生命的意义七年级作文1

　　也许有人会问，生命的意义是什么呢？生活中，有人虚伪，狡诈，策划，阴险，也有人真诚，知耻，自信。很多人的一生是迷茫着过去，认为别人不理解自己，却不知道自己也永远不可能理解别人。也有很多人能在别人冷的时候送上火，热的时候送上水。花草树木也以他们独特的方式诠释着世间的美好。特别是......桂花。

　　人，都希望自己能引人注目的，轰轰烈烈的过完这一生。而桂花却不如此。它们静静的立在枝头，等待悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道他们已经到过这个世界，已经香过这个世界。它们的来临不使人震撼，也不使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢节奏，进入生命最开始的灿烂，也是最后的灿烂。没有一丝保留，像爱与死！它们尽情绽开无悔，它们生命短暂，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。我随即发觉，有一朵的生命已奄奄一息。原来如阳光般灿烂，光芒四溅，几可灼伤人目；后却慢慢转为暗黄，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。最后悄悄凋零。除了我，没人知道。

　　生命的确如此！花开刹那，如幻如梦。生命，只要活得无愧于良心，就可以了。就像......桂花。

　　好好活着。

生命的意义七年级作文2

　　生命，这个我们熟悉到不能再熟悉的名词。一谈到它，人们第一反应也就是生与死了。而今天，我看了一期节目，使我重新地去思考了一遍，生命的意义。

　　我们这个时代，生活条件真的比以前好了太多太多，越来越多的人对于周围的事物也就没有这么重视，这么珍惜了。可是正是因为这样，我们失去的太多，太多……

　　你是否会感觉到父母带给我们更多的，是啰嗦？我是这么觉得的。可是今天，我看到里面的父母，为了满足孩子们的心愿，四处奔波，劳碌的场景，仿佛看到了自己的父母的背影。一瞬间，心酸酸的。

　　有时候，我们会突然感觉活着很累，甚至会去质疑自己的价值。我也会这样。可是今天，我看到影片中的几人，从自己的出生点，一步步走向到自己**年份的那种无奈，心碎的与把自己的妻儿送走的场景时；原本约好一起活到一百岁，到后来却只剩下了一人时，我又感觉，人生过的好快好快……

　　正如影片中的一句话：“小时候觉得时间过的好慢，长大后却被岁月追赶。”

　　人类简史是这么说的：“人越进化，活的就越累。”这句话真的值得让人去思考。

　　随着时代的发展，我们的生活是越来越好了，活着也越来越累了：“大人们每天看脸色，要面子，学生们每天担心成绩和父母的责骂，说不定连小婴儿都会担心自己没有饭吃。”爷爷奶奶总是喜欢向我提起他们那个闹饥荒日子很累却过得很充实的年代，爸爸妈妈总喜欢跟我讲他们那个对知识的饥渴，充满纯情的年代，生活在新时代的我并不能体会到他们内心的情感，我只知道，我生活的时代，竞争力强，我必须要不断地努力，才能超越别人。你想的没错，这样的生活的确很累，可是，即使竞争力这么强烈，别忘了你还有最爱你的家人，最了解你的朋友，充满爱的老师，他们都会伴随着你成长。

　　其实，不也是他们，才组成了生命最重要的板块么？

　　好好珍惜身边的一切吧，珍惜每一个人：“亲人，老师，朋友，以及每一个帮助过你的陌生人。现在的我们处于人生中最朝气蓬勃的时期，也是懵懵懂懂的时期，还有很多事情等着我们去探索。

　　生命不也是在无穷无尽地探索中流逝么？

　　“我赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”如此富有文采的作家在生死面前，也显得这么无奈。既然我们无法停止时间，那我们就要用有限的生命去创造无限的可能！同学们，请珍惜现在的每一个人，踏实地去过好每一天，不要给自己的人生，留下遗憾。

生命的意义七年级作文3

　　一叶知秋。时光如流水，转眼间已立了秋，金风送爽，秋风虽还未萧瑟，但却已经多了几分凉意。几天前还聒聒蝉鸣声不知不觉中已只剩伶仃的几只在唱。树叶被风沙沙的吹着，倒是给蝉的大合唱添了几分凄婉。

　　在街边的梧桐树下漫步，忽然看见一只黑色的蝉像一颗石子般从树梢上掉下来了。它伏在地上，尽力挣扎着，几乎可以用垂死来形容它。它的外衣仍是像原来那般乌黑发亮，只可惜这位绅士却不像以往的意气风发。两颗黑珍珠似的眼睛里好似多了几分憔悴。两片薄薄的`蝉翼反射着太阳五彩的光芒。它嘴上那根僵硬笔直的“吸管”有气无力的动了几下，然后又发出了几声细细的叫声。它好像想用那几条腿支撑着爬回那高高在上的枝头，只可惜那几条腿只是微微的动弹了几下罢了。

　　一阵秋风吹过，几片枯黄的树叶被吹落了下来，那只将死的蝉被风吹得连着打了好几个滚，终于一动不动了。这个小家伙的一生终于在此安安静静的结束了。

　　我回想起它往日风光之时，站在高高的枝头上放声高歌，几千几百只的蝉一起共鸣，好一片繁华、璀璨、壮丽的景象啊！那声音震耳欲聋，让人不得不多留意它们一些。

　　蝉生命的意义并不在于地下暗无天日的十五年，而在于它破土而出，飞向天空的那五个星期。这五周中，它看见了世界，沐浴了光芒，正可谓是“朝闻道，夕死可矣”。做人也该如此，活着的时候就要活的尽兴、活得潇洒，把自己身上所有的光彩都要放***。每做一件事都要把它做到“无悔”。我们无法决定生命的长度，但是我们可以增加生命的宽度。就在我们活着的时候，为世界留下些有意义的东西。

　　我小心翼翼得捡起了那只蝉，把它轻轻地放在了一条树枝上，然后深深的向它鞠了一躬——这一刻，我感受到了生命的仪式感。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)扩展阅读

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展1）

——《生命，生命》说课稿七年级上册3篇

《生命，生命》说课稿七年级上册1

　　一、教材分析

　　《生命，生命》这篇文章编排在鲁教版语文教材六年级上册第一单元。这一单元以人生为主题，六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所说“生活对于任何人都并非易事”，进入初中阶段，是人生道路上一个新的起点，也将面对种种困难，这一单元的文章告诉我们怎样对待人生道路上的困难和不幸，是初一新生非常需要的，从中可以得到有益的启示。教材中的单元导读明确指出：这个单元的课文写的是作者关于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些文章，可以引导学生体味人生、关爱生命。

　　《生命，生命》写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度，可以引导学生通过读课文，联系自己的生**验想想人生的大问题，树立正确的人生观，追求美好的人生。这篇散文，语多不赘，尽意而止，非常简洁，向你娓娓道来生命的真谛，学生认真体会作者安排材料的匠心，可以在作文选材方面有所收获。

　　本单元是初中学段第一个单元，教学设计时一方面要注意学生已有的知识水*和生**验，另一方面要注意到在起始阶段具有定位、定势的意义，要确认学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者，要努力形成教师引导、**学生自主地、合作地、探究性地从事学习这种新的学习方式。

　　二、教学目标

　　1、教学目标

　　新课标指出，语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“应着重培养学生的语文实践能力”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。根据本课的特点，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定教学目标如下：

　　（1）指导学生朗读课文，整体把握课文内容，领会作者的写作意图。

　　（2）学习从*常小事中选取典型事例，以小见大的写法。

　　（3）启发学生联系自己的生**验，联系相关课外材料，深入思考人生的意义，培养积极的人生态度。

　　2、教学重点、难点

　　这篇课文初读并不难懂，为了防止浅尝辄止，不但要引导学生准确把握文意，而且要比较深入地研究课文，争取有更多的收获，所以把通过对三个事例的分析比较，学习以小见大的写作方法确定为教学重点。指导学生通过合作探究完成这个教学重点。

　　初中一年级的学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅，如何引导学生结合自己的生**验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我主要通过引导学生反复朗读，结合课文内容调动自己已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。

　　三、教学方法

　　“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”依据新课程标准这一教学理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：

　　1、指导学生朗读：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其深刻而丰富的思想内涵。本节课指导学生反复朗读课文，做到语音准确，停顿恰当，初步读出语气，在读的过程中体会作者的写作意图，力求使学生的思想产生共鸣；在读的过程中辨析作者选材的精当，体会以小见大的写作手法。

　　2、讨论法：引导学生自主学习、合作探究，深入理解课文内容，勇于发表自己的见解。

　　3、启发点拨：初一新生的学**惯还有待于养成，对新的教学方式也不够熟悉，教师作为教学的引导和**者应在必要的时候对学生进行启发点拨，进行学习方法的示范，激发学生的学习兴趣，引导学生对课文进行更深层次的思考。

　　四、学法

　　1、朗读法：学生在教师的指导下反复朗读课文，体会作者要表达的思想感情。

　　2、讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，合作探究，自主学习。大胆发言，学会围绕中心明确表达自己的思考。

　　3、联系比较：通过比较分析加强对课文内容的理解，学习通过各种形式获取有效信息，提高搜集处理信息的能力，开阔语文学习的思路。

　　五、教学过程（一课时）

　　1、创设情境——导入新课（4分钟）

　　我们播放的是贝多芬的《命运交响曲》，贝多芬是一位伟大的音乐家，他一生与疾病和孤独为伴，却创作出了许多杰出的音乐作品。贝多芬有一句名言：扼住命运的咽喉。这位音乐家用音乐表达了与残酷命运顽强不屈抗争的精神。高尔基说，苦难是一所大学。是的，苦难可以使人遭受不幸，苦难也可以使人更深刻地思索人生，**作家杏林子遭受疾病的折磨，（学生看注释了解杏林子的情况）下面我们通过学习课文看看作者对生命有怎样的思考。（板书课题）

　　上课开始播放贝多芬的《命运交响曲》。**学生在预习时有没有查阅到贝多芬的事例的？如果有让学生回答，如果没有教师简单介绍贝多芬的事迹。导语的主要目的是激发学生对课文内容的学习兴趣，贝多芬的事迹和音乐可以激发学生的兴趣，振作学生的精神，贝多芬的经历与本课作者也有相似之处。

　　提前布置学生预习，查阅相关资料，了解自己崇拜的一位名人如何克服困难取得成功的事迹。每一个成功者的背后都有一段浸着血汗的奋斗史，这方面的资料应该比较好找，并且也可以启发学生体会美好人生需要奋斗的道理。

　　2、朗读课文——整体感悟（8分钟）

　　（1）点名让学生准确读出以下词语：骚扰、小憩、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬。

　　提前布置学生预习课文，利用课下注解和字典解决生字词，逐渐养成自学字词的习惯。

　　（2）点名朗读课文，要求读音准确，停顿适当。注意思考：文章写了哪些事例？飞蛾绝境求生，瓜子困境萌生，自己静听心跳。（及时纠正学生可能出现的读音的错误，不恰当的停顿。板书。鼓励学生发言，不必拘泥板书内容。）

　　（3）各自练读课文，要求流利、有感情地朗读。着重朗读最后三段，看看作者从三个事例中引发出对生命的哪些思考？

　　第一点思考的是必须对自己的生命负责，度过一个有意义的人生。第二点思考的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死，也就是要让有限的生命发挥出无限的价值。第三点思考的是要珍惜生命，为生命不懈奋斗。（板书。启发学生用原文回答，划出课文中的关键词句。）

　　3、合作研讨——深入探究（20分钟）

　　这篇文章写得都是寻常小事，作者却由此感悟出深刻的道理，读来既亲切又发人深思。作者写得这三个事例是随意选择的吗？可不可以调换顺序？你在生活中遇到过类似的小事吗？学习这篇课文我们在今后作文方面能得到什么启发？下面我们仔细研究课文，争取得到更多收获。

　　读完两遍课文，整体把握了课文主要内容之后，学生会认为自己已经读懂课文，这时及时提出问题，可以激发学生进一步探究课文内容的兴趣，“让学生可以跳起来摘到桃子”，符合学生最近发展区的认识规律。

　　研讨方式：四人合作，全班交流。

　　（1）找出你最喜欢的一个事例，画出主题词或关键词，小组内朗读。这三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同？

　　指导学生朗读，关键词要重读，读出感情，特别是议论部分，要用深情的，赞美的语气朗读。

　　关键词：生之欲望、生命力、生命（或奋斗）

　　第一个事例的主题词是生之欲望，强调凡是生命都有强烈的生命的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。也就是说生命都是自我珍视的。第二个事例从生命诞生的角度去说生命力之强大。第三个事例是静听自己的心跳，这时最容易感受自己的生命，自然引发出了作者对自己生命的思考。这个题目可以培养学生辨析的能力，读课文不至于囫囵吞枣。在前一问的基础上回答这个问题学生应该有思路，言之成理即可。

　　（2）三个事例为什么这样安排？为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的事例？

　　说明世界**何卑微的生命都有顽强的生命力，更何况人了。学生谈不透时，教师可引导：作者举的动植物的例子都是不起眼的小生命，为什么不举狮子，大象等庞然大物、只说小飞蛾？不举参天大树，只说一棵小瓜苗，这样排序说明了什么？你从中悟出了什么道理？

　　（3）作者写的都是*常小事，却引发出深刻的哲理。你在生活中有没有遇到过包涵深刻道理的小事？学了这篇课文你在写作方面有什么收获？

　　启发学生联系以往的生活和作文经验，谈出自己的收获。学生的思维可能会受课文内容的限制，举例时选择与课文内容相似的例子，要启发学生从不同的角度去谈。叶圣陶说过，教材无非是一个例子，第二问的目的就是把教材作为一个例子，启发学生注意观察生活，学会挖掘生活中*凡小事蕴含的意义，体会以小见大的写作方法的好处。这方面的学习要在课后延伸，与学生的课外练笔结合起来，引导学生学会选材，解决学生写周记“无米下锅”的问题。

　　（4）本文题目《生命，生命》改成《生命》好不好？为什么？

　　本文题目用反复的修辞方法，突出对生命的热爱，对生命的呼唤，流露出强烈的生命意识，如果改变就没有这样的效果。可以引导学生谈出不同见解。联系作者的特殊经历启发学生进一步理解课文内容，指导学生用深情的、呼唤的语气朗读课文题目，指导学生把握文章的感情基调，朗读全文。

　　小结研讨的内容。

　　4、联系材料——拓展提高（12分钟）

　　设计一：一名沉溺网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺（化名），选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂*伸，双**叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者。一个花季少年就这样结束了自己的生命，请你结合学习课文的收获，以“小艺，我想对你说”为中心内容说一段话。杏林子的人生是不幸的，因为她从12岁开始就饱受疾病的折磨，杏林子的人生是精彩的，因为她努力写作，勇敢奋斗，让自己的生命焕发了光彩。根据作者对人生的思考，你能不能再从生活中举出一两个事例？

　　可以让学生从不同角度分析材料，重点引导学生从珍惜生命的角度去谈。启发学生结合生活实际，谈出自己的情感体验。以对话的形式来让学生谈思想上的收获，有预设的听众，学生的思维会更活跃。

　　第二个问题联系学生的课前预习及*时的积累，正反两方面的事例都可以举，旨在开阔学生的视野，促进学生更深层次地思考如何对待生命的问题。生活中处处都有语文学习的鲜活材料，这样设计的目的一方面强化了学生对文章主题的把握，另一方面又引导学生关注生活，学习搜集和处理信息。

　　教师不可能通过一课时的语文教学就帮助学生树立正确的人生观，如果能通过研读课文，链接相关材料让学生对生命或深或浅有一点理性的思考，哪怕是开始思考，这堂语文课的情感价值目标就算得到了很好的体现。

　　设计二：对比阅读：将这篇课文跟课后附录的同题文章比较，你更喜欢哪一篇？为什么？

　　本题进行比较阅读，培养鉴赏能力，也可进一步强化学生对课文主题的理解。沃森的文章与课文所举第一例主旨完全相同，课文从三个事例中引发三点思考，沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。指导学生默读课文，学生喜欢哪篇文章应该尊重个人不同的爱好，关键要启发学生回答出“为什么”，要求讲出点理由，培养学生的鉴赏能力，培养学生**思考的能力。

　　结束语人生是一个深奥而复杂的命题，不同的人用不同的人生书写着自己的答案。“把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”，这是战士雷锋的回答；“生命诚可贵，爱情价更高，若为**故，两者皆可抛”，这是**者裴多菲的回答；“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类**而进行的**”，这是奥斯特洛夫斯基的回答；“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”，这是科学家爱因斯坦的回答……同学们想用自己的生命写出怎样的人生答卷呢？大家从现在就开始认真地思考吧！

　　5、布置作业（1分钟）

　　（1）将搜集的资料经过选择整理到阅读笔记上。

　　（2）注意观察生活，思考生活中*常小事蕴涵的意义，准备写作周记。

　　六、板书设计

　　生命，生命

　　杏林子

　　飞蛾绝境求生生之欲望

　　瓜子困境萌生生命力

　　自己静听心跳生命

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展2）

——生命的力量七年级作文

生命的力量七年级作文1

　　生命，人人都有，但就是一只小小的苍蝇，却令我震撼，让我更加理解了生命的含义。

　　十一假期，我回到了老家门头沟，爸爸妈妈带着姥姥姥爷去拜访舅姥爷，我便一个人在家里看《红岩》。看到**受刑，我的心也悬了起来，正紧张着呢，耳边突然响起了嗡嗡的响声。

　　“烦死了！”我大喊一声，看见了墙上正趴着一只苍蝇，我紧紧盯着了它，抓住时机，一把把它攥在手心，想把它捏死。它在我手心里不断乱撞，我怕它跑了，渐渐把拳头握紧，可是它还是拼命的乱撞，动不了身体，就拼命地煽动翅膀，企图突围。

　　我突然有一种感动，到底是一种什么样的力量，让一只小小的昆虫在**面前绝不低头，仍然拼尽全力寻找生路？

　　是对生命的珍惜。

　　一只昆虫尚且如此，那么人呢？更应该爱护自己，珍惜生命。有些人竟然为了一些这样那样的.原因跳楼**，选择自己结束生命，那岂不是还不如一只苍蝇？真是可笑！

　　生命只有一次，不论你在生活中遇到怎样的困难，就算天塌下来，你也要坚强地活下去，不要给自己的人生留下遗憾，不要辜负生命的美好，也不要辜负那些对你寄予厚望的人。

　　每一次错过起舞，都是对生命的辜负！我不禁对手中的苍蝇产生了敬意，打开窗户，伸出手臂，松开了握住的拳头。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展3）

——生命的意义七年级话题作文

生命的意义七年级话题作文1

　　如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命。一位生命垂危的母亲对儿子说。

　　有个年轻人，总是抱怨自己的生命已经没有了明天，于是每天就过得无所事事，就像行尸走肉一样，他的母亲看到自己的儿子这样真的是很痛心很痛心，于是，有一天，她为了唤醒自己的儿子，而选择了**，在她****时，他只对眼前的不争气的儿子说了一句话“如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命”儿子听了这话后，伤心欲绝，可是此后他开始振作起来了，很努力地拼搏，为了母亲，为了自己，终于有一天他有所成就。

　　听到了这个故事后，我的心被深深地打动了，那是怎样的大爱？让母亲选择愿意**，那又是怎样的力量？让无所事事的儿子从此振作，那是母爱的力量，那是间最伟大的母爱。

　　于是，我深思了……

　　在过去那么多的日子里，我陶醉在那优美雄浑的音乐声中，我享受这自然界中虫鸣鸟叫的声音，我热爱着那文字间无形的声音，我感动着天灾人祸时那些陌生人的鼓励的声音……可是我却忽略了世界上最美好的声音——母亲的`呼唤

　　那些声音总是习以为然地存在着，导致了我们从来不会去关注。如今，那些在普通不过的声音却深深地牵动着我的心。

　　母亲，你说过我是你的太阳，为了我，可以做任何事情，你说过我是你的天使，看着我，可以带给你快乐，你还说过我是你的牵挂，在你的心里，我永远都是一个需要你保护的小孩子。

　　然而，我却想说你才是我的太阳，因为你，我的世界充满阳光，你才是我的天使，因为你，我得到了更多的快乐，谢谢你，谢谢你的所有声音，让我的生活更加灿烂。

　　那声音是大山发出的最亲密的声音，在天空中萦绕，久久得盘旋着我的思绪；那声音是就像大海发出的涛声，在浪花中激荡，让我蓝色的梦想漂浮于你思念的港湾；那声音会永远萦绕在我的胸怀，永远牵动着我的心。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展4）

——敬畏医生敬畏生命七年级作文5篇

敬畏医生敬畏生命七年级作文1

　　2020年6月15号，带着对生命的敬畏，我参加了贵阳结石病医院的“结石小医生”职业体验亲子活动。因为我知道：生命只有一次，时间不能倒流。只有意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。

　　穿上白大褂，我跟着护士姐姐学习心肺复苏法。我学着护士姐姐的样子，半跪在垫子上，先是俯下上半身，用双手拍打假人的双肩，大声地问：“喂，你怎么了？”判断患者是否有意识。然后检查患者是否有呼吸。1001、1002、1003、1005、1006、1007。如果没有，我就需要大声呼喊“来人啊！ 快拨打急救电话！”同时，我要用右手的中指和食指在患者的颈动脉处判断患者是否有颈动脉搏动。如果没有，我就要解开患者的衣服，准备给患者进行胸外心脏按压。在假人胸骨下三分之一处，我左手掌跟紧贴假人的胸部，右手重叠在左手手掌上，伸直双臂，利用自己上身的力量，用力按压了30次。我一边按，一边数，1、2、3……30。接着，我抬起假人的下颌，检查假人口中是否有分泌物，松手后，又进行2次人工呼吸。我一共操作了2个周期，就累得胳膊都抬不起来，腰也累得够呛了。护士姐姐告诉我，一共要操作5个周期。如果患者的口唇由紫绀转为红润，甲床转红，甚至可以看见有眼球活动，就说明复苏有效。到这里，急救还不算完，还需要陪护在患者的身边，等待专业的医生和护士的到来，安慰患者说“我会一直陪在你的身边……”听到这里，我心中充满了对护士姐姐、医生的敬畏，对生命的敬畏，眼泪都快掉出来了。如果没有这些白衣天使，我们的世界会是什么样子？

　　我还学习了很多相关知识：戴口罩、量血压、使用听诊器、七步洗手法、家庭简单止血法、海姆立克急救法。另外，我牢牢地记住了一定要吃早餐。

　　对我们每个人来说，生命都是最重要的，没有生命，就没有一切。我们需要敬畏医生、敬畏生命。成为一名真正的医务工作者，救死扶伤，这是****目标！

敬畏医生敬畏生命七年级作文2

　　昨天中午洗好碗刚坐在电脑前，忽然听到在客厅看电视的老公高声喊我。

　　待我走下楼来到他跟前，他很着急地说：“我姐双胞胎女儿中的老大从水泥梯摔下来额头磕破了一大洞血流不止。我三嫂市医院不熟叫你带她母女去。”

　　跑上楼把电脑关掉，骑上电动车带上姑姑与她女儿飞驰着往市医院跑。路上坐在我身后的姑姑见她女儿不停地哭她也跟着哭。还一直问我：“不知以后会不会有疤痕？女孩子脸上有疤很难看。”

　　我一边骑车一边不停地安慰她：“三年前我在市汽车站被刚启动的客运车蹭了下，右边眼角碰到水泥柱的横栏上也破了个口子。去市医院做美容针手术以后就看不到疤痕了。”

　　来到市医院才一点多医生还没上班，值班护士敲门叫醒了一位年龄大约四十出头的男医生，只见他睡眼惺忪走进办公室很不耐烦地看了下甥女的额头就说：“做美容针手术得交六百元手术费。”

　　姑姑带着哭腔回答：“我只带了两百。”

　　医生很不耐烦地回答：“钱不够就不能做手术。”

　　见医生态度这么不好（知道他午睡被吵醒不高兴）但医者父母心啊，就笑着回答：“我知道医生都这样的。”

　　他看了我一眼随即回答：“我们也是打工的。”

敬畏医生敬畏生命七年级作文3

　　我是一名看似*凡的医生。同时也是蓝海医院的主治医师。我和别人主治医师不同，我并没有很高的医术。但是我有可以操控别人生死的能力。那些很难治得疑难杂症和传染病。在我看来，仅仅是我轻轻一挥手就能搞定的事情。这点让我在蓝海医院的名气也是**提升，我的工资和奖金也比*时增添了很多。

　　看着大量的钱源源不断的涌进我的账户，我顿时欣喜若狂。可是好景不长。有一天我来到银行查账，发现我这个月的奖金如同上个月，上上个月的钱，全部都没了。这顿时使大惊失色，我在想到底是谁干的呀。小丽是我的大学同学，也是我的闺蜜，就他是最了解我的，我从小生活在一个穷苦重男轻女的家庭，每个半个月，就给父母寄大量的金额。这下钱没了，我该怎么向我的父母交代啊。

　　老天爷，你怎么能这么对我呢，我几乎陷入了绝望，这时一阵杀意渐渐涌入了我的心头，是啊，我为什么不能杀了小丽呢，这样我就能延续自己的超能力，也能够赚钱了，在机其极强的恨意中，我决定了。

　　准备出门的时候，窗口外的一个小女孩儿引入了我的眼帘，他是一个盲人，这不是疾病，也不是天生，而是被凶手弄瞎的，但是他坚决反对他的父母，把凶手的眼角膜给他，因为他不想变成和凶手一样的人。我惊呆了，不能变成和凶手一样的人，不想变成和小凶手一样的人是啊，我是一名医生，应当是有医德的。怎么能因为想自己去活命，想去挣钱就变成和小丽一样的人呢，这时我幡然醒悟。三天后，我静静的躺在病床上。静静的感受着我人生中最后一次的检查。我没有杀小丽，反而我用我最后一次治愈的能力，去治好了这个小女孩儿的眼睛。

　　我帐户上的钱，也被转了回来，原来小丽就是那个小女孩的妈妈，他偷我的钱，仅仅是。为了救他的女儿。来这人世间，也是有真情所存在的。

　　我慢慢的闭上眼睛，笑了，今天的等待着，各项指标都成为直线。我幻想着当小女孩儿睁开眼睛，重新看到这个世界的样子。

敬畏医生敬畏生命七年级作文4

　　2035年，28岁的我结束了医学博士的学业，来到鼓楼医院当一名医生。

　　这一年，*已经发展成****强国，许多外国人都梦想着来*学习和生活。我们鼓楼医院作为全世界最好的高科技医院，治愈了无数中外的病人。

　　我们医院设立6个诊区，分为亚洲区、欧洲区、非洲区、南美洲区、北美洲区和和大洋洲区。每个区设立一个医学博士，三个机器人助理，一台万能检查仪。每天早晨，经过预约的来自世界各地的约两千多名患者，像潮水一般涌进我们的医院，面对面地进行治疗，他们都用期待的眼神望着医生们，希望自己的病情得到根治。除此以外，每天还有两万多病人通过网络进行远程诊断。

　　我作为北美洲区的医学博士，每天给不同国家的病人治疗，有**，***，格陵兰等等。我们*人历来讲究宽容，崇尚和*，我们*人从来不歧视其他种族，对于来医院看病的白人，黑人，我们都以礼相待。

　　有一次，我碰到了一位**老奶奶来医院看病，她又瘦又高，满头白发，脸上堆满了皱纹，走起路来歪歪倒倒，在一位小伙子的搀扶下走了进来。机器人运用大数据系统扫描得知小伙子是她的孙子，是南京大学的留学生。老奶奶说她已经病了5年，在他们国家已经无法治疗。当她把身体靠近万能检查仪，“滴”的一声，检查仪立刻就展现出一个3D立体画面，上面有她的名字、年龄、血型分析、性格分析，老奶奶看得目瞪口呆，感叹*科技实力的强大。经过检查，老奶奶患了格林巴利综合症，一种以前很难治疗的多发性神经炎。我告诉老奶奶，安排她住进特种无菌治疗室，预计一周后就能痊愈。老奶奶听了，千恩万谢的走了。

　　我从小就立志要当一名医生，现在已经实现了我小时的梦想！我是幸运的，处在这个最好的时代，而我也暗暗下定决心，一定治疗好每一个病人，去除他们病痛，让他们的生活也充满阳光！

敬畏医生敬畏生命七年级作文5

　　看了一遍《医者仁心》，太多的感触让我无从下笔，但想写点文字的冲动，却让我破例地再次浏览整个剧情。剧中的一切，似乎都发生在我的周围：那一片片圣洁的白，一颗颗赤诚的心；手术室里，大夫争分夺秒，病房走廊，护士一路小跑，医者，应对无力回天的无奈和凄楚，应对谩骂殴打的隐忍和委屈，犹如一串串的“蒙太奇”，在我脑海中起伏交错。此刻，我百感交集，却不知道该如何整理自己的情绪——

　　很少有这样一种状况，当应对共同的敌人时，同一阵营的两个群体却如此相互猜忌，充满矛盾。然而，在*，在*的医院，这种状态却无处不在。医生和患者，本该为战胜疾病齐心合力，相互配合，但现实却让人失望地心寒。医生，早已不再令人仰慕，更不再神圣，他们已成为病人就诊过程中时刻被提防的“奸细”和“隐患”，患者自我保护的心态被扭曲的放大，以致医疗活动中医者的一言一行都将成为日后可能发生纠纷的“呈堂证供”。

　　“跪下，给我妈跪下”，这是33集电视连续剧《医者仁心》第一集里给我印象最深的一句台词。

　　这个下着大雨的晚上，在这家医院，发生了太多的事情：

　　急诊科护士长刘敏接到120的电话，**，至少五人受伤，伤员很快送到。一位出租车司机头部严重损伤，腹部受创。一个孕妇昏迷，状况不详。孕妇的丈夫昏迷；

　　另一辆救护车里又抬下一个五十多岁的心脏病发作的低钾妇女姚淑云；

　　一个出租司机送来一醉鬼倒在刘敏身上，吐了刘敏一身，就在刘敏去换件工作服的时候，患者姚淑云突然出现不适，等刘敏赶到已经太晚了，病人死去。

　　于是，一场杯具便拉开了序幕——

　　护士长刘敏，一个妻子，一个母亲，在这样的雨夜，她也该守在老公和女儿身边，她也该尽享家的温馨，但是……正因这个“但是”，敬业的她不得不承受接踵而来的奔波和劳累，柔弱的她不得不理解死者家属“给我妈跪下”的恐吓威逼。

　　我不知道，刘敏是否就应带着那被吐的满身污浊接触其他病人，也认为病人的**与刘敏片刻的离开并无多大干系，但此刻，孰是孰非已不再重要，只要病人**，只要你是医护人员，你就务必承受来自对方的发泄，此刻的医者，更多的是充当一个被悲痛、愤懑、狂躁的患者亲属作为出气对象的“橡皮**”。看着刘敏护士长被死者家属殴打，被强压在地上听凭对方喊着“跪下，给我妈跪下”的情景，我想起了前不久我院急诊科Ｘ护士、某科孱弱的女**被患者家属打伤后，声泪俱下的哭诉，我很迷茫，很困惑。是的，应对失去亲人的悲痛，我们就应明白患者亲属们的过激，尽可能缓解他们的情绪，但是，这些整天顾不上家、顾不上孩子、甚至顾不上自己身体的医生护士，他们为了病人，为了医院，起早贪黑，随喊随到，他们的辛苦难道不需要明白？他们的委屈难道不需要倾诉？

　　医患从什么时候开始变成了敌对的双方？

　　诚然，由于医疗行业的特殊性，客观存在的信息不对等或多或少地制约了双方的交流与沟通，但这并不意味着两个群体有强、弱之分，更不会水火不容，势不两立，至少，他们都是为了一个共同的目标——战胜病魔而走到了一齐，而弥漫的信任危机又使得医患关联变得**而微妙，于是，我们看到了一幕幕彼此并不愿看到的杯具乃至惨剧。

　　同室操戈，相煎何急。如果医患双方能够冷静的换位思考，坚信很多纠纷都能够化解，很多冲突都能够避免。《医者仁心》中有两句台词意味深长，之于医者——“发奋做一个能够被人怀念的人”，对于患者——“一个好的医生，是需要病人的宽容，才能够成长的”。广大的医务工作者在工作中付出了局外人难以想象的艰辛，却仍矢志不渝地践行着希波克拉底誓言，他们用心血和汗水谱写着关于天使的赞歌，却正因某些不**音符的出现使这支赞美曲不再完美。毋庸置疑，社会上的不良风气无时无刻不在侵蚀着这个群体，我们确有诸多不被患者满意的方面，至少我们没能做的更好。

　　一叶障目啊，些许的瑕疵，掩盖的是大多数人的无私付出，令人扼腕。作为医者，如何在能被人怀念和被人宽容之间成长，是一个深刻的社会命题，也不是一家医院，一个医生能够交出的答卷，为了治病就诊，医者和患者走到了一齐，我们即同室，何苦去相煎。如果我们把被人怀念当作一种至高无上的荣耀，如果我们给病人带来更多的仁心，我想，作为医者，你能够被人怀念，那么你就能够被人宽容。

　　让我们记住一位**医生的名言：

　　有时去治愈，常常去帮忙，总是去安慰。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展5）

——七年级的滋味作文3篇

七年级的滋味作文1

　　七年级的生活丰富多彩，给与我们各种滋味，它让我品尝到甜、酸、苦，最后带给我无穷的回味，也让我成长。

　　甜橙子

　　“哈，我是初中生了，终于可以实现骑车上学的理想啦！”刚上初一的我快乐的自言自语，跨上我的捷安特，蹬着脚踏飞驰。耳边的风呼呼作响，给人以清凉的感觉，空气里弥漫着秋的意蕴。刚成熟的橙子正散发着香甜的气息。我感到自行车的胸膛里鼓足了气，在慢车道上奔驰。几个结伴而行的小学生正慢慢在前面走着，我飞快的超越他们；霎时，我感到自己长大了，那种感觉如同一股激流，冲击我的身体，让我品尝到七年级的滋味——宛如橙子一般，好甜！

　　酸柠檬

　　刚发下的考卷如同晴空霹雳，击痛着我的心。想起近来的自己付出的努力，我的心上涌起一阵酸楚——数学怎么就80几分？记得小学时我几乎全是95以上，真令人难受。正在我颓废的时候，妈**忠告在耳边响起——挫折很难免，然而它会让你成长，会增加人的智慧。愣住了的我努力让自己从酸楚里挣出来。我认真的检查错题，经过分析发现全是不认真扣得分。于是我勉励自己：只要克服粗心的毛病，多练习，我还是很棒的！此时此刻，我明白——生活里的挫折可以助我完善自己，让我的翅膀更有力。七年级的滋味呀又如同酸酸的柠檬，让人品尝了成长的酸辛。

　　浓咖啡

　　夜，望着成堆的作业，我的心充满了忧虑，马上期末考试了，同学们如同遨游在题海里的鱼儿，整日挑灯到深夜。我的双眼感到无比的疲倦，不禁回忆起小学生活的轻松。但是，成长是一种美丽的疼痛，既然已经长大，怎么能总是生活在美好的幻影里？或许现在的辛苦学习会换来今后的回报呢。这时，我感到七年级的滋味就像苦咖啡，苦后甘甜，让你回味无穷，口中留香。

　　鸟儿在蓝天飞翔需要练就有力的翅膀，我们在成长的路上需要不断的战胜自我。七年级的滋味啊，有橙子灿烂的甜香，也有柠檬的酸辛，更是浓咖啡一样的滋味绵长，让我们品尝生活，品味成长。

七年级的滋味作文2

　　似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了**附中，走进了初一生活。

　　开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。

　　上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把*的传统音乐推向世界；有的希望做个**，让全人类都为*今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。

　　上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。

　　上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。

七年级的滋味作文3

　　我们的生活是多彩的，火热的生活是***，优雅的生活是淡紫色的，文明的生活是绿色的，我是这样认为的。

　　但是生活中的灰色，这种讨厌的'颜色，依然画在我们心中的天空。不信你看看大街小巷瓜子纸屑坚果。他们忙得在各种鞋子之间穿梭，那些鞋子的主人觉得没什么好大惊小怪的，就像苍蝇蚊子人类一起生活在一个世界里。当一个拿着***的小男孩飞到一米开外，重重地摔在地上时，垃圾们都为自己的精彩动作欢呼雀跃。他们懒洋洋地躺在街上，黑着嘴，匆匆地斜睨着行人，轻蔑地摇着头。**的种子正在蔓延。“别看他们，等着瞧，我会让他们受苦的。”他们在一个黑暗的角落里秘密谈判。他们雄心勃勃，希望有一天成为世界霸主。

　　日复一日，这群坏人在细菌帮凶的策划下，制造了许多可怕的“武器”，随风到处飞，在衣服上飞，摸人的手、脸甚至嘴……天啊，太可怕了！瘫痪的人从来没有想到一场大的**正在悄悄地侵犯健康。

　　又过了一夜，《健康》终于崩溃了。他戴着大口罩，躺在床上**。当躲在角落里的垃圾欢呼雀跃，并为他们举起酒杯时，就在他们欣喜若狂的时候，一把大扫帚挥了挥手，让他们都暴露在外。“天哪，真恶心。”清洁工厌恶地说。清洁工把这些可恶的家伙送到专门的地方清理。格林再次击败了格雷。

　　在未来漫长的岁月里，绿色战争和灰色战争将继续上演。我们相信，只要我们每个人齐心协力，我们一定会把格雷赶出这个世界。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展6）

——七年级语文《再塑生命》教学设计3篇

七年级语文《再塑生命》教学设计1

　　一、教学设计

　　知识与能力：

　　1．引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。

　　3．提高语言运用的能力。

　　过程与方法：

　　揣摩文中富有表现力的语句，分析动作描写和心理描写的作用。

　　情感态度与价值观：

　　引导学生体会作者对生活的热爱，对生命的珍视，进而树立正确的生命观。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　1．整体感知课文内容，品味揣摩重点语句。

　　2．体味作者学习的艰辛和收获的快乐。

　　教学难点：

　　1．引导学生体会作者对生活的热爱，对生命的珍视，进而树立正确的生命观。

　　2．理解文章标题的含义。

　　三、教学策略

　　本课主要采用朗读法、小组合作法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多**结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

　　1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

　　2．设计好问题，采取小组合作，深入解读文本，分析人物形象，了解描写对刻画人物的作用。

　　3．设计学生活动，模拟聋哑人生活情境，让学生感同身受，深化对文章主题的理解。

　　四、教学过程

　　（一）导入学习

　　1．教师导入

　　人的一生总免不了磨难，面对绝境，我们是选择自暴自弃，还是迎难而上？很多人都给予我们有益的启示：邰丽华和她的团队以聋哑之身演绎《千手观音》，让我们体会到生命的绚烂；贝多芬以残疾之躯谱写《命运交响曲》，让我们领略生命的辉煌。今天让我们一起走进《再塑生命的人》，看看命运多舛的海伦?凯勒如何焕发生命的光彩。我们先看一段介绍海伦?凯勒的视频。

　　【设计意图】

　　激发学生的阅读兴趣

　　2．作者简介

　　教师引导学生观看再塑生命的人作者介绍。

　　【设计意图】

　　为人物分析做铺垫。

　　（二）整体感知

　　导入：是谁让一个又聋又盲又哑的小女孩成就了这样一段生命的传奇呢？

　　我们朗读《再塑生命的人》这篇课文，思考下面问题：

　　1．文章写了海伦·凯勒和安妮·莎莉文老师之间的哪些事？

　　明确：海伦·凯勒初识安妮·莎莉文老师；安妮·莎莉文老师教“我”识字。

　　2．阅读课文“杯”与“水”部分，布置下面两个问题，引导学生从文中找依据：

　　莎莉文老师在教育海伦·凯勒的过程中遇到了什么阻碍？

　　明确：海伦·凯勒在学习“杯”和“水”的过程当中遇到了理解的困难，与老师发生了争执，陷入了迷茫、困苦。

　　【设计意图】引导学生朗读课文、关注文本，整体感知文章内容。

　　引导理清文章思路，简明扼要表达。

　　（三）内容探究

　　1．谈谈你对海伦·凯勒和安妮·莎莉文老师的认识。

　　教师播放微课感受水感受爱。

　　明确：

　　海伦·凯勒：求知欲强、善思好学、不屈不挠、悟性极高、情感丰富。

　　安妮·莎莉文老师：善解人意、讲究方式、充满爱心、耐心细致。

　　2．谈谈你对文章标题“再塑生命”的理解。

　　明确：“重塑生命”的历程

　　①生命的原貌：我的生命______（像大雾中的航船，课文第4自然段）

　　②光辉的起点： _____（相识，课文第5自然段）

　　③幸福的复苏：生命中拥有了______（文字，课文第13自然段）

　　【设计意图】让学生能更好地通过重点段落的感知体会“再塑生命”的深刻含义。分析人物形象，培养学生的归纳能力，学会运用精练的词语来概括人物的性格特征，让学生能全面思考。

　　（四）语言探究

　　教师引导：

　　本文文字流畅优美，字里行间流露着作者的真情，充分表现了作者热爱生活、善思好学的性格和追求。

　　教师布置问题：

　　找出本文中你认为最美的句子并进行赏析。

　　示例：

　　句子：这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

　　赏析：这句话表面是写文字带给作者的美好感受，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了“光明、快乐、希望”，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽，自己是最幸福的。

　　【设计意图】

　　训练学生的语言表达能力，提高学生语言运用能力，让学生对人物形象理解得更加透彻。

　　（五）写法探究

　　教师提出问题，并引导学生分组讨论：

　　文章前4段写了什么内容？文章前4段都没有安排安妮·莎莉文老师出场，这部分文字是否多余？为什么？

　　明确：不多余。用层层铺垫烘托出莎莉文老师对“我”的重要性，也加重了开头所说“最重要一天”的分量；同时，也给读者留有阅读期待，让人急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。

　　【设计意图】

　　让学生了解恰当的铺垫对刻画人物、突出主题的作用。

　　（六）活动学习

　　1．布置课外任务。

　　搜集古今中外身残志坚人物的故事，感受其优秀品质。

　　2．活动──体验“黑色世界”

　　参看文本文件再塑生命的人活动设计。

　　【设计意图】

　　引导学生尊重并关爱残疾人群体，学习他们勇敢、坚强的品质；进一步了解人物形象，体验没有光明的世界，珍惜光明，爱护生命。

　　（七）布置作业

　　1．布置检测练习。

　　参考再塑生命的人同步检测。

　　2．推荐阅读《假如给我三天光明》并写读后感。

　　【设计意图】

　　1．基础知识巩固。

　　2．让学生全面了解海伦·凯勒，并能从人物身上汲取精神力量。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展7）

——道德与法治七年级上册《感受生命的意义》教学设计 (菁选2篇)

道德与法治七年级上册《感受生命的意义》教学设计1

　　一、教学目标

　　1、情感、态度与价值观目标：通过辨析网民对生命意义的认识，感受生命的意义和价值，认同培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

　　2、能力目标：能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。

　　3、知识目标：明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造。

　　二、教学重点、难点

　　重点：学会发现生命的意义。

　　难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课：我国**大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦

　　教师根据学生回答做出相应的引导和归纳。人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。

　　新课讲授

　　教学环节：与网友聊人生──“人为什么活着？”

　　资料：在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：

　　（1）为了自己而活

　　（2）为了亲人而活着

　　（3）活着就是为了活着

　　（4）我也想知道这个问题

　　（5）不知道，但是还是想活着（盲目）

　　（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）

　　（7）为了让生命更有意义（有探讨必要）

　　教师**：你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。

　　教师引导：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。

　　教师寄语：生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱你的爱人、爱这个世界所有的人们。这就是生命的意义。在《生命的意义》歌曲声中结束课程。

　　四、教学反思

　　优点：

　　教学逻辑清晰，教学目标基本达成，重点突出，难点突破。

　　所举例子贴近学生生活实际，学生容易理解，也利于课堂上充分调动学生的积极性。

　　不足：

　　教师主导作用“过度”发挥，学生思考的时间和空间可能不足，课堂教学容量大，一节课很难完成。

　　改进：

　　先让学生课前预习，对教材内容有一个初步的了解，有利于教师课堂效率的提高。

　　充分发挥学生的主动性，学生容易理解的教师尽量不重复，把时间放在学生难于理解的知识点上。

道德与法治七年级上册《感受生命的意义》教学设计2

　　一、教学目标

　　情感、态度和价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。

　　能力目标：能够辨析什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。

　　知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。

　　二、教材分析

　　（一）内容分析

　　《生命的思考》是统编《道德与法治》七年级上册教材第四单元第十课的第一框。第十课是本册教材前三个单元的价值升华，意在为学生一生的健康成长打好生命的底色。

　　本框的设计立意在于引导学生从不同的维度，全方位对生命进行探问与思考，激发学生学习和探究生命话题的兴趣，鼓励学生活出自己生命的精彩，书写一份出色的'人生答卷。

　　（二）教学重点难点分析

　　教学重点：发现生命的意义

　　教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的

　　三、学情分析

　　初一大部分学生都想过生命成长话题，开始不断思考活着的意义，并有着自己不同的答案。但基于思维的局限性和不成熟性，学生对生命的意义的理解体会不够深入。

　　四、教学过程

　　环节一：人为什么活着？

　　（一）导入

　　鱼儿和鸟儿活着是为了什么？

　　学生：鱼儿为了能有**自在在水里游玩；鸟儿为了能够在蓝天中翱翔。

　　作为高等生物的人，我们到底是为什么活着呢？

　　（二）采访分享

　　活动：课上让学生分享课前采访自己最亲近的三个人关于“人为什么活着”的**结果。采访后给你什么样的感受。

　　每组请一位同学过来分享从学者到普通人，每一个人都在思考和探索人存在的意义

　　（三）提升

　　展示亚里士多德、余华、许三多等人对人为什么活着的观点。

　　教师总结：每一个人都会有不一样的答案。我们都在努力探寻这个问题，是为了让生命有意义。

　　环节二：什么的人生有价值？

　　（一）观点辨析

　　看法一：要是让我一辈子在家里打游戏，这样的人生就完美了！

　　看法二：如果一辈子衣食无忧，想怎么玩就怎么玩，这多快乐！

　　今天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，知识推陈出新的周期不断缩短。进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。随着科技的进一步发展、社会生产力的不断提高，一些传统的行业和职业正在逐渐消失。

　　【问题】你如何看待这两个观点

　　教师总结：人作为高等生物，最怕是精神上的空虚，只有充盈的灵魂才能获得精神上的富足。

　　（二）典型案例提升

　　案例一：视频《*天眼之父——南仁东》

　　就在南仁东逝世不久，"*天眼"在调试阶段，发现脉冲星，收到来自宇宙的声音，实现我国该领域"零的突破"。未来*“天眼”带来的科研成果将不可估量。

　　南仁东生前不止一次地说过，“人活着还是要做一点事”。而建成FAST，就是他所说的“一点事”。他一做就是20多年。我的梦想并不是自己的功成名就，而是甘愿做奠基石……

　　案例二：“感动*人物”吴锦泉

　　江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民吴锦泉，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。

　　2010年8月9日，吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1000元钱送给***会捐给灾区。2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1966元辛苦钱，通过***会捐给灾区。自2008年汶川地震之后，累计捐款37000多元钱。他常常说“只要能帮助到别人我就很开心”。

　　问：吴锦泉和南仁东的一生值不值得？分小组分别给两位写100字评价。

　　（三）教师小结：

　　活出自己的人生，实现自我价值；承担起自己对社会的责任；为国家和人类共同需求而奉献。这些人生都是值得一过的人生。

　　环节三：如何度过我们的一生？

　　（一）我的生命轴

　　在人生的前13年，你经历过的重要的事，对你有生命有什么意义？请将他们简洁写下来。如果可以，让一起分享您生命中的重要时刻。

　　（二）给20岁自己的一封信

　　我希望20岁的我是一个什么样的状态呢？已经经历过什么呢？正想做什么呢？又或者，给未来20岁的自己鼓鼓劲，希望成为什么样的自己？

　　（三）教师小结：未来要靠自己来创造，每个人都是自己人生的导演，定下未来的目标，让我们更有方向和动力地行动前行。

　　我们既然到世上走一遭，何不策马奔腾，活得潇潇洒洒。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展8）

——母爱的七年级作文

母爱的七年级作文1

　　我的妈妈，我爱您。

　　我爱妈妈，是她十月怀胎，冒着生命的危险，让我来到了这个世界上，看到了天空的美丽，大地的妖娆;是她辛辛苦苦将我养大，让我从牙牙学语的懵懂小儿，到如今聪慧睿智的少女;是她在我不懂事的'时候不劳其烦教导我，告诉我什么是爱，什么是无私，什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么又是不可以的。

　　我爱妈妈，我最伟大的，最可亲的妈妈，我的妈妈，我爱您，深深地，深深地爱着您。

　　我不太会表达，但是，拥有您，我就觉得，我拥有了全世界，满心，满眼，都是幸福和快乐。

　　妈妈，我是您的女儿，是您生命的延续，我爱您，就如同您爱我一样。

　　我爱妈妈，她就像阳光一样温暖，让我在这份温暖中茁壮成长，让我在这份温暖中学会了感恩，学会了怎样给予别人温暖。

　　妈妈，有了您，才有了今天的我，女儿爱您，直到生命的尽头。

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展9）

——初中七年级作文菁选

初中七年级作文

　　在**淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的初中七年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中七年级作文1

　　不知不觉中，懵懂的我已经从小学转入了初中。在我刚踏入初中生活的大门时，我对于学习、生活及同学之间的相处心里是没底的，还不知“初中”这二字的真正意义。

　　从开学以来，初中的生活使我发生了翻天覆地的变化。初中的作业、初中的老师、初中的同学、初中的课程，这些都是我发生变化的原因。

　　军训的时候总以为自己可能揭开了初中这层神秘的面纱，但是，我在短短的军训期间发现我错了：初中，意味着我不能在拥有小学生的稚气；初中，意味着我要独自一切；初中，意味着我即将成熟了；初中………

　　初中，我面对着所有的陌生环境，心里却浮现出小学报到时的'场景，一直认为大家要相处一学期才能相识，然而在这短短的军训期间我发现，我又错了，我们相识的非常快，和每一位同学都能建立非常好的关系。我不知是我与人之间的交往能力增强了还是冥冥之中注定相识呢？

　　或许，就是这短短的军训，我可能猜不透什么，但我想很快就会有答案吧。写到这儿，我的心依旧是心潮澎湃，当下笔去写时，为何不知从何而说？是啊，有人用了三年的时间就悟出“初中两字的含义，有的人用了一生才悟出它的含义，我可能一时无法参透，因为我的初中生活才迈开第一步。

　　以后我的初中生活，我要认真去对待他！

初中七年级作文2

　　时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已，那一份深沉的母爱，似乎成为自己记忆中难以抹去的画面，也是自己最为感动的一件事。

　　那天早晨，我背着书包正要准备去上学，妈妈递给我一把伞，说：“天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢?我丢下伞，一溜烟跑出门去。

　　正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的'大雨，我不由得哭了起来。

　　这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈!狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈**头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来…… 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

初中七年级作文3

　　嘿！朋友，别说我自恋，今天我要为自己点个赞！

　　没有女孩的娇，没有女孩的柔，举手投足像极了男孩子。我就是崇拜我的这种个性！但在家里，手拿一把扫帚，脚踏一双凉拖，本姑娘摇身一变，帮妈妈扫地分担家务，乖乖女当得十足！考场上，左手一只笔，右手一本草稿纸，认真思考，争分夺秒，十足学霸范！

　　当然，本姑娘最值得点赞的地方在这儿。

　　“快点，快点！”“怎么还没上菜呢？”“哎呀，纸怎么没啦？”“请稍等，马上就来！”餐馆里一时炸开了锅，妈妈忙得一塌糊涂。到我出马的.时候了，我手拿一卷纸巾，极速奔向缺纸的那桌顾客。但就在快要接近他们时，心里却打起了鼓，“天啊，一个个五大三粗凶神恶煞的样，他们刚才就已经不耐烦了，会不会臭骂我一顿啊！”虽然小心脏狂跳不止，但我仍硬着头皮往前走。近了，近了，我的手心不由自主地冒出了许多汗。我走到桌边，把纸放到纸筒里，抽出一截来，虽然动作不算麻利，但看老妈弄过许多次，也学到了一点点精髓。把纸放好后，我转身就走。正想着：**了！突然，一个声音叫住了我：“小姑娘，让**妈来结账！”我怔了一下，随口答道：“好！”声音虽不小，却好像有些颤抖，我能感觉到鼻尖也在冒汗。不敢多作停留，我以光速溜到外面，对妈妈说了一声那桌买单，就一头钻回了自己的小屋。

　　虽然把我这个*日里的“小子”吓得不轻，但我还是要很自豪地说：“我为自己点个赞！”因为我从此以后成了妈**“得力干将”。

初中七年级作文4

　　我和爸爸爱在小路上散步。每逢爸爸有空的时候，我们都会一直去散步。

　　有一次，爸爸突然问我：“你觉得我们俩现在一直散步和以前有什么不同吗?”我想了想，说：“没什么不一样。”爸爸说：“从你小时候想起，会有不同的。”爸爸的这句话敲开了我记忆的`大门。

　　我朦胧地记得，3岁时，爸爸抱着我到小路上去散步。爸爸指着田野对我说：“这是田野，种植庄稼的田野，庄稼是我们天天吃的饭菜……”我似懂非懂地听着，眨着眼睛好奇地看着田野。

　　从那以后，我渐渐学会稳稳地走路了。爸爸总是猫着腰牵着我的小手散步。我走不动时，他就讲故事给我听，虽然听不懂，总觉得很有趣，精力也变旺盛了。

　　我上小学了，爸爸可以直着腰牵着我的手出去散步了。我们开始背拼音字母a、o、e……念***数字1、2、3……爸爸不厌其烦地教我背了一遍又一遍。

　　一转眼，我都小学毕业了，甚至**中学。这回我挽着爸爸的手臂散步，我们谈论的已是《上下五千年》、《三国演义》、《阿q正传》……爸爸把自己的见解都讲出来，我们一起讨论孔子、曹操、诸葛亮、阿q精神，甚至讨论起了人生目标。

　　现在想起来，我与爸爸的散步史真是一年又一年的变化。抬头看看爸爸头上的几根白发，才觉得时光正在悄悄流逝。我长大了，爸爸却老了。爸爸苦心培育了我十多年，在这十多年中，我在与爸爸散步中尝到了许多知识。我今后的路还很长，我要与爸爸这样快乐地一直走下去。

初中七年级作文5

　　不知不觉中，懵懂的我已经从小学转入了初中。在我刚踏入初中生活的大门时，我对于学习、生活及同学之间的相处心里是没底的，还不知“初中”这二字的真正意义。从开学以来，初中的生活使我发生了翻天覆地的变化。初中的作业、初中的`老师、初中的同学、初中的课程，这些都是我发生变化的原因。军训的时候总以为自己可能揭开了初中这层神秘的面纱，但是，我在短短的军训期间发现我错了：初中，意味着我不能在拥有小学生的稚气；初中，意味着我要独自一切；初中，意味着我即将成熟了；初中………初中，我面对着所有的陌生环境，心里却浮现出小学报到时的场景，一直认为大家要相处一学期才能相识，然而在这短短的军训期间我发现，我又错了，我们相识的非常快，和每一位同学都能建立非常好的关系。我不知是我与人之间的交往能力增强了还是冥冥之中注定相识呢？或许，就是这短短的军训，我可能猜不透什么，但我想很快就会有答案吧。写到这儿，我的心依旧是心潮澎湃，当下笔去写时，为何不知从何而说？是啊，有人用了三年的时间就悟出“初中两字的含义，有的人用了一生才悟出它的含义，我可能一时无法参透，因为我的初中生活才迈开第一步。以后我的初中生活，我要认真去对待他！

初中七年级作文6

　　我的右手旁边是你的左手（我的同桌） 我的同桌——陈彩虹．她是一个很可爱很文静的小姑娘．我们相遇是在上个学期，当我踏入了七（１４）班的那一刻，就发现了在窗口边的座位上有一位总向窗外看的女孩子．很快，老师把我们安排在一起坐，那一瞬间，我的右手旁边就是你的左手，当你真诚地握住了我的手，我们就成了好朋友，也许就是那种一辈子的好朋友．就因为那一天，我记住了那一个第一次上初中的`学期；就因为那一瞬间，我记住了你……

　　彩虹很喜欢坐靠近窗边的位置，不知道怎么的，她总喜欢看窗外那蓝蓝的天，记得她曾经和我说过“要做一个仰望天空的孩子”，虽然这句话很熟，听了Ｎ次了，但每一次不论谁说出来，总会被我否定．“不要做仰望天空的孩子，你知道吗？做仰望天空的孩子很孤单”虽然我这样告诉彩虹，但每一次她考砸时，有会情不自禁地去看天，或许在她眼里“付出的和收获总不会成正比”但每一次都会被我改成“付出和收获一定能成正比”每当这时，她就会看着我笑笑，她的笑容里有真诚，有信任，有永恒……

　　可能刚刚上中学，刚刚认为自己长大了，有很多时侯，我不懂坚持，不懂放弃，不懂宽容，不懂多问个“为什么？”这时，彩虹总会包容我，提醒我．那一刻，我就会觉得自己很幸福．仿佛有好朋友在，天总会这么蓝，风总会这么柔，水总会这样清，生活总会这样快乐……

　　彩虹最喜欢的一种颜色初中，天蓝色．因为天蓝色**永恒，就像我们的友谊一样永恒……

初中七年级作文7

　　初中一个美丽的梦幻，一个美丽的过渡期，一个梦幻的王国，一个五彩斑斓的时代，一个令我神往的王国，一个……的梦。第一次期待，第一次梦想，第一次幻想都在初中。然而到达之后十分的懊悔。初中的我感到的只有……

　　初中的我变的异想天开，变得无可救药，一心玩。而我又学会了什么？知识，我没发现我学习有多好。反而我学会了攀比，学会了结交狐朋狗友，学会了抱怨，学会了责骂……再也不是以前的我了。我变的不再可爱，不再像以前那个天真无邪，无忧无虑的我了。张口闭口的脏话，一颗注重外表的充满嫉妒的心，甚至连买饭时须要排队的要求都难以遵守这还是我吗？满口脏话，不学无术。这是在得过且过应付日子吗？这就是初中的我吗？初中的我应该是这样吗？不，我不该是这样的。我应当记住我不远千里来到这里的.目的。我应当为父母的艰辛而努力，为老师的培养而刻苦，为自己的前途而奋斗。醒悟吧！不要在得过且过地应付日子。找回以前的自己为明天奋斗吧！初中的我醒悟吧！

初中七年级作文8

　　她是我的好朋友，个子高高的，扎着长长的马尾辫，性格开朗，整天嘻嘻哈哈的，还长着两颗大门牙，她最崇拜的偶像是TFBOYS，并且对我说，为了见到她的偶像，她一定会好好学习的。

　　她性格开朗，心胸也宽广。在小学时，男生经常去招惹她，抢她的书包，扔她的书，有一次还把她语文书的书皮给刮下来了。我想那如果是我的书，我肯定会很生气，而她呢，就像没事人一样，一点也不在乎。

　　她的笑声也很魔性，而且笑点极低。当我们几个好朋友一起玩的时候，每次有一丁点儿有趣的'事，她就会发出她那魔性的笑声，紧接着，我旁边的人看到他那样了，忍俊不禁，我看着他们更忍不住了，就也笑了起来，接着就停不下来了，直到笑的肚子疼，方才叫停。

　　她最喜欢的偶像是TFBOYS。但因为这，她自己有一次也忍不住笑了起来，暑假期间有一天晚上，她闲的无聊，就在门口用石子在地上画了一个三角形，里面是连体的tf，前面还写着信仰。到第二天他出来家门，看见几个老人在地上围着一个东西说，这是****的图案，她出于好奇，就走过去一看，咦，这不是我昨天晚上画的吗？听她这么一说，那些老人马上一哄而散。而她自此以后，一想这件事，就觉得好笑。

　　这就是我的好朋友——四叶草。虽然她整天笑嘻嘻的，笑点极低，但她心胸宽广，正确树立了偶像观，为了见到他们，发誓要努力学习。她是我的良师益友，我一定要学习她身上的高贵品质。

初中七年级作文9

　　好端端的、要求一个有手有脚、精力旺盛的初中美少女，绕一个周长只有七百到八百米的小公园，绝对不是个问题。但对于我来说，却是个极大的考验。只因为，我还得多拎一条狗，所以散步的工程就一下子变得这么艰巨了。

　　当初是这么想的，拜托爸爸妈妈为身为独生女的我。买只狗来陪伴孤单的我，有空的`时候，一起到公园遛一遛，不但可以排遣一个人散步的无趣，更是一件轻松惬意的美事。

　　没想到成事不足，败事有余，美少女变成**株式会社的社长，变成伺候它的**了。除了得被爱爆冲的他拖着跑，还要不时的停下来等它方便，接着还得立即清理，否则我准备接受环保单位的罚单吧! 照说，悠闲的假日清晨来公园散步，舒舒服服的坐到公园上的长椅享受清新早餐，，该有多幸福?我握着饭团，挂上耳机，牵着狗绳，一个闪神，亲爱的狗弟弟没有意外的向前冲去，我咬了一半的饭团，顺着一道流畅的抛物线飞了出去。此时的我，毫不犹豫的抛开美少女形象，一阵震天的狮吼功响彻云霄，一连串的咒骂，从我的嘴里传出：“臭家伙!你疯了吗?”

　　散步的好心情，烟消云散，我怒气冲冲拎着钥匙回到家。我粗暴的窝进沙发，准备做一个沙发马铃薯，原本要健身的念头，不知跑到千百里外了!

　　这是我深刻的体悟：散步拎只狗，绝对无好事!

初中七年级作文10

　　人生就像一条珍珠项链，串连着一颗又一颗晶莹的珍珠，而这珍珠，就是一种宽容的美丽。

　　人生就像一条夜行的路，没有开端，也没有尽头，只有靠你去摸索其中的奥秘，才能体会到人生中的快乐。

　　“谁把我的抽屉打开了啊！”手里拎着书包的我自言自语道。会是谁啊？难道R26;R26;R26;？我把矛头指向了姐姐，但她不承认，我硬是把这件事告诉了妈妈，妈妈把姐姐训斥了一顿，姐姐含着泪跑出了家门，从姐姐委屈的眼神中，我猛然想起抽屉是我昨天晚上忘了关的，我居然不分青红皂白就冤枉了姐姐，顿时我感到好内疚，找到姐姐道歉，可她说：“没事！我早就忘了！”姐姐在那一刻宽容了我，让我不再感到内疚，也让我学会了宽容。

　　在拥挤的公交车上，我被摇摇摆摆的人们推来推去，活像个不倒翁。等我摇摇晃晃地快下车时，不小心踩了一个人的脚，满以为他会训我一顿，谁知他说：“没事！没事！你快下车把，要不等会儿车就开走了。”我感激地点点头，他只是笑了笑。他在这一刻教会了我宽容。

　　刚刚活动完，回到座位上，“啪！”我第N+1次把后桌的'铅笔盒碰落在地，连忙说：“对不起，对不起！”她还是一如既往的说没关系，我终于被她那宽容的力量所折服。

　　宽容是风，吹遍整个角落；

　　宽容是云，点缀整片天空；

　　宽容是雨，滋润大地万物；

　　宽容是树，遮挡炽热夏阳。

　　愿我们怀着一颗宽容的心，去迎接人生的一个个挑战。

初中七年级作文11

　　我最敬佩的人是我的语文老师——韩霜老师。她那浓浓的眉毛下长着一双明亮的眼睛，一头乌黑的长头发经常扎起来，显得格外亲切。

　　韩老师带我们语文课已经三年了，她的'教学方法非常好。一开始，我们写作文不会写，老师给我们买了一盆金鱼，让我们仔细观察，在老师的引导下，我们的作文水*提高了许多。

　　韩老师不但会引导我们写作文，还会教我们怎样记那些难写的字。例如：“腾”字，我们一开始不会写，老师说了一个谜语：“一个老夫人，头戴两朵花，骑着一匹马，一月去娘家。”回家后，我把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们猜，爸爸抓着头皮想了半天也没想出来，最后我给妈妈提示了，妈妈才想起来。妈妈问我是从哪本书上看得，我说：“是老师告诉我们的。”妈妈听了说：“我从来没见过这么好的老师。”我听了，把头昂起来，心里美滋滋的。

　　韩老师不但会教我们记难记的字，而且多才多艺。二年级跳舞的时候，有一个动作我不会，老师想尽办法教我，通过努力，我终于会这个动作了。我们这个舞蹈还参加了六一儿童节文艺演出呢！

　　啊！我为这个老师感到骄傲，自豪。

初中七年级作文12

　　踏进校门，我的心情愈发愉快，脚步愈发轻盈，藏不住的欣喜渐渐**我的眉梢。我在心底大喊：“我上初中啦！”

　　太阳透出云层，热情地将光雨洒向大地。赤***教学楼，仿佛披**一件金子般的纱衣，泛着迷人的光彩。教学楼前，一座矗立在灌木丛里的假石山上，镌刻着“厚德至诚，笃业于实”八个大字。我知道，它就是一盏指引我们前进的明灯。

　　走进教室，我迫不及待地浏览起新课本。不一会儿，同学们陆陆续续地到来了，寂静的教室里热闹起来。走廊上，时不时回荡着同学们欢乐的'笑声。校园里充满了**，充满了生机，充满了激情，充满了希望。

　　新老师长什么样？我正想着，上课铃悠然响起。英语老师笑容满面地出现在讲台上，明亮的目光环视着教室。“上课！”一声响亮的声音，拉开了初中学习生活的序幕。英语老师声情并茂地上着新课，新同学们专心致志地听着一字一句，争先恐后地发表自己的见解。我也不甘落后。每回答完一个问题，我的脸上就洋溢出一片喜悦，心里好像喝了蜜一样甜。时间在美好中一闪而过。

　　课后，我主动去接近新同学。我的同桌热情开朗，动不动就喜笑颜开，像一朵盛放灿烂的花朵。我和她相处得十分融洽。同学们虽然彼此还不知道名字，但都聊得很投机。

　　我上初中啦！带着对学习生活的热爱，带着对知识的追求，带着对未来的憧憬，我将满怀希望上前去。

初中七年级作文13

　　落叶萧萧的秋天，伴随着明媚的阳光，我走进了这个全新的世界。原以为在这里不会再有从前的欢乐，也不会再有从前的无拘无束，可是从开学最初的军训以来，初中生活带给我的却是无限神秘而又多彩的魅力。“立正、向前看齐、向前看、稍息……”整个军训都在严肃的气氛中进行。刹那间，我们仿佛脱下童稚的外衣，取代它的是那份成熟。

　　几天来的军训，是汗水将我送进了这个充满幻想的中学。可是汗水过后接踵而至的就是那巨石般的七个学科，压得我一时无法呼吸。就在我还没有回过神来的时候，考试失利的警钟已经在脑海中敲响。我从那时起暗下决心：小小的失败并不**一切，我一定要加倍努力，秋天到了，别让好成绩伴着落叶一起被风吹走。

　　中学的生活，是欣喜、是悲伤、是兴奋，还是……心里的感觉总在千变万化着。但有一点最强烈，那就是改变，我变得不再像从前一样顽皮，是因为少了儿时的那一份天真和活泼？虽然笑容还挂在面庞，可笑声中分明掺杂了几分坚定。也许是原本稚气的我正在缓缓地走向成熟，而从前的生活中那些零零散散的.快乐，正慢慢凝聚得充实而美丽。

　　小学的毕业，虽不如晚霞那样迷人，却比晚霞更难忘。同样，中学的开始，虽不如朝阳那样绚丽，却比朝阳更精彩。初一，我的新生活，严肃、紧张而兴奋，开朗之中，又略含羞涩。正如清新的早晨，茫茫之中，仿佛有一束充满希望的亮光，在不远处，闪耀着，闪耀着……

初中七年级作文14

　　流年似水，在飞逝的时间里，我已经走完了半个学期。这两个月的生活是甜，是苦，是酸，我也说不清。此时我陷入了深深的沉思，思绪在恼中飞来飞去，刚刚开始的初一生活，像影带一样在眼前重现。

　　初一，是甜蜜的。自从我**初一，我就拥有了许许多多优秀的朋友，他们有很多很多值得我学习的地方。当我下决心超越他们时，心里是多么的甜蜜。

　　初一，是苦涩的。因为进入初中又增加了四门累人的科目：**、历史、地理、生物。我常常是学完这课又学那科的.，与小学相比，少了不少玩的时间，感觉忙碌了很多。在这样的忙碌中，我明白我不能偷懒，但是我却又做不到。心里总是在安慰自己，下次再不偷懒了，偷懒给我带来的只有是失败！

　　初一到底是什么滋味呢？我有了答案，它是百味的。当想起小学时老师的信任，同学的关心；想起小学毕业的时候，同学们恋恋不舍的场面，心里不由得酸酸的。当受到老师表扬时；当我们讨论问题得到正确答案时；心里不由得甜甜的。当自己的一片好心被别人误解时，心里是苦涩的……

　　大家融入一个集体。运动会上，班里的一切都有由我们七十九个可爱的小大人一起承担。学**，班里的坎坎坷坷也是由七十九个可爱的小大人一起度过的……反正，同学们已经成了一片，成为一个团结友爱的集体了。

　　初一的点点滴滴历历在目，这段有趣的时光，将永远驻入我的记忆海。

初中七年级作文15

　　一切那么自然的发生，看着飘远的往昔，我默默承受着。我不是一味怀旧的人，所以很多往事已渐渐忘去。那些快乐，那些汗水，那些感怀，已悄悄溜走。听到我这番话，也许你会毫不客气地训我一顿，然后不好意思红着脸说：“其实……我也不太记得。没什么，珍惜现在的每一刻就行嘛!不是吗?”

　　我们的'爱好性格不是完全相同，现如今坐在考场上回忆，我们没有似其他人一样的激烈挣执，那份友情被我们放在掌心呵护。我们明白友情也需要理解和宽容。

　　在归家的路上，我明白你绕了路。因为你应出校门往左，而我却是往右。路的距离不长，仅三十米，而我们却走得很慢。或许我应该谢谢那段路，因为不上晚自习后，我们一起走过的路就更长了。

　　在路上我们似乎有说不完的话，我也不明白我为什么会喜欢和你一起谈天说地。在我的印象里，我并不会开口去说什么。这应该归功于你，归功于你让我感到的真心。

　　我们的经历都承载在那路上，直到我们的分开，身旁人的转换。但我不会忘记你——第一位陪我走在我的旅途上的人。

　　因为那一路有你相伴，我变得不再孤单;因为那一路有你相伴，我变得不在沉静;因为那一路有你相伴，我打开了自己的内心……在友谊的第一个位置，我认真的书写下你的名字……

生命的意义七年级作文 (菁选3篇)（扩展10）

——七年级作文菁选

七年级作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的七年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级作文1

　　“上课时间到了，快回到座位上！”“是。”一阵喧闹声后，屋里安静了下来，只有张老师在白板处滔滔不绝的讲着。白板上的四个大字“时光回忆”让我陷入了往事的回忆。

　　这里是快乐作文的教室，是的，快乐作文只是一个补习班，但这里却给我留下了许多快乐的回忆。在讲课的'就是我们美丽漂亮、和蔼可亲的胖胖的张老师，再看看旁边一张张熟悉的面庞，我陷入了回忆的长河。

　　龙凤岭山上

　　快乐作文的校长，*易近人、英明无比的也有些胖的陈校长**了一次出游活动，我们齐坐大客车向龙凤铃山上玩儿去。半路上，我们观赏到了以前看不到的野外风景，各种各样的花映入我的眼帘。登上山，我们又观赏到了杏花，漫山遍野的杏花儿铺满了大地，我们可爱的张老师又为我们拍照。又带我们游玩儿，真是一位尽职尽责的好老师啊！有这么个老师真好！

　　伯雍茶楼里

　　为了让我们品味茶道的悠然，感受历史的悠久，可爱的张老师带我们来到了伯雍茶楼，胖胖的校长和胖胖的老师给我们这群胖胖的学生带来了胖胖的知识。感受着饮茶文化的渊博，两位胖老师慈祥的看着我们，与我们一起体验着获得知识的过程。

　　“下课休息一下，一会儿写作文。”“是。”下课了，我的回忆也停止了，虽然经历的事情，不只有这么点，但也算有素材了，好，题目就叫做“时光回忆”。

七年级作文2

　　如果身处北方的你，脑海里出现这样的景象：树木丛生，百草丰茂，有山有水，气候湿润，犹如仙境，那你一定是和有“**北方的西双版纳”之称的热带雨林植物园相遇了。

　　走进热带雨林，一股温和的风扑面而来，随后映入眼帘的是一座高高伫立的**像。热带雨林厅是植物观光园中浓墨重彩的一笔，峰峦叠翠，云雾缭绕，银河飞泻，泉水叮咚，鸳鸯戏水，鸟语花香，宛如进入了人间仙境。听！那流水潺潺的声音，仿佛是鱼儿们在水中嬉戏着。看！那一泓泉水，从山顶上笔直地画上一段直线，这种景象正应了“诗仙”李白的那句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”

　　伴着阵阵象鸣，我来到了精美绝伦的.水车旁，那水滴好像淘气的娃娃，正在“车轮”上表演着杂技呢！受到这些水娃娃的吸引，游人们纷纷在这里合影留念。

　　在这里，你不禁会被那美丽迷人的绿吸引着、**着，你仿佛被一股无形的力量推进了一个绿色的海洋。那奇特的榕树繁茂的枝叶犹如一把把撑开的遮天碧伞，不仅身躯庞大，而且具有“独木成林”的美称；香蕉树威严矗立，高大挺拔，让人须仰视才见；树下到处是碧绿的蒲葵，不知是哪位神仙偷走了铁扇公主的芭蕉扇，来为这挺拔的香蕉树做出如此精美的点缀……

　　在这充满奥秘的仙人洞和玛雅金字塔，你的好奇心会让你禁不住地跨出步伐，进去探秘一番，仿佛有一种神奇的力量在吸引着你。

　　热带雨林植物园，就如南方的西双版纳一般，给人以身临其境的感觉，更好像“人间仙境”，惹人喜爱。

七年级作文3

　　高尔基曾经说过“时间就像海绵里的水，挤一挤总还是有的。”没错，时间不等人，但人可以掌控时间。

　　有一个故事是这样的：有两个男孩，小学中学都在同一个班级。小学时成绩不相上下，可到了中学却是天上地下之差。到底是什么原因造成这样的结果呢？听我慢慢道来，一个男孩一有空就看书学习，自习课也丝毫不浪费，可谓是“见缝插针”地写作业。虽然他的下课时间所剩无几，但每当放学后，他总能有大把的'时间去阅读，也能保证每天有1小时的锻炼，而另一个男孩，在学校不能保证上课的效率，东张西望，回到家后也是先玩游戏再磨蹭地开始写作业，作业通常写到半夜，第二天上课就没有精神了。不用说也知道，前者，那位能够合理利用时间的男孩，成绩一直名列前茅，而后者却逊色不少。

　　还有一个视频讲述的是一位教授的一个实验。实验装置十分简单，两个空瓶子，一碗石子，一碗细沙和一瓶水。首先，先在这个空瓶子中装满水，你会发现，这满满一瓶水再不能容忍下一颗石子或是一粒细沙了。但如果换一个思路呢？先在瓶中放满碎石，会惊喜地发现，碎石的缝隙之间，还可以倒入一碗细沙，接着，当你在瓶中倒入清水，也不会很快地溢出来。此刻，这三种物质均存在于瓶中。惊讶之余，想想看：如果我们能够合理安排自己的时间，那么就能够做许多的事情，但是，如果不会合理安排自己的时间，只是一味地去做一件不那么要紧的事，那么也就只能做一件事也不一定能够做好。

　　由此可见，合理安排时间在我们生活中是何等的重要啊！劝君合理安排时间。

七年级作文4

　　我突然在黑暗中看见一片亮光。定眼去看，原来是一盏路灯。

　　那盏路灯，他只有静立在黑暗的小路旁，发出一片亮白的光，四周散落的是蓝紫色的光晕。这些发出的和散落的光都温和的照耀在周围的植物上。使这些原本处于黑暗中的植物有了一束照亮它们的光。

　　这路边的光，虽然不大，但也不小。但正是这不大不小的光，照进我的心里，使我想起我的童年。

　　回头看着我的童年，只觉得好孤独，好昏暗。在别人童年的世界里，总会有一道光，为他们驱散头上的乌云，而我的世界，乌云早已盖过了整片天空。

　　放学时，走到校门口，期待地向人群中望去，却没有我期待的身影。失落的向人群中走去，耳边响起的是别人家长关心的问候：今天学的怎么样啊？今天有没有和同学吵架呀？今天在学校的表现怎么样？今天我听着这些话，不由自主地加快了脚步，向人群外走去。

　　一个人走在路上，没有其他的.人，只有一盏盏路灯的灯光相伴。

　　周末里，早上吃完了饭正准备提出我们一家出去玩儿吧。却被父母一句我们去公司了，你一个人在家要小心！给压在喉咙里。

　　晚上，我写完作业。看了看电视就躺在床上。父母还没有回来，陪伴我的只有窗外路灯发出的灯光。

　　春节里，我手里拿着炮火对父亲说：爸爸，我们去玩鞭炮吧！而他只是对我说：乖，我还要陪奶奶呢，一个人去玩吧！

　　在春节的夜里，没有欢声笑语，只有鞭炮爆炸后的声响。我只是我反复点燃、扔出。放完后一个人在路灯的照耀下向家里走去。

　　在我的童年，没有一束强光穿过乌云照在我心上，却总有一盏盏路灯发出的灯陪伴着我。这个世界或许也就是这样，当你的世界中没有了太阳时，总是会出现一束不大不小的光陪着你向前走去。

七年级作文5

　　唉！唉！唉！今天我又在同学的“唉声叹气”中来到了学校。

　　我习惯性地抬头看了看黑板的左下角。“什么？！”黑板上写着、“三小组扫地”难怪同学们又在那儿小声的埋怨呢！

　　我急忙走到了自己的`坐位放下书包，交完了作业以后就和那些细菌开起了“人菌大战”。

　　我先用不太干的抹布将瓷砖擦了一下，碰到那些脏东西后就用水淋一淋，接着在使劲擦，可是，今天那些脏东西似乎老是跟我作对，不是擦不掉，就是特别的多，在我费了“九牛二虎”之力后，终于才把瓷砖擦干净了。

　　我在擦另一面瓷砖的时候，不知道是怎么搞的，瓷砖越擦越脏。我一看，哦！原来是我的麻帕脏啦，我去洗了帕子以后，就将瓷砖擦干净了。耶！这场“人菌大战”是我胜利啦！

　　到了中午，在同学们吃完饭后，我们又要扫地了。

　　我拿着扫把到处乱荡，这时胡俊雯走过老说：“尚琎，你去扫门厅吧。”我一听就立刻来了劲，连忙拿着扫把跑到了那里，我一看边傻了眼，什么嘛！门厅里到处是一些残渣剩饭，就让我来扫这些啊！我看着就想吐，皇天不负有心人，这时我的死*——也就是伍成煜她走了过来，说：“我来帮你扫吧。”哇，还是她好啊，我真是太谢谢她了。

　　没多久在她的帮住下我就将我的任务完成了。早完成了任务后我感觉就像如释重负。我真是无忧无虑的。

　　我想：如果我生活在一个没有垃圾的地方就好了，虽然我知道我现在只是在做白日梦。不过，我想在不久的将来，我的梦想就会边成现实的。

　　让我们共同来保护家园，创造美好的明天！

七年级作文6

　　在学习生活中，如果有一位挚友，那真是再好不过了，你可以与他交流学习经验，可以和他聊聊天，更可以与他交换秘密但求一知己，谈何容易！ 以前，我原本也有一个好朋友，对他十分信任。

　　可一个中午，我要回家拿东西，就将自己的日记本交给我的挚友——李卫鹏保管，并再三叮嘱他：“你自己可以翻阅，但一定不能给别人看。”他拍拍胸脯，满口答应：“对我，你还不放心？保证不会让别人知道你的秘密的！”听了他的话，我自然十分放心地回家去了。 可一来，我就感到很不对劲：许多同学都在窃窃私语，仔细一听，他们竟在谈论我日记里的内容，其中几段有人还能背出来呢！我大惑不解，带着满肚子的疑问问他：“同学们怎么知道我日记里的'内容，这是怎么回事呢？”李卫鹏听了，脸刷的一下红了，他似乎还想隐瞒，只说：“这个那个”硬是不给我准确的答案。我认定这其中一定有诈，不断追问。

　　终于，他极不情愿地告诉我：“刚才，我和几个同学一起看了，我让他们保证过不要说出去的，可他们还是说出去了。”“什么？”我火了，“我刚才不是叮嘱过让你不要给别人看的吗？你是怎么答应我的，全忘了？这是朋友干的吗？”我问得他无地自容，直在旁边赔不是。

　　我当然不肯原谅他了，往日的友情似乎全抛到了九霄云外，我们对彼此的不满终于爆发了，竟吵了起来，还差点儿大打出手呢！这哪是朋友？分明就是冤家嘛！ 过了一段时间，我们总算是 和好了，但都不大相信对方了，也不怎么来往了。

　　很明显，友谊已经离我们远去了。

七年级作文7

　　步入初中，一切的一切都发生了巨大的变化。老师变了，课程变了，同学也不是以前的那批朝夕相处、一起疯了六年的同学。

　　学习什么的，我也跟得上，可人际交往真的是一窍不通。本想着没朋友也没什么，谁知，真的是怕什么来什么。

　　一个阴天，放了学，我像往常一样收拾书包走人，谁知突然下起了倾盆大雨，令我措手不及。我就这样被困在了教学楼。

　　我没有朋友，又有谁会来搭救我呢？我顿时有些绝望。直接跑出去吧，路程有些远，终不愿浑身湿透；等妈妈来接我吧，想想也不太可能，因为家长不能入校。我把所有可行的方法都在脑子里过了一遍，对比来对比去，好像还是冒着雨跑出去要现实些。就在我蓄足了**，刚想冲出去时，有个人拍了我一下，是初一的新同学。她轻轻地把快“飞”出去的我扯了回来，对我说：“雨那么大，我跟你一起走，跑步多危险。”说着撑开了自己的伞。那是一把挺大的彩虹伞，上面的颜色好像突然间有了活力，把天空照亮了，也把我的心一同照亮了。

　　在我犹豫之时，她已经撑起了彩虹伞，叫我跟着她走了。我来到了她的伞下，感觉更强烈了，好像她的`伞有什么神奇魔力似的，让我的内心豁然开朗。路上，我和她聊天很轻松、快乐，总是有相同的话题。

　　到了门口，只见妈妈正四处张望着，想找到我的身影。我见了，刚想向同学道谢，她好像事先料到了，摆了摆手，然后露出了一个**的微笑，沁人心脾。

　　一把伞，一段友谊，二颗心。那把彩虹伞就此定格在我的心中，挥之不去。

七年级作文8

　　想起那件事，心中就满是后悔。那天，我跟着爸爸妈妈一起到王老师家吃午饭。午饭后，我看了一会儿电视，感到有些无聊。

　　“汪汪汪……”一阵狗叫声传入我的耳朵，我感到很好奇，随着声音走下楼。距离王老师家100米的河边树下，用绳子栓着一条大黄狗，它瞪着滚圆的大眼睛，耳朵竖了起来，“汪汪汪”地叫着。我情不自禁地想起外婆家养的一条狗，跟它差不多大，每次只要到外婆家去，它总是第一个迎接我，摇摇尾巴，用舌头舔舔我的手，我每次都把好吃的留些给它。

　　这时，我看见几个小孩都去逗逗它，它也不咬，而是摇摇尾巴。我也想像他们一样亲近它，逗逗它，就慢慢地走了过去，用手抚摸它的.头。谁知它不领情，竟朝我龇牙咧嘴地叫。我生气了，一时冲动，飞起一脚。天有不测风云，它以闪电般速度咬住了我的腿。呀，真疼，我使劲甩了甩，它才放嘴。我急忙把裤子往上卷起，小腿中间红红的，还有两个牙齿印，鲜血流了出来，我慌了。***告诉妈妈呢？告诉妈妈呢，就会挨打挨骂，不告诉妈妈吧，万一是条疯狗，就会有生命危险。无奈，我还是告诉了妈妈。妈妈果然勃然大怒，打了我一个耳光，她心急如焚，迅速叫来爸爸，驮我去医院。半小时后，我们到了医院，医生给我消毒，打针忙得不亦乐乎，并且对我说：“防犬疫苗还要打四次，并且要到城里做血清检查。”

　　唉，由于我的鲁莽和冲动，害得爸爸花了二百元，害得妈妈提心吊胆，又是心急又是恼火……

　　唉，我自己呢，被咬一口，是那么疼痛，打针也难受还要担心生命安全……如果时光能倒流，我再也不敢冲动、鲁莽。陌生的狗啊，玩不得！

　　在以后的一个月里，每一次打针的疼痛，都引起我一番后悔之情。我一次又一次地提醒自己不能冲动，冲动是**！

七年级作文9

　　小时侯，我喜欢依偎在妈妈温暖的怀里，听妈妈讲故事，一边听一边拍着妈妈胖胖的大肚皮。我觉得妈妈是世界上最好的妈妈，我是世界上最幸福的人。

　　可是上学后，因为别人的几句话，我渐渐疏远了妈妈。

　　有一次，妈妈到学校来接我，放学的人群中，不知谁喊了起来：“胖妈妈来了，胖妈妈来了……”大家一阵哄笑，我的.脸刷的一下子涨得通红，觉得脸被妈妈丢尽了。泪水顺着嘴角流进嘴里，特别的苦，我头也不回地跑回家，闹着以后要爸爸来学校接我。妈妈什么也没说，只是叹了一口气。

　　深秋的一天，突然下起了倾盆大雨，我没有带伞，苦等着妈妈。好一会儿，我看见妈妈在风雨中一路小跑过来，裤管溅满了污泥，头发也湿漉漉的。我虽然心疼妈妈，却讨厌在学校看到她。怕再次被同学们无情的耻笑，当妈妈就要走近我时，我一咬牙，从妈妈身边绕过去，冒着大雨往家里跑，妈妈一边在后面追我，一边长一声短一声地呼唤着我：丹丹，慢点！丹丹，打伞……我越发跑得猛了，把妈妈远远地甩在了后头。

　　回到家后，我不停地打着喷嚏，浑身哆嗦着。不久，妈妈气喘吁吁地跑回来了，一看到我这副模样，顾不上脱下湿衣服，就去给我煮姜汤。我对妈妈出现在学校并大声呼我的名字而耿耿于怀。可就在妈妈捧上气腾腾的姜汤时，就在那一刹那，妈**泪水强烈的震撼了我的心，我突然觉得自己是多么的不应该，多么的虚荣，多么的对不起妈妈，那是爱我照顾我呵护我的妈妈啊！

　　从那天以后，妈妈天天都来学校接我，而我呢，总是和妈妈手牵手高高兴兴地回家。在别人眼里，妈妈很胖，甚至有点丑，但在我的心里，她是全世界最好的、最漂亮的妈妈。妈妈我爱您！

七年级作文10

　　美丽的秋天来了，到处都是一片丰收的景象，甜甜的红薯也成熟了。我们盼望已久的挖红薯实践活动终于来了!

　　一大早，同学们都聚集在了操场上，整装待发。不一会儿，我们就坐**大巴车，前往挖红薯的目的地—石洞乡。一路上，我们说说笑笑，兴奋极了!

　　很快，我们到达了目的地，疾步走到挖红薯的场地。我看到那里已经有很多同学在热火朝天地挖红薯了，我也赶忙放下背包，拿出锄头开始劳动了起来。我小心翼翼的用锄头刨开一层土，咦，怎么没有看到红薯呢?于是我大胆的继续挖了起来。就因为我这样粗心，头几个被挖出的红薯身上都带着一道道伤痕，很让我泄气。我赶紧向爸爸请教，爸爸告诉我，先轻轻刨开土，感觉到有红薯时，然后就把它周围的土敲松，最后用锄头在底部一插，再一撬，那又大又圆还形状怪异的红薯就挖出来了!我继续用这个方法挖，不一会儿，就挖了满满一袋子红薯。有的像紫***`土豆，有的像凹凸不*的洋葱，还有的像穿着棕色外套的梨子。更奇特的是，有些红薯挖出来时四五个连在一起，就像一串大葡萄，它们紧紧地依偎在一起，就像兄弟姐妹一样永不分离!

　　这时，我抬头看了看周围，同学们还在卖力地挖着红薯，而他们身边之前空空的袋子，现在已经装得满满的了。大家都笑逐颜开，从大家脸上迸射出丰收的喜悦与欢乐!

　　一转眼，下午到了，同学们纷纷小心地提上自己的红薯，就像袋子里装着沉甸甸的宝物一样。坐**大巴车，我觉得精疲力尽，再想想农民伯伯天天都要干这这样的重活，所以我们大家都要节约粮食，农民伯伯的辛苦才值得!

七年级作文11

　　每个人都有自己感激的人，比如；老师。朋友。亲人……我最感激的是我那可亲可敬的妈妈。

　　我感激她，因为她十月怀胎生下了我，让我来到一个多次有多彩的世界，让我尽情得享受这个世界的`美好与快乐。

　　我感激她，因为她教会了我许多丰富多彩的知识，让我更了解这个世界，让我更亲近了这个世界。

　　我感激她，因为在我遇到困难与挫折时，总会来帮助我。在我伤心难过时，总会陪伴在我身边，听我倾诉……

　　最让我感激她的，是那一次……

　　那是个凉爽的下午，我和弟弟还有邻居玩起了‘扔石头’的游戏。在我们玩得正激烈的时候，我的石头突然扔没了。当我下身捡石头之时，邻居抓住时机，朝我扔来两块大石头。我虽然幸运得躲过了第一块大石头，但却未能躲过第二块。我的额头被石头砸了个正着，额头上立刻出现一个大口子，我痛苦得哭了起来，鲜血就像瀑布一样源源不断得往外流。我的哭声引来了妈妈。妈妈一看到血肉模糊的我，顿时精神崩溃，差点晕了过去。不过，妈妈还是克制住了自己的恐惧，赶紧抱着我往医院跑。我清晰的记得，妈妈是边哭边跑的。不幸中的万幸，幸亏妈妈及时把我送进医院，并无大碍。这时，妈妈那颗悬着的心才放了下来。不过我还是得住院。在住院的这几天，妈妈对我是百般的呵护。因此，我能提早出院。

　　我感激妈妈，是她给了我一个完美人生。

七年级作文12

　　母亲给了我们很多很多无私的爱，这种爱不能从表面看出来的，而是从内心慢慢体会出来的。如果她打了你，这是在爱你；如果她骂了你，这是在疼你、关心你。

　　当你在被别人欺负的时候，有人来安慰你；当你在下雨天淋湿的时候，有人来当你的雨伞；当你在考试考砸了的时候，有人来鼓励你；当你取得好的'成绩的时候，有人来夸奖你；当你在生病的时候，有人会在第一时间出现。这个人就是娘，就是你的母亲，她总是在我们危难时挺身而出，给我们留下一个很好的印象，让我们永远记住她。

　　母亲是一个伟大、值得我们自豪的人，是一个值得我们去信任、赞美的人，她给予了我们非常多的受，但她却从不求回报，因为她的付出的爱是无私的，是多少钱也买不到的，但是为了我们，为了我们美好的未来，她不惜花掉一切，那我们能为她做些什么呢？我们无论做与不做，她只要我们一句关心她的话，就已经足够了，但是一句话等于她所付出的一切吗？不能，那为什么，她不需要我们太多太多的报答！

　　有时候，我们为她做的一些事情而发脾气，她都没有怨言；有时候我们因她唠叨、啰嗦而嫌烦时，她都没有生气，但这一切都是为了谁呢？

　　我们是莲花，母亲就是荷叶；我们是星星，母亲就是月亮；我们是鱼儿，母亲就是大海……

　　母亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。母亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷！

七年级作文13

　　秋，在菊花中绽放；秋，在小溪中流淌；秋，在落叶上刻下……秋季，具备一番独特的风味，值得我细心探寻。

　　我的脚步轻轻，轻轻地来到大自然中，冰爽的秋风徐徐吹来，携带花儿的芳香，我贪婪地呼吸着清爽的空气，顿感浑身有说不出的舒畅。

　　我的脚步轻轻，轻轻地来到了公园。一片片落叶在空中如彩蝶般翩翩起舞，哦！那是秋季的明信片。一缕阳光从树的缝隙中斑斑点点地洒落，温暖了大地母亲那条金色的.围巾。一阵秋风掠过，亲吻着每一寸草地。啊！草地变得金黄了！它们齐齐地向秋女孩鞠躬。抬头向上望，一排排大雁追**白云，撒下一阵暖暖的叮咛，向南方飞去。枫叶红似火，让我不由自主想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于2月花。”

　　我的脚步轻轻，轻轻地来到了小溪。微风第三吹过，溪面上泛起层层涟漪，在秋阳的照耀下，犹如无数条银鱼在**自在地游动。溪面上，大部分荷花在秋风的吹拂下变得金黄，但仍有些荷花在秋风中挺立。溪边，几株秋菊将我的目光吸引了过去。只见那菊花有些在风中盛开，微微点头，有些则含苞欲放，犹如一个讨人喜欢的婴儿。这五彩缤纷的秋菊给小溪增添了几分色彩。

　　我的脚步轻轻，轻轻地走进田野。高粱涨红了脸，像无数个手持火把的守卫者，守护着那金色海洋——水稻。听“唰，唰”水稻们正替农民伯伯乐呵呵地笑呢！南瓜在地里也乐开了花，***在架上羞怯地探出头，花生在地下开着联欢会……它们都在歌唱丰收的喜悦。

　　秋季，真是一个独一无二的季节，我爱她的硕果累累，更爱她那迷人的美景。

七年级作文14

　　13年前的2月11日，一个*凡的女孩伴着哇哇的哭声降临到了这个世界．13年后，她13岁了，她就是我！

　　今天，我又和妈妈吵架了．因为一条裤子，妈妈始终不肯买它．一气之下，我离家出走了走在孤独的街上，惨白的.月光散在地面，一切的景色都像精心为我设计的一样．偶尔的几句猫叫为这条大街增添了一点色彩，这条大街才显得不那么寂寞．嘿，Ｊ在这干吗呢？是某鱼的声音．我又和妈妈吵架了我对她无奈地笑了笑．是吗？消气了么？消气了就回去吧．**可不能没有你啊．某鱼用从来没有的严肃的眼光看着我．我回避了她的眼睛，她早巴不得我走了，怎么会不能没有我，真够恶心的．某鱼瞪着我，这次我没有回避，我从她的眼睛里似乎看到了一阵诡异的轻松！

　　回想起来，妈妈对我说过，我其实是第２胎．之前的哥哥无缘无故就流了，之后妈妈就元气大伤，咋不都不好．但当我钻进妈**肚子里后，妈妈开始有所恢复．也许我是上帝吧，因为仁慈而放弃了上帝的职位，来帮助她．妈妈还说过，怀着我的时候，从车上摔了下来都没有事，以她的身体是根本受不了的，是因为有我这个小祖宗保了她的命．也许，我真的是上帝吧！

　　某鱼突然大笑，怎么样你还是在乎**吧？生完气就回去吧．**可不能没有你这个上帝啊！呵呵我笑了笑，在和某鱼道别后就回家了！

　　对啊，我是上帝，妈妈可不能没有我啊！不出所料，回家后我看见了妈**泪从那皱纹里分散！

七年级作文15

　　痴念寒夜破东风，如醉桃花回眸间。絮叶漫天残碎，几度无颜。失忆孽花丛，涤荡心漾，熟知为真。

　　匆匆的道别誓言，若是无情者，又有几重梦里欢笑。为自己博一曲，奏的长歌潇潇，四季周而复始，月因是阴晴圆缺。琥珀上的殇却还是*息不了寂寥，流年消逝，不变的依旧是透明的容颜。恍惚的人影来来往往，却又**重重的消失了人间。留下叫做记忆的东西，教会了想起……不知是冷街渲染了情绪，还是情绪渲染了黑夜。当流转的光拨动时间的琴弦，当时间被定格在那么一瞬间，是否可以抉择，走过奈何桥，邀一杯对月的孟婆汤。她告诉我，累了。

　　我笑着让她靠在我的肩上。

　　……

　　冷街的灯照得太过耀眼，却在一处的空气下*行的洒在不会有的焦点上。像是自导的独角戏，显而易见的艺术效果也太过于稠密。安然的'闭上眼睛，躲在没有的盲点里。寒风吹得冷颤，太过于安静了，听得又太过于清晰跳动的心脏，任由的脉搏反抗着最后的哑无。

　　你会记得吗？

　　那时的我是什么模样……

　　还是你太过于专注墙上的涂鸦，把我漆色成黑，是否那样，不知不觉被代替成夜下的无形无影……旧梦憔悴花蕊，粲然滑落夜空。

　　淡墨水香一舟，琉璃戚戚怯怯。

　　颔首妆红低眉，清秋锁院朦胧。

　　婆娑弄影胭脂泪，青丝发，

　　世世来去销匿把烛芯。禅修幽幽一梦呷苦茶。还记得吗？我是什么模样……