《纳米技术就在我们身边》教案1

　　教学要求

　　1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、**为力”等词语。

　　2、朗读课文，能把科技术语读正确。

　　3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

　　4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。

　　重点

　　难点

1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。

　　2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

　　教学

　　课时2课时

　　1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米、**为力”等词语。

　　2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清文章结构。

　　多**。

　　一图片导入，激发兴趣

　　1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）

　　2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）

　　二初读课文，解决字词

　　1、学生自读课文，出示自学要求。

　　（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

　　（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

　　2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。

　　3、教师检查学习情况，相机指导。

　　（1）检查并纠正读音。（出示多**）

　　乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症**率疾病

　　病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需

　　①**读，指名读，齐读。

　　②注意读准*舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。

　　（2）指导书写。（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）

　　“臭”：上下结构。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。

　　“蔬”：上下结构。下部是“疏”，注意不要少写了撇折后的一点。

　　“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”。

　　“康”：半包围结构。“隶”最后四笔分别是点、提、撇、捺。

　　（3）理解词语。（出示多**）

　　直径：通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径；通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。

　　**为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

　　雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。

　　病灶：机体上发生病变的部分。

　　三再读感知，弄清脉络

　　1、课文从哪几方面介绍了纳米技术？（含义、运用以及对未来的影响）列举了哪些具体的例子？（改善生活，医疗制药）学生默读课文，思考，并在旁边作批注。

　　2、根据学生的回答，教师点拨。

　　3、再读课文，归纳课文的主要内容。

　　课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。

　　4、介绍纳米技术在生活中的应用。（出示多**）

　　衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布虽然结实，但会产生静电现象，加入少量金属纳米微粒就可以消除静电。

　　食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，废水可以彻底变清水，完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全，有益健康。

　　1、教师应在教学过程中凸显**阅读课文的教学特点，让学生掌握**学习课文的方法。

　　2、培养学生的质疑能力，让学生带着问题自读自悟，随后进行全班交流。教师根据学生已有的理解和认知水*去引导，充分发挥学生在阅读中的主体作用。

　　1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。

　　2、结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

　　3、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。

　　多**。

　　一、复习检查，导入新课

　　1、检查字词。

　　2、谈话导入：上节课我们领略了纳米技术的新奇，这节课，我们继续来探究纳米技术的奥秘。

　　二细读课文，深入理解

　　1、齐读第1、2自然段，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？

　　（1）理解什么是纳米，请同学们默读第2自然段，画出相关语句。

　　①指名回答，区分下面的两句话。（出示多**）

　　1纳米长度十分小。

　　1纳米等于十亿分之一米。

　　学生：第二句话用具体的数字写出了纳米的长度。

　　教师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又有多长。（板书：长度单位十亿分之一米）

　　教师：“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。”这句话运用了什么说明方法？

　　学生：这句话运用了作比较的说明方法，说明了1纳米非常小。

　　（2）什么是纳米技术？

　　学生1：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间。

　　学生2：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一门学问。

　　（3）齐读第1、2自然段，感受纳米的新奇。

　　2、了解纳米技术的广泛应用。

　　现在我们都是纳米技术的研究人员，一起去研究纳米技术在生活中的应用。学生**分为两组：第一组——纳米生活研究小组，第二组——纳米医学研究小组。

　　（1）教师提出问题。

　　①在生活中，课文第3自然段列举了哪些例子来说明纳米技术和我们的生活息息相关？

　　②在健康问题上，课文第4自然段列举了哪些例子来说明纳米技术可以让我们更健康？

　　（2）小组讨论，汇报研究结果。

　　①第一组汇报。

　　a、冰箱使用一种纳米涂层就可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。

　　b、将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　c、隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不见它。

　　（板书：冰箱使用纳米涂层可以杀菌、除臭坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）

　　②第二组汇报。

　　a、利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。

　　b、纳米机器人可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

　　c、未来的纳米缓释技术可以使药物的效用时间更长。

　　（板书：纳米检测技术纳米机器人纳米缓释技术）

　　（3）过渡：作者通过举例子告诉我们纳米技术将给我们的生活带来巨大的变化。其实，在其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用吧。

　　（4）学生交流课前搜集到的资料。（出示多**）

　　①用纳米材料制成的自行车重量只有几公斤；将防水、防油的纳米材料涂在大楼表面或门窗的玻璃上，大楼不会沾上污渍，玻璃也会永远透亮；用防污的纳米材料可以织成免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方向直达病灶，**提高疗效。

　　②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型，齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。

　　3、总结。

　　（1）齐声朗读第5自然段。

　　（2）从文中找出一个词语来形容纳米技术给人类生活带来的变化。（深刻）

　　（3）用自己的语言来形容这种变化。（巨大、翻天覆地、历史性）

　　三、拓展延伸，读写迁移

　　同学们，你们最想应用纳米技术来解决生活中的什么问题呢？说说你们的想法，并仿照课文第4自然段的写法，按先总述再举例说明的方法有条理地写下来。

　　1、这节课的设计体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生爱科学、学科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，学生学到了知识，也提高了探索能力。

　　2、不足之处是学生的创造能力没有得到最大限度地提高。在今后的教学中，教师应适当放手，给学生更大的自学空间，让学生发挥丰富的.想象，提高创造力。

《纳米技术就在我们身边》教案2

　　教学目标

　　1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、**为力”等17个词语。

　　2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。

　　3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣,导入新课。

　　1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

　　2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。

　　二、初读课文,检查预习。

　　1.读了课题之后,你最想知道些什么?

　　预设：什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?

　　谁能来帮助同学解决这几个问题?

　　2.认读生字新词。

　　课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。

　　你有什么需要提醒大家注意的吗?

　　3.找出文中的科技术语,把它们读准确。

　　课件出示,学生读。

　　4.指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。)

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)

　　2.根据文章内容,理清文章层次。

　　课文分为四部分：

　　第一部分(1)：21世纪是纳米的世纪。

　　第二部分(2)：具体介绍什么是纳米以及纳米技术。

　　第三部分(3~4)：写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。

　　第四部分(5)：写纳米技术的发展前景广阔。

　　3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)

　　4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。

　　什么是纳米技术呢?

　　纳米技术就在我们身边。

　　纳米技术可以让人们更加健康。

　　四、布置作业。

　　1.把课文读熟练。

　　2.搜集关于纳米技术的资料。

　　第二课时

　　一、复习故知,导入新课。

　　1.指名朗读课文。

　　2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

　　二、学习课文,了解纳米技术。

　　(一)学习第2自然段。

　　1.什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。

　　2.读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)

　　3.纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?

　　课件出示：

　　①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　比较句子,体会说明方法的好处。

　　纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

　　纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。)

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话运用了什么说明方法?(作比较)

　　这样写的好处是什么?(更直观形象)

　　4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?(约60万纳米)

　　5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

　　(二)学习第3、4自然段。

　　1.**朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　课件出示：

　　①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

　　②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。

　　④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。

　　⑤现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地**出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。

　　2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)

　　3.读了这些句子,你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)

　　4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏。

　　(三)学习第5自然段。

　　1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

　　2.纳米技术的发展前景如何? 齐读最后一段。

　　课件出示：

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)

　　“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

　　3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)

　　三、拓展延伸。

　　1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行发明创造,并把你们的发明思路介绍给大家。

　　3.全班交流,教师适时表扬、鼓励。

　　四、谈收获。

　　1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?

　　2.总结：作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　五、布置作业。

　　1.对纳米技术进行进一步了解。

　　2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创造发明。

　　板书设计

　　纳米技术就在我们身边

　　总讲：21世纪是纳米的世纪

　　分述：纳米技术及其应用

　　总结：纳米技术发展前景广阔

　　教学反思

　　1.重点突出。学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。

　　2.学习说明方法。作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。

《纳米技术就在我们身边》教案3

　　【课前解析】

　　关注专业术语：

　　纳米：nanometer的译名，即为毫微米，是长度度量单位。国际单位制符号为nm。1纳米=0.000001毫米。

　　碳纳米管：纳米材料，重量轻，由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管，具有许多异常的力学、电学和化学性能。

　　光学显微镜：利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器。普通光学显微镜看不到1纳米。

　　雷达：人类通过蝙蝠发明的利用电磁波探测目标的电子设备。

　　关注写作方法：

　　开门见山：汉语词汇，本义指打开门就能见到山，现比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。本篇文章在第1段就点明了主要阐述的主题。

　　围绕中心：本篇文章的3、4两段都是总分结构段落，即第一句为该段的中心句，后面所举的例子都是围绕中心进行阐述。

　　【教学目标】

　　1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、**为力”等16个词语。

　　2.朗读课文，能把科学术语读正确。

　　3.能提出不懂的问题，与同学交流。

　　4.理结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

　　【教学重点】

　　1.提出问题，并与同学交流。

　　2.结合查找的资料，加深对课文的理解。

　　【教学难点】

　　领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。

　　【课前准备】

　　多**课件

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、**为力”等16个词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，了解相关科技术语的意思。

　　3.能提出不懂的问题，与同学交流并总结方法。

　　【教学过程】

　　一、联系旧知，迁移激趣。

　　1.谈话导入：同学们，在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢？可以说单位名称，也可以用它们说一句话。

　　预设1：我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”

　　预设2：我家的床有2米长，150厘米宽……

　　2.读题质疑：

　　今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，读了课题，你有哪些疑问呢？

　　出示课件1：

　　预设：纳米是什么？它和米、厘米这些长度单位有什么关系？纳米技术又是什么技术？纳米技术在生活中有哪些用处……

　　过渡：接下来就请大家带着问题走进课文，看看你能获得哪些收获？

　　（设计意图：通过对课题质疑**，引发学生主动学习和探究的兴趣，从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素：阅读时能提出不懂得问题。）

　　二、初读感知，识记字词。

　　1、学生朗读课文，注意生字新词。

　　（1）自读要求：借助经验自主识字，读准生字新词，尤其注意相关的科学术语。

　　（2）学生自主学习，适时圈点勾画。

　　2、检查学习效果，交流经验方法。

　　（1）检查词语认读

　　出示课件2：

　　（2）强调重点字词

　　出示课件3、4：

　　（3）交流识记方法

　　出示课件5：

　　预设：“病字旁”表示和疾病有关，比如本课的生字：癌症疾病

　　顺口溜“自大加一点就念臭”

　　换偏旁“纳——呐”

　　形声字“拥、胞、防……”

　　3、指导书写。

　　（1）学生观察课本上的例字，说注意事项。

　　出示课件6、7：

　　预设：蔬——左下方第一笔“横勾”，和下面的“止”要分开写

　　健——笔顺是“左→右→中”

　　康——最后四笔分别为：点、提、撇、捺

　　（2）学生练写，描一写二。

　　（3）展示书写情况，师生互动点评。

　　（设计意图：对于中年级学生，字词学习应该重点突出，凸显经验方法；写字教学要把握要害之处，通过对“难字”或“易错字”的指导，达到事半功倍的教学效果。）

　　三、再读课文，提出问题，尝试交流。

　　1.学生默读课文，提出自己不懂的问题，简单记录在本上。

　　出示课件8：

　　2.全班交流，汇总梳理。

　　预设1：“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过，想知道是什么意思。

　　预设2：“隐形战机”从字面上理解，是看不到的战机，不知道我想的对不对。

　　预设3：纳米级物质有哪些特点？……

　　3.梳理问题类别，聚焦核心内容。

　　过渡：这些问题，有的是关于题目的，有的是指向写法的，更多的则是关于文章内容的。

　　4.小组成员合作，交流解决方法。

　　（1）回顾以往学习到的解决问题的方法，如：联系上下文、查阅资料、询问他人、结合插图等等。

　　（2）组内交流，解决问题。

　　出示课件9：

　　（3）教师巡视，相机指导。

　　（4）各组选派**，全班汇报交流。

　　预设1：像“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语，我们是通过查阅资料的方法解决的。

　　预设2：碳纳米管，我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特殊结构和性能。

　　预设3：我们小组采用的方式是联系上下文进行学习，比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”，后面接着就举了几个例子来说明，我们一下子就弄懂了。

　　5.教师引导学生总结解决问题的方法。

　　板书（查阅资料、联系上下文、向别人请教、联系生活经验、图文结合）

　　四、课后作业

　　1.认真抄写《词语表》中的16个词语；

　　2.拓展阅读科普文章《纳***背后的故事》、绘本故事《纳米机器人》等，下节课我们继续交流。

　　出示课件10：

　　五、板书设计

　　7纳米技术就在我们身边

　　查阅资料

　　联系上下文

　　解决问题的方法 向别人请教

　　联系生活经验

　　图文结合

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1.运用抓“关键句”的方法，了解课文主要内容，体会纳米技术在人们生活中的应用。

　　2.体会“开门见山”和“总—分”的表达方式，继续学习列数字、举例子、作比较的说明方法。

　　3.激发学生“爱科学、学科学、用科学”的情感。

　　【教学过程】

　　一、前后衔接，复习导入。

　　1.通过上节课的学习和交流，你了解到了关于“纳米”的哪些知识？

　　预设1：我知道了光学显微镜观察不到1纳米。

　　预设2：我通过查阅资料和看课本插图了解到，碳纳米管是由六边形排列的碳原子构成，它具有很多优异的性能。

　　预设3：我读课文第三段知道了其实纳米技术就在我们身边。

　　3.过渡：这节课就让我们聚焦大家最关心的几个问题，来进行深入的研究。

　　出示课件11：

　　二、聚焦开篇，体会“开门见山”的写法。

　　1.过渡：上节课有同学提出“作者是如何介绍‘纳米’和‘纳米技术’的`呢？”

　　这是从写法角度进行的**，请大家说说你的看法吧。

　　出示课件12：

　　预设：文章在一开头就点明了“纳米技术”是一种高新技术，并通过和“微米”比较，告诉我们21世纪，那敏技术会得到广泛的应用。

　　出示课件13：

　　2.教师介绍写法。

　　板书（开门见山）

　　开门见山：本义指打开门就能见到山，现在常用来比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。一落笔就入题，有利于读者明确文章表达的中心。

　　4.对于这个令人陌生的概念，作者还采用了恰当的说明方法进行了讲解，你发现了吗？

　　预设：作比较、列数字（学生需要举出具体实例）

　　板书（列数字、作比较）

　　三、聚焦三四段，了解“总—分”的表达方式。

　　1.文章的3、4两个自然段，都各自有一个关键句，请同学们读一读、找一找。

　　出示课件14：

　　预设：关键句都放在了段落开头，都是第一句话。

　　2.教师讲解：也就是说，这两段的第一句话概括了整段的内容，后面所举

　　的例子全是围绕这句话展开的。我们把这样的句子叫做“中心句”。如果后面的内容，是从不同方面、不同角度阐述的，我们就把这样的方式叫做“总分式”结构段落。当然，这种方式也适用于全篇文章。板书（举例子 总分结构）

　　3.请你再找一找关键句里的关键词，看看这两段分别是从哪两个方面介绍的纳米技术？

　　预设：老师，我找的关键词是“身边”和“健康”。

　　没错，非常准确！这两段分别是从我们身边的“生活”和“医学”两个角度进行的讲解说明。

　　4.借助表格，梳理内容。

　　请同学们先**思考，再在小组里讨论交流，完成下表：

　　出示课件15：

　　中心句纳米技术功能

　　纳米技术

　　就在我们身边

　　（生活）

　　中心句纳米技术功能

　　纳米技术

　　可以让人们

　　更加健康

　　（医学）

　　5.追问：在讲述纳米技术在我们身边生活的这一段，三个例子可以调换顺序吗？在生活中的应用和在医学领域的应用，可以交换顺序吗？说说你是怎么想的，为什么？

　　出示课件16：

　　预设1：不可以。因为纳米涂层在冰箱内的使用和人们的生活贴得更近，而借助“碳纳米管天梯”到太空旅行以及在隐形战机上的应用，都离人们的日常生活越开越远。所以我认为不可以调换。

　　预设2：第四自然段，先讲现在，再说未来，也不能换顺序。

　　预设3：我认为三四两段不能对调顺序，理由是第三段讲的是我们日常的生活，每天或者每时每刻都在发生。而第四段说的是医疗方面，是特殊的情况。

　　（设计意图：找出文中的关键句，并用表格的方式进行梳理，有利于学生清晰地了解段落内容。）

　　四、拓展思维，大胆想象。

　　1、这节课，我们通过阅读了解到纳米技术在人类生活中的应用，也感受了它的神奇。其实，纳米技术因它的独特性，已应用到多种领域。通过课前**，你还了解到哪些？

　　出示课件17-20：

　　除此之外，教师还可以播放一些关于纳米技术的**报道视频，如《纳米微针注射，打针不再疼》《纳米细菌机器人，治疗癌症无副作用》等，更形象、直观地让学生感受纳米技术的***、优越性。

　　2、请发挥想象说一说：你会把纳米技术应用在生活中的哪些方面呢？

　　学生思考，畅所欲言。板书（学科学爱科学）

　　出示课件21：

　　五、布置作业。

　　1.以“神奇的纳米技术”为主题，办一份手抄报或电脑小报。

　　2.推荐阅读：科幻小说《装在口袋里的爸爸：纳米变形人》

　　六、板书设计

　　7 纳米技术就在我们身边

　　说明方法：列数字作比较举例子

　　写作方法：开门见山总分结构

　　学科学爱科学

　　【资源链接】

　　1.名人观点：

　　纳米科学是21世纪科学发展的重点，会是一次技术**，还会是一次产业**。 ——钱学森

　　纳米技术的进步将对未来社会产生深远而积极的影响。 ——*

　　要加强基础研究和应用基础研究，力争在纳米科学等方面取得新的进展。

　　——*

　　2.《纳米技术：塑料的新前沿》（节选）

　　自从发现硅芯片后，物理学和材料科学领域就没有如此这么激动人心了。无数的大学已经建立了纳米中心，无数的大学已经建立了纳米中心，其中许多大学获得工业基金与赞助。大量的与纳米技术相关的创业企业被分离出来，成为学术研究的成果。

　　新的纳米材料和纳米复合材料，如原子开关、存储介质能力的大幅提升、人体修复的纳米机器人、人造机械鼻子和耳朵等，只是科学家目前在世界各地研究中心所做的一些研究。许多其他的基于纳米复合材料的想法正在展开。正如***奖得主盖德宾宁所指出的，“纳米时代才刚刚开始。”

　　（文章选自公众号：塑料工程师学会**分会?2018-10-08）

　　【课后反思】

　　《纳米技术就在我们身边》是统编教材四年级下册第二单元的一篇科普文章。从题目上看，这篇文章与学生的生活有一定距离，他们对于纳米和纳米技术确实知之不多。但是这也恰巧成为教师引导**的切入点——“学贵有疑”，因疑而问。所以，从学生熟悉的“米、分米、厘米”这些长度单位的家族成员开始，让学生有种“熟悉的陌生感”，激起了他们探究新知的浓厚兴趣。

　　在学习的过程中，教师紧扣文本特点，拎起问题串，引导学生有针对性地提出问题、思考问题、解决问题，有效渗透了本单元的语文要素，即“在阅读时能够提出问题，并试着解决”。除此之外，教师还把“发现和体会‘写作手法’”作为了第二课时一个重要的教学目标，引导学生熟悉“开门见山”和“总分结构”，以及明晰列数字、作比较、举例子等说明方法，都为将来的“语用”打下基础。

　　与此同时，多种多样课外资料的拓展，极大丰富了学生的认知空间，有效激发了他们学科学、爱科学、用科学的思维品质与精神态度。

　　总是，学科学是知识积累的途径，用科学才是通往生活的正途。同样，学习提出问题和解决问题，也仅仅是语文学习的方法、策略，若想真正培养具有质疑和钻研精神的美好品质，还有很长的路要走。

　　生活的外延有多广，语文的学习空间就有多大——这，绝对是真理！

《纳米技术就在我们身边》教案3篇扩展阅读

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展1）

——《纳米技术就在我们身边》教学反思5篇

《纳米技术就在我们身边》教学反思1

　　《纳米技术就在我们身边》是四年级下册的第二单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广阔前景，激发了学生对科学技术的向往和热爱之情。

　　教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　教学难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。

　　一、教学效果

　　围绕本课重点，我做到了以下几点：

　　（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣

　　在教学时，我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。

　　（二）问题教学贯串课堂

　　我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序**题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。

　　二、成功之处

　　这节课我觉得成功的地方有两个：

　　（一）《西游记》中的故事吸引了学生的***，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。

　　（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。

　　三、不足之处

　　（一）对于***不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。

　　（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。

　　四、改进措施

　　这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。

《纳米技术就在我们身边》教学反思2

　　《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。

　　对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：

　　1.教学效果

　　文章中的.一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为具体，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，因为太细了不好测量。我顺势告诉学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发*均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！学生的好奇心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。

　　2.教学收获

　　我总是鼓励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，学生们在我的鼓励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的出现，它能够减少建筑面积，比如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要发明纳米除尘扫把，它能够自如地爬高下低，清扫房子……学生的思想多么丰富，他们由猜测到希望最后到发明，可以看出孩子对科学研究的向往。我想，正因为敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今天。古人说:异想天开。今人说:思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培养更多的科学家。

　　3.不足之处

　　教学是一门遗憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多遗憾。有时候我不相信学生的能力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没有开动学生的脑筋，只是在最后环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂才终于活了起来。

　　4.改进措施

　　四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以老师要相信学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。

《纳米技术就在我们身边》教学反思3

　　教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　教学难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。

　　一、教学效果

　　围绕本课重点，我做到了以下几点：

　　（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣

　　在教学时,我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。

　　（二）问题教学贯串课堂

　　我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序**题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。

　　二、成功之处

　　这节课我觉得成功的地方有两个：

　　（一）《西游记》中的故事吸引了学生的***，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。

　　（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。

　　三、不足之处

　　（一）对于***不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。

　　（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。

　　四、改进措施

　　这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。

《纳米技术就在我们身边》教学反思4

　　《纳米技术就在我们身边》是四年级下册的第二单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广阔前景，激发了学生对科学技术的向往和热爱之情。

　　教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　教学难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。

　　一、教学效果

　　围绕本课重点，我做到了以下几点：

　　（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣

　　在教学时,我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。

　　（二）问题教学贯串课堂

　　我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序**题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。

　　二、成功之处

　　这节课我觉得成功的地方有两个：

　　（一）《西游记》中的故事吸引了学生的***，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。

　　（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。

　　三、不足之处

　　（一）对于***不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。

　　（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。

　　四、改进措施

　　这节课的.导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。

《纳米技术就在我们身边》教学反思5

　　《纳米技术就在我们身边》这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广阔前景，激发了学生对科学技术的向往和热爱之情。

　　在教学时，我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。

　　我再引导让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序**题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的'理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。

　　这节课我觉得成功的地方有两个：

　　1、《西游记》中的故事吸引了学生的***，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。

　　2、问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。

　　这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。

　　总之，本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。因此，在今后的教学中，我要适当的放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展2）

——纳米技术就在我们身边教学反思

纳米技术就在我们身边教学反思1

　　教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　教学难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。

　　一、教学效果

　　围绕本课重点，我做到了以下几点：

　　（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣

　　在教学时，我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。

　　（二）问题教学贯串课堂

　　我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序**题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。

　　二、成功之处

　　这节课我觉得成功的地方有两个：

　　（一）《西游记》中的.故事吸引了学生的***，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。

　　（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。

　　三、不足之处

　　（一）对于***不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。

　　（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。

　　四、改进措施

　　这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展3）

——纳米技术就在我们身边教学设计菁选

纳米技术就在我们身边教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的纳米技术就在我们身边教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　纳米技术就在我们身边教学设计 篇1

　　教学目标

　　1．正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。

　　2．收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。

　　3．激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。

　　教学过程

　　一、直接导入

　　1．20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。

　　2．板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

　　3．读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。

　　二、通读课文，回顾课文内容

　　1．解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？

　　2．课文介绍了哪些纳米技术？

　　3．科技术语我会读。

　　三、细读课文，深入理解

　　（一）理解什么是纳米。

　　1．什么是纳米？

　　2．**读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。

　　3．指名回答，区别下面的两句话：

　　（1）纳米是非常非常小的长度单位。

　　（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。

　　作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。

　　纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。

　　(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。

　　一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1．3万千米。

　　作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。

　　（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。

　　1．默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？

　　纳米技术就在我们身边。

　　①箱里的纳米涂层

　　②“碳纳米管”（作比较）

　　③纳米纳米吸波材料

　　2．根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？

　　3．小组合作

　　默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的.？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。

　　纳米技术可以让人们更加健康。

　　①纳米检测技术

　　②纳米机器人

　　③纳米缓释技术

　　4．你还有什么不懂的问题？

　　（三）补充资料

　　《 “不流血的外科手术”》

　　四、拓展延伸

　　1．纳米技术给人类的生活带来深刻的变化，你会把它运用到生活中衣、食、住、行哪些地方？让你的想象插上翅膀，想一想纳米技术会给我们生活中衣、食、住、行及更多领域带来哪些新的变化？（任选其一写一写）

　　2．孩子们，今天课堂上我们学习了有关纳米技术的知识，你还想了解哪些方面的知识？

　　五、推荐阅读

　　《十万个为什么》

　　纳米技术就在我们身边教学设计 篇2

　　教学目标

　　1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、**为力”等16个词语。

　　2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

　　3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

　　教学重难点

　　1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

　　2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

　　教学准备

　　1.预习提纲：课文预习作业。

　　2.准备资料：多**课件。

　　教学课时2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、**为力”等16个词语。

　　2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

　　教学过程

　　一、激发兴趣,导入新课

　　1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

　　2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。

　　二、初读课文,检查预习

　　1.读了课题之后,你最想知道些什么?

　　预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?

　　谁能来帮助同学解决这几个问题?

　　2.认读生字新词。

　　课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。

　　你有什么需要提醒大家注意的吗?

　　3.找出文中的科技术语,把它们读准确。

　　课件出示,学生读。

　　4.指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。)

　　三、再读课文,整体感知

　　1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)

　　2.根据文章内容,理清文章层次。

　　课文分为四部分:

　　第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。

　　第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。

　　第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。

　　第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。

　　3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)

　　4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。

　　什么是纳米技术呢?

　　纳米技术就在我们身边。

　　纳米技术可以让人们更加健康。

　　第2课时

　　课时目标

　　1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。

　　2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

　　教学过程

　　一、复习故知,导入新课

　　1.指名朗读课文。

　　2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

　　二、学习课文,了解纳米技术

　　(一)学习第2自然段。

　　1.什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。

　　2.读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)

　　3.纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?

　　课件出示:

　　①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　比较句子,体会说明方法的好处。

　　纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

　　纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的大小。)

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话运用了什么说明方法?(作比较)

　　这样写的好处是什么?(更直观形象)

　　4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?(约60万纳米)

　　5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

　　(二)学习第3、4自然段。

　　1.**朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　课件出示:

　　①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

　　②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。

　　④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。

　　⑤现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地**出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。

　　2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)

　　3.读了这些句子,你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)

　　4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏。

　　(三)学习第5自然段。

　　1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

　　2.纳米技术的`发展前景如何?齐读最后一段。

　　课件出示:

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)

　　“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

　　3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)

　　三、拓展延伸

　　1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行发明创造,并把你们的发明思路介绍给大家。

　　3.全班交流,教师适时表扬、鼓励。

　　四、谈收获

　　1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?

　　2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　五、布置作业

　　1.对纳米技术进行进一步了解。

　　2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创造发明。

　　纳米技术就在我们身边教学设计 篇3

　　教学目标

　　1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、**为力”等17个词语。

　　2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。

　　3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。

　　教学重点

　　正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。

　　教学难点

　　结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。

　　教学过程

　　一、揭示课题，导入新课。

　　上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。

　　老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

　　（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）

　　设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣

　　二、回顾课文，整体感知。

　　1．我能认读这些词语。

　　纳米 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要 深刻 **为力

　　2．找出文中的科技术语，把它们读准确。

　　除臭功能纳米缓释技术

　　碳纳米管纳米检测技术

　　探测雷达波纳米吸波材料

　　3．试着把词语和意思连起来！

　　纳米技术 兴起 微米 显微镜 新奇 病灶

　　4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)

　　设计意图：运用多**，让学生复**节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。

　　三、品读感悟，重点突破

　　(一)学习课文第2自然段。

　　1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。

　　2．读了这一段之后，你有什么感受？(纳米是很小的长度单位。)

　　3．纳米究竟有多小？作者是怎样说明的？

　　①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话运用了什么说明方法？(作比较)

　　这样写的.好处是什么？(更直观形象)

　　4．人的一根头发直径约0．08毫米，它有多少纳米呢？(约8万纳米)

　　5．这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了！带着这种感受再**读这段话。

　　(二)学习第3、4自然段。

　　1．**朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　2．在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法？(举例子、作比较)

　　3．读了这些句子，听了这些介绍你有何感受？(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)

　　4．出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生欣赏。

　　(三)学习第5自然段。

　　1．近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

　　2．纳米技术的发展前景如何？齐读最后一段。

　　课件出示：

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　“在不远的将来”说明了什么？(纳米技术发展很快)

　　“衣食住行”说明了什么？(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

　　3．这段话与第1自然段有什么关系？(首尾呼应)

　　设计意图：本环节巧妙地设计问题，研读句子，引导学生理解课文，品读课文，启发学生的思维，体会列数字、举例子、作比较说明方法的好处，体会作者用词的准确、严谨。培养学生的阅读能力，朗读能力。更好的让学生掌握学习方法，了解课文的结构特点。

　　四、拓展延伸，培养情感

　　把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　设计意图：拓展延伸，引导学生学会收集资料，学会交流分享，进一步感受纳米技术的神奇。

　　五、发挥想象，大胆交流

　　如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的那些地方？

　　设计意图：培养学生学科学、探索科学奥秘，爱科学的精神。

　　六、布置作业

　　请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。

　　设计意图：培养掌握写作方法的能力和练笔的能力。

　　纳米技术就在我们身边教学设计 篇4

　　教学目标

　　1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

　　2、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

　　3、自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　4、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

　　教学重点

　　1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

　　2、自主、合作探究“神奇”的具体体现。

　　教学难点

　　1、培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

　　2、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

　　2、正确朗读课文，理清文章结构。

　　教学过程

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　1、导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？

　　2、展示图片：课件出示2

　　图1、纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。

　　图2、纳米技术制作的**地图（这是**科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的**地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的**地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到**辽阔的**的面积。）

　　3、板书课题：简述：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）

　　4、出示目标。

　　二、初读课文，解决字词。

　　1、学生自读课文，要求：出示课件3

　　（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。

　　（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

　　2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

　　3、检查学习效果，相机指导。

　　（1）检查并指正读音

　　［出示课件4：本课生字新词］

　　乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症**率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要**读，指名读，齐读。

　　注意读准*舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。

　　（2）指导书写出示课件5、6］

　　重点指导“臭蔬健康”。

　　“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。

　　“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撤折右边的一点。

　　“健”左窄右宽，注意中间是“妃”不是

　　“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。

　　（3）检查词语理解。

　　出示课件7、8、91

　　（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。

　　（2）直径：是榔过一*面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、立方体）中心到边上两点间的距离。

　　（3）隐形战机：通常是湫电磁、可见光、红外、声学等方而难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电成隐形。

　　（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

　　（5）**为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

　　（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。

　　（7）纳米缓释技术：这是一个纵米技榔问题，就是把材料（一般是药物）用纺米材料包起来或直接做成初e材料，在一定环境下使它缓慢地**出来的技术。

　　（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴’它根据分子水*的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。

　　纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。

　　三、再读感知，理清脉络。

　　1、课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。出示课件10

　　（改善我们的生活，医疗制药。）

　　2、根据学生的回答，老师进行点拨。

　　3、再读全文，归纳课文主要内容。出示课件11

　　课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。

　　4、介绍纳米技术的应用课件出示12]

　　衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。

　　食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

　　2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。

　　3、领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

　　一、复习检查，导入新课出示课件16

　　1、检查字词。

　　2、谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激**感，为学习新课做好准备。

　　教学

　　分钟二、细读课文，深入理解，理解什么是纳米。

　　1、齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。

　　1、师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。

　　2、指名回答，区别下面的两句话：课件出示17

　　（1）一纳米长度十分小。

　　（2）一纳米等于十亿分之一米。

　　生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。

　　师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一米）

　　师：这里运用了什么说明方法？

　　预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。

　　（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

　　这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？

　　预设：这里运用了打比方的'说明方法，说明了

　　1纳米的微小。

　　（4）什么是纳米技术？

　　预设：纳米技术研究的对象一殷在1纳米到100纳米之间。

　　预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。

　　3、齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。

　　（二）了解纳米科技的广泛应用。

　　现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。

　　分小组讨论学习：

　　①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？

　　②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？

　　先小组讨论，然后小组汇报研究结果。

　　第一研究小组：

　　①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。

　　②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

　　（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）

　　第二研究小组：

　　①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。

　　②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。

　　③纳米缓释技术药丸药物数用时间长。

　　（板书：监测身体病变**病灶制造有效时间长、副作用小的药物）

　　是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。

　　生交流课前收集到的资料。课件出示18、19]

　　①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤：将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效**提高。

　　②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。

　　（三）总结

　　齐声朗读最后一自然段：

　　1、从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。

　　预设：深刻

　　2、用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性

　　三、拓展延伸，读写迁移

　　同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。课堂拓展延伸，训练了学生读写能力，想象创新能力。

　　板书内容7纳米技术就在我们身边课件出示20纳米（长度单位）（十亿分之一米）

　　（应用）清理冰箱

　　纳米技术"碳纳米管天梯”到太空旅行

　　给人类吸收雷达波

　　生活带来监测身体病变

　　深刻的变化**病灶

　　制造有效时间长、副作用小的药物

　　教学反思

　　反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方而：

　　本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。

　　不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。

　　今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。

　　纳米技术就在我们身边教学设计 篇5

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，结合课文内容、查找的资料以及生活经验，理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。”

　　2、在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文表达准确的特点。

　　3、在解决问题的过程中，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。

　　教学重点、难点：

　　结合课文内容、查找的资料以及生活经验理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。”

　　教学过程：

　　（第二课时）

　　一、导入新课

　　同学们，上节课我们学习了字词部分，这节课让我们继续与作者共同去领略纳米技术的新奇。

　　二、学习课文，了解纳米技术

　　（一）指名朗读课文

　　1、读后能提出不懂的问题并试着解决。

　　2、筛选出关注度较多的问题，并让学生介绍解决问题的方法。

　　设计意图：培养学生发现问题、解决问题的能力，根据问题了解学生对文章的`理解情况。

　　（二）学习 第2自然段

　　带着问题默读第2自然段：

　　1、什么是纳米技术？边读边画出相关的句子。

　　2、读后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。）

　　3、纳米究竟有多大？课文是怎样说明的？

　　归纳汇报：

　　①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得好？为什么？

　　（第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。）

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话好在哪？（运用了作比较的说明方法。这样写更直观形象）

　　拓展：人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米）

　　这种连普通的光学显微镜也看不到的小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了！这些内容都是围绕那句话写的？（第一句）

　　带着这种神奇的感受再读这段话，感受一下纳米技术。

　　设计意图：让学生边读边思考，养成不动笔墨不读书的习惯，更好地学习说明方法和写作特点。

　　（三）学习第3、4自然段

　　1、**朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　2、结合从课文中找到的语句：第3自然段在身边的有3点。

　　（课件出示） 第4自然段在健康方面有2点。

　　3、说一说自己对“纳米技术就在我们身边”的理解。

　　4、交流中，了解作者运用了那些说明方法？（举例子、作比较）

　　体会运用的说明方法的好处。体会说明文表达准确的特点。

　　5、展示资料，寻找身边的例子，进一步理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。

　　6、整体再读第3、4自然段，体会总分的构段关系。

　　设计意图：联系课文内容解决问题，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。结合实际，自己感兴趣的某一个方面**解决问题。

　　（四）学习第5自然段

　　随着科学技术的高速发展，纳米技术在我们生活中的使用越来越广泛。它正在逐步提升我们的、生活质量。它发展的前景如何？齐读最后一段。

　　理解：“在不远的将来”说明了什么？（纳米技术发展很快）

　　“衣食住行”说明了什么？（生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。）

　　这段话与第1自然段有什么关系？（首尾呼应）

　　设计意图：更好地让学生掌握学习方法，了解课文的结构特点

　　三、想象表达

　　1、把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2、发挥你的聪明才智，大胆想象，如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？给大家说一说。

　　设计意图：畅想美好未来，感受纳米技术的神奇，更加热爱科学。

　　四、谈收获

　　1、学习了这篇课文之后，你有什么收获？

　　2、总结： 同学们，今天我们了解了纳米、纳米技术及其应用等科学知识；课文运用了总—分—总的结构，采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　设计意图：通过归纳概括，了解课文结构、学会说明方法，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。

　　五、布置作业

　　1、对纳米技术进行进一步了解。

　　2、写一写你想利用纳米技术构想的创造发明什么？

　　设计意图：培养学生进一步探索科学奥秘

　　板书设计：

　　纳米技术就在我们身边

　　总讲：21世纪是纳米的世纪

　　分述：纳米技术及其应用

　　总结：纳米技术发展前景广阔

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展4）

——美，就在我们身边作文10篇

美，就在我们身边作文1

　　美，就在我们身边。

　　“人不是因为美才可爱，而是因为可爱才美丽。”这句话是托尔斯泰说的。所以我们不能以貌取人，要追求自然美。

　　在我们小区里有一位阿姨，长得虽然不是很漂亮，但是她非常温柔，而且她还很善良，每次清洁工阿姨来打扫小区院子时，她也帮忙打扫，还自己在小区种些花、除掉杂草，给小区增添了绿色。

　　在我们学校里，只有一个清洁工阿姨，但是我们的教学楼、卫生间、操场——都清理的非常干净，校园里处处都能看见她。

　　在家里，爷爷爱抽烟，但是爷爷考虑到抽烟污染家里环境，就养了好几盆花，而且爷爷每次抽烟都到阳台上去抽。

　　在我们家对门有一对夫妻和一个哥哥，每次爸妈还未回来时，他们就让我在他家写作业，直到家人回来。

　　美，到处都有，美，就在我们身边，在十字路口饱经风霜，指挥交通的**叔叔；在严寒酷暑奉献的公交车司机；干着披星戴月的环卫工阿姨——。

　　我们身边到处都是美，如果人人都有“美”的一份，那么社会上就能和*，无战争了。

　　我们欣赏美，追求美，美是可以人人都有的，我们要用手去创造美，用眼去发现美，用脚去走出美——

　　朋友们，让我们一起来创造美，发现美吧！

美，就在我们身边作文2

　　有那么一群人，他们在天还未亮时就早早起床工作，呼吸着这座城市的清晨所独有的最质朴的空气；有那么一群人，他们把街道打扫的一尘不染，只为让我们更加舒心；

　　有那么一群人，他们拿着极其微薄的工资，但却勤恳本分，无怨无悔的做着社会最底层的工作。

　　看到这，你可能想到了他们是谁。没错，他们就是美丽"黄玫瑰"-环卫工人。

　　无论春夏秋冬，你总能于天还未亮时，在那昏黄的路灯下看见环卫工人黑漆漆的身影-当然，你须同他们一样起得早。"吱吱吱"，不远处传来金属链因为缺油而发出的与寂静的清晨所不协调的声音。

　　当你回头望去：破旧的三轮车上坐着一个身穿有斑驳污渍黄色环卫服的环卫工人，他正在面无表情的瞪着车，刚才的"吱吱"声便是从那车子发出的。当他停下车来，从写有"保护环境"的后车厢拿起能让这座城市变得一尘不染的的"哈利波特的飞天扫帚"时，眼神变得慈祥了起来，嘴角挂起一丝微笑的他，仿佛是像是见到了自己的老朋友-不，说是老朋友不太妥，倒不如说是老战友。

　　岁月是把杀猪刀，无情而冷酷的在他的`脸庞上粗暴的划着。脸上岁月的沟壑和满头斑白的银丝证明他曾经拥有过灿烂的青春，而那慈爱的眼神也有力的证明他年轻时是个帅小伙。扫地时轻车熟路的身手，则证明他做这份工作已经不止二十年了。

　　"早啊，老陈叔！"

　　"早啊，小王！"

　　老陈叔是这座城市里我最熟悉的环卫工人，每次工作他都会经过这条路。已是花甲高龄的他本该在家享儿孙之福，但却继续做着环卫工人。

　　或许，他已经把环卫工人这个神圣的职业当做自己一生对社会的奉献与追求之所在了吧...

　　向天空尽头望去，有些淡淡黄色的曙光划破暗蓝色的天空，真是美极了！

　　"吱吱吱"的声音再度响起，回头望去，老陈叔蹬着三轮车缓缓向这边驶来。金色的阳光如羽毛搬飘落在他那慈祥的脸上，他抬头望向天空，嘴角再度挂起笑容来。他的"老战友"，静静躺在车厢里，仿佛也很享受此时的阳光似的。在阳光的照耀下，黄色的环卫制服与那扫帚都散发出神圣的光芒，照亮了整个世界！-那一刻真的很美！

　　朋友，不要试图刻意去寻找美。因为美就在我们身边，只是你没有去细心留意，如果你像我一样不愿做生活中匆匆的过客，说不定你也能在不经意间的回头发现就在我们身边的美！

美，就在我们身边作文3

　　有人说，美是璀璨的夜空，繁星是它眼睛；美是奔腾的河流，浪花是它的点缀；美，是巍峨的大山，晨雾是它的腰带。但我觉得，什么美，都比不过人间真情美，美，也许就是一个灿烂的微笑，一句鼓励的话语，一个温暖的眼神，甚至只是一个简单的动作。美，在这里有了个动听的`名字；那就是---爱。其实，美，就在我们身边；

　　“下雨了，下雨了！”路边的行人叫唤着，这时正是我们放学的时候，所有学生一齐冲出学校，有的人，撑开一把大花伞，举得高高的，有的人立刻跑到屋檐下避雨；还有的，挤到同学伞下同他一齐走。这时，一个同学拿着几本书遮在头上，慢慢地走着，忽然，一把伞出现在他的上空，小男孩往上看，一副慈祥而又亲切的面庞出现在他的眼前，那位姐姐把大油伞举得高高的，说“走吧。”这对“姐弟”互相搀扶着，走在雨中。美，就是你头顶的那把伞。

　　一场大雨过后，路旁的污水没过脚板，一个小女孩在路边走着，一辆汽车飞驰而过，污水全都向小女孩“扑”了过来，一位阿姨赶紧跑过去，把小女孩搂在身边，一转身，阿姨那洁白的裙衣上都是污泥。阿姨亲了亲那小女孩，说：“走好。”小女孩向后看了看，看见阿姨背后那些污点绽放出一朵朵花儿。美，就是洁白裙衣上那点点污泥绽放的花朵。

　　一天，我帮妈妈买完东西后，乘电梯上楼，在三楼的时候，一位年轻的妈妈抱着一个大约三岁的小孩上来了，这时，电梯里的服务员阿姨电话响了，阿姨拿起电话，看着正在熟睡的孩子，就用手捂住嘴巴小声地说话。美，只是一个简单的动作。

　　我们被美所感动着，美，还有许多的名字－－热情、善良、勇敢、真诚。美，就在我们身边（重复了），只要留心我们的周围，只要怀着一颗热情的心，感恩的心，你就会发现，美，就在我们身边。

　　儿子的这篇作文被他的语文老师作为范文朗读了，儿子甚为得意，我更是越看感觉越好，当然，我喜欢的不只是儿子的作文流畅，最重要的是儿子能发现生活中的美，从这篇作文里，我品读了儿子的爱心与善良，难怪儿子的舅公称赞他是“所有这些小孩中最有爱心的孩子”，我以前还真没发现这个之“最”，虽说儿子的成绩并不出众，但我总是很知足，因为他的确很用心，所以，我为儿子感到十二分的自豪！昨晚上，我为这篇作文奖励了他一个变形金刚，而作文呢，也把它收藏在此，我等待儿子上初中、上高中也能有此类范文让我继续感动，继续骄傲！

美，就在我们身边作文4

　　路旁那条笔直的小路已经走过了无数次，起初没觉得有什么新奇，偶然的一抬头，令我眼前一亮，原来美丽一直在我身边。

　　小路两旁的大树纵横交错，树枝与树枝在一起交叉生长，上面挂着可爱的树叶。春天，悄悄地来临了，刚刚萌芽的小叶子一夜之间变得青翠迷人。走在这一条洁净的小路上呼吸着清新的空气，令人感到心旷神怡。春风一阵又一阵地吹过，树叶情不自禁地跳起了欢快的舞蹈，为春天增加了几分生机。每天清晨，小鸟们在薄雾中叽叽喳喳地啼叫，不但不会觉得厌烦，反而令人忘记了惆怅，开开心心地度过每一天。惭惭地，青绿的叶子变得深绿了。

　　夏天到了，火辣辣的太阳炙烤着大地，人们酷暑难耐，纷纷成群结队的带着扇子到树下乘凉。两排茂盛的大树为大家遮挡住了太阳，一丝丝阳光还能在树缝透出来。但大家似乎早已忘记了烦燥，在树下笑呵呵地聊天、下棋，一起回忆那过去难忘的点点滴滴。

　　秋天，发黄的树叶飘然而落，鸟儿们已相继飞走了，只留下了空鸟巢。地上一层层的金叶将小路装饰得更美。在寂静的小路上走着，秋风瑟瑟，叶子落在头上、身上，将人打扮得光茫四射，美丽极了。

　　冬天，一场大雪让各处都变成了粉妆玉砌的世界。各户的屋顶上都落满了晶莹的雪小树的枝条上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。而苍松翠柏上则全是沉甸甸、蓬松松的雪球，马路上也结**厚厚的冰凌。雪后的太阳显得特别明亮耀眼，刺的人睁不开眼，却又特别盼望这一时刻的到来。

　　美无处不在，只待我们一一发现。

　　作者心语：我感觉美有很多种，但是都是在不经意的瞬间让人久久不能释怀，只要我们留心观察，就可以发现原来生活中的点点滴滴、一个普通的不能再普通角落也是那样的美啊！

　　家长评语：其实美就在我们的身边，只要善于观察、勤于思考，美无处不在，在我们这个地球上不仅仅有大自然的美，还有那些可歌可泣的关于人与人之间的真、善、美，只要心中充满阳光，美才能永远延续

　　教师评语：把这篇文章体现了你是一个留心观察、善于思考、想象力丰富的孩子。

美，就在我们身边作文5

　　我们的世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，爱心就在我们身边让我们一起去发现美吧！

　　三月二十七是一个特别的日子，它对于我们五二班来说意义非凡的日子。

　　今天早上我们和往常一样五点四十分起来晨跑，刚开始晨跑的时候，天空下起了蒙蒙细雨，尽管今天的天公不作美，但也**不住同学们快乐的心情。

　　上午第二节课刚上课的时候，班**老师对我们说：“今天河北电视台来我们这采访。”到了第二节下课，果然看到电视台来了了我们的教室走进一个人，他是河北电视台的主持，叫戴研，同学们都玩笑的以为他是“代言”，一切就在愉悦中展开了，他先问了一个问题，“你们过年有没有收到妈妈爸爸的礼物？”我自豪地***说：“我收到了！”“你爸爸妈妈给你准备了什么？”“收到了爸爸妈妈送我的表。”“现在在哪里？”“在家里。”“我还以为你找不着了。”大家都笑了他又问我旁边的一个女生，她叫张文越，她***说：“没……有。”说罢她的眼泪夺眶而出。这时我们的班**老师走了进来，抱着她说：“她是一个特殊的家庭，他父母为了给他哥哥买房常年在外地打工……”主持人说：“没关系，父母没时间买的礼物，我们爱心人士给大家补上”孩子们都非常高兴，收到礼物的张文越还感激地走到爱心人士面前深深鞠了一躬说：“谢谢你们的帮助。”这时我们全体起立，鼓掌，来表示对爱心人士的感谢。

　　接下来，主持人给了我们每人一张彩纸，让我们在彩纸上写下对远在外地打工的父母的关心的话……爱，在每一个学生的内心慢慢地传递，对父母的期盼也在每个学生的笔尖产生。

　　这些爱心人士带给我们的不单单是一些物质的帮助，更多的是心灵的寄托，我相信：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！

美，就在我们身边作文6

　　美，用生物学来说，就是万物的一种本能；美，用美术学来说，就是勾勒出的线条；美，就是祖国的大好河山；但是，美，用语文学来说，是这整个大千世界，包括我们生活的每一个细节。

　　那是在上小学时，有一天，快要迟到了，我好不容易挤**一辆公共汽车，心里自然长吁了一口气，站稳后，准备付车费，咦！我的钱呢？我心理有点疑惑？我又翻了一下身上所有的口袋，坏啦！我心里一惊！我的钱呢？我心里又仔细回想了一下，是在家里没拿吗？不是的，我明明记得在上公交车之前我还检查了，就在口袋里呀，可是现在为什么找不到了呢？难道有人偷吗？不可能！不可能！谁会偷小学生的钱呢？还有，在我后面的一直都是一个抱着孩子的阿姨，也腾不出手来啊。

　　一阵脚步声打断了我的思绪，现在已经过了步步高超市了，如果不堵车的话，顶多还有五分钟就可以到达学校入口处，我感觉自己像被火炉烤着一样，正在不断地出汗，而且，我也已经想到了几分钟后的结局，那就是下车时，被人发现没给钱，当作恶意逃票，被扣在车上引人骂，甚至还会传到学校被通告。嗯！我的脑袋里灵光一闪，不是有很多人的作文里写的也是我现在这般尴尬场景吗？而且结局还挺好，是一个乘客给他代付的，我怀着这种侥幸心理，略显窘迫的站在那里，眼睛正在找寻可以帮我买票的目标，可是，搜寻了半天，我才发现，原来这辆车里大都是爷爷奶奶，我却开不了口，我想跟司机借，但司机样子太凶了，没到站口就厮着嗓子大喊，感觉像那种唯利是图、不太友善的人，唉！没办法了，我只好使出一个下策，那就是趁着人多，赶紧挤出去，虽然我也不想这样，但这毕竟比被别人骂和被学校通告好。

　　终于到站了，我深吸一口气，准备冲出去，可是这人也太多了，而且都是一窝蜂似地挤，我背着书包，根本冲不出去，唉！我已经作好了被骂的准备了，果然那位司机注意到了我，努力挤出一个笑容说道，“小伙子，你怎么还不下车啊？哦！对了你还没付车费吧？”他说完，我向着司机尴尬的笑了笑，他又说道：“没带钱吗？”我点了点头，“没关系，你这次算我的，现在的学生能像你这样诚实已经很不错了。”我又笑了笑，急忙挤了出去下了车，站稳，当我说谢谢时，车子已经启动……

　　美，就在我们身边，但是，首先我们自己也得美。

美，就在我们身边作文7

　　随着美妙的歌声，开学第一课开始了。今天的主题是【美就在你身边】。

　　开学的第一课正式开始了，第一课的班长和班**是王小丫和小彬。在雷鸣般的掌声中，"刘洋"闪亮登场，刘洋是女人的骄傲，也是所有*人的骄傲。刘洋给我们讲太空的经历，我表面认证的听着，但是心里却牢牢的记住了那些字。在一首歌后，篮球明星姚明出现在了大屏幕上，叫我们爱护动物，保护动物。韩美老爷爷给我们讲动物并不可拍，你不惹它，它也不会伤害你。"哇“连奥运冠军焦刘洋和叶诗文都来了。英语老师邓立感动了我，当时眼泪都快流出来了，焦刘洋老师给我们讲课，从他五岁开始害怕游泳，半年后就喜欢**游泳，十五年才拿到冠军。

　　美就在我们身边，找到它、发现它、传递它。

美，就在我们身边作文8

　　悠扬的小提琴拉响了这四季之歌，沉醉于这都市的灯红酒绿之中，却忘了欣赏这美妙的四季之歌……“夜来风雨声，花落知多少。”

　　春雨的绵绵总不免让人记忆犹新。每每打开窗户，总有种清新的气息扑鼻而来。小草上还着着那几滴晶莹的露珠，鲜花异草争奇斗艳，却望见墙角的蔷薇凄惨的微笑。向它的根部望去，不免一惊。厚厚的花瓣泥衬着它的娇艳，如此的凄美，我不知它如何捱过那绵绵的春雨，只知它用残损的身躯唱响了那春之赞歌，在这孕育生命的季节，请让残损的记忆去向你诉说春的美丽。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

　　如果说那缠绵的春雨不免让人厌烦，那这夏天的雷阵雨可谓让人惊心动魄。初夏的荷塘已遍满那含苞欲放的花骨朵儿，朝着那朝阳，一天天绽放。“轰隆”的雷声总能把梦中的人惊醒，“啪啦，啪啦”的雨滴肆意地砸在荷花上，丝毫无怜香惜玉之情。正为荷塘里的荷花担心，不经意间却望见亭亭玉立的荷花，在合叶的衬托下，风雨中，更显其张扬豪放。总在风雨过后，看见那更加妩媚的鲜花。在这万物生长得郁郁葱葱的季节，请让那张扬的个性去诉说夏的美丽。

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”

　　南方的秋并不是那么明显的，看不见众草树枯黄，吹不到那萧瑟的秋风，只是偶尔望见那路旁的行道树落下一片黄叶，似蝶般在风中起舞。城边的郊区里，那成片金黄的麦田，那农民忙碌的身影却不得不告诉你，秋天真的来了。知识在忙碌的都市生活中，在你举手头足间，它已悄然而逝。如果你忘却了这胜于春天的美丽的瞬间，请让偶尔飘落的惬意却诉说秋的美丽。

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

　　如果说南方的秋吹不到那萧瑟的秋风，那这冻人的寒风不免让人拉紧了衣冠。虽说依旧可以看见那遍眼的绿色，但是每每在破壁、矮墙边看见那寒风中屹立的三角梅，也不免让人心中树起敬佩。百花凋谢的冬天，却仍见腊梅、三角梅不畏严寒独放，这刚立之美岂是灯红酒绿可以替代？如果你只记得围上围巾，却忘记这沿路的风景，请让那屹立的刚强去诉说冬天的美丽。

　　四季的旋律飘入耳里，在绚丽的霓虹灯中，留心沿路的风景，不难发现，呵，原来美即在这里。

美，就在我们身边作文9

　　在我们的生活中，其实处处都存在着美，有大自然之美，心灵之美，微笑之美……一个小小的动作就是一种美的象征。

　　——题记

　　虽然那件事已经很久了但她的身影在我的脑海中是抹不去的。她是一位在人们眼中很不起眼的清洁工。

　　记得那是一个夏天，太阳公公**着它的热量，大地爷爷都快被太阳公公烤糊了。我一出门，就想回去，可是不行啊，我答应了同学要去聚会的，那就走吧。走到大街上，突然“当”的一声，以为怎么了呢，转身只看到垃圾桶被撞倒了，里面的垃圾全出来了，我看了看，咦，脏兮兮的，我才不要管呢，我要是不管呢，大街上这么多人看着呢，要是管呢，就得把身上弄得脏兮兮的，哎呀，算了，不管了，走吧，刚转身就听到一位奶奶叫我：

　　“小姑娘，过来帮帮吧！”她温柔的对我说。

　　我装作没听见就走了。下午回来的时候，只见那位清洁工奶奶身上脏兮兮的，满身都是灰。自己反思了一下，当时真傻啊，为什么不去帮忙呢？哎，为什么当时就不能尽到一个礼貌公民应尽到的职责和义务呢？

　　其实生活一点一滴都体现着美，清洁工人的那种品质值得我们去学习！

　　美，其实就在我们身边！

美，就在我们身边作文10

　　写下题目，我的灵感便源源不断地涌上来，这个十·一长假，我游览过的美丽风景、欣赏过的美丽事物，还真不少，但细细回味起来，比起那些令人流连忘返的风景更让我难忘的却是他们—— 这个长假，爸爸妈妈终于有时间出去游玩了， 我们的第一站就是去爬山。从紧张的学习中**出来，眼前的一片绿色和久违的泥土味儿让人感到无比畅快，我们一路这儿看看，那儿停停，一切都感觉那么新鲜有趣。

　　可是不一会儿，长长的山路就使我的三分热度锐减了，“爬得上去，等一下我也下不来了啊！”我喘着气自嘲道，不禁暗暗佩服起身旁那位扫山路的中年清洁工。眼前终于出现了一座凉亭，我的腿似乎更软了，还好，全家都不谋而合地想进去歇歇脚。

　　凉亭里也有许多游客，他们都坐着谈天说地，脸上浮荡着惬意的笑容。我坐在长椅上喝果汁，看着大人们在拉家常，什么也没想就随手把饮料瓶扔出凉亭。

　　“哐哐哐”瓶子落地的清脆声响，我毫不在意地回头一看，发现一个身穿绿色衣服的大姐姐冲我指着一块木牌。我一看，一幅老掉牙的画：醒目的红色颜料画着一个被妈妈拉着的，正踮着脚尖把一张纸屑扔进垃圾箱。不就是提醒我们要保护环境吗？再看看大姐姐一脸意味深长的笑容，我的脸一阵发烫，赶紧跑过去捡那个空瓶子。

　　把瓶子扔进垃圾箱后，我羞愧地朝大姐姐一笑，她也回以肯定的眼神，然后弯下腰去把路边的几个空瓶捡进她手中的塑料袋里，“咦，她怎么会……”我疑惑地顺着众人赞许的目光朝大姐姐身后看去——她身后，跃动着一片耀眼的鲜绿，和郁郁葱葱的树木相映成辉。身穿绿衣服的志愿者都和大姐姐年龄相仿，他们有的提着大塑料袋，有的拿着大扫帚，有的拿着夹果皮的夹子，一路走走停停，将游客们扔的垃圾都“收入囊中”，留下了整洁的环境。

　　我更加为自己不文明的行为感到惭愧，为了自己的方便，破坏了大家欣赏的美景；而大哥哥大姐姐们却是利用自己的假期时间，为人们带来更多欢乐。

　　我不由自主地加入他们的行列中，把凉亭里的塑料袋、空瓶子捡起来，还凉亭一方净土……登上山顶后，我没心思欣赏美景，更多的是关注那一队绿色。是啊，绿色是青春，绿色是希望，绿色是大哥哥大姐姐们与大自然共同的颜色。遥望着他们在树林中闪耀的星星点点的身影，我的敬意油然而生。

　　比起这身边的美景，他们更美！

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展5）

——冬奥就在我们身边征文3篇

冬奥就在我们身边征文1

　　**时间7月31日，在马来西亚吉隆坡举行的国际奥委会第128次全会投票决定，**成为2022年冬季奥运会举办城市。这意味着，**创造奥林匹克历史，成为首个“通吃”夏奥会、冬奥会的城市。在奥林匹克的百年历史中，从未有一座城市同时举办过夏季奥运会和冬季奥运会。1980年，从***团第一次参加冬奥会开始，*人和冬奥就结下了不解之缘。

　　1980年，第十三届冬奥会在**普莱西德湖举行，*奥委会是1979年在国际奥委会合法席位得到恢复后首次出席冬季奥运会，共派出28名男女运动员，参加了滑冰、滑雪、现代冬季两项的18个单项比赛。

　　1992年法国阿尔贝维尔第十六届冬季奥运会是最后一次与夏季奥运会在同一年举行的冬季奥运会。这也是*自1980年首次参加冬奥会以来，经过12年的努力，终于在本届实现了奖牌零的突破。其中女选手叶乔波，在比赛中带伤上阵，顽强拼搏，夺得500米和1000米两项速滑的银牌，她挂着冰刀去，坐着轮椅凯旋成为当年的一个体坛神话。

　　1998年的长野，于淑梅获得冬奥会15公里第九名和7点5公里第五名——这是一个了不起的突破。使得当年的***评价道：“在*竞技体育众多的辉煌荣誉面前，这个第五名显得微不足道，但却是*滑雪50年来最艰难的`一项荣誉，它是顶着严寒、迎着狂风，在干涩的雪地上孕育出来的，它属于一个缺少雪、但不缺少信念的**，属于一群缺少理想的滑雪条件、但不缺少理想的*人。”

　　*选手大杨扬二月十七日在**盐湖城进行的第十九届冬奥会短道速滑女子500米决赛中，夺得了*冬奥会历史上的第一枚金牌，使*冰雪运动经过50多年的奋斗，终于实现了奥运会金牌“零的突破”。

　　“第一次”雪上项目夺冠：2006年2月24日，我国选手韩晓鹏在都灵冬奥会**式滑雪空中技巧男子比赛中，为*夺得历史上第一枚雪上项目的金牌，这也是*男选手首次夺得冬奥会雪上项目金牌。

　　在都灵冬奥会上获得金牌和银牌的*选手韩晓鹏和李妮娜，也应国际奥委会顶级合作伙伴之一的邀请，参加了一场在都灵举行的酒会：李妮娜的出现引起了不小的轰动，一位美联社的女**惊呼：“这是都灵冬奥会最漂亮的女孩儿!”

　　王濛赢得过4块冬奥会金牌，创下*冬奥历史之最。2006年都灵冬奥会是王濛参加的首次冬奥会，这届赛事，她在短道速滑女子500米以44秒345的成绩夺得金牌。2010年第21届温哥华冬奥会，王濛斩获女子短道速滑500米、1000米和接力3枚金牌。也是第一次三冠王。

　　作为唯一进入2010年温哥华冬奥会短道速滑决赛的*选手，周洋在高手云集的跑道上，以传奇般的爆发力战胜了包括三名韩国选手在内的多国集团，并以2分16秒993刷新奥运会纪录，夺得冠军。周洋也成为*最年轻的冬奥会冠军(18岁)。

　　*短道速滑运动员李坚柔13日为***团夺得了在索契的首金，夺金的过程可谓跌宕起伏，惊险不已。李坚柔起跑落后，但是其他三位选手竟然相继摔倒，李坚柔未受影响，一路继续向前，以45秒263率先冲过终点，为***团赢来索契冬奥会的首枚金牌，也为*队实现了冬奥会该项目“四连冠”。

　　“第一次”拿到速滑金牌：2014年索契冬奥会***团赢得3金4银2铜，其中速度滑冰张虹夺金，帮助*粉碎34年魔咒，拿到了速滑首金。

　　我们*人终于圆梦冬奥，相信下一届冬奥会也能大放异彩!

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展6）

——纳米技术的未来展望论文 (菁选3篇)

纳米技术的未来展望论文1

　　一：纳米科技的起源：

　　纳米是长度度量单位，一纳米为十亿分之一米。纳米科技这一初始概念是已故**著名物理学家、***物理学奖得主费恩曼(R．Feynman)于1959年在**加州理工学院作题为“在低部还有很大空间”的讲演中提出的。费恩曼指出：如果人类能够在原子或分子尺度上来加工材料、制备装置，则将会有许多激动人心的新发现。他还强调：人们需要新型的微型化仪器来操纵纳米结构并测定其性质。费恩曼憧憬说：试想，如果有一天，人们可以按自己的意志来安排一个个原子，将会产生怎样的奇怪现象。

　　与所有的天才假想一样，费恩曼的科学思想起初并未被接受。然而科技的迅猛发展很快证明了费恩曼是正确的。继费恩曼之后，许多科学家又尽情发挥想像力，从不同角度继续编织纳米技术的神奇梦想。

　　纳米科技的迅速发展是在1980年代末1990年代初。1980年代初，宾尼希(C．Binnig)和罗雷尔(H．Rohrer)等人发明了费恩曼所期望的纳米科技研究的重要仪器－－扫描隧穿显微镜(scanning tunneling microscopy，STM)。STM不仅以极高的分辨率揭示出了“可见”的原子、分子微观世界，同时也为操纵原子、分子提供了有力工具，从而为人类进入纳米世界打开了一扇更加宽广的大门。

　　与此同时，纳米尺度上的多学科交叉迅速形成了一个有广泛学科内容和潜在应用前景的研究领域。1990年，纳米技术获得了重大突破。**IBM公司阿尔马登研究中心（Almaden Research Center）的科学家使用STM把35个氙原子移动到各自的位置，组成了“IBM”三个字母，这三个字母加起来不到3纳米长。

　　1990年7月，第一届国际纳米科学技术大会和第五届国际扫描隧穿显微

　　学大会在**巴尔的摩同时召开，正式宣告了纳米科技作为一门学科的诞生。其后，《纳米技术》、《纳米生物学》、《纳米粒子研究》等国际性专业期刊也相继问世。至此，纳米科技正式步入科学殿堂，并迅速成为一颗耀眼的新星。

　　二：纳米科技的发展前景

　　鉴于纳米科技对高新技术产业的重要影响，世界上掀起了纳米技术研究的热潮，很多国家纷纷制订纳米技术研究开发专门计划，争取抢占21世纪科技战略制高点。综合分析**外纳米科技发展现状，目前，纳米科技的发展大致有几个方面的发展趋势。

　　材料与制造：纳米技术将对材料制备产生根本变革：将合成并建造尺寸和性能可控、重量更轻、强度更高、加工性更好的材料；以新原理和新结构在纳米层次上构筑特定性质的或自然界不存在的材料，以及其他生物材料和仿生材料。

　　纳米电子与器件：将研制更节能、更价廉、使计算机的效率提高百万倍的纳米结构微处理器、更高工作频率的宽带网、海量的存储器、集传感、数据处理和通讯为一体的智能器件等。

　　环境和能源：发展绿色能源和环境处理技术，减少污染和恢复被损坏的环境；提高监测环境的传感器灵敏度；更有效地处理核废料；利用纳米过滤器分离核燃料中的同位素；成倍提高太阳能电池的能量转换率。

　　医学和卫生：纳米技术将给医学带来变革：利用纳米器件进行基因诊断，以及早发现癌细胞，并主动搜索和攻击癌细胞或修补损伤**；为药物在体内输运提供新的方式和路线；预防移植后的排斥反应。

　　生物技术和农业：生物合成为制造新的化学品和新药提供了新方式。通过在纳米尺度上按照预定的对称性和排列制备具有生物活性的蛋白质、核糖核酸等，对动植物的基因进行改善和治疗，将药物和基因植入动物体内，利用纳

　　米阵列测试DNA，了解生物的基因和基因表达。

　　航空与航天：纳米器件在航空航天领域的应用，不仅可增加有效载荷，更重要的是可使耗能指标指数成倍地降低。这方面的研究内容还包括：设计和制造重量更轻、强度更高、热稳定性更好的纳米结构材料；为微型航天器研制用纳米集成的测试、**和电子设备；研制低能耗、抗辐射、高性能的计算机。

　　科学与教育：纳米科学将极大地改变人们对客观世界的认知水*，推动物理、化学、生物学、材料科学、数学和工程学等学科的发展。

　　****：由于纳米技术对经济社会的广泛渗透，拥有纳米技术知识产权和广泛应用这些技术的国家将在国家经济和国防安全方面处于有利地位。通过先进的纳米电子器件在信息**方面的应用，可极大地提高**在预警、导弹拦截等方面的反应速度；通过纳米机械学、微小机器人的应用，可提高部队的灵活性并增加战斗的有效性；通过纳米材料技术的应用，可**提高舰船、潜艇和战斗机等武器装备的耐腐蚀性、吸波性和隐蔽性。

　　由于人们在原子、分子水*上对物质**能力的提高，纳米科技发展的进程正在逐步加快。2000年10月，****明确提出了将新材料和纳米科学的进展作为“十五”规划中科技进步和创新的重要任务，这为**21世纪纳米科技的快速发展奠定了重要基础。**来，**的纳米材料研究取得了重要进展，引起了国际上的关注，使**的基础研究在国际上占有了一席之地，应用开发研究也出现了新局面。相信在各方的共同努力下，**定会为纳米科技的发展做出更大的贡献。

纳米技术的未来展望论文2

　　一：纳米科技的起源：

　　纳米是长度度量单位，一纳米为十亿分之一米。纳米科技这一初始概念是已故**著名物理学家、***物理学奖得主费恩曼(R．Feynman)于1959年在**加州理工学院作题为“在低部还有很大空间”的讲演中提出的。费恩曼指出：如果人类能够在原子或分子尺度上来加工材料、制备装置，则将会有许多激动人心的新发现。他还强调：人们需要新型的微型化仪器来操纵纳米结构并测定其性质。费恩曼憧憬说：试想，如果有一天，人们可以按自己的意志来安排一个个原子，将会产生怎样的奇怪现象。

　　与所有的天才假想一样，费恩曼的科学思想起初并未被接受。然而科技的迅猛发展很快证明了费恩曼是正确的。继费恩曼之后，许多科学家又尽情发挥想像力，从不同角度继续编织纳米技术的神奇梦想。

　　纳米科技的迅速发展是在1980年代末1990年代初。1980年代初，宾尼希(C．Binnig)和罗雷尔(H．Rohrer)等人发明了费恩曼所期望的纳米科技研究的重要仪器－－扫描隧穿显微镜(scanning tunneling microscopy，STM)。STM不仅以极高的分辨率揭示出了“可见”的原子、分子微观世界，同时也为操纵原子、分子提供了有力工具，从而为人类进入纳米世界打开了一扇更加宽广的大门。

　　与此同时，纳米尺度上的多学科交叉迅速形成了一个有广泛学科内容和潜在应用前景的研究领域。1990年，纳米技术获得了重大突破。**IBM公司阿尔马登研究中心（Almaden Research Center）的科学家使用STM把35个氙原子移动到各自的位置，组成了“IBM”三个字母，这三个字母加起来不到3纳米长。

　　1990年7月，第一届国际纳米科学技术大会和第五届国际扫描隧穿显微

　　学大会在**巴尔的摩同时召开，正式宣告了纳米科技作为一门学科的诞生。其后，《纳米技术》、《纳米生物学》、《纳米粒子研究》等国际性专业期刊也相继问世。至此，纳米科技正式步入科学殿堂，并迅速成为一颗耀眼的新星。

　　二：纳米科技的发展前景

　　鉴于纳米科技对高新技术产业的重要影响，世界上掀起了纳米技术研究的热潮，很多国家纷纷制订纳米技术研究开发专门计划，争取抢占21世纪科技战略制高点。综合分析**外纳米科技发展现状，目前，纳米科技的发展大致有几个方面的发展趋势。

　　材料与制造：纳米技术将对材料制备产生根本变革：将合成并建造尺寸和性能可控、重量更轻、强度更高、加工性更好的材料；以新原理和新结构在纳米层次上构筑特定性质的或自然界不存在的材料，以及其他生物材料和仿生材料。

　　纳米电子与器件：将研制更节能、更价廉、使计算机的效率提高百万倍的纳米结构微处理器、更高工作频率的宽带网、海量的存储器、集传感、数据处理和通讯为一体的智能器件等。

　　环境和能源：发展绿色能源和环境处理技术，减少污染和恢复被损坏的环境；提高监测环境的传感器灵敏度；更有效地处理核废料；利用纳米过滤器分离核燃料中的同位素；成倍提高太阳能电池的能量转换率。

　　医学和卫生：纳米技术将给医学带来变革：利用纳米器件进行基因诊断，以及早发现癌细胞，并主动搜索和攻击癌细胞或修补损伤**；为药物在体内输运提供新的方式和路线；预防移植后的排斥反应。

　　生物技术和农业：生物合成为制造新的化学品和新药提供了新方式。通过在纳米尺度上按照预定的对称性和排列制备具有生物活性的蛋白质、核糖核酸等，对动植物的基因进行改善和治疗，将药物和基因植入动物体内，利用纳

　　米阵列测试DNA，了解生物的基因和基因表达。

　　航空与航天：纳米器件在航空航天领域的应用，不仅可增加有效载荷，更重要的是可使耗能指标指数成倍地降低。这方面的研究内容还包括：设计和制造重量更轻、强度更高、热稳定性更好的纳米结构材料；为微型航天器研制用纳米集成的测试、**和电子设备；研制低能耗、抗辐射、高性能的计算机。

　　科学与教育：纳米科学将极大地改变人们对客观世界的认知水*，推动物理、化学、生物学、材料科学、数学和工程学等学科的发展。

　　*：由于纳米技术对经济社会的广泛渗透，拥有纳米技术知识产权和广泛应用这些技术的国家将在国家经济和国防安全方面处于有利地位。通过先进的纳米电子器件在信息**方面的应用，可极大地提高**在预警、导弹拦截等方面的反应速度；通过纳米机械学、微小机器人的应用，可提高部队的灵活性并增加战斗的有效性；通过纳米材料技术的应用，可**提高舰船、潜艇和战斗机等武器装备的耐腐蚀性、吸波性和隐蔽性。

　　由于人们在原子、分子水*上对物质**能力的提高，纳米科技发展的进程正在逐步加快。2000年10月，**明确提出了将新材料和纳米科学的进展作为“十五”规划中科技进步和创新的重要任务，这为*21世纪纳米科技的快速发展奠定了重要基础。**来，*的纳米材料研究取得了重要进展，引起了国际上的关注，使*的基础研究在国际上占有了一席之地，应用开发研究也出现了新局面。相信在各方的共同努力下，*定会为纳米科技的发展做出更大的贡献。

纳米技术的未来展望论文3

　　一、 纳米材料的基本性能

　　纳米材料是由相当于分子尺寸甚至是原子尺寸的微小单元组成（大小范围：1~100纳米），由于量子力学效应，纳米材料具有了一些区别于相同化学元素形成的其他物质材料特殊的物理或是化学特性例如：其力学特性、电学特性、磁学特性、热学特性等，这些特性在当前飞速发展的各个科技领域内得到了应用。也正是由于这些特性使纳米材料具有研究的意义。

　　1、 力学特性

　　与传统材料相比，纳米结构材料的力学性能有显著的变化。其中一些材料的强度和硬度成倍提高（如晶粒尺寸为14nm的pd试样）。而一些纳米材料受热状态下的力学性能也提高明显。高韧、高硬、高强是结构材料开发应用的经典主题。应用纳米技术制成超细或纳米晶粒材料时，其韧性、强度、硬度大幅提高，这种特性在纳米陶瓷等领域已经得到广泛应用。

　　2、 热学特性

　　普通的材料当其处于纳米状态或具有纳米结构是会有很高的热容量。一些纳米材料的热导率很低，认购非常有效地阻隔热能的固体传导和气体传导。可以做绝热材料。与此同时，还有些纳米材料具有完全相反的热学特性。他们的热交换性能非常好，是非常好的散热材料。

　　3、 电学性质

　　由于晶界面上原子体积分数增大，纳米材料的电阻高于同类粗晶材料，甚至发生尺寸诱导金属——绝缘体转变（SIMIT）。利用纳米粒子的隧道量子效应和库仑堵塞效应制成的纳米电子器件具有超高速、超容量、超微型低能耗的特点，有可能在不久的将来全面取代目前的常规半导体器件。2001年用碳纳米管制成的纳米晶体管，表现出很好的晶体三极管放大特性。并根据低温下碳纳米管的三极管放大特性，成功研制出了室温下的单电子晶体管。随着单电子晶体管研究的深入进展，已经成功研制出由碳纳米管组成的逻辑电路。

　　4、磁学性质

　　当代计算机硬盘系统的磁记录密度超过#url#，在这情况下，感应法读出磁头和普通坡莫合金磁电阻磁头的磁致电阻效应为3%，已不能满足需要，而纳米多层膜系统的巨磁电阻效应高达50%，可以用于信息存储的磁电阻读出磁头，具有相当高的灵敏度和低噪音。目前巨磁电阻效应的读出磁头可将磁盘的记录密度提高到#url#。同时纳米巨磁电阻材料的磁电阻与外磁场间存在近似线性的关系，所以也可以用作新型的磁传感材料。高分子复合纳米材料对可见光具有良好的透射率，对可见光的吸收系数比传统粗晶材料低得多，而且对红外波段的吸收系数至少比传统粗晶材料低3个数量级，磁性比FeBO3和FeF3透明体至少高1个数量级，从而在光磁系统、光磁材料中有着广泛的`应用。

　　二、纳米材料的主要应用

　　纳米材料的物理特性优越与传统材料，使得纳米材料的开发应用成为21世纪的一个重要课题。目前，纳米技术主要有几个应用领域。

　　1、 高性能纳米陶瓷

　　随着纳米技术的研究和应用，一些由纳米材料制成的产品陆续出现，其中，纳米碳纤管，纳米陶瓷等，纳米陶瓷具有塑性强、硬度高、耐高温、耐腐蚀、耐磨的性能，它还具有高磁化率、高矫顽力、低饱和磁矩、低磁耗以及光吸收效应，这些都将成为材料开拓应用的一个崭新领域，并将会对高技术和新材料的开发产生重要作用。

　　2、 纳米电子器件

　　纳米电子器件与威电子器件的主要差别是，在微电子器件中垫子更多地表现出粒子性，在纳米电子器件中电子更多地表现出波动性。当今被重点研究的纳米电子器件主要有：电子共振隧穿器件、二维电子气（2DEG）器件、量子点接触器件、量子点场效应晶体管、量子线的非线性、纵向库伦阻塞结构等。

　　3、 纳米薄膜材料

　　纳米薄膜是指由尺寸在纳米量级的晶粒（或颗粒）构成的薄膜，或将纳米晶粒镶嵌在某种薄膜中构成复合膜，以及每层厚度在纳米量级的单层或多层膜。与普通薄膜相比，纳米薄膜具有许多独特的性能，如：巨电导、巨磁电阻效应、巨霍尔效应、可见光发射等。此外纳米薄膜还可以作为气体催化材料、过滤器材料、高密度磁记录材料、光敏材料、*面显示材料及超导材料等。

　　4、生物医学中的纳米技术应用

　　从蛋白质、DNA、RNA到病毒，都在1-100nm的尺度范围，从而纳米结构也是生命现象中基本的东西。生物合成和生物过程已成为启发和制造新的纳米结构的源泉，研究人员正效法生物特性来实现技术上的纳米级**和操纵。纳米微粒的尺寸常常比生物体内的细胞、红血球还要小，这就为医学研究提供了新的契机。目前已得到较好应用的实例有：利用纳米SiO2微粒实现细胞分离的技术，纳米微粒，特别是纳米金(Au)粒子的细胞内部染色，表面包覆磁性纳米微粒的新型药物或抗体进行局部定向治疗等。

　　5、其他领域

　　除此之外，纳米材料还在诸如海水净化、航空航天、环境能源、微电子学等其他领域也有着逐渐广泛的应用，纳米材料在这些领域都在逐渐发挥着光和热。

　　三、纳米材料的发展前景

　　近几年来，国际上关于纳米材料和纳米结构的研究出现了新的趋势：准一维纳米材料形成了新的研究热点；纳米组装材料和纳米结构微阵列的制备科学和技术；对于纳米材料奇特物性起因的研究不断深入；纳米材料和纳米结构的制备技术和其它技术相结合；纳米膜与复合膜；半导体纳米量子点。

　　种种迹象看来，纳米技术的发展会趋向更多样化和结构复杂化。而随之带来的必定会是人类对于纳米量级物体的精确空间**技术的发展，到那时。由纳米零件组装出复杂的纳米机器人将不再只出现在科幻小说上。科学家们预言，实用的生物分子计算机将于今后几年问世，它将对未来世界产生重大影响。制造这类计算机离不开纳米技术。生物纳米计算机和纳米机器人的结合体则是另一类更高层次上的可以进行人机对话的装置，它一旦研制成功，有可能在1秒钟完成数十亿次操作，届时人类的劳动方式将产生彻底的变革。

　　目前纳米科学技术正处在重大突破的前夜，它已取得一系列成果，使全世界为之震动，并引起关心未来发展的全世界科学家的思索。人们正注视着纳米科学技术领域不断涌现出的奇异现象和新进展，这一领域前景十分诱人。它与其它学科相互渗透和交叉，可以形成许多新的学科或学科群，其有关发展将对经济建设、国防实力、科技发展乃至整个社会文明进步产生巨大影响。

　　参考文献：

　　卢柯、卢磊等《金属纳米材料力学性能和研究进展》.金属学报2000年8月 姚兰芳、沈军、周斌等《纳米材料制备技术》化学工业出版社2011年4月 陈光华、邓金祥《纳米薄膜技术与应用》化学工业出版社2004年1月 张中太 林元华《纳米材料及其应用前景》材料工程 2000 第3期

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展7）

——爱其实就在我们身边作文

爱其实就在我们身边作文1

　　其实，我们身边充满着爱，自从我们生命之芽萌发之际，就已经包围在我们身边了。也许只是一个动作，一个眼神，而这小小的举手之劳，却也能使我们心中，涌起一股暖流。爱不要求轰轰烈烈，真诚的爱才能打动人心。爱真让人搞不明白，它是神奇的，还是*凡的呢?

　　记得有一次，老师布置了一个奇怪的作业，“寻找爱”我们想:爱?到哪里去找啊?我静静地骑在回家的路上，心思全在这个问题**。“汽--”的一声，我一看，前轮胎没气了，正巧，前面有一个修车摊，心想:“修一下吧，看这样子，也不能骑了。”想到这里，我把车子推了过去，，我还没有说话呢，那位修车的叔叔瞅瞅我的车子，说:“看这样子，是没气儿了吧。”我说:“是啊，是不是碰上什么钉子了啊?”叔叔把我的轮胎卸下来，把内胎浸入水里，在冒气泡的地方用镊子取出了一只图钉......说:好了，帮你把气也打好了。”我摸摸瘪瘪的口袋:“哎呀!”叔叔笑了笑:“呵呵，你家远吗?”我红着脸说:“还有一段路......我......我没钱。”叔叔说:“没关系，小孩子嘛，这点小事儿有什么呀!”叔叔说完，就又去忙了。夏季的烈日下那破旧的修车摊，叔叔脸上沧桑的笑容，使我的心头一颤。

　　我骑在回家的路上，心里好像少了点什么，空落落的，可是一想到叔叔的`一举一动，又感觉有一股暖流涌进心中。我顿时大彻大悟:原来爱，就在身边!

《纳米技术就在我们身边》教案3篇（扩展8）

——诗意就在我们身边初中作文

诗意就在我们身边初中作文1

　　但你听，是谁在歌唱？那是从摔倒在泥泞中又挺立起来的孩子的瞳仁传来的，是从在地下挖凿铁路的工人手心传来的，是从俏立翠枝醉心吟诵的丽鸟歌喉传来的，是从默默在田地里农耕到深夜的农民的汗珠传来的……那时你会发现，挫折后有重生，苦果后有甘甜，绝望后***，贫穷后有丰硕……

　　但你看，是谁的眼那么明亮？是你在哭泣时朋友抱着你看着你的眼，是妈妈为你做完好饭好菜看着你吃的眼，是老师耐心地教导你充满慈爱的眼，亦是公交上你让座时对方感激的眼。

　　在旅行中，我听见深海里的鱼在浅声清唱，草丛中的蟋蟀滚出气势恢宏的乐章。也许你只是忙碌地低头赶路，你只是埋怨阴郁的天气，那意味深长地翘首期盼在大自然中的诗意，便每每与你失之交臂……

　　在阅读中，我听见维克多·雨果的女儿珂赛特在黑暗中兴奋地自言自语，我听见国王铿锵有力的演讲，我听见易安在秋风中坚韧地倾诉。也许你只是奔跑于文章与段落之间的联系，你只是角逐于情节与故事之间的发展，那些弥漫着诗意的感动，都会离你远去。

　　世界五彩缤纷，在人们的眼里，分为两种。第一种：游戏、商品、服装、摩天楼、游乐场……第二种：花儿，文字，云彩，日落，旋律……也许你就活在第一种人类的世界，因为它们的刺激，光鲜，华丽早已让你盲目，你的眼睛里看到的只有霓虹灯，耳朵里听到的只有喇叭声，你麻木地沉迷在这个灯红酒绿的世界里，忽略了和你擦身而过的诗意。

　　那么，赶紧去寻觅吧，让你的心灵被诗意的'阳光温暖，让你的脸颊被诗意的清风亲吻，让你的思绪被诗意的文字掀动，让你的悲伤被诗意的音符感化！

　　你听见了吗？风儿悄悄地在我的耳边说道：“其实，诗意就在你身边。”伴随着的，还有她银铃般的笑声。