嫦娥奔月的故事1

　　在与中秋节有关的神话传说中，嫦娥奔月流传最广。

　　传说嫦娥是远古时候一个名叫后羿的英雄的妻子。当时十日齐出，非常炎热，庄稼都给晒焦了，给神州大地带来了巨大的恐怖和灾害。后羿为民除害，射落九日，留下一个太阳，人们终于得以正常生活，后羿因此为天下人所敬慕。

　　他听说昆仑山西王母那里有种“不死药”，这种药，一人吃了可以升天，两个人分吃了，可以长生不老。于是，他跋山涉水，前往讨取，终于得到。

　　后羿与嫦娥夫妻恩爱，他舍不得心爱的妻子，也舍不得众乡亲，不愿意一个人上天成仙，就把药带回家交给嫦娥保存。后羿有个叫逢蒙的徒弟是个奸佞小人，在八月十五日趁后羿出猎之机，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥为使不死药不落入坏人手中，便一口吞下肚去。不料吞下药后，她身轻如燕，竟身不由己地飞**月宫。后羿便在院子里设下供案，摆上瓜果食品，对月遥念嫦娥。

　　人们也纷纷仿效，以后年年如此，于是便形成了八月十五这个节日。

嫦娥奔月的故事2

　　八月十五号晚上我去海边骑自行车了，海边的真多啊，有一些人在赏月，有一些人在玩竹蜻蜓，有一些人在散步，还有一些人在玩闪光棒。

　　我也赏月了，月亮好圆好大。妈妈给我讲了《嫦娥奔月》的故事，故事说了后羿射下了九个太阳，他在昆仑山上，碰到从山上经过的王母娘娘，王母娘娘给了后羿一个不死丹，后羿回到了家把不死丹交给了嫦娥。这件事被坏蛋听到了，在后羿去打猎的时候，那个大坏蛋跑进了嫦娥和后羿的家里，逼嫦娥交出不死丹，嫦娥知道她不是大坏蛋的对手，只能吃了不死丹，就离开地面了，最后就到了离地球最近的月亮上落了下来。

　　可是我没有在月亮上看到嫦娥，我看到月亮上的图案像一个喜字。妈妈说其实月亮上有很多的'坑，我们才会看到这样的图案。

嫦娥奔月的故事3

　　嫦娥奔月是*古代汉族神话传说故事，讲述了嫦娥被逼无奈吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后飞到了月宫的事情。一向延续到此刻每年农历八月十五都会有团圆，吃月饼赏月的习俗。

　　相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。

　　这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个剩余的太阳。

　　后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的逄蒙也混了进来。

　　不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一齐，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

　　一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。

　　然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被逄蒙看到了。

　　三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的逄蒙假装生病，留了下来。

　　待后羿率众人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

　　嫦娥明白自己不是逄蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

　　嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

　　傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，逄蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，这天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的`身影酷似嫦娥。

　　后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她*时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

　　百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥**。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

嫦娥奔月的故事3篇扩展阅读

嫦娥奔月的故事3篇（扩展1）

——嫦娥奔月的故事简介3篇

嫦娥奔月的故事简介1

　　嫦娥奔月，*古代神话传说，嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就能够回家来了。”

　　翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此构成。表现这一情节的嫦娥图，是世人渴望完美团圆，渴望幸福生活的`情感写照。另外“嫦娥奔月”还是*航天探月工程的代号。

嫦娥奔月的故事简介2

　　中秋节的时候，我和妈妈一起吃着月饼，赏着月，不知不觉的，我发现今天的月亮非常圆，我问妈妈，今天的月亮为什么这么圆？妈妈便给我讲了一个关于嫦娥奔月的故事。

　　传说很久以前，后羿因为射下了九个太阳，**便赏了后羿一颗仙丹，这颗仙丹吃半颗长生不老，吃一颗则升天成仙。后羿得到仙丹以后便十分开心，因为他可以和嫦娥都长生不老了。

　　后羿精通射箭，许多人纷纷来做他的徒弟，***个叫做逢蒙的徒弟，他认真学箭，已经快可以和后羿比了，后羿十分开心，但百姓们还是说后羿是神箭手，逢蒙的心里便起了嫉妒之心，心想：这个后羿不除掉，我今生肯定当不上神箭手，他还有一颗仙丹，那可怎么办呢？不如我先把仙丹偷来吧！当天晚上，后羿带着他的徒弟一起上山打猎，逢蒙见时机到了，便对后羿说：“我今天生病了，不能去打猎了。”后羿说：“那你好好养病。”说完便带着徒弟上山打猎了，逢蒙见后羿走了，就赶快跑到嫦娥的屋里，逼她交出仙丹，嫦娥心想：要是让他得到了仙丹，肯定会祸害人间。便走到装有仙丹的盒子旁边，快速的打开盒子，把仙丹一口吞了下去。嫦娥渐渐飞了起来，嫦娥养的兔子也跳到了嫦娥怀里，逢蒙连射*都被兔子用爪子打掉了。逢蒙见势不妙，连忙逃走。嫦娥飞着飞着，飞到了空中。嫦娥心想：广寒宫没有神仙住，自己又喜欢月亮，还是去那里吧。

　　后羿打猎回来，发现嫦娥不知去哪里了，他往天上看去，发现月亮旁边有一棵树上，树下不就是嫦娥吗，后羿大声喊道：“嫦娥！嫦娥！”可月亮老是往后退。百姓得知嫦娥成仙，便纷纷前来祝福，希望来年是个丰收年！

嫦娥奔月的故事简介3

　　新嫦娥奔月

　　大家听说过嫦娥奔月这个故事吗？

　　从前，有一个叫嫦娥的女子，她长得异常美丽，但是，她四季都不生病，体质可好了，大家非常喜欢她。

　　有一天，嫦娥来到了柏油公路去参观，见到一片丰收的样子，高兴极了。一栋栋高楼大厦、居民小区，美丽的都像新的一样。

　　晚上，嫦娥抬头看到了月亮，她高声叫道：“好美啊！要是我能够上去就好了。”从此，她每天仰头望月，盼望有一天能够上到月亮上，去探索奥秘！

　　吃饭时，她无意在****上看到杨利伟开着宇宙飞船遨游了太空。她突然想到：我要是能够联系到杨利伟，就可以上到月亮**。她便找到了杨利伟，经过了重重困难，终于成为一名优秀的宇航员，登**人类千百年来心驰神往的月球。

　　她在宇宙飞船上，做着登上月球的充分准备。不一会儿，嫦娥就登**月球。她看到的一切景象让她失望极了，她看到的不是宫殿和玉兔，而是一片荒凉。从此，嫦娥决心改造月球，让月球成为人类的另一个最美丽的家园……

嫦娥奔月的故事3篇（扩展2）

——嫦娥奔月的诗句3篇

嫦娥奔月的诗句1

　　（一）

　　传奇神话信为真，奔月嫦娥屡弋巡。

　　肌理勘查深又细，濒临实验软弥珍。

　　今朝着陆携丹凤，来日飞天聚亿民。

　　玉兔高歌云伴舞，吟虹赏桂醉良辰！

　　（二）

　　嫦娥奔月去，传说留人间。

　　今时多少强国，都欲揽九天。

　　看我**崛起，嫦娥一号奔月，此事要争先。

　　我辈齐努力，瞬时换空间。

　　要图强、多创新、敢争先。

　　不惧艰险，各行各业谱新篇。

　　促进科学发展，营造社会**，诸事紧相连。

　　复兴为大业，强盛上峰巅。

　　（三）

　　明月远在九重天，新时如钩满时圆。

　　银光普洒神州地，亘古到今永不变。

　　欲知其中真奥妙，多少志士费钻研。

　　华夏造就探月器，知月美梦将实现。

　　（四）

　　一服灵丹立化仙，谁知却要独升天。

　　从前故事何堪断，此后恩情不再牵。

　　冷冷未能多顾恋，翩翩犹得几盘旋。

　　琼宫已是望将及，回看人间数抹烟。

　　（五）

　　宇宙奥秘无尽穷，月宫神奇多幻境。

　　望眼欲穿地球人，跃跃欲试勇攀登。

　　嫦娥一号奔月行，**强盛世界惊。

　　科学探索扬国威，*插月宫。

　　（六）

　　一入仙宫寂寞长，凉风起处舞云裳。

　　锦山绣水千般美，琪苑琼楼万样祥。

　　玉兔年年酿丹桂，金蟾日日捣玄霜。

　　人间虽是多艰苦，夜夜巡天尽望乡。

　　（七）

　　五千载雷鸣，九万里乘风。

　　浩浩乎宇宙，皎皎兮月明。

　　霓霞多飞度，群星正纵横。

　　茫茫穹苍里，泱泱河汉*。

　　三山飘飘去，独上最高峰。

　　峰光无限好，遥闻听鹤笙。

　　奔腾越四海，世纪新征程。

　　征程同心德，携手月球登。

　　（八）

　　银汉献诗魂，敢与明月比天高。

　　苍穹盼嫦娥，欲说华夏露芳容。

　　万里沃土齐欢腾，无限江山竞风流。

　　高奏凯歌惊世殊，迎奥运、树文明，奔月同圆飞天梦。

　　（九）

　　月亮光光照地堂，儿时听有美姑娘。

　　身前玉兔频追梦，脑后桂花空蕴香。

　　游戏便能欢度日，长生不必苦忧粮。

　　盈盈又是团圆夜，一样清辉思别翔。

　　（十）

　　炎黄子孙代代梦，欲乘神龙探月瑶。

　　航天英豪苦励志，华人夙愿在今朝。

　　江河狂舞山水笑，九州欢腾五岳笑。

　　嫦娥舞袖冲云霄，明月览尽传捷报。

　　（十一）

　　嫦娥奔月本乌有，自古骚人多望尘。

　　环状陨坑当桂树，圆形糙面作银轮。

　　巡游三十万公里，穿越无穷多死神。

　　今日安详宁静海，曾教猪戒堕沉沦。

　　（十二）

　　悟空筋斗十万八，李白醉酒在天边。

　　羡慕大圣与诗仙，都是梦想和虚幻。

　　谁知**破万难，嫦娥一号要上天。

　　航天科技咱争先，月宫全面探索遍。

　　破解千年之神秘，世界赞声留人间。

　　（十三）

　　长征一箭起风雷，竞逐空间向月飞。

　　升势已经彰国力，潜能还可壮军威。

　　茫茫宇宙焉无锁，定定航程岂有违。

　　归妹翩翩千万里，神州科技紧相随。

　　（十四）

　　九天揽月**奇，而今奇思成现实。

　　奔月本来神仙事，谁信人间先赏识。

　　嫦娥一号即登月，腾空玉宇觅天机。

　　寻天遥看一千河，捷传凡间八万里。

　　（十五）

　　曼都巡月可虚言，当日嫦娥真上天？

　　玉宇连云何处耸，青山流水几时妍？

　　桂香重返浮身后，兔影还回过目前？

　　若得神舟通两地，能传仙境到人间？

嫦娥奔月的故事3篇（扩展3）

——嫦娥奔月的传说故事3篇

嫦娥奔月的传说故事1

　　相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。

　　这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的逄蒙也混了进来。

　　不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

　　一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被逄蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的逄蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，逄蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是逄蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

　　嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的.月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，逄蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她*时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

　　百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥**。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

　　嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了嫦娥，与古文献有关嫦娥的记载相比较，可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工，修饰，使嫦娥的形象与月同美，使之符合人们对美的追求。与现代流传甚广的嫦娥奔月相左，《全上古文》辑《灵宪》则记载了嫦娥化蟾的故事：嫦娥，羿妻也，窃王母不死药服之，奔月。将往，枚占于有黄。有黄占之：曰：吉，翩翩归妹，独将西行，逢天晦芒，毋惊毋恐，后且大昌。嫦娥遂托身于月，是为**。嫦娥变成癞**后，在月宫中终日被罚捣不死药，过着寂寞清苦的生活，李商隐曾有诗感叹嫦娥：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

嫦娥奔月的故事3篇（扩展4）

——《嫦娥奔月》教案10篇

《嫦娥奔月》教案1

　　教学要求：

　　1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点：

　　感受课文的意境美。

　　**设计：

　　课文录音、投影片

　　教学时间：

　　三教时

　　第一教时

　　教学要求：

　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

　　教学重点：

　　指导学生读通读顺课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。学生齐读课题。

　　读了这个题目，你想知道些什么?

　　二、初读课文

　　1．布置课内预习。

　　(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

　　(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思?

　　2．检查自学情况。

　　(l)认读生字词。

　　奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待

　　威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉

　　提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。

　　(2)重点理解下列词语。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，*神话中的月中女神。奔，

　　奔向。

　　敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

　　奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

　　接济：在物质上援助。

　　威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

　　时值中秋：值是遇到、碰上的意思。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

　　三、理清课文脉络

　　1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

　　2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

　　3．讨论交流后总结。

《嫦娥奔月》教案2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学重点：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　教学难点：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教法学法：

　　以读促悟法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、赏“月”吟诗，引入新课。

　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过**传统文化熏陶的*人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……(让生去补)

　　师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

　　二、初读课文

　　1、学生自读课文

　　2、自学情况交流。

　　第一段(第1、2自然段)：后羿射日

　　第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月

　　第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。

　　三、布置作业

　　1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听;

　　2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。

　　第二课时

　　一、从图引入

　　1、今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画?

　　2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?

　　3、读一读。读文字有什么感觉?(同样“美”)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)师范读

　　二、揣摩人心

　　1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?

　　2、人更美：心地的善良。能具体说说吗?先默读，把一些**你想法的语句用线画下来。交流讨论

　　先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。

　　(1)什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?

　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

　　(2)第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个*诈贪婪的小人。“*诈”(虚伪骗人)体现在哪儿?“贪婪”呢?(“把仙药交出来!”)面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?读。

　　“周旋”，什么叫“周旋”呢?这样，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥?

　　与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药?(进一步强化“心想”)

　　多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。

　　3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……(读那段文字)现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。

　　4、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你愿意成为的嫦娥的知音吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。

　　(1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲

　　(2)遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了

　　(3)留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。

　　5、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么?

　　三、升华情感

　　1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢?你从课文里哪些细节得知的?读7小节，我不想听你说，我想听你读。(放音乐)

　　2、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥!嫦娥!”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。

　　3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……现在再读这段话(第六小节)，你的心情怎样?(交流后)让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。

　　4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——读最后一小节。

《嫦娥奔月》教案3

　　教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）

　　知识与能力：

　　1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。

　　2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

　　3、练习朗读课文。

　　过程与方法：

　　引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言*台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。

　　情感态度与价值观：

　　感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。

　　2、在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。

　　教学准备：生字卡片、挂图

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、能正确，流利朗读课文。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、初步理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　教学设计：个性化备课：

　　一、导入

　　同学们，老师在黑板上写一个字，看到这个字你想到了什么？（教师板书“月”字）

　　对学生的答案进行，紧扣和课文相关的内容。

　　过渡：古往今来，人们仰望明月，总会产生无穷的遐想。人们将许多美好的愿望寄予明月，赋予它丰富的内涵。今天，我们就来学习第11课。板书课题。

　　指名学生读课题，暂将课题中的“奔”读ben.。

　　二、初读课文，了解课文主要内容，理清文章条理。

　　1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文主要写了什么内容？

　　（嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药奔向月亮的故事。）

　　2、能根据课文的主要内容给课文分段吗？快速地浏览课文，给课文分段。

　　在学生的回答上，教师进行归纳（后羿射日、嫦娥奔月、天人相隔）

　　对于课文中的第三个自然段学生的意见可能会有分歧，教师可告诉学生这是一个过渡段，放在哪个部分比较合适，等学完了第二部分后就会明白。

　　《后羿射日》是《嫦娥奔月》这个故事的起因，一谈到《后羿射日》就会想到后羿这个人物，在你的印象中，后羿是个什么样的人呢？

　　让我们走进课文，去更深的了解后羿这个人。

　　三、精读课文第一部分

　　1、**读课文1—2自然段，边读边想：你认为文中的后羿是个怎样的人？

　　紧扣“力达神勇”、“为民除害”等词来体会。

　　重点句：1、后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖----嗖----嗖----”，一口气射下九个太阳。（抓住动作、象声词来体会，并指导朗读。）

　　2、他对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。”（抓住人物语言体会人物性格特点。指出命令的语气。）

　　联系第一自然段来体会后羿的性格特点。

　　这就是传说中的后羿，在他的身上有着男儿的英雄气概，有着一种令人折服的壮美，让我们带着这样的感情来读1---2自然段。

　　四指导写字。

　　“嫦、娥、济、皓”都是左窄右宽的字，左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之二。“郊”的左右两边基本相等。“凝”字左小右大，左边的“疑”注意左右两个部件的避让、穿插。“遥”是半包围结构，应给“走之”让出位置。

　　板书设计：

　　第2课时

　　教学目标：

　　知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　能力目标：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学重难点：

　　感情朗读，充分感悟。

　　教学设计：个性化备课：

　　一、导入新课：

　　上节课，我们学习了课文的第1、2自然段，知道了力大无比的后羿一口气射下了九个太阳，为老百姓**苦难，让我们感受了英雄的壮美，壮美不仅在男儿身上有，柔弱的女子身上也有，就比如嫦娥，请你把找到的嫦娥的美好好比较一下，哪些地方体现了她的壮美？

　　二、品读课文，感受人物内心。

　　认识逢蒙。

　　1、生交流。哪些地方体现了嫦娥的壮美？师板书：斗逢蒙。

　　2、要体会嫦娥的机智、勇敢，我们先来看逢蒙是个怎样的.人？**读第3-5节，你认为逢蒙是个怎样的人？从哪些词句可以看出？

　　3、生交流。相机解决第3节的划分问题。

　　4、师。现在逢蒙的真面目看清楚没有，做了多少坏事，人家真心拜师，他——假心学艺，人家跟师傅出去，他——装病，别人的东西他一心想——变成自己的，别人不给——他就逼，不但逼，还——翻箱倒柜。

　　5、一句话逢蒙是个怎样的人？（奸诈贪婪）

　　认识嫦娥。

　　1、面对逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥是怎么想的？怎么做的？从中你体会到什么？

　　（1）想：唯一想到的是不让逢蒙奸计得逞，为的是乡亲们。

　　（2）做：什么叫“周旋”？想象嫦娥会怎么和逢蒙周旋。

　　（3）相机指导有感情朗读。

　　2、：机智勇敢的嫦娥展现在我们面前，感受到柔弱嫦娥身上的壮美了吗？

　　学习第6节。

　　1、嫦娥吃了仙药后怎么样了呢？请同学们看插图，再读第6节。

　　这段话只读一遍是不够的，请大家再读一遍，哪些词一下跳入你的眼中？

　　2、“飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥飘飘悠悠的样子读出来？

　　3、这段话写得怎么样？练读。

　　4、现在你的心里是高兴还是难过呢？为什么？指名配乐读。

　　学习第7节。

　　1、后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，后羿是一种怎样的心情？谁能把后羿内心的焦急读出来。指名读。

　　2、出示小黑板，练读。指“嫦娥！嫦娥！”。

　　3、你们从后羿的声声呼唤中，还听出了他怎样的心声？（板书：对妻子情深意重）

　　4、想象：嫦娥并不想离开人间，离开自己的丈夫，可是为了不让逢蒙得到仙药，她毅然吞下了仙药，飞向凄冷的月宫。此时，面对痴情的丈夫，朝夕相处的乡亲们，嫦娥会怎样想？怎样说呢？

　　结合学生的回答，回读第5节最后一句话。

　　5、嫦娥的不舍，后羿的追逐，让我们感受到了一种美，这是一种怎样的美？（板书：凄美）配乐读第6、7节，女生读第6节，男生读第7节。

　　6、因为这样美的情感，也就产生了一个美的节日，那就是——齐读最后一节。

　　三、全文。

　　是的，美的事物，当然包括故事，它不会随着时间的流逝而流逝，那就让我们记住神勇无比的后羿，机智勇敢的嫦娥。

　　四、引疑探究。

　　其实《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾写过一首诗，***两句是这样的“嫦娥方悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是怎么回事呢？大家课后可查一查，看一看。

　　板书设计：

　　11、嫦娥奔月

　　后羿：力大无比为民造福对妻子情深意重壮美

　　嫦娥：（智斗逢蒙）机智勇敢美丽善良凄美

《嫦娥奔月》教案4

　　知识目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。

　　3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。

　　能力目标：

　　1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　2、借助课文具体的语言资料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。

　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点： 感受课文的意境美。

　　**设计： 课文录音、投影片

　　教学时间： 三教时

　　第一教时

　　知识目标：

　　学习生字词语。指导学生读通读顺课文。

　　能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。

　　一、赏“月”吟诗，引入新课。

　　投影富于色彩感的《月之图》。

　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过**保守文化熏陶的*人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补）

　　在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……

　　引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人持久，千里共婵娟。

　　师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

　　学生齐读课题，解题：奔，奔向。

　　“奔”是个多音字。

　　二、初读课文

　　1、学生自读课文，任务：

　　（1）读要过关（正确地读，流利地读）

　　（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。

　　2、自学情况交流。

　　（1）认读生字词。

　　远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥

　　敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不和待

　　威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼

　　（2）指名开火车朗读课文，缺乏处和时指导练习。

　　（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。

　　讨论交流后总结。

　　第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

　　第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

　　第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

　　再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

　　（4）看词语串讲课文。

　　师：列小标题，我们是把课文读短了，这是身手；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自身的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是身手。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。

　　同桌共练→指名讲述

　　三、安排作业

　　1、把这个故事讲给自身的弟弟妹妹听；

　　2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。

　　3、誊写生字词语。

　　第二教时

　　知识目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　能力目标：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　情感目标：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学过程：

　　一、从图引入

　　1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？

　　2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）

　　3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

　　4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）

　　5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差异。）

　　飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）

　　碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）

　　二、揣测人心

　　1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？

　　2、学生轻声读课文。

　　3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些**你想法的语句用线画下来。

　　学生读画后：同学们一定把自身的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。

　　先从总体上掌握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。

　　（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

　　例：村东的王二家没米下炊了，小朋友们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，小朋友是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

　　（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。

　　“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？

　　逢蒙：快把仙药交出来？

　　嫦娥：仙药？什么仙药？

　　逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？

　　嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

　　逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）

《嫦娥奔月》教案5

　　教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）

　　知识与能力：

　　1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。

　　2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

　　3、练习朗读课文。

　　过程与方法：

　　引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言*台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。

　　情感态度与价值观：

　　感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。

　　2、在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。

　　教学准备：生字卡片、挂图

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、能正确，流利朗读课文。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、初步理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　教学设计：个性化备课：

　　一、导入

　　同学们，老师在黑板上写一个字，看到这个字你想到了什么？（教师板书“月”字）

　　对学生的答案进行，紧扣和课文相关的内容。

　　过渡：古往今来，人们仰望明月，总会产生无穷的遐想。人们将许多美好的愿望寄予明月，赋予它丰富的内涵。今天，我们就来学习第11课。板书课题。

　　指名学生读课题，暂将课题中的“奔”读ben.。

　　二、初读课文，了解课文主要内容，理清文章条理。

　　1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文主要写了什么内容？

　　（嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药奔向月亮的故事。）

　　2、能根据课文的主要内容给课文分段吗？快速地浏览课文，给课文分段。

　　在学生的回答上，教师进行归纳（后羿射日、嫦娥奔月、天人相隔）

　　对于课文中的第三个自然段学生的意见可能会有分歧，教师可告诉学生这是一个过渡段，放在哪个部分比较合适，等学完了第二部分后就会明白。

　　《后羿射日》是《嫦娥奔月》这个故事的起因，一谈到《后羿射日》就会想到后羿这个人物，在你的印象中，后羿是个什么样的人呢？

　　让我们走进课文，去更深的了解后羿这个人。

　　三、精读课文第一部分

　　1、**读课文1—2自然段，边读边想：你认为文中的后羿是个怎样的人？

　　紧扣“力达神勇”、“为民除害”等词来体会。

　　重点句：1、后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖----嗖----嗖----”，一口气射下九个太阳。（抓住动作、象声词来体会，并指导朗读。）

　　2、他对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。”（抓住人物语言体会人物性格特点。指出命令的语气。）

　　联系第一自然段来体会后羿的性格特点。

　　这就是传说中的后羿，在他的身上有着男儿的英雄气概，有着一种令人折服的壮美，让我们带着这样的感情来读1---2自然段。

　　四指导写字。

　　“嫦、娥、济、皓”都是左窄右宽的字，左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之二。“郊”的左右两边基本相等。“凝”字左小右大，左边的“疑”注意左右两个部件的避让、穿插。“遥”是半包围结构，应给“走之”让出位置。

　　板书设计：

　　第2课时

　　教学目标：

　　知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　能力目标：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学重难点：

　　感情朗读，充分感悟。

　　教学设计：个性化备课：

　　一、导入新课：

　　上节课，我们学习了课文的第1、2自然段，知道了力大无比的后羿一口气射下了九个太阳，为老百姓**苦难，让我们感受了英雄的壮美，壮美不仅在男儿身上有，柔弱的女子身上也有，就比如嫦娥，请你把找到的嫦娥的美好好比较一下，哪些地方体现了她的壮美？

　　二、品读课文，感受人物内心。

　　认识逢蒙。

　　1、生交流。哪些地方体现了嫦娥的壮美？师板书：斗逢蒙。

　　2、要体会嫦娥的机智、勇敢，我们先来看逢蒙是个怎样的人？**读第3-5节，你认为逢蒙是个怎样的人？从哪些词句可以看出？

　　3、生交流。相机解决第3节的划分问题。

　　4、师。现在逢蒙的真面目看清楚没有，做了多少坏事，人家真心拜师，他——假心学艺，人家跟师傅出去，他——装病，别人的东西他一心想——变成自己的，别人不给——他就逼，不但逼，还——翻箱倒柜。

　　5、一句话逢蒙是个怎样的人？（奸诈贪婪）

　　认识嫦娥。

　　1、面对逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥是怎么想的？怎么做的？从中你体会到什么？

　　（1）想：唯一想到的是不让逢蒙奸计得逞，为的是乡亲们。

　　（2）做：什么叫“周旋”？想象嫦娥会怎么和逢蒙周旋。

　　（3）相机指导有感情朗读。

　　2、：机智勇敢的嫦娥展现在我们面前，感受到柔弱嫦娥身上的壮美了吗？

　　学习第6节。

　　1、嫦娥吃了仙药后怎么样了呢？请同学们看插图，再读第6节。

　　这段话只读一遍是不够的，请大家再读一遍，哪些词一下跳入你的眼中？

　　2、“飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥飘飘悠悠的样子读出来？

　　3、这段话写得怎么样？练读。

　　4、现在你的心里是高兴还是难过呢？为什么？指名配乐读。

　　学习第7节。

　　1、后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，后羿是一种怎样的心情？谁能把后羿内心的焦急读出来。指名读。

　　2、出示小黑板，练读。指“嫦娥！嫦娥！”。

　　3、你们从后羿的声声呼唤中，还听出了他怎样的心声？（板书：对妻子情深意重）

　　4、想象：嫦娥并不想离开人间，离开自己的丈夫，可是为了不让逢蒙得到仙药，她毅然吞下了仙药，飞向凄冷的月宫。此时，面对痴情的丈夫，朝夕相处的乡亲们，嫦娥会怎样想？怎样说呢？

　　结合学生的回答，回读第5节最后一句话。

　　5、嫦娥的不舍，后羿的追逐，让我们感受到了一种美，这是一种怎样的美？（板书：凄美）配乐读第6、7节，女生读第6节，男生读第7节。

　　6、因为这样美的情感，也就产生了一个美的节日，那就是——齐读最后一节。

　　三、全文。

　　是的，美的事物，当然包括故事，它不会随着时间的流逝而流逝，那就让我们记住神勇无比的后羿，机智勇敢的嫦娥。

　　四、引疑探究。

　　其实《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾写过一首诗，***两句是这样的“嫦娥方悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是怎么回事呢？大家课后可查一查，看一看。

　　板书设计：

　　11、嫦娥奔月

　　后羿：力大无比为民造福对妻子情深意重壮美

　　嫦娥：（智斗逢蒙）机智勇敢美丽善良凄美

《嫦娥奔月》教案6

　　教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重难点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学准备：课件一、出示五组词语，初步了解人物形像。1、出示并认读力大无比

　　为民造福

　　为民除害奸诈贪婪

　　心怀鬼胎

　　阴险狠毒美丽善良

　　机智勇敢

　　善恶分明夫妻恩爱

　　一往情深

　　情真意切

　　一轮明月

　　洒满银辉

　　浩月当空2、老师为什么这么安排？3、联系这些词语说说你对这些人物的理解。4、带着感情去读这些词语。二、引导概括三到七小节的内容。（小标题）三、交流读书感受，引入下面的学习。你喜欢这几小节中的哪几小节？老师喜欢567三小节，为什么呢？引入下文四、学习“智斗”部分。1、教师范读，引入情节精彩。2、出示并引导填空：这件事不知怎么被逢蒙知道了，他

　　想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙

　　，留了下来。到了晚上，逢蒙

　　，迫不及待地

　　后羿家里，

　　嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，

　　？于是，他便机智地与逢蒙

　　。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就

　　，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥

　　，取出仙药，一口吞了下去。3、用上这些词语复述课文内容：“一心

　　假装生病

　　提着宝剑

　　闯进

　　威逼

　　嫦娥心里想

　　周旋

　　翻箱倒柜

　　疾步向前”五、学习“飞天”部分1、出示两段话指名读。嫦娥吃了仙药，就一直朝着月亮飞去。

　　嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。

　　2、比较两段话，赏析语言。3、指导感情朗读。4、记忆语言：嫦娥吃了仙药，突然

　　地飞了起来。她飞出了

　　，飞过了

　　，越飞越高。

　　的夜空挂着

　　,嫦娥一直朝着月亮飞去。六、指导朗读“追妻”部分1、听课文录音，最让人感动的是什么？（情浓）2、讲解老师与录音中“啊”的处理。3、自读4、指名读七、语言训练1、出示：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，他便机智地与逢蒙周旋。2、理解词语：周旋：①回旋，盘旋；

　　②交际应酬，打交道；

　　③与敌人较量，相机进退3、想像如何周旋的？

　　逢蒙：快把仙药交出来？

　　嫦娥：仙药？什么仙药？

　　逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？

　　嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

　　逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）五、作业1、写出表示嫦娥、后羿、逢蒙形象、月亮的词两个。

　　2、把这个嫦娥奔月的故事讲给家里人听。3、阅读四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》

　　板书设计：

　　智斗

　　情节精彩嫦娥奔月

　　奔月

　　语言优美

　　追妻

　　感情浓厚

《嫦娥奔月》教案7

　　知识目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。

　　3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。

　　能力目标：

　　1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　2、借助课文具体的语言资料，感受课文的'意境美，体会嫦娥的品质。

　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点： 感受课文的意境美。

　　**设计： 课文录音、投影片

　　教学时间： 三教时

　　第一教时

　　知识目标：

　　学习生字词语。指导学生读通读顺课文。

　　能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。

　　一、赏“月”吟诗，引入新课。

　　投影富于色彩感的《月之图》。

　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过**保守文化熏陶的*人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补）

　　在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……

　　引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人持久，千里共婵娟。

　　师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

　　学生齐读课题，解题：奔，奔向。

　　“奔”是个多音字。

　　二、初读课文

　　1、学生自读课文，任务：

　　（1）读要过关（正确地读，流利地读）

　　（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。

　　2、自学情况交流。

　　（1）认读生字词。

　　远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥

　　敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不和待

　　威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼

　　（2）指名开火车朗读课文，缺乏处和时指导练习。

　　（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。

　　讨论交流后总结。

　　第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

　　第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

　　第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

　　再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

　　（4）看词语串讲课文。

　　师：列小标题，我们是把课文读短了，这是身手；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自身的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是身手。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。

　　同桌共练→指名讲述

　　三、安排作业

　　1、把这个故事讲给自身的弟弟妹妹听；

　　2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。

　　3、誊写生字词语。

　　第二教时

　　知识目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　能力目标：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　情感目标：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学过程：

　　一、从图引入

　　1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？

　　2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）

　　3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

　　4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）

　　5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差异。）

　　飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）

　　碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）

　　二、揣测人心

　　1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？

　　2、学生轻声读课文。

　　3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些**你想法的语句用线画下来。

　　学生读画后：同学们一定把自身的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。

　　先从总体上掌握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。

　　（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

　　例：村东的王二家没米下炊了，小朋友们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，小朋友是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

　　（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。

　　“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？

　　逢蒙：快把仙药交出来？

　　嫦娥：仙药？什么仙药？

　　逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？

　　嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

　　逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）

《嫦娥奔月》教案8

　　由来：

　　刚刚度过八月十五中秋节的假期，孩子们还沉浸在吃月饼、看月亮的喜悦之中。我班幼儿大多数喜欢参加音乐活动，但还有一半左右的幼儿固定拍感不强，节奏创编也是新的尝试。

　　目标：

　　1根据歌曲律动，感应并表现歌曲中的上/下行。

　　2通过二声部合奏提高幼儿节奏的稳定性。

　　重点：感应上/下行

　　难点：顽固伴奏的创编

　　准备：丝巾、飘带（皱纹纸条）、节奏棒、铃鼓

　　过程：

　　一、准备部分：

　　1幼儿唱歌曲《爷爷为我打月饼》，敲节奏棒走进教室。

　　2故事导入：嫦娥吃了王母娘娘的长生不老药，吃了一颗不够，她又吃了第二颗……我们跟着音乐听一听，嫦娥吃了两颗仙丹之后发生了什么事情？

　　二、音乐活动：

　　1教师带领幼儿聆听歌曲，并拍出固定拍。（**：嫦娥偷吃了几颗仙丹？吃过以后飞到哪？）

　　2再次聆听歌曲，根据歌词创编单人舞蹈，并在最后两句做滚手上、下行，感知音阶上行和下行的走向。（**：老师在歌曲最后两句做了什么动作？）

　　3双人律动：幼儿两人一组，手持纱巾（彩带），模仿嫦娥做飞翔状；在歌词最后两句处，运用肢体表现音阶的上下行。

　　三、顽固伴奏

　　1出示十六宫格节奏：塔踢踢塔塔

　　2请小朋友给四分音符和八分音符起来发出好听的声音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，读一读。

　　3老师也给小音符起个好听的名字：“塔踢踢塔塔”幼儿跟着拍读。

　　4语词创编：用出示的节奏，创编语词。如“飞**月亮”

　　四、乐器演奏

　　1全体幼儿分为两组，一组拿铃鼓和一组拿节奏棒。

　　2分组练习：铃鼓演奏固定拍，节奏棒顽固伴奏。

　　3尝试两组合奏。

　　五、集体表演：

　　听音乐做律动

　　反思：

　　今天是我们班奥尔夫的第一次活动，不管是老师还是孩子，可以说都是第一次尝试，除了感到新奇好玩，也出现了很多问题。

　　第一．孩子的好奇心太强，常规没有建立。

　　因为这是我们第一次到音乐教室上课，所以对于这个新环境，孩子们感到很兴奋、很好奇，再加上与以往上课不同的**形式，孩子们的兴奋劲就全部显现出来，有的坐着，有的趴着，有的喊着，有的叫着……活动一度呈现混乱状态。

　　第二．活动前幼儿的经验准备不足。

　　之前，孩子们虽然也使用过打击乐器敲击简单的节奏为歌曲伴奏，但对每一种乐器也只是停留在见过、玩过的层面，而并没有深入的探究这种乐器到底怎么演奏？它适合什么样的节奏等问题，所以孩子们拿到乐器后，好奇心和求知欲也都来了，这敲敲、那打打的，根本就不听老师说什么了。

　　第三．幼儿的稳定节奏感还有待进一步培养。

　　在*时的音乐活动中我就发现，我班幼儿的稳定节奏感不强，只有一小部分幼儿能跟着音乐的节奏用肢体语言做律动，大多数孩子，虽然也能参与到活动之中，但节奏感并不强，需要在以后的活动中逐步的培养。

　　改进措施：

　　1逐步建立孩子的音乐活动常规，从练习怎么坐开始，逐步到乐器的取放和使用。

　　2给孩子充分的探索空间，让孩子一种乐器一种乐器的探索：探索乐器怎么发出好听的声音？适合演奏什么样的节奏等等。

　　3在日常的音乐活动中，多让孩子拍一拍，瞧一瞧，逐步培养幼儿的稳定节奏感。

《嫦娥奔月》教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。

　　2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。

　　3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。

　　4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　6、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、为幼儿讲述“嫦娥奔月”的故事。

　　二、**：

　　1、嫦娥是一个怎样的女子？{非常爱美}

　　2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}

　　3、她是怎样变成神仙的？

　　4、你认为她在月宫中生活的愉快吗？（这个问题可以让幼儿说出自己对嫦娥的理解）。

　　三、请幼儿观看课件

　　播放嫦娥的图片给幼儿看。

　　1、观看嫦娥的发型及衣饰特点。嫦蛾梳着高高的发髻并插了花；衣服是斜襟的、绣了花，袖子很长很大；裙子很长有很多褶等。

　　2、请幼儿观看嫦娥飞天的图片。引导幼儿观看飞天造型的动态特征。

　　3、观看嫦娥舞蹈的图片，引导幼儿观看舞蹈造型的特点。

　　4、观看嫦娥坐立的图片，了解坐立的造型特点。

　　四、老师示范

　　向幼儿展示如何画出嫦娥飞天的造型、舞蹈的造型，如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。

　　五、请幼儿作画

　　请幼儿按照自己对嫦娥的理解去画。

　　1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。

　　2、请幼儿用油画棒涂色。

　　六、幼儿作品完成后，相互欣赏，并说出自己的画面意义，老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。

　　活动反思：

　　这节课是根据幼儿的需求生成的美术课，题材来至于*古老的神话传说，不仅仅是一节单纯的美术课，它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说，了解到一些古代文化，如古人的发饰、衣饰特点等。先请幼儿听故事再作画，可以让幼儿融入到情景之中，带着自己的理解与想象去画，可以使画面更丰富。使小朋友作品不会雷同，带有自己的个性。

　　能运用现代化的教学**，达到事半功倍的目的。运用多**播放嫦娥的图片给幼儿观看，俗话说得好，百闻不如一见，古代人物毕竟是幼儿不熟悉的、陌生的，如果不使用多**课件来展现，纵使老师描述的详尽入微、或是出示一张挂图，也不如大屏幕的图片显示来得直接、丰富，给幼儿更强烈的视觉刺激，带给幼儿深刻的印象。

　　作画材料的选择新颖，适合作画内容。此次作画我选择的材料是银线笔、黑卡、油画棒。因为嫦娥是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我为幼儿选择黑卡，表现夜晚；用银线笔勾勒轮廓，比较醒目；用油画棒涂色，色彩鲜艳。使幼儿能够方便快速地表现出自己的画面。

　　作为一节美术课，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性，使他们的思路更开阔，进入愉快作画的状态。从幼儿的作品来看，每张画面都不相同，都有自己的理解在里面。

　　我准备再以这种方式来画其他的古代人物，在老师示范这个环节可做相应的改变：可以根据幼儿的要求来示范，因为画古代人物是要以故事情节来铺垫的，那么，在整个故事的发展过程中就会有很多画面由幼儿选择，也许老师示范的内容不是幼儿想要表现的，所以在示范这个环节可以根据幼儿的需要来示范。

　　小百科：嫦娥奔月是*上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后，飞到了月宫的事情。“嫦娥奔月”的神话源自古人对星辰的崇拜，据现存文字记载最早出现于战国时期。

《嫦娥奔月》教案10

　　一、教学目标：

　　(1)能够有感情地朗读课文。

　　(2)学会本课生字词。

　　(3)理解课文主要内容。

　　(4)抓住课文重点句子，把握人物的性格特征，及描写方法。

　　二、教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。

　　三、教学准备：

　　多**影片

　　四、教学过程：

　　1、吟诗叹月，引入课题。

　　同学们，每年的八月十五是我国的传统节日——中秋节。中秋的夜晚，每当看着那一轮明月在天空升起，我们的心中就会不由得想起曾经学过的许多描写月亮的古诗句。谁来给我们背一背?

　　同学一：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》

　　同学二：“小时不识月，呼作白玉盘。”——李白《古朗月行》

　　同学三： “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”——刘禹锡《望洞庭》

　　同学四：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”——张继《枫桥夜泊》

　　同学五：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”

　　在古人的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来学习一则神话故事《嫦娥奔月》。学生齐读课题。

　　2、初读课文：借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文，标出各个自然段的序号。

　　3、布置学生分组学会9个生字，画出课文中带生字的词语，联系上下文理解它们的意思。

　　4.教师进行讲解：

　　(1)认读生字词。

　　威逼 周旋 接济 皓月当空 迫不及待

　　凝望 企盼 敬重 树影婆娑 奸诈贪婪

　　(2)你在字形上有什么要提醒大家的? 交流。

　　(3)重点理解下列词语。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，*神话中的月中女神。

　　奔：奔向。

　　敬重：恭敬尊重。

　　奸诈：虚伪诡诈

　　贪婪：贪得无厌，不知满足

　　接济：在物质上援助。

　　威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋;②交际应酬，打交道;③与敌人较量，相机进退。在本课中是第③种解释。

　　(4)理清课文脉络

　　①指名分自然段朗读课文。

　　②小组合作交流，思考：这篇故事中出现了哪几个人物?他们分别干了什么?

　　③讨论交流后总结。

　　5、这些内容分别在课文的那几个自然段?指名回答。

　　6、学习“后羿射日”。

　　①指读第1—2自然段。

　　②后羿给你留下什么印象?你是从哪些地方体会到的呢?朗读体会“神勇”

　　③从后羿身上我们可以学习到他什么可贵的品质?为民造福。

　　7、指导写字。

　　①出示本课生字。

　　②播放音乐，学生描红，师生共同范写。

　　8、请学生讲《嫦娥奔月》的故事。

　　9、揭示课文主旨：通过本课的学习，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质，教育学生分辨美丑善恶。

　　五、教学结束：

　　要求学生回去给身边的人讲嫦娥奔月的故事。

嫦娥奔月的故事3篇（扩展5）

——中秋节嫦娥奔月的传说3篇

中秋节嫦娥奔月的传说1

　　中秋节在我国有着悠久的历史，最早在《周礼》中有中秋这一词的记载。最初只有宫廷把中秋用作秋天祭月之日，后来贵族和文人纷纷仿效，他们在中秋这一天会进行赏月和祭拜。他们的行为逐渐在民间的流传，直至唐朝，中秋节才成为人们重视的固定节日，并且日渐盛行，成为我国的主要节日之一。中秋节的由来经历了漫长的时间，而关于中秋节的'传说更是多不胜数，广为流传的有嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等，为中秋节增添了一份神秘感。

　　相传后羿射日后向王母求得能升天成仙的不死药，遭到蓬蒙的觊觎。后羿的妻子嫦娥为了不让灵药被偷便服下此药，身体立即向天上飞去，由于她牵挂着丈夫后羿，便飞到了与人间最近的月亮上。后羿得知后对着月亮深情呼唤嫦娥，发现此时的月亮特别皎洁明亮，还有一个酷似嫦娥的身影，便在花园里设香案，放上嫦娥爱吃的食品，以此表达对嫦娥的思念。当百姓得知嫦娥奔月的事后，也在月下摆放香案，为嫦娥祈福。从此以后，在中秋节祭月的习俗就在民间流传**了。中秋节传说之吴刚伐桂 相传吴刚因疏于职守被玉帝惩罚，他要到月亮去砍一棵月桂树，一日不砍光月桂树便不能重返岗位。当吴刚快要把树看光的时候，玉帝派来的乌鸦就会在树上大叫，吴刚只要停下斧头，月桂树就会重新长出枝叶。就这样，吴刚无论如何都砍不光这棵月桂树，只有在八月十六这一天，才会有一片树叶从月亮上飘下地面。传说只要见到这片叶子就能有用之不尽的金银财宝。中秋节传说之玉兔捣药 相传兔仙十分同情嫦娥的遭遇，想到嫦娥的寂寞和悲伤，就想从自己的四个女儿中选一个到月宫陪伴嫦娥。可是它的妻子和女儿们都不愿骨肉分离，兔仙要她们将心比心，如果换做是自己被关起来，也会希望女儿们陪伴自己，而嫦娥是为了百姓而受苦，应当为她做一些事。女儿们明白兔仙的心后都愿意去月宫了，最后决定由最小的女儿去陪伴嫦娥捣药 。 中秋节的由来和传说都在历史的沉淀下蕴含着浓厚的文化内涵和神秘色彩，值得我们了解和继续发扬。

中秋节嫦娥奔月的传说2

　　（一）中秋节传说嫦娥奔月

　　相传远古时候，有一年天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水干涸，老百姓眼看无法再生活下去。

　　这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。

　　后羿立下汗马功劳，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

　　不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

　　一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。

　　然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

　　三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。轻而易举的骗过了后羿。

　　待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

　　嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

　　嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

　　傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前观望着爱妻。

　　后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她*时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

　　百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥**。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

　　这个嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了嫦娥，与古文献有关嫦娥的记载相比较，可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工，修饰，使嫦娥的形象与月同美，使之符合人们对美的追求。与现代流传甚广的“嫦娥奔月”相左，《全上古文》辑《灵宪》则记载了“嫦娥化蟾”的故事：“嫦娥，羿妻也，窃王母不死药服之，奔月。将往，枚占于有黄。有黄占之：曰：‘吉，翩翩归妹，独将西行，逢天晦芒，毋惊毋恐，后且大昌。’嫦娥遂托身于月，是为**。”嫦娥变成癞**后，在月宫中终日被罚捣不死药，过着寂寞清苦的生活，李商隐曾有诗感叹嫦娥：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”

　　（二）中秋节简介

　　每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节，中秋节简介。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在*的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

　　我国人民在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一样。

　　相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

　　在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上**的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

　　今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。

　　中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

中秋节嫦娥奔月的传说3

　　相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。

　　后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

　　不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。

　　一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。

　　三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

　　傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的`事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。

　　后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她*时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥**。

　　从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

嫦娥奔月的故事3篇（扩展6）

——后羿射日、嫦娥奔月的故事3篇

后羿射日、嫦娥奔月的故事1

　　传说古时候，天空曾有十个太阳，他们都是东方天帝的儿子。这十个太阳跟他们的母亲、天帝的妻子共同住在东海边上。她经常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。洗完澡后，让他们像小鸟那样栖息在一棵大树上。因为每个太阳的形象中心都是只鸟，所以大树就成了他们的家，九个太阳栖息在长得较矮的树枝上，另一个太阳则栖息在树梢上。当黎明需要晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车，穿越天空，照射人间，把光和热洒遍世界的每个角落。十个太阳每天一换，轮流当值，秩序井然，天地万物一片**。人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和人像邻居、朋友那样，生活在一起，日出而耕，日落而息，生活过得既美满又幸福。人和动物也能和睦相处。那时候人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐，经常面向天空磕头作揖，顶礼膜拜。

　　可是，这样的日子过长了，这十个太阳就觉得无聊，他们想要一起周游天空，觉得肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上双轮车，踏**穿越天空的征程。这一下，大地上的人和万物就受不了了。十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，烧死许许多多的人和动物。森林着火啦，所有的树木庄稼和房子都被烧成了灰烬。那些在大火中没有烧死的人和动物，猪突狼奔，四下**，发疯似地寻找可以躲避灾难的地方和能救命的水和食物。

　　河流干枯了，大海也面临干涸，所有的鱼类也死光了，水中的'怪物便爬上岸偷窃食物。农作物和果园枯萎烧焦，供给人和家畜的食物源断绝了。人们不是被太阳的高温活活烧死就是成了野兽口中食。人们在火海灾难中苦苦挣扎，祈求上苍的恩赐！

　　这时，有个年轻英俊的英雄大神叫后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他被天帝召唤去，领受了驱赶太阳的使命。他看到人们生活在火难中，心中十分不忍，便暗下决心射掉那多余的九个太阳，帮助人们脱离苦海。

　　于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边，登**一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗡地一声射去，同时射落了两个太阳。这下，天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛，

　　后羿感到这些太阳仍很焦热，又狠狠地射出了第三枝箭。这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。其它的太阳吓得全身打颤，团团旋转。就这样，后羿一枝接

　　一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。中了箭的九个太阳一个接一个地死去。他们的羽毛纷纷落在地上，他们的光和热一点一点地消失了。直到最后剩下一个太阳，他怕极了，就按照后羿的吩咐，老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。

　　从此，这个太阳每天从东方的海边升起，晚上从西边山上落下，温暖着人间，保持万物生存，人们安居乐业。

嫦娥奔月的故事3篇（扩展7）

——嫦娥奔月教学后记3篇

嫦娥奔月教学后记1

　　《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受苦，吞仙药升天成仙的故事。课文的内容比较浅显，所以在课前没有对学生进行铺垫。整节课下来，孩子们总体来说对课文的理解还是非常理想的。一、正音。关于这篇课文课题中的“奔”字的读音，很多孩子都在存在疑问。课堂上，我请孩子来读课题，当然有的孩子就读错了，我并没有立即去纠正他们，而是设计一个环节，让孩子们知道要随时使用工具书，这是这学期培养良好的学**惯要求的，从而激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和探究习惯。

　　二、朗读、表演。通过一遍遍地读，一层层深入，让嫦娥为民着想、**个人幸福的美好形象，通过朗读久驻孩子们的心间。语文课文的教学，只有做到充分地朗读，才能让孩子一步一步地了解文中人物的情感。另外，我还设计了表演，让孩子们**组合，表演嫦娥与逢蒙进行周旋时的情景，因为有了此前反复朗读的铺垫和积累，所以孩子们表演得惟妙惟肖，表现出了嫦娥的.机智。这样的方式比起老师自己传授人物思想的效果好太多了，孩子们通过读、演，自己去感悟，自己去体会，自己得到知识。

　　三、遐想。教学最后，我设计了一个情境说话。嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切，却怎么也追不上。这是一种离别，从此他们无缘再聚。此情此景，嫦娥一定有很多话想说，那么她会说些什么呢？学生在体验诉说这些感受时，脑际已经生成了丰富的内心视象，也真正走进了嫦娥的内心，明白了嫦娥的无怨无悔。

　　当然，课堂中也出现了一些不足之处，比如，有些内容讲授时过于琐碎，总是害怕孩子听不懂；在学生的把握上，虽然课堂比较活跃，还对于一些后进生给予表现的机会还是少了点，这些都是以后在教学中要努力改进的。

嫦娥奔月的故事3篇（扩展8）

——嫦娥奔月的神话故事作文3篇

嫦娥奔月的神话故事作文1

　　“ 嫦娥奔月”这个故事大家一定都不陌生，如今随着科技的发展，“嫦娥奔月”变成了现实。

　　今天晚上，我在**里看到*把“嫦娥三号”安全成功地送到了月球上，*成为世界上第三个实现月球软着陆的国家哟！

　　“嫦娥三号”一到月球就展开太阳板给怀里的玉兔充电，电充满了，嫦娥把玉兔送到了月球表面，玉兔就离开嫦娥的怀抱开始了它的独自探索工作。

　　我问爸爸：“爸爸，真正的玉兔都有眼睛耳朵，这个玉兔号有吗？”

　　爸爸说：“当然有了，玉兔号的眼睛是照相机，用来拍摄月球的样子，玉兔号的耳朵是天线，用来把拍到的照片发到地球上。”

　　我恍然大悟：“哦，我知道了。”

　　我看到我们的“嫦娥三号”身上挂着*，**我们的国家，好鲜艳啊！

　　我听爸爸说，**已经上金星探测了，我相信，*也会在不远的将来登上金星的'，我盼望着那一天！

嫦娥奔月的神话故事作文2

　　嫦娥吃了仙药后，突然飘飘悠悠的飞了起来，她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，这时，嫦娥已经飞得很高了，他的脚下是那洁白柔软的云，金黄的星星在嫦娥的左右两方，散发出阵阵月香，闪烁着纯洁美好的光芒，再往上看，呀，是个明亮的月亮，柔和的月光撒到了嫦娥的脸上，皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，隐隐约约看见一只洁白如雪的玉兔在树下跳来跳去，嫦娥心里想：我再也见不到我那亲爱的乡亲们了，会有谁给他们帮助呢？还有后羿，我只能在月亮上守护他了&hllip；&hllip；再见了。

　　这时，风很大，嫦娥的飘带随着风飘荡着，嫦娥的头发也在飞舞着，马上就要到月亮了，嫦娥几粒泪珠落了下来，她有多么舍不得啊，但为了人们，她心甘情愿，多么伟大啊，现在，嫦娥进了月亮，她要在月亮上安居乐业；

嫦娥奔月的故事3篇（扩展9）

——嫦娥奔月赏析3篇

嫦娥奔月赏析1

　　两汉：刘安 撰

　　昔者，羿狩猎山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。

　　逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。

　　羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。广寒寂寥，怅然有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。

　　羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。

嫦娥奔月赏析2

　　《淮南子·外八篇》版

　　昔者，羿狩猎山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。

　　逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖希、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。

　　羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。广寒寂寥，怅然有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。

　　羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。

　　《淮南子·览冥训》版

　　羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为**，而为月精。

　　旧言月中有桂，有**。故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。

嫦娥奔月赏析3

　　很久以前，羿到山中狩猎的时候，在一棵月桂树下遇到姮娥，二人便以月桂树为媒，结为夫妻。

　　到了帝尧的时代，天上出现了十个太阳，烧焦了庄稼，烤死了草木，人民没有了食物。同时猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇等也开始危害百姓。于是帝尧命令羿将凿齿处死在畴华之野，将九婴诛杀于凶水之上，将大风战败于青丘之泽，射十日，杀死猰貐，将修蛇斩于洞庭，在桑林逮住封豨。万民欢喜，拥戴尧为天子。

　　后来，羿从西王母那里得到了不死药，交给姮娥保管。逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成就要加害姮娥。情急之下，姮娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，姮娥滞留在月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难耐，于是就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配成飞升之药，好早日回到人间与羿团聚。

　　羿听说姮娥奔月之后，痛不欲生。月母为二人的真诚所感动，于是允许姮娥每年在月圆之日下界与羿在月桂树下相会。据说民间有好多人都曾经听到羿与姮娥在月桂树下窃窃私语呢。

嫦娥奔月的故事3篇（扩展10）

——嫦娥奔月小学作文

嫦娥奔月小学作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的嫦娥奔月小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

嫦娥奔月小学作文1

　　嫦娥到了天上的时候，看见了一只玉兔，玉兔的旁边一个神仙也没有，但是嫦娥很喜欢这只玉兔，嫦娥打算收养这只玉兔，于是嫦娥就把这只玉兔抱了起来，等嫦娥抱起玉兔的时候嫦娥看见了一扇很壮观的大门，嫦娥抱起玉兔向这扇大门走去。

　　嫦娥进入大门的时候，看见了很多的神仙，嫦娥就像这里其中的一个神仙问这是哪里，那个神仙一眼就认出她是嫦娥，那个神仙看见嫦娥抱着的玉兔，就问：“嫦娥你喜欢这只玉兔？'嫦娥说我是喜欢这只玉兔，那个神仙就带着嫦娥到了一个神秘的地方，这个地方有一个隧道，那个神仙就对叫嫦娥钻到隧道里面，嫦娥就钻到了隧道里面。嫦娥发现她自己在月亮上，那个神仙就说嫦娥你要**好月亮让月亮晚上出来早上下去，嫦娥就对那个神仙说我一定能把月亮**好的，从此嫦娥就在月亮上工作。

嫦娥奔月小学作文2

　　很久很久以前，有一个*凡的女子，她的头发黑亮亮的，长长的，头发总是披在腰间，眉毛弯得像月亮，眼睛像圆圆的葡萄，鼻子小小的，一张樱桃似的嘴巴，爱穿漂亮的裙子，长得美丽极了！长得漂亮的女子，她叫嫦娥。

　　嫦娥是个非常漂亮的女子。一因为嫦娥长得漂亮，所以人们都非常喜欢她，小孩子跟在嫦娥的`后面叫她嫦娥姐姐。

　　有一天，村里来来了一位人，她看起来病怏怏的，走路也非常不好，其实那个人没有病，只是听别人说嫦娥很善良，很有爱心，那个神仙想来试探试探嫦娥，看嫦娥到底善良不善良，有爱心没有，要是很善良也很有爱心，就让嫦娥也当神仙。过时嫦娥听到门在响，打开门一看，是一位病人，嫦娥还不知道那个人是神仙，迫不及待地把病人扶回家，请教几位医生给病人看病，慢慢地，病人的病好了，又过了几天，病人对嫦娥说：“其实我就是天上的神仙，我没有病，只是别人说你很善良，很有爱心我想试探试探你，我给你两颗仙丹，你吃了它，准会飞上天变成神仙。”嫦娥把那两颗仙丹吃了下去，慢慢地飞**天。

　　嫦娥飞上天后，村子里的人们非常想念她，每当晚上月亮升起时，村里的人们就指着月亮说：“看，快看，那就是嫦娥的酒店，我们的嫦娥姐姐就住在那里。”

嫦娥奔月小学作文3

　　却说嫦娥飞入月宫之后，每日思念丈夫，思念乡亲，虽有珍撰佳肴，宫女歌舞，仍不能稍解愁烦。每年八月十五晚上，她都走出宫门，默默地遥望人间，寄托思情。

　　此时，她那美丽的容颜也使得月亮格外明，格外圆。到了唐玄宗年间，在一个仲秋节晚上，唐玄宗在宫中赏月，道士罗公远邀玄宗去游月宫，玄宗欣然应允。道士将手杖扔向云天，立时化为道银色长桥。

　　二人走过桥，眼前出现一座宫院，宫门上方写着“广寒清虚之府”。嫦娥一见凡间人来，非常高兴，忙将他们邀入宫中，命宫女端出酥甜的仙饼让他们吃，并让数百宫女在庭院里轻歌曼舞，然后把他们送出月宫。一玄宗回到人间后，命人仿造月宫仙饼，因仙饼乃是月中之饼，形如圆月，所以人们叫它“月饼，’从此，每逢仲秋节晚上，全家团聚，在月光下赏月，还摆出水果、月饼祭月。年年如是，直传至今。