七年级英语语法知识点总结1

　　(1) 谓语动词have表示―有‖，有两种形式：have和has，前者用于第一人称(I, we)，第二人称(you)和第三人称复数(they)，后者用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词。 I have an apple and he has two bananas. 我有一个苹果，他有两个香蕉。 You have a new English teacher. 你们有了一个新的英语老师。

　　Julie and Jack have a nice car. 朱莉和杰克有一辆好看的车。

　　(2) have/has句型与there be句型的比较：两者都表示―有‖，但用法不同。前者表示所属关系，即表示―某人或某物有什么‖，而后者表示存在，表示―某地有什么。

　　They have some new books. 他们有一些新书。 There are some new books on their desks. 他们桌子上有一些新书。 She has a lot of pretty skirts. 她有很多漂亮的裙子。

　　There are a lot of pretty skirts in the shop. 商店里有很多漂亮的裙子。

　　(3) have/ has的否定句，

　　一般要加助动词do/ does，再加not构成，即do not have (don’t have)/ does not have (doesn’t have) . She does not have a sister. 她没有姐姐。 We don’t have any classes on Saturday. 我们星期六没有课。

　　Ann and I don’t have a big room. 我和安没有一个大房间。

　　94) 一般疑问句由―助动词Do/ Does + 主语 + have + 宾语‖构成，回答用Yes, … do/ does.或者No, … don’t/ doesn’t. --Do you have a big house? 他们的房子大吗? --No, they don’t. 不，他们的房子不大。 --Does he have an eraser? 他有橡皮吗?

　　--Yes, he does. 他有的。

　　(5) 特殊疑问句由特殊

　　疑问词 + 助动词do/ does + have (+状语)构成。 What do they have? 他们有什么?

　　What does he have? 他有什么?

　　How many telephones do they have? 他们有几部电话?

七年级英语语法知识点总结2

　　介词用法：

　　(1) 具体时间前介词用at。

　　He gets up at half past seven every day. 他每天七点半起床。

　　She goes to bed at

　　eleven o’clock. 她十一点睡觉。

　　(2) 表示―在早上，在下午，在晚上‖的短语中用介词in，且定冠词the不能省略;表示―在中午，在夜里‖的短语中介词用at，不加冠词。

　　in the morning在早上，in the afternoon 在下午，in the evening 在晚上 at noon在中午，at night在夜里

　　(3) 表示―在某天‖、―在某天的上午、下午等‖的短语用介词on。

　　What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么? He watches DVDs on Saturday night. 星期六晚上他看DVD。

　　Parents take children to parks on June 1. 六月一日，家长们带着孩子去公园。

　　(4) 在this, last, next, every等词前面既不加介词，也不用冠词。

　　What are you doing this afternoon? 今天下午你做什么?

　　He visits his grandma every Friday. 他每个星期五都去看望祖母。

　　She is going to Shanghai next Monday. 她下个星期一去上海。

七年级英语语法知识点总结3

　　一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。 其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)其疑问句和否定句需要用助动词do或does

　　(1) 肯定句用行为动词原形表示

　　They get up very early every morning. 他们每天早晨起来很早。

　　I visit my grandparents four times a month. 我一个月去看望祖父母四次。

　　(2) 否定句用don’t + 动词原形来表示

　　We do not go shopping

　　on Sundays. 我们周日不去购物。

　　I don’t think you like this colour. 我想你不喜欢这个颜色。

　　(3) 一般疑问句则是把助动词do提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用 ―Yes, 主语+do‖;否定句用 ―No, 主语+don’t‖。

　　–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?

　　--Yes, they do.

　　--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?

　　--No, I don’t. 不，我不喜欢。

　　一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。

　　He usually goes to school by bike. 通常他骑车上学。

　　I visit my grandparents every week. 我每个星期都去看祖父母。

　　She is always late for class. 她总是上课迟到。 My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有时出去吃饭。

　　主语为第三人称单数时的一般现在时

　　一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s或-es。 He likes reading atnight. 他喜欢夜里读书。

　　She usually goes to school by bike. 她*时骑车上学。

　　The little cat drinks milk every day. 小猫每天都喝牛奶。

七年级英语语法知识点总结3篇扩展阅读

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展1）

——七年级英语下册知识点总结3篇

七年级英语下册知识点总结1

　　There be句型

　　(1)There be句型主要用以表达―某处(某时)有某人(某物)。‖其基本结构为―There be+某物(某人)+某地(某时)‖其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构： There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如： There is a book on the desk.

　　有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

　　On the desk there is a book.

　　(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀： Be动词，有三个，am，

　　is还有are。―There be‖真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

　　①There is a tree behind the house.

　　②There is some water(水)in the bottle(瓶子). ③There are some pears in the box.

　　(3)注意：如果―be‖后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循―远亲不如近邻‖的原则。也就是说，―be‖的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

　　①There is a book and some pens on the floor. ②There are some pens and a book on the floor.

七年级英语下册知识点总结2

　　1.动词be(is,am,are)的用法

　　我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

　　2.this，that和it用法

　　(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

　　(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如： This is a flower. 这是一朵花。(近处)

　　That is a tree. 那是一棵树。(远处)

　　(3)放在一起的`两样东西，先说this, 后说that。如：

　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。

　　(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：

　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。

　　(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如： This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那

是一辆轿车。

　　(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：

　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林**吗?

　　—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?

　　注意：虽然汉语中使用―我‖和―你‖，但英语中打电

话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?

　　(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如： ①—Is this a notebook?

　　这是笔记本吗? —Yes, it is. 是的，它是。 ②—What’s that? 那是什么? —It’s a kite. 是只风筝。

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展2）

——七年级英语语法知识总结 (菁选3篇)

七年级英语语法知识总结1

　　1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

　　2.Be动词在一般过去时中的变化：

　　⑴am和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)

　　⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)

　　⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

　　3.句中没有be动词的一般过去时的句子

　　否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.

　　一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

　　如：Did Jim go home yesterday?

　　特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形?

　　如：What did Jim do yesterday?

　　⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?

　　如：Who went to home yesterday?

　　动词过去式变化规则：

　　1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

　　2.结尾是e加d，如：taste-tasted

　　3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

　　4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied

　　5.不规则动词过去式：

　　am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

七年级英语语法知识总结2

　　1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives

　　5.不规则名词复数：

　　man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

七年级英语语法知识总结3

　　1、人称代词主格和宾格的区别：主格通常位于句中第一个动词之前(有时候位于than之后)，宾格一般位于动词或介词之后。

　　2、物主代词形容词性与名词性的区别：形容词性用时后面一般要带上名词，名词性则单独使用，后面不带名词。

　　人称代词物主代词

　　主格宾格形容词性名词性

　　我I me我的my mine

　　你，你们you you你的，你们的your yours

　　他he him他的his his

　　她she her她的her hers

　　它it it它的its its

　　我们we us我们的our ours

　　他(她，它)们they them他(她，它)们的their theirs

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展3）

——英语语法知识点

英语语法知识点1

　　第一点：动词的变化

　　1、代词及be动词

　　主格 I we you you she/he/it they

　　宾格 me us you you her/him/it them

　　代词所有格 my our your your her/his/its their

　　名词性代词 mine ours yours yours hers/his/its theirs

　　be动词现在时 Am are are are is are

　　be动词过去时 was were were were was were

　　2、名词的复数

　　规则变化的名词复数形式

　　规则1 一般情况+s e.g. shell→shells toy→toys

　　规则2 以s, x, ch, sh结尾+es e.g. fox→foxes church→churches

　　规则3 以o结尾+s或+es e.g. radio→radios potato→potatoes

　　规则4 以f, fe结尾的，变f, fe为ves e.g. life→lives half→halves

　　规则5 以辅音字母+y结尾， 变y为i+es e.g. sky→skies study→studies

　　3、动词的第三人称单数形式

　　规则1 一般情况+s e.g. like-likes, look-looks

　　规则2 以s, x, ch, sh和o结尾+es e.g. do-does, catch-catches

　　规则3 以辅音字母+y结尾， 变y为i+es e.g. carry-carries, fly-flies

　　4、动词现在分词

　　规则1 一般动词加-ing e.g. look-looking, read-reading, play-playing

　　规则2 以不发音的字母结尾的单词去e加-ing e.g. make-making, take-taking, arrive-arriving

　　规则3 重读闭音节词结尾， 即单词中只有一个元音字母，其后紧跟一个辅音字母的词，双写辅音字母再加-ing e. g. run-running, sit-sitting, get-getting, swim-swimming, stop-stopping

　　5、动词过去式

　　规则动词变化

　　规则1 一般动词加-ed e.g. look-looked, watch-watched, play-played.

　　规则2 以e结尾的加-d e.g. make-maked, arrive-arrived.

　　规则3 以辅音字母y结尾的变y为i加-ed cry-cried, carry-carried.

　　规则4 重读闭音节词结尾， 即单词中只有一个元音字母，其后紧跟一个辅音字母的词，双写辅音字母再加-ed stop-stopped

　　过去式的读音

　　在清辅音后面(除外)读/t/ e.g. walked, jumped

　　在浊辅音和元音后读/d/ e.g. washed, watched

　　在/t/，/d/后读/id/ e.g. waited, hated

　　6、形容词和副词的比较级和最高级

　　比较级

　　规则1 一般加-er e.g. high-higher

　　规则2 以e结尾加-r nice-nicer

　　规则3 以辅音字母加y结尾，变y为i再加-er busy-busier

　　规则4 重读闭音节结尾， 双写辅音字母再加-er fat-fatter

　　最高级

　　规则1 一般加-est e.g. high-highest

　　规则2 以e结尾加-st nice-nicest

　　规则3 以辅音字母加y结尾，变y为i再加-est busy-busiest

　　规则4 重读闭音节结尾， 双写辅音字母再加--est fat-fattest

　　7、常见缩写：

　　is='s I am=I'm are='re

　　is not=isn't /iznt/ are not=aren't /a:nt/

　　do not=don't

　　does not=doesn't

　　was='s

　　did not=didn't

　　can not=can't

　　have='ve

　　has='s

　　have not=haven't

　　has not=hasn't

　　will='ll

　　will not=won't

　　shall not=shan't

　　第二点：将来完成进行时

　　将来完成进行时

　　形式

　　will/shall have been+现在分词用于第一人称，而 will have been+现在分词用于其他人称。

　　用法

　　正如将来完成时一样，它通常与一个以by开头的时间短语连用：

　　By the end of this year he’ll have been acting for thirty years.

　　到今年年底他当演员就满30年了。

　　将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时：

　　1、动作本身就是连续的：

　　By the end of the month he will have been living/working/studying here for ten years.

　　到了月底他在这里居住/工作/学习就满十年了。

　　2、一种经常进行的动作被表示为连续的动作：

　　By the end of this month he will have been training horses/climbing mountains for twenty years.

　　到了这个月底他驯马/登山就满20年了。

　　但是如果提到所驯马匹或所攀登的山峰的数目，或用任何方式把动作分割为一次又一次的动作，就必须用将来完成时：

　　By the end of the month he will have trained 600 horses/climbed 50 mountains.

　　到本月底，他驯服的马就有600匹/攀登的山峰就有50座了

　　第三点：过去完成进行时

　　过去完成进行时

　　表示一个动作从过去某时开始，一直延续到另一个过去时刻，到那个时刻，该动作可能刚刚终止，也有可能还在继续。

　　形式

　　had been + V-ing形式

　　用法

　　1、过去完成进行时所表示的动作与过去的时间的关系，可以用时间状语来表示，也可以通过上下文来表示。

　　例如：

　　By the end of last month they had been working here for about ten days. 到上个月为止，他们在这里工作大约有十天了。

　　She said that she had been listening to radio after school. 她说她放学后一直在听收音机。

　　2、过去完成时可以表示一个动作已经结束，但其结果仍然影响到过去的某一时刻。

　　例如：

　　It had been raining and the street was still wet. 天一直在下雨，街道仍然很湿。

　　3、像 work、study、stay、sing、teach等延续性动词与表示一段时间的时间状语连用时，用过去完成进行时可以表示一个动作一直延续到过去某一时刻，通常强调动作的持续性和不间断性。

　　例如：

　　She had been studying for two hours when her classmate came to visit her. 当她的同学来看她的时候，她学习有两个小时了。

　　4、过去完成进行时与过去进行时的区别：过去进行时主要表示过去某时的一个动作正在进行。例如：

　　I was writing a letter when she came to see me. 当她来看我时我正在写信。

　　I had been writing a letter for two hours by the time she came to see me. 当她来看我的时候，我已经写了两个小时的信了。

　　5、过去完成进行时与过去完成时的不同：过去完成时表示过去某时间前已经发生的动作或情况，这个过去的时间可以用by，before等介词短语或一个时间状语从句来表示;或者表示一个动作在另一个过去动作之前已经完成。例如：

　　They had just had breakfast when Tom came in. 汤姆来时，他们刚吃过早饭。

　　They had been having breakfast for ten minutes when Tom came in. 汤姆来时，他们已经吃了十分钟的早饭了。

　　第四点：现在完成进行时

　　现在完成进行的形式

　　I / we / they have been + 动词的现在分词

　　He / she / it has been + 动词的现在分词

　　现在完成进行的功用

　　1) 表示一个在过去开始而在最近刚刚结束的行动，如：

　　Ann is very tired. She has been working hard.

　　Why are you clothes so dirty? What have you been doing?

　　2) 表示一个从过去开始但仍在进行的行动，如：

　　It has been raining for two hours. (现在还在下)

　　Jack hasn’t been feeling very well recently.

　　3) 表示一个从过去开始延续到现在，可以包括现在在内的一个阶段内，重复发生的行动，如：

　　She has been playing tennis since she was eight.

　　4) 现在完成时强调动作行为的结果、影响，而现在完成进行时只强调动作行为本身，如：

　　Tom’s hands are very dirty. He has been repairing the car.

　　The car is going again now. Tom has repaired it.

　　注意：

　　现在完成时有否定结构、而现在完成进行时没有否定结构。

　　现在完成时态可表示做完的时期以及已有的经验、但现在完成进行时不可以。

　　现在完成进行时的否定结构

　　在当代英语中，现在完成进行时有时也可用否定结构。如：

　　Since that unfortunate accident last week, I haven’t been sleeping at all well. 自从上周发生了那次不幸事故之后，我一直睡得很不好.

　　He hasn’t been working for me and I haven’t has that much contact with him. 他并没有给我工作过，我和他没有过那许多接触。

　　否定句构成：

　　主语+has/have+not+been+现在分词

　　一般疑问句构成:

　　Have/has+主语+been+现在分词+其他

　　第五点：过去将来完成时

　　过去将来完成时

　　形式

　　should / would have done sth.

　　用法

　　1、 过去将来完成时表示在过去将来某一时间以前发生的动作，并往往会对过去将来某一时间产生影响。

　　I thought you'd have left by this time. 我想这会儿你已经走了。

　　He told them he would have finished it by 8 o'clock. 他告诉他们他会在8点以前干完。

　　I guessed that Helen would have told her something. 我猜海伦会告诉她一些情况的'。

　　2、 过去将来完成时还常用在虚拟语气中，表示与过去的事实相反。

　　第六点：过去将来进行时

　　过去将来进行时：表示就过去某一时间而言，将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作，主要用宾语从句中，尤其多用于间接引语中。

　　基本用法：

　　用于间接引语：They said they would be coming.(他们说了他们将要来。)

　　用于定语从句：The new job he would be taking was raising racing horses.(他将要接受的新工作是养赛马。 )

　　作用：

　　1、过去将来进行时可以表示在过去某一时间之后即将进行的动作：

　　例如：He said he could not come because he would be having a meeting.(他说他不能来因为要开会。)

　　2、过去将来进行时表示在过去将来某一时间正在发生的动作：它常和表过去将来的时间状语连用，但上下文清楚时，时间状语亦可省略。和将来进行时一样，它也常表计划中的事，不表意愿或打算。它还有一个特点，即常用在宾语从句(尤其是间接引语)中。

　　例如：John told us that Mary would be coming next day.(约翰告诉我们玛丽第二天来。)

　　3、过去将来进行时有时也可用在其它从句中：

　　用在定语从句中：The new name he would be using was Jack Jones.(他将用的新名是杰克琼斯。)

　　用在状语从句中：He would pay the rest as he would be leaving France.(其余款项，他将在离开法国时付清。)

　　4、过去将来进行时也可用在**句中：

　　例如：The car started. Ellen James would be driving off to the university.(车子发动了。埃伦詹姆斯要开车到大学去。)

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展4）

——七年级物理知识点5篇

七年级物理知识点1

　　1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

　　2.声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

　　3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

　　4.利用回声可测距离：

　　5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。

　　(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

　　(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

　　6.减弱噪声的途径：

　　(1)在声源处减弱;

　　(2)在传播过程中减弱;

　　(3)在人耳处减弱。

　　7.可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。

　　8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

　　9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

七年级物理知识点2

　　1.温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

　　2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

　　3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑记录表。体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

　　4.温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相*。

　　5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

　　6.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。7.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.8.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。

　　9.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度(即熔点)，而非晶体没有熔点。

　　10.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。

　　11.蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。

　　12.沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。

　　13.影响液体蒸发快慢的因素：

　　(1)液体温度;

　　(2)液体表面积;

　　(3)液面上方空气流动快慢。

　　14.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。(液化现象如：“白气”、雾、等)

　　15.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。

　　16.水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。

七年级物理知识点3

　　1.光源：自身能够发光的物体叫光源。

　　2.太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。

　　3.光的三原色是：红、绿、蓝;颜料的三原色是：红、黄、蓝。

　　4.不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应(如太阳的热就是以红外线传送到地球上的);紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。

　　5.光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。

　　6.光在真空中传播速度，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。

　　7.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

　　8.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一*面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。(注：光路是可逆的)

　　9.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

　　10.*面镜成像特点：

　　(1)*面镜成的是虚像;

　　(2)像与物体大小相等;

　　(3)像与物体到镜面的距离相等;

　　(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，*面镜里成的像与物体左右倒置。

　　11.*面镜应用：

　　(1)成像;

　　(2)改变光路。

　　12.*面镜在生活中使用不当会造成光污染。

　　球面镜包括凸面镜(凸镜)和凹面镜(凹镜)，它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜;手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。

　　光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

　　光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一*面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。(折射光路也是可逆的)

七年级物理知识点4

　　1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

　　2.声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

　　3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

　　4.利用回声可测距离：

　　5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。

　　(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

　　(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

　　6.减弱噪声的途径：

　　(1)在声源处减弱;

　　(2)在传播过程中减弱;

　　(3)在人耳处减弱。

　　7.可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。

　　8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

　　9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

七年级物理知识点5

　　光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

　　光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一*面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。折射光路也是可逆的)

　　凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。

　　凸透镜成像：

　　(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f）

　　(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。如幻灯机。

　　(3)物体在焦距之内(u

　　6.作光路图注意事项：

　　(1).要借助工具作图;

　　(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线;

　　(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开;

　　(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;

　　(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大;

　　(6)*行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上;

　　(7)*面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像;

　　(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。

　　7.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。

　　8.近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜;远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。

　　9.望远镜能使远处的物体在近处成像，其中伽利略望远镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜;开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜(物镜焦距长，目镜焦距短)。

　　10.显微镜的目镜物镜也都是凸透镜(物镜焦距短，目镜焦距长)。

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展5）

——七年级上册**知识点总结3篇

七年级上册**知识点总结1

　　1.升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?P4

　　(1)珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。

　　(2)在新的班级里，积极认识新同学、老师。

　　(3)与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。

　　(4)与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。

　　2、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体?P7

　　答： 我想拥有一个优秀的班集体。建设我理想中的班集体应该做到：

　　(1)要有共同的目标;(2)每个同学各显其能，发挥特长;(3)团结协作，共同进步。

　　(4)我们还要为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉。

　　3、如何看待个人在班级中的位置?P8

　　班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。

　　4、如何尽快适应初中新的学习生活?(七年级是人生的新起点，如何把握好这个新起点?) ①及时调整心态，适应新的环境;②确立奋斗目标，迎接新的挑战;③加强自我管理，克服依赖心理。④建立新的友谊，融入集体生活。⑤掌握新的方法，科学管理学习。【至少答出三点】

　　5、良好的班集体对个人成长有什么作用?

　　良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。

　　6、怎样融入新的班集体?

　　(1)建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个**、愉快的班级氛围。(2)纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。(3)树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。

　　附：

　　1、如何结识新的友谊?(结识新同学有哪些好方法?)

　　①真诚*等，互帮互谅; ②尊重对方，自重自爱; ③坦诚待人，坚持原则。

　　2、几个知识点的详解：

　　①七年级是人生道路上的一个新的起点，让我们珍惜这个新起点吧!

　　②我们都希望生活在一个**共处、团结友爱、共同进步的集体中。

　　③一个班级有着共同的期望，这个期望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有了共同的目标，就有了团结奋斗的动力。

　　④班级的美丽在于我们每个人的特独性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会展现迷人的风采。

　　⑤没有团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，也只能是杂乱无章的噪音;只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

　　★3、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些?

　　①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。②众人拾柴火焰高。③人心齐，泰山移。

　　4、为什么生活需要友情?

　　(1)生活离不开朋友，人生离不开友情，友情也是我们特别渴求的一种心里需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。(2)友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有

　　助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。(3)友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。

　　5、如何才能获得真挚的友情?(可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些!)

　　(1)我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。(2)我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

　　6、怎样让友谊之树常青?(交友的原则)

　　(1)*等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是*等的。*等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。

　　(2)理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与**为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。(3)关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、**他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。

七年级上册**知识点总结2

　　把握学习新节奏

　　★1、初中学习的新特点有哪些?(同小学相比，初中的学习有了那些不同?)P11

　　①学习科目增多了;②难度加深了，作业量增多了;③老师讲课的方式变了;④学习的方式方法变了：更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。

　　我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。】

　　2、如何做学习的管理者——学会学习? P12

　　(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略。

　　①学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能**的承担学习的任务。

　　②提高学习效率。只有把握好学习过程中每个环节的质量(课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习)，才能从整体上提高学习效率。

　　③科学安排时间。初中学习的科目增多，难度加深，如果对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。

　　(2)我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。

　　3.制定科学的学习计划必须遵循哪些原则? P13

　　答：(1)弹性原则;(2)自然原则;(3)增强原则。

　　4.如何了解自己的学习方法? P14

　　每个人都有自己的学习方式.种种方式各有特点。只有结合教师的教学实际，才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。

　　5.学习中有哪些苦与乐? P18 (学习中有哪些苦?哪些乐?为什么说学习中有苦也有乐?)

　　(1)学习，对我们每个人来说都是苦了交织的,学习中有苦更有乐。

　　乐表现在：在学习中，我们可以①不断地获取知识，②发现自己的潜能，③了解世界的奥秘，④满足自己的好奇心，这时，学习的快乐就洋溢在我们心中。另外，⑤享有学习的**和机会，是多么的令人快乐。

　　(2)苦是因为：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。失学是痛苦的，享有学习的**和机会是快乐的。

　　6.有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的.。”他说的对吗? P18

　　这句话是错误的。学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

　　7、为什么说受教育既是**，又是义务?P19

　　我国**规定，*******公民有受教育的**和义务。(1)教育能为人一生的幸福奠定良好的基础，受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本**。(2)教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

　　★10、如何正确认识初中阶段的学习?

　　在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，是我们终身学习的重要基础，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

　　11、如何调整心态，尽快适应初中的学习?(要与第一课第1题区别**，本题侧重于学习)

　　①根据自身实际，及时调整心态;②掌握科学的学习方法，找到适合的学习方式;③适应老师的教学风格;④建立新的友谊，融入集体生活。 【起码要说出前三点】

　　附：几个知识点的详解：

　　①为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受?关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。

　　②作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖。

　　③最好的学习方式是适合自己的学习方式;老师的教学也是各有特点。

　　对几句古文的认识：

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(说明主动学习或乐学的重要性) 不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(说明实践的重要性) 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(说明积累的重要性)

　　体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些?(至少背下来三条)

　　①盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ⑥花有重开日，人无再少年。

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展6）

——七年级下册英语期中知识点3篇

七年级下册英语期中知识点1

　　重点难点释义

　　1、kind of 有点，稍微

　　Koala bears are kind of shy. 考拉有点害羞。

　　kind 还有“种类”的意思

　　如：各种各样的 all kinds of

　　We have all kinds of beautiful flowers in our school.

　　2、China n. * Africa n. 非洲

　　China 和Africa都是专有名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。There are many kinds of tigers in China. There are many kinds of scary animals in Africa.

　　3、friendly adj. 友好的，和蔼可亲的

　　它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用, be friendly to 。

　　The people in Chengdu are very friendly.t.

　　4、leaf n. 叶子

　　复数形式为：leaves, 类似的`变化还有：wife—wives, wolf—wolves,

　　knife—knives，scarf---scarfs(scarves)等。

　　5、be from 来自… be from = come from

　　Pandas are from China. = Pandas come formChina.

　　语法知识

　　特殊疑问句通常以“what”、“who”、“which”、“when”、“where”、“how”、“how old”、“how many”等开头，对某一具体问题进行**。

七年级下册英语期中知识点2

　　交际用语

　　1. Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫? Because they’re very clever.因为他们非常聪明。

　　2. Why does he like koalas? 你为什么喜欢考拉?

　　Because they’re kind of interesting.因为他们有点有趣

　　3. Where are lions from? 狮子来自哪里?

　　They are from South Africa. 他们来自南非。

　　4. What other animals do you like? I like dogs, too. Why? 你喜欢其他的什么动物?我也喜欢狗，为什么?

　　Because they’re friendly and clever. 因为他们友好，聪明。

　　5. Molly likes to play with her friends and eat grass.

　　莫莉喜欢和她的朋友一起玩，吃草。

　　6. She’s very shy. 她非常害羞。

　　7. He is from Australia. 他来自澳大利亚。

　　8.He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves.他白天睡觉，但是晚上他会起来吃叶子。

　　9.He usually sleeps and relaxes 20 hours every day.

　　他通常每天睡觉休息20个小时。 10.Let’s see the pandas first. 让我们先看熊猫。 11.Why do you want to see the lions?你为什么想去看狮子

七年级下册英语期中知识点3

　　重点难点释义

　　1、kind of 有点，稍微

　　Koala bears are kind of shy. 考拉有点害羞。

　　kind 还有“种类”的意思

　　如：各种各样的 all kinds of

　　We have all kinds of beautiful flowers in our school.

　　2、China n. * Africa n. 非洲

　　China 和Africa都是专有名词，首字母都应该大写，而且和介词in连用。There are many kinds of tigers in China. There are many kinds of scary animals in Africa.

　　3、friendly adj. 友好的，和蔼可亲的

　　它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用, be friendly to 。

　　The people in Chengdu are very friendly.t.

　　4、leaf n. 叶子

　　复数形式为：leaves, 类似的`变化还有：wife—wives, wolf—wolves,

　　knife—knives，scarf---scarfs(scarves)等。

　　5、be from 来自… be from = come from

　　Pandas are from China. = Pandas come formChina.

　　语法知识

　　特殊疑问句通常以“what”、“who”、“which”、“when”、“where”、“how”、“how old”、“how many”等开头，对某一具体问题进行**。

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展7）

——七年级上学期英语知识点归纳3篇

七年级上学期英语知识点归纳1

　　一、these和those用法

　　this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距

　　离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

　　①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。

　　②These pictures are good. 那些画很好。

　　③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗?

　　在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：

　　④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?

　　Yes, they are. 是的，他们是。

　　二、名词+’s所有格

　　单数名词后直接加 “ ’s ”：

　　Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈

　　以s结尾的复数名词，只加“’”

　　Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书

　　不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”

　　Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋

　　表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s

　　Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)

　　表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s

　　Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)

七年级上学期英语知识点归纳2

　　1. 短语归纳：

　　in English 用英语 an orange 一个橙子 spell it 拼写它 a ruler 一把尺子

　　2. 必背典句

　　—What’s this in English? 这个用英语怎么说?

　　—It’s an orange. 它是一个橙子。

　　—Spell it, please. 请拼写它。

　　—O-R-A-N-G-E

　　3. 不定冠词a / an 的用法

　　不定冠词a / an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。A用在以辅音音素开头的'单词或者字母前，an用在以元音因素开头的单词或者字母前

　　① 表示数量“一”。 a book 一本书 an egg 一个鸡蛋

　　② 笼统地指某人或者某物，但不具体说明。 There is a car in the yard. 院子里有一辆小汽车。

　　③ 泛指某一类人或事物。 A house is a useful animal 马是有用的动物。

　　④ 表示首次提到的人或者食物(常用语介绍用语中)。 This is a key. 这是一把钥匙。

　　⑤ 表示某一类人或事物中的任何一个。 There is an elephant in the zoo. 动物园里有一头大象。

　　⑥ 用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。It’s a pleasure to talk with you. 和你谈话很愉快。

　　⑦ 用于某些固定搭配中。 have a look 看一看 take a walk 散步 have a good time 过得愉快

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展8）

——七年级上册英语重要知识点总结归纳3篇

七年级上册英语重要知识点总结归纳1

　　人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)

　　1.三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it)。

　　2.人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It

　　3.人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。

　　4.形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。

　　5.名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

　　6.反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

　　定冠词the的用法

　　The是定冠词，表示特指的人、物或群体，起作用有时相当于指示代词this, that,these, those,表示“这(个)，那(个)，这些，那些”。它可以用在名词前，表示特指说话双方的人或者上文中提到的人或者事物。

　　1.和个体名词的单数或者复数连用，表示某个(些)特定的人或事物。Give me the book.把那本书给我。

　　2.特指说话双方都知道的人或事物。Where is theruler?尺子在哪里?

　　3.指上文中提到的人或事物。This is a pen. The pen isblack.这是一支钢笔。这支钢笔是黑色的。

　　4.用在世界上独一无二的事物前。 the sun 太阳 the earth 地球 the moon 月亮 the world 世界

　　5.和某些形容词连用，表示一类人。 the old 老人 the young 年轻人 the poor 穷人

　　6.用在方位名词前。The east 东方 the west **

　　7.与play连用时，用在西洋乐器名词前。Play the piano弹钢琴

　　8.与专有名词连用。The Great Wall 长城 The SummerPalace 颐和园

　　9.用在一些固定短语中。In the morning / afternoon /evening

　　this，that和it用法

　　1.this和that是指示代词，it是人称代词。

　　2.距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：

　　This is a flower. 这是一朵花。(近处)

　　That is a tree. 那是一棵树。(远处)

　　3.放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：

　　This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。

　　4.向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：

　　This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦。海伦，这是汤姆。

　　5.This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：

　　This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。

　　6.打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：

　　—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林**吗?

　　—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?

　　物主代词

　　1.形容词性物主代词相当于形容词，只能修饰名词，作定语。

　　注意：

　　①在汉语中，表示“……的”可以省略，但在英语中必须用形容词性物主代词

　　②名词前面已经有形容词性物主代词修饰时，不能再用冠词或指示代词修饰

　　③若名词前已经有形容词性物主代词修饰，再需要其他形容词修饰时，需放在物主代词之后

　　2.名词性物主代词相当于名词，在句子中作主语、宾语或表语

　　注意：

　　①名词性物主代词作主语时，谓语动词的单复数形式取决于它所代替的名词的单复数形式

　　②在做句型转换时，对两类物主代词**都用whose，但是形式有所不同。

　　③名词性物主代词可以和of构成双重所有格，而形容词性物主代词不能。

　　反身代词

　　反身代词以-self(单数)或-selves(复数)结尾。第一、二人称的反身代词由物主代词加-self构成。第三人称的反身代词由代词宾格加-self构成。反身代词有三种不同的用法，在这里我们先只学习其中一种用法：强调用法。

　　反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译成“亲自”、“本人”。此时，它在句中作同位语。即使去掉，也不影响句子的完整性。例如：

　　You must do it yourself.你必须自己做。

　　I myself did the homework last night。昨晚是我自己做了家庭作业。

　　拓展阅读：七年级英语成绩差怎么办

　　英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

　　提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。

　　英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，*时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

七年级英语语法知识点总结3篇（扩展9）

——七年级地理下册知识点总结3篇

七年级地理下册知识点总结1

　　气候：亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和**性气候分布广的特点。

　　各个气候的特点：

　　热带沙漠气候：全年高温少雨 热带雨林气候：全年高温多雨

　　热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季

　　亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨

　　温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

　　温带**性气候：气温年较差大，全年降水少 地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨

　　气候特点解析：

　　①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西北深人到亚欧**内部;地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。除温带海洋性气候和热带草原气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。

　　②季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧**，濒临世界上最大的大洋——太*洋，海陆热力性质差异十分显著，形成了世界上最典型的季风气候区。热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布。

　　③**性气候分布广(温带**性气候几乎占亚洲的一半)：亚洲为****大洲，面积广大，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热;由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在夏季。

　　气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区，降水与夏季风的'强弱有着密切的关系。一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多;反之，夏季风弱的年份，降水也较少。如果降水过多，就可能造成洪涝灾害;反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此，亚洲东部和南部(季风区)雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害，严重威胁着农业生产。

七年级地理下册知识点总结2

　　一、非洲气候的分布特点：以赤道为界，南北对称，由赤道向北向南是热带雨林、热带草原、亚热带和热带沙漠、地中海气候。

　　二、亚洲河流特点——发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。主要河流如下表奔流人海：

河流

流 向

特

?

征

注入海洋

长 江

自西向东

长度、流量亚洲第一，世界第三

太*洋

黄 河

自西向东

长度

5500

千米，*第二长河

太*洋

湄公河

自西北向东南

在我国境内称***，亚洲流**家最多的河

太*洋

鄂毕河

叶尼塞河

勒拿河

自南向北

位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流冰期较长

北冰洋

恒 河

自西

北

向东

南

位于亚洲南部，流经印度、孟加拉国

印度洋

印度河

自北向南

位于亚洲南部，流经巴基斯坦

印度洋

　　三、亚洲的世界之最：喜马拉雅山脉—世界上最高的山脉;珠穆朗玛峰—世界最高峰;青藏高原—世界最高的高原，誉为“世界屋脊”(区别于世界最大的高原—巴西高原);贝加尔湖—世界最深和蓄水量最大的淡水湖;里海(咸水湖)—世界最大的湖泊(区分于世界面积最大的淡水湖——苏必利尔湖);*半岛是世界上最大的半岛;马来群岛—世界最大的群岛