企业融资问题的探讨

　　82. ERP产品成本**系统设计

　　83. Excel在财务管理中的应用

　　84. 当前我国会计软件开发过程中的主要问题研究

　　85. 电算化会计内部**问题研究

　　86. 电算化系统审计的若干问题

　　87. 对加强网络财务系统安全运作的探讨

　　88. 会计发展的网络化问题研究

　　89. 会计信息化对会计数据处理流程的影响

　　90. 会计信息系统项目的**实施与管理问题研究

　　91. 会计信息系统在ERP系统中的地位与作用

　　92. 会计信息系统中内部**问题研究

　　93. 企业会计电算化系统内部**问题研究

　　94. 企业实施ERP项目的风险因素分析

　　95. 现代会计信息系统与ERP

　　96. 新会计准则下公允价值计量

　　97. 新准则下会计科目的变化

　　98. 关于会计基本假设的思考

　　99. 财务会计实质重于形式原则的探讨

　　100. 会计人员自律机制研究

　　101. 浅谈谨慎性信息质量要求在会计工作中的应用

　　102. 关于商誉的会计思考

　　103. 企业信用**研究

　　104. 关于投资项目决策的研究

　　105. 新会计准则下公允价值计量属性研究

　　106. 会计诚信问题研究

　　107. 中小企业融资问题研究

　　108. 试论会计风险防范

　　109. 论经济效益审计

　　110. 试论战略成本管理

　　111. 作业成本管理方法研究

　　112. 现代

　　成本核算方法的应用

　　113. 试论成本**

　　114. 企业成本管理现状及对策

　　115. 成本管理模式研究

　　116. 环境成本核算问题研究

　　117. 会计谨慎性原则在资产计量中的应用

　　118. 浅谈公司股利**问题

　　119. 存货管理方法研究

　　120. 上市公司资金运用的合理性分析

　　121. 论会计**职能

　　122. 人力资源会计及会计核算的探讨

　　123. 论无形资产会计的发展趋势

　　124. 论会计信息质量的特征

　　125. 中小企业内部**问题探讨

　　126. 审计的诚信问题

　　【提示】**审计诚信的含义与作用条件，环境的不确定性、复杂性、经济人与信任危机，***变动**与**审计诚信，法律约束的重要性，诚信收益的市场条件。

　　127. 内部**、审计与**效率

　　【提示】内部**的产生和演进轨迹，审计模式的变革及其与内部**的历史渊源和逻辑联系，引入“**效率”概念的分析与解读。

　　128. 强化内审工作的思考

　　【提示】内审工作再**作用的体现，当前内审工作的主要问题，充分发挥内审工作再**作用的思考。

　　129. 现代企业**下我**部审计**的发展和完善

　　【提示】内部审计的意义；内部审计在我国的现状及存在问题；内部审计发展趋势；完善内部审计措施等。

小学教育论文选题参考

　　130.我国上市公司内部审计现状及其发展对策

　　【提示】内部审计的意义；我国上市公司内部审计现状；内部审计发展趋势；完善加强内部审计对策等等。

　　131. 注册会计师审计风险成因及其防范措施研究

　　【提示】注册会计师审计风险的类型有哪些？审计风险的成因如何？有哪些防范措施？

　　132. 我国上市公司CPA审计质量面对的问题及对应措施研究

　　【提示】**来我国上市公司CPA审计质量面临很大的挑战和质疑，其审计质量面对的问题以及应对措施都值得我们思考和研究。

　　133. 风险导向审计及其在我国的应用

　　【提示】什么是风险导向审计？它有何特点和意义？目前在我国的应用情况如何？有哪些可行建议？

　　134. 新审计风险模型的理论进步与应用

　　【提示】新审计准则下的现代审计真正意义上的风险导向审计，与旧准则相比，新准则引入了“重大错报风险”的概念，并规定对“重大错报”的评估是审计人员首要的审计程序，这为注册会计师审计指明了方向构建了新的审计风险模型，实现了与国际审计准则的接轨与协调，并在一定程度上改变了审计业务操作流程。

　　135. 对上市公司操纵利润行为的思考

　　【提示】上市公司的利润指标一直倍受证券市场参与各方的****：上市公司在各类报告中将它作为主要指标披露； 证券监管部门将它作为一项重要的监管参数， 判断上市公司是否具有上市资格或具有再融资资格依据之一； 投资者用它来分析上市公司的盈利能力， 并据此预测上市公司的成长性， 判断是否购买其股票。由于利润指标在评价上市公司经营成果和盈利能力时如此重要， 一些上市公司在利润指标上大做文章。

　　论文可以就上市公司操纵利润的原因以及加以遏止的对策进行论述：

　　一、上市公司操纵利润行为形成原因，如会计**环节薄弱，激励约束机制失效等。

　　二、企业操纵利润的.危害。

　　三、常见的利润操纵方法，如：通过挂账处理进行利润操纵，通过折旧方式变更操纵利润等。

　　四、对企业操纵利润的预防对策

　　文中可以一个上市公司或几个上市公司为背景分析。

　　136. 股权结构与公司治理

　　【提示】论文首先描述上市公司股权结构的特征，然后结合公司治理，分析股权结构与公司治理的关系，其次，阐述上市公司股权结构存在的问题，最后针对问题，提出改善我国上市公司股权结构的建议。

　　137. 现代企业财务管理中的税收筹划问题

　　【提示】随着现代企业的发展，税收筹划理论在企业财务管理中受到广泛关注。论文先从税收筹划的概念入手，阐述税收筹划的特点。随后，介绍税收筹划在企业财务管理中的重要作用。然后，说明税收筹划成功实施必须的条件，包括外部环境和内部条件。最后提出了税收筹划在现代企业财务管理中的筹资决策、投资决策、利润分配中的运用方法。

　　138. **审计的诚信问题

　　【提示】**审计诚信的含义与作用条件，环境的不确定性、复杂性、经济人与信任危机，***变动与**审计诚信，法律约束的重要性，诚信收益的市场条件。

　　139. 内部**、审计与**效率

　　【提示】内部**的产生和演进轨迹，审计模式的变革及其与内部**的历史渊源和逻辑联系，引入“**效率”概念的分析与解读。

　　140. 所得税会计处理问题探讨

　　【提示】所得税，所得税会计；新企业所得税会计的相关概念及相关会计处理；所得税会计与财务会计所得税处理的对比。

　　141. 论注册会计师的法律责任

　　【提示】注册会计师法律责任的成因；注册会计师法律责任的含义；有关法律对法律

　　责任的规范；如何避免注册会计师法律责任。

　　142. 试论会计报告披露的范围

　　【提示】会计报告；会计报告应披露的内容；会计报告披露的方法；会计报告披露的意

　　义；会计报告披露应遵循的原则。

　　143. 关于强化会计**的思考

　　【提示】会计**；会计**的目的；会计**的范围；会计**弱化的原因；企业内部机制和外部环境对会计**的影响。

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展5）

——小学教育专业毕业论文 (菁选3篇)

小学教育专业毕业论文1

　　摘 要：

　　小学生是校园的花朵，祖国的未来。小学数学是小学教学的重要教学内容，并且渗透于小学教学的全过 程，学生的数学素质与学生对数学课程的学习乐趣息息相关，小学生的数学素质教育显得尤为重要。小学数学不仅是学 校许多学科中的一门学科，数学还被称谓为一种文化，小学数学也不是单调孤立的一门学科，它与小学其他各学科之间 的联系愈加的紧密，小学数学的基础运算与小学生们的生活也是息息相关，所占地位和影响也是十分地重要。本人从小 学数学老师的角度出发，探索研究小学数学课堂教学的有效方法，浅谈一下关于素质教育在小学数学教学中的应用的有 效策略。

　　关键词：

　　小学数学;素质教育

　　如何将素质教育融入数学教学之中，使学生的数学能力得到提高，成为数学教育工作者研究和探讨的首要问题。为切实培养小学生的数学素质，根据农村小学学生的特点，我对数学课堂中素质的培养提出自己的一些看法。

　　一、创造性能力的培养

　　能力的本质是创造性，创造是社会发展的前提。创造能力的培养贯穿整个小学阶段，如何培养小学生的创造能力呢?我认为最重要的就是精心创设教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，其次，在教学内容上应有趣味性，探索性，再联系生活实际中设计出开放性的问题，让每个同学都能参与教学的全过程，在教师的引导下解决问题，使学生的潜力得到提高，促进学生的学习水*和学习能力的发展和提高，这样能够积极的培养小学生的创新意识和创新能力。

　　二、自学能力的培养

　　孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”学生是学习的主人，教师应在数学课堂上，通过创设生动的教学情境，激发出学生对数学学习的兴趣并且不断深入探究，启发学生思考，自主领悟新的知识。通过多种形式的训练，促进学生自主学习，使课堂活跃起来，不断的确立学生的主体地位，教学中以学为主，构建新型的师生互动的教学关系，提高课堂效率，调动学生的主动性、积极性，使学生转变“要我学”为“我要学”的观念。学生在生活中已经积累了一些合情合理的知识经验，只不过他们没有意识到这些就包含着数学知识，设计一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生运用数学知识解决问题，认识到数学与生活的紧密联系。新课程的**要求教师成为教学活动的**者、学生学习的激发者，把问题交给学生，培养学生勇于尝试的态度和自主学习的能力。

　　三、更新观念，提高认识，自觉加强教师自身素质修养

　　学习、提高的途径有很多，报纸、杂志、网络、研修、培训、参与课题研究等，汲取先行者的成功经验，充实、修正自己。只有提高了自身素质修养，才能学高为师，在数学课堂教学中居高临下、游刃有余。要以新世纪民族素质对人才的要求为指导，重新认识小学数学教学，这样才能自觉地把应试教育向素质教育转轨，在小学数学课堂教学过程中，自觉实践素质教育。只有想到时代赋予我们的使命，才能在数学教学中从各个方面想得更深远些。首先，我们要更新教育观念，转变角色，然后，研究、学习现代教育的教法、学法，恰当地处理好教师的“教”与学生的“学”的关系，走出“传道授业解惑”的误区，不能把自己仅仅看成是知识的传授者。我认为，素质教育要求的教师角色应是小学生学习活动的引导者、**者和合作者。在小学数学课堂教学活动中，我们数学教师要甘于俯身倾听、做学生心灵的朋友;用关心尊重和接纳态度，努力理解他们的想法与感受。对学生的一些数学思想和发现给予**肯定和鼓励，真正承认学生中蕴藏着巨大的智力因素。做学生获取数学知识的引路人，在*等的、**的、互动的新型师生关系中学习数学。

　　四、构建小学数学素质教学的目标体系，优化教学过程

　　教学目标体系决定着受教育者身心发展和质量规格水*，是实施素质化教学的前提和评价依据。目前很多教师在确定数学教学目标时存在“三重三轻”的问题，重知识的传授、轻能力的培养，重一个单元一节课的讲授;轻数学的知识体系的掌握，重智力因素的培养，轻非智力因素的培养，以致影响了学生素质的全面提高。应该把丰富的素质内涵及其结构关系作为出发点，以“大纲”为依据，采用建立坐标系的方法，以思想素质、文化素质、审美素质、心理素质、体能素质为横轴;以认知、能力、技能三个领域为纵轴，结合小学数学的特点进行筛选，从而全面具体地构建小学数学素质教育的目标体系。

　　五、以数学文化为思想，进行兴趣教学，调动小学生学习的主动性

　　如何使小学数学数学教学变得有乐趣，让小学生们兴趣地学习数学课程?小学数学教师可以以设定情景的方法进行，教师要提高课堂**问题的能力和水*，把数学课堂问题转换设定为某种情景，促使小学生思考问题解决问题的主动意识，进而激发小学生们对数*算的兴趣，培养同学们自主地产生问题、思考问题的能力。对于小学数学教育工作，老师要善于发现和总结该阶段年龄学生的心理发展情况，不断地为学生设计课堂情境，使小学生们在乐趣中发现问题、解决问题，进而更容易的完成小学数学教学。

　　比如，在学习和复习小学乘法公式的课程中，我们可以引入数字游戏，以课堂游戏10分钟为例，恰当的把小学数*算融入到游戏当中。运用到课堂上数学游戏很多，我们可以玩这样一个游戏：小学数学倍数的游戏。游戏的规则是小学生们按照自己所坐的课堂位置顺序进行读数，第一学生读一，第二个学生读二，第****读三，第四个学生不读四，要读“过”，以此类推，只要是四的倍数的都要读“过”，读错了的学生和没有读“过”的学生要受到大家的惩罚，惩罚大家定，也可以随便罚。学生们活跃玩着这个游戏，教师在一旁引导鼓励，使得学生充分的融入进游戏，学习并快乐着，通过这个游戏过程达到对小学数学乘法公式的掌握的目的。教师进行兴趣教学，活跃了学教学的学习氛围，激发了学生们学习小学数*算的兴趣，整个数学教学课程变得有趣起来，提高了小学生学习数学的积极性。进行兴趣教学，能够有效地促进小学数学课堂教学的进展，这也直接提高了小学生学习数学课程的效果和效率。

　　我们只要引导学生发现数学的美，就可以进入数学的殿堂，在数学的海洋里**的畅扬。数学素质具有社会性、独特性和发展性，未来的人的数学素质与人的生存息息相关，数学课堂中素质教育的应用及培养至关重要。

小学教育专业毕业论文2

　　浅谈小学教育艺术

　　摘要：每个活泼可爱的孩子都是一个小天使，他们就像一张张白纸，纯洁无暇，你给予他们什么，他们就收获什么，因而小学教师的教育与管理对孩子的成长起着重要的作用。如何让孩子们健康快乐的成长呢?作为一名教师，光有满腔热情是远远不够的，教育要讲究策略，讲究艺术。

　　关键词：教育 学生教育 教育艺术

　　儿童教育不仅是一门科学，也是一门艺术。在教育不断改进的今天，对教师的教育能力与教学艺术都提出了更高的要求。如何教育与管理孩子，使其快乐健康向上的成长呢?广大教师不仅进行了多种形式的培训，也**了各种形式的研讨与交流。现结合自己的教育工作总结如下。

　　1 用欣赏的眼光看待学生

　　每一个学生都有自己的长处和闪光点，教师用欣赏的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的欣赏，也许你一句鼓励的话，将会是孩子以后成功的动力。我在教育教学中进行了尝试，有不错的效果，那是在教授《同学，老师眼中的我》这一课时，我先叫同学们互相说说自己眼中的好朋友，于是大家你一言我一语，积极的把眼中的朋友是什么样的告诉我，让我更多的了解他们的兴趣爱好。当轮到说一说“老师眼中的我”时，我看到了同学们那期待的眼神，霎那间，一双双小手争先恐后高高举起，就怕我看不到他一样，于是我开始一个个说说他们在我心目中的样子，正当我评得兴致盎然的时候，我看到了一双胆怯的眼睛，她可是个文静的姑娘，可是她的书写一直让我头疼。我曾多次和她交流沟通，都没有多少效果，想到这些，多少批评责备话要冲口而出，可转念一想，我们每个人都喜欢被夸奖，大人不例外，孩子更是如此，不是有人说如果一个人生活在批评中，她就学会了自卑，如果经常生活在赞美中，她就学会了自信。因此，我微笑着对她说：“在我心中，你是个聪明能干的小姑娘，老师特别喜欢你，作业再做认真点，老师都为你感到骄傲的!”她听了，好像明白了似的点了点头。

　　就这样，我惊奇地发现这孩子变了，交来的作业竟然比以前认真了。后来我才知道，那天她回家后就高兴的告诉她的妈妈说：“老师今天在班上夸她了，以后要做老师眼中喜欢的好学生”。她的变化让我意识到，班上像她这样的学生有很多，如果一味的批评，责备，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，只会让他们厌学，只会让他们讨厌老师。是她让我重新认识自己的学生，也重新认识了自己。经过这件事，我明白了作为教师要用欣赏的眼光看待学生，欣赏别人也是一种美德。

　　2 发挥榜样的力量

　　榜样的力量是无限的。榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。小学生善于模仿他人的行为，根据这一特点，我在班级中评选四好少年，让孩子们有学习的目标，当然，我也特别注意自己的言谈举止，老师也是学生学习的榜样，因此，我们要严于律己。教学字词的时候，在黑板上的书写我也不敢马虎大意，书写字迹潦草，而是一笔一划，工工整整的板书。学生这个群体有其个体差异，在教育中要因人施教，引导他们积极向上，健康快乐的学习成长。我经常用身边的小榜样鼓励他们，激励他们，我知道，身边的榜样是真真切切的，带来的影响力是巨大的。在班上树立榜样，寻找榜样，从而给学生进行正确的思想道德教育。比如有学生随手捡起地上的一张废纸，我会在每周的周队会上专门提出表扬，给操行加分，并号召大家向他学习。时间长了，不用自己强调，孩子们也会自觉捡起。这样教室干净了，校园变美了，学生也得到了讲卫生的思想教育。

　　3 适时引导

　　每个孩子的生活环境，教育条件等因素的不同，我们对每个孩子的教育方法也应该有所不同。有的孩子活泼外向，敢说敢做，有的孩子胆小内向，不善言语。对于胆小的孩子，我们主动和他亲近，一个微笑，一次温暖的拥抱，一次不经意的抚摸他的头，都会给他带来极大的安慰与喜悦，从而自信心倍增。在教育中我们经常遇到这样的事情，一位同学经常迟到，你会怎么做呢?是批评，责骂，还是罚站，讽刺?这时就需要我们运用教育机制将孩子的不良行为转化为良好的行为。作为一名教师应该给予他适时引导。记得那次，我正津津有味的讲着课，突然一声响亮的“报告”打断了我的讲课，又是那个同学来迟到了，我微笑着说：“你今天又迟到了，你说怎么办呢”?他干脆的回答道，如果再迟到就抄《弟子规》三遍。我说，那么多你抄得完吗?他说不能抄完。“那你还说”，我说道。他不好意思的说：“因为以后不会再迟到了”。我默许了他的说法，还别说，他真的再也没有迟到过。

　　4 培养良好的学**惯

　　良好的学**惯是学生学习过程中获知所必备的一个条件之一。好习惯，可使学生终身受益。学生在学习中若没有一个良好的学**惯，就会给学习带来无形的阻力。有的学生上课时不专心，东张西望，对教的内容是一知半解。有的学生对学习用具今天不带这，明天不带那。因此，在工作中，我有意识地注意学生行为习惯的养成。比如：一入学的时候，我就要求家长配合老师完成教孩子学会自己整理书包，每天检查第二天要用的学习用品，别人的东西再好看也不准拿，有意识培养孩子的秩序感，培养他们自己的事情自己做的思想意识。许多生活中的点滴小事都可以变成培养小学生良好行为习惯的教材。孩子经常不按照我们的想法去做，他会按照自己的想法去做，老师既不能一味地要求他，也不能一味的迁就他，而是要在他的方式和我们想教给他的东西之间找个*衡点。事实表明好的习惯左右了成败，习惯改变了人的一生。

　　总之，对儿童的教育是设计到很多方面的，在新课标指引下，我们每一位教师必须更新观念，转变思想，不断加强自身学习，不断充实自己，努力提高教育理论水*。让我们从一点一滴做起，用爱滋润我们祖国的花朵，让花朵开得更红更娇艳。

　　参考文献

　　[1] 班华.发展性班级教育系统[M].南京：南京师范大学出版社，2000.

　　[2] 唐云增.班集体建设的操作系统[J].班**，2008(1)：3-5.

小学教育专业毕业论文3

　　【摘 要】：

　　小学数学教材中孕育着丰富的唯物**观点和辩证法内涵，素质 教育要求小学数学必须立足地通过学生数学素质的提高，促进学生整体素质的提高。在教学中结合学科特点和教学内容，既要让学生掌握扎实的基础知识和基本技能，又要让学生通过数学学习使自身素质得以完善和提高。

　　【关键词】：

　　素质教育；智力因素；教育功能

　　小学数学教学在素质教育中有着极其重要地位，素质教育要求小学数学必须立足地通过学生数学素质的提高，促进学生整体素质的提高。我认为，这关键就是利用教材来培养学生的数学素质。所以小学数学教学所发挥的作用是其他学科无法替代的。下面我就小学数学教学谈谈自己的看法：

　　一、小学数学的教育功能

　　小学数学教材中孕育着丰富的唯物**观点和辩证法内涵.有许多有教育意义的理论知识和数学问题，比如实践第一观点是，学生通过数学学习应逐渐领悟并逐步树立的观点之一。再如对立**观点.小学数学中的大与小、多与少、有限与无限、正比例与反比例等都是对立**观点的具体体现。大与小、多与少虽然是对立的.但两者相互依存这就是**。数学知识同客观事物一样是相互联系、相互依存、相互作用、相互促进的。这就促成了数学知识的运动、变化和 发展.比如除法、分数、比三者的基本特征既有区别又相联系、相互作用。数学就是在这种联系和作用中得到了发展，由简单到复杂，由不完全到相对全面。科技的发展.知识的更新加快给教育提出了新的挑战，培养学生的思维能力、发展智力成为 现代化教学的一项基本任务。而智力的核心是思维能力。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，它是由许多判断组成的确定体系，这些判断都是由数学术语和逻辑术浯来表述，并借助于逻辑推理.由一些判断形成新的判断。因而数学本身就蕴含了丰富的思维能力和培养因素。

　　数学的教育功能体现在多种方面.在教学中结合学科特点和教学内容，既要让学生掌握扎实基础知识和基本技能，又要让学生通过数学学习使自身素质得以完善和提高。

　　二、素质教育的实施

　　小学数学教学实施素质教育主要体现在以下几方面：

　　1、培养学生的数学意识

　　培养学生的数学意识是——个亟待解决的问题.现在的学生大都缺少这种意识。主要表现为书本与生活相脱节，在学生潜意识中知识都关在教室里.教室外面没有数学，而实际情况刚好相反.客观世界才是个大数学大世界，它不仅孕育了数学还是数学的归宿。我们的孩子还不能把目光延伸到窗外。这与我们的教育有很大关系：多少年来从书本到书本的教学日复一日、年复一年。孩子们天天与书本中的”克”、”千克”打交道却掂不出一盒粉笔或一瓶饮料的大概重量。

　　原因何在?就是缺少对重量的实际感受.更可怕的是他们压根就无意去获取这种感受，因为在他们的心目中知汉全在教室里、书本上不在窗外丰富多彩的世界里。

　　2、***的培养

　　培养思维能力是小学数学教学和学习的一项基本任务，在小学阶段以培养初步的形式逻辑思维能力为主。包括初步的分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力以及初步的判断、推理能力.学会有条理有根据地思考问题;所有这些都与培养良好思维品质密不可分，发展和培养思维品质是发展和培养思维能力的主要途径。研究学生的思维过程是培养学生思维能力的重要前提。学生获取知识的思维过程一般要经过感知、理解、巩固、应用四个阶段。其中感知和理解是掌握知识的重要阶段.给学生提供丰富的感性材料尤为重要。3、重视非智力因素 发展

　　在教学中忽视培养和发展非智力因素无助于学生接收知识、发展智力。 教育心 理学认为：非智力心理因素的活动与智力因素的活动是**在学习活动中的。在整个学习过程中兴趣、情感、意志、性格始终发挥着作用：调动非智力因素能有效的促进知识的学习。

　　三、利用知识本身引起无意注意

　　随着年龄和知识水*的增长，学生对知识逐渐对知识本身产生直接兴趣，利用新旧知识矛盾，或知识不确定性等等都会吸引学生的无意注意，例如有时上新内容的课时，可以旗帜鲜明地提出，今天我们将学习“一个数的几倍是多少的应用题”或提出一个与旧知识相关，但全靠旧知识又无法解决的问题，引入新课，这些都有引起学生无意注意的效果。

　　四、适时揭示有用性，激起学生兴趣

　　随着学生知识量的增加，理解能力的增强和阅历的丰富，无意注意的作用逐渐减弱，这样就必须适时地揭示知识的有用性，如联系生活和生产实际，学习书中知识，从而使学生明确学习的有用性，培养了他们学习需要，有了需要就会有学习兴趣，有学习动力，只有使学生从注意外在因素向喜爱知识本身转移，才能是真正意义上培养学生的学习兴趣。因此，培养和激发学生的兴趣，是设法引起学生无意注意的归宿，是无意注意的升华。

　　数学知识本身不像其他学科那样容易直接引发学生的兴趣。创造诱人的学习情

　　境、寓教于愉悦之中是明智选择，让孩子们去掉心理上的包袱。轻松愉快地参与到教学活动中来，在教学活动中学生的`情感常常以教师的情感为原动力.教师在讲解任务内容时都溶化着自己的认识、评价和态度。这种情感色彩时刻在感染着学生。 现代教育学十分强调师生间的情感活动.要调动学生的乐学情绪、参与意识和主动性、积极性.就首先要建立*等、友好、**的师生关系和学习氛围.以调动起少年儿童的学习积极性和主动性。变“要我学”为“我要学”“我会学”。从根本上促进教学效果和学习质量.使学生非智力因素得以最大限度地发挥作用.也使智力因素同时得到发展。学生既学到了知识又陶冶了情操.既发展了智力又获得了无尽的乐趣.情感和意志同时得到了培养和加强，身心得以健康发展。

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展6）

——小学教育研究论文 (菁选3篇)

小学教育研究论文1

　　【摘要】教学质量是在整个教学过程中创造出来的，而不是检查出来的；是教出来的，而不是考出来的。有效的管理是提高教学质量的前提与保证，学校的中心工作是教育教学工作。学校管理是否精致，是提高教育教学管理的有效性关键。因此，教学质量的管理必须抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形成每一环节。

　　【关键词】教育;教学;管理

　　小学教育是人生最基础的教育阶段，可以说事关每个人的一生，为此，小学生的教育教学工作就显得尤为重要。为了发展新时代的高素质人才，教育管理理念也发生了前所未有的改变。作为九年义务教育的基础，小学教育对发展我国教育事业、创办*特色的现代化教育有着重要的作用，作为一名小学教学管理人员，要集中精神，不断地吸收多方面的力量，为教学人员构建舒适的、**的教学环境，使教育工作人员不受到外界环境的干扰，从而避免影响其教学水*的提高；为学生创设优美、安静、**、**的学习环境，这样不仅有助于学生的学习，还能加强对学生各方面的有效管理。笔者根据多年小学教育管理实践，谈谈对当前小学教育管理的看法。

　　一、理论与实际结合，走有特色的办学之路

　　在新课程背景下，我们要始终坚持理论联系实际，从本校的具体实际出发，正确制定本校的管理模式，坚持有本校特色的办学之路。作为教育管理者，要结合当前社会发展的总体趋势和对人才的需求，并结合本校的教学实际，制定适合本校的管理**，推广具有自身办学特色的教育管理模式，以充分**教学中的生产力。其次，教育管理要立足于本校的办学条件，充分认识本校学生的特点和师资力量，与新课改理念原则相结合，发挥最有效地管理。最后，定位学校发展目标，拟定学校中长期发展计划。发展计划重视管理工作在纵向发展过程中的改变与发展。它强调学生与教师的专业发展、个性发展和共同发展。能够激发教师和学生参与教学活动的发展动力和内在动力，有助于在教学过程中实现师生的多元、全面和可持续发展，并在发展的过程中同时培养学生健全丰富的数学情感与认知态度，提升教学管理的实效性。

　　二、创造美好的教学环境

　　教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素。美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。学校是学生学习的地方，只有学校充满了文化底蕴，才能在学习和生活中对学生产生潜移默化的影响。要想促使教学环境一直处于一种良好、*稳的发展状态，教育管理者就需要根据本校实际情况进行良好的教学环境的构建。作为学校的教育管理者，首先，要积极开发和利用校园环境中的教育资源，为教师和学生创建一个**舒适的教学环境；其次，要积极吸引资金，引进教学设备，增强教学效果，充分发挥现代教学设备在教学中的辅助作用；再次，班级环境是对学生影响最大的因素，教育管理者要注重班级环境的创建和教师的布置，建立良好的课堂教学秩序，形成良好的班级风气，为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。

　　三、坚持以人为本、创新管理理念

　　办学的关键是教育，而办学的前提是教育思想。只有与时俱进的教育思想，才能培养出现代社会需要的高素质人才。因此，探讨新课改下小学教育管理之路的首要任务就是创新办学理念，树立正确的教育管理理念。只有创新管理理念，与时俱进，才能结合本校的实际，创造出有效的教育管理策略，从而实现教学效率的提升，和学生素质的提高。所以，教育管理必须始终坚持“以人为本”的管理理念，真正从学生的实际出发，注重学生个性的发展，给学生**发展的空间，不仅仅要从物质**上入手抓好教育管理工作，更要从情感思维上开拓小学教育管理的新思路。其管理理念主要体现在教师和学生两个方面：一方面，教育管理工作要体现教师的作用，注重教师的发展，不仅要提高教师的教学能力，还要唤醒教师的教学意识，挖掘教师的教学潜能。另一方面，教育管理更要注重每个学生的进步和发展，不管是学校教育管理者还是上课教师必须时刻坚持以学生为本的教育、教学理念，不断促进学生的身心发展，强化学生的思想道德水准和科学文化内涵。另外，在学校管理工作中要注重学生个性的尊重和保护，实现学生个性与教学共性的完美结合。

　　四、搞好教学全过程的质量管理

　　提高教学质量是教育管理的关键部分，也是教育管理的最终目的。但是教学质量是教师在教学过程中创造出来的，是**和约束不出来的。因此，教育管理在注重**管理的同时更要强**学过程的每个环节，将教育管理的重点转移到教学环节的管理上来。如在家庭作业的管理上没有形成**规定，各科教师在布置家庭作业时也缺乏协调，学生家庭作业较多，学习负担较重。因此，我们必须加强对学生家庭作业实行宏观**，协调各科家庭作业，帮助教师提高布置家庭作业的质量。

　　综上所述，小学教育管理不仅要切合实际的制定科学合理的**和规范，更要从情感上对学生进行分析，真正做到以人为本，为学生和教师创造一个****的教学环境，以提升教师的教学能力和学生的学习能力，实现教学目标。

　　参考文献：

　　[1]杨琼.加强养成教育应以科学化的管理为保障[J].新课程研究：教师教育，2008（12）。

　　[2]张延松.小学教育存在的问题及解决办法[M].考试周刊，2008。

小学教育研究论文2

　　【摘要】随着新课程**的不断深入，新时期的小学教育**、形式、方法和目标等方面提出了新的小学教育设计和规划方案，对小学教育中的管理工作也提出了更高的要求与规范。本文结合自身多年的小学管理经验，对目前的小学管理现状及应对策略进行了分析和讨论。

　　【关键词】新课改理念；小学教育；管理讨论

　　教育管理是发展教育事业的重要一环，应用先进的教育管理理念，提升管理成效。小学阶段是我国教育的根基。在新课程**的观念下，要改变小学教育观念，就要创新管理理念，探索出一条适合学校发展的教育管理的途径，充分调动教师教学的积极性，促进学生健康全面的发展。

　　1.新课程**下的小学教育管理概念

　　在*的大力倡导和指导下，我国的小学教育和教学管理现状基本乐观。由于种种因素，小学管理还存在诸多问题。

　　1.1应试教育的影响

　　虽然一直呼吁教育理念要不断更新，但传统的管理理念和管理模式依然存在，受应试教育的影响使得教师仍然将成绩作为评价学生的标准，影响了学生的整体发展。

　　1.2教育管理团队建设不完善

　　教育管理需要一个核心团队，需要全员参与，做好全员的教育管理理念转变工作。但是在现任教师中，教师的教学能力很大一部分，整体素质不能满足新课程**的要求，教学观念要更新，业务质量需要提高，教学内容教学方法需要丰富。

　　2.新课程**小学教育管理分析

　　2.1营造良好的教学环境

　　环境可以塑造人，良好的教学环境是提高教学质量的先决条件。《弟子规》走进小学校园。在小学校园推行弟子规，是一个明智的举措，学生每天朗读《弟子规》，对学生进行思想上的熏陶，虽然小学生不能完全明白《弟子规》里的每一句话，但只要学生坚持每天朗诵，让这些文字慢慢影响他们的思想。久而久之，学生会形成一种习惯，就会拿《弟子规》中的事项约束自己言行。

　　2.2提高教师管理意识

　　从现代教学管理的角度来看，教师不仅是传授者，也是管理者，一方面是教师负责管理学生，管理教学设备等工作，直接参与教学管理;另一方面，每位老师在讲课中，检查学生的作业，测验等教学活动，也真正意识到他们不仅仅是传授者，而且也是教育和教学过程的管理者，不断加强教学管理，提升管理质量和效率，逐步提高教学质量的绩效考核比例，在教学质量上发挥绩效考核的作用，这是提高教学管理和教学质量的有效性的重要前提。

　　2.3教学方法与实践相结合

　　在小学教育管理过程中，教师应从多角度开展日常教育教学，在课堂教学实践中，和老师一起讨论有效的教学方法，探索更为新型的教学思想和方法，并在教学实践中不断探索创新，同时加强与其他学校的交流与学习，学习其他学校的在教学中的成功体验，才能打造一支创新型，实用型的教师队伍，以满足课程**的发展要求和学生的实际学习需要，提高教师的教学能力，使小学教师在新教学环境中发挥自己的潜在作用。才能有效地促进小学教育管理的持续发展。

　　2.4坚持以人为本，创新管理理念

　　办学的宗旨主要是教育，而前提就是转变教育思想。因此，探索新课程**下的小学教育管理途径就是创新办学理念，树立正确的教育管理思想。学校管理要坚持“以人为本”，“以学生为本”，“以儿童为本”的健康成长理念。以人为本的教育管理理念应体现在学生教育管理中，从学生的发展需求出发，围绕学生的全面发展，为终身发展服务，促进学生身心健康的发展。教育发展学生首先促进其的身心健康，使学生成为一个富有人文关怀的德仁行美的人，然后让学生成为一名有理想，有抱负的传承者。

　　2.5实施合理的激励机制，完善教育管理队伍建设

　　学校要想留住人才，培养出更优秀的人才，就要建立健全激励约束机制，以人为本，寻求发展之路。需要改变传统的结论性评论方式，而应采取更有利于发展的评价方式，从多方位、多视角去评价老师们的教学工作，只有这样老师们才能以百倍的信心致力于自己的事业，对自己的教学和**从更长远的视点去实施，改变了过去应试教育的思想，真正实施对学生们的成长和老师们的专业发展的有效评价，让小学管理水*跟上时代发展的步伐。

　　结论：

　　小学阶段的教育对学生有着非常重要的影响，它的影响不仅体现在小学生的行为上，而且还体现在学生未来的学习兴趣和信心方面。要深入推进新课程**，就要不断提高小学教育的管理水*，我们要跟上时代的脚步，不断创新教学模式和方法，为学生创造积极的学习氛围，创新管理理念，调动起教师的积极性。我相信，小学教学管理工作在众多老师和学生的努力探索中将会变得尽善尽美。

　　参考文献：

　　[1]刘建.素质教育呼唤班级管理科学化[J].思想理论教育，2005（11）：72—74。

　　[2]徐进.新课改理念下的小学教育管理实践与思考[J].华章，2009。

　　[3]刘宏.《小作家选刊》-2015基于新课改背景下的小学教育教学管理探讨。

　　[4]贺利英.《软件：电子版》-2014新课改理念下小学教育管理的探讨。

小学教育研究论文3

　　摘要:情感伴随人的一生，而儿童时期的完善适合的情感教育是奠定良好性格、人格的关键，小学是情感教育和情感形成的重要场所。如何在小学中建立适合儿童的情感教育是本文的讨论主要问题。

　　关键词:小学教育情感教育

　　随着教育研究的不断发展，儿童教育学科的进步，越来越的教师和家长都认识到了小学教育的重要性和情感教育的必要性，学龄儿童在小学中接受的教育是至关重要的，将伴随着他们的一生，其中是情感教育有着不可忽视的作用。我国小学教育中的情感教育是在最近几年中被重视的，面临着不少挑战和需求，无论从哪方面都需要更进一步的发展和研究。

　　一、以学生作为主体对象

　　作为教育对象，学生自然是主体，无论是在知识教育还是情感教育中，教师都应该以学生为主体。站在学生的角度去探讨教育方法和方式判断这一方法正确与否的标准之一。小学生通过观察、接触来感知身边的环境，从而形成最初的经验和认识，这种经验和认识需要反复的感受才能最终形成向儿童的记忆，影响他的选择，表现为最后的行为，这时，教育者才能发现早已形成的道德情感。在情感教育过程中，应充分激发主动引导学生内在的“情感动力”，发挥其主体作用，站在客观的立场上，帮助学生去认识各种行为背后的道德选择性。

　　在面对儿童学习过程中要充分尊重儿童的心理特征和学习过程，操之过急和过分放松都会使学生产生倦怠感，必须把儿童情感发展的概念与儿童的年龄水*联系起来考虑。从一方面来讲，小学生的道德情感和道德判断没有明显地区别，这是因为还处于道德情感的初期，特征还不是很明显，也易于引导，教育者必须善于引导，帮助他们走向正确的方向。

　　积极让学生参与校内外的各种活动，做到情感与行动相配合。学校和老师要重视校外实践活动重要性，鼓励学生参加。例如科技知识馆，福利院，甚至是春游秋游活动，让学生接触正面的社会事物，产生积极的情感，将这种积极的情感同行动相结合，最终产生正面的情感积累。

　　二、教师作为教育者的职责和义务

　　教师是学生的指导者，小学生对教师充满了依赖性，教师不仅需要在知识上对学生进行指导，更要成为他们在成长道路上的榜样。只有不断提高自身的道德修养，才能通过自己独特的人格魅力，真诚地面对学生，与小学生进行有效的情感沟通，以自身做典范去积极地影响和感染他们。

　　(一)保护学生的情感健康

　　小学生的情感活泼外向且变化快。作为单独的个体，他们逐渐开始产生自我意识和集体意识，开始对身边的事情好奇，这时候不是所有的事物都是适合儿童接触的，而作为教师的职责之一是避免小学生受到不良的影响，这样做的关键不是将他们关在象牙塔内。

　　(二)帮助学生学会调节情感

　　情感的.调节指的是个体本身对于自己不良情绪反应的自我**和自我调节能力。培养小学生对自己情感的能力是非常重要的。现在的儿童绝大多数都是独生子女，集万千宠爱于一身。而小学作为集体社会，要求团队合作和分享精神。在小学情感教育中，要帮助建立小学生的情感稳定性，通过疏导教育协助小学生养成自我调控情感的能力。

　　(三)引导学生建立正确的情感价值

　　小学情感教育是的重要性可见一般，引导学生建立积极的情感更是重中之重，情感教育的最终目的是帮助学生最后能够成为**发展的人，对社会对国家做出贡献的同时实现自我价值。

　　要帮助儿童去面对是非选择，协助而不是代替他们做出决定，让他们形成对是非曲直的自我判断力是非常重要的，营造一个良好的环境氛围，让学生在关爱中的理解成长的内涵。

　　三、家庭教育和父母行为的重要性和影响力

　　家庭和父母的力量在小学生的情感教育过程中是无可比拟的。小学生早期在家庭中的教育已经对小学生形成了非常大的影响，而学校的情感教育也要和父母进行沟通和配合，任何老师和学校都不能代替父母对儿童健康的情感人格形成中的作用，家庭教育和家长的言行始终深刻地影响着儿童各方面的发展，尤其是情感发展，对世界的看法，对生活的感悟。

　　(一)家庭教育和父母行为对学龄儿童的重要性

　　家庭是儿童获得一切的地方，家庭和父母的力量在小学生的情感教育过程中是无可比拟的。小学生早期在家庭中的教育已经对小学生形成了非常大的影响，而学校的情感教育也要和父母进行沟通和配合，家庭教育和家长的言行始终深刻地影响着儿童各方面的发展，尤其是情感发展，对世界的看法，对生活的感悟。父母的言行深深影响着儿童。

　　(二)家庭教育和父母言行对学龄儿童的影响力

　　家庭教育具有权威性，儿童在感情和物质上对于父母的依赖性决定了父母的权威性，父母对于儿童的约束力很大，儿童对于父母有很强的信赖感，这种信赖感会随着儿童年龄的增长和父母行为的正确与否逐渐增加和减退。

　　家庭教育和父母的言行对儿童的影响力在儿童成年之后都会显现，很多人在成年后会选择和父母相同的职业，拥有和父母相似的生活习惯，甚至以异性父母作为择偶标准。这些都是家庭和父母影响力的最好证明。

　　(三)反面影响的消除困难

　　在学校中，教师们都听过5+2=0这句话，意思是说五天的学校正面教育在学生回家两天之中接触到不好的影响，会功亏一篑，甚至有的老师提出了5+2=-1这句话。足可见家庭教育的负面影响是很难消除的。父母或者长辈的不健康言谈和行为会使小儿童留下强烈的印象，尤其是在这些不良行为和儿童在学校学习内容相抵触的时候，小儿童往往习得是家庭行为，因为对于他来说，这行为早已****，更加熟悉。

　　四、小结

　　小学中的情感教育是需要学生教师和家长多方参与的工作，只有在学生产生情感回馈的情况下教育才能产生效果，良好的情感教育更需要家庭的力量。对于小学生的教育是从出生就由父母开始的，在学龄阶段进入学校后，又有教师帮助完成的，而不是孤立的阶段教育。而且教育本身就是终身的，不是可以划分阶段的。

　　参考文献:

　　[1]毛信元.石婷.浅析我国中小学教育中的情感教育[J].四川教育学院学报.2006。

　　[2]刘长双.春风化雨润真情——浅谈中小学情感教育[J].中小学教育与管理.2004。

　　[3]余慧斌.小学情感教育的特点、内容和方法[J].上海教育科研.1987。

　　[4]袁兴来.小学教学中的情感教育.知识经济[J].2009。

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展7）

——毕业论文的选题重要性 (菁选3篇)

毕业论文的选题重要性1

　　一、选题能够决定毕业论文的价值和效用

　　毕业论文的成果与价值，最终当然要由文章的最后完成和客观效用来评定。但选题对其有重要作用。选题不仅仅是给文章定个题目和简单地规定个范围，选择毕业论文题目的过程，就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目，需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力。题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓。正如我国著名哲学家张世英所说：“能提出象样的问题，不是一件容易的事，却是一件很重要的事。说它不容易，是因为**题本身就需要研究；一个不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的问题。也正因为要经过一个研究过程才能提出一个象样的问题，所以我们也可以说，问题提得象样了，这篇论文的内容和价值也就很有几分了。这就是选题的重要性之所在。”(转引自《怎样写学术论文》王力、朱光潜等著，第59页)论文的选题有意义，写出来的论文才有价值，如果选定的题目毫无意义，即使花了很多的功夫，文章的结构和语言也不错，也不会有什么积极的效果和作用。

　　一个好的毕业论文题目，能够提前对文章作出基本的估计。这是因为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。在这一研究过程中，客观事物或资料中所反映的对象与作者的思维运动不断发生冲撞，产生共鸣。正是在这种对立**的矛盾运动中，使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。这种飞跃必然包含着合理的成分，或者是自己的独到见解，或者是对已有结论的深化，或者是对不同观点的反驳，等等。总之，这种飞跃和思想火花对于将要着手写的毕业论文来讲，是重要的思想基础如本书第十二章“毕业论文例文评析”中收入的《浅析**者突出工作重点的方法与艺术》一文，作者周建*长期以来从事*政**工作，先后担任过乡镇*委*、区委*、县委**部副**、县劳动人事局**、县财税局**等**职务。在工作实践中，他深深体会到，****担任的职务不同，工作岗位也要经常变动，乡镇工作管辖范围不大，但“麻雀虽小，五脏俱全”，上面一根针，下面干条线，样样都要管。担任县机关部门的**，虽然职能相对比较单一，但线长点多范围广。作为主要**，如何有效地**好本地区、本部门的工作，这里就有一个科学的**方法和**艺术问题。在****函授学院大专毕业论文选题时，他在多方收集材料，深思熟虑的基础上，运用唯物辩证法，结合自己的工作实际，选择了抓工作重点的**方法和**艺术这一题目，取得了成功。

　　二、选题可以规划文章的方向、角度和规模，弥补知识储备的不足

　　我们在研究客观资料的过程中，随着资料的积累，思维的渐进深入，会有各种各样的想法纷至杏来，这期间所产生的思想火花和各种看法，对我们都是十分宝贵的。但它们尚处于分散的状态，还难以确定它们对论文主题是否有用和用处之大校因此，对它们必须有一个选择、鉴别、归拢、集中的过程。从对个别事物的个别认识上升到对一般事物的共性认识，从对象的具体分析中寻找彼此间的差异和联系，从输入大脑的众多信息中提炼，形成属于自己的观点，并使其确定下来。正是通过从个别到一般，分析与综合，归纳与演绎相结合的逻辑思维过程，使写作方向在作者的头脑中产生并逐渐明晰起来，毕业论文的着眼点、论证的角度以及大体的规模也初步有了一个轮廓。

　　选题还有利于弥补知识储备不足的缺陷，有针对性地、高效率地获取知识，早出成果，快出成果。撰写毕业论文，是先打基础后搞科研，大学生在打基础阶段，学习知识需要广博一些，在搞研究阶段，钻研资料应当集中一些。而选题则是广博和集中的有机结合。在选题过程中，研究方向逐渐明确，研究目标越来越集中，最后要紧紧抓住论题开展研究工作。爱因斯坦说过，“我不久就学会了识别出那种能够导致深邃知识的东西，而把其它许多东西撇开不管，把许多充塞脑袋，并使它偏离主要目标的东西撇开不管。”(引自《纪念爱因斯坦译文集》第7页，上海科技出版社1979年版)要做到这一点，必须具备较多的知识积累。对于初写论文的人来说，在知识不够齐备的情况下，对准研究目标，直接进入研究过程，就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料，有针对性地弥补知识储备的不足。这样一来，选题的过程，也成了学习新知识，拓宽知识面，加深对问题理解的好时机。

　　三、合适的选题可以保证写作的顺利进行，提高研究能力

　　对于大学生来说，撰写毕业论文并不是一件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过难，就难以完成写作任务；反之，题目过于容易，又不能较好地锻炼科学研究的能力，达不到写作毕业论文的目的。因此，选择一个难易大小合适的题目，可以保证写作的顺利进行。

　　选题有利于提高研究能力。通过选题，能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识，加以条理使其初步系统化；对这一问题的历史和现状研究，找出症结与关键，不仅可以对问题的认识比较清楚，而且对研究工作也更有信心。科学研究要以专业知识为基础，但专业知识的丰富并不一定表明该人研究能力很强。有的人书读得不少，可是忽视研究能力的培养，结果，仍然写不出一篇象样的论文来。可见，知识并不等于能力，研究能力不会自发产生，必须在使用知识的实践中，即科学研究的实践中，自觉地加以培养和锻炼才能获得和提高。选题是研究工作实践的第一步，选题需要积极思考，需要具备一定的研究能力，在开始选题到确定题目的过程中，从事学术研究的各种能力都可以得到初步的锻炼提高。选题前，需要对某一学科的专业知识下一番钻研的功夫，需要学会收集、整理、查阅资料等项研究工作的方法。选题中，要对已学的专业知识反复认真地思考，并从一个角度、一个侧面深化对问题的认识，从而使自己的归纳和演绎、分析和综合、判断和推理、联想和发挥等方面的思维能力和研究能力得到锻炼和提高。

毕业论文的选题重要性2

　　古谚云：题好一半，文好开头。那么一个确切醒目的题目就已经是成功的一半了。当然我们不能将论文题目的作用绝对化，但也不可忽视论文题目选择对论文质量的影响。选题恰当确切，往往能很好地检测学生的科研意识、学术**度，而选题不当，要么夸大其词，要么题不达意。选题的过程，实际上就是一个发现问题、提出问题的过程。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是数量上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”论文选题往往决定论文的价值和研究的成败，选题也是思维活动的起点和动力。

　　1.毕业论文选题出现的问题

　　1.1 题目过大，过宽

　　题目过大，涉及面太广。似乎一个题目要把这个领域中的所有问题都进行研究。一写论题就是某某系统、某某领域的研究。题目的选择过大，立题不够严谨，没有针对性，不是针对某个问题的研究，而是对一片问题的研究，这样就没有了主次、重点。

　　1.2 题目不切合实际，过度追求科技前沿

　　过度追求前沿、高科技，总认为世界最前沿的技术才是自己文章所需要的。例如：一本科生的论文题目是《火星探测车的研究》。这个题目过于追求前沿的东西，火星车似乎离我们的本科生很是遥远，同时，火星车的研究也不单单只是一个学科的问题，不是个简单的**问题。

　　1.3 不考虑学生知识水*的高低和条件的限制。

　　老师为了突出论文的新颖性，前沿性，高科技性，论题大部分都起点很高，根本没有考虑学生知识水*的高低和条件的限制，这样让学生无所适从，也就无法写出好的论文来。

　　1.4 选题盲目，没有做到专业和所选题目的对口

　　毕业论文一定要结合学生所学的专业进行选题，特别是理科学生。没有专业知识作支撑是写不出好论文的。而现在的一些老师不了解学生的实际情况，只是根据自己的研究方向给学生定题目，结果可想而知。

　　1.5 没有对题目进行科学的论证和研究

　　由于现在高等学校师生比例严重失衡，造成一个老师往往要带很多学生，这样就使得老师为了凑够题目，而没有严格地对自己所出题目进行推敲和论证，造成题目缺乏针对性、科学性、实用性。

　　1.6 论文拼凑现象严重

　　学生的思想认为只要是高科技的东西，就是最前沿的知识，相关论文就是最好的论文。任何专业，任何题目，大家都想把最先进的科技应用到自己的论文中来，但是这种知识领域是否是自己的专业所学，所引用的东西是否切题，这个似乎不是他们所关心的。所以就通过各种煤体，网络资源开始做“拼图游戏”甚至有些是互相没有任何关系的也硬将其拉到一起。

　　2.建议与对策

　　(1)面对毕业论文选题，首先让学生们必须明白，这是对四年所学知识的汇总和总结，同时也是知识的升华过程。论文是利用他们四年所学专业知识及其专业知识的外延进行的一次研究性工作，但是核心还是以所学知识为体系，以所需专业为依托，在其基础上进行的一项任务。

　　(2)面对论文选题，要让学生们知道该任务主要写什么，即选择论文的写作对象和写作内容，确定研究的起点。只有知道了这些，学生们才会知道是否适合自己去做，以及应该怎样去做。

　　(3)出题老师应该给予学生更多的帮助，指导学生去查阅相关专业的核心文献，以及教给学生怎样去查阅相关的资料，只有对这些有了全面的了解，才会知道是否适合自己去研究。

　　(4)出题老师能够多从学生的专业特色上去出题，尽量做到每个学生拿到题目后有话可说，有字可写，有事物可研宄。

　　(5)加强论文题目的审定工作，不要只是为了应付工作，而草草的出题。

　　3.结束语

　　高等教育毕业论文选题问题的出现，主要还是老师、学生对毕业论文的认识不够到位，学生们认为论文是体现自己能力的象征，老师认为论文是自身知识水*的体现。由于这些思想的存在使得论文选题越来越夸张和漫无边际。

　　本科学生做论文的目的并不是要求学生非得研究出什么成果来，而是对四年大学所学知识的一次提炼和升华。让学生通过毕业论文对大学所学能够进行一个整理、修补和创造发挥。“通过毕业论文可以看得出，它反映作者能否运用大学三四年间所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水*和能力。它的题目，当然不可能囊括三四年来所学的全部知识，也不可能概括本学科的全部基本问题，甚至也不可能囊括本学科某一基本问题的全部。”因此，要使高等教育的毕业论文回到正轨，首先必须让学生明白什么是毕业论文，然后让其明白论文不是非得新、奇才是好论文，只要能够利用其所学知识将一件事物研宄透彻;只要能够利用其所学知识将一个系统分析清楚;只要能够利用其所学知识对现有系统的不足进行修补就是一篇好的论文。

　　当然，我们的教育系统也应该给学生更多的空间，让他们发挥自己的潜力，让学生可以根据自己的知识体系来做论文，老师只是给帮助和指导。贝弗里奇说：“一个人的想象，如果不是因为前人的前景已经找到了灵感，于是他从事科学研究只能是浪费我的时间和他们的，因为只有那些已经找到真正的兴趣和热情的人才会成功。

毕业论文的选题重要性3

　　摘要：

　　随着我国科技的进步和人们生活水*的提高，广播电视在人们的日常生活中占据着越来越高的比重，广播电视成为*和国家思想及**的重要宣传对象，同时也是一个口径比较宽，涉及面非常广泛的专业技术领域。所以，对于广播电视的档案管理工作，也一定要予以重视，这是因为它不仅和电视台等相关部门的经济效益联系，还是影响社会效益获得的重要因素。在日常的广播电视档案管理工作过程中，相应管理人员应及时更新自身理念，实现管理模式的创新与突破，在过去经验的基础上不断落实有效的管理措施，探索更有效的信息化管理方法，也可以采用当代先进的信息管理技术，实现档案管理的高效性、规范性以及科学性，从而使广播电视台在社会发展中充分发挥作用。

　　关键词：

　　广播电视、论文选题

　　随着我国科学技术的不断发展，广播电视逐渐成为人们日常生活中获取信息的重要方式，可以说，人们的生活已经离不开广播电视。因此，广播电视扮演着越来越重要的角色。在广播电视的形成史上，广播电视档案是其主要存在形式。广播电视档案一般是广播电视以对社会存在一些发展意义的将文件、卡带等不同材质为承载物的声音、录像或文字对社会、生活的相关记录。随着现代科学技术的快速突破以及信息技术的普及，广播电视档案也必须在新时期完成自身的创新与发展，否则，落后于社会的发展，局限于自己的小世界中，无法跟上时代的进步，只会被时代所抛弃，所以在广播电视发展的过程中，广播电视的信息化管理已经受到了相关部门的重视。目前，我国各个地区的广播电视档案已经发生相应改变，并跟随信息化技术的发展，实现自身信息化。可是，与其他国家以及发展先进的地区相比，我国有些地方的广播电视档案信息化管理依然存在一些缺陷。为完成全国范围内广播电视档案的信息化管理，并且重视档案的有效性，本文针对广播档案的信息化管理问题开展专门研究。

　　1、广播电视档案管理实现信息化现状

　　1.1网络意识淡薄阻碍广播电视档案信息化管理

　　从我国发展的历史长河来看，档案工作是促进我国发展的首要凭据。早在十几年前**电视台建成亚洲规模最大，技术最先进的音像资料馆，库存节目资料过100万盘。在2004年底，又建成了音像档案**资产管理系统，因此，档案工作也是我国在****建设过程中不可或缺的重要组成成分，对我国社会和经济发展具有重大现实意义。当前，信息化档案管理无法离开互联网协助，尤其是档案的信息化管理。由于普遍意义上的网络管理和档案信息化管理的差别很大，很多广播电视工作人员较难对档案信息化管理形成正确认识，档案信息化管理的网络意识严重不足，在很大程度上限制了广播电视档案信息化转变的进度。一旦跟不上信息化建设发展趋势，广播电视一定会逐渐被社会淘汰。时代发展要求广播电视档案要实现信息化管理。目前，具有较强经济实力和良好技术建设基础的电视台，其信息化建设工作起步较早，在电视**中率先开始信息化进程，建设了办公自动化系统。经过十余年的发展，已经完成节目制播网络化建设，建成**资产管理系统和办公信息网，在节目制作、广告管理、设备管理等领域完全采用了信息化系统。

　　1.2相关**的缺失限制广播电视的快速发展及可持续发展

　　自从广播电视出现之后，就成为*和*进行**教育宣传的重要工具**，因此，广播电视必须跟上时代发展的要求，从原本单一的功能性宣传逐渐转变为满足人们社会需求的、集教育、宣传、服务于一体的多功能工具。从这一方面可以看出，广播电视从过去的**工具逐渐变成了我国社会、经济、文化发展的窗口。当前，我国经济、文化的`发展大多取决于各方面知识的集合及相关信息流通的快捷性，这些特征使我国社会**、经济、文化等方面信息的索取、**与操作发生了很大变革。但如今很多档案信息化系统在管理过程中出现混乱状况，导致这一情况的原因是由于当前缺乏**管理标准。此外，在法律法规方面我国针对档案信息化的法律法规建设基本上处于萌芽阶段，很多法律法规都没有出台或不健全，这也是造成广播电视档案信息化管理困难重重的原因。要想顺应广播电视的发展趋势，及时掌握我国社会经济、文化、**等方面的发展态势，使广播电视实现有效的可持续发展，必须建立有效且具有针对性的法律法规，高效实现广播电视档案数字化管理和网络化管理。

　　2、实现广播电视档案信息化管理的有效措施

　　2.1广播电视档案管理人员的信息化管理意识

　　广播电视档案的信息化管理涉及内容繁多，特别是在人工管理方面。实现档案信息化管理，首先要让管理人员树立正确的管理理念，使用正确的管理理论进行系统化的档案信息化管理。第一，管理方面的**要对广播电视档案的信息化建设有一个系统、全面的了解，针对过去的**以及传统管理方法进行变革，抛弃那些不符合信息化管理创新的理念，进而使基层工作人员快速适应新管理方法。第二，对于广播电视档案管理工作的基层人员来说，必须具备与时俱进的思想，能够充分意识到信息化建设对管理本身的重要性，从潜意识里**和拥护当今的信息化建设，尽最大可能提升他们的网络意识和创新能力，只有提高管理人员的网络意识和创新意识，才能使其不断学习和进步，并且从侧面提升广播电视档案管理的信息化水*，否则档案管理根本无法实现信息化改造。其次，管理人员可以根据自己丰富的管理经验及过去的管理**，提出有效的档案信息化管理方法。最后，广播电视管理部门应**各种培训项目，使各个管理人员尽快学习并掌握现代的、科学的管理知识，以此推进广播电视档案信息化管理工作。

　　2.2使用科学有效的档案管理系统

　　由于广播电视档案具有一定的特殊性，其档案资料从产生到最后录入系统的过程中，所涉及环节很多，很容易出现多头管理的现象，广播电视工作人员应引用或开发公共管理信息*台，让广播电视档案的管理工作人员能够对各管理信息进行数据化和数字化管理，进而实现广播电视信息共享。除此之外，广播电视领域应出台一个适合其行业特点的专业化档案管理服务规定和服务体系，档案管理体系首先需要对档案管理过程中的整理和收集工作进行界定，并且对相关档案整理和收集工作的负责人进行明确。其次，档案管理信息化领域内的**部门和主管部门及管理方法和管理模式都要有清楚的规定，并且在整个行业领域推广实施，如此一来必然会提升广播电视档案信息化建设的规范化程度。再次，广播电视管理部门在档案管理过程中，可以建立有效的技术评估小组，从而对管理**过程中可能出现的技术问题进行有效解决与维护，保障广播电视部门在档案管理过程中可以正确使用档案信息*台及计算机设施设备，实现对自身管理技术的升级与改造，最大限度降低管理中投入的成本，提高信息化管理的实际技能。最后，国家方面需要针对广播电视档案信息化安全出台相应的法律法规，这样一来能够在一定程度上保障广播电视领域档案信息化转变过程中的信息安全，从而最大限度保障广播电视档案信息化管理成功转变。

　　2.3举办公众档案展览，吸引社会公众积极参与

　　广播电视档案如果想要快速发展，必须符合社会与人民的需求，因此，广播电视台应与社会紧密联系起来，关注群众的日常生活。具体说来，广播电视档案管理中心可以定期举办档案展览，鼓励社会公众提供自己的老照片、书信、日记等能记录社会、生活等变迁的材料，为提**案的人民免费进行档案整理、保养及修复等工作，积极与社会互动，吸引群众广泛参与，这样既能勾起人们对过去生活的回忆和对美好未来的憧憬，使群众产生共鸣，又能在与群众的互动交流中展现广播电视台开放、亲民的良好形象，丰富广播电视档案。

　　3、结语

　　当前，我国经济社会发展进入到了一个新的历史阶段，广播电视档案管理也同样充满机遇和挑战。广播电视是人们在日积月累过程中不断形成的丰富数据资源及信息宝库。信息化建设的目的是充分挖掘宝库中的价值和一些信息存在的意义，从而使其能够为社会发展提供服务，所以在以后的工作历程中，广播电视应更加准确地意识到自身存在的价值，积极引进专业管理人才，提高信息化管理模式效率。作为广播电视档案管理的工作人员，必须增强自身的网络意识和创新意识，提升信息技术能力和互联网技术能力，力争最大程度上满足新时代对于档案管理信息化改造的要求，让广播电视的档案管理进入正常管理轨道，充分发挥其经济效益和社会效益。

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展8）

——小学教育本科论文

小学教育本科论文1

　　摘要：

　　荆楚理工学院小学教育专业在转型发展的时代背景下，如何既要把握小学教育专业美术课程特点，又要紧扣应用型人才培养目标，笔者在教学实践过程中进行了一些**与探索。教学实践证明，荆楚理工学院小学教育专业美术课程教学**，强化了应用型定位，明确了课程目标，突出了实践环节，加强了技能训练，调整了学时比例，改进了教学方法，不仅使美术教学内容更加贴近小学实际，而且使学生更加有兴趣并主动地接受美术知识与技能的学习，从而提高了学生的综合素质以及美术知识与技能，增强了小学教育专业学生就业的核心竞争力。

　　关键词：

　　小学教育专业；美术课程；教学**

　　荆楚理工学院是湖北省地方本科院校转型发展的首批试点学校。荆楚理工学院小学教育专业于1956年创办，经历了中师、大专、本科三个办学层次的发展，在课程建设、人才培养、教学管理、师资建设等方面积累了很多经验。随着师范教育**不断深入以及社会对人才培养需求的转变，荆楚理工学院小学教育专业在转型发展的时代背景下，积极实践和探索本专业课程体系建设，以适应地方本科院校转型发展与特色发展的需要。小学教育专业美术课程是本专业学生的专业必修课，也是小学教育专业课程体系的有机组成部分。它具有自身的特点：一是美术知识技能的综合性；二是美术学科的专业性；三是学术水准的大学性。那么，在荆楚理工学院转型发展的新形势下，如何既要把握小学教育专业美术课程特点，又要紧扣应用型人才培养目标，笔者在教学实践过程中进行了一些**与探索。

　　一强化了应用型定位，明确了课程目标

　　实现教育目的的重要保证是明确课程目标。应用型人才培养定位是实现教育目的的方向标，是课堂教学的出发点和归宿。无论是在教学设计还是在教学实施与教学评价中，应用型人才培养定位始终是核心，它引导着“教”与“学”，引导着教学目标的实现。笔者在教学实践过程中，围绕荆楚理工学院应用型人才培养定位和课程目标，分析和细化了小学教育专业美术课程内容，一是明确一名合格的小学教师应该具备哪些美术基础知识与技能，并且对现有的美术课程内容进行优化；其次把美术技能和美术教学能力培养作为主线，把美术课堂教学与美术教育实践结合起来，突出人才培养定位，提升小学教育专业学生综合实践能力与创新意识。实现小学教育专业美术课程目标除了围绕应用型人才培养定位以外，还必须抓住两个特征：首先是研讨欲，即具有强烈的研究教育理论的欲望，善于把大学的学术思维与浅显的知识技能结合起来，达到深入浅出、融会贯通的基本能力；其次是专业欲，即强烈探究小学教育的欲望，并有勇于尝试美术活动的动机。强化应用型人才培养定位还要建设并合理利用小学教育专业教学实践基地，加强小学美术教学研究与小学美术教学**实践，在实践中不断探索小学教育专业美术课程**、美术创新能力、美术课外实践教学等一体化的小学教育专业美术课程体系。

　　二突出了实践环节，加强了技能训练

　　荆楚理工学院小学教育专业经历了中师、专科、本科三个办学层次，60多年来培养了大量合格的小学教师，在专业技能训练方面积累了不少经验，并在长期专业建设中形成了自身富有特色的优良传统。但是，在学院转型发展的新形势下，如何将实践性、综合性比较强的小学教育专业美术课程与本科层次的学术水准有机结合起来，这是在教学过程中不但探索和思考的问题。为了尽量突出小学教育专业美术课程的实践性内容，首先把握两个方面，一个是小学美术教育教学实践方面，另一个是美术课程的技能技巧方面。其次细化实践内容，有的放矢加强技能训练，（1）着重突出小学教学技能技巧、教研能力的培养，紧密结合小学教学实际，实现应用型培养目标。（2）充分利用美术选修课、绘画手工等精英训练营、社团等形式，弥补美术学科专业教育与教育实践教学时数不足的现状。（3）根据本专业学生兴趣爱好，结合社会需求完善实践性课程内容，具体而言，其一，在学科教育课程内容中增设小学美术教育的实践方法、教育实践设计与实施以及教学实践中的教研指导等；其二，加大美术学科专业技能课程的优化设置，围绕“设计应用”、“造型表现”、“综合探索”、“欣赏评价”等领域的教学实践，把美术学科的基本知识技能与教学实践基地的特色资源结合起来，既强化了美术学科的专业技能训练，又突出了教学实践的针对性。（4）构建美术课程实践教学考评机制，确定考评范围，注重教育实践中反应出的非智力与技能因素，如学习态度、研究兴趣、团队意识、进步幅度等，不仅重视终结性考评结论，也注重过程性评价和学生互评等，利用多元化考评**构建合理的美术课程实践教学考评机制。

　　三调整了学时比例，完善了课程结构

　　荆楚理工学院小学教育专业美术课程结构分为三个部分：（1）学科专业课程；（2）学科专业教育课程；（3）学科专业教育实践课程。这三部分对本专业学生构建合理的小学美术知识与能力结构起到了重要作用。笔者在教学实践过程中，根据教学实际的需要，在不违背人才培养方案教学时数的情况下，对具体的课程结构内部进行了优化设置和整合。一是在学科专业课程中更加明晰了四个领域的划分，并删减了“综合探索”、“欣赏评价”的部分内容和学时，增加了“设计应用”、“造型表现”的学时数。二是调整了学科专业教育课程与学科专业教育实践课程的权重，减少了小学美术教育理论学时，增加了小学美术教学案例分析专选与小学美术说课、磨课等的实践课时。三是在学科教育实践课程中增设了小学教学环境创设指导等内容。

　　四改进了教学方法，丰富了教学**

　　（一）案例分析与问题研讨相结合

　　为了提高课堂教学质量，我们在学科专业教育课程中强化了研究性教学，对小学美术教育方法、小学教育环境创设、小学美术教研等内容进行了研究性教学尝试，即针对具体案例分析与问题研讨相结合进行分组讨论的教学实验。基本做法是：教师在课堂讲授引导的基础上，把同学们以6至8人分为一个小组，确定一名小组长，由小组长负责**小组的同学进行讨论，并形成本小组共同的意见和建议，最后完成总结报告。在实施过程中，布置研讨作业的方式有两种。一种是总结性作业方式，即要求同学们根据具体案例，结合教材以及老师提供的参考资料，各小组按讨论的结论拟定主题，然后每位同学写一篇一千字左右的总结报告。另一种是小组抽签作业方式，即教师根据具体案例设计几个相关选题，由各小组长抽签选定主题，然后各小组进行研讨，最后每位同学写一篇一千字左右的总结报告。案例展示的方法可以书面形式供同学们阅读了解，也可以图片形式讲解展现，还可以视频形式展示，重点是教师的讲解、分析与引导，其核心是以问题为中心进行问题驱动式教学，促进学生通过思考、讨论、探究、延展等过程提高其分析与解决问题的能力。这种案例分析与问题研讨相结合的研究性教学尝试，有效地营造了团队合作的学习氛围，培养了同学们解决问题的能力。

　　（二）技能训练与小学实际相结合

　　为了突出美术技能训练的针对性和实用性，我们结合小学美术教学实际，按照“大系统、小综合”的.思路设计技能训练的内容，“大系统”是遵循美术学科自身的知识体系和基本架构。这是美术课程学习的前提。“小综合”是在“大系统”的框架格局内去综合性地解决实际问题，从而实现教学目的。例如：结合人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》的教学内容，教师可以引导学生围绕教学目的，从美术的不同类型、不同工具材料、不同表现形式来完成教具的准备。为了让小学生更直观地认知脸部夸张变形的教学目的，夸张的脸不仅可以用绘画的形式来表现，还可以用彩泥、沙画、剪纸、刮画、木刻、传统泥塑以及布贴画、自然材料造型、综合材料制作等丰富多彩的方法和**来体现。于是，围绕这一主题开展了相关的手工制作训练。这种针对性强的训练方法突出了实用性，使学生感受到了技能训练的实用价值，不仅激发了学生学习的兴趣，促进了学生美术技能技巧的提高，而且使学生初步了解了小学美术教育的内容、形式和方法，取得了事半功倍的效果。

　　（三）理论教学与实践教学相结合

　　教学实践过程中不仅调整了课时比例突出了实践环节，而且把理论教学涉及到的主要原则、方法、创意等融入实践教学中。根据本地域美术资源的特色以及校外实践教学基地的优势，荆楚理工学院小学教育专业美术课程实践教学可以归纳为三种基本类型：（1）认知性实践教学。根据美术课程内容和教学进度，以校内视频观摩、一线教师示范与校外实践基地参观访问相结合，使学生对相关的理论知识形成直观形象的认知，进而激发学生的探索精神；（2）启发性实践教学。主要是以专题训练形式与综合训练形式相结合，目的是强化学生的思维能力，启发和拓展学生的创意表现，促进学生灵活掌握美术知识与技能技巧；（3）体验性实践教学。主要在实习期间进行，即依托教学实践基地进行现场教学指导和美术活动设计等，不仅要完成小学美术课程相关内容的教学体验，而且还要参与实习期间代课班级校内外的美术活动。通过不同类型的美术课程实践教学，合理有效地构建了学生的知识结构与能力结构，从而使实用性教学理念得以充分践行。

　　（四）课堂引导与网络辅导相结合

　　课堂引导的时间是有限的，不可能照顾到每位同学，也不可能做到深入彻底。利用现代化网络信息**，在教师和学生之间架起一座及时沟通的桥梁，能够提高教育的时效性，进一步促进学生学习的积极性。荆楚理工学院小学教育专业向来注重教师与学生之间沟通*台的建设，从每一届学生入校开始，学工部门就按部就班积极建设班级群、年级群等，所有任课教师、辅导员等都是群内成员。这一*台的规范管理与建设不仅使行政上做到了**畅通，而且使教学上做到了资源共享。我们充分利用这一*台把课程作业辅导延伸到课堂之外，丰富了教学**，调动了学生学习的主动性积极性。

　　（五）现代教育技术、信息资源与传统教学方式相结合

　　美术课堂最大的特点就是形象直观。传统教学方式与多**辅助教学、现代化教育技术、微格教室、综合功能室等教学**相结合，不仅使美术课堂教学更加形象直观、内容丰富，而且使美术课堂教学信息容量增大、并且易于认知和理解。合理运用现代化教育技术以及信息资源共享是荆楚理工学院小学教育专业美术课程教学的重要**，它有效地提高了美术课堂教学的效率和学生学习美术的兴趣。

　　五结语

　　荆楚理工学院小学教育专业美术课程教学**，强化了应用型定位，明确了课程目标，突出了实践环节，加强了技能训练，调整了学时比例，改进了教学方法，取得了良好的教学效果。在2015年、2016年湖北省小教联盟与*高等教育学会主办的美术技能比赛中取得了优异的成绩。教学实践证明，在应用型人才培养定位下荆楚理工小学教育专业进行的美术课程教学**与创新，不仅使美术教学内容更加贴近小学实际，而且使学生更加有兴趣并主动地接受美术知识与技能的学习，从而提高了学生的综合素质以及美术知识与技能，增强了小学教育专业学生就业的核心竞争力。

　　参考文献

　　刘小敏，高述民，高宏波.高等林业院校“植物发育生物学”研究生课程教学的**探索.*林业教育，2017，（1）：48-50.

　　任丽萍，沈真波.“双创”背景下艺术设计专业基础教学**研究——以辽宁对外经贸学院为例.美与时代（上），2015，（10）：122-124.

　　汤辉，林云，程晓山.以“智技合一”理念为指导的“园林工程”课程教学**与创新——以华南农业大学风景园林专业为例.*林业教育，2016，（6）：50-54.

　　徐松杰.生产运作管理课程教学问题与改进.河南工程学院学报（自然科学版），2009，（4）：71-74.

　　陈柳，戴璐*.“数字电子技术”课程教学**研究与探索.*电力教育，2013，（2）：86-97.

小学教育论文选题 (菁选3篇)（扩展9）

——工商管理论文选题

工商管理论文选题1

　　1、论企业核心竞争力

　　2、现代管理理论热点问题研究

　　3、消费者行为研究

　　4、现代商务谈判

　　5、激励理论的研究

　　6、**理论的研究

　　7、**发展与变革

　　8、企业文化模式研究

　　9、“扩展企业”运作研究

　　10、企业协同效应研究

　　11、企业智力资本研究

　　12、品牌延伸的问题与对策

　　13、克服“克隆公司”现象

　　14、大企业**流程化设计

　　15、跨国经营的价值链设计

　　16、产业链上的价值链分析

　　17、入世后黑色家电的产业分析与企业对策

　　18、企业竞争力问题探讨

　　19、新形势下我国经济安全的保障问题

　　20、网络经济对现代企业的影响

　　21、论企业战略联盟

　　22、人力资源资本化——人力资源管理的新要求

　　23、西部大开发问题的探讨

　　24、企业的跨文化管理

　　25、关于推行股票期权制若干问题的探讨

　　26、企业如何应对“入世”的机遇与挑战

　　27、对多元化经营战略的全方位思考

　　28、虚拟企业

　　29、企业核心竞争力

　　30、关于企业实施名牌战略问题的研究

　　31、企业成长研究

　　32、知识管理研究

　　33、**结构及形态演变研究

　　34、我国上市公司的公司治理结构完善

　　35、管理伦理与现代公司经营

　　36、网络经济时代的管理变革

　　37、风险资本与高新技术企业的公司治理

　　38、全球化背景下我国IT企业的发展战略

　　39、面向新经济模式的企业管理信息系统

　　40、资本经营方式研究

　　41、企业并购研究

　　42、管理者收购研究

　　43、战略联盟研究

　　44、租赁经营研究

　　45、定制生产模式的系统设计与管理

　　46、全球化与企业生产战略选择

　　47、计算机集成制造系统（CIM）**体系的设计与管理

　　48、JIT在我国企业的运用

　　49、MRP在我国企业的运用

　　50、企业生产计划系统的研究

　　51、企业生产性资源的计划管理

　　52、全面质量管理方法在企业中的运用

　　53、企业系统质量**的应用

　　54、质量管理标准的研究

　　55、先进制造技术条件下的质量管理

　　56、公司治理中的股东权益保护问题研究

　　57、完善上市公司董事会功能的若干思考

　　58、我国利用跨国公司直接投资的战略和策略分析

　　59、公司合并中关联人的利益保护问题研究

　　60、企业购并战略中的核心问题研究

　　61、论管理创新

　　62、试论市场经济条件下企业家的素质

　　63、试论*加入WTO的对策

　　64、论**怎样做才能实现管理科学化

　　65、*企业应建立**董事**

　　66、国企法人治理结构难在哪儿

　　67、*股票市场应建立退市**

　　68、中小企业发展：思考与对策

　　69、虚拟企业对我国管理**的启示

　　70、跨国并购企业的文化管理

　　71、CEO的激励和**机制

　　72、企业的经营与发展

　　73、人力资本的激励机制

　　74、如何提升企业核心竞争能力

　　75、流通企业国际化经营的不可控因素分析

　　76、企业国际化经营的可控因素风险分析

　　77、启示眼与借鉴：流通企业迈出国门

　　78、*流通企业的国际化经营战略

　　79、我国入世后，市场经营面临的主要风险及其预防

　　80、入世后如何增强我国服务业的国际竞争能力

　　81、*企业如何实施“走出去”战略

　　82、*跨国公司的创建与发展

　　83、*——东盟**贸易区给*企业带来的发展契机

　　84、企业模式的比较研究

　　85、外国国有企业**的启迪与借鉴