**高考医学综合考试知识点1

　　颈总动脉：(全选)颈内动脉没有分支，颈外动脉(分支有：甲状腺上动脉等)

　　锁骨下动脉——穿斜角肌间隙

　　入颅的动脉——锥动脉、颈内动脉、脑膜中动脉

　　桡动脉的掌深弓——桡动脉末端与尺动脉掌深支吻合

　　尺动脉的掌浅弓——尺动脉末端与桡动脉掌浅支吻合 分界是指屈肌腱

　　腹主动脉：成对的脏支——肾动脉、睾丸动脉(或卵巢动脉)

　　不成对的——腹腔干，肠系膜上动脉，肠系膜下动脉

　　肝固有动脉——在肝十二指肠韧带内上行，分支分布于肝和胆囊

　　肠系膜下动脉来自于直肠上动脉

　　髂总动脉：脏支有——直肠下动脉，**动脉(分布于**，输卵管，卵巢和**。在输卵管的前上方)

　　体表可以触摸到搏动——面动脉，肱动脉，桡动脉，腹动脉，股动脉，足背动脉，颈总动脉

　　肝静脉——注入下腔，肝门静脉——进入肝脏

　　大隐静脉——起足背静脉弓(内侧)——走 内蜾前上——止耻骨结节外下——注入腹静脉

　　胸导管——腰一高度，穿如主动脉裂孔，注入左静脉角，还接纳左颈干，左锁骨下干和左支气管纵隔干。

　　胸导管收集***和左上半身，即全身3/4区域的淋巴

　　右淋巴导管：右锁骨干，右颈干，右支气管纵阁干，注入右静脉角

　　外膜(纤维膜)——角膜、巩膜

　　眼球壁 中膜(血管膜)——虹膜、睫状体、脉络膜

　　内膜(视网膜)——虹膜、+睫状体部、=盲部 、视部

　　眼球

　　内容物 房 水

　　晶状体

　　玻璃体

　　虹膜：有瞳孔，瞳孔括约肌，瞳孔开大肌，在强光下或看近物时缩小，在弱光或看远处时放大

　　睫状体：(无屈光作用)作用——调节视力，产生房水。有睫状肌。收缩——看近物;舒张——看远物

　　内膜：视神经盘(视神经**)——无感光作用，又称盲点。黄斑**凹陷——**凹，是感光辨色最敏锐的部位

　　房水、晶状体、玻璃体——屈光作用

　　晶状体 浑浊——白内障 弹性差——远视

　　房水循环“睫状体产生—眼球后房——前房——虹膜角膜角渗入巩膜静脉窦——汇入眼静脉

**高考医学综合考试知识点2

　　1、试述神经——肌肉接头的兴奋传递过程。

　　电——化学——电传递过程：运动神经兴奋(动作电位产生)→接头前膜去极化→Ca2+通道开放，Ca2+内流→接头前膜内囊泡前移，与前膜融合→囊泡破裂**ACh(量子**)→ACh经接头间隙扩散到接头后膜→与接头后膜上的ACh受体亚单位结合→终板膜Na+、K+通道开放→Na+内流为主→终板电位→达阈电位→肌膜暴发动作电位。

　　ACh的消除：在胆碱酯酶的作用下分解成胆碱和乙酸，其作用消失。

　　2、试述影响动脉血压的因素。

　　影响动脉血压的因素有心脏每搏输出量、心率、外周阻力、主动脉和大动脉的弹性贮器作用及循环血量和血管系统容量的比例等5个因素。

　　1、心脏每搏输出量：在外周阻力和心率变化不大的情况下，每搏输出量增大，动脉血压升高，主要表现为收缩压升高，脉压增大。

　　2、心率：在外周阻力和每搏输出量变化不大的情况下，心率增加，动脉血压升高，但舒张压升高幅度大于收缩压升高幅度，脉压减小。

　　3、外周阻力：在每搏输出量和心率变化不大的情况下，外周阻力增加，阻止动脉血流流向外周，在心舒期末存留在主动脉内的血量增多，舒张压升高幅度大于收缩压升高幅度，脉压减小。

　　4、大动脉弹性贮器作用：大动脉弹性贮器作用主要起缓冲动脉血压的作用，当大动脉管壁硬化时，弹性贮器作用减弱，以至收缩压过度升高和舒张压过度降低，脉压增大。

　　5、循环血量和血管系统容积的比例：在正常情况下，循环血量和血管系统容积是相适应的，血管系统充盈程度的变化不大。任何原因引起循环血量相对减少如失血，或血管系统容积相对增大，都会使循环系统*均充盈压下降，导致动脉血压下降。

　　3、试述动脉血中PCO2升高，[H]增加或PO2降低对呼吸的影响及各自的作用机制。

　　一定范围内，缺氧和CO2增多都能使呼吸增强，但机制不同。CO2是呼吸生理性刺激物，是调节呼吸最重要的'体液因素。血液中维持一定浓度的CO2是进行正常呼吸活动的重要条件。但当吸入空气中CO2含量超过7%时，肺通气量的增大已不足以将CO2**，血液中PCO2明显升高，可出现头昏、头痛等症状;若超过15%——20%，呼吸反而被抑制。CO2兴奋呼吸的作用是通过刺激中枢化学感受器和外周化学感受器两条途径实现的，但以前者为主。CO2能迅速通过血——脑屏障，与H2O形成H2CO3，继而解离出H+，H+使中枢化学感受器兴奋。血液中的CO2也能与H2O形成H2CO3，继而解离出H+，与CO2共同作用于外周化学感受器，使呼吸兴奋。血液中PO2降低到8.0KPa时，才有明显的兴奋呼吸的作用。低氧对呼吸的兴奋作用完全是通过外周化学感受器实现的。低氧对呼吸中枢的直接作用是抑制，并且随着低氧程度加重抑制作用加强。轻、中度低氧时，来自外周化学感受器的传入冲动对呼吸中枢的兴奋作用能抵消低氧对呼吸中枢的抑制作用，使呼吸加强。但严重低氧，即PO2低于5KPa以下时，来自外周化学感受器的兴奋作用不足以抵消低氧对中枢的抑制作用，导致呼吸抑制。

　　4、 试述胃液的主要成分及其生理作用。

　　胃液中的主要成分及生理作用为：

　　1、盐酸：杀死入胃细菌，激活胃蛋白酶原，提供胃蛋白酶分解蛋白质所需的酸性环境，促进小肠对铁和钙的吸收，入小肠后引起促胰液素等激素的**。

　　2、胃蛋白酶原：被激活后能水解蛋白质，主要作用于蛋白质及多肽分子中含苯丙氨酸和酪氨酸的肽键上，其主要产物是 月示 和 月东。

　　3、黏液：覆盖在胃黏膜表面形成一凝胶层，减少食物对胃黏膜的机械损伤;与胃黏膜分泌的HCO3-一起构成“黏液——碳酸氢盐屏障”，对保护胃黏膜免受胃酸和胃蛋白酶的侵蚀有重要意义。

　　4、内因子：与维生素B12结合形成复合物，保护它不被小肠内水解酶破坏，当复合物运至回肠后，便与回肠黏膜受体结合而促进维生素B12的吸收。

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)扩展阅读

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展1）

——**高考医学综合考试备考复习知识点 (菁选2篇)

**高考医学综合考试备考复习知识点1

　　一、间脑的分部

　　间脑位于脑干和端脑之间。分五部：

　　(一)背侧丘脑

　　背侧丘脑叉称丘脑，是卵圆形灰质团块，内邻第三脑室。

　　(二)后丘脑

　　后丘脑丘脑的后端，中脑顶盖的上方，有内侧膝状体、外侧膝状体。

　　(三)上丘脑

　　上丘脑与嗅觉有关。位于中脑顶盖前区与间脑背侧的移行处，第三脑室顶部的周围，包括松果体等。

　　(四)下丘脑

　　下丘脑与内脏和内分泌活动有关。位于丘脑下沟以下，形成第三脑室侧壁下部，有视交叉、灰结节、漏斗(与垂体相连结)、**体。

　　(五)底丘脑

　　底丘脑丘脑的腹侧，是中脑被盖和背侧丘脑的过渡区，内含丘脑底核、部分红核、黑质，与纹状体密节相关(锥体外系)。

**高考医学综合考试备考复习知识点2

　　一、大脑半球的分叶

　　(一)额叶

　　在**沟前方。有额上回，额中回，额下回，**前回。

　　(二)顶叶

　　在**沟后方，顶枕沟前方。有顶上小叶，顶下小叶，**后回。

　　(三)颞叶

　　在外侧沟下方。有颞上回，颞中回，颞下回，颞横回。

　　(四)枕叶

　　在顶枕沟后方。

　　(五)岛叶

　　在外侧沟深处，被额、顶、颞叶所覆盖。

　　二、大脑皮质的机能定位

　　(一)额叶

　　1.**前回及旁**小叶前部(4、6区)

　　功能　第1躯体运动区。管理对侧半身的随意运动，接受部分对侧深感觉的投射。

　　损伤症状　一侧损伤，出现对侧肢体硬瘫和部分深感觉障碍。

　　2.额中回后部(8区)

　　功能 书写中枢(优势半球)。

　　损伤症状　失写症。手能运动，但写字、绘画等精细动作障碍。

　　3.额下回后部(44、45区)也称Broca区

　　功能　运动性语言中枢或说话中枢(优势半球)。

　　损伤症状 运动性**。能发声，但不能组成语言。

　　(二)顶叶

　　1.**后回(3、1、2区)

　　功能　第1躯体感觉区。接受对侧半身深、浅感觉的投射。

　　损伤症状　一侧损伤，对侧肢体深、浅感觉障碍。

　　2.角回(39区)

　　功能　视觉性语言中枢或阅读中枢(优势半球)。

　　损伤症状　失读症。有视觉，但不理解文字符号的意义。

　　3.缘上回

　　功能　运用中枢。

　　损伤症状 失用症。不能做穿衣解扣等精细动作。

　　(三)颞叶

　　1.颞上回后部(22区)

　　功能 感觉性语言中枢或听话中枢(优势半球)。

　　损伤症状　感觉性**。不能理解别人的语言。

　　2.颞横回(41、42区)

　　功能　听中枢。

　　损伤症状　一侧损伤，听觉障碍不明显。

　　(四)枕叶

　　距状裂**皮质(17区)。

　　功能　视觉中枢。

　　损伤症状　一侧损伤，出现双眼同向偏盲。

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展2）

——**高考医学综合考试知识点小结 (菁选2篇)

**高考医学综合考试知识点小结1

　　医疗保密是指医务人员在医疗中,不向他人泄露能造成不良医疗后果的疾病有关信息的“信托行为”

　　保密的意义:①是尊重病人自**、病人人格尊严的重要形式。②是医—患关系维护的重要保证。

　　人体实验的原则: 1.知情同意原则2.有利无伤原则3.为医学目的原则4.实验对照原则

　　高医学技术的价值: ①科学价值： ②社会价值： ③道德价值：

　　高技术运用的现实道德问题

　　(1) 影响医疗资源的分配

　　(2) 治疗代价与生命质量的矛盾

　　临床技术运用的最优化原则：

　　① 积极获取最佳疗效 ② 确保诊疗安全无害,提倡微创医疗

　　③ 竭力减轻病人痛苦 ④ 力求降低医疗费用

　　器官资源的分配 ⑴ 医学标准。 ⑵ 非治疗标准. ⑶ 综合因素标准。

　　人的生命的本质特征：具有意识和自我意识。人是具有意识和自我意识的.实体。

　　正是人的意识和自我意识，使人在从**卵开始到最后**的发展过程中，从生物人的特征发展到具有人格人的特征。

　　人的自我意识产生需要两个条件： 第一，人的大脑结构和功能的正常，这是自我意识产生的物质基础。

　　第二，人的社会关系是自我意识产生的源泉(社会环境条件)。

　　人的生命价值由两个因素决定：

　　一是生命自身的质量价值。这是生命的内在价值，这种质量越高，可体现的价值就越大。

　　二是生命对他人对社会的意义和影响。这是生命的外在价值，外在价值是人生命存在的目的。

　　强调生命的价值就是强调生命对社会、他人以及对人类的意义。

　　生命质量概念在临床上的应用:

　　①当维护生命需要必然要**生命的某些质量时，应满足维护生命的需要。

　　②当有可能谋求一定的生命质量，但又有可能对生命构成威胁时，应在保证生命的前提下，绝不放弃谋求提高生命质量的努力。

　　③有益于维护“生命”，但不能保持最低的生命质量的治疗措施，应予停止。

　　④对严重残疾儿的处理要考虑生命质量与代价。

　　大脑不再有功能或已经没有功能的可能性，这实际上就是**。

　　指标是：1.对外部刺激或内部需要完全无知觉、无反应。2.没有自主运动或自主呼吸。3.反射缺失。4.脑电波*坦。

**高考医学综合考试知识点小结2

　　1.胸膜下界的体表投影在腋中线相交于(　　)

　　A.第8肋

　　B.第9肋

　　C.第10肋

　　D.第11肋

　　E.第12肋

　　2.成对的喉软骨是(　　)

　　A.甲状软骨

　　B.环状软骨

　　C.杓状软骨

　　D.会厌软骨

　　E.舌骨

　　3.关于喉错误的是(　　)

　　A.位于第4～6颈椎高度

　　B.前方有喉结

　　C.声门裂是左、右声襞间裂隙

　　D.喉前庭在前庭裂以上

　　E.喉中间腔在声门裂以下

　　4.开口于上鼻道的鼻旁窦是(　　)

　　A.上颌窦

　　B.筛窦前群

　　C.筛窦后群

　　D.额窦

　　E.蝶窦

　　5.关于纵隔(　　)

　　A.上宽下窄

　　B.位于胸膜腔内

　　C.气管位于前纵隔内

　　D.后纵隔内有心脏

　　E.食管位于后纵隔

　　6.左主支气管的走行方向(　　)

　　A.较右主支气管垂直

　　B.与气管在同一直线上

　　c.与右主支气管相同

　　D.近似垂直

　　E.近似水*

　　7.右肺(　　)

　　A.比左肺窄而长

　　B.通过一斜裂分为上、下两叶

　　C.前缘锐利有心切迹

　　D.位于右胸膜腔内

　　E.以上均不正确

　　8.属于下呼吸道的是(　　)

　　A.鼻

　　B.咽

　　C.喉

　　D.气管

　　E.肺

　　9.对左肺的描述，错误的是(　　)

　　A.较右肺窄而长

　　B.通常分为两叶

　　C.前缘近于垂直

　　D.前缘下部有心切迹

　　E.肺尖突入颈根部

　　10.喉腔最狭窄的部位是(　　)

　　A.喉口

　　B.喉中间腔

　　C.声门裂

　　D.前庭裂

　　E.声门下腔

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展3）

——**高考医学综合考试复习知识点 (菁选2篇)

**高考医学综合考试复习知识点1

　　医学伦理学发展的三个阶段

　　1.传统医学伦理学 ：即医务伦理学

　　2.现代(生物)医学伦理学：

　　3.生命伦理学：

　　生命伦理学的具体任务是：面对道德难题，为人们的行为作出合理的选择。

　　伦理学的基本任务是：1. 做人道理的感悟 2. 面对困惑的选择 3. 幸福**道路的寻求

　　作为科学的医学其任务是解决“能”或者“不能”的问题，而伦理学的任务是面对医学技术在实际中的应用，提出“应该”还是“不应该” 的问题。

　　医学伦理学是一门研究医学中的各种关系，以解决现实医学中种种道德难题和冲突的综合**叉性学科。又称道德哲学,核心是医患关系问题

　　临床生命伦理学的核心内容：医学人道**

　　医学人道**的核心内容 : ①尊重病人的生命及其价值 最基本的。 ② 尊重病人的人格与尊严 最本质的。 ③尊重病人*等的医疗** 尊重的具体体现。 ④ 对社会利益及人类健康利益的维护。

　　医学伦理学原则

　　(一)生命神圣与价值原则(伦理学的最基本原则)1.尊重人的生命——道德义务

　　2.尊重生命的价值——道德责任

　　(二)有利无伤原则 1.有利与无伤的关系.

　　2.医疗伤害的种类 ①技术性伤害： ②行为性伤害： ③经济性伤害：

　　(三)尊重与自主原则

　　(四)公正与公益原则

　　医学伦理学原则的应用的主次序列 :首位是生命价值原则，其次是有利无伤原则、尊重与自主原则、公正与公益原则。

　　医—患关系的概念:医—患关系是指在医疗过程中，医务人员与病人为了诊断和治疗的需要所建立起来的相互间特定的医治关系。医—患关系包括技术关系与非技术关系

　　技术化、商业化、**化、法律化，这就是医—患关系的现代特征。

　　建立人道医患关系的原则:

　　1、确立临床医学人的价值原则.2、坚持对患者全面负责.3、发扬人类应有的同情心.4、避免“科学**”的影响.5、努力学习人文科学知识 .6、提高人际关系交往能力

　　适合我国国情的病人 **的基本内容:

　　1、病人的医疗权

　　2、病人的参与医疗权

　　3、病人的医疗自**和知情同意权

　　4、病人的隐私保密权

　　5、病人的拒绝治疗和拒绝实验权

　　6、病人的医疗**权

　　干涉权:是指在一些特定情况下，医生用来限制病人自**，以达到完成医生对病人的职责与义务的**。

　　医生干涉权使用的二个特点：1.医生的行为是善的，一切都是为了病人的利益。2.有关决定由医生代替病人作出，而不是由病人作出。 但是，医生行使干涉权必须合理且有所**。

　　医患**与义务的关系

　　①医生**与医生义务的关系：义务是**的前提;②医生**与病人 **的关系：医生**服从病人医疗权;③医生义务与病人 **的关系：医生义务与病人 **是**体。

　　知情同意的含义：在医疗中，医务人员(医方)向病人提供有关诊疗方案及与此方案相关的足够的信息，由病人作出选择和决定

　　知情同意具有以下特征：①义务性： ②意向性： ③自愿性： ④形式多样性：

　　知情同意的四个要素：①信息的揭示： ②信息的理解： ③自愿的同意： ④同意的能力：

　　知情同意的意义:①知情同意是自主原则的集中体现。②知情同意有利于建立合作的医—患关系。③知情同意可以减少民事和刑事责任。

　　讲真话的原则与艺术 医疗上讲真话的艺术应该在维护病人利益的原则前提下，考虑对什么人、在什么地方、什么时候讲真话。

**高考医学综合考试复习知识点2

　　一、眼的折光机能

　　(一)眼的调节

　　人眼看近物(6m以内的物体)时，由于物体的光线呈不同程度的辐散状，这些光线在折射后将成像在视网膜之后，引起的是一个模糊的视觉形象。但由于正常眼能在看近物时进行调节，因而也能十分清楚地视近物。视近物时眼的调节包括晶状体的调节、瞳孔缩小和眼球会聚，其中最主要的是晶状体的调节。

　　1.品状体的调节 当物距改变时，通过睫状肌的舒缩，调节品状体的曲率半径和折光能力，使物 体成像于视网膜上的过程，称为晶状体的调节。这是一个神经反射过程，其调节过程如下：

　　当看近物时，最初成像将位于视网膜之后，物象模糊，通过神经反射引起睫状肌收缩，睫状体前移，悬韧带松弛，晶状体受牵拉的力减少，由于其自身的弹性回缩前后的厚度增加，表面的曲率变大，从而使折光力增大，成像前移到视网膜上，看见清晰的物象。由此可见，晶状体的弹性大小影响其折光能力。

　　当视远物时，则为相反的调节过程。

　　2.瞳孔缩小和眼球会聚视近物时，除上述晶状体的变化之外，还同时出现瞳孔缩小和两眼视轴向鼻中线会聚的反射性活动。瞳孔缩小反射(也被称为瞳孔近反射)的意义在于减少进入眼内光线的量和减少折光系统的球面像差和色像差;两眼会聚的意义在于视近物时，物像仍可落在两眼视网膜的相称位点上。

　　(二)眼的折光异常及其矫正

　　1.近视眼 指远物发出的*行光线被聚焦成象在视网膜之前。多数因眼球前后径过长(轴性近视)或折光系统的折光力过强(屈光性近视)所致。近视眼看远物不清，但近点比正视眼近。纠正近视可用凹透镜。

　　2.远视眼 指来自远物的*行光线聚焦在视网膜后方。多数由于眼球的前后径过短(轴性远视)或折光系统的折光能力过弱(屈光性远视)。远视眼看远物或近物时，都要进行调节才能看清物体，故易发生疲劳。远视眼的近点较正视眼远。纠正远视可用凸透镜。

　　3.老视(老花)眼 晶状体的弹性常会因为年龄的增长而减弱或丧失，这时视近物体时眼的调节能力减弱，虽然能看清远处物体，但视近物体时模糊，称为老视(老花)眼。正视眼的人出现老视时，可用凸透镜矫正

　　二、眼的感光机能

　　(一)视杆细胞和视锥细胞的功能

　　视网膜感光细胞层中有两种感光细胞，即视锥细胞和视杆细胞，统称为视细胞。它们在功能上分工不同，通常是一方活动时，另一方处于休息状态。

　　视杆细胞对光的**性高，能在夜晚昏暗条件下感受光刺激丽引起视觉，即具有晚光觉功能，但无色觉，也不能精确地分辨物像的边缘轮廓及微细结构，只能区别明暗。视锥细胞与此相反，它对光的**性较低，只能在白昼光的强光条件下才能感受光刺激而引起视觉，即具有昼光觉功能，能看清物体表面的细节与轮廓境界，空间分辨能力强。此外还能辨别颜色。

　　(二)视网膜的光化学反应

　　视网膜的感光细胞中存在感光色素，当受到光刺激时，首先发生光化学反应，它是把光能转换成电信号的物质基础。

　　视锥细胞和视杆细胞有感光色素分别为视紫兰质和视紫红质。

　　视紫红质是由视蛋白和视黄醛构成，视黄醛是由维生素A转变而来。在光照下，视紫红质迅速分解，在暗处又可重新合成。但在这个过程中，视黄醛被消耗，必须靠血液中的维生素A来补充。在长期摄入维生素A不足时，因视紫红质的合成不足，使视杆细胞对弱光的**度下降，故在暗处的视力下降，称为夜盲症。

　　(三)维生素A缺乏与夜盲症

　　在视紫红质分解和再合成的过程中，有一部分视黄醛被消耗，需要由食物中的.维生素A来补充。如果长期摄人维生素A不足，将会影响眼在暗光处的视力，称为夜盲症。

　　(四)视觉基本现象

　　1.暗适应 从亮光处进入暗处时，最初看不清任何物体，经过一定时间，眼的视觉**度才逐渐增高，恢复了在暗处的视力，称为暗适应。

　　2.明适应从暗处进入亮光处时，最初看不清物体，只感到一片耀眼的光亮，稍等片刻之后，才能恢复视觉，称为明适应。

　　3.视力 又称视敏度。是指眼对物体形态的精细辨别能力。它反映了视网膜**凹视锥细胞的功能。是以眼能够识别物体两点间的最小距离来衡量的。

　　4.视野 单眼固定地注视前方一点不动，这时该眼所能看到的范围称为视野。在同一光照条件下，白色视野最大，其次为蓝色，再次为红色，最小的是绿色。

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展4）

——**高考医学备考复习知识点 (菁选2篇)

**高考医学备考复习知识点1

　　一、腹膜、腹膜壁层和脏层、腹膜腔的概念

　　腹膜为被覆于腹腔和盆腔内面及其脏器表面的浆膜，由问皮和结缔**构成，薄而光滑，呈半透明状。被覆在腹壁及盆壁内面的腹膜，称壁腹膜(腹膜壁层)，被覆在腹、盆腔内脏表面的腹膜，称脏腹膜(腹膜脏层)，脏、壁腹膜相互移行所围成的间隙.称腹膜腔。此腔在男性中为完全密闭的盲囊;在女性中则借输卵管、**、**与外界相通。腹膜具有分泌、吸收、**、保护、修复及防御等功能。腹腔和腹膜腔是两个不同的概念。腹腔是指小骨盆上口以上，由腹壁围成的腔，而腹膜腔则是脏、壁腹膜之问的潜在性腔隙，其中仅含少量浆液。腹膜腔位于腹腔之内，而腹腔内的脏器均位于腹膜腔之外。

　　二、腹膜形成的结构

　　腹膜在器官之间以及器官与腹、盆壁之间互相移行，形成网膜、系膜和韧带等结构。 (一)小网膜

　　由肝门向下移行到胃小弯与十二指肠上部双层腹膜结构。小网膜左侧部分，连于肝与胃小弯之问，称肝胃韧带，右侧部分连于肝与十二指肠上部之间，称肝十二指肠韧带，其右侧游离，内有三个重要结构，即右前方的胆总管、左前方的肝固有动脉及两者之后的门静脉。

　　(二)大网膜

　　为连于胃大弯和横结肠之问的.四层腹膜结构，大网膜内含有大量脂肪**，血管及吞噬细胞，有重要的防御功能;当腹腔脏器发炎时(如阑尾炎)它可将病灶部位包裹起来防止炎症扩散。

　　(三)系膜

　　将肠管连于腹后壁的双层腹膜称系膜，两层之问有神经、血管、淋巴管、淋巴结和脂肪等。

　　(四)陷凹

　　男性腹膜在商肠与膀胱之间形成的深窝称直肠膀胱陷凹。女性腹膜在直肠与**之间形成直肠**陷凹，在膀胱与**之问形成膀胱**陷凹。

**高考医学备考复习知识点2

　　1.调节肾上腺髓质激素分泌的最主要因素是 (　　)

　　A.促肾上腺皮质激素

　　B.糖皮质激素

　　C.交感神经

　　D.肾素一血管紧张素

　　E.醛固酮

　　2.食物中长期缺碘可引起 (　　)

　　A.甲状腺功能亢进

　　B.甲状腺**萎缩

　　C.单纯性甲状腺肿

　　D.腺垂体功能减退

　　E.神经垂体功能减退

　　3.甲状旁腺激素的作用是 (　　)

　　A.血钙降低，血磷降低

　　B.血钙升高，血磷升高

　　C.血钙升高，血磷降低

　　D.血钙降低，血磷升高

　　E.血钙升高，血磷含量不变

　　4.关于甲状腺激素生理作用的叙述，错误的是 (　　)

　　A.促进物质氧化，提高基础代谢率

　　B.促进蛋白质合成，大剂量则相反

　　C.增加血糖来路，促进**利用糖

　　D.抑制胆固醇的合成与转化

　　E.提高神经系统的兴奋性

　　5.某男性，18岁，身高1.2米，智力低下，性发育延迟，其原因是幼年时缺乏 (　　) A.生长素

　　B.甲状腺素

　　C.垂体激素

　　D.胰岛素

　　E.肾上腺素和性腺激素

　　6.合成甲状腺素的主要原料有 (　　)

　　A.碘和酪氨酸

　　B.碘和亚铁

　　C.铁和酪氨酸

　　D.球蛋白和类固醇

　　E.甲状腺球蛋白

　　7.果小症是由于 (　　)

　　A.幼年时生长素分泌不足

　　B.幼年时生长素分泌过多

　　C.幼年时甲状腺功能减退

　　D.糖皮质激素分泌过多

　　E.胰岛素分泌不足

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展5）

——**高考物理电学知识点 (菁选2篇)

**高考物理电学知识点1

　　1.电压瞬时值e=Emsinωt/电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)

　　2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv/电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总

　　3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2

　　4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系：U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出

　　5.在远距离输电中，采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失：P损′=(P/U)2R;(P损′：输电线上损失的功率，P：输送电能的总功率，U：输送电压，R：输电线电阻)(见第二册P198)

　　6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω：角频率(rad/s);t：时间(s);n：线圈匝数;B：磁感强度(T);S：线圈的面积(m2);U：(输出)电压(V);I：电流强度(A);P：功率(W)。

　　注：

　　(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即：ω电=ω线，f电=f线;

　　(2)发电机中，线圈在中性面位置磁通量最大，感应电动势为零，过中性面电流方向就改变;

　　(3)有效值是根据电流热效应定义的，没有特别说明的交流数值都指有效值;

　　(4)理想变压器的匝数比一定时，输出电压由输入电压决定，输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率，当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入;

　　(5)其它相关内容：正弦交流电图象(见第二册P190)/电阻、电感和电容对交变电流的作用(见第二册P193)。

**高考物理电学知识点2

　　一、 指导思想：

　　20xx年xx，我将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。

　　二、复习策略：

　　1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;

　　2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率;

　　3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;

　　4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;

　　5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　三、学生现状：

　　初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了;到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。

　　我所教授的两个班的具体情况如下：八班为普通班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。六班为艺术班，学生整体素质不错，但是比较浮躁，有的学生已经挤进年级三十名，有的学生却连最基本的物理知识都不知道。

　　针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。

　　四、 时间安排：

　　1.第一轮复习从2月16日至4月13日，约7周28课时。

　　2.第二轮复习从4月15日至5月11日，约4周16课时。

　　3.第三轮复习从5月14日至6月15日，约5周20课时。

　　五、复习内容、要求：

　　从2月16日至6月15日这总共四个多月，16周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复习效果。

　　我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将*时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水*。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　(一)第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的.运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。

　　第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展6）

——**高考英语复习知识点 (菁选2篇)

**高考英语复习知识点1

　　1.Excuse me, are you Mr. Brown from Paris?

　　请问，您是从巴黎来的布朗先生吗?

　　2.I work in the China National Machinery Import and Export Corporation.

　　我在**机械进出口总公司工作。

　　3.I have been assigned to negotiate business with you.

　　公司委派我和你们具体洽谈业务。

　　4.I’m the manager of the China Textiles Import and Export Corporation.

　　我是**纺织品进出口总公司的经理。

　　5.You may take a rest today and we’ll talk about our business tomorrow.

　　今天您先休息休息，业务的事明天再谈。

　　6.If there is an opportunity, we’d like to see your manager.

　　如果有机会，我们想见一见你们总经理。

　　7.Our manager would like to invite you to dinner this evening at the Beijing Roast Duck Restaurant.

　　今晚我们经理想请你们去**烤鸭店吃饭。

　　8.Our company mainly deals in Chinese arts and crafts.

　　我们公司主要经营工艺品。

　　9.You can talk the business over Mr. Wang who is in charge of this line.

　　具体业务您可以和主管这项业务的王先生洽谈。

　　10.Let’s hope for good cooperation between us.

　　希望我们能很好的合作。

　　11.I wish you all brisk business and continued development in our business dealing!

　　祝大家生意兴隆，买卖越做越好!

　　12.We insist on the principle of equality and mutual benefits, as well as exchange of needed goods.

　　我们坚持*等互利，互通有无的原则。

**高考英语复习知识点2

　　1.B/L (Bill of Lading) 提单

　　2.L/C (Letter of Credit) 信用证

　　3.D/P (Documents against Payment) 付款交单

　　4.D/A (Documents against Acceptance) 承兑交单

　　5.T/T (Telegraphic Transfer) 电汇

　　6.CF，C/F (Cost and Freight) 成本加运费价格

　　7.C.I.F. (Cost, Insurance and Freight) 成本、保险费加运费价格

　　8.F.O.B. (Free On Board) 装运港船上交货价格

　　9.F.A.Q. (Fair Average Quality) 良好*均品质

　　10.FCL (Full Container Load) 整箱货

　　11.LCL (Less than Container Load) 拼箱货

　　12.D/D (Demand Draft) 即期汇票

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展7）

——**高考医学综合复习知识点 (菁选2篇)

**高考医学综合复习知识点1

　　一、食物的热价、氧热价和呼吸商

　　(一)食物的热价

　　将1g食物氧化(或在机体外燃烧)时所**出来的能量称为食物的热价。

　　(二)食物的氧热价

　　氧热价是指每消耗1升氧用以氧化某种营养物质所产生的热量。氧热价是根据定比定律关系推算出来某物质氧化消耗1升氧的产热量。将这个概念应用于整个机体时，只要知道单位时间内的氧耗量，就可通过氧热价计算出能量代谢率。

　　(三)呼吸商

　　机体依靠呼吸功能从外界摄取氧，以供各种营养物质氧化分解的需要，同时也将代谢终生物 CO2呼出体外，一定时问内机体的CO2产生量与耗氧量的比值称为呼吸商。

　　二、影响能量代谢的主要因素

　　机体能最代谢的多少不与体重成比例关系，而与体表面积基本上成正比。我国人体体表面积的推算可应用下列公式：体表面积(m2)=0.0061×身高(+0.0128×体重(kg))-0.1529。影响机体能量代谢的因素很多，比较重要的有下面几种：

　　(一)肌肉活动

　　肌肉活动对能量代谢的影响最为显著。机体任何轻微的活动都可提高能量代谢率，实验证明，肌肉活动的强度与耗氧量的增加成正比，剧烈运动或劳动时，耗氧量可比安静时高10～20倍。故测定能量代谢率时必须考虑肌肉活动的影响。

　　(二)精神活动

　　当机体处于精神紧张状态时，能量代谢将显著升高，其原因一方面是精神紧张时，骨骼肌的紧张性增加，尽管没有产生明显的肌肉活动，但产：生的热量已经提高许多，另一方面则由于精神紧张，引起儿茶酚胺大量**，使机体代谢加速.产热量增加。

　　(三)食物的特殊动力作用

　　进食后一定时间内，食物引起机体产生额外能量消耗的现象，称为食物的特殊动力作用。蛋白质食物的特殊动力作用最为明显。可提高30%的耗损。

　　(四)环境温度

　　人在安静状态下，环境温度为20℃～30℃时，能量代谢最为稳定。当环境温度低于或超过这一范围时，代谢率都增加。因寒冷可引起战栗以及肌肉紧张度增强;而温度升高可致细胞内化学反应速度加快、发汗功能旺盛及呼吸、循环功能增强。

　　三、基础代谢与基础代谢率

　　(一)基础代谢与基础代谢率的概念

　　基础代谢是指基础状态下的能量代谢。基础代谢率是指单位时间内的`基础代谢，即在基础状态下，单位时间内的能量代谢。所谓基础状态是指人体处在清醒而义非常安静、不受肌肉活动、环境温度、食物及精神紧张等因索的影响时的状态。

　　(二)基础代谢率的正常值及其临床意义

**高考医学综合复习知识点2

　　一、体温的概念及正常变动

　　(一)体温的概念

　　人体的外周**即表层，包括皮肤、皮下**和肌肉等的温度称为表层温度。机体深部(心、肺、脑和腹腔内脏等处)的温度称为深部温度。体温是指机体深部的*均温度。临床上通常用口腔温度、直肠温度和腋窝温度来**体温。直肠温度的正常值为36.9℃～37.9℃，口腔温度*均比直肠温度低0.3℃，腋窝温度*均比口腔温度低0.4℃。

　　(二)体温的正常变动

　　以下因素可以使体温有所变动：

　　1.昼夜清晨低，午后高;

　　2.性别 女性略高于男性;排卵日低，过后升高;

　　3.年龄新生儿、幼儿略高于**，老年人略低;

　　4.活动 劳动或运动时，体温可以轻度升高;

　　5.其他精神因素、外界环境温度也可以影响体温。

　　二、产热和散热

　　机体在体温调节机制的调控下，使产热过程和散热过程处于*衡，即体热*衡，维持正常的体温。如果机体的产热量大于散热量，体温就会升高;散热量大于产热量则体温就会下降，赢到产热量与散热量重新取得*衡时才会使体温稳定在新的水*。

　　1.主要产热器官

　　机体安静时主要产热器官是内脏器官，各内脏中，肝脏的代谢最旺盛，它的产热量是最高的。运动或劳动时，肌肉为主要产热器官。

　　2.主要散热部位及散热方式

　　(1)辐射散热：是指机体以热射线的形式将热能传给外界较冷物体的一种散热。任何物体，除处于绝对零度外，均发射热射线。在安静状态下，**、室温，以这种方式的散热量达机体总散热量的60%左右。影响辐射散热的主要因素有皮肤与气温的温度差和有效辐射面积。

　　(2)传导和对流散热：传导是指机体的热量直接传给同它接触的物体，传导散热除了与皮肤和接触物体间的温差，接触面积的大小有关外，还与物体的导热性能有关。

　　对流是机体接触气体或液体时的一种散热方式。机体的热量传导给与体表接触的空气，使其加温，这种温度较高的空气便与较冷的外部空气发生对流，体热又传给较冷的空气，如此反复进行。对流散热是传导散热的一种特殊形式。

　　(3)蒸发散热 当外界环境温度高于或等于体表温度时，蒸发散热即成为皮肤发热的惟一形式了。蒸发散热是指体表表面的水分通过汽化时吸收体热而散发的一种散热方式。临床上常用酒精擦浴、温水擦浴为高热病人降温就是运用这一原理。

　　蒸发散热又分为不感蒸发(不显汗)和发汗两种方式。不感蒸发是体内水分直接透出皮肤和呼吸道黏膜表面，并在未形成明显水滴之前就蒸发了的一种散热方式。正常人每天有1000mL左右的液体是以不感蒸发的形式丢失的。发汗是通过汗腺分泌的汗液，在皮肤表面形成汗滴而蒸发的一种方式。它是高温环境下的主要散热方式。

　　3.发汗及汗液分泌的调节汗腺分泌汗液的活动称为发汗。发汗是可以意识到的有明显的汗液分泌，因此，汗液的蒸发又称为可感蒸发。

　　发汗是反射活动。人体汗腺接受并感胆碱能纤维支配，所以乙酰胆碱对小汗腺有促进分泌作用。发汗中枢分布在从脊髓到大脑皮层的中枢神经系统中。在正常情况下，起主要作用的是下丘脑的发汗中枢，它很可能位于体温调节中枢之中或其附近。

　　三、体温调节中枢

　　(一)体温调节中枢

　　调节体温的基本中枢位于下丘脑。产热中枢兴奋时，一方面通过使骨骼肌的紧张性增加等作用引起产热过程增强，另一方面使皮下血管收缩，以减少散热。散热中枢的兴奋引起皮下血管舒张、发汗等一系列散热活动。

　　(二)调定点学说

　　此学说认为，体温的调节类似于恒温器的调节。有人认为，下丘脑的视前区一下丘脑前部中有个调定点，它的活动有一定的阈值(如37℃)。如果体温偏离此数值，由反馈系统将偏差信息输送到**系统，然后通过对受控系统的调整来维持体温的恒定。通常认为，视前区一下丘脑前部中的温度**神经元可能在体温调节中起着调定点的作用。

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展8）

——**高考英语考试语法复习知识点 (菁选2篇)

**高考英语考试语法复习知识点1

　　动名词： 后面可跟动词的ing形式的情况

　　1.动词：

　　finish doing sth.完成做某事enjoy doing sth.喜欢做某事practice doing sth. 练习做某事imagine doing,想象做某事avoid doing sth.避免做某事consider doing sth.考虑做某事suggest doing sth.建议做某事mind doing sth.介意做某事keep doing sth.持续做某事

　　2.固定短语：feel like doing sth.喜欢做某事be busy doing sth.忙于做某事be worth doing 值得做某事spend time (in) doing sth.花费时间(金钱)做某事have difficult/trouble in doing sth做某事有困难have fun doing.做某事高兴

　　3.介词后(on, in, of, about, at, with, without, for, from, up, by等)：be good at doing sth.;thank you for doing sth.;give up doing sth.;stop sb. from doing sth.;do well in doing sth.;be afraid of doing sth.;be interested in doing sth.;be proud of;instead of;be fond of 4.to作介词的情况look forward to doing sth期望做某事; prefer doing sth. to doing sth与…相比较更喜欢…; pay attention to doing注意做某事; be/get used to doing sth.习惯于做某事;make a contribution to为…做贡献

　　后既能跟不定式也能跟动名词的情况：

　　1、有些动词接doing和to do意义相近像like(喜欢)，love(喜欢)，hate(憎恨)，prefer(宁可)，begin(开始)，start(开始)，continue(继续)如：like to do表示想要做某一具体的动作 like dong表示一般或抽象的多次动作 它们在实际使用中区别很小。

　　2、后加不定式或动名词区别较大的动词：remember to do(记住去做) remember doing(记得做过)forget to do(忘记去做)forget doing(忘记做 过)try to do(设法做)try doing(试着做) go on to do(接着做另一事) go on doing(继续做同一事) stop to do(停下来去做) stop　doing(停止做) can’t help to do(不能帮助做) can’t help doing(情不自禁做) 后跟不带to的不定式(动词原形)的情况。

　　1.在感官动词和使役动词后feel， hear，listen to，watch，look at，see， notice ，make，let，have等后跟动词不定式作宾语补足语时应省去不定式符号to但将此句改为被动句时，省去的不定式符号to应加上在动词help既可带to，也可不带to。

　　2.助动词或情态动词后：do, did, does, will, shall, would, should, can, may, must等后面接不带to的动词不定式。 3.某些固定句型中1)Will(Would)you please(not)...?2)had better3)Why not...? 4) would rather(not)...would rather...than...=would...rather than...5)在祈使语气(或口语)中。 既可跟动词原形又可跟动词ing形式的'情况。see/watch sb. do sth.看到某人做过(经常做)某事 see/watch sb. doing sth.到某人正在做某事hear sb. do sth.听到某人做过(经常做)某事 hear sb. doing sth.听到某人正在做某事 分词：现在分词修饰物 过去分词修饰人

　　动词用法辨析：

　　1. seem(好象)用法：①sb./sth. + seem + (to be+)形容词②sb./sth. + seem + like ③sb/sth + seem + to (do)④It seems that + 从句2. be afraid(害怕)用法：①be afraid of sth; be afraid of (doing); ②be afraid to (do); ③be afraid that+从句3. be sure (确信)用法：①be sure of (sth); ②be sure to(do); ③be sure that+从句4. put on、wear、have…on、be in、try on、dress5. like、love与enjoy6. look、see、watch、read7. hear、hear of、hear from8.speak、talk、say、tell 9. borrow、lend、keep10. bring、take、carry、send、lift11. take、spend、pay、cost12. arrive in/at、reach、get to13. be made of、be made from、be made into、be made in、be made by14. be used for、be used to、used to、get used to15. agree with/ agree to / agree on16. die、dead、death17. leave, forget

**高考英语考试语法复习知识点2

　　1.主谓一致2.简单句(陈述句：包括肯定句，否定句，祈使句.疑问句：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句)3. 感叹句(How+形容词(副词)+主语+谓语What(a/an) +形容词+名词(单数/复数)+主语+谓语)4.并列句(and ,or, but both…and, neither…nor, either…or, not only …but also )5. 复合句(宾语从句，状语从句，定语从句) 中考复习之从句 1. 宾语从句2. 状语从句 3. 定语从句 宾语从句三要素 语序 时态 连接词 宾语从句的语序应为陈述句的语序Can you tell me how I can get to zoo? Please tell me when we’ll have lunch 宾语从句的时态1.

　　主现从任 Can you tell me how I can get to the railway station? 2.

　　主过从相He asked if you had written to Peter. He said that he would go back to the U.S. soon. 3.

　　从客用现Scientists have proved that the earth turns around the sun. 宾语从句的连接词1.that引导的宾语从句2.连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how引导的宾语从句3. if或whether引导的宾语从句 状语从句分类及常用连词 时间状语从句 when, whenever, while, as, before, after, since, till, once(一旦) 地点状语从句 where, wherever 原因状语从句 because, since, as, for, now that(既然，由于)etc. (et cetera，等于and so on) 目的状语从句 in order that(为了，以便), so that, that, etc. 结果状语从句 so…that, so that, such…that, that, etc. 条件状语从句 if, unless, as(so)long as, etc. 让步状语从句 though, although, even if, even though, however, whatever, as, etc. 比较状语从句 as…as, so…as, than, etc. 方式状语从句 as, as if, as though, etc. 定语从句 1.结构 先行词+连接词+定语从句 2.关系代词有who, whom, whose, that, which, as关系副词when, where, why, how

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展9）

——**高考医学生理知识点小结 (菁选2篇)

**高考医学生理知识点小结1

　　三个狭窄：尿道内口，尿道膜部和尿道外口，尿道外口最为狭窄两个弯曲：耻骨下弯，耻骨前弯

　　女性生殖器：内(卵巢，输卵管，**，**)、外生殖器

　　卵巢：在髂内外动脉所夹成的卵巢窝内，上端借卵巢悬韧带，下端借卵巢固有韧带固定

　　输卵管：内侧穿**口，外侧腹腔口;由内向外分——**部，输卵管峡(结扎)，壶腹(**)，输卵管漏斗(输卵管伞——识别标志)

　　**：倒梨形，位于小骨盆的**，前倾后屈分三部——**底、颈(**颈**部、**颈**上部、**峡〈妊娠期**峡扩张伸长，形成**下段)、体。

　　**内腔：上部——**腔、下部——**颈管

　　**固定：**阔韧带——中间位置，**圆韧带——前倾，**主韧带——下垂，骶**韧带——前屈

　　直肠**陷凹——**进行穿刺

**高考医学生理知识点小结2

　　(一)生命神圣与价值原则(伦理学的最基本原则)

　　1、尊重人的生命——道德义务

　　2、尊重生命的价值——道德责任

　　(二)有利无伤原则

　　1、有利与无伤的关系。

　　2、医疗伤害的种类 ①技术性伤害;②行为性伤害;③经济性伤害。

　　(三)尊重与自主原则

　　(四)公正与公益原则

　　医学伦理学原则的应用的主次序列：首位是生命价值原则，其次是有利无伤原则、尊重与自主原则、公正与公益原则。

　　医—患关系的概念：医—患关系是指在医疗过程中，医务人员与病人为了诊断和治疗的需要所建立起来的相互间特定的医治关系。医—患关系包括技术关系与非技术关系。

　　技术化、商业化、**化、法律化，这就是医—患关系的现代特征。

**高考医学综合考试知识点 (菁选2篇)（扩展10）

——**高考化学考试知识点 (菁选2篇)

**高考化学考试知识点1

　　1、镁在空气中燃烧：2Mg+O2点燃2MgO

　　2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃Fe3O4

　　3、铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃2Al2O3

　　4、氢气在空气中燃烧：2H2+O2点燃2H2O

　　5、红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃2P2O5

　　6、硫粉在空气中燃烧：S+O2点燃SO2

　　7、碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃CO2

　　8、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃2CO

　　9、二氧化碳通过灼热碳层：C+CO2高温2CO

　　10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2点燃2CO2

　　11、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液)：CO2+H2O===H2CO3

　　12、生石灰溶于水：CaO+H2O===Ca(OH)2

　　13、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4+5H2O====CuSO4?5H2O

　　14、钠在氯气中燃烧：2Na+Cl2点燃2NaCl

**高考化学考试知识点2

　　1、分子是保持物质化学性质的一种粒子

　　2、分子是原子构成的考试用书

　　3、分子、原子的体积和质量都很小

　　4、分子、原子都不断运动

　　5、分子、原子间有一定间隔，可以压缩

　　6、同种物质的分子化学性质相同

　　7、在物理变化中，分子本身不变，只是间隔改变

　　8、在化学变化中，分子组成和种类都改变

　　9、分子和原子的本质区别是在化学变中是否可以再分

　　10、离子是带电的原子或原子团

　　11、原子中：质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数

　　12、原子在化学变化中有“三不变”原子种类不变、原子数目不变、质量不变

　　13、稀有气体原子和离子的最外层电子数都达到稳定结构，但达到稳定结不一定是稀有气体原子

　　14、核电荷数或质子数相同的一类原子属于同种元素

　　15、同种元素的核电荷数或质子数相同

　　16、不同种元素的本质区别是质子数或核电荷数不同

　　17、元素的化学性质与其原子结构的.最外层电子数有密切关系

　　18、地壳中元素的含量为：O Si Al Fe Ca Na K Mg H…人体中前四位的元素的含量：O C H N

　　元素活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au

　　19、原子的相对原子质量=质子数+中子数

　　20、单质中元素化合价为零;化合物中元素**化合价代数和为零

　　21、元素只讲种类不讲个数

　　22、原子是化学变化中的最小粒子，不能再分

　　23、有单质参加或有单质生成的变化，化合价一定会改变

　　24、元素周期表中，原子序数=质子数