四年级下册的拟人句1

　　画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。

　　当四周很安静的时候，蟋蟀就在这*台上弹琴。

　　蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

　　它伸长了头颈，左顾右盼。

　　鹅的步态，更是傲慢了。

　　它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

　　要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。

　　生物真是人类的好老师啊!

　　枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上

　　这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，**自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

　　这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

　　找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

　　宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

　　在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。

　　有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

　　因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺

　　一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

　　要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军**衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军**的派头。

　　蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

　　我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。

　　它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，

　　它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

　　它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

　　隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。

　　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

　　鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

四年级下册的拟人句2

　　1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

　　2、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　3、秋天 是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　4、花儿在秋风中笑弯了腰。

　　5、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

　　6、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

　　7、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

　　8、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

　　9 、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　10、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　13、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　14、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！

　　15、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　15、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　16、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　17、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　18、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　19、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语、

　　20、绿油油的草被风吹弯了腰、

　　22、油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。

　　23、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　24、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　26、落叶随着风高低起舞。

　　27、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　28、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　29、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　30、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　32、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　33、天空中的星星眼睛一眨一眨的。

　　34、鸣蝉在树叶里长吟。

　　35、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　36、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

　　37、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

　　38、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

　　39、月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　40、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

　　41、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是**的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

　　42、蜡炬成灰泪始干。

　　43、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

　　44、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　45、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

　　46、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

　　47、花儿随风舞蹈。

　　47、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

　　48、火红的太阳好像发怒似的。

　　49、红熟红熟的夕阳害羞了。

　　50、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

四年级下册的拟人句3

　　1、蜜蜂在那些美丽的花房中辛勤地劳作着，想象着带着甜蜜回家的幸福模样。

　　2、蜜蜂如同一个个辛勤的工人，在花丛中忙碌的工作着。

　　3、蜜蜂在花丛中开开心心地采蜜。

　　4、蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞。

　　5、蜜蜂在花丛中很自在、很悠闲的漫步。

　　6、蜜蜂满头大汗的'在花丛里采蜜

　　7、蜜蜂在花丛中干活，真勤劳啊。

　　8、蜜蜂唱着歌在花丛中采蜜。

　　9、蜜蜂在花丛中,亲吻着每一朵花儿。

　　10、在那花的世界里出现了一些小小的身影，哦那是蜜蜂，蜜蜂很勤劳无论在哪里都会有那勤劳的身影。

　　11、蜜蜂在花丛嗡嗡地闹着。

　　12、蜜蜂像辛勤的园丁一样，哼着小曲在花丛中采蜜！

　　13、蜜蜂嗡嗡地飞，好像是在一边唱歌一边跳舞。

四年级下册的拟人句3篇扩展阅读

四年级下册的拟人句3篇（扩展1）

——四年级拟人句简短3篇

四年级拟人句简短1

　　1、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　2、连每一根小草都在跳舞。

　　3、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　4、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　5、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

　　6、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　7、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　8、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

　　9、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

　　10、绿油油的小草被风吹弯了腰。

　　11、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。

　　12、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语

　　13、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。

　　14、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　15、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

　　16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　17、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!

　　18、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，令人回味。

　　19、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

　　20、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　21、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　22、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　23、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　24、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　25、春天来了，小草露出脸来了。

　　26、春天来了，太阳公公露出了笑脸，耀眼的光芒照在身上，我感到暖洋洋的舒服极了。

　　27、春天来了，春风轻轻地抚摸着稚嫩的小草，像妈妈一样，不久春风停止了抚摸，小草也绿了。

　　28、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

　　29、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　30、蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。

四年级下册的拟人句3篇（扩展2）

——小学四年级的拟人句

小学四年级的拟人句1

　　1、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　2、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　3、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

　　4、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

　　5、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　6、桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　7、鸣蝉在树叶里吟唱。

　　8、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的.野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

　　9、一阵风吹过，无数的树木频频点头，向我示意

　　10、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　11、校园里，泡桐树在潇潇的春雨中，结束了它那漫长的冬眠，开始了它新的生活。

　　12、大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　13、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　14、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

　　15、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　16、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

　　17、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。

　　18、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　19、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　21、绿油油的草被风吹弯了腰。

　　22、太阳出来月亮就回家了。

　　23、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

　　24、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　25、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　26、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

　　27、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　28、春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰，从土里钻出来。

　　29、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

　　30、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

四年级下册的拟人句3篇（扩展3）

——四年级拟人句

四年级拟人句

四年级拟人句 1

　　1、柳条在他们纤细的腰间旋转，在风中飞舞。

　　2、那一片片火红的高粱穗子上装饰着同样圆润饱满的珍珠般的果实，在微风中对着勤劳的人们容许微笑。

　　3、桂花簇拥在一起，就像兄弟姐妹簇拥在一起，就像金娃娃、银娃娃睡在绿叶的摇篮里。

　　4、这棵饱经沧桑的老树在忍冬中幸存了下来，春天又长出了新枝。

　　5、小鹿穿着一件有花的衬衫在河边玩耍。

　　6、长江像一曲欢快的音符，兴奋地投入大海的怀抱。

　　7、鸟儿在歌唱，你在歌唱我，你在呼唤我，远近，鸟儿在歌唱，花儿在绽放，这是一个清新快乐的早晨。

　　8、波浪在岸上欢快地唱着它们的旋律。

　　9、那只猫，开始叫噜噜，摇摇晃晃，像个醉汉。

　　10、天上的乌云投射出它们的脸，布满了天空。

　　11、雨下得很大，像个孩子在哭。

　　12、天上的星星在闪烁，像一眨眼的小眼睛。

　　13、喇叭花醒来了，他伸了个懒腰，开始了一天的快乐生活。

　　14、红云害羞地在天空中显露出她美丽的身影。

　　15、那只鸡昂起头，像将军一样叫个不停。

　　16、突然，一棵石榴树映入我的眼帘，那棵大石榴树露出了牙齿在咯咯地笑。

　　17、大地深吸了一口气，给大地罩**一层薄纱。

　　18、三月里，沉睡了一个冬天的银色梨树被细雨惊醒了。

　　19、孔雀女郎正在熟练地梳理她美丽的羽毛。多么美丽！

　　20、春姑娘来了，燕子飞过来跟春姑娘打招呼。

　　21、三月里，梨树沉睡了一个冬天，被细雨惊醒。

　　22、玉米的鲜叶是绿色的，非常娇嫩可爱。过了一会儿，小叶子又长又尖，变成了翠绿色。

　　23、粉笔就像无私的红烛，奉献自己，服务他人。

　　24、院子里长着一棵树，像个巨人。

　　25、春风吹过，小草弯了腰，望着一大片新绿，如害羞的少女，在风中忘我陶醉。

　　26、鸟的声音很好听，就像一个音乐家在演奏一首优美的乐曲。

　　27、春天来了，小草宝宝好奇地探出一个小脑袋，看着眼前的世界小说。

　　28、秋天来了，树叶也随风起舞，拥抱着大地。

　　29、蜡烛老了，生命才燃烧了一半。

　　30、鸟儿们毫不犹豫地在蓝天上玩耍。

　　31、还有一些柿叶像银屏，像害羞的少女，躲起来。

　　32、鸟儿在树上搭起了舞台，开始歌唱。

　　33、萤火虫带着它们自己的小灯笼，在夜空中快乐地跳舞。

　　34、雨不情愿地离开了云的怀抱，不久就落在池塘**。

　　35、燃烧着的杜鹃花在不宁的春风中欢唱。

　　36、孤枝上的梅花被雪花猛烈地抽打着，而梅花却开得更茂盛。

　　37、木兰静静地绽放着淡雅的花蕾，向人们展示着美丽的微笑。

　　38、花园里鲜花盛开，对来访者点头微笑。

　　39、进了我的国家就会听到叮咚，叮咚是原来春天的妹妹在唱春天的歌，小竹赶紧脱下一件衣服和我们一起跳舞。

　　40、成熟的石榴有时会破皮，就像小孩子张大嘴巴，露出整齐的牙齿。

四年级拟人句 2

　　1、蜜蜂在那些美丽的花房中辛勤地劳作着，想象着带着甜蜜回家的幸福模样。

　　2、蜜蜂如同一个个辛勤的工人，在花丛中忙碌的工作着。

　　3、蜜蜂在花丛中开开心心地采蜜。

　　4、蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞。

　　5、蜜蜂在花丛中很自在、很悠闲的漫步。

　　6、蜜蜂满头大汗的在花丛里采蜜

　　7、蜜蜂在花丛中干活，真勤劳啊。

　　8、蜜蜂唱着歌在花丛中采蜜。

　　9、蜜蜂在花丛中,亲吻着每一朵花儿。

　　10、在那花的世界里出现了一些小小的身影，哦那是蜜蜂，蜜蜂很勤劳无论在哪里都会有那勤劳的身影。

　　11、蜜蜂在花丛嗡嗡地闹着。

　　12、蜜蜂像辛勤的园丁一样，哼着小曲在花丛中采蜜！

　　13、蜜蜂嗡嗡地飞，好像是在一边唱歌一边跳舞。

四年级拟人句 3

　　1.绿油油的小草被风吹弯了腰。

　　2.柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

　　3.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　4.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　5.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　6.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　7.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　8.收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

　　9.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　10.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　11.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　12.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　13.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　14.月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　15.月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

　　16.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

　　17.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

　　18.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

　　19.兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

　　20.星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

　　21.行道树笔直地站在路边。

　　22.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　23.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　24.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

　　25.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　26.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

　　27.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

　　28.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

　　30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶。

　　31.晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　32.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

　　33.连每一根小草都在跳舞。

　　34.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

　　35.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

　　36.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　37.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

　　38.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　39.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

　　40.小狗伸了一个懒腰。

　　41.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　42.落叶随着风高低起舞。

　　43.夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

　　44.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　45.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　46.微风柔和地爱抚我的面孔。

　　47.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　48.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　49.溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

　　50.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

四年级拟人句 4

　　1、春天来了，小草悄悄地从地里钻出了脑袋，东瞅，西瞅，好奇地看看这个世界。春风姑娘轻轻地来了，用温暖的手抚摸着小草的头，小草从舒适的腰间舒展**，几天来大地外面就像铺了一层地毯。

　　2、溪水一路歌唱，一路舞蹈，向前流淌。

　　3、棉花从嘴里吐出白色的棉絮。

　　4、晚上，昙花展示了她美丽的纱裙，她是亭亭玉立的仙子，柔弱难能可贵的美。

　　5、草正在发芽。它伸直身子，把头从泥里伸出来。

　　6、大地洒下五彩缤纷，换**憔悴素装，一切都黯然失色，连太阳公公都露出假笑来迎接现实的残酷人们。

　　7、雪在风中飞舞，像一个美丽的女孩。

　　8、一朵盛开的荷花，紧紧依偎着绿色圆润的荷叶，在温柔的雨丝浴下，显得更加清秀、清雅、妖娆、可爱。

　　9、小猫通常很可爱，起步路也很优雅，像个模特。

　　10、燕子站在高高的树枝上，唱着春天的歌。

　　11、可爱的小鹿在潺潺的小溪边悠闲地散步。

　　12、只见小熊猫动作敏捷，从山腰跑到谷底，看着镜中的湖面。

　　13、大海用她强壮的双臂托起了巨轮。

　　14、迎着瑟瑟的春风，小雏菊随风起舞！

　　15、鲜红的石榴花挂在树上，石榴树打扮得像个害羞的姑娘。

　　16、一夜之间，无数的春芽从地下冒了出来。

　　17、蒲公英真是淘气，风吹得她离开了妈妈，直到累了，才回家。

　　18、在花季，连棉花也会长出白头发。

　　19、秋天来了，公园里的xx都微笑着欢迎秋天妈**到来。

　　20、清澈见底的春江，像一条透明的蓝色绸缎，静静地躺在大地的怀抱里。

四年级拟人句 5

　　1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

　　6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

　　11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　15、落叶随着风高低起舞。

　　16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

　　23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以*静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

　　25. 大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　要记住这篇文章哦：拟人句 25句，如果喜欢，可以经常来找我，我是你的“秀秀姐”。

四年级拟人句 6

　　1、却是沮涞山等著名的山岭。

　　2、月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　3、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

　　4、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　5、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

　　6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

　　7、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

　　8、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

　　9、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

　　10、行道树笔直地站在路边。

　　11、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　12、鸣蝉在树叶里吟唱。

　　13、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

　　14、月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　15、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

　　16、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　17、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

　　18、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

　　19、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

　　20、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

　　21、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

　　22、行道树笔直地站在路边。

　　23、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

　　24、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

　　25、行道树笔直地站在路边。

四年级拟人句 7

　　1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

　　11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　15、落叶随着风高低起舞。

　　16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　25. 大海是如此的变换末测，*静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

　　26.真理它却不会弯腰

　　27.蜡炬成灰泪始干

　　28.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语

　　29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

　　30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　32.花儿在风中笑弯了腰.

　　33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

　　34.向日葵不断地面向太阳公公做运动．

　　40.鸣蝉在树叶里长吟

　　41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

　　43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑

　　44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

　　45.月亮一露面，满天的星星惊散了。

四年级拟人句 8

　　1、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语.

　　3、绿油油的草被风吹弯了腰。

　　4、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　5、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　6、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　7、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

　　8、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

　　9、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

　　10、月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　11、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

　　12、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　13、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

　　14、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...

　　15、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

　　16、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

　　17、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　18、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　19、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　20、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

　　21、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

　　22、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

　　23、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.

　　24、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　25、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

　　26、向日葵不断地面向太阳公公做运动．

　　27、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　28、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　29、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　30、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　31、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　32、落叶随着风高低起舞。

　　33、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　34、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　35、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　36、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　37、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　38、天空中的星星眼睛一眨一眨的。

　　39、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　40、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　41、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

　　42、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

　　43、落叶随着风翩翩起舞。

　　44、没有风的打扰，水面很*静。

　　45、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

　　46、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

　　47、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　48、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　49、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　50、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

　　51、小狗伸了一个懒腰。

　　52、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　53、落叶随着风高低起舞。

　　54、绿油油的小草被风吹弯了腰。

　　55、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

　　56、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

四年级拟人句 9

　　1、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

　　2、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

　　3、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　4、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　6、微风柔和地爱抚我的面孔。

　　7、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　8、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　9、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

　　10、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

　　11、喜笑颜开的迎春花向春姑娘快乐地招手，在明媚的阳光照耀下，更加鲜艳夺目。

　　12、桃花比杏花更急了，但她不怕春雨姑娘，她只是想让别人早点看见自己美丽的粉色公主裙呢!

　　13、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

　　14、月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　15、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

　　16、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　17、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　18、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　19、真理它却不会弯腰。

　　20、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……

　　21、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　22、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

　　23、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　24、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么?

　　25、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

四年级拟人句 10

　　1、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上

　　2、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

　　3、那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很*坦。这就是蟋蟀的*台。

　　4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这*台上弹琴。

　　5、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

　　6、主人有的是时间，把粗糙的地方修理*整。

　　7、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　8、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

　　9、工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　10、宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

　　11、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

　　12、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　13、居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　14、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

　　15、它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

　　16、隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　17、出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

　　18、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　19、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

　　20、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

　　21、书籍是屹立在时间的**大海中的灯塔。

　　22、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　23、穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副（fù）笑嘻嘻的表情。

　　24、它伸长了头颈（jǐng），左顾右盼，我一看这姿态（tài），想道：“好一个高傲的动物！”

　　25、鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。

　　26、春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。

　　27、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

　　28、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　29、贝壳小心翼翼的把石子含到嘴里，慢慢孕育使它变成美丽的珍珠。

　　30、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　31、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　32、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

　　33、一到夜晚，整个**就成了灯的海洋。

　　34、那一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　35、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

　　36、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

　　37、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

　　38、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

　　39、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　40、梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。

　　41、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

　　42、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

　　43、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

　　44、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　45、小树摆弄着自己的枝叶，向我们点头笑。

　　46、这几天的天气真冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

　　47、春天就像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　48、春天就像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。

　　49、西湖，犹如镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

　　50、秋天迈着她那沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

　　51、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

　　52、做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

　　53、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

　　54、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

四年级拟人句 11

　　1.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　3.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　4.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　7.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　10.收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!

　　11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　13.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

　　14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　15.落叶随着风高低起舞。

　　16.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　17.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　18.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　19.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

　　20.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

　　21.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　22.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　23.花儿在风中笑弯了腰.

　　24.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

　　25.向日葵不断地面向太阳公公做运动.

　　26.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

　　27.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱;

　　28.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;

　　29.春天就像健壮的青年，充满朝气;

　　30.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　31.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　32.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　33.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。

　　34.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　35.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　36.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　37.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　38.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　39.落叶随着风高低起舞。

　　40.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的`晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　41.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

　　42.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　43.花儿在风中笑弯了腰。

　　44.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

　　45.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　46.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　47.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

　　48.向日葵不断地面向太阳公公做运动.

　　49.鸣蝉在树叶里长吟。

　　50.小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

　　51.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

　　52.月亮一露面，满天的星星惊散了。

四年级拟人句 12

　　1、鹅则对无论何人，都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

　　2、鹅的步态，更是傲慢了。

　　3、鹅的步调从容，大模大样的，颇像*剧里的净角出场。

　　4、鹅的吃饭，常常使我们发笑。

　　5、等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草。

　　6、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。

　　7、因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的!

　　8.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　9.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

　　10.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　11.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。

　　12.细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。

　　13.它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

　　14.到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

　　15.然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。

　　16.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

　　17.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

　　18.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

　　19.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　20.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈**脚下。

　　21.**四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;昙花却在九点左右含笑一现……

　　22.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

四年级拟人句 13

　　风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。

　　海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

　　它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

　　隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。

　　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　　工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

　　鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

　　鹅的步态，更是傲慢了。

　　鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周

　　到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了

　　当四周很安静的时候，蟋蟀就在这*台上弹琴。

　　穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

　　出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

四年级拟人句 14

　　1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

　　2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　3.秋天 是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　4.花儿在秋风中笑弯了腰。

　　5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

　　6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

　　7.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

　　8.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

　　9 .风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　10.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　13.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

　　14.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！

　　15.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　15.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　16.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　17.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　18.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　19.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语.

　　20.绿油油的草被风吹弯了腰.

　　22.油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。

　　23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　24.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　25.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　26.落叶随着风高低起舞。

　　27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　32.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。

　　34.鸣蝉在树叶里长吟。

　　35.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　36.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

　　37.小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

　　38.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

　　39.月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　40.在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

　　41.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是**的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

　　42.蜡炬成灰泪始干。

　　43.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

　　44.女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　45.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

　　46.春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

　　47.花儿随风舞蹈。

　　47.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

　　48.火红的太阳好像发怒似的。

　　49.红熟红熟的夕阳害羞了。

　　50.蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

四年级拟人句 15

　　1、一朵盛开的月季花露出了美丽的笑脸，非常美丽。

　　2、油菜花脱下了金色的外衣，露出了浓密的豆荚。

　　3、无花果树是最时尚的，只要春天，她没有时间第一开花的花蕾，你看到教室的两边无花果树，挂在树枝上的牵牛花等不及要吹号角的的春天，欢呼，好像叫：春天来了，春天来了。

　　4、高大的榕树爷爷枝叶繁茂，天天开心。

　　5、春天就像一个喜欢帮助别人的小天使。它使树木换上新衣服。它使树长得又高又壮。

　　6、河水静静地流淌着，波光粼粼，仿佛闪烁着明亮的眼睛，凝视着秋天的景色。

　　7、深夜，城市安静地为人们关灯，隔绝了噪音，也带着人们在夜里安静地睡着了。

　　8、洪水就像一个人在路上失去了灵魂。

　　9、大树是大选的获胜者，他静静地思考着未来的计划。

　　10、那棵小树苗在微风中摇摆着，好像要醒来似的。

　　11、桃花对着太阳笑了笑，脸红了。

　　12、圆圆的橙黄上也透着橙黄的绿，就像一个少女在花季里，有光明的一面，也有绿色的一面。

　　13、这只猫白天喜欢眯着眼睛睡在沙发上。到了晚上，他的情绪高涨起来，一听到老鼠的叫声，他就冲过去抓老鼠。有时他们等到老鼠出来。当你有它在你的房子里，没有老鼠。猫无事可做，整天闷闷不乐。后来，这只猫对食物也很挑剔，只吃抓到的鱼和老鼠。

　　14、在许多花和植物中，我最喜欢的花是***。虽然***看起来很普通，但对我来说很漂亮。几片白色的花瓣，一根绿色的茎，***显得端庄、飘逸。

　　15、春天听到了雨声，大地似乎苏醒了。

　　16、热烈欢迎松张开双手欢迎每一位游客的到来。

　　17、秋风中，金色的树叶在彼此的低语中飘落。

　　18、小乌龟懒洋洋地躺在河岸上，欣赏着景色。

　　19、天上的云好像是一个顽皮的孩子，一会儿变成了老虎，一会儿变成了兔子。

　　20、太阳带着微笑从东方升起。

四年级下册的拟人句3篇（扩展4）

——四年级下册书法教案3篇

四年级下册书法教案1

　　教学目标：

　　1、掌握竖折、竖提的写法。

　　2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握竖折、竖提的写法。

　　教学过程：

　　一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

　　二、学习竖折、竖提的写法

　　1.师边讲解边示范：

　　竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横*。

　　竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

　　2.学生练习书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1.出示汉字：忙 忘 跟 以

　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

　　忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

　　以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4.描一描，写一写

　　牙 根

　　5.比一比，改一改

　　很 出

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

四年级下册书法教案2

　　教学目标：

　　1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

　　3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

　　教学重点：了解正奇相生的基础知识。

　　教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。

　　教学准备：

　　学生：硬笔书法纸。

　　教师：各种各样正奇相生的书法作品。

　　教学过程：

　　一、教学导入

　　同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的.有特点的一些汉字应该如何书写。

　　二、知识介绍

　　1、教师出示自学提纲：

　　①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？

　　2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、

　　3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。

　　4、三、学习“我知道了”

　　1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？

　　2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。

　　四、学习“我来找找”

　　1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。

　　2、书法作品。学生找一找主笔。

　　五、“我先试试”

　　1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。

　　2、学生书写作品。

　　3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。

　　六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？

　　七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。

　　板书设计：

　　第1课 正奇相生

　　主笔错落

四年级下册书法教案3

　　教学目标：

　　1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

　　2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

　　教学重点、难点：

　　同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1．检查课前准备情况。

　　2．进入新课题。

　　二、讲授新知识

　　1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

　　2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

　　3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。

　　4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正

　　5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

　　第二课时

　　一、自主学习酉字旁

　　1．学生读文中说明性文字，观察例字。

　　2．学生演示 由几名同学**演示“配、酸”。

　　3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的**写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。

　　4．修正：由同桌**再写一次同样的字。

　　5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

　　二、学生评价

　　三、课堂练习，教师巡视指导。

　　四、总结：

　　1．**：今天我们学习了什么？

　　2．希望同学们课后多加练习。

　　【第二课 小字头、春字头】

　　教学目标：

　　1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。

　　2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

　　教学重点、难点：

　　通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具**置。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入、新授：

　　1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

　　2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

　　二、新授：

　　观察“*”字。引出课题。

　　1．田字格出示“小字头”。

　　2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）

　　3．师：字如其人，讲究对称、**，相互呼应；笔断意连，情如一家。

　　4．小字头书写要领：

　　短竖粗直在中间，

　　挑点撇点护两边。

　　左低右高相响应，

　　穿插避让兄弟情。

　　5．练习书写。

　　6．出示《写字姿势歌》。

　　写字之时身坐稳，

　　肩*背直头摆正。

　　胸离桌沿要一拳，

　　眼离桌面要一尺。

　　手握笔杆中下方，

　　两脚*放有精神。

　　7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，

　　8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、*、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定

　　三、练习书写“赏”字。

　　1．先观察字形，整体呈三角形。

　　2．提笔书空，揣摩笔意。

　　3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、掌握春字头的字的书写要领。

　　2、练习书写春字头的字。

　　教学重点：

　　春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。

　　教学时间：

　　1 课时

　　教学准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　今天，我们来学写春字头的字。

　　二、指导

　　1、出示小黑板。

　　春

　　2、学生观察字形。

　　3、讨论交流。

　　春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。

　　春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

　　4、教师范写。

　　5、学生练写。

　　6、分析常见病因。

　　春字头：① 三横长短错误。 ② 撇、捺不开张。

　　三、练习

　　“春、泰、奏、秦”。

　　完成“想一想”。

　　春字头的三横为什么不能写成“三”字？

　　四、总结全文

四年级下册的拟人句3篇（扩展5）

——四年级下册《夜莺的歌声》说课稿3篇

四年级下册《夜莺的歌声》说课稿1

　　【教材分析】

　　《夜莺的歌声》是鲁教版四年级上册第五单元的—篇讲读课文，本单元的主题是“战争与和* ”。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被***员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为***传递信息，协助***歼灭德国***的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国**精神。

　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为***员传递敌情，再写***消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

　　选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨*的教育。二是学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。

　　【年段目标】

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；

　　3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　【单元目标】

　　1、把握文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。

　　2、了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和*英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和*的情感。

　　【本课学习目标】

　　1、认识本课11个生字，会写16个字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、**、宛转、以防万一、兴致勃勃勃”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国**的凶恶狡猾。

　　3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国**精神。

　　4、理解课文中含义深刻句子的意思。

　　【重点难点】

　　学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

　　【教学过程】

　　一、听记：（听的训练）

　　听老师读两遍短文，回答问题。

　　夜　莺

　　夜莺是一种迁徙的食虫鸟类，生活在欧洲和亚洲的森林。它们在低的树丛里筑巢，冬天迁徙到非洲南部。一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。

　　雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。所以夜莺的英文名字里有“Night”的字样。近来科学家还发现，夜莺在城市里或近城区的叫声要更加响亮，这是为了盖过市区的噪音。

　　1、夜莺名字的由来？

　　2、夜莺的英文名字有什么的字样？

　　二、导入新课

　　学生介绍自己所了解的“夜莺”，教师用多**出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。

　　三、检查预习，学情**

　　1、检查生字词的认读情况。

　　2、介绍时代背景。对于前苏联的卫国战争，你了解多少？

　　四、整体把握课文

　　1、全文以空行为标志，分为四部分，找出各部分的起止。

　　2、概括每部分的意思。

　　3、学生默读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？小夜莺给你留下了什么印象。

　　（要求学生在整体读文的时候能读懂文章的大意。运用喜欢的阅读方法，如扫读、跳读、快速浏览等感知文章大意，初步体会人物的品质。）

　　五、精读感悟 从字里行间捕捉夜莺的 机智·勇敢，进行批注。

　　这一环节的设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，初闻歌声，吸引敌人；路中歌声，麻痹敌人；歌声传敌情，消灭敌人；歌声继续，战争继续。歌声贯穿课文的始终。因此，抓住描写有关夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。

　　围绕歌声，我设计以下4个小环节：

　　1、联系上下文，初闻歌声：

　　（1）学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。

　　教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。

　　学生问：“‘沉寂’是什么意思？”

　　教师让学生联系上下文读读，体会体会。

　　学生从读中体会到战斗刚刚结束，从树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。

　　（2）让学生分角色读课文第三到第十九自然段，（这也是对课后第1小题的落实），从对话中去体会、去品味。

　　指导朗读时要注意运用不同的语气语调，小夜莺的话要读得童声稚气、天真活泼，军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期冀。

　　学生边朗读边揣摩，进入语言文字所描绘的情景中，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。

　　2、同位交流，理解歌声：

　　⑴　学习课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。

　　⑵　教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。这里的歌声是为了什么？”引导学生同桌互相说一说，这样能扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同？学生展开讨论。

　　3、比较异同，破译歌声：

　　⑴　学习课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。

　　⑵　小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。

　　4、探究寻根，深挖歌声：

　　⑴　齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。

　　⑵　教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”

　　⑶　问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。

　　总结全文：

　　课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？ 总结用《夜莺的歌声》为题的含义。

　　拓展，升华感情：让学生说出，在*的**战争中，也涌现出的像小夜莺这样的少年英雄，（多**出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片）

　　六、拓展延伸，学习写法（写的训练）

　　学习首尾呼应的写法

　　指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？（课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。 ）

　　你从哪看出来的？（都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合***歼灭敌人。）

　　这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。

四年级下册《夜莺的歌声》说课稿2

　　一、说教材

　　义务教育课程标准实验教材第八册第四组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助***歼灭一伙德国***的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。

　　新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的****。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观察能力，值得很好利用。

　　二、说教学目标

　　1、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国**的凶恶狡猾。

　　2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。

　　3、课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助***歼灭一伙德国*的。

　　三、说教法

　　看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。一个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为***放哨，为什么王二小**了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵；王二小比小夜莺更勇敢。辩论赛的引入，可以开放课堂，**学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。

　　四、说学法

　　新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学**惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。“兴趣是最好的老师”在教学中激发学生的学习兴趣很重要。

　　赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从*时的语言积累、思考运用入手，坚持不懈，逐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的。

　　五、说教学过程

　　（一）初读研究，整体感知。

　　1、我们小学阶段学过哪些小英雄的故事？（雨来、王二小、倔强的小**等）

　　2、请同学们**读课文，看文中的小英雄与上述哪位小英雄的故事最相似？（王二小）

　　3、出示《王二小》课文录音和故事画面。

　　（二）研读重点，随机点拨。

　　1、齐读课文。

　　2、边默读边思考：小夜莺和王二小有哪些相似点和不同点？

　　3、分学习小组讨论、归纳，教师随机板书。

　　相同点：

　　1）都是小英雄。

　　2）都是为***站岗放哨。

　　3）一样都是敌人来扫荡，要他们带路，都是把敌人带进了我方的埋伏圈。

　　4）敌人都上当了，被消灭了。

　　5）故事发生的时间是相同的。

　　不同点：

　　1）小夜莺是苏联人，王二小是*人。

　　2）小夜莺用削树枝作掩护，王二小用放牛作掩护。

　　3）王二小是敌人要他带路的，而小夜莺是主动要求带路的。

　　4）小夜莺活着，王二小**了。

　　以上这个问题的设计，妙在既让学生全面了解了课文，又激起了他们继续学文的好奇心；既能归纳本课的重点，又能融会贯通，归纳这一类课文的相似之处。这是研究性阅读中创新的体现，又为下面的教学做好了铺垫。

　　（三）争辩研读，开放课堂。

　　有以上的教学内容做铺垫，那么提出以下两个辩论题就水到渠成了。

　　1、辩论题A：小夜莺比王二小更机灵。

　　B：王二小比小夜莺更勇敢。

　　2、出示辩论要求：

　　1）分两个学习小组，同意A观点的坐左边，同意B观点的坐右边。

　　2）尽量在课文中找到有利于已方的'证据，并极力维护自己的观点，抓住对方观点中有漏洞的地方加以反驳。

　　3）小组长把意见集中，找一个记忆力强、表达能力好的同学作陈述。

　　4）没有谈到或疏漏的证据，本组其它成员可补充。

　　设计这两个辩论题，引导学生争辩，将活动引进课堂，在活动中充分展示学生的心灵**，凸现个性，同时锻炼学生的理解、概括能力以及口语表达能力。

　　3、学生分两个方阵，**辩论。

　　1）当学生说到小夜莺机灵，用装傻来蒙骗敌人的时候，乘机要他们把表现敌人凶恶狡猾和小夜莺机灵的句子划下来，并指导有感情地朗读。

　　2）当学生说到王二小更勇敢，因为他当时所处的环境是光秃秃的山，没有什么做掩护的时候，出示课件（课文插图），对比两边所处的环境的不同。

　　3）当学生说到小夜莺很机灵，用各种鸟叫的声音与***取得联系时，课件出示夜莺的叫声、杜鹃的叫声，让学生对这两种鸟和它们的叫声有一个感性的认识。

　　4）当学生说到王二小很勇敢，小小年纪在危机的时候敢于不顾自己的生命安危向八路军**情况时，出示课件（课文插图）。

　　（四）教师小结：

　　通过大家刚才的辩论赛，我明白了：导致王二小与夜莺不同结局的根本原因就在于一个是长期协助***消灭敌人，他们之间有一整套引诱敌人、**敌情、歼灭敌人的作战方案和保护措施；而王二小只是常常为八路军放哨，带路只是临时的突发事件，没有事先约定。他们俩都很机智、很勇敢，都是我们学习的榜样。

　　（五）深化主题：

　　用1999年**轰炸我国驻南斯拉夫*；2000年美军飞机击毁我国领空飞机等事件，激发同学们的爱国热情，向王二小、夜莺学习，从小学好知识，长大报效祖国。最后让我们一同唱起《歌唱二小放牛郎》这首歌，表达我们对小英雄的怀念之情。

四年级下册《夜莺的歌声》说课稿3

　　一、说教材

　　各位老师好，今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》，这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。《夜莺》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了*的笛子，使整个音乐作品充满*古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习。

　　二、设计理念

　　让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松**的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。我运用了多种教学方法，如：讲授法，示范法、聆听法、讨论法等等。

　　三、 目标定位

　　基于对教材的理解和分析，以及我对音乐课堂实行的**，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标

　　1、认知目标：知道什么是电声音乐，怎么区分。

　　2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，听电声乐《夜莺》，能主动参与老师的创编活动，大胆地进行动手节奏训练，按老师的要求进行识谱和打节奏练习。

　　3、情感目标：能在学习过程中认识电声乐，体验电声乐的魅力，感受和热爱今天的幸福生活。

　　教学重点：是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐。

　　教学难点：是在45分钟的时间内**和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣。

　　教学准备：音乐多**课件、电子琴等电声乐器

　　四、说教法

　　结合新课标的基本理念，课堂**的思路，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了创设情境法、小组合作，课堂展示，拓展延伸等教学方法。根据学生的特点应该特别注重兴趣的激发，通过“演一演 猜一猜”游戏、讲故事等**去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

　　五、 说学法

　　通过整体感知、引导欣赏、自主探究、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的音乐审美。

　　六、教学设计

　　（一）、首先是导入—猜乐器：

　　（1）在设计这个环节中，我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作和弹奏电吉他的动作，让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称，引导学生尝试创作模仿一段节奏；XXXX|。

　　（2）学生自愿组合两人一组，一人比划乐器一人猜出乐器名称。要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征，在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词，对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会。每组时间为一分钟，进行三组。我在教学开始的活动是想先起个引的作用，用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意，然后学生自己完成，这样设计是想激发学生的兴趣，为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫。

　　（二）、介绍电声乐队：

　　电声乐队是由电子乐器组成的乐队。目前比较多的电声乐队有以下两类：

　　第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电钢琴。（展示图片）

　　第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴、或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。（展示图片）

　　（三）、播放流行音乐《菊花台》片段。

　　让学生听辩用了那些乐器，主要是感受西洋的吉他、合成器等乐器和民族的古筝、葫芦丝等乐器融合在一起演奏的*民族音乐风格 。

　　（四）、欣赏雅尼《夜莺》（播放乐曲）

　　1、设问：在美妙的乐曲中，你能听出是由什么乐器演奏的吗？

　　2、这些乐器的音色各有什么特点呢？

　　3、说出乐曲引子用了一件*乐器是什么？

　　笛子——悠扬、清越 ； 小提琴——婉转、飞扬

　　大提琴——低沉、肃穆 ；电子钢琴—— 绚丽、高贵

　　电声乐队—— 雄浑、壮丽。

　　（五）、简单介绍雅尼

　　雅尼（1954———）希腊血统的**音乐家。雅尼的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。

　　一个被称为“世界一流键盘奇才”的演奏家，先后在希腊卫城、印度泰姬陵、*紫禁城举行个人作品音乐会。被誉为“雅尼三部曲”。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的那种磅礴、激昂、积极进取的力量。

　　1993年9月25日，他在希腊雅典卫城的音乐会，是他人生的一个伟大转折，也是他登上人生音乐舞台的全新起点，从此雅尼不再是一个无名小卒。1996年开始他一连贯的世界巡回音乐会将他的音乐

　　推向世界，而并不是去图经济目的，多数的演出收款都捐给家乡或者当地的社

　　会福利机构。他是第一个来*紫禁城演出的**音乐家。

　　（六）试唱乐曲《夜莺》主题一：

　　1=G

　　4/43 2

　　让学生看着《夜莺》的主题一旋律，先听教师演奏，然后试着哼唱和熟悉。在这个基础上一起欣赏雅尼和他电声乐队是如何来表现这个主题的。乐曲有二个主题。试唱主题一是想让学生在初步熟悉旋律的基础上能有目的去感受雅尼音乐的演奏形式。

　　（七）、欣赏：《夜莺》实况演出音像。（播放视频）

　　这段视屏是雅尼与1997年5月30日和31日在**举行的“雅尼紫禁城音乐会”片段。

　　（八）、创作背景：

　　《夜莺》是一首充满*古典音乐情调的现代电声音乐作品。 《夜莺》的特点是乐曲中加入了*的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、**，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。

四年级下册的拟人句3篇（扩展6）

——四年级下册学生的评语3篇

四年级下册学生的评语1

　　松霖：你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动，在劳动中你总是满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学**你还不够刻苦，不肯下苦功夫。老师真诚地希望你能使出**活动时的那股劲来，努力争取进步。

　　美杉：在老师心目中，你是一个可爱的女孩。在你的身上看不到一点娇气。每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。老师觉得你这学期学**有所进步。老师真诚地希望你在学**要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

　　嘉嘉：你聪明、机灵、活泼好动。学校开展的各项活动你都积极参加。你乐于助人，把每个同学当成好朋友。你上课时认真听讲，积极发言。在这里，老师真诚地希望你在学**要继续刻苦努力，争取更上一层楼。

　　俊杰：在老师心目中，你是一个聪明，机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱，你上课认真听讲，时而也能举手发言。老师真城的希望你在作业时一定要一丝不苟，争做一个全面发展的好学生。

　　洪学：在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。你无论做什么事都能认真对待，你尊敬老师、团结同学，因此，深受老师和同学的喜欢，老师真诚地希望你在新的学期里会更出色。

　　佳欣：翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。你乐于助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你勇于锻炼自己的胆量。

　　欣月：你不仅尊敬师长，友爱同学，而且关心集体，乐意为同学服务。上课时，你能认真听讲，作业时，你也较认真。只是要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入好学生的行列。

　　博华：在老师心目中，你是一个

　　聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学**要刻苦努力，做一名好学生。

　　新颖：你是个文静、内向的女孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢？你的学习成绩总是提不高。老师认为，主要原因在于你自己，老师真诚地希望你注意学习方法，在新学期里取得进步。

　　明媚：你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

　　祥一：你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！

　　研研：你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，但是学习缺少一丝不苟的精神，为此老师很为你着急，真诚地希望你养成好习惯，成为人人羡慕的佼佼者！

　　馨月：你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，*时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意别人的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有更大的进步，努力吧，不断提高自己。

　　雨晴：在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

　　张明：你是一个爱看书的男孩。在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的**你总能认真思考，但有时在学**不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学**，相信你一定会成为出色的人。

　　浩然：你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。

　　睬伊：你是个活泼好动的、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

　　嘉宝：你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

　　逍遥：你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你的成绩上不去，原因就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏习惯，认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

　　钰宜：你是个聪明、懂事的女孩，

　　关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希

　　望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！白翎：你是个朴实的女孩，但是你做事总是不那么认真，对待同学总是不那么友好。愿你在新的学期不断战胜自我，努力学习，认真完成作业。不断取得进步，做一个全面发展的好学生。颖丽：在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么好动。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

四年级下册学生的评语2

　　1.你是我们班学**最有潜力的学生，回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的压力是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取成功的果实。老师对你充满信心!

　　2.你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲勤奋好学的劲儿。后学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你，赶紧改掉上课乱说话的毛

　　3.你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。一学期来，你在学***稳前进，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，这可真印证了那句古话锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学**的强者!

　　4.你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。不足之处就是上课发言不够积极。聪颖的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成绩方面，你总是那么的稳定，也是那么的优秀，一点不让老师担心，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面，去书中领略更多的知识!

　　5.你是一个聪明懂事的男孩，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现。一学期来你的学习日渐不用老师那么操心了。愿你再接再厉，把那点小聪明悄悄藏起来，好吗?最后老师送你一条座右铭“少壮不努力，老大徒伤悲。”期待你来年喜人的进步!

　　6.在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋努力上进的心。一学期来，老师看到你的作文水*提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，相信你会特别的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的**者，为你加油，为你鼓劲!

　　7.你总是那么默默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。但有时你也偶尔放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者!

　　8.你是一个非常聪明的孩子，成绩和作业从来不让老师操心。老师欣喜地发现，你在学**进步还是明显的，具体表现在会自己学习了。但有时上课还不能很好地听讲。请记住良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,你就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊!

　　9.你是个聪明爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼!

　　10.你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁。一学期来，你在学**一直*稳前进，大家有目共睹。作文水*也提高很快。可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学**的强者!

　　11.你是一个天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，你常常会玩得忘了时间，忘了还有作业没完成呢。虽然说喜欢玩耍是男孩子的天性，可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?最近一段时间，你懂事多了，但你还缺少更主动积极的学习热情。望你来年有个新飞跃!

　　12.你善良朴实懂事，虽然*时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。但你也时常对自己要求不是很严格，所以会有些小毛病。但愿你在搞好学习之余不断锻炼自己的各项能力，胆子总是练出来的。期待你各方面的进步!

　　13.你言语不多，但待人诚恳礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基础，坚持不懈，!一定能考上重点!优秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师希望你能一如既往的优秀，把这种优秀保持在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!

　　14.你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就可以看出。**和自觉使你在学**去得了稳定的成绩。只是在与大家的交往方面，你还显得略为孤立，使你未能很好地融入集体。希今后在这方面加以注意，不断的超越目标，以使自己更加全面。

　　15.该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章**，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩有待进一步提高，需努力提高学习成绩。

四年级下册学生的评语3

　　1.该生性格活泼开朗，有较强的自信心和上进心，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。*时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

　　2.在老师和同学的眼中，你是一个品学兼优的好学生。为人热情，诚恳，工作认真负责。*时尊敬师长团结同学，能积极参加各项集体活动。扎实的基础加上刻苦的学习，使你的成绩能一直名列班级的前茅。希今后多找机会锻炼自己，使自己更加完善。

　　3.你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就可以看出。**和自觉使你在学**保持了你在班级名列前茅的成绩。只是在与大家的交往方面，你还显得略为孤立，使你未能很好地融入集体。希今后在这方面加以注意，以使自己更加全面。

　　4.你热爱学校，热爱班级，热爱专业。在*时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。能积极参加各项体育活动。学**较认真，刻苦，有较强的进取心。希今后注意学习方法，再接再厉，相信自己，只要你尽自己的百分之百的努力，你一定会成功。

　　5.成功者就是在于一贯的坚持，你有这样的品质。取得辉煌的成就在于默默无闻地实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，就是为你的成功之路打好了坚实的基础!虽然你不是很出众，但是脚踏实地的努力换来的是优秀的成绩。继续保持这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不同的惊喜的!再大胆一些,多自信一些,努力，永不停止，实现最美好的愿望!

　　6.与别人比较，你取得一些成绩，但是与你自己比较，你却是还要很多没有发挥，不要觉得这是夸大其词，在你的身上确实是有所体现!在学习你缺少了一种霸气，多数时候你拥有的是克服困难的毅力，但是缺少一点征服难题的气势，仔细想一下，这也许对你很重要!因为在强大的气势面前，你所能够表现出来的是你的自信，自信可以帮你解决一大半的问题!

　　7.对于工作，你尽心尽力，纪检的工作认真负责,只是还缺少一种”霸气”，老师很感激你一学期为班级所做的一切;待人接物，你彬彬有礼，落落大方，老师很欣慰班级能有你这样懂事的好学生;但对于学习你还有很大的空间和潜力可挖。事实证明付出定会有所收获!你的进步呈现在大家面前。老师相信，只要你有战胜自己的勇气，不气馁，不放弃，不言败，苦苦的追求，换来的必然是甜甜的享受!

　　8.人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得很好的成绩，那是因为你人很聪明,但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这**着你的气势!

　　9.不要幻想，通过一天的努力，就能够获取一个巨大的终身受益的收获，每天走好一步，就能够得到点滴的回报，积少成多。本学期你学习中的努力与勤奋，给你带来一些成就，但是你还是要明白追求无极限，因为你的力量还没有完全发挥出来，时间上略显不紧,所以还需要你再努力，再坚持，争取每天都能够有一点收获，最后达到你的目标!

　　10.一个阶段结束的`时候再回过头来看走过的路，就会发现不管道路多么坎坷却是一路精彩，而接下来你仍要以新的起点迎接下一阶段的开始。这学期你进步了不少，这是由于你所面临的形式有了更加清醒的认识!认真分析一下自己的处境，为自己设计一个合理的发展计划，承担自己应该承担的责任，直面自己所面对的困难,付出自己应该付出的努力，你会得到自己满意的成绩!

　　11.向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进!永远要为自己的发展考虑最合适的道路。老师相信你的理想和抱负，只是不强的自制力使你离优秀还有一点距离。许多的时候就是因为对自己的要求不严而失去了许多发展的机会，我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向，把自己的那份精彩展现出来!

　　12.人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光!你的进步是你自己努力的结果,，但是是对过去的一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏，因为抓住这样一个良好的机遇并不容易，所以不要轻易放弃。摆正心态，努力前进!

　　13.你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，是一名品学兼优的学生,希望今后的你多注意知识的积累，多注意学习的质量与拓宽，多一份思考和总结,多一份自信和霸气,坚持不懈，老师坚信你必将取得更大更丰硕的成果!

　　14.很高兴看到你的进步。你是个聪明学生，你很会听课,待人谦和，希望今后的你对自己更高标准严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃!世界上没有干不了的事情实现不了的目的，只有没有毅力不能坚持目标的人!只有怕苦怕累半途而废的人!老师希望你能成为更优秀的中学生。

　　15.一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量，才会不畏前进上的艰难险阻，并且永远勇往直前。这个学期以来，成绩也有了起色，这是你努力的结果。但是同时你也要注意到自己的一些不良的习惯给你的发展所带来的负面影响，也许这会成为决定你成功与否的主要因素。希望能够引起你的重视!

四年级下册的拟人句3篇（扩展7）

——四年级下册《吆喝》教案3篇

四年级下册《吆喝》教案1

　　【教学目标】

　　1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。

　　2.培养热爱本土俗文化的情感。

　　3.上集市**如今的种种“吆喝”，研究其特点及价值，探讨其中包含的民风民俗。

　　【教学重难点】

　　1.带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。

　　2.学习课文，把握文章内容及作者对本土俗文化的深厚情感。

　　【教学准备】

　　了解当地的一些关于吆喝的风俗

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1.教师先模仿一句旧时本地的吆喝。

　　2.请同学们模仿了解的吆喝(教师可适时**评点)

　　3.如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中。

　　4.看看著名的作家、**、翻译家箫乾是如何动笔写《吆喝》的。

　　二、整体感知

　　1.默读课文，看看作者围绕着**的吆喝声介绍了什么?他对**的吆喝声怀有怎样的感情?

　　(介绍了吆喝声所**的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。介绍时充满了美好的怀念之情和浓郁的情趣。)

　　2.本文是用地道的京白(**口语)写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。

　　3.文章在结构安排上，有什么独到之处?

　　(全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，文章的思路十分清晰。)

　　三、质疑解疑

　　1.为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝?(对材料的加工剪裁功夫)

　　2.本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容?

　　3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴?(自然写实、幽默调侃)

　　四、作业布置

　　1.将知道的本地旧式吆喝整理成文(自拟题目、教师指导)

　　2.以小组为单位，上集市搜集录音现时的吆喝，并将其排成简单的节目。

　　第二课时

　　一、回顾已知

　　1.浏览课文，看看课文从哪几个方面介绍了**的吆喝声?他对**的吆喝声怀有怎样的感情?

　　(全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”，主要介绍卖什么。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，文章的思路十分清晰。)

　　看来，显得非常杂乱的街头叫卖，已经被作者清晰的两根线所穿起来了。那你说说，如果是你来介绍收集到的武汉旧时候的吆喝，你打算怎么安排内容呢?

　　2.本文是用地道的京白(**口语)写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。

　　那我们如果写武汉的吆喝，又要注意什么呢。对，用武汉方言。

　　二、感受吆喝方法的多样性

　　师：默读第4自然段，了解作者写到了四季中哪些货色，做上记号。

　　生默读勾画。

　　课件出示写秋天一段的文字。(秋天该卖“树熟的.秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。)

　　怎么样，从这一段中，我们又学到了什么介绍的方法吗?对的，按照季节的顺序，把叫卖的货色介绍出来。对，还要及时写出感情。

　　师：全班一起读这个自然段的第一句话，再请四位同学分读春夏秋冬的句子。

　　生读。

　　师：用自己喜欢的方式读课文5—6自然段，看看哪种吆喝给你留下了深刻的印象?

　　生自读。

　　师：这些小贩运用了夸张、借甲物形容乙物、戏剧性、声音的变化的方法来吸引人。是不是只有这几种方法呢?其实还有很多很多。请同学们看看大屏幕，如果去掉这一段的第一句话，好吗?

　　师：看来这句话很重要哦!我们一起来读一读这句话，再次感受它的重要作用。

　　生读。

　　师：这些吆喝者只是生活在社会最底层的老百姓，没受过高等教育，却能用自己的智慧和心血对吆喝、对生活进行着艺术创造，吆喝真是语言的艺术。让我们再来回味那韵味十足的吆喝声。(课件播放)

　　三、了解吆喝的现状

　　师：**现在的吆喝是什么样子的呢?请大家快速读最后一个自然段了解一下。

　　预设——

　　生1：有卖鱼的。“卖鱼啦，卖鱼啦”

　　生2：有磨剪刀的。(唱)“磨剪子咧，锵菜刀”

　　生3：“回收彩电、冰箱、空调、热水器”

　　生4：“重庆卤鸡蛋，一块钱三个，味道好的很!”

　　师：大家可以继续了解家乡的吆喝，并做好记录。吆喝其实是一种民俗文化，我们来看看老**的其他民俗文化。(观看课件)感兴趣的同学可以继续搜集各种民俗文化的资料进行了解。

　　师：这节课，我们从吆喝没个停和变着法儿吸引顾客这两方面了解了吆喝。一听到吆喝，我们仿佛看到了那一群群走街串巷的身影;仿佛感受到了作者那愉悦的怀想;仿佛听到了人们对生活的热爱。就让我们在那吆喝声中结束这节课。

四年级下册的拟人句3篇（扩展8）

——四年级下册夜莺的歌声说课稿3篇

四年级下册夜莺的歌声说课稿1

　　一、说教材

　　《夜莺的歌声》是人教版新课标第七册语文教材第五组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被***员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为***传递信息，协助***歼灭德国***的故事。课文充分表现了"小夜莺"的机智勇敢和爱国**精神。

　　"小夜莺"的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

　　选编这篇课文的意图：一是体会"小夜莺"机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨*的教育。二是学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会"小夜莺"机智勇敢的品质，这也是本课教学的重难点。

　　二、说教学目标

　　根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：

　　1、认识11个生字，会写16个生字。能正确读写"沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、**、宛转、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃"等词语。

　　2、理解课文内容，通过理解部分含义深刻句子的意思，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国**精神。

　　3、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国**的凶恶狡猾。

　　三、说重难点

　　学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会"小夜莺"机智勇敢的品质，这也是本课教学的重难点。

　　说课前准备

　　1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）

　　2、没见过"夜莺"的同学，通过查字典或上网查阅，了解一下夜莺这种鸟。

　　3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。

　　4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。

　　多**课件：夜莺图片、

　　四、说教法学法：

　　新课标指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，因此，本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、精读感悟、开放讨论中理解体会文章中的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。

　　五、说教学过程：

　　第一板块——导入新课。

　　学生介绍自己所了解的"夜莺"，教师用多**出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。

　　（伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中***，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，开门见山，直奔主题，激发学生学习兴趣，在语文教学中尤为重要。）

　　第二板块——检查预习，学情**。

　　1、检查生字词的认读情况。

　　（课标指出，识字写字是阅读的基础。在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好准备，也加强了学生良好学**惯的培养。）

　　2、介绍时代背景。对于前苏联的卫国战争，你了解多少？

　　课前的预习、收集资料，了解课文的写作背景，这是学生更好地理解文章内容的前提。

　　第三板块——整体把握课文

　　1、全文以空行为标志，分为四部分，找出各部分的起止。

　　2、概括每部分的意思。

　　3、学生默读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？小夜莺给你留下了什么印象。

　　（要求学生在整体读文的时候能读懂文章的大意。运用喜欢的阅读方法，如扫读、跳读、快速浏览等感知文章大意，初步体会人物的品质。）

　　第四板块——精读感悟 从字里行间捕捉夜莺的 机智·勇敢，进行批注。

　　（阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生的思维为中心，在学生主动积极的思维活动中加深理解，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪）

　　这一环节的设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，初闻歌声，吸引敌人；路中歌声，麻痹敌人；歌声传敌情，消灭敌人；歌声继续，战争继续。歌声贯穿课文的始终。因此，抓住描写有关夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。

　　围绕歌声，我设计以下4个小环节：

　　1、联系上下文，初闻歌声：

　　⑴ 学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。

　　教师出示："夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。"鼓励学生质疑。

　　学生问："‘沉寂’是什么意思？"

　　教师让学生联系上下文读读，体会体会。

　　学生从读中体会到战斗刚刚结束，从树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。

　　⑵ 让学生分角色读课文第三到第十九自然段，（这也是对课后第1小题的落实），从对话中去体会、去品味。

　　指导朗读时要注意运用不同的语气语调，小夜莺的话要读得童声稚气、天真活泼，军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期冀

　　学生边朗读边揣摩，进入语言文字所描绘的情景中，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。

　　2、同位交流，理解歌声：

　　⑴ 学习课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。

　　⑵ 教师出示："小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。这里的歌声是为了什么？"引导学生同桌互相说一说，这样能扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当"向导"的角色，引领学生比较："他好像把身边的军官完全忘了。""他把身边的军官完全忘了。"这两句话意思有什么不同？学生展开讨论。

　　3、比较异同，破译歌声：

　　⑴ 学习课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。

　　⑵ 小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。

　　4、探究寻根，深挖歌声：

　　⑴ 齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。

　　⑵ 教师出示："从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。"

　　⑶ 问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。

　　总结全文：

　　课题为什么叫"夜莺的歌声"？ 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？ 总结用《夜莺的歌声》为题的含义。

　　拓展，升华感情：让学生说出，在*的**战争中，也涌现出的像小夜莺这样的少年英雄，（多**出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片）

　　六、布置作业

　　1、练写本课的生字，生词。读写、读记"词语盘点"中本课的词语。

　　2、阅读基础训练48页《火云鸟》，自读课本中的《放牛郎王二小》。

　　3、根据自己读的英雄故事，在同伴中说一说自己心目中的英雄。

　　作业的设置，主要是为了加强课内外联系，适度拓展和延伸。

　　吸引敌人

　　14夜莺的歌声 麻痹敌人

　　传递**

　　小男孩──机智勇敢、热爱祖国

　　板书设计的亮点：

　　1、抓住文章要主要内容，一目了然。

　　2、更容易理解课文重点和中心。

四年级下册夜莺的歌声说课稿2

　　一、说教材

　　《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被***员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为***传递信息，协助***歼灭德国***的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国**精神。

　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为***员传递敌情，再写***消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

　　二、说教学目标

　　1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、**、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。

　　2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国**精神。

　　3、理解课文中含义深刻句子的意思。

　　4、有感情地朗读课文。

　　三、说教学重难点

　　1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

　　2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么？

　　四、说教法学法

　　本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。

　　五、说教学过程（第二课时）

　　一、复习旧知新课导入

　　1、复习旧知

　　（1）、读词语。

　　（2）、课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？分别讲了什么？

　　2、新课导入

　　在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗？

　　二、品读课文

　　1、学生边读边画出相关句子。

　　2、小组内交流。

　　3、学生展示。

　　(1)、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入***的.埋伏圈，消灭敌人。）

　　(2)他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边……（说明小夜莺是主动和敌人接近的。）

　　(3)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（说明孩子在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。）

　　(4)怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！（这句话一语双关。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。在敌人不易察觉的时候戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都指的是敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。

　　(5)“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”（这句话也一语双关。这里的野兽其实指的是德国**。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）

　　(6)师：由于他巧妙地回答了德**的盘问，德**觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德**轻蔑地认为他是蠢东西，其实德**自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。

　　(7)夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同***联络不致引起敌人的怀疑。）

　　(8)“你们这里有***吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（敌人问树林里有没有***，孩子用话**，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）

　　(9)夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给***传递**。一声夜莺叫**一个敌人，一声杜鹃叫**一挺机枪。（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助***消灭敌人。）

　　(10)“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递**，才使***员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）

　　4、大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的**中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的**，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。

　　5、指导朗读对话。

　　让我们再动情地读一读这些对话，从中汲取力量，从中受到感染。

　　三、学习首尾呼应的写法

　　指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？（课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。）

　　你从哪看出来的？（都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合***歼灭敌人。）

　　这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。

　　四、布置作业

　　1、把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。

　　2、写一篇读后感。

四年级下册夜莺的歌声说课稿3

　　【说教材】

　　《夜莺的歌声》是九年制义务教育人教版第十册第七单元的一篇略读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被***员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为***传递信息，打击敌人的故事充分表现了小夜莺的机智勇敢。

　　文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为***员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。

　　【说目标】

　　《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第七单元，本单元的课文均取材于**战争年代，**先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈**精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标：

　　知识目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　情感目标：

　　2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品中受到熏陶感染。

　　技能目标：

　　3、初步领会首尾照应的写法。

　　【说重点难点】

　　重点：

　　从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；

　　难点：

　　理解文章首尾照应的写法。

　　【说教法学法】

　　本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中体会文章内涵，鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点。

　　学生通过自主学习发现问题，合作探究解决问题，运用方法分析文章。形成宽松、**、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。

　　【说教学流程】

　　以“发展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终达到自己用方法去学。特制定如下教学流程：

　　导入：第七单元的课文，有的赞颂了**的队伍中军需处长的高贵品质，有的记叙了*在花山的一段经历，有的描写了**飞夺泸定桥的壮举。他们的光辉业绩，崇高品格，使我们深受教育，深受启发。通过前三篇的学习，我们要学会阅读的方法：体会句子含着的意思及作者的写作顺序。学会自学方法。 初读，学字词；再读，知结构；细读，明中心；精读，表情感。

　　（叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才运用。

　　《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”）

　　今天我们就来运用这些方法学习第四篇课文，首先我们来听一段很好听的声音，大家仔细听一听，是谁在唱歌？（介绍夜莺）

　　是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的婉转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。

　　（伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中***，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学习兴趣，在语文教学中尤为重要。）

　　通过预习，谁说说夜莺指的是谁？故事发生在什么时候？

　　（略读课文的教学要紧扣“半**地理解”进行教学 所谓“半**地理解”，就是教学时既不是老师包办代替，也不是放任自流，而是在教师的引导、点拨下，学生运用自己已有的语文基本功，自主地理解课文内容，感悟语言文字。要使学生的“半**地理解”能有成效，首先就要把预习引进课堂。预习这个环节很重要，没有预习，就谈不上“半**地理解”。）

　　介绍背景：这是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，苏联的卫国战争就是1941年6月，德国*在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以*为首的*和*的**下，开始了卫国战争。第二次****进入了新的阶段，后来苏联军兵队伍经过在***和*格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复**的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后***非常活跃，积极配合**奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

　　一、初读，学字词

　　接下来就请同学们运用自学方法来学习课文，首先请**读课文，解决字词问题。

　　（略读课文的教学目标要求：

　　用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。略读课上，要更注重在精读课文中学习到的读书方法在略读课文中的运用。）

　　二、再读，知结构；

　　跳读课文，思考：

　　1、 想想课文讲了一件什么事？按什么顺序记叙的？

　　2、 课文的开头和结尾是什么关系？这样的开头和结尾，你读懂了什么？

　　（ 略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读、快速浏览等。用这两个问题突破了难点。）

　　三、细读，明中心；

　　小组读，思考：

　　小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？ [小学教学设计网，更多语文说课稿]

　　提示：1、小孩回答法国兵的话是什么意思？说明什么？

　　2、带路时小孩有哪些言行？体会到什么？

　　3、***员怎么知道敌人情况的？说明什么？

　　（抓住语句体会）

　　（采用讨论方法，是阅读课文教学让学生“半**地理解”课文的一个有效方法。现代教学论认为：集体自学优于个人自学，集体讨论优于个人**思考。强调学生“半**地”理解课文，必须辅之以讨论式的教学方法。）

　　四、精读，表情感。

　　1、大家想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能够应变自如，毫无惧色？

　　2、同桌互相读，思考：为什么题目要叫《夜莺的歌声》？

　　3、 此时，你想对他说些什么？

　　（略读课是学生**阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，课堂的绝大部分时间应该用于自读与交流。）

　　五、拓展，运用方法。

　　其实，在苏联的卫国战争中，像小 夜莺这样的故事还有很多很多，老师今天就给大家带来一篇同样名为《夜莺的歌声》的文章。大家仔细读一读，运用我们刚刚学到的方法，想想文中的小男孩是个怎样的孩子？读完后你想说些什么？

　　（略读课文的教学要求： 加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下，尝试运用精读课习得的方法**阅读，实现向课外完全**阅读的过渡。同时，要根据单元主题及课文的特点，适当向课外拓展、延伸。）

　　六、总结，布置作业。

　　是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，大家请看：文中的小童同样是一个机智勇敢，热爱祖国的人，那么同学们，大家还知道哪些小英雄的故事呢？ 作业：请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。

　　联系自己，写一篇读后感。

　　（语文的外延和生活的外延相等，让学生搜集故事可以培养学生动手动脑能力，写读后感可以联系生活实际，实现课堂与生活的完美结合。）

　　板书设计：

　　1、抓住文章要表达的情感，一目了然。

　　2、更容易理解课文重点。

四年级下册的拟人句3篇（扩展9）

——四年级下册优美句子3篇

四年级下册优美句子1

1、人生像一杯茶，不会苦一辈子，但会苦一阵子，没有开始的苦，就没有后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝"苦"就等于关**"甜"的门，须知，攀登得越高，走过的荆棘就越多。

2、当你为情所困时，可以问问自己，究竟是喜欢那个人，还是喜欢那种神魂颠倒、难以自拔、狂喜刺痛纠结在一起的感觉。很多时候，真正让你上瘾让你迷恋的，其实是那种感觉，并不是那个人。

3、好的东西，不晃眼不夺目，但是耐看。激情的东西，总是经不起时间。用心的东西，总能长久，因为，用多长时间学会，就得多长时间遗忘。

4、不要那么孤独，请相信，这个世界上真的有人在过着你想要的生活愿你我带着最微薄的行李和最丰盛的自己在时间流浪。

5、爱怕模棱两可。要么爱这一个，要么爱那一个，遵循一种全或无的原则。爱，就铺天盖地，不遗下一个角落。不爱就快刀断麻，金盆洗手。迟疑延宕是对他人和自己的不负责任。爱怕沙上建塔。那样的爱，无论多么玲珑剔透，潮起潮落，遗下的只是无珠的蚌壳和断根的水草。

6、有时会非常喜欢对方身上的某些特质，但在真正了解这个人前，你所见到的特质可能只是对方的一种面具。这是他*时拿来应对社会和不太亲近的人使用的，当关系足够近，他会把这种让他不舒服的面具脱掉。这时，我们可能受到惊吓他怎么会这样?其实他原本如此。不要太理想化，也别太着急靠近。

7、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。

8、爱情不是追来的，也不是找来的。真正的爱情，只能是人生之中一场自然而优雅的等待;是百转千回萍水相逢时，四目相遇怦然心动的声音;是疲惫旅途中，不期然飘落在你手心的一叶脉脉相通的柔情。

9、生活不是高速公路，不会一路畅通。人生注定负重登山，攀高峰，陷低谷，处逆境，一波三折是人生之必然，不可能倒霉一辈子，山穷水尽疑无路，柳明花暗又一村，忍着忍着就面对了，挺着挺着就承受了，走着走着就过去了。

10、爱和恨，从来就没有单独存在过，一直是一起存在的，只不过是某个阶段中，爱比恨多了一点儿，所以看见了爱，模糊了恨;或者恨比爱多了一点儿，所以看见了恨，模糊了爱，而我们，就都在这些被模糊了情感中，最终模糊了自己。

11、在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态：感动过你的一切不能再感动你，吸引过你的一切不能再吸引你，甚至激怒过你的一切不能再激怒你。这时，人需要寻找另一片风景。

12、不穿不合脚的鞋，让步伐更悠闲;不缅怀无法回头的过去，让生活更快乐用心去爱，真诚去交，不求深刻，只求简单。简单每一天，幸福每一天。

13、合适的鞋，只有脚知道，合适的人，只有心知道，走千条路，只一条适合，遇万般人，得一人足够。

14、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

15、一个人落单行走在残灯笼罩的街边，微光把一切都渲染得那么朦胧。落寞的身影被拉往未知的遥远…漫透了哀伤的眼眸，无助地向前蔓延……落叶片片离逝枝尖，淡淡漓散沁甯微潢，纷纷跌落眼帘。把长长的街道铺樾了一层炫目的浅浅金黄，如绸如锻如诗如歌碎落人间。

16、花开的声音是瞬间的天籁，穿透灵魂，化作永恒。

17、走过四季轮回，踏过千山万水，烟雨红尘中，鞠一捧断魂的忘情水，一饮而尽，身影轻舞着一道霞影飘向天边，不知是谁路过伊心灵的村庄，走时，把一份牵挂丢在了这里，只有夜深的时候伊会流下相思的眼泪，倾听一份无言的相思，抚一曲穿越千年的思念，在指尖里流淌那缕不柒纤尘的韵律。

18、如果伤害我对你有好处。我心甘情愿地被你伤害。 可是伤害我。 对你究竟有什么好处呢 .

19、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

20、淡然是一种优美，一种心态，一种涵养，一种境界。淡然是守候在宁静夜晚的一盏路灯，明亮亲切默默无闻。淡然如我，**淡淡，顺其自然;拥一颗淡淡的心，过*静如水的生活。漫漫人生旅途，看风起云卷，花开花落，蓦然回首浅浅一笑，守一颗淡泊之心，拥一份淡然之美。

21、捧一瓣心香，搀杂一份思念，调和成一种缠绵，不去在意，等，是否让自己心酸，不去在意，盼，是否让自己疲倦，不去在意，望，是否让自己泪落枕边，不去在意，你还是不是把我放在心间，依然在你经过的路口，种一束飘香的花，为的是你能够回到我的身边，把爱再温习一遍。

22、但是，你眼中别人是什么样子，其实你自己就是那个样子。

23、距离瓦解思念，时间搁浅情愫。

24、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

25、岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，**不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世界里，能够学会用一颗*常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

26、路漫漫，夕阳西下，映红满天，残雪的山路，有我们的欢声笑颜，美好的画面不停地用相机定格在眼前，我喜欢背着你的包，牵着你的手，一起走到永远。

27、生活是一位睿智的**，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

28、如果可以，真想和你一直旅行;或许在某个，未开发的荒凉小岛;或许在某座，闻名遐迩的文化古城;沿途用镜头记录彼此的笑脸，和属于我们的风景;一起吃早餐，午餐，晚餐，看日落;或许吃得不好，可是却依旧为对方，擦去嘴角的油渍;风景美不美，其实并不重要，重要的是有你陪伴在我的身边。

29、我站在你的眸光里，徘徊在你的心门外，我愁肠百结的柔波，拂不去飘忽的尘埃。我是一缕烟之魂，循着你的灵魂逸出，感受不到你的爱情体温，你在吞吐之间?梦椅薮μ佣荨N抑溃抑皇且淮ζ绲姆缇埃衣畹奈枳巳醪唤纾一嵩谒布湎阆裨伞2还茉跹一岽哦阅愕?依恋，去追寻天际那片白云。

30、你走进我的梦乡，浓浓的燃起那太多的渴望，我们踩着如水月光，没有前世的约定，只有今生的`相遇。在芸芸众生里，两个人，就象远空里的两颗星星，各自在黑夜里寂寞地亮着。穿越云被遮盖的星际，嬉戏尼罗河那迷醉风光。撩起那温热河水，细细为你擦洗忙碌的忧伤。

31、轻轻飘向有你的地方，我不曾遗忘，那些美好的瞬间，亦不曾忘记，蓝天下的幻想，你的笑。假如不曾错过，我就不会徜徉在这孤独的夜里，想念那些绚烂的场景，也不会跌跌撞撞地走着人生，闪烁着笑，却苦在心里，也不会一直在岁月中寻找你的叹息，你的何去何从。

四年级下册的拟人句3篇（扩展10）

——小学四年级拟人句 (菁选3篇)

小学四年级拟人句1

　　1.它们睁大眼睛隔着薄膜探索外面的世界，就像我睁大眼睛隔着玻璃杯寻找它们。看见一些细碎的小花，零零星星地撒满一地，风吹过来的时候，是微笑的样子青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

　　2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　3.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢!

　　4.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　5.水是野的`,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

　　6.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。

　　7.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　8.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　9.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　10.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　11.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　12.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

小学四年级拟人句2

　　1. 老牛好似牛群的家长，无比尊严。

　　2. 画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。

　　3. 牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

　　4. 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

　　5. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这*台上弹琴。

　　6. 月明人静的夜里，它们便唱起歌来，"织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！"那歌声真好听。赛过催眠曲。

　　7. 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

　　8. 生物真是人类的好老师啊！

　　9. 它伸长了头颈，左顾右盼。

　　10. 要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。

　　11. 鹅的步态，更是傲慢了。

小学四年级拟人句3

　　1.绿油油的小草被风吹弯了腰。

　　2.柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

　　3.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

　　4.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　5.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　6.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　7.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　8.收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

　　9.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　10.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　11.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　12.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　13.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　14.月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　15.月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

　　16.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

　　17.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

　　18.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

　　19.兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

　　20.星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

　　21.行道树笔直地站在路边。

　　22.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的`跳舞。

　　23.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　24.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

　　25.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

　　26.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

　　27.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

　　28.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

　　30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶。

　　31.晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　32.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

　　33.连每一根小草都在跳舞。

　　34.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

　　35.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

　　36.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　37.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

　　38.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　39.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

　　40.小狗伸了一个懒腰。

　　41.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　42.落叶随着风高低起舞。

　　43.夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

　　44.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　45.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

　　46.微风柔和地爱抚我的面孔。

　　47.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

　　48.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　49.溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

　　50.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。