新时代，做一名拥有幸福感的好教师

芙蓉小学 汤鑫

党的十九大指出：“优先发展教育。”俗话说，百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是人民振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。作为新时代的人民教师，要做到“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”在新时代以新思想、新方略的指引下，做平常事，守平常心，做一个真正拥有幸福感的教师！

一、做终身学习的幸福教师

在新课改的今天，教师要能够超越书本知识，给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息，以知识传播为手段来培养能够服务社会、具有持续发展能力的人。“学高为师，身正为范”，教师的品格犹如一面无声的旗帜，时时刻刻感召着学生，是教师育人的基石。教师要与时俱进，品格中不仅要有为人师表、自省其身的传统为师之道，还要有能跟上时代发展的内涵。而要做到这一点，教师除了要努力学习现代科学知识，更要不断提高自身的人文素质。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路，也是教师专业持续发展的基本途径。因此，我们要及早树立终身学习的理念，享受学习创造的幸福！

二、做心中有爱的幸福教师

孔子曰：爱之能勿劳乎？忠焉能勿悔乎？我国近代教育家夏丐尊更直接讲：没有爱就没有教育。前苏联著名教育实践家和理论家瓦·苏霍姆林斯基关于教师爱的经验理论，对于促进教育事业的发展，振奋教师之精神十分有其必要。教育的事业是爱的事业，是用心培育心的工作。正人先正心，做老师必须有一颗仁爱之心。教师要具有爱心，能蹲下身子，放下架子，真诚地结交学生，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生，尊重关心学生才能真正做到春风化细雨，润物细无声，进而走进孩子的心灵世界，体验教育的成功。

三、做专业素养不断创新发展的幸福教师

教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在教育教学中，教师专业素养是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。陶行知说：“敢探未发明的新理，是创造精神；敢入未开化的边疆，是开辟精神。”教师的教育对象是活生生的实实在在的人，教师要做好教书育人工作，就必须有一种科学的探索创新精神。新时代对小学教师提出了更高的要求，它更需要一些高素质的教师来胜任这个任务，要做一名优秀的小学教师并不容易，需要我们永不懈怠地“撑一支长蒿，向青草更青出漫溯”，我深信，终有一天我们会“满载一船星辉、在星辉斑斓里放歌”。