过年阅读理解及答案1

　　爸爸告诉我，他小时候总是盼着过年。

　　以前，*时的日子都很清淡，可是，一过农历的冬至，家家户户便忙碌 起来，不是赶着布置房子，进行大扫除，就是忙着做新衣，办年货。最忙的， 当然是奶奶了。她又要替人缝衣服挣点钱，又要为子女赶制过年的衣物，常常在油灯下熬上一个个夜晚。 除夕到了，小孩儿们都想吃到*时吃不到的美食。而过年杀猪，宰鸡鸭， 能吃到猪肠、鸡肝就已心满意足了。何况还有些*时少见的水果、干果。 那时父母给的压岁钱，多则一两元，少则五六角，虽然不多，但是，* 时上学，身上顶多也只有五分、一角的，这数目就不少了。

　　最让小孩儿们高兴地时刻，是除夕夜。一家人团聚，一起吃年夜饭。北 方人煮饺子更是除夕夜的一道大餐。除夕那天，贴春联，粘福字，挂年画， 点灯笼，燃烟花，放爆竹。鞭炮 劈里啪啦 地响， 院里、 街里像开了 锅， 孩子们兴奋得忘了一切。

　　大年初一，拜年是最主要的事情，走亲访友，给长辈磕头拜年，亲亲热 热，喜气洋洋。

　　⑦听爸爸说，那时候过年，没有电视，看场电影就算奢侈的了。能让人 高兴的娱乐，就算是扭秧歌、十五看花灯和猜灯谜了。唢呐和锣鼓那个响呀！ 小孩儿们在人群中挤来钻去，跷起脚跟看那秧歌里的孙猴子和猪八戒，那个 高兴劲儿只有自己才知道。 春节是喜庆的，是忙碌的，也是亲亲热热、其乐融融的。

　　一过了正月十 五，年就算过去了，孩子们该上学的上学，大人们该做事的做事。孩子们又 盼着下一个年了，想着下一个*日享受不到的快乐。

　　1. 在文中的□处加上恰当的标点。

　　2. 照样子写词语。

　　亲亲热热 喜气洋洋 高高兴兴 波光粼粼 清清楚楚 目光炯炯 快快乐乐 气喘吁吁

　　3. 摘录第⑦节中描写爸爸小时候过年快乐心情的句子。

　　小孩儿们在人群中挤来钻去，跷起脚跟看那秧歌里的孙猴子和猪八戒， 那个高兴劲儿只有自己才知道。

　　4. 照样子，用带点的词语造句。

　　春节是喜庆的，是忙碌的，也是亲亲热热、其乐融融的。 春雨，是春天的象征，是希望的象征，也是新生的象征。 孩子是父母的希望，是祖国的希望，也是人类的希望。 他是慈祥的父亲，是妻子值得依靠的丈夫，也是父母的孝顺儿子。

　　5. 我们每个小朋友都有， 写一写你印象最深的一次。 （至少 50 个字）

　　答案示例：在除夕夜，**零点倒计时是最令我激动的时刻。 321瞬间，烟花 四射， 如惊雷般的鞭炮声在我耳边响起。 天空中那灿烂的烟花让人目不暇接， 红，蓝的，绿五彩缤纷。大家的欢声笑语随着烟花飘荡在节日的夜空中。

过年阅读理解及答案扩展阅读

过年阅读理解及答案（扩展1）

——阅读理解及答案10篇

阅读理解及答案1

　　21．（4分）选择 B得2分。能说明一点理由，得2分。选择A，并说明一点理由得2分。

　　参考得分点：

　　（1）“第八棵馒头柳”是“她”和丈夫之间相互牵挂，爱与被爱的纽带，也是文章的重要线索。“夫妻情深 ”不具有这样的作用。（2）“夫妻情深”抽象，“第八棵馒头柳”形象。（3）“第八棵馒头柳”是“夫妻情深”的体现、更具体可感。（4）“夫妻情深”直白，“第八棵馒头柳” 含蓄，更有韵味，给读者想像的的空间。

　　22.（4分）（1）她跑到第八棵馒头柳下四处张望。（2）她差一点跑进治安岗亭去报失。（3）儿子跟她说话没听见，却听见了街上急救车的声响。（4）她无端地朝儿子发了火。 （每点1分）

　　23. （8分）示例：

　　A 句参考角度：（1）运用动作描写。“撂下”、“去往”、“朝下望”，几个动作真实地再现出“她” 对丈夫牵挂与爱恋的心理。（2）用词生动准确，与前面的若无其事形成对比，传神而细腻地刻画出她对丈夫的关心。

　　www.B句参考角度：（1）运用语言描写。语言短促，她失去了矜持，十一个字出现了三个“你”，可见丈夫在女人心目中的分量之重，表现了她对丈夫情之深、爱之切。（2）运用语言描写。责备对方，恰恰浸透无限爱意。（3）神态描写。“情不自禁”准确写出她在接到丈夫电话时真情流露的样子。

　　C句参考角度：（1）侧面描写。通过儿子的问话侧面描写了女人泪流满面的神态，这是激动的泪水，也是幸福的泪水。（2）侧面描写。以儿子的角度，表现她因丈夫爱的独特表白后的感动，表现他们夫妻含蓄的感情。（3）用抹眼泪的具体动作（细节），生动形象的表现了她完全沉浸在感动中的样子。（4）以“她”的流泪收束全文，言尽而意无穷。

　　（每处4分，内容3分，表达1分。）

　　24.（6分）根据语境，合理想像，用第一人称描写，4分；语言表达，2分。

阅读理解及答案2

　　阅读下面的文字，完成9～12题。

　　玩笑

　　（法）莫泊桑

　　世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。

　　秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”

　　吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”

　　整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”

　　于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东**自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正**，对着房门。在房间正**，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。

　　一切似乎是*静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。

　　我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间**睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！

　　9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5分）

　　A．小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件：“我”开人家的，朋友开“我”的，“我”假想中的。

　　B．“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情地迎接“我”，策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。

　　C．“我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友们会怎样开自己的玩笑。

　　D．“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是*静的，所以最后放松了警惕，睡着了，而且睡得很熟。

　　E．“我”并没有逃开被人“笑够了”的命运，这个结局既让人觉得滑稽可笑，又充满悲剧色彩，引发人们笑后的严肃思考。

　　10．小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。

　　（1） （3分）

　　（2） （3分）

　　11．小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。（4分）

　　12．小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间**睡觉这些预防措施”。对此你是怎样认识的？请结合小说内容，具体谈谈你的看法。（5分）

　　参***：

　　9. C、E （5分）

　　A项“一系列”不合实际，并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑。B项是“我”的假想。D“放松了警惕”与后文“远离床”“保持清醒”等情节相矛盾。

　　10. （1）心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物**多疑的性格特征。（举例略）（3分）

　　（2）动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动地刻画出人物胆小谨慎的性格特征。（举例略）（3分）

　　11.（1）开过别人玩笑，却又怕被人开玩笑，（2）**多疑，（3）胆小谨慎，（4）在现实生活中处处感到危机四伏的小人物。（4分）

　　12.（1）从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”“挪床”的措施有直接关系，这样写符合情节的内在逻辑。

　　（2）“我”之所以闹笑话有深层的社会原因，当时的人们普遍存在空虚无聊、总想**他人的病态心理，那个社会充满信任危机。“有什么事情比戏弄别人更有意思”，“引起了我的怀疑”，“一切都值得怀疑”等语句就是当时社会的写照。

　　（3）小说结尾这样写，恰恰进一步表现了“我”在这样的病态社会中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻。（分析合情合理即可）（5分）

阅读理解及答案3

　　华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

　　1、给下列加粗的字注音。

　　歆辄难之（）（） 宁可以急相弃邪（）携拯如初（）

　　2、解释下列句中加粗词的意思。

　　华歆、王朗俱乘船避难（） 幸尚宽（）

　　王欲舍所携人（） 既已纳其自托（）

　　3、下列加粗词意思或用法相同的一组（ ）

　　A 宁可以急相弃邪 是以谓之“文”也

　　B 王欲舍所携人 过中不至，太丘舍去

　　C世以此定华、王之优劣 传一乡秀才观之

　　D华歆、王朗俱乘船避难 歆辄难之

　　4、翻译下列句子。

　　既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

　　____________________________

　　5、这则故事告诉了我们一个什么道理？

　　____________________________

　　参***：

　　1、xīn nàn yé zhěng

　　2、一并 幸而，恰巧 想要 请托，请求

　　3、A

　　4、既然已经答应他让他上船,怎么可以现在抛下他呢?

　　5、这则故事告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。

阅读理解及答案4

　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像**看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

　　古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

　　1、文段描写的内容是______________________________。

　　2、“最妙的是下点小雪呀”这句在全文结构上起_______________________的作用。

　　3、全段围绕哪个字写景？按照什么顺序写景？

　　__________________________________________________

　　4、“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动”为什么会产生“被风吹动”的感觉？

　　__________________________________________________

　　5、第二段中的“________”字传神、形象地照应了前文的”暖和安适地睡着“一句，应用了______________的修辞方法。

　　6、”这是张小水墨画“中的”这“指代_____________；这是个比喻句，把____________比作一张小水墨画。

　　参***：

　　1、小雪后秀美的济南城

　　2、引出下文（过渡）

　　3、围绕“妙”字 按照空间顺序来写：山上——山尖——山坡——山腰。

　　4、“略”。

　　5、妙 拟人

　　6、古老的济南城 小雪后的济南城

　　（意对即可）

阅读理解及答案5

　　阿太

　　蔡崇达

　　我那个活到九十九岁的阿太一一我外婆的母亲，是个很牛的人。外婆五十多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。亲戚怕她想不开，轮流看着。她却不知道哪里来的一股愤怒，嘴里骂骂咧咧，一个人跑来跑去。一会儿掀开棺材看看外婆的样子，一会儿到厨房看看那祭祀的供品做得如何，走到大厅听见有人杀一只鸡没割中动脉，那只鸡洒着血到处跳，阿太小跑出来，一把抓住那只鸡，狠狠往地上一摔。

　　鸡的脚挣扎了一下，终于停歇了。这不结了一一别让这肉体再折腾它的魂灵。阿太不是个文化人，但是个神婆，讲话偶尔文绉绉。

　　众人皆喑哑。

　　那场葬礼，阿太一声都没哭。①使看着外婆的躯体即将进入焚化炉，她也只是乜斜着眼，像是对其他号哭人的不屑，又似乎是老人*静地打盹。

　　那年我刚上小学一年级，很不理解阿太冰冷的无情。几次走过去问她，阿太你怎么不难过？阿太满是寿斑的脸，竞轻微舒展开，那是笑因为我很舍得。

　　这句话在后来的生活中经常听到。外婆去世后，阿太经常到我家来住，她说，外婆临死前交待，黑狗达没爷爷奶奶，父母都在忙，你要帮着照顾。我因而更能感受她所谓的舍得。

　　阿太是个很狠的人，连切菜都要像切排骨那样用力。有次她在厨房很冷静地喊哎呀，在厅里的我大声问：阿太怎么了？没事，就是把手指头切断了。接下来，慌乱的是我们一家人，她自始至终，都一副事不关已的样子。

　　病房里正在帮阿太缝合手指头，母亲在病房外的长椅上和我讲阿太的故事。她曾经把不会游泳，还年幼的舅公扔到海里，让他学游泳，舅公差点溺死，邻居看不过去跳到水里把他救起来。没过几天邻居看她把舅公再次扔到水里。所有邻居都骂她没良心，她冷冷地说：肉体不就是拿来用的？又不是拿来伺候的。

　　等阿太出院，我终于还是没忍住问她故事的真假。她淡淡地说：是真的啊，如果你整天伺候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用肉体的人才能成材。说实话，我当时没听懂。

　　我因此总觉得阿太像块石头？坚硬到什么都伤不了。她甚至成了我们小镇出了名的硬骨头，即使九十多岁了，依然坚持用她那缠过的小脚，自己从村里走到镇上我老家。每回要雇车送她回去，她总是异常生气：就两个选择，要么你扶着我慢慢走回去，要么我自己走回去。于是，老家那条石板路，总可以看到一个少年扶着一个老人慢慢地往镇外挪。

　　然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影。我也时常往阿太家跑，特别是遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不幽的安宁和踏实。

　　后来我上大学，再后来到外地工作，见她分外少了。然而每次遇到挫折，我总是请假往老家跑一个重要的事情，就是去和阿太坐一个下午。虽然我说的苦恼，她不一定听得懂，甚至不一定听得到她已经耳背了，②但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。

　　知道阿太去世，是在很*常的一个早上。母亲打电话给我，说你阿太走了。然后两边的人抱着电话一起哭。母亲说阿太最后留了一句话给我：黑狗达不准哭。死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱。来去多方便。

　　那一刻才明白阿太曾经对我说过的一句话，才明白阿太的生活观：我们的生命多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。阿太，我记住了：肉体是拿来用的，不是拿来伺侯的。请一定来看望我。

　　（选自《20xx上半年小小说排行榜》）

　　（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最的两项是（5分）

　　A．看到祭祀外婆的贡品一只鸡洒着血到处跳，阿太便跑出来-一把抓住那只鸡，狠狠地摔在地上，表现了阿太的麻利和无情。

　　B．主要人物阿太的语言，时而短促有力，时而绵软悠长；时而朴实无华．时而深邃隽永。既让人感到亲切，又引人回味思考。

　　C．92岁的阿太在检修屋顶时不小心摔伤，见到我后失声痛哭．说明这个倔强的老太太也有恐惧和软弱的一面。

　　D．小说没有完整的故事情节，撷取人物生活的几个场景片段连缀成文，看似随意，却颇具匠心。阿太临终前的叮嘱是为了告诉我：人对生死须有豁达的态度。

　　E．小说通过对一个性格鲜明的老太太的生活速写，一方面表达了作者对故乡和亲人的深情，另一方面，也表达了一种朴素的生命观。

　　（2）小说表现了阿太哪几个方面的性格特点？请具体分析。（6分）

　　（3）从人物描写手法及其表达效果的角度，请简要赏析文中画线的两个句子。（6分）

　　①即使看着外婆的躯体即将进入焚化炉，她也只是乜斜着眼，像是对其他号哭人的不屑，又似乎是老人*静地打盹。（3分）

　　②但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。（3分）

　　（4）肉体是拿来用的，不是拿来伺候的。请结合小说，并联系自己的生活经历或阅读体验，谈谈看法。（8分）

　　参***

　　11.（1）BE（选E给3分，选B给2分，选D给1分，选A、C不给分。A项无情不对，阿太这样做是减轻鸡的痛苦；C项说老太太恐惧和软弱不妥，阿太的哭流露出老人对自己未来生活的担忧，同时也表现了人物率真的一面；D项不全面，阿太临终前的叮嘱表达了对我的不舍和牵挂，希望我不要悲痛，对生死有豁然态度。）

　　（2）①牛：处事果断。冷静面对外婆的突然离世，将悲伤深埋于心。②狠：倔强硬朗。菜刀切断手指时只是哎呀一声；看似无情却用心良苦地让舅公学游泳；从屋顶摔伤，第二周就坚持落地走路。③真：朴实率真。受伤后要我经常去看她；临终前给我洒脱而又深情地留言。

　　（3）①通过细腻的神态描写，表现了阿太的隐忍性格和对待生死的*静、超脱态度。

　　②在对人物的神态描写和肖像描写中，揭示了阿太的坚强性格对我面对生活挫折时的积极影响。

　　（4）答案示例：人活着并非养尊处优、行尸走肉；人生的意义就在于奋斗的过程，要付出千辛万苦乃至身心的磨炼，有所作为。小说中的阿太虽已耄耋之年，却并不屈服于生活，她坚强地面对亲人的离世和自己的老去，舅公和我也在她的言传身教中，变得更加强大。古语天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨说的就是这个道理：双目失明的海伦凯勒不向残疾的肉体低头，笔耕不辍，终成著名作家；全身瘫痪的霍金仍致力于宇宙论和黑洞的'研究；华人首富李嘉诚虽然富可敌国，依然坚持睡前看书，每周一到周六准时上班肉体是拿来用的，不是拿来伺候的既阐释了深刻的人生哲理，又传递了一种积极的生活态度。（观点正确2分；联系文本2分；联系实际或阅读积累，说理较充分4分）

阅读理解及答案6

　　①我从来没有喜欢过雾。

　　②抵达加德满都的第二天**，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是**雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生*第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些**雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在*常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张*古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束***鲜花。我不禁自己笑了起来。

　　③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？

　　④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。

　　⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订**等等都是有好处的。

　　⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的**，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横*，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。

　　⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。

　　（选自《**散文珍藏本丛书·季羡林卷》，有删节）

　　16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4分）

　　⑴雾的主要特点：模糊性和遮蔽性

　　⑵细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特点；②使文章的内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性

　　17.请用一句简洁的话，概括文章第⑤自然段的主要观点，不超过20字。（3分）

　　在社会生活和科学中都有模糊性。

　　18.“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第⑥自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。（5分）

　　①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。

　　②因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者**的想象，从而增强审美情趣。

　　19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）

　　①作者开篇说“不喜欢”雾。

　　②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。

　　③雾引发了作者的理性思考。

　　④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。

阅读理解及答案7

　　老兵

　　朱晓琳

　　(1) 朝鲜战争已经过去整整六十年了，纪念活动频现于世界各个角落，可见人类对于战争的反思通常不会因为年代久远而淡化。几年前我去***蒙特利尔参加国际文学节，偶遇一位参加过朝鲜战争的老兵，至今未能忘怀。那天早餐后，我离开**的酒店去看海。海边老港口不远处静静卧着一条生锈的铁轨，杂草长得稍密的地方，铁轨就被掩盖起来，像是一处失落了的人类文明遗址。不时有几只海鸥飞来，在草丛里寻找食物。

　　(2) 向东眺望，海天相连，阳光将早上灰白的雾气撕开一条缝，浅蓝色的海面开始跳跃起光斑。我看见一位老人坐在海边长椅上。他身边围着一群海鸥，雪白的海鸥群里还混入几只褐色小麻雀，毫不畏惧地从海鸥肚皮下抢食吃。老人一边抽烟，一边从口袋里掏出玉米粒往外洒。我想他也许太孤独了，有鸟儿陪伴也比独自一人枯坐好受些。

　　(3) “您好，先生，请问去蒙特利尔老城怎么走？”我没话找话，其实这个早上我也很孤独。

　　(4) 老人站起身来，用慌乱的动作掐灭刚刚点燃的一枝烟。从椅子脚下的烟蒂看，他已经在这儿坐了不少时间。“喔，喔，您想去老城吗？您瞧，顺着对面那条带点坡度的小街一直走就是老城了。可是这季节魁北克人醒得晚，十一点以前商店都不开门的。”老人说话时脸上闪过一丝羞涩，好像街面冷清怠慢了远方来客是他的过错。我注意到他说的法语发音有些混浊，所用词汇却很高雅，还是莫里哀那个时代的古典法语，没被商业气息很重的英语词汇磨损过。

　　(5) 我谢过老人转身朝老城方向走去，忽然见那位老先生又赶紧几步追了上来，“Madame，请问您是朝鲜人吗？”

　　(6) “我是*人，从上海来的。”我不知道自己哪点像朝鲜人，仅仅因为都是黑眼睛黄皮肤？

　　(7) “噢，我没去过*，朝鲜是我这辈子唯一到过的亚洲国家，那年我才十九岁。”老人眼中流露出歉意，是因为留住了我的脚步，还是因为猜错了我的国籍？

　　(8) “您是说参加过朝鲜战争吗？先生。”我从他的年龄推断出他去朝鲜的最大可能性。

　　(9) “您说对了，那时我是****的炮兵，在朝鲜呆了两年。后来我负伤了，就回到魁北克，再也没有离开过。”

　　(10) 我不由自主跟着老人走回他刚才坐过的长椅。鸟儿们吃完玉米粒，没兴趣听我们说话，纷纷飞向身后的草坪。老人显然很高兴我能坐下来同他聊天，“Madame，请您看看这个。”他吃力地从内侧口袋里掏出钱包，取出一张很旧的卡片塞到我手上，那是一张****颁发的伤残**抚恤证。我这才发现老人整条右胳膊都是僵硬的，右手掌只剩下三根手指。

　　(11) “回到魁北克的几十年您是怎么生活的？”我把抚恤证交还老人。“我从二十二岁起就替人看大门。工厂的大门，居民楼的大门都看过。现在我老了，连大门也没人要我看了，我只好天天来海边坐坐，跟鸟儿们说说话。”老人把目光投向远处海面上的白色精灵，犹如慈爱的祖父看着自己儿孙。

　　(12) “您想念朝鲜吗？您还记得朝鲜吗？”我话刚说出口就想咬自己舌头，有谁会想念让自己失去健康躯体的土地。

　　(13) 然而老人却笑起来：“朝鲜是个美丽的国家，那儿的冬天也很冷，跟魁北克一样。”

　　(14) “先生，您如今退休了，没有想过去亚洲看看么？”我内心一直相信时间是位魔术师，当它流逝过去后，储存在记忆中的灾难有时也会变得美好。

　　(15) “噢，这可不容易。我只会讲法语，除了魁北克哪儿都不敢去。

　　(16) “要是有一天您真的去了朝鲜，您打算干什么呢？”我很想证实几十年前的战场在老人记忆中是否依旧硝烟弥漫。

　　(17) “我想去那儿的山上种树。我曾经是炮兵，那些炮弹毁掉了太多的森林，唉……”老人沉默下来。

　　(18) “已经这么多年过去了，那儿山上肯定重新变得一片青翠。被炮火焚毁过的土地也许更加肥沃，让树木长得更茂盛。”我希望老人能同意我想象出来的画面。

　　(19) 老人又笑了，缺了门牙的嘴笑起来如孩童般天真。“Madame，我今天真是高兴，从来没有一个亚洲人用法语跟我聊过朝鲜。只怕我耽搁了您太多时间，您该去老城了。”

　　(20) 我们分别后朝两个不同方向走去，我几次回过头向老人挥手，他居然也在同一时间转过身来。他身后跟着几只海鸥和麻雀，小东西们似乎很清楚老人口袋里的玉米粒还未撒尽。走出很远我才发现自己脖子上挂着相机，聊了半天，竟忘了同老人照张合影。

　　1、朝鲜战争给老兵带来哪些灾难？请依据文章内容分条概括。（两点即可）（4分）

　　答：身体残疾，在朝鲜待了两年，后来负伤，勉强工作。

　　2、文章为什么多次写到海鸥和麻雀？

　　答：景物描写，写出了这位伤残****晚年生活的孤独寂寞，渲染凄凉，孤寂的氛围，表现出老人对美好事物的向往和对生活的热爱。

　　3、从描写角度赏析第4段划横线句子。（4分）

　　答：运用动作和语言描写，通过“站”“掐”“看”等词生动形象的写出了老人生活的孤独寂寞，以及待人的热情和真诚。

　　4、体会文章第14段中划横线句子的含义。（3分）

　　答：时间能够抚*战争带来的创伤，战争会给我们带来痛苦同时也会激发我们对和*美好生活的向往和热情。

阅读理解及答案8

　　煤

　　很古很古以前，有一棵美丽的树。从来没有谁忍心伤害她。但有一天，浪从很远的地方冲过来，山坡陷下去了，可怜的她被埋在了地底下。好黑，好冷……

　　几亿年过去了，她突然感到了一阵温暖。啊，重见天日了。但，当她的双眸看到自己的身体时，她惊呆了，自己成了一块乌黑的煤，没有了昔日的风采。

　　过了些时候，她走了，步子很轻，嘴角挂着微笑。

　　一盆火在熊熊燃烧。她很安静，不时放出几只黑色的蝴蝶。

　　那一定是她上亿年的梦想被灼痛的样子，不过，她似乎无悔。

　　煤，是美丽的树以另一种方式活着。

　　小题1:表现“她”内心情感的词语有（按先后顺序）：________

　　小题2:《煤》和《行道树》比较阅读，共同的修辞手法是________，两文不同点是________。

　　小题3:“她似乎无悔”是因为________。

　　参***：

　　小题1:好黑 好冷 温暖 惊呆 微笑 安静 无悔

　　小题1:拟人 人称

　　小题1:美丽的树以另一种方式活着，给人们带来光明和温暖

　　略

阅读理解及答案9

　　一篇文章，完成文后题目。（16分）

　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于**，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为**，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于**而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏**，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自课文《唐雎不辱使命》）

　　【小题1】用“︱“标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（4分）

　　⑴且 秦 灭 韩 亡 魏

　　⑵长 跪 而 谢 之 曰

　　【小题2】解释下列句子中划线的词。（4分）

　　（1）寡人以五百里之地易安陵 （2）公亦尝闻天子之怒乎

　　（3）轻寡人与 （4）长跪而谢之曰

　　【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

　　（1）安陵君因使唐雎使于秦。

　　（2）徒以有先生也。

　　【小题4】请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（2分）

　　【小题5】唐雎“士之怒”回击秦王“天子之怒”，表现了什么唐雎精神？（2分）

　　答案

　　【小题1】（4分）⑴且 ︳秦 灭 韩 亡 魏

　　⑵长 跪 ︳而 谢 之 曰

　　【小题2】（4分）（1）易：交换（2）尝：曾经（3）轻 轻视 （4）谢 道歉

　　【小题3】（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（两个“使”1分、翻译通顺1分）（2）只是因为有先生您啊！

　　【小题4】（2分）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

　　【小题5】不畏强权和敢于为国**的大无畏精神 （2分）

阅读理解及答案10

　　满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。可是你见了，绝不会责打它的，因为它是那么生气勃勃，天真可爱！

　　这一段是围绕“ —————— ”来写的，中心句是——————。

　　“它的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。”作者把猫当做人来写，表达了作者对小猫的————。你还能在上面的语段中找出这样的句子吗？用波浪线画出来。

　　1、围绕小猫淘气来写，中心句：满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

　　2、①喜爱 ②一玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。

　　很简单，望采纳**者评价

　　谢谢!

　　满月的小猫。

　　满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

　　喜爱之情。

　　（波浪线）一玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。

　　围绕毛的淘气，中心句是月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。表达了作者对小猫的喜爱之情。

　　一玩起来，它不知要摔多少个跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。

过年阅读理解及答案（扩展2）

——漓江情韵阅读理解及答案

漓江情韵阅读理解及答案1

　　①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个标点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

　　②我漫步江边，向一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：你好你好我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：江作青罗带，山如碧玉簪。哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：要知漓江美，请你登木舟。我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

　　③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

　　④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：你是过江，还是想游漓江?上船来吧!

　　⑤**船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是*的一绝。

　　⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

　　⑦那么，你登船的意思是他不解地望着我。

　　⑧我只好言明只是想看一看**鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

　　⑨他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

　　⑩他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对儿在江上摆船的夫妇把他养大**的。收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃社会低保打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

　　?那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的?我问。

　　?不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。

　　?那么请客人登船的两句话呢?

　　?两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

　　?我沉默了,一股莫名的力量震颤着我的内心。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟儿，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：不可以不可以老先生，我没为你做什么，不能收你的钱

　　?回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江美丽的人文诗章

　　(原文有删改)

　　15.本文记叙了我漫步漓江与摇船人相识的经过，阅读全文。(4分)

　　16.我见到摇船人时为什么兴致顿时跌落了下来?这样写的目的是什么?(4分)

　　17.结合文章第④?段内容，分析作者是怎样把摇船人描写得生动形象的。(150字以内)(7分)

　　参***

　　15. ①等待摇船人 ②吃惊、失望 ③了解摇船人(与摇船人交谈) ④感动、敬佩

　　(共4分。每空1分)

　　16. 原因：因为摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差别很大，我很失望。

　　目的：与后文我的感动、敬佩形成对比，突出我从摇船人那乐观开朗、自食其力、身残志坚的精神品质中受到的感染。

　　(共4分。第一问2分，每个要点各1分;第二问2分，每个要点各1分)

　　17.作者采用先抑后扬的写法。首先描写初见摇船人一走一歪的动作，写出摇船人是个残疾人，这让作者很失望;接着写交谈中摇船人爽朗的笑声，开心的表情，不甘心拿社会低保打发日子和急切对我喊不能收你的钱等语言，写出摇船人的乐观开朗、自食其力、身残志坚，让我产生了对摇船人热爱生命、热爱生活的敬佩之情。

　　(共7分。写作手法1分，结合文章内容2分，人物性格3分，语言表达1分)

过年阅读理解及答案（扩展3）

——童心阅读理解及答案

童心阅读理解及答案1

　　①女儿十岁，接到警署寄给她的信，她拆开时，我好奇地问：“什么事？”

　　②她说：“没什么。”?

　　③于是，我把好奇挂在脸上，用表情继续问她“什么事”。女儿终于把信拿给我看，说：“三个月前捡到一个发夹，送到警署招领。现在发夹没人领，警署说就属于我，要我去拿。”她解释：“发夹镶有钻石，我想是假钻，有一点锈，不过不仔细看是看不出来的。”

　　④我看着信，吃吃笑起来。女儿把信收回，生气地说：“就知道你会笑，有什么好笑。”我收住笑容。原来女儿知道我会笑，才在一开始就不愿意告诉我这件事

　　⑤看着女儿鼓起腮，把信收进书包，我想起小时候被父母认为好笑的一件事。大概受黑白古装电影的影响，小时候很向往人静月明焚香抚筝的情景。于是跟邻人借来一具破筝，找不到祷天的长香，便点一盘蚊香，一本正经地在院子里对着月亮，弹将起来，听到屋里有闷笑声，回头一看，爸妈躲在门背后，一边偷看一边拼命忍着笑。我生气了，说：“这有什么好笑！”从此再不碰那破筝

　　⑥现在想来，我认真刻意追求一种美好的境界，在父母眼中竟是滑稽可笑，这使我觉得受挫，因此生起气来

　　⑦我们大人在讲大道理时，会赞美童心可贵，但是一回头又常喝孩子：“小孩懂什么！”大人常以强者姿态熄灭孩子心中**执著的火花而不自觉。惟有在尊重中成长的孩子，才会以自重重人来塑造性格上的坚强合理

　　⑧我打算跟女儿一起去领发夹。

　　1、女儿不愿给我看信是因为什么？

　　答：________________________。

　　2、画线句“我收住笑容”的原因是：________

　　3、本文的主要人物是__________。全文采用的叙述顺序是_________叙，其中第⑤段是_________叙。

　　4、文章安排详略得当，详写____________，略写_____________，在刻画女儿这一人物时，采用了__________、__________等描写方法。

　　5、画线句“从此再不碰那破筝”的原因是什么？

　　答：_______________________?

　　6、画线句“我打算跟女儿一起去领发夹”的原因是什么？

　　答：_______________________???

　　答案：1、女儿怕我知道事情的`**后笑话她

　　2、意识到自己的笑伤害了孩子的自尊心

　　3、女儿；顺；插

　　4、“我”童年时的一件事；女儿拾发夹；语言描写；动作描写

　　5、父母的行为使“我”受到了伤害。

　　6、“我”很珍惜女儿的这份童心。（上述主观题意对即可）

过年阅读理解及答案（扩展4）

——《山顶的海风》阅读理解及答案3篇

《山顶的海风》阅读理解及答案1

　　山顶的海风

　　胥得意

　　当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。

　　罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，拍打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。

　　罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。

　　又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。

　　阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”

　　罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”

　　罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。

　　新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。

　　罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。

　　新兵下连的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”

　　罗布认真地点头。一入伍，他就知道**以服从命令为天职。

　　新兵下连那天，罗布坐**接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。

　　罗布被分到了海军的一个雷达站。雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。四下望去，只有连绵群山和密布的森林。站长说：“这里距离大海要有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。我们是军舰的眼睛。我们守护的是和*。”站长说得很慷慨，也很动情。站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个挨着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。

　　时间一天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来。天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到最遥远的地方白茫茫的一片。他不知道那是云雾还是海岸。

　　那一天，罗布看到站长下了岗之后，又爬**塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前所有的远山和密林。罗布问站长：“你是在想家么？”

　　站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。”

　　“海子？”罗布很吃惊。

　　“对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海。”

　　罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。”

　　罗布使劲地点头，说：“像，太像了！站长，我都听到了海风。”

　　山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。

　　（有删改）

　　4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)

　　A．小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料，这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。

　　B．罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。

　　C．小说的细节描写富有表现力。“肩上的杠杠一个挨着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军营生涯。

　　D．小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度。

　　5．小说中“海子”和“大海”交替出现，有何寓意？请简要分析。(5分)

　　6．小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解。(6分)

　　答案

　　4.A

　　A项，“通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度”有误，从文中来看，“但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“阿爸没有阻拦他，只是问：‘难道不是海军你就不想去了么？’”，如果说“大海”象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话，草原上的“海子”就是现实世界，现实生活，从对爷爷和爸爸的描写中，主要突出草原上人们对草原这一生活家园的'热爱，对现实生活的满意。选项对人物形象的分析有误。

　　5.(1)“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实；(2分)

　　（2）“大海”象征着他们走出了家园了解外面世界的梦想；(2分）

　　(3)二者交替出现，暗示了现实与梦想的冲突。(1分)

　　试题分析：题干问的是“小说中“海子’和‘大海’交替出现，有何寓意？请简要分析”，这是针对作者的写作意图设题。考生需要先找出写“海子”和“大海”的内容，如“他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海”“他几乎天天都在做着关于大海的梦”“罗布想要去看大海”“当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海”，从这些内容可知，“海子”是藏区和草原人民生活的家园，是现实生活的象征，而“大海”是罗布的梦想，是罗布想要走出草原了解外面世界的梦想：文中罗布想要看海，于是参加海军，结果在新兵营的吋候，罗布“能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声”，等到下连队的时候，“汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前”，在罗布的世界，现实与梦想总是擦肩而过，“海子”和“大海”的交替出现，就暗示了现实与梦想的冲突。解答本题，考生需要先找出“大海”和“海子”的内容，分析“大海”和“海子”的象征义，再结合罗布追寻梦想的足迹分析二者交替出现的寓意。

　　6.(1)呼应标题，使小说结构更加完整；

　　(2)突出形象，使**的崇高形象定格在读者心中；

　　(3)营造意境，画面充满诗意，令人同味；

　　(4)深化主题，讴歌了当代**忠于职守、无私奉献的精神。

　　一点2分，回答出3点给满分

　　试题分析：题干要求“小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解”。首先分析结尾的内容，“山上的风确实像是海风。因为风正下一下吹挑着罗布和站长帽子上的飘带”，这一段以一个充满诗意的画面收尾，属于写景段，写景段收尾往往有意蕴悠远的效果；这一段写山顶的风、写罗布和站长海军帽子上的飘带，突出了**的崇高形象；罗布和站长最初的梦想都是走出草原、走进外面的世界，但现实却与他们的所想有所差距，但他们依然在这种生活坚守自己的岗位，在这离海100多里的山头上，他们听到了“海风”，当“雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动”，他们看到了“大海”，他们在这山头的雷达站看到了自己的“梦想”，小说的结尾深化了小说的主题，讴歌了当代**忠于职守、无私奉献的精神：小说的标题是“山顶的海风”，结尾提到“山上的风确实像是海风”与标题呼应，让小说浑然一体，结构完整。解答本题，考生需要先明确结尾的形式，然后从人物形象、结尾特色、情节结构、文章主旨等几个角度作答。

过年阅读理解及答案（扩展5）

——中考英语阅读理解练习及答案3篇

中考英语阅读理解练习及答案1

　　When we talk about stars ,especially women stars ,it seems that they are always young, pretty and own charming body shapes. But recently a Britain’s Got Talent(英国达人)star Susan Boyle has changed our views absolutely.

　　Simon Cowell ,one of the judges of the talent show spoke of his shock over Ms Boyle’s voice. “This lady camp up ,and I’m thinking, ‘This will take five seconds and I can go to have a cup of tea’. That changed when she began to sing I Dreamed to Dream from Les Miserables. She knew we were going to have that reaction and just to see that look of satisfaction on her face through –it was one of my favorite moments,” Cowell said.

　　The performance was posted on line and before long, the 47-year-old Scottish woman has been famous all over the world.

　　Speaking from her home in Scotland, Ms Boyle said that she hasn’t thought of changing her appearance. She said that her friend helped her with make-up. “I mean, that’s hardly a makeover,” she added.

　　Ms Boyle also spoke of the reason she first began to explore her vocal talents, “I was kind of slow at school, so getting like singing was a good way of hiding behind that and thus it built my confidence.”

　　1.Susan Boyle is _________

　　A. a judge B. a reporter C. a beautiful D. a Scottish woman

　　2.Susan Boyle had a look of satisfaction on her face when she was singing because______.

　　A. she was confident of her singing

　　B. she was satisfied with the judges

　　C. she was pretty and in good shape

　　D. she sang the song I Dreamed a Dream from Les Miserables

　　3.According to the passage, which is NOT true?

　　A. It was the vocal talents that built Susan’s confidence

　　B. Susan Boyle was not good at her lesson when at school.

　　C. Susan Boyle became famous because of her appearance.

　　D. Simon Cowell didn’t think Susan Boyle a good singer at the first sight.

　　4.What can we learn from Susan Boyle’s success

　　A. It’s never too old to learn.

　　B. It’s easier to succeed at the age of 47.

　　C. If you have a dream, try to make it come true!

　　D. If you are not able to study well, to be a singer instead.

　　参***：1.D 2.A 3.C 4.C

中考英语阅读理解练习及答案2

　　This course is for those who want to learn to type, as well as those who want to improve their typing. The course is not common. You are tested in the first class and begin practicing at one of eight different skill levels. This allows you to learn at your own speed. Each program lasts 20 hours. Bring your own paper.

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　　Two hours each evening for two weeks .New classes begin every two weeks. This course is taught by a number of professional business education teachers who have successfully taught trying courses before.

　　UNDERSTANDING COMPUTERS

　　This twelve-hour course is for people who do not know very much about com*rs, but who need to learn about them. You will learn what com*rs are, what they can and can’t do and how to use them.

　　Course fee: $75 Jan.4,7,11,14,18 Wed.& Sat. 9:00-11:30 a.m. Equipment fee: $10

　　David is a professor of Com*r Science at Beijing University. He has over twenty years of experience in com*r field.

　　STOP SMOKING

　　Do you want to stop smoking ?Have you already tried to stop and failed? Now is the time to stop smoking using the latest methods. You can stop smoking ,and this twelve-hour course will help you do it.

　　Course fee : $30 Jan.2.9,16,23 Mon.2:00-5:00 p.m

　　Dr John is a practicing psychologist who has helped hundreds of people stop smoking.

　　1.If you choose the UNDERSTANDING COMPUTERS course, you will have classes_______.

　　A. from Monday to Sunday

　　B. on Wednesday and Saturday

　　C. on Saturday and Sunday

　　2.How long will the STOP SMOKING course last?

　　A. For four weeks. B. For three hours. C. For a week.

　　3.Mr.Black works every morning and evening ,but he wants to take part in one of the three courses. What is suitable for him?

　　A.TYPING

　　B.UNDERSTANDING COMPUTERS

　　C.STOP SMOKING

　　4.If you want to learn about com*rs and the same time you want to improve your typing, how much will you pay for it?

　　A.$75. B.$150. C.$235

　　5.What’s the special difference between the TYPING course and the other two/

　　A. People with different skill levels may learn at different speed.

　　B. You will take a test after the course.

　　C. You will pay less money.

　　参***1.B 2.A 3.C 4.C 5. A

过年阅读理解及答案（扩展6）

——感谢贫穷阅读理解训练及答案解析 (菁选2篇)

感谢贫穷阅读理解训练及答案解析1

　　阅读下文，回答(1)～(4)题。

　　贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。

　　小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我*生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。

　　“人有旦夕祸福”，此时，母亲的去世给家人的心中蒙**一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬夜，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。

　　天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

　　“穷人的孩子早当家”，当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。

　　舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。

　　当我接过那张学士学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。青青校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

　　当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人，当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

　　仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

　　如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

　　感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。

感谢贫穷阅读理解训练及答案解析2

　　(1)第一段在全文的作用是什么?

　　(2)最能突出家庭贫穷的语句是___________________________，最能反映作者求学艰辛的'语句是______________________________.

　　(3)第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么?

　　(4)本文向人们展示了怎样的人生哲理?

过年阅读理解及答案（扩展7）

——**学位英语阅读理解基础练习及答案

**学位英语阅读理解基础练习及答案1

　　根据Carnegie Mellon大学的研究，网络的使用似乎能造**的心理健康水*下降。

　　历时两年的研究表明，即便是一周只上几个小时网的人也比更不经常上网的人更多地体会到坏心情和孤独感。研究者对这一结果大惑不解，因为这与他们所预料的情况完全相反。因为网络能使人选择信息并与他人交流，所以他们期望网络比电视更能使社会**。

　　研究者推测，网络的使用减少了可用于与家人及朋友相处的时间，这一事实可能是造成心理健康下降的原因。不见面而且无形的'虚拟交流在心理满足方面比不上真实对话，而且通过虚拟交流建立的关系更肤浅。另一个可能性是网络使用者可以接触更宽广的世界反而对自己的生活感到不满。

　　研究的发起人之一，英特尔心理学家Christine Riley说："要记得有一点很重要：这并非技术的错，而是人们怎样利用它。它确实暗示出在如何设计技术应用和技术服务方面考虑社会因素的必要性。"

过年阅读理解及答案（扩展8）

——生物入侵者阅读理解及答案

生物入侵者阅读理解及答案1

　　《生物入侵者》阅读答案

　　（1）当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把它们形象地比喻为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

　　（2）在人类早期社会陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态*衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。

　　（3）如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲**的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美**。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红**是另外两种困扰**人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

　　（4）“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。

　　（5）许多生物学家和生态学家将”生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物的数量较大，很难保证没有漏网之“虫”……

　　（6）一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难**。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。

　　（7）目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应措施。

　　1.结合语境、解释文中加点的词语。

　　（1）归咎：

　　（2）束手无策：

　　2.在人类文明的早期，为什么不会造成生态系统的严重失衡？

　　_____________________________________________________

　　3. “生物入侵者”带来的不良后果有：_________________________________________、____________________________________________。

　　4.根据文章内容，结合自己的理解，请给“生物入侵者”下个定义。_________________________________________________________________________

　　5.你认为这篇文章的说明语言有何特点？请举例说明。__________________________________________________________________________

　　6.阅读下面两则材料，请再读上文，并就生物物种的迁移问题，谈谈你的看法。

　　材料（l）：一些专家主张人类不该干预生物物种的迁移过程，因为一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则，“生物入侵者”能够生存下来的.虽然是强者，但它也会受到各种因素的制约。自然界的*衡终究会实现。

　　材料（2）：20xx年，我**来有害生物入侵问题日益突出，紫茎泽兰、豚草等在辽宁、云南等地蔓延，累计造成1.5亿亩森林受害。这些地方正在全面围剿外来入侵生物。

　　______________

　　解析：这篇说明文主要介绍了“生物入侵”对人类的危害，提醒人们关注环境、保护生态*衡。从试题设置来看，第1题考查结合具体语言环境解释词语的能力。第2、3题考查对文章内容的理解。第4题考查说明文的有关知识。第5题考查说明文语言特点。第6题为开放性试题，加强学生对物种迁移这一课题的认识。

　　答案：

　　（1）归罪

　　（2）比喻没有办法

　　2.因为在人类文明的早期，时间和空间跨度都非常有限，人为干预很少，大规模的物种迁移难以形成，因此不会造成生态系统的严重失衡

　　3.造成经济损失，威胁生物物种

　　4. “生物入侵者”是指原来生活在某地区的，通过非自然途径转移到新的生态环境中的生物物种。

　　5.说明语言特点：

　　（1）生动形象；

　　（2）准确；举例略

　　6.能联系材料和选文，谈出自己对外来生物物种迁移的认识。言之有理，语言通顺即可。