《小鸟的家》教案1

　　一、教学目标

　　1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

　　2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。

　　3、通过画小鸟的家，使幼儿初步掌握用艺术表达情感的方法，培养想象力和创造力。

　　教学重点 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　　二、活动准备

　　1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用*打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。

　　2、纸和彩笔。

　　三、活动建议

　　1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

　　2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样?高兴的表情是什么样的? 讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了? 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样?表情是什么样的? 小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言? 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么?

　　3、**幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。

　　四、想象与探索

　　1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。

　　2、选1~2组**表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。

　　3、选3组小朋友扮演用*打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。

　　4、你认为小鸟的新家应该是什么样的? 老师送给它一个礼物，一个新家的图片。

　　5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

　　五、创作与表现

　　1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

　　2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。

　　六、活动延伸及反思

　　1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么?引导幼儿观赏，相互评价。

　　2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。 **感知表现**情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组(4~5人)通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。

　　内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。

《小鸟的家》教案2

　　教学目的：

　　1． 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。

　　2． 培养学生对保护鸟类的意识。

　　学习领域：造型、表现

　　课时：1课时

　　教学重难点：

　　小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）

　　课前准备：

　　准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。

　　教学过程：

　　（1）引导阶段

　　a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。

　　b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？

　　c、小组讨论并揭示课题。

　　（2）发展阶段

　　a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。

　　b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例**讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？

　　c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。

　　d、在肯定学生大胆、**的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。

　　（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。

　　课后拓展：

　　课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。

《小鸟的家》教案3

　　活动目标：

　　理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。

　　活动准备：

　　教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.出示图片一，(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容：

　　——“树上有什么?这是谁的家?鸟宝宝家里有谁?”

　　2.出示图片二，引导幼儿学会观察与用语言表达：

　　——“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?”

　　“鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?”

　　(在幼儿**表达中，教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)

　　3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三)，幼儿完整听赏，并**跟讲：

　　——“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”

　　4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。

　　提示：

　　1.可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。

　　2.请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语花香。

　　活动结束：

　　附：故事

　　小鸟的家

　　树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈**羽毛是红颜色的，鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的，一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。月亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。

《小鸟的家》教案4

　　教学目标：

　　1、通过教学师学生能熟悉掌握小鸟的画法。

　　2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。

　　3、激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

　　教学重难点：

　　重点：围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。

　　难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

　　教学用具；

　　学生：剪刀，勾线笔、油画棒、水彩笔、双面胶

　　教师：小鸟图片、、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶

　　【教学过程预设】：

　　一、小鸟想家园。（3分钟）

　　1、今天老师带来了一个可怜的朋友，这朋友它无家可归，只好跟老师一起来到了我们的教室。（出示小鸟图片）

　　2、这位可怜的朋友你们认识吗？

　　——小鸟

　　3、这只小鸟叫小美，看见小朋友们很高兴，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来听它说说。（教师吹口哨，模仿鸟叫）

　　4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙？

　　——学生回答，引导回答帮我们找一个家。

　　5、我们的小美无家可归，太可怜了，我们今天就一起帮小美这个忙，帮她创造一个舒适的家好不好？

　　——出示课题《小鸟的家》

　　二、小鸟找家园。（5分钟）

　　1、小朋友们都非常的有爱心，我们小美原来住在美丽的森林里，可是现在无家可归，你们知道为什么吗？

　　——-树被砍了、鸟窝被小朋友拿了~~~~

　　2、有些坏蛋把树砍了，小美就没有家了 。真棒，那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗？

　　3、那现在请小朋友用两分钟时间在纸上画出一棵树。

　　4、收上学生画的树，讲解三张不同造型的树。

　　5、小朋友们画了树，老师也一样要帮忙，老师也画了几棵树，为小美建造家园。

　　（把原先准备好的树贴到黑板上）

　　6、现在我们的小美有了好多漂亮的树家了，它很开心，可是它一个人害怕，小朋友们能不能帮它请一些小鸟朋友跟它一起住到这个新家？

　　三、小鸟找朋友。（8分钟）

　　1、赏一赏：小朋友真棒，非常的有爱心，那么老师就请小朋友们跟着老师到大自然中去为小美找朋友好不好？（出示小鸟的图片集）（黑板出示观察要求——观察：外形 花纹 颜色 ）

　　师：刚刚我们看到了这么多的小鸟，小朋友们想不想把他们画下来给小美做朋友啊？

　　2、说一说：师：好，那么我们先来观察一下小鸟的形状。（出示小鸟图片）

　　请学生回答小鸟的外形特点。（黑板出示——表现：外形）

　　——椭圆的身体、眼睛····

　　那么我看到那么多小鸟有什么特征吗？

　　——学生回答

　　不同的小鸟有很多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）

　　教师示范

　　3、玩一玩：好，今天我们来做个小游戏好不好？

　　小朋友们只要说：小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来，而且每一只都是不同的。想不想看看？

　　黑板出示小鸟：看看这只小鸟有什么特点

　　学生回答

　　师：再看一只，那么小朋友们应该说？

　　小鸟小鸟快出来

　　师：这只小鸟又有什么特点？

　　4、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，而且小美告诉老师，它希望它的朋友有的**的，有的小一点的，有胖胖圆圆的，有瘦瘦扁扁，最好每一个朋友都长的不一样。

　　那么下面请小朋友们用五分钟时间画一只小鸟

　　5、个别学生的画展示评价

　　四、小鸟穿花衣。（15分钟）

　　1、小朋友们为小美请来了这么多好朋友，小美决定要办新家舞会来庆祝。所以请小朋友们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢？

　　（生说说自身所想的创意）

　　2、引导说出：花纹、颜色（黑板出示）

　　3、教师示范

　　4、（播放音乐）学生画完小鸟并剪下来。

　　五、小鸟办舞会。（7分钟）

　　1、请画好的小朋友，带着你的小鸟飞到自己组的树林里来，参加 “新家舞会”。等下，我们看看哪一组的新家最美丽。

　　2、感受合作效果，相互评价，相互促进。

　　师：选出你最喜欢的小鸟朋友夸夸它。并且说一说你最喜欢哪一组新家，为什么？

　　出示：小鸟，你的······真美，我很喜欢你。

　　3、教师示范评价（2分钟）

　　师：老师先来做个示范：小鸟，你的羽毛有爱心的花纹，有好多漂亮的颜色，我真喜欢你。

　　小鸟：谢谢你，这以后是我的新家欢迎你来做客。

　　4、师作课堂总结，升华情感教育。

《小鸟的家》教案5

　　一、教学目标

　　1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

　　2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。

　　3、通过画小鸟的家，使幼儿初步掌握用艺术表达情感的方法，培养想象力和创造力。

　　教学重点 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　　二、活动准备

　　1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用*打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。

　　2、纸和彩笔。

　　三、活动建议

　　1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

　　2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样?高兴的表情是什么样的? 讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了? 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样?表情是什么样的? 小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言? 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么?

　　3、**幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。

　　四、想象与探索

　　1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。

　　2、选1~2组**表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。

　　3、选3组小朋友扮演用*打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。

　　4、你认为小鸟的新家应该是什么样的? 老师送给它一个礼物，一个新家的图片。

　　5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

　　五、创作与表现

　　1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

　　2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。

　　六、活动延伸及反思

　　1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么?引导幼儿观赏，相互评价。

　　2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。 **感知表现**情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组(4~5人)通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。

　　内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。

《小鸟的家》教案5篇扩展阅读

《小鸟的家》教案5篇（扩展1）

——小鸟的家5篇

小鸟的家1

　　本来，小鸟儿们都有一个共同的家园——森林。小鸟儿们在森林里心情地歌唱，**自在地飞翔，生活得一直幸福美满。

　　可是不知从什么时候起，人们有了锋利的斧头。人闪用斧头去大量砍伐树木。一开始还好，渐渐地、渐渐地，过了一年又一年，森林出现了裸露的土地，而且在慢慢地不断扩大！

　　小鸟儿们问鸟妈妈：“妈妈，我怎么感觉我们的家园越来越小了呀！”

　　鸟妈妈无奈地说：“没办法呀，孩子。近几年来人们大量砍伐树木，造成了对生态环境的影响，到时候我们就有可能无家可归！”

　　“这么恐怖啊！那可不可以出去玩呢？”小鸟儿问。

　　“已经不能出去玩了。”鸟妈妈回答说：“因为裸露的土地太大了，一出去就很容易被捕，就连捕食也得小心翼翼。”

　　“太恐怖了！”小鸟儿紧张地说：“那我得赶快去告诉我的同伴们，让它们赶紧离开这里！”

　　从此，小鸟儿们离开了这里，永远地离开了这里，再也不回来了，在这里，再也看不到小鸟儿们了，再也听不到小鸟儿们的歌声了！家园跑了，小鸟儿们也跑了！在这片“荒漠”上，什么都没有了，只剩下那光突突的木桩了。

小鸟的家2

　　我是一只快乐的小鸟，生活在一片绿油油的树林里。

　　这是一片安谧静美的树林，在这里，即使是夏天都十分凉爽。这里有成千上万只小鸟在这搭窝。慢慢地，一些小鸟开始去找更舒适的家了，我没有去。但是，就在这时，树林里的安静与美丽彻底被打破了。

　　有一天，一群人来的这片树林，拿着斧头把一棵棵数砍倒了，眼看就要砍我住的那棵树，我立刻被吓得飞到了天空中。这时，我真后悔当初没和那些伙伴们一起走，可我是舍不得这片树林啊！那些人砍得可真快，直见他们砍完后就把树木全部搬到一个庞然大物的背上，然后那个庞然大物一溜烟地就跑了。我不知道那个力大无穷的怪物是什么东西，只听到同伴们叫它“货车”。

　　那群人走后，同伴们也纷纷离开去寻找另一片树林了，我十分伤心，我多么希望人们能把树林还给我，因为那儿有我的家。

　　一星期后，正当我难过地准备离开这儿的时候，我看见一大群胸前系着红领巾的少先队员朝树林走来了，他们要干嘛呢？只见一些同学拿着铲子挖着坑，一些同学提着水壶，原来他们是来栽一排排小树苗的。几名同学发现了我，把我捧起来放在怀里，那感觉可真暖和。

　　从此，我又在这搭起了一个温暖的小家，我又可以站在枝头上尽情地欢唱了，我又变成了一只快乐的小鸟了。

小鸟的家3

　　一天夜里，小鸟“宝贝”一家还在沉睡之中。突然，只听得“轰隆隆，轰隆隆”的声音，周围的树全倒了，宝贝的家也猛烈地摇晃起来。“快醒醒！快醒醒！”宝贝推醒爸爸和妈妈，一起逃离了危险的将要倒下的大树。周围渐渐*静了，可眼前的一幕却让宝贝大吃一惊：原本茂密的森林不见了，只剩下光秃秃的树墩和零落的枝条。小鸟的妈妈告诉宝贝：“这是因为人类要建房子小学生作文，建房子得用树木，所以人类要来砍伐树木，我们的家就是这样被破坏的。”

　　树木没了，小鸟的家也就没了。宝贝一家只好飞往河流，去寻找他们的朋友——小鱼。可是，当他们赶到河流时，小鱼的影子都没见着。河里的水又脏又臭，宝贝都快受不了了。们只好飞向天空，寻找别的伙伴。

　　在路上，好奇心极强的宝贝又向妈妈**了：“妈妈、妈妈！为什么河里的水又脏又臭呢？”“那是因为人类开办的工厂，工厂里排出废水，水肯定会被污染的。”这时，工厂房顶开始排废气了。又黑又浓的烟越飘越高，宝贝一家被包围在废气中。渐渐地，爸爸妈妈都中毒了。“快跑，宝贝！”奄奄一息的爸爸把宝贝和妈妈推出去，自己被废气毒死了。宝贝和妈妈刚脱离险境，却不知猎人的口已经对准了他们。只听“啪”的一声，两只鸟发出惨叫声。临死前，小鸟发出了一声呼吁：“人类呀，结束你们的恶行，还小鸟一个绿色的家园吧！”

小鸟的家4

　　森林中住着一只活泼可爱的小鸟，以前，这里空气清新甜润，到处枝繁叶茂，天空湛蓝深远，小鸟每天都能和它的伙伴——松鼠、小花、小草们一起玩耍，可快乐了!

　　可是有一天，森林里来了许多人，他们都带着锋利的斧头，毫不留情地砍伐树木，“咚!咚!咚!”，把大树爷爷砍得所剩无几了。小鸟温暖的家被破坏了，这里的空气不再清新，再加上漫天飞舞的沙子，小鸟的伙伴们都跑了，小草小花也被风中的沙子呛得直咳嗽。小鸟伤心极了，它恨人类，它恨人类把它们温暖的家破坏了。

　　一个男孩来到森林，惊奇地发现原来活蹦乱跳的小鸟变得安静了，原来生机勃勃的森林变得光秃秃的。他想：砍伐树木会破坏森林的环境，而且把树砍光了，小鸟们住哪呢?他飞快地赶回家，把这件事告诉了爸爸妈妈。

　　这事传出去以后，大家都为小鸟呼吁，齐心协力地种树，森林又恢复了原来的勃勃生机，空气更加清新，天空更加湛蓝，小鸟们叽叽喳喳地叫着，仿佛在向人们致谢。

　　人们，破坏大自然的人们，你们觉醒过来吧，请你们给小鸟一个温暖的家!

小鸟的家5

　　在一片大森林里，住着一只小鸟，他的名字叫乐乐。冬天来了。乐乐和小伙伴们一起飞向南方过冬。

　　冬去春来，万物复苏，乐乐又回到了大森林，眼前的景象令他惊呆了，以前发黑的河水，现在变的非常清澈。河的*，不在是树木凋零，而是绿树成阴，开满鲜花。“这是怎么回事呀？这里怎么变成这样了？难道我走错了路？”乐乐停在一

　　大树上自言自语的说。“你没有走错，这儿就是你以前的家园！”一颗小脑袋从树叶中探出来说道。乐乐一看，是自己的好朋友小松鼠好好。他开心的飞扑过去“好好，我好想你呀！”“我也想你！欢迎你回来，乐乐。”“好好，这儿怎么大变样了，变的这么山清水秀的，我都找不到我家了！”“这可多亏了你呀！去年你把我们写的《保护环境倡议书》送给了*，*看了，很后悔他们的所作所为。所以人类在他的带领下，一直努力的补救着，他们重新种植绿化，要求工厂把废水净化后再排放。经过一系列的整治，才有了现在的美丽！”好好向乐乐解释道。“人类终于知道爱护绿化，保护环境了！”乐乐高兴的说道。“是啊，你看，那儿的那座小木屋，它就是你的新家，那是附近的孩子们为我们盖的，以后我们在也不怕风吹雨淋了。你快去看看吧。”好好指着大树上一座漂亮的小木屋说。

　　乐乐听了好好的话，迫不及待地飞进了新家，看着眼前既漂亮又温暖的家，乐乐笑了。

《小鸟的家》教案5篇（扩展2）

——《小鸟的家》小班教案3篇

《小鸟的家》小班教案1

　　教学意图：千百年来鸟类和人类**共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态*衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：

　　1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。

　　2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。

　　3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

　　4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。

　　教学目标：

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　教学重、难点：

　　1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

　　2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

　　教学准备：

　　1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

　　2、茂密的`森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

　　3、自制鸟窝的材料。

　　教学过程：

　　（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

　　1、播放录音老师：你听，是什么声音？

　　幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

　　老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

　　2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

　　老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，**的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园**飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能**人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？

　　3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

　　猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。

　　杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。

　　啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。

　　海鸥——被誉为“海上清洁工”。

　　4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。

　　小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。

　　（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。

　　1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。

　　2、**：

　　（1）孩子们，如果你是这只鸟，你的心情会怎样？

　　（2）你想对砍树的叔叔说些什么？

　　（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？

　　（4）**幼儿讨论：怎样爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。

　　（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。

　　老师：孩子们，你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶快行动起来吧！

　　投放材料，**幼儿做鸟窝。

　　活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和睦相处。

　　教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

《小鸟的家》教案5篇（扩展3）

——小班社会教案《小鸟的家》

小班社会教案《小鸟的家》1

　　一、活动目标：

　　1、知道树林是小鸟的家。

　　2、有爱护小动物、爱护小树的情感。

　　二、活动准备：

　　小鸟、大树的图片，制作一棵小树

　　三、活动过程：

　　1、谈话导入活动

　　小朋友你们每天放学后，爸爸妈妈接你们回哪里去呀？

　　2、出示图片：“小鸟”、“大树妈妈”

　　1）有位动物朋友看到我们小朋友这样开心，想来看看我们，你们看看这是谁呀？

　　2）你们知道小鸟的家在哪里吗？小朋友一起学小鸟飞的动作。

　　3）原来小鸟也很开心，大树妈妈是它们的家。

　　3、听一段录音故事，一边出示图片，并根据故事内容**

　　1）故事里面是谁在哭呀？

　　2）你知道小鸟为什么哭吗？

　　3）可是大树妈妈被人家砍了，小鸟没有了家，怎么办呢？谁能来帮帮它吗？

　　4）我们来听听故事里面是怎么说的？

　　4、听下半部分录音故事，出示图片

　　1）故事里面说小鸟笑了，为什么呀？

　　2）哦！原来故事里面讲的和我们小朋友说的一样，所以小鸟开心的笑了。

　　3）这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？

　　3、游戏“爱护树妈妈”

　　1）今天我们来玩个与树妈妈有关的游戏，名字叫“爱护树妈妈”。

　　2）游戏玩法：小朋友手拉手，站在线上，围成一个圆，老师把小树放在中间，因为风好大，小树快被吹倒了，所以请一个小朋友站在圆内用手扶住小树，圈上的小朋友边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，如：“ＸＸ，请你来护树，一，二，三！”说完就松开手，被叫的小朋友就要马上去扶小树，两人交换位置。

《小鸟的家》教案5篇（扩展4）

——中班教案《我的家》5篇

中班教案《我的家》1

　　活动目标：

　　1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

　　2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

　　重点难点:

　　让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　　活动准备:

　　1.家乡风景、土特产课件。

　　活动过程:

　　1.导入：

　　2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

　　教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?

　　3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

　　教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?

　　游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)

　　4.引导幼儿了解家乡的土特产。

　　教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?

　　幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

　　游戏：“我当小导游”。

　　教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

　　师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

　　活动反思:

　　通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

中班教案《我的家》2

　　活动目标：

　　1、了解不同的家不同的外形特征。

　　2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　活动重点：

　　学习用正方形的纸这房子。

　　活动难点：

　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　　活动准备：

　　正方形彩纸每人一张，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣

　　我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿**讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

　　二、讲解示范

　　1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。

　　3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评

　　幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

中班教案《我的家》3

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、**故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿**表述)

　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的.完成。

中班教案《我的家》4

　　活动实例：

　　通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用***雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢?”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。

　　活动后反思：

　　游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对**的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育**”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种**的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在**幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

　　幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，**幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

　　幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

　　各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水*，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为**的。

　　总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

中班教案《我的家》5

　　一、活动目标：

　　1、乐意参与幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰辛和快乐。

　　2、认识清洁用品，并能正确使用。

　　3、初步学习清洁技巧，知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。

　　二、活动重难点：

　　重点：认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。

　　难点：知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。

　　三、活动准备：

　　1、清洁物品：扫帚、撮箕、抹布、拖把

　　2、图片：小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张

　　四、活动过程：

　　（一）讨论：能干的小手

　　——小朋友，我们每个人都有一双能干的小手，那你这双能干的小手都可以做些什么事情呢？

　　——是的，我们的小手会做很多事情，那今天我们一起来做一个清洁小卫士，把我们的教室打扫得干干净净，好吗？

　　（二）认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。

　　1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把，引导幼儿认识其

　　名称及使用方法。

　　——这是什么？应该怎么用呢？谁来试一试。

　　2、教师示范清洁用品的正确使用方法。

　　（三）讨论：扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。

　　——出示扫地、擦桌子、拖地三张图片，请幼儿排一排图

　　片的正确顺序，并讨论打扫卫生时应先干什么？再干什么？最后干什么？

　　（四）创设情境“小兔的家”，帮助小兔将家打扫干净。

　　——教师扮演兔妈妈：我家的小兔真是个调皮的小捣蛋，你看，它把家里搞得乱七八糟的，请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗？

《小鸟的家》教案5篇（扩展5）

——小鸟找家教案5篇

小鸟找家教案1

　　活动目标：

　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

　　2、喜欢玩音乐游戏。

　　活动准备：鸟妈**头饰。

　　活动过程：

　　1、听音乐走路：

　　幼儿听“走路”的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿原地站立不动。

　　游戏反复数遍。

　　2、听音乐找座位：

　　幼儿听走路音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

　　游戏反复数遍。

　　3、幼儿学做音乐游戏：

　　教师带头饰，扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟娃娃，妈妈带娃娃出去玩。

　　幼儿听“鸟飞”音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒幼儿找到家（座位）。

　　教师变换音乐的快慢速度：

　　“音乐快的时候，小鸟可以干什么？”（小鸟很快乐，**自在地在飞翔。）

　　“音乐慢的`时候，小鸟可以干什么？”（小鸟在捉虫，在休息。）

　　“音乐停止了，小鸟就干什么？”（找家）

小鸟找家教案2

　　活动目标：

　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫。

　　2、玩具若干（幼儿人数一半）。

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

　　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

　　3、老师讲述故事：小鸟找家。

　　——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？

　　——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

　　（1）谁帮助了小鸟？

　　（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

　　（3）月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？

　　（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

　　——师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？

　　5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

小鸟找家教案3

　　活动目标：

　　1 知道同伴之间应该互相帮助，互相关心。

　　2 在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉快情感。

　　3 体验合作游戏的乐趣。

　　4 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1 挂图一副，磁性教具，小鸟，星星，月亮，萤火虫。

　　2 玩具若干[幼儿人数一半]

　　活动过程：

　　1 活动导入

　　师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，伤心的哭了，它好想妈

　　妈，你们愿意帮助他回家吗？怎么帮助它？

　　2 幼儿围绕这个主题，想象如何去帮助小鸟？

　　请个别幼儿大胆的讲述自己的想法，帮助小鸟找家。

　　3 老师讲述故事，小鸟找家

　　师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟

　　的？

　　老师边演示教具，边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题？

　　一 谁帮助了小鸟？

　　二 小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？

　　三 月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么说的？

　　四 萤火虫听到小鸟的`哭声是怎么帮助小鸟的？

　　4 引导幼儿讨论小朋友们之间应怎样互相帮助，互相关心？

　　师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的？

　　5 幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　老是发玩具给单教幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想象怎么玩？启发有玩具的幼

　　儿找没玩具的幼儿玩，在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的互相帮助，互相

　　合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

　　活动还增加了表演故事的情节。

　　活动反思：

　　这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的

　　积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情

　　境，没有体验到游戏的乐趣，同时教师在设计角色游戏时，把头是给幼儿带上，应该放

　　到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

小鸟找家教案4

　　教学目标：

　　1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

　　2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。

　　3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

　　教学重难点：

　　使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

　　教学准备：常规美术用具（学生）

　　教学过程：

　　一、**教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。

　　2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”

　　3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

　　4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。

　　5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们*时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己*时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）

　　6、教师：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先***、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。

　　7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。

　　8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

　　9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看

　　10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。

　　11、：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、本课的学习的内容。

小鸟找家教案5

　　年级：一年级美术课

　　执教：卢瑾

　　课题：小鸟的家

　　课业类型：综合

　　教学目标：

　　认知领域：通过教学使学生认识到小鸟家的各种形态。

　　操作领域：通过听、看、想、说、演、做、玩游戏等不同的活动形式，使学生能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

　　情感领域：通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。

　　教学重点：学生对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。

　　教学难点：**好学生的各种表现活动。

　　教学准备：多**课件、彩纸、剪刀、挂图等。

　　教学过程（）：

　　（一）：导入新课：{1、欣赏：小鸟在森林里欢声歌唱。2、游戏：猜猜小鸟的名字。} 引出小鸟的家在美丽的树林里

　　（二）：新授过程

　　1、 说说我画的小鸟（复习，讲评）

　　2、 融入角色，启迪想象。

　　A：让学生扮演小鸟，表现小鸟在森林里的快乐生活。（让学生感受小鸟的欢乐）

　　B：插入灰暗的画面和悲伤的歌曲（我是一只小小鸟）。 讨论：“小鸟为什么哭了？”（转折，引出小鸟失去了家）

　　C：思考：“小鸟为什么会失去了家？”“你能给小鸟做点什么？”结论：师生一起用大块的纸样在黑板上展示遭到破坏的树林。（引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。）

　　D：提出创作要求：“你会给小鸟设计个什么样的家呢？”

　　E：小组讨论，选**谈一谈。

　　（三）：学生设计教师辅导

　　运用你认为最好的形式给小鸟设计一个温暖舒适的家。（彩纸粘贴）

　　课件展示部分学生作品，播放欢快的音乐。

　　（四）：课堂小结

　　1：展示学生作业（贴在“栽植”的树林里）谈谈创作体会

　　2：进行爱鸟护鸟教育。

　　A（出示“*野生动物保护协会会标，奖励。）

　　B讨论：怎样保护小鸟？

　　C发表意见建议。

　　D边听音乐边收拾废纸。

《小鸟的家》教案5篇（扩展6）

——大班教案《小鸟小鸟》3篇

大班教案《小鸟小鸟》1

　　活动目的：

　　1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

　　2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

　　3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

　　活动准备：

　　1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

　　2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

　　3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、律动进场.

　　（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

　　2、**幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

　　二、基本部分：

　　1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

　　（1）师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

　　（2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

　　2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

　　（1）师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。（请1--3名幼儿回答问题）。

　　（2）让幼儿逐段欣赏乐曲。

　　第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里**自在地飞翔，唱歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。

　　第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的.情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、**：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）

　　（3）老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容）

　　（4）老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

　　三、结束部分

　　做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

大班教案《小鸟小鸟》2

　　活动目标：

　　1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。

　　2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　环境创设：

　　幼儿每人一个小鸟头饰。

　　重点与难点：

　　掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景？

　　师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景？

　　二、欣赏歌曲

　　1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。

　　2、教师示范唱一遍

　　（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

　　（2）我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

　　（3）幼儿跟唱歌曲

　　提出要求：

　　（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

　　（2）引导幼儿注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符

　　三、小鸟在游玩

　　1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗？

　　2、幼儿学做小鸟边唱边飞。

　　四、复习音乐游戏：套圈

　　要求幼儿**结伴三人一组边唱边游戏。

《小鸟的家》教案5篇（扩展7）

——小鸟的死因大班教案

小鸟的死因大班教案1

　　课题生成：

　　在《可爱的鸟》的主题中，孩子们对鸟类产生了浓厚的兴趣。我们班饲养了几只可爱的小鸟，但是一天午睡起床后孩子们发现放在草地上的画眉鸟死在鸟笼里。孩子们围着死去的小鸟除了悲伤叹息之外，很多孩子都对小鸟的死因产生了强烈的好奇心，有的认为是画眉鸟是被野猫咬死的，有的认为是关在笼子里闷死的，有的认为使吃坏了东西……看着孩子们有如此浓厚的兴趣，于是我设计了这个活动。通过活动引发孩子们探索鸟儿的死因的兴趣，满足孩子们的好奇心理，萌发孩子们爱护鸟类的环保意识。

　　活动目标：

　　1、通过观察、寻找、分析，了解容易使鸟儿**的原因，培养幼儿的探索欲望。

　　2、愿意大胆表达自己的猜测，并乐意和同伴交流自己的发现。

　　3、萌发幼儿爱护鸟儿、保护鸟儿的意识。

　　活动准备：

　　1、保护好画眉鸟**的现场。

　　2、供幼儿记录的纸、笔。

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题

　　师：刚才我们班里发生了一件什么事情?我们班的画眉鸟死了，你的心里有什么感受?

　　二、讨论猜测小鸟的死因

　　1、上午的时候小鸟还是活着的，我们午睡的时候它就死了，你认为是什么原因使小鸟死掉的呢?(幼儿**探讨)

　　2、幼儿**猜测发言，师在黑板上帮助幼儿记录

　　三、实地侦察，寻找小鸟致死的原因

　　1、请幼儿做小小侦探，一起来到户外草地上观察画眉鸟的**现场

　　2、师生一起观察死掉的画眉鸟、画眉鸟呆的笼子和周围的草坪上有无可疑的迹象。

　　3、询问幼儿园内的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡视班级的时候有没有发现什么异常情况。

　　四、交流自己的发现，进一步探讨引起小鸟**的原因。

　　1、以小组为单位引导幼儿交流自己的发现，并推荐一个组长简单记录

　　2、请每组的组长说说本组的发现以及小鸟死因的猜测。

　　3、师生共同户外的侦察结果，用排除法得出几种可能使画眉鸟致死的原因，并记录在黑板上。

　　五、讨论：生活中，还有哪些可能使鸟儿**的原因?我们应该怎样保护小鸟?

　　六、延伸活动：

　　1、一起安葬小鸟。

　　2、课后寻找科学饲养鸟儿的方法。

　　3、利用查阅资料、上等方法，寻找保护鸟类的方法。