小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)
小学二年级***我的梦作文1
“我们是******人。。。。。。”这是我们的少先队队歌,当我唱起这首歌时,心中充满无限的自豪。
我是一名光荣的少先队员,我是一名小学学生。生活在****温暖的怀抱里,享受着园丁老师辛勤的呵护。我要从小树立远大的理想,立志做一个对祖国有用的人。我怎么能做到这一切呢?
我要爱祖国,爱人民,我要不怕困难,刻苦学习,用优异的成绩来回报老师和家长;用我学习到的知识和本领来回报祖国。为实现**民族的伟大复兴,为了祖国的繁荣富强而认真学习,努力奋斗!
小学二年级***我的梦作文2
“***是民族的梦,也是每个**人的.梦”。
我的梦想从这里出发,我的希望在这里点亮。“同一个世界,同一个梦”。这是20xx年**奥运最响亮的**。妈妈告诉我, 20xx年**熊熊的圣火将奥运标志“文”和残奥标志“之”点亮的那天开始,我的梦想将与祖国同行。“文”和“之”,“这”是**着金鸡版图下的小鸡和**龙的子孙。
我是**人,我们都是****的**人。20xx年辰时出生的我,将为祖国的繁荣富强而努力学习。我将用实际行动来回报生育我的父母和养育我的祖国和人民。
在这里,带着我的***,带着美好的愿望。我把*来比母亲,我坚信自己的梦想其实并不遥远,妈妈也就在我的身旁。
小学二年级***我的梦作文3
说起我的梦想,有许许多多说不完的话题。让我来选的话,我会选最有趣的那个,最吸引我的。
那就从我小时候说起。小时候,我的梦想有非常多:画家、科学家、音乐家……而现在的我跟以前的我不一样。现在的我,有一个远大的梦想,就是当一名医生。有人会说医生有什么有趣的呢?那就要从一次生病讲起:有一次,我生病了,妈妈带我去医院打针,我很害怕打针。连忙把手缩了回来,医生笑着对我说:“不疼的,不疼的。”这时,我心里暖暖的,打针也不太疼了。记得一位名人说过:“给别人快乐,自己也就快乐!”所以,我就想当一名医生。通过我的努力,减少病人的痛苦,给他们带来快乐。这就是我的医生梦想!
我还有一个梦想,就是当一名语文老师。因为,语文老师不仅能教会小朋友:认字、写字、说话……而且能教小朋友们学会很多道理,让我们认识世界万物。我还要写出一手漂亮的汉字,能让自己成为一位真正的,值得骄傲的**人。我要把脑海里的知识全部教给小朋友。同时,我也要不断的学习,提高自己,丰富自己的知识。争取做一名合格的语文老师呀!
我的这些梦想,是美丽的,但是,要实现这些梦想,是要经过不懈的努力,不怕困难,坚持朝着自己的目标努力、奋斗,争取实现我伟大的梦想。
小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)扩展阅读
小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)(扩展1)
——我的梦二年级作文 (菁选3篇)
我的梦二年级作文1
一天,老师带我们班去游泳!我们男生被一个姐姐叫到左边,女生被叫到右边,有一个同学问为什么男生和女生要分开,姐姐说:“你们没听说过男左女右这个词吗?”
穿上泳衣下了水,看到有好多鱼,有吃鱼,雷鱼……和好多好多鱼,吓得我们死命往上跳。然后我自己就乱跑,最后我到一个地方看见田言,我叫他,他跟没听见一样。
我走啊!走啊!--看见章旭在推吃饭的车了。我跑到章旭面前叫他,问他为什么要在这,他说:“不知道。”
滴----我一下子坐起来,原来是一场梦。
我的梦二年级作文2
我在太空船上要喝水,水滴都飘来飘去的,还要飞过去喝水。
在太空船上更好玩的是洗澡,洗澡的水像贴在皮肤上,再用特别的洗身机就会把身上洗干净。
我想起来我自己做的飞船,就想要是我能坐上我做的太空飞船就好了。
突然,船破了一个洞,我掉了下去。
我一下子被惊醒了,我想好在是做梦,我告诉爸**时候他们都在笑。
我的梦二年级作文3
我进入一个有火山的地方,这里很热。我看见一片树林!
我又看见有奇形怪状的树叶,摘下一片树叶再撕开叶片,可乐从里面流了出来。然后我又向山上跑,山上的石头都是面包,突然火山里流出了朱古力。
我大口大口吃着朱古力,沙沙……我一下子从床坐了起来。
原来是一场梦啊!
小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)(扩展2)
——二年级梦作文菁选
关于二年级梦作文汇编六篇
在现实生活或工作学习中,许多人都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的二年级梦作文6篇,希望对大家有所帮助。
二年级梦作文 篇1
上课啦!老师拿来了一个小物件。它长得特别可爱,是个“哆啦A梦”的造型,颜色是蓝白相间的,大小跟我们的小手一样大,是用塑料做的,造型非常精美。
哆啦A梦有一个又大又圆的头,头上有一对水汪汪的大眼睛。哆啦A梦一笑的'话,眼睛立刻就变成了一条弯弯的线。它有一个小小的、红红的鼻子,就像一颗小红豆一样。嘴巴**的,旁边还有几根又细又长的胡子。脖子上系着一条红丝带,上面挂着一个金黄色的小铃铛,旁边还伸着一只小手,像是在跟我们打招呼。
最后老师让我们猜这是什么东西,我们七嘴八舌议论了起来。有的同学说是台灯、有的说是储物盒、还有的说是音乐盒……老师说:“你们说的都不对。”于是老师按了一下哆啦A梦两边的按钮,“啪”的一声,里面弹出了一个小电风扇。老师又按了另外一个按钮,小电风扇飞快地转了起来!
今天的哆啦A梦小电扇虽然很小,但是作用很大。我真想也要一个一模一样的!
二年级梦作文 篇2
小希,小涵,晚安。妈妈说着走出了我和弟弟的房间。可小希却睡不着,因为弟弟的鼾声实在太大了!小希悄悄下了床,一个声音一直在小希耳边回荡,打开门吧,打开门吧。这声音好像是从门后传来的。门后会不会有鬼?小希囔囔着,但好奇心战胜了一切,小希好奇地打开了门,一束耀眼的光芒向我扑来,姐姐,你在干什么?弟弟问。接着一个漩涡将小希和弟弟一起被卷了进去。
这是什么地方?小希一边揉着眼睛,一边像一个婴儿一样打量着这个陌生的地方。这里是‘魔幻森林’呀。对了,我叫阿卡。在小希身后的.一只棕色的熊说,快快睡吧,孩子。这时,小希才想起来弟弟,小希着急地问阿卡:我的弟弟呢?阿卡温柔地说:是那个小男孩吧,他在隔壁房间。小希又问:我能见见他吗?阿卡说:他已经睡着了,我们尽量不要打扰他。那我怎么回去?小希奇怪地问阿卡。阿卡却是说:那你先睡一觉再说吧。这让小希感到很失望。窗外的飞天火车发出呜呜的笛声,两个小精灵在桌子上唱着歌,小希也渐渐地睡着了。
小希,小希起床了!阿卡,你安静点,人家还在睡觉呢!小希迷迷糊糊地说。你在和谁说话呢!这孩子竟说胡话。小希睁开眼睛一看,妈妈活生生地站在我面前,小希连忙向妈妈说对不起,然后问妈妈:妈妈,弟弟去哪了?妈妈说道:他早就起床了,你还不快起床,再不起床的话,你就要迟到了!哦,我知道了。小希一边说一边想:原来那只是一个梦呀!
二年级梦作文 篇3
昨天晚上,我做了一个奇怪的梦。梦到和凯糊涂老师一起去博物馆探险。
在博物馆门口的两位服务员的问候下,我们大摇大摆地走进了博物馆,看到了字画、陶瓷等很多古代的稀奇宝贝。
接着,我们来到池塘边欣赏荷花。这时,一旁的服务员对我们说:“只要在这里待一分钟,就可以轻松地跳上天空!”我和凯糊涂老师试了一下,果然跳得很高。当我们回到出口的.时候,两名服务员变成了老鼠精,朝我们攻了过来。
我拼命地跑,但后面的脚步声却越来越紧,越来越响。这时,我眼珠一转,猛地一跳,一下就跳过屋顶,落到了阳台上。凯糊涂老师也紧跟我跳了上来,笑着说:“好办法。”就在这时,两只老鼠精从腰间拔出了两把枪。不好!我们赶紧看四周,有一堆石头,还有个装满了水的盆子,顾不上那么多了,我们直接拿石头往下丢,拿水盆往下泼。
后来,我醒了。原来我是在做梦,这真是个奇特的梦!真想再跟凯糊涂老师去探险!
二年级梦作文 篇4
很久以前,妈妈给我囤了一套书——《青蛙弗洛格的成长故事》。因为嫌它字多图少不是我爱的绘本,就一直放在一边。最近,我静下心来,认真地看完了
这套书共有12本,每一本都有一个主题,图画很可爱鲜艳,文字也很生动幽默。其中我最喜欢的是《弗洛格是个英雄》这本,书里讲了下雨导致淹水,大家都逃到野兔家,因为缺少食物,弗洛格被派出来求救差点淹死后来被老鼠救了的故事,主题是要我们学会助人和自助。在这个故事里面,我看到了小鸭的冷静、小猪的`胆小、野兔的大方、老鼠的善良乐观,还看到了弗洛格身上勇敢、坚强和热心的好品质,告诉我在尽自己的能力去帮助别人的同时,要学会保护好自己。
在我心中,弗洛格就是个大英雄,就像电影里的蜘蛛侠、钢铁侠、**队长还有书里的孙悟空、董存瑞、王二小,他们都是顶天立地的男子汉,我也想成为他们那样的人,当一个能保护大家、为大家服务的英雄!
二年级梦作文 篇5
有天晚上,我做了一个奇怪的梦。
在梦里,我进入了一个奇怪的森林。那里的树木异常粗大,我从背包里拿出一把尖刀,神奇的开出一条小路来,我欣喜若狂。
突然,一只巨形胡蜂飞过来抓我,我立马飞快的向前跑。可是,还是没它飞的快。我赶忙把刀往下一砍,那只胡蜂被我砍成了两半,我尝了它的血,呀,真恶心!仿佛吃到了尿一样!!!我继续往前走,不知不觉的到了海边。不料,一条深蓝色的龙飞了出来,它就是我们**的传说中的四海都归它管的——龙王!我逃跑到了湖边,谁知,又有一只水怪在等着我呢!我用调虎离山之计把它骗到了人们的村子里,真奇怪!他们的屋子都吊在半空中。后来,我去了酋长家里,令我惊讶的是:他们都非常矮小,而且他们吃食的样子也非常恶心。他们将捉来的超级大蛆放在用南瓜做的`器皿里,然后用石头把它们垂打,直打到那些恶心的绿色血液流出来为止,我也吃了一小口,味道还可以。
我又看到他们用最新鲜最大的蓝莓造出一辆长70米的超级海马大船。但是,一天被他们称为火山神的一座超级大火山爆发了。我和酋长乘着海马船逃走了。我又回到了我的世界里,那龙王也搬到四大洋里去了,酋长不久也死了,这个美丽的世界也没了。
早上,我醒了,原来是场梦呀!我真希望能真的有这样的世界啊!
二年级梦作文 篇6
今年暑假,我接受了可爱的“海宝”邀约参观了世博园,晚上我做了一个奇特的梦。
梦里,我是一位年轻帅气的小伙子,正坐在电视台接受**的采访,而我正自豪地介绍我的“世博专利”——“流水线光能观光输送带”以及“风梯”。
先是介绍“光能观光输送带”,在这条光能输送带上,男女老少正坐在可伸缩、折叠的排椅上,吹着“光能空调”参观各个展馆。馆前不再是黑压压的人群排队,老人和孩子们也轻轻松松的.享受科技带给他们的快乐。如果你渴了或饿了,只要根据排椅边按钮提示就可以买到你想要的食品,而给你送食物的不是服务员也不是志愿者,而是机器人。他们跟我们人类长得一模一样,也在参观的人群中,但他们不是来观光而是来为我们服务。
再介绍“风梯”,“风梯”因“风”得名,顾名思义,这自动扶梯是靠“风力”转为“动力”运转,从停车场到世博园,人们同样不需要步行,只需有序地登上“风梯”,不出几分钟就能入园,在“风梯”中还装有无数“电子防暴犬”,这些“防暴犬”减轻了不少警力耗费……
最后,主持人给我披**“低碳生活,世博明星”的授带。这时屏幕上时间是20xx年。
小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)(扩展3)
——二年级梦作文菁选
【精华】二年级梦作文锦集5篇
在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的二年级梦作文5篇,希望对大家有所帮助。
二年级梦作文 篇1
俗话说得好:“三百六十行,行行出状元。”地球上各种职业数不胜数。老师,需要绝对的耐心和丰富的知识;演员,需要灵敏的反应和良好的记忆;厨师,需要高端的.品味和对食材的熟悉运用……
我呢,梦想不是很大。就想等大学毕业后当个作家。同桌老问**吗要当作家?“因为喜欢写作啊!”我一脸淡然地回道。工作嘛,自然是按兴趣来了。要是整天找个不喜欢的职业,谁提得起劲来啊!两者相较,高下立见,一个事半功倍,一个枯味乏燥,自然是按自己的兴趣来了。而且,最重要的是我个人喜欢。写作,可以把*常不敢说、不想说的话通过笔表达出来,对我胃口,自然就肯下功夫了。
当然,梦想是一回事,实现起来又是一回事。心动不如行动,没有真材实料,光纸上谈兵又有什么用呢?任何职业的基础就是要有足够的知识和能力。如果想要有足够的知识,自然就要从打小做起。习惯是个很可怕又很实用的东西。只要坚持每天认真学习、努力奋斗,自然会有收获。不过,当作家最重要的是什么?自然是要有深厚的文学功底。所以,多读书、多练笔,丰富课外知识,拓展视野,就是我每天的必修课。
日复一日,年复一年的文学积淀。
当作家,我心之梦,从未改变。
二年级梦作文 篇2
小希,小涵,晚安。妈妈说着走出了我和弟弟的房间。可小希却睡不着,因为弟弟的鼾声实在太大了!小希悄悄下了床,一个声音一直在小希耳边回荡,打开门吧,打开门吧。这声音好像是从门后传来的。门后会不会有鬼?小希囔囔着,但好奇心战胜了一切,小希好奇地打开了门,一束耀眼的光芒向我扑来,姐姐,你在干什么?弟弟问。接着一个漩涡将小希和弟弟一起被卷了进去。
这是什么地方?小希一边揉着眼睛,一边像一个婴儿一样打量着这个陌生的地方。这里是‘魔幻森林’呀。对了,我叫阿卡。在小希身后的'一只棕色的熊说,快快睡吧,孩子。这时,小希才想起来弟弟,小希着急地问阿卡:我的弟弟呢?阿卡温柔地说:是那个小男孩吧,他在隔壁房间。小希又问:我能见见他吗?阿卡说:他已经睡着了,我们尽量不要打扰他。那我怎么回去?小希奇怪地问阿卡。阿卡却是说:那你先睡一觉再说吧。这让小希感到很失望。窗外的飞天火车发出呜呜的笛声,两个小精灵在桌子上唱着歌,小希也渐渐地睡着了。
小希,小希起床了!阿卡,你安静点,人家还在睡觉呢!小希迷迷糊糊地说。你在和谁说话呢!这孩子竟说胡话。小希睁开眼睛一看,妈妈活生生地站在我面前,小希连忙向妈妈说对不起,然后问妈妈:妈妈,弟弟去哪了?妈妈说道:他早就起床了,你还不快起床,再不起床的话,你就要迟到了!哦,我知道了。小希一边说一边想:原来那只是一个梦呀!
二年级梦作文 篇3
大家好,我是张贺尧,我是一个爱做梦的女孩,每天都会做不同的梦,在梦里我有时是一只展翅翱翔的小鸟,有时是一个奇特的小娃娃,有时我又会变成一个绿色的小球到处滚来滚去,最奇特的是有一天我变成了一只狡猾而又馋嘴的小狐狸……
在今天的梦里,我变成了一只小狐狸,我的名字叫阿克,我很爱偷吃,嘴也很馋。现在外面下着大雨,还刮着很大的风,可是我很饿,也很想出去找吃的,一想到外面的风我就退缩了,但是我的'肚子却在强烈的**,于是我还是决定出去,我打着我的蘑菇伞在风中艰难的前行,突然一阵大风刮来,我被直接吹了起来,挂在了树杈上。我吓坏了,一抬头看见一个鸟窝,伸头一看,可把我乐坏了,里面全是蛋,我心里美滋滋的,口水直流,这下终于可以饱餐一顿了。
我小心翼翼的捧起蛋,正要敲开吃时,突然我感到身上很疼,不知被什么啄了,一看原来是一对大鸟,正向我攻击,一会又飞来好多鸟,他们不停的啄我,还叼着我飞了起来,我不停的挣扎,害怕自己被扔下去。我拼命地想挣脱却怎么也不行,最后我被仍进了小河里,我一下就醒了,睁眼看见了妈妈,一看自己没在小河里,而是在自己的床,原来是场梦。
我把我的梦给妈妈讲了一下,妈妈说我应该把我的梦都写下来,因为我的每一个梦都是一个奇特的故事,一个爱做梦的女孩记下她所有的美梦,写成一本属于自己的童话书,书名就叫《我的童话梦》。
二年级梦作文 篇4
今天,我做了一个非常恐怖的梦,而且是我梦见的***的`梦,把我吓得心惊肉跳!当时,我正好看完恐怖电影,一个人躺在床上睡觉。我整个人深深地埋在被窝里,不敢把头伸出来。但是,一会儿就闷得不行了,只好把头伸出来,就这样,伸伸、埋埋;埋埋、伸伸,不一会儿就睡着了。
然后,我又不知不觉地站起身,穿上衣服,带上围巾,打开门,走了出去。那个时候,还是晚上,路灯亮着。忽然我看见了一个小女孩,我什么也没想,就和她交成了好朋友。
她拉着我的手,把我带到了一个洞穴。我和她走进洞穴,里面又黑又冷。我连忙拿出手电筒,一照,啊!……那么多的幽灵,黑乎乎的一大片,我被吓得连连后退。这时一个最大的幽灵猛地扑向了我,我被吓倒了。睁开眼发现,我正躺在温暖的床上,被子早被蹬到了地上,全身冰凉,手心还有冷汗呢!天已经大亮了,我连滚带爬地下了床。吃早饭的时候,还想着那个最大的幽灵呢。
二年级梦作文 篇5
今天一上课,老师给我们带来一个玩具“哆啦A梦”小物件。它是塑料做的,颜色是黑白相间的,大小大概跟我们的小手一样大。它的头胖乎乎的`,眼睛是笑眯眯的,都快眯成一条缝了。鼻子小小的,红红的,就像一颗红红的小樱桃。它的嘴巴大得夸张,一笑都咧到脸颊**,它还长着一根根胡须。后来我们发现“哆啦A梦”的脖子上挂着一个小铃铛,正向我们招手呢!
这时,老师让我们猜“哆啦A梦”有什么作用。有的说是闹钟,有的说是音乐盒,还有的说是台灯。老师说:“你们猜的都不对。”老师又说:“你们看,它的两边有两个按钮。”说着老师就把它打开了。只听“啪”的一声,从里面弹出来一个风扇,原来是一个电风扇。电风扇底下有一个按钮,老师一按,电风扇就动起来了。老师给每个人吹了一下,特别凉快。老师还说:“他可以放在包里,还可以拿在手里,非常方便。”
我多么想也有这样一个电风扇呀。
小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)(扩展4)
——精选二年级梦作文300字9篇
精选二年级梦作文300字9篇
在**淡淡的日常中,大家一定都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言**来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的二年级梦作文300字9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
二年级梦作文300字 篇1
课堂上,亲爱的吴老师告诉我们说今天是“世界睡眠日”,回家后,妈妈又告诉我说今天还是“世界儿歌日”。我一听,乐了,原来儿歌也有节日呀!妈妈给我科普了一下节日的由来,这事1976年在比利时克诺克举行的国际诗歌会上创立的。我有我们自己的儿歌,爸爸妈妈也有属于他们的儿歌。
“葫芦娃,葫芦娃,一根藤上七朵花……”一谈到喜欢的儿歌,妈妈想都没想就兴奋地唱起来。看来她很喜欢这部动画片的主题曲。
“眼睛瞪得像铜铃,射出闪电般的精明……”老爸说这个是他那会儿比较喜欢的一首儿歌。
“我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天,多么辛苦了……”外婆也加入了我们的讨论。
他们的儿歌都很经典,一直传到现在,连我都听过,也会唱。除了这些传统的、耳熟能详的儿歌,我还另外学了很多新的儿歌:在幼儿园时我学会了《洗手歌》、《我是大班小朋友》、《爱我你就抱抱我》,小学里我学会了《哇哈哈》、《其多列》、《十二生肖歌》……这些儿歌帮助我学习了新知识,还养成了好习惯。
以后,我想听更多好听又有意义的儿歌,在玩中学,在学中玩,从中感受歌唱的快乐,成为一名儿歌达人!如果有可能,把我的精彩写进属于我们的儿歌!
二年级梦作文300字 篇2
今天,我做了一个非常恐怖的梦,而且是我梦见的***的梦,把我吓得心惊肉跳!当时,我正好看完恐怖电影,一个人躺在床上睡觉。我整个人深深地埋在被窝里,不敢把头伸出来。但是,一会儿就闷得不行了,只好把头伸出来,就这样,伸伸、埋埋;埋埋、伸伸,不一会儿就睡着了。
然后,我又不知不觉地站起身,穿上衣服,带上围巾,打开门,走了出去。那个时候,还是晚上,路灯亮着。忽然我看见了一个小女孩,我什么也没想,就和她交成了好朋友。
她拉着我的手,把我带到了一个洞穴。我和她走进洞穴,里面又黑又冷。我连忙拿出手电筒,一照,啊!……那么多的幽灵,黑乎乎的一大片,我被吓得连连后退。这时一个最大的幽灵猛地扑向了我,我被吓倒了。睁开眼发现,我正躺在温暖的床上,被子早被蹬到了地上,全身冰凉,手心还有冷汗呢!天已经大亮了,我连滚带爬地下了床。吃早饭的时候,还想着那个最大的幽灵呢。
二年级梦作文300字 篇3
很久以前,妈妈给我囤了一套书——《青蛙弗洛格的成长故事》。因为嫌它字多图少不是我爱的绘本,就一直放在一边。最近,我静下心来,认真地看完了
这套书共有12本,每一本都有一个主题,图画很可爱鲜艳,文字也很生动幽默。其中我最喜欢的是《弗洛格是个英雄》这本,书里讲了下雨导致淹水,大家都逃到野兔家,因为缺少食物,弗洛格被派出来求救差点淹死后来被老鼠救了的故事,主题是要我们学会助人和自助。在这个故事里面,我看到了小鸭的冷静、小猪的胆小、野兔的大方、老鼠的善良乐观,还看到了弗洛格身上勇敢、坚强和热心的好品质,告诉我在尽自己的能力去帮助别人的同时,要学会保护好自己。
在我心中,弗洛格就是个大英雄,就像电影里的蜘蛛侠、钢铁侠、**队长还有书里的孙悟空、董存瑞、王二小,他们都是顶天立地的男子汉,我也想成为他们那样的人,当一个能保护大家、为大家服务的英雄!
二年级梦作文300字 篇4
我现在是一名小学一年级的学生,长大后,我的梦想是保护和建设好我们的绿色家园。
贵阳有着得天独厚的旅游资源,山清水秀,风景秀丽,一有人听说贵阳就会想到“爽爽的贵阳”这首歌曲,因为贵阳有着“避暑之都”的美称。但现在这些让人舒适的生活、旅游环境却因为一些工厂所排放的“工业三废”而被污染;我们的生活垃圾也变得越来越多;加上现在的人们为了自己出行方便,都购买了汽车,排放了大量的废气。随着空气质量的下降,给我们大家的身体带来了危害。
保护环境要从我们自己身边的一些小事做起,如:生活垃圾分类,节约用水、用电,不随地吐痰,不乱扔垃圾,坐车时不准在车厢内乱扔垃圾更不能向窗外乱扔果皮垃圾;上学多走路,不让爸妈用汽车接送,还要经常给爸爸妈妈讲上班多坐公交车、或选择骑自行车,尽量少开汽车等等。所以我要好好学习,将来用我学到的知识让“工业三废”变废为宝,让我们每一个人都能在这清新的空气中生活,让我们的身体更健康。为了提升我们的生活品质和改善城市生活环境而共同努力吧!
二年级梦作文300字 篇5
晚上我做了个梦,我梦见我变的很小很小。小的就有小鸟那样大,我坐在大树旁和**聊天,这时一只鸟妈妈飞到我身边,把我抱起放进鸟窝,喂我小虫,我感觉做一只小鸟真好,这时来了一阵大风把我从鸟窝吹走,我飘飘悠悠的掉到了一个又大又圆的荷叶上,看见露珠我过去和它说话,这时青蛙妈妈跳了上来,笑着,呱呱--把我当成它的孩子,把我带回它的洞里。给我唱最好听的歌谣,我感觉小青蛙在妈妈身边多么幸福啊!这时一个浪花把我从青蛙洞冲跑,就这样我又被冲到一片森林,在森林里我遇到了最最吓人的大灰狼,大灰狼毫不留情的把我当做晚餐......我拼命逃跑突然我惊醒了。
看见和蔼的妈妈就在我的'眼前正喊我起床呢,我搂过妈妈,心想在妈妈身旁真好。
我看看自己没有变小,也没有在狼肚子里,我这才松一口气。
真是虚惊一场啊!
二年级梦作文300字 篇6
星期三晚上,我坐在阳台上望着宁静的夜空,群星闪烁,有明亮的北极星,有宽阔的银河,还有那有趣的牛郎织女星。皎洁的月亮,散发着柔和银白色的光,多么美丽而神秘的夜空!
“弯弯的月亮,小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星,蓝蓝的天。”我躺在床上,高兴地哼唱着。心想着,我要是能上天空去逛逛,那该多好啊。说也奇怪,我竟然真的飞起来了,我飞到了天空,白云从我身边飘过,我踩在云朵上,翱翔。我飞啊飞,看到了许多奇形怪状的星星,有的像柱子,有的像长了翅膀,有的像伸长腿。
“亲爱的地球朋友,你们好!”,“你们到这里来干什么?”,怪星纷纷开口说话,“我是星空的科研资料卫星”,“我是资源卫星为人类探测宝藏”。我都是来不及说话,他们就把我团团围着,我只顾左顾右盼,可是一不小心,我从天上掉下来了,这可把我吓醒了。原来是一个梦,多少时间过去了,梦中的情景依然在眼前闪耀,现在的科技真发达,我一定要好好学习,再过以时日,我们人类就可以**往返与太空。
二年级梦作文300字 篇7
晚上我做了一个神奇的梦,我梦见自己变成了草莓沙拉糖,连我爸爸,妈妈,弟弟都变成了糖果,爸爸变成了灯芯糕糖,妈妈变成了西瓜糖,弟弟变成了夹心软糖。
我们路过甜甜的棉花糖岛那真的下雪,进一团雪尝一口,咦!原来是棉花糖呀!又在冷冷的冰激凌雪原打雪仗,又去了蓝水晶果冻河、溺溺的甜点圣域旅行,还去了浓浓巧克力峡谷爬山,还去饼干城大吃一顿!
这时,呼!呼!呼!调皮的风娃娃难得一次出来,又开始捣乱啦!我们急忙抓住餐桌布!风娃娃见吹不走我们,继续使劲地吹呀吹“呼呼呼!呼呼呼!”哇塞!风娃娃把我们吹到五彩棒棒糖山脉去啦!“呼呼呼呼!呼呼呼呼!"风娃娃鼓起腮帮子使劲吹呀吹,救命呀!掉下山崖啦!
风娃娃满意地飞走了,我们却掉在了松松软软的蛋糕塔上!真是太好吃了,我们吃着吃着忽然感到摇晃的非常厉害!睁开眼睛一看,原来是早**。爸爸为了喊我起床,正在使劲摇晃我,没办法,只好起来了,真不知道糖果的旅行结束了吗?
二年级梦作文300字 篇8
我从五岁开始学拉丁舞,我一开始很喜欢学,但到了中途我就想放弃了,因为学拉丁舞太辛苦了。
最辛苦的是竖叉,我下竖叉时都下不去。如果谁下不去老师就又踩又打又压,很疼很疼的。我实在练不下去,真想放弃。再回头想一想,以前我付出了那么多的努力,我如果现在放弃,那岂不是说半途而废了吗?那我以前学的东西不是白学了吗?在老师和妈**鼓励下,我仔细的想了一下,还是继续练下去吧!只要好好的练习,一定能成功。从此以后,我每个星期天都会去学习,再苦再累都忍着,坚持练习。
终于,在今年的日照市第五届体育舞蹈锦标赛中,我获得了L**子R单项8岁组第一名的好成绩。当我听到老师宣布这个成绩的时候,我非常高兴,以后无论是在学习还是生活中我都要发扬这种坚持的精神,因为我终于明白了坚持才会成功。
二年级梦作文300字 篇9
不久前,老师让我们画《我的梦想》,我画了我在月亮上听歌、看星星的画。我躺在软软的月亮床上,翘着二郎腿,美美的听着歌儿。星星为我照明,还有太空小鸟陪伴,身边还有一只会说话的七色鸟……美不美?
周四晚上,老师又让观看神十“太空授课”。飞行员王亚*姐姐做的水膜实验让我感到太神奇了,比我的太空梦还神气。指令长聂海胜的“悬空打坐”,亚*姐姐的“大力神功”,神奇的我想都不敢想。还有陀螺转……
看完授课,我不禁自言自语的说:“我原以为我的画已经够神奇的了,没想到真的太空行更厉害。我长大以后一定也要当一名太空飞行员,做一名真正的太空歌星,把音乐的优美传遍太空的每一个角落,让所有人都享受到音乐带来的快乐。”
小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)(扩展5)
——小学语文二年级下册《彩色的梦》教案 (菁选3篇)
小学语文二年级下册《彩色的梦》教案1
教学目标:
1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用**、夸张的表现手法,大胆、 快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。
2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程:
一、复习引入
1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。
2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。
二、再读课文,了解各小节的内容
1、再读课文,说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
(1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
(2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
(3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
三、品读课文,想象彩色的梦
1、学习第一小节
(1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。
(2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么?
(3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
(4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?
(5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
(6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 铅笔,是大森林的精灵。 ”
(7)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想 象出来吗?
(8)学生汇报。
2、学习第二小节
(1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?
(2)学生汇报。
(3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗?
(4)学生仿照着说一说。 如:天上的云朵,白了。
(5)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。
(6)指导学生读一读。
3、学习第三小节
(1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?
(2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们 读出惊讶的语气。
(3) “在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法?
(4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的 特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。
(5)请学生照样子说一个拟人句。
(6) “烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
(7)请孩子们也说一个比喻句。
(8) “又大—又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。
(9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
4、学习第四小节
(1)请男同学读一遍第四小节。
(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?
(3)请同学汇报。
(4)我的彩色梦境是什么样的?
(5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?
(6)请同学们汇报。
(7)指导学生朗读。
四、拓展延伸
1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?
2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
3、全班交流。
4、老师评比表扬。
五、老师总结
每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!
六、作业
1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
2、读读课文,试着背一背。
小学语文二年级下册《彩色的梦》教案2
教学目标
1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处
教材分析
重点:认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
难点:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处
教具:多**课件
教学过程
一、导入
一、谈话导入
1、小朋友们,你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个《彩色的梦》。(出示课题)
2、齐读课题。读了这个课题,你有什么问题想问的?接下来我们来朗读课文,一起来找找答案吧。
1、学生自己思考自己有做过哪些梦?
2、朗读课文,思考这个梦为什么是彩色的?
二、初读课文,指导朗读。
1、配乐,老师范读。
2、同桌互读,指导正音。
3、教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!
4、学生圈出生字。
5、借助拼音,学生**读课文,要求读准字音。
6、小组内练读,比赛读。
三、再读课文,学习生字
1、小组合作学习课后生字,
2、教师检查自学情况。
(1)出示带生字词语,指名读词语。
(2)去拼音读词语。
(3)口头组词,巩固识记。
小组交流识字方法:交流识字方法。后鼻音的字:坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、咛猜字谜:一人一口酥(盒)
四、指导书写
1、学生**观察10个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。
2、同学们互相提醒。
3、老师指导容易出错的生字。学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。
五、齐读课文,整体感知
1、齐读课文,看看这首诗有几节。
2、读完课文,你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗?
3、为什么说这个梦是彩色的呢?
朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦?为什么说它是一个彩色的?
六、作业布置
1、写生字。
2、熟读并背诵课文。
小学语文二年级下册《彩色的梦》教案3
教学要求
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。
重点难点
1.会读、会写本课生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学
课时 两课时。
8.彩色的梦
我有一大把彩色的梦,[句:开门见山,点明题目。]
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①,
一打开,就在白纸上跳蹦。
段:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪(pínɡ)②,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。
在葱郁(yù)③的森林④里,
雪松们拉(lā)着手,
请小鸟留下歌声⑤。
小屋的烟囱(cōnɡ)上,
结一个苹果般(bān)的太阳,
又大——又红!
段:写我们在森林里留下的杰作。
我的彩色的铅笔,
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境⑥,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦,
在溪水里流动……
段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。
1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、多**课件。
一激趣导入,走进课文
师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画己的梦想,你准备画些什么呢?
学生思考。
汇报交流。
生:我要画一所大房子,给没房子的人住。
生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。
……
同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)
二初读课文,整体感知
1.配乐诵读。
朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。
2.学生边听边画己不懂的地方。
3.检查自学情况。
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪
(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。
①他们躺在铅笔盒里聊天。
②在葱郁的森林里。
③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
④还有紫葡萄的叮咛。
(5)指名分节读诗歌,正音。
三写字指导
1.观察我会写的字,说发现。
2.范写以下几个字:
彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。
灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。
3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)
4.展示交流。
《彩色的梦》是一首诗歌,写得比较含蓄,读起来并不是很容易懂。教学时,教师可以着重分析诗歌的语言,让学生懂得作者要写的是什么。例如,“有一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔,可以用笔去勾画美丽的梦想。这样,学生对这句诗理解起来就容易多了。
1.巩固所学生字、词语。
2.深入理解课文内容,抒发自己的梦想。
多**课件。
一导入新课
彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。
二学习新课,理解课文
1.学习第一小节。
师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?
生回答。
汇报:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。
师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢?
生:他们聊我们今天学习了多少字。
生:他们聊我们今天**什么课。
生:他们聊我们要全面发展,各科成绩都要优秀。
生:他们在聊今天的生活是多么美好!
……
师:“在白纸上跳蹦”是什么意思?
生:在书上写字,画画。
生:这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。
……
师:请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。
学生朗读。
2.学习第二三节。
师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化?
生:草坪绿了。
生:野花红了。
生:天空蓝了。
师:蓝得怎么样?
生:蓝得透明。
师:为什么要说“蓝得透明”呢?
生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。
师:在森林里,又会发什么什么?
生:雪松们拉着手。
师:怎么会手拉着手?
生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。
师:大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有什么?
生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。
师:烟囱上怎么会结太阳呢?
生:太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。
师:大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。
3.学习第四节。
师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。
生:大森林的精灵。
师:有谁说说“精灵”是什么意思?
生:神灵。
师:“我的彩色梦境”里还有什么?
生:有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。
师:有哪位同学能用“有……有……还有……”说一句话?
生:我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。
生:我的书包里有语文书,有数学书,还有英语书。
……
师:大家看看“叮咛”这个词,它们都是什么旁?
生:口字旁。
师:口字旁与什么有关,你能猜猜这个词的意思吗?
生:与说话有关。
师:那这个词是什么意思?
生:再三嘱咐。
师:同学们真聪明,老师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。
生朗读。
师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢,能不能与一下。
生:我的梦想是当个诗人,为人们写出优美的诗句。
生:我的梦想是当科学家,发明大家需要的东西。
……
师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子,将你的梦想写下来。
学生写。
汇报交流。
:
我的梦想飞下来,地面的草儿绿了,树上的花儿开了小溪的流水更净了,能够照出我们的影子。
三
同学们,老师高兴地知道,大家都有一个美丽的梦想,希永远记住自己的梦想,努力学习,将来把梦想变为现实。
将诗意的语言与生活实际联系起来,让学生对照生活经验或体验来理解。例如,“雪松们拉着手”,这是用了拟人的手法,如果把拟人的手法这个概念拿出来,老师就要拿出时间来讲解“拟人”,在教学中,不带出这个概念,而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,这样,既节约时间,又加深学生的理解。
8.彩色的梦
彩笔长、圆、硬
脚尖滑过,草绿、花红、天蓝
雪松、小鸟、太阳
精灵,有……有……还有……
2.给字加偏旁,再组词。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(结)(结果)
立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)()
*+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝)(蓝天)
3.填一填。
(彩色)的梦(绿色)的草坪(大朵)的野花
(蓝蓝)的天空(葱郁)的森林(红红)的太阳
4.仿照句子写一句话。
我的彩色梦境,有水果香,有季节风。
下课了,操场上有打球的,有跑步的。
5.请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来,写在下面。
般彩苹
1.作者简介
高洪波,笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《我喜欢你,狐狸》《种葡萄的狐狸》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
2.教学精彩片段
大家也来做个彩色的'梦吧!
小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。同学们也休息一会儿,闭上眼睛,一起进入甜蜜的梦乡好吗?
播音乐“摇篮曲”,学生思考。
曲完,学生伸懒腰醒来,汇报自己的梦。
小草:我梦见**的小草。
小花:我梦见红红的小花。
白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝:我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。
师:大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来,好吗?
学生写。
老师指导。
汇报交流。
师。
小学二年级***我的梦作文 (菁选3篇)(扩展6)
——部编版二年级《彩色的梦》教学设计 (菁选3篇)
部编版二年级《彩色的梦》教学设计1
教学目标:
1、认识“盒、聊”等9个生字;会写“彩、梦”等9个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2、朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3、能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重点:
1、正确识字、写字。
2、能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学难点:
能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
一、从“梦”切入,激情引趣
1、同学们,你们做过梦吗?能和大家分享你做过的最美的梦吗?
学生分享交流。
教师小结:是啊,小草爱做梦,梦是**的;花儿爱做梦,梦是红红的;大海爱做梦,梦是蓝蓝的;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。
2、板书课题。
(1)指名读。指导读准轻声“的”。
(2)全班齐读课题。
二、初读童诗,多元识字
(一)**读诗歌
1、**读诗歌,注意读准字音,读通句子,标出小节的序号。
2、这首诗一共有几小节?
学生反馈。
小结:诗歌一共有4个小节。
(二)检查生字词
1、借助偏旁归类识字。
(1)课件出示“盒”,引导读准字音。
以前还学过这两个字:出示“盖、盆”,指名读。
(2)发现特点。
①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片,说说你发现了什么?
学生反馈。
②小结:这些物品都可以盛东西,是装东西的容器。
(3)认识偏旁。
仔细观察,这几个字都有一个共同的部分,它的名称是“皿字底”。
课件出示“皿”的演变:甲古文“”(像敞口无盖的高脚容器)——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。
小结提升:皿字底的字一般与盛东西的容器有关。
(4)出示“铅笔盒”。
指名读,齐读。
小结:铅笔盒、粉笔盒,都是装东西的,都有盖子。
(5)课件出示“聊”,引导读准字音。
①听,铅笔盒里有人聊天呢!
指导读好边音。
②“聊”,耳字旁,聊天的时候耳朵要注意倾听。
③课件出示:“聊天”,指导读词。
指名读,齐读。
2、形声字归类识字。
(1)课件出示三个词语:草坪、精灵、叮咛。
这三个词语大家练读一下,注意读连贯,几个后鼻音的字要读准。谁来读?
学生练读,指名读。
(2)发现规律。
课件出示:“坪、精、叮咛”声旁变红。请你说说发现了什么?
学生反馈。
小结:是啊,形声字形旁表义、声旁表音。
男女生读,齐读。
3、借助图片、联系生活经验识字。
(1)课件出示词语:葱郁、烟囱。
同音字组成的不同词语,谁来读?注意读准*舌音。
指名读,小老师带读。
(2)借助图画,理解意思。
课件出示词语:葱郁的森林、小屋的烟囱。
指名读。
引导:读着“葱郁的森林”“小屋的烟囱”,你仿佛看到了什么?
学生反馈。
小结:葱郁是指草木茂盛的样子。我们借助插图和生活经验就能了解词义。
(3)师生合作读词。
教师引读:葱郁的什么?学生接读:葱郁的森林。
教师引读:哪里的烟囱?学生接读:小屋的烟囱。
4、语境识字。
(1)课件出示:结一个苹果般的太阳。
有两个字要注意,“结”是个多音字,当表示“植物长出果实”时,“结”念第一声。“般”,前鼻音。
谁来读连贯?
指名读,齐读。
(2)体会比喻。
苹果般的太阳是指像苹果一样的太阳,这是用的打比方的方法,请大家一起读。
学生齐读。
三、再读童诗,读通读顺
(一)**读诗歌,读出节奏,读出趣味
(二)小组合作读诗歌,根据学生朗读情况相机评价
四、引发思考,激发想象
(一)学习第1小节,引出悬念
1、彩色的梦,会是什么样的呢?
2、课件出示第1小节,学生**读。
3、构建想象,反馈交流。
(1)颜色:彩色,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……
多有意思呀,梦还有这么多种颜色!指名读。
(2)数量:一大把。
我们一般都说“一个梦”“很多梦”,为什么这里的梦会是“一大把”呢?
指名说:数量多。
男生读。
形状:长的、圆的、硬的。
这一大把彩色的梦是什么样的?
指名说。
课件出示“长、圆、硬”标红。
女生读。
动作:躺着、聊天、跳蹦
①他们在干什么呢?指名说。
课件出示“躺、聊天、跳蹦”标红。
②小结:躺着多舒服呀,聊天多愉快啊,跳蹦多么有生命力啊!**自在真好玩!
(二)配乐想象,合作读诗
让我们配上音乐,读出你的疑问,读出你的思考,读出你的想象!师生合作读第1小节。
彩色的梦是怎样在白色的纸上跳蹦的呢?下节课我们再接着学习。
五、识记生字,指导书写
(一)认读生字
课件出示四个生字:梦、森、苹、灵。
学生齐读。
(二)指导书写
1、这四个字是什么结构?
学生反馈:上下结构。
小结:对,这四个字都是上下结构,其中“森”还是品字结构。
2、对比分析,观察比例,怎样写好看?
学生反馈:“梦”上宽下窄,“森”上窄下宽;“苹、灵”上小下大。
3、教师范写。
(1)范写“梦”,提示关键笔画:“梦”是上下结构,上展下收,上半部的“林”要写得扁一些,右边的捺画略舒展,下面的“夕”撇画略长。
(2)范写“森”,提示关键笔画:“林”在下边时写得稍大,左下的“木”最后一笔捺变点,上下部分之间注意穿插,让笔画错落有致。
(三)学生练写
1、请同学们把这四个字描一个,写两个。
教师提示:头正、身直、臂开、足安。
2、学生描写,教师巡视。
(四)集体讲评
1、选具有**性的学生作品,实物投影仪呈现。师生合作讲评。
2、学生互评,奖励五角星。
第二课时
一、复习导入
(一)回顾前文,师生合作读第1小节
(二)教师创设情境
“彩色的梦”躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦……
二、想象画面,呈现梦境
(一)学习第2、3小节,感受神奇美妙
1、彩色的梦是怎样在白纸上“跳蹦”的呢?
2、默读第2、3小节,勾画出表示动作的词。
教师巡视指导。
学生反馈:滑过雪松手拉手小鸟留下歌声烟囱上结了苹果般的太阳
3、感受变化。
当彩色的梦滑过山坡的时候,发生了什么变化?
指名交流:草坪绿了、花儿红了、天空蓝了、云朵白了……
根据学生回答,课件出示:
4、想象画面
教师范读:可书上是这样写的,你看——
学生闭上眼睛想象画面。
5、比较发现
(1)课件同时出示两个语段:
(2)读一读,比一比,你发现这两段文字有什么不同?指名说。
(3)说一说刚才看到的这个画面和之前的画面一样吗?指名说。
小结:通过比较,文字多了“大块、大朵、大片”,画面也不同。我们可以感受到脚尖滑过的动作轻、范围大、速度快,真神奇!
指名读。
(4)指名读“蓝——得——透——明”。
从三个破折号可以感受到什么?
学生反馈:天空很蓝,很干净。
拓展想象:天空蓝得透明,透明得像什么?
指名说:像蓝宝石晶莹透亮像蓝色湖水清澈透明……
小结:透明也就是干净、明亮,这色彩真是美丽极了!
(6)师生合作朗读:我仿佛看到了蓝蓝的天空,万里无云。一眼望去,远方的美景都尽收眼底。让我们一起合作读一读!
师生合作读。
6、仿说句子。
(1)课件出示:大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
(2)请你说说彩色的梦脚尖滑过的地方还有哪些变化?
(3)学生仿说:大片的麦田,黄了;大块的草原,绿了;大片的云朵,白了;大个的太阳,红了,红——得——似——火……
7、朗读指导。
(1)彩色的梦脚尖轻轻一滑,多么神奇!
相机板书。
(2)让我们读出这个世界的神奇和生机勃勃。
配乐齐读。
8、课件播放音乐响起,教师创设情境:彩色的梦染绿了草坪,点红了野花,吹蓝了天空,看,他又滑过森林——又会带来什么变化?
9、读中想象。
(1)课件出示第3小节。学生一边读一边想象画面,又有什么变化?
(2)课件出示图片,师生畅谈画面。
你们看到了什么?
学生反馈。
指导:想象雪松与小鸟对话的场景,还可以想象小鸟会留下怎样的歌声。
小结:通过“拉、留下、结”这些词,我们感受到画面的生机、活跃、热闹、**。
①出示词语:葱郁的森林。
这是什么样的森林?
学生交流、汇报,说画面。
小结:森林树木非常多,而且长得很茂盛。满眼的绿色,所以有个词叫——“郁郁葱葱”。
指名读。
②出示词语:雪松拉着手、请小鸟留下歌声。
在葱郁的森林里,雪松朋友们手拉着手,一棵棵、一排排,一起来邀请小鸟唱歌。小雪松们,我们来邀请小鸟唱歌吧!
女孩子们,你们就是这快乐的小鸟,一起来唱歌吧!女生读。
男孩子们,你们就是这挺拔的雪松,请读出你的高兴吧!男生读。
③出示句子:小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
太阳升上天空,在小屋的屋顶烟囱上,就好像树上结出来的一个苹果,真是太神奇了。
指名读,齐读。
10、角色体验,感受美妙。
(1)小鸟、小鸟,你愿意留下来吗?你想留下来吗?为什么?
学生反馈。
小结:这里多美啊!大块绿色的草坪,大朵***野花,大片蓝蓝的天空。森林里一排排的雪松手拉着手、肩并着肩,小屋的烟囱上还结了像苹果一般的太阳。这个地方太美了,小鸟想留下来,还想放声高歌呢!彩色的梦在白纸上“蹦跳”,带来了这么神奇的变化,多有意思呀!相机板书:神奇美妙。
11、齐读第2、3小节。
(二)学习第4小节,感悟美好
1、揭示谜底:那么这一大把彩色的梦究竟是什么呢?
指名说:彩色铅笔大森林的精灵。
2、课件出示第4小节,自读自悟。请同学们默读第4小节,然后说说我的彩色梦境里,还有些什么?
指名学生交流。
课件相机出示:水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水的流动。
3、指名读句子,引导想象。
(1)读到这里,你好像看到了什么、听到了什么、闻到了什么?
结合不同感官,体会梦境的神奇。指名交流。
(2)理解“紫葡萄的叮咛”:猜猜“叮咛”这个词是什么意思?
指名学生交流:低声、反复地小声说话。
小结:拟人化的写法,紫葡萄随着溪水流动时,一路前行,发出的细微的声音,窃窃私语。
4、朗读指导。
小结:多么神奇美妙的梦境!同学们,让我们一起再读第4小节。
三、梳理诗文,回顾梦境
(一)梳理全诗,回顾梦境
1、多么神奇的彩色铅笔,脚尖滑过的地方,就变得异常美妙。它拥有无穷的魔法,让我们一起走进这美好的梦境——
2、教师借助板书,带领学生梳理全诗。
我有一大把彩色的梦
脚尖滑过的地方——草绿、花红、天蓝
在葱郁的森林里——雪松、小鸟、烟囱、太阳
我的彩色梦境有——水果香、季节风、紫葡萄的叮咛
(二)复述诗歌内容
1、多么奇妙的彩色铅笔,难怪作者说它是大森林的——精灵。请同学们借助黑板上的词语,试着说一说彩色铅笔画出的神奇世界。
2、同桌借助板书词语相互说。
3、指名全班说。
四、延伸课外,仿写梦境
(一)仿写段落
1、同学们,你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。
课件出示(二选一):
2、仿写练笔
按照要求,学生小组合作进行仿写。
教师指导:模仿第2小节时,要重在写色彩的美,可以运用恰当的量词和对应的色彩来进行;第3小节的仿写,注意内容,句式形式可以不固定,可以先在小组里进行交流,再合作完成。
3、作品展示
选择学生作品进行现场展示,共同描绘彩色的梦。
(二)配乐朗读
一大把彩色的铅笔,一大把彩色的梦,让我们一起再来读读这个彩色的梦吧。
师生配乐朗读。
五、识记生字,指导书写
过渡:彩色铅笔还想介绍几个生字朋友给聪明的小朋友们认识呢!它们是谁呢?
(一)课件出示生字:彩、拉、结、般、精
指名认读。
(二)交流识记方法:你怎样记住这些字?
学生组内交流。
(三)掌握要领
这5个字都是左右结构的字,看看有什么不同?
指名交流反馈:“彩”左宽右窄,“拉、结、精”3个字是左窄右宽,“般”是左右等宽。写的时候要注意避让和穿插。
(四)教师范写,提示总结要点
1、范写“彩”,提示关键笔画:“彩”右边三撇之间要紧凑、等距,第三撇稍长,穿插到左边部分。
2、范写“般”,提示关键笔画:左边舟字旁的第五笔是横,略向上斜,不能出头,注意避让;右边的第二笔是横折弯,不要写成横折弯钩。
(五)学生练写,师生评议
1、请同学们翻开书44页,把这5个字描一个,写两个。
提示坐姿:头正、身直、臂开、足安。
教师巡视。
2、展示作品,师生评议
选择有**性的学生作品,展示,集体讲评,讲评时有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
六、升华情感,拓展梦境
1、多么神奇的彩色铅笔呀!因为有了它,一张普通的白纸才会变得异常美妙,我们的想象才会变成白纸上一幅幅彩色的图画。
2、老师给你们准备了作业小超市,你们可以在课下自主选择自己喜欢的作业完成。
(1)画一画:根据课文内容,展开想象,把你心中彩色的梦画下来。
(2)写一写:发挥想象,把想画的内容用几句话写下来。
部编版二年级《彩色的梦》教学设计2
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。
3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【教学重点】
仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【教学难点】
仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【教学过程】
一、创设情境,自读感知
1.出示彩色铅笔的图片。彩色铅笔能画什么呢?
2.板书课题,齐读课题。
3.朗读课文,思考作者用彩色铅笔都画出了什么?
二、合作交流,巩固识写
1.出示词语,认读识记。
彩色 聊天 跳蹦 脚尖 草坪
葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛
指生读词语,根据学情,范读正音,重点指导读准“叮咛”
2.指导书写生字。
(1)田字格课件出示:彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵
让学生仔细观察字形结构,指名说。
(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。
“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。
“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。
“般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。
三、抓住关键,品读感悟
1.学习第1小节。
(1)分组讨论:想一想“彩色的梦”指的是什么?“他们躺在铅笔盒里”聊些什么呢?
(2)指导朗读。
“一打开,就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。
“跳蹦”是指什么?(指名做动作)
2.学习第2、3小节。
(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。
(2)从这些景物描写中你明白了什么?
草坪——绿了
野花——红了
天空——蓝了
(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)
(3)这两小节中哪处最让你喜欢?
教师示范:我最喜欢“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红”这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。
学生仿说。
3.学习第4小节。
(1)齐读第4小节。
(2)说一说第4小节有几句话。
(3)第1句话写了什么?
彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把______________比作______________。
(4)④第2句又写了什么?“水果香、季节风、紫葡萄的叮咛”,你觉得是在说什么呢?
(5)省略号表示什么?
(6)指导朗读。
4.仿写诗。
(1)同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?
(2)出示第2、3小节的诗歌。
(3)指名学生发言。
(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。
四、反馈巩固,拓展延伸
1.很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感,创作出许多优秀的儿童作品,如《爱丽丝漫游仙境》、《森林里的秘密》摄影作品、梦幻般的建筑作品……课后,把这些作品找出来欣赏一下,体会梦的不同形式美感。
2.自主阅读《梦》。
思考:在你心中,“梦”是什么?请以“梦是……”为开头,照样子说一说。
3.交流展示。
【作业布置】
1.抄写本课生字和生词。
2.把课文读给爸爸妈妈听。
部编版二年级《彩色的梦》教学设计3
活动目标:
1 、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点:
幼儿能完整地朗诵儿歌。
活动难点:
感受诗歌的意境美和语言美,充分发挥想象。
活动准备:
小草、小花、白云的.图片、头饰。
活动过程:
(一)播放歌曲,引领幼儿进入教室。
(二)、情境表演,引入课题
1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?大家欢迎!告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"
2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。教师旁白:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
小草:我梦见**的小草。
小花:我梦见红红的小花。
白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝:我梦见五颜六色的花。
(三)、学习儿歌过渡语:小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?
提议:我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗?找几个幼儿在教师的引导下表演小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片**的小草,满山遍野红红的花,蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑
(四)、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰,随着音乐"摇篮曲"**做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。
教师**:如小草爱做梦,梦是怎样的?反复几遍活动延伸引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。
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