音乐的教案15篇

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的音乐的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐的教案1

　　活动名称：音乐活动——哈达献给解放军

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

　　2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备：歌曲。

　　活动过程：　　一、律动练声。

　　1、《山谷回音真好听》

　　2、《小鸟醒来了》

　　3、《挤奶》

　　4、《采茶》

　　二、复习歌曲，进一步熟悉乐曲节奏。

　　1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。

　　2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?

　　3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。

　　4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。

　　三、学习歌表演。

　　全班幼儿站在位置上。

　　前奏(乐曲的最后一句)：邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

　　左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚跟伸向前方点地)，同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

　　1-2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上)，做托哈达状。

　　3-4小节：继续做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

　　5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。

　　7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮流向上甩袖四次。

　　9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。

　　11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。

　　12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上)，做献哈达状。

　　四、表演律动

　　1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。

　　2、全体幼儿表演律动。

　　3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

　　4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。

　　5、个别幼儿上前表演律动。

　　大班音乐教案：舞蹈9

　　活动目标：

　　1、学习秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

　　活动准备：

　　1、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　活动过程：

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学习秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学习秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.

　　鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

　　三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

音乐的教案2

　　教学内容：

　　1、唱《小竹桥》

　　2、听、动：欣赏及表演《春笋》，表演《小竹桥》

　　教学目标：

　　1、能准确、有表情地演唱歌曲《小竹桥》，并能根据歌曲情绪内容、旋律特点设计简单动作，随乐曲做歌表演。

　　2、欣赏《春笋》，体会歌曲活泼生动的意境和情绪，并能随歌曲作简单的表演。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入：

　　1、猜谜

　　师：老师知道你们是一群爱动脑筋特别聪明的小朋友，老师接下来要给你们猜一个谜，愿意接受我的挑战么？

　　（咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击才坚韧，任尔东西南北风）生：竹子

　　2、师：看来你们的知识面非常广，竹子具有很强的生命力，它的枝叶四季常青，那你们想知道竹子小时侯是什么形态，叫什么吗？生：春笋

　　3、师：春天来时，春雨姑娘抱着竖琴呼唤着小春笋，你听，他们在歌声中探出头来了。

　　（播放歌曲《春笋》，教师用适当的动作引导）

　　4、师：你听到春雨的声音了吗？你觉得春雨用竖琴演奏出来的“丁东”声怎样？生：清脆、活泼……

　　5、师：根据歌曲情绪的变化可以分成几个部分？生：2个部分

　　6、师：在歌曲第一部分时你可以用你的声音去模仿一下春雨的琴声，第二部分舒展的地方你可以把我们的教室想象成一片翠绿蓬勃的竹林，而你可以扮演春雨、小春笋或者是正在长大的竹子，随着音乐节拍舞蹈、表演。

　　（再次播放歌曲，引导学生表现春笋破土而出，浓密的竹林，摇曳的竹枝）

　　二、新歌教授

　　1、师：雨后春笋节节高，长大后的竹子兄弟说：“我们长大了该为人类做贡献拉！”你听，它们来到了苗家清水河正唱着愉快的歌呢！请你在听完这首歌以后，说一说你听这首歌的情绪和感受如何？（播放歌曲《小竹桥》）

　　生：活泼、愉快、跳跃的……前半部分跳跃欢快，后半部分略显舒展，好象在抒发着苗汉少年之间互相关爱团结的真情。

　　2、师：的确如此，苗汉少年在一起团结友爱，愉快生活，苗家少年能歌善舞，他们爱用歌声和舞姿表达心中的快乐，你愿意跟随老师走进苗寨，跟着苗家音乐跳一跳简单的苗家舞蹈吗？请你注意老师跳舞时用的节奏是怎样的？

　　（播放歌曲，师带领生用××｜××｜××｜××0｜的节奏律动）

　　3、师：刚刚看到很多小朋友的脚步和老师的一样整齐合拍，谁愿意上来做回小老师，教一教其他还不会跳的小朋友呢？

　　（请一到两位学生上台示范表演，还可以加入节奏口令，如“前后、前后、前后、立正、停”，师先用琴声慢带舞步，然后等多数学生掌握再加上音乐，齐跳。）

　　4、第一次走进苗寨，小朋友们就能将苗舞跳得这么整齐合拍，你们真了不起！今天我们就一起来学唱这首描写苗汉少年亲密生活的《小竹桥》。首先请允许老师为你们演唱一次，你们可以用哑巴学唱歌的方式来边听边唱，也就是说你们的学唱是？生：无声的

　　（师范唱）

　　5、接下来，请小朋友跟老师的钢琴来分句学唱好吗？（注意纠正难句）

　　6、师：刚才有一句有的小朋友没有注意到音的高低跳动，请看老师边做手势边唱这一句，（“闪呀闪呀闪，摇呀摇呀摇”）

　　可先让学生聆听钢琴演奏，再在心里默唱，最后将音唱出来。

　　7、这句中有一个什么符号？“小小V字提醒你，唱歌时候要换气”，但这儿的换气应该又轻又快，否则后面一句就跟不上了，我们跟琴再试一次。（跟琴纠正）

　　8、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？

　　生：轻快、跳跃、活泼地……

　　师：说的真好，那就请你们带着这些情绪有表情地一起演唱这首歌曲吧！（跟音乐演唱）

　　9、师：刚刚我们用活泼欢快的情绪唱出了苗汉少年天真活泼的一面，你想一想，后半段也是完全这样的情绪吗？（不是）想一想，还能用什么样的情绪来展现他们亲密无间、团结友爱的一面呢？生：舒展优美的、轻轻的、稍慢的……师：那咱们就来试试用不同的速度、力度来演唱这首歌曲，看看效果如何！（跟琴轻声稍慢演唱）

　　10、师：说一说这样演唱歌曲改变的如何了？生：更抒情了，更能体现出他们友爱的感觉……

　　三、欣赏《紫竹调》

　　1、师：这说明即使是同一首歌曲，用不同的速度、力度、情绪来演唱也会得到不同的听觉感受，这就是我们音乐朋友的奇妙之处，其实和竹有关的音乐作品还有很多很多，今天老师挑选其中一首具有江南风格的歌曲《紫竹调》和大家一起分享！

　　2、师：今天我们一起学习和欣赏了这一系列与竹有关的歌曲，你有什么想对竹子兄弟说的吗？

　　生：竹子兄弟，你是我们的好朋友，我们要爱护你，让你发挥更大的作用！……

　　3、师生道别音乐《小竹桥》教案这一教案。

音乐的教案3

　　活动目标

　　1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

　　2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。

　　3、经过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

　　4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

　　2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)

　　3、人物图片、头饰

　　活动过程

　　一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。

　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

　　1、欣赏森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自我的发现。

　　2、模仿森林里的树木花草。

　　教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

　　二、故事欣赏分析人物特点。

　　在这个美丽的大森林里，发生了一个十分趣味的故事。

　　1、欣赏《小红帽》的故事。

　　教师：故事里都有谁?

　　2、分析故事中的人物特点。

　　讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太适宜的地方？

　　三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

　　教师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

　　1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

　　(1)第一段音乐像谁，为什么。

　　教师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么?

　　(2)第二段音乐像谁，为什么。

　　教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

　　谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

　　2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

　　教师：再听两段音乐，你们听听像谁?

　　(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

　　教师：谁来学一学大灰狼走路的样貌。

　　(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

　　教师：大家来学一学。

　　四、音乐表演体验并表现人物特点。

　　1、商量分配主角。

　　2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

　　3、观众评价。

　　4、团体表演。

　　活动延伸

　　欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。

　　教师：在故事的最终，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

音乐的教案4

　　教学目标与要求：

　　1、 调动学生的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，发展音乐听觉和记忆。

　　2、 通过学唱歌曲，使学生了解和感受合唱形式中轮唱的表现风格和方法，初步做到两声部间音量均衡、速度一致。

　　3、 引导学生用打击乐器为歌曲配伴奏。

　　教学重、难点：

　　1、 学习和处理歌曲，让学生感受音乐情绪，表现音乐内涵。

　　2、 唱好声部相隔八拍的轮唱和两声部间音量的均衡。

　　教学准备：

　　1、 教材选自九年义务教育音乐学科人音版教材第六册第四课

　　2、 钢琴、录音机、竖笛、打击乐器。

　　教学过程：

　　一、常规教学：

　　1、 播放音乐，组织学生自选打击乐器进教室。

　　2、 师生问好。

　　3、 播放“奥尔夫”游戏《拍手舞》音乐，师生一起随音乐做“奥尔夫”节奏声势，通过节奏反应练习，培养学生注意力的合理分散能力。(具体做法省略)

　　二、学唱歌曲《还要睡吗》

　　1、教师做下列声势，要求学生想一想：这是什么歌曲的节奏，听出后可随教师的声势一起演唱。（教师反复做儿歌《两只老虎》的节奏声势，直到学生都随声势演唱出歌词为止。）

　　歌曲节奏： × × × × | × × × × | × × × - | × × × - |

　　声 势：（跺脚） (拍手)

　　歌曲节奏： ×× ×× × × | ×× ×× × × | × × × - | × × × - ‖

　　声 势：（跺脚） （捻指）

　　2、让学生脑子里想着这首歌，跟教师一起做刚才的声势。

　　3、师生一面做声势一面齐唱歌词：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”

　　4、教师用柯达伊音高手势引导学生唱出《两只老虎》的曲谱唱名。

　　5、曲谱唱名演唱熟练后，继续用柯达伊音高手势引导学生在竖笛上吹奏出歌曲旋律。

　　6、旋律吹奏熟练后，教师指挥引导学生进行相隔八拍的二部轮奏练习，并在感性认知的基础上引入轮奏概念。

　　7、教师指挥引导学生进行第一遍齐奏，第二遍轮奏的变化形式演奏。

　　8、教师指挥引导学生用齐唱、轮唱的演唱形式，代替竖笛齐奏、轮奏的演奏形式，并引入轮唱概念。

　　9、教师提示：这是一首世界性的歌曲，源出于法国，相同的曲调在各国被填入不同的歌词，冠以不同的名称，在中国叫做《两只老虎》，大家都很熟悉，那么这首歌曲原来在法国是什么内容，又叫什么名字呢？请同学们打开音乐课本18页的第四课。

　　（1）、在聆听歌曲范唱录音后，集体朗读歌词，并迅速记忆歌唱。

　　（2）、依据歌词内容和齐唱、轮唱特点，结合力度变化对学生进行演唱情感的引导。

　　（3）、师生一起边做和《两只老虎》相同的节奏声势，边演唱歌曲《还要睡吗》。

　　三、为歌曲配打击乐伴奏：

　　1、第一遍：教师做声势，学生随声势配打击乐伴奏：

　　歌曲节奏： × × × × | × × × × | × × × - | × × × - |

　　教师声势：（跺脚） (拍手)

　　打击乐器：（手鼓） （木质乐器和散响乐器）

　　歌曲节奏： ×× ×× × × | ×× ×× × × | × × × - | × × × - ‖

　　教师声势：（跺脚） （捻指）

　　打击乐器：（手鼓） （金属单响乐器）

　　2、第二遍：随教师声势做打击乐节奏型伴奏：

　　节奏型： × ×× × × | × ×× × × ‖

　　教师声势：（跺脚） (拍手) （跺脚） (拍手) （跺脚） (拍手) （跺脚） (拍手)

　　打击乐器：（手鼓） (木质、 （手鼓） (木质、 （手鼓） (木质、 （手鼓） (木质、

　　散响乐器) 散响乐器) 散响乐器) 散响乐器)

　　3、学生边歌唱边随教师声势配打击乐伴奏，齐唱乐段配第一遍伴奏类型，轮唱乐段配第二遍伴奏类型。

　　四、播放乐队伴奏录音，指挥学生随伴奏音乐边歌唱边进行打击乐伴奏。

　　五、达标测评：

　　1、请学生回忆本节课学习，讨论总结掌握了那些知识内容。（学唱歌曲《还要睡吗》、轮奏轮唱的方法、快慢一致的速度、给歌曲配伴奏、合唱中不同声部音量大小的平衡等。）

　　2、教学目标：通过歌曲学唱，学习轮唱的方法，初步做到两声部间音量均衡、速度一致,并给歌唱配以简单的打击乐伴奏。口述测评并进行课堂小结：（省略）

　　六、播放歌曲《还要睡吗》，组织学生归还乐器离开教室。

　　教后记：

　　这堂课以各种形式调动了学生的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，在使用打击乐器中还需然让学生更遵守上课秩序，不能随意发出声音。

音乐的教案5

　　教学内容：歌曲《卖报歌》

　　知识与技能——认识童声

　　编创与活动

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。

　　2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。

　　3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。

　　教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。

　　教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法

　　课时：一课时

　　教具准备：口风琴、多媒体

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、复习歌曲《郊游》

　　三、八孔竖笛课课练

　　1、认识八孔竖笛。

　　2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。

　　3、练习吹奏这五个音。

　　四、新课教学——《卖报歌》

　　1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。

　　（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？

　　（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。

　　（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。

　　2、初听歌曲，感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2／4拍的强弱规律。

　　3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。

　　4、生听后表述。

　　5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。

　　《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）

　　6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。

　　7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

　　8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。

　　9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。

　　第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；

　　第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；

　　第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。

　　10、音乐知识——介绍“童声”

　　少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很

　　大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。

　　11、用自然的童声演唱《卖报歌》，并让学生相互倾听优美的童声。

　　12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。

　　师指导：节奏编配要简单，第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。

　　13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会）

　　五、总结、下课

音乐的教案6

　　设计背景

　　发现我班的孩子对节奏很喜欢很感兴趣，孩子们又很喜欢下雨天，我就用对孩子平时的节奏练习来模仿下雨前到暴风雨过程的声音。幼儿很是喜欢。

　　活动目标

　　1.学习歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。

　　2.尝试大胆创编歌词。

　　3.体验同伴共同学习的快乐。

　　重点难点

　　1.带律动的学唱歌曲

　　2.改编歌词

　　3.学会下雨前的游戏

　　活动准备

　　1.《下雨歌》

　　2.雨伞，雨衣，雨靴的图片

　　3.下雨声的录音

　　活动过程

　　开始部分：师：今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音，小朋友想不想听一听是什么声音呀？生：想。师：好的，我们来安静的，听，是什么声音？（播放录音：下雨声）那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候，雨点声是什么样的？那下小雨的时候呢？

　　基本部分：

　　一游戏

　　刚才小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声，现在我们来一起用我们的身体部位模仿一下雨点的声音，和老师一起做，伸出你们的双手，第一个动作----搓手，（双手合十搓，这是淅淅沥沥的小雨）第二个动作 --------捏指（慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙着回家）我们的两个手指不要抬得太高，这样速度慢而且没有声音，抬低一点，速度快一点，用指尖敲打掌心）第三个动作----拍腿，有节奏的拍，1,2,1,2然后慢慢加快速度练习。（雨越下越大，行人们都加快了脚步）第四个动作，跺脚，有节奏的，两只脚轮换落地，不可以同时。（暴风雨要来了，树枝尽情的摇晃)。

　　1、 学唱歌曲，感受下雨的情境

　　师：仔细听，大雨真的来了，我们看看歌曲中的小朋友是怎样回家，听……（播放歌曲）生：她的妈妈给她送了一把伞。师：恩，你真棒，说明这位小朋友认真的听了歌曲里的内容。那现在我们一起来说一遍。淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，我的妈妈来了来了，拿着一把伞，淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦

　　再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容……

　　师：这首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍

　　2、尝试改编歌词

　　师：小朋友唱的真不错，那老师请你们想一想，下小雨时除了可以用淅沥淅沥的声音演唱，还可以用什么声音来演唱，（生：还有滴答，哗啦，沙啦沙啦，噼啪噼啪，我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍？！

　　师：好的，现在黄队的小朋友唱滴答滴答，绿队唱哗啦哗啦，我们一起唱淅沥淅沥。看哪个队伍唱的动听又准确。

　　结束部分

　　等下次下雨的时候，杨老师带着小朋友们撑着小伞去外面听雨点的声音好不好？好的这节课就上到这里！

音乐的教案7

　　音乐活动：

　　（一）活动目的：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　　（二）活动准备：组织幼儿玩听信号的游戏。

　　（三）活动过程：

　　1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　　2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

　　3、学习邀请舞

　　（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

　　（２）请幼儿与教师共同表演

　　（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　　（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　　（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　　（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动一起玩。

音乐的教案8

　　歌词：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头戴着金饰身穿花衣，你爱花儿花也爱你，你会唱歌他又甜蜜

　　材料准备：大蝴蝶、花束、蝴蝶头饰、大方形方巾、纸偶蝴蝶

　　乐器准备：碰铃

　　操作过程：

　　1、宝宝端立正坐姿势，手起，问好：宝宝好——

　　2、律动：丰收之歌

　　3、复习上一首曲目

　　4、引题：

　　今天来跟宝宝做游戏的是一只长着翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜欢在花丛中飞来飞去，宝宝知道它是谁吗？

　　5、出示大蝴蝶，串联歌词：

　　蝴蝶长得真漂亮，头上带着黄金闪闪的头饰，身上穿这美丽的花花衣服。它最喜欢好看的花了，它在花丛中飞来飞去，在采甜甜的花蜜

　　（收回所有道具）老师为美丽的蝴蝶配上音乐，我们一起来听听吧。

　　6、闭眼听一遍曲目：

　　为了很专心的听歌曲，我们要闭上眼睛

　　7、念唱歌曲：

　　跟音乐拍手念一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。

　　手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头）

　　尾奏继续拍完（老师提示语是继续）

　　8、乐器伴奏：

　　出示哑铃，和着歌曲两拍一动。

　　我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了，老师给你们带来的这件乐器叫哑铃，使用哑铃的时候手抓着手柄，不能碰到碰钟上，要不然碰铃就不会发出悦耳的声音。（示范）今天我们用刮奏的方法给蝴蝶伴奏。

　　示范：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金饰身穿花花衣；

　　教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器；

　　提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止；

　　和着宝宝用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词；

　　请宝宝把乐器放回老师面前，老师收回乐器；

　　请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器演奏，老师在宝宝对面做提示动作；

　　表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并要坐回自己的位置。

　　9、体态律动：

　　发蝴蝶玩具给宝宝，请宝宝回想蝴蝶飞舞的动作，请每个宝宝说出并模仿蝴蝶飞舞时的样子，老师总结并请宝宝跟做，两拍一动。

　　放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低）

　　10、律动表演：

　　现在老师要给每个小朋友装上一样漂亮的翅膀，我们用漂亮的纱巾来表示。

　　示范：老师系好两条纱巾，披在肩上，做蝴蝶的动作

　　每个宝宝两条纱巾，宝宝使用纱巾做翅膀扇动的动作

　　11、游戏律动：

　　妈妈两手合拢做花开的.样子，散坐在教师里，宝宝做蝴蝶，扇动翅膀围绕妈妈飞舞。

　　放歌曲做背景音乐

　　12、角色互换表演：妈妈用纱巾做翅膀围绕宝宝进行游戏，宝宝做开花状。

　　13、总结：

　　请宝宝坐回自己的位置，发纸偶蝴蝶给宝宝，引导宝宝带上指偶蝴蝶飞到妈妈的肩膀、头上等，使宝宝更加喜爱蝴蝶。

　　讲解：蝴蝶的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我们的好朋友。我们现在把好朋友蝴蝶画出来，带回家，在家里让蝴蝶和我们一起唱歌。出示蝴蝶图，提示图上蝴蝶穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的蝴蝶涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

　　请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后。在位置坐好，手放在膝盖上。

　　14、 手起，宝宝再见

音乐的教案9

　　第一部分:

　　庆祝六一音乐教案的通用设计意图；

　　这个班的孩子对歌曲很感兴趣，所以我想通过这个活动充分发挥他们的艺术细胞。六一儿童节要到了。通过学歌让孩子提前感受六一的热闹欢快的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来快乐。

　　活动目标:

　　1.学唱轻松愉快的歌曲，体验小朋友庆祝六一的快乐心情。

　　2.我喜欢和同伴一起参加活动，感受节日的气氛。

　　3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。

　　4.通过听、唱、玩、跳等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

　　5.能唱出准确的曲调，吐字清晰，在团前大胆演唱。

　　准备工作:

　　材料:音乐《六一快乐》；Atlas拼接卡

　　体验:了解六一儿童节；组织幼儿参与幼儿园儿童节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的欢乐气氛。

　　活动重点:

　　学习唱歌和创造动作。

　　活动流程:

　　一、会话介绍

　　导游:你知道儿童节吗？儿童节是什么时候？这是谁的节日？儿童节你最想做什么？那天你开心吗？

　　第二，孩子们充分欣赏《六一快乐》这首歌，感受歌曲欢快喜庆的气氛。

　　1.引导幼儿回忆歌曲的名称，并谈论歌曲中所唱的内容。

　　2.重点帮助孩子理解“全世界的孩子是连在一起的”，告诉孩子6月1日是全世界孩子共同的节日。

　　3.拍手跟着歌曲的旋律有节奏地背诵歌词，注意切分音。

　　第三，学会唱新歌

　　1.鼓励孩子跟着音乐伴奏，用“拉”哼唱整首歌

　　2.把这首歌作为一个整体来唱。用快乐的歌曲引导孩子唱歌，尤其是唱“拉”的时候，要轻快，要有跳跃感。

　　四、完整的唱歌，孩子可以自己做动作，跟着音乐一起唱。

　　活动:

　　引导孩子自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流的乐趣。

　　活动反映:

　　在六一儿童节到来之际，我推出了一个充满节日气氛的音乐活动“六一快乐”。活动一开始，我就通过交谈让孩子们回忆音乐节的经历和欢乐，充分激发了孩子们学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点是教唱《六一快乐》这首歌。通过了解两段歌曲的特点，让孩子感受到六一的欢快气氛和歌曲明快的节奏。歌曲引导孩子学习演唱情绪和表情活泼开朗的歌曲。第一段可以合唱，第二段可以领唱。第一部分，孩子们欢快地唱着，跳着，表现了节日期间孩子们来到装饰一新的活动场地的喜悦。第二首歌词是关于儿童的节日活动，由儿童主导。快乐地歌唱。第二次唱的时候，加入二重唱的形式。你要唱得更活泼，更欢快，更热情，把歌曲鲜明的节奏表现出来。因此，学习演唱情绪和表情活泼开朗的歌曲是本次教学活动的难点。通过这次活动，孩子们体验了节日的快乐心情，加深了对六一儿童节的理解。

　　第二部分:

　　庆祝六一音乐教案的总体活动目标:

　　1.初步学习歌曲，感受歌曲活泼开朗的性质。

　　2、能看到打击乐器的演奏图，并能观看指挥演奏。

　　3.了解节日期间应注意的安全卫生，增强自我保护意识。

　　4.感受节日的欢乐气氛。

　　准备工作:

　　一套打击乐器，图册和录音

　　活动流程:

　　1.孩子随着《卡门前奏曲》的音乐进场，可以根据音乐的变化改变动作。

　　2.练习“小钟”。能够根据老师弹奏的前奏练习声音。吐字清晰，可显示小钟响起时“叮铃铃，叮铃铃”的强弱变化。例如，欣赏并学习歌曲“庆祝六月一日”

　　3.结合意识活动，我知道儿童节要到了。说说小朋友是怎么过儿童节的，由此引出歌曲。

　　4.欣赏歌曲。感受曲调，活泼开朗的天性，熟悉歌词。

　　5.继续欣赏歌曲，重点是两句歌词不同部分的旋律。

　　6.集体跟着唱，继续熟悉和掌握点音符的唱法，在曲调中休息。

　　7.装备打击乐器卡门序曲。

　　8.出示地图，用肢体动作表达节奏。

　　9.引导幼儿看图谱上标注的乐器样图，明确每种乐器的演奏方法，理解图谱上各种符号的含义。

　　10.集体看图集，看老师指挥，结合弹簧(空手做打击乐器模仿动作)

　　11.分组看图集和指挥合奏(空手工制作)。

　　12.分组玩乐器。每个孩子都被要求通过换座位来演奏不同的乐器。

　　扩展活动:

　　在音乐角放置“卡门前奏曲”磁带和相关乐器，供儿童在自由活动时欣赏或演奏。

　　第三部分:庆祝六一音乐教案的普遍活动目标:

　　1.了解歌词内容，熟悉歌词和旋律，初步学会唱歌。

　　2.了解歌曲《亚贝巴》的结构特点，感受歌曲活泼明朗的旋律。

　　准备工作:

　　庆祝六一的视频。

　　活动流程:

　　首先，开始部分

　　节奏:“编”两遍

　　发声练习:《大雨和小雨》和《山谷的回声很美》

　　第二，学习新歌

　　1.六月一日是什么节日？

　　2.播放视频:他们是如何庆祝儿童节的？(老师根据小朋友的回答进行推广)

　　3.今天老师给你编了一首歌，名字叫庆祝六一。

　　4.范老师唱一次，问:歌名是什么？

　　5.老师把歌曲完整的唱一遍，感知音乐活泼欢快的情绪。要求孩子认真听歌的段落有几段？每一节唱的是什么？

　　问:这首歌有几段？(告诉孩子有两段，是带有亚贝巴结构的音乐。)

　　6.老师唱歌完全是为了帮助孩子理解歌词。

　　老师:请仔细听。歌里到底唱的是什么？

　　7.老师带领孩子熟悉歌词。

　　8.老师带领孩子学唱歌。

　　(1)根据孩子学习唱歌的难点，重点练习。

　　(2)学唱歌曲2-3遍。

　　三、回顾歌曲表演《春天在哪里》。

音乐的教案10

　　教学内容

　　《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)。

　　教学目标

　　掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律;听辨西洋乐器;启发学生形象思维。

　　重点与难点

　　重点:掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律,体会主题旋律中所蕴含的情感。

　　难点:听辨乐曲中不同乐器的音色。

　　教学过程:

　　1、导入:《梁山伯与祝英台》是越剧的着名剧目。剧情是:祝英台女扮男装,与梁山伯同窗三载,临别亲口假借九妹许与山伯。回家后,祝父逼迫英台与马文才订婚,英台誓死不从,山伯到祝家探望英台,方知九妹就是英台。因受到婚变的打击,山伯回家病故。英台在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一时天昏地暗,山伯坟台断裂,英台投入坟中,山伯、英台化作蝴蝶,比翼双飞。这是我国家喻户晓的民间传说。作品以优美动人的音乐表现了主人公对封建势力的反抗,以及对自由和幸福的向往与憧憬。

　　2、作者简介。

　　3、作品分析。

　　4、欣赏主题旋律。(摘录乐曲中的主题旋律)请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。

　　5、介绍乐曲内容,分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的?

　　6、欣赏《梁山伯与祝英台》。

　　(提示:1、爱情主题的音乐在第一部分中共出现了几次?

　　2、说出下面几幅图分别于哪段音乐所描写的内容相关联,并填写出土的序号。)

　　7、音乐知识

　　协奏曲:一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。有什么乐器担任独奏就教什么协奏曲。如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲、二胡协奏曲、琵琶协奏曲等。协奏曲通常为三个乐章,也有单乐章的。

　　8、讲解:奏鸣曲式。

　　9、复听《梁山伯与祝英台》。

音乐的教案11

　　一．活动目的：

　　1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

　　2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

　　二．活动准备：

　　1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

　　2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　　三．活动过程：

　　1．律动进场《真善美的世界》。

　　2．直接引题：

　　“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

　　3．完整欣赏乐曲。

　　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

　　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

　　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

　　4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

　　（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

　　（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

　　师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

　　（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　　A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

　　B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　　5．用绘画的形式表现乐曲。

　　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

　　6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。

音乐的教案12

　　教学内容：

　　听赏思考《红旗颂》、《在灿烂阳光下》

　　配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。

　　快板说唱《大中国》

　　歌唱律动：歌曲《爱我中华》。为歌曲编韵律动作。

　　口琴吹奏

　　教学目标： 巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯.具有参与音乐活动的兴趣.

　　通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀.

　　通过“快板说唱”形式,提高学习兴趣,变枯燥的节奏训练为有趣的说唱音乐.

　　教学重点、难点： 重点：在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。

　　难点：创编韵律动作。

　　教学过程

　　第一课时：

　　（一） 组织教学、新学期展望。（10分钟）

　　1． 欢迎新同学

　　（二）快板说唱《大中国》。 （10分钟）

　　1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习。

　　2．加上快板伴奏，朗诵歌词。

　　3． 用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。

　　（三）歌曲学唱《爱我中华》 （20分钟）

　　1．欣赏歌曲片段，你知道乐曲的名字和演唱者吗？

　　2．《爱我中华》是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。4年一次的少数民族运动会，内容有赛船、荡秋千等。用了少数民族的曲调素材。

　　3．跟唱歌曲。注意附点节奏。

　　4． 你能根据歌曲的韵律自己设计一到两个手部的动作吗？分小组讨论

　　5． 展示小组讨论的动作，较好的动作请学生跟着一起做。

　　6． 全体学生跟着老师把刚才展示的动作串联起来随音乐跳一遍。

　　说明：充分发挥某些学生的特长，让学生即兴发挥，自由创作手的动作及舞蹈形式。鼓励更多的学生上来展示自己。给予学生一定的评价和引导。让初中阶段的第一节音乐课成为快乐音乐旅程的开始。

　　课后反思：

　　1．由于教材没有到学生手中，所以快板说唱《大中国》的内容没有进行教学。加入五线谱简谱的音的高低唱名对照及音阶演唱练习。旨在复习小学的读谱知识，了解学生演唱水平。

　　2．音阶练习采用长音与短跳音结合的方式，将短跳音比喻成有弹性的皮球。鼓励学生用科学的发声方法唱歌。在复习五线谱简谱音高同时，进行了声音训练。在以后的课中，也应该在唱歌及一切有关发声的综合活动中，指导学生用优美的音色唱歌。并养成良好的演唱姿态。坐直，肩放平，合理运用气息带动声音。

　　很简单，幼稚，但是学生做得很认真。我感到自己的教学目标已经达到了。

　　第二课时：

　　（一） 播放《红旗颂》背景音乐学生入场。2分钟组织教学。

　　（二）快板说唱《大中国》。 （5―6分钟）

　　1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习.

　　2．掌握以后加上快板伴奏，朗诵歌词。

　　3．用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。

　　说明：通过节奏练习，使学生感受节奏这一音乐要素在音乐作品中的表现作用。

　　（三）听赏思考《红旗颂》(15-17分钟)

　　1.欣赏《红旗颂》的引子及第一部分主题，听两遍。（5分钟）

　　在乐曲中，听到了你们熟悉的旋律吗？能哼唱出来吗？这一旋律出自哪部音乐作品？启发学生谈谈乐曲所描绘的音乐意境？

　　《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构，乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，描写1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。

　　2.模唱主题。提醒学生养成良好的歌唱习惯，追求优美的音色。

　　（音符唱不清楚就用哼唱来代替）(2分钟)

　　3.单元小诗朗诵，配上主题音乐，有感情地朗诵。（2分钟）

　　4.作品简介：作品创作于1965年春，同年5月作为“上海之春”开幕式首演。

　　5.完整欣赏。(8分钟)

　　提示学生作品的三个部分。引子、歌颂红旗的主题、展开性的中间部，“千言万语用优美的旋律向红旗倾诉吧。再现部木管弦乐重叠合奏主题，在《东方红》的曲调中隐约达到高潮。“歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举着红旗，奔向共产主义的明天。”

　　说明音乐是一门听觉艺术，在教学中有意识地培养学生的听觉能力和观察力是提高学生音乐素养的关键。结合抗日战争胜利60周年，激发学生的爱国情感。

　　（五）口琴演奏基础（5-6分钟）

　　1.呼吸协调，正确的呼吸方法是：吹奏时身体要站直，胸腹任其自然不作任何动态，气息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部扩张。平稳舒畅。

　　2．复音口琴是一种以吹和吸发音的簧片类乐器，它的音阶排列和其他乐器有所不同。请学生吹奏音阶。

　　3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然弯转轻压贴在口琴的上盖板。吹奏高音和低音时用手腕动作将口琴左右移动，而不是头的移动。头放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。

　　4．单音吹奏。要求对准口琴的发音孔，注意发音准确清晰。

　　5．音阶吹奏，调整呼吸，力求均匀。发音准确。注意6和7的位置不弄错。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1． 欣赏思考《在灿烂阳光下》

　　2． 配乐朗诵：《黄河颂》

　　3． 歌唱《爱我中华》，用美好的音色演唱歌曲。

　　教学目标：

　　1． 在《在灿烂阳光下》、《黄河颂》、《爱我中华》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，

　　音乐作品是时代的产物。

　　2． 用连贯和跳跃的声音歌唱《爱我中华》

　　3． 口琴吹奏基础

　　教学重点难点：用准确的发声方法准确而富有感情的演唱《爱我中华》

　　教学过程：

　　一、播放《在灿烂阳光下》背景音乐，学生入场。（2-4分钟）

　　组织教学。“课堂明星秀”

　　二、听赏思考《在灿烂阳光下》(8分钟)

　　1． 欣赏作品，结合听赏思考：

　　（1） 作品可以分为几个部分？每部分的节奏、情绪有什么不同？

　　（2） 作品表达了怎样的思想？

　　2． A-B-A1的三段。A部分抒情风格。中速演唱。

　　B 部分进行曲风格，演唱速度稍快。

　　A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

　　3． 复听乐曲的A部分，请学生跟着哼唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点.

　　三 配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。（7-8分钟）

　　1．从《在灿烂阳光下》中引出从不同体裁及不同年代的作品中去体验爱国情怀，然后引入此活动。

　　2．聆听乐曲主题，你知道《黄河颂》是选自哪部作品的吗？

　　3．简单介绍《黄河大合唱》。冼星海曲，光未然词。创作于1939年抗日战争时期，是一部史诗

　　性的合唱。激励了千万人走向革命。钢琴协奏曲《黄河》由殷承宗等改编。

　　大提琴齐奏出雄浑庄严的引子。之后钢琴弹奏出深沉的旋律，引领听者追溯中华民族的悠久历史，想到五千年的古国文化由黄河而发源。音乐壮阔、热情、深切。第一段感慨黄河的雄姿，第二段赞中华五千年文化，第三段颂民族精神的发扬。

　　4．你还能唱出《黄河大合唱》的其他乐章吗？

　　《河边对口曲》，齐唱主题 怒吼吧黄河等

　　5．配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。

　　略谈词中的文学形象与音乐形象如何密切结合。

　　6．结合抗日战争胜利60周年，激发学生的民族自豪感和爱国意识。

　　四．有感情地演唱《爱我中华》

　　1. 请学生找出歌曲演唱的难点。

　　(1)歌曲的高音部分演唱有难度。

　　(2)有的节奏容易出错。

　　2．.针对这些难点进行练习：

　　(1)节奏练习: O XX| X X X X X O XX| X X X X X唱这句乐谱，把音高唱准。再加上歌词，用有弹性的声音来表现乐曲的欢快情绪。

　　（2）乐曲的高音部分，指导学生运用适当的气息来唱，可以轻唱但要注意音准。

　　3．歌曲的两个部分，请学生说说演唱时要用怎样的方法体现不同的情绪？

　　引导学生从力度上考虑。从开头的中等力度，到较强的力度。衬词部分，由弱开始越来越强。

　　4．跟琴齐唱，加上第一课时中大家创编的韵律动作。有感情地演唱歌曲。

　　五．口琴基础（5分钟）

　　1． 复习音阶吹奏

　　2． P12，《小圆舞曲》的吹奏。

　　课后反思：

　　刚刚开始接触新教材的第一个单元，觉得有点难。教材内容很多，取舍上很难。时间也减少了5分钟，前两节课有些不适应。

　　我在这个单元的教学过程中，注意了这几点；

　　1．在各项活动中，渗透爱国主义教育。但注意不上成政治课，从音乐本身的特点进行剖析。根据《爱我中华》进行韵律动作创编活动，《大中国》的说唱，《黄河颂》的配乐诗朗诵就是从这个出发点进行的。

　　2．在欣赏《红旗颂》《在灿烂阳光下》的过程中培养学生主动体验音乐，理解歌曲乐曲的主题内容和音乐特征，体验情感，激发爱国热情。

　　3．注意培养学生的活动能力和表演欲望，引导学生积极展现自己。

　　4．培养学生正确的演唱习惯，用科学的发声方法和优美的音色演唱歌曲。

　　在教学过程中，我感到以下几点是有待改进的地方：

　　1．《爱我中华》可以在分析难点时针对难以掌握的节奏进行说唱练习。

　　2．《大中国》说唱时可以请学生小结说唱的特点。

　　3．没有时间进行更加细致的口琴教学，教学内容比较多，每节课只有5分钟甚至不到的时间来练习口琴。学生的吹奏基础不一，很多学生音阶还吹不好。我把第二课的《小圆舞曲》放到这里，还有个别班级的学生感到有困难。

音乐的教案13

　　教学内容：

　　学唱歌曲《金铃铛》

　　教学目标：

　　能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

　　教学重点：

　　用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学难点：

　　随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

　　教具学具：

　　琴、录音机、挂图

　　教学过程：

　　1、学唱歌曲《金铃铛》

　　（1）欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

　　（2）说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

　　（3）听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

　　（4）唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

　　（5）跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

　　2、做律动《摘果子》

　　（1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

　　（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

　　（3）教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

　　（4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

　　3、听赏（丰收之歌》

　　（1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

　　（2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

　　（3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

　　（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

　　（5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

音乐的教案14

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

　　2、 通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件若干

　　活动过程：

　　1、 幼儿听音乐，根据音乐表演动作。

　　2、 节奏练习。

　　A、 教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

　　B、 教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

　　C、 教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

　　D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。

　　3、 演唱练习。

　　A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。

　　B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。

　　C、 幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。

　　D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。

　　E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。

　　4、 结束活动：

　　小树叶飞舞。

　　幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。

音乐的教案15

　　音乐活动：找朋友

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。

　　2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　手偶、音乐、小动物图片

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、出示手偶

　　2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”

　　播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状

　　兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）

　　兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”

　　（二）、体验理解

　　1、谈话

　　师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

　　2、找朋友

　　1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手??）

　　2）教师示范并唱歌曲。

　　3）请个别幼儿示范。

　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。

　　（三）、集体游戏——小动物找朋友

　　师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”

　　幼儿装扮成小动物表演《找朋友》

　　音乐活动：找朋友

　　活动目标：

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣。

　　1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有朋友）

　　二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。

　　1、播放音乐（第一遍）：

　　——引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？

　　2——鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。

　　3、播放音乐（第三遍）：

　　——教师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。

　　三、音乐游戏，体验快乐。

　　——教师先去找，示范游戏的玩法。

　　2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。

　　反思调整：

　　1、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲《交朋友》的经验，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都能够说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为

　　理解歌词内容作了铺垫。

　　2、在欣赏感受的环节，我从借助动作的模仿，帮助幼儿熟悉记忆歌词，效果不错，孩子们边做边说过渡到边唱边做。

　　3、最后一个环节我进行了微调，没有特意再创设小动物找朋友的情境，而是顺其自然地通过老师找朋友示范游戏的玩法，然后鼓励孩子去找不同的朋友，一样起到了很好的效果。