趵突泉课文原文1

　　千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

　　在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

　　泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。

　　池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

趵突泉课文原文扩展阅读

趵突泉课文原文（扩展1）

——趵突泉课文读后感3篇

趵突泉课文读后感1

　　今天我们学了《趵突泉》这篇课文，文中的趵突泉是山东济南的三大名胜之一。作者是我国著名 小说家、文学家、戏剧家 老舍。

　　课文主要描写了 济南名胜趵突泉的美丽景色 。我特别喜欢第三段描写三个大泉的那段文字。 “永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感受到疲乏，只有自然有这样的力量！ ”作者用了一个“冒”字，把趵突泉写得很活泼，很有生机，很有气势。 “白而轻软”的热气 描写了趵突泉冬天的神秘景色。对小泉的描写作者 用上“有的……；有的……；有的……”句式， 没有生命的小泉变得活灵活现，栩栩如生，使人有一种身临其境的感觉。

　　这篇课文既让我体会到语言的优美，又让我感受到了大自然的神奇和伟大。让我们一起为祖国的大好河山而骄傲吧！

趵突泉课文读后感2

　　今天我阅读了《趵突泉》，了解到趵突泉是济南的三大名胜之一，它的泉水清澈、鲜洁，为济南增添了美景！

　　本文作者是我国现代著名作家老舍先生，他用了拟人、比喻、排比等各种修辞手法写出了泉水的活力、大泉的纯洁、小泉的变化多端，还有气泡的趣味，让人感觉走进了美丽的天堂之泉一样。

　　大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象，小泉多姿多态，活泼、有趣。这篇文章，语句优美、生动，富有诗情画意。通过抓住景物的特点，描写了的美丽景色，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。也让我越发喜欢趵突泉！

趵突泉课文读后感3

　　今天我们学了《趵突泉》这篇课文，文中的趵突泉是山东济南的三大名胜之一。作者是我国名小说家、文学家、戏剧家老舍。

　　课文主要描写了济南名胜趵突泉的美丽景色。我特别喜欢第三段描写三个大泉的那段文字。 “永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感受到疲乏，只有自然有这样的力量！”作者用了一个“冒”字，把趵突泉写得很活泼，很有生机，很有气势。 “白而轻软”的热气描写了趵突泉冬天的神秘景色。对小泉的描写作者用上“有的……；有的'……；有的……”句式，没有生命的小泉变得活灵活现，栩栩如生，使人有一种身临其境的感觉。

　　这篇课文既让我体会到语言的优美，又让我感受到了大自然的神奇和伟大。让我们一起为祖国的大好河山而骄傲吧！

趵突泉课文原文（扩展2）

——趵突泉说课稿

趵突泉说课稿

　　作为一名教职工，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的趵突泉说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

趵突泉说课稿1

　　《趵突泉》是四年级下册语文教材的一篇选学课文。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。全文以“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”为文眼，向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，；小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、欣赏；值得推敲直至存入脑海，所以，我在本堂上主抓这个“冒”字来教学，让学生体会趵突泉独一无二的特点—冒。

　　老舍是位语言大师，他用生动、纯熟、富有表现力的笔触把昼夜冒涌的泉水展现在读者面前。教学这篇课文，就要从词中品句，句中品文，文中品法，从而激发学生丰富的想象来感受句子的意思，进而深刻地理解课文的思想内容。根据四年级学生，他们对课文内容的理解有一定的基础，但对文字所蕴含的内在实质的把握还是较浮于浅层。因此要让学生凭借语言文字展开丰富的联想，来理解文中所描绘的趵突泉的特点以及感受它的美，从而激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情是非常重要的。

　　根据教材的特点和学生实际认知水*，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、引导学生在读书的时候边读边想，学习作者由表及里观察景物特点的方法。

　　3、抓住重点句子，感悟大泉和小泉的特点，体会语言的美，激发热爱大自然的思想感情。

　　***陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到**完美的**，根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦**的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。我们经常说阅读是个性化认知的过程。学生运用所学的阅读文章的方法，主动理解语言文字所描绘的事物，揣摩感情，达到对课文深层的理解和认识，从而形成自主学习、构建新知识的过程、方法和习惯，这是我们所追求的。

　　本课的教学设计依据"教师为主导，学生为主体"的原则而定。以充分发挥学生的主动性，使学生在各个教学环节中始终处于思考的状态为指导思想，教学环节如下：创设情境，导入新课

　　1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方游玩呢？

　　2、你们去的地方真多，今天我们一起去济南的趵突泉游览一番。

　　3、揭示课题（板书），简介趵突泉。

　　一、初读课文，了解大意

　　1、**读课文

　　2、课文讲了趵突泉哪两个方面？

　　二、精读课文

　　（一）学习第一自然段

　　齐读，说体会

　　（二）学习第二自然段

　　1、作者还没有来到趵突泉，就已经感受到了趵突泉的美了。

　　2、泉水有什么特点呢？你是怎么理解这个特点的？

　　3、“假如没有这泉，济南定会失去一半的美”这句话怎么理解？说说体会。

　　（三）学习第三自然段

　　1、接下来我们就一起去游览趵突泉，看看它到底是怎么美。

　　2、**读。

　　3、作者笔下的大泉是怎样的景象？有什么特点？

　　4、作者一边描绘大泉，一边写出了自己的感受。联系课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我们什么感受。

　　5、如果说*时的趵突泉那么“翻滚”“好像永远不知疲倦”，那么冬天的趵突泉怎样呢？**朗读，给你留下了什么印象。

　　6、小结：这一段描写趵突泉的美丽景色，突出了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大以及冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了自然的震撼，让我们有感情地读一读这一段。

　　（四）学习第四自然段

　　1、看完了大泉，我们再一起去看看小泉，它们又有什么不同呢？师读。

　　2、文章通过什么来表现小泉的有趣？（点拨使用了比喻的手法，用了“有的…有的…有的…”的句式）

　　3、启发大家想象，水泡还会有什么样子？

　　4、写话训练

　　5、有感情地读。

　　三、总结

　　学完本文，你最大的感受是什么？

　　教学，永远是一项遗憾的劳动。虽然在预设时考虑周全，但在实施过程中未必能达到预期效果。一堂课下来，静心思索，感觉课堂教学中存在许多不足：

　　其一，借班上课，对学情不够了解，没有很好激发学生的热情；也没有恰当处理好动态生成的教学资源……这都是我以后向各位老师学习、思考探索的问题。

　　其二，课堂的调控还很缺乏，对于学生的精彩回答没有很好地引导，使课少了亮点。

　　其三，教师的评价很贫乏也不够及时。在课上，我有点吝啬，对于学生精彩的评价，没有给予很好的点评。

　　其四，教师在整堂课中话还是太多，使学生没有发挥出全部的实力。应该压缩老师讲解的时间，留下充分的时间让学生静心读书，在书上读划批注，留下思考的痕迹。

　　其五，在本课的实际教学过程中，课文读得还蛮多的，但读的方式还不够多。

　　感谢大家耐心地听完了我的课，敬请大家对我的课堂教学提出宝贵的批评和建议，好让我在今后的教学中不断改进。

趵突泉说课稿2

　　说教材

　　《趵突泉》是人教版四年级下学期语文教材的一篇选读课文，应该与第一单元主题“奇妙的大自然”相吻合。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。全文向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。作为大家的美文，可供我们选择教给学生的内容很多：从结构上的“总-分”到段落上的中心句，从仔细观察、细致描写到修辞手法的运用，从遣词用语到标点符号的使用等，都值得推敲与赏析，如文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、欣赏。但我们无法在一堂课内做到完美。我们能做到的是“一课一得”，完成语文教学的“独当之任”，力争让阅读与写作交融渗透、语文能力与情感熏陶同步提升。所以，我在本堂课教学上，主抓“假如没有这泉，济南定会失去一半的美”这句话来引领教学。

　　根据四年级学生的年龄特点和知识经验，已经具备一定的自主认读生字词的能力和阅读理解能力。但在文章表达方法的领悟力还有待指导，语言表达能力也有待提高。所以本课教学重点：引导学生了解趵突泉景色的特点，从而产生热爱大自然的感情。难点：体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。

　　说教法、学法

　　教无定法，但信息技术教学法能使教学效果事半功倍;以读代讲法，能帮助学生读中理解，读中领悟;自学法、合作学习法，能培养学生的自学能力;群文阅读法，能拓展学生的学习空间，拓宽学生视野。故用之。

　　说目标

　　根据教材的特点和学生实际认知水*，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标：

　　知识与能力目标：学会本课5个生字和词语。图文对照，理解课文内容。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　过程与方法目标：通过查阅有关资料，自主学习课文，培养学生的自学能力。学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法，培养观察、理解和表达能力。

　　情感态度目标：通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

　　说理念

　　沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间，渗透群文阅读意识，开展综合性学习活动，增加学生语文实践的机会。

　　说流程

　　课前游戏，走近趵突泉;

　　检查预习，感知趵突泉;

　　聚焦重点，品读趵突泉;

　　仿说仿写，补白趵突泉;

　　拓展延伸，再见趵突泉。

　　说设计

　　题目是趵突泉，板书设计尽可能简洁、明了，突出趵突泉的特点。

　　大泉：永不停息活力

　　趵突泉美

　　小泉：多姿多彩有趣

趵突泉说课稿3

　　一、说教材

　　《趵突泉》是四年级下期语文教材的一篇选学课文。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。全文以“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”为文眼，向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，；小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、欣赏；值得推敲直至存入脑海，所以，我在本堂上主抓这个“冒”字来教学，让学生体会趵突泉独一无二的特点—冒。

　　老舍是位语言大师，他用生动、纯熟、富有表现力的笔触把昼夜冒涌的泉水展现在读者面前。教学这篇课文，就要从词中品句，句中品文，文中品法，从而激发学生丰富的想象来感受句子的意思，进而深刻地理解课文的思想内容。根据我对我班学生的了解，他们对课文内容的理解有一定的基础，但对文字所蕴含的内在实质的把握还是较浮于浅层。因此要让学生凭借语言文字展开丰富的联想，来理解文中所描绘的趵突泉的特点以及感受它的美，从而激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情是有一定困难的。

　　二、说目标

　　根据教材的特点和学生实际认知水*，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标：

　　1、通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和美的'情趣。

　　2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解表达能力。

　　3、有感情地朗读课文。

　　三、说教学方法

　　1、说教法

　　教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教于学达到**完美的**，根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦**的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。

　　2、说学法

　　***陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的呼吸这部分内容时，我还让学生观看多**课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸睡觉这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。我还不以学生学懂这篇课文为满足，更以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，于是我让学生进行网上阅读，通过大量的阅读，拓展学生的知识面。最后让学生进行交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以升华。

　　四、说过程

　　本课的教学设计依据教师为主导，学生为主体的原则而定。以充分发挥学生的主动性，使学生在各个教学环节中始终处于思考的状态为指导思想，教学环节如下：

　　一、导入新课 揭示课题

　　出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”

　　生朗读，指导朗读“趵”

　　千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。

　　解释“趵”： 跳跃;[水] 往上涌

　　二、自读预习 整体感知

　　请同学们翻开课本，大声的朗读课文，然后说说这是一眼这样的泉。可以用这样的句式“这是一眼 的泉”

　　三、片段选读 精心开辟

　　根据学生的回答相机出示下列语句：

　　①“泉池是差不多见方的，三个圈口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。”

　　指名读 齐读

　　你从这句话中读到了什么？

　　抓住句中的“见方”、“偏西”、“ 流向”体会大泉的形状、位置、流向。

　　（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”

　　指名读 齐读

　　解释“昼夜”、“翻滚”（ “翻滚”可以用手势代替。）

　　“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。

　　读出大泉的持久和持续不断。

　　指导读 个别指名读

　　创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”

　　（3）出示句子： “永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”

　　① 抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。

　　② 抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。

　　１）．注意“冒”的字形

　　师：这个“冒”字很特别，上面是个“冒”字头，和“日”不同的是它要写得扁扁的，和“曰”不同的是它中间一横和封口的这一横既不挨着左边一竖，也不挨着右边的横折。请大家把这个字写３遍。

　　２）．理解“冒”的意思

　　师：“冒”是什么意思？用你自己的话说说。

　　生回答指可能：往上窜 翻滚 跳跃 奔腾 钻

　　3）.主干问题：为什么作者连用三个“冒”？

　　师：为什么作者连用三个“冒”？不急着说，把这一段好好读一读，呆会儿我们来交流各自的想法。（学生讨论后出现多种说法。）

　　生可能回答如下：

　　生１：因为趵突泉的大泉有三个泉眼，所以作者用了三个“冒”。

　　师：（指图）一个泉眼一个“冒”，三个泉眼三个“冒”，冒，冒，冒。那如果有五个泉眼呢？那就用五个“冒”？冒，冒，冒，冒，冒？八个泉呢？所以，你的说法乍一听挺有道理，仔细一想，有点牵强。

　　师：不过，你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二的特点，就是有三个泉同时在冒。

　　生２：作者用了三个“冒”，还让人感觉泉水冒得时间很长很长。

　　师：读这段文字，你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经很长？

　　生：从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”

　　师：是啊，这是一眼一年四季，昼夜不停，老那么翻滚的泉读“冒、冒、冒。”

　　师：这是一眼永远不感到疲乏永远不停息的泉读“冒、冒、冒”。

　　生３：作者用了三个“冒”，让人感觉泉水不断往上冒，冒得很高，速度很快。

　　师：说的有道理，根据他的回答来读一读“冒、冒、冒”（注意读时速度快一些，节奏鲜明。）

　　生4：用了三个“冒”，让人感觉到这泉水很有活力。

　　师：说的好，这是一眼有活力永不停息的泉读“冒、冒、冒”

　　指导读

　　师：老舍先生在济南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在--冒；炎热的夏天，他去看趵突泉，它在--冒；凉爽的秋天，他去看趵突泉，它在--冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它还是在--冒，白天去看趵突泉，它在--冒；晚上去看趵突泉，它也在--冒。所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写--（读）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

　　学生练读

　　学生汇报读

　　趵突泉昼夜如此的冒，一年四季如此的冒，十年也如此的冒，一百年也如此的冒，一千年也如此的冒，师：我感觉这里用三个“冒”，配合前面的三个“永远”和 “一个好像永远”，读起来很舒服，很有节奏感，我们一起在来读一读来体会一下老舍先生的语言美。

　　用“永远……永远……永远……好像永远……”句式说一句话。

　　如果说*时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？

　　出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”

　　抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。

　　指导朗读

　　出示图片帮助理解

　　个别指导朗读

　　小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了*时大泉“昼夜不息地翻滚”和冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。

　　四、 自学小泉 感受有趣

　　文章除了写大泉的美，还写了小泉的美，自学课文第四段感受小泉的美。

　　自学点拨：①小泉涌出的水有什么特点？

　　②理解词语“斜放”“攒”。

　　③理解并能运用句式“有的……有的……有的……”

　　五、 总结全文 感受文美

　　《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

　　六、课外练习

　　1、有感情地朗读课文

　　2、抓住本文的描写方法写一篇景物文章来歌颂家乡的美景

　　七、板书设计

　　趵突泉

　　*时：翻滚 纯洁 活泼 鲜明 活力

　　冬天：神秘

　　八、评价和总结

　　在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈，课时结束时，教师对本科的内容和目标完成的情况加以总结，激起学生探究大自然的兴趣。

　　本可从以下几个方面进行评价：

　　1、学生的自学、小组合作学习的情况进行评价；

　　2、从学生的朗读方面来进行评价，本堂上我抓住学生的认读和诵读来对学生进行鼓励并激发学生的朗读能力。

　　3、就文章的描写方法来总结全文。

趵突泉说课稿4

尊敬的各位**、各位同仁：大家好！

　　今天能有幸和大家共聚一堂就小学语文教学进行研讨交流，我倍感荣幸。同时，面对**的要求和各位的期待，我也深感惶恐。黄铺中心小学的周校长一再要求，让我做个讲座。实不敢当！下面，我就今天的课堂教学说说我的一些理解与做法。我的说课将从说教材、说理念、说目标、说教法学法、说流程、说板书六个方面展开。首先，说教材。

　　一、说教材

　　《趵突泉》是人教版四年级下学期语文教材的一篇选读课文，应该与第一单元主题“奇妙的大自然”相吻合。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。全文向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。作为大家的美文，可供我们选择教给学生的内容很多：从结构上的“总-分”到段落上的中心句，从仔细观察、细致描写到修辞手法的运用，从遣词用语到标点符号的使用等，都值得推敲与赏析，如文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、欣赏。

　　就这篇本身而言，它是一片选读课文。选读课文怎么上？上什么？我通常有两种做法：一是作为单元主体课文的拓展阅读内容来上。比如，在学习第一组课文《桂林山水》第二课时，在感悟桂林山水特点、作者表达方法之后，拓展阅读《趵突泉》，将阅读《桂林山水》的方法迁移到《趵突泉》，并比较两篇的章法的异同点，作者的语言特点、情感表达等；二是根据课文内容，作略读课文上。譬如今天的教学。

　　叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用，如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”由此可见，精读是略读的基础，略读是精读的补充，他们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。那么，我们应如何上好略读课文，使它成为精读课文的有效补充呢?

　　我只能根据自己的教学实践，说说我大致的做法：一是从兴趣出发，引导学生课前预习和收集资料； 二是从问题入手，激活学生的思维；（如，本课教学之初，我通过“课文中哪一句话很高地评价了趵突泉？”引出“假如没有这泉，趵突泉定会丢失一半的美”这句话开展阅读。）三是从阅读提示引入，让学生自主阅读；四是从朗读切入，引导学生品味语言。接下来，我想说说我运用的教学理念。

　　二、说理念

　　读写结合学语文 叶圣陶先生教语文的独当之任——阅读与写作训练，他强调两点：一是语文教学必须讲究方法，要交给学生阅读方法，交给学生写作方法；二是语文教学必须使种种方法成为学生终身以行的习惯。

　　“一课一得”学语文 课堂是教与学双边活动的主阵地，让课堂精彩、让教学有效，使我们每个教师追求的目标，而语文课堂教学知识点零碎、内容繁杂，如果每一堂课都面面俱到，那么在有限的课堂内，太多的教学任务只会使学习事倍功半。所以，我们要营造或构建一种简约实在的课堂，让一课能做到“一得”：弄懂一个问题，明白一个道理，习得一种学习方法等。在这“一得”中在拓展延伸，理解更多的相关知识。具体做法可以是这样的：理解课标，把握标准，确定内容；了解学生，因需而教，因才定教；细读文本，谨慎取舍（目标、环节、方法）；关注导语，重视课后练习，适当拓展。

　　群文阅读学语文 温儒敏教授曾经说过，语文教学的目的，不是仅仅让学生学会课本上的几篇，这些再怎么经典，他也不过是学生学习语言的一个摹本。要真正地学好语文，必须阅读大量书籍，积累大量语言素材，丰富自己的社会阅历。实现“课内得法，课外增益”。

　　三、说目标

　　在这些教育理念指导下，我根据教材文质兼美的特点和四年级学生的年龄特点和知识经验、认知水*（他们已经具备一定的自主认读生字词的能力和阅读理解能力。但对表达方法的领悟和语言表达能力还有待提高），制定了以下教学目标：

　　知识与能力目标：学会本课5个生字和词语。图文对照，理解趵突泉的特点。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　过程与方法目标：通过查阅有关资料，自主学习课文，培养学生的自学能力。体会作者描写趵突泉特点的方法，培养观察、理解和表达能力。

　　情感态度与价值观目标：通过观察图画和理解课文，感受趵突泉“活力”和“有趣”，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

　　所以本课教学重点：引导学生了解趵突泉景色的特点，从而产生热爱大自然的感情。难点：体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。

　　为了达成这样的教学目标，就应该设计教学方法：

　　四、说教法、学法

　　虽然教无定法，但教学必须得法。《基础教育课程**纲要（试行）》指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式及师生互动方式的变革，发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”这篇课文的学习，我尝试着运用以下方法：

　　1、翻转课堂法：课堂小课堂翻转，沟通课堂内外，提高学生自学能力，拓宽学生的学习空间。

　　2、信息技术教学法：微课制作、制作、视频、资料等信息技术能使教学效果事半功倍。

　　3、群文阅读法：渗透群文阅读意识，通过拓展阅读诗人笔下的趵突泉，从不同视角感受趵突泉的美，拓展学生的学习空间，拓宽学生视野。

　　4、以读代讲法：教学中尽可能以学生的读为主，通过不同形式的读来感悟趵突泉的美、领悟作者的表达方法。所以学生将相应地采取搜集资料法、朗读法、读写结合法、课外阅读法等进行学习活动，开展综合性学习活动，增加学生语文实践的机会。

　　语文课堂教学内容的确定，必须以本体教学内容为目标，并就语文知识、方法和技能的学习展开教学。大家都知道，学习写景的是指向欣赏的阅读教学，目的是把学生未发现的语言文字的美发掘出来，引导学生欣赏体验、经历审美过程。它的价值在于这样几个方面：品味语言精妙，透析文脉章法，徜徉意韵情趣，攀登思想高度。根据本文的语言特点和我对教学内容的选择，我预设了以下教学流程：

　　五、说流程

　　（一）微课引领，自学趵突泉。我针对教学内容提前制作微课，通过QQ传给郭月*老师，请她协助放给孩子们看， 以微课引领孩子们先自学，然后在课堂上检验、巩固。

　　（二）课前游戏，走近趵突泉。游戏是课前热身，激发兴趣，为了解趵突泉资料服务。

　　（三）检查预习，感知趵突泉。《语文课程标准》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”“练习阅读的最重要阶段是预习。”因为预习时，学生有足够**的时间去自主认读生字词、熟读课文，可以弥补课堂上时间有限的缺憾。读词语、获门票环节是检查预习，教师的范读课文的目的是培养学生语感，引导他们在感知课文内容的同时感知朗读的节奏美。为后面的朗读铺垫。主抓“假如没有这泉，济南定会失去一半的美”这句话来引领教学。

　　（四）聚焦重点，品读趵突泉。以学定教，由学生决定先欣赏大泉还是小泉，并以读代讲，通过多元朗读品悟大泉的充满活力的美、小泉形态有趣的美。

　　（五）仿说仿写，补白趵突泉。《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。应该让学生多读多写、日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”所以，利用文中的省略号进行仿说仿写训练。用学到的方法和积累的语言去描述小泉的有趣。

　　（六）拓展延伸，再见趵突泉。 课外阅读也是语文实践活动之一。安排阅读诗人笔下的趵突泉，让课内阅读与课外延伸交叉、渗透和整合，连成一体。让阅读与写作交融渗透、语文能力与情感熏陶同步提升。

　　语文课堂要充分给学生阅读思考、表达的最大空间，让学生有机会选择自己感受深的内容来表达，让学生自主读书，自主表达。学生有了**就有了灵性，就会迸发出创造的火花，只有让学生充分的读，才会读的一遍比一遍好，感悟一次比一次深。

　　六、说板书设计

　　最后，我简单地说说我的板书。***课堂上教师在板书上花大量的时间。题目是趵突泉，板书设计尽可能简洁、明了，突出趵突泉的特点。

　　纵观今天的课，我感觉是说的没有唱的好听，上的没有说的好听。啦啦飒飒说了以上这么多，说得不妥之处，敬请大家批评指正、多提宝贵意见。谢谢！

趵突泉说课稿5

　　一、故事引入，揭示课题

　　老师讲述乾隆**到山东济南的游玩时，看到趵突泉的美景，心血来潮，提御笔封此泉为“天下第一泉”的故事。还有人说“没有这泉，济南定会丢失一半的美”。趵突泉真的这么美吗？今天我们就来学习我国著名的语言大师老舍爷爷写的《趵突泉》。

　　二、初读课文，感知文意

　　１、学生带着要求学课文（拼读生字，理解词义，读通课文，把课文与图片对照，想想文意）。

　　２、交流自学情况：课文写了哪两种泉？多少个大泉，多少个小泉？是怎样的大泉，又是怎样的小泉？

　　三、抓住结构，概括段意

　　抓住“大泉神秘”“小泉有趣”这条主线，引导学生研究：⑴ 课文分段；⑵ 段意的概括；⑶ 主要内容的归纳。

　　四、专题研究，理解课文

　　在初读课文的基础上，师生共同合作形成“研读专题”，围绕怎样感受作者对泉的喜爱之情，请你任意选择你觉得最生动的一处讲析给大家听。

　　１、教师先指导一处以作示范，让学生明白应当怎样讲析。

　　２、在此基础上，让学生划出自己最喜欢、感受最深或最能体现作者对泉的喜爱之情的句子，“研读”领悟这些关键词语的特别含义，“赏读”体会作者对泉的喜爱之情。放手让学生自己研读，教师巡视指导，掌握自主研读情况。

　　３、小组或同桌合作，最后**学生把这个自读过程具体说出来参加课堂交流；教师随机作点拨、深化和评价。

　　五、开放阅读，升华主题

　　１、课件出示课外阅读资料--《趵突泉简介》《济南为什么泉多》等，让学生阅读。

　　２、查找有关天下第一泉及千佛山、大明湖的资料，并阅读交流。

　　３、泉，在我们生活的环境中并不陌生。然而，在语言大师老舍爷爷的笔下却显得那么美。大自然是我们赖以生存的环境。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去观察感受，就能像老舍爷爷一样--不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。

趵突泉课文原文（扩展3）

——趵突泉课文主要内容 (菁选3篇)

趵突泉课文主要内容1

　　教学内容：小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》

　　教学目标：

　　1．通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。

　　2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

　　3．正确流利有感情地朗读课文。

　　教学重点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。

　　教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。

　　教学准备：多**课件

　　教学过程：

　　一、直入课文

　　师：同学们课前预习课文了，知道济南的三大名胜是什么吗？趵突泉最为著名。看，这就是号称天下第一泉的趵突泉。（播放课件）这堂课就让我们跟随老舍先生游览《趵突泉》。（板书课题）

　　二、回顾课文

　　1、师：趵突泉给你怎样的印象呢？请同学轻轻翻开书**读读课文，再汇报。

　　学生汇报：清浅、活泼、美丽

　　2、师：再读课文想一想；作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的？学生汇报：课文从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的。

　　三、精读课文，抓景物特点

　　1、学习“泉水”部分

　　师：作者还没来到趵突泉，出了济南的西门，在桥上就感受到趵突泉的美了！请同学们**读第2自然段，找到体现泉水特点的句子。学生汇报，同时课件出示句子，理解词语清浅和鲜洁的意思。师：泉水真美呢，不知道你注意到没有，一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳，使济南城树水相映，幽静美丽，作者不禁发出感叹，出示句子（假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）

　　师：妩媚是什么意思？从这句话中你体会到了什么？（生回答）

　　2、学习“大泉”部分

　　师：趵突泉真那么美吗？那我们就踏着小溪往南走，到趵突泉公园，去欣赏大泉的美。

　　（1）默读第3自然段，用“—”画出作者看到什么，用“～～”画出作者想到或感受到了什么？

　　（2）学生汇报看到的、想到的

　　（3）描写大泉的句子中，你喜欢哪句，说说你的体会。

　　（逐句应该怎样朗读？）读句子练习

　　到了冬天，趵突泉怎样？你感受到了什么？

　　水面上水气袅袅，如层层薄雾，仿佛走进了人间仙境。“此景只应天上有，人间难得几处寻”。

　　请你读出它的神秘，所以作者感叹（课件出示假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）。

　　（4）小结，现在我们就来欣赏这晶莹、活泼的大泉吧！（放课件）

　　（5）能用你的朗读把大泉的美展现出来吗？（学生练读）

　　3、学习“小泉”部分

　　过渡：感受了大泉的神奇、伟大、那么池边的小泉又有什么特点呢？

　　（1）合作学习，体会小泉的美丽（课件出示要求）

　　1、为什么会有这样美丽的小泉？

　　2、为什么没有哪一种珠宝能比得上？（读、议、画）

　　（2）学生学习

　　（3）汇报

　　师：让我们来欣赏美丽的小泉吧！（读书，展现小泉的美。）难怪作者发出感叹（假如┄┄）

　　四、总结全文

　　师：同学们，全文通过对趵突泉的水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美，我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察，抓住特点描写，运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹，表达了真情实感，希望你也将学习的方法运用到自已的写作中去。

趵突泉课文主要内容2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。

　　2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

　　教学重点、难点：

　　学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

　　教学过程：

　　一、初读课文，了解课文内容，检查预习情况。

　　形近字

　　佛——拂泼——拨洁——结摇——遥

　　秘——密妩——抚扁——偏倦——蜷

　　二、仔细观察图画，再认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么?

　　1．小组学习，概括自然段段意：

　　第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一。

　　第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。

　　第3自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。

　　第4自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。

　　这是一篇写景的文章，作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。

　　三、指导朗读课文。

　　四、作业

　　熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

　　2、仿照课文中的句子，用“那么?那么?”写句子。

　　教学重点、难点：

　　学习作者把观察到的事物，再具体形象地加以描写的方法。

　　教学过程：

　　一、学习第一段。

　　第一自然段只一句话，上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一，下半句“单讲”趵突泉。那么，这一段在文章里起了什么作用？

　　（文章开门见山，语言简洁，起到了“引起下文”的作用。）

　　二、看图画，阅读学习第二自然段。

　　小组学习，思考：

　　1．作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，那是为什么呢？

　　2、泉水的特点是什么？

　　3、你是怎么理解泉水特点的？

　　4、“假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。”“妩媚”是什么意思？作者为

　　什么这样说？

　　（是在桥上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。）

　　（清浅”“鲜洁”）

　　（“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活，没有杂质。）（“妩媚”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中，趵突泉的美丽占有十分重要的位置，假如没有趵突泉，就**逊色了。）

　　三、看图画，阅读学习第三自然段。

　　1．教学过渡：作者说“假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。”接下来，我们就看看趵突泉到底是怎样的“妩媚”。

　　2、读课文，学生小组讨论，

　　思考：

　　（1）这一段哪几句具体写大泉？作者笔下描绘的大泉是什么样的景象？有什么特点？

　　（2）写“不断地翻滚”是怎样具体写的？

　　（3）作者一边描绘大泉，一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子，联系课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么？反复读这三句话，从中体会作者深深的感受。

　　（3～6句）

　　（看到水从三个大泉眼里往上冒，不断地翻滚。）

　　（“像煮沸了似的，不断地翻滚。”“?没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。”）

　　（自然的伟大）

　　3．在这一段里，作者除了写大泉的景象，还向我们介绍了什么？（泉池的形状、泉口的位置和水的流向）

　　4、如果说，*时的趵突泉那么“翻滚”，“好像永远不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎样呢？

　　（更好）

　　怎么“更好”？是一个怎样“更好”的景象？*时的泉“伟大”，冬天的泉给我们留下什么印象？

　　（“神秘的境界”）

　　6、小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。

　　7、．有感情地朗读这一段。

　　四、阅读学习第四段。

　　1．齐读这一段，作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的？

　　（多姿多态）

　　2．小泉有什么特点？

　　（过渡句：“池边还有数不清的小泉眼”）

　　怎么“多姿多态”？作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子？

　　（“有的?有的?有的?”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。）

　　3．反复读这一段，抓住表现小泉不同姿态的词句，仔细品味小泉的各个特点，体会作者赋予的感情。

　　4．作者写小泉，采用了什么手法来写的？

　　（比喻）

　　5．有感情地朗读这一段。

　　五、总结：

　　《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动，富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

趵突泉课文主要内容3

　　教学目标：

　　1．通过看图和理解课文，了解济南名胜的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

　　2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

　　3．掌握本课生字词。有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1．观察图画，初步感知课文；

　　2．学习课文第一、二自然段。

　　教学步骤：

　　（一）导入新课

　　1．启发谈话：同学们见过泉水吗？是什么地方的泉水？能说说你所见到的泉水的样子吗？

　　2．简介。

　　在山东省会济南市旧城区西门南侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为公园，是济南的三大名胜之一。泉池长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每秒钟可达1.6立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多。2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。

　　（二）检查预习

　　1．指名读“预习”要求，看一共提了几点要求。

　　2．点名检查预习情况，其他同学可补充。

　　3．**朗读课文，注意生字读音。

　　（1）“开火车”认读生字。

　　（2）熟读文中带有生字的词语。

　　4．质疑问难、学生相互解答，教师帮助学生归纳出带有共性的问题。

　　（三）图文对照；初步感知

　　1．观察课文插图，找一找大泉眼和小泉眼。

　　2．对照画面朗读课文，看一看，课文中的哪些内容和画面内容一致。

　　（四）再读课文，读懂每个自然段

　　1．**读课文，自己试着概括自然段的意思。

　　2．通过小组讨论、全班交流的形式归纳自然段的意思。

　　（1）讲是济南的三大名胜之一。

　　（2）讲的泉水清浅、鲜洁。

　　（3）讲大泉的景色。

　　（4）讲小泉优美动人的姿态。

　　（五）简介千佛山、大明湖，读懂课文一、二自然段

　　1．学生根据收集的资料向全班介绍千佛山、大明湖。

　　2．指读课文第一自然段。

　　讨论：“现在单讲”。这句话有什么作用？

　　明确：引起下文

　　3．**读第二自然段，用文中的词概括一下泉水的特点。（清浅、鲜洁）

　　4．“假如没有，济南定会丢失一半的美。”这句话你是怎样理解的？

　　5．讨论、交流。

　　体会在济南风景中所占的重要位置。

　　（六）课堂作业

　　1．熟读课文，思考课后练习。

　　2．熟读生字及带有生字的词语。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1．学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

　　2．掌握本课生字词。有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学步骤：

　　（一）复习引入

　　（二）继续探究课文内容

　　1．学习第三自然段。

　　（1）看图，朗读课文第三自然段，说说大泉眼在什么地方，它冒出的泉水是什么特点。

　　明确：昼夜翻滚、晶莹活泼、热气飘荡

　　（2）指读4～6句，同学们看画面，体会大泉的美。

　　（3）点拨：假如你站在边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会怎样想？

　　明确：大自然多么神奇、多么伟大。

　　（4）冬天到来之时，的景色美吗？此时你有怎样的感觉？

　　（5）指读课文第六句。

　　（6）引导学生展开想象。

　　（7）设疑激趣，你知道冬天为什么会出现这样的景象吗？

　　（8）指导学生有感情地朗读第三自然段。

　　2．自学第四自然段

　　（1）出示自学提示

　　①这一自然段描写了小泉的几种姿态？（3）

　　②小泉给你留下了怎样的印象？

　　③你能想象一下小泉的其他姿态吗？

　　（2）自读、勾画、理解。

　　（3）教师引读，体会小泉动态之美。

　　（池边还有小泉呢：有的……有的……有的……）

　　4．引导*学习联盟胆想象，描述小泉的其他姿态。

　　5．指导学生有感情地朗读。

　　（三）总结全文

　　1．分段朗读课文。

　　2．你喜欢文中的哪些句子？读一读，体会一下好在什么地方？

　　3．学完本文，你最大的感受是什么？

　　4．教师小结：作者把写得如此之美，与它*时细致观察和描写具体形象是分不开的。使人读后，不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹，更为祖国秀美的山河而自豪。

　　（四）延伸拓展

　　你到过济南的千佛山、大明湖吗？给大家介绍一下。

　　（五）学习生字

　　1．熟读文中带有生字的词语。

　　2．组内讨论识记生字的方法。

　　3．教师重点指导“藻”字的读音和间架结构。

　　4．学生在田字格内练习生字词。

　　（六）布置作业

　　1．摘抄自己喜欢的句子。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　（七）板书设计

　　教案点评：

　　这是本学期所学习的第一篇课文，同时，它又是一篇看图学文。该教学设计示例紧扣本单元教学的重点，利用插图引导学生反复朗读课文，边观察，边朗读，图文结合，认识了大、小泉的特点。也为下面课文的学习打下了基础。

趵突泉课文原文（扩展4）

——趵突泉作文300字10篇

趵突泉作文300字1

　　同学们，你们去过济南吗？如果去过，那你们是否去过美丽的趵突泉？

　　趵突泉，是济南七十二名泉之首，位于济南的市中心，泉城广场的东侧，趵突泉公园内。

　　一进入趵突泉公园，清新的空气扑面而来，顿时感觉凉爽了许多，和外面简直就是两个世界。首先映入眼帘的是许多参天大树，每棵大树都枝叶茂盛，绿树成阴，草地上还长满了野花，芬芳扑鼻。顺着弯弯的小路，忽然看到一群人围着一个池子看着什么，走近一看，原来这就是著名的.趵突泉。趵突泉全池呈长方形，池边用石头砌成，四周围着石栏，池水碧绿，清澈见底。池中有三个泉眼，泉眼“咕嘟咕嘟”地往外泉水，像三个大蘑菇。除了这三个大泉眼，边上还有许多小泉眼在往外冒水，形成一个个小水泡。池里还游着许多小鱼，有红的、白的、黄的、黑的，漂亮极了。在趵突泉的一面有一个亭子，亭子旁边的水里立着两个石碑，分别写着“趵突泉”、“第一泉”。真是“游济南不游趵突泉不成游”呀！

　　趵突泉景色优美，使我恍如置身天堂仙境，让我流连忘返，下次来济南我还要来趵突泉游玩！

趵突泉作文300字2

　　今天，我们去趵突泉春游，大家都玩得可高兴了。

　　我们刚进趵突泉的大门，就看见一些黄色的小花，金灿灿的，可美了！我们往里走去，走到了天下第一泉——趵突泉边，水的中间冒着三股泉，最南边的那股泉冒得最欢，就像一个倒扣的大碗。再说水，那水不是无色的，而是绿色的.，上面泛着层层波纹，像万花筒。水里面的鱼大部分都趴在水里不动，像是睡着了。只有少数几条鱼在欢快地吃着游客给它们的食物。再往里走，我们到了五三惨案纪念馆。通过王冠瑜爸爸的讲解，我们知道了五三惨案是 1928年5月3日，****在济南大肆***人民的**事件，这是***对*人民欠下的一笔血债。我们接着到了一个好玩的地方，那里的水浅浅的，上面铺着石板砖，我们在上面跳来跳去，可开心呢！随后，我们来到了一棵高大的木棉花树旁，大家蜂拥而上，把落在地上的白色花瓣捡了起来。在捡花瓣的时候，又有一些花瓣纷纷扬扬地从树上飘落下来，有些竟然落到了我们身上。有些同学说要用花瓣做标本，有些同学甚至把花瓣泡到杯子里喝，太有趣了！

　　这次春游，我们不但欣赏了趵突泉的美景，而且还了解了五三惨案的历史知识，收获真不小。

趵突泉作文300字3

　　我的家乡是泉城济南，以拥有七十二名泉而闻名天下，吸引了五湖四海的宾客都来参观。尤其是趵突泉，人称天下第一泉。

　　春天，趵突泉边的柳树吐出嫩芽，迎春花开了。把泉池围了起来，给趵突泉编了个美丽的花环。小鸟在天上飞过，告诉泉水我从南方回来了。小鱼在水里游过，向泉水诉说昨天的故事。

　　夏天，人们都来到泉池边乘凉，口渴了，用手捧起泉水畅饮。有一些老济南一早儿就到泉池边遛鸟，外地的宾客都在争先恐后地拍照，人们尽情享受着趵突泉独特的夏日风情。

　　秋天，黄色的树叶离开了树妈**怀抱，四海为家。这时候公园的环卫工人是最辛苦的时候，他们要保证公园的卫生，有时忙的连饭都吃不上。他们用辛勤的汗水把趵突泉打扮得更加洁净、美丽。

　　冬天，泉水上面有一层蒸汽，把泉水和泉池边的景物遮的非常严实，它们在后面就像害羞的小姑娘一直不肯出来。真应了古人那句“云雾润蒸华不注”了。

　　趵突泉我到现在只想问你一个问题，你从那里来的这样多的泉水？请你告诉我。

　　我爱泉城济南！我更爱趵突泉！

趵突泉作文300字4

　　说到家乡济南，我最喜欢趵突泉了。池中那三股泉眼一嘟噜一嘟噜的往外冒水。一串比一串高，好像小水珠在比跳高呢！

　　春天，翠绿的柳枝一条一条的垂下来，多得数不清，清清的泉水像是被绿色的林子包围起来似的。翠绿的柳枝把泉水衬托的更加清澈，美丽极了。

　　夏天，一束束金光犹如一道道利箭一样，直穿过湖面照映到湖底青褐色的石头上，照映到一条条游过的小鱼身上。湖底有许许多多的小鱼，有黑色的、白色的、黄色的、***……我最喜欢的就是黄色的小鱼了。黄色的鳞片上镶嵌着一小片白色的鱼鳞，就像珍珠一样，美丽极了。

　　秋天，这是一潭宁静的湖水。湖面上飘着几片黄色的落叶，小鱼无聊的在水里游着，只有那三股泉眼还在不停的往外冒水。

　　冬天，一朵朵雪花从天而降，就像一个个小姑娘一样飘进湖里，化成了晶莹的小水珠。

　　这就是趵突泉，我最喜欢的趵突泉。

趵突泉作文300字5

　　昨天， 我和爸爸、妈妈一起到趵突泉公园看泉水。

　　趵突泉的水清澈见底，泉水好像一面大镜子。水是那样深，又是那样清，清得能看见潭底的沙粒和已经发黑的树叶。泉水**有三个水注，水注往上喷的水注白花花的，水中有三个喷水的水柱，从左往右数，第一个水柱喷水最高，第二个水柱最矮，当然，第三个水柱不高不矮。非常美丽。

　　趵突泉还有一个小瀑布，水从天而降，溅起朵朵水花。我还特意爬到瀑布上面去，水是那么清，那么凉爽。

　　然后，我们又来到跑马泉。传说，马的主人被坏人杀害，马很悲痛，仰面长啸，用蹄子踏出一个池子。我喝了一口泉水，甜甜的、凉凉的，真好喝！池中的小鱼在**自在地游来游去。

　　公园风景秀丽，古朴典雅，泉水甲天下！

趵突泉作文300字6

　　今天，妈妈和奶奶带我去趵突泉公园玩。

　　隔着很远就看见公园门口牌坊上金光闪闪的“趵突胜景”四个大字，又气派又壮观！

　　走进公园十来米，美丽的趵突泉出现在我们眼前：温暖的阳光洒在波光粼粼的水面上，仿佛是哪位神仙给泉水撒下了数不清的碎金。再看水面上，三股泉水竞相喷涌着，你争我抢，谁都不肯示弱。妈妈说是最近这几场大雨帮了忙，给它们加足了**。我还知道趵突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。作为一个济南的小市民，我真是感到无比的骄傲。

　　再往前走，到处都是形状各异的山石，郁郁葱葱的树林，别具一格的亭台楼阁，犹如一幅色彩艳丽的画卷。全国各地的游客慕名来参观，你看他们玩得多高兴啊！

　　我喜欢趵突泉。

趵突泉作文300字7

　　雄伟的大山，无边无际的大海，美丽的山水……美景世间比比皆是，但我最喜欢的却是家乡的趵突泉。

　　趵突泉位于济南市市中心。趵突泉位于公园的**位置。当你听到了咕咚，咕咚……的泉水声时，没错，这就是趵突泉在呼唤，呼唤着人们快来欣赏它的美景。

　　春天，趵突泉的泉水欢腾着喷越着。周围的花草树木给趵突泉编织了美丽的大花环，趵突泉就在春天苏醒了。

　　夏天，太阳火热火热的，但趵突泉的泉水给人们带来了清凉和凉爽，成了人们消暑的好地方。这时的趵突泉里充满了孩子们嬉戏，打闹的声音。

　　秋天，泉水特别的甘甜，饮一口沁入心扉。公园里红红的枫叶，**的竹林，五颜六色的菊花给趵突泉穿**绚丽的衣裳。

　　冬天，雪中的趵突泉，热气腾腾，那景象，犹如来到人间仙境一般。

　　这就是我家乡的趵突泉，一年四季活灵活现，欢迎你来欣赏。我爱家乡的趵突泉。

趵突泉作文300字8

　　说到家乡济南，我最喜欢趵突泉了。池中那三股泉眼一嘟噜一嘟噜的往外冒水，一串比一串高，好像小水珠在比跳高呢！

　　春天，翠绿的柳枝一条一条的垂下来，多得数不清。清清的泉水像是被绿色的林子包围起来似的。翠绿的柳枝把泉水衬托的更加清澈，美丽极了。

　　夏天，一束束金光犹如一道道利箭一样，直穿过湖面照映到湖底青褐色的石头上，照映到一条条游过的小鱼身上。湖底有许许多多的小鱼，有黑色的、白色的、黄色的、***。我最喜欢的就是黄色的小鱼了。黄色的鳞片上镶嵌着一小片白色的鱼鳞，就像珍珠一样，美丽极了。

　　秋天，这是一潭宁静的湖水。湖面上飘着几片黄色的落叶，小鱼无聊的在水里游着，只有那三股泉眼还在不停的往外冒水。

　　冬天，一朵朵雪花从天而降，就像一个个小姑娘一样飘进湖里，化成了晶莹的小水珠。

　　这就是趵突泉，我最喜欢的趵突泉。

趵突泉作文300字9

　　今天，爸爸妈妈带着我去济南趵突泉赏花灯。

　　进入趵突泉东门，映入眼帘的是一条巨龙戏珠，下面还有一匹匹骏马奔跑着，真是太有气魄了！

　　往里走，济南名士花灯扑入眼帘，他们的手臂和脚都能动哩！我从来没见过会动的花灯，这样的花灯我还是第一次看见，这里面的济南名士的花灯有许多，***孔子、李清照、伏生、辛弃疾、秦琼……我为这些济南名士感到自豪。

　　向前走走，还有植物大战**的花灯呢！再往前走，就出现了一面面大红门，喜庆得很。最令我难以忘记的当然是趵突泉啊！那三眼泉水从下面冒出来，灯光映照得一会变成绿色的涌泉，一会变成“蓝色的大海”一会变成“***熔浆”……五彩的灯光把趵突泉照的像白天一样亮，我一边欣赏花灯，一边赞叹。

　　接下来，我们先后看到了熊出没花灯、凤凰花灯，不过我唯一遗憾的就是 没 有 猜 灯 谜 活动，不过也丝毫没有影响到我今天的好心情。

趵突泉作文300字10

　　趵突泉被称为“天下第一泉”，位于济南市中心。

　　假期里，爸爸妈妈带我来到那里。趵突泉的景色非常美，远远就能看到大门上乾隆**的题词，我心里想是怎么样的美景能把乾隆**给吸引过来呢!于是，我迫不及待地来到园内。

　　到了趵突泉中心，那泉池中间立着一块石碑，上面刻着明代书法家胡瓒宗写的三个大字“趵突泉”。泉里有三个并排的泉眼，浮上来的水就像一串串珍珠一样。它们是那么活跃，好像不知疲倦，而它又是那么晶莹。这就是著名的“趵突泉”了。

　　趵突泉旁边的水池也非常引人注目。有的泉水泡不断地往上涌，犹如鱼鳞似的闪着银光的小圆片从水中冒了出来;有的水泡好像断了线的珍珠，冒、冒、冒，它很安静，让人感觉到了那种“泉眼无声惜细流”的静怡。有的看似*静的水池，冷不丁冲上来一点水泡，有意外的惊喜。

趵突泉课文原文（扩展5）

——趵突泉作文 (菁华20篇)

趵突泉作文1

　　“啊！趵突泉可真是太美了！”我不由自主地赞叹道。原来，我正在济南的趵突泉游玩。

　　先进大门，首先映入眼帘的是一条清澈见底的小河，里面有成百上千只五颜六色的金鱼，有红的，有黑的，有灰的……让人看的眼花缭乱。

　　再往里走，有许多人在围观，我使劲往人群中挤，原来是两条海豹，在水中游来游去，好像给人表演。

　　走到中心，我看到河中涌出泉水，再激起美丽的水花，像五彩缤纷的烟花，像漂亮的孔雀开屏，还像光彩夺目的花灯。原来，这就是趵突泉。我听到有人说：“太美了，太美了，把它照下来。”

　　趵突泉的景象可真是美不胜收啊！

趵突泉作文2

　　我的家乡是泉城济南，以拥有七十二名泉而闻名天下，吸引了五湖四海的宾客都来参观。尤其是趵突泉，人称天下第一泉。

　　春天，趵突泉边的柳树吐出嫩芽，迎春花开了，把泉池围了起来，给趵突泉编了个美丽的花环。小鸟在天上飞过，告诉泉水我从南方回来了。小鱼在水里游过，向泉水诉说昨天的故事。

　　夏天，人们都来到泉池边乘凉，口渴了，直接用手捧起泉水畅饮。有一些老济南一早儿就到泉池边遛鸟，外地的宾客都在争先恐后地拍照，人们尽情享受着趵突泉独特的夏日风情。

　　秋天，黄色的树叶离开了树妈**怀抱，四海为家。这时候公园的环卫工人是最辛苦的时候，他们要保证公园的卫生，有时忙的连饭都吃不上。他们用辛勤的汗水把趵突泉打扮得更加洁净、美丽。

　　冬天，泉水上面有一层蒸汽，把泉水和泉池边的景物遮的非常严实，它们在后面就像害羞的小姑娘一直不肯出来。真应了古人那句“云雾润蒸华不注”了。

　　趵突泉我到现在只想问你一个问题，你从那里来的这样多的泉水？请你告诉我。

　　我爱泉城济南！我更爱趵突泉！

趵突泉作文3

　　早就听说济南是著名的“泉城”，尤其是趵突泉举世闻名。

　　前年寒假，爸爸妈妈终于带着我和哥哥去济南玩耍。一到济南，我们顾不上劳累，就乘车来到趵突泉公园。趵突泉公园位于济南市市中心，是“泉城”标志和三大名胜之首。

　　来到趵突泉公园，我们一下车，首先看到一座小桥，我和哥哥连忙跑到桥上。站在桥上往下看，下面是一条小河，河水清澈见底，碧绿的水草在水里飘来飘去，而且还有许多五颜六色的小鱼在水里自在的游来游去。我们跨过小桥，来到趵突泉泉边，只见泉池呈长方形，三股水“突、突、突”的向外冒，犹如三个小雪堆，泉水清的`能看见泉底的石头和泥沙，无数的小水泡从泉底冒出来，一串，两串，三串……有的像小鱼吐得泡泡，有的像一串串珍珠，有的还挨挨挤挤的，到了水面便炸开了，像节日的礼花。我和哥哥急忙拿起照相机，“咔嚓”趵突泉就永远地留在了我们的记忆里。

　　时间过得真快啊！天色暗了下来，我们恋恋不舍的离开了趵突泉公园。在回旅店的路上，妈妈告诉我们，现在的趵突泉没有以前书上写的那么大，那么高。我想：这可能是人们不知道保护环境的缘故吧！如果人人都爱护环境，趵突泉一定会像以前那样壮观的。

趵突泉作文4

　　大年初五的傍晚，我和爸爸妈妈一起去看趵突泉花灯会。还没走近，就远远的看见趵突泉公园南门的大门两侧各有一只小黄鸡，一公一母，都伸出“手”来，好像在说：“欢迎光临”呢！

　　我们进了趵突泉公园南门，首先看到的是“生肖邮票”花灯组。灯组采用了十二生肖大团圆为展示内容，以象征吉祥的生肖鸡为主题，正中间有一个花环，花环里有一只雄鸡，它还在一直点头呢！我们跟着热闹拥挤的人群，顺着右边往公园里面走，穿过一条非常漂亮的花灯长廊后，映入眼帘的是令我目不暇接的各种花灯，还有那坐落在水面上设计逼真、巧夺天工的各式各样的花灯组。一路走来，我们看到的有盛世吉祥展区的“花灯诗词”、“青花之美”、“吉祥如意”还有凤舞吉年展区的“吉庆**”、“百子送福”、“百鸟朝凤”等等。其中，我最喜欢的就是“百鸟朝凤”了。这个大型花灯组建在水面上，一朵金色的荷花中间镶嵌着一个紫色的圆球，圆球闪烁着迷离的光点，上面写着四个字“百鸟朝凤”。圆球的上方是一只凤凰，身上都是***，闪着金光。它的尾巴比孔雀的还要美丽，长长的尾巴甩起来像柳条一样细长，尾尖的羽毛像一把扇子，红色和蓝色的羽毛一层一层的`，美丽极了！它展开大而美丽的翅膀，腾云驾雾，周围还有许多小鸟围着它飞来飞去，就像活了一样。

　　脚下踩着鹅卵石还有大青石板，身边流淌着欢快的泉水，我们穿梭在拥挤的人群中，欣赏着美丽的花灯，心情别提有多高兴了。不知不觉时间已经很晚了，我们恋恋不舍的离开了趵突泉公园，结束了这次赏灯之行。

趵突泉作文5

　　在山东济南，令我回忆最深的是那趵突泉。

　　那儿有种古香古色的味道，去了，实在让人留连忘返呀！初次去趵突泉，是在暑假的时候。走到趵突泉旁，一股清凉的风一阵又一阵地吹来，漫步在坚硬的石板桥上，心里十分舒畅。突然，队伍停了下来，我感到十分奇怪，看见大家都朝桥底下看，发出啧啧赞叹，我也情不自禁地的低下头望去。哇，一潭清澈的泉水呀，看得见底下五颜六色的石头，均匀地铺在了水里，我在心里默默地赞叹着。这时，几串珍珠似的泡泡慢悠悠地升了上来，摇摇晃晃的，好像刚学会走路的婴儿，太可爱了！他们成群结队地漂上来，在水面炸掉了，成了无数看不见的小水珠，溅到了水面，我看得眼睛都瞪大了，庆幸我有这样的机会，能看到这样美丽的自然景观。

　　“金鱼，金鱼！”只听见一个小女孩的声音大叫道。我的眼睛滴溜溜地转着，正在寻找金鱼。找到了，这些美丽的金鱼摆着大尾巴，在水中游动，有的浮上水面吃饼干屑；有的三五成群地在水里东游西逛；还有的围着游来游去，像是在和同伴玩捉迷藏的游戏，这些五彩缤纷的小精灵们，太美了。

　　随着队伍的缓缓前行，我依然凝视着水泡和金鱼们，阳光照下来，水面波光粼粼的，金鱼们伴着水泡，显得那么美丽。

　　我回头再看那被抛在脑后的趵突泉，心中不免有些留恋。

趵突泉作文6

　　今天，风轻云淡，是个外出游玩的好天气，于是妈妈带我来到济南七十二名泉之首——“趵突泉”。

　　走进园内，首先映入眼帘的是一块巨型石雕和园内葱郁的植被。令人在炎炎的夏日暑气全无。穿过弯弯曲曲的小路，我们来到趵突泉边。“天下第一泉”五个镏金大字闯入我的视野。清澈见底的泉水及池中放养的形态不一、色彩斑斓的金鱼，更让我想入非非。我觉得自己此时已变作“一条快活的小鱼”，在水中嬉戏着。

　　猛然间，妈**一声召唤把我从“泉水”中叫回来。于是我们又来到海豹池，池中两只海豹兄弟正在享受游人给它们的美食。

　　不知不觉已经烈日当头，我和妈妈与泉水、金鱼、海豹话别，走上回家的路。

　　名师点评： 你小小年纪，文字表达能力却很好。

　　文章结构清晰，语言流畅，用词准确，是一篇很好的游记。对景物的描写很到位，说明你*时对生活有仔细的观察。善于运用修辞手法，想象力也很丰富，充分表达自己在“物我交融”的游园过程中的所观所想，很好！

　　文章有很多优美的句子都是可圈可点的，例如“令人在炎炎的夏日暑气全无”“我觉得自己此时已变作‘一条快活的小鱼’，在水中嬉戏着”“妈**一声召唤把我‘泉水’中叫回来”充满童趣，让人看后爽心悦目。

　　“风轻云淡”“烈日当头”这两种天气的变化最好能阐述一下，否则就有逻辑的矛盾。

趵突泉作文7

　　我的家乡是泉城济南，以拥有七十二名泉而闻名天下，吸引了五湖四海的宾客都来参观。尤其是趵突泉，人称天下第一泉。

　　春季，趵突泉边的柳树吐出嫩芽，迎春花开了，把泉池围了起来，给趵突泉编了个美丽的花环。小鸟在天上飞过，告诉泉水我从南方回来了。小鱼在水里游过，向泉水诉说昨天的故事。

　　夏季，人们都来到泉池边乘凉，口渴了，用手捧起泉水畅饮。有一些老济南一早儿就到泉池边遛鸟，外地的宾客都在争先恐后地拍照，人们尽情享受着趵突泉独特的夏日风情。

　　秋季，黄色的树叶离开了树妈**怀抱，四海为家。这时候公园的环卫工人是最辛苦的时候，他们要保证公园的卫生，有时忙的连饭都吃不上。他们用辛勤的汗水把趵突泉打扮得更加洁净、美丽。

　　冬季，泉水上面有一层蒸汽，把泉水和泉池边的景物遮的非常严实，它们在后面就像害羞的小姑娘一直不肯出来。真应了古人那句“云雾润蒸华不注”了。

　　趵突泉我到现在只想问你一个问题，你从那里来的这样多的泉水？请你告诉我。

　　我爱泉城济南！我更爱趵突泉！

趵突泉作文8

　　暑假里，妈妈带我去了济南。听说趵突泉风景优美，又是“天下第一泉”，我直叫妈妈带我去看看。

　　一进大门，就能看见趵突泉泉池。泉池是长方形的，三股水不知疲倦地不断向上冒，犹如三颗跳跃的珍珠在闪闪发光，并发出有节奏的“突，突，突”声。

　　那里泉水非常甜，如果你喝一口，就感觉嘴巴里含了一块糖，爽极了！

　　趵突泉的泉水清澈见底，能看见泉底的石头和泥沙，能看见**的水藻。池里鱼也有很多，有鲤鱼，金鱼等。它们大小不一，颜色不同，有大的，小的；有黑的，红的；我的眼睛应接不暇，看见了这一条，又错过了那一条；看见了那一条，另一条又游走了。它们像快乐的孩子在水藻中钻来钻去，好像在和我们玩游戏呢！

　　趵突泉真美，我爱美丽的趵突泉。

趵突泉作文9

　　我的家乡在济南，以泉水而闻名。其中最著名的是趵突泉。

　　妈妈带我去趵突泉玩。离趵突泉很远的时候我就听到了咕咚咕咚的声音，我想是什么东西发出的响声呢?我顺着声音来到泉边，只见三股泉水争先恐后的喷出水来，三股泉眼中就属中间的喷的最高，这三个泉眼喷出水花的样子像开放的礼花又像转动的轮子。

　　春天，垂柳姑娘把头发浸到趵突泉里，洗着它那柔软长发。小鱼游到柳树姑娘的发下仿佛在说：柳树姐姐你可真美，要不然一首诗叫咏柳难道不是赞美您的呢!游客们拍下照片当作美好的回忆。

　　冬天的时候泉里升上来一层薄薄的雾像一层白纱围绕在泉面上，周围的阁楼。假山·长栏若隐若现像仙境一样，十五的时候在花灯的照耀下趵突泉更美了。

　　这就是趵突泉，很漂亮吧!

趵突泉作文10

　　正月十三的晚上，我央求爸爸妈妈带我去趵突泉看花灯。

　　路上，我们随着熙熙攘攘的人群，走进了趵突泉公园的大门。迎面是一座制作精美的五龙壁花灯。它长约4米，宽约1米，整个壁上有五条栩栩如生的彩龙。只见这些龙形态各异，有的张牙舞爪，有的盛气凌人，有的盘旋回绕……尤其是那条青龙：腾云驾雾，和对面的那条黄龙怒目相向，势不两立，让人望而生畏。

　　走过五龙壁，来到了一座小桥上。桥的两边悬挂着各种色彩的霓虹灯，桥下的水面上漂浮着一盏盏精美的荷花灯。白的花，绿的叶，倒映在波光闪闪的水面上，真像是大师笔下的一幅精美图画啊！

　　下了桥，我们随着人流向前走，来到了一棵大树下，树上挂满了铜币灯。我想这大概就是传说中的摇钱树吧！树旁边是用木棍做成的奥体中心模型灯，对面是喜羊羊与灰太狼模样的花灯。摇曳的灯光与动画主题曲吸引了众多的小朋友争相与其合影。

　　绕过一座假山，来到了南门，我们又欣赏了“八仙过海”、“如梦令”、“姜太公钓鱼”走马灯等等，这数不清的灯，看的我眼花缭乱，目不暇接。这可真是灯的海洋，光的世界啊！！可是这些灯是怎么制作的如此精美的呢？带着疑问我走出了公园。

　　一路上我一边回味着美景，一边思考问题：是啊，如此精美的作品是工作人员辛勤的劳动与智慧的付出啊，我们应更加的珍惜才对啊！

趵突泉作文11

　　今年暑假，我去济南游览了号称“天下第一泉”的趵突泉。

　　我们走进公园的大门，满眼都是绿色，那苍翠欲滴的翠竹，和又高又粗的梧桐树，还有许多参天的古树，为人们搭起一座绿色的凉棚。穿过一条蜿蜒的小路，走上一座石桥，我们来到趵突泉池边。泉池呈长方形，池中泉水清澈见底，碧绿碧绿的，都能看见水底的石头和泥砂。无数的水泡从水底升上来，一串、两串、三串……像一个个断了线的珍珠。红色、黄色、黑色的小鱼三五成群地游来游去，给这池泉水增添了许多生机。

　　我们走上观谰亭，近距离观赏那著名的三股泉水。只见那三个大泉眼如同烧开的沸水一样不停地向上翻滚着，激起一朵朵晶莹的水花，还发出咕嘟咕嘟的响声。听说这三个巨大的泉眼会一年四季昼夜不停地喷涌着，真是太神奇了。泉水、垂柳和如织的游人构成一幅美丽的图画。

　　趵突泉的水是没有受过污染的天然地下水，不仅清澈而且甘甜。我们从一个专门的饮水点接了几瓶水，喝上一口真是又甜又爽。一边观赏美景，一边品尝清凉的泉水，不知不觉我已经陶醉在这个美丽而壮观的人间仙境里了。

　　最后，我怀着一颗高兴而陶醉的心离开了“天下第一泉”——趵突泉。

趵突泉作文12

　　到了济南，有一个地方飞去不可，那就是美丽的趵突泉。

　　趵突泉不仅是天下第一泉，而且是济南人的骄傲。每天吸引着来自五湖四海的游客。我们也-是其中一员。

　　一进大门就看到许许多多的游客在树荫下迈着悠闲的步伐观看园内的景色。有的在看风景、有的在玩水，还有的坐在石凳上休息。我们迈着轻快脚步朝着园内走去。突然，我看到前面围着许多人，不知在看什么，我挤进去一看，原来是两只可爱的海狮真在玩耍，一会探出头来，一会睡觉可爱极了。

　　走了一会儿，我看见小水池里有三个水柱，后面有一个牌子上面写着趵突泉三个字。趵突泉得水非常清澈，里面还有各种各样的鱼儿。

　　也到了回家的时间，我们也依依不舍的回家了。

趵突泉作文13

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这就是我的家乡济南。济南不光有美丽的景色，还有许多名胜古迹，和闻名中外的泉。在泉之中，最有名的非趵突泉莫属。

　　云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖。这就是美丽的趵突泉。趵突泉池成长方形，长30米宽8米深2。2米。

　　春天，趵突泉穿**绿色的新衣，就像亭亭玉立的**。那碧绿的草和悄悄开放的野花，给趵突泉编了个朴素的花环。柳树长出了嫩绿的芽，在微风中翩翩起舞，不禁让我想起了一首诗：碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　夏天，趵突泉被茂密的树所包围。清凉的泉水照在游客们汗流夹背的脸上，让人感到一丝清凉。万竹园更是挤满了人，大部分都是躲避强光的**。

　　一本老舍的《济南的冬天》让趵突泉的等明天增添了许多生机。冬天。雪花像白衣仙女在空中翩翩起舞，趵突泉立刻换**雪白的裙子。

　　这就是美丽的趵突泉，这就是我家乡的趵突泉。

趵突泉作文14

　　趵突泉位居于济南“七十二名泉之首”，号称“天下第一泉”位于济南趵突泉公园的泺源堂的前面。

　　趵突泉是最早见于古代的济南名泉。据专家考察，趵突泉有文字记载的历史。从商朝开始，到今天已长达3543年。趵突泉是古泺水之源，古代称"泺"，宋代曾命名为"趵突泉"。也有有"槛泉"、"娥英水"、"温泉"、"瀑流水"、"三股水"等名。所谓"趵突"，就是跳跃奔突的意思，体现了趵突泉三个泉口迸发，一年四季，昼夜不停地翻滚的特点。

　　《历城县志》中对趵突泉的描绘最为详尽："*地泉源觱沸，三窟突起，雪涛数尺，声如殷雷，冬夏如一"。泉水一年四季*均在摄氏18度左右，冬天时水面上有股热气，像一层薄薄的烟雾，一边是泉池波光粼粼，一边是阁楼彩绘，雕梁画栋，构成了一幅人间仙境。

趵突泉作文15

　　我赞美那奔流不息的黄河，歌颂那风景秀丽的峨眉山，可我还是最爱家乡的趵突泉。那里可漂亮啦！想看看吗？哎，别着急，跟我来呀！

　　春天，趵突泉的柳树发芽了，抽出了枝条，长出了嫩绿的叶子。趵突泉的水倒映着这些柳树，多漂亮呀！水里尽是那冒不完的水泡，小鱼在里面，在这些水泡中流连忘返地来回穿梭。在水底，石头上的苔藓好像也有了生命力似的，“噌噌”地长了起来。春天的趵突泉是充满活力与生机的。

　　夏天趵突泉里热闹非凡。络绎不绝的行人来来往往，孩子更多。在趵突泉里，随处可见吃冰棍、拿水枪的孩子。他们在浅水里蹚着，用水枪射击水，射到对方身上。到处能听见他们快乐的笑声。夏天的趵突泉很热闹。

　　秋天，树叶落了，水里全是枯黄了的树叶，它们顺水漂流，不知漂向何方。“三股水”也不高了，小鱼少了，人少了，海豹懒洋洋地游来游去。公园里一片死气沉沉的景象。秋天的趵突泉是落寞的。

　　冬天下雪时，这里又热闹起来了。人们看着雾气升腾的水面，看着被雾气笼罩的“三股水”，谈论着、说着、笑着。冬天的趵突泉是可爱的。

　　啊！我爱济南的“天下第一泉”——趵突泉。

趵突泉作文16

　　趵突泉位于济南市中心，被誉为“天下第一泉”。不少文人墨客都游玩至此，吟诗作对。今天我们也要游趵突泉公园。

　　我们刚一进去就看见一个小池泉水，泉水哗哗的流着，水里的小鱼清晰可见。小鱼有花的、有黑、有白的、有红的，各种各样。后来我看了一下它的名字，原来叫漱玉泉。

　　在它旁边，有宋代著名诗人李清照的故居，里面全是李清照写的抗金诗词，这儿让我想起了课本中学过的李清照诗词《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄;至今思项羽，不肯过江东。”

　　看到这些我更加敬佩这位女诗人。

　　再往里走就是久闻大名的天下第一泉——趵突泉。四面八方，人山人海挤也挤不进去不进去。泉水清澈见底，同样也有很多五彩斑斓的小鱼。游客们争先恐后你争我抢的喂小鱼，酒足饭饱后小鱼回家了。池中间有三股不停冒水的泉眼，四周柳树成荫，很凉爽。

　　现在我给大家讲讲趵突泉名字的由来。“趵突”不仅字面古雅，而且音义兼顾。不仅以“趵突”形容泉水“跳跃”之状，奔腾不息之势;同时又以“趵突”摹拟泉水喷涌时“卜嘟”“卜嘟”之声，可谓绝妙绝佳。

　　这就是美丽的趵突泉。

趵突泉作文17

　　“云雾润蒸华不注，波澜声震大名湖”，知道这句诗写的哪里吗？对，就是我们泉城的趵突泉！它是济南七十二名泉之首，位于济南市的中心，南临千佛山，北临大明湖，如一颗璀璨的明珠，镶嵌在这山水之间。

　　初夏时节，我走进趵突泉，一进大门，首先映入眼帘的是成排的柳树，柳树围着清澈见底的池水，真是有与众不同的美丽。瞧，泉水真清啊！清的可以看见水底的鱼儿跳舞；泉水真绿啊！绿的像一块碧玉；泉水真凉啊！凉的胜过刺手的冰块。微风吹过，风儿把柳树的小辫子梳的**整整，像是给一池碧水戴了个朴素的花环。我透过湖水，向水底望去，看到水里的鱼大小不同、形态各异、颜色不一，给静静的池水增添了无限生机。我入迷地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这条，又错过那条，看见了那条，另一条又游过来了。

　　更引人注目的是那映日的荷花！这儿一朵，那儿一朵，盛开的，含苞待放的，朵朵都那么美丽！如果池水中没有荷花的衬托，像人失去了眼睛一样，趵突泉将永远拥有着美丽的光明——夏天趵突泉中的荷花与荷叶，好像是在给鱼儿们撑起了一把把小伞。偶有蜻蜓飞过，落在含苞待放的花骨朵上，正是应了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意境。

　　我又顺着右边用鹅卵石铺成的小道去下一个泉水点，听别人说，里有著名的游泳专家——海豹，我想这是真的吗？为了尽快的找到谜底，让我心中的小兔子停下来，便一路小跑了起来，一直跑到泉水旁边，我累得气喘吁吁。我一看，果然是真的。两个“游泳专家”正在那里玩耍呢。它们的游泳姿势真是优美极了，胖胖的身躯，灵活的转动着，它们在泉水中游来游去，游的时候，还不时抬起头看看围观的游人，仿佛在和我们打招呼！快速游动的时候，又像是水下转到的两艘游艇一样，不知疲惫的转动着。海豹的游泳姿势是独一无二的，真不愧为游泳专家。

　　随着如潮的人流，我终于来到了趵突泉的灵魂——三股水。这里人声鼎沸，其实，三股水远观更有气势，于是我坐在湖边的小亭子里，静静的望着这神奇的三股水，三股水日夜不停的喷涌着，就像三朵日夜不停的疯狂生长的白莲花；又像三排从水下飞出的小精灵；更像三个巨大的水轮在旋转。白色的水汽氤氲在碧绿的池水上空，恍若人间仙境！小鸟们在湛蓝的天空中**自在地飞翔着，花儿争先恐后地绽放着，好像在给三股水伴舞，又像是能像喷在吟诵这人间奇观！三股水之所以泉一样涌出水面，是因为趵突泉有着一个特殊的地理位置和**紧密的岩土层所构造而成的。所以，赵孟？曾写诗赞颂“滦水发源天下无，*地涌出白玉壶”，当真是一个白玉壶呢，可是谁又能端得动这白玉壶？

　　夕阳西下，落日的余晖洒在静静的池水上，波光粼粼。我恋恋不舍地离开了趵突泉，望着远处渐渐模糊的三股水，我不禁添了一丝不舍。

趵突泉作文18

　　今天叔叔阿姨妈妈带我和姐姐妹妹去趵突泉。我一进门，就看到三个机器人在舞台上跳舞。真的很有趣。当我们向前走的时候，我们看到一个机器人在玩电子琴。我发现他用自己的双手演奏了美妙的音乐。我以为是录音！我们又进去了，我看到一朵美丽的莲花，里面藏着一个人的头骨。真的很恐怖！有许多可怕的机器人动物，如恐龙、蛇和乌龟。这些机器人动物非常真实。

　　再往前走，我们看到了著名的趵突泉。趵突泉的泉水真的很美，有三股水像沸腾的锅一样向上喷射。当我们向前走的时候，我看到一条小河，上面有许多大石头。我和妹妹高兴地跑着，站在上面。那里的水非常清澈，你可以清楚地看到河底。

　　趵突泉给我留下了深刻的印象！

趵突泉作文19

　　今天，是我们到达山东的第四天，我们即将从泰安赶往济南，天气预报济南有大到暴雨。虽然泰安空气清新，但被誉为“华夏火炉”的济南却还是十分闷热。

　　济南居民说过，“来济南不去观赏趵突泉，如同没有来过济南；观赏趵突泉，不喝一喝趵突泉水，如同没有观赏趵突泉”。可是我们小孩子不能喝趵突泉水，因为我们*时都是喝开水喝惯了的，喝泉水可能会拉肚子。

　　趵突泉公园，里面已经游人如织，很多人都和我们一样，从祖国各地赶来，一睹泉水真容。公园里有很多汪泉水，每个池子里都有着许多鱼，有金鱼、鲤鱼它们不时地游来游去，湖底冒出了一些气泡，惹得我们捧腹大笑。

　　趵突泉因为有着三个“小山坡”而出名，它流动的声音十分像狮吼和打雷。康**过这里，并称赞为“激湍”，后来乾隆也来过此处，并把它誉为“天下第一泉趵突泉”！

　　转过头来，我看到珍珠泉的一个分支就在对面，珍珠泉和趵突泉一样清澈见底，鱼多如同繁星点点，底下一直冒着气泡，就像一串串连着的珍珠，十分稀奇。

　　但这些泉中，我最喜欢的是赫赫有名的趵突泉和稀奇罕见的珍珠泉。在惊奇之中，我们返回了泰安。

趵突泉作文20

　　对济南的趵突泉我并不陌生，以前曾去过两次，但因时间仓促，只是走马观花地看到了一些外表 ，今年到济南常驻，才有机会重游此泉，对久负盛名的天下第一泉有了进一步的了解。

　　趵突泉位于济南市历下区，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，五龙潭。面积158亩，是以泉为主的国家AAAAA级旅游景区

　　趵突泉是泉城济南的三大名胜之一， 每天来这里游玩的人络绎不绝，特别是周末、假期，人山人海，热闹非凡，有从**来的游客，有从祖国各地慕名而来的旅游团，有带着孩子来玩的济**边的游人，还有附近进园来打扑克、下象棋、纳凉的老年人。孩子们戏水玩耍，喂食金鱼，摄影爱好者在此取景拍照，更多的是游客们用手机拍照留念。

　　趵突泉公园的主门是南大门，造型古朴典雅气势恢宏，大门横匾上有苍劲秀丽的“趵突泉”三个大字，蓝底金字，是清朝乾隆**的御笔， 此门被誉为*园林“第一门”。

　　趵突泉公园的东门 ，高7.5米，柱间总宽9.2米，两侧悬挑各1.5米，造型为“四柱三间冲天挑担式”。颜额磨光花岗石上刻有“趵突胜景”、“观澜知源”八个凹形鎏金大字， 是著名书法家武中奇、蒋维崧的题款。

　　进入大门行不多远，就是赫赫有名的趵突泉了。但见泉西立石碑一块，**墨绿色大字“第一泉”， 为清同治年间历城王钟霖所书。趵突泉池东西长30公尺，南北宽20公尺，泉水分三股涌出 ，澄澈清洌，水清见底，泉的四周有大块砌石，环以扶栏，可凭栏俯视池内三泉喷涌的奇景。可观看池内成群结对的锦鲤和***观赏鱼，

　　趵突泉的这三股泉水，昼夜喷涌，水盛时高达数尺。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。“趵突”不仅字面古雅，而且音义兼顾。不仅以“趵突”形容泉水“跳跃”之状、喷腾不息之势；同时又以“趵突”摹拟泉水喷涌时“卜嘟”、“卜嘟”之声，可谓绝妙绝佳。

　　趵突泉水从地下涌出，其最大涌量达到24万立方米/日，出露标高可达2*9米。泉水清澈见底，水质清醇甘洌， 严冬水面上水气袅袅，像一层薄薄的烟雾，一边是泉池幽深，波光粼粼，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋构成了一幅奇妙的人间仙境，当地人称之为“云蒸雾润”。

　　泉水还以质纯味甘著称。泉水来自岩层深处，受气温影响甚微，水温比较稳定，常年保持在17～18℃，无色无味，清冽甘美，为优质水源。 **家地矿部门鉴定含有多种对人体有益的微量元素。 园内为游客提供以甘甜泉水侵泡的大碗茶，饮后顿觉口味独特，让人心旷神怡，回味无穷。

　　趵突泉四周近水楼台，与池相映成辉；曲廊蜿蜒，绿柳轻荡。泉畔有众多名人题刻，为名泉增添了浓浓的文化氛围。凭栏俯瞰，池内泉水清澈见底，红色、金色的锦鲤在清冽透明的水中恣意穿梭游弋，岸边的楊柳、连廊、楼阁倒映在澄澈明净的水面上，微风徐来，波澜不惊，构成了一幅绝妙的人间仙境。

　　趵突泉附近，散布着金线泉、漱玉泉、洗钵泉、柳絮泉、皇华泉、杜康泉、 白龙泉等三十多个名泉。其中漱玉泉与宋代女词人李清照有关， 因她的文集《漱玉集》而得名。其他泉水大都以其泉水喷发的形状而得名。

　　趵突泉周边的名胜古迹枚不胜数，尤以泺源堂、娥英祠、望鹤亭、观澜亭、尚志堂、李清照纪念堂、沧园、白雪楼、万竹园、李苦禅纪念馆、王雪涛纪念馆等景点最为人称道。其中坐落在漱玉泉畔的宋代著名女词人李清照的纪念堂格外显眼。此堂为典型的宋代建筑。前院门楼是一座飞檐圆顶的四柱抱厦，双脊比翼，颜额挂有牌匾，上写“李清照纪念堂”。门楼迎门屏风前后两面分别是郭沫若题写的对联“一代词人”和“传颂千秋”。 正厅坐北朝南，青瓦起脊，歇山飞檐，因词人著有《漱玉集》，故匾额上题有“漱玉堂”，门前抱柱上有一幅对联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风。”这副对联对女词人的身世和作品做了高度概括。厅内一尊李清照的塑像，手持书卷，眉宇深锁，目光望向远方。这里陈列着李清照塑像、著作版本以及后人的诗词、题字等。展室内涵风格各异，从图、文、像、书、画等不同层面展示了一代词人的伟大成就与丰富的一生。

　　趵突泉公园的名胜古迹居多，文化内涵极为丰富，是具有南北方园林艺术特点的最有**性的山水园林之一。院内楼阁凉亭古朴典雅，古树参天，加之泉水遍布，鱼游浅底，空气异常清新宜人，即便是赤日炎炎的三伏天，也会使人倍感凉爽。

　　历代文化名人诸如曾巩、苏轼、元好问、赵孟睢⒄叛�浩、王守仁、王士祯、蒲松龄、何绍基、郭沫若、启功等，均对趵突泉及其周边的名胜古迹有所题咏，使趵突泉的文化底蕴更加浓厚，成为海内外著名的旅游胜地�