卖鸡蛋的小姑娘作文1

　　每次到奶奶家，我都会经过那条小巷。巷口总坐着一位卖鸡蛋的小姑娘，听奶奶说，她每天早上6点多就来这儿卖鸡蛋，天很黑了才收摊回家。

　　她应该是外地来的吧，皮肤黑黑的，穿着很简朴，扎两根小辫子。做买卖不也大贪钱，会如实地跟客人说价格。

　　一天中午，我去奶奶家玩，经过那条小巷，看见一个老奶奶正在摊前买鸡蛋。我听见老奶奶大声的对小姑娘说：“这鸡蛋怎么那么脏啊，让人看着就反胃。”看样子这老奶奶是个挑剔的人，她说着就把手里的一个鸡蛋扔到了地上。小姑娘慢慢地蹲了下来，伸出那双粗糙的手，把糊了一地的蛋黄蛋青和碎蛋壳捧在自已的手上，然后丢进垃圾桶里。

　　看得出来，小姑娘其实很想哭了，只是她使劲忍住罢了。挑剔的老奶奶又拣了拣其它的鸡蛋，都不满意，还把小姑娘大骂了一顿，“其他店里的鸡蛋都很卫生干净，摸上去很光滑，你这儿的鸡蛋真恶心！”

　　小姑娘低下头，二话没说。老奶奶啥也没买，转身气冲冲地走了。而小姑娘则一脸沉重的表情继续守着她的鸡蛋摊儿……

卖鸡蛋的小姑娘作文2

　　一个星期六的下午，我在家里闲着。忽然，听见妈妈在房间里用微弱的声音呼唤着我。因为这几天妈妈发高烧，我以为妈妈要吃药了，连忙跑了过去。

　　妈妈有气无力地问我：“作业写完了没有？”我说：“写完了。妈妈，有事吗？”妈妈说：“我这几天老是没胃口，吃什么都吃不下，要是你有时间的话，就给我买几个鸡蛋，放点红糖煮，那一定会又香又甜了！”

　　于是，我来到菜市场。菜市场里面人山人海，非常热闹。此起彼伏的叫卖声、讨价还价声、嘻笑声融成一曲震耳的交响曲。

　　我穿过人群，来到了一个卖鸡蛋的店铺。店里有一个跟我仿佛年纪的小女孩。她头发乌黑发亮，眼睛**，皮肤白白，手里提着一杆秤，正与一位老奶奶谈话。

　　小姑娘说：“我不可以把鸡蛋全卖给您。”老奶奶有点惊讶地说：“傻孩子，多买多给你钱，你卖鸡蛋还不为了多赚钱吗？”小姑娘说：“不，老奶奶，对不起！我还要留下一些卖给别的顾客呢！”

　　我很佩服这位为顾客着想的小姑娘。小姑娘见了我说：“小哥哥，我们店的鸡蛋好，你买几个吧！”我感激地说：“好呀，我就多买几个吧！”小姑娘亲自帮我挑了好几个。我付了钱，正往家里走。走了不多远，从后面传来了一个熟悉的声音：“小哥哥，把钱还你！”

　　我回过头来一看，原来是卖鸡蛋的小女孩。小姑娘一边把钱还给我，一边对我说：“小哥哥，刚才你付钱的时候，把这些钱掉在我店里，后来我才发现，现在还你了！”

　　我很感动，连忙对小姑娘说：“谢谢你，小姑娘！”小姑娘说：“不用谢！再见！”说完，她就回店里去了。

　　我望着小姑娘远去的背影，心中默默地祝福她：好人一生**！

卖鸡蛋的小姑娘作文3

　　星期天中午，我做完数学题，正趴在桌子上望着“咔嗒，咔嗒”的闹钟出神。忽然，里屋传来妈**.喊声。妈妈这几天因为发高烧，已经好几天没有吃一点东西了。我听到喊声，以为是妈妈要水吃药，连忙跑过去。妈妈无力地说：“作业做好了吗?”

　　“还有一篇作文!”“噢，那么你去做吧。”

　　“妈妈，有事吗?”“唉，这几天，嘴里老没味的，吃什么也不香。有时间，就给我买几个鸡蛋。用点红糖，又香又甜的。既然你没有时间就算了。”

　　“妈妈，我这就去买，写作文，还没想好呢。”“好吧，那你带着购粮本，顺便买点面条。”妈妈说。

　　农贸市场真是热闹极了。叫卖声，讨价声，嘻笑声，融成一曲迷人的乐曲。我背着面袋，穿过拥挤的人群，来到粮店。买了几斤面条，然后直奔蔬菜摊前。

　　这里的菜又多又新鲜。我来到卖鸡蛋的地方。一个卖鸡

　　蛋的小掌柜比我高不了多少，她细挑的身段，黑眉毛，大眼睛，头上扎着一对蝴蝶结，手里提着一杆秤，正跟一位背竹箩的老奶奶谈说着，只听小姑娘说：“全包卖，我不卖，爸爸说，‘要让大伙都能吃上价钱便宜、新鲜的鸡蛋’。”

　　“全卖给我，钱我多给，难道不比你守在这里强吗?”老奶奶说着便弯下腰要拿蛋。

　　“不卖，你多给钱也不卖，爸爸说，这鸡蛋跟公家一个价钱，不能多收钱。’

　　只听老奶奶不耐烦地说：“**，多给钱还不要！”一赌气，转身走了。

　　周围的人悄声议论着：这种人，就只认得钱，要是卖给

　　她，转身一卖，就得多收5分一斤……

　　这时，我全明白了，我不禁敬佩地望着这位小姑娘。

　　两竹箩白里透黄的鸡蛋，又大又新鲜，我蹲下身子刚要挑，小姑娘见了热情地说：“小哥哥，要买鸡蛋吗?来，我给你挑，保你喜欢。”说着，挑了几个大的称了称，刚好一斤，我付了钱，美滋滋地挤出了人群。

　　到了家，我把鸡蛋给妈妈看了看．妈妈高兴地说：“这鸡蛋确实很新鲜，瞧着就好吃。”

　　我打了几个鸡蛋，用糖水煮了煮，然后给了妈妈。

　　忽然，外面传来了敲门声，我打开订一看，立刻愣住了。门口站着的竟是那个卖鸡蛋的小姑娘。还不等我开口，小姑娘说话了：“哟，果真是这里。刚才你买鸡蛋的时候，把购粮本掉在我的竹箩边，里面还有5元钱，你数数对不对。”

　　我心里突然一热，感动得快要流出了眼泪，激动地说：“小妹妹，真是太谢谢了。”她笑着说：“我刚卖完鸡蛋，按这上面的地址找到你家的。”说完，转身跑走了。

　　望着她渐渐远去的身影，我的心久久不能*静。我蓦然返回身子，跑进屋里对妈妈说：“我的作文想好了，题目就叫《卖鸡蛋的小姑娘》。”

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇扩展阅读

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展1）

——可爱的小姑娘作文3篇

可爱的小姑娘作文1

　　星期六，我和爸爸一起到超市买钢笔，临出门时，我顺手将刚买的笔放在了柜台**，等爸爸一出来，我们就一起走了。

　　回到家里，我一摸口袋，糟糕，我的新钢笔呢？？再一想，啊，还在超市，我的妈呀，赶快回超市找找去。

　　跑到超市，我在超市那儿东看西看，东找西打，半天也看不到，也找不到，我只好沮丧地准备回家了。

　　突然，一个甜甜的声音从后面传过来：“**姐，**姐，等一下！”我回头一看，一个可爱的小姑娘站在我面前，笑眯眯地问：“**姐，这是不是你的笔呀？”说着拿出了我的笔，我笑了，接过笔，连忙道谢说：“小妹妹，谢谢你，你真乖！你叫什么名字？”

　　“我叫琪琪。”

　　我见她拿着一个大苹果大口吃着，就做出要吃的样子来，她咯咯地笑着，一边高举着苹果往我嘴边送，一边连声说：“**姐，你吃呀，**姐，你吃呀。”

　　我笑呵呵地摆摆手，她一吐舌头，从我身边跑了过去。

　　啊，多么纯洁的一颗心灵！

　　啊，多么纯洁的一个孩子！

　　啊，多么可爱的一个孩子！

可爱的小姑娘作文2

　　我是一个活泼可爱的小姑娘，但有时我也很糊涂，我还给自己取了个外号，叫小书迷。那是因为我对书着了迷，书跟我形影不离。算了吧！我给你们讲个短故事吧。

　　有一次，我正在看书，而且看得是津津有味，眼睛一刻都没有离开过书，偏偏这时候，我爸爸叫我去买酱油。我当然不愿意这时候去买酱油，可我不去谁去呀。难道让爸爸去，不行，于是我便说：“爸爸，等我把这篇文章看完后，我就去。”过了一会儿，爸爸见我还不去，就走到我的房间里，对我说：“媛媛，先帮我去买酱油，买完酱油你还可以看了。”听了爸爸这句话后，我这才不情愿地放下书去买酱油。我拿好钱，穿好鞋子，打开家门去买酱油。我一路小跑，来到小店里，我把钱递给小店里的老板，老板把一瓶酱油给我。我拿着酱油又一路小跑跑回了家。回到家，我把酱油放在爸爸面前，就回房间看起书来了。突然，爸爸问：“媛媛，找回来的钱呢？”我这才想起钱还没拿呢。正在这时候，门铃响了，我开门一看，原来是小店里的老板，他把钱送过来了。

　　“你们看看，我是不是对书着了迷呀？”

可爱的小姑娘作文3

　　我是一个既文静又可爱的小姑娘，名叫琳儿，今年已经是一个初中预备班的学生了！

　　感谢爸爸妈妈给了我一张可爱的小脸蛋，那又浓又密的眉毛下扑闪着一双炯炯有神的大眼睛，每当遇到难题时，这双眼睛眨呀眨的，总会把它做出来，那鼻子虽然有点扁，但是扁的恰倒好处，可爱极了！噢，该说嘴巴了，我的嘴巴非常的.红润，不知道的还以为我涂了口红呢！我的头发乌黑光亮，*时，我喜欢把头发扎成一个又短又密的“马尾巴”。这样几活泼又可爱。

　　有人说我长的像爸爸，也有人说我长的像妈妈，依我看，我是继承了他们两个人的优点，爸爸妈妈把他们的优点传给了我，造就了一个比他们更漂亮的女儿。

　　在家里，我从来不做爸爸妈**小公主，*时，我还会做一些自己力所能及的家务，比如：扫地，洗衣服等等，我样样都在行。

　　在家里，我还非常的孝敬父母，如果爸爸妈妈上班太辛苦，我会主动给他们敲背捶腿，爸爸妈妈那么辛苦地工作是为了什么？还不是为了供我读书，长大以后能有点出息。所以，我长大以后，一定要好好的孝敬他们。

　　这就是我，一个既文静又可爱的小姑娘。

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展2）

——小姑娘作文3篇

小姑娘作文1

　　瞧！站在你跟前的是一个可爱的小姑娘。她的眼睛**的，闪亮闪亮的，像黑宝石似的，很美。她的皮肤很黑，上一次我和她玩捉迷藏，她躲在炭边，我明明走到炭边，却没看见她，是怎么找也找不着呀！她很爱玩，一个人玩，也会很开心。

　　你们知道她是谁呀？她就是我的妹妹。

　　我的妹妹有一个很明显的特点——贪吃。今天晚上，妈妈烧了一锅香喷喷的鸡翅。还没开饭，妹妹就拿了两个鸡翅跑出家门边吃边玩去了。吃完了，跑回来偷偷的又拿了一个去吃。后来，妈妈到了餐厅一看，桌子上的鸡翅一半已经被谁给干掉了，妈妈很生气，叫我在旁看着，到底是谁吃了这些鸡翅的。

　　过了一会儿，果然来了，原来是妹妹。我一下子蹦出来，结果把妹妹吓了一大跳。

　　“哈哈！终于抓到你了，快点举起手来投降吧！”

　　“我又没犯错，为什么？”

　　“还说没犯错，那你手里的是什么呢？”

　　“嘻嘻！”

　　终于把妹妹捉拿归案了，哈哈！我的这个妹妹还真是又调皮又贪吃啊！

小姑娘作文2

　　星期六，我和爸爸一起到超市买钢笔，临出门时，我顺手将刚买的笔放在了柜台**，等爸爸一出来，我们就一起走了。

　　回到家里，我一摸口袋，糟糕，我的新钢笔呢？？再一想，啊，还在超市，我的妈呀，赶快回超市找找去。

　　跑到超市，我在超市那儿东看西看，东找西打，半天也看不到，也找不到，我只好沮丧地准备回家了。

　　突然，一个甜甜的声音从后面传过来：“**姐，**姐，等一下！”我回头一看，一个可爱的小姑娘站在我面前，笑眯眯地问：“**姐，这是不是你的笔呀？”说着拿出了我的笔，我笑了，接过笔，连忙道谢说：“小妹妹，谢谢你，你真乖！你叫什么名字？”

　　“我叫琪琪。”

　　我见她拿着一个大苹果大口吃着，就做出要吃的样子来，她咯咯地笑着，一边高举着苹果往我嘴边送，一边连声说：“**姐，你吃呀，**姐，你吃呀。”

　　我笑呵呵地摆摆手，她一吐舌头，从我身边跑了过去。

　　啊，多么纯洁的.一颗心灵！

　　啊，多么纯洁的一个孩子！

　　啊，多么可爱的一个孩子！

小姑娘作文3

　　在这个世界上，有许多我敬佩的人。有保家卫国的勇士、有创造奇迹的科学家、还有辛勤哺育我们的老师……我身边也有很多我敬佩的人，特别值得一写的是一位小姑娘。

　　那个小姑娘有一双水汪汪的大眼睛、一张樱桃小嘴、一头秀发，总是穿着一件紫白相间的连衣裙，一看就知道是一个乖巧可爱的孩子。

　　一天，我在小区里玩。看到那个小姑娘追在几个外国人后面，那几个外国人边走边丢东西，小姑娘看见他们丢下就捡起来。我心里想：她干嘛要捡？外国人的东西就这么好吗？多给我们*人丢脸啊！那个小姑娘一直跟着那几个外国人。我忍不住了，走过去对她说：“你干嘛要捡他们扔的东西？你们家很穷吗？”“不是，我把它们捡起来，是想扔到垃圾桶里去，没有垃圾，环境就美了，环境美了，人们看着不是也舒服一些吗？”听了她说的话，我恍然大悟，跟她一起捡了起来。

　　她还建立了一个“美化环境小组”，经常利用业余时间来美化环境、保护环境，比如到河边、湖边清理塑料袋。在她的影响下，我也加入了这个小组，一起做些有意义的事。

　　我真的很敬佩这个小姑娘。

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展3）

——卖甘蔗的小姑娘作文3篇

卖甘蔗的小姑娘作文1

　　那天下午，奶奶从学校接我回来。快要走到小区门口的时候，看见有人在路边卖甘蔗，我急忙对奶奶说：“奶奶，给我买根甘蔗吧！”说完还没等到奶奶回答，我就已经跑到甘蔗摊旁边了。

　　卖甘蔗的是一位姐姐，她看见我后连忙***，笑着说：“小朋友，你要买甘蔗吗？我给你挑一根最甜的。”她穿的很朴素，看起来十四五岁，按她的年龄原本应该在学校里读书，不知道什么原因，这个年纪就出来卖甘蔗。

　　奶奶这时也跟了上来，“小姑娘，你这甘蔗新鲜吗？”“可新鲜哩！”说着，姐姐随手抽出一根，一边用手指着上面的泥，一边说：“这是俺今天上午刚从地里运来的，你瞧这上面的泥还湿漉漉的呢！”奶奶看了看，就对姐姐说：“称一根吧。”

　　姐姐高兴地挑了一根又粗又长的甘蔗，称好后，她又拿起刀，刷刷地削起皮来，甘蔗不停地在她手中旋转，颜色由紫红变成雪白。她那麻利的动作，一看就是行家。不一会儿，甘蔗就削好了。可是，她看了看，又拿起另一根粗长的.甘蔗削起来。一转眼，第二根削好的甘蔗就被递到我手里。

　　我很奇怪地问道：“姐姐，为什么要把刚才的甘蔗扔掉呢？”“刚才那根甘蔗有些坏了，吃了要拉肚子的。”她认真地说道。

　　临走时，姐姐只收了一根甘蔗的钱。我进小区大门很远了，忍不住回头望了一眼姐姐，心中突然有个形象在变大

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展4）

——善良的小姑娘作文5篇

善良的小姑娘作文1

　　在一个风和日丽的星期六，鸭妈妈带着一群小鸭在水里游泳。

　　一只小鸭看见水里有一条小鱼，它想：多么香的鱼啊！一定很好吃。小鸭口水都流出来了。

　　小鱼看见小鸭那馋嘴的样子，小鱼想：它一定是想把我吃掉，我一定要赶快逃跑！小鸭看见小鱼跑了，就去追小鱼。

　　小鱼跑得太快了，已经无影无踪了，小鸭累得气喘吁吁的，可是它一看前面，兄弟姐妹们都走得无影无踪了，小鸭很着急很难过，它大声喊着：“妈妈，你在哪里呀？”躺在河水边睡着的小花猫听见了，醒了过来。它发现了小鸭，它想：我真幸运，发现了一只小鸭，我可以吃个饱了。

　　小花猫抓到了小鸭，突然小花猫的主人——小姑娘，来找小花猫了。小姑娘来到河边发现自己的小花猫抓住了一只小鸭正要吃了它，小花猫看见主人来了，就把小鸭放了，当着主人的面吃小鸭，它当然不敢呀！小姑娘把小花猫赶回家，把小鸭带回鸭窝。

　　鸭妈妈发现自己的孩子少了一只，四处寻找，可是没找到，它们回到家看到了小鸭，鸭妈妈抱住了它，说：“孩子你没事吧？”小鸭说：“我没事，就是不小心掉队了，下次我再也不掉队了。”

善良的小姑娘作文2

　　星期一的下午，我放学回家去，走到春天超市门前，看到一位坐轮椅的奶奶，正从超市出来，忽然，刮起了大风，下起了大雨，老奶奶万分焦急。

　　就在这时，背后传来一阵清脆的喊声：“老奶奶，我来帮您。”老奶奶听到喊声，似乎就知道是谁，脸上顿时露出了笑容。我一看，原来是一位十一二岁的小姑娘，她长得眉清目秀，乌黑的头发披到肩上，她穿着一件粉***衣服，显得更加漂亮。她顶着大雨像一只蝴蝶飞到坐轮椅的老奶奶眼前，气喘吁吁地说：“奶奶，我跟您说过，您要出门我会及时来推车的，今天怎么又自己一个人出来了？”说着，赶忙推着车到一家商店去避雨。

　　我也到那家商店避雨。这时，我听到她俩的谈话。老奶奶说：“你每天都来陪伴我、照顾我，爸爸妈妈知道吗？”小姑娘笑眯眯地说：“怎么不知道？他们还很**我呢！”

　　我觉得这个小姑娘很善良，她尊敬老人，主动帮助行动不便的老奶奶，她的爸爸妈妈也都是乐于助人的人，所以才会培养出这么好的孩子，我要向她学习，做一个乐于助人的少先队员。

善良的小姑娘作文3

　　她有两条淡淡的眉毛，一双如夜空中的星星般闪亮的眼睛，一个高挺的鼻子，一张如樱桃般小巧的嘴巴，笑起来的时候，嘴角边的两个酒窝深深地陷下去，让人如沐春风般美妙。她有一头乌黑的`自然长卷发，将她衬托得犹如不食人间烟火的仙子。

　　那一天，我和她一起出去逛街。我们买了很多东西。走着走着，她突然间停下来，我来不及停下脚步，撞上她，东西散落一地。她却不着急捡东西，把我从地上拉起来，指着前方对我说：“婷珊，你看前面！”我顺着她指的方向看去——是一位满头银发、衣衫褴褛的老奶奶。她急忙从背包里掏出围巾和剩下的钱向老奶奶奔去。这样冷的天，行人都穿着厚厚的羽绒服，只有那个老奶奶身穿一件又薄又破的灰色毛衣，显得很打眼，让人心生怜悯，却没有一个人帮助她。

　　她将自己的围巾围在老奶奶的脖子上，将剩下的钱塞在老奶奶的手上捋了一下额前的碎发，说：“奶奶，我现在手里的钱不多，只能给你这些，对不起呀。”老奶奶的眼泪犹如断了线的珍珠，不断地流出来，连声对她说：“这些够了，谢谢你！小姑娘！”她让老奶奶去买一套厚的衣服穿。转身向我招手，示意我过去。当时，我仿佛看见了一个全新、善良的她。

　　我和她向老奶奶告别。她很开心，脸上掩不住的喜悦。

　　那件事，存在我的脑海里久久不去。她当时的一言一行都深深地保存在我的记忆深处······

　　只是没想到那一次逛街是我们最后一次相聚。后来，她跟随父母去了**，我们只是偶尔用邮件倾诉一下彼此的生活状况和心情。

　　虽然她已不在我身边，但是，她那天的举动让我认定了我与她的友谊地久天长。

善良的小姑娘作文4

　　乐于助人这个词用得可真是好！在我身边的事情中，我就发现了能够用乐于助人这个词语形容的事情。

　　我们班有一个**学，她很爱帮助别人，她叫陈柏芝。我们班的**学都觉得她长得是全班**学最漂亮的！不仅漂亮，就连她自己的品质都快和她差不多漂亮了。

　　我记得关于陈柏芝乐于助人的事情已经发生了好多件了，我就简单的挑几件来说说这位“乐于助人的女孩”吧！

　　那一次，我们谢老师要我们带铅笔去学校，因为我们要学有关于图形的知识，必须要带尺子和铅笔去画图。我们班有一个小巧的女孩，叫谭露露，她为人很好，她是陈柏芝的好朋友，而且又是同桌。然而这天，露露带了尺子，却忘了带铅笔。她原本舒展的眉头现在皱成了一个“川”字。

　　上课的铃声响了，这节课是语文课。露露上课时闷闷不乐的，陈柏芝郁闷了，以前露露不是常常举手回答问题的吗？怎么她现在都不举手了，甚至老师叫她回答问题有几次还答错了呢！

　　准备要到数学课了，露露本来就皱着的眉头就更皱了，简直就是一个“川”字了嘛！陈柏芝的好奇心终于管不住了，问：“露露，你怎么了？怎么愁眉苦脸的啊？发生什么事了？”露露不高兴的回答：“我今天带了尺子，忘了带铅笔啦！那不就是等于买了电视机，没买遥控器吗？！”陈柏芝恍然大悟，说：“露露，你就为了这件事不开心？真是的，我有铅笔啊，我可以借你用！”看着爽快的陈柏芝，露露的“川”字眉头消失了，露出了甜甜的微笑。

　　陈柏芝常常被我们班的男同学戏弄，那些讨厌的男同学给陈柏芝去了好多个外号，就如张柏芝、白痴等，可是陈柏芝总是直接无视他们，继续开她的玩笑，继续和我们聊天。

　　陈柏芝这种性格和品质多好啊，我们都应该向他学习！

善良的小姑娘作文5

　　几个月前我遇见了一位非常善良的人她很美。

　　那一天，天空先是下起了蒙蒙细雨，接着就是狂风暴雨。有许多人没带伞，只好跑着回家。

　　那时我正在外面玩，这突如其来的大雨，差点把我淋成了落汤鸡。我正在东张西望看看有没有地方可以躲雨，有一位人看见了我。她好像会读心术似的把雨伞推向了我，说：“小朋友，阿姨送你回家吧。”我还没来得及答应，这时一辆汽车飞快地驶过，雨水洒在了那个阿姨的衣服上。阿姨因为我而被雨水淋湿了，雨水顺着她的衣服流到裤子上。她却带着微笑对我说：“没关系，我不冷！”我望着全身发抖、却坚持说自己不冷的阿姨，觉得她很美！周围的雨水衬托着这位阿姨心里的美。只见她拍了拍衣服说：“小朋友，你没淋到吧？”听到这话，我的心就像冰块一样被融化了，被这位阿姨温暖的心融化了！没想到她会在自己被雨淋湿的情况下，还有时间关心我。我的泪水流了下来。她以为我想回家，就二话不说坚持把我送到了家门口。

　　我看着她离我而去的背影多么美的背影！周围绿油油的草把阿姨显得更加美。不知怎么的，这时候雨停了下来，我想应该是老天被这位阿姨的爱心感动了吧。

　　我已经好久没再见过这么善良的人了。她很美，美得无法形容，我也希望自己能像她一样美

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展5）

——《卖火柴的小姑娘》读书笔记3篇

《卖火柴的小姑娘》读书笔记1

　　读了卖火柴的小女孩，我知道了天气很冷，又下着雪，赤脚的小女孩在街上走着。她穿着拖鞋，她在大街上卖火柴，她一根火柴都没有卖出去，拖鞋都被抢走了 ! 小女孩她又饿又冷，小女孩抽出了一根火柴，看见了一只火鸡，还散发着香味!过了一会儿，火柴熄灭了。小女孩又擦了一根火柴，“奶奶!”小女孩为了让奶奶留下来，小女孩把全部的火柴都用光了!

　　小女孩是多么的勇敢呀!我们都要向他学习!小女孩是多么的可怜，生活是多么的艰难呀!真令人同情啊!我们和小女孩比生活好得太多!我一定要珍惜现在的生活，多帮助需要帮助的人!

《卖火柴的小姑娘》读书笔记2

　　读了《卖火柴的小女孩》这篇文章后，心情久久不能*静，我觉得资本**社会太可恨了。这篇文章是丹麦的伟大童话作家安徒生写出来的故事。它深刻地揭露了资本**社会的**，对小女孩的不幸遭遇寄予了深切同情。

　　在圣诞节的夜晚，那些富人们都兴高采烈地在家里欢度节日，唱歌跳舞。吃着喷香的饭菜，又有谁会冒着寒冷走出家门买火柴呢?可那穷苦的小女孩，她光着脚，穿着***，又黑又冷的大街上，因为妈妈去世了，爸爸没有工作，只好靠她卖火柴挣几个钱来维持生活，她的命运实在太惨了。

　　小女孩在饥饿和寒冷的苦境中，只得坐在楼下的角落里，划着一根又一根的火柴。在微弱的火光中，她仿佛看到铜把手的大火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树。读到这儿的时候，我真为小女孩的“幸福”而心酸。“第二天清晨，这小女孩儿坐在角落里，两腮通红，嘴上带着微笑，她死了，在旧历的大年夜冻死了。读到这里，眼泪流到了面颊上，多么可怜哪。

　　跟小女孩比我多幸福啊!我要珍惜现在的生活，好好学习，长大后，建设祖国。

《卖火柴的小姑娘》读书笔记3

　　我非常喜欢读童话故事，尤其是丹麦著名作家安徒生爷爷的作品。今天我读了安徒生爷爷的作品：《卖火柴的小女孩》，心情非常沉重，泪水模糊了我的眼睛。我对卖火柴的小女孩的悲惨命运感到非常同情。

　　我仿佛看到了一个赤着脚的小女孩冒着风雪在街上摇摇晃晃的走着，嘴里不停的喊着：”卖火柴啦，谁卖火柴啊!“那细小的声音，像一把箭使人心碎。

　　我仿佛看到了那瘦小的身躯，仿佛看到了小女孩想点燃的火柴投去渴求的目光。

　　小女孩曾经五次擦燃了火柴，第一次他看到了大火炉，说明他希望得到温暖……小女孩第五次擦燃火柴，看到了疼爱她的奶奶，说明他非常孤单，希望把奶奶留住，得到亲人的爱抚。

　　她应该有一个快乐的童年，应该有美好的明天，但是，他去在全家团圆的大年冻死在街头。

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇三年级

　　我想：小女孩和她奶奶飞到一个没有痛苦。饥饿。寒冷的地方去了吧!!!

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展6）

——不愿长大的小姑娘教案3篇

不愿长大的小姑娘教案1

　　教学要求：

　　1 正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘**自理的精神，培养**自理的能力。

　　2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　3 学习课外中的生字。

　　教学重点难点：

　　重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　教学准备： 小黑板，生字卡

　　教学时间： 两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　学生谈体会：长大了好不好？

　　直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。

　　二、联系实际

　　可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬**性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。

　　三、自读《一朵小花》

　　四、谈一谈

　　在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？

　　1 把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。

　　2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？

　　第二课时

　　一、学习生字

　　1 注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。

　　“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”

　　2 在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。

　　3 结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。如：聪明经常叠被虚弱散步赞美

　　二、学习课文后，可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。

　　板书设计：

　　不愿长大的小姑娘

　　不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错

　　关心别人照顾他人

不愿长大的小姑娘教案2

　　教学目标：

　　1.认识生字，把本课要求会写的生字写正确。

　　2.正确、流利地朗读课文，学习小姑娘**自理的精神，培养**自理的能力。

　　3.学生懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

　　教学过程：

　　一、从孩子的切身体验入手，导入课文

　　1.问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？

　　课上，老师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。

　　2.适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗？板书：不愿长大的小姑娘

　　二、朗读课文，整体把握课文内容

　　1.自读课文，阅读过程中用自己喜欢的识字方法解决不认识的字。

　　2.再读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。

　　三、细读课文，品味内涵

　　指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。

　　1.先让两个朗读能力强的进行示范，再同桌两人分角色读。

　　2.在班里读，把小姑娘不高兴的心情读出来。

　　3.我们遇到这种情况时，怎么办呢？

　　生1：这次不去，一定让妈妈别的时间领我去。

　　生2：哭着非得去。

　　生3：不理妈妈了，非得领我去才行。

　　生4：不去没关系。

　　4.读读书中小姑娘的话，你的感受如何？（很多学生都表明以后遇到这种情况时知道该怎么做）

　　小结：小姑娘对妈**做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。

　　投影仪显示：小姑娘做了什么？帮助妈妈做了什么？

　　先让学生在课文中找一找，并认真读一读，把重点词语、句子画下来，认真体会。

　　1.在小组里讨论，你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？

　　2.在班内集中谈感受。

　　生1：小姑娘和我一样，自己的事情自己做。

　　生2：第8自然段小姑娘和妈**对话，我很感动。这点我做的不好，以后我应向她学习。我想把这个自然段读给大家听。（开始读，因为联系自己的生活，语气读得很好）

　　生3：我觉得10?11自然段母女之间的对话让我受益匪浅。她才那么小，就知道关心妈妈，照顾妈妈。我想让女生和我一起读她们之间的对话。（语气读得很好）

　　生4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。（读）

　　生5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配。

　　生6：我想给大家读9―11自然段（读），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，过去这些事情我都让妈妈帮我做，并且我也不关心妈妈，以后，我应该向她学习，争取让人们也夸奖我！

　　生7：读了课文，我觉得懂事了才算真正的长大！

　　3.小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关心别人、照顾别人，这样才算是真正的长大。

　　板书： 自己的事情自己做

　　真正的长大

　　关心别人，照顾别人

　　4.让学生观看动画片，《不肯长大的小泰莱莎》，再来体会一下课文。

　　四、联系学生生活，拓宽延伸学生思维，畅谈收获

　　1.人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。

　　2.联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。

　　3.教师应适时地表扬那些**性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己力量使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。

　　五、识字、写字，渗透学法

　　1.认读的生字。（课件出示）

　　①用猜字游戏，检查字音的掌握情况。

　　②在课文中标出由生字组成的词语，读一读。

　　2.学会的生字。

　　①认读。

　　②掌握字形，了解字义。（注意让学生认识卧、养、虚）

　　③规范书写田字格的字。

　　六、课外延伸，思想认识再次升华

不愿长大的小姑娘教案3

　　教学目标：

　　1. 继续学习课文，理解课文内容，知道小姑娘是怎样长大的，知道她后来希望长大的原因。

　　2. 总结全文，学习小姑娘**自理的精神，学习她关心别人，懂得照顾别人。

　　3. 联系实际，说说自己今后因该怎么做。

　　教学过程：

　　一. 直接导入新课

　　1. 教师：通过上节课的学习，我们知道这是一个聪明伶俐，懂事的小姑娘，知道妈妈工作辛苦后，她不但不要求妈妈带她去动物园玩，还主动提出自己的事情自己做。

　　改动：将课题与课文最后一段形成对比：课题是-《不愿长大的小姑娘》看来小姑娘是不愿长大的，但是课文最后为什么小姑娘心里想：长大的感觉也不错呢？让我们一起在课文中找找答案吧！

　　反思： 开课抓住主题

　　2. 你们长这么大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（学生根据实际情况回答）

　　3. 小姑娘能做好自己的事吗？今天我们继续学习课文《不愿长大的小姑娘》。

　　改动：不要以上的2，3。

　　二. 出示提纲，学生合作学习

　　1. 小姑娘多次希望自己长大点，请你找出表达小姑娘这一心理活动的句子。

　　2. 读一读这些句子，讨论：这些内容都是小姑娘在什么情况下想的？她为什么这么想？

　　3. 通过二三部分的学习，你觉得小姑娘是一个怎样的孩子？你喜欢她吗？为什么？

　　4. 有感情地读一读课文。

　　环节二整体改动及反思：

　　1.学习1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿过长大的？学生找。

　　（1） 找到后强调有感情的朗读：指示后的小姑娘是不愿长大的，他缠着妈妈，此时我们在读小姑娘的话时，因该读出撒娇的语气，读到妈**话时，应读出亲切的语气，让我们试着读一读。

　　（2） 分角色读：那生当妈妈，女生当小姑娘。

　　过渡：小姑娘是不是真的不愿与长大呢？接着读课文

　　2.学习8-13自然段：

　　（1）小姑娘愿不愿意长大呢？如果愿意请你找出相关语句。

　　（2）学生汇报，找到了小姑娘做的具体的事情。

　　用不同的语气读第9自然段（愿意，喜欢；苦恼，焦急；盼望，期待；高兴，兴奋）

　　（这一部分的处理很乱，问题过多，还很零乱）

　　建议：如果把8-13自然段分层次（自己的事情自己做；帮妈妈干家务；妈妈生病照顾妈妈）讲效果会好一些，

　　三. 反馈自学的情况，理解课文内容

　　1. 指名反馈找到的句子。

　　2. 大家试着有感情地读一读。

　　3. 教师指导学生有感情的朗读这些句子。

　　“要是我能长大一点就好了！“

　　“要是我能再长大一点就好了！“

　　“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

　　反思：3例的句子是找到了，但是让学生感受的还是不够深刻，应出示这些句子，让学生在一次一次的.读中去感受。

　　4. 集体反馈：这些内容都是小姑娘在什么样的情况下想的？她为什么这样想？

　　5. 从中你们体会到是一个怎样的孩子？（学生根据自己的理解回答问题：善良，孝敬父母，懂事，能干……）

　　6. 指导学生有感情的朗读课文二三部分。

　　四. 总结全文，畅谈感想

　　1. 指名读课文最后一个自然段，其他学生思考：“不知不觉”是什么意思？（引导学生联系课文内容回答）

　　改动：环节1删掉。

卖鸡蛋的小女孩全要了再给你50元

　　2. 讨论：

　　（1） 小姑娘是怎样长大的？

　　（2） 小姑娘现在为什么觉得“长大的感觉也不错”？

　　3. 指名反馈。

　　4. 为什么人们夸小姑娘“善良，能干”？（学生结合小姑娘为家里做的事情反馈，在引导学生想象：小姑娘会帮人们做什么事情呢？）

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展7）

——《不愿长大的小姑娘》教学反思3篇

《不愿长大的小姑娘》教学反思1

　　我在讲授《不愿长大的小姑娘》这一课，导入课文时，问孩子“长大好不好呢？”孩子们有的说：“长大不好，因为长大了就不能看动画片了，大人们都不喜欢看动画片。”有的说：“长大了好，因为长大了可以赚钱，可以买好多好多东西。”有的说：“长大了不好，大人每天要上班、开会，还有许多事情要想来想去的，很累。”有的说：“长大了好，像我爸爸的，每天睡到很晚才起床，又没人管他，多**！”

　　还有的孩子说：“长大了有好，也有坏，好的是长大了可以做很多自己想做的事，不用父母操心了；不好的是长大了就不能再像现在无忧无虑地玩耍了。”孩子们你一句，他一句说个不停。有的说法甚至很幼稚，但我还是一一给了不同形式的表扬，“你的想法真独特！”“你说的没错，能不能听听其他同学的.想法？”“同学们说得很全面。”“老师看出你很会体谅大人了。”最后我又说：“大家说得这么多，到底长大好不好呢，能不能再议议？”孩子们听了都很高兴，都想把自己的想法告诉老师。之后再引入重点段落，让学生抓住小姑娘的行动、语言，通过朗读来体会她心理活动的发展变化，从而理解她正在长成一个懂事、善良的小姑娘。由于故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，因此很容易在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。

　　由此，我认识到：要上好一堂好的语文课的关键是看教者能不能给学生提供广阔空间让他们**地想象，对他们的想法能不能给予肯定。教师不要总是担心学生的回答会形成新的问题，使教学计划受到影响；要意识到教学的目标不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是让学生学会学习的方法，让每个学生的个性得以张扬。只要让学生用心去感受体验学习，让他们感受到“我的想法老师也赞成”，这样，就会使学生在不断的探索、发现中学会学习。

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展8）

——《采蘑菇的小姑娘》教学设计3篇

《采蘑菇的小姑娘》教学设计1

　　教学目标：

　　知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

　　过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。

　　情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

　　课前准备：

　　生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板

　　教学过程：

　　一、激趣导入、创设情景

　　师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

　　二、复习生字词。

　　师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。

　　1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。

　　指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？

　　学生说识记方法。

　　2、出示生词卡片。

　　师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？

　　开火车读生词。

　　师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。

　　3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。

　　三、阅读感悟。

　　师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出来吧！

　　1、学生快速自读课文，思考问题。

　　指名回答。

　　2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。”

　　师：她采的蘑菇有多大？有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？

　　指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样？

　　练习：用“……像……”说话。

　　（1）补充句子：天上的月亮像。

　　（2）自己说一句。

　　3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么？

　　结合回答板书：换棒棒糖

　　4、你认为什么是“分享”？

　　5、你觉得劳动是一件幸福的事吗？

　　师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？

　　开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事？

　　师：你们可真厉害，马上驳倒了我。现在我也认为“劳动的确是一件幸福的事情。为你们的表现鼓鼓掌吧！

　　6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗？快把你的感受说给同学听吧！

　　7、师：的`确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、快乐的生活。可以说，劳动创造了美，劳动创造了幸福的生活。再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧！

　　四、知识拓展

　　师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她？今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！

　　五、小结

　　师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美在唱这首歌吧！

　　配乐唱《采蘑菇的小姑娘》

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇（扩展9）

——《赶海的小姑娘》教案 (菁选3篇)

《赶海的小姑娘》教案1

　　目的要求：

　　1．能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演。

　　2．通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。

　　3．通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

　　重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。用不同的情感来感受大海的内容。

　　难点：有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈为大家演出。有创造性地运用歌曲表达自己的感受。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：看老师今天有什么不同？（教师把裤腿挽起，光着脚丫）因为今天我想要到海边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？

　　生：想！（孩子们都非常兴奋地欢呼）

　　师：那就请几位同学和老师一起赶海（放音乐《赶海的小姑娘》，请出几位同学到前面和老师一样卷起裤脚，随着音乐，拿着海螺，贝克，耙子随着音乐一起舞蹈）

　　生：（高兴得与老师同学们听着音乐、做着动作）

　　师：刚刚我们听到的这首歌曲好听吗？

　　生：非常好听，快乐的想要舞蹈。

　　师：在海边生活的孩子们都非常喜爱大海，因为大海的胸怀是宽广的，而且它藏着许多宝藏，有着丰富的海洋生物，每当大海退潮的时候，人们都喜欢到海边赶海，享受着大海给人们带来的乐趣。今天我们就一起去赶海喽！（出示课题）

　　（出示图片）

　　二、新授

　　师：让我们再来听听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪好吗？

　　生：（欢快的、高兴的、快乐的）

　　师：我们再次听范唱，请说出歌曲里你认为比较难演唱的部分。

　　珊瑚礁上捡起了一枚海螺

　　师：我们一起把难点解决，我们先把节奏读出来，再按节奏读歌词

　　珊瑚礁上捡起了一枚海螺

　　然后唱谱，加上歌词。当演唱到33 071时要做到声断气不断。（整首歌曲都是这样，先按节奏读歌词然后再延长，最后完整视唱曲谱）

　　师：前四乐句要唱的连贯，在连贯中又有不同，引导学生均匀地呼吸，第三乐句

　　第二小节要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。

　　第一乐段（前四乐句），节奏紧凑，生动地表现小姑娘欢快、活泼的形象，演唱时要表现出小姑娘在海边赶海时高兴的情绪。

　　后三乐句演唱时力度稍强一些，把附点四分音符时值唱够，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。

　　第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微抒情，表现小姑娘对大海的热爱。

　　生：按照教师的不同要求完整演唱歌曲，用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教师指导演唱两遍）

　　三、歌表演

　　教师提供一些道具如海螺、贝壳、鹅卵石、小竹筐

　　师：歌曲中唱到珊瑚礁上捡起了一枚海螺，有谁知道，珊瑚礁是哪个地方海边的植物啊？

　　生：南方

　　师：是的，这是一首演唱南方小姑娘到海边赶海的情景，我们也来到南方，体验一下赶海的乐趣好吗？

　　师：我们分小组，来创编一个小舞蹈，表现一下光着脚丫，踩在松软的沙滩上那种赶海的欢快心情吧！

　　生：分小组创编舞蹈动作。利用现有的一些道具或是自己安排人做道具，比如男生可以扮演海星等角色。小组练习。

　　生：各小组汇报演出，小组间互相学习，取长补短。

　　学生评价：

　　1．歌曲非常动听，在同学们跳舞的过程中我好像来到了南方的海边，和他们一起捡贝克

　　2．女生的动作非常优美，男生不擅长跳舞，但是他们把自己担任的小角色也表演得很卖力

　　教师以鼓励为主，做出评价：同学们评价的.都很好，表演的同学也很有创意，动作优美，我仿佛真的来到了海边，闻到了大海的气息

　　四、欣赏

　　（一）导入

　　师：出示图片

　　配乐《大海啊，故乡》朗诵：对于大海，我一直着迷。每当面对着它的时候，就不知不觉进入了超然物外、浑然忘我的境界。它的美丽，它的壮阔，它的激情，它的深邃，令我如痴如醉。（放音乐）

　　（二）欣赏

　　师：你听过这首歌曲吗？请你仔细聆听歌曲中唱了什么内容。

　　师：你能说说哪一句旋律使你最受感动，为什么？

　　生1：“大海啊，大海，就像妈妈一样”，我感受到了大海的温情，它使我想到了我的妈妈，她对我的爱就像大海一样的无私。

　　生2：“走遍天涯海角，总在我的身旁”，我喜欢这句，我仿佛听到了**游子对我们祖国的呼唤，他们很爱我们的祖国！

　　师：是啊，就像同学说得那样，这是作者王立*离开家乡多年以后所写的歌曲。歌曲深深地表达了作者对祖国的眷恋之情。这是一首怀念故乡的歌曲，把大海比作自己的故乡，又把大海比作自己的妈妈，永远鼓励、关心着我。祖国就是我们的故乡，就是我们的妈妈！

　　师：让我们一起随音乐哼唱歌曲

　　生：一起有感情地哼唱歌曲，表达出对祖国的热爱之情

　　师：歌曲中多次用了XX X.XX XX X—的节奏，好像表现了起伏的海浪，请你们注意这里，虽音乐划出旋律线。

　　生：听音乐，划出旋律线，好像是起伏的海浪。

《赶海的小姑娘》教案2

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。

　　2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。

　　3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。

　　教学重点：

　　通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。

　　教学难点：

　　1、第四乐句的八分休止符。

　　2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。

　　教学用具：

　　电子琴、多**课件等。

　　教学过程：

　　一、情景导入、激发兴趣

　　师：同学们，你们喜欢大海吗？

　　师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？

　　师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。带领学生做律动，通过动作把乐句区分**。）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）

卖鸡蛋的小姑娘作文3篇

　　生：模仿老师一起随音乐律动

　　师：大家动作真美，我们来到了美丽的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）

　　二、学习歌曲

　　1、聆听歌曲

　　师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？

　　师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？

　　生：很欢快、活泼

　　师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐）

　　生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌

　　师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？

　　师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？

　　2、发声练习

　　师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。（提示学生像吹螺号发出的声音一样，并出示图片”螺号”让学生观看）

　　生：随音乐用“哩”轻声的唱一唱。

　　师：同学们的声音很美，好像让老师看到了大海一样，大家感情再投入一些，声音再轻柔一些，再用“哩”跟着老师的琴唱一唱，行不行？注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。小胸脯抬起来，小嘴要拢起来，气息均匀一些。

　　生：用“哩”跟琴演唱

　　3、朗读歌词

　　师：同学们唱得真不错，我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗？（要求学生咬字要清楚，声音要集中，发现问题及时纠正。）

　　生：按要求有感情的朗读歌词。

　　4、学唱歌曲

　　师：同学们读得真是太感人了，老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱，行吗？同学们可以跟着老师轻轻的唱一唱。（自弹自唱）

　　师：好听吗，特想唱了吧？下面跟着老师的琴我们轻声唱一唱，同学们要注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。（老师以稍慢的速度弹琴，请学生轻声跟唱。先让学生们完整的唱一遍第一段歌词，如果出现问题就及时解决，如果问题不是很大，就让他们把第一段完整唱完后再次唱时再提要求、纠正音准、节奏、咬字、吐字、情绪等。）

　　生：好听，跟琴轻声演唱

　　5、解决难点

　　师：这第

　　三、第四乐句表现了小姑娘欢活泼、俏皮可爱的性格以及在海边赶海时高兴的情绪，我们在演唱时一定要用轻巧、活拨的声音来演唱，尤其这句“珊瑚礁上捡起了一枚海螺”你们听一听老师是怎么唱的？（用肢体语言把八分休止符表示出来）

　　生：聆听、模仿，用轻巧、活拨的声音来演唱

　　师：后三乐句节奏舒展，表现小姑娘从小就生活在大海边，对大海充满了热爱之情，因此演唱时要用很深情、优美的声音来演唱，你们听听老师这两句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。”是怎么唱的，（示范：力度上第一句强，第二句弱，用手势给学生们表现出来）

　　生：聆听、模唱

　　师：最后一句“哎啰啰哎”（激发学生联想，小姑娘越走越远，声音也越来越小，用手势或肢体引导学生去演唱）

　　生：看老师手势用轻轻的的声音来演唱

　　6、完整演唱

　　师：大家唱的真不错，我们再完整的跟琴唱一唱，注意老师刚才提到的要求，弹琴伴奏。

　　生：按照教师的不同要求来完整演唱《赶海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。

　　师：同学们进步真快，多好听的声音啊，我们用什么样的速度更能体现出小姑娘赶海时的快乐、高兴的心情呢？（提示学生稍快还是稍慢的速度）

　　生：稍快的速度。

　　师：那我们再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教师指导演唱）

　　生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。

　　7、歌表演

　　师：同学们的声音又有进步了（及时表扬）。请大家想象一下在海边捡贝壳、见海螺的情景，能不能把我们赶海时高兴的心情表现出来。（跟录音演唱，老师用手势提醒学生们演唱））

　　生：用高兴的心情、轻巧欢快的声音演唱

　　师：大家唱的真不错！我们唱着歌和小姑娘一起去赶海喽。（老师带领同学们一起表演）

　　师：同学们做的真美，下面大家可以用自己的方式随着音乐动一动，去捡更多的海螺和贝壳吧。（播放音乐）

　　三、课堂小结

　　师：同学们做的真美，老师都被你们感动了，今天我们和海边的小姑娘玩开心吗？我们不光观看了大海边的美丽景色而且还学习了一首好听的什么歌曲？天色已晚，我们和在座的老师们说声再见一起坐着小火车回家吧！（播放歌曲）

　　歌曲《赶海的小姑娘》

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。教学重点：

　　通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学过程：

　　一、感受大海。

　　1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？”

　　2、**：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”

　　3、请学生欣赏海景。师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”

　　（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。）

　　二、去赶海

　　1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”

　　2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。

　　（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。）

　　3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？

　　4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。）

　　5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。

　　三、学唱歌曲

　　1、再听歌曲,轻声哼唱。

　　2、按节奏念歌词,。(反复的地方讲一讲)

　　3、跟着琴声,填歌词。

　　4、找难句,生提出难句,师提出难点。

　　5、解决难点后,完整的唱一遍。

　　（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。〕

　　6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。

　　7、请几个同学**唱,其他同学给他们打拍子。 小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱

　　四：创编舞蹈,情感爆发

　　(1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。

　　(2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。

　　(3)根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学**演一演，下面的同学伴唱。

　　（小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作**表演。）

《赶海的小姑娘》教案3

　　第一课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　教学准备

　　手风琴、磁带、录音机

　　教学目标

　　1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　2.感受大海边的生活情趣

　　教学重点

　　通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

　　教学难点

　　1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

　　2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

　　3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息**来歌唱。

　　教 材分析

　　《赶海的小姑娘》

　　《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

　　歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

　　教学过程

　　一、**教学

　　二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

　　1.发声练习

　　2.听录音，感受音乐的情绪

　　3.学生学唱歌曲

　　（1）跟随老师学唱

　　(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

　　（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）

　　三、小结

　　这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

　　四、课后反思

　　第二课时

　　教学内容

　　为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作

　　教学准备

　　录音机、磁带

　　教学目标

　　能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

　　教学设计

　　《赶海的小姑娘》舞蹈设计

　　1.第一段歌词

　　1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。

　　9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。 1个八拍。

　　13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。

　　21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。

　　2.第二段歌词

　　31-38小节：动作同1-8小节。

　　39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。 47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。

　　56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。

　　3.结束句

　　身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。

　　教学过程

　　1.先教分解动作

　　2.然后跟随录音跳舞

　　3.可选优秀者做表演

　　4.课后反思：