小柳树和小枣树读后感3篇
小柳树和小枣树读后感1
上个周我们学习了一篇课文一一《小柳树和小枣树》，这篇课文主要写的是一棵小柳树和一棵小枣树之间的故事。
小柳树因为自己长得漂亮而洋洋得意，它看不起小枣树，说小枣树长得歪歪扭扭，小枣树却不因为自己长得没有小柳树好看而泄气，秋天到了，小枣树也不因为自己结了许许多多的枣子而沾沾自喜，相反还温和的安慰和夸赞小柳树。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，我们要多看别人的长处，学习别人的长处，把自己的坏习惯改掉。
小柳树和小枣树读后感2
课文写的是小柳树和小枣树之间发生的.故事。小柳树因为自己发芽早而变得婀娜多姿，得意洋洋地瞧不起光秃秃的小枣树。小枣树也不因为自己出芽出得迟，没有小柳树那么好看而丧气。到了秋季小枣树上结满了又红又大的枣子。他也没有因自己能结果实而瞧不起小柳树，反而夸奖小柳树的好处也有很多。
最后，小柳树和小枣树都在院子里边友好地相处下来。
通过这个故事告诉了我们每个人都有自己的长处和短处，要多看看别人的长处，发现自己的短处，扬长避短。才能和别人和睦地相处。
小柳树和小枣树读后感3
这篇文章讲了柳树和枣树，到了春天小柳树发芽了，穿****的衣服，她感觉自己非常漂亮，然后她又看看小枣树，看见她还光秃秃的，就对小枣树说你看我多漂亮。
过了很久枣树才慢慢长出叶子，小柳树似乎更得意了，可是到了秋天小枣树结了一树果子，人们把它打下来，高高兴兴的吃起来，小柳树她以为小枣树会嘲笑她，可是小枣树并没有，而小枣树说你把你的漂亮展现给大家，我把果子分享给大家。
所以说我们要像小枣树学习，不要随便嘲笑别人，每个人都有优点，做好自己。
小柳树和小枣树读后感3篇扩展阅读
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展1）
——《小柳树和小枣树》读后感3篇
《小柳树和小枣树》读后感1
当我读《小柳树和小枣树》这篇文章的时候，给了我深刻的启发。
文章中小柳树嘲笑小枣树长得丑，小枣树一点都不在意。到了秋天，小枣树结满了枣子，而小柳树一无所获。小柳树后悔自己说的话，小枣树却表扬小柳树有许多比自己强的地方。比如：发芽长叶快，炎热的夏天为大家挡住太阳。小枣树不怕别人嘲笑，努力按自己的目标前进。对待朋友，发现他人的优点，不嘲笑别人的缺点，与朋友和睦相处。小枣树这种谦让的态度值得我好好学习!
前几天，我们学了《小柳树和小枣树》一文，课文讲的是院子里的一棵小柳树和一棵小枣树。因为柳树腰细细的、**的，就瞧不起枣树，常常奚落它。到了秋天，枣树结了枣子，而柳树什么出没结，让它意识到自已的错误。
这篇课文告诉我们：不能拿自已的长处和别人相比，因为这样是错的，要看到别人的长处，正视自已的短处，才能不断进步。前几天，我们学了《小柳树和小枣树》一文，课文讲的是院子里的一棵小柳树和一棵小枣树。因为柳树腰细细的、**的，就瞧不起枣树，常常奚落它。到了秋天，枣树结了枣子，而柳树什么出没结，让它意识到自已的错误。
这篇课文告诉我们：不能拿自已的长处和别人相比，因为这样是错的，要看到别人的长处，正视自已的短处，才能不断进步。
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展2）
——《小柳树和小枣树》优秀教学设计3篇
《小柳树和小枣树》优秀教学设计1
一、教学目标
1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
二、教学重难点
教学重点：认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
三、课前准备
教师：
1、《小柳树和小枣树》的课件。实物投影仪。
2、画有田字格的小黑板。
教学内容：
朗读课文，感悟道理;写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟道理。
教学难点：
通过朗读课文，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学流程：
一、 复习生字，用引入课题。
1、 上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗?
2、 我们一起来做个摘苹果的游戏，看谁能准确叫出苹果的名字，并且给它找几个好朋友。
3、 他们都已经成为好朋友了，真开心。
4、 课文中也有一对好朋友，一起来认识一下吧。(出示柳树和枣树的图片)
5、 今天我们的课文讲的就是这对好朋友的故事。齐读课题15小柳树和小枣树。
二、朗读感悟，品味道理。
1、 请同学们听老师读课文，找找刚才的生字宝宝，想想小柳树和小枣树之间发生了什么样的故事呢?
2、 同学们说的真好。那我们先来认识一下春天的小柳树和小枣树。
3、 请大家快速浏览课文，找找哪些自然段写的是春天里的故事啊?(生汇报)
4、 请大家**读课文的2、3、4自然段，看看有什么收获。
老师发现有些同学特别会读书。你来介绍一下你怎么读的。
(生介绍边读，边用不同的符号划出小柳树和小枣树的句子。)真是会读书的同学。同学们也学学他的样子画一画吧。
生汇报柳树和枣树的句子。
5、从这些句子中你感受到什么呢?(柳树很美。)
6、那你能美美的读一读吗?让我们大家都认识一下这位美女。
7、春天的小柳树确实很美，我们一起来看看吧。(课件展示春天的柳树。)你就是这株美丽的树，你来介绍介绍自己好吗?
(二)
1、和这位美丽的柳树姑娘相比，那小枣树又是什么样的呢?
(弯弯曲曲的，光秃秃的。什么是光秃秃呢?)
2、你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢?
3、小柳树又是怎样说的呢?默读课文，在文中划出来。读一读。
4、读了这些语句，你想用一个什么词来评价小柳树呢?(骄傲)那请同学们骄傲的读一读。
5、刚才我看见这位同学读的时候还在笑，你笑什么呢?
(嘲笑小枣树)你为什么要嘲笑它呢?(因为我比它美啊。)
对这样骄傲的小柳树你有什么话要劝劝它吗?
(小柳树，别骄傲，等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。)
(三)
1、你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢?(从课文的5、6、7知道的。)
你真聪明，那我们就来学一学吧。齐读课文567。你们你们想看看秋天结满枣子的枣树是什么样的吗?(出示枣树)
2、这样的枣树你觉得怎样?(很美)这么美的枣子，不仅可以看，还可以(吃)。真是很有用啊!
3、小柳树看见了，会怎样想呢?它还能骄傲吗?
4、现在该小枣树骄傲了，骄傲的小枣树你来学着柳树的样子说说看。(出示喂，小柳树，你怎么不——，你看我——。)
5、小枣树这样说了吗?没有，那它怎么说的呢?在课文中找出来读一读。
6、小枣树是怎么看小柳树的啊。板书(看到了它的`长处。)
7、小枣树看到了小柳树的长处，所以并没有要炫耀，而是用什么样的语气说的呀?(温和的)
那我们也学学谦虚的小枣树，来说说这段话。
这时的小柳树不再骄傲了，一起来读一读他们的这段对话吧。
听了小枣树的话，小柳树怎样了?(不好意思的笑了)
为什么不好意思啊?因为他只看到了自己的长处，而小枣树却看到了别人的长处。)
(四)总结：那说明我们每个人都有自己的长处，比如柳树的长处是外形好看，而枣树的长处是会结果。每个人也有自己的短处，柳树的短处是不结果，而枣树的短处是外形不好看。用我们识字四的成语就叫做(尺有所长，寸有所短。)
三、拓展活动
1对，那我们每个人都想想你有什长处，有什么短处呢?
我们看问题，不要只看到别人的短处，而应该多看别人的长处，以别人的长处来激励自己，我们才能进步得更快。同学们想想看我们班上的同学谁有值得我学习的地方呢?生汇报
2、说明尺有所短寸有所长的故事还有很多，老师给大家推荐一个，课后阅读课文中的《骆驼和羊》，请同学们回家好好阅读。
板书：
小柳树 绿得早，长得快 不开花，不结果
和 长处 短处
小枣树 开花、结果 绿的晚，长得慢
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展3）
——小柳树和小枣树读后感想心得 (菁选3篇)
小柳树和小枣树读后感想心得1
昨天，语文课我们**《小柳树和小枣树》这篇课文，我觉得学这篇课文很有教育意义。课文中的小柳树很骄傲，它只能看见别人的不足之处，却没有看见自己的短处;而小枣树却很谦虚，他看到了别人的长处，也知道自己的短处。我们要向小枣树学习，做一个谦虚、能发现别人身上长处的人。
今天我读了《小柳树和小枣树》这篇课文。文章主要讲了：小柳树看不起小枣树，还嘲笑它长得难看。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，可是它没有嘲笑小柳树，反而夸奖小柳树：绿得早、落叶晚、长得快，人们还可以在树荫下乘凉。小柳树就不好意思地笑了。
读了这篇课文，我明白了：不管是谁都有优点和缺点。比如我们班的罗一鸣，他虽然经常追逐打闹，但是他跑步很快，在运动会上获得了冠军，为班集体争得了一份荣誉。我呢，虽然写字工整，爱回答问题，但在日常生活中却很磨蹭。
我要像小枣树那样，多关注别人的优点，真心地称赞别人，努力地象他们学习。还要考虑自己有什么不足，想办法改正。这样，我才会不断取得进步。
小柳树和小枣树读后感想心得2
读了《小柳树和小枣树》，我懂得了一个道理：任何一样东西不能只看表面，要看内在。
《小柳树和小枣树》这篇课文的内容是：春天，小柳树穿**绿色的上衣真美，然后看看小枣树，它光秃秃的，一点也不好看，就嘲笑它。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，小柳树却什么也没结，它很惭愧。
榴莲外面很臭，里面却很好吃。有的狗长得很丑，却能帮主人看家。有的狗很漂亮，却只知道摇头摆尾，这些都说明内在比表面更重要。
小柳树和小枣树读后感想心得3
《小柳树和小枣树》这篇文章说的是，小柳树一下嘲笑小枣树一点也不好看，一下笑它叶子少。后来，小枣树开了花，长出了小豆子，小柳树见小枣树都长出了小豆豆，而小柳树呢花也没有，小豆豆也没结，小柳树想：“我天天和它比，这回它一定要说我啦。”时间一天天过去了，小枣树就是没说小柳树。小柳树终于忍不住了，它说：“小枣树你为什么不说我呀。”“说你什么。”小枣树说。“说我不会结枣子啊。”小柳树说。
而小枣树说：“你虽然不会结枣子，但是你早发芽，小朋友一见你发芽就知道春天来了。”
这篇文章告诉我们要向小枣树学习，学习它的`以德报怨，不争不抢，始终的*常心。
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展4）
——二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计3篇
二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计1
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
课前准备
教师：《小柳树和小枣树》的课件。
教学流程：
一、复习生字，用引入课题。
1、上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？
2、上节课我们也认识了两位新朋友，你们看它们来了。（出示柳树和枣树图片）同学们和他们的打声招呼吧！今天我们继续学习小柳树和小枣树这篇课文。
二、朗读感悟，质疑解答，品味道理。
师：老师也非常喜欢这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。同学们听老师读课文，想一想课文讲了小枣树和小柳树发生了什么故事。（课件出示问题）
师：老师读完了，谁能说说课文讲了他们之间的什么故事？虽然现在同学们还不能完整的说出来，学完这篇课文同学们一定会知道了。让我们一同走进文本，走进小柳树河小枣树当中去。
师：在院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，它们长得什么样子？课文中是怎么说的，你能读一读吗？（屏幕出示有关句子指导朗读），你认为小柳树美吗？你能把小柳树的美通过你的读让老师感受到吗？（学生再读，师适时指导）
师：我们感受到了小柳树的美，让我们再来看看小枣树现在是什么样子。谁能说一说？（指名学生回答）师：你是从第几自然找到的？（学生回答）小枣树给你留下什么印象？指名回答。
师：同学们回答得好。同学们你们知道吗，小柳树听到同学们这么夸奖他可开心了，他对小柳树说了一句话，你知道说的是什么吗，从课文中找一找，指名回答，并用横线画出来。（屏幕出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！）通过小柳树说的话让我体会到此时的小柳树非常骄傲、自豪在炫耀自己。指导学生朗读。
师：同学们读的真棒，不知不觉春天来了，我们一起再来看看小柳树和小树是什么样子，你在文中找一找，看找的快又准确。（学生朗读，屏幕出示）
师：此时的小柳树和小枣树给你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳树真美，他又对小枣树说什么了，你能快速找出来吗？用横线画出来。此时的小柳树又是在表达自己对小枣树的什么？指名说说，师纠正：嘲笑、讥讽、看不起（屏幕出示教师指导朗读）
师：同学们，小柳树他一共说小枣树几次？他表达的是什么意思？（说自己美，小枣树丑）
师：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候。小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风中得意的跳起舞来。（屏幕出示小柳树跳舞的画面）
师：日子过的真快，转眼秋天到了，你们再来看看他们又有什么变化呢？（屏幕出示枣树结满枣子的图片）你喜欢吃枣子吗？你为什么喜欢吃？（指名回答）师：同学们说的真好，看，（屏幕出示图片）这家人在院子里高高兴兴地吃着枣子，他们在说些什么呢，展开你丰富的想象力说一说。（指名学生回答）
练习：我会填一填
（又大又红的）枣子（高高兴兴地）吃起来
（）苹果（）读书
师：听着一家人对小枣树的夸奖，小柳树看看自己什么也没结心中有了一种想法，你知道他想什么了吗？从文中找一找画一画。指名读。
师：这时候，小柳树对小枣树有进行了谈话。（屏幕出示三句话）指名学生朗读，您能判断这都是谁说的吗？（指名学生回答）细心的同学会发现，此时，小柳树是低下头说，老师有些不明白，他为什么低下头？（指名学生回答）小枣树听到小柳树的问话，他是怎么回答的？把你找到的读给你的同桌听。（屏幕出示）通过小枣树的回答我发现小枣树说的都是小柳树的长处。都是什么长处？（指名说）你们喜欢小枣树吗？现在你们就是小枣树，来温和地说。（学生朗读小枣树说的话）
师：听到小枣树这么夸奖小柳树，小柳树不好意思地笑了，
师：谁来说说，小柳树为什么不好意思的笑了？
屏幕出示小结：
枣树和柳树各自都有优点和缺点，我们要像枣树那样既看到别人的'长处又要看到自己的短处，不要像小柳树那样看不起人，也不要太骄傲，这样我们才能茁壮成长！
师：用一个我们曾经学过的八字成语就是：尺有所短，寸有所长。
三、扩展延伸
师：人无完人我们每个人都有长处和短处，你了解你自己吗？能说说你自己的缺点吗？说说同学的优点吗？
师总结：我们每个人都有优点和缺点，要正确对待别人的缺点和自己的优点，这样我们才能健康快乐地成长！谢谢大家！
二年级语文《小柳树和小枣树》的教学设计2
【教学目标】
1、认识8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
【教学重点】
识字、写字，朗读。
【教学难点】
1、写字。
2、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
【教学准备】
字卡，插图。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，初读课文
1、板书课题，让学生自己读课文。
（互相帮助，读准字音。）
2、出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。
（小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。）
3、给生字找朋友。
二、感知课文内容
1、读课文，要求：
把生字读正确，把句子读通顺。
2、检查读书情况，指导读正确。
3、让学生自读、齐读课文，要求：
读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说你读懂了什么？
三、写字指导
1、认读生字。
2、生字组词。
3、观察字形，数笔画：
⑴“宁”和“切”是多音字。
⑵“楞、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系。
4、重点示范：
青、教、切、室。
第二课时
一、揭题质疑
1、板书课题。
2、看到题目，你有什么问题要问自己或别人？
**读课文，说说“我”指的是谁？**选自己做什么？为什么要选自己？
二、初读课文
带着问题**读课文，读读想想，说说读懂了什么？
（从**、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。）
三、出示重点词句，体验性朗读
1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
（大家都在想什么？带着你的想法读这句话。）
2、突然，*****说：“我选我。”
（想想**会用怎样的语气，读出相应的语气。）
3、大家都楞住了。
（读出吃惊的语气。）
4、**的话刚说完，教室里想起一片掌声。
（从“一片掌声”你体会到什么？）
四、分角色读课文
小组为单位或**组合。
五、朗读写理由的那段话
就**选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
六、句子训练
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。
（）是（）。
七、实践活动
假如参加班**竞选，你准备讲些什么？
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展5）
——《小英雄和芭蕾公主》读后感
《小英雄和芭蕾公主》读后感
当仔细品读一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的《小英雄和芭蕾公主》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小英雄和芭蕾公主》读后感1
我看了一本有关淘气包的书，我想大家已经猜到了，那就是——《小英雄和芭蕾公主》，这本书描写了一个淘气的小男孩，很多的故事。既奇妙又有趣，一看就会入迷。
这本书的作者是杨红樱。书中的马小跳，有很多缺点，但也有他的优点，他有爱心、勇敢，而我最喜欢的是他身上的幽默感。这本书的主要内容是：淘气包的奶奶家——望龙山，发生了很大的地震。在望龙山的小非洲在紧急的关头，舍己救人，他就成为了小英雄。小非洲从此失去了右手，还失去了学校。马小跳非常佩服他，决定让小非洲住进自己的家。他们两个做了同学，还是同桌呢。他们和夏林果，帮助了一个热爱芭蕾，却在大地震中失去一套腿的女孩。夏林果正好也是学芭蕾的，所以教小女孩用手学芭蕾，实现了小女孩的芭蕾梦。马小跳也在其中做了一回好人。
我看了这本书，最喜欢的人物就是小非洲了，他助人为乐，为了救人，自己失去了一条胳膊，和他学习的学校。我也做出了行动。记得有一次，我和朋友去买笔，我们一同相中了一个猴子笔，可是她的钱不够，拿个笔两元五角钱，她的钱不够。我踌躇了一会说：“我给你买吧！”她不好意思的点了点头。出去外边，她说：“回到家我一定还给你！”我说：“不用了，就当我送你了两元钱吧！”她说：“不行，我一定要还给你。”我只好无奈地点了点头。回到家，她把钱还给了我，连声对我说谢谢。就这样，我们度过了美好的一天。这就是助人为乐的表现。
我们就应该学小非洲助人为乐的表现，为自己营造一个美好的心灵。
《小英雄和芭蕾公主》读后感2
这几天，我读了一本书，它是《小英雄和芭蕾公主》。
我深深地被这本书的内容所吸引。这本书主要是讲了：地动山摇，大地震爆发，好几天了，住在乡下的爷爷奶奶还杳无音讯，马小跳心急如焚。一天，马小跳奇怪地发现报纸上报道的地震救人小英雄是曾经认识的朋友“小非洲”。于是，马小跳决定把受伤的小非洲接到家里来。还有那个“废墟中的百灵鸟”最后也实现了自己的梦想，与芭蕾王子在儿童节的赈灾晚会中跳芭蕾舞。
书中，让我最感动的人物是“四大金刚”——张达、唐飞、毛超、马小跳。先说张达吧！他在地震时候带头牵着女生的手跑到操场，使全班男生学着他，结果全班同学都脱离危险。不仅如此，张达还再次冲上楼去，又把患有高血压的秦老师背到操场。地震后，他还背着“废墟中的百灵鸟”帮助她上学。唐飞呢？在与****斗智斗勇中显得老练。毛超呢？他那无话不说的精神表现让“废墟中的百灵鸟”高兴。马小跳却让小非洲和“芭蕾公主”进入他们班，又让他们得到了让他们满意的同桌。同时，我也很敬佩夏林果，因为她让“芭蕾公主”不再忧郁，然而实现了他们的梦想……总而言之，我很敬佩这些人。敬佩他们在困难挫折面前表现出来的勇敢和坚强，更敬佩他们能够互相帮助，携手共度难关，迎接全新生活。
正所谓：众人拾柴火焰高，生活不可能是****，但不经历风雨怎能见彩虹。只要我们每人都献出一点爱，世界就会更加美好。
《小英雄和芭蕾公主》读后感3
5·12汶川在地震吞没了无数人的宝贵生命，使许许多多的家庭失去亲人的时候，同时也失去了许多幸福，使活着的人痛苦万分，给国家和人民带来了巨大的损失。
书中的小英雄马天宝在地震来临之际，以最快的速度带领一些同学安全的转移到操场上去了。他刚刚蹲下，想保护自己，可是又想到自己是班长，而且老师*时教导我们要在关键时候舍己救人。他立刻冲向教室，克服自己的恐惧，一口气跑上楼，只见老师正用双手护着两个同学。他想先救出老师，可是老师却说先救同学，马天宝按照老师说的话去做了。等他再进教室准备救老师的时候，门框突然变形了，一块巨石从屋顶上掉了下来，砸在了他的身上，顿时，他的右手残废了，人也晕了过去。
芭蕾公主在废墟中为了使自己不睡着，为了等消防官兵来营救自己，她在废墟中不停的唱歌，所以被称为“废墟中的百灵鸟”。在消防官兵来营救她的时候，她的一条腿卡住了，为了保住她的生命，不得不把她的那条腿锯断。等她被救过来的时候，很多**来采访，使她每天都要把那恶梦重复很多遍，**们以为她的理想是成为轮椅上的歌星，可是谁也不知道，她的理想是成为一名芭蕾舞演员，只有真正理解她的人才能看出她眼睛里的渴望。
看了这本书以后，我觉得我太幸福了，同时我也太娇弱了。我生活在一个**舒适，充满温馨的家庭，没有受到过任何伤害。还经常耍小性子，有时和小朋友一起玩耍时受了一点小委屈就会哭。和小英雄、芭蕾公主相比真是太娇生惯养了。
自从看了这本书以后，我很惭愧。我要向他们学习，下决心要改掉这些坏毛病，学会坚强。除此之外，我还要天天坚持锻炼身体，增强体质，努力学习，刻苦奋进，争取成为坚强的人，成为对祖国有用的人。
《小英雄和芭蕾公主》读后感4
今天，我读了《淘气包马小跳》系列丛书中的《小英雄和芭蕾公主》。读了这本书，使我深刻了解了小英雄马天宝英勇救人的英雄事迹和地震后灾区小朋友生活中的故事。
小英雄马天宝和我们一样都是小学生，可和我们不一样的是，他小小年纪就经历了可怕的地震。在地震时，马天宝本来自己已经跑了出来，可是他一想到教室里还有和他朝夕相处的同学们和老师，他就先后两次冲进废墟救出两位同学。当他第三次冲进废墟时，天地间又一阵地动山摇，余震再一次降临！一块重重的预制板砸在了马天宝的身体上，他当场就晕了过去。在马天宝醒来时，他已经失去了宝贵的右手，头顶上的头皮也掀掉了一大块。当****马天宝，问他：“你几次跑进即将坍塌的教室去救同学时，你是怎么想的？”马天宝说：“我什么都没想，我是班长！”是啊，多么朴实的话语！在危险面前，马天宝的心里装满了老师和同学们，他是一个充满爱心、有责任感的班长，他是一个当之无愧的班长！
马天宝失去了宝贵的右手，可他并没有失去对生活的信心和对学习的渴望。他说：“我虽然失去了右手，但是比起大地震中死去的老师和同学们来说，我是很幸运很幸运的！”马天宝不但坚持用左手练字，而且还和马小跳一起去上学，他是好样的！
当我看完这本书的时候。我觉得，书中的马天宝很勇敢，他不顾自己的生命安危，还救了自己的同班同学，但是却失去了父母。如果换成是我，我早就躲在一旁。而小英雄却忍受着这种痛苦，还和马小跳一起度过难关，一起唱歌。将自己的痛苦抛到脑后去。还和芭蕾公主在一起，他这种乐于助人、勇敢的精神，真是让人敬佩。
看这样几个人，大家都能不喜欢吗？
《小英雄和芭蕾公主》读后感5
最近，我读了《小英雄和芭蕾公主》这本书。这本书主要讲了马小跳是怎样和芭蕾公主相遇的。主要的事情是这样的
大地震爆发好几天了，住在乡下的马小跳爷爷还是毫无音讯，马小跳心急如焚，有一天他看到报纸上报道一位小学生在大地震中英勇献身救同学的感人事迹，马小跳惊奇的发现，这位名叫马天宝的小英雄，居然是自己在乡下爷爷奶奶家见过的小伙伴“小非洲”……爷爷奶奶有消息了，可是“小非洲”却失去了自己亲爱的父母，在此之后，马小跳把小英雄带到了家中，在给他看病疗伤的同时，认识了一位小女孩，那个女孩因为脚受伤了，她认为就是这样才段了自己跳舞的生涯，而夏林果告诉女孩是她的没有自信。最后女孩得到了“芭蕾公主”的称号。最后马小跳和“小非洲”还有“芭蕾公主”成为了最最要好的同学。
当我看完这本书的时候，眼中的泪水夺眶而出。我觉得，书中的马天宝很勇敢，他不顾自己的生命安危，还救了自己的同班同学，但是却失去了父母。如果换成是我，我早就躲在一旁大声哭泣。而小英雄却忍受着这种失去的痛苦，还和马小跳一起度过难关，一起跳舞，一起唱歌。将自己的痛苦抛到脑后去。还和芭蕾公主一起爬山，他这种乐于助人、勇敢的精神，真是让人敬佩。
怎么样，听了我的介绍，有没有动心呢？这一系列的书，都体现出这是一群调皮可爱的孩子，可以让你重温自己童年时的感觉。
《小英雄和芭蕾公主》读后感6
这是一本有趣的书。我喜欢书中马小跳的阳光、善良，“小非洲”的勇敢坚强，“芭蕾公主”的信心百倍，夏林果的多才多艺……充满了喜怒哀乐，让我回味无穷，也有很多值得我学习的地方。
讲述了2008年5月12日地动山摇，大地震爆发后好几天了，住在乡下的爷爷奶奶还是杳无音信，马小跳心急如焚。一天，报纸上报道一位小学生在大地震中勇救同学的感人事迹，马小跳惊奇地发现，这个名叫马天宝的小英雄，居然就是自己在乡下爷爷奶奶家见过的小伙伴“小非洲”。马小跳和同学去医院看望“小非洲”，在医院里见到了一个跳芭蕾舞的小女孩，但是，她的一条腿已经失去了。在夏林果的帮助下，她又找回了自信，夏林果觉得她跳得很好，就把自己“芭蕾公主”的称号送给了她。后来，马小跳的爷爷奶奶有消息了，小非洲却失去了父母，马小跳要把受伤的“小非洲”接到家里来住，还要求秦老师安排他们俩同桌。那个喜欢跳芭蕾舞的小女孩，克服了困难，最后实现了她的梦想，跟芭蕾王子一起表演了芭蕾舞《在梦想的天空》。
读完这本书后，我被书中“小英雄”和“芭蕾公主”的精神所感动；我很敬佩他们的精神。我要向他们学习。在新的学期里，生活上如果遇到危险和困难要学习“小英雄”的临危不惧精神；学**遇到难题要向“芭蕾公主”那样，学习她的持之以恒、永不放弃的精神；同时也要学习马小跳乐于助人的精神，做一位出色的少先队员。作文
《小英雄和芭蕾公主》读后感7
暑假里，我看了一本书，书的名字叫《小英雄和芭蕾公主》。
这本书主要讲的是，马小跳的奶奶家所在的望龙山发生大地震了，马小跳在那里的小伙伴小非洲在学校坍塌的危急关头，舍己救人，当**小英雄，还**电视、登了报纸呢！这场大地震不仅让爱学习的小非洲失去了右手，还让他失去了上学的学校。在马小跳的强烈要求下，小非洲住进了马小跳的家，跟马小跳做了同班同学，还做了同桌。他们和夏林果一起，帮助一个热爱跳芭蕾舞，但是在大地震中失去一条腿的女孩走出抑郁的阴影，在舞台上实现了她的芭蕾梦，成为光彩照人的芭蕾公主。
其中最让我感动的人物是一只大白鹅。地震发生时，马小跳的爷爷和大白鹅被埋在废墟里，为了救奄奄一息的爷爷，大白鹅用虚弱的身体下了两个蛋，它用嘴啄破蛋壳，一点一点的将蛋液喂入爷爷的口中。在9天的时间里，大白鹅将两个蛋全部喂给了爷爷，甚至连蛋壳都喂给了爷爷，而自己一口也没吃。最后，爷爷得救了，大白鹅却活活**了。读到这里，我的眼泪不由自主地流了下来。
大白鹅无怨无悔的献出了自己的生命，它舍己救人的精神让我感动。我要向它学习，做一个有爱心，懂得知恩图报，为他人着想的人。同时，我也要呼吁人们：动物是人类的好朋友，一定要保护它们！
《小英雄和芭蕾公主》读后感8
你们读过《小英雄和芭蕾公主》这本书吗？没读过的，就听我说一说吧。
这本书是儿童作家杨红樱阿姨写的的。我特别喜欢她的书，我还是她的小书迷呢！我介绍的这本书可是新出版的。
这本书写的是：5月12日子在秦老师的语文课上发生了一件重大的事情——地震了。在有经验的秦老师的指导下同学们撤离到了安全的地方，秦老师自己却困在了楼里，马小跳和张达不顾危险把秦老师背了出来。可是，在百公里之外的望龙山发生了八级地震，这可是马小跳的伙伴小非洲的家乡啊！马小跳焦急万分，就哭了起来，秦老师知道了，就把马小跳带进来办公室安慰他的情绪，这时，他在报纸上看见了一则消息，原来说得就是小非洲。于是，四大金刚就来到医院找到了小非洲，然后，小非洲和四大金刚之间发生了许多有趣的事情，还有他们及夏林果帮助芭蕾公主圆梦的事……
我想；马小跳虽然是个淘气包，但他心地善良，善于动脑，勇敢，乐于助人是非常值得我们学习的，
记得有一次，我和妈妈去书店买书，我们坐上公共汽车一路上有说有笑非常有趣，因为是星期天，车上的人非常多，我突然发现一个不文明现象，一个小偷正在偷一位阿姨的钱包。这时，我急中生智大喊一声，谁丢钱包里！幸好，有惊无险，小偷灰溜溜的小路车。这时，我心里特别高兴，为自己的勇敢而骄傲。同学们你会这样做吧？
《淘气包马小跳》教会了我许多道理，让我变成了一个快乐，活泼的女孩，听完我的介绍，你们一定很想看这本书吧！那就去买一本看看吧！他是一个系列呀！有20本呢，一定不会让你失望哟！
《小英雄和芭蕾公主》读后感9
啊啊啊啊！地震来了！让我们来看看地震中的英雄人物吧！
马小跳爷爷家的母白鹅和爷爷被埋到废墟下时，下了两个蛋，它用嘴啄破蛋壳，一点一点的将蛋液喂入爷爷的口中。在9天的时间里，母白鹅将两个蛋全部喂给了爷爷，甚至连蛋壳都喂给了爷爷，而自己一口也没有碰。最后，爷爷得救了，母白鹅却活活的**了。这只母白鹅无怨无悔地为了爷爷（母白鹅的主人）奉献了自己的生命，虽然它只是一只白鹅，但它忠诚的心让我深深地感动了。
马小跳的亲戚马天宝，在地震中，失去了一条手臂（右臂），但马天宝没有放弃，他用左手写字，写的照样是潇潇洒洒，坚持不懈，才能创造出奇迹！
芭蕾公主在地震中失去了一条腿，以致她对跳芭蕾舞的兴趣越来越没有自信，认为自己再也不能跳舞了。整天郁郁不乐，后来她认识了夏林果和马小跳他们，让她重新找回了自信，实现了自己和芭蕾王子---宋亚昆一起跳双人舞的梦想！她那永不放弃的精神真的值得我们好好学习。
马小跳的同学们，也很有爱心，同情心，他们帮助马天宝和芭蕾公主，帮助他们，逃脱**的“魔爪”，（因为芭蕾公主一看到**就害怕），如果，世上的人们都像马小跳他们这样，那世界就会变得美好，没有战斗，世界将成为和*的天堂！
《小英雄和芭蕾公主》读后感10
我读了一本名叫《小英雄和芭蕾公主》的书，这本书是作家杨红樱写的。
里面主要讲的事望龙区 （也就是马小跳爷爷奶奶住的地方） 发生了地震，小非洲 （在望龙区马小跳认识的好朋友） 救了自己班的两名学生因此而成名，和小非洲一个学校的一位学生在废墟里一直唱歌，唱了七十多小时才被*战士从废墟里救出来，所以这个小女孩被称为“废墟里的百灵鸟”小非洲和“废墟里的百灵鸟”同时住进省儿童医院因为每天都有许多**来采访，因为**每次都要提起“废墟里的百灵鸟”在废墟里唱歌的事，所以“废墟里的百灵鸟”患了忧郁症。等马小跳得知小非洲住在省儿童医院这个消息后，就和唐飞、张达、毛超、牛皮、夏林果、安琪儿、路漫漫一起去医院看小非洲，到了医院他们看完小非洲就发现和小非洲临床的就是“废墟里的百灵鸟”，跳芭蕾的夏林果看出来“废墟里的百灵鸟”也是跳芭蕾的，马小跳他们有时叫夏林果叫“芭蕾公主”夏林果把“芭蕾公主”的称号给了“废墟里的百灵鸟”，以后，“废墟里的百灵鸟”就叫“芭蕾公主”了。以后每天马小跳他们都来看小非洲，同时，夏林果教“芭蕾公主 ” 跳芭蕾，之后马小跳把小非洲接回他家住，夏林果把“芭蕾公主”接到她家住，之后小非洲和“芭蕾公主”都上学了，从此过***凡的生活。
这本书给我最大的启示是： 地震让许多人丧失了性命，我们能够坐在宽敞明亮的教室里学习已经算是幸运了，所以我们要好好学习，将来报答祖国！
《小英雄和芭蕾公主》读后感11
这本《小英雄和芭蕾公主》是妈妈购买的马小跳系列的，第三本分享书目。杨红樱很优秀，她写的书自然也很精彩（也可以说有趣儿）。现在，我们来听听这本书的风趣内容吧。
马小跳他们正在上语文课，突然地震了。大家不约而同地向操场跑去，人到齐了，这里人都很幸运。但，望龙山区却没有那么幸运了。
那里刚发生里氏8级的地震，死了无数人。马小跳的亲人“小非洲”、奶奶、爷爷，还有他们的宠物都在望龙山区。不知他们是死是活？后来，才知道他们除了鹅以外，其他人都活着，并且成了英雄。
现在，你们知道了小英雄是谁了吧（是“小非洲”，他奋不顾身救人）。
介绍完小英雄，应该介绍芭蕾公主了。她的梦想是跳芭蕾舞，可因为地震，她失去了一条腿。最后，夏林果帮她实现了梦想。
我们要像“小非洲”学习，别人遇到危险时，需要舍己救人的精神。因为帮助别人，就是帮助自己。
我相信每个人都有梦想。但有一些人，却不幸遇到危险，粉碎了梦想。就像书中的小女孩，因为地震失去了一条腿，所以梦想破灭了。最后，还是夏林果帮她实现了梦想。
我们要像夏林果学习，别人失去了梦想时，我们要帮助他、鼓励他，给他自信，去努力实现自己的愿望。同时，自己的梦想不要轻易的去放弃。
马小跳的身上让我找到了很多童年的影子。一天中午，和妹妹在床上跳来跳去，忽然“扑”的一声，我跳到地板上去了，于是四脚朝天哇哇大哭呢，妹妹笑得前仰后翻。
这本书让我印象深刻，我喜欢这本好书。
《小英雄和芭蕾公主》读后感12
《小英雄和芭蕾公主》这本书使我爱不释手，我喜欢这本书里的所有人物：马小跳、张达、唐飞、毛超、牛皮等，但我最喜欢的还是小英雄——小非洲。我看了一遍又一遍，深深的`被小非洲的勇敢、乐观和舍己为人精神所感动。
地震发生时，当小非洲跑出教室时，发现郑老师和***个同学还在教室里，他一次又一次的冲进教室救同学，当他第三次冲进去的时候，一块预制板砸到了他的身上，小非洲的头皮被掀掉一大块，右手也没有了，当他醒来时就在医院里了。当有人问小非洲后不后悔时，他说：“不，我是班长，我必须这么做！”当马小跳问他：知道自己没有右手时，难不难过？他说：“我们班那么多同学都不在了，郑老师也不在了，我能活下来已经很幸运很幸运了。”可见，小非洲是多么勇敢、多么坚强和富有责任心啊！自己失去了右手，心里想的还是同学和老师。
大年初三，我和哥哥姐姐们一起去爬梁岗山，梁岗山是一座未开发的原生态山，山上没有路更没有台阶，我第一次爬这种山，到了半山腰我已经累得筋疲力尽了，身上的衣服都湿透了，心里在打“退堂鼓”，一屁股座在了一个长满黄色苔藓的石头上，眼前的美景让我想起了黄龙沟，小非洲的身影又浮现在我的面前，面对危险的时候，他那么勇敢，而我怎么就连一座小山都克服不了呢？我下定决心一定要爬上顶峰！于是，我收起“退堂鼓”，打起精神继续往上爬，经过三个多小时的努力，我终于爬到了山顶，大家都夸我，我心里也美滋滋的。
克服困难的过程就是成长的过程。每当我遇到困难的时候，我就会想到小非洲，我要做一个像他一样勇敢、乐观、坚强和有责任心的人。
《小英雄和芭蕾公主》读后感13
在这一个暑假中，我看了两本书，一本书是《胖叔叔开心茶座》，一本就是《淘气包马小跳——小英雄和芭蕾公主》，《淘气包马小跳》这系类的书是杨红樱写的，她写的童话生动有趣，富有童趣。
这次的《淘气包马小跳——小英雄和芭蕾公主》是杨红樱的最新作品，讲的是在望龙山区发生了一场里氏八级的大地震，而马小跳的爷爷奶奶也在望龙山区，马小跳一直在关注灾区的事，一天，他在秦老师的办公室中偶然看见了报纸的头版上有一个缠着绷带的男孩子的彩色照片，长得很像暑假跟他玩的非常好的小非洲，仔细一看，报纸上说的是这个小男孩从废墟中救了两个同班同学，是个小英雄。马小跳为了确认小非洲是不是那个小英雄，向秦老师请了假，带**毛超、张达、唐飞、牛皮、夏林果以及路曼曼一起去探视“小非洲”，发现那个小英雄真的是小非洲，还和芭蕾公主成了好朋友，芭蕾公主的名声也不小，报纸上说她是“废墟中的百灵鸟”，为了不让自己睡着，一直不停地唱歌。看完了小非洲，回到家，听说爷爷找到了，非常非常高兴，打电话告诉好朋友，又过了几天，奶奶也找了到了，还救了二十一个人，真是双喜临门啊！接着，马小跳又带领着伙伴们一起机智地躲避想采访芭蕾公主和小非洲的****······的事。
当读这本书的时候，我的心便沉了下来，仔细地阅读，仿佛亲临到她所写的那个场面，想学会她写文章的技巧。
如果你看了我写的文章，觉得心动的话，那就赶快来买《淘气包马小跳——小英雄和芭蕾公主》吧!
《小英雄和芭蕾公主》读后感14
今天，我在图书城读完了杨红樱阿姨的《小英雄和芭蕾公主》这本书，书中有两个人物让我非常感动。
在5。12望龙山地震中，马小跳爷爷家的母白鹅和爷爷被埋到废墟下时，下了两个蛋，它用嘴啄破蛋壳，一点一点的将蛋液喂入爷爷的口中。在9天的时间里，母白鹅将两个蛋全部喂给了爷爷，甚至连蛋壳都喂给了爷爷，而自己一口也没有碰。最后，爷爷得救了，母白鹅却活活的**了。读到这里，我泪流满面。这只母白鹅无怨无悔的为了主人奉献了自己的生命，虽然它只是一只白鹅，但它忠诚的心让我深深地感动了。
书里还有一个让我感动的人物是郑老师。她是一个城里人，她放弃了城里人的舒适生活，千里迢迢来到农村，细心的教育照顾每一个同学。就在望龙山地震时，她为了救孩子奋不顾身，献出了生命。在祭拜郑老师时，小英雄马天宝写下了数篇想对郑老师说的话和对郑老师的思念，在郑老师的墓前烧掉了，这些烟灰化成他的话会飘到天堂，郑老师一定会听到。郑老师的学生每人手捧一束鲜艳的映山红，缓缓地放在郑老师的墓碑前。读到这里我又流下了泪水，我被郑老师的精神感动了。郑老师爱她的职业，爱她的学生，学生也爱她。
郑老师和母白鹅都无怨无悔的献出了自己的生命，她们都有美好的心灵和高贵的品德。
《小英雄和芭蕾公主》读后感15
众所周知，《淘气包马小跳》是一套搞笑漫画。但读懂的人都明白：他不仅是一本漫画，还是一本暖心的故事。
我最喜欢其中的《小英雄和芭蕾公主》这本书，主要讲了在一次地震中，主人公马小跳的好朋友小非洲，在这次地震中死里逃生，并救下了两个同学。因为这件事**报纸，所以小非洲成了一位小英雄。而他对面住的也是在地震中获救的人，也**报纸。她和夏林果一样是个热爱芭蕾的人，而她的脚被石头压断了，跳不了芭蕾舞了，被夏林果发现，教她芭蕾舞。最后和芭蕾王子一起同台表演。
小非洲原名马天宝，他是一个乐观，开朗的小孩。同时也是一位负责的班长，他在逃出危险区域后却又返*室，并救下了两个同学，他就说了一句话:“因为我是班长。”
小百灵，一位热爱生活的人。她坚信只要你对生活充满希望，那这个世界就不会抛弃你。她和小非洲一样同是一个乐观，开朗的小孩。
马小跳一个虽然淘气但却讲义气的小孩，他常常会以开朗乐观的心态，去面对生活，不管是挫折还是什么，他都会积极向上，****。
这本书就像黑夜里的烛光，点亮了这个黑暗的世界。也告诉了我们，不管有什么挫折困难都要用积极向上、乐观、开朗的心态去面对生活。还要有一颗热爱生活的心，还要对这个世界充满希望，这样这个世界才不会丢掉你，抛弃你。
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展6）
——小柳树和小枣树教学反思 (菁选3篇)
小柳树和小枣树教学反思1
《小柳树和小枣树》是一篇童话故事。它既生动有趣又寓意深刻。从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信。回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟，静静回味我们的真心交流，品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花，我感到了快乐，同时也激动不已。
在愉悦的教学氛围中，学生乐学，并积极投入其中。如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与。所以，本课我力争创设愉悦可持续型氛围，让学生乐学，积极投入其中。课前交流时，我们玩“找朋友”的游戏。说说你找的朋友有哪些优点和不足。接着又根据几幅图片认识了“柳树”“枣树”“红枣”等词语。识字中，学生认识苹果园里的生字朋友，请出捉迷藏的词朋友，于游戏中自主识字，合作交流。
在指导朗读时，让学生分角色进行表演，体会小柳树和小枣树外形的不同特点，感悟小柳树的得意、骄傲和不懂礼貌。小枣树的宽宏大量，善于发现别人的优点。同时在读读演演中积累语言。布置开放型作业时，我激趣引入：“学了这个故事，你一定想给小柳树写几句话吧！除了给柳树写几句话外，你还想干些什么呢？”这样，课堂自始至终都充满了情趣，学生兴趣盎然，积极投入其中。
小柳树和小枣树教学反思2
一、教学目标：
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
二、教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。
三、教学难点
懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
四、教学过程
(一)谈话揭题
1、师：今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想来认识一下?看，这是谁呀?【小柳树】大家看另一位朋友是谁?(出示枣树图片)【枣树】同学们，想和他们交朋友吗?那咱们把它们的名字写下来，好吗?
2、师：大家坐好，认真看老师写。“柳”是木字旁，跟树木有关，在写时要注意不要忘记这一撇，大家看这一撇像不像长长的柳枝啊!“枣”字里面有个“木”，注意“横撇”不要写成“横折钩”，下面的两点象什么?就像我们吃的枣子。
3、师：这节课，我们就要和他们交朋友，请同学们热情地叫叫他们吧!齐读课题。
(二)复习生字新词
师：上节课，我们已经预习课文了，老师把那些生字宝宝藏在了枣树里面，谁想来读读。
1、出示生字。指生读。请小老师领读。【呗，轻声一般读的又轻又短，放在句子里读一读。】
2、出示去掉拼音的生字。
师：去掉了拼音的生字宝宝，你还会读吗?(开火车读)
3、看来生字难不住大家，那课文中出现的生字新词，你会读吗?(开火车读)
这些词语中像“弯弯曲曲”“又细又长”这种类型的词语，你还能说出几个吗?
4、火眼金金的同学可能发现了，这些词语中有一个字是***，对了，这是这节课中我们不仅要认识，更要学会写的生字。请同学们打开书看到页，仔细观察田字格中上下结构的字是怎么写的?(重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成“竖弯钩”)。
5、请同学们描红后，试着写两个。
师：嗯，同学们写得都很不错!现在词语我们也会读了，放在课文里你还认识他们吗?请同学们**读读课文。
(三)品读小柳树的美
1、师：通过刚才的朗读，相信大家对故事也一定有了大概的了解。
你认为这是一棵怎样的小柳树，又是怎样的一棵小柳树呢?
板书：这是一棵( )小柳树。这是一棵( )小枣树。
2、指同学回答。并在课文中找出相应的句子读一读。
师：你认为是一棵美丽的小柳树。课文里是怎么描写的呢?还有同学补充吗?
出示：(1)小柳树的腰腰细细的，树枝**的，真好看。
(2)过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
(3)小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞来。
师：你觉得小柳树怎么样啊?
生：美
生：好看
生：漂亮
师：那你能读出它的美吗?自己先试一试。
指生读。
生：小柳树的腰细细的…….
师：听了你读的，老师仿佛看到了那棵腰细细的，树枝**的小柳树了。
生：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子……
师：你能再读的美一些吗?谁还想来试试。
师：读的真美，听了她读的，你能再读读这句话吗?
生：小柳树的叶子已经长得又细又长了。
师：我好像看到了那又细又长的柳枝了。
师：是啊!小柳树长的越来越美了，既然它这么美，你想怎么来夸夸它啊?
出示句式：小柳树，你真____________!
师：你能用这个句式来夸夸小柳树吗?
师：听了大家的赞美，小柳树此时的心情怎样啊?
生：高兴。
生：开心。
生：得意。
师：此时的小柳树真的是好漂亮啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢?
出示枣树图片。
师：这时的小枣树长得光秃秃的，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小枣树的样子在小柳树的眼里怎样，他是怎么说的?
出示：
喂，小枣树，你的树枝多难看哪!……..
喂，小枣树，你怎么不长叶子啊?…….
她在微风里得意地跳起舞来。
师：你怎么读，才能读出小柳树此时的心情?自己练一练。
指生读。
师：从你们的读中，我感受到这真是一棵骄傲、得意的小柳树啊!
(四)品读小枣树的品格
过渡：春天的柳树真的很美，很让人羡慕啊!但是到了秋天，小柳树和小枣树发生了什么变化呢?
(出示课件)
生：枣树上结了很多又大又红的枣子。
师：看到小枣树结了这么多枣子，一家人高兴地坐在院子里围着枣子吃起来，他们会说些什么呢?
生：这枣真甜啊!
生：枣真好吃啊!
师：如果你是这棵小枣树，听到这些话，你的心情怎么样?
师：但小枣树是这么说的吗?
出示：小柳树和小枣树的对话。
分角色朗读。
师：从小枣树的话中，你感受到小枣树怎样?
生：善良。
生：谦虚。
生：温和。
师：温和这个词可以换成什么词?
生：温柔。
师：那你能用温和的语气来读一读吗?
师：再找一对学生分角色朗读。
师：从你的读中，我听出了小枣树你是这么的谦虚啊!听了小枣树的话，小柳树你怎样啊?
生：不好意思的笑了。
师：你为什么不好意思的笑了?
生：因为我以前不应该说小枣树难看。
师：嗯。你是因为认识到了错误，是吗?
师：齐读最后一个自然段。
(五)全文明理
师：学完了课文，小柳树和小枣树，你喜欢谁，为什么?
(生说时注意及时引导学生说，说枣树多时，师引导，谁喜欢小柳树。)
小结：其实，老师很喜欢小枣树，因为小枣树不因自己长得没小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，而且还夸小柳树。但老师也很喜欢小柳树，因为小柳树确实长得美丽，而且能及时地认识到自己的不足，知错就改。
(六)总结全文
同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，希望今后同学们能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，愿每个同学都能每天进步一点点。
板书设计
小柳树 美丽 骄傲 不懂礼貌 知错就改
小枣树 难看 谦虚 能结枣子 取长补短
《小柳树和小枣树》教学反思
这堂课，我抓住课文的重点和难点，紧扣低年级说理性课文的特点，以学生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会文章的内涵。
课堂上，同学们沉浸在安静的小院里，聆听《小柳树和小枣树》的故事。我根据低年级以识字教学为主的特点，从同学画的两张小柳树和小枣树的图画入手，带着同学们书写课题，让同学们边书写课题边用想象识字法记住“柳”和“枣”字。生字认读以后，又教同学们书写两个上下结构，心字底的字。其中，学会书写心字底的字是本堂课的难点，我让同学们通过观察田字格中生字的位置、结构，重点指导了心字底的书写技巧。同学们边观察边临摹很轻松的掌握了心字底的写法。
我设计这堂课的另外一个重点是通过小柳树和小枣树生长特点不同、性格特点不同以及小柳树前后的表现不同进行朗读、比较、体会，从而让孩子们在朗读中体会小柳树因为自己长得漂亮而骄傲、得意的性格特点，同时也感受到小枣树不因为自己没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又甜的枣而自大，反而夸奖小枣树的谦虚的品质。教学时，我设计多种形式的读，让学生在琅琅的书声中益智、怡情。
1、利用图片指导朗读
低年级学生的思维以直观形象思维为主。对抽象的文字的理解，需要以直观形象来辅助。在教学“芽儿变成了叶子”，“她穿**一件浅绿色的衣服”，时，我出示了柳树生长中的图片，通过老师的语言渲染，让学生体会到柳叶的美。在朗读时，学生把“浅绿色，真美”这几个词读得很入情，仿佛他们亲眼看到了柳树!可见，通过观察直观形象的插图，使学生由感性认识上升到了理性认识，以此来恰到好处的进行情感朗读。
2、教师引读
引读是指教师利用提示语来引导着学生朗读。在小学低年级运用引读，多是把一句话分成两部分，教师读前半句，学生读后半句。这种训练形式适合于指导小学低年级学生朗读。我在教学“她得意地在微风里跳起舞来”这句时，利用引读法半扶半放指导连起来朗读描写柳树外形的三个句子，既把三个句子重读了一次，使学生对小柳树的生长过程有了更清晰的了解，可以说是从局部回到了整体，又对学生准确地理解柳树得意的原因有帮助作用。
3、体态语言，以动作促朗读
对低年级学生来说动作表演不仅可以作为有声语言的辅助**，来丰富有声语言的表现力，而且还能调起学生朗读的.激情。所以在低年级的朗读训练中，让学生恰当地配上一些动作能更好地辅助理解课文，读出感情。在朗读小柳树骄傲的语言时，我让学生加上动作边做边读，学生个别读的时候还比较拘束，整体读的时候有些孩子的动作做得比较大方，朗读也更好了，充分表现出小柳树的骄傲。
我想在朗读中，充分地让学生动眼、动口、动手、动脑，在“动中学”，“学中动”的过程中感受情感，体验情感，由此再来进一步推动朗读。“生动，形象”是低年级语文教学过程中不可或缺的，对朗读训练也同样有效。我相信在生动、形象、轻松、愉快的朗读气氛中，学生的兴趣会更浓，激情会更高，效果也会更好。
这节课也有很多不足的地方，识字教学应该是低年级的教学重点，整堂课以读为主，识字方法的教学还不够到位，从音、形、词入手，如果再让同学们说说怎样记住这些字会更好!再让同学们多写写两个上下结构的字，老师再少说点，把主动权让给学生，多给学生留点展示的空间……有太多的不足，要在以后的教学实践中慢慢摸索，多多学习。
小柳树和小枣树教学反思3
在学完《小柳树和小枣树》一课后，我问孩子们：“你喜欢谁？为什么？”教室里一阵七嘴八舌之后，小手高高举起来了：
何博文说：我喜欢小枣树，小枣树听了小柳树挖苦她难看，她一句话都没说，也没有反过来去挖苦小柳树，他对朋友这么宽容，让我觉得小枣树并不难看。
逯子琪：小枣树在最美丽的时候也不取笑小柳树不结果，她有一颗宽容别人的心，小枣树在我眼里很美。
少康：对！我也喜欢小枣树，她在自己最美丽的时候，不得意忘形，还说出小柳树的许多长处来安慰小柳树。
听了孩子们的回答，我不禁暗暗欣喜，因为这节课在我的设计下进行的非常顺利，孩子们正好说出了我要对他们进行的思想教育。正在我松了一口气，打算结束这堂课时，“老师，我喜欢小柳树，我觉得她很美。”教室里突然冒出了这样一句，我始料未及，是不理睬他，绕开他的问题，继续按我的设计教学吗？稍微迟疑后，我决定改变教学设计，让这个孩子谈谈自己的看法。因为我觉得，课堂应该是允许学生质疑和发表不同观点的地方，学生思想碰撞后得出的认识，可能比按部就班地由教师传授、学生被动接受的收益要好得多。
“我喜欢小柳树细细的腰、**的枝条，我觉得小柳树很漂亮。”一石激起千层浪。
高畅：我也喜欢小柳树，因为春天的小柳树特别美，课文里是这样写的：“春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！”
王佳瑶：我自己喜欢跳舞，所以我也喜欢小柳树在微风里拖着又细又长的小辫子跳舞的情景。
秦敬轩：我喜欢小柳树，因为她知道自己春天取笑小枣树是不对的，她脸红了，说明她知错就改。
王云双：我还是喜欢小枣树，因为他结满了红红的枣子，秋天里是那么美丽，那么漂亮！
张泽浩：对！小枣树安慰小柳树。说明小枣树知道自己和小柳树都有自己的长处和短处。
听着孩子们的发言，我马上想到了我们刚学过的成语：“寸有所长，尺有所短，取长补短，相得益彰！”我请孩子们读这些成语后问：“把这句话改一改，你会怎么说？”
申尚宗：小枣树有所长，小柳树有所短，取长补短，相得益彰。
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展7）
——柳树是个臭小子的读后感
柳树是个臭小子的读后感1
孩子没有自己的看法，我们担心他不能有所成就，期望着他具有**思考的能力。孩子有自己的看法，我们又担心他走弯路，希望他乖，希望他懂事儿。管教得多了怕把孩子管傻，管教得少了又怕惯子如杀子。怎样才能既保护好孩子的童心和想象力又能让他合群？这是一直以来始终困扰着成年人的难题。基于这一困惑，出生于2006年的铁头小朋友便值得我们关注了。
从他的作品可以看出，他有过数次航空旅行的经历但家里没有汽车只有电驴子。父亲是农家子弟，一家人的春节在湖南乡下度过。他不喜欢吃蔬菜，喜欢吃肉、汉堡包，最喜欢的是带着姥姥味道的馒头。他在校成绩普通，和很多同龄人一样从小承担着背古文、学钢琴的压力。
没有优越的家庭条件，也不是穷人的孩子早当家。铁头小朋友正是我们在生活中最常见，在书刊报纸杂志上最难见到的那种普通家庭的孩子。他不是神童，对于人生也没有太深刻的感悟，他不励志也不早熟。可他却是新浪微博年龄最小被加V的小诗人并且以九岁的年纪出版诗集《柳树是个臭小子》并引发阅读热潮。
何也？
在学习压力下失去想象力的孩子很多，善于**思考因而显得倔强、叛逆的孩子也不少。铁头却是一个既能和同龄人过着一样普通的生活又能在学习压力下保持童心和想象力，并善于将其表达的孩子。“诗人”的桂冠于他与其说是一个头衔不如说是一个爱称，诗歌只是他肆意挥洒的“招式”，童心和想象力才是他的“内力”。也许，以看待儿童简笔画的态度来看待他的诗歌更妥当些。
写书的少年儿童已有不少，有的是天纵英才别人学不来，有的是家长严格管教出的早熟让我们不敢学。铁头的作品一出来，自然也难逃神童抑或是家长催逼的猜想。可是仔细看看他的诗歌就会发现，相对于神童的期许，他还很稚嫩；而如果说是家长拔苗助长，那问题就来了——行动力和决心或许可以逼出来，童心和想象力也能逼出来吗？一个小孩子写了几百首诗，说他没有家长的引导，完全是凭兴趣令人难以置信，但若是没有内在的动力，就算家长再怎么逼也只能出数量，出不来质量啊。
这世上，恐怕从来就没有什么无忧无虑的童年，谁小时候又没有过千思百虑？问题在于，以不可避免的不**为代价，是否换了来赠人玫瑰，手有余香，悦人悦己的能力？铁头小朋友的诗歌记录了自己童年的情趣，也让读者会心一笑、感慨万千。当然，也有一些未选入诗集只在微博上发步的童言无忌的作品让成年人难以理解和认同。可如果一个孩子说的话句句都能让大人满意，那得是一个多么可怕的孩子啊？对于一个孩子没有妨碍到任何人却又“不可理喻”的言行，还是包容些的好吧？
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展8）
——老家的小枣树作文
老家的小枣树作文1
据说，刚出生时，胖嘟嘟的我整天只知道睡大觉，与哥哥、姐姐的性格截然不同。他们在几个月大时，爱哭爱闹，无时无刻不让大人操心。我是吃饱了就睡，从来不哭不叫。奶奶最喜欢的是我，便要把我抱到乡下去养。对于父母来说，少一个孩子，少操一份心。于是，尚在襁褓中的我，在乡下一住就是6年。
和奶奶一起生活的这些年，天真活泼的我对奶奶依恋有加，在奶奶身边完全是一副小鸟依人的样子。别人见到我，就会说：“这娃子真漂亮，她奶奶养得好啊！”奶奶听了很得意。奶奶家旁边有一棵小枣树，很小的一棵。一到它结了枣子，我便会呼朋引伴到树上摘枣吃。刚成熟的枣子，还有点青涩，但一口咬下去，依然感受到的是甜汁四溅。小枣树的周围，还有几棵大枣树，但我们就爱摘小枣树上的棗子；不过，小枣树在风吹雨打中也慢慢变得粗壮了。
我要回城里了——该读小学了。回城后的安逸生活让我很快忘记了乡下的泥土、空气以及枣树。奶奶偶尔会打来电话，她的声音依旧亲切无比，但总让人觉得一次比一次苍老。“什么时候回来，奶奶摘枣子给你吃！”耳边响起奶奶绵软的陕西话。这句话让我想起了那棵小枣树。朋友告诉我，那些大枣树被砍倒了，只剩下了当年的那棵小枣树，孤立在院外。我忽然想到，我离开了奶奶，她会孤单吗？
随着年龄的增长，我的心理在悄悄发生变化，总觉得与奶奶有一种无法言说的隔阂。奶奶偶尔打来的电话，我再也不愿意接了。过年时，爸爸把奶奶接了过来。刚来时，奶奶用她枯皱如同老树皮的手握着我的手，说了许多话。奶奶很激动，而我只是淡淡地应和着，小时候那种对奶奶的依恋，随着时间的流逝烟消云散了。
奶奶来了后，我虽是想方设法少与她交流，但心里仍然很内疚——她老人家好不容易过来住些日子，我居然连面都不想和她见！我安慰自己——我只是长大罢了，学会**了，小枣树不也应该这样吗？“你喜欢吃枣子，奶奶去摘。”她亲切地跟我拉家常，我一动不动地盯着电视机。“上次可太险了，我差点儿摔骨折了。”我的心猛地一抖。我回头望向奶奶。她神情*静，笑脸让她的眼边现出一圈又一圈水波般的皱纹。薄雾一样的泪蒙住了我的双眼。我轻声地责备奶奶：“以后不要去做那么危险的事情了。”“你喜欢吃啊。你小时候，宁愿躺在小枣树旁也不愿回屋呢。”一时间，我呆呆地望着地面，想到自己可笑又无知的表现，固执、盲目地认为自己与奶奶之间根本无话可说，认为我俩完全是两个世界的人……我走进房间，很想大哭一场，为自己的愚蠢而流泪。我愚昧地认为自己长大了，与老一辈之间是有代沟的，是存在隔阂的；也固执地认为，任何人都不应该**自己振翅飞翔。我却忘记了，忘记了曾经的亲人，曾经的家，曾经的喜喜悲悲……那棵孤单的小枣树，也希望有人陪它说说话啊。
时光如水，冲淡了一切。一位老奶奶从树上摘下枣子，一个小女孩站在旁边等候。小女孩牵着奶奶的手，夕阳温柔地洒在她们身上……
小柳树和小枣树读后感3篇（扩展9）
——莫小奇和贝小贝读后感
莫小奇和贝小贝读后感1
前段时间，妈妈给我买了一套书，名叫《莫小奇和贝小贝》。原来喜爱看课外书的我，被它深深地吸引住了。
这本书里有两个主人公，一个叫莫小奇，是个男孩，一个叫贝小贝，是个女孩。他们既是邻居，又是幼儿园的同学，除了放假，他们每天一起上学，一起下课，再一起回家。他们在日常生活中，总是把对方当成是最好的朋友
这本书中讲了许多有趣的小故事，***一个故事最吸引我名叫《像大人一样》。故事里讲道：贝小贝看到**妈迷恋**咖啡，她感到很好奇，于是，乘她妈妈上班的时候，约了莫小奇来她家喝咖啡。虽然咖啡闻上去很香，但是，真正吃起来却很苦，他们想学做大人，因为他们觉得总有一天会长大的，于是他们就像大人似的.，取来两把勺子，像喝汤似的，呼噜呼噜地喝了起来，边喝边学大人们谈话……
贝小贝妈妈下班回家。他们俩已经被咖啡灌得饱饱的，小肚皮像皮球似的圆。
通过这个故事，我的感受是：一个人要慢慢长大，不要学做大人的样子，就算是长大了。
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