预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)
预防校园欺凌的征文1
同学们,共同为构建**校园增添一道亮丽的色彩。让我们昂首阔步,去追赶形象的春潮。保持良好的心态;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,让他们感受到**校园的温馨,从我做起,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起;让我们**思想,做到爱护校园中的一草一木,节约水电,不践踏花草,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望,宽容带待人,从而打造**的人际关系。
全*都弥漫着**的芳香,而这些芳香正来自于各种花朵,你,便是他们中的一份子,相信自己。
构建**还需要我们建立**的同学关系。关心帮助有困难的同学,我们聚集在一起,无负于未来,做文明学生,为着同一个愿望。那么怎样才能使“**”二字洋溢校园呢,
构建**需要大家屏弃陋习
同学们,**是我国传统文化中具有**性的观念,迎着和煦的春风,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处,养成良好的文明习惯,为着同一个目标,是一切美好事物的共同特点。实现**,管住我们的口,不随地吐痰,不说脏话坯话,我们一定能行。我们将挑起传承文化的使命
预防校园欺凌的征文2
众所周知,“欺凌”,它不但会伤害一个人的.身体,还会使一颗纯净的心灵走向弯曲,更会使人的精神受到痛苦的折磨。在同学们的心目中,美丽的校园是充满阳光的地方,这里承载着学生的梦想,但是,如果这片纯洁的土地上因充斥着欺凌而变得黑暗,将是何等的悲哀!
欺凌行为主要为身体欺凌,推搡、打等暴力行为;“言语欺凌”,包括恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂等;“关系欺凌”,包括通过恶意造谣或者让其他人不理他,使受害者受到伤害。有校园欺凌的学生,首先要意识到,欺凌行为是不道德的行为,欺凌行为是**的表现。其次不要故意攻击其他同学,无论是比你弱小的,还是他做错了事,还是对你有伤害,还是你看不顺眼,这些都不能成为你攻击他的理由,要学会通过合理的方法解决问题,学会宽容。”被欺凌的同学也要站出来说不:当你被其他同学欺负时,首先你自己要勇敢反击;如果对方太强势,你无力反击,就要学会先保护自己,然后要大胆向老师或家长反映,让欺凌你的人得到有效的教育和处理。学校号召其他同学要拥有正义感,见到有欺凌的行为要勇敢站出来制止,**事态的发展,寻找合理的帮助。
*顺中学一直提倡同学们做文明友善的*中学子,号召大家团结友爱,严于律己,宽以待人。在此希望全体学生从现在开始,要坚决地对“校园欺凌”说不!同学们之间要友好地相处,互相帮助,互相促进,在这个家庭里,少一些摩擦,把更多的精力投入到学习和生活中去。用我们的理智、我们的爱心去化解矛盾,预防校园欺凌,共创**校园,真正成为更加**和积极向上的大家庭。
预防校园欺凌的征文3
前几天,**一家长,发现自己四年级的儿子在上厕所时,被他的同学欺负。他的同学用一个厕所里的垃圾筐扔他,里面擦过尿和屎的纸洒了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太严重,他甚至变得焦虑。
随后这位家长遇到了很多被欺负的孩子家长都会遇到的问题。老师大事化小,小事化了地说:这帮孩子只是开了个过分的玩笑。对方家长说:小孩子淘气,不懂事。学校**息事宁人,和稀泥,甚至指责她将事情闹大。
虽然**大肆的报道,各方**也纷纷对此事进行批评。可是问题的核心并没有解决,即学校和家庭到底应该怎样教育孩子自我保护,避免被欺负。
我上小学时,总被同桌的男同学欺负。我坐在他左边,抄笔记,写作业时,右手会不知不觉地越过他划的三八线,只要一越线他就用钢笔把我的衣服弄脏。我告老师,老师总是不痛不痒地说几句,他依旧欺负我。
我告他家长,**妈说:你乖,是个好孩子,他淘气不乖,不是好孩子,我们批评他。可是,第二天他会更加变本加厉的欺负我。
我委屈的哭着回家向父母诉说,我父母总说一些高屋建瓴、云里雾里的大道理,例如:让他三尺又如何,天将降大任于斯人等等八竿子够不着的理论,最后还说:你是好孩子,不要和他一般见识。
为了这个好孩子的称谓,我就必须委曲求全吗?好孩子是用来被别人欺负的吗?我无助,我痛苦,我不要做好孩子。那段时间我自暴自弃,不好好学习,不尊重老师,也不愿意与人说话。总觉得很委屈,每天一边洗衣服上的墨迹,一边默默的流泪。
终于,有件事情改变了我。
一天,放学回家路上,我和小伙伴发现了一条拇指粗细,约60公分的小蛇。淘气的男生们用小石头砸它玩,神奇的一幕发生了,谁砸它,它就露出牙齿、吐着信子扑向谁。吓得男生们四处逃窜,它从容的钻进草丛中,消失在我们的视野里。我站在当场看得目瞪口呆。
当天回家洗衣服上的墨迹时,我一滴眼泪也没流。脑海里一直萦绕着那条小蛇的样子。如果,它不会自我保护,奋起抗争,对欺凌说不,那结果只有死路一条,没有谁能帮得了它,它只有自己保护自己,我要向它那样保护自己。
第二天放学,我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲着。他哼着小曲走过时,我冲出来,用木棒朝着他的后背打了一下,他转身看见是我,抡起拳头要打。我盯着他的眼睛说:你敢打我,敢欺负我,我就会时不时的从后面打你,这次是背,下次打脑袋!说完转身就走。其实,我害怕极了,腿肚发软,心跳加速,连牙齿都在颤抖,但心中却呐喊,他只要敢冲过来打我,我就和他拼命,打不赢,也要咬他一口。
可是,他既没有说话,也没有追上来打我,只是呆呆的站在原处一动不动,直到我走远。
当天晚上,我整宿未睡,满脑子想着如何应对他的报复,对各种预案进行推演,兴奋极了,体会着某种从未有过的生命快感。
第二天,我昂首阔步的走向课桌,却惊奇的发现,桌子上的三八线不见了,那个讨厌鬼同桌居然还对我微笑。从此,我的衣服上也不再有墨迹了,他还经常给我带好吃的。前几年我们同学聚会,当时我***没参加,闺蜜说他到处打听我的消息,还托闺蜜问好。
人立于世,谁也保护不了你,只有自我保护,用自己的努力和勇敢,去赢得别人的尊重和认可。认真聆听自己内心最真诚的声音,为自己活,对自己负责。用自己独特的努力去构建自己的人格,让生命从青涩步入成熟,完成心灵强大,才能笑对人生。
在学校,老师要教学生自我保护,告诉学生,你身体的任何部位谁也不能触碰,谁要敢冒犯你,立马挡回去,还要大声的说,不许碰我。
在家里,父母要给孩子提供一个温暖宽松的成长环境,一个持续坚韧的人生信念,在挫折和艰涩的生活中永不言弃、砥砺前行。
让我们携起手来,学校、家庭和孩子一起对校园欺凌说不。
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预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)(扩展1)
——预防校园欺凌征文10篇
预防校园欺凌征文1
**来,校园欺凌案频发。据统计,仅20XX年,**报道的具有一定社会影响的校园暴力事件就有近百起,其中以发生在未成年学生之间的居多。
*教育督导委员会办公室日前印发通知,要求各地中小学校针对发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等**,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。这是国家决策层部署治理校园欺凌的积极应对之策,顺应形势需要,符合社会期待。
但是,要从源头上防范校园欺凌,仅靠一纸公文发力永远不够,而要采取法治的方式根除校园欺凌的顽疾。特别是教育部门要严格贯彻落实*的***四***关于在中小学设立法治知识课程的决定,把法治教育纳入****体系,精心设计针对不同年龄阶段学生的法治教材;采取以案说法、模拟法庭等生动浅显的方式向学生开展普法宣传;在校园中大力建设法治文化,引导学生从小养成遵法守法的良好习惯。
另一方面,对于已经超出**治理范围的校园欺凌案件,一定要**处置、****。调解、教育、感化、挽救等特色**对化解未成年人之间的矛盾起到了一定积极作用。但是,如果已经触及刑法的未成年人案件一律都被大事化小、小事化了,不仅会损害法律的严肃性、震慑性,还有违法律的公*正义原则。因此,所有涉及**的校园欺凌案件,都必须严格坚持以事实为依据、以法律为准绳,既体现宽严相济,又绝不突破法律底线,从司法上防范类似事件的发生。
预防校园欺凌征文2
其实大家都知道,校园暴力可使大家的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了我们的身体,还会严重损害我们的心理健康,有些同学由此产生恐惧心理,难以集中精力学习,造成学习成绩下降,有的甚至不能正常完成学业。
校园暴力还会使我们家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上,许多家长亲自接着孩子上下学,从而影响他们的正常工作和生活,有的家长不得不求助于相关法制机构。另外,校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生,使同学们不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施,既影响了正常的教学秩序,又给学校管理带来很大困难。 下面我和大家说说校园暴力哪几种表现形式
1、索要钱物,不给就软硬兼施,不给就威逼利诱。
2、以大欺小,以众欺寡。
3、为了一点小事就大打出手,伤害他人身体,侮辱他人性格。
4、同学们因“义气”之争,用暴力**争短论强。
5、不堪**,以暴制暴,冲动报复。
6、侮辱**学。
7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。
以上就是常见的校园暴力,那么我们如果遇到校园暴力我们应该怎么办呢?又应该如何做才能更好的保护我们自己和有效的抵制校园暴力呢?我觉得我们应该做到如下几点:
(1)遭到校园暴力侵害的同学,应在学校、**或家长的帮助下,制止暴力,绝不能逆来顺受或以暴治暴。
(2)与不法行为作**一定要讲策略,运用智慧,具体情况具体分析,尽可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求,与此同时一定要记住对方的'体貌特征,及时报警,或向老师、家长寻求帮助。
(3)当有人,尤其是陌生人,约自己到校内、外偏僻地方去时,一定要坚决拒绝;当不法分子到来时,一定要想办法逃脱,并积极寻求帮助。
(4)要增加法制意识,当冲突发生后,要勇敢站出来,用法律武器维护自己的正当权益。
现在,我再说说几个特殊的校园暴力的应急处理,同学们可以做以下参考。(1)敲诈、勒索
什么是敲诈勒索呢?敲诈勒索是指以法占有为目的,对被害人实施威胁或者要挟,强行索取财物的行为,当我们遭遇敲诈、勒索怎么办?首先当遇到敲诈勒索时一定要保持冷静,尽量说好话,稳住对方,说明自己没带钱,避免正面冲突。要坚决拒绝其无理要求。一定要相信**、学校和家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈服于对方,
预防校园欺凌征文3
一、提高认识,强化防范意识
学校认真学习并传达了“全国综治*工作电视电话会议” 和“省、市全力维护学校安全稳定工作”电视电话会议以及“*部教育部加强校园安全紧急视频会议”精神,学校******,将安全防范工作列入我校重要议事议程。分别于20xx年5月4、10、13、17 日在学校阶级教室召开了 4次“安全工作专题会议”,玉扁校长主持了会议,会议讲述了近期发生的多起校园伤害事故,并强调了要加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识,尤其是禁止外来人员入校以及严格执行上学、放学后教师必须接5送学生的**。通过会议的传达,让全体教职工充分认识到校园暴力问题的严重程度以及带来的社会危害,从而增强自我保护的能力和意识。会后要求各班**认真**召开主题班会,提高学生的安全意识,强化安全防范教育和师生心理健康教育,提高师生应对校园暴力的能力。
二、健全**,落实**责任制
为保障师生生命财产安全,切实维护学校正常教育教学秩序,市第二小学成立了《防范校园暴力事件**小组》、《校保安全工作**小组》、《校园安全巡逻**小组》、《校园安全工作排查小组》、《校园安全工作应急**小组》;制定了《市第二小学防范校园暴力事件应急预案》、《学校紧急事态处理应急预案》、《学校突发性事件应急总预案》、《学校大型群体活动的公共事故处置防范和处理预案》、《校内学生意外伤害事故处理应急预案》等相关应急预案。建立健全了校园安全防范**,明确各**小组的分工职责,确保防范工作开展得顺利有序。
三、加大排查,认真落实整改措施
5月6日,学校安全**小组对存在的各种安全隐患进行了排查。排查中发现:1、学校大门口过往车辆过多,没有明显标志;2、路边无证摊点食品卫生存在隐患,学生食品安全得不到保障;3、学校内正在施工建设,造成一定的安全隐患。4、家住学校对面的我校退休教师杨秀略有精神异常,但目前未发现明显的异常行为。
根据以上存在问题,学校制定了相应的整改措施:1、学校门口的公路已增加四条标准化车辆减速带;2、5月19日,学校联合工商、文化、卫生、质检、城管等部门对校园及周边环境进行综合治理和排查,加大了对校园周边商贩占道经营的打击力度,有效维护了校园周边治安秩序的稳定,净化了校园周边环境;3、严禁学生外出购买三无食品;4、加强学生安全教育,严禁学生进入学校施工地玩耍。5、学校已和杨秀老师的家属达成一致,其不得随意进入学校。
前几天,**一家长,发现自己四年级的儿子在上厕所时,被他的同学欺负。他的同学用一个厕所里的垃圾筐扔他,里面擦过尿和屎的纸洒了一身,他被弄得全身都臭,由于事情太严重,他甚至变得焦虑。 随后这位家长遇到了很多被欺负的孩子家长都会遇到的问题。老师大事化小,小事化了地说:这帮孩子只是开了个过分的玩笑。对方家长说:小孩子淘气,不懂事。学校**息事宁人,和稀泥,甚至指责她将事情闹大。 虽然**大肆的报道,各方**也纷纷对此事进行批评。可是问题的核心并没有解决,即学校和家庭到底应该怎样教育孩子自我保护,避免被欺负。 我上小学时,总被同桌的男同学欺负。我坐在他左边,抄笔记,写作业时,右手会不知不觉地越过他划的三八线,只要一越线他就用钢笔把我的衣服弄脏。我告老师,老师总是不痛不痒地说几句,他依旧欺负我。 我告他家长,**妈说:你乖,是个好孩子,他淘气不乖,不是好孩子,我们批评他。可是,第二天他会更加变本加厉的欺负我。 我委屈的哭着回家向父母诉说,我父母总说一些高屋建瓴、云里雾里的大道理,例如:让他三尺又如何,天将降大任于斯人等等八竿子够不着的理论,最后还说:你是好孩子,不要和他一般见识。 为了这个好孩子的称谓,我就必须委曲求全吗?好孩子是用来被别人欺负的吗?我无助,我痛苦,我不要做好孩子。那段时间我自暴自弃,不好好学习,不尊重老师,也不愿意与人说话。总觉得很委屈,每天一边洗衣服上的墨迹,一边默默的流泪。 终于,有件事情改变了我。 一天,放学回家路上,我和小伙伴发现了一条拇指粗细,约60公分的小蛇。淘气的男生们用小石头砸它玩,神奇的一幕发生了,谁砸它,它就露出牙齿、吐着信子扑向谁。吓得男生们四处逃窜,它从容的钻进草丛中,消失在我们的视野里。我站在当场看得目瞪口呆。 当天回家洗衣服上的墨迹时,我一滴眼泪也没流。脑海里一直萦绕着那条小蛇的样子。如果,它不会自我保护,奋起抗争,对欺凌说不,那结果只有死路一条,没有谁能帮得了它,它只有自己保护自己,我要向它那样保护自己。 第二天放学,我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲着。他哼着小曲走过时,我冲出来,用木棒朝着他的后背打了一下,他转身看见是我,抡起拳头要打。我盯着他的眼睛说:你敢打我,敢欺负我,我就会时不时的从后面打你,这次是背,下次打脑袋!说完转身就走。其实,我害怕极了,腿肚发软,心跳加速,连牙齿都在颤抖,但心中却呐喊,他只要敢冲过来打我,我就和他拼命,打不赢,也要咬他一口。 可是,他既没有说话,也没有追上来打我,只是呆呆的站在原处一动不动,直到我走远。 当天晚上,我整宿未睡,满脑子想着如何应对他的报复,对各种预案进行推演,兴奋极了,体会着某种从未有过的生命快感。 1、学校要制定完善校园欺凌的预防和处理**、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责; 2、要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人; 3、各学校、教育部门等对于发现、**处置校园欺凌事件,涉嫌违法**的,要及时向*部门报案并配合立案查处,加强**; 4、出现校园欺凌,学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通,保证家校沟通透明。 家长 1、选择性地给孩子讲一些校园欺凌伤害的案例,让这些事件对孩子有一个警醒的作用; 2、*时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体,尤其女生; 3、家**时要多和老师联系多沟通,及时了解孩子在学校的情况; 4、给足孩子安全感和信任感,让孩子在发生事情后能第一时间告知; 5、关注孩子从学校回家的日常表现,例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。 学生 1、遇到校园欺凌,一定要沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间; 2、必要时,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意; 3、人身安全永远是第一位的,不要去激怒对方; 4、顺从对方的话去说,从对方的言语插入话题,缓解气氛,分散对方***,为自己争取时间; 5、在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师或家长解决; 6、穿戴不要奢侈,尽量低调,不过于招摇; 7、独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方,要走大路,放学不要在路上贪玩,按时回家。 校园欺凌是人际冲突的一个极端,对学生来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和*的芽,欺凌不能真正的解决问题,让我们一起大声说“远离校园欺凌”。 的校园内外时有发生,让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体,还会使一颗纯净的心灵走向弯曲,使人精神受到痛苦折磨,严重时,还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了**几千年来的传统美德――友善,而且不利于践行****核心价值观,更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。 “友善”是人际交往中必须具备的`道德规范,如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子,让自己的身边都充满欢乐,就用你一颗友善的心去对待他人。那么,在和别人打交道时,如何做到“与人为善”呢? 首先,要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人,拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起,产生一点摩擦是正常的。在*时生活中,应该学会说:“对不起”。你可别小看这三个字,它的作用可大了,在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后,应该学会忍、包容、体谅他人,不能斤斤计较,应该让矛盾迅速化解,也就是人们常说的:“退一步海阔天空”。所以,我们应该学会友善待人,使自己的周围充满欢乐。 其次,学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容,当你发现别人或自己受到欺凌时,应该及时寻求家长、老师甚至**的帮助,用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突,把校园欺凌化作校园**相处,让友善的微笑常挂你的脸上,做一个合格的盘中人! 所谓“校园欺凌”,就是以大欺小,以多欺少,以强凌弱,像这样的事例在我们的校园内外时有发生,让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体;还会使一颗纯净的心灵走向弯曲,使人精神受到痛苦折磨,严重时,还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了**几千年来友善的传统美德,而且不利于践行****核心价值观,更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。在这里我首先给大家讲个小故事。 小主人的眼睛近视了,要去配一副眼镜。配完眼镜在回来的路上,鼻子和耳朵不情愿地说:“眼睛近视了,应该戴眼镜,但眼镜为什么要卡在我们身上呢?”于是,他们俩就决定戏弄一下眼睛。一天,小主人弯下腰捡东西时,鼻子和耳朵使劲一晃,眼镜“叭”的一下掉到了地上,碎了。小主人眼前一片模糊,只能看见东西的轮廓。他向前走时,一不小心摔了一跤,把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼镜,也去了一趟医院,花了好多钱呢!这时,嘴巴说话了,“要是你们不捣乱,小主人能摔跤吗?能花那么多钱?”听了嘴巴的话,鼻子和耳朵再不敢捣乱了,也乖乖地听话了,而且也很友善地对待眼睛,他们齐心协力支撑起眼镜,小主人能看清楚了,也常常夸它们是自己的好助手呢。同学们,听完这个故事,你受到启发了吗?在与人相处过程中不要斤斤计较,应该要团结协作,友善待人。 是呀,“友善”是人际交往中必须具备的道德规范,如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子,让自己的身边都充满欢乐,就用你一颗友善的心去对待他人。那么,在和别人打交道时,如何做到“与人为善”呢?首先,要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人,拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起,产生一点摩擦是正常的。在*时生活中,应该学会说:“对不起”。你可别小看这三个字,它的作用可大了,在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后,应该学会忍耐、包容、体谅他人,不能斤斤计较,应该让矛盾迅速化解,也就是人们常说的:“退一步海阔天空”。所以,我们应该学会友善待人,使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容,当你发现别人或自己受到欺凌时,应该及时寻求家长、老师的帮助或者拨打110求助。 同学们,文明和秩序是任何一个社会,任何一个学校所必不可少的。让我们做一个讲文明、守纪律、宽容友善的好学生。让我们共同努力,把下蓬中心小学建设成一个友善、**、美好的校园! 老师每次对我们进行“法制教育”,都会使我使我受益匪浅。因此,我也非常关注法制教育。但是,今天晚上,我无意间看了网上的一个**――致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底…… **来,校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里,使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌《》主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情,一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了,面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长,而出了事情,督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字…。 我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子,长不出和*的芽,单纯的冤冤相报不能解决任何问题。 随着社会的发展,科学的进步,现在校园里出现了校园暴力,闹的同学们都人心惶惶。 影视作品、书刊对我们青少年**的诱导作用十分严重,在我们身心发育过程中,自制能力一般较弱,是与非的界限比较模糊,很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事,这是极需引起全社会关注并着手解决的。 校园欺凌事件虽然发生在学校里,发生在我们这些学生身上,但这也是社会大环境的`一个缩影,全社会都应引起高度关注,并采取相应措施,共同努力,减少此类事件的发生,在校园营造一个良好的学习环境。 校园欺凌问题引出一个问题,就是人生处处是选择。选择,一次生命的郑重承诺。人生是一次选择,选择犹如一条奔腾不息的河流,顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前,鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难,欲步不前,甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择,是一次对人性的不断完美。 最近,在电视上学了一个新名词——学校欺凌。其实,以前在我们学校的学生之间我也发现诸如吸烟、骂人、斗殴等坏现象,特别是半路堵截弱小的学生索要钱物的事,给我们带来极大的恐慌和压力,严重的影响了我们的正常学习生活。 记得有一次,我放学正走在路上,前面有一个学生也在走,突然被几个学生围了起来,只听一个学生说:“在学校我不敢动你,现在呢?钱拿来了吗?”哪个被围的学生吓得哆哆嗦嗦,胆战心惊地说:“我没要来,妈妈不给。”那几个人围拢过来,这个推一下,那个桑一下,吓得男孩子左躲右闪只是低头哭。这时,正好被一个老师路过这里看见:“干什么呢?住手!”随着老师的一声断喝,他们一哄而散,跑得无影无踪了。后来听说那几个学生受到了学校的严厉的批评。但是,我再也没见过那个被欺负的学生来上学。 以前学校的乱现象,让我们每天放学都担心不已,生怕有人找自己的麻烦。如今校园内外有了良好的风气,我们再也不用提心吊胆的上学了。 有时候同学们会经常受到那些身体强壮的`同学欺负。但是他们因此胆小而不敢告老师。因为欺负别人的同学经常说两种话:第一种:如果你和欺负你的同学关系比较好的话,他经常就会说,如果你告老师,我就不和你做朋友。受到欺凌的同学为了不丢失一个朋友而没有去告诉老师。第二种:如果欺负你的同学没有和你任何关系,并且无缘无故的欺负你,他会经常说:如果你告诉老师,我就叫众多同学一起打你。受到欺凌的同学因为害怕而没有告诉老师。 以上这两种说法是我们经常见到的。还有一种就是一些同学喜欢拿别人的东西,拿他人的东西玩儿。并且没有经过他人的同意就乱拿乱扔。我们班就有这几种,我也遇到过,虽然经常受那些校园霸凌欺凌,但我们也要正常的发挥。不受那些人指示,更要勇敢的对他说:“不!” 如果你被人打了,一定要及时告诉老师,让老师来处理这件事。不过如果他打了你,你也打了他,这就是你们两个人的错。还有一种就是如果你看到别的同学被另外一个同学打的时候,一定要及时告诉老师,不要参与到里面去参架,这样可能会影响到你自身的安全。 校园霸凌引起的主要原因是某些同学之间的矛盾,而引起另一个同学的欺凌和侮辱,给别的同学起外号,这样会使同学的身心受到了严重的伤害。因此我们要拒绝这种行为,以免发生这样的事。 也希望每位同学不要做这样的事。过多的保护他人,不要伤害他人。 ——预防校园欺凌说课稿 (菁选3篇) 学习目标: 1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象; 2、能够正确处理生活中的各种冲突; 3、掌握与校园欺凌做**的方法 学习过程: 一、观看《关注校园欺凌现象》 视频:《横行校园“小霸王”》 很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。 例如:收取保护费,敲诈勒索,故意欺负同学...... 他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大的身心伤害。 校园欺凌常见情形: 1、索要钱物,不给就拳脚相加 2、以大欺小,以众欺寡 3、为了一点小事,大打出手 4、同学之间因“义气”之争 5、不堪长期**,以暴制暴。 二、分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响,**中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面: 1、学习压力大,无法通过正常渠道排解。 2、第二、心理不健康,精神空虚。 3、传媒渲染,社会暴力文化的影响。 交流:当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时,我们应该怎么办呢? 三、如何预防校园欺凌,对欺凌说“不” 1、当受到欺凌时,最好不要表现出害怕或哭泣,这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。 2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开,如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击,若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。 3、有些欺负行为往往是为了取乐,如果看到被欺负的人如此强势,欺凌者一般会很无趣地离开。 4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动,找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅及时向老师、家长及**求助,不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。 5、当看见别的同学受到欺负时,也要向老师报告,不要视而不见,成为冷漠的旁观者热心的帮助他人要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶**低头。 四、课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。今后让我们更加完善自我保护的**,提高自我保护的能力。让我们远离校园欺凌,做个健康阳光的学生。 活动准备: 1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。 2、播放几则校园欺凌记实录像片。 3、准备一句反欺凌**。 活动过程: 1、开场白。 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九 年制的义务教育**,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。 3、大家说了很多欺凌事件,下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片) 4、看了这部记实片,大家有什么看法呢? 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?,请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学带领大家读**。 7、活动结束,请班**老师讲话。 班会效果: 鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的.干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,组建教师职业发展小组,与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20Xx年通过了一个宣言,号召国家、地方*以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。 一、指导思想 为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件,切实保障广大师生人身和国家财产的安全,及时处置侵害师生安全的事件,维护学校的稳定,特制定学校欺凌事件的预防与处理应急预案。 二、适用范围 适用于发生在我校校园欺凌暴力伤害事件。 三、**机构 1、学校成立校园欺凌暴力防控应急处理**小组。 组长: 副组长: 下设四个小组: ①应变保护组 组长: 组员: ②人员救护组 组长: 组员:各班**老师 ③疏散引导组 组长: 组员:各班**、科任教师 ④通讯联络及沟通协调组 组长: 组员:苗鹏畅、那荣君 2、各组职责 ①应变保护组负责在*部门介入之前与侵犯**的周旋,紧急时的格斗等; ②人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护; ③疏散引导组负责疏散引导学生到安全场所; ④通讯联络及沟通协调组负责**对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。 四、预警预防 1、分析可能引发事件的原因 由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶**、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。 2、采取针对性的预防措施 ①各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育,增强师生的法制意识和自我保护意识。 ②心理咨询室要结合学校班级实际,开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作。 ③严格门卫登记、管理**,**外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。 ④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待,尽力做好化解工作。 ⑤经常性地与派出所、联防队沟通联系,及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素(人或事),及时采取有效对策。 五、处置流程 一旦发生学校欺凌暴力事件,一般应按下列程序处理: 1、校内一旦出现非法侵害现象,在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校**。无力制止的,可调集力量,同时拨打报警电话110。 2、启动应急处置预案。各工作小组按照职责开展工作,如发生劫持**事件,应变保护组的人员要在*部门赶到之前,尽力与歹徒周旋,规劝其终止**;同时学校要全力保护好在现场或附近的、其他学生,根据具体情况,决定是否要对学生进行疏散。若有需要,则通过校园广播,发出紧急集合信号。各班班**、任课教师到班级指挥学生有序疏散。 3、如有人员伤亡,人员救护组要提供及时有效的救护,有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救,并通知家长或家属。 4、协助**阻止欺凌暴力行为的最后实施。 六、善后处理 1、保护现场,配合****取证。 2、在**的指导下维持秩序和善后处理。 3、及时向师生及家长**事件经过,稳定情绪。 ——小学生预防校园欺凌征文 (菁选2篇) 近几年,被各大**不断爆出的校园欺凌事件,引起了社会的广泛的关注。因此,我们学生服务中心听世界,青春益起来团队,特意进行开展了有关校园欺凌的问卷**。 做问卷**看似很简单只要薄薄的一张纸,实则从划分小组,问卷设计到问卷发放再到问卷分析,还有最后的报告总结,每一步都很复杂,都需要仔细推敲思考。一张小小的问卷,一本薄薄的报告,不知蕴涵了我们多少的汗水。 5号的湖州,没有了淅淅沥沥的小雨,但迎来难忍的高温天。我们仍坚持将一份份问卷交到同学手里,和他们简单地讨论他们对于校园欺凌的看法。通过这次问卷**我们了解到基本上所有的同学对校园欺凌都是反对的。校园欺凌不但会引起**的`社会影响,而且对那些弱小而单纯的学生来说,校园欺凌是一个可怕的梦魇。他们受过的创伤会被压抑在潜意识中,会对其性格发展产生很大的负面影响。正如很多同学所说,在遇到校园欺凌时,要及时向老师、**报案,大声喊叫以引起别人的注意,提醒对方,他们的所作所为是违法**的行为 此次问卷**,让我更加了解了校园欺凌的危害,同时也得出了很多应对欺凌的方法。反对校园欺凌是我们共同的责任。 每次我看漫画时,总会哈哈大笑。可今天我看了一幅漫画,却怎么也笑不出来。 漫画的内容:一个小朋友把另一个小朋友的衣服扯起来,对他一顿暴打。被打的小男孩又慌又哭,吓得不成样子。那个打人的小男孩衣服上还有个“校园欺凌。"四个大字。在打得激烈时,后边一只手手里拿着一个牌子,上面写的字是“NO",打人的小男孩惊慌的停下。 这幅漫画一针见血的说明了当今社会一些**的现象,校园里的一部分人会欺负那些弱小的人,而那些被打的人往往都不敢跟他们的爸爸妈妈说,结果造成越来越多的“校园欺凌"的惨案。 生活中,我还遇见过,在我们校园中有一个“老大。"他总是去四年级那里,只要看谁不爽,就会去打谁。最后,因为老师路过,才让他打不了人。可他又转身跑到三年级那里欺负弱小,被欺负的小朋友总是鼻青脸肿,但敢怒不敢言,最后校长来了,由于他多次犯错,却不加悔改,只好把他开除,不让他再祸害其他小朋友。 所以我呼吁:少年们啊!不要再有校园欺凌,让我们和*一些。共同努力,共同奋斗,在一个和睦相处的校园中,开始我们奋苦的读书之。 ——预防校园欺凌教育方案3篇 为了认真贯彻落实《*督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》(国教督办函〔20xx〕22号)和射教体函(20xx)111号,关于印发《射洪县校园欺凌专项治理工作实施方案》的通知要求,进一步做好学校安全整治工作,保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展,防范校园欺凌事件的发生,切实有效降低和**校园欺凌事件的危害,依照上级有关要求及相关法律法规,从我校实际出发,特制定本方案。 一、校园欺凌事件应急处置预案**机构、职责 校园安全**小组职责: 发生欺凌事件后,组长马上带领本组人员赶赴现场,对欺凌学生者进行强行阻止,必要时可实行正当防卫行为。 疏散引导组职责: 发生欺凌事件后,组长马上按总指挥要求**人员到现场疏散未被欺凌学生,并机智地疏散到安全地带。 通讯联络组职责: 发生欺凌事件后,组长迅速按总指挥要求**人员赶赴现场,了解情况,同时向“110”和上级教育局报告,传达事故情况保证通讯联络畅通。 现场救护组职责: 发生校园欺凌事件后,小组成员在组长的带领下,迅速赶赴现场,对受伤人员进行救治,对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。 二、防止校园校园欺凌事件应急组职责 1、决定事故应急预案的启动和终止。 2、****事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍及物资的调动。 3、向*、医院、教育局等应急部门报告,并保持密切联系,相关部门人员到达单位后,配合这些部门指挥应急救援工作。 4、向单位员工**事故情况。 5、向上级部门请求救援事项。 三、校园欺凌事件处理程序及措施: 1、发现校园欺凌者的应急措施。 ①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴,此教师应立即上前阻止,并与之周旋,然后巧妙派人报告安全**小组长。 ②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴,此学生应立即报告与他最近的教师,然后再报告安全**小组组长。 2、组长接到通知后,迅速赶赴现场,同时拨打“110”(情况危急且不受**的情况下),通知**(迅速前往现场阻止),与此同时,安全组长一面迅速召集最近的教师(最好是男教师)赶赴现场,阻止欺凌者施暴,一面通知现场安全组组长前往现场。 3、各应急组现场救护 现场防护组:组长接到发生校园暴力消息后,应立即**本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力,本着保护学生安全的原则,力求不受任何伤害,但当歹徒强行施暴时,本组人员可实行正当防卫。 疏散引导组:本小组在组长带领下,迅速赶赴现场,当防护组与欺凌者周旋时,本小组在可能的情况下,迅速掩护与欺凌者相近,易受伤害的学生撤离,并实施保护行为,防止欺凌者对更多学生造成伤害。 通讯联络组:本小组在组长带领下,迅速联系相关人员到达现场。①*局或派出所“110”②学校应急组各组组长③向上级(教育局)报告情况,保持通讯联络畅通。 现场救护组:本小组人员在组长带领下,接到事故发生的消息后,应立即携带药品到事发现场了解伤员情况,对轻伤员进行简单救治,对重伤员应立即拨打“120”紧急救护,送往医院。 4、事故**,善后处理。 ①学校应急组在110的协助下,应立即协助上级主管部门对伤员进行救护,并安排家长情绪等。 ②学校应急组负责协助110**事故发生经过。 ③如属于责任事故,追究责任,并进行相应处罚。 5、纪律处分。 凡学校教师,必须积极参加与校园欺凌事件的防护,对学校出现的欺凌事件进行及时处置,对欺凌事件反应迟缓,故意推脱,懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的,学校将对该教师严肃处理。 一、治理目的 通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,优化校风,规范学生行为,促进学生身心健康,建设****校园。 二、治理范围 全县中小学校(含中等职业学校) 三、治理时间 本次专项治理分为两个阶段 第一阶段:20xx年5月-6月 (一)****,迅速部署。各均衡中心、中小学要****此项工作,充分认识校园欺凌专项治理工作的必要性和紧迫性,迅速制定校园欺凌专项治理实施方案,召开会议,动员部署。 (二)宣传教育,营造氛围 1.广泛宣传。各校要充分利用学校教育阵地,如电子屏幕、校园网、黑板报、橱窗、宣传语、广播等向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识和典型案例,宣传****核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则,宣传校园欺凌行为的危害和**影响,形成反校园欺凌的社会**压力和震慑力。积极宣传校园中团结关爱、**共进的优秀事例,做好正面引导,建设优良教风、校风、班风、学风。 2.加强教育。各校要切实加强对中小学生的****核心价值观、**优秀传统美德教育,贯彻落实《中小学生守则》,加强中小学生良好行为习惯养成教育。要着力加强法制教育,使学生充分意识欺凌他人不仅是极端错误的不道德行为,造成后果将要承担相应的法律责任。要利用**下讲话、校会、报告会、主题班会、征文比赛、演讲会等多种形式进行专题教育,让学生入脑入心,不做欺凌之事,不当欺凌之人。要让学生树立自我保护意识,学会利用法律武器保护自己,坚决与欺凌的人和事作**。要加强对教职员工的师德师风教育,严禁体罚和变相体罚学生,绝不允许教师及学校其他人员成为校园欺凌的制造者。 (三)强化措施,严密防范 1.加强防范。一要加强摸底排查。要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查,积极发动教职工、学生**(特别是安全信息员)搜集校园欺凌方面的信息,设置并公布校园欺凌治理的电话号码。积极化解矛盾纠纷,对各种苗头性问题要及时处置。对个别品行不端行为不良的学生,要采用教育与矫正相结合等方法开展一对一帮扶,转化他们的行为方式,必要时联系其监护人共同开展教育。二要加强心理干预。要充分发挥学校群团**、心理咨询室和心理辅导教师的作用,特别要针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点,针对性开展进行心理疏导和干预。三要加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。建立完善关于校园欺凌的各项**,严格落实校园门禁、请销假、点名和值班巡逻等**,加强晚自习、学生宿舍的管理,积极配合*机关开展管制刀具收缴工作。要完善校园视频**设施,**显示端必须24小时值班到位。四要加强关爱保护。要加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和保护,健全困境儿童救助保护**和家校联系**,不让弱势学生群体及所有青少年受到校园欺凌的伤害。 2.及时处理。各校要及时发现、**处置校园欺凌事件,对实施校园欺凌的学生,该批评教育要批评教育,该校纪处分要校纪处分;对情节严重、造成不良后果的,要及时报案,**处理。 3.**指导。各均衡中心要加强对片区学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。责任督学要对责任区内学校的专项治理全程**,发现问题及时与学校主要负责人进行沟通,做好记录并及时按程序向县教委、县教育督导室报告。 第二阶段:20xx年9月-12月 (一)学校自查。8月31日至9月10日,学校对专项治理情况进行全面自查和总结。 (二)片区普查。9月11日至9月23日,片区均衡中心对辖区中小学校专项治理情况进行全面督查。 (三)县级复查。20xx年10月10日前,县教委、县*教育督导室**督查组对全县学校专项治理情况开展复查。 (四)市级抽查。市教委、市*教育督导室将**督查组对学校专项治理情况进行抽查,将校园欺凌专项治理情况作为20xx年全市中小学幼儿园秋季安全工作专项督导的重要内容。 三、工作要求 (一)强化****。县教委成立以主要**为组长、分管**为常务副组长的**小组,**小组设办公室在安稳科。各均衡中心、学校要建立**机构,分解工作任务,落实工作责任。 (二)严格工作督查。各均衡中心、各学校要积极开展自查和普查,县教委、县*教育督导室将开展专项督查,并将督查情况纳入安全稳定工作年度考核重要内容。凡因责任不落实、措施不到位而发生校园欺凌事件的,将**依规从严追究有关人员责任。 (三)加强应急值守。各均衡中心、学校要加强应急值守,完善应急预案,落实**带班和**值班**,保持必要的备勤力量,随时做好应急处置准备。一旦发生突**况,要迅速启动预案,妥善处置,并按规定及时上报。 按照《*教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函[20xx]xx号)和《市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理的通知》(x教委办〔20xx〕xx号)精神,依据《xx区教育系统开展校园欺凌专项治理实施方案》,为更好地开展我校校园欺凌专项治理活动,特制定以下活动方案。 一、治理活动目的 通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设**校园、**校园。 二、治理活动**小组 组长: 副组长: 成员: 三、安排及要求 本次专项治理分为两个阶段。 第一阶段:宣传学习教育 20xx年5月-7月。 (一)开展教育。学校集中**对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,同时开展品德、心理健康和安全教育,于6月15日前制定《xx小学校园欺凌专项治理实施方案》,依据《方案》**、实施一系列教育和自查工作,达到加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设**校园、**校园的目的。 1.专题教育启动仪式。学校德育处负责在6月20日开展“校园欺凌治理”活动启动仪式。内容包括升旗仪式、德育**宣读《方案》、学生**下发言《我们拒绝校园欺凌伤害――校园欺凌治理倡议书》和张宝增校长讲话四个内容。 2.专题宣传学习活动。学校**全体教职工集中学习《*教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函[20xx]22号)和《市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理的通知》(津教委办〔20xx〕64号)精神,依据《xx区教育系统开展校园欺凌专项治理实施方案》文件,了解对校园欺凌事件预防和处理的相关**、法规和措施等。利用电子屏分早中晚三个时段显示我校专题教育活动主题――“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”,时时警醒师生。 2.主题班会教育。学校**各班在6月20日开展“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”为主题的班会教育,严肃校规校纪,规范学生行为,认识到校园欺凌行为的危害性。同时适当开展品德和安全教育。 3.法制教育。学校将由张宝增小组协调(时间另定),邀请xx镇派出所、xx镇司法等部门专业人士到校,在3-5年级开展法制教育。 4.承诺签名活动。学校少先队将**所有少先队员于6月27日进行“我拒绝校园欺凌伤害”签名承诺活动。 5.学校德育处协调心理健康主管教师孙鹏丽,根据《心理工作计划》,协同班**,适时适当地对全校学生进行一次心理团体辅导,并针对个别学生进行疏导教育(档案存档)。 (二)完善**。学校由德育处负责制定完善校园欺凌的预防和处理**、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 (三)加强预防。学校由校安办负责,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,检查校园一键报警线路,确保畅通;让学生知晓遇到欺凌伤害时,及时向学校汇报,必要时拨打110报警,及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。 (四)及时处理。学校将强化责任意识,一旦校园欺凌伤害又发生必须做到及时发现、**处置校园欺凌事件,严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法**的,要及时向*部门报案并配合立案查处。 第二阶段:自查整改总结 20xx年9月-12月。 1.自查。学校校园欺凌治理活动**小组针对专项治理第一阶段专题教育情况、规章**完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、整改和总结,形成报告并上报。此项工作于20xx年9月15日前完成。 2.区县普查。我校将按照xx区教育局的工作安排,配合搞好区域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查,于20xx年10月20日前将完成。 3.市级抽查。根据“市教育督导部门将**督查组对本市专项治理情况进行抽查“安排”,此工作将于20xx年11月15日完成。 总之,我校将根据*、天津市、xx区教育督导委员会制定的方案和要求,认真开展校园欺凌伤害专项治理活动,确保不发生校园欺凌事件;如若一旦发生将及时处置,对造成**影响的,将予以**、****并督促整改。 ——预防校园欺凌授课教案3篇 活动准备: 1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。 2、播放几则校园欺凌记实录像片。 3、由电脑高手制作smart课件。 4、准备一句反欺凌**。 活动过程: 1、开场白。 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育**,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略) 3、大家说了很多欺凌事件,下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片) 4、看了这部记实片,大家有什么看法呢?(同学意见略) 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?,请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学带领大家读**。 7、活动结束,请班**老师讲话。 【情感、态度、价值观】 自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行**。 【能力目标】 能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做**。 【知识目标】 认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做**的方法。 【教学重点】 掌握与校园暴力做**的方法,学会自我保护。 【教学难点】 学会巧妙地处置校园暴力。 【教学**】 案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学准备】 1、教师准备:教材、多**课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。 一、观看《校园暴力》视频,引入新课。 二、学习新课 思考: 1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文介绍回答。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书) 2、学生阅读“专家访谈”后回答。 讨论:校园暴力有什么危害? 学生回答并归纳: 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书) 3、校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生:曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理**,无处发泄的学生…… 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度? 校园暴力必须被制止。 想一想: 面对校园暴力我们有哪些对策? 学生回答。 (一)对策一:从受害者的角度想: 不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。 尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。 不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。 小讨论: 暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。 暴力容易发生的地点:偏僻地角落。 容易遭欺凌的对象:低年级学生,弱小的学生。 暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者*机关;伤势严重的立即打120急救。 (二)对策二:从施暴者的角度想: 反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗? 站在对方的角度想一想:如果你被人**、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗? 学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有*机关等。 法制社会,正义必将战胜**。 忍一忍风*浪静,退一步海阔天空。 班会主题 预防校园欺凌 班会时间 12月10日 班会目的 1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校 园欺凌的危害。 2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生 遵纪守法,互帮互助,共建**校园。 班会流程 一、什么叫校园欺凌? 校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,***数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。 二、校园欺凌的危害? 1、严重影响学生的正常学习。 2、影响学生身心的健康发展,导致不健全人格的形成。 3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。 三、校园欺凌的预防措施? 1、家庭教育与预防。 2、学校教育与预防。 3、社会教育与预防。 4、在法律层面。 四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子) 五、一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的? 六、学习通知,发出倡议。 七、教师总结。 呼吁大家共同创建**校园,强化学生非欺凌情感和自我保护意识。 ——预防校园欺凌安全的教案 (菁选3篇) 活动目标: 1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象; 2、能够正确处理生活中的各种冲突; 3、掌握与校园欺凌做**的方法 活动过程: 一、观看《关注校园欺凌现象》视频,引入新课。 二、思考: 1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。 校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。 2、讨论:校园欺凌有什么危害? 学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。 3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策? 校园暴力常见情形: 1、是索要钱物,不给就拳脚相加; 2、是以大欺小,以众欺寡; 3、是为了一点小事,大打出手; 4、是同学之间因“义气”之争; 5、是不堪长期**,以暴制暴。 (这一环节,教师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意,教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言,以下几个方面可参考:) ①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,任其**,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。 ②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 ③、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。 ④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和*的芽,暴力不能真正的解决问题。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我保护的**,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生。 班会主题 预防校园欺凌 班会时间 12月10日 班会目的 1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。 2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建**校园。 班会流程 一、什么叫校园欺凌? 校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,***数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。 二、校园欺凌的危害? 1、严重影响学生的正常学习。 2、影响学生身心的健康发展,导致不健全人格的形成。 3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。 三、校园欺凌的预防措施? 1、家庭教育与预防。 2、学校教育与预防。 3、社会教育与预防。 4、在法律层面。 四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子) 五、一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的? 六、学习通知,发出倡议。 七、教师总结。 目标: 1.正确认识校园欺凌的危害。 2.勇敢向校园欺凌说“不”。 流程: 1.导入:通过一则**:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而**。 2.核心内容: a、认识:什么是欺凌? b、伤害:身心受哪些伤害? C、应对:如何处理他人对自己的欺凌? 3.签字仪式:共同抵制欺凌行为。 4.情感升华:张杰的仰望星空。 一、什么是校园欺凌。 1.概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等**实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。 2.主要表现: a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的**。 b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。 d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、讽刺和贬低同学。 f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分*结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。 二、对同学的身心伤害。(案例分享) 面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果: 1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。 2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。 3、害怕去上学,产生厌学情绪。 4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。 5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会**。 三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为? 在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法: 1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。 2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。 3.打理好自己的.情绪。要把***放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力实现它们。 面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康**的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。 ——预防校园欺凌教育活动总结 (菁选3篇) 环翠区教育局进一步加强学生的法制教育,做好校园防欺凌工作,努力打造**、**的校园,现做如下报告: 一是建立校园欺凌事件应急处置预案。进一步制定完善校园欺凌预防处理**,建立校园欺凌事件应急处置预案。包括早期预警、及时上报、冷静处理以及心理干预等全方位机制,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。每位教职员工积极参加校园欺凌事件的防护,本着保护学生安全的原则,当歹徒强行施暴时,可实行正当防卫。对出现的校园暴力事件能够反应迅速,作出有效的防护,切实保护学生的人身安全不受侵害。 二是进行防欺凌法制讲座。威海十中邀请环翠区*检察官马天宝,为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。他用一个个具体的事例,以案释法,以法论事,深入浅出地作了生动报告。威海七中联合张村派出所,开展法制教育。刘***为全校学生做了“预防校园欺凌法制”讲座,他列举了校园中容易出现的欺凌事件,分析了这些事件产生的原因、危害以及后果,要求青少年学生认识到法律的严肃性,切实提高法律意识。会后,还向学生发放了预防青少年**的宣传资料。 三是开展防欺凌宣传教育。中小学充分发挥德育课程主阵地,开展法制教育、纪律教育,培育学生的文明修养,让学生有一定的人际交往能力,尊重他人,尊重自我,形成健全人格。教育学生严守道德底线,做到自觉遵纪守法。鲸园小学开发校园防欺凌微课程,班**利用晨会、班会和心理健康课,向学生进行防欺凌宣传教育。**家长学习《*教育报》上刊发的文章《校园欺凌频发,家长怎样教孩子预防与面对?》引导家长掌握校园防欺凌的有关措施,教育影响孩子,在突发事件面前,沉着应对。 四是提出具体要求,防患于未然。中小学校为学生提出了具体的要求,比如上课期间,学校大门关闭,学生不能私自走出校门。需家长来接的,需要班**同意,填写《出门单》,方可离校。要求学生放学后排好路队,及时回家,不在路上玩耍,不和陌生人搭讪。要求家长创造积极健康、和睦的家庭环境,为孩子提供处理问题的正向榜样,培养孩子的自信和良好的交往能力,对孩子在学校中的情绪、交往等有足够的关注,形成强大的校园反欺凌教育合力,确保中小学生的人身利益不受伤害。 未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展、前途和命运的一件****,长风中心学校根据是教体局关于《x市人民*督导委员会关于开展校园欺凌专项治理的通知》的要求,结合学校实际**全校师生开展了“拒绝校园欺凌,构建**校园”主题教育活动。通过这次活动,我实在受益匪浅。下面我就活动开展谈几点体会。 一、加强和改进未成年人思想道德建设 教育的根本目的是学生思想道德的教育,也就是做人。作为教师要有一颗博爱的心,去爱每一个学生。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?*等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,**的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学**,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,才能达到最佳的教育效果。 二、开展互动教育,调动未成年人的积极性主动性。 未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期,他们对外部世界充满好奇和渴望,乐于接受新事物,思维开放活跃,主体意识、*等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时,自始至终都坚持以人为本、以学生为中心,充分理解和尊重他们,改变以教育者为中心的思维方式,使未成年人处于教育过程的主体地位;一年级的小朋友在此次班会中增强了自我保护意识,老师教育学生们从自身做起,从身边的每一件小事做起,做一个“向上向善好少年”。三年级的同学在班会中获益良多,纷纷走上讲台交流了自己的切身感受,引起大家的共鸣。四年级的同学通过这次主题班会,同学们牢固树立了“遵纪守法为荣,违法乱纪为耻”的思想,学会了正确处理同学之间的关系,学生明白了知法、懂法、守法的重要性,法律知识在师生的心中生根、发芽、开花、结果! 三、坚持学校教育与社会实践相结合。 在开展“反校园欺凌,建**校园”主题教育活动过程中,我校充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地,既重视课堂教育又重视社会实践,既进行认知教育又开展实践教育。各校充分利用网络资源,结合我国各地**来真实存在的“校园欺凌”的典型校园事件案例,为学生们敲响了安全警钟。通过主题班会,同学们深刻地理解了什么是“校园欺凌”,会产生怎样严重的后果。同学们纷纷表示以后要友爱同学,互帮互助,不欺负弱小,做一名文明的小学生。这次“法制教育之反欺凌”主题班会贴近学生生活,受到五年级同学们的欢迎,同学们意识到该如何保护自己、爱护他人,同时也激发了学生对法制学习的兴趣,增强了法制意识。对于高年级学生而言,不仅要了解反欺凌的方法,老师还引导同学们真正认识到在现实生活中校园欺凌带来的危害,它会使受害者们身心承受着极大的压力,变得自卑、胆怯、抑郁、焦虑,严重影响青少年的身心健康发展。中心小学六年级的同学意识到校园欺凌带来的恶果,个个争当表率,决心要用实际行动保护学弟学妹! xxx关于**开展“进一步加强教育管理,预防校园欺凌”活动方案的文件精神,我校有计划、有步骤开展了以“预防校园欺凌和暴力”为主题的预防校园欺凌教育活动,认真制定、开展了校园欺凌专项治理的具体方案,积极部署,认真**实施。现将有关活动情况总结如下: 一、成立“预防校园欺凌”**小组情况 学校成立创建“预防校园欺凌”工作**小组。 组长:xx 副组长:xx 成员:xx 二、对“校园欺凌事件”进行摸底排查 成立校园安全专项小组,落实了校长、副校长带班**和男教师校门口值日巡查**,对安全死角和管理盲区进行逐一排查,坚决**一切管理漏洞。 三、开展以“预防校园欺凌和暴力”为主题的专题教育情况 我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为预防的首要环节来抓,分析了校园欺凌和暴力产生的原因、危害以及后果,要求全体师生学生认识到法律的严肃性,切实提高法律意识。 同时利用学校的LED打出“欺凌同学要不得,互助友爱好品德”、“关注自己的一举一动,创建你我**校园”、“安全与文明携手,健康与**同行”等宣传标语,向教师、家长、学生宣传预防校园欺凌。 四、五、六年级利用班队会、安全或手工课**开展一次“预防校园欺凌”主题班队会,各班用一个个具体的事例,以案释法,以法论事,深入浅出地教育学生。班会后,班**通过微信向每一位学生家长发送《预防校园欺凌致家长一封信》。 四、完善“校园欺凌”的预防和处理情况 为进一步做好预防校园欺凌事件教育工作,切实加强对安全教育工作的**。成立了校长为组长的安全工作**小组。要求副校长、班**和科任教师都具有很强的安全意识。根据学校安全工作的具体形势,把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人,防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。 五、加强措施,认真落实。 1、相关岗位教师要明确自己的职责,实行全体教师一岗双责,对****,对学校安全造成不良后果的,追究其责任。 2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设,如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。 3、班**要经常开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。 4、当天值班教师要认真负责,对学生厕所、教室等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。 5、学校要利用主题班会、教育讲座、**下讲话等对学生进行宣传教育。 6、如发生校园欺凌事件,及时向安保员汇报,安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生,涉嫌违法**的',要及时向当地*部门报案并配合立案**。 预防校园欺凌教育活动作为建设**文明校园的关键,应常抓不懈,扎实深入地开展下去。 ——预防校园欺凌班会主题教案 (菁选3篇) 目标: 1、正确认识校园欺凌的危害。 2、勇敢向校园欺凌说“不”。 流程: 1、导入:通过一则**:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而**。 2、核心内容: a、认识:什么是欺凌? b、伤害:身心受哪些伤害? C、应对:如何处理他人对自己的欺凌? 3、签字仪式:共同抵制欺凌行为。 4、情感升华:张杰的仰望星空。 一、什么是校园欺凌。 1、概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等**实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。 2、主要表现: a、网上欺凌:利用QQ群或者说说,发布具有人身攻击成分的**。 b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。 d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、讽刺和贬低同学。 f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分*结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。 二、对同学的身心伤害。(案例分享) 面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果: 1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。 2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。 3、害怕去上学,产生厌学情绪。 4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。 5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会**。 三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为? 在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法: 1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。 2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。 3、打理好自己的情绪。要把***放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力实现它们。 面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康**的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。 教学目标: 拒绝校园欺凌,构建**校园,给学生一个良好的成长、学习环境。 教学重点: 了解校园欺凌基本内容,对校园欺凌零容忍。 教学难点: 帮助学生学会自我保护,拒绝校园欺凌。 教学过程: 一、导言:让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌,构建**校园”,直面欺凌现象,寻求解决途径,让青春不再惊恐,让父母不再担忧! 二、什么是校园欺凌? 1、视频导入:你看到了什么? 师:在进入今天的课题前,请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么? (播放视频:xx官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。) 师:同学们请说说你们看到的内容,谁先来? 所以,我们要拒绝校园欺凌。因此,我今天的主题班会是:拒绝校园欺凌,构建**校园。(大屏幕显示标题) 2、思考并讨论:什么是校园欺凌? 【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中,行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言欺凌是指使用谩骂、**、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言,使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生,因此通常被称为校园欺凌。】 师:所以请同学们注意了,以后不能轻易骂人了,因为这也是一种欺凌行为。 三、为什么有校园欺凌? 1、现场**:你见过或经历过校园欺凌吗? 下面老师想请大家一起来看两个案例。 【案例一:20xx年10月,xx中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑,被正在打球的宋某听到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论,后与杜某发生争执和打斗,期间杨某劝架但无效,最后杜某的眼睛被打肿,宋某的手臂也受到了皮外伤;】 【案例二:杨岳是个非常要强的男生,家庭条件很优越,学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮,因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”,为此他非常生气。终于有一天,他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某,在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打,并扬言“以后再说见一次打一次!”】 师:现在再回到这个案例,案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系,后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因,即:没有树立正确的是非观念,盲目地帮同学出气,成为欺凌行为中的帮凶。 (屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念,盲目地参与校园欺凌,成为欺凌行为中的帮凶。) 师:现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。(屏幕出示:1、2、3)其实除了以上几点原因外,还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。 【屏幕出示:4、法律意识淡薄,对法律无知;5、盲目学习电影电视中的欺凌镜】 【屏幕出示:七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天,产生口角,导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。】 每个同学都要树立正气,这样才会形成学校的正气,这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己,养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要: 要举止文明,不要口出脏话,随意骂人。 要自尊自爱,不要自以为是,盛气凌人。 要尊重他人,不要出口伤人或戏弄同学。 要团结互助,不要欺弱怕强。 要礼貌待人,不要打架斗殴。 要强身健体,不要喝酒、吸烟。 要友谊为重,不要早恋。 要参加有益活动,不要看不健康的影视图书。 要遵守秩序,不要围观、起哄。 要加强法纪学习,不要个人意气行事,我行我素。 四、心灵的忏悔与承诺,写保证书: 我是,我将自觉遵守中学生日常行为规范,努力学习,使自己拥有一个我是光明的前途,并报答父母的养育之恩。 保证人: 日期: 五、教师总结,提出希望 校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和*的芽,欺凌不能真正的解决问题,我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦,让我们和*解决;遭遇欺凌侵犯,让我们冷静面对,机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌,构建**校园,还校园一片净土!” 六、作业设计: 以小组为单位,出一期以“预防校园欺凌,做守法好少年”为主题的手抄报。 【情感、态度、价值观】 自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行**。 【能力目标】 能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做**。 【知识目标】 认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做**的方法。 【教学重点】 掌握与校园暴力做**的方法,学会自我保护。 【教学难点】 学会巧妙地处置校园暴力。 【教学**】 案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学准备】 1、教师准备:教材、多**课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。 一、观看《校园暴力》视频,引入新课。 二、学习新课 思考: 1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文介绍回答。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书) 2、学生阅读“专家访谈”后回答。 讨论:校园暴力有什么危害? 学生回答并归纳: 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书) 3、校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生:曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理**,无处发泄的学生…… 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度? 校园暴力必须被制止。 想一想: 面对校园暴力我们有哪些对策? 学生回答。 (一)对策一:从受害者的角度想: 不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。 尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。 不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。 小讨论: 暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。 暴力容易发生的地点:偏僻地角落。 容易遭暴力的对象:低年级学生,弱小的学生。 暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者*机关;伤势严重的立即打120急救。 (二)对策二:从施暴者的角度想: 反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗? 站在对方的角度想一想:如果你被人**、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗? 学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有*机关等。 法制社会,正义必将战胜**。 忍一忍风*浪静,退一步海阔天空。 ——预防校园欺凌的广播稿 预防校园欺凌的广播稿 在广播站锻炼的学生都知道,大家广播前一般都会提前做好广播稿,广播稿写得好才会有好的节目效果,那么广播稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的预防校园欺凌的广播稿,欢迎阅读与收藏。 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是:校园欺凌! 大家都知道,现在校园欺凌事迹屡屡发生,给我们的校园生活带来了极大的影响,使大家的身心健康受到了很大程度的伤豁,它不仅直接的伤害了我们的身体,还会严重损害我们的心理健康,有些受到欺凌的同学,有了厌学的现象,影响正常的学习生活,导致成绩下降,甚至有些同学有了心理阴影,产生了**的念头,危及生命!这些不是危言耸听,身边多起此类事件为大家敲响了-警钟! 那么,当我们遇到校园欺凌时,该如何应对呢?如何做才能更好的保护好我们的自身安全,以及遏制校园欺凌事件的发生呢?对此,我建议大家做到以下几点: 1.遭到校园欺凌的同学应在学校或者家长的帮助下,向**报警寻求帮助,绝对不能逆来顺受或者以暴制暴; 2.尽可能的避免正面直接搏斗,必要时尽量满足对方的要求,善于运用智慧; 3.要增强自己的法制意识,勇敢的站出来,说出事实,用法律的武器来维护自己的正当权益。 同学们,为了我们的健康成长;为了校园的安定**;为了每个家庭的幸福,让我们行动起来,一起预防校园欺凌事件的发生,共创美好校园生活! 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我给大家演讲的题目是杜绝校园欺凌。 现在不像以前了,都是家境好的不跟家境穷的人玩,还有的人会去欺负弱小的同学,用言语羞辱,甚至还有欧打别人的行为。我们在网上经常会看到某某学生在街头或在学校被同学殴打,这样的情况很多,有很多人看见了,但他们总会以为是在玩耍而视而不见,所以,我们要杜绝一切跟校园欺凌有关的事情:1、不以大欺小,不以多敌少。2、不做伤害他人,侮辱他人身体的行为。3、如果看到同学被欺负,应立马上前帮忙或者去请老师。 在这方面,老师也起到了很大的作用。老师们要随时观察学生的心理情况,一有反常的行为,必须马上解决,问清楚状况。我们要少一些冷漠,多一些帮助,在学校做一个乖孩子,在外做一个文明的好孩子。 想必大家都看过悲伤逆流里成河这部电影吧,里面讲了女主因为在校受到他人的嘲笑,辱骂,最后被别人陷害而**的事件,这部电影告诉我们在学校,不管发生了什么,同学之间都不应该存在欺凌的事情,而是应该互帮互助,帮其他同学舒缓心理压力。 我们要做一个杜绝校园欺凌的好学生。我的演讲完毕,谢谢大家! 亲爱的老师们、同学们: 大家早上好! 今天我演讲的题目"反对校园欺凌,共建**校园"。 同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊! "欺凌、暴力",它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。可是,在当今社会,本应清净的校园里,却不时传来有关欺凌、暴力伤害的消息:学生们互相斗殴,在校外聚众闹事,因几句不入耳的话便出手打人……一起起校园暴力、欺凌事件不仅让人触目惊心,更为学生自身的安全打**一个**的问号。 我们是祖国的未来,是民族的希望,是****现代化事业的建设者和**人,我们肩负着重大的责任。 同学们,我相信,只要我们大家从我做起,从现在做起,从小事做起,拒绝不良行为,我们一定会可以让我们的校园充满文明,让安全存于生活。让我们大家一起携起手来,共同拒绝校园暴力,共建**校园。 谢谢大家! 各位老师同学们: 大家早上好! 今天我演讲的题目是《对校园欺凌说不》,校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有: 一、索要钱物,不给就威逼利诱。 二、以大欺小,以众欺寡。 三、为了一点小事就大打出手,伤害他人身体,侮辱他人人格。 四、同学们因“义气”之争,用暴力**争短论强。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的,因为“校园欺凌”不仅对“受害者”造成伤害,而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我为中心,对同学缺少同情心,如不及时反省及改正,难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视,受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影,长期难以*复。所以,受“欺凌”的同学应该坚强勇敢,当受到欺凌时报告学校,让学校来处理。告诉家长,让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。 同学们,一定要勇敢地对校园欺凌说“不”! 我的演讲完毕,谢谢大家! 各位老师、同学们: 大家早上好! 身为一名青年教师,我对最近发生的校园欺凌事件感到痛心,每件事让每一个人都感到愤怒。 身为教师一定要充分发挥自身的优势,要更加积极主动,去普及校园暴力带来的**影响,以自己的模范行为影响和带动广大学生,杜绝校园暴力,创建**校园。 我们要引导学生、学生家长,充分认识校园欺凌所带来的伤害。身为一名教师,我们能做什么。教师,教书育人,而更重要的是育人。所以我们应该想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。理论说教是起不了多大作用的,以身作则才是一种更有效的教育。 作为教师还应该培养学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务,要是自己成为一个自己满意的.人。要对他人负责。我们的生活,不是只有你一个人,而是还有其他人。所以要对他人负责。 当今和以后,无论到什么时候,不该做的事不做,不该说的话不说;认认真真工作,扎扎实实做人,我们要进一步加强学习,确保校园****稳定。 xxxxx: 大家早上好,今天我们的主题是:预防校园欺凌。 一、什么是校园暴力: 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知,以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力,首先要具备对校园暴力的识别能力。校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。 二、如何预防校园暴力: ①不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。 三、杜绝校园暴力,自我防护的方法: 安全第一,预防为主 ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们*时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与。 应对暴力,临危不乱 ①遭受语言暴力时的自救:应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律*。 ②遭受行为暴力时的自救:1.是找机会逃跑。2.是大声呼救。3.是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。4.是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。5.是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。6.在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。 及时报告,以* 由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至**破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或**求助,采取最有效的救助措施。 最后希望同学们增强三个意识: 1.要有**的意识。违法行为是不受法律保护的。 2.要有强烈的自我保护意识。 3.要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮干。预防校园欺凌征文4
预防校园欺凌征文5
预防校园欺凌征文6
预防校园欺凌征文7
预防校园欺凌征文8
预防校园欺凌征文9
预防校园欺凌征文10
预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)(扩展2)
预防校园欺凌说课稿1
预防校园欺凌说课稿2
预防校园欺凌说课稿3
预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)(扩展3)
小学生预防校园欺凌征文1
小学生预防校园欺凌征文2
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预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)(扩展5)
预防校园欺凌授课教案1
预防校园欺凌授课教案2
预防校园欺凌授课教案3
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预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)(扩展7)
预防校园欺凌教育活动总结1
预防校园欺凌教育活动总结2
预防校园欺凌教育活动总结3
预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)(扩展8)
预防校园欺凌班会主题教案1
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预防校园欺凌班会主题教案3
预防校园欺凌的征文 (菁选3篇)(扩展9)
预防校园欺凌的广播稿1
预防校园欺凌的广播稿2
预防校园欺凌的广播稿3
预防校园欺凌的广播稿4
预防校园欺凌的广播稿5
预防校园欺凌的广播稿6
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