初中物理竞赛范文第1篇

关键词：初中物理；竞赛辅导；兴趣

全国初中应用物理知识竞赛是经教育部正式批准的面向全国初中生的一项课外竞赛项目，竞赛的目的是为了增强学生学习物理的兴趣，使学生了解物理知识的应用，在实践中学习物理、应用物理，培养学生的独立思考能力、动手能力以及综合分析能力。根据自己一年以来的初中物理竞赛辅导的经验，分别从提高学生的兴趣爱好、注重辅导过程的有效性、培养学生良好的心理素质、注重学生独立学习能力的培养等几个方面谈谈自己在初中物理竞赛辅导过程中的一些心得体会。

一、努力提高学生学习物理的兴趣，增强学生学习的主动性

兴趣是最好的老师。在兴趣的指引下，学生学习的主动性和积极性大大提高，他们会自觉去探索相关的知识领域，会积极解决在学习过程中遇到的困难，让学习成为一个主动的过程。反之，学生如果对所学的知识没有兴趣，学习就成为一个被动的过程，

学生甚至会带着抵触的情绪，效果就会很不理想。对于竞赛这一难度高于平常的学习活动，辅导教师更要注重发挥兴趣的积极引导作用，充分调动学生学习的主观能动性，这是竞赛辅导的一个前提条件。所以，竞赛辅导首先必须建立在学生自愿报名的基础上，有兴趣才有动力。在志愿报名的基础上，教师再参考学生的学习成绩和学习能力进行筛选，从而组成竞赛辅导班。

此外，竞赛辅导过程中，教师也要努力通过各种途径来激发和维持学生对物理学习的兴趣。竞赛辅导效果固然受到很多因素的制约，教师的辅导经验、辅导教材的选择、学生的接受能力等一些因素都会影响到辅导的效果，但保证学生对物理学习始终保持着较高的兴趣、爱好应该是竞赛辅导过程中很重要的一个先决条件，因为在兴趣的引导下学生可以更有动力地去克服学习过程中的种种困难，而不会轻易被困难压倒。具体培养兴趣的方法很多，使学生获得愉快的经验、对教师产生好感，以新颖的教学内容与方法引起学生的学习兴趣，依据学习结果的反馈激发学生进一步学好的愿望等等，辅导老师可以根据实际情况选择合适的方法。

比如，在辅导题目的难易程度上辅导老师要做好把关工作，题目太过简单的话本身就失去了竞赛辅导的意义；太难的话容易使学生产生挫败感，只有难度适中的题目才能激发学生的探索热情、

努力专研，并感受到攻克后的喜悦，这样，学生的学习兴趣就得到了较好的维持。这里，笔者着重想谈以下两个方面：

1.学生对探索他们熟悉的生活现象背后所蕴含的知识往往兴趣更大

物理是与人类生产和生活最为密切的科学，在辅导过程中教师可以将物理知识与生产实践和生活实际相联系，使学生尽可能理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用，从而激发他们的兴趣爱好。在初中物理的入门教学中，我们会问学生为什么先听到打雷的声音而后才看到闪电，为什么机器要加油，为什么人们起跳后会落回地面而不是升向天空？第一次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住一颗德国子弹的真实而有趣的故事，寻找这些现象所蕴含的物理知识会大大激发学生的求知欲，从而提高学习的自觉性。竞赛辅导也是如此，教师讲授知识点、选择辅导题目，都应尽量从学生的生活实际入手，然后引入相关物理知识，让学生对所学的一切有亲近、实际的感觉，从而大大激发他们的学习兴趣。

2.教师还应注重通过实验教学来努力提高学生学习的兴趣

物理本身是一门以实验为基础的自然科学，许多概念、定律的形成都是通过实验得到的。实验教学避免了理论教学的枯燥无味，更为客观具体，它通过学生的实际动手操作和观察更能引起学生的兴趣爱好。所以，教师在辅导的时候要避免单纯地讲解竞赛题目，要注重实验教学，并增加一些课外实验、趣味实验，以此吸引学生的注意力，增加他们对物理的热爱。当然，这个也对学校的物理实验条件提出了更高的要求，因为目前很多学校物理实验室里面的器材更多的是供日常教学过程一些基础实验使用，竞赛辅导中的一些实验难度较大，平常教学中不可能面向全部学生展开，所以竞赛辅导老师事前要和实验室做好沟通，确保实验器材准备充分从而保证实验的顺利进行。

二、注重辅导过程中的方式方法，努力提高辅导的有效性

物理竞赛辅导毕竟不同于普通的物理教学，难度较大，当学生的兴趣爱好调动起来了，对学习拥有主动性和积极性了，竞赛辅导的效果则在很大程度上取决于教师的辅导，即“教”这个过程。所以，在辅导的过程中，教师要注意教学的方式方法，应该注重帮助学生构建系统的知识网络、牢固基础知识，引导学生灵活应用物理知识。比如教师通过运用统筹的方法帮助学生对已学过的知识点进行知识网络的梳理，可帮助学生进一步了解概念，区分容易混淆的规律、定律，为竞赛打下坚实的基础；教师还可利用现代教育手段开展多媒体教学，声图文并茂；教师还可以通过分析近几年物理知识竞赛的命题趋势，并有针对性地加强相应版块的辅导。这些都对教师自身的综合素质提出了很高的要求，只有教师自身的综合素质提高了，才能对辅导过程从容应对，才能真正扮演好辅导者的角色。辅导教师除了在日常的物理教学中不断总结经验外，还可以通过参加教研活动观摩其他教师是如何上辅导课的，通过进修加强最新教学方法的学习和掌握物理学的现代前沿领域等等途径来提高自己的素质。

有过竞赛辅导经历的教师，都会有相同的感受，那就是参与辅导时经受的巨大压力：一方面，正常的物理教学工作仍然要做，不能松懈；另一方面，为了上好每一堂竞赛辅导课，必须花大量的时间精力准备大量的材料和学习解决各种物理问题的新知识、新方法，以期达到最佳的辅导效果。压力产生动力，只要通过一轮的学习和辅导，辅导教师的物理知识、分析方法和解决问题的能力就会有一个突飞猛进的提升。这点也印证了教学是一个教学相长的过程。

三、培养学生良好的心理素质，从容应考

有的学生平常表现很优秀，一旦考试，就很紧张，成绩很普通，这里就涉及学生的心理素质问题。进行竞赛辅导，不但要使学生掌握更多的物理知识，具备研究物理方法的能力，更不能忽略学生心理素质的教育，良好的心理素质是学生在竞赛中取得良好成绩的一个重要保证。所以，在竞赛辅导中，教师还要联合相关老师加强学生的自信心教育、减压放松教育、耐挫折教育，让学生学会放下包袱、轻松上阵。比如，教师可以在竞赛辅导的过程中，努力营造宽松的学习氛围以减轻竞赛所带来的紧张氛围。在这中间，融洽的师生关系对良好氛围的建构具有重要作用，所以，教师应该尊重学生、热爱学生，放下老师的架子与学生共同探讨，多表扬，多耐心帮助，这样学生在情感上就会受到很大的鼓舞，自信心也会大大增强。当然，这个也对辅导教师提出了更高的要求，竞赛辅导不仅是传授知识、解决难题，更是着眼于学生的全面发展，还要丰富辅导教师的知识结构。

四、注重学生独立学习能力的培养

独立学习意识是每个学习者都必须拥有的一种意识，因为只有独立意识的觉醒才可以让学生真正学会学习，掌握自己需要的知识。现在很多辅导还主要采用“填鸭式”教学法，老师讲学生听，缺少沟通和交流，学生的学习也更多的是在老师的督促下完成的、缺乏主动性。而且，竞赛题的许多知识来源于中学课本，又远远超出中学教学大纲的要求，甚至有很多知识来源于大学各年级的知识，这就要求学生在较短的时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。“授之以鱼，不如授之以渔。”竞赛辅导是在保证学生参加正常教学活动的基础上利用额外时间进行的，时间方面是有限的。所以，在辅导过程中，教师除了教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，教会学生学习，使他们能够不断地获取新知识，学会独立解决问题。比如，辅导老师可以布置一个作业，让学生查阅大量资料之后进行分组讨论，然后在各抒己见的基础上最终达成共识，锻炼同学之间协同合作的能力和独立思考的能力。教师还可以辅导到了某一阶段，集中将一批解决方法相同（相似）的习题安排给学生练习，使他们从不会用到能熟练应用这类方法。通过学生独立学习能力的培养，竞赛辅导才能成为一个连续连贯的过程，才能充分发挥学生的主体作用，使辅导成为一个主动学习的过程。

初中物理竞赛是考查中学生智力、能力、素质的一项学科竞赛活动，物理竞赛辅导已经成为众多学校培养高层次人才的一条重要途径。我们相信从辅导老师、学生、教的过程等等几个角度入手做好这项系统工作，物理竞赛辅导定会取得良好的成绩。

参考文献：

[1]王丽娅.浅谈怎样提高初中物理学习兴趣.教学交流：理论版，2023（11）.

[2]朱文林.浅谈初中物理知识在社会生产和生活中的应用.中学学科网，2023.

初中物理竞赛范文第2篇

1、近两年的物理学习，相信聪明的你不仅学到了很多物理知识，还从众多科学家身上学会了如何发现、探究物理规律的能力。请在空线上写出一位你印象深刻的科学家及其他对科学的一项贡献。例如：奥斯特――电流的磁效应__________________________。

2、今年春节，不少城市对烟花爆竹的燃放改为限放，过年时大街小巷不时会听到阵阵鞭炮声，鞭炮声是由于鞭炮爆炸时引起周围空气________而产生的。同时，一阵风吹来还能闻到一股硝烟味，这是_____________ 现象。

3、不看电视画面，我们能从声音判断出来是朱军还是李咏，是因为他们的__________不同， 周涛的声音比李咏的声音尖细，是因为周涛的__________高。

4、电磁波的应用非常广泛，写出下列两种电磁波在生活、生产当中的应用。

红外线：______________________;

紫外线：______________________。

5、小强在探究串联电路的规律时，将一只“6V 6W”和一只“12V36W”的灯泡串联，通过该串联电路的电流不能超过__________A，电源电压不能超过_______________V。

6．将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图1所示，你认为甲液体的密度一定____乙液体的密度（选填“小于”、“大于”或“等于”）。

7、生活处处有物理，留心观察皆学问。你知道吗？厨房中也包含着很多物理知识。

（1）厨房地面一般铺上防滑瓷砖，是为了_________摩擦（选填“增大”或“减小”）；

（2）电饭锅是利用电流的_____效应制成的；

（3）包饺子时用手捏饺子可捏出漂亮的花纹，这是捏力使饺子皮发生了_______（选填“弹性”或“塑性”）形变；

（4）筷子实质上是一种_______杠杆（选填“省力”、“费力”或 “等臂”）；

8、 如图2所示，2007年1月30日，在长春举行的第6届亚冬会短道会速滑女子500m决赛中，我国选手王以43.869s夺得冠军并打破亚洲纪录，为中国代表团夺得了金牌。短道速度滑冰是一项比速度、比技术的项目，为了取得最好成绩，选手们在比赛时采用了很多有效措施。（a）起跑时，运动员采取蹲立式； (b) 跑鞋下装有长而锋利的冰刀；（c)起跑后尽量占据内跑道；(d)穿紧身运动衣；(e)转弯时用手撑地。请你任选其中两条，写出利用的物理知识。

(1)_________________________，

(2)________________________。

二、去伪存真（单项选择，每小题2分，共30分）

1、为了纪念物理学家对科学的贡献，很多物理量的单位是用物理学家的名字来命名的，在国际单位制中，下列哪组物理量的单位，全部是用物理学家的名字来命名的（ ）

A.长度、质量、力。 B.时间、速度、温度。

C.压强、电压、能量。D.长度、密度、电流。

2、下列关于声音的说法中不正确的是( )

A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大。

B.“震耳欲聋”说明声音的音调高。

C.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者。

D.“隔墙有耳”，说明固体能传声。

3、如果水的密度、沸点、熔点、比热容等性质发生变化，日常生活现象将发生意想不到变化，下列说法中错误的是：（ ）

A.如果水的密度变得与水银一样大，那么地上的人、石头、铁块都可以在水面上漂浮。

B.如果水的沸点升高到120℃，那么煮熟、煮烂食物变得更容易些。

C.如果水的比热容比酒精还小，那么其他条件相同时将水烧开所用的时间会更长。

D.如果水的熔点降低到-150℃，那么地面上所有的冰山将不会存在。

4．中央电视台体育频道经常转播一些重要的象棋和围棋大赛。在复盘讲解时，棋子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止，如图所示。此时棋子受到的摩擦力（ ）

A．方向竖直向上，大小等于它的重力。

B．方向竖直向下，大小等于它的重力。

C．方向竖直向上，大小大于它的重力。

D．方向竖直向下，大小大于它的重力。

5．如图4所示，当用眼睛去观察镜子时，光束似乎是从M处发散开来的，则透镜的焦距是（ ）

A．0.1m； B．0.2m；

C．0.3m； D．0.5m。

6．如图5所示的四种情景中，属于光的折射现象的是( )

7、如图6所示为某同学的脸庞外形和大小，通过凸透镜看同学的脸庞时，不可能看见的像为图7所示中的( )

8、现代建筑业出现一种新材料，这种材料低于15℃时为固态，15℃时开始熔化，超过40℃时完全熔化，把这种材料制成小颗粒，均匀混入水泥等材料中，制成地板或墙板，用于昼夜温差变化大的地区修筑房屋，在图8所示中，能表示这种材料凝固过程的图像是( )

9、球雕是祖先留给我们的一件无价的艺术瑰宝．它是经过钻磨、镂空、雕刻等一系列工序加工而成，如图9所示。在加工过程中，没有发生变化的是球体的（ ）

A．质量。B．体积。

C．密度。D．重量。

10、当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，在图10所示中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化（ ）

11、水是人类生存不可缺少的物质，图11所示中能正确描述水的各物理量之间关系的图像是（ ）

12、如图12所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则下列判断中正确的是（ ）

A.F1

B.F1>F2 , W1>W2 , P1>P2。

C.F1

D.F1P2。

13、如图13所示，赛车尾部气流偏导器的作用主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高车轮的抓地性能。在图14所示中表示气流偏导器横截面形状的是：（ ）

14、如图15所示，是一种门铃按钮开关构造的截面图，其中（ ）

A．A、B、是导体，C、D是绝缘体。

B．C、D是导体，A、B是绝缘体。

C．A、D是导体，B、C是绝缘体。

D．A、B、C、D都是导体。

15、如图16所示中的几种用电器的额定功率最接近1 000W的是（ ）

三、作图（第1、2题每题3分，第3、4题每题2分，共10分）

1．如图17所示在透镜的焦点处有一平面镜,有一束平行于透镜主轴的光射向透镜，请你画出光路图。

2．如图18所示中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：(1)电源的正负极；(2)通电螺线管的N、S极；(3)磁感线的方向．

3、如图19所示是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图。当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。

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4、用滑轮组拉出陷人泥中的汽车。在如图20所示中画出最省力的绳子绕法．

四、实验与探究（第1题6分，第2题8分， 第3题8分，共21分）

1、（5分）人眼中的晶状体相当于____，眼球后的视网膜相当于光屏，人眼看物体时，在视网膜上形成___、缩小、____像。如图21所示为鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加宽厚一些。如鱼这样的眼睛，若到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面。童话世界中生活在水里的美人鱼，上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴_________（近视眼镜/远视眼镜），在图22所示中____（甲或乙）为远视眼镜。

2、（8分）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A.与物体质量大小有关。

B.与物体运动速度有关。

C.与物体间的接触面积大小有关。

D.与物体间接触面的粗糙程度有关。

实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。

（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示，表中数据可以验证猜想_______（填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的____不变，可得到的结论是_______。

（2）用上述器材还可以验证猜想_____（填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为______________，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想_______（填序号）。

次数木块运动快慢弹簧测力计示数F/N

1较快1.8

2慢1.8

3较慢1.8

3、（8分）学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：

A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；

B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；

C：加在电阻两端的电压变化，通过的电流不变。

为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图23所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。

⑴请根据23电路图，用笔画线代替导线把图24中的滑动变阻器接入电路。

⑵下表是该组同学实验中测量的数据。通过比较分析表中实验序号为_____的几组数据，可以验证猜想______（选填“A”、“B”或“C”）是正确的。

⑶归纳表中实验序号为1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的数据可得：当电压一定时，电流与电阻成______的关系。

⑷请你尝试将表中每次测量的电压值除以电流值，你还能发现：

五、综合应用（第1题10分，第2题13分，共23分）

1、（10分）科学家公认，太阳能是未来人类最合适，最安全，最理想的能源，大规模的利用太阳能是在距地面36000km的地球同步轨道上，建造一个面积为10km2的太阳能电池板，然后用微波把电能送回地面。

（1）用微波把电能从太阳能站送到地面需要多长时间？

（2）为什么太阳能电站要建在36 000km的高空？

（3）光的照射会产生一定的光压，太阳能板单位面积上受到的太阳光压力为2×10-8N，这个太阳能收集板受到太阳光照的压力为多少？

2、（13分）小明家新安装了一台电热水器，铭牌如图2所示，小明按照说明书上的要求，给热水器加满水，将调温开关调到如图所示的位置。接通电源，加热指示灯亮，达到设定温度时，指示灯熄灭。

（1）这台热水器正常加热时，家庭干路电流增加多少？

（2）小明测出自来水的温度为10℃，加热指示灯从亮到熄灭一共要吸收多少热量？已知水的比热容c =4.2×103/J?（kg?℃）-1

（3）小明想测量这台热水器的加热效率，他还需要测量什么物理量？写出可用测量物理量表示的效率表达式。

（4）电热水器的铭牌旁边，还贴有一个特别警告如下：

1、必须确认电热器贮满水后，才能通电加热。

2、严禁湿手插拔电源插头。

3、在气温低于0℃的寒冷季节，长时间停用热水器，请排空电热水器中的水，请你根据物理知识对上述警告的原因给予合理解释。（任选1条）

初中物理竞赛范文第3篇

关键词：物理竞赛；素质教育；提高；创新能力

在全面推进素质教育的今天，广泛地开展物理竞赛活动，能够有效地提高教育质量，它是常规教育的有益补充，更是教学改革的深化和提高。

一、物理竞赛有利于全面提高学生的素质

（一）有利于提高学生的思想素质。

在物理竞赛活动中，教师不仅给学生知识，还要教他们做人，教师在教学中注重教材的思想性，对学生进行正面教育，经常通过介绍物理学史，科学家的生平事迹，进行爱国主义教育和勤奋求实、献身科学的教育。

例如我国著名的物理家钱学森，是我国核物理工业的先驱和奠基人，两弹元勋。他潜心研究核技术，打破了帝国主义对核技术的垄断，让学生学习他那种不屈不挠、勇于拼搏的精神，学习他那艰苦朴素、勇于实践、不断进取无私奉献、执着爱国的高贵品德。

作为竞赛的参与者，他们不但有激情，还有集体荣誉感。他们把个人竞赛的优劣与集体荣誉紧密地结合在一起，每一次竞赛都是一次生动的集体主义、爱国主义教育。将他们参加竞赛的激情转化为对社会、对祖国的责任感，从而提高学生的思想素质。

（二）提高了学生的科学素质。

科学素质是一个人成才的基础，而科学素质的提高是后天勤奋努力和培养的结果。

兴趣是培养学生科学素质的前提。物理竞赛具有兴趣性、竞争性和创造性的特点，符合中学生的好奇、好胜心理。参加物理竞赛是学生的自主选择，因而学生会以极大的兴趣和爱好自觉地参与。兴之所致，甚至废寝忘食。参加物理竞赛的学生都主动地阅读过课外物理读物，做过一定量的物理竞赛题，参加过物理课外活动，这对于变“要我学”为“我要学”，变厌学为乐学，培养学生的自学能力和勤奋上进的优良品质都很有好处。

物理竞赛活动还具有良好的激励功能，每一次活动都是竞赛选手个人价值的自我发现和自我体现的机会，也是他们提高能力的过程。学生在参赛过程中经常研究一些富有挑战性的问题，在思考这些问题的同时既提高了抽象思维能力，也提高了形象思维能力，同时还培养了创造思维能力和自学能力。在激烈的竞赛环境里，每一个选手都面临着强手的挑战，要想在竞争中取胜，就必须善于独立思考，要有较强的综合、推理、分析、判断、评价的能力。

物理竞赛活动为学生提供了在课堂教学之外获取新的知识信息的机会，与在课堂上获取的知识信息相比，这种新的知识信息既拓宽了学生的知识面，同时又开阔了学生的视野。

（三）造就了学生良好的心理素质。

物理竞赛活动造就了学生追求科学发现的百折不挠的心理品质。物理竞赛活动的经验告诉我们：竞赛者要有好奇心，求知欲，自觉的学习动力；竞赛要有坚强的意志，冷静的头脑，灵活的应变能力；竞赛要有强烈的竞争意识，有不服输的精神，必须好强而不逞强；竞赛要有很强的自信心，而不是盲目乐观，善于调整竞技状态，抑制临考前的紧张情绪。因而要从点滴做起，持之以恒，直至成功。

物理竞赛活动给予学生的上述经验，为学生未来的发展和攀登科学高峰奠定了良好的心理基础。

二、物理竞赛还能发展学生的创新能力。

（一）培养学生学习物理兴趣。

增强学生创新意识，发挥物理竞赛在初中阶段的物理教学是青少年学生进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。所以在初中物理教学中的物理竞赛启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础，有着不可忽略的作用。

（二）设置物理竞赛内容的趣味性。

物理竞赛内容设置的趣味性及开放环境的创设使得教师教得轻松，学生学得愉快，这是师生们发展创新思维所渴求的。如果课堂气氛过于严肃，那么学生就会有一种无形的压抑感，这将严重制约学生智力和创新精神的发展

（三）提高物理教学和开发学生创造力。

物理竞赛创设的实验中的趣味性及对创新能力的培养使每个学生都得到锻炼。我们每个人的启蒙教育一般都是从游戏(动手)开始的。物理是一门以观察、实验为基础的自然学科，在物理竞赛的实验题中加强动手能力是提高物理教学和开发学生创造力的有效手段。

通过物理竞赛各方面的锻炼和实践的培养，学生学习的创新思维，创造力得到进一步的提高。通过竞赛这把钥匙，可以打开参赛学生的智力闸门，使他们的各种能力，得到充分地发挥。虽然许多竞赛选手未来并不以研究物理为职业，但他们从物理竞赛的文化熏陶中所获得的洞察力和创造力将受益终生。

《中国教育改革和发展纲要》指出，中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。素质教育要求全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，树立正确的教育观、质量观、人才观；素质教育培养学生具有良好的思想道德品质，为学生学会做人、学会求知、学会思考打下扎实基础；素质教育的真谛是使每个学生的潜能得到最大限度的开发和培养，素质教育培养人的目标是特长加创新，物理竞赛就是实现此目标的良好途径。

参考文献：

[1]谢连荣.通过化学竞赛促进素质教育的全面提高[j].希望月报（上半月）.2007.12

[2]刘明东.小议如何调动学生学习化学的兴趣[j].东西南北•教育观察.2023.6

[3]马良.浅谈高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣[j].科海故事博览•科教论坛.2023.2

[4]侯军.浅谈初中语文教学如何进行美育渗透[j].科海故事博览•科教论坛.2023.2

[5]信息动态[j].新课程(教育学术).2023.7

[6]胡红彬."基因的自由组合定律"教学设计[j].中学生物学.2023.1

初中物理竞赛范文第4篇

关键词：竞赛教学；初中英语；融合

竞赛教学是一种在各个学科得到了广泛应用的教学方法，将其引入初中英语教学中是为了用更有效率的方法提高学生的英语成绩。事实证明，只要正确运用竞赛教学方法，就能有效改善学生的学习成绩。如何将竞赛教学更好地与初中英语教学相融合正是应用这种教学方法的一个难点和重点，只有掌握了竞赛教学的应用方法并了解其注意事项，才能使其与初中英语教学更好地

融合。

一、竞赛教学在初中英语教学中的应用方法

1.运用竞赛教学引导学生学习基础知识

初中英语的基础知识主要是指英语单词的记忆，这个问题在初中英语教学中是一个非常大的难点。在使用传统教学方法时，学生经常出现背不了、忘得快和没兴趣等问题，如果正确使用竞赛教学方法，就能有效改善这些常见的记忆问题。例如，在记单词时，老师可以进行记单词比赛，以此提高学生的兴趣。在比赛过程中，老师可以教授学生更多的记忆技巧，比如，联想法、拆分法等比较有效的单词记忆技巧，这样既能使学生提高单词记忆的兴趣，

又能使学生掌握更多的记忆技巧，有效提高教学效率。在这种竞赛机制中为学生营造一个积极向上、充满活力的学习氛围，使学生迅速掌握记忆单词的方法。

2.运用竞赛教学提高学生综合能力

初中英语教学不仅要求学生掌握最基本的英语知识，同时要求学生拥有一定的英语应用能力，例如，阅读能力、写作能力和口语交际能力。这些能力属于比较综合的英语知识应用，在中学英语教学阶段是一大难点。老师可以采用合理的竞赛教学方法改善学生的学习情况。例如，教师可以举办一次竞赛类的活动，让学生进行阅读水平的比赛，鼓励学生多多进行课外英语读物的阅读，让学生进行阅读数量和阅读质量的竞赛。这种方法可以有效提高学生的阅读兴趣。在其他方面也可以采用类似的竞赛方法鼓励学生主动进行学习，在比赛中攻克难点，全面提升学生的英语综合能力。

二、竞赛教学应用的注意事项

要使竞赛教学和初中英语教学更好地融合还必须了解竞赛教学在应用中的注意事项。在初中英语教学中，教授的知识还属于比较基础的英语知识，老师在采用竞赛教学方法时要注意配合教材进度，要考虑到学生的接受能力和知识水平，不能开展难度过高的竞赛。同时，采用竞赛教学是为了更有效地提高学生的英语水平，要注意使用竞赛制度时的方法，对失败的学生要及时进行鼓励，褒贬都要有度，不能因为竞赛而影响学生的学习状态。不能过多使用竞赛教学方法以免引起学生的反感心理。

竞赛教学是一种有效提高初中生英语能力的方法，如果将这种方法正确地与初中英语教学相融合，就能使学生的学习达到事半功倍的效果，为学生营造一个良好的学习氛围。老师在采用竞赛教学方法时，应该根据学生的实际情况制订符合实际的综合教学方法，不要盲目使用别人的教学经验，应该进行有机结合，因材施教。合理运用竞赛教学方法，能够在学生中营造出积极、竞争的良好学习氛围，可以对初中英语教学带来极大的帮助。科学合理的融合才能发展出合适的教学方法，达到更好的教学效果。

初中物理竞赛范文第5篇

通过文献资料法，查阅了近二十篇关于竞技状态与运动训练方面的文献。学者一致认为在比赛中能否取得比赛的胜利或者最佳成绩，不仅需要良好的体能与技能，同时也需要良好的竞技状态，从运动训练的角度寻找形成竞技状态的因素，找出一些合理的方法，希望能更好的为运动训练服务。

【关键词】竞技状态 运动训练 调控

1.研究意义

竞技状态与运动训练分期问题一直是运动训练界的热点问题，特别是运动竞赛的不断改革和商业化程度的加深，人们对最佳或者说是最适宜的竞技状态及分期训练理论产生了质疑。竞技状态在运动训练当中占有重要的一部分，并且运动训练的目的就是为了运动员在比赛中创造优异的成绩和更好的名次，而竞技状态的好坏直接影响着运动训练的效果，甚至决定着运动员在比赛中的发挥，因此我们在训练中更好的控制竞技状态，调控好运动训练与竞技状态的紧密关系，就成了我们研究竞技状态的目的，同时也能为更好的运动训练和比赛创造优异成绩提供理论上的指导和帮助。

2.竞技状态的形成及规律

首先我们不得不承认，竞技状态的的形成肯定是有他自身的规律，否则我们的研究就会陷入一个不可能探知的深渊，并且这一观点也得到了同行的认可并没有任何异议。但是这一规律是不是只有一种表现形式或者说只能由那一种周期形式形成与表现出来我们还需要探索研究。谈及到周期理论我们首推马特维也夫提出的“运动训练周期理论”（有文献亦将此称为“运动训练分期理论”）。前苏联的莱图诺夫和普洛考普分别在1950年和1959年从运动医学的角度对训练过程进行了阶段划分，首次提出运动员竞技状态的形成具有“训练水平上升阶段、竞技状态阶段和训练水平下降阶段”并循环往复的周期性特点。马特维也夫借鉴了他们的研究成果，提出了训练周期理论。他认为，运动员竞技状态的形成是一个带有周期阶段性特点的过程，即需经过获得、保持和消失阶段。同时马特维也夫训练周期理论的两个主要支撑点是不同训练阶段“一般与专项训练的不同安排”和“负荷量与负荷强度的不同比例”。 第一阶段，初步形成竞技阶段。主要任务是通过对决定或者影响竞技状态的各种竞技能力和因素的训练调控。第二阶段，进一步提高和保持竞技状态阶段。这阶段的主要任务是在初步形成的竞技状态基础上再提高和保持，尤其是注重专项比赛能力的进一步提高和保持，并在临赛时达到最佳或最适宜竞技比赛状态。但是，在这个阶段，已形成的竞技状态保持相对的稳定，那它的保持时间又能保持多久呢？对此，又有很多教练员制定出了小周期训练计划，根据比赛的时间以及重要性制定适合自己的周期训练计划，让竞技状态稳定的在比赛中发挥出来。

3.初步形成竞技状态阶段

这一阶段通常是在训练的准备期完成，主要是通过准备性训练，使运动员机体机能不断提高。根据训练适应的原理，适应是生物活动的基本规律之一，也是通过运动训练提高人体竞技能力并取得优异运动成绩的生物学基础，运动员竞技能力的提高和竞技状态的形成总是在无数次对运动负荷刺激所产生适应的基础上完成的。

4.发展和保持竞技状态阶段

在运动竞技状态初步形成以后，下一阶段的任务就是如何进一步发展和保持竞技状态，特别是在重大比赛前，如何使运动员达到最佳竞佳状态去投入比赛，这一点尤为重要。教练员可以通过科学合理地安排赛前训练，组织热身赛，调整运动员心理状态等手段，使运动员达到最佳竞技状态，并在比赛中创造优异成绩。

5.最佳竞技状态的科学调控

运动员通过准备期的系统训练，其运动水平和竞技能力都得到了一定的提高，但是我们如何让最佳竞技状态的比赛中表现出来就显得非常重要了。

5.1 运用超量恢复的规律，进行赛前调控实践证明，运动员的机体在大负荷刺激后，通过合理的调节所获得能量的超量恢复，是形成体能方面最佳竞技状态的条件。

5.1.1 赛前诱导性训练必须对运动员进行大负荷刺激，促使机体出现更大的训练适应性。这种适应主要包括生理机能的训练适应和神经、心理的训练适应。

5.1.2 利用大负荷刺激后的“减量训练”，促使机能出现更大的超量恢复。一般情况下，在大负荷刺激后的恢复阶段，运动员体内被消耗的能源物质含量不仅能恢复到原有水平，在一段时间内甚至出现超过原有水平的情况。

5.2 根据生物节奏进行调控。。生物节奏是人和所有生物体固有的一种具有时间性变化规律的生命现象。人体竞技状态的形成和发展的规律不仅与训练、比赛等外部因素有关，而且也与外界的自然节奏和内在的生物因素（即生物节奏）有关。运动员出国比赛往往因为时差的原因影响竞技状态，习惯于下午或晚上比赛的运动员上午比赛总提不起精神来，这些现象都与生物节奏有着密切的关系。

5.3 对运动员心理和精神状态方面的调控。为了在重大比赛中取得优异成绩，运动员比赛前除了要进行身体和技战术等方面的准备之外，还必须充分进行心理和精神方面的训练。现代训练理论认为，赛前心理调控是形成最佳竞技状态必不可少的重要手段。

总结：强烈的竞争性是竞技体育的主要特征之一，在高水平的比赛中，运动员竞技状态的好坏往往决定比赛的胜负。由于竞技状态的形成与调控是一个长期而系统的复杂过程，因此教练员在制定各时期训练计划时，必须以此为中心，从全面提高运动员的竞技能力着手，在抓好体能、技能和专项素质训练的同时，重视对运动员心理、智能和应变能力的训练，并将赛前竞技状态科学调控的各项措施落到实处，以保证运动员在重大比赛中最大限度地发挥自己的竞技能力，夺取比赛。

参考文献

[1] 田麦久主编.项群训练理论.人民体育出版社，1998年6月出版.

[2] 列？巴？马特维也夫著， 姚颂平译.竞技运动理论. 黑龙江科学技术出版社，2005年1月出版.

[3] 田麦久著.论运动训练计划. 北京体育大学出版社，1999年9月出版.