《我知道的交通工具》中班教案(精选10篇)
《我知道的交通工具》中班教案(精选10篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《我知道的交通工具》中班教案,希望能够帮助到大家。
《我知道的交通工具》中班教案 篇1
活动设计背景
本班幼儿对这节课特别感兴趣,因为他们只见过马车,火车,汽车,飞机对他们来说是个 新物,小孩对新物的很好奇,所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。
活动目标
1、幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。
2、幼儿能根据 声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
3、学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:能辨别各种交通工具的声音和特点
难点:能记住各种交通工具的名称
活动准备
马车,汽车,火车,飞机的词语卡
玩具车
“幼儿用书”
录有交通工具声音的光盘
活动过程
(一)开始部分
播放光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,还请幼儿学一学模仿这些声音,这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分
1、出示马车的词语卡,引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮,是马拉的)
2、播放汽车开动时的声音,请幼儿认出是什么,然后出示汽车模型,引导幼儿描述汽车特点。
3、播放火车开动时的声音,请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4、播放飞机起动时的声音,请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5、教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏:请两位幼儿在前面表演“我是谁”,一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。
(三)结束部分
教师和幼儿共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
活动延伸
1、将模型摆在活动区角,引导幼儿进一步探索发现。
2、请幼儿想一想还知道哪些交通工具,知道的说出来和其他小朋友 一起分享。
教学反思
这节课我觉得效果还不错,幼儿的积极性很好,因为这些交通工具都是一些使幼儿好奇的新物。
如果让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车,汽车。还让他们看看火车和飞机的摄像。这样效果会更好一些。
《我知道的交通工具》中班教案 篇2
一、教学目标
(一)知识与技能
学会根据需要合理地选择交通运输方式,能够设计合理、经济的旅游路线。能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
(二)过程与方法
能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。
能独立分析收集的资料,并记录分析结果。
(三)情感态度与价值观
愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
二、教学重难点
重点:合理选择交通运输方式。
难点:设计经济合理的旅游路线。
三、教学过程
(一)新课引入
同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢?
不管是乘坐电动车还是乘坐汽车,总之,大家借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。
(二)新课教学
1、认识交通工具
师:谁先说说你知道的交通工具有那些?
生:我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生:我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……
师:同学们真棒,能说出这么多交通工具的名称。课前,老师也让大家去查阅有关交通工具的资料,老师也搜集到了一些,看看大家能不能说出这些交通工具的名称,请看大屏幕!生:我来说第一种交通工具,这是自行车。
师:你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗?
生:它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……
生:我来说第三种交通工具,这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……
生:老师,我知道第十幅图是飞艇。
师:飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。飞艇主要由艇体、尾翼、短舱
组成,艇体有气囊呈长方形或椭圆形;尾翼有方向盘;短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。它是一种可操纵的空中飞行器,它广泛用于经济建设和社会服务领域,比如:航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……
2、对交通工具进行分类:
师:同学们认识了这么多交通工具,也知道了交通工具为我们带来了许多便利,现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类,有信心吗?
生:有!
师:好!赶快动手在小组内分一分吧!(出示分类标准)
师:同学们都分完了吗?那个组想来说说你们组的分类结果。
生:(说出结果)
师:你们能按老师提供的标准进行分类了,那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢?在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和读图,了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略)
3、交通运输方式的选择:
各种运输方式比较,(学生阅读课文并读图)并填写下表:
运输方式特点
选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运:人数、运费、速度、目的
货运:运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
归纳:人的出行:必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字:多、快、好、省。
贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路
《我知道的交通工具》中班教案 篇3
一、 教才分析
本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。
二、 教学目标
1、 引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、 引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。
三 、 教材重、难点
重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点:交通工具对人类社会的影响。
四 、 课时安排:2课时
五、 教学活动设计
1、“我认识的交通工具”活动设计
(1)找一找。
让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。
(2)说一说。
让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘坐交通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。
(3)交流与展示
组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
2、“家乡的交通工具”活动设计
(1)竞猜游戏“是真是假”
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。
(2)调查与分析
学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。
当地交通工具变化的调查
时间 工具名称 特点及用途
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
20世纪九十年代
20世纪末、21世纪初
(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。
(4)交通工具展览会
让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。
六、评价要点
(1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
(2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。
(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
(5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。
七、课堂小结、布置作业。
《我知道的交通工具》中班教案 篇4
活动目标:
1.了解交通工具的发展经过,对交通工具感兴趣。
2.喜欢与同伴分享、交流。
活动准备:
反映陆上,水上,空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的`各式交通工具的照片、投影仪
活动过程: (一)进入话题:
1.你今天是怎么来幼儿园的?
(二)了解交通工具的发展历史
1.出示陆上交通工具发展的一系列图片:轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车,请幼儿认知与归类(陆上开的)并运用已有经验说说还有哪些
请手中有相关照片的幼儿向大家介绍
教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片,给幼儿拓宽视野。
2.出示水上交通工具发展的图片:木筏-汽船-轮船,请幼儿补充还有哪些你了解的。
请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。
教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片,向幼儿介绍,并对比。
3.出示空中交通工具的发展的照片:滑翔机-飞机
你知道第一架飞机是怎么来的么?(介绍莱特兄弟)
还有哪些在空中的交通工具?
(三)讨论与总结
1.交通工具是如何发展的。
2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具?你想发明什么样的交通工具?
3.小结:鼓励幼儿好好学本领,长大造出更多、更好的交通工具
活动延伸:
幼儿自行设计未来的交通工具活动,可进行集体活动,也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称:
综合:现代交通工具 活动目标:
1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。
2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力。
3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。
活动准备:
1、各种交通工具的图片;
2、操作图片、操作卡每组一套;
3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;
4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。
活动过程: (一)开心聚会:
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“兔宝宝,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”
2、引导幼儿同伴相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。
3、师:好,兔宝宝真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!
4、幼儿自由选择道具,听音乐跟随兔妈妈一起出发。
(二)交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地,幼儿自由坐下休息,教师提问:啊,大草原上可真漂亮,你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的,你请谁帮忙了?
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。
4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具?
6、教师根据幼儿的回答意义出示图片,请大家欣赏。
(三)交通工具大比拼
1、教师运用演示文稿出示交通工具(一)小汽车:你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行使的?
2、一一出示火车、飞机等,是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。
(1)按照交通工具的名称进行分类;
(2)按照行驶地方进行分类;
(3)按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结:小兔宝宝,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。
《我知道的交通工具》中班教案 篇5
教学目标
1.认识15个生字,会写8个字;写字姿势端正,书写工整。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图读课文,认识几种常见的交通工具,了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。
教学重难点
学习生字词,有感情得读课文。
教学措施方法
自主合作
课时安排
1至2课时
教学准备
教师:生字卡片、教学挂图或灯片、课件。
学生:通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具,并了解有关知识。
教学环节教学过程
一、提问式导入请学生读课题,再说说什么是交通工具,知道哪些是交通工具。
二、由图入手,以图助读
1.请学生看图,说说图上有哪些交通工具。教师出示词语:“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”,贴在相应的图下。
2.请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的,发出什么声音。
三、借助拼音,初读课文,认识生字
1.自读课文,读准字音。
2.再读课文,读通句子。
3.同桌互相读,纠正字音,认读生字。
4.教师出示生字卡片,抽读生字,开火车读审改。
5.指名读课文,读后大家评议。
四、引导读中体会
1.自己再读课文,提出不懂的问题。
2.指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话,如:苹果又大又红。
3.采取分组读、齐读、范读等方式,帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景,体会“汽车滴滴叫得欢”一句,联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
五、扩展游戏(课后第二题),“看谁说得多又好”
1.出示例句:火车在铁路上跑。齐读例句。
2.照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。
六、巩固识字,执导写字
1.先让学生仔细观察田字格里的字,说说该怎样写(可由学生自己选择)。注意,“汽”、“海”都是左右结构,在田字格里的比例是左窄右宽。
2.指导书写。
板书设计
交通工具
火车
汽车
轮船
飞机
教学反思:
《我知道的交通工具》中班教案 篇6
活动名称
交通工具
活动目标
1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。
2、知道各种车辆的用途。
3、知道简单的交通规则。
重点 认识交通工具
难点 交通规则
活动准备
救护车、警车、消防车的图片
活动过程
一、导入:
小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)
今天我们来认识车。
二、认识交通工具:救护车
1、教师出示救护车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍救护车的用途。
三、认识交通工具:警车
1、教师出示警车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍警车的用途。
四、认识交通工具:消防车
1、教师出示消防车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍消防车的用途。
五、学习简单的交通规则:
当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务, 很紧急。
《我知道的交通工具》中班教案 篇7
活动目标:
1、让幼儿认识自行车、摩托车、汽车等常见的交通工具。
2、培养幼儿遵守交通规则的好习惯。
3、培养幼儿观察探究事物的能力。
活动准备:
自行车、摩托车、小汽车布置成车市,各种汽车的图片、常见的交通标志,自制交通灯、汽车方向盘与人数相等,布娃娃一个,音乐磁带、录音机。
重点认识常见的交通工具
活动过程:
一、导出课题
小朋友,早上你坐着什么车上幼儿园的?今天咱们班来了一位小客人布娃娃,她想请小朋友帮个忙,她要上幼儿园了,离家比较远,不知道选择什么车上幼儿园。她想请小朋友参谋参谋。正好幼儿园的院子南边放着许多车,咱们一起到车市里看一看有什么车?车上有什么?然后给布娃娃介绍介绍好吗?
二、逛车市认识常见的交通工具
1、认识自行车
这是什么车?你仔细看一看车上有什么?找到的小朋友举手告诉我。自行车对我们有什么好处?
2、认识摩托车
这是什么车?请你仔细看看车上有什么?摩托车对人们有什么好处?有什么坏处?
3、认识小汽车
这是什么车?请你仔细看一看车上有什么?小汽车对人们有什么好处?有什么坏处?你还见过别的车吗?
小结:自行车比摩托车、小汽车跑得慢,但是它能锻炼身体,摩托车、小汽车跑得快很方便,但是浪费油,而且排出的尾气污染环境,老师希望你们好好学习,长大后造出既漂亮跑得快又不污染环境的车。
三、认识常见的交通标志
布娃娃听了小朋友的介绍很高兴,她说回去和妈妈商量一下再决定买什么样的车。可是她还有一个疑问,谁回答得好她就送谁一件礼物。布娃娃问行人和车辆在路上能随便走随便跑吗?要遵守什么规则?幼儿看交通标志了解交通规则。
四、游戏“开汽车”
小朋友回答得都很好,布娃娃很高兴每人送给一个方向盘,请你们做开汽车的游戏好吗?小朋友开车时要注意什么规则?
活动结束:
听音乐开车,比一比谁是文明、遵守交通规则的小司机。
《我知道的交通工具》中班教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上,用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。
2、培养幼儿的动脑及动手能力。
3、培养幼儿的立体造型能力。
活动准备:
1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。
2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:人们如果想离开住地,到别的地方去旅游,可以利用什么交通工具?你们知道的交通工具有哪些?(从水上、空中、陆地等方面来讲)今天,请小朋友自己动手来制作一些交通工具。
2、引导幼儿观察。
教师请幼儿看一看,说一说:准备好的三类材料分别是什么?可以用什么方法来制作交通工具?(盒和瓶制作,彩色纸折叠,蜡光纸剪贴)
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
引导幼儿先观察画面上交通工具,针对不同材料及工具交代要求:⑴剪贴时要注意画面的构图;⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊,不能太多,也不能太少,太多了贴不好,太少了贴不牢;⑶折纸时时要不边折整齐。
幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具,教师根据提出的要求进行指导,启发幼儿合理地运用材料。
4、评价作品,结束活动。
将完成的交通工具作品陈列在桌上,幼儿自由观看,找出自己最喜欢的一件作品。
活动延伸:
可提供积木、拼插等建筑结构材料,让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。
《我知道的交通工具》中班教案 篇9
一、活动目标
1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。
2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。
3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。
二、活动准备
1.各种交通工具的图片与玩具若干。
2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
三、活动过程
(一)创设情景,引出话题。
1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?
2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?
3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。
(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
(三)帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。
(四)谈话 未来的交通工具。
1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。
2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
四、各领域渗透
科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。
艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。
五、生活中渗透
在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。
六、环境中渗透
在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。
七、家庭中渗透
请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。
未来的交通工具持教反思
这堂课是我来到长塘里小学上的第一次公开课。接到这个任务时,我觉的很简单也对自己非常有信心。在我上完这堂课以后,自己发现很多不足的地方,同时感触很深。其实我有几年的课外培训教学经验,感觉课外教学和到学校常规教学是两码事。上完了这次课使我不由的对学校常规教学产生了浓厚的兴趣。课后我对这节课进行了分析和总结,自我感觉不是很好,课堂效果没有达到我预想的效果。本来这节课的教学目标不是很高,因为交通工具是小朋友很熟悉的东西,而且在生活中随处可见。在理解和搜集资料上不是很繁琐,所以我以学生怎么来到学校上学,来进行导入新课,也没有让学生去找与之有关的资料,就信心满满地开始了教学。
《我知道的交通工具》中班教案 篇10
公开课教案思想:
本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程,协助同学懂得交通工具有多种类型,而且用途不同,特点不同。在问题解决的情景活动中,引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择, 协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标:
1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范,并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上,提出自身解决问题的方案。
教具准备:各种交通工具的课件
教学重点:
认识各种交通工具,并自定规范进行分类。
教学难点:
比较几种交通工具的优点与缺乏,以和了解交通工具的发展史。
教学过程: 一、激趣导入
(出示课件)桥梁、隧道———把高山与河流跨越,
公路、铁路、航道————把城市与乡村连接,
汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间!
师:谁想给大家读一读?
生朗读诗歌。
师:读得真好!第三句诗:汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢?(交通工具)今天我们来学习“交通工具”的知识。(板书:交通工具)
二、探究活动
师:同学们请坐好,让我们乘上智慧的列车驶向“第一站:我知道”。你都知道哪些交通工具呢?说给大家听,谁先说?
同学发言。
师:同学们说出了这么多的交通工具,知道得真多!接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站:我了解”。
(出示课件:帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机)师边出示课件边解说:二百多年前,人们最常见的交通工具是帆船和马车,后来随着科学技术的发展,人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。现在,各种各样的交通工具不时改进和发展,使交通运输变得越来越便当。你们了解了吗?(了解了)
师:下面智慧的列车使向第三站:“我认识”。老师给你们带来很多交通工具,你们想认识吗?(想)
出示课件:交通工具图片
老师引导同学逐个认识。
师:这些交通工具你们都认识了吗?你能给它们分分类吗?注意:分类要有一定的规范,然后依照规范进行分类。规范不同,分类的结果也不同。课本中为我们提供了一种分类规范,依照空间位置进行分类,分为水中、陆地、空中。现在我们依照这个规范一起来分一分。
同学进行分类。
师:除了课本上为我们提供的分类规范以外,你还能找出其他的分类规范吗?试着分一分。
同学分小组自定规范,并按规范分类。(组长记录)
汇报分类规范和结果。
师:刚才同学们找出了很多分类方法,这是你们合作探究的结果,老师真为你们高兴!现在请大家准备好,让智慧的列车带着我们进入第四站:“我选择”。
(出示课件)“五、一黄金周,老师全家要去北京旅游,你会给我推荐哪些交通工具?说一说理由》(提示:需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。
小组讨论。
汇报交流。
师:同学们分别说出了自身的理由。现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。看课本62页。
小组讨论,并填写记录表。
汇报交流。
师:通过比较几种交通工具,我们再重新考虑自身的选择是否更合理,说说理由。
生解释自身的理由。
三、结束活动
小结:同学们纷纷说出了自身的理由,都有一定的道理,我会考虑你们的建议的。
交通工具的选择是一件非常复杂的事情,需要考虑多方面的因素。它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关,还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题,提高办事能力,有信心吗?(有!)
课下收集有关汽车的发展史的资料。下课。
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