传统节日教案1

　　［教学目标］

　　1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。

　　3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。

　　［教学重难点］

　　1、识记生字词，背诵课文。

　　2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

　　［教学课时］

　　1课时

　　教学过程

　　一、图片导入

　　1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。

　　2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生**讨论）这些节日都是*的传统节日，*的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）

　　3、学习“传统”二字的读音。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）

　　二、读儿歌，随文识字

　　1、请学生借助拼音，**读儿歌。

　　注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。

　　2、自读检查。

　　（1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。（2）同桌对读，正音。

　　3、出示带生字的词语，认读字词。（课件出示）

　　（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。

　　（2）去拼音读词语。

　　（3）保留生字，读生字。

　　4、教师教学重难点字词。

　　（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

　　（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

　　（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

　　5、齐读儿歌。

　　三、认识*的传统节日

　　1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

　　2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）

　　3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生**回答）

　　4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）

　　重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？

　　四、学习传统节日中的风俗习惯及*的传统文化

　　1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

　　（1）画出句子中春节的活动。（贴窗花、放鞭炮）

　　（2）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

　　2、出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

　　（1）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

　　（2）“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）

　　3、出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

　　（1）讲述清明节的习俗及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

　　（2）补充古诗《清明》来理解这一句内容。

　　4、出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。

　　（1）请同学讲述端午节的来历。（端午节是为了纪念屈原）

　　（2）“粽香艾香满堂飘”，从这句话中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

　　（3）总结：端午的习俗有赛龙舟，插艾草，吃咸鸭蛋、粽子，喝雄黄酒……

　　5、出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

　　（1）播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。

　　（2）理解“会鹊桥”的意思。

　　（3）拓展：牛郎星和织女星的知识。

　　6、出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

　　（1）中秋节的习俗：吃月饼、赏月。

　　（2）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）

　　（3）拓展：中秋节那天月亮为什么是圆的？

　　7、出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

　　（1）为什么叫作“重阳节”？

　　（2）重阳节有哪些习俗？（踏秋、赏菊、登高）

　　（3）“要敬老”这句话怎么理解？

　　8、出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

　　春节是全家团圆的节日。今天学习的这么多传统节日中还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）

　　五、拓展延伸

　　1、今天我们学习了这么多的传统节日，接下来就来开展节日故事分享会，哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？（任选一两个节日来讲）课后大家可以把自己的故事写下来。

　　2、*有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学们去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

　　六、指导写字

　　1、看图识字学词，认读词语，理解字义。

　　贴窗花扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹

　　2、教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。

　　3、教师重点指导难写字。

　　街：“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。

　　舟：最后三笔的顺序是点、横、点。

　　转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

　　4、学生描红，教师巡视指导。

　　［教学反思］

　　本课教学的成功之处体现在以下三点：

　　1、开篇就将学生带入到传统节日的节日氛围中，使学习充满了乐趣。

　　2、在逐句的读文过程中，让学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。

　　3、节日故事分享会的开展将课堂引入**，学生的表现欲都很强，讲故事为后面的写话打下基础。

传统节日教案2

　　一、活动主题的确定

　　在*新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着**文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜*列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。

　　二、学情分析：

　　我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。

　　资源分析：

　　电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。

　　三、活动目标

　　知识目标：了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。

　　情感目标：通过活动，使学生懂得*传统节日对每一个*人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。

　　能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实

　　践能力，培养创新思维和解决问题的能力。

　　四、活动时间安排

　　1．确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）

　　2．各小组实践活动(四课时

　　3．成果展示(一课时)

　　4．活动延伸（一课时）

　　四、活动实施过程

　　（一）活动准备

　　1.提出课题。师引导：“家长、学生对*传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”

　　生活动： 四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个*传统节日**表，对初

　　一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷**。

　　师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过**结果，你最想说什么？最想知道什么？”

　　生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。

　　生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。

　　【通过学生自主**活动发现问题，从而有兴趣解决问题。**结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】

　　2.划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？ 生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：

　　端午节的由来与传说——探源组

　　端午节的习俗——习俗组

　　端午的诗词故事——文化组

　　采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组

　　**端午节习俗——涉外组

　　师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。

　　生**组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。

　　老师提议：各组**推选出有责任心的同学为小组长。 学生活动，各组或口头推选或投票选举。

　　3.制定活动方案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长

　　分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长**交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。

　　活动方案计划表

　　4.阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。

　　（二）实践活动

　　1.各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。

　　2.学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。

　　3.探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。

　　4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。

　　5.文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。

　　6.摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。

　　7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。

　　另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来**协调各组员意见。

　　【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。】

　　（三）成果展示

　　主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《*人》引入成果展示。

　　1.探源组汇报。

　　（1）讲端午节的六种起源：①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节第四个意义是纪念现代**女诗人秋瑾。⑤ 源于古越民族图腾祭 。⑥ 源于田文。

　　（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。

　　（3）讲端午节名字的来源及别称。

　　（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。

　　【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】

　　2.习俗组汇报。学生各**发言：

　　（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。

　　（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。

　　（3）讲端午节戴五彩线的讲究。

　　端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别**木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。不过，我们这儿的大人为了祈求孩子**、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。

　　（4）搜集了许多关于四川地震灾区的`**和灾区小朋友快乐过端午的照片。

　　（5）谈本次活动的感受。

　　【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。】

　　3.文化组汇报。 学生**交流：

　　（1）关于端午节诗词。（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。（3）黄巢与艾叶的故事。

　　【通过传说、故事，让学生明白：信任与爱心也是端午节的另一来源。】

　　（4）组员互评活动表现。

　　4.涉外组汇报。（1）外国也有端午节。（2）端午节吃粽子是*的传统习俗，然而，***也有不同的吃粽子习俗。（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被*****文**正式确定为“人类口头和非物质遗产**作”。

　　全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：

　　甲方：端午节仍是*人的节日。乙方：端午节是汉文区的共同节日。

　　【通过辩论，引起同学对*传统节日的重视，增强爱国情

传统节日教案3

　　一、教学目标:

　　了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

　　教学重点

　　通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学**

　　1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

　　教学设计:

　　一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　惊蛰简介:(课件、春分的图片)

　　二、教师介绍春分的由来

　　春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜*分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，*分了春季。

　　春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

　　*古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”

　　春分节气习俗：吃春菜

　　岭南风俗

　　昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开*苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，**健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

　　春分节气习俗：送春牛

　　春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

　　春分节气习俗：粘雀子嘴

　　春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

　　春分诗句

　　《春分》

　　立春阳气转，雨水雁河边

　　惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

　　三、总结提升 :

　　今天你有什么收获?

　　板书 春分

　　作业 回家给家人介绍春分的习俗

　　课后反思

　　小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

传统节日教案4

　　一、活动主题的确定

　　在*新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着**文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜*列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。

　　二、学情分析：

　　我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。

　　资源分析：

　　电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。

　　三、活动目标

　　知识目标：了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。

　　情感目标：通过活动，使学生懂得*传统节日对每一个*人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。

　　能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实

　　践能力，培养创新思维和解决问题的能力。

　　四、活动时间安排

　　1．确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）

　　2．各小组实践活动(四课时

　　3．成果展示(一课时)

　　4．活动延伸（一课时）

　　四、活动实施过程

　　（一）活动准备

　　1.提出课题。师引导：“家长、学生对*传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”

　　生活动： 四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个*传统节日**表，对初

　　一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷**。

　　师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过**结果，你最想说什么？最想知道什么？”

　　生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。

　　生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。

　　【通过学生自主**活动发现问题，从而有兴趣解决问题。**结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】

　　2.划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？ 生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：

　　端午节的由来与传说——探源组

　　端午节的习俗——习俗组

　　端午的诗词故事——文化组

　　采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组

　　**端午节习俗——涉外组

　　师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。

　　生**组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。

　　老师提议：各组**推选出有责任心的同学为小组长。 学生活动，各组或口头推选或投票选举。

　　3.制定活动方案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长

　　分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长**交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。

　　活动方案计划表

　　4.阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。

　　（二）实践活动

　　1.各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。

　　2.学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。

　　3.探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。

　　4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。

　　5.文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。

　　6.摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。

　　7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。

　　另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来**协调各组员意见。

　　【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。】

　　（三）成果展示

　　主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《*人》引入成果展示。

　　1.探源组汇报。

　　（1）讲端午节的六种起源：①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节第四个意义是纪念现代**女诗人秋瑾。⑤ 源于古越民族图腾祭 。⑥ 源于田文。

　　（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。

　　（3）讲端午节名字的来源及别称。

　　（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。

　　【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】

　　2.习俗组汇报。学生各**发言：

　　（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。

　　（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。

　　（3）讲端午节戴五彩线的讲究。

　　端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别**木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。不过，我们这儿的大人为了祈求孩子**、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。

　　（4）搜集了许多关于四川地震灾区的**和灾区小朋友快乐过端午的照片。

　　（5）谈本次活动的感受。

　　【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。】

　　3.文化组汇报。 学生**交流：

　　（1）关于端午节诗词。（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。（3）黄巢与艾叶的故事。

　　【通过传说、故事，让学生明白：信任与爱心也是端午节的另一来源。】

　　（4）组员互评活动表现。

　　4.涉外组汇报。（1）外国也有端午节。（2）端午节吃粽子是*的传统习俗，然而，***也有不同的吃粽子习俗。（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被*****文**正式确定为“人类口头和非物质遗产**作”。

　　全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：

　　甲方：端午节仍是*人的节日。乙方：端午节是汉文区的共同节日。

　　【通过辩论，引起同学对*传统节日的重视，增强爱国情

传统节日教案5

　　教材分析：

　　《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟**的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。

　　我会写：

　　贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）

　　街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）

　　舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）

　　艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

　　敬jìnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）

　　转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）

　　团tuán（团员）（团圆）（团结）（面团）

　　热rè（热爱）（热水）（冷热）（炎热）

　　闹nào（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）

　　我会认：

　　传chuán（传统、传说、传话）

　　统tǒng（**、总统、统考）

　　宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）

　　巷xiàng（小巷、巷子、巷口）

　　祭jì（祭拜、公祭、祭文）

　　堂táng（课堂、礼堂、堂弟）

　　乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）

　　巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）

　　郎láng（新郎、郎中、令郎）

　　饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）

　　赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）

　　菊jú（菊花、**、墨菊）

　　书写指导：

　　艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。

　　热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。

　　舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖撇”。

　　转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。

　　多音字：

　　传chuán（传说）zhuàn（传记）

　　重zhòng（重量）chóng（重复）

　　近义词：

　　转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹

　　反义词：

　　欢笑—痛苦 热闹—冷清 团圆—分离

　　理解词语：

　　转眼：形容时间极短。

　　团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。

　　热闹：（景象）繁盛活跃。

　　积累：

　　我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》

　　问题归纳：

　　1、本文介绍了哪些传统节日？

　　本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

　　2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？

　　本文介绍了春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。

　　课文主题：

　　本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。

　　课后习题答案：

　　二、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

　　端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

　　参***：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节

　　元宵节：我们这里又叫“小年”，非常热闹。这一天，人们都要吃元宵，大街小巷都有卖元宵的，现做现卖。晚上人们要在公园里看花灯，放烟花。小朋友们挑着灯笼，满街逛，放鞭炮。

　　中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把最大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷……

　　三、选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?

　　我国一共有55个****和一个多数民族（汉族），各民族的节日丰富多彩，著名的有：蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。比如：彝（yí）族的火把节每年农历六月***日，是彝族传统的盛大节日火把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gōu）火晚会，高举火把*。

　　有关节日的古诗词：

　　春节节

　　元日

　　（宋）王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　元宵节

　　上元夜

　　（唐）崔液

　　玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;

　　谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

　　清明节

　　清 明

　　（唐）杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　端午诗

　　端午日赐衣

　　（唐）杜甫

　　宫衣亦有名，端午被恩荣。

　　细葛含风软，香罗叠雪轻。

　　自天题处湿，当暑著来清。

　　意内称长短，终身荷圣情。

　　中秋节

　　天竺寺八月十五日夜桂子

　　作者：皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　水调歌头

　　（宋）苏轼

　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间！

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事故难全，但愿人长久，千里共婵娟。

　　重阳节

　　九月九日忆山东兄弟

　　（唐）王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　醉花阴

　　（宋）李清照

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨。半夜凉初透。

　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　采桑子

　　（现代）*

　　人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

　　一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

传统节日教案6

　　教学目标

　　1、收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。

　　2、感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。

　　3、让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

　　教学重点

　　通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学准备

　　1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

　　2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

　　教学过程

　　一、交流信息，自然引入。

　　1、 背诵《节气歌》

　　同学们，你们能背一背《***节气歌》吗？

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？

　　2、学生交流关于节气的信息。预设：

　　冬至是***节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　　(这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。)

　　3、这节课我们一起来说说冬至。板书：冬至。

　　二、说冬至由来

　　简介冬至的由来、俗称

　　冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，*民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

　　在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是***节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪 冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）。冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。

　　“冬至”又称为“冬节”。

　　（教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息。）

　　三、说冬至传说、习俗

　　过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

　　1、用传说说冬至。主要有：

　　传说一：冬至馄饨夏至面。（见补充材料）

　　传说二：冬至吃狗肉。 （见补充材料）

　　传说三：全家共吃赤豆糯米饭。（见补充材料）

　　传说四：冬至吃饺子（见补充材料）

　　2、用习俗说冬至。主要有：

　　(1)习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭（见补充材料）

　　(2)习俗二：新装雍容、衣饰应景——冬至之农（见补充材料）

　　(3)习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱（见补充材料）

　　(4)习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼（见补充材料）

　　(5)习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养（见补充材料）

　　3、各地冬至习俗有不同

　　(1)我国幅员辽阔，地理环境各异，人们的生活方式不同，各地在冬至时有不同的风俗，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

　　(2)苏州人过冬至节所吃的汤圆，又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于南方地区。每年冬至日（阳历12月2日前后）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作“冬至团”，并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。

　　苏州人过冬至——吃馄饨忆西施

　　(3)宁夏：冬至吃“头脑”，银川有个习俗，冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字——“头脑”。

　　四、庆冬至

　　1、交流：引领学生走进冬至节，齐过冬至节，交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。

　　2、回忆：自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文等，将择优评奖。

　　五、畅冬至

　　1、 畅想：下一个冬至，你打算怎么过？

　　2、 结合时令要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。

　　六、作业

　　1、 体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

　　2、 讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

传统节日教案7

　　活动目的：

　　1、使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

　　2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　不同节日的**物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

　　活动过程：

　　1、介之推与寒食节的故事。

　　①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

　　②讲介之推的故事

　　2、讨论。

　　①寒食节是怎样来的？

　　②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？

　　3、词语练习。

　　①用“偷偷地”说一句话。

　　②用“后悔”说一句话。

　　③请解释“寒食”的意思。

　　4、游戏。

　　①摸箱：将不同节日的**物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。

　　②连线：将节日及**物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线

传统节日教案8

　　【元宵节简介】

　　农历正月十五元宵节，是*传统节日之一。元宵节始于20xx多年前的秦朝。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。

　　【活动目的】

　　1、初步了解元宵节的民风民俗。

　　2、欣赏花灯，感受花灯的美。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

　　物质准备：

　　有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

　　环境准备：收集各种花灯，布置灯展。

　　【活动过程】

　　1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

　　2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

　　3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

　　4、猜灯谜。

　　出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

　　【小结】

　　每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是*传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。

传统节日教案9

　　一、活动主题的确定

　　在*新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着**文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜*列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。

　　二、学情分析：

　　我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。

　　资源分析：

　　电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。

　　三、活动目标

　　知识目标：了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。

　　情感目标：通过活动，使学生懂得*传统节日对每一个*人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。

　　能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实

　　践能力，培养创新思维和解决问题的能力。

　　四、活动时间安排

　　1．确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）

　　2．各小组实践活动(四课时

　　3．成果展示(一课时)

　　4．活动延伸（一课时）

　　五、活动实施过程

　　（一）活动准备

　　1.提出课题。师引导：“家长、学生对*传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”

　　生活动：四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个*传统节日**表，对初

　　一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷**。

　　师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过**结果，你最想说什么？最想知道什么？”

　　生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。

　　生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。

　　【通过学生自主**活动发现问题，从而有兴趣解决问题。**结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】

　　2.划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：

　　端午节的由来与传说——探源组

　　端午节的习俗——习俗组

　　端午的诗词故事——文化组

　　采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组

　　**端午节习俗——涉外组

　　师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。

　　生**组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。

　　老师提议：各组**推选出有责任心的同学为小组长。学生活动，各组或口头推选或投票选举。

　　3.制定活动方案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长

　　分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长**交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。

　　活动方案计划表

　　4.阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。

　　（二）实践活动

　　1.各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。

　　2.学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。

　　3.探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。

　　4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。

　　5.文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。

　　6.摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。

　　7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。

　　另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来**协调各组员意见。

　　【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。】

　　（三）成果展示

　　主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《*人》引入成果展示。

　　1.探源组汇报。

　　（1）讲端午节的六种起源：①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。②源于伍子胥的忌辰。③源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节第四个意义是纪念现代**女诗人秋瑾。⑤源于古越民族图腾祭。⑥源于田文。

　　（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。

　　（3）讲端午节名字的来源及别称。

　　（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。

　　【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】

　　2.习俗组汇报。学生各**发言：

　　（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。

　　（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。

　　（3）讲端午节戴五彩线的讲究。

　　端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别**木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。不过，我们这儿的大人为了祈求孩子**、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。

　　（4）搜集了许多关于四川地震灾区的**和灾区小朋友快乐过端午的照片。

　　（5）谈本次活动的感受。

　　【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。】

　　3.文化组汇报。学生**交流：

　　（1）关于端午节诗词。（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。（3）黄巢与艾叶的故事。

　　【通过传说、故事，让学生明白：信任与爱心也是端午节的另一来源。】

　　（4）组员互评活动表现。

　　4.涉外组汇报。（1）外国也有端午节。（2）端午节吃粽子是*的传统习俗，然而，***也有不同的吃粽子习俗。（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被*****文**正式确定为“人类口头和非物质遗产**作”。

　　全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：

　　甲方：端午节仍是*人的节日。乙方：端午节是汉文区的共同节日。

　　【通过辩论，引起同学对*传统节日的重视，增强爱国情

传统节日教案10

　　活动目标

　　1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

　　2、了解新年习俗，参与新年活动。

　　3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料。

　　2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

　　活动过程

　　1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

　　（1）故事里都有谁呢？

　　（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？

　　（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

　　（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？

　　2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。

　　（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

　　（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　　（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

　　3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

　　（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

　　（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

　　（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？

　　4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？

　　（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？

　　（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？

　　5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

　　活动延伸：

　　为家人制作新年贺卡。

　　教学反思：

　　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使*过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对*传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了xx。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

　　活动目标：

　　1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。

　　2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。

　　3、能将自己快乐的心情画出来。

　　活动准备：

　　春节时的照片

　　活动过程：

　　一、情景再现

　　1、教师和幼儿互相问候春节好。

　　2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？

　　二、照片分享

　　1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。

　　2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。

　　三、交流讨论

　　1、幼儿将过节时的快乐事情画出来。

　　2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。

　　活动延伸：

　　教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。

传统节日教案10篇扩展阅读

传统节日教案10篇（扩展1）

——传统节日教案10篇

传统节日教案1

　　教学目标：

　　1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等*传统节日。

　　２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

　　３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会**民族的传统文化。

　　教学重点：

　　了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

　　教学难点：

　　培养学生对**民族传统节日的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、听词猜节日，导入新课。

　　1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

　　2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

　　放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）

　　祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）

　　吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）

　　吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）

　　3、师小结：像这些风俗习惯在我们**民族的土地上延续了几千年的历史，并成为**民族象征的节日，我们把它们叫做*的传统节日。

　　4、板书课题：传统节日

　　师：上课前，老师请大家去收集*的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些*的传统节日，它们分别在哪一天过?

　　师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

　　小结：对呀，*的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是***个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、自读课文，自读要求：

　　（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

　　（2）圈出自己不认识的生字。

　　（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

　　（4）用横线画出文中提到的节日。

　　2、学生自读课文。

　　3、汇报自学情况。

　　（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

　　（2）交流不认识的生字，重点指导。

　　（3）指导识字：

　　翘舌音：传、舟、赏

　　后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

　　乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

　　4、开火车读生字。

　　三、送生字进课文，初读课文。

　　1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。

　　2、师生对读课文，看谁读得更流利。

　　3、分小组对读课文。

　　4、男女生对读课文。

　　5、找出文中所讲到的节日。

　　（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。）

　　６、勾出各种节日的主要活动。

　　四、畅谈春节，导入课文内容。

　　1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？（春节）

　　2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？

　　3、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？

　　（贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）

　　4、闯年关活动

　　第一关：年的故事谁来闯关？

　　第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

　　第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

　　第四关：设计一句春节的祝福语。

　　五、品读课文，了解其余几个传统节日

　　１、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。）

　　(1)元宵节：吃汤圆（元宵）、看花灯

　　(2)赏花灯的热闹场面。

　　(3)体会“大街小巷人如潮”。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。）

　　(4)指导朗读。

　　２、了解清明节。（时间在公历的4月3—5日）

　　(1)清明节：祭祀、扫墓。

　　(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

　　(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？

　　３、了解端午节。（时间在农历的五月初五。）

　　(1)端午节：吃粽子、赛龙舟。

　　(2)观看赛龙舟的热闹场面。

　　(3)指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。

　　４、了解乞巧节。（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。）

　　(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

　　(2)指导朗读课文中的语句。

　　５、了解中秋节。（时间在农历的八月十五。）

　　(1)吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。

　　(2)请学生试着说出有关中秋节的古诗词。（北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有）

　　(3)说说你家里的中秋节是怎么过的？

　　６、了解重阳节。（时间在农历的九月初九。）

　　(1)讲解重阳节的习俗：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

　　(2)请学生试着说出有关重阳节的古诗词。（唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》）

　　(3)教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。

　　六、再读课文，感受传统节日。

　　1、学生齐读。

　　2、师生对读。

　　3、男女生对读。

　　八、拓展延伸。

　　1、说说还知道哪些传统节日？

　　2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

　　九、总结全文。

　　今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。

　　十、布置作业。

　　1、熟读课文，背诵课文。

　　2、抄写你喜欢的句子。

传统节日教案2

　　一、活动主题的确定

　　在*新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着**文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜*列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。

　　二、学情分析：

　　我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。

　　资源分析：

　　电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。

　　三、活动目标

　　知识目标：了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。

　　情感目标：通过活动，使学生懂得*传统节日对每一个*人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。

　　能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实

　　践能力，培养创新思维和解决问题的能力。

　　四、活动时间安排

　　1．确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）

　　2．各小组实践活动(四课时

　　3．成果展示(一课时)

　　4．活动延伸（一课时）

　　四、活动实施过程

　　（一）活动准备

　　1.提出课题。师引导：“家长、学生对*传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”

　　生活动： 四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个*传统节日**表，对初

　　一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷**。

　　师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过**结果，你最想说什么？最想知道什么？”

　　生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。

　　生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。

　　【通过学生自主**活动发现问题，从而有兴趣解决问题。**结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】

　　2.划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？ 生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：

　　端午节的由来与传说——探源组

　　端午节的习俗——习俗组

　　端午的诗词故事——文化组

　　采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组

　　**端午节习俗——涉外组

　　师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。

　　生**组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。

　　老师提议：各组**推选出有责任心的同学为小组长。 学生活动，各组或口头推选或投票选举。

　　3.制定活动方案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长

　　分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长**交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。

　　活动方案计划表

　　4.阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。

　　（二）实践活动

　　1.各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。

　　2.学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。

　　3.探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。

　　4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。

　　5.文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。

　　6.摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。

　　7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。

　　另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来**协调各组员意见。

　　【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。】

　　（三）成果展示

　　主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《*人》引入成果展示。

　　1.探源组汇报。

　　（1）讲端午节的六种起源：①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节第四个意义是纪念现代**女诗人秋瑾。⑤ 源于古越民族图腾祭 。⑥ 源于田文。

　　（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。

　　（3）讲端午节名字的来源及别称。

　　（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。

　　【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】

　　2.习俗组汇报。学生各**发言：

　　（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。

　　（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。

　　（3）讲端午节戴五彩线的讲究。

　　端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别**木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。不过，我们这儿的大人为了祈求孩子**、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。

　　（4）搜集了许多关于四川地震灾区的`**和灾区小朋友快乐过端午的照片。

　　（5）谈本次活动的感受。

　　【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。】

　　3.文化组汇报。 学生**交流：

　　（1）关于端午节诗词。（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。（3）黄巢与艾叶的故事。

　　【通过传说、故事，让学生明白：信任与爱心也是端午节的另一来源。】

　　（4）组员互评活动表现。

　　4.涉外组汇报。（1）外国也有端午节。（2）端午节吃粽子是*的传统习俗，然而，***也有不同的吃粽子习俗。（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被*****文**正式确定为“人类口头和非物质遗产**作”。

　　全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：

　　甲方：端午节仍是*人的节日。乙方：端午节是汉文区的共同节日。

　　【通过辩论，引起同学对*传统节日的重视，增强爱国情

传统节日教案3

　　一、活动目标

　　1、了解*的传统节日，感受**民族悠久的历史文化。

　　2、扬民族精神，为祖国的悠久历史文化而自豪。

　　二、活动内容

　　1、发动学生收集我国传统节日的来历、习俗。

　　2、通过多种形式述说或表演传统节日中的来历、习俗，从而引导学生了解节日的习俗，感受**民族悠久的历史文化，树立民族自豪感。

　　三、活动要求：

　　学生积极参与，形式生动活泼，了解传统节日，抒发真情实感。

　　四、准备工作：

　　收集节日的来历及习俗。

　　五、实施过程

　　（一）宣布班会开始。

　　师：今天是九九重阳节，我们一起在这里了解一下重阳节好吗？

　　全班：好

　　师：看见同学们这么有信心，老师也信心百倍！下面掌声有请我们班的李晨、张怡同学来主持今天的班会。

　　主持人齐：谢谢老师和同学的信任！

　　主持人齐：四四班“过传统节日，扬民族精神”主题班会现在开始。

　　（二）**导入

　　甲：同学们，今天就是农历九月初九重阳节

　　甲：今天就让我们一起走进这个特别的日子——九九重阳节（课件出示）

　　(三)活动过程

　　1、重阳节的起源、来历

　　（出示课件）农历九月九日，为传统的重阳节。它源于古老的《易经》，在*人的眼里，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，便开始过这个节日。

　　甲：同学们，你们对重阳节的历史渊源还知道哪些？

　　生：主持人我们小组的同学从网上收集了有关的资料，就让我们来说说吧！

　　a、早在春秋战国时《楚词》中已提到了九九重阳。伟大的爱国诗人屈原在《远游》里写到：“集重阳入帝宫兮，造旬始而观清都”。由此可以知道早在春秋战国时就有了重阳。

　　b、晋代文人陶渊明在《九日闲居》这首诗中说：“余闲居，爱重九之名。秋菊盈园，而持醪靡由，空服九华，寄怀于言”。在这首诗里提到菊花和酒。大概在魏晋时期，重阳那天就有了饮酒、赏菊的习俗。

　　c、到了唐代重阳被正式定为民间的节日。

　　d、到了明代，九月重阳，皇宫上下要一起吃花糕以示庆贺，连**也要亲自到万寿山登高啊！这个风俗一直流传到清代。

　　乙：是啊！不同的时代蕴含了节日更丰富的内容。

　　2、重阳节的习俗

　　甲：同学们，重阳节在我国上至天子下到普通老百姓都很喜欢过这个节日，那么我们来看看历史上人们过重阳节有哪些习俗吧！

　　（出示课件）金秋送爽，丹桂飘香，农历九月初九的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

　　乙：了解了这些习俗，你们想说点什么呢！

　　生：当我看到这松软可口的重阳糕时就想带回家给奶奶尝尝。

　　生：我看到这气味芬芳的菊花酒就想给爷爷倒上一杯，祝他健康长寿！

　　生：我知道茱萸有消灾避邪的作用，我也想给奶奶插上一只，让她***安。

　　生：看到登高的画面时我想到了唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　甲：千百年来，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，你听……

　　（课件出示）

　　诗文诵读a采桑子重阳

　　*

　　人生易老天难老，岁岁重阳，

　　今又重阳，战地黄花分外香。

　　一年一度秋风劲，不似春光，

　　胜似春光，寥廓江天万里霜。

　　b九日齐山登高

　　（唐）杜牧

　　江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

　　尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

　　但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。

　　古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

　　3、重阳敬老

　　乙：同学们，当历史翻开了新的一页，人类进入了新的世纪时。今天的重阳节被赋予了新的含义……

　　（出示课件）今天的重阳节，被赋予了新的含义，在19xxx，我国把每年的农历九月初九定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、街道，往往都在此时**从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。

　　乙：下面请说说我们当代人又是怎样过重阳节的呢？

　　生：在19xxx就开始把每年的农历九月初九定为老人节，可见我国很早就对老人特别的重视！那时我还没有出生呢！

　　生：看到画面上老人们的笑脸，我知道他们一定很开心，因为有人在关心他们。

　　生：过节时有的晚辈搀着年老的长辈去登山健体，让老人的身心沐浴在大自然的怀抱里，老人们会多幸福啊！

　　甲：是啊！我国素有礼仪之帮的美誉，敬老就是**民族精神的再现，*进入世纪，人们对**民族传统美德有了新的认识，赋予了新的含义。我们呼唤民族精神在21世纪的*发扬光大！

　　乙：同学们，人们非常重视重阳节，每年的今天都会**老人开展敬老爱老的活动，你看：前几天我们学校的**还亲自到退休老教师家进行了慰问。（课件）你们知道为什么大家这么重视这个节日？

　　生：因为老人们辛劳了一辈子，年老了身体也会变弱他们会需要我们更多的关心。

　　生：我在网上查到*已步入“老人国”，资料显示60岁以上老人比例超10%*已提前进入老龄社会，老年人多了就更需要我们的关注和帮助。

　　甲：敬老爱老是我们**民族的传统美德，然而在我们身边时怎样一种现象呢？请看我们自己做的一个小**：

　　孝敬长辈最基本的六条要求

　　1.每天向长辈问好。

　　2.知道长辈的生日。

　　3.每天主动帮助家长做力所能及的家务。

　　4.学习自觉努力，家庭作业认真**完成，不用家长督促。

　　5.每天能主动地和长辈交谈，不对长辈发小脾气。

　　6、不做让长辈为自己操心着急的事。

　　乙：从**结果可以看到：我们孝敬长辈做得还很不够。

　　甲：我们非常遗憾的看到这样的结果，由此想到那些为国家为我们付出很多的老人正成为社会忽视的群体。在物质生活富足的今天我们重新呼唤：百善孝为先。把孝敬长辈作为我们弘扬民族精神，发扬民族传统的起点是势在必行，这也是对我们每一个人提出的起码做人的道德要求。

　　乙：在我们学校“扬善”活动中就提要关爱家人孝敬长辈，并为他们做一件他们喜欢的事。下面请向老师来听听大家是怎么做的呢？

　　生：给爷爷洗脚

　　生：耐心地听爷爷奶奶把话讲完

　　生：给瘫痪的奶奶送饭

　　生：陪生病的奶奶睡觉

　　生：不对爷爷说话发脾气

　　甲：听了同学们这些感人的故事，此时此刻你想对老人、同学、在坐的老师说点什么？

　　生：我的奶奶有关节炎，我想用我的零花钱给奶奶买一个护膝，让她不再关节痛。

　　生：我想为所有的老人们献上一首歌。

　　生：我用我的书法作品来表达心里对老人的爱（书法作品）

　　孟郊的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　生：我想，我们尊敬老人就是“扬善”，就是在弘扬一种民族精神。

　　生：老师我想说说我的一个心愿，我知道重阳节有吃重阳糕的习俗，今天我特地为奶奶订了一个，可奶奶说：你今天不是有重阳节的活动吗？拿去和老师同学一起分享吧！那我就把这份礼物送给在坐的老师们尝一尝，希望能把我的心愿带给你们，把你们的微笑留下……

　　生：我想用我的善训来表达此时的心情：给老人一个微笑就是给老人一个健康。

　　生：尊敬老人要从细小的事情做起。

　　生：孝敬长辈是我最大的快乐！

　　（四）教师小结：同学们，我们**民族是有着五千年悠久历史的文明古国，它那博大精深的文化源远流长，特别是那些传统节日更是给我们留下了一份宝贵的精神文化遗产，希望你们从自己做起，从现在做起，从点滴做起，让民族精神因为有了我们而更加的芬芳美丽……

　　（五）宣布班会结束

传统节日教案4

　　活动目标

　　1、 通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　教学重点、难点

　　通过**谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。

　　活动准备

　　新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。

　　活动过程

　　活动一：了解新年

　　(1)出示日历讨论：

　　一月一日是什么节日?有什么象征意义?

　　(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?

　　(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?

　　活动二;学习《新年好》歌曲

　　(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(锻炼幼儿口语表达能力)

　　(2)欣赏歌曲《新年好》。

　　(3)学唱歌曲。

　　(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

　　活动三：试一试

　　试着学习用英文唱《新年好》

　　教学反思

　　看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲

　　学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

传统节日教案5

　　一、教学目标:

　　了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

　　教学重点

　　通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学**

　　1、教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

　　2、学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

　　教学设计:

　　一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　惊蛰简介:(课件、春分的图片)

　　二、教师介绍春分的由来

　　春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜*分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，*分了春季。

　　春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天、春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

　　*古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”

　　春分节气习俗：吃春菜

　　岭南风俗

　　昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开*苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，**健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

　　春分节气习俗：送春牛

　　春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

　　春分节气习俗：粘雀子嘴

　　春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

　　春分诗句

　　《春分》

　　立春阳气转，雨水雁河边

　　惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

　　三、总结提升 :

　　今天你有什么收获?

　　板书 春分

　　作业 回家给家人介绍春分的习俗

　　课后反思

　　小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

传统节日教案6

　　一、活动主题的确定

　　在*新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着**文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜*列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。

　　二、学情分析：

　　我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。

　　资源分析：

　　电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。

　　三、活动目标

　　知识目标：了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。

　　情感目标：通过活动，使学生懂得*传统节日对每一个*人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。

　　能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实

　　践能力，培养创新思维和解决问题的能力。

　　四、活动时间安排

　　1、确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）

　　2、各小组实践活动(四课时

　　3、成果展示(一课时)

　　4、活动延伸（一课时）

　　五、活动实施过程

　　（一）活动准备

　　1、提出课题。师引导：“家长、学生对*传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”

　　生活动： 四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个*传统节日**表，对初

　　一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷**。

　　师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过**结果，你最想说什么？最想知道什么？”

　　生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。

　　生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。

　　【通过学生自主**活动发现问题，从而有兴趣解决问题。**结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】

　　2、划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？ 生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：

　　端午节的由来与传说——探源组

　　端午节的习俗——习俗组

　　端午的诗词故事——文化组

　　采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组

　　**端午节习俗——涉外组

　　师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。

　　生**组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。

　　老师提议：各组**推选出有责任心的同学为小组长。 学生活动，各组或口头推选或投票选举。

　　3、制定活动方案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长

　　分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长**交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。

　　活动方案计划表

　　4、阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。

　　（二）实践活动

　　1、各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。

　　2、学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。

　　3、探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。

　　4、习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。

　　5、文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。

　　6、摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。

　　7、涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。

　　另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来**协调各组员意见。

　　【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。】

　　（三）成果展示

　　主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《*人》引入成果展示。

　　1、探源组汇报。

　　（1）讲端午节的六种起源：①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节第四个意义是纪念现代**女诗人秋瑾。⑤ 源于古越民族图腾祭 。⑥ 源于田文。

　　（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。

　　（3）讲端午节名字的来源及别称。

　　（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。

　　【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】

　　2、习俗组汇报。学生各**发言：

　　（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。

　　（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。

　　（3）讲端午节戴五彩线的讲究。

　　端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别**木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。不过，我们这儿的大人为了祈求孩子**、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。

　　（4）搜集了许多关于四川地震灾区的**和灾区小朋友快乐过端午的照片。

　　（5）谈本次活动的感受。

　　【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。】

　　3、文化组汇报。 学生**交流：

　　（1）关于端午节诗词。

　　（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。

　　（3）黄巢与艾叶的故事。

　　【通过传说、故事，让学生明白：信任与爱心也是端午节的另一来源。】

　　（4）组员互评活动表现。

　　4、涉外组汇报。

　　（1）外国也有端午节。

　　（2）端午节吃粽子是*的传统习俗，然而，***也有不同的吃粽子习俗。

　　（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被*****文**正式确定为“人类口头和非物质遗产**作”。

　　全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：

　　甲方：端午节仍是*人的节日。乙方：端午节是汉文区的共同节日。

　　【通过辩论，引起同学对*传统节日的重视，增强爱国情

传统节日教案7

　　学习目标：

　　1、通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。

　　2、继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。

　　3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。学习重、难点：

　　学习重难点

　　重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。

　　难点：感受*文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。

　　学习过程：

　　一、导入

　　同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的`我国哪一个传统节日吗？

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　请同学们思考一下，展示你的答案！

　　二、学习春节风俗

　　师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？

　　1、干干净净迎新年

　　春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？

　　2、红红火火闹新年

　　看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。

　　（1）倒贴“福”字

　　（2）贴门神

　　（3）动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。

　　3、***安守新年

　　除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）

　　守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？

　　说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？

　　4、团团圆圆大拜年

　　过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？

　　关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。

　　想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派**来讲一讲。

　　三、活动与探究

　　1、请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：

　　请设计一个最具创意的过节方案。

　　请设计一个最实惠的过节方案。

　　请设计一个最开心的过节方案。

　　2、设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。

传统节日教案8

　　一、教学目标:

　　了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

　　教学重点

　　通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学**

　　1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的'文字介绍。

　　2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

　　教学设计:

　　一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　惊蛰简介:(课件、春分的图片)

　　二、教师介绍春分的由来

　　春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜*分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，*分了春季。

　　春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

　　*古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”

　　春分节气习俗：吃春菜

　　岭南风俗

　　昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开*苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，**健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

　　春分节气习俗：送春牛

　　春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

　　春分节气习俗：粘雀子嘴

　　春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

　　春分诗句

　　《春分》

　　立春阳气转，雨水雁河边

　　惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

　　三、总结提升 :

　　今天你有什么收获?

　　板书 春分

　　作业 回家给家人介绍春分的习俗

　　课后反思

　　小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

传统节日教案9

　　【元宵节简介】

　　农历正月十五元宵节，是*传统节日之一。元宵节始于20xx多年前的秦朝。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。

　　【活动目的】

　　1、初步了解元宵节的民风民俗。

　　2、欣赏花灯，感受花灯的美。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

　　物质准备：

　　有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

　　环境准备：收集各种花灯，布置灯展。

　　【活动过程】

　　1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

　　2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

　　3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

　　4、猜灯谜。

　　出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

　　【小结】

　　每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是*传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。

传统节日教案10

　　教学目标

　　了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

　　教学重点

　　通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学**

　　1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

　　教学设计:

　　一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　惊蛰简介:(课件、春分的图片)

　　二、教师介绍春分的由来

　　春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜*分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，*分了春季。

　　春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

　　*古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”

　　春分节气习俗：吃春菜

　　岭南风俗

　　昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开*苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，**健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

　　春分节气习俗：送春牛

　　春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

　　春分节气习俗：粘雀子嘴

　　春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

　　春分诗句

　　《春分》

　　立春阳气转，雨水雁河边

　　惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

　　三、总结提升:

　　今天你有什么收获?

　　板书春分

　　作业回家给家人介绍春分的习俗

　　课后反思

　　小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

传统节日教案10篇（扩展2）

——传统节日教案10篇

传统节日教案1

　　教材分析：

　　《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟**的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。

　　我会写：

　　贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）

　　街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）

　　舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）

　　艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

　　敬jìnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）

　　转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）

　　团tuán（团员）（团圆）（团结）（面团）

　　热rè（热爱）（热水）（冷热）（炎热）

　　闹nào（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）

　　我会认：

　　传chuán（传统、传说、传话）

　　统tǒng（**、总统、统考）

　　宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）

　　巷xiàng（小巷、巷子、巷口）

　　祭jì（祭拜、公祭、祭文）

　　堂táng（课堂、礼堂、堂弟）

　　乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）

　　巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）

　　郎láng（新郎、郎中、令郎）

　　饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）

　　赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）

　　菊jú（菊花、**、墨菊）

　　书写指导：

　　艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。

　　热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。

　　舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖撇”。

　　转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。

　　多音字：

　　传chuán（传说）zhuàn（传记）

　　重zhòng（重量）chóng（重复）

　　近义词：

　　转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹

　　反义词：

　　欢笑—痛苦 热闹—冷清 团圆—分离

　　理解词语：

　　转眼：形容时间极短。

　　团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。

　　热闹：（景象）繁盛活跃。

　　积累：

　　我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》

　　问题归纳：

　　1、本文介绍了哪些传统节日？

　　本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

　　2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？

　　本文介绍了春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。

　　课文主题：

　　本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。

　　课后习题答案：

　　二、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

　　端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

　　参***：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节

　　元宵节：我们这里又叫“小年”，非常热闹。这一天，人们都要吃元宵，大街小巷都有卖元宵的，现做现卖。晚上人们要在公园里看花灯，放烟花。小朋友们挑着灯笼，满街逛，放鞭炮。

　　中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把最大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷……

　　三、选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?

　　我国一共有55个****和一个多数民族（汉族），各民族的节日丰富多彩，著名的有：蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。比如：彝（yí）族的火把节每年农历六月***日，是彝族传统的盛大节日火把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gōu）火晚会，高举火把*。

　　有关节日的古诗词：

　　春节节

　　元日

　　（宋）王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　元宵节

　　上元夜

　　（唐）崔液

　　玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;

　　谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

　　清明节

　　清 明

（唐）杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　端午诗

　　端午日赐衣

　　（唐）杜甫

　　宫衣亦有名，端午被恩荣。

　　细葛含风软，香罗叠雪轻。

　　自天题处湿，当暑著来清。

　　意内称长短，终身荷圣情。

　　中秋节

　　天竺寺八月十五日夜桂子

　　作者：皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　水调歌头

（宋）苏轼

　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间！

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事故难全，但愿人长久，千里共婵娟。

　　重阳节

　　九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　醉花阴

（宋）李清照

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨。半夜凉初透。

　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　采桑子

（现代）*

　　人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

　　一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

传统节日教案2

　　教学目标：

　　1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等*传统节日。

　　２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

　　３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会**民族的传统文化。

　　教学重点：

　　了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

　　教学难点：

　　培养学生对**民族传统节日的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、听词猜节日，导入新课。

　　1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

　　2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

　　放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）

　　祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）

　　吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）

　　吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）

　　3、师小结：像这些风俗习惯在我们**民族的土地上延续了几千年的历史，并成为**民族象征的节日，我们把它们叫做*的传统节日。

　　4、板书课题：传统节日

　　师：上课前，老师请大家去收集*的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些*的传统节日，它们分别在哪一天过?

　　师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

　　小结：对呀，*的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是***个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、自读课文，自读要求：

　　（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

　　（2）圈出自己不认识的生字。

　　（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

　　（4）用横线画出文中提到的节日。

　　2、学生自读课文。

　　3、汇报自学情况。

　　（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

　　（2）交流不认识的生字，重点指导。

　　（3）指导识字：

　　翘舌音：传、舟、赏

　　后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

　　乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

　　4、开火车读生字。

　　三、送生字进课文，初读课文。

　　1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。

　　2、师生对读课文，看谁读得更流利。

　　3、分小组对读课文。

　　4、男女生对读课文。

　　5、找出文中所讲到的节日。

　　（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。）

　　６、勾出各种节日的主要活动。

　　四、畅谈春节，导入课文内容。

　　1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？（春节）

　　2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？

　　3、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？

　　（贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）

　　4、闯年关活动

　　第一关：年的故事谁来闯关？

　　第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

　　第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

　　第四关：设计一句春节的祝福语。

　　五、品读课文，了解其余几个传统节日

　　１、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。）

　　(1)元宵节：吃汤圆（元宵）、看花灯

　　(2)赏花灯的热闹场面。

　　(3)体会“大街小巷人如潮”。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。）

　　(4)指导朗读。

　　２、了解清明节。（时间在公历的4月3—5日）

　　(1)清明节：祭祀、扫墓。

　　(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

　　(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？

　　３、了解端午节。（时间在农历的五月初五。）

　　(1)端午节：吃粽子、赛龙舟。

　　(2)观看赛龙舟的热闹场面。

　　(3)指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。

　　４、了解乞巧节。（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。）

　　(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

　　(2)指导朗读课文中的语句。

　　５、了解中秋节。（时间在农历的八月十五。）

　　(1)吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。

　　(2)请学生试着说出有关中秋节的古诗词。（北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有）

　　(3)说说你家里的中秋节是怎么过的？

　　６、了解重阳节。（时间在农历的九月初九。）

　　(1)讲解重阳节的习俗：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

　　(2)请学生试着说出有关重阳节的古诗词。（唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》）

　　(3)教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。

　　六、再读课文，感受传统节日。

　　1、学生齐读。

　　2、师生对读。

　　3、男女生对读。

　　八、拓展延伸。

　　1、说说还知道哪些传统节日？

　　2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

　　九、总结全文。

　　今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。

　　十、布置作业。

　　1、熟读课文，背诵课文。

　　2、抄写你喜欢的句子。

传统节日教案3

　　设计意图

　　植树节快到了，借此契机对幼儿进行环保教育，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解人与自然的关系，颂扬人类改造自然、保护自然。通过本次植树节的活动，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、游戏、行动等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　　活动目标

　　1、知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系。

　　2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3、在活动中激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

　　活动准备

　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的**片断。

　　3.多**课件

　　活动过程

　　一、视频短片导入，激发幼儿的活动兴趣

　　1.请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的**片断。

　　2.教师引导幼儿一起讨论：如何来避免风沙带来的灾难?

　　二、我知道的树木

　　1.分组讨论：你喜欢树吗?为什么喜欢树?喜欢什么树?

　　2.幼儿可以用搜集到的树木图片资料介绍自己喜欢的树木。

　　3.运用多**课件以游戏的形式让孩子们认识了解常见树木的名称及种类，进一步激发幼儿了解树木的欲望。

　　三、我喜欢树木

　　1.教师与幼儿一起讨论树的作用及好处。(净化空气、调节气温、防风降噪、防止火灾……)

　　2.教师介绍植树节的由来及意义，认识植树节节徽。

　　3.教师与幼儿一起讨论保护树木的办法。

　　四、我保护树木

　　请幼儿把讨论保护树木的'办法用自己喜欢的形式表现出来，可以创造性的设计宣传植树节、植树造林的宣传画报等。

　　延伸活动

　　带领幼儿去园内的种植角观察春天的树木或参与到种植树木的活动中，感受植树的乐趣。

传统节日教案4

　　活动目标

　　1、 通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　教学重点、难点

　　通过**谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。

　　活动准备

　　新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。

　　活动过程

　　活动一：了解新年

　　(1)出示日历讨论：

　　一月一日是什么节日?有什么象征意义?

　　(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?

　　(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?

　　活动二;学习《新年好》歌曲

　　(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?新的一年你最想说什么?(锻炼幼儿口语表达能力)

　　(2)欣赏歌曲《新年好》。

　　(3)学唱歌曲。

　　(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

　　活动三：试一试

　　试着学习用英文唱《新年好》

　　教学反思

　　看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲

　　学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

传统节日教案5

　　一、活动主题的确定

　　在*新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着**文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜*列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。

　　二、学情分析：

　　我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。

　　资源分析：

　　电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。

　　三、活动目标

　　知识目标：了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。

　　情感目标：通过活动，使学生懂得*传统节日对每一个*人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。

　　能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实

　　践能力，培养创新思维和解决问题的能力。

　　四、活动时间安排

　　1、确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）

　　2、各小组实践活动(四课时

　　3、成果展示(一课时)

　　4、活动延伸（一课时）

　　五、活动实施过程

　　（一）活动准备

　　1、提出课题。师引导：“家长、学生对*传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”

　　生活动： 四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个*传统节日**表，对初

　　一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷**。

　　师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过**结果，你最想说什么？最想知道什么？”

　　生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。

　　生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。

　　【通过学生自主**活动发现问题，从而有兴趣解决问题。**结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】

　　2、划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？ 生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：

　　端午节的由来与传说——探源组

　　端午节的习俗——习俗组

　　端午的诗词故事——文化组

　　采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组

　　**端午节习俗——涉外组

　　师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。

　　生**组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。

　　老师提议：各组**推选出有责任心的同学为小组长。 学生活动，各组或口头推选或投票选举。

　　3、制定活动方案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长

　　分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长**交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。

　　活动方案计划表

　　4、阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。

　　（二）实践活动

　　1、各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。

　　2、学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。

　　3、探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。

　　4、习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。

　　5、文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。

　　6、摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。

　　7、涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。

　　另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来**协调各组员意见。

　　【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。】

　　（三）成果展示

　　主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《*人》引入成果展示。

　　1、探源组汇报。

　　（1）讲端午节的六种起源：①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。② 源于伍子胥的忌辰。③ 源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节第四个意义是纪念现代**女诗人秋瑾。⑤ 源于古越民族图腾祭 。⑥ 源于田文。

　　（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。

　　（3）讲端午节名字的来源及别称。

　　（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。

　　【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】

　　2、习俗组汇报。学生各**发言：

　　（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。

　　（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。

　　（3）讲端午节戴五彩线的讲究。

　　端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别**木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。不过，我们这儿的大人为了祈求孩子**、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。

　　（4）搜集了许多关于四川地震灾区的**和灾区小朋友快乐过端午的照片。

　　（5）谈本次活动的感受。

　　【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。】

　　3、文化组汇报。 学生**交流：

　　（1）关于端午节诗词。

　　（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。

　　（3）黄巢与艾叶的故事。

　　【通过传说、故事，让学生明白：信任与爱心也是端午节的另一来源。】

　　（4）组员互评活动表现。

　　4、涉外组汇报。

　　（1）外国也有端午节。

　　（2）端午节吃粽子是*的传统习俗，然而，***也有不同的吃粽子习俗。

　　（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被*****文**正式确定为“人类口头和非物质遗产**作”。

　　全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：

　　甲方：端午节仍是*人的节日。乙方：端午节是汉文区的共同节日。

　　【通过辩论，引起同学对*传统节日的重视，增强爱国情

传统节日教案6

　　教材分析：

　　《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟**的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。

　　我会写：

　　贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）

　　街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）

　　舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）

　　艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

　　敬jìnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）

　　转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）

　　团tuán（团员）（团圆）（团结）（面团）

　　热rè（热爱）（热水）（冷热）（炎热）

　　闹nào（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）

　　我会认：

　　传chuán（传统、传说、传话）

　　统tǒng（**、总统、统考）

　　宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）

　　巷xiàng（小巷、巷子、巷口）

　　祭jì（祭拜、公祭、祭文）

　　堂táng（课堂、礼堂、堂弟）

　　乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）

　　巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）

　　郎láng（新郎、郎中、令郎）

　　饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）

　　赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）

　　菊jú（菊花、**、墨菊）

　　书写指导：

　　艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。

　　热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。

　　舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖撇”。

　　转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。

　　多音字：

　　传chuán（传说）zhuàn（传记）

　　重zhòng（重量）chóng（重复）

　　近义词：

　　转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹

　　反义词：

　　欢笑—痛苦 热闹—冷清 团圆—分离

　　理解词语：

　　转眼：形容时间极短。

　　团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。

　　热闹：（景象）繁盛活跃。

　　积累：

　　我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》

　　问题归纳：

　　1、本文介绍了哪些传统节日？

　　本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

　　2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？

　　本文介绍了春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。

　　课文主题：

　　本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。

　　课后习题答案：

　　二、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

　　端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

　　参***：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节

　　元宵节：我们这里又叫“小年”，非常热闹。这一天，人们都要吃元宵，大街小巷都有卖元宵的，现做现卖。晚上人们要在公园里看花灯，放烟花。小朋友们挑着灯笼，满街逛，放鞭炮。

　　中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把最大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷……

　　三、选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?

　　我国一共有55个****和一个多数民族（汉族），各民族的节日丰富多彩，著名的有：蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。比如：彝（yí）族的火把节每年农历六月***日，是彝族传统的盛大节日火把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gōu）火晚会，高举火把*。

　　有关节日的古诗词：

　　春节节

　　元日

　　（宋）王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　元宵节

　　上元夜

　　（唐）崔液

　　玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;

　　谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

　　清明节

　　清 明

　　（唐）杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　端午诗

　　端午日赐衣

　　（唐）杜甫

　　宫衣亦有名，端午被恩荣。

　　细葛含风软，香罗叠雪轻。

　　自天题处湿，当暑著来清。

　　意内称长短，终身荷圣情。

　　中秋节

　　天竺寺八月十五日夜桂子

　　作者：皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　水调歌头

　　（宋）苏轼

　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间！

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事故难全，但愿人长久，千里共婵娟。

　　重阳节

　　九月九日忆山东兄弟

　　（唐）王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　醉花阴

　　（宋）李清照

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨。半夜凉初透。

　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　采桑子

　　（现代）*

　　人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

　　一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

传统节日教案7

　　［教学目标］

　　1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。

　　3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。

　　［教学重难点］

　　1、识记生字词，背诵课文。

　　2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

　　［教学课时］

　　1课时

　　教学过程

　　一、图片导入

　　1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。

　　2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生**讨论）这些节日都是*的传统节日，*的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）

　　3、学习“传统”二字的读音。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）

　　二、读儿歌，随文识字

　　1、请学生借助拼音，**读儿歌。

　　注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。

　　2、自读检查。

　　（1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。

　　（2）同桌对读，正音。

　　3、出示带生字的词语，认读字词。（课件出示）

　　（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。

　　（2）去拼音读词语。

　　（3）保留生字，读生字。

　　4、教师教学重难点字词。

　　（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

　　（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

　　（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

　　5、齐读儿歌。

　　三、认识*的传统节日

　　1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

　　2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）

　　3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生**回答）

　　4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）

　　重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？

　　四、学习传统节日中的风俗习惯及*的传统文化

　　1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

　　（1）画出句子中春节的活动。（贴窗花、放鞭炮）

　　（2）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

　　2、出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

　　（1）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

　　（2）“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）

　　3、出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

　　（1）讲述清明节的习俗及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

　　（2）补充古诗《清明》来理解这一句内容。

　　4、出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。

　　（1）请同学讲述端午节的来历。（端午节是为了纪念屈原）

　　（2）“粽香艾香满堂飘”，从这句话中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

　　（3）总结：端午的习俗有赛龙舟，插艾草，吃咸鸭蛋、粽子，喝雄黄酒……

　　5、出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

　　（1）播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。

　　（2）理解“会鹊桥”的意思。

　　（3）拓展：牛郎星和织女星的知识。

　　6、出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

　　（1）中秋节的习俗：吃月饼、赏月。

　　（2）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）

　　（3）拓展：中秋节那天月亮为什么是圆的？

　　7、出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

　　（1）为什么叫作“重阳节”？

　　（2）重阳节有哪些习俗？（踏秋、赏菊、登高）

　　（3）“要敬老”这句话怎么理解？

　　8、出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

　　春节是全家团圆的节日。今天学习的这么多传统节日中还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）

　　五、拓展延伸

　　1、今天我们学习了这么多的传统节日，接下来就来开展节日故事分享会，哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？（任选一两个节日来讲）课后大家可以把自己的故事写下来。

　　2、*有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学们去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

　　六、指导写字

　　1、看图识字学词，认读词语，理解字义。

　　贴窗花扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹

　　2、教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。

　　3、教师重点指导难写字。

　　街：“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。

　　舟：最后三笔的顺序是点、横、点。

　　转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

　　4、学生描红，教师巡视指导。

　　［教学反思］

　　本课教学的成功之处体现在以下三点：

　　1、开篇就将学生带入到传统节日的节日氛围中，使学习充满了乐趣。

　　2、在逐句的读文过程中，让学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。

　　3、节日故事分享会的开展将课堂引入**，学生的表现欲都很强，讲故事为后面的写话打下基础。

传统节日教案8

　　教学目标：

　　1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

　　2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等*传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

　　3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会**民族的传统文化。

　　4、明确不同的节日有不同的文化。

　　5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

　　教学重点：

　　了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

　　教学难点：

　　培养学生对**民族传统节日的热爱之情。

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

　　2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等*传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

　　一、听关键词，猜节日

　　1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

　　2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

　　放鞭炮，拿红包（春节正月初一）

　　祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）

　　吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）

　　吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）

　　师：像这些在我们**民族的土地上延续了几千年的历史，并成为**民族象征的节日，我们把它们叫做*的传统节日。板书课题：传统节日

　　师：上课前，老师请大家去收集*传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些*的传统节日，它们分别在哪一天过?

　　师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

　　小结：对呀，*的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是***个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

　　二、初读课文，认识生字

　　1、自读课文，自读要求：

　　（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

　　（2）圈出自己不认识的生字。

　　（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

　　（4）用横线画出文中提到的节日。

　　2、学生自读课文。

　　3、汇报自学情况。

　　（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

　　（2）交流不认识的生字，重点指导。

　　（3）指导识字：

　　翘舌音：传、舟、赏

　　后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

　　乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

　　4、开火车读生字。

　　三、送生字进课文，初识课文。

　　1、学生齐读课文，注意生字。

　　2、师生对读课文，看谁读得更流利。

　　3、分小组对读课文。

　　4、男女生对读课文。

　　5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。

　　2、重点指导：贴、街、转、闹

　　(1)街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。

　　(2)贴字的偏旁最后一笔是点。

　　(3)转字最后一点也是难点。

　　(4)闹是半包围结构，里面是“市”字。

　　五、作业。

　　1、抄写生字。

　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会**民族的传统文化。

　　2、明确不同的节日有不同的文化。

　　3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

　　一、畅谈春节，导入新课。

　　1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？

　　2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？

　　3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。

　　二、研读课文，了解各种传统节日。

　　1、汇报文中讲到的传统节日有哪些？

　　(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)

　　2、勾出各种节日的主要活动。

　　三、品读课文，学习汇报。

　　1、了解春节。

　　(1)春节：贴窗花、放鞭炮。

　　(2)观看春节的喜庆场面。

　　(3)说说春节还有哪些活动？

　　吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。

　　(4)闯年关活动

　　第一关：年的故事谁来闯关？

　　第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

　　第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

　　第四关：设计一句春节的祝福语

　　2、元宵节

　　(1)元宵节：看花灯

　　(2)说说花灯的热闹场面。

　　(3)体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。

　　(4)指导朗读。

　　3、清明节

　　(1)清明节：扫墓。

　　(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

　　(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？

　　4、端午节

　　(1)端午节：赛龙舟、吃粽子

　　(2)观看赛龙舟的场面。

　　(3)指导朗读，读出喜庆的语气。

　　5、乞巧节

　　(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

　　(2)指导朗读。

　　6、中秋节

　　(1)说说家里的中秋节是怎么过的？

　　(2)吃月饼、赏月亮，欢度中秋。

　　7、重阳节

　　(1)讲解重阳节的习俗。

　　(2)教育学生学会尊敬长辈。

　　四、再读课文，感受传统文化。

　　1、学生齐读。

　　2、师生对读。

　　3、男女生对读。

　　五、拓展延伸。

　　1、说说还有哪些传统节日。

　　2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

　　3、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？

　　六、总结全文。

　　今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。

　　七、作业。

　　1、熟读课文，背诵课文。

　　2、抄写你喜欢的句子。

传统节日教案9

　　教学目标：

　　1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等*传统节日。

　　２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

　　３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会**民族的传统文化。

　　教学重点：

　　了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

　　教学难点：

　　培养学生对**民族传统节日的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、听词猜节日，导入新课。

　　1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

　　2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

　　放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）

　　祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）

　　吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）

　　吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）

　　3、师小结：像这些风俗习惯在我们**民族的土地上延续了几千年的历史，并成为**民族象征的节日，我们把它们叫做*的传统节日。

　　4、板书课题：传统节日

　　师：上课前，老师请大家去收集*的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些*的传统节日，它们分别在哪一天过?

　　师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

　　小结：对呀，*的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是***个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、自读课文，自读要求：

　　（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

　　（2）圈出自己不认识的生字。

　　（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

　　（4）用横线画出文中提到的节日。

　　2、学生自读课文。

　　3、汇报自学情况。

　　（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

　　（2）交流不认识的生字，重点指导。

　　（3）指导识字：

　　翘舌音：传、舟、赏

　　后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

　　乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

　　4、开火车读生字。

　　三、送生字进课文，初读课文。

　　1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。

　　2、师生对读课文，看谁读得更流利。

　　3、分小组对读课文。

　　4、男女生对读课文。

　　5、找出文中所讲到的节日。

　　（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。）

　　６、勾出各种节日的主要活动。

　　四、畅谈春节，导入课文内容。

　　1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？（春节）

　　2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？

　　3、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？

　　（贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）

　　4、闯年关活动

　　第一关：年的故事谁来闯关？

　　第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

　　第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

　　第四关：设计一句春节的祝福语。

　　五、品读课文，了解其余几个传统节日

　　１、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。）

　　(1)元宵节：吃汤圆（元宵）、看花灯

　　(2)赏花灯的热闹场面。

　　(3)体会“大街小巷人如潮”。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。）

　　(4)指导朗读。

　　２、了解清明节。（时间在公历的4月3—5日）

　　(1)清明节：祭祀、扫墓。

　　(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

　　(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？

　　３、了解端午节。（时间在农历的五月初五。）

　　(1)端午节：吃粽子、赛龙舟。

　　(2)观看赛龙舟的热闹场面。

　　(3)指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。

　　４、了解乞巧节。（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。）

　　(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

　　(2)指导朗读课文中的语句。

　　５、了解中秋节。（时间在农历的八月十五。）

　　(1)吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。

　　(2)请学生试着说出有关中秋节的古诗词。（北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有）

　　(3)说说你家里的中秋节是怎么过的？

　　６、了解重阳节。（时间在农历的九月初九。）

　　(1)讲解重阳节的习俗：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

　　(2)请学生试着说出有关重阳节的古诗词。（唐代诗人王维的`《九月九日忆山东兄弟》）

　　(3)教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。

　　六、再读课文，感受传统节日。

　　1、学生齐读。

　　2、师生对读。

　　3、男女生对读。

　　八、拓展延伸。

　　1、说说还知道哪些传统节日？

　　2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

　　九、总结全文。

　　今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。

　　十、布置作业。

　　1、熟读课文，背诵课文。

　　2、抄写你喜欢的句子。

传统节日教案10

　　一、活动主题的确定

　　在*新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着**文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜*列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。

　　二、学情分析：

　　我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。

　　资源分析：

　　电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。

　　三、活动目标

　　知识目标：了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。

　　情感目标：通过活动，使学生懂得*传统节日对每一个*人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。

　　能力目标：培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实

　　践能力，培养创新思维和解决问题的能力。

　　四、活动时间安排

　　1．确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）

　　2．各小组实践活动(四课时

　　3．成果展示(一课时)

　　4．活动延伸（一课时）

　　五、活动实施过程

　　（一）活动准备

　　1.提出课题。师引导：“家长、学生对*传统节日了解有多少？你们想通过什么方式得知？”

　　生活动：四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个*传统节日**表，对初

　　一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷**。

　　师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。师进一步引导：“通过**结果，你最想说什么？最想知道什么？”

　　生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。

　　生活动结果：对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名———粽艾香里话端午。

　　【通过学生自主**活动发现问题，从而有兴趣解决问题。**结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！】

　　2.划分小组，推选小组长。师：你们想从哪些方面探源呢？生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：

　　端午节的由来与传说——探源组

　　端午节的习俗——习俗组

　　端午的诗词故事——文化组

　　采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组

　　**端午节习俗——涉外组

　　师：子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。

　　生**组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。

　　老师提议：各组**推选出有责任心的同学为小组长。学生活动，各组或口头推选或投票选举。

　　3.制定活动方案。在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。师建议每个组长根据组员特长

　　分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。各组长**交流活动方案，师生提出建议。师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。

　　活动方案计划表

　　4.阶段性评价。从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。

　　（二）实践活动

　　1.各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。

　　2.学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。

　　3.探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。

　　4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。

　　5.文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。

　　6.摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。

　　7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。

　　另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来**协调各组员意见。

　　【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。】

　　（三）成果展示

　　主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《*人》引入成果展示。

　　1.探源组汇报。

　　（1）讲端午节的六种起源：①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。②源于伍子胥的忌辰。③源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。④源于端午节第四个意义是纪念现代**女诗人秋瑾。⑤源于古越民族图腾祭。⑥源于田文。

　　（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。

　　（3）讲端午节名字的来源及别称。

　　（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？学生讨论后自主回答。

　　【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。】

　　2.习俗组汇报。学生各**发言：

　　（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。

　　（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。

　　（3）讲端午节戴五彩线的讲究。

　　端午节戴五彩线可是很有讲究的。五彩线是用五种颜色的线制成。而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别**木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。不过，我们这儿的大人为了祈求孩子**、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。

　　（4）搜集了许多关于四川地震灾区的**和灾区小朋友快乐过端午的照片。

　　（5）谈本次活动的感受。

　　【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。】

　　3.文化组汇报。学生**交流：

　　（1）关于端午节诗词。（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。（3）黄巢与艾叶的故事。

　　【通过传说、故事，让学生明白：信任与爱心也是端午节的另一来源。】

　　（4）组员互评活动表现。

　　4.涉外组汇报。（1）外国也有端午节。（2）端午节吃粽子是*的传统习俗，然而，***也有不同的吃粽子习俗。（3）还搜集到2005年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被*****文**正式确定为“人类口头和非物质遗产**作”。

　　全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩论赛：

　　甲方：端午节仍是*人的节日。乙方：端午节是汉文区的共同节日。

　　【通过辩论，引起同学对*传统节日的重视，增强爱国情

传统节日教案10篇（扩展3）

——《传统节日》教案5篇

《传统节日》教案1

　　教材分析：

　　《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟**的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。

　　我会写：

　　贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）

　　街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）

　　舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）

　　艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

　　敬jìnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）

　　转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）

　　团tuán（团员）（团圆）（团结）（面团）

　　热rè（热爱）（热水）（冷热）（炎热）

　　闹nào（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）

　　我会认：

　　传chuán（传统、传说、传话）

　　统tǒng（**、总统、统考）

　　宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）

　　巷xiàng（小巷、巷子、巷口）

　　祭jì（祭拜、公祭、祭文）

　　堂táng（课堂、礼堂、堂弟）

　　乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）

　　巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）

　　郎láng（新郎、郎中、令郎）

　　饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）

　　赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）

　　菊jú（菊花、**、墨菊）

　　书写指导：

　　艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。

　　热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。

　　舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖撇”。

　　转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。

　　多音字：

　　传chuán（传说）zhuàn（传记）

　　重zhòng（重量）chóng（重复）

　　近义词：

　　转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹

　　反义词：

　　欢笑—痛苦 热闹—冷清 团圆—分离

　　理解词语：

　　转眼：形容时间极短。

　　团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。

　　热闹：（景象）繁盛活跃。

　　积累：

　　我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》

　　问题归纳：

　　1、本文介绍了哪些传统节日？

　　本文介绍了7个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

　　2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？

　　本文介绍了春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。

　　课文主题：

　　本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。

　　课后习题答案：

　　按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

　　端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节

　　参***：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节

　　元宵节：我们这里又叫“小年”，非常热闹。这一天，人们都要吃元宵，大街小巷都有卖元宵的，现做现卖。晚上人们要在公园里看花灯，放烟花。小朋友们挑着灯笼，满街逛，放鞭炮。

　　中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把最大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷……

　　选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?

　　我国一共有55个****和一个多数民族（汉族），各民族的节日丰富多彩，著名的有：蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。比如：彝（yí）族的火把节每年农历六月***日，是彝族传统的盛大节日火把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gōu）火晚会，高举火把*。

《传统节日》教案2

　　一、教学目标:

　　了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

　　教学重点

　　通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学**

　　1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

　　教学设计:

　　一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　惊蛰简介:(课件、春分的图片)

　　二、教师介绍春分的由来

　　春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜*分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，*分了春季。

　　春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

　　*古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”

　　春分节气习俗：吃春菜

　　岭南风俗

　　昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开*苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，**健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

　　春分节气习俗：送春牛

　　春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

　　春分节气习俗：粘雀子嘴

　　春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

　　春分诗句

　　《春分》

　　立春阳气转，雨水雁河边

　　惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

　　三、总结提升:

　　今天你有什么收获?

　　板书 春分

　　作业 回家给家人介绍春分的习俗

　　课后反思

　　小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

《传统节日》教案3

　　教学目标

　　【知识技能】

　　1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

　　2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

　　【过程与方法】

　　认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

　　【情感态度与价值观】

　　初步了解一些传统节日和民间风俗。

　　重点难点

　　【教学重点】

　　认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

　　【教学难点】

　　对传统文化产生热爱和赞美之情。

　　第一课时

　　（一）激发兴趣，导入新课：

　　*有一些传统节日，小朋友们想知道吗？识字1。板书课题：识字1（齐读）

　　今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、**读课文，读准字音。

　　2、指名读，评价。

　　3、**读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

　　4、认读生字，读准字音。

　　5、（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是

　　6、拍手、齐读小儿歌。

　　（三）识记生字，指导书写。

　　1、识记生字：

　　（1）（课件出示）

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

　　贴街扫舟艾转团热闹

　　（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

　　（3）开火车读、齐读。

　　（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为*舌音，“团”是前鼻音。

　　（5）你有什么好办法记住它们？

　　可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

　　还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

　　还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

　　2、指导写字：

　　（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹

　　学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

　　（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

　　（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

　　（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

　　学生互相交流，老师重点指导。

　　“街”的中间的“圭”最后一笔是提；

　　“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

　　“闹”里面是“市”字。

　　另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。

　　（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

　　（7）展示学生作业，点评优缺点。

　　（四）及时训练、当堂达标：

　　1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。

　　（课件出示：带拼音词语）：

　　chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

　　传统元宵满堂乞巧

　　niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

　　牛郎月饼赏菊小巷

　　1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？

　　（课件出示：不带拼音的词语）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼

　　赏菊小巷

　　2、同桌互读开火车读齐读。

　　第二课时

　　（一）激情导入，明确目标

　　同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）

　　（二）初步看图，读韵文

　　1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

　　2．**读韵文，要求：看清音节，读准字音。

　　（三）合作分享，反馈点拨

　　1．出示第一幅图，观察说话。

　　（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？

　　（春节贴春联、放鞭炮）

　　（2）过春节了，人们还干什么？[拜年、吃饺子]

　　2、出示第二幅图，观察说话。

　　（1）图上画的是什么节日？（元宵节）

　　（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）

　　还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）

　　3．出示第三幅图，观察说话。

　　（1）图上画的是什么节日？（清明节）

　　（2）老师介绍清明节：***节气之一，民间习惯在这天扫墓。

　　（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫**烈士，这就是扫墓。

　　（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　　4、出示第四幅图，观察说话。

　　（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

　　（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）

　　5、出示第五幅图，观察说话。

　　（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：乞巧七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。

　　（2）师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

　　6．出示第六幅图，观察说话：

　　（1）图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。

　　（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？[赏月、吃月饼]

　　（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]

　　7．出示第七幅图，观察说话：

　　（1）图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）

　　（2）教师介绍“重阳节”。

　　重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

　　20xx年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。

　　（四）总结提升、适当拓展。

　　今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。

　　三、整体感知

　　（一）分层解读

　　第1句介绍了春节及主要民俗活动。

　　第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。

　　第3句介绍了清明节及主要民俗活动。

　　第4句介绍了端午节及主要民俗活动。

　　第5句介绍了七月七及主要民俗活动。

　　第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。

　　第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。

　　第8句介绍了春节团圆的情景。

　　板书设计

　　识字2 传统节日

　　春节元宵节清明节

　　重阳节

　　中秋节七月七端午节

《传统节日》教案4

　　一、教学目标:

　　了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。

　　教学重点

　　通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学**

　　1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。

　　教学设计:

　　一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　惊蛰简介:(课件、春分的图片)

　　二、教师介绍春分的由来

　　春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜*分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，*分了春季。

　　春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。

　　*古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”。

　　春分节气习俗：吃春菜

　　岭南风俗

　　昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开*苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，**健康。”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。

　　春分节气习俗：送春牛

　　春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出，却句句有韵动听。俗称“说春”，说春人便叫“春官”。

　　春分节气习俗：粘雀子嘴

　　春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。

　　春分诗句

　　《春分》

　　立春阳气转，雨水雁河边。

　　惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

　　三、总结提升:

　　今天你有什么收获?

　　板书春分

　　作业回家给家人介绍春分的习俗

　　课后反思

　　小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

《传统节日》教案5

　　【元宵节简介】

　　农历正月十五元宵节，是*传统节日之一。元宵节始于20xx多年前的秦朝。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。

　　【活动目的`】

　　1、初步了解元宵节的民风民俗。

　　2、欣赏花灯，感受花灯的美。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

　　物质准备：

　　有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

　　环境准备：收集各种花灯，布置灯展。

　　【活动过程】

　　1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

　　2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

　　3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

　　4、猜灯谜。

　　出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

　　【小结】

　　每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是*传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。

传统节日教案10篇（扩展4）

——*传统节日春节作文10篇

*传统节日春节作文1

　　*的传统节日有很多，我最喜欢的节日就数春节了。因为春节可以吃美味的饺子，可以放美丽的烟花，还可以看精彩的春节联欢晚会。

　　我最喜欢放烟花了，烟花的品种有很多，比如仙女棒、冲天筒、圣诞树……记得有一次，在外婆家的院子里，我拿起一个冲天筒，点上火的瞬间，我兴奋地拿着它四处乱甩，炮弹就像喝醉了酒一样，一会儿东，一会儿西，烟花被我甩地漫天飞舞。突然，一颗小烟花飞到了河边的一堆干草上面，我惊慌失措地跑过去，蹲在旁边看了一会，感觉没什么问题，我就安安心心地回家看电视去了，有趣的电视节目让我把闯的祸忘得一干二净。过了一会儿，我听到外面的叫喊声：“着火啦！着火啦！”顿时，院子里的人都出来帮忙灭火，这时的我已经被吓得不敢出声了。

　　由于大家的帮忙，火一会儿就给扑灭了，外婆说：“辛苦大家了，一起吃点饺子吧。”这时大伙儿都客气地回家去了，我吓得飞快地跑到了饭桌前，一边默不作声地吃着饺子，一边听着外婆的教训。“啊！我的牙！”我突然叫了起来，从嘴巴里吐出了一元钱，外婆笑着说：“这是幸运饺子，看来还是我们洋洋最幸运！”听了这句话，我也开心地笑了。吃完了饺子，我们一家人团坐在一起看春晚。

　　啊！这真是一个难忘的春节啊！

*传统节日春节作文2

　　街上的人行色匆匆，大包小包地往家里提，小贩们也挂出了红红的春联和福字。过年前夕，许多人都十分忙。许多去外地打工的人都带着大包小包的年货回老家去。

　　大年三十的晚上，妈妈就在厨房做着香喷喷的年夜饭。而我却守候着电视机前，等待着春节联欢晚会的开始。

　　我喜爱的春晚终于开始了，妈**饭菜也准备的差不多了。哇！这一天终于来了！我们立刻开始吃饭了。我先夹了一个白菜馅的饺子，特别好吃，接着妈妈给我夹了一个海鲜味的，我摇摇头：“妈妈，我不喜欢这个味道！”妈妈非让我吃，还笑着说：“这个饺子最甜！”我咬了一口，见一块水果糖在口中，酸甜可口，好吃极了！原来如果吃到了带糖的饺子，这一年都会幸福甜蜜的。在不知不觉中新年到了，我们欢呼起来。

　　初一的一大早我就被鞭炮声吵醒了。 鞭炮四响，礼花冲天，大家的欢声笑语增添了过年的气氛，本是热闹的街道变得冷清，传统的春节就这样年复一年，一代人传一代人的'延续着……

*传统节日春节作文3

　　春节是我国最富有特色的传统节日，也是一个喜庆而又充满热闹的节日。*人过春节已超过4000多年的历史。春节那一天正是农历的正月初一，所以春节有着辞旧迎新的意思。

　　在春节这一天，大家一定要开开心心的，表示愉快的度过一年。过春节的习俗有很多，大家必须一个一个完成。先是腊月***，腊月***每家每户都要大扫除，买上鸡鸭鱼肉、年货，贴春联、剪窗花......忙得不可开交。

　　在除夕这一天，不论家人工作有多忙碌，都必须赶回家和亲人一起吃丰盛的年夜饭。年夜饭里必须要有鱼，因为鱼**“年年有余”。大家一起团团围坐在大圆桌旁，预示着“团团圆圆”。大家一边聊着家常，一边吃着热腾腾的年夜饭，真是好不温馨、好不热闹呀!除夕还要给压岁钱。压岁钱又称压年钱，一般是长辈给小孩子的红包。*又曾流行红纸包100铜元，**“长命百岁”。除了吃年夜饭和给压岁钱，除夕还要“守岁”。一家人说说笑笑，一直还要到十二点。

　　爆竹是小孩子们最喜欢的玩意儿。爆竹**旺气通天，兴隆繁盛。孩子们放着爆竹，仰望着空中灿烂的火花，应该是有“红红火火”的意思吧。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”，没错，在爆竹声中一年过去了，但是它牢牢记在我们的心中。

　　春节在正月十五结束了。一切又恢复了原来的样子，这就是我们的春节。

*传统节日春节作文4

　　“砰——砰!”烟花的声响，把我从睡梦中叫醒，我习惯性的拿出手机，才**三点多，就有人起床了，我也赶紧起床。放烟花的越来越多了。

　　奶奶在厨房里忙前忙后。爷爷在堂屋祭神，烧香，并向老天爷祈祷我们今年能有一个好兆头，爷爷做好这些事，奶奶的饭也做好了，各种各样的菜。爷爷说：“馍不能吃完，要留一口。”不一会儿，一锅热腾腾的饺子就出锅了。这时，爷爷又说：“我们不可以先吃啊，要给老天爷，财神爷先吃。”吃完饺子，甜甜的汤圆就做好了，这一顿饭足足吃了一个小时，肚子都吃圆了。

　　吃完早饭，就是拜年了。爸爸一辈的，都结成一群到长辈家拜年，妈妈也有自己的队伍——跟着奶奶去寺庙烧香，爷爷则要到坟地烧纸，小孩子看家。所有大人的事情办完了，就该轮到小孩子到干妈家拜年了。过后，就是大伯一家、二伯一家、姑姑一家和我们一家，包括爷爷奶奶在一起吃饭，吃饭前大伯他们打麻将，姐姐和嫂子一起玩纸牌，妈妈他们在做饭，弟弟他们在玩游戏，我们则是负责给他们端茶送水拿吃的。我们聚在一起，家里都快装不下了，各种的撞人事件接连发生，但每个人都是开心的。

　　家乡的春节，装满了年味，充满了喜悦，每个人的脸上都会洋溢着快乐的笑容。晚上我们一家人吃着晚饭看着电视，爷爷高兴地说：“虽然今年过年花了两千多元，但是我高兴，儿子孙子都回来了。看着孙子坐在我床边问这问那，我非常开心。”说着，眼中闪着泪花，只不过没流下来罢了。

　　我家的春节，就是在外地的子女和亲人们团聚的时候。

*传统节日春节作文5

　　很久很久以前，有一个叫“年”的怪物，它经常在冬天欺负住在山里的人们，有一些人想把它除掉，也有一些人想把它赶走。有一天“年”又来了，许多人家里都遭到了**。只有几户挂着红布帘，门外生着火堆或敲敲打打闹翻天的人家没有受到伤害，因此山里的人们知道了“年”怕三样东西。当“年”再来的时候，人们用这三样东西把这个大怪物给赶走了，从此都不敢来伤害人们了。以后代代相传，便形成了过年热闹的习俗。

　　我喜欢春节，每年的春节我都要去花市。花市里人山人海可热闹了，店铺里的人在大声喊叫着卖各种各样的东西，有的卖艳丽多彩，芬芳迷人的鲜花，有的卖可口的爆米花和好喝的饮料，还有的'卖各式各样的玩具。

　　**随着咱们国家的不断强大，各国的***也开始在春节的时候，发表讲话或文章向在本国的华人表示节日的祝贺，*的春节在世界上越来越有影响力了。

*传统节日春节作文6

　　*，是一条奔腾不息的历史长河。从落魄到战争，从和*到富强。几千年的传统文化真是博大精深，源远流长。*有许多传统节日，如：端午节、中秋节、重阳节等节日，而我最喜欢的就是一年中最热闹的节日—春节。

　　春节前夕，大街小巷的店铺都挂满了红灯笼，贴**闪闪发光的对联，有着一派辞旧迎新的气氛，商店里的墙壁都粉刷一新，玻璃也擦得晶莹透亮。这时候，庞大的人群带着迎春的喜悦涌进大商店购年货，商店里的年货琳琅满目，多得让你眼花缭乱，无法选择。焕然一新的大街上，许许多多的小朋友高兴地拿着零花钱这里逛逛，那里玩玩，见到好东西就买下来。来来往往的汽车的鸣叫声、小商贩的叫卖声、孩子们的嬉闹声为这热闹的大街谱上一曲欢快的交响曲。

　　在除夕的晚上就更热闹了!我家的桌子上摆着许多美味佳肴：淌着汁水的红烧羊肉，有香气扑鼻的火锅，还有很多美味水果，让人垂涎三尺!我们举杯祝福长辈们身体健康，万事如意!长辈也希望我们好好学习，天天向上!餐桌上大家边吃边聊着这一年来的变化，聊到高兴之处，大家都开怀大笑。吃过年夜饭，我们坐在电视机前看着春节联欢晚会，演员们那一身身精湛的舞艺和那迷人的身姿、动听的歌声，让人佩服得五体投地!

　　夜晚，狂欢的气息川流不息，人们把一个个烟花点燃。烟花在天上喷出了一个个美丽的花朵，美丽极了。我看见小伙伴都在放，我想：让我的烟花也为这灿烂多彩的夜空画上美丽的一笔吧!于是我把烟花点燃，“砰!”的一声，烟花在空中烁出一道道绚丽无比的彩虹。“哇!好漂亮!”小伙伴们不约而同地向这里看过来，异口同声地喊道。我哈哈一笑，又点燃了第二个……

　　放完烟花的时候，是我们这群小朋友最快乐的时候，我和哥哥姐姐高兴地玩起了“跳山羊”的'游戏。

　　春节真开心呀!我真希望天天都是春节啊!

*传统节日春节作文7

　　这两个星期，我收集了许多*传统文化的资料。有对联、十二生肖、剪纸，还有*传统节日的图片和文字等。其中，我最喜欢传统节日的资料，因为我对传统节日很感兴趣。

　　在我感兴趣的传统节日中，我最喜欢春节，因为它是*民间最隆重的传统节日。在农历的正月初一，又叫“阴历年”，俗称“过年”、“新年”。每年过年，街上挂满了红红的灯笼，飘飘的彩旗。妈妈做了丰盛的晚餐。外面不时传来“噼里啪啦”的鞭炮声。每个小朋友都穿**漂亮的新衣服，大人们露出了幸福的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮。到了晚上，我就拿出礼花出门和小朋友们一起放，我们玩得非常高兴。到了春节晚会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果，一边观看晚会，精彩的节目把我们逗得哈哈大笑。

　　*的传统节日真是丰富多彩，它是*的传统文化。我了解的传统节日还有元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节等。这些传统节日同样给我们带来了快乐和幸福，所以我们要记住这些节日，并永远继承下去。*传统文化更是光辉灿烂，作为新一代的我们，要加强学习，大力弘扬*的传统文化。

*传统节日春节作文8

　　一眨眼，新年即将到来，按习俗，家家户户都忙着筹备过新年的物品。家乡也有许多有特色民俗活动，例如：炸煎堆、贴春联、放烟花、拜祖先、舞狮等等的新年民俗活动。

　　这么多的活动，我最喜欢的是舞狮，每当新年开始，家乡的礼堂人山人海，到处都是欢声笑语。在操场上，一只只狮子展现在我们的眼前，红的、白的、黑的，五颜六色。它们有时站起，有时蹲下，有时眨眨眼睛，每只都生龙活虎。每个舞狮队都有自己的特色，最精彩的是红狮队，一上场，***.舞狮皮显得格外精神，在阳光照耀下，舞狮皮闪闪发亮。突然，它们抖了抖身体，猛然冲向木桶，迅速一跃而起，四只脚稳稳地站在木桶上，赢的人们热烈的掌声，接着四只脚毫不忧豫地向前走去。突然，前两只脚离开了地，狮子头一抬，夹到了“青”。它们慢慢地咬着青，酒撒向四周，喻意把吉利送给大家。“青”是用一条红绳子把生菜捆着，桔子和一个大红包在一起，从楼上放下来。生菜喻意生财，桔子喻意吉利，红包喻意鸿运当头。

　　我很喜欢新年的民俗活动，希望下一年的活动更丰富，更精彩！

*传统节日春节作文9

　　在爆竹声中，我们迎来了最盛大的节日春节。家家户户都贴**春联，挂**灯笼，还要一起吃团圆饭，发红包。总之，每家每户都洋溢着节日的气氛。

　　今年的春节，我起的最早，因为我想跟表哥一起放鞭炮。我们来的院子里。将一串鞭炮点燃，发出了“噼噼啪啪”的声音。一阵春风吹来，将节日的气氛带给了千家万户，我捂着耳朵，向南边望去，看见许多的人家都在张贴春联、挂福字。这让我“诗兴大发”，自言自语地背到：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

　　春节是一个历史悠久的节日，在街上，总少不了原来的传统。你看，街上挂满了**小小的红灯笼，灯笼上有许多谜语，哥哥告诉我，再猜这个谜语时，就叫“猜灯谜”。***一条谜语吸引了我的注意？“孔雀东南飞（打字一）“这让我想了很久，孔雀又往东，有往南，那是什么字呢？想了半天，我脑袋都要想”炸“了！只好把我那猜谜表哥叫来，他立马说出了答案，”孙”。他对我说：“把“孔”字的东面飞去，留“子”，把“雀”字的南面飞去，留“小”，合起来就是‘孙’”。我听了，真佩服原来发明谜语的人啊！猜灯谜真有趣！

　　猜完灯谜后，我们来捣乱麻辣摊上，在那里吃的多数是跟我同龄的孩子。我也跟着凑热闹。“老板，来两串年糕！”“好嘞！”过了一会，两串香喷喷的年糕上来了，我和哥哥大口大口的吃着，小摊上洋溢着浓浓的年味。

　　春节真是有趣，让我“吃饱“，”看饱，“玩饱”了。我感受到了节日的气氛，也让我了解了我们春节的习俗。

*传统节日春节作文10

　　春节是我们民族的传统节日。它**着团圆、幸福、**。新年新气象，万象更新。

　　每年腊月二十六我们都回奶奶家去吃年夜饭的。今年的这天正好是**人的情人节。我和妈妈一起去花店买了一束百合花和一束玫瑰花分别送给奶奶和外婆。我送给奶奶一束玫瑰花，妈妈送给外婆一束百合花，两位老人高兴得手舞足蹈。

　　太阳渐渐下山，阳光渐渐变弱，客人陆续进场。不一会儿时间，七桌客人立刻就坐满了。主要的客人是爷爷的兄弟姐妹和奶奶的兄弟姐妹。你们看我们家的人是不是很多呀！菜一个一个地上，共有三十二盘各不相同的菜。客人们吃得津津有味，大声叫好。

　　吃到一半的时候奶奶开始发红包了，奶奶分别给我和弟弟一个大红包。我开心地拿过红包对奶奶说：“谢谢奶奶！祝您新年快乐！身体健康！”奶奶高兴地说：“我们小马长大了，谢谢小马的祝福。”

　　菜继续上，大家继续围着圆桌吃饭，欢乐一片。突然有**喊一声放烟花了！一群人***，挤出大门去看烟花。爸爸买来的烟花是最大号的，放来的烟火又高又美。大家不约而同地发出赞叹。好多人拿出手机开始拍照，想把最美丽的一瞬间留下来……

　　在大家相互送祝福中结束了今天的年夜饭。祝大家新年快乐！

传统节日教案10篇（扩展5）

——传统节日春节作文10篇

传统节日春节作文1

　　春节是一个热闹、盛大的节日，它的历史悠久，是我国最重要的.节日。春节有很多习俗，比如：放烟花，贴春联、吃年夜饭等。

　　我最喜欢的是吃年夜饭。除夕夜，我们一起围坐在桌旁。大人们说说笑笑，而我边吃边逗弟弟玩儿。饺子上来了，大家快速拿起筷子，夹了一个**的饺子吃了起来。不知道为什么，饺子有一种特别的味道，吃下一个饺子，就好像吃下了一份家人的爱。

　　吃过年夜饭，就是放烟花时间了。我们经常放两种烟花，一种是手拿着放的，一种是放到地上放的。我拿起一个烟花。让爸爸把它点燃，哧地一声，烟花地一头冒出了火花，我把它在空中挥动，挥到的地方就会留下美丽的痕迹，好像小仙女在挥动她的神奇魔法棒，美极了。每次我都把那种烟花放完，才会停下来。

　　然后就轮到爸爸放了。爸爸把放在地上的烟花点燃。只听砰的一声，一串焰火照亮了漆黑的夜空，真像一大群萤火虫在向天空快速扩散。我站在一旁，仰着头，看着一串串烟花升上天空。

　　春节，我们总是在欢笑声中度过。

传统节日春节作文2

　　过年啦，过年啦！欢欢喜喜过大年了！春节的大街小巷张灯结彩，热闹非凡，老老少少个个喜气洋洋，见面就说：过年好！

　　过年对于我们闽南人来说特别重要，虽然我们*时在外地工作、学习，但每年春节都会千里迢迢地赶回福建老家过年，妈妈告诉我春节**着团聚。回到福建，大人小孩都开始忙活了起来。妈妈、奶奶打扫房屋；爸爸、爷爷置办年货，我和弟弟们负责给大门贴上红艳艳的春联，大家分工明确，一片祥和的景象！福建的春节必不可少的是蒸年糕，蒸碗糕、炸枣等传统美食。除夕当天我们要带着这些传统美食换上新衣去走家串户拜年，妈妈对我说：这是祈求在新的一年里风调雨顺，全家身体健康！一家人忙忙碌碌的可热闹了！

　　福建春节最有特色的是除夕晚上的年夜饭，我们把它叫围炉。它和重庆的火锅有些类似，但不同的是里面煮的全是我们福建海边的特产。在闽南，鱼鲜不仅是我们重要的过年食材，同时也**好彩头，爸爸为了抢到最好的食材一大早就去海鲜市场买了螃蟹，海螺，海虾等鱼鲜。其中必不可少的就是鱼，因为寓意年年有余。一家人团团圆圆地围炉夜谈，爸爸妈妈说说来年的.计划，爷爷奶奶嘱咐我们好好学习，孩子们嘻嘻哈哈许着新年愿望。一家人有说有笑，心里暖暖的

　　热闹的围炉夜谈后，就是我和弟弟们春节的重头戏-放烟花。爸爸买了很多小烟花，我喜欢放陀螺鞭炮和飞天鼠。我小心翼翼地点燃了鞭炮导火线，飞快地跑到一边，陀螺鞭炮瞬间在地上边旋转边散出漂亮的火星；飞天鼠则更考验我的勇气了，我需要一手拿着烟花，一手点燃导火线，弟弟们在旁边迫不及待地嚷着：姐姐快一点让小老鼠飞上天去！我把头转向一边，一鼓作气地点燃了烟花，只听嗖的一声，一只只小老鼠冲上天空消失了紧接着我们放了孔雀开屏、哆啦A梦，一颗颗五颜六色的烟花在天空中绽放，流光溢彩，映着我们每个人开心的笑脸。

　　在噼里啪啦的鞭炮声中，我们迎来了新年的钟声，新的一年来临啦，我们欢呼着：新年好！

传统节日春节作文3

　　“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，春节是我国一年之中最隆重，最盛大的传统节日，每逢过春节，家家户户都要贴春联、放鞭炮，挂上大红灯笼。你瞧，大街小巷都是一派张灯结彩，喜气洋洋的景象。

　　过春节我是喜欢的就是逛花街了，大年三十晚上我们一家人早早的吃完了丰盛的年夜饭，我和奶奶开车途经新开通的东环路，不用5分钟就到达了位于体育馆的迎春花市，大概走到花市100米的时候，许多车都在缓慢的前行着，都是在找车位吧，我们好不容易找到一个停车位，赶紧停了下来。

　　虽然天公不作美，下起了毛毛细雨，但是花市城的人群还是熙熙攘攘，还有连绵不绝的叫卖声，花市里的鲜花娇艳夺目，一阵阵芳香扑鼻而来，吸引了许多顾客买花，年花的品种真多，有玫瑰花、有水仙花、有茶花、有菊花、还有剑兰等等，应有尽有。花市除了鲜花外，还有***桔，年桔寓意大吉大利，沉甸甸的桔子挂在树上，让人看了都想捧回家。

　　我们在人海中穿梭着，忽然，一种特别的植物吸引了我们，那就是“鸿运当头”。“鸿运当头”是一种非常好看的植物，这种植物很珍贵，它一生只开一次花，开出的花是圆柱形的，颜色鲜红，放在哪都很显眼。而且它的名字特别的有意思，鸿表示大的意思，运表示运气的意思，就是大的.运气降临在你头上。许多人在春节的时候都喜欢把它摆在家中，让大好的运气早一点降临！我和奶奶都非常喜欢，这是我们逛花市买的第一盆花。

　　我们继续一边走一边选花，选了亭亭玉立的水仙花，还有红红火火的一品花，还有洁白无暇的百合花，最后当然还有一盆寓意新年大吉大利的年桔啦！

　　时间过得真快，我和奶奶满载着一车鲜花，也满载着我们一家人新一年的幸福生活，高高兴兴地回家子，我多么希望每一天都是春节。

传统节日春节作文4

　　*传统节日众多，而且节日特点各异。我要介绍我最喜欢的节日，那就是春节。

　　春节是一个非常热闹的节日，春节里家家户户都要吃酒。还会在门口贴春联，放鞭炮。到了春节的前一天的晚上，也就是除夕，每家每户都会看春节联欢晚会，家人团聚，热闹极了。

　　关于春节的由来有一个传说，据说在一个安静的山谷里，有一只非常可怕的年兽，它的名字叫“年”。每到除夕的夜里，年兽都会攻击山脚下的一个村庄，人们知道除夕那天，年兽就会跑下山去攻击村庄，所以人们把门锁得牢牢的。村民也没有办法，只能眼睁睁的看着“年”偷人们的食物，祸害家禽家畜，甚至还会伤害到村民。大部分村民前一天早早的起床，准备好食物，往城里去，打算除夕过了再回来。长此以往，村民们苦不堪言，后来村里来了一位仙人，他告诉村民，年兽最怕红色和响亮的声音。于是，人们早早的在家门口贴上春联。到了除夕，年兽果然又来了，突然，年兽看到了自己最怕的红色，鞭炮也响起来，吓得年兽直哆嗦。最终，年兽被吓跑了，人们欢呼了起来。

　　自此，红色便成了春节的.主要的颜色，而鞭炮声也成为春节必不可少的声音。

传统节日春节作文5

　　我们国家传统节日有很多，比如正月十五闹元宵、五月初五端午节、八月十五中秋节，其中最大的传统节日就数过新年了。

　　过新年的时候，大家都忙着把自己的家打扫的干干净净，装扮的漂漂亮亮，有的在贴对联，有的.在贴大红福字。还准备了许多各种各样好吃的食品、水果、和小朋友喜欢的零食等等。

　　年三十除夕夜，全家人会热热闹闹的围坐在一起吃丰盛的年夜饭，有鱼、有鸭、有虾很多很多，大家都会相互说一些祝福的话，爸爸妈妈和长辈还会给我压岁钱，妈妈教我把它压在自己的枕头下。每一年我们总是会留下一条全鱼到新年里，外婆说：这叫“年年有余”！吃完晚饭，大家有的看春节晚会，有的聊天，好热闹。到了十二点，窗外响起了鞭炮声，绚丽的烟火在夜空中慢慢散开，缓缓洒落，美极了！

　　第二天早上，妈妈给我穿上漂亮的新衣裳，外婆给我们烧热气腾腾的年糕和桂圆，外婆说：这叫“年年高”！哈哈，难怪我长得这么高呢！

　　过年真好！

传统节日春节作文6

　　“噼里啪啦，噼里啪啦·······”随着一阵阵鞭炮声，我们送走了旧岁，春节的脚步已悄然而至。

　　大家都知道年三十儿，家家户户都会吃丰盛的' 年 夜 饭，餐桌上少不了鸡和鱼。因为吃鸡会吉祥如意，吃鱼会年年有余。今年除夕，我们家来一个新创意，那就是餐餐词语多。游戏规则：妈妈要做三道菜，每道菜都蕴含着一个成语，看谁能猜的又快又准。

　　游戏开始了，第一道菜是用青竹笋和梅子做的，我信心十足地说出了答案：“是青梅竹马!我太厉害了，哈哈。”妈妈说：“哼，别得意，好戏在后面呢!”

　　第二道菜被端出来了。我一看迫不及待地说：“不就是土豆嘛，这有啥说头?”妈妈却说：“非也非也!”我吃了一块，清脆爽口，发现并不是土豆，而是马蹄。我想：马蹄，马蹄，难道是······，我突然明白了。于是我得意洋洋地说：“是马到成功!”妈妈很不服气。

　　第三道菜也端上来了，是用削成丝的竹笋和鸡块一起做的，我左思右想，抓耳挠腮，就是想不出来。妈妈说：“不会了吧，不会了吧?告诉你，是蛛丝马迹。”我一想也对，只好认了。

　　妈妈为我们盛上的这一桌集文化与物质于一体的大餐，可真是别有一番风味。我们边津津有味地享受着这份大餐，边欣赏精彩纷呈的春晚，一家人其乐融融，开心极了。

传统节日春节作文7

　　一年只有一次，最热闹的也就是那个晚上，我盼望着那个晚上的到来，迎接着那个迷人的夜晚。

　　那个晚上的到来，给我带来了许多的快乐和乐趣。为了今年的“年夜大餐”，母亲和奶奶在除夕的前两天就开始“动工”了。因为母亲眼中的年夜饭是团圆饭，预示着新一年的开始，一切都要十全十美，不能有半点马虎。每到这时候，我便会言语谨慎，生怕不经意间说出什么不中听的或是不吉利的话，招来母亲的责骂。对我家而言，这一年一度的年夜饭已经不只是一顿简单的晚餐，更是全家都要参与的仪式。所以在物质生活极大丰富的今天，我们仍然保留了在家中吃年夜饭的习惯。我家的年夜饭讲究分工合作，各司其责。母亲是总***，负责人员调度。为了年夜饭母亲会把消毒柜里的淡蓝色的精美餐具拿出来用。父亲帮母亲打小工，负责买配菜，买调料，拿油盐酱醋、锅碗瓢盆;奶奶是总***的得力助手;爷爷则是烹饪几个他的拿手菜;我嘛，就负责“偷吃”，在有菜做好了后，我总以尝尝菜的咸淡，来偷吃做好的菜。

　　母亲做年夜饭有讲究，菜的数量必须是双数，有冷有热，有荤有素，各自成双，讨一个“好事成双”的彩头。每年年夜饭爸爸都会亮出他新学得几个好菜让我们品评，但有几个菜是爸爸的保留曲目，每年必不可少。“蒸蛋卷”、“清炖鸡”、“炸肉丸”、“红烧鱼”。爸爸认为有了这些菜预示着来年生活富足，衣食无忧。在母亲的指挥和操持下，晚上七点整，我们的午夜大餐正式开始，一盘盘色香味俱全、香喷喷的饭菜端上桌来，我看得眼花缭乱。开饭喽!我狼吞虎咽的把这美味佳肴往嘴里塞。妈妈把果汁和红酒拿出来，倒在高脚杯里。这是我们每年必备的一个节目——新年祝愿(每年的年夜饭前我们都要把自己认为的祝愿送给家人)。今年还是我第一个上场，我端起“酒杯”祝愿爸爸和妈妈——身体健康，笑口常开，工作顺利;祝愿爷爷奶奶——福如东海，寿比南山。爸爸妈妈爷爷奶奶也把他们的祝愿送给了我，爸爸妈妈祝我身体健康，天天好心情;爷爷奶奶祝我学习进步。然后我们端起酒杯，“干杯”!我们的家真是一个温馨和睦的家庭，我爱我家。

　　我家不仅年夜大餐丰盛，家庭也那么幸福，我既为有一个会做美食的的爸爸感到骄傲，也为有一个美满的家庭感到骄傲。

传统节日春节作文8

　　日盼夜盼，终于盼到了春节。这一天我们去了云丘山玩，春节的时候，人们都会去各种地方游玩。

　　这天，我早早地起了床，跑到院子里问正在锻炼的爷爷：“爷爷，今年春节去哪里玩？”爷爷挥了挥胳膊，笑着说：“今年呀，我们去云丘山玩。”连忙回答：“好呀！好呀！那咱们啥时候去呢？”爷爷眯着双眼：“别急，咱们吃过中午饭就去。”

　　回到屋子里，我目不转睛地盯着钟表，觉得时间过得真慢。再看看在橱房里忙碌的妈妈，做饭的速度也好慢。好不容易听到妈妈喊一声：“吃饭了！”我便招呼家里人赶快吃饭。当然，我是第一个吃完饭，因为我要在他们吃完饭之前把水和干粮准备好，并放在爸爸的汽车上。

　　一路上，我们有说有笑，没过多久就来了云丘山。门口有一位石头雕刻的高大威武的财神爷爷，朝着我们笑，再往里面走，可以看到各式各样的小吃，人来人往的'，热闹极了！

　　我们坐着汽车来到了坐缆车的地方，又坐着缆车来到了玻璃桥上。站在玻璃桥上，一览全城，四周到处都是青山绿水、莺啼鸟歌、空气清新脚下是万丈深渊，想想都叫人两腿发软。在这里看玉皇顶，只有一步之遥，实际上还要经历不知多少个弯路才能到达玉皇顶。

　　“会当凌绝顶，一览众山小。”在我们历经千辛万苦，战胜了种种困难，终于到达了玉皇顶，我才发现，玉皇顶的风景才真正是美不胜收，让人流连忘返。

传统节日春节作文9

　　每逢春节，家家户户都会在自家门框边贴上一副春联，迎吉避邪，辞旧迎新。所以，贴春联也是逢年过节的一件特别有趣的事儿。

　　往年春节时，都是大人们来贴春联的。今年的我，看着姥姥早已买好的春联，心中总是痒痒的。好不容易等到姥姥要贴春联的时候了。我一个箭步冲到姥姥面前，对姥姥说：“姥姥，你的年纪大 了，不适合爬上爬下。我已经长大了，让我来贴春联吧！”姥姥用疑惑的眼神打量着我，问了一句：“你能行吗？”我虽然没有“实战”经验，但是这几年我早把贴春联的过程看在眼里记在心**。所以 我是胸有成竹，拍着胸脯说没问题。

　　开始贴春联了。我先用双面胶在上联的`两条长边和两条短边分别粘好，下联和横批也是如此；第二步，将双面胶的皮撕下来，注意这个细节：一定要轻轻的撕，不能太过用力，否则会被撕坏；第三 步，也是最重要的一步：将春联贴上墙。在贴上墙之前要先找好位置，不然的话，会将春联贴歪或贴错位置。贴上去了！耶！成功啦！接下来最后一个步骤：贴“福”字，贴“福”字和春联的方法差不 多；只是要将“福”字倒过来贴。你们知道吗？这其中还有个传说呢！传说**朱**下令，过年全城都要在自家门上贴上“福”字，否则满门抄斩。但是有位农民不识字，竟把“福”字给贴倒了。**大怒，刚要下令斩首，马皇后说农民是在祝福**，希望**“福”到家了。**听后大喜马上下令放人，农民才幸免一死。从此，每逢过年家家户户都故意把“福”字给贴倒了。一是为了吉利，二是 为了纪念马皇后。

　　我得意地看着我的杰作，上联：****年年好，下联：万事如意步步高；横批：福星高照，大门中间的大红“福”到家了。心里像吃了蜜糖一样甜滋滋的。姥姥还夸我贴得好极了！

　　贴春联不仅让我学到了很多知识，也让我感受到了新联换旧符的快乐！

传统节日春节作文10

　　除夕节，是一年的最后一天，*有个传统，在这天晚上一家人要坐在一起吃团圆饭。

　　将近下午五点时，我、奶奶、婶婶开始做饭，我做面皮，奶奶和婶婶包铰子，我们一共做了有大半个钟头吧，终于做完了，奶奶煮铰子，我和弟弟在外边玩。

　　等奶奶煮好了铰子我们就开饭了，今天我特别高兴，一口气吃了二十多个铰子，连*常只吃七个的小弟弟也吃了十三个呢。我们一边吃铰子，一边说着话，一家人不时开心地笑起来。那天晚上，奶奶还提议让我和弟弟表演节目。弟弟只有三岁多，可是也会唱一些小儿歌，他表演的是歌曲《哈巴狗》。他表演完就该我了，我唱了一首歌，而且还弹着琴，名字叫做《摇篮》。最后，我们全家唱了一首大家最熟悉的歌《新年好》，伴着我们的.歌声，新年的钟声也敲响了。

　　在歌声中，我忽然想到，在除夕夜我们虽然只吃了一顿铰子，毕竟一家人能在一起快快乐乐地，但是还有很多人，由于种种原因，只能留在遥远的外地，他们多想和家人一起吃到一碗热腾腾的铰子啊。我想，我应该珍惜今天的团圆饭，珍惜家的温暖和美好。

传统节日教案10篇（扩展6）

——传统节日英语作文10篇

传统节日英语作文1

　　Chinese traditional festivals in various forms, rich in content, are our long history of the Chinese nation as an integral part of culture.

　　Holiday of the origin and development is a gradual formation, exerts a subtle sound, and slowly infiltrated into the proceof social life. It and social development, as are the development of human society to a certain stage of the product of our country these ancient holiday, most of them and astronomy, calendar, mathematics, and later carved out of the weather-related, at least on this from the literature can be traced back to "Summer is small" , "Book of History" to the Warring States period, the year the pision of 24 solar terms, has been basically in place, then the traditional holiday, all closely related to these Terms.

　　Terms for the selection of holiday, subject to the conditions provided, the majority of holiday at the pre-Qin period, had been the horizon, but one of the custom content-rich and popular, but also has required a long proceof development. Activity are the earliest and original customs of worship, superstition, taboo-related; myth legend to add a few holiday romantic; have on the religious holiday of the impact and effects; some historical figures have been given the timeleholiday Memory infiltration, all of which are integration of the content of cohesion holiday, the holiday so that the Chinese have a deep sense of history.

　　To the Han Dynasty, China's major traditional festivals have been stereotyped, it is often said these holiday originated in the Han Dynasty, the Han are China's reunification after the first major period of development, political and economic stability, science and culture has developed greatly, and this holiday The final form provides a good social conditions.

　　Holiday developed to the Tang Dynasty, from the original worship, taboos mysterious atmosphere of liberation, to entertainment etiquette type, become really good time of the festive season. Since then, the holiday has become a lively celebration, colorful, many sports, pleasure-seeking activities of the contents of the scene and quickly became a popular fashion, these customs has continued the development of enduring.

　　It is worth mentioning that, in the long course of history, the ancient literati, poets of letters for a holiday to write a lot of famous through the ages, the poetry of well-known and was widely famous, so that our country's traditional holiday of deep infiltration culture, wonderful romance, big vulgar shows of Taiga, tastes.

　　Chinese holiday there is a strong cohesion and a wide range of inclusive, one to the holidays, of national jubilation, which is a long history of our nation's long history of same, is a valuable spiritual heritage.

　　The formation of traditional festivals, are a nation or country's history and culture of long-term accumulation of condensation process, the following list of those festivals, all are coming from the ancient development, so far from these popular holiday custom, but also can clearly see the the people of ancient social life and wonderful pictures.

传统节日英语作文2

　　As important as Spring Festival .It is usually celebrated in September or October. This festival is to celebrate the harvest and to enjoy the beautiful moon light. To some extent, it is like Thanks Giving day in western countries. On this day, people usually get together with their families and have a nice meal.

　　After that, people always eat delicious moon cakes, and watch the moon. The moon is always very round on that day, and makes people think of their relatives and friends. It is a day of pleasure and happiness. Hope you have a wonderful Mid Autumn festival!

传统节日英语作文3

　　Dear distinguished chief judge;

　　As the defense attorney of my client, I have made many surveys in secret after I took over the case. According to my client and all the information I have inspected about the case, now I have an deep and comprehensive understanding about the case . Therefore , I want to show my opinions to you, and I hope the chief would accept them .

　　. 1. The stolen car was found abandoned three hours after thetheft with the engine still warm; at the time the car was found, my client was at the airport to meet the flight of a friend who was flying into town.

　　2. Lab ****ysis of muddy shoe prints on the floor mat of the car indicates that the prints came from a size 27 shoe; your client wears a size 25.

　　3. Lab ****ysis shows the presence of cigarette smoke in the car, but your client does not smoke.

　　4. The only eyewitness to the crime, who was 20 meters from the car, said the thief "looked like" your client; yet the eyewitness admitted that at the time of the theft she was not wearing her contact lenses, which had been prescribed for improving distance vision.

　　5. The car was stolen at about I p.m.; your client testified that he was in a town 400 kilometers away at 11 a.m.

　　6. In a statement to police, the eyewitness described the thief as tall; your client is short.

　　Because of all the doubtful points , I think it is unfair to found guilty of theft to my client. Moreover, the basic standard of criminal sanction is that taking facts as a basis and laws as the criterion, so I hope the chief judge will give a reasonable judgment to my client finally.

　　That’s all ,thanks.

传统节日英语作文4

　　Spring Festival is the most importantand popular festival in China.

　　Before Spring Festival,the people usually clean and decorate their houses.And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.During Spring Festival,the *s usually give lucky money to children.People often get together and have abig meal.Some people eat dumpling for dinner.

　　I like the Spring Festival very much. How wonderful the Spring Festival is！

传统节日英语作文5

　　Spring Festival is a kind of chinese traditonal festival, as Christmas day in westen country.

　　During these days, people share traditonal food with their relations and friends.

　　Usually, people choose dumplings, wonton.

　　Every year during spring festival, children are always very happy, for their uncle, aunt, grandparents, and parents friends will give them a red pocket with money inside.

传统节日英语作文6

　　To celebrate the Spring Festival, the whole nation, every family have a joyous gathering, everywhere decorated, bustling street, some in the couplets, some buy gifts and pay New Years call, in the cut window, everyone is preparing for the spring festival.

　　We can have some kids with their parents and parents in some to pay New Years call, watching the dragon dance, and the fireworks in the yard. Its full of joy everywhere.

传统节日英语作文7

　　In China,the Spring Festival in the most important festival.People usually have a long holiday.It lates seven days or more.Most of the families will have a big family get-together.The whole family will have a big meal on the eve of the Spring Festival.Everyone is happy.

　　译文：

　　在*,春节是最重要的节日.人们通常有一个很长的假期.它最新的七天或更多.大多数的家庭都会有一个大家庭聚在一起.全家将在除夕大餐.每个人都是幸福的.

传统节日英语作文8

　　I am happy because my father and my mother could spend more time with me during the Spring Festival.Besides,on the eve of the Spring Festival,we had a great family reunion dinner and then we watched Spring Festival Party on CCTV1.Sometimes,I reviewed my lessons.I had a very wonderful holiday.

　　译文：

　　我很高兴因为春节期间我的爸爸和妈妈能够花更多时间和我在一起.而且,在新年前夕,我们一家吃了团圆饭,然后我们看**电视一台的春节联欢晚会.有时,我复习功课.我度过了一个非常愉快的假期.

传统节日英语作文9

　　Chinese New Year

　　*年

　　Chinese New Year is coming and my family is very busy. Its because Chinese New Year is very special and important. We must prepare many special things to get ready for this festival.

　　*年马上就来了，我们全家人都沉浸在一片忙碌之中。这是因为*的农历新年是非常的特殊与重要。我们必须为这个节日准备很多特殊的东西。

　　First, will make a big New Year meal.

　　首先，我们需要做很丰盛的一顿年夜饭！

　　Second, we will make “Good-luck wishes.”

　　其次，我们需要“祝愿来年幸运”。

传统节日英语作文10

　　Last year’s Spring Festival is special. My uncle and my aunt came back from Shanghai. My family were very happy to keep the Spring Festival with them. And it was the most exciting festival of all the festivals.

　　On New Year’s Eve, my father and my uncle talked about their work together. My mum did some cooking with my aunt Grandparents and I watched the New Year TV programmes. At about six o’clock, we had a special family dinner. We all thought the dumplings were delicious.

传统节日教案10篇（扩展7）

——主题传统节日作文10篇

主题传统节日作文1

　　*传统文化是****演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在*地域内的**民族及其祖先所创造的、为**民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的.、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是**民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。 *古代文化博大精深，它包括*古典文学、*古典哲学、*古典史学、国画、书法、篆刻、对联、*古典音乐、*古典园林、*古代建筑、*古代科技、*古代工程、*古典雕塑、陶瓷、丝绸、酒、茶、*功夫、*手工艺品、*民俗、*菜、*古典医学等等。

　　*的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬*的这些传统文化。 三年级*传统文化作文——春节

　　*有许多传统的节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，但我最喜欢的就要属过年了。每到春节，家家户户喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，辞旧迎新的活动热闹非凡，每一个人的脸上都洋溢着节日的喜悦。但你知道吗，过年为什么会有这些喜庆的活动呢？这里面有着一个美妙的神话故事，现在让我给你讲一讲吧！

　　相传，*古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们都要扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。

　　这一年的除夕，桃花村的人们正准备扶老携幼上山避难。这时从村外来了个乞讨的老人，当时全村的乡亲们正在收拾行装，谁也没心关照这位乞讨的老人。只有村东头的一位老婆婆走过去给了他一点粮食说：“快逃吧！年兽快要来了。”老伯伯笑着说：“婆婆如果让我在你家呆一夜，我一定能把?年'兽赶走。”老婆婆继续劝说他，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只有撇下他，上山避难去了。

　　半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：只见村东头老婆婆家里，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声，便向老婆婆家扑了过去。快到门口时，院内突然传来“劈里啪啦”的炸响声，“年”吓坏了，就再也不敢往前走了。原来“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃窜了。

　　第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。这时老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。于是，乡亲们一起拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在“啪啪”作响，屋内几根红蜡烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲们为庆祝吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村子传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法

　　从此以后，每到除夕，家家贴红对联，燃放爆竹，户户烛光通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。后来这风俗越传越广，逐渐成了**民族最隆重的传统节日。

　　过年的习俗除了上面所说的外，还有很多，比如：贴窗花，贴年画，吃饺子，压岁钱等。我最喜欢和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃过年夜饭，就拿着鞭炮就朝门外奔去。伴随着我们的欢呼声，一个个烟花飞到了空中，点亮了美丽的天空。还有一个传统也是我们最喜欢的了，那就是春节，我们都会收到长辈们给我们的红包，预示着来年我们都会顺顺利利的过着每一天。

　　“过新年，穿新衣，开开心心过大年……”我们唱着欢乐的歌谣，迎接新的一年来到。

主题传统节日作文2

　　*有很多的传统文化，包括古文、诗、词、民族音乐、民族戏剧、国画、书法、对联、灯谜等。还有一些传统文化的节日，比如元宵节、端午节、清明节、中秋节等。其中我最喜欢的就是春节了。

　　春节有很多美好的习俗，比如扫尘、洗浴、贴窗花、贴对联、贴年画、吃饺子、发压岁钱、还有放鞭炮……我最喜欢的就是发压岁钱了。发了压岁钱可以买新衣服，也可以买很多好玩的玩具、好看的书籍，还可以为自己上大学存学费，我就是存起来的.。

　　春节还有个美丽的传说故事呢，故事的名字叫《“年“兽的传说》，就由我和大家交流交流吧！

　　传说中，古时候有一种叫“年”的怪兽，它长着锋利的牙，尖尖的角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到新年的晚上，怪兽就会爬上岸，去**山角下的一个小村庄，吞食牲畜，伤害人命。村里人知道会来怪兽，把门锁的紧紧，可是不管怎样，“年”就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又**为力。

　　这一年的除夕，人们正准备扶老携幼去避难。这时，一位仙翁走过来，他告诉村民“年”怕红色和响声，人们听了连忙准备了红对联贴在门上。晚上，“年”又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵，吓得赶紧逃跑了。从此，村里太*了。以后每逢过新年家家户户都贴对春联，放炮竹，这个习俗一直延续至今，还越传越广，逐渐成了**民族最隆重的传统节日。

　　这就是我喜欢的传统节日——春节。

主题传统节日作文3

　　*有很多的传统文化，包括古文、诗、词、民族音乐、民族戏剧、国画、书法、对联、灯谜等。还有一些传统文化的节日，比如元宵节、端午节、清明节、中秋节等。其中我最喜欢的就是春节了。

　　春节有很多美好的习俗，比如扫尘、洗浴、贴窗花、贴对联、贴年画、吃饺子、发压岁钱、还有放鞭炮……我最喜欢的就是发压岁钱了。发了压岁钱可以买新衣服，也可以买很多好玩的玩具、好看的书籍，还可以为自己上大学存学费，我就是存起来的。

　　春节还有个美丽的传说故事呢，故事的名字叫《“年“兽的传说》，就由我和大家交流交流吧！

　　传说中，古时候有一种叫“年”的怪兽，它长着锋利的牙，尖尖的'角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到新年的晚上，怪兽就会爬上岸，去**山角下的一个小村庄，吞食牲畜，伤害人命。村里人知道会来怪兽，把门锁的紧紧，可是不管怎样，“年”就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又**为力。

　　这一年的除夕，人们正准备扶老携幼去避难。这时，一位仙翁走过来，他告诉村民“年”怕红色和响声，人们听了连忙准备了红对联贴在门上。晚上，“年”又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵，吓得赶紧逃跑了。从此，村里太*了。以后每逢过新年家家户户都贴对春联，放炮竹，这个习俗一直延续至今，还越传越广，逐渐成了**民族最隆重的传统节日。

　　这就是我喜欢的传统节日——春节。

主题传统节日作文4

　　一年一度的春节今天就要拉开了序幕，早晨一醒来，就听到噼里啪啦的鞭炮声，嘭啪的麻雷声……感到非常的喜悦，心里有说不出来的兴奋。

　　我迫不及待的穿好妈妈精心给我准备的新衣裳，拿好要放的炮，就急忙赶到楼下，噼里啪啦的就放了起来。正放的高兴的时候，突然被妈妈叫去拜年，心里有一百个不愿意，但是也要去呀，唉。

　　进了奶奶家，我双手一抱拳“奶奶新年快乐，身体健康”。看着奶奶花白的头发，脸上乐的比花还灿烂，我无比的快乐，奶奶给了我一个**的红包，为我的'新年增加了新的展望和新的寄托！爸爸妈妈同时也给了我新年的礼物，愿我在新的一年里：健康、快乐、马上成功！

　　我最盼望的就是除夕的夜晚了，好不容易熬到晚上，想睡也睡不着，就索性到楼下去看灯火通明的烟花。一朵朵烟花像一只只萤火虫，在漆黑的夜空中像精灵一样绽放，美丽无比。

　　除夕有“守岁”的习俗，我也不例外，我坚持在十二点就抵不过睡意的来袭，就昏昏沉沉的睡在了柔软而又舒服的床上，与周公不约而同的遇了个正着。

　　我爱过年，我喜欢它的热闹与激情；团圆与友爱，它好像给我无尽的力量，让我去着迷它，痴迷它，让我们在新的一年里，有龙马精神、马到成功，马年吉祥。

　　在这辞旧迎新的时刻，我祝愿大家学业有成，马上成功！

主题传统节日作文5

　　*传统文化是****演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在*地域内的**民族及其祖先所创造的、为**民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是**民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。 *古代文化博大精深，它包括*古典文学、*古典哲学、*古典史学、国画、书法、篆刻、对联、*古典音乐、*古典园林、*古代建筑、*古代科技、*古代工程、*古典雕塑、陶瓷、丝绸、酒、茶、*功夫、*手工艺品、*民俗、*菜、*古典医学等等。

　　*的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬*的这些传统文化。 三年级*传统文化作文——春节

　　*有许多传统的节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，但我最喜欢的'就要属过年了。每到春节，家家户户喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，辞旧迎新的活动热闹非凡，每一个人的脸上都洋溢着节日的喜悦。但你知道吗，过年为什么会有这些喜庆的活动呢？这里面有着一个美妙的神话故事，现在让我给你讲一讲吧！

　　相传，*古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们都要扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。

　　这一年的除夕，桃花村的人们正准备扶老携幼上山避难。这时从村外来了个乞讨的老人，当时全村的乡亲们正在收拾行装，谁也没心关照这位乞讨的老人。只有村东头的一位老婆婆走过去给了他一点粮食说：“快逃吧！年兽快要来了。”老伯伯笑着说：“婆婆如果让我在你家呆一夜，我一定能把?年'兽赶走。”老婆婆继续劝说他，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只有撇下他，上山避难去了。

　　半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：只见村东头老婆婆家里，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声，便向老婆婆家扑了过去。快到门口时，院内突然传来“劈里啪啦”的炸响声，“年”吓坏了，就再也不敢往前走了。原来“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃窜了。

　　第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。这时老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。于是，乡亲们一起拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在“啪啪”作响，屋内几根红蜡烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲们为庆祝吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村子传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法

　　从此以后，每到除夕，家家贴红对联，燃放爆竹，户户烛光通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。后来这风俗越传越广，逐渐成了**民族最隆重的传统节日。

　　过年的习俗除了上面所说的外，还有很多，比如：贴窗花，贴年画，吃饺子，压岁钱等。我最喜欢和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃过年夜饭，就拿着鞭炮就朝门外奔去。伴随着我们的欢呼声，一个个烟花飞到了空中，点亮了美丽的天空。还有一个传统也是我们最喜欢的了，那就是春节，我们都会收到长辈们给我们的红包，预示着来年我们都会顺顺利利的过着每一天。

　　“过新年，穿新衣，开开心心过大年……”我们唱着欢乐的歌谣，迎接新的一年来到。

主题传统节日作文6

　　每年的农历初五是我国的传统节日——端午节。节日的前几天，大人们就会提着竹篮上山去采棕叶。等摘好以后，就把事先准备好的糯米、瘦肉、香菇，以及我们这里的特产——笋干包粽子。

　　开始包粽子了，家家户户都飘满了阵阵粽香。粽香，粽香把大街小巷换绕着，变成了一个名副其实的“香味街”。煮好粽子后，孩子顺着粽香感到了饭桌前，看见桌子上那一盘盘热气腾腾的粽子，垂涎流下三千尺。个个手捧着香喷喷的粽子，大口大口的吃起来，嘴角粘**粒粒糯米。

　　看着孩子们狼吞虎咽的吃相，大人都忍不住会笑。

　　节日的当天上午，每家每户门前都插**艾草、菖蒲、榕树叶。据说这样可以驱邪呢！

　　吃过午饭后，大人们用艾草泡上一盆温水，让我们痛痛快快地洗了个午时澡。听妈妈说，用艾草洗澡不但可以让皮肤变得更加细腻光滑，还可以防止蚊虫叮咬呢！洗完午时澡，孩子们都穿**耀眼的新衣服。妈妈还会在我的口袋里塞上两个热乎乎的红鸡蛋。

　　最有趣的.龙舟赛即将要开始了，我们穿着新衣服，迫不及待地来到了地来到九龙江边观看赛龙舟，九龙江*，人山人海，彩旗飘扬，锣鼓喧天，热闹非凡。前！一条条五彩缤纷的龙舟在争先恐后地向终点飞驰而去。看！鼓手打着鼓，喊着号子。忽然，一条绿色的龙舟急剧加速，一“龙'当先，不一会，他就成了群”龙“之首。听老人说，赛龙舟是为了祈求这一年风调雨顺，保佑人们过上幸福的生活。

主题传统节日作文7

　　一年一度的春节今天就要拉开了序幕，早晨一醒来，就听到噼里啪啦的鞭炮声，嘭啪的麻雷声……感到非常的喜悦，心里有说不出来的兴奋。

　　我迫不及待的穿好妈妈精心给我准备的新衣裳，拿好要放的炮，就急忙赶到楼下，噼里啪啦的就放了起来。正放的高兴的时候，突然被妈妈叫去拜年，心里有一百个不愿意，但是也要去呀，唉。

　　进了奶奶家，我双手一抱拳“奶奶新年快乐，身体健康”。看着奶奶花白的头发，脸上乐的比花还灿烂，我无比的快乐，奶奶给了我一个**的红包，为我的新年增加了新的展望和新的寄托！爸爸妈妈同时也给了我新年的礼物，愿我在新的一年里：健康、快乐、马上成功！

　　我最盼望的就是除夕的夜晚了，好不容易熬到晚上，想睡也睡不着，就索性到楼下去看灯火通明的.烟花。一朵朵烟花像一只只萤火虫，在漆黑的夜空中像精灵一样绽放，美丽无比。

　　除夕有“守岁”的习俗，我也不例外，我坚持在十二点就抵不过睡意的来袭，就昏昏沉沉的睡在了柔软而又舒服的床上，与周公不约而同的遇了个正着。

　　我爱过年，我喜欢它的热闹与激情；团圆与友爱，它好像给我无尽的力量，让我去着迷它，痴迷它，让我们在新的一年里，有龙马精神、马到成功，马年吉祥。

　　在这辞旧迎新的时刻，我祝愿大家学业有成，马上成功！

主题传统节日作文8

　　*有很多的传统文化，包括古文、诗、词、民族音乐、民族戏剧、国画、书法、对联、灯谜等。还有一些传统文化的`节日，比如元宵节、端午节、清明节、中秋节等。其中我最喜欢的就是春节了。

　　春节有很多美好的习俗，比如扫尘、洗浴、贴窗花、贴对联、贴年画、吃饺子、发压岁钱、还有放鞭炮……我最喜欢的就是发压岁钱了。发了压岁钱可以买新衣服，也可以买很多好玩的玩具、好看的书籍，还可以为自己上大学存学费，我就是存起来的。

　　春节还有个美丽的传说故事呢，故事的名字叫《“年“兽的传说》，就由我和大家交流交流吧！

　　传说中，古时候有一种叫“年”的怪兽，它长着锋利的牙，尖尖的角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到新年的晚上，怪兽就会爬上岸，去**山角下的一个小村庄，吞食牲畜，伤害人命。村里人知道会来怪兽，把门锁的紧紧，可是不管怎样，“年”就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又**为力。

　　这一年的除夕，人们正准备扶老携幼去避难。这时，一位仙翁走过来，他告诉村民“年”怕红色和响声，人们听了连忙准备了红对联贴在门上。晚上，“年”又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵，吓得赶紧逃跑了。从此，村里太*了。以后每逢过新年家家户户都贴对春联，放炮竹，这个习俗一直延续至今，还越传越广，逐渐成了**民族最隆重的传统节日。

　　这就是我喜欢的传统节日——春节。

主题传统节日作文9

　　*传统文化是****演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的'总体表征，是指居住在*地域内的**民族及其祖先所创造的、为**民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是**民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。 *古代文化博大精深，它包括*古典文学、*古典哲学、*古典史学、国画、书法、篆刻、对联、*古典音乐、*古典园林、*古代建筑、*古代科技、*古代工程、*古典雕塑、陶瓷、丝绸、酒、茶、*功夫、*手工艺品、*民俗、*菜、*古典医学等等。

　　*的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬*的这些传统文化。 三年级*传统文化作文——春节

　　*有许多传统的节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，但我最喜欢的就要属过年了。每到春节，家家户户喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，辞旧迎新的活动热闹非凡，每一个人的脸上都洋溢着节日的喜悦。但你知道吗，过年为什么会有这些喜庆的活动呢？这里面有着一个美妙的神话故事，现在让我给你讲一讲吧！

　　相传，*古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们都要扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。

　　这一年的除夕，桃花村的人们正准备扶老携幼上山避难。这时从村外来了个乞讨的老人，当时全村的乡亲们正在收拾行装，谁也没心关照这位乞讨的老人。只有村东头的一位老婆婆走过去给了他一点粮食说：“快逃吧！年兽快要来了。”老伯伯笑着说：“婆婆如果让我在你家呆一夜，我一定能把?年'兽赶走。”老婆婆继续劝说他，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只有撇下他，上山避难去了。

　　半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：只见村东头老婆婆家里，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声，便向老婆婆家扑了过去。快到门口时，院内突然传来“劈里啪啦”的炸响声，“年”吓坏了，就再也不敢往前走了。原来“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃窜了。

　　第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。这时老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。于是，乡亲们一起拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在“啪啪”作响，屋内几根红蜡烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲们为庆祝吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村子传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法

　　从此以后，每到除夕，家家贴红对联，燃放爆竹，户户烛光通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。后来这风俗越传越广，逐渐成了**民族最隆重的传统节日。

　　过年的习俗除了上面所说的外，还有很多，比如：贴窗花，贴年画，吃饺子，压岁钱等。我最喜欢和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃过年夜饭，就拿着鞭炮就朝门外奔去。伴随着我们的欢呼声，一个个烟花飞到了空中，点亮了美丽的天空。还有一个传统也是我们最喜欢的了，那就是春节，我们都会收到长辈们给我们的红包，预示着来年我们都会顺顺利利的过着每一天。

　　“过新年，穿新衣，开开心心过大年……”我们唱着欢乐的歌谣，迎接新的一年来到。

主题传统节日作文10

　　每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要的节日。

　　早上，我们一家人都来到了超市来买商品，你拥我挤，手忙脚乱。我们买了又香又脆的开心果，大肚子的花生等食物，买了绿油油的白菜，金黄的玉米，还买了好玩的汽车，好看的童话书等一些小礼物。回家以后，我们急急忙忙地打扫卫生，使家里亮堂堂的。家家户户门上还贴**喜气洋洋的对联，挂**红红的灯笼。

　　大年三十到了，我们一家人围在一起吃团圆饭，桌上摆满了香喷喷的饭，满身都是金银珠宝的玉米??我看着应有尽有的饭菜，就迫不及待地拿起筷子吃。饭菜吃完了，我们一家人目不转睛的盯着电视机看，那精彩的节目像一个个小精灵，帮我们洗刷烦恼。新年钟声敲响了，我们来到了阳台上，点起花炮，轰！花炮一下飞**天空。有的.像一个大盆子，有的像一只美丽的蝴蝶。

　　正月初一的早晨，我们一家人穿着新衣服去拜年，我对爷爷奶奶说：“祝您俩长命百

　　岁。”爷爷奶奶笑得合不拢嘴，从口袋里拿出了红包递给我。我对

　　阿姨说：“阿姨，您今天真漂亮！”阿姨笑**的，从包里拿出一个大红包说：“这是我特地给你准备的礼物。”我接过红包说：“谢谢阿姨。”我对叔叔说：“叔叔，您真是越来越年青了。”叔叔笑着说：“你呀！嘴巴越来越甜了。”说着叔叔拿出一个红包双手递给我，我接过红包说：“叔叔，您对我真好。” 春节真是个热闹、喜气的节日。

传统节日教案10篇（扩展8）

——传统节日作文10篇

传统节日作文1

　　布依族传统节日除大年（春节）、端阳节、中秋节基本与汉族相同外，有“二月二”、“三月三”、“四月八”、“六月六”、“六月***”、“牛王节”等富有本民族特色的节日。最隆重的节日是农历“六月六”。个别地方有"撒秧粑节","小年","腊月二十九","正月二十七"和"三月三"，也过汉族节日。

　　跳花会每年农历正月初一至二十一举行。“跳花会”是男女青年的社交活动，规模盛大，参加人数过千，很多未婚男女青年通过吹木叶、对歌订终身。每逢节日，小女娃们都穿着艳丽的花边衣服，锁着极好看的盘花纽扣，小伙子们穿着对襟衫，系着留须的腰带，吹着木叶、一个个满面春风。热心的阿妹们为小伙子们牵着马，从五村八寨，从那看不见的半山腰，赶到跳花会地点，那是一个*坦的大草地，旁边有条清澈见底的小河，北面是满含花苞的桐树林。那里到处是人喊马嘶，笑语喧哗，少说也有几千人。牛皮大鼓迅雷般地响震空谷，时快时慢，时抑时扬，加上锵锵的饶钹声，令人陶醉！场上，男女青年这时一群，那里一堆，翩翩起舞，唱着古老的歌，歌声美妙，舞步轻盈，坐在河岸边吹“嘞友”、弹月琴，吹木叶，谈情说爱的青年们，一双双河水般明亮深情的眼睛，向对方表示着热烈的爱情，倒影摇摇，又是一番风味。紧靠着桐林边，搭着一个台子。那里在表演精彩的布依戏，内丰富多彩，整个草坪上充满着欢快、愉悦的气氛。他们唱呀跳呀，不知不觉太阳就落到坡背了，晚霞撒在桐林的花苞上，人们依依不舍地骑上马，陆陆续续地离开了草坪。

　　布依族的节日很有趣吧？赶快来看看吧！哦！对了，忘了告诉你们，布依族是我国****之一，他们大多居住在黔南和黔西南**州，还有少部分居住在广西等地。

　　看了我的介绍你是不是也觉得布依族很有趣呢？我现在恨不得马上到布依族去玩玩呢！

传统节日作文2

　　正月十五元宵节元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。

　　以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在燃放烟花，人们观看烟花也就成为庆祝节日的方式之一了。晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上街，因为晚上大街上要放烟花。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家老老小小一家人，显得十分的高兴。人真是多呀，挤得水泄不通。到了闹市区，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜**天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的.玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，绚丽多彩。

　　随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，也露出了>幸福的笑容，他们不也像一朵朵美丽的烟花吗！生

　　活是多么的美好呀！

　　我最喜欢看烟花了！

传统节日作文3

　　今天是正月十五元宵节。元宵节是*的传统节日。在这一天大家都要吃汤圆，看花灯，猜灯谜。汤圆又叫元宵。我的婆婆说：“过完元宵节，春节就算过完了。吃了汤圆，大家在新的一年里团团圆圆，圆圆满满！”

　　可是我们家里没有人会做汤圆，妈妈就去超市买了一些回来。有芝麻馅的，有豆沙馅的，还有肉馅的。今年妈妈把煮汤圆的'任务交给了我。到了傍晚我就开始煮汤圆了。我按我的婆婆教的方法：先把锅里的水烧开，放下汤圆，然后把火调小。过了一会儿，妈妈让我往锅里加一些冷水。没过多久，可以起锅了。掀开锅盖，只见一个个雪白的汤圆漂在水中，就像一颗颗大珍珠。好诱人啊！

　　妈妈帮我把汤圆捞到碗里。我刚把碗端上桌，大家就狼吞虎咽地吃起来了。不一会儿，就全吃完了。只剩下锅里还有一只。我的爸爸说：“元宵节要猜灯谜的。我们每人出个灯谜，看谁赢了，谁就奖励吃这个

　　汤圆。”大家都赞成这个办法。可是我的爸爸出的谜语一下就被妈妈猜出来了。妈妈得意地说：“看来这个汤圆归我了！”我忙说：“别急，我还没出谜语呢，这个不算！”大家都惊讶地看着我。妈妈说：“你也会出灯谜？”我说：“你们猜猜看，雨下得太大，把山都冲倒了！是什么字？”大家猜了半天都猜不出。最后我公布答案：“是个‘雪’字啊！”

　　我得到了这个最后的汤圆。太美味了，自己赢来的东西才是最好吃的啊！

传统节日作文4

　　*有不少的传统节日，有端午节、中秋节、元宵节，而我最喜欢的是春节。

　　每年春节的时候，家家户户都张灯结彩，都会贴**美丽的`窗花，各式各样的大福字和春联，到处都是喜洋洋的。

　　大年三十那天，我早早地起床换**新衣服，和妈妈一起贴好春联，准备迎接新年的到来。晚上，全家开始包饺子，饺子有一层寓意——财源滚滚，因为它很像金元宝。这时，我也蠢蠢欲动，想要尝试下包饺子。我学着妈**样子，把肉馅放在一个擀好的饺子皮上，然后在把皮对折合上，这样金元宝的饺子被我包成了月亮饺子了，全家看见我包的饺子开心地笑了起来。（有具体的场景描写突出了一家人开心快乐的场面。）

　　每年春节还有必不可少的看春晚。我们一边吃着刚煮好的饺子，一边看着春晚，家里欢声笑语，其乐融融。当新年的钟声响起时，我就开始给妈妈和姥姥、姥爷拜年，他们每人都会给我一个大红包，我心想：发财喽！我又长一岁了！

　　这就是我最喜欢的春节，如今想来真是历历在目，仍然让我难以忘记。

传统节日作文5

　　星期六，我参加了我们班王一众**的植树活动。

　　来到章丘植物园门口，这里人山人海，游人如织。从远处看，人就像无数只黑**一样。进入植物园我们兵分两路，一路种紫叶李，一路种玉兰树。我是玉兰树这一对的。

　　不一会儿就到了玉兰树的种植区，我和李芃林合种一棵树，我们开始挖坑了，这可比我想的要困难得多，我把铁锹用力地插到土里，然后再踩上那么几脚，土才只没过铁锹的一半，我们挖了半天才只挖了一个顶多能容下一个长50厘米，高30厘米的盒子，看看旁边的王伯瑜，都差不多已经挖好了。我们一看变更加卖力。过了大约十分钟，终于挖好了，可是抬头看看别人挖的坑，都是圆的，而我们却是一个正方形。

　　我们也管不了什么三七二十一了，李芃林便把树放了进去了，我便开始埋土，可李芃林却一直在喊李凡扶住树苗，我当做没听见继续埋土。李芃林急把树苗一扔便不管了。就接下来的下场我不用说就知道了----肯定是被叔叔好好管教了一番。最后该浇水了，李芃林首当其冲，去借水桶接水了，当我走到接水处时，我倒进了陷阱---好多的泥，还好我眼疾手快，把脚拔了出来。要不然我就有了一双“泥鞋”.当我提到水桶时，第一感觉就是好重啊!就好像提着一个石头做的千斤水桶一样。浇上水我们便把一棵小树苗种好了!这让我感受到环境是要靠大家来保护的。

　　我喜欢植树，因为这样可以美化环境，防止水土流失。

传统节日作文6

　　春节是我国一个古老的节日，也是全年当中最重要的一个节日，至今已有一千多年的历史，它是热闹的象征，是团圆的象征。

　　我的家乡在徐州，这儿的春节习俗我最熟悉不过了。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被套和窗帘。到处都洋溢着欢欢喜喜扫尘，干干净净迎新春的欢乐气氛。“扫尘”过后，大人们就开始准备年货，为了让家人们吃上一顿好的年夜饭，他们也不辞辛苦。

　　到了大年三十，大家都开始贴春联，为节日增加喜庆的气氛。除此之外，人们还要贴上倒着的“福”字。“福”字指“福运”、“福气”，把“福”字倒着贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。现在的“福”字贴，更是花样繁多，有的.还有在“福”字的周围加上寿星、寿桃、龙凤呈祥、五谷丰登和鲤鱼跃龙门等等图案。

　　到了大年三十晚上，家家户户都在做年菜，家乡春节的的食物，一般都有一定的喻意。例如，过年时家家常吃饺子，因为“饺子”和“交子”谐音，意即交在子时，正是一年的开端。过年时，人们还吃年糕，因为“年糕”与“年高”为谐音，所以有“年年都能步步高升”的意思。另外，年糕的式样有方块的黄、白年糕，象征着黄金和白银，有“新年发财”意思。还有，过年人们都吃鱼，有“年年有余”的意思……

　　做好了年菜，一家人团聚在一起吃年夜饭，分外的热闹。一家人难得能团聚在一起吃一顿丰盛的大餐，因此，所有的人都是开开心心，其乐融融的。

　　吃过了年夜饭，大家各自回到自己的小家庭，洗澡过后，穿上新衣，迎接新年的到来。现在，大多数人家都会在这一天晚上观看**一套直播的“春节联欢晚会”。直到新年的钟声敲响后，大家才会放鞭炮，放烟火。这样的鞭炮声和烟花会一直到深夜。

　　新年过后的第一天，也就是正月初一。晚辈都要到长辈家里去拜年，祝长辈们长寿安康。另外，长辈还要分别给晚辈们压岁钱。因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱有“***安过了一岁”的意思。这一天里，同辈人如果见了面，也要说声新年好。以示对对方的新年祝福。

　　家乡的春节过得多么热闹啊！这样一个喜庆的节日。一直延续至今，可见它对人们是多么重要。我爱家乡的春节。

　　

传统节日作文7

　　元宵节那天晚上，我和老爸妈妈到广场去看烟花表演。哇，今天的广场变成了真正的`人山人海，我拉着老爸妈妈从人群中穿过来穿过去，好不容易找到一个好位置。终于等到烟花开始放了，五六个烟花飞向天，把天空炸得五光十色，下来是二十五个飞天鼠嗖嗖嗖地飞上天，怕怕怕的爆炸了。有一种烟花可好看了，抬起头感觉整个天空都被笼罩了，又一下子向人群压下来，顿时，人群里一阵尖叫。突然，我看见天空飘着几个忽明忽暗的许愿灯，我就想天上的烟花接二连三的爆炸，千万别把许愿灯给炸坏了，我就问老爸，等了一会儿老爸怎么不说话呢？转身一看，哎，老爸不见了，我赶紧给妈妈说老爸丢了。妈妈打通老爸的电话，原来因为人太多，老爸一转身就找不见我们了，给我们打电话又打不通，只好到灯展那儿等我们。

　　我和妈妈赶紧挤出人群，到我们学校花灯那找到老爸。老爸妈妈认真的看每一个花灯，我的眼前却全是五彩缤纷的烟花。妈妈拉着我，用手机给我拍了好多照片。回到家后，妈妈问我都有那些好看的花灯，我却一个也说不上来。

　　今年的元宵节可真是有意思。

传统节日作文8

　　春天已经悄悄地来到我们身旁，它无处不在，今天我要来寻找春天。

　　今天上午，我来到花园，一阵阵清香扑鼻而来，把我引进了花丛中。我看到粉红的桃花，洁白的梨花，金黄的菜花。在暖暖的春风中花枝招展，争奇斗艳，山林中，竹林苍翠，树木茂盛，时而听到鸟儿清脆地啼叫，路边许多不知名的野花好奇地探出头来，像在欢迎我们地到来。好一幅春天的美景啊!

　　我仔细得看了又看，发现菜花的生命才很顽强，有些人会感到吃惊，那*日里最不引人注目的菜花，居然生命力会这么顽强?因为菜花如果连根拔起了，枝叶就枯萎了，但是花还是不会死，花朵还依然可以开放，而且开放得鲜艳美丽，真是令人佩服。

　　走了一会儿，我们来到了紫荆花的地盘，人人都知道紫荆花是紫色的，可是我看到的却不是这样，有几株紫荆花是粉***`，为什么呢?妈妈告诉我，因为紫荆花一开始的时候，颜色很鲜艳，过了几天，颜色就渐渐淡下去，变成粉红色。

　　再往里走，又是另一种风景，一行行的杜鹃包含苞欲放，那可爱的花骨儿正用力地推开沉重的大衣，就好象蛋里的小鸡急着想出来，来为我们提供美丽的环境和新鲜的空气。

　　啊!春天你是多么的美丽，你是多么的优雅，我想让春天永驻人间。

传统节日作文9

　　我知道很多节日，有春节、清明节、端午节、中秋节、元宵节……在这些节日里，我最喜欢的是有着浓浓的喜庆气氛的元宵节。

　　元宵节是每年的阴历元月15日，那一天，家家户户都要吃元宵。今年的元宵节，我们部队为了让元宵节的气氛更热烈一些，特别将许多的`烟花，分别放在了部队大楼前的红旗台周围，准备在晚上燃放，让人们去观赏。那一天的晚上，我和妹妹一起，也带着几个元宵，边说边笑地去看烟花。

　　我们刚到观看烟花的观看点，烟花就开始燃放了。我们一边看着天上美丽的烟花，一边吃着元宵，享受着夜里看烟花的感觉。夜里的烟花真得很美呀，五彩缤纷，有的是绿色，有的是蓝色，还有一种奇特的烟花，爆炸后发出了吱吱的声音，就像一枚刚刚被砸碎的白宝石一样，在月光的照射下闪着点点白光，美丽极了……烟花在天上霹雳啪啦的放着，我们坐在地上，指着天上一朵又一朵美丽的烟花，又说又笑，整个院子成了一片欢乐的海洋。不一会，美丽的烟花就很快放完了，我们也依依不舍地离开了。

　　今天的夜晚真是一个快乐的元宵之夜，今天是一个快乐的元宵节！

传统节日作文10

　　春节可以说是我国最盛大的传统节日了。古称元日、元旦等，俗称过大年。实际上古代的春节是指24节气中的立春。过春节一般要祭灶、扫尘、吃年夜饭、拜年、守岁等。

　　春节一定要吃饺子，因为晚上11点至第2天**1点为子时，交子即新年和旧年相交的时刻。饺子就意味着更岁交子，春节吃饺子被认为是大吉大利，另外饺子形状像元宝，包饺子意味着包住福运，象征富足。今年春节我帮妈妈也包了好多萝卜肉馅儿的饺子。先要准备好肉和萝卜，用来做饺子的馅。把肉切成小块，放进绞肉机里绞碎。然后把萝卜擦成丝，到锅里烫。烫好之后把萝卜的水分挤掉，然后剁碎。我把肉和萝卜一起混合，加料酒、盐、香油搅拌均匀之后馅儿就做好了。之后再把饺子皮分开，周围蘸些水，中间放上和好的馅儿，把它包起来，一个可爱的饺子就做好了。吃着自己包的水饺，心情格外好！

　　过春节不仅要吃饺子，还有剪窗花呢！我小的时候每年过年外婆都会给我剪好几个红彤彤的窗花。我觉得挺好玩，就跟着外婆一起学习。首先把一张红颜色的纸对折，对折成你需要的形状就可以拿剪刀开始剪了。先把多出来的那部分的用剪刀剪掉，然后剪几个自己喜欢的形状，然后把它慢慢打开，一个美丽的窗花就做好了。然后用胶水小心的把它粘在窗子上。今年我自己也剪了好几个窗花贴在窗户上，我觉得瞬间窗户变漂亮了，很开心！

　　过春节真有趣，我希望天天年都是春节。

传统节日教案10篇（扩展9）

——传统节日冬至教案3篇

传统节日冬至教案1

　　一、活动主题：

　　“冬至包饺子”亲子活动。

　　二、活动目的：

　　随着经济的发展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培养孩子爱妈**情感，教育孩子学会感恩，特开次活动。

　　三、活动目标：

　　1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的`兴趣。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。

　　2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。

　　3、通过亲子游戏活动，让家长进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

　　四、活动时间：

　　20xx.12.21(星期四)09:00——11:30

　　五、活动准备：

　　通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、箩筐

　　六：活动地点：

　　中二班教室

　　七、活动流程：

　　1、早上8:40——9:00 家长签到(播放幼儿一日活动图片)

　　2、班**讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。

　　3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包饺子。

　　4、活动流程：

　　先欣赏包饺子的过程，请将饺子馅放入皮**，如果你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏**，再捏两边，最后由中间向两边将饺子皮边缘技一下，这样饺子下锅煮的时候就不会漏了，最后将饺子整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的饺子，(出示不同造型的饺子供参考)

　　八、包饺子前注意事项：

　　1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要注意卫生。

　　2、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。

　　3、家长幼儿教师随着音乐一起包饺子

　　4、场地整理(**洗手)