《我知道的交通工具》中班教案(精选10篇)

《我知道的交通工具》中班教案(精选10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《我知道的交通工具》中班教案,希望能够帮助到大家。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇1

  活动设计背景

  本班幼儿对这节课特别感兴趣,因为他们只见过马车,火车,汽车,飞机对他们来说是个 新物,小孩对新物的很好奇,所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。

  活动目标

  1、幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。

  2、幼儿能根据 声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。

  3、学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:能辨别各种交通工具的声音和特点

  难点:能记住各种交通工具的名称

  活动准备

  马车,汽车,火车,飞机的词语卡

  玩具车

  “幼儿用书”

  录有交通工具声音的光盘

  活动过程

  (一)开始部分

  播放光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,还请幼儿学一学模仿这些声音,这样激发幼儿对它们的兴趣。

  (二)展开部分

  1、出示马车的词语卡,引导幼儿描述马车的特点。

  (马车是有四轮,是马拉的)

  2、播放汽车开动时的声音,请幼儿认出是什么,然后出示汽车模型,引导幼儿描述汽车特点。

  3、播放火车开动时的声音,请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。

  4、播放飞机起动时的声音,请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。

  5、教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

  游戏:请两位幼儿在前面表演“我是谁”,一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。

  (三)结束部分

  教师和幼儿共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

  活动延伸

  1、将模型摆在活动区角,引导幼儿进一步探索发现。

  2、请幼儿想一想还知道哪些交通工具,知道的说出来和其他小朋友 一起分享。

  教学反思

  这节课我觉得效果还不错,幼儿的积极性很好,因为这些交通工具都是一些使幼儿好奇的新物。

  如果让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车,汽车。还让他们看看火车和飞机的摄像。这样效果会更好一些。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇2

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  学会根据需要合理地选择交通运输方式,能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。

  (二)过程与方法

  能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。

  能独立分析收集的资料,并记录分析结果。

  (三)情感态度与价值观

  愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

  二、教学重难点

  重点:合理选择交通运输方式。

  难点:设计经济合理的旅游路线。

  三、教学过程

  (一)新课引入

  同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢?

  不管是乘坐电动车还是乘坐汽车,总之,大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。

  (二)新课教学

  1、认识交通工具

  师:谁先说说你知道的交通工具有那些?

  生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。

  生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……

  师:同学们真棒,能说出这么多交通工具的名称。课前,老师也让大家去查阅有关交通工具的资料,老师也搜集到了一些,看看大家能不能说出这些交通工具的名称,请看大屏幕!生:我来说第一种交通工具,这是自行车。

  师:你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗?

  生:它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……

  生:我来说第三种交通工具,这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……

  生:老师,我知道第十幅图是飞艇。

  师:飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱

  组成,艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器,它广泛用于经济建设和社会服务领域,比如:航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……

  2、对交通工具进行分类:

  师:同学们认识了这么多交通工具,也知道了交通工具为我们带来了许多便利,现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类,有信心吗?

  生:有!

  师:好!赶快动手在小组内分一分吧!(出示分类标准)

  师:同学们都分完了吗?那个组想来说说你们组的分类结果。

  生:(说出结果)

  师:你们能按老师提供的标准进行分类了,那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢?在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和读图,了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略)

  3、交通运输方式的选择:

  各种运输方式比较,(学生阅读课文并读图)并填写下表:

  运输方式特点

  选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。

  客运:人数、运费、速度、目的

  货运:运量、货物性质、运费、距离、时间

  要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。

  归纳:人的出行:必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字:多、快、好、省。

  贵重或急需而数量不大──航空

  容易死亡或变质的──公路

  大宗笨重的货物远距离运输──铁路

  《我知道的交通工具》中班教案 篇3

  一、 教才分析

  本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

  二、 教学目标

  1、 引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。

  2、 引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。

  3、 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。

  三 、 教材重、难点

  重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。

  难点:交通工具对人类社会的影响。

  四 、 课时安排:2课时

  五、 教学活动设计

  1、“我认识的交通工具”活动设计

  (1)找一找。

  让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

  (2)说一说。

  让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘坐交通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。

  (3)交流与展示

  组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

  2、“家乡的交通工具”活动设计

  (1)竞猜游戏“是真是假”

  选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

  可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

  (2)调查与分析

  学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。

  当地交通工具变化的调查

  时间 工具名称 特点及用途

  20世纪五六十年代

  20世纪七八十年代

  20世纪九十年代

  20世纪末、21世纪初

  (3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

  (4)交通工具展览会

  让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。

  六、评价要点

  (1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

  (2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。

  (3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

  (4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

  (5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。

  七、课堂小结、布置作业。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇4

  活动目标:

  1.了解交通工具的发展经过,对交通工具感兴趣。

  2.喜欢与同伴分享、交流。

  活动准备:

  反映陆上,水上,空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的`各式交通工具的照片、投影仪

  活动过程:  (一)进入话题:

  1.你今天是怎么来幼儿园的?

  (二)了解交通工具的发展历史

  1.出示陆上交通工具发展的一系列图片:轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车,请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有经验说说还有哪些

  请手中有相关照片的幼儿向大家介绍

  教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片,给幼儿拓宽视野。

  2.出示水上交通工具发展的图片:木筏-汽船-轮船,请幼儿补充还有哪些你了解的。

  请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。

  教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片,向幼儿介绍,并对比。

  3.出示空中交通工具的发展的照片:滑翔机-飞机

  你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟)

  还有哪些在空中的交通工具?

  (三)讨论与总结

  1.交通工具是如何发展的。

  2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具?你想发明什么样的交通工具?

  3.小结:鼓励幼儿好好学本领,长大造出更多、更好的交通工具

  活动延伸:

  幼儿自行设计未来的交通工具活动,可进行集体活动,也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称:

  综合:现代交通工具  活动目标:

  1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。

  2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力。

  3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。

  活动准备:

  1、各种交通工具的图片;

  2、操作图片、操作卡每组一套;

  3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;

  4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。

  活动过程:  (一)开心聚会:

  1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”

  2、引导幼儿同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。

  3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!

  4、幼儿自由选择道具,听音乐跟随兔妈妈一起出发。

  (二)交通工具可真多

  1、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了?

  2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。

  3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。

  4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。

  5、你还认识哪些交通工具?

  6、教师根据幼儿的回答意义出示图片,请大家欣赏。

  (三)交通工具大比拼

  1、教师运用演示文稿出示交通工具(一)小汽车:你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的?

  2、一一出示火车、飞机等,是水上、陆地、空中的交通工具。

  3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。”

  4、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。

  (1)按照交通工具的名称进行分类;

  (2)按照行驶地方进行分类;

  (3)按照用途进行分类。

  5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。

  6、师小结:小兔宝宝,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇5

  教学目标

  1.认识15个生字,会写8个字;写字姿势端正,书写工整。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过看图读课文,认识几种常见的交通工具,了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

  教学重难点

  学习生字词,有感情得读课文。

  教学措施方法

  自主合作

  课时安排

  1至2课时

  教学准备

  教师:生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

  学生:通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具,并了解有关知识。

  教学环节教学过程

  一、提问式导入请学生读课题,再说说什么是交通工具,知道哪些是交通工具。

  二、由图入手,以图助读

  1.请学生看图,说说图上有哪些交通工具。教师出示词语:“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”,贴在相应的图下。

  2.请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的,发出什么声音。

  三、借助拼音,初读课文,认识生字

  1.自读课文,读准字音。

  2.再读课文,读通句子。

  3.同桌互相读,纠正字音,认读生字。

  4.教师出示生字卡片,抽读生字,开火车读审改。

  5.指名读课文,读后大家评议。

  四、引导读中体会

  1.自己再读课文,提出不懂的问题。

  2.指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话,如:苹果又大又红。

  3.采取分组读、齐读、范读等方式,帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景,体会“汽车滴滴叫得欢”一句,联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

  五、扩展游戏(课后第二题),“看谁说得多又好”

  1.出示例句:火车在铁路上跑。齐读例句。

  2.照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。

  六、巩固识字,执导写字

  1.先让学生仔细观察田字格里的字,说说该怎样写(可由学生自己选择)。注意,“汽”、“海”都是左右结构,在田字格里的比例是左窄右宽。

  2.指导书写。

  板书设计

  交通工具

  火车

  汽车

  轮船

  飞机

  教学反思:

  《我知道的交通工具》中班教案 篇6

  活动名称

  交通工具

  活动目标

  1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。

  2、知道各种车辆的用途。

  3、知道简单的交通规则。

  重点 认识交通工具

  难点 交通规则

  活动准备

  救护车、警车、消防车的图片

  活动过程

  一、导入:

  小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)

  今天我们来认识车。

  二、认识交通工具:救护车

  1、教师出示救护车图片,幼儿观察。

  2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

  是什么颜色?

  3、介绍救护车的用途。

  三、认识交通工具:警车

  1、教师出示警车图片,幼儿观察。

  2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

  是什么颜色?

  3、介绍警车的用途。

  四、认识交通工具:消防车

  1、教师出示消防车图片,幼儿观察。

  2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?

  是什么颜色?

  3、介绍消防车的用途。

  五、学习简单的交通规则:

  当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务, 很紧急。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿认识自行车、摩托车、汽车等常见的交通工具。

  2、培养幼儿遵守交通规则的好习惯。

  3、培养幼儿观察探究事物的能力。

  活动准备:

  自行车、摩托车、小汽车布置成车市,各种汽车的图片、常见的交通标志,自制交通灯、汽车方向盘与人数相等,布娃娃一个,音乐磁带、录音机。

  重点认识常见的交通工具

  活动过程:

  一、导出课题

  小朋友,早上你坐着什么车上幼儿园的?今天咱们班来了一位小客人布娃娃,她想请小朋友帮个忙,她要上幼儿园了,离家比较远,不知道选择什么车上幼儿园。她想请小朋友参谋参谋。正好幼儿园的院子南边放着许多车,咱们一起到车市里看一看有什么车?车上有什么?然后给布娃娃介绍介绍好吗?

  二、逛车市认识常见的交通工具

  1、认识自行车

  这是什么车?你仔细看一看车上有什么?找到的小朋友举手告诉我。自行车对我们有什么好处?

  2、认识摩托车

  这是什么车?请你仔细看看车上有什么?摩托车对人们有什么好处?有什么坏处?

  3、认识小汽车

  这是什么车?请你仔细看一看车上有什么?小汽车对人们有什么好处?有什么坏处?你还见过别的车吗?

  小结:自行车比摩托车、小汽车跑得慢,但是它能锻炼身体,摩托车、小汽车跑得快很方便,但是浪费油,而且排出的尾气污染环境,老师希望你们好好学习,长大后造出既漂亮跑得快又不污染环境的车。

  三、认识常见的交通标志

  布娃娃听了小朋友的介绍很高兴,她说回去和妈妈商量一下再决定买什么样的车。可是她还有一个疑问,谁回答得好她就送谁一件礼物。布娃娃问行人和车辆在路上能随便走随便跑吗?要遵守什么规则?幼儿看交通标志了解交通规则。

  四、游戏“开汽车”

  小朋友回答得都很好,布娃娃很高兴每人送给一个方向盘,请你们做开汽车的游戏好吗?小朋友开车时要注意什么规则?

  活动结束:

  听音乐开车,比一比谁是文明、遵守交通规则的小司机。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上,用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。

  2、培养幼儿的动脑及动手能力。

  3、培养幼儿的立体造型能力。

  活动准备:

  1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。

  2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:人们如果想离开住地,到别的地方去旅游,可以利用什么交通工具?你们知道的交通工具有哪些?(从水上、空中、陆地等方面来讲)今天,请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

  2、引导幼儿观察。

  教师请幼儿看一看,说一说:准备好的三类材料分别是什么?可以用什么方法来制作交通工具?(盒和瓶制作,彩色纸折叠,蜡光纸剪贴)

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  引导幼儿先观察画面上交通工具,针对不同材料及工具交代要求:⑴剪贴时要注意画面的构图;⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊,不能太多,也不能太少,太多了贴不好,太少了贴不牢;⑶折纸时时要不边折整齐。

  幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具,教师根据提出的要求进行指导,启发幼儿合理地运用材料。

  4、评价作品,结束活动。

  将完成的交通工具作品陈列在桌上,幼儿自由观看,找出自己最喜欢的一件作品。

  活动延伸:

  可提供积木、拼插等建筑结构材料,让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇9

  一、活动目标

  1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。

  2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。

  3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。

  二、活动准备

  1.各种交通工具的图片与玩具若干。

  2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

  三、活动过程

  (一)创设情景,引出话题。

  1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?

  2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?

  3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。

  (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

  要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。

  教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

  (三)帮交通工具分类。

  引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。

  出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。

  (四)谈话 未来的交通工具。

  1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。

  2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

  四、各领域渗透

  科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。

  艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

  美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。

  五、生活中渗透

  在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。

  六、环境中渗透

  在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。

  七、家庭中渗透

  请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。

  未来的交通工具持教反思

  这堂课是我来到长塘里小学上的第一次公开课。接到这个任务时,我觉的很简单也对自己非常有信心。在我上完这堂课以后,自己发现很多不足的地方,同时感触很深。其实我有几年的课外培训教学经验,感觉课外教学和到学校常规教学是两码事。上完了这次课使我不由的对学校常规教学产生了浓厚的兴趣。课后我对这节课进行了分析和总结,自我感觉不是很好,课堂效果没有达到我预想的效果。本来这节课的教学目标不是很高,因为交通工具是小朋友很熟悉的东西,而且在生活中随处可见。在理解和搜集资料上不是很繁琐,所以我以学生怎么来到学校上学,来进行导入新课,也没有让学生去找与之有关的资料,就信心满满地开始了教学。

  《我知道的交通工具》中班教案 篇10

  公开课教案思想:

  本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程,协助同学懂得交通工具有多种类型,而且用途不同,特点不同。在问题解决的情景活动中,引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择, 协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。

  教学目标:

  1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。

  2、能说出两种以上的分类规范,并根据分类规范进行分类。

  3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。

  4、能够在综合分析各种因素的基础上,提出自身解决问题的方案。

  教具准备:各种交通工具的课件

  教学重点:

  认识各种交通工具,并自定规范进行分类。

  教学难点:

  比较几种交通工具的优点与缺乏,以和了解交通工具的发展史。

  教学过程:  一、激趣导入

  (出示课件)桥梁、隧道———把高山与河流跨越,

  公路、铁路、航道————把城市与乡村连接,

  汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间!

  师:谁想给大家读一读?

  生朗读诗歌。

  师:读得真好!第三句诗:汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢?(交通工具)今天我们来学习“交通工具”的知识。(板书:交通工具)

  二、探究活动

  师:同学们请坐好,让我们乘上智慧的列车驶向“第一站:我知道”。你都知道哪些交通工具呢?说给大家听,谁先说?

  同学发言。

  师:同学们说出了这么多的交通工具,知道得真多!接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站:我了解”。

  (出示课件:帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机)师边出示课件边解说:二百多年前,人们最常见的交通工具是帆船和马车,后来随着科学技术的发展,人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在,各种各样的交通工具不时改进和发展,使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗?(了解了)

  师:下面智慧的列车使向第三站:“我认识”。老师给你们带来很多交通工具,你们想认识吗?(想)

  出示课件:交通工具图片

  老师引导同学逐个认识。

  师:这些交通工具你们都认识了吗?你能给它们分分类吗?注意:分类要有一定的规范,然后依照规范进行分类。规范不同,分类的结果也不同。课本中为我们提供了一种分类规范,依照空间位置进行分类,分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。

  同学进行分类。

  师:除了课本上为我们提供的分类规范以外,你还能找出其他的分类规范吗?试着分一分。

  同学分小组自定规范,并按规范分类。(组长记录)

  汇报分类规范和结果。

  师:刚才同学们找出了很多分类方法,这是你们合作探究的结果,老师真为你们高兴!现在请大家准备好,让智慧的列车带着我们进入第四站:“我选择”。

  (出示课件)“五、一黄金周,老师全家要去北京旅游,你会给我推荐哪些交通工具?说一说理由》(提示:需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。

  小组讨论。

  汇报交流。

  师:同学们分别说出了自身的理由。现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。看课本62页。

  小组讨论,并填写记录表。

  汇报交流。

  师:通过比较几种交通工具,我们再重新考虑自身的选择是否更合理,说说理由。

  生解释自身的理由。

  三、结束活动

  小结:同学们纷纷说出了自身的理由,都有一定的道理,我会考虑你们的建议的。

  交通工具的选择是一件非常复杂的事情,需要考虑多方面的因素。它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关,还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题,提高办事能力,有信心吗?(有!)

  课下收集有关汽车的发展史的资料。下课。

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