《勇敢的孩子》教案1

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道有关勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

　　情感：

　　喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

　　行为：

　　在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育，在不同年级都有所体现，道德要求随着年级的升高逐步提高。

　　本课针对低年级小学生的情况，进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育，对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。

　　人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，*时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。

　　教法建议：

　　1．教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生**思考、合作学习，步步深入地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上，还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经验，达到“我愿意做个勇敢的孩子，我要做个勇敢的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“勇敢”的概念做过多解释。

　　2．教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，教师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进行客观评价、指正，使其在挫折中吸取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。

　　教学设计示例

　　第七课做勇敢的孩子

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道有关勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

　　情感：

　　喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

　　行为：

　　在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

　　教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？

　　教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？

　　教育过程：

　　一、看一看

　　师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。

　　出投影片（“看一看”中图）

　　1．说一说：

　　图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？

　　2．小结：

　　在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。

　　过渡导语：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看

　　二、学一学（使学生知道什么是勇敢）

　　师：有个同学叫小刚

　　出图1（课文中图）

　　1．小组交流：

　　医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？

　　2．小结：

　　打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。

　　师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！

　　出图二

　　小组交流：

　　冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？

　　师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。

　　出图三

　　摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？

　　小结：

　　冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是勇敢的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个勇敢的人。

　　出图四、图五

　　1．同桌互相说说：

　　在图四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？

　　2．小结：

　　晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。

　　上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。

　　齐读课文

　　1．全班交流：你想像小刚学什么？

　　2．小结：

　　打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是勇敢的表现，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

　　三、说一说（进一步明确在日常生活中应该怎样做）

　　班中谁勇敢？你准备怎样向他学习？

　　（请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现）

　　四、想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子）

　　出投影片

　　1．请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？

　　大家鼓掌欢迎你唱歌，你会：

　　大方地当众唱起来，歌声响亮。（）

　　忸忸怩怩不好意思唱。（）

　　自己唱不好，请别人一起唱。（）

　　赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会

　　（1）自己爬起来接着跑，然后再去上药。（）

　　（2）大声哭，等别人来扶。（）

　　2．同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？

　　3．小结：

　　在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起来自己去上药，这也是勇敢的表现，我们每个人都应该这样做。

　　五、讲一讲

　　看书。（“讲一讲”中图）

　　1．认真观察图。

　　2．同桌同学互相讲讲这个小故事。

　　3．讨论：勇敢学游泳的好处？

　　4．小结：

　　学游泳既可以锻炼身体，又可以锻炼意志，培养自己不胆小、不怕困难的好品质；培养自己的勇敢精神，但在学游泳时，一定要注意安全。

　　六、总结全课：

　　师：通过学习同学们知道了什么是勇敢行为，在日常生活中什么是勇敢的行为，怎样培养自己的勇敢精神，老师希望大家从现在做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案2

　　教学目标：

　　1、复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。

　　2、总结全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。

　　教学过程：

　　（一）复习巩固生字词语

　　（1）卡片认读生字词梧。

　　（2）比一比，再组词。

　　完（）院（）听（）诉（）

　　（3）做《课堂作业本）第3题，读读写写。

　　（二）总结课文，深化导行

　　（1）指名朗读课文。

　　（2）齐读课文。

　　（3）妈妈为什么说南南真勇敢？

　　（4）还有哪些行为也是勇敢的表现？你能举个例子来说吗？

　　（5）讨论课后练习第3题，说说图上画着什么？他们勇敢吗？为什么？用“勇敢”说一句话。

　　（6）指导《课堂作业本》第7题。

　　①仔细观察图，说说图上画着什么？

　　②这位*叔叔勇敢吗？

　　③用“勇敢”说一句话。

　　（7）你是否是一位勇敢的孩子？请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗？”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的？

　　（三）看图编故事

　　要求：看图用自己的话，加上自己的想像。

　　（1）**说。

　　（2）指名说。

　　（3）同桌互说。

　　（4）指名说，同时进行想象表演（一人扮南南，一人扮妈妈）。

　　（四）作业

　　（1）完成《课堂作业》第6题：读写句子。

　　（2）听写本课生字。

《勇敢的孩子》教案3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的

精神鼓励自己。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的

精神鼓励自己。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

　　三、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲第一段。

　　2、欣赏歌曲第二段。

　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　四、幼儿学唱。

　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。

　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的

精神。

　　5、请幼儿为歌曲

取名。

　　活动反思：

　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的

精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

《勇敢的孩子》教案4

　　教学要求

　　通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

　　理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉

　　让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

　　教学时数三课时。

　　第一课时：初读课文，讲读第二节;

　　第二课时：讲读第三节;

　　第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。

　　教学过程

　

　第一课时

　　(1)导语

　　小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)

　　题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书：勇yong 敢gan

　　首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

　　再看第二个生字：敢，注意结构。

　　那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

　　小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?

　　哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)

　　(2)讲读课文

　　第一节

　　在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学

　　请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书(学生回答中有**意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南)

　　下面请小朋友来读读第一节。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢?

　　你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

　　好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?

　

　

第二节

　　识字教学：首先我们来看这一节的生字

　　呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

　　下面，请小朋友自己读课文(学生**读课文)

　　现在，老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读，指出其中发音不准的地方)

　　好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动?”会是什么呢?好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——(学生发言，不拘泥与课本，让学生**发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力)

　　老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读，直到找出一个感**彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理)

　　好，那么南南怕了吗?(不怕)

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)

　　那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢?(柳树)

　　好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

　　那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?(风在吹，所以它在风中晃动)

　　(这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面)

　　好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

　　读完后，问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”

　　全班有感情的朗读第一节，第二节。

　

　第二课时

　　(1)导入

　　①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道?(复**次课的内容)

　　②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

　　(2)讲读课文

　

　第三节

　　我们先来看这一节中的生字。(板书：院yuan 响xiang)

　　进行识字教学：

　　院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后，出示准备的词组：电影院、院子)

　　响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

　　求小朋友用“响”字来说几个词。(之后，出示准备的词组：响亮、响声)

　　下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生**读课文)

　　现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读，指出发音不准确的地方)

　　接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢?

　　下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)

　　现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗?(没有)

　　为什么呢?(因为他又跑出去看了)

　　那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)

　　(讲完第一、第二节后，渗透唯物**教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)

　

　第三课时

　　(1)导入

　　小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件?(一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声)好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么?今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

　　(2)讲解课文

　　第四节

　　①我们先来看这一节中的生字。(板书：告gao 诉su )

　　②进行识字教学

　　告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆)

　　诉：左右结构。

　　课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)

　　③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生**朗读)

　　④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)

　　⑤那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)

　　⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看)

　　⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢?

　　⑧练习朗读

　　⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)

　　A晚上敢一个人睡觉吗?

　　B打针怕不怕疼?

　　C上课敢大胆发言吗?

　　D敢不敢承认错误?

　　(3).总结全文

　　学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈**表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在*常做一个勇敢的孩子。

　　(4)练习

　　看图，用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿**行，无须重复)

《勇敢的孩子》教案5

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，知道在日常生活中要做一个大胆、勇敢的孩子。

　　2．学会本课8个生字：勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。懂得“勇敢”“刚才”“告诉”等词的意思，学会用“勇敢”造句。

　　3．有感情地朗读课文。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。

　　2．初读课文，了解课文是通过两件事的叙述，反映南南是个勇敢的孩子。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题

　　小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗？为什么？今天，我们来学习一新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题：37勇敢的孩子。（齐读课题）

　　教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写，学生临写1个。

　　（二）听课文录音，思考：谁是个勇敢的孩子？为什么说他是个勇敢的孩子？

　　（三）自学课文

　　①借肋拼音、读准字音。

　　②对照田字格，划出生字新词、记住字形。

　　③结课文标自然段。

　　（四）检查自学

　　（1）看生字卡片读生字（词），正音。

　　（2）指名分自然段朗读，正音。

　　（3）回答：课文讲谁是个勇敢的孩子？

　　（五）看图读文学生字

　　（1）看投影（南南在家里）。请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意？

　　（2）找找课文哪一段写这幅图的？齐读第1段。

　　（3）天黑了，南南一个人在家里。发生了什么事呢？请小朋友看图，（演示投影片：窗外有个黑影在晃动，）谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思？此时南南心里会想些什么？（这个黑影是什么东西呢？）教学生字：“南、呢”。谁能想办法记住字形？师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。

　　（4）看图片，回答，发出“咣当”一声，是怎么回事？（院子里小花猫碰翻一只花盆，发出“咣当”一声响。）学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形？师范写“院、响”，学生临写。

　　（5）看图回答：妈妈回来了，南南和妈妈在干什么？（妈妈回来了，南南把刚才的事告诉了妈妈，妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形？师范写“诉”。生临写“诉”1个。

　　（六）齐读课文

　　（七）巩固字词

　　（1）开火车认读生字。

　　（2）做送信游戏。

　　（3）完成课后练习第2题：扩词：南。

　　（八）作业

　　完成（课堂作业）第3题：照样子写字。

《勇敢的孩子》教案5篇扩展阅读

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展1）

——《勇敢的小兵》教案5篇

《勇敢的小兵》教案1

　　活动目标：

　　1．引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体*衡及动作协调能力。

　　2．培养幼儿积极、勇敢的品质。

　　活动准备：

　　跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）热身运动（结合小兵音乐）

　　指导语：孩子们！你们见过*吗？你们知道*踏步的时候为什么那么整齐吗？那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小*，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒！首先我们先来活动活动筋骨。

　　1．踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

　　二、基本部分

　　1．指导语：小兵们真棒！个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧！今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦！

　　跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬——跨——跑

　　2、幼儿四散**练习—

—跨跳连续的3个战壕。

　　3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。

　　4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦！小朋友有没有信心？幼儿再次**练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。

《勇敢的小兵》教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢体育游戏，乐意与同伴一起体验活动带来的新奇与快乐，克服胆怯心理。

　　2、能在情境中灵活运用“助跑跨跳”进行游戏活动。

　　3、学习基本动作：助跑跨跳，提高身体动作的灵活性和协调能力，发展下肢力量。

　　活动准备：

　　1、 材料准备：空牛奶盒12对，与幼儿人数相等的小旗。

　　2、 场地布置：（图略）

　　活动过程：

　　一、热身活动：《勇敢小兵兵》（律动）

　　二、基本部分

　　（一）设置情景，学习动作。

　　1、学习基本动作—：助跑跨跳。

　　①教师示范，讲解动作要领。

　　②幼儿模仿，教师观察指导。

　　2、教师与幼儿进入训练场地，进行助跑跨跳训练。

　　①基本高度训练基本动作。

　　②增加高度，**选择训练。

　　③鼓励幼儿挑战高度训练。

　　（二）游戏体验。

　　设置情境，幼儿运用已有经验和新学技能“助跑跨跳”完成任务。

　　三、结束部分。

　　教师和幼儿一起进行放松活动。

《勇敢的小兵》教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索学习“匍匐前进”动作，提高幼儿身体上下肢协调配合及**能力。

　　2、增强幼儿的团队合作意识，学会分工合作互相帮助，互相谦让。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　场地准备：户外活动场地(200㎡以上)设置“电网”、“指挥部”等游戏情境。

　　教具准备：羽毛球网6张、体操垫12张、自制敌营两个(足球网)、手榴弹30个、《闪电部队在前进》《鼓声》《小机器人》等音乐。

　　经验准备：幼儿观看电影《闪闪的红星》、录像《60年国庆**庆典》，激发幼儿对*的热爱和崇敬之情，了解“电网”、“手榴弹”、“总部”等相关知识。

　　活动过程：

　　一、热身运动(时间：3-4分钟)

　　1、教师用语言导入活动：现在我们来玩小兵游戏，小兵要跟着大兵学本领了，用你们的眼睛和动作告诉我，你们准备好了吗?

　　2、随音乐做运动。

　　慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑

　　(1)上肢运动(站立)：8次

　　(2)下肢运动(站立)：8次

　　(3)匍匐上肢运动(原地趴地)：8次

　　(4)匍匐下肢运动(原地趴地)：8次

　　(5)匍匐前进运动(移动趴地)：8次

　　二、分组体验过电网(匍匐前进)的方法(时间：12分钟)

　　1、幼儿分组探索练习过电网(时间：4分钟)

　　(1)提出问题：大家知不知道*是怎样过电网的?

　　(2)交代任务：用*的动作过电网，并强调过电网的时候，其他的小兵都要观察，谁最像*。

　　(3)幼儿**探索过电网的方法，引导幼儿观察。

　　2、交流与提炼(时间：2分钟)

　　(1)请各组推选一名完成比较好的幼儿示范。

　　(2)介绍动作的名称及意义。

　　(3)交代下一步任务：用标准的匍匐前进动作过电网。

　　(4)引导幼儿说出如何帮助动作不标准的小朋友。

　　3、第二次探索(时间：3分钟)

　　幼儿**探索用正确的匍匐前进动作过电网，并调动每个孩子的积极性，让每个孩子有主动帮助他人学习正确动作的欲望

　　4、第二次回顾(时间：2分钟)

　　(1)请第1组进步最大的小朋友示范，并让其他幼儿说出如何帮助他进步的。

　　(2)请第2组和第3组中匍匐前进动作又标准又快速的幼儿示范。

　　(3)教师示范：教师假装根据孩子的提示做示范动作，实际是给孩子更加正确的动作示范

　　三、匍匐前进竞赛游戏(时间：12分钟)

　　1、游戏：《看谁速度快》(时间：3分钟)

　　(1)讲解游戏玩法和规则

　　游戏玩法：听到老师口令后，每一组第1个小兵，匍匐前进过电网，完成后，迅速返回，拍第二个小兵的小手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的依次完成，直到最后一个小兵完成为止，先完成的队为胜利。

　　游戏规则：过电网时，不能碰电网。

　　(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)

　　(3)小结游戏：刚才每组的小兵都很想获胜，最遵守规则的组是XX组，XX组的速度虽然很快但是有的小兵忘了规则。教案网!接下来的比赛，我们不比速度，只比动作。

　　2、调节电网高度，幼儿**选择，挑战不同难度。(时间：3分钟)

　　(1)增加难度，讲解挑战方法和规则，小朋友**选择队伍

　　(2)幼儿**练过电网，引导幼儿观察

　　3、游戏：《勇敢的小兵》(时间：6分钟)

　　(1)将幼儿分成两组，引导幼儿进行情景游戏《勇敢的小兵》。

　　游戏玩法：听到口哨声后，第一个小兵匍匐前进过电网，取一个手榴弹，将手榴弹投进敌人指挥部，迅速返回，拍第二个小兵的手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的小兵依次完成，直到最后一个小兵完成为止。

　　游戏规则，不能碰到电网，每个小兵只有一次投手榴弹的机会，不管有没有投进去，都要迅速返回

　　游戏胜负评判：比速度和匍匐前进的姿势。

　　(2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)

　　(3)小结游戏(表扬进步比较大，或者特殊的孩子，鼓励其他的孩子)

　　四、放松、整理活动(时间3-5分钟)

　　1、幼儿在音乐的背景中玩放松游戏：《小机器人》

　　双手臂上举，右臂慢慢掉下来→左臂→双肩→头→腰→屁股→膝盖→全身散架。

　　2、坐在地上伙伴之间互相捶背、捶腿、捏肩膀等。

　　3、**幼儿收拾器械，活动结束

　　教学反思：

　　第一次活动中，我采取常规教学，结果效果并不佳，于是，在第二次活动中，为了提高幼儿学的兴趣，我结合幼儿园的环境，将大型玩具、跨栏、电网、攀爬墙、绳索桥等器械合理的设计成一个大型的游戏路径，摆放在两个大型的活动场，结果发现因为元素太多，偏离了活动的目标，而且游戏耗时太长，在观察记录中存在着很大的问题，有很多地方观察不到，第三次活动中，我改变了策略，将活动场地设置在大操场，发现幼儿在练和游戏的时侯，等待时间太长，不利于幼儿观察和学，在第四次活动中，我多加了两张电网，解决了等待和互相观察学的问题，运动密度也**的增加，但是游戏规则有点繁琐，操作起来有点麻烦，又引起了我的思考，终于在最后一次活动中得到了完善。

　　经测量与计算：本活动最高心率为158次/分，*均心率为145次/分，运动密度为50%，运动负荷中等稍上，本次活动，内容由易到难、逐层深入，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”，不断挑战自我，战胜自我，体验游戏带来的快乐。本次课有95%的幼儿能完成，***40%的幼儿表现较为突出。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

《勇敢的小兵》教案4

　　一、活动目标：

　　1、学习匍匐前进，并掌握正确的方法。

　　2、复习*

衡、投掷、助跑跨跳，在情景活动中提高动作灵活性、*衡性。

　　3、通过游戏，养成乐意合作、不怕困难，勇敢自信参与活动的品质，体验成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组*衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“库”、两组两层高的奶粉罐“墙”、两面红旗、口哨、三段音乐。

　　2、布置场地。

　　三、活动重、难点：

　　1、重点：学习手膝着地匍匐向前爬 。

　　2、难点：用正确的方法手脚协调的匍匐前进。

　　四、活动过程：

　　1、导入活动

　　师：今天我们来做个学习*做个小小兵的游戏。老师是指导员，你们是勇敢的小小兵。

　　2、准备活动 （音乐《小小兵》）

　　师：小小兵们听指挥，我们一起学本领。听信号迅速站成一列纵队，立正——稍息，踏步切分走成四队，瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑。我们的小兵真能干，本领练得都很不错。

　　3、开展游戏

　　（1）激发幼儿的游戏兴趣。

　　师：刚刚我们的侦察兵发现了敌人的库，里面有许多的**，我们今天必须炸毁它。可是敌人的库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）

　　（2）讲解示范。

　　师：你们会爬吗？是怎么样爬的？（请个别幼儿示范）他这样能过去吗？怎么爬我们的身子不会触碰电网？怎么爬我们的身子会更挨近地面？ 老师示范：趴下——曲臂——收腿——向前爬。

　　（3）分四组练习，老师指导。 第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放*。 第二次要求注意协调四肢的动作，学*叔叔爬过草地。 再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。

　　（4）**幼儿游戏。（音乐《***之歌》）

　　示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、跨过两层高的奶粉罐“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（）用单手肩上向前投掷的方法击中库。 四组幼儿合并两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小小兵们出发！”幼儿便依次走过独木桥、跨过两层高的奶粉罐“墙”、匍匐前进过电网，用击中库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。炸掉库后把红旗插上去，一起庆祝胜利。

　　4、评价游戏

　　师：今天我们的小小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。

　　5、活动结束（放松音乐）

　　师：小小兵们都很累，现在和指导员一起回营房休息。

　　幼儿随音乐有意识的做放松运动。

《勇敢的小兵》教案5

　　设计意图：

　　随着一学期以来体育活动的开展，中(1)班的幼儿参与性得到了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的学习动机和兴趣，以幼儿最喜爱模仿的人物"*"为主线创编的带有故事情节的体育游戏《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿通过积极开动脑筋，攻破敌人设置的道道防线，保证自己前进时又快又安全，既锻炼了身体，又开发了智力，同时体验了成功的喜悦。

　　活动目标：

　　活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，让幼儿在体育游戏中体验成功，获得发展。特确定本次体育游戏的目标：

　　1．练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2．培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质。

　　根据中班幼儿发展水*，我将此次活动的重难点分别确定为:

　　重点：练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　难点：培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质。

　　活动准备：

　　*衡木4条、酒瓶8个、草墩8个、杠铃8条、垫子4张、彩圈8个、绳子4条、易拉罐40个、纸箱4个、红旗20面。椅子4张、音响、U盘、音乐《向前冲》《勇敢小兵兵》《加加油》

　　活动过程：

　　1．体育游戏开展之前要考虑幼儿的热身准备，故活动一开始选择在音乐声中做做热身运动。

　　2．热身运动后，让幼儿跟着指挥官练练小兵兵的本领，激发幼儿参与兴趣，为开展游戏做准备。

　　3．游戏开始环节教师引导并鼓励幼儿开动脑筋，积极探索如何跨过障碍物，完成司令部交代的任务。

　　4．活动结束部分让幼儿做做放松运动，体验成功的喜悦。

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展2）

——《勇敢的小兔》教案5篇

《勇敢的小兔》教案1

　　活动目标：

　　1、练习投掷的动作，**探索，迁移同伴的经验，努力投准目标。

　　2、能积极参与投掷活动，体验团结力量大，分享打败大灰狼的成功喜悦。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　过渡：小兔子们，和兔姐姐一起做运动吧！（动物模仿操）二、学习投掷：

　　1、过渡：最近森林里常常有大灰狼不爱劳动，来其他小动物的抢食物，所以我们小兔子们要练习本领，保护自己的劳动果实，引出投掷动作。

　　2、幼儿集体空手练习若干次。

　　3、幼儿**选择合适自己的"石头"**分散练习。

　　4、请几位*儿示范动作，提示幼儿要抓紧"石头"，教师讲解动作的要领：

　　眼睛看着前方，从肩上用力的投出去。

　　5、幼儿集体再次拿"石"练习若干次。

　　6、再次分散练习：要求幼儿站在线上投，提醒幼儿不要将"石头"投到同伴的身上。

　　三、投准练习：

　　（音乐起）"大灰狼来抢食物了"由一名教师手持"大灰狼"盾牌出现，幼儿围追在"大灰狼"旁边用"石头"把大灰狼大跑。

　　四、游戏活动：

　　1、以森林里还有怪兽，森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏：打怪兽。

　　2、小兔子带着"石头"爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林，帮助森林里的动物打怪兽。

　　3、提醒小兔子到森林里先躲起来，等同伴到齐后一起用"石头"把怪兽打死，体验团结的力量大。

　　五、小结讲评：

　　今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼，而且还学会了怎样投的准，投的远，以后再也不怕大灰狼来抢食物，欺负小动物了。

　　活动反思

　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点**生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。

　　在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

　　健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是**民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、**地发展，从而为提高国民的整体健康水*发挥重要作用。

《勇敢的小兔》教案2

　　活动目的：

　　1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　2.积极参与运动，体验运动的快乐。

　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个.萝卜玩具若干布置场地.纸团若干。

　　活动过程：

　　1.热身活动：

　　师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：

　　今天天气真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真热闹，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上种萝卜，

　　种了许多大萝卜，

　　真是快乐兔宝宝。

　　老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2.开始部分：

　　（1）集体活动

　　老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，往返数次，直至“种完”。

　　老师示范活动线路和动作。

　　（2）**活动

　　幼儿**尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　（3）集体活动：游戏《勇敢的小兔》

　　老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3.放松身体

　　师生模仿小动物的动作，在场地上**走动。

　　活动反思

　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点**生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的'，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。

　　在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

　　健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是**民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小激发幼儿的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面健康、**地发展，从而为提高国民的整体健康水*发挥重要作用。

《勇敢的小兔》教案3

　　游戏目标

　　1、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。

　　2、动作协调灵活。

　　3、愿意参与情景游戏，能与同伴分享游戏的快乐。

　　游戏准备

　　1、*坦的场地。

　　2、儿歌。

　　游戏玩法

　　情境导入：大灰狼见到小兔子会怎么样？小兔子虽然弱小，但是也会出现勇敢的小兔子，它们不怕强壮的大灰狼。我们想不想做勇敢的小兔子，跑得快战胜大灰狼？下面，我们就试一试。

　　1、幼儿手拉手围成一个大圆圈。教师带领幼儿边走边说儿歌“山上有只大灰狼，山下有群小兔子。大灰狼肚子饿，想捉兔子尝一尝，小兔子真勇敢，撒开腿儿跑得快，甩开了大灰狼。”说儿歌时，另一名教师站在圈里，从任意一名幼儿开始，随着儿歌，点数幼儿，说到儿歌最后一字时，被点到的幼儿就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最后看看哪只勇敢的小兔子能战胜大灰狼。2-3分钟后教师喊停，没被捉住的幼儿为勇敢的小兔子。游戏可反复进行几次。

　　分散游戏

　　玩滑梯。**幼儿玩大型滑梯。

　　1、场地要*整、宽敞。

　　2、游戏前注意热身，活动相关关节。

　　3、根据实际情况，可请幼儿进圈随儿歌点数小朋友。

　　4、为了安全，幼儿四散跑要规定一定的范围，范围不能小，以免发生碰撞。

《勇敢的小兔》教案4

　　活动过程

　　1．入场

　　教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，四散进人场地。

　　2．模仿小兔动作

　　教师：“天黑了，小兔要睡觉了。”幼儿围在教师身边作睡觉状。教师：“天亮了，太阳出来了，小兔起床口巴!”幼儿作睁眼、打哈欠、伸懒腰状。接着，幼儿跟着教师边念儿歌边模仿小兔的动作。

　　根据儿歌内容模仿小兔动作。

　　3．游戏“勇敢的小兔”

　　教师带领幼儿手持“青菜”穿过“树林”、跨过“小沟”，来到“山上”，把“青菜”种到田里。

　　青菜种完后，扮演狐狸的幼儿手持网兜去追捉小兔，小兔四散躲藏到“树林”里(大型运动器械等障碍物后面)。

　　小兔用石块(小沙包)投向狐狸。狐狸逃窜，小兔捡“石块”。

　　狐狸抓小兔，小兔躲藏，投“石块”，反复多次。

　　狐狸逃跑了。小兔和妈妈一起欢呼：“我们胜利了!狐狸逃跑

《勇敢的小兔》教案5

　　教学目标：

　　1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

　　2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

　　3.听音乐愉快地参加游戏活动。.

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　活动故事图片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干。

　　教学重难点：

　　1.分辨音乐的高低不同，听懂音乐。

　　2.用身体的肢体动作表现音乐。

　　教学过程：

　　一.音乐律动，导入新课。

　　听音乐，做各种小动物的模仿动作。

　　师：小朋友们，老师你们喜欢小动物吗？（喜欢），那你们都喜欢什么小动物呢？（幼儿**发言）

　　今天，老师要讲一个非常好听的故事给大家听，这个故事的名字叫《勇敢的小兔子》

　　二.新授.游戏《勇敢的小兔子》

　　1.出示图片，讲故事，让幼儿了解游戏的情节。

　　老师边顺序出示图片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈**喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

　　2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

　　(1)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

　　(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

　　（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.

　　（4）听音乐，师生共同游戏。

　　3、幼儿分小组，**组合游戏。

　　将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣

　　4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

　　三.放松活动，结束本课。.

　　全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的'动作出室。

　　教学反思：

　　从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展3）

——中班音乐活动教案《勇敢的孩子》3篇

中班音乐活动教案《勇敢的孩子》1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　活动重点：

　　学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　活动难点：

　　乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　二、幼儿交流

　　幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

　　三、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲第一段。

　　2、欣赏歌曲第二段。

　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　四、幼儿学唱。

　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。

　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

　　5、请幼儿为歌曲取名。

　　活动反思：

　　这首歌曲学习之余，更重要的.是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展4）

——我是个勇敢的孩子作文10篇

我是个勇敢的孩子作文1

　　我是一个勇敢的孩子，每当我遇到困难的时候，都会勇敢的去面对。

　　一次，我学滑板，一开始不敢上，后来，学会了上，一次又一次的摔倒，可我并没有放气，而是勇敢的爬了起来，经过了好多天，终于学会了滑板，这次学滑板，一次一次的摔跤，我没有哭而是勇敢的站了起来。

　　还有一次，我学滑汉滨，一开始，我不知道怎么滑，妈妈就扶着我，让我先练习走，可是，我走一步摔一下，走一步摔一下，我并没有哭，而是勇敢的站了起来，慢慢的，我学会了走，又开始学滑，不知怎么搞的，我就是不会滑，于是妈妈让我观察别人是怎么滑的，慢慢地，我长握了别人的规律，就开始自己滑，妈妈扶着我，我左脚先往前走一步，然后右脚又向前也走一步，虽然连续摔了好几跤，但是，慢慢地，我学会了滑汉滨，不过我还是不熟，虽然摔了好几跤，但是我没有放气，而是勇敢的'爬了起了。

　　这就是我，一个勇敢的女孩，本一个胆小的我，变成了一个勇敢的我。

我是个勇敢的孩子作文2

　　如果有人问我：“去过九龙漈吗？”我总是拍拍胸脯自豪地回答：“当然有了！而且就是在那里，导游还夸我是英勇无畏的花木兰呢！”

　　今年暑假的一天，我和爸爸到九龙漈去看瀑布。沿着弯弯曲曲的山路走了大半个时辰，只听见导游清了清嗓子，说：“前面就是凌云栈道了，大家小心一点！”低下头看着那离地面500多米高，挂在半山腰摇摇欲坠的栈道，第一次走山道的我四肢有点僵硬，头也有点晕。爸爸看到我那样子，笑了好久，说：“来来来，我牵着你走，勇敢点儿，考验你的时候到了！”犹豫了一下，我毅然地跟**爸爸。

　　在爸爸的搀扶之下，好不容易往前走了一段，才松了一口气，不远处又出现了一块长50厘米、宽30厘米的玻璃*铺在地上，在墙壁上还贴着一张纸条：仅可承受20人的重量。我再低头看玻璃下面——是万丈悬崖，深不见底。我吐了吐舌头，眼尖的爸爸却又一把拉住了我：“怎么啦，才迈过了第一关，你想放弃吗？上去试试吧！会有不一样的感觉的，你看，我都上来了，快呀！”我想：真正考验我的时刻到了，我得好好表现一下自己了。我慢慢跟着爸爸小心翼翼地踏了上去，只见脚下边郁郁葱葱的树木在烟雾燎绕中隐隐约约，若隐若现，我仿佛置身于仙境一般，飘飘然地，所有的担心、害怕，早就被我抛到九霄云外去了。那时我的心里豁然开朗，原来险峰的背后是无限的风光。

　　我毅然甩开爸爸的手，三步并作两步地赶**导游姐姐。导游姐姐一看到我，就夸我：“晨馨，你好勇敢，简直就是一位小小的花木兰！”

　　“花木兰是谁？我也要当花木兰！”同行才四岁的小女孩可可天真地问。旁边的`游人笑了，我也笑了……

我是个勇敢的孩子作文3

　　我今天10：00钟***到了黄金海岸，刚到就有人来接我们，把我们接到一个游乐园，叫梦幻乐园，dreampark，那里有很多好玩的东西，都是很刺激的。

　　我第一个玩的是疯狂摩托车，速度等级：超级快，我爸爸说这是和参赛的摩托车速度一样快，转弯时摩托都和地面相*；我需要抓紧摩托车，紧贴车沿，才不会掉下去。我第二个玩的是：八爪鱼，要趴在一个像床一样的*板上，等它开始的时候，我就像飞鸟一样飞起来，幸亏是八爪鱼的爪子带着我们，要不然的话，就飞到了半空中就会掉下去。我第三个坐的是和疯狂老鼠很像的项目，我也不知道具体叫什么，我就是坐在一个椅子上，系好安全带，抓紧扶手，沿着轨道慢慢的移动，后来速度变快，害的我还要闭上眼睛。我第四个，也是最最刺激的项目，我估计没有我这么大的*小朋友坐过，这也是我今天主题说很勇敢的体现地方，这个项目叫大暴跌。我先排队，那里的外国人非常多，排到我们以后，一个穿蓝色衣服的服务员让我们进去，面对是一个红色和黑色的墙，后来又有一个门打开，里面是一个带椅子的车，我们坐上去，系好安全带，不过几分钟，这辆车就用飞快的速度比飞机起飞的速度快的多，直接从后倒冲，冲，冲，冲，冲到一个高塔的上空，离地面有100米高，然后再迅速的冲下去，就回到了地面。我在这个过程中，我感觉很恐怖，幸亏系好安全带，要不然我就掉下去了。

　　今天所有的项目都是我和爸爸一起玩的，妈妈一个都不敢坐，妈妈说今天我的表现是勇敢的男子汉。

我是个勇敢的孩子作文4

　　怎样做一个勇敢的孩子?就是勇于面对困难的孩子。怎样做一个勇敢的孩子?就是遇到困难不退缩的孩子。怎样做一个勇敢的孩子?就是爸爸总说我是一个马虎的孩子。可是我认为我是一个勇敢的孩子。不信?看看下面的这件事吧!在每年暑假，我都会在青少年广场上。

　　怎样做一个勇敢的孩子?就是勇于面对困难的孩子。怎样做一个勇敢的孩子?就是遇到困难不退缩的孩子。怎样做一个勇敢的孩子?就是……

　　爸爸总说我是一个马虎的孩子。可是我认为我是一个勇敢的孩子。不信?

　　看看下面的这件事吧!在每年暑假，我都会在青少年广场上溜冰。每次见到我的溜冰鞋就会想到刚开始学溜冰的时候。那时我看见很多人都在溜冰，我也想溜冰。于是，我把这个想法告诉了妈妈，妈妈也答应了。

　　第二天，妈妈便给我买了一双溜冰鞋。我高兴地穿**溜冰鞋，在教练的教导下，我能自己***，而且还能站稳。起初滑步还不行，向前没走几步，就差一点跌倒。我试着走了几圈回来，做在妈妈身边，真想不学了。但是我曾对妈妈保证过永远学下去，所以我要勇敢的面对!

　　开始学怎么溜了。但是，我摔两跤了，有点受不了了。在这时，妈妈鼓励我:“勇敢点，别怕摔，滑得好的人都是这么过来的。”这时，我想起了《真心英雄》里的一句歌词:不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功!是啊!我只要勇敢就可以学溜冰了。

　　勇敢地面对挑战才会胜利。我现在又学会了许多花样，这功劳可少不了“勇敢”的一份儿。所以，我们要学会做一个勇敢的人。

我是个勇敢的孩子作文5

　　今年，爸爸出外赚钱，而妈妈留在了家里照顾我和弟弟。我们家里虽然不是很贫困，但也称不上富裕，再说了，经过去年装修房子这么一折腾，我家有些陷入困境了。我妈明知道，家里剩的钱是给我们仨吃穿用的，可她还是省吃俭用想添置个衣柜。

　　“不是吧！我的妈呀！我……我……我怎么可能去买衣柜？”我妈也真是太天真了，像我这么小的孩子要敢去买衣柜，那比我大一点的不是敢去买奔驰了。“娜娜，妈妈最近很忙，你不是常跟爸爸说要替妈妈分忧吗，今天可是你好好表现的时候了！”看来我妈妈买衣柜的“欲望”还真强烈，何况她说的话也很有道理，即使不是力所能及，但还能帮妈妈减轻点负担呢！好吧，我只好听从妈妈“大人”的了。

　　一来到镇上家具店的门口，我觉得我的心跳速度就达到一秒钟三下，血好像一下子全部冲**脑门，脸滚烫滚烫的。可为了能完成老妈交给的任务，表现一下自己，我还是鼓起勇气走了进去：“老板，你这里有卖衣柜吗？”老板一看我是个小孩，就用似信非信的口气问：“你，小孩，你想买衣柜？”看到那副小瞧我的眼神，我壮起胆子说：“是，是我要买！”看到我说话这么坚决，老板的脸上立刻有了笑容，热情地对我说：“那你要买哪一种？”很快地，我买下了我看中的衣柜，那时的我完全像个小大人似的，不但和老板讨价还价，还让老板帮我送货上门。后来老板一问我家的情况，竟然说他认识我妈妈。

　　那个老板马上拨通了我妈**电话。只听见他对我妈妈说的第一句话就是：“你真了不起！女儿小小年纪就被你培养得这么**……”

　　听到老板的话，我真有点不好意思。因为我也是刚刚才发现，原来我是这么地勇敢！

我是个勇敢的孩子作文6

　　有人说我是个聪明的孩子，有人说我是个淘气的孩子，但我觉得我是个勇敢的孩子。

　　记得我刚上三年级的时候，我们班新换了个语文老师，同学们一见到陌生的面孔，都有几分胆怯。很多同学上课不敢举手。而我却不一样，只要老师一提出问题，我就把手举得高高的，老师特别喜欢我。但我活泼好动，也常常惹老师生气。

　　可那一次，我这机灵劲，终于派上用场了。

　　那天课间，大家正在班级里围着我讲故事，王帅去了一趟洗手间。过了一会儿，他急急忙忙地跑回来，“洗手间水龙头冒水了！”王帅紧张地说。听到这消息，我们一下子都愣住了。我们几个赶忙跟着老师来到洗手间，老师打开门一看，洗手间的水果然冒得很厉害。当时，水的冲力太大了，大家都被这个场面吓得惊呆了。我思索了片刻，勇敢地冲了进去。急中生智，我脱下衣服堵住水龙头，这时，同学们也纷纷的过来帮忙。一会儿功夫，险情被我们**住了。

　　回家后，我感冒了，但是这次生病我很光荣。

　　看，我很勇敢吧！

我是个勇敢的孩子作文7

　　我发现每一个小朋友的性格都是不一样的，有乐观的、懂事的、坚强的、勇敢的、爱哭的、调皮的？很多很多。

　　我觉得我的性格特点是敢。还记得我8岁时的一天晚上，妈妈说肚子痛，爸爸就带妈妈去医院了，只留下我一个人在家里。我觉得很害怕，每次听到门外有动静，我都感觉是**在敲门一样。每次听到窗帘被风吹了一下，发出了“莎莎莎”的声音，我都以为是幽灵进了我家里，可恐怖了。没办法，我就回到自己的卧室，打开电灯，拿了一本笑话的书看。这本书实在太好笑了，看着看着，我就把那些恐怖的事统统忘的一干二净了。

　　不知过了多久，爸爸妈妈终于回来了。这个恐怖的夜晚也终于过去了。

　　还有一次，学校里**我们体检。同学们都很害怕打针，一看到医生拿着针，就吓的脚发抖。这时，我勇敢地走过去，卷起衣袖，说：“医生阿姨，先给我打针吧。”阿姨对我说：“小朋友，你真是太勇敢了！”这时候，我心里非常的开心。

　　这些就是发生在我身上的故事，我勇敢吗？

我是个勇敢的孩子作文8

　　我是个勇敢的男孩，遇到困难我都会战胜它，打败它。我做过许多勇敢的事，比如……

　　一个星期六的早晨，我早早地就起了床，因为今天我要和我的表弟一起去医院检查有没有抗体。我和我妈妈早早地来到了医院，但医院仍然没有开门，过了一会儿，医院的门终于开了。别人、包括我的同学都纷跑进医院，但是排着那像一条蛇的队伍，也不知道，什么时候才到我们呢？过了那漫长的半个小时多，终于到了我们。我们兴高采烈地跑到第3层楼的门口，到了那里，我非常紧张，表弟自告奋勇地说：“我先来，因为我什么都不怕。”他自信地走进了门，不到5分钟，他就出来了。他样子苦苦地说：“有点痛。”那时，我心里更紧张。我愁眉苦脸地进去了。医生用像绳子似的东西绑在我手上。针像剪刀一样长，打进我的手里，差不多过了五秒，把针拿掉了，我顿时感到一阵轻松。妈妈说：“你真棒！”表弟说：“你真棒！”然后，我们就开开心心得回家了。

　　我已经明白了勇敢的真正意思，你说我勇敢吗？

我是个勇敢的孩子作文9

　　有时候我也很勇敢，但你们也可能觉得这不算什么，可对我来说，却是前所未有的一次。

　　记得那是二年级暑假中的一天，因为是放假，所以我在睡懒觉。突然，我醒了，可再一看周围，一个人也没有。我心想：可能爸爸妈妈已经去上班了。这时，我无意间看到了一只虫子在我的拖鞋旁趴着，我吓得大叫一声。它长着长长的触角，黑色的身体，还有好几只脚，是一只我从来没见过的虫子。我赶忙去给爸爸打电话。过了一会儿，电话接通了，那边传来了爸爸的声音。我把事情告诉了爸爸，爸爸一听有虫子，还很来劲，并让我把那虫子给捉住。“什么?我可从来没捉过虫子呀!”我简直瞪大了眼睛。后来，在爸爸的鼓励下，我终于鼓起了勇气。我拿着瓶子，小心翼翼地走到虫子面前。我慢慢地将手伸了过去，抓住了它。它刚想转过头来咬我，我眼疾手快，马上把它放到了瓶子里。“耶!”我高兴地叫了一声。爸爸回到家里，看见我把虫子抓住了，表扬我真勇敢。

　　通过这件事，我明白了，做个勇敢的孩子并不难。只要你鼓起勇气勇敢的迈出第一步，你就可能成功。

我是个勇敢的孩子作文10

　　我小时候有点胆小，可是我现在长大了，我变得很勇敢了……

　　小时候，我学溜冰，我怕，后面妈妈鼓励我，让我勇敢的学不要怕摔跤，我就开始慢慢收起自己的胆怯，穿着溜冰鞋开始学习，在爸爸妈**搀扶和鼓励下，我先在厚纸皮上学习穿着溜冰鞋走路，然后等我学会了*衡之后，妈妈再让我在*地上学习溜冰，开始妈妈放手让我走的时候，我还是很害怕，动都不敢动，后面妈妈鼓励我，让我像她走去，我鼓起勇气慢慢的`向她走去，每一步都小心翼翼，当我好不容易靠近妈妈了，她又向后退了，我只能鼓起勇气再继续往前走，突然摔了一跤，膝盖好痛，但是，我还是勇敢的忍着痛不哭然后***，继续向妈妈走去，我发现我比之前进步了一点，妈妈夸我，让我继续努力学习，然后就可以像大哥哥大姐姐一样溜的很好很快然后也不摔跤……

　　经过一段时间的学习，我可以溜起来了，虽然还不是特别厉害，但我每次摔倒我都不怕，我会继续起来学习，后面我就溜的越来越棒啦！

　　我不怕困难，遇到困难我就想着妈妈教我的，要做个勇敢的孩子！

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展5）

——勇敢的名言警句5篇

勇敢的名言警句1

　　1.勇敢是什么?勇敢是敢于面对自己的失败;勇敢是能正面生活中的挫折;勇敢是能容忍自己的错误;勇敢是能够忘记不如人意的经历。

　　2.只有选择勇敢才会去尝试，只有去尝试才能会做，只有会做才能成功。

　　3.用勇敢制成的帆去迎接一切风雨，直到驶向梦想的彼岸。

　　4.胡作非为，****，横冲直撞，无所顾忌，人们并不称其为勇敢，称暴虐。这是小人得志，自毁前程，只能得逞于一时。是勇敢的羞耻。

　　5.勇敢，有时并非是上刀山下火海，而只是一种灵魂中的极限被打破时，你能表现的不慌张、不害怕的感觉!

　　6.勇气如刀剑有刃，如火之有薪，如山瀑有高度，如海浪有风。

　　7.做任何事情都必须实施行动，任何行动中都难免要遇到危险和困难。战胜困难，面对危险需要的是勇气。勇气是战胜困难的急先锋，前行官。只有有了勇气，才可能披荆斩棘，走到成功。只有有了勇气，人不同于动物的思想、智慧、感情和精神才能达到淋漓尽致的表现。

　　8.心是人之本，怀有一颗勇敢的心才会拥有与重重困难抗衡的力量，才会助人们脱离无边苦海，觅得幸福生活。

　　9.在人生的旅途中，不可能会****的，总会有波折，在这时，最需要一种东西勇敢。

　　10.人有了勇敢的气质，生活起来就会觉得充实，做起事来就会事半功倍。

　　11.勇敢是一种英雄之气。没有勇敢品质的人，不敢冲破世俗和传统习惯;不敢为天下先;不会有惊人之举;不会做出惊天动地的事业;不具有创新精神。

　　12.勇敢，实则分内外，内有勇气，外现于果敢，敢作敢为。内外一体，是为勇敢。

　　13.怀有一颗勇敢的心的人打破黑暗，带来了黎明，他是正义、快乐、光明的使者，让我们为勇敢喝彩吧!

　　14.勇敢，是人类进步的阶梯，每一个人都会有自己所惧怕的事情或物品，每一个人也还会有极限，所谓极限，其实是我们以胆怯为名，给自己限定了一个高度，认为自己不可能突破这个高度!

　　15.一个人要勇敢，不要为一点小是而害怕的失魂落魄，要勇敢面对生活。

　　16.勇敢往往在特殊的环境中表现出来：真理在握，正义在手，会拥用勇气;智慧超人，技高一筹，会拥用勇气;有所凭借，后盾坚实，会拥有勇气;坚守信仰，志向远大，会拥有勇气;身处绝地，死路一条，会生出勇气;饱受耻辱，人格丧尽，会生出勇气;地位底下，不甘现状，会生出勇气

　　17.我学会了勇敢，学会了在哭泣后擦干眼泪坚持梦想;学会了在风雨后抬头望天寻找彩虹。

　　18.勇敢，使我勇于正视错误;勇敢，使我敢于战胜挫折。

　　19.没有勇敢品质的人，会限制才能的发挥，会让智慧变得无用;会限制崇高道德品质的表现，会使正义和仁爱变得飘渺和虚幻;容易丧失大好时机，会丢失成功的机缘。

勇敢的名言警句2

　　大胆是取得进步所付出的代价。

　　——雨果

　　小心就是勇敢的一个重要部分。

　　——佛里察

　　你必须小心的是过分小心。

　　——B.P.

　　害怕，这是我们唯一应当害怕的东西。

　　——罗斯福夫人

　　大多灵敏人都是运用力量时已经太晚的时候，才埋怨缺乏力量。

　　——卢梭

　　勇敢不在于能够蔑视危险，而在于认请危险、战胜危险。

　　——布勒森东

　　如果你是懦者，你自己乃是你最大的敌人；但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。

　　——弗兰克

　　勇气是一个人处于逆境中的光明。

　　——华福纳格

　　造化既然在人间造成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的**，使弱者不亚于强者。

　　——孟德斯鸠

　　为其所应为，这样的人才是勇敢的。

　　——托尔斯泰

　　你若失去了财产——你只失去了一点儿。

　　你若失去了荣誉——你就丢掉了许多。

　　你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了！

　　——歌德

　　懦夫一生数死，丈夫中死一遭。

　　——莎士比亚

　　一支由驯鹿所率领的狮军，是决不可能再是狮军的。

　　——拿破仑

　　自己甘做羔羊者终必为豺狼所噬。

　　——麦克帕基

　　由于缺乏一点儿勇气，许多有用的才干都在这世界上消失了。

　　——佚名

　　勇气如爱情，需要希望来滋养。

　　——拿破仑

勇敢的名言警句3

　　1、劳动创造世界。——***

　　2、长寿的秘诀在于劳动。——贝勒斯

　　3、如果取得别人的信任，你就必须做出承诺，一经承诺之后，便要负责到底，即使中途有困难，也要坚守诺言。——李嘉诚

　　4、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。——贝多芬

　　5、人们在那里高谈阔论天启和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。——海涅

　　6、看呀!世界不是劳动的艺术品吗?没有劳动就没有世界。——邓中夏

　　7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅

　　8、苦难的生活，是我人生的最好锻炼，尤其是做推销员，使我学会了不少的东西，明白了不少事理。所以这些，是我天10亿100亿也买不到的。——李嘉诚

　　9、懒惰是一切邪-恶之门——一个懒惰的人，正如一所没有墙壁的房子，**可以从任何一方面进来。——乔叟

　　10、勤为无价宝，慎乃护身术。——莎士比亚

　　11、劳动使人建立对自己理智力量的信心。——高尔基

　　12、凡事都要踏踏实实去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。——*

　　13、劳动能唤起人的创造力。——列夫·托尔斯泰

　　14、热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、**的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

　　15、懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。经常用的钥匙总是亮闪闪的。——富兰克林

　　16、下一个世纪的企业家将和我完全不同，因新世纪企业家的成功取决于科技和知识，而不是钱。——李嘉诚

　　17、“将来”属于那些勤勉的人。——孟德斯鸠

　　18、人，第一要有志，第二要有识，第三要有恒，有志则断不甘为下流。——李嘉诚

　　19、在看苏东坡的故事后，就知道什么叫无故受伤害。苏东坡没有野心，但就是给人陷害，他弟弟说得对：我哥哥错在出名，错在出高调。这个真是很无奈的过失。——李嘉诚

　　20、勤勉是幸运之母，上帝对勤勉给予一切。就趁今天去做吧，因为你不知道明天可能对你有多不方便;一个今天抵得上两个明天，能在今天做的'切莫留待明天。——富兰克林

　　21、使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。——莎士比亚

　　22、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去其价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基

　　23、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫

　　24、我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。——高尔基

　　25、**民族勤劳勇敢，坚忍不拔，虽然历史上有过**挨打的过去，但是现在走正确的道路必然会有着光明的未来。无论哪个民族和人民，都是爱自己国家……——李嘉诚

　　26、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福的永眠。——达·芬奇

　　27、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基矗——马卡连柯

　　28、有钱大家赚，利润大家分享，这样才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就会财源滚滚来。——李嘉诚

　　29、世情才是学问。世界上每一个人都精明，要令大家信服并喜欢不容易。——李嘉诚

　　30、灵感——这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。——车尔尼雪夫斯基

　　31、最易于使人衰竭，最易于损害一个人的，莫过于长期不从事体力活动。——亚里士多德

　　32、天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。——高尔基

　　33、劳动是幸福之父。——富兰克林

　　34、一个勤劳的农夫比一个闲坐的绅士高贵。——富兰克林

　　35、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——*

　　36、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海德

　　37、劳动是人类存在的基础和**，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

　　38、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

　　39、人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。——列夫·托尔斯泰

　　40、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇

　　41、只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、**、心满意足。——别林斯基

　　42、勤劳是疾病与悲惨最佳的治疗秘方。——卡莱尔

　　43、我17岁就开始做做批发的推销员，就更加体会到挣钱的不容易、生活的艰辛了。人家做8个小时，我就做16个小时。——李嘉诚

　　44、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

　　45、一个人凭己的经验得出的结论当然是最好，但是时间就浪费得多了，如果能将书本知识和实际工作结合起来，那才是最好的。——李嘉诚

　　46、在逆境的时候，你要问自己是否有足够的条件。当我自己逆境的时候，我认为我够!因为我勤奋、节俭、有毅力，我肯求知及肯建立一个信誉。——李嘉诚

　　47、懒惰是一切**的根源。——马卡连柯

　　48、知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。——*

　　49、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。——奥斯特洛夫斯基

　　50、人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢觉哉

勇敢的名言警句4

　　1.勇敢是什么?勇敢是敢于面对自己的失败;勇敢是能正面生活中的挫折;勇敢是能容忍自己的错误;勇敢是能够忘记不如人意的经历。

　　2.只有选择勇敢才会去尝试，只有去尝试才能会做，只有会做才能成功。

　　3.用勇敢制成的帆去迎接一切风雨，直到驶向梦想的彼岸。

　　4.胡作非为，****，横冲直撞，无所顾忌，人们并不称其为勇敢，称暴虐。这是小人得志，自毁前程，只能得逞于一时。是勇敢的羞耻。

　　5.勇敢，有时并非是上刀山下火海，而只是一种灵魂中的极限被打破时，你能表现的不慌张、不害怕的感觉!

　　6.勇气如刀剑有刃，如火之有薪，如山瀑有高度，如海浪有风。

　　7.做任何事情都必须实施行动，任何行动中都难免要遇到危险和困难。战胜困难，面对危险需要的是勇气。勇气是战胜困难的急先锋，前行官。只有有了勇气，才可能披荆斩棘，走到成功。只有有了勇气，人不同于动物的思想、智慧、感情和精神才能达到淋漓尽致的表现。

　　8.心是人之本，怀有一颗勇敢的心才会拥有与重重困难抗衡的力量，才会助人们脱离无边苦海，觅得幸福生活。

　　9.在人生的旅途中，不可能会****的，总会有波折，在这时，最需要一种东西勇敢。

　　10.人有了勇敢的气质，生活起来就会觉得充实，做起事来就会事半功倍。

　　11.勇敢是一种英雄之气。没有勇敢品质的人，不敢冲破世俗和传统习惯;不敢为天下先;不会有惊人之举;不会做出惊天动地的事业;不具有创新精神。

　　12.勇敢，实则分内外，内有勇气，外现于果敢，敢作敢为。内外一体，是为勇敢。

　　13.怀有一颗勇敢的心的人打破黑暗，带来了黎明，他是正义、快乐、光明的使者，让我们为勇敢喝彩吧!

　　14.勇敢，是人类进步的阶梯，每一个人都会有自己所惧怕的事情或物品，每一个人也还会有极限，所谓极限，其实是我们以胆怯为名，给自己限定了一个高度，认为自己不可能突破这个高度!

　　15.一个人要勇敢，不要为一点小是而害怕的失魂落魄，要勇敢面对生活。

　　16.勇敢往往在特殊的环境中表现出来：真理在握，正义在手，会拥用勇气;智慧超人，技高一筹，会拥用勇气;有所凭借，后盾坚实，会拥有勇气;坚守信仰，志向远大，会拥有勇气;身处绝地，死路一条，会生出勇气;饱受耻辱，人格丧尽，会生出勇气;地位底下，不甘现状，会生出勇气

　　17.我学会了勇敢，学会了在哭泣后擦干眼泪坚持梦想;学会了在风雨后抬头望天寻找彩虹。

　　18.勇敢，使我勇于正视错误;勇敢，使我敢于战胜挫折。

　　19.没有勇敢品质的人，会限制才能的发挥，会让智慧变得无用;会限制崇高道德品质的表现，会使正义和仁爱变得飘渺和虚幻;容易丧失大好时机，会丢失成功的机缘。

勇敢的名言警句5

　　1、你必须小心的是过分小心。——bp

　　2、害怕，这是我们唯一应当害怕的东西。——罗斯福夫人

　　3、不满烦闷，只应该使我们更坚决地向前奋斗；不应该使我们逃避困难，一腰不视。——（*政论家）邹韬奋

　　4、凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德

　　5、勇敢产生在**中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。——（前苏联作家）奥斯特洛夫斯基

　　6、胜者靠的是勇气而不是力量。——（前苏联作家）高尔基

　　7、无畏、无畏。记住，从现在起直至胜利或**，我们要永远无畏。——（***事家）巴顿

　　8、应当惊恐的时刻，是在不幸还能弥补之时；在它们不能完全弥补时，就应以勇气面对它们。——（英国***）丘吉尔

　　9、勇敢不在于能够蔑视危险，而在于认请危险、战胜危险。——布勒森东

　　10、勇敢产生于**中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成。——（前苏联作家）奥斯特洛夫斯基

　　11、跟生活的粗暴打交道，碰钉子，受侮辱，自己也不得不狠下心来**，这是好事，使人生气勃勃的好事。——（法国作家）罗曼·罗兰

　　12、在劳动和创造的领域里，不要担心大胆鲁莽和奋不顾身。——（前苏联作家）高尔基

　　13、造化既然在人间造成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的**，使弱者不亚于强者。——孟德斯鸠

　　14、勇敢则是与深思和决断为伍的。——（*当代学者）俞吾金

　　15、小心就是勇敢的一个重要部分。——佛里察

　　16、要想摘一朵冰雪中的雪莲，就要有爬上高山不怕严寒的勇气。——（*作家）黄药眠

　　17、我们不能因为"也许**"就不做，正如我们知道人的本身一定要死，却还要吃饭。——（*作家）鲁迅

　　18、不怕的人面前才有路。——（**文学家）有岛武郎

　　19、如果你是懦者，你自己乃是你最大的敌人；但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。——弗兰克

　　20、勇敢，在纯粹的士兵那里，只是一种为了谋生而从事的冒险事业。——（法国作家）拉罗什富科

　　21、由大智中产生大勇，由理解中加强信心，才是最坚毅的大勇与最坚强的信心。——（*政论家）邹韬奋

　　22、告诉个人他很勇敢，就是帮助他变得勇敢。——（英国作家）卡莱尔

　　23、大胆是取得进步所付出的代价。——雨果

　　24、懦夫一生数死，丈夫中死一遭。——莎士比亚

　　25、大多灵敏人都是运用力量时已经太晚的时候，才埋怨缺乏力量。——卢梭

　　26、害怕，这是我们惟一应当害怕的东西。——（*****）罗斯福

　　27、伟大的胸怀，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——（*作家）鲁迅

　　28、一个勇士的成功常常会激励一代人的勤勉和勇敢。——（奥地利作家）茨威格

　　29、勇气如爱情，需要希望来滋养。——拿破仑

　　30、正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。——（*作家）郭沫若

　　31、勇者并不是蛮勇之谓；凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图使官，使乖取巧，****皆为非勇。——（*作家）郁达夫

　　32、在大胆的行为面前，议论和争辩显得如何的贫乏可怜。——（**诗人）惠特曼

　　33、勇敢者是到处有路可走的。——（俄国小说家）陀思妥耶夫斯基

　　34、世上如果还有真要活下去的人们，就应该敢说，敢笑，敢怒，敢骂，敢打，在这可诅咒的地方击退了可诅咒的时候。——（*作家）鲁迅

　　35、一支由驯鹿所率领的狮军，是决不可能再是狮军的。——拿破仑

　　36、你若失去了财产——你只失去了一点儿。你若失去了荣誉——你就丢掉了许多。你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了！——歌德

　　37、一个人缺乏一点勇毅，很易倒下去，就像一块石碑的规塌遗下的破碎了的石块，还要供人践踏。——（*作家）彦火

　　38、如果没有改造自我并进而改造自己境遇的态度和勇气，就不能成为一个排忧解难的人。——（**社会活动家）池田大作

　　39、当我们勇敢的时候，我们并不如此想，我们——点也不认为自己是勇敢的。——（德国哲学家）尼采

　　40、勇气是一个人处于逆境中的光明。——华福纳格

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展6）

——勇敢的心作文600字5篇

勇敢的心作文600字1

　　冒昧用一下苏格兰英雄威廉华莱士的称号。长大以后就会知道，人生中真的有很多无奈和艰难，让人默然神伤。以前有很多自诩，崇拜英雄，拿着点微不足道的成就给自己打气。梦想一个个破灭，世界渐渐浑浊地清晰，步伐开始沉重。

　　也许年轻的季节不应该品尝深沉的苦酒，也许少年的壮志不应言愁，但是坚强的代价是成熟，智慧的代价是矛盾，这就是人生给人生观开的一个天大的玩笑。彼此珍惜的朋友各有各的烦恼，陷入了困境，我却在外围打转束手无策。反复地提醒自己要忍耐忍受各种不公，曲高和寡。再过几个月就要成年了，可是我的心不知已经多少岁了，无可奈何地长大与老去。拿什么给青春留点色彩呢。

　　帝国时代，十万骠骑，征服世界，世界良心，世界仲裁者告别这些回忆，去寻找生活的支柱，梦醒梦碎让我在夜深人静的时候有了垂泪的理由。

　　多少年后，站在一个用我大半生心血换来的高度来审视爬来的路，可能会对路上的苦难艰辛付之一笑，但是我更会望着远处本来属于我攀登的高峰默然无语，老泪纵横。

　　选择了就要去爱?我现在还不知道答案，或许根本就没有答案，唯物的宇宙谁会理会一个渺小生灵的叩问。处于困境中的朋友们，我知道大家现在都很难受，我知道一时间都拿不出解决的办法，时间就是一切，时间会改变一切!有什么艰难困苦，来就来吧，最大的恐惧就是恐惧本身，一切都会过去的。

　　如果说有什么能帮助我们，那就是勇敢的心!

勇敢的心作文600字2

　　有个周末，我们一家到滑雪场滑雪，我们坐着巴士很快就来到了滑雪场。一下车，我看见整个滑雪场，白茫茫的一片，很像冰雪世界，我十分兴奋。

　　我们先穿戴好滑雪装备，把滑雪板套在脚上，再去拿滑雪杖。

　　我们依次站在传送带上，来到滑雪道的上方，一不小心，滑雪板就带着我滑了下去。

　　那速度非常快，还非常猛，我拿着滑雪杖正准备想停住时，但是威力太大，停不住，我就这样被吓哭了。最后爸爸划过来拉住了我，在爸爸的帮助下，我终于停了下来。我心里想：好险啊！差点摔跤了。这时妈妈也滑了过来，温和地对我说：“摔跤并不可怕，只要你有一颗坚强勇敢的心就行了，那样你就会滑雪了。”我听了妈**话，心情终于*静了下来。

　　我休息了一会儿，又开始滑了，我挺着身子，看好滑道，快速地划来划去。但是在滑到正中间的时候，滑雪板晃了一下，还把滑雪杖也弄掉了一个，我就这样又摔了一跤。但我心里还是美滋滋的，不再害怕了，也克服了紧张的心理。所以，我进步很大，也不再胆小了，并且表现得很勇敢。

　　到了下午，我们又滑到滑雪道的高处，这一次我非常精准地滑好每一步。尤其在那个下坡时，我飞速快地滑了下去，这次我并没有害怕，而勇敢地向前滑着，滑到了下坡，我又来一个360度急转弯，此时滑板激起了很多雪花，帅气又非常刺激。

　　我开心极了，因为我不仅学会了滑雪，还学会了几个帅气的滑雪动作。

　　妈妈也走过来，露出了她那灿烂的笑脸说：“王远哲真棒，我就说只要努力就会成功的。”妈妈向我伸出了大拇指，我感到非常自豪。

　　就这样到了晚上，我们依依不舍地和滑雪场说再见。从中我也明白了一个道理：失败并不可怕，只要有坚强勇敢的`心就一定是最棒的。

勇敢的心作文600字3

　　曾有幸在年少时拜读爱迪生的那句话——天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水，而今天我要说——成功的条件是百分之九十九的经验与百分之一的勇气组成的。

　　两千年前，齐鲁大地，强大的齐国倾兵攻向鲁国，鲁国兵弱民疲，庄公欲胜，举国之力御驾亲征，草民曹刿以三问题问之，遂得伴驾之荣幸。朔风凛冽，军旗摇动，万千将士整齐中带着杀气，眼神中的嗜血与不屑微微晃动，齐军如此强大，毫不将鲁兵放在眼中，他们有破山的刀，遮天的箭，劈海的勇气，却唯独没有正视对手的心。齐鲁相邻，却未有过大战，齐军强大却多年未曾临阵，以毫无经验的骄横之师攻举国一心的鲁国，焉能不败？果不其然，齐人三鼓罢，鲁军前冲，齐军大败，兵士丢弃盔甲，土地沦丧千里，十年未复元气，可裴可叹，齐军虽有勇气，却没有与鲁兵交战的经验，而鲁军为撼国而拼死作战，齐焉能不败？

　　一战后的**，一位年青的退征士兵走在街上，他刚刚辞去旅馆的工作，他想：为什么自己不能开一家旅馆呢？可他没有钱，经过千辛万苦，他筹措到了资金，拥有丰富服务经验的他在所有人都不看好的情况下，毅然开了属于自己的第一家酒店，今天，他的酒店成了身份的象征，他就是世界旅馆大王——康拉德。希尔顿。

　　千年光阴，反复轮回，而今我们风华年少，心中的勇气之火从不熄灭。年少是我们的资本，更是我们的弱点，从不曾踏入社会的我们毫无生存经验，可我们有时间，相信自己，当我们拥有丰富的经验，并持有年少的勇气，成功将属于我们，时刻磨炼自己，时刻保留那勇敢的心，亲爱的朋友啊，请相信，请勇敢。

勇敢的心作文600字4

　　随着时代的变迁，人们的思想、信念与理想也随之高低起伏，善变而缺乏了自信。古时候的文明固然不高尚，但战场上的勇士却散发出现代人所蔑视的风骨。那不慑服于权势、最真诚的风骨。

　　前几年国片的景气回春，五光十色的电影无不吸引着众人的步伐使一步步国片的票房皆创下纪录。其中，最能够在我内心烙下印痕的剧情，并非轻松浪漫的校园爱情片，而是看似凶猛残暴却蕴含了执着于自己意念的坚毅。 “如果文明是叫我们卑躬屈膝，那就让你们看看野蛮人的骄傲。”一句台词便担下了整剧承上启下的地位。在***以科学武器胁迫下，莫那鲁道不啻不退却，更坚持着祖灵的教诲；在***以文明威胁下，莫那鲁道不啻不畏惧，更肯定得要让祖灵的诣意散发光辉。

　　现在社会不就是缺乏勇于表达自我的人，职场上不就是缺乏勇于展现创意的人，让创新与旧念激荡出更璀璨的火花？学校里不就是缺乏勇于提出问题的人，让漂移不定的知识深烙在自己脑海里？总是畏畏缩缩的人没办法将自己推向更高境界的殿堂，总是亦步亦趋的人没办法在一片*凡之中，凭借着超能力发扬光大。

　　考场是战场，职场是战场，沙场更是腥风血雨的战场。就是那份坚毅的意念，让我们至今仍在缅怀莫那鲁道。不臣服于**的不屈不挠并不可耻，可耻的是丧失自信、蔑视风骨而人云亦云的懦夫。

勇敢的心作文600字5

　　如果一个人不曾体会过，什么叫勇敢？什么叫**？什么叫爱？什么叫生活？什么叫凄美？什么叫痛苦？那么我建议你一定要看这部电影，它的名字叫《勇敢的心》

　　经典场景：威廉被朋友出卖后，让英格兰的士兵抓住，再接受了几天的严刑拷打之后被押往刑场，执行**。到了刑场后，威廉被钉在了一块木板上。主刑官要他认错，他只是不屑的向他们吐了一口口水。于是士兵残忍的拿出长刀，割开了威廉的肚子，扯出了威廉的肠子、内脏…。主刑官不断怂恿着威廉求饶，当他以为威廉终于要开口，说出那个让他保留一点征服者虚荣和尊 严的词时，示意执刑者停止用刑。

　　在所有人窒息般的等待中，威廉倾尽全力长呼：“freedom” …当那个士兵刀落下后，他开始抽搐，最后他看到了自己心爱的女孩。 凄美的风笛再次响起。无数观众落下了泪水，怀着同样的心情悼念这位铁血男儿。

　　没有泪，没有爱，没有畏惧的是机器人，不是人。英雄是人，所以他有泪，有爱，有所畏惧。。

　　梅尔吉布森给了我们一个真实的英雄…。英雄在马背上的人生荡气回肠刀光剑影铁血柔情，他有泪，在父兄离他而去的时候，他落泪。他有爱，他爱莫伦爱了一生，深沉真挚。他有畏惧，在临刑前的最后一晚，在狱中，他祷告道：“我非常害怕，赐予我力量让我从容的面对**吧”这一幕似乎有损他的英雄形象，但这一切，却让我们更加感动……

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展7）

——勇敢的瞬间作文5篇

勇敢的瞬间作文1

　　人的一生，是由无数个片段拼凑而成，这此片段和瞬间，宛如明亮的光，照亮我们空荡的心房。

　　年少的我有着许多懵懂的记忆，固执地认为着对错，脸上那道两厘米的伤疤，仿佛记录着我曾经从胆小迈向坚强勇敢的一瞬间。

　　“姐姐，看！这个玩具可好玩了！”眼前的小屁孩是我的弟弟，而我，却极不耐烦地回了弟弟一句“走开！你挡到我的电视了！”弟弟被这突如其来的喊叫声吓到了，一时傻在那里，而我，却十分满足地看这电视。思绪却不由自主地回到小时候，我也和弟弟一样，当许多大姐姐和大哥哥向我大声喊叫时，心中，顿时就溢出十分难受的感觉，弟弟刚刚被我一喊，心想，一定要为弟弟做些什么。

　　温暖的午后随着时间悄然流走，将近黄昏，弟弟绕开了电视，来到我面前，“姐姐，看……”话音未落，弟弟就被我的拖鞋绊了一个踉跄。就在弟弟要落地的那个瞬间，我一个箭步从沙发跳下来，把弟弟扶正了，却不料，一阵尖锐的疼痛，血液缓缓流下，溅在地上，开出了一朵朵鲜***血花，安然无恙的弟弟被眼前的一切吓得木瞪口呆。我在扶起弟弟的一瞬间，眉心撞到了玻璃桌角，桌角深深地刺进了我的眉心，我用手遮住了弟弟的眼睛，叫来了妈妈，妈妈望着满脸鲜血的我，把我送到了医院，在去医院的路上，妈妈问我：后悔吗？在那一个瞬间扶住了弟弟，我苍白的嘴唇抖动了一下，坚定地说：不后悔！在医院缝针时，五岁的我不哭不闹，心中有个声音在冥冥呐喊：你长大了，你勇敢了，在那一个瞬间，你扶住了弟弟，虽然脸上留下了伤疤，但，不后悔，你做了该做的事，让身边的亲人没有再受到伤害。

　　在那个瞬间，我相信我做了对的事，我也长大了。时间老人会慢慢地带走一切，但我坚信，那个勇敢的瞬间，会让我铭记一辈子。

勇敢的瞬间作文2

　　从下决定的一刻，便注定了永不后悔。

　　儿时怕狗怕得厉害，见之便躲得极远。偶有一回，外婆带着我至舅舅家，因路途极近，归途便让我自行回去。

　　本以为没什么大不了，慢吞吞地磨着时间归去。却不料，本要经过的路途中却出现了一条大狗，懒洋洋地趴在路**休息，正巧碍着了通往家中的小道。

　　我心生惧怕，不敢前行，想着要绕行的对策。可又哪有办法呢？那大狗碍在路中，又无其他小道可绕行，除了径直走过，也就只能从一旁的矮墙跳下至他人田地中。那矮墙说来是矮，可细细打量下，至少有一米五。与我当时那小身板相比，却可算是高大。

　　那时我倒是乖巧得很，从小到大，便是从未干过一件混事，让家人放心的很。上跳下跳也是不曾有过。更别提跳下墙了。比起这点当然是前者好。

　　我只好硬着头皮，磨蹭着向前挪步。可一接近，那大狗便醒来，立起了身子，虎视眈眈地盯着我不放，倒是令我左右为难。

　　这前进又怕被咬，后退又岂不是要被困在这许久。

　　我一咬牙，便径直向前走，拔步跑起来，恨不得一下冲到小道边，但突如其来的犬吠，又步步紧逼着我，刚升起来的勇气又再次退缩了回去，仿若从未有过。

　　便是当下，前进又后退，不断循环。眼看这天色渐晚。勇气似乎再次燃起，心下一横，便坦然直接地走过去。我腿脚僵硬，几乎快同手同脚。

　　那狗踱步前来，叫唤了一声，我整个人都快僵了，而它只是轻轻地在我裤脚嗅嗅，便如老人一般悠悠地趴回原位。

　　我松了一口气，便急忙赶往家中。

　　那一刻做出的决定，让如今面对“恐惧”，可安之若素地走过。

勇敢的瞬间作文3

　　我站在这条水沟前，手紧紧地拽着衣角，欲走，却又缩回了脚。

　　口的一条小上有条深深的水沟，沟里的水*静得没有波澜，却又叫人有种说不出的压抑。从小就对这条水沟报有恐惧感，直到现在都不敢靠近这里，有时上学都宁愿大老远地绕去学校而避开这条水沟。

　　“帮我去买点蔬菜吧!”妈妈在厨里喊道。“去哪里买啊?”坐在沙发上的我懒洋洋地问。“去王奶奶那吧，节省时间。”话音刚落，原本还昏昏沉沉的我一下打了个激灵，大声叫起来：“什么!王奶奶的店可是要经过那条水沟的!不行不行，你自己去吧。”“我还要煮饭，不就是条水沟吗，有什么好害怕的。去了赶快回来!”就这样，我了一条我所认为的“不归。”

　　走在这条小上，我越发的觉得背后有一股森的风在吹着，不由得头皮发麻，双手捏成拳头，微微发抖。“嗒，嗒，嗒……”是皮鞋踩过地板的声音，我猛地转过身，却发现什么也没有，只是我的罢了。

　　在如此走走停停之下，那条水沟还是出现在我面前，水面还是那么*静，却让我心里发毛。虽说极不情愿，但我还是硬着头皮走了过去。水沟不算宽，对我而言还是有些勉强，此时我的脑海，不知道已经出现了多少回我掉进水沟中的画面。

　　“呼……”长长吐口气，正迟疑地准备迈出脚，好不容易积攒的勇气却一下子。算了，回家吧。我这么想，也正要这么做，只是好胜心却又我转过身，面对这条带给我无数恐惧的水沟。我的手已经渗出了密密的汗，双腿也不住发抖，如灌了铅一般，想走，却没了这个力气。

　　但我不能就这样被它征服，好胜心又起的我从地上捡了一根树枝，比了比水沟，然后放在地上，划出了沟的宽度，并且双脚一跳，轻松地跳过了沟的宽度，并且那水沟并没有想象的宽，只是我的思维将自己住了。

　　再次我又站在了这条水沟前，双手紧紧拽着衣角，抬起脚，跨了过去，也跨过了心里那个难以跨越的鸿沟。

勇敢的瞬间作文4

　　我站在这条水沟前，手紧紧地拽着衣角，欲走，却又缩回了脚。

　　家门口的一条小路上有条深深的水沟，沟里的水*静得没有波澜，却又叫人有种说不出的压抑。从小就对这条水沟报有恐惧感，直到现在都不敢靠近这里，有时上学都宁愿大老远地绕路去学校而避开这条水沟。

　　“帮我去买点蔬菜吧！”妈妈在厨房里喊道。“去哪里买啊？”坐在沙发上的我懒洋洋地问。“去王奶奶那吧，节省时间。”话音刚落，原本还昏昏沉沉的我一下打了个激灵，大声叫起来：“什么！王奶奶的店可是要经过那条水沟的！不行不行，你自己去吧。”“我还要煮饭，不就是条水沟吗，有什么好害怕的。去了赶快回来！”就这样，我走**一条我所认为的'“不归路。”

　　走在这条小路上，我越发的觉得背后有一股阴森森的风在吹着，不由得头皮发麻，双手捏成拳头，微微发抖。“嗒，嗒，嗒……”是皮鞋踩过地板的声音，我猛地转过身，却发现什么也没有，只是我的幻觉罢了。

　　在如此走走停停之下，那条水沟还是出现在我面前，水面还是那么*静，却让我心里发毛。虽说极不情愿，但我还是硬着头皮走了过去。水沟不算宽，对我而言还是有些勉强，此时我的脑海，不知道已经出现了多少回我掉进水沟中的画面。

　　“呼……”长长吐口气，正迟疑地准备迈出脚，好不容易积攒的勇气却一下子灰飞烟灭。算了，回家吧。我这么想，也正要这么做，只是好胜心却又迫使我转过身，面对这条带给我无数恐惧的水沟。我的手已经渗出了密密的汗，双腿也不住发抖，如灌了铅一般，想走，却没了这个力气。

　　但我不能就这样被它征服，好胜心又起的我从地上捡了一根树枝，比了比水沟，然后放在地上，划出了沟的宽度，并且双脚一跳，轻松地跳过了沟的宽度，并且那水沟并没有想象的宽，只是我的思维将自己限制住了。

　　再次我又站在了这条水沟前，双手紧紧拽着衣角，抬起脚，跨了过去，也跨过了心里那个难以跨越的鸿沟。

勇敢的瞬间作文5

　　我毫不怀疑，自己是个胆小的人。发表意见时，总不敢说出自己的真实想法。同学的嘲笑，爸**数落，一次次地打击我，使我更加沉默寡言。

　　“叮铃铃”清晨一丝微弱的阳光，洒在我的床头。我浑然不知，仍旧沉迷在梦里。客厅墙上的钟表，各针也缓缓移动

　　“叮铃铃”小闹钟再一次响了起来。我一下子惊醒了，睁大眼睛，向四周看了看。外面阳光明媚，我的心却突然一惊。猛然看一下时间，我一下子呆住了七点了！

　　我赶紧惊慌失措地穿好衣服，开门一看，厨房竟空空如也。我连忙跑到爸**房间，一瞧，我怒火直上心头。也不管爸妈睡得正熟，我的怒火一下子犹如火山爆发了：“为什么不叫我！都几点了，也不做早餐，你们太误事了！”说完，我就气冲冲地拉起自行车，摔门而出。等待电梯时，偶然一瞧，见他们站在门前，愧疚地望着我，我沉重地踏进电梯，只留给他们一个灰暗的背影。

　　我气冲冲地，也毫无心情地**一上午的.课。

　　回家的路上，我越想越气，回家后真想狠狠说他们一回。打开门，爸妈都不在，我更忍不住了，想切块苹果**一下情绪，拿苹果的那时，我发现，桌上有一张蓝色的便利贴。我拿起来，细细地看着：“我们去买菜了，早上的事很对不起，我们昨天太累，早上起晚了，没能叫你起床，能原谅我们吗？”

　　我看到这，不禁反思自己的行为来。爸妈整日操劳，有时竟为了给我买一本好书跑了一趟又一趟，到头来我还不接受，我是不是太过分了呢？

　　这时，爸妈回来了。老爸高高举起了一个袋子，说：“儿子，早上没迟到吧，看，我买了鱿鱼补偿你哦！”

　　我的几滴眼泪忍不住流下来了。一直不敢承认错误，只会找别人不是的我，鼓足勇气，却只发出了一丝声音：“爸，妈，对不起，我错了！”此刻，我泪水止不住汹涌。

　　“还哭呀，没事的，男子汉，要**眼泪才对嘛！”妈笑着说。

　　那几个字，我只说了几秒。但那包含我全部勇气的瞬间，我会永远铭记在心！

　　那次的鱿鱼，非常香。

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展8）

——《勇敢的小矮人》中班教案3篇

《勇敢的小矮人》中班教案1

　　一.目标

　　1、 发展幼儿走、跑、钻和*衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

　　2、 让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的'快乐。

　　3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

　　二.准备

　　道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;

　　器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。

　　三、 游戏玩法

　　1、听音乐,小矮人出场。

　　教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!

　　2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。

　　3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。

　　4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。

　　五、 游戏规则

　　1、 幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。

　　2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

《勇敢的小矮人》中班教案2

　　设计意图

　　童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

　　活动目的

　　1、发展幼儿走、跑、钻和*衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

　　2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　材料准备

　　道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;

　　器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

　　游戏玩法

　　1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!

　　2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

　　4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

　　游戏规则

　　1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

　　2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

《勇敢的小矮人》中班教案3

　　设计意图

　　童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

　　活动目标

　　1、发展幼儿走、跑、钻和*衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

　　2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个； 器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

　　游戏玩法

　　1、听音乐，小矮人出场。 教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

　　2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的`地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

　　4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

　　游戏规则

　　1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

　　2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

　　活动反思

　　这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展9）

——中班体育勇敢的兔子教案3篇

中班体育勇敢的兔子教案1

　　目的：

　　1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　2.积极参与运动，体验运动的快乐。

　　准备：

　　兔妈妈、狐狸头饰

　　2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

　　3.场地

　　4.纸团若干

　　过程：

　　1.调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。

　　老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2.体验动作

　　(1)集体活动老师介绍运动方法："小兔"手持"青菜"穿过"树林"种"青菜"，往返数次，直至"种完"。

　　老师示范活动线路和动作。

　　(2)**活动幼儿**尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　(3)集体活动：游戏《勇敢的兔子》

　　老师介绍玩法："狐狸"出现追赶"小兔"，"小兔"四散躲至"树林"后面，拾起"石块"投向"狐狸"，"狐狸"逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3.放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上**走动。幼儿盥洗并**饮水。

　　反思：

　　这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的'默契合作。

中班体育勇敢的兔子教案2

　　目的：

　　1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　2.积极参与运动，体验运动的快乐。

　　准备：

　　1.兔妈妈、狐狸头饰

　　2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

　　3.场地

　　4.纸团若干

　　过程：

　　1.调动身心

　　师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。

　　老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2.体验动作

　　(1)集体活动

　　老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。

　　老师示范活动线路和动作。

　　(2)**活动

　　幼儿**尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　(3)集体活动：游戏《勇敢的兔子》

　　老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3.放松身体

　　师生模仿小动物的动作，在场地上**走动。幼儿盥洗并**饮水。

　　活动反思：

　　这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

中班体育勇敢的兔子教案3

　　活动准备：

　　1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

　　2、场地，纸团若干。

　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动过程：

　　1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。

　　老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2、体验动作

　　(1)集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。

　　老师示范活动线路和动作。

　　(2)**活动幼儿**尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　(3)集体活动：游戏《勇敢的兔子》

　　老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上**走动。幼儿盥洗并**饮水。

　　活动反思：

　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点**生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。

　　在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

《勇敢的孩子》教案5篇（扩展10）

——《山沟里的孩子》教案 (菁选5篇)

《山沟里的孩子》教案1

　　【教材分析】

　　《山沟里的孩子》是北师大小学语文第六册第五单元的一篇主体课文。文章讲述了山沟里的孩子披星戴月上学、放学的情景。山沟里的色彩也在孩子们的脚下犹如魔术般变幻，含蓄而深沉地突现了孩子们上学的艰辛，更表现出他们刻苦、勤奋的学习精神。清新抒情对应的语言是本文的表达特色，教学时应整体把握，整体感知，以读为本，关注语用，读中悟情，读中明理。

　　【教学目标】

　　1、正确认读8个生字，学写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解山沟里的孩子上学路上的艰苦以及他们不畏艰苦、乐观向上的精神。

　　3、感悟课文语言表达的特点，认识"对应句".学习做课堂笔记。

　　【教学重点】

　　感悟课文语言表达的特点，认识"对应句".学习做课堂笔记。

　　【教学难点】

　　了解山沟里的孩子上学路上的艰苦以及他们不畏艰苦、乐观向上的精神。

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学资源准备】

　　教师：多**课件。

　　学生：预习课文。

　　【预习要求】完成《预习单》。

　　【教学过程】

　　一、情境导入。

　　二、检查预习，初读感悟。

　　1、生字词反馈，随机指导。

　　2、指导写字。

　　3、质疑。

　　三、读悟结合，理解"黑".

　　1、出示"学习提示",自学一至五自然段。

　　课文中哪个表示颜色的词用得最多?你从中体会到了什么?

　　2、汇报交流

　　(1)重点句：

　　野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。

　　山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。

　　指导朗读，体会排比句特点，感悟"黑",了解"对应句".

　　(2)小组合作，找文中其他的对应句，读出自己的理解和感受。

　　(3)激发想象，创作小诗，进一步感悟"对应句"的语言特色。

　　四、朗读体会，拥抱"黎明"

　　1、展示一组山沟里的孩子灿烂笑容的图片，指名读第六自然段

　　2、汇报交流：你读懂了什么?

　　3、把最美好的祝福送给山沟里的孩子，齐读第七自然段。

　　五、整体回归，情感升华。

　　六、星级作业，挑战自我。

　　☆把课文中的好词好句摘抄下来。

　　☆☆选课文中感受最深的段落背一背。

　　☆☆☆在文章的结尾有一个长长的省略号，你能帮助山沟里的孩子描绘一下山区灿烂的明天吗?可以画画，也可以写一段话。如果写话，用上今天学习的排比句或对应句就更好了。

《山沟里的孩子》教案2

　　一、教材说明

　　《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。

　　二、学情分析

　　学校学生都是生活在城市里的孩子，对于地处山区边缘，贫困落后的地方了解不多。因此要他们感受到山区孩子上学难的情况比较难。

　　三、设计理念

　　《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本设计以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

　　四、教学目标

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2.抓住文中关键词“黑”，体会山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭去上学，为了实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。

　　3.继续学习**识字，理解“拥抱、笼罩、清辉、埋藏、钥匙”等词语的意思。

　　教学过程：

　　师：今天我们继续学习《山沟里的孩子》。板书课题，齐读课题。

　　让我们一起走进他们的生活（出示课件）

　　师：①看了这组图片你有什么样的感受？山沟里的孩子的生活一个字——苦！

　　（出示课件）②他们每天又是怎样上学的呢？

　　1．请快默读课文1—5自然段，勾画出关键词句。

　　2．读一读，说说自己的体会。

　　师：自己考虑得怎样？和同桌交流。

　　全班交流：(预设)

　　生：清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。（说明时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“浓雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。）（板书）

　　师：③还有哪些句子能说明山沟里的孩子起早贪黑？

　　（从“野葡萄由黑变绿了……”中知道由天黑变成了天明，山里的孩子起得很早。……）

　　师：④在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语？（黑色、红色、蓝色、紫色。）

　　⑤哪一个颜色词语用得次数最多？（黑色）联系上下文读一读，从这些表示颜色的词语中你知道了什么？[出示幻灯片]

　　老师补充：“黑”字体现了他们上学的艰难，同时也暗示了山里的穷贫落后的面貌。

　　路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”。晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。（板书）

　　不安全：山高，跳远，天黑，远处还有狼叫。可能发生危险。（板书）

　　师：⑥天黑路滑，可能还有猛兽，会有这么多的危险，真为他们捏一把汗，可是他们好像并不在意，书上是怎样写的？

　　生：远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

　　远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。

　　师：⑦从句子中你能体会到什么？（不怕困难、乐观向上）

《山沟里的孩子》教案3

　　一、教学目的

　　1、认读、识记生字新词，能流利，有感情地朗读课文。

　　2、初步学习运用品读、感悟的方法，领会文中山沟里的孩子刻苦学习的精神以及美好的愿望；引导学生结合自身，谈谈感想。

　　3、初步感受作者写作的特点重复、对应。在读中感受语言美，在读、背课文中积累语言文字。

　　二、教学重点

　　学习、运用品读、感悟的方法，领会文中山沟里的孩子刻苦学习的精神以及美好的愿望。

　　三、教学难点

　　感受作者的写作特点。

　　四、课时安排：

　　第一课时：

　　自读课文，完成《阅读本》作业。阅读本作业：

　　1、**读几遍课文，写“初读感想”；

　　2、默读课文，在书中标出好词、好句，摘抄并写下摘抄理由；

　　3、仔细品读课文，提出质疑。

　　第二课时：

　　师生共同学习课文，共同理解课文重难点，相机解决学习学生《阅读本》中的**。

　　第三课时：

　　学生自学生字词，教师相机点拨；交流作业《读后感》；检查背诵。

　　第二课时

　　一、导入

　　预习了《山沟里的孩子》（板书课题。）你们感受到了什么？

　　二、初读

　　下面请同学们再回到课文中来感受《山沟里的孩子》是怎样去学习的？用心读一读。

　　三、品读

　　同学们，好文章需要“咬文嚼字”似地品。下面，我们就静下心来品一品，把有感受的地方划下来。

　　四、交流

　　1、师问：读完文章，你最想用什么样的词来形容“山沟里的孩子”？从哪里感受到的？（相机板书。）

　　2、师再问：①读了全文，文中的哪一个字在不断地重复？它想告诉我们什么？

　　②体会朗读（出示课文1-5节，品读，体会情景：A、第1、2节体会想象。B、第2节理解时间在变，理解“拥抱”。C、第4节体会想象辛苦，体会说笑的心情。）

　　③同样的黑，重复的黑，同学们觉得单调乏味吗？（不，同样的“黑”，时间在变，景色在变，我们内心的感受在变，我们变得越来越心疼，佩服这些孩子们！）

　　④一天两天，无论刮风、下雨，无论是天寒地冻，无论是酷暑严热孩子们每天如此，从黑夜启程，让我们再有感情地朗读。（1-5节）

　　3、刚才我们领略了重复使用“黑”字的妙处！现在让我们打开“语文天地”，你能找到对应的段落吗？这段话的句式也被重复使用了一次。（男女分读二节和四节。）重复的句式好吗？读出了什么？（读出了辛苦，读出景色的变化。读出孩子们心情的对比。）

　　4、（结合板书）面对黑夜，孩子们这样爱学习，有毅力，目的只有一个改变穷山沟。

　　A、我们来默读第6节，仔细理解这段话！（点拨：注意联系上下文“这样的理想”指什么？）

　　B、你读懂了吗？（理解“传说”；理解“现实”，理解“神奇”的钥匙。）

　　C、让我们再来读读这段文字，你想把感情的重点落在哪句话上？（ 品读“日日夜夜”“夜夜日日”，体会辛勤、刻苦。）

　　D、孩子们确实是日日夜夜，夜夜日日地上学、读书，多么辛勤、多么刻苦，他们想用知识改变穷山沟。多么了不起的孩子，作者发出了这样的感慨。（齐读，第7节）

　　E、观看录像。

　　F、这就是***里的孩子，他们不怕吃苦，不怕从黑夜启程，让我们再读读第7节。

　　G、讨论：“理想的灿烂的黎明”属于谁？（属于孩子，属于山沟。）

　　让我们畅想一下***美好的明天，灿烂的明天，理想的明天！

　　五、教师总结、点拨

　　***里的孩子们在努力学习，希望改变村庄。当然，山沟面貌的改变不仅仅靠孩子，更要靠国家，靠富强的国家！所以，同学们，你们要向山沟里的孩子学习，努力刻苦读书，长大把我们城市、把我们祖国建设得更美好！

　　六、再读课文

　　现在你觉得作者是带着怎样的感情来写文章的，你想带着怎样的感情读文章？**读。

　　七、作业

　　1、学了课文，想想自己的学习生活，你一定有很多感慨，写一写。

　　2、选择课文中感受深的一段背一背。

　　板书：

　　山沟里的孩子

　　爱学习

　　有毅力 上学读书

　　勇敢

　　黑----------------------→

　　不怕吃苦

　　有理想 改变穷山沟

　　热爱家乡

　　（依据学生发言

　　相机板书）

　　…

《山沟里的孩子》教案4

　　教学目标：

　　1认识13个生字，学会9个生字、词。

　　2学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

　　3了解课文内容，理清段落结构。

　　4能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会金钥匙、理想的灿烂的黎明的含义。

　　5有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　注重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

　　教学流程:

　　一、创设情境

　　今天老师带来了一张特殊的照片，你们想看吗？

　　师：你么在照片上看到了什么？（一双破旧的鞋）看到这双鞋你想到了什么？

　　师：这是一张真实的照片，鞋的主人是河南山区的一名小学生。他每天就是穿着这样一双鞋翻山越岭走十几里的山路去上学。因为在他们山区流传着一个美丽的传说，传说山沟里埋藏着一把金钥匙，谁找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。同学们，你们想知道这是一把怎样的金钥匙吗？今天，我们就走进山区去了解那里的孩子（板书课题）

　　二、新知探究

　　１、初读课文

　　要求把课文读通、读顺，把不认识的字圈出来与同桌一起学。

　　2.再读课文、理解课文内容

　　请同学默读课文、边读边思考、课文主要写了什么?

　　师:课文不但写出了山沟了里的孩子,为了上学要克服重重困难,

　　也写出了孩子美好的理想。请同学们再读课文,找一找,哪几个自然段写出了孩子们上学过程中的重重困难。

　　生:15自然段。

　　师:15自然段也就是本文的第一部分，请同学们选择自己喜欢的方式读一读这一部分,找一找孩子们为了上学,要克服哪些困难,再和你的同桌交流一下。

　　生:读文交流

　　3.

　　师:刚才老师注意到读的特别认真.你从课文中了到孩子们要克服哪些困难?(学习1

　　2自然段)

　　生:起得早。

　　师:你是怎么知道的

　　生:清晨,天还没亮,山沟还黑着。

　　师:这句话告诉我们孩子上学的时间,同学们清晨天没亮大约几点?

　　生:4、5点钟。

　　师:若是夏季,时间更早.这个时间你们正在干什么？

　　生：睡觉

　　师：是啊，天还没亮，许多人还在暖暖的被窝里睡觉，山沟里的孩子已经走在上学的路上，这时山路周围的.环境应该是什么样呢？

　　生：静悄悄

　　师：这句话应该怎样读。

　　生：读得轻一些，慢一些。

　　指名读第一句。

　　师评：你读得真好，山路上真安静啊。

　　师：孩子们为什么要这么早出门呢？

　　生：上学的路很长。{学校在很远的地方}

　　师：你是从哪句话中了解到的？

　　生：孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。

　　师：谁能用一个词来概括这句话。

　　生：翻山越岭{极书}

　　师：谁来读一下这句话。{路真长呀}

　　生评价

　　师：老师听出来了，山路很长，而却很难走，所以他们要走很长时间，课文中哪一句写出孩子们走了很久。

　　生：看中2自然段，找了找{野葡萄┄┄}

　　（师演示课件）

　　师：请同学们仔细看一看，这句话中写了几次色彩的变化。分别是什么？这些色彩变化说明了什么？

　　生：写了三次，分别是┄┄（说明天亮了）

　　师：这句话太美了。老师想读一读行吗？

　　范读。（请大家给老师评一评）

　　生：评价。

　　师：谢谢你们对老师的评价。相信你一定比老师读的好。

　　指名读。生评

　　师：这一段中还有哪句话写天亮了。

　　生：远远近近。脚步匆匆。初升的红日拥抱着他们。

　　师：远远近近。脚步匆匆是什么意思？

　　天已经亮了。学校就在眼前了。孩子们现在的心情是怎样。

　　生：很开心。

　　师：请把这句话读一读。（指名读）

　　4、插入：红日东升。新的一天开始。山沟里的孩子开始了一天的学习生活。你们想不想知道他们的学校是什么样子的，老师在网上收集到一些图片，我门来看一下。

　　图1：这就是他们的教室。谁能用一个词或一句话来形容一下。

　　图２：从他们的目光中你看到了什么?

　　图３:这是他们午餐时的情景一个地瓜就一顿午餐

　　图4:同学们看到这里你想到对山沟里的孩子说些什么或者对自己说些什么?

　　生畅所欲言

　　5、过度:同学们说的非常好.虽然山区小学的教室破旧简陋可当不住孩子们那渴求知识的目光尽管他们午餐简单可不会影响他们收获的知识时的快乐。傍晚结束了一天的学习骇子要回家了课文中哪俩个字然段写的是孩子闷放学时的情景

　　生:3、4、５自然段

　　师:3、4自然段与前俩自然段在句式和段式方法小组合作学习3、4、５自然段

　　出示学习提示:

　　（1）、用自己喜欢的方式读一读3、4、５自然段想一想每句话的含意然后与同学交流。

　　（2）、把你喜欢的句子按你的理解读出来与同学分享学习的快乐

　　生：小组合作

　　师：刚才老是发现同学学的特别投入现在谁想把自己的收获和同学们分享。

　　生：汇报

　　体会远远近近说说笑笑说明了什么。（山路上孩子很多，非常开心）

　　师：指导朗读体会收获知识的快乐。

　　师；除了起早贪黑、翻山越岭，孩子们还要面临什么困难？

　　生：山路并安全。

　　师：那些词写出了山路不安全？面对危险孩子们害怕吗？为什么？

　　生：有月亮的陪伴。（朗读体会）

　　师：有了月亮的陪伴，黑暗不再可怕，说到这里不知道同学们发现没有，在课文的第一部分，有一个表示色彩的词出现了多次。从这个词中我们可以体会到什么？

　　生：┄┄

　　师：这个黑字在文中多次出现，让我们深刻的体会到孩子们上学的艰辛，但是他们面对困难的心情始终是怎样的？

　　生：快乐的。

　　师板书乐观向上

　　6、过渡：虽然山沟里的孩子，从黑夜走向天明，又从傍晚走进黑暗。可他们的脚步依然是那么坚定，心情是那样愉快，你们知道折实为什么吗？还记得老师课前讲的那个美丽的传说吗，它在课文的第几自然段？

　　生：第６自然段。

　　师：请同学们**读一读，然后在小组中交流一下你读懂了什么。

　　生汇报：

　　（1）、金钥匙指的是科学知识。

　　（2）、日日夜夜、夜夜日日┄┄指的是孩子们不怕困难刻苦学习。

　　（3）、孩子们夜以继日地学习为的是改变山沟的穷面貌。

　　过渡：或许山里的风清新，山里的水洁净，才是孩子们的梦最真。或许是山里的人坚强。山里的人淳朴，才便于山沟里的孩子追逐梦想的每一步都迈得那样坚实。让我们和作者一起赞美山里的孩子吧，祝愿他们的梦想早日实现，让我们齐读最后一段。

　　生齐读。

　　三、拓展延伸,畅想未来

　　师：孩子们的梦想是的让山区黎明更加灿烂，而山区的明天会是什么样的。作者在这里用了一个长长的

　　同学们你们能不能帮助山沟里的孩子描绘一下山区灿烂的明天是什么样的,未来山村是什么样的,未来的山村小学什么样的。

　　四、总结（板书）

　　本文写出了山沟里的孩子为了上学。赶早潭黑翻山越岭克服重重困难。赞扬了，孩子们不怕困难，乐观向上的精神。

　　同学们让我们走进山区孩子的内心孩子们的世界。再次体会追逐梦想的快乐。

　　五、回读全文

　　师：同学们深情的诵读再一次感动了老师，相信山沟里的孩子一定也听到了你们的祝福。理想的灿烂的黎明正向他们招手，国家已经加大对偏远山区的教育投入并且为农村的学生减免了义务教育期间的全部学费，相信山区的明天一定会更加美好。

　　六、板书设计：

　　山沟里的孩子

　　清晨，天没亮

　　傍晚，天暗了

　　不怕困难，乐观向上

　　翻山越岭

　　教学反思:

　　《山沟里的孩子》是一篇语言优美，极富感**彩的叙事散文，描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，赞扬了山里孩子不怕困难乐向声的精神。

　　在教学中，我首先利用在网上收集到的图片资料拉近学生与本文的距离为学生的读书学**了良好的铺垫。

　　某次，我注重引导学生在读中感悟。要想让学生通过阅读达到有效的感悟。这只有充分凋动起学生的感情。与作者和文中的主人公产生共鸣，行成心理相融他们的朗读才能真正到位，感悟才能更加深透。因此，在教学中我千方百计地创设情境，用自己的情感感染学生。利用**图片进行煽情感动学生，促使学生与文中的主人公进行情感上的交流，同时积累语言、运用语言。

　　三是拓展延伸，激发学生的想像，发展学生的创造性思维。让学生想像山沟未来的巨大变化，学生畅所欲言、各抒己见，使他们的语言表达能力得到了培养。

《山沟里的孩子》教案5

　　一、教材说明

　　《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。

　　二、学情分析

　　学校学生都是生活在城市里的孩子，对于地处山区边缘，贫困落后的地方了解不多。因此要他们感受到山区孩子上学难的情况比较难。

　　三、设计理念

　　《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本设计以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

　　四、教学目标

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2.抓住文中关键词“黑”，体会山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭去上学，为了实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。

　　3.继续学习**识字，理解“拥抱、笼罩、清辉、埋藏、钥匙”等词语的意思。

　　教学过程：

　　师：今天我们继续学习《山沟里的孩子》。板书课题，齐读课题。

　　让我们一起走进他们的生活（出示课件）

　　师：①看了这组图片你有什么样的感受？山沟里的孩子的生活一个字——苦！

　　（出示课件）②他们每天又是怎样上学的呢？

　　1．请快默读课文1—5自然段，勾画出关键词句。

　　2．读一读，说说自己的体会。

　　师：自己考虑得怎样？和同桌交流。

　　全班交流：(预设)

　　生：清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。（说明时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“浓雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。）（板书）

　　师：③还有哪些句子能说明山沟里的孩子起早贪黑？

　　（从“野葡萄由黑变绿了……”中知道由天黑变成了天明，山里的孩子起得很早。……）

　　师：④在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语？（黑色、红色、蓝色、紫色。）⑤哪一个颜色词语用得次数最多？（黑色）联系上下文读一读，从这些表示颜色的词语中你知道了什么？[出示幻灯片]

　　老师补充：“黑”字体现了他们上学的艰难，同时也暗示了山里的穷贫落后的面貌。

　　路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”。晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。（板书）

　　不安全：山高，跳远，天黑，远处还有狼叫。可能发生危险。（板书）

　　师：⑥天黑路滑，可能还有猛兽，会有这么多的危险，真为他们捏一把汗，可是他们好像并不在意，书上是怎样写的？

　　生：远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

　　远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。

　　师：⑦从句子中你能体会到什么？（不怕困难、乐观向上）共4页，当前第1页1234

　　过渡语：山区里教室破旧简陋，可挡不住孩子们渴求知识的目光，尽管生活艰苦，却不会影响他们收获知识的快乐，因为有一个美好的理想，就是找到这把金钥匙（出示课件）引读第6自然段。

　　师:⑧这是一把什么样的钥匙？（知识、打开智慧宝库、改变山沟穷面貌的钥匙）

　　山沟里的孩子就是这样日日夜夜，夜夜日日，辛勤刻苦的寻找，他们追逐梦想的每一步都迈得那样坚实，让我们祝愿他们梦想早日实现，齐读最后一自然段。

　　“……”通过学习，⑨山沟里的孩子会怎样？山沟会怎样？

　　结束语：是啊，山里的孩子为了学习克服重重困难，刻苦学习，发奋读书，一定会找到那把金钥匙，但愿我们所有的孩子都能找到这把传说中的金钥匙，相信我们的明天会更加美好！

　　五、布置作业。