小班美术教案《我的好朋友》1

　　1.幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。

　　2.找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。

　　活动准备：

　　1.KT板，水粉纸，墨汁，毛笔；

　　2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.感受彩带的舞出的线条。

　　师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

　　2.体验用笔在空中画线条。

　　师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

　　3.欣赏彩带操。

　　师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！

　　二、听音乐绘画线条。

　　l.请幼儿示范画线条。

　　2.教师说明绘画要求。

　　3.请幼儿听音乐在纸上**绘画，可以单人或者合作绘画。

　　三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

　　师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？2.幼儿操作，人脸绘画。

　　四、作品欣赏：

　　1.展示作品。

　　2.请幼儿介绍自己好朋友。

小班美术教案《我的好朋友》2

　　活动目标：

　　1、学习画人物画的技巧。

　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

　　3、会为画面添画背景。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

　　活动建议：

　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。

　　活动反思：

　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。

小班美术教案《我的好朋友》3

　　活动目标：

　　1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　　2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　　活动准备：

　　请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

　　颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　　活动难点：学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）

　　“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

　　老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

　　2.师生互动学习，画好朋友。

　　（1）先画一个**的圆，这是什么？这是好朋友的脸。（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色*涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？

　　（2）好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色*涂。

　　（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

　　3.幼儿绘画,教师巡回指导。

　　（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

　　（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

　　4.结束活动。

　　（1）幼儿作品展示，互相交流。

　　（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

　　延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

　　活动反思：

　　每次课后我都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我主动在远程教育里找答案，看有经验的教师（名师）上课，学习他们的实践经验。自己也在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过*时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思。在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力

　　的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和**。

　　在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性**，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦；在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”

　　等激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)扩展阅读

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展1）

——小班美术教案：我的好朋友 (菁选3篇)

小班美术教案：我的好朋友1

　　活动目标：

　　1、学习画人物画的技巧。

　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

　　3、会为画面添画背景。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的'朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

　　活动建议：

　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。

　　活动反思：

　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。

小班美术教案：我的好朋友2

　　活动目标：

　　1、用正、反画人物的方式表现好朋友。

　　2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。

　　活动准备：

　　范例、色纸、绘画工具

　　活动过程：

　　一、看看说说

　　1、师：你的好朋友是谁？长得怎么样？有什么本领？

　　2、说说我和好朋友在一起快乐的事情。

　　3、师小结：我们的好朋友有很多，和好朋友在一起我们能体验到快乐。

　　二、画画我的好朋友

　　1、出示范画。

　　2、师：你从图片上看到了什么？

　　3、幼儿交流讨论。

　　4、讲述示范画重点：人物的正面，不同的表情，不同的服装。

　　5、幼儿画画，幼儿在色纸上绘画，可以画一个或多个朋友。

　　指导要点：提醒幼儿把人物画的大些，涂色要涂均匀，注意正确运用涂色方法。

　　三、交流我的好朋友

　　说说自己画了哪些好朋友。

　　四、作品展示

　　幼儿展示作品，相互交流。

小班美术教案：我的好朋友3

　　活动目标：

　　1、用正、反画人物的方式表现好朋友。

　　2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。

　　活动准备：

　　范例、色纸、绘画工具

　　活动过程：

　　一、看看说说

　　1、师：你的好朋友是谁？长得怎么样？有什么本领？

　　2、说说我和好朋友在一起快乐的事情。

　　3、师小结：我们的好朋友有很多，和好朋友在一起我们能体验到快乐。

　　二、画画我的好朋友

　　1、出示范画。

　　2、师：你从图片上看到了什么？

　　3、幼儿交流讨论。

　　4、讲述示范画重点：人物的.正面，不同的表情，不同的服装。

　　5、幼儿画画，幼儿在色纸上绘画，可以画一个或多个朋友。

　　指导要点：提醒幼儿把人物画的大些，涂色要涂均匀，注意正确运用涂色方法。

　　三、交流我的好朋友

　　说说自己画了哪些好朋友。

　　四、作品展示

　　幼儿展示作品，相互交流。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展2）

——我的好朋友小班教案 (菁选3篇)

我的好朋友小班教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话

　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作

总结

　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，"大,考吧.幼师,

网出,处!各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师

小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次

提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束

　　

总结知识要点，

小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到图书角修补图书。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据

教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

我的好朋友小班教案2

　　活动目标：

　　1．学会念儿歌。

　　2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

　　3．乐意和小朋友一起玩游戏。

　　活动准备：

　　1．幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2．歌曲《找朋友》。

　　3．欢快的背景轻音乐。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？

　　2．它们为什么要这样做呢？

　　3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、学习儿歌，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

　　3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

　　4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：你是我的好朋友。

　　**结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

　　附：儿歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿能说出同班小朋友的`名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、欢快的背景轻音乐。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，讲述故事，引出课题：

　　1 、猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？

　　2、它们为什么要这样做呢？

　　2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、幼儿学习儿歌。

　　1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。

　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：你是我的好朋友。

　　**结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

我的好朋友小班教案3

　　活动目标：

　　1、学习画人物画的技巧。

　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

　　3、会为画面添画背景。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

　　活动建议：

　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。

　　活动反思：

　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展3）

——小班美术教案：好朋友

小班美术教案：好朋友1

　　活动目标：

　　1、学习画人物画的技巧。

　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

　　3、会为画面添画背景。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的'主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

　　活动建议：

　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。

　　活动反思：

　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展4）

——好朋友大班美术教案5篇

好朋友大班美术教案1

　　教学目标:

　　1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。

　　2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

　　教学准备：（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字

　　(材料准备) 画纸、记号笔、蜡笔

　　教学重点: 能基本上绘画出好朋友的性别特征

　　教学难点：能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现

　　教学过程：

　　一、你是我的好朋友

　　1、 说说好朋友

　　师：在我们中三班的`大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

　　怎样才能算是好朋友？

　　小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

　　二、给好朋友拍照

　　1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

　　2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）

　　我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

　　小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛**、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

　　3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画

　　请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸

　　引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）

　　指导幼儿绘画细节

　　小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　1、先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

好朋友大班美术教案2

　　活动目标

　　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　　二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　　活动准备

　　一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　　二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。

　　三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

　　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　　活动过程

　　一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

　　小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　　二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　　三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。

　　小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边**：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　　四、学唱歌曲《好朋友》

　　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　　五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

　　音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　　小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

好朋友大班美术教案3

　　教学目标:

　　1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。

　　2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

　　教学准备：（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字

　　(材料准备) 画纸、记号笔、蜡笔

　　教学重点: 能基本上绘画出好朋友的性别特征

　　教学难点：能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现

　　教学过程：

　　一、你是我的好朋友

　　1、 说说好朋友

　　师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

　　怎样才能算是好朋友？

　　小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

　　二、给好朋友拍照

　　1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

　　2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）

　　我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

　　小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛**、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

　　3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画

　　请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的`脸

　　引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）

　　指导幼儿绘画细节

　　小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　1、先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

好朋友大班美术教案4

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

　　4、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

　　活动过程：

　　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通过观察挂图**：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）

　　2、**幼儿观察好朋友的面部**：“你的好朋友是谁？”

　　“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）

　　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　1、讨论制作方法**：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

　　（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）

　　2、幼儿动手制作，教师指导**：“你做的是谁？”

　　“他是什么样子的？”

　　“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）

　　三、幼儿互相欣赏自己的作品**：“请你猜猜这是谁的脸？”

　　“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）

　　四、延伸活动：

　　**幼儿在下课时制作好朋友的身子。

　　活动反思：

　　大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。

好朋友大班美术教案5

　　【教材分析】

　　《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　　【活动目标】

　　1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

　　2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

　　3.体会和好朋友在一起的快乐。

　　【活动准备】

　　1.教具准备:PPT、笔、果汁布。

　　3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

　　【活动过程】

　　1.情景导入,引发兴趣。

　　创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。**：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?

　　小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

　　2.观察体验,想象添画。

　　（1）观察人物照片。

　　引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧**：你最喜欢哪一张?说说理由?

　　小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的**,这样才看的清。

　　（2）观察同伴表情。**：有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们*时在幼儿园还会有什么样的表情?

　　小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心??脸上的表情也各不相同。

　　3.利用流动背景,借形想象同伴造型。

　　引导语:今天,我也带来了神奇的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好朋友的脸。**：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?

　　(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。

　　(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。

　　4.幼儿创作,大胆想象。

　　引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。

　　5.交流分享,找找好朋友。

　　（1）观察轮廓,是否勾画。

　　**：看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。

　　（2）观察特征,互找同伴。

　　**：相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展5）

——中班美术我和好朋友一起玩教案3篇

中班美术我和好朋友一起玩教案1

　　活动目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种**在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、**幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子**道：“老师我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

　　这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是*时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的`涂色水*都能和画线描画那样出色。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展6）

——大班我的好朋友美术教案3篇

大班我的好朋友美术教案1

　　活动目标：

　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　　2.能细致认真的观察事物。

　　3.体验找到朋友的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）

　　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

　　教师出示范画，启发幼儿**作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿**交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

大班我的好朋友美术教案2

　　活动目标：

　　1.幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。

　　2.找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。

　　3.初步感受彩带舞动时的线条美。

　　活动准备：

　　1.KT板，水粉纸，墨汁，毛笔；

　　2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.感受彩带的舞出的线条。

　　师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

　　2.体验用笔在空中画线条。

　　师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

　　3.欣赏彩带操。

　　师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！

　　二、听音乐绘画线条。

　　l.请幼儿示范画线条。

　　2.教师说明绘画要求。

　　3.请幼儿听音乐在纸上**绘画，可以单人或者合作绘画。

　　三、根据块面进行借形想象。

　　1.教师示范作画。

　　师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？

　　2.幼儿操作，人脸绘画。

　　四、作品欣赏：

　　1.展示作品。

　　2.请幼儿介绍自己好朋友。

大班我的好朋友美术教案3

　　活动目标：

　　1、学习画人物画的技巧。

　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

　　3、会为画面添画背景。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

　　活动建议：

　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。

　　活动反思：

　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的'兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展7）

——大班美术活动好朋友教案3篇

大班美术活动好朋友教案1

　　活动背景：

　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、名画欣赏。

　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！

　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察活动：我的好朋友

　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：

　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？

　　提出作画要求：

　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢

　　的地方是什么样的。

　　2、画好后把绘画工具

整理好，放回原处。

　　四、讲评。

　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

　　活动延伸：

　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画

出自己喜欢的人的脸部表情。

大班美术活动好朋友教案2

　　活动背景：

　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、名画欣赏。

　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！

　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察活动：我的好朋友

　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：

　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？

　　提出作画要求：

　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢

　　的地方是什么样的。

　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。

　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

　　活动延伸：

　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

大班美术活动好朋友教案3

　　教学目标:

　　1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。

　　2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

　　教学准备：（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字

　　(材料准备) 画纸、记号笔、蜡笔

　　教学重点: 能基本上绘画出好朋友的性别特征

　　教学难点：能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现

　　教学过程：

　　一、你是我的好朋友

　　1、 说说好朋友

　　师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

　　怎样才能算是好朋友？

　　小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

　　二、给好朋友拍照

　　1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

　　2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）

　　我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

　　小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛**、有的小小；有的.长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

　　3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画

　　请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸

　　引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）

　　指导幼儿绘画细节

　　小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　1、先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展8）

——小班我的好朋友社会教案 (菁选3篇)

小班我的好朋友社会教案1

　　目标：

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.乐意和小朋友一起玩游戏。

　　重点：

　　初步朗诵儿歌。

　　难点：

　　乐意和小朋友一起玩游戏。

　　准备：

　　手偶。

　　过程：

　　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

　　3.学习儿歌。

　　(1)教师朗诵儿歌2遍。

　　(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

　　(3)边做动作边朗诵儿歌。

　　4.游戏：你是我的好朋友。

　　幼儿**结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

　　5.小结。

　　反思：

　　《我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

　　虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的.特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和**的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

小班我的好朋友社会教案2

　　一、活动目标

　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　　2、体验自己动手的乐趣。

　　二、活动重难点

　　重点：

　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

　　难点：

　　分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　　三、活动准备

　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

　　四、活动过程

　　（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们**来当老师的模特，有谁愿意的？

　　我请坐得最好的一位小朋友xxx**来。其他的小朋友来观察一下，看看xxx身上都有一些什么东西？

　　幼：衣服、裤子、鞋子……师：那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有x颜色的衣服，x颜色的裤子，还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈**高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋。

　　请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师：哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

　　（二）儿歌真快乐

　　1、师：老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）

　　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　　3、请两个幼儿**，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　　4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　　（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。

　　1、请小朋友回座位

　　2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　　3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　　教师小结：

　　小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！

小班我的好朋友社会教案3

　　活动目标：

　　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　　活动准备：

　　课件ppt。

　　雪花片积木。

　　活动过程：

　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　　1.教师介绍手偶。

　　2.教师讲述故事。

　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　　3.**：

　　①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？

　　②你有好朋友吗？

　　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　　二、说说我的好朋友。

　　1. 出示图片一。

　　师：你看，他们在干什么？

　　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　　幼：喜欢

　　师：为什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　　2.教师出示图片二。

　　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

　　幼儿说一说，教师随后出示图片

　　教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？

　　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　　3.出示图片三。

　　师：好朋友在一起还能干什么？

　　师：还能一起完成任务呢。

　　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　　三、游戏：分积木。

　　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　　你们愿意吗？

　　2.引导幼儿合作分积木。

　　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　　活动反思：

　　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班美术教案《我的好朋友》 (菁选3篇)（扩展9）

——我的好朋友小班语言教案及反思

我的好朋友小班语言教案及反思

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的我的好朋友小班语言教案及反思，欢迎阅读与收藏。

我的好朋友小班语言教案及反思1

　　目标：

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.乐意和小朋友一起玩游戏。

　　重点：初步朗诵儿歌。

　　难点：乐意和小朋友一起玩游戏。

　　准备：手偶。

　　过程：

　　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好

　　东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。

　　2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

　　3．学习儿歌。

　　（1）教师朗诵儿歌2遍。

　　（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

　　（3）边做动作边朗诵儿歌。

　　4.游戏：你是我的好朋友。

　　幼儿**结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

　　5.小结。

　　反思：

　　《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。

　　于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

　　虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的`培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和**的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

我的好朋友小班语言教案及反思2

　　1、游戏：是不是

　　玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正："不是，是某字"如果猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，复进行。

　　2、游戏：小孩小孩真爱玩

　　玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"教师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。

　　3、游戏：与字宝宝再见

　　玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说"xxxxxx字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说"xxx再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

　　4、游戏：圈识字游戏

　　玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀"小朋友真能干，看谁最先往xxxxxx字圈里跳。"(适用于户外活动时，复习旧字用)

　　5、游戏：谁是我的好朋友

　　目的：复习带"木"字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰

　　玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌："找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手"教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就***说："我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好朋友。"说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是X,不带木字，不是你的好朋友。"说完就坐下，游戏继续进行。(此游戏是用于带"常见的偏旁的字)

　　6、游戏：捡珍珠

　　目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡、椅子、小奖品

　　玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇敢;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　7、游戏：工兵挖地雷

　　目的：复习学过的字，培养识字兴趣

　　准备：贴有汉字的地雷图片。

　　玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。

　　8、游戏：丢石头

　　玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说："把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了，立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

　　孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令人丢石头。

　　9、游戏：钻山洞

　　玩法：准备一个的空纸箱，两侧打开，如同一个"山洞"，箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

　　人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。

　　还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。

　　10、游戏：小船运水果

　　玩法：准备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另准备一个洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"谢谢"。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。

　　11、游戏：滚皮球

　　玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。

　　先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。

　　还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

　　12、游戏：小魔棒找朋友

　　玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

　　13、游戏：种豆豆、收豆豆

　　玩法：准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

我的好朋友小班语言教案及反思3

　　活动目标

　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　　2、体验自己动手的乐趣。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点重点：

　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　　活动准备

　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

　　活动过程

　　(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们**来当老师的模特，有谁愿意的?

　　我请坐得最好的一位小朋友×××**来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?

　　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……

　　(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈**高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......

　　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

　　(二)儿歌真快乐

　　1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

　　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　　3、请两个幼儿**，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　　4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　　(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。

　　1、请小朋友回座位

　　2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　　3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

　　活动反思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心**发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

我的好朋友小班语言教案及反思4

　　活动目标

　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　　2、体验自己动手的乐趣。

　　3、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点重点：

　　按鞋子的小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　　活动准备

　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

　　活动过程

　　(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们**来当老师的模特，有谁愿意的?

　　我请坐得最好的一位小朋友xxx**来。其他的小朋友来观察一下，看看xxx身上都有一些什么东西?

　　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有x颜色的衣服，x颜色的裤子，还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈**高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋、、、、、、、、

　　请幼儿说出这些鞋子的特点(小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

　　(二)儿歌真快乐

　　1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

　　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，家一起笑哈哈。"复练习儿歌并举例子，让小朋友判断。

　　3、请两个幼儿**，比赛谁穿鞋快，家一起念儿歌4、、师：家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　　(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友忙。

　　1、请小朋友回座位

　　2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　　3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　　教师小结：小朋友们都鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

　　活动思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心**发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。